散文诗歌篇1
一个安全的、宽松的环境，让他们被信任被尊重着长大。而此刻，想怎样戴花就怎样戴，在最天真的年纪做最烂漫的事，对于奶糖来说，难道不是一种幸福吗。以下是为大家整理的诗歌散文欣赏资料，提供参考，欢迎你的阅读。
诗歌散文欣赏一
别后的目光，已消瘦成两枝残荷。一枝把梦摇远，一枝将梦摇近。我不敢说，那就是忧伤。
在一片莽莽苍苍的深思里，我只是学会了遥望。
我手心攥着的这个名字，无疑是一颗珍贵的籽粒，深深种在那块土地，之后，会有庄稼疯长。我坐在田头，聆听田园交响。
曲子，是甜蜜的乐章，间断镶嵌疼痛的音符。
相思拌毒酒酿制的旋律，将一个个日子装点得像秋天的油画。
一边踉跄沉浮，一边不能自拔。
每一次反复，都是一次人生沉浮。
你说，你是一支深山里的竹笛，能奏出是不老的元素。乐曲会从生命这头响到那头。会在我红尘最后一朵微笑上，思维定格。
你把情丝打成死结，把诗思打扮成春天的模样。
我不语，我只把荒凉的天空，遥望成你生动的思想。
梦，明明是醒的。如你虚虚实实的独白。白雪覆盖的大地，昼夜闪现黑的光。
有风，自红尘深处吹来，又一次叩开心扉。我是醉了，我知道，那颗泪，虽如流星划过夜空，却是你离别之后空巷的寂寞。
诗歌散文欣赏二
这些年，我一直驾着命运的三套马车在奔跑——工作、读书、写诗。
在梦中，我仿佛听到随风而来的歌声。一转眼，童年的天真，少年的梦想，青年的激昂就离我而去了……
这些年，许多事物呼啸着从我眼前掠过，大风把我的影子吹向孤独的前方。当所有的回忆都成为大地上的风声，我张扬的视野只是辽阔的一部分。
似水流年，我的期盼是一条岸对另一条岸的念想。当岁月被我用蹒跚的脚步将过去重新拉长，也许，中年的困惑很微小，一切还没有结束。
在偌大的书架上，排列着我的记忆。打开书便有风雪扑来。这些年，玫瑰一年一度的凋谢;广袤的平原上，青春在向我挥手。一张变黄的照片，却是那么的亲切。
更多的时候，我就这么握着笔静静地思考，或者从楼群的缝隙眺望远方的天空。其实远方并不遥远，就在平原的尽头、就在大海的那边……
比月光更深的是忧郁。诗歌使我懂得：人生是可以用语言来打磨的。
我不知道在微信充斥人们生活的今天，还有多少人能静下心来感受一首诗、或是一本纯文学书籍带给人的欣喜与宁静。
写诗，对于我是一条不让自己沉沦的道路，是昼的记录和夜的低语。
深夜。一盏温馨的灯，支持我坚守岁月。日子深处，有些誓言已被淹没，有些歌谣仍执著地来临。只要初心不改，只要能将沙漠变成绿洲、灰烬变成财富，还有什么值得犹豫?!除了把世上最美好的装在心里，我没有理由不珍惜时光和生命。
我从未像现在这么充实，充实得把往事与未来凝结在一起。
我坚信：岩石里面有风声，海水里面有火焰。
诗歌散文欣赏三
我在一箱小物件里发现了一朵粉绿色头花，随手别在了我染黄的凌乱的短发上。往镜子前一站，圆胖的老脸配不上娇艳的花。尽管如此，我依然故意到糖爸面前晃了一圈，糖爸失笑：“美，美!”我自然知道糖爸是在敷衍我，但我确实对戴花是有憧憬的：一个女人，披散着如瀑的长发，别一朵大花，长裙飘逸，摇曳生姿，是风情的，亦是美的。可惜我既不纤细也不娇美，我的干燥的自然卷的头发即便长到脚裸也是乱的，毛燥的，不宜披散的，我配不上一朵花。当然，即使我所有的条件都俱备，我也不会戴，我不自信，我不敢。
我将花取下，别在了奶糖头上。甜美的小脸配上粉绿的花，怎么看都好看。奶糖捧来一堆头花，让我统统帮她戴上。我笑问她是不是要把头当花园，她点头称是。我饶有兴趣地为她别上，五彩缤纷。
散步归来的糖爸一进门便发现奶糖戴了一头花，他笑着告诉奶糖，戴太多花了，不好看。无奈奶糖坚持说好看，他只好作罢。
我却觉得欣慰，为奶糖的坚持。
我妈是个迷信且胆小的人。在她的世界里有一种叫“掩门子”的东西，据说类似贼，但比贼神通。你一不小心，他就闪进你家，偷走你家东西或钻进床肚子里。因此，据说姐姐们小时候，每逢暮色降临大人劳作未归时，我家常会出现这样的情景：大姐站着小板凳在灶上忙晚饭，二姐、三姐守在门槛上，一人一根小棍来回晃动，以防“掩门子”掩进门。我小时候，常常在放学时看见母亲的眼皮上贴着一小节用来消灾弭祸的柴篾子，怪异且神秘。我们家来亲戚时，小孩得躲在里屋。做东西时，小孩得关上嘴，当然如果你识点趣滚远远的那是最好。
直到现在，我用烤箱烤花生，往外拿时，母亲一定会让我再烤烤;我用和面机和面，切断电源时，母亲一定会叫我再和和。其实，只要稍有生活常识的人都知道花生火候过了会糊，面和久了面筋会断。操持一辈子家务的母亲怎会不知?她只是习惯了对我们的质疑与指挥。可她哪里知道，她随口吐出的质疑，久了，会让人挫败与懊恼。我若反抗，母亲便理直气壮：“你是我闺女，我才管你的!”好吧，我爱你才管你，才质疑你，可是，你以为的爱，在我看来不过是借着爱的名义行个人主义罢了!
过了一会儿，奶糖不知怎地又翻出一个花环，要我戴她头上。我小心翼翼地帮她戴上，奶糖现在的头啊，真可谓花团锦簇。
散文诗歌篇2
母亲节
每当走进农历的三月，仿佛就走进一个生命疼痛的季节，由此我就想起母亲，想起母亲在故乡呼唤儿的乳名。
每当思念发痛，在闭上眼睛的刹那，便能拽住细腻如绸的月光，以及广袤的麦田、绿色的村庄。踏进故乡的土壤，看见那升起的一缕缕淡蓝色炊烟，在每一个黎明与黑夜，梦回故乡。
无论儿子走在天涯海角，故乡永远镌刻在我的手掌上，有剪不断的丝线，有系住我童年的怀想，魂牵梦萦的山水里，始终荡漾着母亲的目光。母亲尤如远空飘动的云，在注视着我每一步行程。我那凹凸的脚印里，母亲的汗水与泪水，就象一条坚韧的长河，托起儿子远行的航舟。
在那饥荒的岁月里，瘦小的母亲，用无助的泪水，将辛酸荡在寒冷的风里，将牵挂藏在心中，用清瘦与母爱，磊落成中国妇女的坚强脊梁！
在我多病的童年，母亲把饥饿装在怀里，多少次的晕倒，让无力的我掉落下多少酸涩的泪滴。那寒夜的深处，拨亮的微弱灯火下，从母亲一针一线的缝补中，游离出多少清贫！从母亲挖回的野菜中，那难咽的苦涩，让我本就脆弱的身体怎堪忍受？可母亲说“男儿有泪不轻弹，山做的男儿要有自己的脚步。”母亲啊，就因这句话，我将本该幸福和快乐的童年，装进心间。于是，勤奋的结果，让我塑造出一片蓝天。如今的儿子，依然藏着母亲节俭的性格。
版权所有
母亲用故乡的山和故乡的水哺育我，在年复一年中，不老的清泉，却老了母亲的容颜。
儿子成家以后，母亲来城居住过一月，就不习惯了，她忘不了故乡的山、水、炊烟，忘不了多病的父亲那孱弱的模样，更忘不了给她生命的土壤。母亲把曾经贫穷的家门站成最动人的风景。
散文诗歌篇3
风
之
歌
吴颖•吉安市二中初三（9）班
指导老师：梁家柱
我用纤秀而温柔的手轻抚大地，犹如母亲唤醒沉睡的孩童，快快起床呀！小草、垂柳、松竹、迎春……一年之计在于春，别耽误了似金的寸寸光阴。百草应声探头，悄悄睁开惺忪的眼。
我爱游历，俨然旅行家一般，酷爱登山、荡舟，欣赏这五光十色的世界。我来到湖泊边，湖面忽地泛起涟漪，如同一幅抖动的碧缎为我伴舞；我来到丛林，花木为我夹道欢迎，我抚摸树儿、花儿的头，与它们一道捉迷藏。玩罢，我又拂平它们潦乱蓬松的秀发，轻轻地，生怕弄痛了它……
我是花儿果儿传情的信使。每天我都载着它们的祝愿——花粉、种子，来到它们所牵挂者的身边。日复一日，年复一年，我总是兢兢业业，恪尽职守，准时光顾，尽我义务与所能。啊！当花儿吐艳日、当树儿挂果时，我啊，精神得以无比的慰藉，灵魂得以可心的升腾……
散文诗歌篇4
第二十五篇
《寻—客》
湿漉青苔爬窗旁，轻薄水流环篱墙。
茅屋夜深声稀处，林边狼嚎止客步。
拉琴拨弦清耳秽，眼现忧梦惊浊泪。
散文诗歌篇5
高中语文选修课程设计了五个系列，分别是诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。在“诗歌与散文”这一系列中，有五项具体的课程目标。下面笔者就课程目标和教学建议进行比较分析。
一、培养审美情趣，提高文学修养
“培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。”这一目标提出了诗歌与散文阅读鉴赏的总体要求。从中可见，培养学生健康高尚的审美情趣被放在目标核心的位置。语文属于人文学科，它肩负着“德育”“美育”的目标，而对审美能力的锻炼和审美水平的提高都需要长时间的引导与熏陶。审美情趣是个体在审美活动中表现出来的一种偏爱。高中时期，正是学生走出少年、走向成年的过渡时期。他们的审美情趣也从儿童趣味向成人趣味发展，因此，此时对学生审美情趣的引导显得尤为重要。学生平时接触到的资源如偶像剧、网络小说、娱乐节目往往带有通俗、浅薄、娱乐性的特征。因此，通过对选修课本中优秀诗歌与散文的阅读和学习，学生可以在比较中自觉选择更有营养和美感的资源，在阅读中树立健康高尚的审美情趣。
为了达到这样的教学目标，高中语文教学提出了“加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦”的教学建议。这项建议将“诵读”作为核心概念，通过诵读感受古典诗词的音韵之美，体味蕴含在诗文中的深刻意蕴。
二、开阔阅读视野，理解作品内涵
“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。”这一目标表明“诗歌与散文”选修课程要扩大学生的阅读视野和阅读量，重点体会诗歌和散文中蕴含的思想内容。在必修课本中，由于课时的要求，收录的课文是很有限的，学生的阅读范围较小；而选修课正好可以弥补这一不足，选取古今中外大量名家名篇，学生通过阅读可以领略不同时代、不同地域的文学特色。在这一小段话中，两次提到了“思想”。可见，课标对理解诗文的思想还是有很高要求的。古人云：“诗言志”。诗歌、散文较小说、戏剧更为直接地表达作者的思想和情感，而它所蕴含的思想内容也具有教化的功能。因此，重视对诗文思想内容的理解就是对学生的道德陶冶与教化。
在教学建议中这样写道：“应在一定的阅读量的基础上，精选重点，鉴赏研读”。这一建议突出了“点面结合”的策略。“一定的阅读量”对应了该课程目标的“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品。”就是要有广阔的阅读视野，丰富的阅读内容。
三、精选重点诗文，研习传统文化
“借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文（与附录一建议的古诗文程度相当），背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。”这一目标提出了对古诗文阅读的相关知识与能力的要求。它对古诗文阅读有两个层级的要求，一是读懂，二是背诵。要“读懂不太艰深的古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。”课标将古代诗文单独提出来阐述，体现出课标对古代诗文学习的重视。“读懂”就是要在翻译时做到“文从字顺”；而“背诵”则是倡导“熟读成诵”。古代诗文是我国民族精神的载体，学生可以通过感性的阅读理解其中的精髓，在西方文化符号泛滥的今天，保持一份精神的独立和身份的认同。
教学建议中的“精选重点，鉴赏研读”主要对应了该课程目标中的“读懂不太艰深的古代诗文（与附录一建议的古诗文程度相当），背诵一定数量的古代诗文名篇。”就是指对于不同难易程度和艺术价值的作品在阅读上要有一定的区分，挑选出一部分富有价值、难度适中的作品进行重点学习，精读细读，而对其他作品可以进行泛读。
四、学习鉴赏方法，发现多维意蕴
“学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。”这一目标主要从过程与方法这一维度出发，要求学生学习鉴赏诗歌、散文的基本方法。学习诗歌与散文不能仅仅停留在简单的感性认识上，还需要借助理论和方法对诗歌散文进行理性的认识。由于诗歌和散文属于两种不同的文体，因此，鉴赏的方法也不尽相同。对于诗歌来说，可从格律和意境两方面赏析，而散文则可从语言、意境、艺术构思、表现技巧等方面赏析。
本课程目标给出的教学建议是：“应重视作品阅读鉴赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想像力和创造潜能，努力提高审美能力。教学中不要一味追求统一答案，也不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识。”这一教学建议要求教师尊重学生的个性，注重作品的多维阐释。在教学过程中也要侧重于鉴赏实践，边阅读边鉴赏，而不是一味讲授理论知识。
五、尝试诗文创作，鼓励学生实践
“尝试诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。”这一目标是对创作实践活动的指导，是对诗歌、散文学习的一个更高的要求，即将所学的表达技巧和艺术手法运用到实践中去。值得注意的是课标要求的只是“尝试”，因此，更强调的是学写诗歌、散文的过程，而不是最终的结果。
“对有兴趣尝试诗歌散文创作的学生应给予鼓励。”“提倡举办诗歌散文朗诵会，组织文学社团，创办文学刊物，积极向校外报刊投稿。”这两项建议主要对应上述课程目标，表明了教师应有的态度——鼓励与提倡。刚开始创作的学生，文笔难免会生涩稚嫩，要多鼓励多支持，发现学生习作的闪光点，激发学生不断创作的动力。举办诗歌朗诵会，组织文学社团丰富学生的课余生活，在校园里形成热爱文学的良好氛围，教师应大力提倡。
六、利用媒体资源，提高学习效率
我们所处的时代是一个信息技术的时代，我们的语文课堂也要与时俱进，充分利用多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习热情和学习效率。“采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品。”这项建议重视多媒体教学手段的运用，教师应通过ppt展示、朗诵视频播放等方式帮助学生了解作品的创作背景、体会作品的思想感情。
“提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。”这项建议要求教师提供资料帮助学生理解作品，而资料的搜集也需要教师学会利用媒体资源。“引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料”体现了对学生自学能力的培养，引导学生从多种途径获取信息，利用媒体资源，提高自学能力。
七、小结
散文诗歌篇6
幸福的开端
一
过去，
我们的生活不如牛马。
收得的粮食，落到领主家；
铁做的鸡笼，
保不住鸡的命；
池塘里的鸭，
被老黄狗当鸟打。
勐海地方，
处处荒凉，
宽阔的坝子长满野草，
道路上老虎豹子成群，
田地没有人耕种，
寨子像墓地一样阴冷。
穷人的命
像枯黄的茅草，
领主点着罪恶的火，
巴不得一下烧掉。
二
毛主席的光辉照到边疆，
各民族人民得到了解放，
我们的勐海也不再黯淡，
如同星辰一样发亮。
穷人分得了土地、茶园，
心里像寒冬时得到棉被一样温暖，
人们用劳动来建设祖国，
妇女也走出了竹楼。
党是我们的眼睛和方向，
村村都走上了合作化的道路，
就像千万只孔雀，
展开金色的翅膀，
朝着社会主义飞翔。
神鬼被赶走了，
千年荒芜的茶园发出嫩芽，
盖起了高大的工厂，
坝子的新楼像盛开的荷花，
公路像新织的鱼网。
三
我们幸福的开端，
我们神圣的节日，
伟大的国庆来临了。
我们要在田野上铺一层黄金，
用丰收，用蛋大的谷粒来迎接。
散文诗歌篇7
这次大赛历经九个多月，来自全省各高校的参赛学生接近1万名。大赛评奖采取隐名的方式，即评委会交给评委的参赛作品只有标题和内容，评委按自己的审美根据获奖名额给作品投票，然后评委会根据得票多少确定作品的获奖等级。就这样，64名获奖学生闪亮登台。
贵州大学经济学院行政管理05研究生班陈晓军同学的小说《遍地荞花》、贵州大学科技学院05新闻班刘志礼同学的小说《二叔与狗》以特高的立意、精美的语言、深情的表述一举夺冠，成为这次大赛最明亮的部分。
全省有10所学校获团体奖，其中贵州大学、贵州民族学院荣获团体一等奖。在这次大赛中，这两所学校的获奖学生数占大赛获奖学生数的一半还要多。贵州大学获奖学生24名，贵州民族学院获奖学生10名。可见实力之强大！
这次大赛的获奖名单，已在当代教育网www．ddjy．com上公布，全国公开发行的省级读本《当代教育》将以大赛专号刊发获奖作品。
我们断言：再过十年、二十年，贵州的全国著名作家将从这次获奖作者中产生！
这次大赛得到了贵州省各高校宣传部、学生处、团委、校报，贵州山水旅行社、贵州山水地矿宾馆、贵阳市花溪区高坡乡人民政府的大力支持，特别是贵州省政协原常务副主席王思明同志从百忙中抽出身来欣然题词（建设和谐文化，培育文明风尚），为大赛增辉添彩，我们代表贵州省中国现当代文学学会、贵州省当代教育研究中心《当代教育》编辑部表示衷心的感谢！
一如既往，《当代教育》杯贵州学生写作大赛按小学、中学（中专）、大学滚动显现。下一年是第二届《当代教育》杯贵州省小学生作文大赛，2010年就是第二届《当代教育》杯贵州省大学生小说、散文、诗歌大赛。我们期待更多、更好的作品产生。
2010年再见！
散文诗歌篇8
见过无数场大大小小的雪，
每到冬季，
这些雪犹如淘气的小精灵，
转眼就把大地变得洁白一片。
奶奶告诉我，
雪是天上神仙擦多的粉，
一走、一笑就掉下来了，
它们一到人间就化成水、变成冰，
让神仙再也看不见。
爷爷说雪是面、是糖、是棉花，
它是庄稼人的希望，
瑞雪兆丰年,
有了它们确保一年好收成。
长大后，我知道雪是水在空气中冷却而成的，
它净化空气、滋润土地，
默默地奉献着自己的一切，
散文诗歌篇9
二的光辉照到边疆，各民族人民得到了解放，我们的勐海也不再黯淡，如同星辰一样发亮。穷人分得了土地、茶园，心里像寒冬时得到棉被一样温暖，人们用劳动来建设祖国，妇女也走出了竹楼。党是我们的眼睛和方向，村村都走上了合作化的道路，就像千万只孔雀，展开金色的翅膀，朝着社会主义飞翔。神鬼被赶走了，千年荒芜的茶园发出嫩芽，盖起了高大的工厂，坝子的新楼像盛开的荷花，公路像新织的鱼网。
三我们幸福的开端，我们神圣的节日，伟大的国庆来临了。我们要在田野上铺一层黄金，用丰收，用蛋大的谷粒来迎接。我们要替群山缝一件锦衣，用千担棉花，万担茶叶来迎接。(散文)十月的祝福刘非甘肃日报。
从金黄的季节走来，我们没有理由不为那沉甸甸的丰收歌唱：从那镰刀斧头光芒指引的大道上走来，我们没有理由不为那红火火的事业歌唱。那南湖游船、井冈翠竹、皑皑雪山、光辉延安在我们的梦乡中越来越近，几回回，那北国飘香的麦穗、南国早春的莺花、东部城乡的日夜繁忙、西部沃土的苏醒，燃烧起我们所有的激情和快乐，在十月的节日里为您大声放歌，祖国啊，母亲！愿您永远繁荣、昌盛、文明、富强！
在这个伟大的节日里，您的宽广胸怀充满了力量：从南昌起义黎明的那第一声枪响，到遵义会议上那划时代的抉择、延安窑洞和西柏坡燃起的预示着新中国即将在这里诞生的长明油灯，无数的革命先烈、无数的共产党人都是这样前赴后继、一往无前地实践着真理，求索着天下劳苦大众未来的光明呀！皑皑的雪山不会忘记，茫茫的草地不会忘记，杨家岭成长起来的孩子不会忘记，西柏坡的苍松翠柏也不会忘记，那个在峥嵘岁月、血火洗礼中诞生的名字，那个始终以为人民群众谋福祉为宗旨的政党，她猎猎飘扬的旗帜是一种怎样的吸引，是一种怎样充满感召和鼓舞的神奇力量，引领亿万中国人从贫弱走向强大，从封闭走向开放。站在新世纪的起跑线上，重温历史，让我们信心万丈，“三个代表”的光辉思想像那世纪宣言引领我们再创辉煌！
在这个伟大的节日里，我们为自己是您的儿女感到无比的激动和自豪：从战斗年代的、、，到和平年代的雷锋、焦裕禄、孔繁森，从激情燃烧的年代的东北大庆到改革开放时期的粤海深圳。在每一个成长的日子，在每一寸被镰刀斧头覆盖的土地上，时时都充满生机，处处都沾满惊喜。历史证明：那个流淌着祖先殷红的血脉、具有创新意识的民族是个不屈的民族、优秀的民族，那条腾飞在东方的巨龙，目光深邃瞩目美好未来，它的儿女勤劳聪慧、勇敢自强。站在过去和未来的交汇点上，拥抱着香港和澳门这两个迟归的孩子，重温那个2001年7月13日10时09分国人为奥运不眠的沸腾之夜，还有什么语言可以替代你的自豪和升腾不息的梦想！
散文诗歌篇10
在火红的太阳底下---
你听，那是百鸟的啁鸣，
它们惊喜地叩响了，
春天的第一道门扉。
白云衔来温暖的思念，
久违的问候---
又为我们带来了新年的祝福，
那些沉甸甸的欢笑，
像父亲母亲的双手写满劳动和收获！
一杯烈酒，
盛满酽酽的乡愁，
在迎风的早晨把我醉倒，
漂泊的游子，
不由得加紧了回家的脚步！
我所热爱的少女，
已经久未谋面，
仿如故园里微微颤栗的蛛网，
默默地长成了蚕茧！
趁春风还早，我要快快赶路，
好问心爱的姑娘一声-----
爱情她可会在这个春天，开出花来。
清透的风，正从远处吹来，
那里有少女的香味，
带着野百合的私语，
在一瞬间绽放。
青涩地，爱人的手臂，
温柔地缠绕，把你拥抱，
拨动春天的琴弦，
季节的距离如此强烈无法抵挡，
如同大地孕育着希望。
我看见乡亲们，在新年的日子里，
谈论着往事的收成----
细数三百六十五个日子和节气，
说到春天，
大家的眼里又开出了火焰！
那个时候，玉米成串地挂在屋檐下，
黄澄澄的喜气，
飘满家园，让人看了心里，
感觉兴奋而踏实。
于是莫名地想起----
多年前下着雪的某一天，
亲人们合在家门照的一张全家福。
碰落了第一滴露水，
氤氲开来，它是七彩的----
北方的冰雪消融，
南方的树木吐绿。
嘀嘀的汽车声里，
一路开来，那是春天的婚礼，
生命中注定抵达的幸福，
你要在哪里醒来？
倾听圣洁的歌唱-----
眼前美好的一切，
顺手就能摸到的东西，
像诗歌和水一样一见钟情，
然后在春天里甜蜜地怀孕。
可我还是会想起村庄，
坐在一片田野上的村庄，
向着河流的方向飞翔，
莫非是那不停吹来的微风，
引得我张望-----
初长成的小妹，
她正站在家园的路口迎接，