爱岗敬业培训方案篇1
【关键词】职业素养；职业生涯；素养培训
播种一种思想，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种资产。职业素养的高低直接影响到工作与生活的态度、关系到工作与生活的质量。作为一个职业教育工作者，时常接触或看到、听到的社会上各类人员在对生活、工作的态度，存在着职业倦怠感和追求功利的现象，导致生活、工作不稳定性增加，究其原因，主要是在人生成长过程中，缺少一种职业素养的培养。由此，产生了怎样引导人们做好职业生涯规划，提高职业素养实现稳定就业的思考。
一、提升职业素养的重要性
职业素养是职业内在的规范和要求，是劳动者在职业活动中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。提高职业素养是个人事业提升的基石，是迈向成功的有效助力。
影响和制约职业素养的因素很多，受教育程度实践经验、社会环境、工作经历，以及自身的一些基本状况等。一般来说劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素养，职业素养越高的人，获得成功的机会就会越多一些。
二、提升职业素养的途径
职业素养是劳动者在一定的生理和心理条件基础上，通过教育、实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。提升职业素养的内容大致分为以下几个方面：爱岗敬业、诚实守信、客观的自我认知、充分的职业生涯规划、良好的职业形象。
1.爱岗敬业
爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。任何一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是职业工作者以正确的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人，一旦爱上了自己的职业，他的身心就会融合在职业工作中，就能在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。敬业就是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，一个人只有首先尊重自己的职业，才能唤起他人对其职业的尊敬，才能使其从事的行业焕发光彩。
2.诚实守信
艾琳・卡瑟说：“诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。”以诚取信，以信取胜。《论语》有云：“人而无信，不知其可也。”对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。对一个企业和团体来说，它是一种“形象”，一种“品牌，一种信誉，一个使企业兴旺发达的基础。诚实守信，是一切职业首先的立足点。
3.客观的自我认知
自我认知是一个非常重要的课题，充分、客观的自我认知是心理健康的基础。进行自我认知是认识个人和社会关系的一个重要基础，是选择职业的依据。要通过科学认知的方法和手段，对自己进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。自我分析要客观冷静，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点。只有这样，才能避免规划中的盲目性，有效地促进职业发展。
4.充分的职业生涯规划
打造自己理想的职业生涯，规划自己理想的职业前景，找到属于自己理想的职业方向，需要同时考虑到几个相关的因素：你具备怎样的实力、你有怎样的素质、你自身的潜力在哪里；需要同时具备几个相关的因素：心理因素、信息因素、判断因素、潜力因素、学习因素。
有效的生涯规划需要确实能够执行的生涯策略、达成目标计划项目及行动步骤，这些具体且可行较强的行动方案会成为成功的基础。有效的生涯规划还要不断的反醒修正生涯目标，反醒策略方案是否恰当以能适应环境变化，同时也可作为下一轮生涯规划的参考依据。
5.良好的职业形象
外表能“说话”，人们可以从你的装束上，读出你的内心世界，鉴别你的品味。良好的职业形象是从着装、妆扮、言谈、举止等多个方面体现出来的，而这些细节都是职业形象的重要组成部分。职业人的要求是打扮得体，说话斯文，举手投足适度，外在和内在的统一，也就是我们说的“表里如一”。
三、推进职业素养培训的建议
职业素养培训作为一种快迅提升个人职业素养的有效手段，目前备受推崇，无论是企业还是其他用人单位都意识到员工职业素养培训的重要性，将职业素养培训置于基础地位，但目前的职业素养培训还存在不尽如人意的地方，比如体制不完善，方式方法单一，目的不明确，效果不明显等。针对以上内容，本人认为应该从以下几个方面进一步推进职业素养培训，使职业素养培训工作发挥更大的效能，提供更大的助力。
1.健全职业培训制度
建立和完善职业培训制度是现代企业制度的一个重要方面。它为企业的发展提供人才保证。它根据企业技术更新、产品换代的需要，对处于不同岗位和环节的人，进行知识的补充和更新、技能的培养和训练，使企业职工的整体素质满足现代企业发展的需要，从而在竞争中占据有利地位。
2.灵活应用培训方式
培训方式一般包括课堂讲授、案例分析、研讨发言、角色扮演、视听技术、内部网络、自觉方式、互动小组等。可根据培训目标、学员构成和竞争程度灵活的选择培训方法，根据实际需要整合应用培训方式，使培训活动达到最佳效果。
3.明确目的、提升效果
爱岗敬业培训方案篇2
1依据职业岗位群任职要求，明确职业道德教育的培养目标
在专业建设委员会的指导下，成立由专任教师、企业实践专家、职业道德专家、德育教师、辅导员等人员组成的“职业道德研究会”，在对大型、中型、小型不同规格各层次各性质众多企业进行广泛需求调研的基础上，分析不同年级学生心理及智力特点，参照与专业对应的国家职业鉴定标准和行业企业标准，细化专业岗位群任职要求，将职业道德和职业素养方面的要求进行提取优化，进一步明确各专业职业道德教育的教学目标，对专业人才培养中职业道德教育教学内容进行系统设计与研究。以机械制造及自动化专业为例，专业的任职岗位群主要为机械设备装配工、机械设备操作人员、机械设备操作工、安装调试工以及设备管理与销售人员。对制造企业工作人员、工作环境、工作岗位等进行大量的调研，依据岗位群的任职要求以及国家职业鉴定标准中关于职业道德方面的内容，确定了该专业在职业道德教育的培养目标：具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；具有良好的人际交流能力以及团队合作精神；具有良好的心理素质及批评与自我批评的精神；具有较强的协调能力、组织能力和管理能力；具有认真、细心、诚实、可靠等基本素养；具备主人翁的社会意识和敬业、乐业、勤业、创业精神。
2突出教育的实效性，系统化设计职业道德教育的教学内容
以实现职业道德教育的教学目标为要求，突出职业道德教育的实效性，将职业道德教育不断渗透到大类基础课程、专业课程、综合实践课程以及第二课堂中，充分保证职业道德教育的不断线。开设《形势政策教育》《入学教育及军事训练》《思想道德修养与法律基础》《心理健康教育》等大类基础课程，以帮助学生树立正确的人生价值教育为主线，通过课堂学习、职业道德专题讲座、社会实践、社会调研和环境熏陶等多条渠道，围绕爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德教育和意志品质、适应能力、合作精神、心理承受能力等关键能力的培养，对学生进行职业选择、职业理想、职业精神和职业道德原则与规范的理论教育。使学生从思想上进一步树立全心全意为人民服务的观念，确立主人翁的社会意识和敬业、乐业、勤业、创业精神，明确职业道德的一般原则与规范，为职业道德的实践教育准备条件，提供必要前提。针对专业课程中不同工作任务的内容和特点，按照职业道德要求不断提升和学生职业成长的规律，将爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳、遵守纪律、实事求是、服务群众、奉献社会、创新创业、安全规范、团队合作等职业道德方面的内容加入项目教学，使之成为项目课程教学内容中必不可少的一部分，使得课程内容更加贴近行业企业发展需求。在校内、外实训基地进行综合实践时，学生在真实工作环境中熟悉企业文化、生产流程和相关岗位工作要求，按照真实企业职业道德的要求，通过不断的实践活动，深化职业道德教育的内涵，重点强化学生解决生产现场问题和优化生产过程的能力，让学生逐步成为具有较好综合职业道德素质的“准员工”，实现培养目标与职业岗位需求的零对接。依托学院素质发展平台，发挥学校的优势资源，通过开展心理素质教育、心理咨询活动、道德讲堂、道德名人专题讲座、优秀毕业生专题讲足、爱心互助、以职业道德为主题演讲比赛、希望工程、专业技能比赛、社会实践、创新创业实践、英雄模范电影展播等丰富多彩的职业道德教育第二课程活动，促进学生职业道德修养的形成。
3创新课堂教学模式，拓宽职业道德教育培养的途径
根据职业道德教育职业性、开放性和实践性的要求，将理论知识与学生的职业活动相联系，体现创新、合作、敬业等职业道德修养和品格要求，体现“知识、技能、素质协调发展”的课程价值观。在课堂教学中采取任务式、启发式、参与式、案例式、合作式等灵活多样的教学方法，使教学更贴近实际，增强教学的实效性。理论教学与人文讲座、职业道德讲座、名师讲堂、校园文化建设、创新小组、创业工作组、社会实践等密切结合，文理交融，不断提升学生的职业道德。在进行项目课程教学活动中，通过小组合作、项目设计、方案制定、任务实施、项目评价等途径，将职业道德教育内容细化到各个教学流程中，通过角色扮演法、小组合作法、现场教学法、任务驱动法等先进教学方法促使学生主动参与职业道德实践活动，潜移默化地规范学生的职业行为，重点提高学生自主学习、信息处理、心理调适、创新思维、与人交流、与人合作、解决问题等能力；通过规范作业、文明生产、强调纪律，将职业道德教育贯穿在专业课程教学过程中，引导学生养成良好的职业习惯、能吃苦耐劳的工作态度、精益求精的质量意识，促进其职业能力的全面提升。
4通过职业实践活动，促进职业道德修养的养成
充分利用《金工实习》《机械设备装调》《维修电工实训》《顶岗实习与毕业设计及答辩》等实践课程的实训实习环节，从实践的角度对学生进行职业道德的教育与训练。整个的实践活动中的职业道德教育要体现科学合理、严谨规范、管理到位，要做好统筹规划、分工明确、精心设计、实施认真，对于校内实训基地进行的实习实训，通常采用“双师”授课形式，企业兼职教师多为来自企业的能工巧匠、技术骨干和实践专家，具有丰富的实践技能和高尚的职业操守，可以结合自身的行业企业背景和职业成长的轨迹从专业角度深入解析职业道德的内涵和从业的精神。另一方面在校外实训基地进行的顶岗实习，作为一个准员工，学生必须严格遵守实习企业的规章制度和职业道德要求，在车间师傅的指导下在企业任职岗位上进行生产作业，使企业职业道德文化的氛围感染顶岗实习学生，由企业职业道德的标准评价和规范学生行为，使学生在不断实践中领悟职业道德对于职业发展的重要性。
5结束语
爱岗敬业培训方案篇3
城东供电分公司客户服务室于2000年成立，是一个业务繁杂且综合性很强的对外营业窗口。服务室现有员工18人，其中男员工1人，女员工17人，本科学历2人，大专学历15人，党员3人，团员12人，也正是这群平均年龄不足28岁的年轻队伍，担负着抚顺市城东地区8万多客户的售电、办电以及对用电客户的解释协调等工作。
二、所获荣誉：，
2002年获得××省电力公司优质服务标兵集体
2002年获得×××电力公司服务优胜班组
2003年获得××市委“雷锋号集体”和××供电公司优秀班组
2004年获得××市委青年文明号
2005年获得“青年文明号”和××供电公司优秀班组
2006年获得××省电力公司优质服务示范窗口和××供电公司标杆班组
三、事迹简介：
客户服务室组建以来全体员工积极响应“全民学习、终身学习的学习型社会”的号召，建立学习型班组宣传专栏，班组成员定期写学习心得，并制定了创建学习型班组活动方案，他们始终坚持学习，钻研技能、爱岗敬业、严格管理，在平凡的岗位上默默地无私奉献着。目前，客户服务室已将创建学习型班组纳入班组常态管理，成为班组日常工作和管理的重要组成部分。
客户服务室是供电公司的窗口单位，每天都要与不同层次的客户打交道，这就需要员工有很强沟通协调的技巧和能力。他们定期到省公司参加能力拓展培训，聘请专业人员对窗口服务人员进行礼仪、礼节等方面的规范教育和指导，适时地开展新技术、新业务的培训，并对不同层次的员工分别进行岗前培训、上岗培训和转岗培训等，以保持窗口服务的优质和高效。经过学习和实践，服务室每名员工都能胜任两个以上的岗位工作，目前客户服务室无论是老职工还是新上岗的员工，都能以娴熟的工作技能和热情周到的服务赢得客户的尊敬和公司的认可，为供电公司树立了良好的品牌形象。窗口女员工面对醉酒客户的出言不逊，耐心解释，始终维护着服务窗口的良好形象，醉酒客户第二天来表达歉意，化解了矛盾。售电业务中填写凭条很繁琐，他们通过对业务的钻研，从客户的角度出发，改由客户自己核对后签字；原来客户办电需要到几个窗口才能办完，通过改进现在只需要一个窗口就办好了，今年9月，窗口实施了“雷锋工程”，设立了学雷锋流动窗口，他们推出了“客户意见反馈卡”、“便民服务卡”、开展“电话回访制”、设立“特殊客户档案”等，这些举措方便了客户，受到了客户的一致好评。，
客户服务室是窗口服务部门，没有惊天动地的大事业，但却代表着电业人的形象，并涉及千家万户百姓的切身利益，需要有高效的服务水平和过硬的工作技能，他们以“忠诚、守纪、进取、奉献”为服务理念，刻苦学习、爱岗敬业，默默地实现着“人民电业为人民”的服务宗旨。2005年3月，公司电卡表售电系统升级，客户服务室员工对新系统的特点、变化、运行方式等进行了全方位的学习，他们利用业余时间一起探讨和研究新系统，在很短的时间内率先在公司实现了升级系统的熟练运用。技能的熟练和优质的服务以及他们始终信奉“群众利益无小事”，使他们在六年来未发生过损害公司利益和客户利益的工作失误。通过不断的学习和实践，员工的整体素质得到了提升，从班组成立之初的大专以上学历只占总人数的30%提高到现在的90%以上，其中2人获得中级技术职称，3人自学大学本科毕业，2人自学大学电力专科毕业，3名同志光荣入党。
爱岗敬业培训方案篇4
__公安局法制大队现有民警6人，其中大队长1人，教导员1人，副大队长1人,民警3人。近年来，法制大队全体同志在局党委的正确领导和上级业务部门的具体指导下，精诚团结，顽强拼搏，敬业爱岗，无私奉献。紧紧围绕公安中心工作充分发挥职能作用，坚持以提高案件执法质量为根本，大力加强执法制度建设，全面落实执法安全管理，不断强化案件日常审核、监督，确保了全局执法水严格案件审核，促进公正文明执法
多年来，法制大队根据工作实际，认真执行案件“四级审核制”和全天候案件审核制，严格落实“谁审核，谁负责”责任制，明确审核人员职责，规范审核审查程序，未经法制部门审核的案件局领导将不予审批，对案件审核真正做到“三坚持，六把关”即：坚持以事实为依据、以法律为准绳的原则，坚持法律面前人人平等的原则，坚持罪刑相当的原则；严把事实关、证据关、定性关、程序关、量处关和法律手续关。
为提高全局执法民警的办案能力和执法水平，确保严格公正文明执法落到实处，法制大队还注重加强执法队伍的业务能力建设。一方面，加强法制大队民警自身的学习建设。坚持学习，目前均已通过了中级执法资格考试。另一方面，通过每年轮值轮训之机加强了对一线执法民警的执法能力、业务素质培训。期间，紧跟国家法制建设步伐，有计划、分层级、多主题的开展新法培训。另外，还通过组织民警网上学法，落实旁听庭审制度等多种形式的培训，自上而下，以点带面，促进整体执法水平的提高。
法制大队仅有6人。要负责全局刑事、行政案件审核、执法检查、建立执法档案、普法等诸多繁杂工作。面对人员少，任务重，法制审核监督难度越来越大的实际困难，法制大队民警放弃休息时间，不论是双休日还是节假日，不管是午间还是深夜，如果是案件需要，法制民警二话不说，就及时赶到办案现场审核材料或提前介入案件调查。法制大队全体民警精诚团结，爱岗敬业，甘于奉献。既分工合作，又相互配合，充分发挥整体效能，不断推进了全局法制工作建设。多年来，法制民警非工作时间加班加点不计其数，但同志们从无怨言。
法制大队没有惊天动地的丰功伟绩，有的只是默默无闻、不求名利的无私奉献。就是这样一群，耐得住经济清贫，守得住法律底线的法律守卫者，以忠于法律、忠于人民的实际行动，开创了全局法制工作稳步上升的喜人局面，以敬业奉献、积极进取的工作精神树立了新时期法制民警的良好形象。
爱岗敬业培训方案篇5
一、全员重视参与，科学组织安排。
按照市文明办“践行价值观，敬业做表率”主题创建活动要求，局领导高度重视，组织召开了“践行价值观，敬业做表率”活动动员会，将创建省级文明单位融入全年工作，结合工作实际，建章立制，引导干部职工深刻理解“富强、民主、文明、和谐”的价值目标，深刻理解“自由、平等、公正、法治”的价值取向，深刻理解“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则，围绕社会主义核心价值观倡导的“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的基本内容和“崇文尚德、务本图强”精神制定了主题创建活动实施方案，动员全体干部职工积极参与，落实措施，用社会主义核心价值观凝聚全行业共识，筑牢水利干部职工团结奋斗的共同思想基础。
二、丰富活动载体，取得显著成效。
一是组织一系列践行社会主义核心价值观学习。开展了“学党史、知党情、促发展”主题教育实践活动。通过“读、学、讲、看”等形式，组织职工干部认真学习党的历史、党的知识、党的理论，进一步了解社会主义核心价值观的意义，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。组织观看影片《红旗渠》，通过对红旗渠精神的学习更加坚定了社会主义核心价值观的重要性，使广大干部职工进一步理解文化强国的深刻内涵，强化干部职工对社会主义核心价值观的认同感；开展了“我推荐、我评议身边好人”和学习宣传道德模范活动。大力宣传身边道德模范和“身边好人”的感人事迹，充分发挥道德模范的引领示范作用，努力形成学习、崇尚、争当道德模范的浓厚氛围。听取学习了他们的先进事迹，为大家树立了爱岗敬业的好榜样；组织全局干部职工开展道德讲堂讲座，通过将社会道德、职业道德和社会主义核心价值观相结合，倡树了正确的价值观导向。
二是开展一系列创先争优评选活动。
开展“敬业模范”评选活动，按照市文明办下发的要求，严格评选标准，严格把关，评选出“好人好事”1名、“最美家庭”1名，“敬业模范”1名，树立了爱岗敬业、无私奉献的精神导向，给予扎根本职、默默奉献、长期坚守一线的干部职工充分肯定，展示水利工作者爱岗敬业的精神面貌，弘扬正能量；开展“文明岗雷锋岗文明科室文明员工”评选活动，弘扬了雷锋精神，普及了志愿服务理念，推动学雷锋活动深入持续开展，在处机关和处属站、所掀起学雷锋活动新热潮，营造“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的浓厚氛围。
三是广泛开展志愿者服务活动。
我局成立志愿者服务队，开展志愿者培训会，主动与双龙社会结合，利用党员活动日、双休日开展志愿活动，到双龙社区所管辖的小区进行打扫社区路面，清理乱堆乱放的杂物，清除电线杆、墙体立面、卷闸门上的小广告，捡拾绿化带中的杂物。以实际行动参与我市“两城同创”，共创美丽城市环境；到福利院为留守儿童送温暖，并为孩子们赠送他们所需的文具、玩具、衣物等物品，圆了孩子们的心愿，鼓励他们努力学习，弘扬奉献有爱互助的志愿精神。
“践行价值观，敬业做表率”主题创建活动是文明单位创建工作的精髓，贯穿于文明单位创建始终。在“践行价值观，敬业做表率”主题创建活动中，xx区水利局通过微信、微博、宣传栏等多种形式对活动开展情况及时进行了宣传，通过发挥先进典型的示范带动作用，真正让干部职工认识到学做身边人，做实在事。为深入开展“践行价值观，敬业做表率”主题活动提供了良好的舆论氛围。
在今后的工作中，xx区水利局将把“践行价值观，敬业做表率”活动当作一项长期性的工作来抓，要善于发现、及时总结创造的新鲜经验，重视培育和树立先进典型。并把社会主义核心价值观贯穿到水利精神文明建设全过程，大力弘扬“献身、负责、求实”的水利行业精神，充分发挥先进典型的示范引领作用，深入开展群众性文明创建活动，打造“关爱河流”志愿服务活动品牌，培育文明风尚，激发干部职工崇德向善的道德力量，努力提升干部职工文明素质和行业文明程度。要大力宣传主题实践活动中好的做法和经验，及时报道活动进展情况，树立正确的舆论导向，营造学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围，努力在全市水利系统掀起社会主义核心价值体系建设学习实践的新高潮。
爱岗敬业培训方案篇6
师爱是师德之魂。干一行爱一行是最起码的职业道德，教师职业的规定性是培养人，教师对教育事业的爱体现为师爱。“师爱”是师德的灵魂，是热爱教育事业的具体表现，是搞好教学的前提和原动力。教师热爱学生就能缩小师生的心灵距离，使学生产生“向师性”，达到“亲其师，信其道”的教育目的。所以，体育教师首先要立好德，然后，才能更好地全面发展自己的专业。
一、师德与体育教师的关系
1、师德是体育教师素质的灵魂
一名合格的体育教师，应以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的。
教育的目标是“德才并重，以德为主”；只有不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与教育发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，才能培育出一代又一代具有高尚思想道德的人才。
2、师德是当好教师的基本要求
爱岗敬业、关爱学生是践行师德的最基本要求。爱岗敬业不仅体现了诚信、尽职、图强、服务社会的崇高师德，而且体现了奉献社会、奉献人生的执著信念与刻苦拼搏、坚韧不拔、无私奉献的精神，以及“敬业、爱生、博学、严谨”的教风和“勤学、多能、踏实、求真”的学风。概言之，“爱岗敬业”正是淡泊名利、志存高远、奉献社会的崇高境界。
3、师德的核心是师爱
教育事业是爱的事业，体育教师应把爱心倾注于整个职业生涯中。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大体育教师的基本要求。要把全部精力和满腔热情献给教育事业，岗、敬业的模范。关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
4、教师是知识的重要传播者和创造者
履行传播和创新知识的重要职责，决定了体育教师专业知识与时俱进的重要性。现代科技和现代社会发展的科学理论和知识不断更新。只有追踪学科前沿，不断研究新问题、提出新见解，不断进行本专业领域的理论创新，才能站在学科前沿，引导学生学到最新的知识。因此，不断拓宽知识视野和更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领，是对体育教师素质的必然要求。
5、教师严谨的教风是师德高尚的体现
体育教师的人格魅力关系到体育教师的整体形象，关系到体育教师课堂效果。严谨的教学内容要以严谨的科学研究为铺垫。要倡导博学精神，恪守学术道德。面向新世纪，为适应创新教育，应倡导全新的教学方法，实现课堂教学与社会实践、调查与研究相结合，开发和超越原有知识范围，强调能力培养，开发学生创新思维和创新能力；鼓励学生在积极思考中学，在思想碰撞中学，在主动钻研中学，真正变被动为主动，让教与学都有声有色，让师生共筑良好的学习氛围。
6、师德促进教师创新、奋发与进取
体育教师从事的是创造性工作，创新教学内容和教学手段，首先教学观念要更新。现代教育呼唤现代教育观，强调知识的发现过程，以学生为本，尊重学生的人格，充分发挥学生的主体作用，重视培养学生独立自主的思维能力、学习能力、发现问题和解决问题的能力、处理社会与自然关系的能力、以及适应未来社会需求的能力。体育教师应富有创新精神，注重教学内容和教学方法的创新，才能培养出创新人才。
7、师德承载着教师育人的神圣使命
社会对体育教师的品行有更高的要求。教育无小事，体育教师的一言一行，一举一动都应是规范的，是学生学习的模范，也是社会各界学习的模范。学高为师，身正为范；学为人师，行为世范，正是要求体育教师要有高超的教书育人的水平与高洁的为人师表的品行。
二、体育教师职责是师德的具体体现
1、忠臣党的教育事业，遵守体育教师职业操守
为人师表，教书育人，关心学生的全面发展，充分发挥体育教师的主导作用和学生的主体作用，指导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯。
2、加强现代教育理论学习及专业学习，掌握现代教育技术，不断更新知识
提高自身教育理论水平，运用现代教育技术开展教育活动，积极参加教育教学改革。关注国际、国内体育运动发展前沿动态，不断更新专业知识，努力提高业务素质和教学水平。
3、认真备课，善于钻研，严格履行体育教师责职，注意体育教师形象，认真指导学生学习
在教学过程中应熟悉相关教学知识，理解教材内容，为完成各项教学任务创造条件，定期参加教研活动。着装整洁，仪表大方，按时上下课，在课堂上的一言一行、一举一动都要体现体育教师形象。经常深入学生中了解学生对教学训练的要求，指导学生开展体育教学训练实践。
4、重视体育科研工作，了解学术动态
根据学校人才培养方案制定与修订教学文件，撰写教学进度、教案等教学文件，积极参加教学教法研究。积极参加各种教学科研活动，通过体育教育实践，积累资料，撰写论文。承担科研课题项目，努力将科研成果运用到教学训练实践中去。
三、体育教师专业发展过程中应具备的素养与能力
（一）思想素质
1、正确的政治方向
（1）具有较强的政治鉴别力，科学的世界观、正确的人生观和价值观；
（2）有正确的政治方向，对学校体育事业倾注热情。
2、牢固的专业思想
（1）热爱自己所从事的中小学体育教学岗位；
（2）在体育教学上有目标、有追求，有责任感和事业心。
3、良好的师德
（1）履行《教师法》、《师德规范》规定的各项义务和职责；
（2）热爱学生、尊重学生，以身作则。
（二）知识结构
1、体育专业知识
（1）具有体育健身知识；
（2）具有运动安全知识；
（3）具有体育竞赛规则；
（4）具有运动力学等与体育教学相关的其他专业知识。
2、体育教育知识
（1）具有学生身心发展的知识；
（2）具有教与学的知识。
3、文化知识
（1）有较广泛的科学文化基础知识；
（2）具有扎实的外语和信息技术知识；
（3）有较丰厚的文化修养。
（三）能力结构
1、体育运动技能
（1）具有与中小学体育教学相关的运动技能，如田径、体操、武术、球类、健美操、体育舞蹈等技能；
（2）至少在某一运动项目上具有特长，并能指导学校运动队训练。
2、体育教育能力
（1）具有一定的教学、活动组织能力，把握课堂教学常规；
（2）在体育教学中具有实施“大纲”教育的能力；
（3）具有与班主任、校领导、家长沟通，形成教育合力的能力；
（4）体育教育最优化――人的意识活动企望通过最佳的活动过程得到最满意的结果。“最佳”或“最满意”就是今天常说的“最优化”。在体育教学过程中，体育器材（重要的因素）费用投入最少，教学方法最妙，组织管理最佳，学生学习兴趣最高、健身效最好（教学质量最高）。
3、体育教学能力
（1）较好的语言表达能力，正确的指挥（口令、吹哨）能力；
（2）队列队型示范、口令正确；
（3）独立分析研究教材，并能制定教学计划（学年、学期、单元、课时）；
（4）积极参与教研活动（包括网络教研），能较准确地说课、评课，发表自己的观点；
（5）正确的讲解示范能力、保护帮助能力；
（6）具有制作教具和现代教育媒体的操作与简单维修的能力；
（7）具有对学生进行指导、评价的能力；
（8）组织课外活动的能力，包括体育竞赛的编排、裁判能力；
（9）课余体育训练能力；
（10）对学生学业成绩进行输入、统计、评价的能力。
4、管理能力
科学的管理能使教学、训练、科研工作有序合理的运作，减少盲目性与随意性，也有助于教学、训练、科研成果转化为生产力。
5、获取信息的能力
未来的社会，信息的获得、加工、处理与运用是教学的基本功。信息作为可供开发的资源，可为教学、训练、科研提供可持续发展的条件。
6、协作能力
协作是现代社会人际交往、沟通的纽带，是现代教学的重要形式之一。协作教学既能发挥体育教师各自的优势，取长补短，且也是解决问题的有效方法。
7、拓展能力
体育教师的拓展能力主要包括知识体系、教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等多方面的能力，为整个教学过程带来生机与活力，可激发学生的求知欲望和创新能力，从而取得良好的教学效果。
8、社交能力
教育的飞速发展离不开社会的方方面面、各行各业、各部门的通力协作和支持，体育运动是一个需要社会各阶层广泛参与的活动，这就需要体育教师具备一定的社交能力和公共关系能力来处理与各方面的关系。
（四）研究能力
1、具有案例分析研究的能力，掌握撰写案例的基本方法；
2、具有独立开展学校体育科研的能力，并能撰写课题报告
四、促进中小学青年体育教师专业发展的建议
1、为青年体育教师专业发展“保驾护航”
以提升全体体育教师的教育境界、专业能力和综合素养为总体目标，希望出台相关之策，为体育教师的专业发展给予政策上的支持。
2、科学合理制定体育教师工作量，为青年体育教师提供时间保障
相关部门和学校出台具体的配套方案，让“学校不重视体育教师”不再成为制约青年体育教师专业发展的障碍，为青年体育教师参加各类体育教师培训活动提供时间与精力保障。
3、构建基于青年体育教师发展需求的教研培训模式
教研培训内容的选择应结合青年体育教师专业发展的需求，使其可以在培训的过程中学有所获、学有所用。其次，依据青年体育教师需求分析构建教研培训内容。教研培训方式的选择应科学、合理，应符合成人的学习特点。再次，加强青年体育教师教研培训评估工作。最后，重视教研培训机构的建设，在教研组团队协作下，掌握体育课程资源开发、教学设计、教学方法、教学过程、教学评价、学习指导等教学实践知识，并逐步掌握教学研究、教育科研等实践知识。
4、通过专题培训、观摩研讨、课题研究、导师指导等培训模式。
使青年体育教师明确自身专业发展目标，以目标导航来拓展青年体育教师专业发展的空间，以名师指导为平台，引领青年体育教师专业成长，以培训为抓手，助推青年体育教师多元发展。
五、小结
爱岗敬业培训方案篇7
（一）法制环境监管不力，个人利益至上
会计职业道德是非强制性的，而是需要会计人员自觉地执行，没有具体的标准来规范它，只能依靠社会舆论和自己的良心来约束，因此它的执行力较差。会计法律法规就是职业道德的最低要求，是规范会计职业道德的最后一道围栏，而现阶段我国的会计法律法规范并不健全，客观上存在的一些漏洞给了会计人员的一些活动的空间，仅仅靠职业道德来约束明显不够力度。另一方面，会计人员严格按照会计法律办事，坚决抵制会计违法行为，比如单位领导授意会计人员弄虚作假，而会计人员坚决抵制时，法律缺少相应的保护措施。这就导致了会计人员身不由己的违反会计职业道德。此外，受社会不良风气的影响，有些会计人员甚至将个人利益至上，爱岗敬业、服务社会的意识减弱，为了自己的个人利益，不惜弄虚作假，贪污、挪用公款。
（二）会计人员缺少应有的独立性
目前我国的会计人员工作不具有独立性，会计人员是企业内部的职工，会计人员的工资待遇、绩效考核取决于所属单位的领导。因此，会计人员的职业道德也会受到企业领导人的影响。通俗一点来讲，如果企业领导要为了公司的短期利益，要求会计人员弄虚作假、对会计报表等资料进行“包装”，会计人员一般无法做到会计职业道德中的“坚持原则，实事求是”，这是因为会计工作的不独立性所导致的。
二、加强会计专业学生职业道德教育的重要性
会计职业道德缺失与缺乏会计职业道德教育有着紧密的关系。良好的会计职业道德不是生来就有，还是靠后天的培养渐渐形成的，而学校的教育则是职业道德形成的重要环节，对培养会计专业学生的会计职业道德有着极为重要的作用。因此，在中专会计教育中，会计职业教育是会计教育中的重要环节，在会计人员岗位教育中具有不可替代的作用。
三、加强中专会计学生职业道德教育的若干建议
在中专的会计职业道德教育中，学校通常只是简单的让学生学习相关的法律条文、职业道德规范的内容等，学生在学习的过程中主要是背诵，枯燥无味的知识提不起学生的兴趣，学生背诵只是为了应付考试，并没有理解职业道德的精髓工作中则早就把职业道德的内容忘于九宵云后，更谈不上时刻用职业道德来约束自己的行业了，因此，要加强中专会计学生的职业道德教育，让职业道德深入人心，则应该从以下几方面改进：
（一）会计职业道德教学内容要丰富
职业道德教育中的内容通通是一些枯燥的理论知识，一些条条框框，学生对这些东西不感兴趣，也不容易理解。因此，会计老师在课堂教学中，应该将抽象的理论知识通过一些例子分析出来，用学生容易理解的、通俗的语言去描述。必要时可以模拟一些案例，让学生充当其中的角色，增加学生的学习兴趣，帮助学生理解相关的理论知识。
（二）提高学生的专业兴趣，做到爱岗敬业
会计老师在教学过程中的人格魅力也很重要，老师对会计教学工作，对会计工作的热爱会直接影响到学生，老师应该在教学中提高学生的学习兴趣，从而让学生爱上会计专业，毕业后从事会计工作时热爱会计岗位，愿意在这个行业和岗位上努力付出。奉献和热爱是紧密相连的。此外，还可以邀请一些行业专家到学校开办讲座，给学生讲一些会计工作中的案例，让学生感触到会计的时代脉搏。增强学生的兴趣，让他们走上会计岗位后能够更好的做到爱岗敬业。
（三）案例警示教育
历年以来，会计行业违法犯罪层出不穷，而这些违法犯罪行为都是从小到大，一步一步走下去的，通常都是从职业道德缺失开始的，在中专的会计职业道德教育中，老师可以在课堂上与学生分析讨论案例，让学生自己去分析其中的问题，案例中的人违反了哪些，从而会受到什么处罚。通过这些案例，让学生更加直观深刻地理解职业道德规范的内容，从而达到一种警示目的。
（四）在实践教学环节加入职业道德内容
爱岗敬业培训方案篇8
近几年来，东阳市农村信用合作联社新招入职工均属于全日制的本科毕业生，虽然信用社对于新近员工的业务技能培训非常重视，每年举办两次业务技能考试、手工点钞、电脑打字及信用社内部的一些理论考试(如会计、安保等)，但是这些考试都具有一定的局限性，使员工们都以死记硬背为主，没有好好的去理解考试的目的。同时，信用社出台的一些激励措施(如金华市级里业务比赛得到名次的员工，可以优先转正)，这就让很多员工都产生了一些误区，认为只要业务技能练好就可以了。这样不仅制约了员工自身的发展，也制约了信用社的发展。作为一个大的金融单位，我们要促进单位的发展，不能够只注重业务技能的培养，更需要培养员工在服务方面、理论知识等综合素质的培养。只要造就一支具有竞争力、创新型的金融服务队伍，才能使信用社在金融行业有立足之地。
一、立足岗位实际，确定员工素质培训原则
(一)坚持思想素质与专业技能并重的原则
心理学认为，“思想是行动的先导，人的行为都是受思想支配的”，思想素质和高尚的值得道德是员工做好工作的前提条件，一个专业技能较强的员工，如果没有爱岗敬业、认真负责的精神，工作起来就会松松垮垮，也不会出色工作，甚至会出现严重失误，造成恶劣影响。而如果一个员工具有勤勤恳恳的工作精神，但是缺乏劳动技能，那么也不会胜任工作，同样会影响单位的正常发展，因此两者必须并重，以德为先，培养德才兼备的员工队伍。
(二)坚持素质提升与培训教育结合的原则
员工素质的提升，可以在学习培训中实现，也可以在自我教育中获得，还可以在实践工作中总结中实现，因人而异，有的员工悟性较高，善于总结，进步较快，有的员工较为被动，接受新事物新知识比较慢，素质提升也较慢，总体看来，有意识有目标地进行培训是快速提升员工素质最为有效途径，因此必须强调教育培训的功能。
(三)坚持教育培训与工作实践结合的原则
对新员工，既应该组织专门的集体教育学习活动，实现统一专门培训；也应当紧密结合工作实践，引导员工在实际岗位操作中，不断提高综合素质。因此需要积极创设“实践提素质”的平台，引导员工开展岗位竞争和争优创先，在岗位工作提升素质与技能。
(四)坚持单位教育与自我学习结合的原则
提升员工的素质，既需要统一的教育培训，从外部强化对员工的引导，同时也应该引导员工自我学习、自主培训、自我进步，自我培养。比如开展工作总结、工作日志等方式有利于帮助员工积累经验，总结教训，实现素质的提升。
二、立足培训原则，确定员工素质培训措施
(一)加强制度建设，以考核奖惩促进素质提高。
要建立和完善促进信用社员工业务素质提高的激励机制和评价体系，激发员工的学习动机，从而提高员工的素质。要引入竞争机制，实行“竞聘上岗、择优录用”，使员工树立危机感，认识到新时期信用社对员工的素质提出了更高的要求，只有不断学习，提高自身素质，才能适应信用社的发展。构建促进员工素质提高的评价体系，将员工业务素质明确地用指标量化，对员工的学习能力和创新精神做出客观的评价，并将其与职称评定、职务晋升、岗位评聘等挂起钩来，使绩效考核成为促进员工素质提高的推动力。
(二)加强教育培训，以学习培训促进素质提高
加强教育培训，是提高信用社员工素质的有效途径。既要加强思想政治教育，又要加强专业知识和技能培训。既要有计划地在单位内开展各项培训工作，使员工都有更新知识和提高专业知识的机会，又要根据工作需要及员工个人的特点确定中长期培养目标，有重点地进行岗位定向培训，使员工在短时间内补充、更新自己的专业知识。要树立终身学习、持续学习的理念，形成浓厚的学习氛围。要不断完善内部学习机制，促使员工制定学习计划，检查他们是否落实这些计划，使学习取得实实在在的效果。既要让他们在家自学，又要把他们集中起来培训，安排好学习时间，既不耽误工作，又不妨碍学习。要积极支持和组织员工参加各种形式的进修班、培训班、研讨会，以提高员工的知识水平，扩大视野，增强能力。同时，要加强员工参加全国性的一些专业考试的积极性的引导(如会计师，经济师等和金融方面联系比较密切的专业考试)，使员工的业务技能得到进一步加强，理论知识更加丰富。
(三)强化风险教育，树立柜员的诚实守信理念
在银行不断强化风险管理的情况下，一些银行的案件还是时有发生，许多案件都与银行柜员的工作直接相关。因此，诚实守信是银行柜员非常重要的素质。一是爱岗敬业，要求员工正确认识职业，树立爱岗敬业精神，忠于职守，切实对单位，对公众，对国家负责。二是诚实守信，在经营活动中做到诚实公正，尽力维护股东、客户、银行的合法利益，不为利益所诱惑。三是廉洁自律，要求银行柜员树立正确的人生观和价值观，自觉抵制行业不正之风。
(四)提升服务沟通，促进信用社与客户关系发展
爱岗敬业培训方案篇9
档案工作是一项服务性很强的工作，档案工作者必须树立服务思想，明确服务方向，端正服务态度，树立创新意识，提高服务质量。为人民服务是档案工作者的宗旨，是我们思想和行为的准则，也是我们追求自身价值的根本目的。服务的好坏是衡量档案工作者职业道德标准的重要尺度。在新形势下，如何发挥档案这一信息资源的作用，使其充分地为社会主义现代化建设服务，是我们档案工作者义不容辞的责任。如何提高档案人员素质，从而推动交通事业发展，我认为可以从以下三个方面入手。
一、在思想观念上创新
档案人员的职业道德是从事档案工作的人员在该项工作活动中所表现出来的工作作风、政治素质、专业素养和服务态度的总和。档案人员职业道德的核心是勇于维护历史，立真档，存信史，秉笔直书，仗义执言。主要包括以下几个方面：
（一）工作作风要正派
档案工作者应为自己从事的专业而自豪，积极进取，不断提高自身思想素质，树立正确的人生观和价值观，坚定的事业心，安心本职，确立自强不息、勤奋努力、勇于创新、有所作为、有所贡献的思想，以爱岗敬业的精神把交通建设部门主管综合管理的档案熟悉起来，积极地加以开发利用。
（二）政治观念要坚定
交通档案工作具有鲜明的政治性，做为新时代的档案工作者，我们应模范遵守国家的各项法律法规。要忠于职守，热爱档案事业。要树立为交通事业服务，为群众工作服务，为经济建设服务的思想。交通档案工作虽然默默无闻，但也是交通建设不可或缺的一部份。
（三）业务素质要过硬
档案作为一门独立学科，要求档案人员要具有档案专业知识和熟练的操作技能。档案专业基础知识是每个档案工作者必备的业务素质。主要包括：档案学概论、档案管理学、文书档案学、科技档案管理学、档案文献编纂学、档案保护技术学、档案与计算机等专业知识。另外，对于各项专业档案，如行政审批监察档案，交通行政处罚案件等，必须严格按照上级部门档案管理办法执行，以维护交通行政审批和执法的一致性，同时也便于上级交通部门检阅。
（四）服务态度要诚恳
档案工作人员要树立高度服务意识，站在全方位服务的高度位置上，对档案的来源、使用、保管进行调查研究，加强信息反馈工作，提高档案资源合理利用率，对用户要起到参谋和咨询作用。档案工作是一项平凡而清苦的职业，工作责任重，与名和利少缘，没有默默无闻、无私奉献的敬业精神，是难以安心岗位的。因此，做好档案工作，开拓档案事业，要有比其他专业更强的事业心和更多的奉献精神，才能胜任这项工作。
二、在履行职能上创新
用创造性的思维方式来开展交通档案服务工作，是科学发展观的要求。在履行职能上做到“三个转变”：即由收、藏、借用这种一般性服务，向挖掘、编辑、研究高层次服务转变；由疲于应付日常业务，向开动脑筋，搞好超前服务转变；由只注意搞好内部服务，向服务社会转变。基于这一指导思想，要注意强化以下几项职能：
（一）强化服务职能
做档案主要是为了给单位或社会个人提供服务。因此，把“死档案”变为“活资源”，变被动为主动，改变档案部门坐等用户上门利用档案的局面，主动地寻找用户，了解交通管理所面临的热点、难点和重点问题，为领导决策提供“钥匙”和依据，不断提高档案的利用率，充分发挥交通档案的作用。
（二）强化综合协调职能
综合协调就是档案工作者把档案合理有序地满足每个用户的需要，提高档案的利用率。在实际工作中，协调好各种关系，积极主动地为用户服务，做到不推、不挡，合理快捷地安排好用户对档案的利用。
（三）强化业务职能
档案工作者业务水平的高低，直接影响着档案的利用效果。每个档案工作者都要成为多面手，而且业务技术要精，这样才能扩展服务面，提高服务质量。以爱岗敬业的精神把交通建设部门主管综合管理的档案熟悉起来，积极地加以开发利用。
三、在上岗机制上创新
爱岗敬业培训方案篇10
关键词：中职学校；实训教学；职业道德教育
“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”。“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让人耳目一新，更让那些精于品质、精于创新、爱岗乐业的中国制造人精神一振，同时也对当前的中职学校职业道德教育提出了更高的要求。
一、中职生职业道德教育存在的问题及原因
目前部分中职学校学生的思想道德不能令人满意，还不能满足社会和企业的要求；从学生调查和用人单位反馈的双向情况来看，有的学生职业道德及专业思想也远远达不到要求。
通过在校生座谈会、毕业生跟踪调查、用人单位走访等形式我们了解到，目前中职学校学生较为普遍存在下列问题：
1.理想信念不坚定――有相当一部分学生没有奋斗目标，思想上不求上进，对前途迷茫，导致了职业理想模糊，职业目标不明。
2.学习动力不足――自信心不强，得过且过，不求知识技能掌握多少，只想混个文凭，导致无法适应职业的实际要求；
3.行为规范不达标――以自我为中心，强调自由、随便，不注重塑造自身良好的形象，劳动观念、纪律观念淡薄，导致不能适应职业的纪律和规范要求。
4.专业思想不稳定――毕业工作后，对职业所需要的付出、对工作的辛苦和压力缺乏思想准备，想跳槽和换岗的思想和行为都时有存在。
5.轻视职业道德的作用――普遍认为专业知识和技能才是重要的，职业道德修养只是一种理论上的学习而已，在这个经济发展的物质时代并没有什么大的实际作用。
二、实训教学中渗透职业道德教育的实践研究
职业道德教育应结合行业特点和行业职业道德规范，使教育内容具体化。通过职业道德教育，要使学生逐步树立敬业意识、服务意识、质量意识和法纪观念，增强抵制行业不正之风的能力，养成良好的职业道德行为习惯。根据这一要求，同时为了适应企业需求，我在本校电气自动化专业学生中利用实训教学融入职业道德教育内容进行了一些有益的尝试，并取得了一定的收获。
1.职业道德教育的内容。
（1）电工职业道德与人的修养，包括仪容仪表、言谈举止、专业着装要求。
（2）根据电工职业的国家标准、规范，培养学生的电工职业道德，包括怎样做一名合格电工。从基础性要求入手、从细微处入手、从思想认识入手。
（3）根据电工的职业特点，从一般普遍要求的教育开始。
（4）根据实习教学特点，规范实习过程行为和文明实习要求。
（5）爱岗敬业的教育，做遵章守纪的好工人。
（6）执行质量标准的教育，培养自觉学习意识，钻研业务，保证实习产品的质量。
（7）坚定职业道德信念教育，以“养成教育为主”，不断牢固职业道德意识。
2.职业道德教育的方法。
（1）群体实验方法：教师集中教育、案例分析、电工创意比赛、技能比赛、企业参观、企业人士对学生集中讲座、模拟“企业试用”、评价考核等。
（2）个体实验方法：实习过程中的巡回指导、学生个别交谈与辅导、个别纠错、开展以职业道德养成较好的和较弱的学生“一帮一”活动等。
3.职业道德教育的实施。
对于培养学生做合格公民、合格学生等基本素养，可以通过开展入学教育和素质教育活动进行，本文只对在实训教学中渗透职业道德教育进行研究，以本校中级部电工专业学生为实验对象，中级部学生的学制是三年，采用“分段式”教学模式实施职业道德培养目标。
第一学期：从职业道德的基本认知入手，培养学生对做一名合格工人的认识。
第二学期：从专业技能实训教育过程入手，培养学生对电工职业的认识。
第三学期：从电工职业道德教育入手，培养学生对电工职业道德的认识。
第四学期：从校企合作、工学交替形式入手，让学生将职业道德品行在企业要求的氛围中逐步实际体验，并不断加以改进。
第五、六学期：从下厂实习形式入手，让学生在实际工作中不断磨炼自己的职业道德品行。
三、教育效果
通过近年来的全面施教，跟踪了解，考核评价，总体上看，学生对职业道德的内涵有了进一步认识，能够将职业理想与岗位现实很好地结合起来，做到爱岗敬业，学会了团结合作，坚守诚信，遵守纪律，提升了质量意识和技能水平。
参考文献：
[1]钱安国.职业道德修养教程[m].北京：北京工业大学出版社，2003.