校园系统解决方案篇1
以前，在大专院校中，师生员工的证件、档案、考勤、食堂就餐等管理都是无关联的，各部门之间没有相互的联系，造成人力和财力的浪费，且工作效率低。为此，各大专院校都在寻求一种简捷高效的现代化信息管理模式。而智能卡技术的推广应用，则是推进现代化信息管理模式的重要措施之一。
由于智能卡具有的许多优势，其在国外大学的应用是较早的。新加坡大学从1991年就开始用iC卡来实现校园一卡通了，美国、马来西亚等多所大学也有应用，可以把院校教职员工和学生证件（包括教职员工证、学生证、图书借阅、档案管理、教职员工考勤、工资发放、食堂管理、停车场、溜冰场、校园内公用电话、校园公交车、小卖部及其它小金额消费等）的功能综合到一张卡上，即非接触式iC卡。该系统的运作使院校摆脱了繁琐、低效的管理方式，可以把更多的精力投入到科研工作和学习中去。目前校园一卡通系统在国内也得到了普遍的应用。
1.非接触式iC卡的优点
非接触式iC卡又称射频卡，是世界上最近几年发展起来的一项新技术，在卡片靠近读写器表面时即可完成卡中数据的读写操作，它成功地将射频识别技术和iC技术结合起来，解决了无源（卡中无电源）和免接触这一难题，是电子器件领域的一大突破。与接触式iC卡相比较，非接触式iC卡具有以下优点：
可靠性高：非接触式iC卡与读写器之间无机械接触，避免了由于接触读写而产生的各种故障。例如：由于粗暴插卡、非卡外物插入、灰尘或油污导致接触不良等原因造成的故障。此外，非接触式iC卡表面无的芯片，无需担心芯片脱落、静电击穿、弯曲、损坏等问题，既便于卡片的印刷，又提高了卡片使用的可靠性。
操作方便、快捷：由于使用射频通讯技术，读写器在10cm范围内就可以对卡片进行读写，没有插拔的动作。非接触iC卡使用时没有方向性，卡片可以任意方向掠过读写器表面，读写时间不大于0.1秒，大大提高了每次使用的速度。
安全防冲突：非接触式iC卡的序列号是唯一的，制造厂家在产品出厂前已将此序列号固化，不可更改。世界上没有任何两张卡的序列号会相同。非接触式iC卡读写器之间采用双向验证机制，即读写器验证iC卡的合法性，同时iC卡也验证读写器的合法性。非接触式iC卡在操作前要与读写器进行三次相互认证，而且在通讯过程中所有数据都被加密。卡中各个扇区都有自己的操作密码和访问条件。
2.校园卡管理现状分析
目前各大学在校园卡应用系统管理上存在诸多问题，主要表现在以下几个方面：
由于卡应用的快速发展，校内各单位逐步建立起自已的卡应用系统，造成了目前学生身上持有多张卡。
校园网建立较晚，使学校各单位管理不能统一。
目前，各大学校园网的建成投入使用，为校园一卡通系统的建立提供了可能，射频iC卡应用系统的日渐成熟为校园一卡通系统的建立提供了技术保障，校园内实现一卡通管理已成为校园管理发展的必然趋势。
常用接触式卡类有磁卡、光电卡、tm卡、接触式iC卡等多种类别，它们在不同程度上存在一个共同的缺点：均需插卡使用或接触读写，读卡设备易塞入异物，遭恶意破坏，易受尘埃、油烟等污染读写头造成读写故障，卡片与读写器的摩擦会造成卡片和读写头磨损，缩短使用寿命等。此类卡片因其脆弱性不能适应在恶劣环境下使用，影响了系统的适用性和应用范围，不适合一卡通应用。
非接触式iC卡（即感应iC卡）由于在读写方式上的彻底变革，完全克服了上述不足，其存储器可分区的特性使其特别适合一卡通应用。近年来，因非接触式iC卡的应用范围不断扩大，直接成本大为降低，使其在一卡通领域的大力推广应用成为可能。
3.校园iC卡设计
卡型设计
根据贵校的特点，校园卡设计为非接触式iC卡，卡基材料选用pVC材料，美观、大方、耐用。使该校园卡既是学生证，又是借书证，而且还能实现校内一卡通消费（食堂就餐、机房上机、inteRnet上网计费、商场消费、校车收费、洗浴收费、门禁验证、图书借阅、考勤管理等）及各项查询（学籍查询、成绩查询、卡消费查询、物品领取查询等）。
设计理念
实现一卡走遍校园，一卡通用、一卡多用。
设计方案
卡上只设一个电子钱包，电子钱包共用（即各收费系统共用一个电子钱包），发卡、预付金额等都在发卡中心或结算中心进行，学校以各消费点消费报表与各单位结算。
卡技术要点
（1）内部数据
校园iC卡将采用mafire1卡，其容量为8k，分配方式如下：内存空间划分为两个不同的区域，一个是公共数据区，其主要作用于定义介质卡类、授权密码，由卡授权写入；另一个区域称为应用数据区，用于存放用户信息（由发卡管理写入）。
（2）卡的定义
卡分为设备管理卡和用户卡：
设备管理卡：所有的读写器和其它读写设备在使用前，都必须用此卡授权后或通过发卡程序写入才能进行读写操作。
用户卡：指已经过读写器写入个人信息和消费金额的iC卡。
（3）操作安全机制
操作限制：校园iC卡不允许透支。
卡内设计方面：为避免校园iC卡工作不稳定或人为破坏，在卡内的关键字段（公共金额区）都设有校验码，内含防冲突机制，密码三次相互认证。
校园卡的作用
校园卡可代替学生证、工作证、身份证、借书证、医疗证、会员证、餐卡、公交卡、钱包、存折。
校园一卡通应用范围
（1）学生管理：注册、注销、成绩单。
（2）身份识别：图书馆、计算中心、校医院。
（3）交费：学费、上机、医疗、三表、校内公交、用水控制。
（4）用餐：餐厅、食堂、快餐店。
（5）购物：百货商场、自选商场、零售商店、新华书店、教材部。
（6）娱乐：俱乐部、娱乐中心。
（7）网上交易：inteRnet上网费、电话费、网上购物。
食堂收费系统
1.iC卡食堂管理系统说明
系统概述
本项目共包括1套食堂iC卡系统，可应用于学校，对学校的食堂进行计算机管理。选用非接触式感应iC卡收费系统，此系统包括写卡器及收费机，写卡器用来发放教师、学生消费iC卡，收费机用于记录iC卡编号其消费数据，通过RS-485转换器直接与计算机连接，进行数据的采集和各种参数的设置。
感应iC卡（消费卡）采用世界最先进的菲利浦公司mifare1非接触iC卡，内部封装有特定频率感应线圈和芯片，通过写卡器，可对每张卡写进一个唯一对应数字（卡号）和一定的消费金额（充值），感应iC卡收费机是用来感应接收来自感应iC卡上的数字信号的设备，它本身可以通过电脑进行设置，实现不同的功能。当教师、学生持感应iC卡在收费机感应区刷卡后，就餐卡号、日期、时间和就餐金额被立即记录和存储在机器里，需要时可将收费机与电脑连接，将数据传送至电脑，然后通过应用软件处理和统计，实现用户开户、就餐、充值等数据报表的查询统计和打印。
系统特点
（1）快捷方便：消费人员只需在有效距离晃动感应iC卡，收费机即可在0.1秒内完成数据的读写操作，从而实现快速刷卡。就餐人员只需一张iC卡，就可实现所有就餐人员相应的管理。
（2）安全可靠：就餐人员的姓名、编号与感应iC卡的数字唯一对应，数据在iC卡封装后，如非强力恶意破坏，永久不变，保证数字高度安全保密。感应卡与收费机无需物理接触，长久稳定。终端内采用FLaSH存储技术，数据可保存10年。
（3）脱机工作：收费机可在连接计算机时进行卡片开户、充值管理，同时可在计算机脱机状态下进行消费工作。
（4）易学好用：收费管理软件（包括发卡软件和收费软件）是在windows操作平台上，根据管理人员的管理思路和习惯而编写的人文汉化应用软件。整个界面亲切友好，简单明了。管理人员完全可以在不懂计算机语言的环境下，只需进行简单的培训，就可独立操作该软件。
收费管理软件简介
可以设置消费时间段以方便将用户一天的消费分段统计，做为食堂查询分析的基础；可以设置多个收费部门，每个收费部门只能设置各自的设备，只能采集和查询本部门的数据，保证管理的独立性；对iC卡进行开户、充值，读卡号或按编号进行退款、挂失、解挂、销户；个人、部门、各收费部门对消费数据进行统计；余额进行异常查询和处理，对各个收费部门进行消费核算；查询各个用户的开户、充值、退款、消费、余额、卡片使用情况；统计分析各个用户或部门的开户、充值、退款、余额，得到一段时间的消费分析表。
2.系统货物功能说明
收费机
（1）采用最新长距离高灵敏度的解码技术，读卡距离达7cm，读卡时间0.1S。
（2）自带后备电源，自动充电，自动切换，低电压保护。
（3）采用FLaSH存贮技术，2m的存储器，数据保存10年。
（4）各台售饭窗口机可独自实现计次消费、计额消费、菜单消费和累计查询功能。
（5）有黑名单功能，非法卡刷卡报警，可设置内部食堂之间通用与不通用，如教师可在学生食堂购饭而学生不能在教师食堂购饭。
（6）每台窗口机可存储32704笔消费记录，最大开户100万户，黑名单10万个，可设定每台机器的最大存储金额，最大为99999.9元，卡片的最大存储金额为6553.5元，消费最小单位为“角”。
（7）消费机可设置10个消费时间段，每个时间段的消费次数可设置。
（8）可设置每张卡片的每日消费限额，超过设定的消费额需输入密码才能够消费。
（9）脱机独立运行。
发卡机
读写卡、充值方便快捷，简单易学。
iC卡
采用菲利浦公司S50芯片，使用频率高，具有良好的保密性、数据安全性、功能扩充性和同其它“一卡通”产品的兼容性。
充值机
（1）采用12864全中文点阵液晶，可显示姓名、卡号、加款后金额。
（2）提供多种加款方式：从计算机下传到充值机方式、用管理卡加款方式。
（3）充值机可将食堂消费帐目或其他消费帐目中的金额转到控水消费金额。
（4）可随时刷卡查询本人卡内金额。
（5）自带后备电池，停电可正常工作。
门禁/进出入管理系统
感应卡门禁系统是当代先进的门禁系统，它采用了感应卡这一尖端产品，结合企业现代管理需要而设计，具有技术先进、使用方便、可靠安全、无需维护、投资一步到位等优点，是广大企事业提高管理水平、实现门禁电脑作业的最佳选择。
1.门禁系统概述
本智能门禁考勤系统由主机、读卡器、电锁和电锁电源组成（联网时外加电脑和通讯转换器），读卡方式属非接触式读卡方式，持卡人只要将卡在读卡器附近（5-10Cm）快速晃动一次，听到“嘟”一声后，读卡器将卡中的信息发送到主机，主机进行检查卡合法性，然后决定是否进行开门动作。整个过程只要在有效的刷卡范围内均可实现门禁管理功能。读卡器安装门边墙内外，而不影响其工作。通过通信转换器与电脑进行实时监控、数据处理、查询、报表输出等。
2.系统功能
刷卡记录：当人员进/出门时持卡要在读卡器前进行读卡，读卡器读取信息后，将信息传送到主机，主机首先判断该信息是否合法，如合法则发出开门指令（即向电锁发送一接通信号，使门打开；不合法则不发送开门指令并发出警报。）同时主机会将刷卡信息、日期、时间等数据保存待查询或直接传输到电脑进行处理。
控制中心：控制中心通过电脑可分部门建立员工资料库，如动力中心、维护中心、管理中心等，定期或实时采集每个门的进出资料，同时按部门进行汇总、查询、分类及打印等。主机的各种参数均可由电脑进行设置，也可在各主机直接设定。
控制人员出入。控制方式具体如下：
（1）人员出入权限，控制门是否开启。首先在控制器输入允许出入人员的卡号，那么这些人员就可凭卡进出此道门，其余的就禁止出入并作出报警。
（2）根据时间段设置，控制什么时间段人员可以进出。设置多种进出时间段，可以有效控制闲杂人员在不必要的时间段内进出该门，如下班后禁止员工出入等。
（3）实时查看刷卡记录：
多级管理：本系统能很方便地实现多级管理功能，控制中心可通过电脑或主机设置每张卡（即每个人）的进出权限等，如高级管理者随时进出任何一扇门、部门管理者可进出本部门所有门、而一般职员只能在上班时间内进出本部门的门，各种权限可由用户自由设置。
报表：报表生成主要由软件完成，首先用户设置好人事资料、卡片权限等，然后通过电脑通讯口（Com1/Com2）下载刷卡资料进行分类、计算、统计、汇总后，生成人员进出入报表，由电脑或打印机输出。
系统特点：本系统的主机即可刷卡，也可控制门禁的管理。本系统最基本的配置是1个读卡器、1个主机、1把电锁及1张卡片就可达到门禁管制一个门的目的。在进门时，只将卡片在读卡器上刷一下，此时门就开了；在外出时，既可用读卡器又可按开门按钮来实现外出。当用户需要更多门禁控制时，可按以上的配置达到管理控制门禁。
3.系统货物功能说明
门禁控制器
（1）采用mifare1非接触式iC卡，使用频率高，符合iSo14443a国际标准，具有严格的保密性和兼容性，满足不同用户系统功能的扩充。
（2）弥补传统iC卡机器读卡距离近，速度慢的不足，读卡距离>60mm、刷卡速度
（3）单位卡片识别功能，非本单位卡报警，挂失卡、已注销卡报警。
（4）容量备用电源，自动切换与断电保护功能，停电仍可正常工作（注：选配件）。
（5）门禁机可设置10个开门时段，8张不受时段限制开门的工程师卡；可灵活设置开门方式：刷卡开门；刷卡+密码开门。
外置读卡头/按钮
如外出时采用按钮，只需一个外置读卡头。外出按钮可自行到五金店购买。
电锁/电锁电源
可选购
多路线接收器
校园系统解决方案篇2
>>基于自助服务的高校智慧校园构建研究基于物联网的智慧校园构建研究基于教育云的智慧校园系统构建基于eRp的商务智能系统的构建基于物联网的智慧校园建设与发展研究基于android平台的智慧校园应用研究基于智慧校园的数据中心建设研究基于nFC技术的智慧校园系统研究基于Bim技术的智慧校园管理系统研究基于Spark的智慧校园数据挖掘研究基于智慧校园的pim流程与数据智能管理平台建设基于模式的校园电子商务研究基于模式的校园服装电子商务研究“智慧校园”的构建与实践基于主体的商务智能系统设计方法研究基于智能的电子商务应用研究基于智能网的校园业务解决方案研究基于wSn技术的智能数字校园系统研究成都康赛：智慧计算构建的智慧校园基于智慧校园的校园视频监控系统的建设研究常见问题解答当前所在位置：l.
[2]周红春.高校教育信息化的新发展：信息化教育——我国高校教育信息化试点学校建设的启示[J].电化教育研究，2012（6）：5-11，28.
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校园系统解决方案篇3
【关键词】校园网规范培训建库
要规范地建设好校园网，必须做到：规划、培训、建库，然后建网。
一、规划
要规范地建设校园网络，必须清楚需要什么样的校园网络，需要校园网络来干什么？通常学校对校园网络的要求有以下几种：
1.最简单的校园网络：包括一个微机房、一个教师电脑办公室以及几台教师办公室使用的电脑。这样的配置基本可以应付日常的计算机课程和教师办公、校务管理。学校也可以使用校长管理系统、教师办公系统、学生成绩管理系统、人事档案管理系统、财务管理系统等几个独立的管理系统。
2.中档配置的校园网络：包括若干个微机房、一个网络服务中心、每个教室配备电脑一台、每个教师办公室配备教师办公电脑。这样的配置可以满足管理、办公、教学、辅助教学的大部分要求。学校可以使用校长办公系统、教师办公系统、学生成绩管理系统、人事档案管理系统、财务管理系统、教师备课系统、图书馆管理系统、多媒体教学资源库系统、校园网站等。
3.高档配置的校园网络：包括足够的微机房，一个大型的网络服务中心，每个教室配备微机若干台(甚至学生人手一台微机)，每个教师配备办公电脑，这样的配置可以实现所有的自动化校园管理和教育教学信息自动化。学校可以使用各种的管理系统、电子图书馆、网上学校，实现真正的网上教学。
利用校园网络最基本可以做到学校管理自动化，例如：人事档案管理、教师办公、行政管理、学生管理。如果配置允许，还可以实现校内无纸化办公、教师电子备课系统、教师辅助教学系统、网上学校等。所以要建设校园网络前必须先根据自己的需要规划好校园网络。
另外，建设校园网还需要适应学校的长远发展规划，根据具体的情况采取统一的规划，分阶段实施，逐步到位的建网原则。必须认清形势，了解到学校日后的发展规模、学校的发展方向、学校的发展潜力，统一规划好校园网络的架设。
二、培训
校园网的建设，必须先进行全员培训，即先要实现学校教师、技术人员和管理人员的全员培训，再考虑架建网络。如果没有一支技术过硬的教师、技术人员和管理人员队伍，校园网就算是架设好了，也会由于使用人员水平问题而不能正常运行或发挥最佳的运行效果。所以当规划好校园网，找到了合适的硬件厂商和软件公司后，立即要着手做的就是对全校教师和管理系统使用者进行全员培训。教师和管理系统使用者的全员培训可以分成几个部分。
1.全体教师的培训。教师的培训主要着眼于几个方面：第一，对电脑操作的熟悉及常用软件的使用；第二，办公系统的使用；第三，教师电子备课系统的使用；第四，多媒体辅助教学软件的使用；第五，国际互联网的使用；第六，计算机系统的安装和常用软件的安装；第七，常见的软、硬件故障的解决方法。
2.管理系统使用者的培训。管理系统使用者的培训主要着眼于几个方面：第一，对电脑操作的熟悉及常用软件的使用；第二，相应的管理系统的使用，第三，国际互联网的使用；第四，计算机系统的安装和常用软件的安装；第五，常见的软、硬件故障的解决方法。
3.网络管理员的培训。网络管理员是最重要的人，整个校园网络能否正常运行就取决于这个管理员的水平。学校最好是聘请有经验的专职人员来从事这一项工作，网络管理员的培训主要着眼于几个方面：第一，服务器的安装和维护；第二，服务器操作系统的使用；第三，服务器操作系统的安装和维护；第四，互联网技术，第五，网络安全的技术。
4.硬件维修人员的培训。拥有一个校园网络，不可能长期依赖于硬件供应商的售后服务，学校必须拥有一到两个硬件的维修人员来维护学校的网络和硬件以及办公设备。硬件维修人员应该参与到学校的整个网络铺建的工作中，熟悉全校的网络线路的布局。硬件维修人员的培训主要着眼于几个方面：第一，网络的架设技术；第二，微机的安装和保养；第三，微机故障的处理和维修；第四，网络故障的处理和维修。
5.软件维护人员的培训。拥有一个校园网络的管理系统，也不可能长期依赖于软件公司的售后服务，学校必须拥有一到两个软件的维护人员来维护学校管理系统的正常运作。软件维护人员应该参预到学校的管理系统的开发中，熟悉学校管理系统的结构和原理。软件维护人员的培训主要着眼于几个方面：第一，数据库的技术；第二，软件开发平台软件的技术；第三，系统设计的原理；第四，系统故障的处理和维护。
以上五种人员的培训工作都必须走在学校建设校园网络的前面，尤其是第四、第五种人员。教师的培训主要由学校自己找合适的人士来培训；第二、三、五种人员则应该由为学校编写管理系统的软件公司负责培训；第四种人员则应该由为学校铺设校园网络的厂商负责培训。
三、建库
校园数据库内容包括很多的内容，我们都称之为教育教学资源。也就是要建立好校园网络，必须先建立起学校的教育教学资源库。
教育教学资源库包括的内容有：人事档案库、财务档案库、文件档案库、教学信息库、教育信息库、多媒体信息库等。
人事档案库包括：教师档案库、职工档案库、学生档案库。教师档案库中包括了教师的一些基本个人资料、教师在学校的历任和现任职务、教师在学校期间的考核资料、教师在学校期间的奖惩情况等。学生档案库中包括学生的成绩、评语、奖惩、身体发育状况等。
财务档案库包括：校产档案库、工资档案库、收支档案库。校产档案库中包括了常规教学设备资料、电脑电教设备资料、图书资料、水电维修和木工资料、环境保护资料。
文件档案库包括：政府下达文件库、学校下发文件库、学校各种获奖文献库、学校的各种计划和总结文件库。
教学信息库包括：各学科教案库、试题库、教学改革信息库、教学研究信息库。教案库中包括了各学科教师对每一节新授课、复习课的教案，以便日后教学总结及提高教学能力之用。试题库中包括了各种难度、各阶段的练习、测试、考查的试题，而且是每一题试题都已经经过分析并得出其难度的题目，以便从题库找出相应的题目组成一份试题。
多媒体信息库：包括了声音素材库、图像素材库、影视素材库。多媒体信息库是为了教学服务，教师电子备课系统、辅助教学系统、学生学习系统都必须使用到这一类的信息。
校园系统解决方案篇4
佳能自助文印管理解决方案，不仅为高校用户带来了易于管理、实用性强，既可自主经营也可外包管理的自助文印体系，也使高校师生只需一张校园一卡通，即可享受安全、快捷的自助打印服务。
身份识别结合多种价格方案，建立自助可行性
在高校教学过程中，文档输出依然是高校师生的信息保存和沟通手段。目前，很多高校提供的打印、复印服务并不能让师生满意，师生对文档输出的需求多种多样使文印服务无法离开专人管理，自助文印推广缺乏可行性。
佳能认为建立自助文印体系需要两个前提：一是要对使用者的身份进行识别，二是通过文印终端，为不同的文档输出需求制定相应的价格方案。前者可以通过校园卡实现，而后者可借助佳能自助智简复合机来解决。
佳能建立的自助文印管理解决方案，在使用权限、数量与价格方案方面，均采用了灵活设置的方式。高校用户可以自由进行文印权限管理设置，搭配校园一卡通的身份识别功能，来决定打印、复印、扫描、报表定制等各项功能的使用权限。同时，该解决方案也支持根据用户身份、打印类型等多种方式设置灵活的价格方案。这样，即使在无人值守的情况下，文印终端也能根据用户的身份、所用功能及用量进行相应支付操作。这使校园自助文印体系的建立具备了完善的可行性。
既可自主管理也可外包经营，确保自助实用性
完善的信息化体系，不仅要方便前端使用，同时也要利于后台管理。为此，佳能校园自助文印管理解决方案设计为可以通过设备与后台的信息交互，来满足用户对设备使用、部门费用和学生打印消费情况数据分析等需求。同时，佳能校园自助文印管理解决方案还提供了极简化的安装和使用操作。通过使用复合机内置的兼容性读卡器，即可直接读取校园卡信息，不需要任何外置客户端。这使用户在使用和维护时更加简单，还节省了购置读卡设备的成本。
而对于希望最大限度节省管理成本，或是想将自助文印纳入社会化管理的用户来说，则可以选择将佳能校园自助文印管理解决方案进行整体外包――由厂商直接进行相关设备和系统的搭建以及整体管理维护，并用市场化手段进行经营。这样高校用户就几乎无需付出购置和管理成本，高校师生也能够得到价格合理的自助文印服务，可谓一举多得。
完善安全机制加数据及时同步，保障自助安全性
高校的开放环境，不可避免的给文印安全带来一定风险。如果泄露信息涉及核心研究课题或者拥有知识产权属性的内容，就可能给学校和师生带来严重损失。此外，因校园卡遗失或被盗而给持卡人带来经济损失的风险也不能被忽视。
校园系统解决方案篇5
关键词：数字化校园建设策略阶段
1数字化校园建设服务重心与主要内容
1．1数字化校园的概念
数字化校园的说法来源于“数字地球”．它是一个全新的事物。人们对数字化校园给予了不同的诠释，但目前还没有比较权威的定义。一般认为，数字化校园“是以数字化信息为基础，以计算机技术和网络系统为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。”网络化无疑是其最重要的特征。
1．2数字化校园服务重心
学校的中心任务是教学，教学是学校的本质属性，是学校存在的价值和意义，它规定着数字化校园建设必须围绕着教学进行，一切技术与手段都应为“教学服务”而展开。据美国在l999年进行的一次“信息化校园计划”的研究成果表明．有39．0％的大学认为“科技与教学的有效结合是目前面临的一个最为重要的问题和挑战”。负责该项课题研究的凯尼斯·格林教授指出：“调查数据表明．越来越多的大学开始意识到，对于大学应用信息技术来说，最关键的问题实际上并不在于技术和产品，而在于人。换言之。是那些使用信息技术的教师和学生……经过多年的实践，我们逐渐认识到，在使用信息技术过程中最重要的问题是如何帮助师生在教学过程中有效和充分地使用这些设备。”这充分说明了数字化校园建设的核心是为教学服务的。
1．3数字化校园建设主要内容
硬件建设：备课和示教设备(如备课用计算机、扫描仪、数码相机、摄像机、资源管理用计算机和多媒体教室等)；学习设备(如计算机教室等)；管理设备(如校务、教务、政工、财务、后勤等管理用计算机、打印机等)；网络设备(如服务器、交换机、网卡、网线、光纤等)。软件建设：操作系统，管理信息系统，办公软件，课件制作平台及工具软件，示教及学习软件。理论建设：教育理念建设．教育体制建设，教育模式建设，学习模式建设，教师角色形成机制建设，教育评价机制建设。
2数字化校园建设认识上的误区
2．1重硬件．轻软件，忽视理论建设
目前，数字化校园建设中重硬件、轻软件的现象严重。主要表现在投资少，维持基本教学必须的软件在数量、品种和质量上都严重不足，无法使硬件的功能得到发挥；忽视软件版权问题，使用盗版操作系统等软件，埋下了潜在的危机，一旦遇到严格的维权行动。就可能带来巨大的损失；没有形成权威的机构和配套的政策、制度来保证示教和学习软件的开发、升级、维护以及地方化，使师生能够及时方便地得到适用的教、学软件。而理论建设研究滞后，多是零散的、初级的，缺乏组织性和系统性，极大地制约了数字化校园建设的进程和健康发展。
2．2用技术提供的可能性替代现实实施的可行性
软硬件企业出于赢利的动机。其设计的各种软硬件方案，从理论上讲，具有明显的先进性，但在实际上，往往了忽视了我国学校实施的可行性。(1)忽视了方案的经济可行性。中国是穷国办大教育，除少数发达地区外．全国大部分地区的教育经费一直十分紧张，根本不可能拿出大笔资金满足那些先进方案的开发建设。(2)淡化了方案的技术可行性。由于数字技术发展速度快，更新周期短，学校受经济条件的制约又使得教师无法率先获得对先进的软、硬件进行学习和演练的机会，使得这些先进的方案常常难被学校师生全面掌握。(3)模糊了学校对方案功能需求的必要性。为增强产品竞争力和方案对学校的吸引力，企业常常在方案中应用新的技术，在宣传中也大量使用带宽、升级、扩展、浮点运算、网络拓朴、资源库等概念加大营销力度，而这些企业着力渲染的功能，多数是学校根本不需要或很少能使用到的。
2．3硬件建设中的本末倒置
教学是学校的中心工作．备课和示教设备以及学习设备是与学校中心工作联系最紧密、对教育质量影响最直接、对教育理念和教学模式的改革促进最大的因素。备课和示教设备、学习设备是数字化教学必不可少的工具，管理设备是提高管理水平，营造良好教学环境的工具。而网络设备则是将前三类设备联系起来，实现资源共享、发挥系统功能的工具。如果没有足够的和合理利用的前三类设备，再好的网络设备也是无法发挥其作用的。
由于对数字化校园认识的局限性，许多学校忽视了我国教育所能提供的经费条件、人员素质等办学实力的现状，表现出一种浮躁的心态，在实施数字化校园建设中有技术上的一步到位和时间上的立马实现的思想，把数字化校园建设这样一件长期而又艰巨的工程简单化，把发达地区和重点高校的特化经验普通化，盲目应用到地方学校和中小学，使数字化校园建设失去了持续有序的发展动力。一些“校校通”工程建设也暴露出问题。2002年8月26日《中华工商时报》网络版有文章指出：教育全连接，80％没有充分利用。it厂商们接下了一个又一个的校园网建设大单，花费学校大量经费，苦心建起的校园网却大部分闲置起来，成了聋子的耳朵——摆设。
3数字化校园建设的建议
3．1加强数字化校园建设的理论研究
在数字化校园建设中．理论建设是相对于硬件设、软件建设更为薄弱、滞后的部分。而理论对实践的指导作用决定了理论研究应该超前于实践并在实践中不断完善。加强数字化校园建设的理论研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的组织机构，对数字化校园建设的重大问题进行识别、分解．为研究的开展提供课题指南。(2)从企业、科研机构、高校、中小学、教育管理机构等部门遴选研究人员．建立数字化校园建设的人才资源库，使研究人员结构合理。(3)以系列课题形式将已识别的问题分解到相关研究人员手中进行系统的理论研究。(4)对研究的结论进行有组织的验收、评估、实验、改进和推广应用。
3．2调整数字化校园建设核心和顺序
调整数字化校园建设核心和顺序，即调整现行“先建网——再开发资源——最后应用”的建设步骤，按照“先从教学应用着手——通过需求达到或超过供给的内在动力促进资源和网络建设”的技术路线进行。(1)以服务教学、实现教学数字化为建设核心。将投资重点和优先项目调整到目前已经成熟和稳定的对教学起直接作用的设备上来。(2)管理设备及管理软件的建设应注意数据、接口标准的统一，并围绕提高管理效率、优化教学环境的主题展开，为后期联网奠定基础．同时注意加强管理数据挖掘功能，让管理设备成为学校及各部门领导提高决策水平的得力助手。(3)学校网络建设应在教学设备和办公设备的建设与利用达到一定水平．对数据共享与交换需求较旺盛，网络技术标准趋于成熟时加大投入；应本着先内部网络、后因特网的原则进行规划，尤其是在中小学，不应过于强调互联互通和适时交互的功能，与因特网相连可以在专线、拔号等方式中灵活选择。
3．3推出符合实际的经济型解决方案
不同地区学校的经济环境和发展水平差异大．应采取不同的解决方案和建设进程。(1)高校和经济发达地区学校可从现行企业的大量解决方案中选取适合的方案进行快速开发。(2)各地中小学应根据自身的特点采取不同的技术方案和建设步骤．建设中注意因陋就简．在保证基本功能的情况下．尽量采用经济的产品。(3)教育主管部门应根据不同级别、不同地区学校的实际情况提出多种建设目标、进程和评估方案．避免不发达地区和地方学校不顾自身能力与发达地区或重点高校盲目攀比现象．使建设持续有序地进行。
3-4开展教、学软件的开发模式研究及实施解决教育软件的版权问题、软件的开放性和适用性问题。可以采用以下策略：(1)加强选择软件平台的技术指导．把好软件学习、使用人门关。以政府批量采购的措施降低采购成本。以政府控制软件版权的策略解决教学软件的开放性问题。(2)充分利用教师队伍中科研能力强的群体自行开发实用的软件。也可与企业联合共同开发。
4持续搞好数字化校园建设的步骤
4．1认识阶段
在各级各类学校只有少量的计算机单机运行时。师生员工通过各种学习资料、媒体和参观等形式对数字技术的用途开始形成理性认识并有意识地关注此领域的相关信息。学校领导开始关注兄弟单位建设情况。咨询数字化教学对本校的发展可能产生哪些影响．在不同层次、不同进程和使用程度上开始进行建设规划和经费、人员的安排和骨干人员的培训与人才储备。
4．2学习阶段
学校的计算机数量有了大量增加．主要的办公场所都有了配备．人们都可以从身边直接感受到计算机应用给教学带来的便利．只要愿意还可以有一定的上机学习时间。人们开始学习计算机基础知识。学习操作一些比较有名的商业教学软件和由各种渠道交流、获得的软件。开始尝试制作自己的课件，参加各种多媒体课件的制作和教学竞赛。开始尝试在自己的一些课堂上使用多媒体进行教学。管理人员也开始运用各种管理信息系统进行日常工作的管理．提高管理的水平。学校与外部的数据交流大部分并不是通过专门的网络．而是以光盘等硬件存储传递。有时也通过调制解调器上网传递。
4．3使用阶段
学校计算机设备和数字化资源已经初具规模．基本能满足大部分正常教学的需要。大多数教师也具备了驾驭设备、运用资源开展数字化教学的素养．并能够根据学校教学实际进行资源的二次开发。计算机在学校et常工作管理中的使用已经实现常规化．并能运用各种数学模型进行统计、分析．为学校的评估、规划、决策等提供一定的参考。数据的传输和交流可以通过少量的电话线上网来进行。
4-4网络化阶段
由于数字化教学已经常规化。对于数据的需求、传递、交互的要求越来越大、越来越频繁，建设校园网成了当务之急。通过校园网把已经运行的教学系统、教务管理系统、学校行政管理系统、后勤保障系统等构成一个统一体．形成了完整的学校管理信息系统。由此。学校内部各环节工作有机地协调起来，许多工作自动完成．不再需要人工的参与．学校管理和教学已经相当轻松，具有很明显的研究性质．管理人员和教师的精力主要放在数字化资源的改进与完善。以满足学生的个性化发展方面。在这一阶段。校园网已经通过宽带与internet互连．对外数据交流的流量也渐渐增大。但总的来看。学校还是一个相对完整的整体。对系统外部的依赖性还不是很强。
4．5信息化阶段
校园系统解决方案篇6
关键词：多维体系架构；项目管理；校园一卡通
中图分类号：tp393文献标志码：B文章编号：1673-8454（2015）11-0065-03
本文结合辽宁医学院一卡通建设的实际情况，提出了具有多维体系架构特征的校园一卡通项目管理方案，并通过该方案部署指导了辽宁医学院校园一卡通系统的规划、设计及运维管理工作，取得了明显成效。
一、校园一卡通构建方案论证
校园一卡通是一个综合性信息工程，以往院校在建设一卡通项目时一般先构建硬件及基础网络，再逐步完善丰富软件应用，这种以硬件为主、软件为辅的项目建设方案固然缩短了项目建设周期，但对于学校后期提出的个性化软件需求往往不能较好被实现，从而导致一卡通信息应用服务水平大打折扣。正是基于上述原因，有院校提出以软件需求为核心，硬件建设为辅的建设方案。但从实际情况和项目本身来看，校园一卡通项目硬件比重较大，过多的个性化应用需求会在项目分析论证阶段耗费大量人力及时间成本，进而影响一卡通项目的整体建设进度。因此，校园一卡通项目既要满足用户的软硬件应用需求，又要保证其建设周期不受拖延，就必须找到一个科学合理的系统构建方案与之相适应。构建具有多体系架构的项目管理模型就是一个很好的方案选择。
二、校园一卡通多维体系架构项目模型定义描述
校园一卡通是一个集技术、信息管理、用户、应用服务于一体的综合性信息项目，校方在一卡通项目建设时尽管对技术、应用服务以及信息管理等方面提出若干需求，但这些需求相对模糊、并不明朗。通过构建具有多维体系架构的项目管理模型可全方位、多角度分析评估校园一卡通系统。多维体系架构项目管理模型的维度可按照其项目构成要素中的管理、技术和应用服务几方面来进行设计。如图1所示。
1.校园一卡通系统硬件基础架构维
校园一卡通的硬件基础可大致分为如下三层结构。第一层：一卡通骨干网络，该层主要解决校际间、多校区异地通讯联机问题，一卡通主干网可利用校园网已有通信基础加以改造完成；第二层：应用系统联网，该层将学校各部门内已有信息资源并入校园一卡通系统，利用部门的网络资源部署一卡通应用服务，可共享网络硬件资源、避免重复性建设；第三层：终端设备层，该层终端设备大多属于pC总线设备，如RS485并行总线，RS232串行总线设备等，这一层的设备安装及使用过程中应注意高温、静电及潮湿等因素带来的影响。
2.校园一卡通系统应用服务架构维
一卡通的应用服务由多个业务信息系统构成，分别为一卡通数据中心子系统、一卡通应用服务子系统和一卡通信息管理子系统。其中一卡通数据中心子系统主要由一卡通金融与一卡通用户身份两个数据中心构成，主要用于存储和管理校园一卡通系统中的数据；一卡通应用服务子系统，主要包括校园一卡通就餐、消费、考勤、图书借阅等相关应用服务，校方新增的一卡通业务应用可通过第三方接口软件与子系统数据交换来实现；一卡通信息管理子系统，主要用于对一卡通系统的软件接口规范、信息平台的数据标准等全局性系统参数进行管理与维护。校园一卡通应用服务架构维设计如图2所示。
3.校园一卡通系统用户管理架构维
校园一卡通用户可划分为学生、教师、管理人员三个大的类别。其中学生可按照住校及临时走读划分类别；教师可划分为在职及离退两大类别；管理人员可划分为一卡通业务人员、技术人员及管理人员。校园一卡通用户管理架构维的设计如图3所示。
三、校园一卡通多维体系架构的项目管理特点
全面性：项目体系架构的多维化设计能够将校园一卡通中的硬件网络、应用服务以及信息管理等几个构成要素放在同等重要地位进行研究，按照不同的维度进行分析设计，克服了以往校园一卡通创建过程中“偏硬”或“偏软”的设计局限思路，解决了用户与承建商因对项目关注点不同而产生的意见分歧，同时也为用户及承建商在各个维度空间内并行开展工作奠定了基础。多维体系架构项目管理方案的运用能够让校园一卡通项目的设计、规划更为科学、全面。
客观性：多维体系架构项目管理方案自身具有完整的指标评价体系、能够对其元素进行科学定义和表述，能够实现定量分析与测算。多维体系架构项目管理模型下的一卡通系统中每个元素并非以简单图表或一般性文字来表述，而是通过元数据科学、无二义性的定义得出的；同类一卡通项目元素按其属性类型进行单位度量，校园一卡通项目中每个元素都能够纳入统一规范的指标考评体系中，用户借助多维体系架构的项目管理方法可对校园一卡通项目按某一主题或某一元素进行定量分析与计算，保证了校园一卡通项目的每个规划步骤、每个设计过程都做到准确、客观。
易操作性：多维体系架构项目管理能够将校园一卡通整体项目按照技术、管理、应用等几个主题进行分解，且每个主题按多个层级进行定义和描述，多维架构项目管理方法的导入有利于一卡通系统这类综合性信息项目功能模块化的建设开发，项目体系架构的多维度设计解决了一卡通项目中系统、子系统以及功能模块的工作协调关系，实现了子系统之间的协同工作，同时，又确保了各个架构维度下子系统内部模块间的相互独立。多维体系架构项目管理方案突破了以往一卡通项目建设过程中时间、空间及软硬环境的限制，校园一卡通项目可在每个主题维度下都能产生阶段性的研究成果，为校方用户及时评估验收这些阶段性成果提供了工作基础。由此可见，多维体系架构项目管理方案在校园一卡通建设及运维管理过程中的操作性更强。
易管理性：学校在建设校园一卡通项目时会产生大量开发设计类文档，这些开发设计类文档仅能解释探究校园一卡通项目中某个具体技术或业务问题，不能从整体上反映校园一卡通项目的建设情况。多维体系架构项目管理方案可将这些开发文档按照不同的研究主题进行采集、归档，并依据用户的实际管理需要制定有关校园一卡通系统的业务管理规范和技术标准。实践证明，多维体系架构项目管理方案的导入对一卡通项目的需求管理、配置管理以及质量管理等方面都有着显著地提升和促进作用。
四、多维体系架构项目管理的应用意义
多维体系架构项目管理方案对于信息系统的规划设计及运行管理有着重要的应用意义。首先，在项目的规划设计阶段，多维体系架构项目管理方案按信息系统自身的构成要素进行维度建模，并将项目逻辑地展现出来，有利于用户与项目承建商的业务沟通与协作；其次，在管理与维护阶段，多维体系架构项目管理方案能够帮助用户建立规范统一的运维管理指标体系，进而实现用户对信息系统的科学化、精细化管理；再次，多维体系架构项目管理方案利于信息系统升级与功能拓展，多维体系架构管理模型将项目分解成若干主题维度的子系统，每个主题维度下的子系统经过逐层分解产生相对独立的功能模块，当信息系统在升级时，只需在一个或几个功能模块即可完成，不会影响整个信息项目的正常运行，这种模块化的设计思想抵减了系统技术耦合所带来的不利因素，增强了信息系统的稳定性与健壮性。
五、结束语
校园一卡通作为高校数字化校园建设中技术最复杂、应用最广泛的信息系统，其项目的软硬件技术升级与业务拓展从未停止过，随着信息技术的进步和学校应用服务的不断深入，将会有更多的业务系统和先进硬件技术装备不断地并入到校园一卡通系统中。因此，校园一卡通的项目管理不应局限于建设阶段，更须拓展延伸到系统的升级、运行维护与日常管理当中。基于校园一卡通系统的多维体系架构项目管理，能够帮助学校全方位、多维度地认识、理解校园一卡通项目，能够帮助学校建立规范统一的一卡通运维指标管理体系，能够有效提升校园一卡通的综合管理效能。
参考文献：
[1]闫学见.基于mDa的多维数据分析平台的设计与实现[D].山东大学，2012.
[2]张亮.基于oLap技术的业务流程多维数据模型分析[D].北京交通大学，2012.
[3]杨林，曾祥发，汤红光.“平台+项目”多维管理模式及其应用[J].项目管理技术，2011（4）：94-99.
[4]崔景娜.一卡通管理体系的构建与实践[J].实验室研究与探索，2011（9）：331-333，342.
校园系统解决方案篇7
[关键词]学校档案；校园文化建设；电子档案
前言
学校档案是一个学校的根基，记载和传承着学校的精神。如果说学校档案是一个学校的过去与现在，那么校园文化建设就是学校的未来。在这个多元化的世界，校园文化也正展现其蓬勃的生命力，而这生命力的展现正是汲取学校档案这一养料。通过学校档案对过去的记载，能尽量避免制定方针时的方向性错误，使校园文化建设少走不必要的弯路，档案累积的经验方法也能为后人提供发展方向。总之，档案的合理管理为校园文化建设打下夯实的基础。
1.关于学校档案和校园文化的概念简介
1.1学校档案
档案简单层面上的理解即为历史记录。包括个人档案、团体组织档案、国家档案等。此处仅简介学校档案。学校档案是指学校在从事教育、教学及其有关的学校建设、财务管理等活动直接形成的有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。
1.2校园文化
校园内安静的自习教室、艳丽的奇花异草、幽静的林间小巷皆属校园文化。不只是这些物质方面，校园文化还包括精神方面。淳朴的校风、浓厚的学风、和善的人际交往等。
2.现今学校档案管理存在的问题
2.1没有意识到档案管理的重要性
现今学校可能着力于提高学生成绩，一味严抓学习，或者更注重校园内环境问题，很多人都不太在意学校档案管理，甚至认为这些只是过时的文字或图片，学校的文化建设与档案无关。更有甚者，一些规模小的学校没有规范系统的档案，或是建校时间短，从建校初没有学校档案重要性的意识，一直没有档案室。档案本应该如实传达历史事件，但若长期得不到应有的重视，日后必然造成资料来源不明、校史无从查起等问题。校园建设遇到难题时无法在档案中找到相关经验，不利于之后的校园文化建设。
2.2档案管理杂乱、信息混杂
档案需要管理人员定期整理，以方便查阅取用，并且保证档案不丢失。以往的文件大多是纸质版，因此对文件的存放环境也有一定要求，以免档案受损。但由于有些人不能明确学校档案的重要性，或是学校人员不足，只是任课老师利用课余时间管理档案。档案管理这方面还有所欠缺，使得学校档案管理制度形同虚设，没有真正发挥相应的作用。不能让他人通过学校档案加强对学校的了解，也不能为校园文化建设提供凭据和资源。
3.解决档案问题方法
3.1提高人们对学校档案的重视
人们对档案的重视程度直接影响管理档案时的工作态度。如果不能从根本上转变人们的观念，无论多强硬的手段都很难实现档案规范化管理。相关档案管理部门应采取一些措施来加强人们对学校档案的重视程度。例如宣扬学校档案的重要性，针对档案保存完整且管理完善的学校给予精神上或物质上的表扬；加强对学校档案的重视程度，不吝金钱，为档案的修缮投入资金，将档案管理列为学校评选项目，各校自然会增加对学校档案的重视程度；定期对学校的档案进行查看，以此督促学校方面提高对档案的管理。档案查看要注重数据上的完整，更要注重核实内容是否属实，避免前些年出现的高校瞬间“变老”。不只是相关部门，学校本身也该针对档案被忽视问题积极采取措施。例如对全校师生讲解学校的发展史，就如同人不能忘本一样，一个学校的发展史，蜿蜒前行的坎坷路也该被铭记；将校园的历史以生动形象的演讲、表演等方式展现在师生面前；举办校庆，学校诞生纪念日就该全校同庆，增加大家对学校的认识；改变档案秘密这一观念，但档案真实性不可动摇。将档案分享给全体师生，不仅能增加师生对学校的热爱，更能使学校档案更好地服务于校园文化建设，营造和谐的校园氛围，创造丰富的校园文化。
3.2制定完备的档案管理方针
档案管理是校园文化建设中不可或缺的关键内容，其服务质量和服务效益决定着校园文化体系的构建水平。制备完善的档案管理需要领导人根据本校实际情况制定相应方针。以往档案都是纸质版，学校历史悠久可能会有很多档案因纸张破损而有所损失。学校或相关部门应投入资金，将纸质档案做成电子版。请专业人士制作完善的一套系统，不仅实现档案现代化，还可以让全校师生在网络上了解学校的历史，为校园文化建设打下群众基础。完备的档案系统更有利于档案检索，大大缩短了查找时间，使档案利用率提高。纸质版与电子版档案都应注意更新速度，校园文化建设可直接利用电子版档案查找相应资料，这样可以更便捷；招聘专业人士管理学校档案，而不是只是老师课余时间兼职管理。以前档案管理不受重视，管理人员大多业余，不能好好整理档案。制作电子版档案需要软件方面的专业人士。档案管理需要时间可能会长，所以应招聘全职人员；聘请专业人士将学校档案制作成图片、甚至动漫形式，吸引更多的师生查阅。校园档案系统不断更新、升级，保证文件更新快速且内容真实，不做虚假宣传。
4.结语
学校档案记载了学校发展历程及曾经面对坎坷的解决方案，为校园文化建设提供丰富的资源，为校园文化建设碰到类似问题提供解决方案。学校档案是校园文化建设的基石，而文化建设必然发展学校档案建设。文化建设在着力于物质文化的同时更要注重精神文化建设，把学校档案归类于精神文化建设，通过学校档案了解学校历史，再以学校档案丰富精神文化建设，二者相辅相成。
参考文献：
校园系统解决方案篇8
学校档案是一个学校的根基，记载和传承着学校的精神。如果说学校档案是一个学校的过去与现在，那么校园文化建设就是学校的未来。在这个多元化的世界，校园文化也正展现其蓬勃的生命力，而这生命力的展现正是汲取学校档案这一养料。通过学校档案对过去的记载，能尽量避免制定方针时的方向性错误，使校园文化建设少走不必要的弯路，档案累积的经验方法也能为后人提供发展方向。总之，档案的合理管理为校园文化建设打下夯实的基础。
1.关于学校档案和校园文化的概念简介
1.1学校档案
档案简单层面上的理解即为历史记录。包括个人档案、团体组织档案、国家档案等。此处仅简介学校档案。学校档案是指学校在从事教育、教学及其有关的学校建设、财务管理等活动直接形成的有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。
1.2校园文化
校园内安静的自习教室、艳丽的奇花异草、幽静的林间小巷皆属校园文化。不只是这些物质方面，校园文化还包括精神方面。淳朴的校风、浓厚的学风、和善的人际交往等。
2.现今学校档案管理存在的问题
2.1没有意识到档案管理的重要性
现今学校可能着力于提高学生成绩，一味严抓学习，或者更注重校园内环境问题，很多人都不太在意学校档案管理，甚至认为这些只是过时的文字或图片，学校的文化建设与档案无关。更有甚者，一些规模小的学校没有规范系统的档案，或是建校时间短，从建校初没有学校档案重要性的意识，一直没有档案室。档案本应该如实传达历史事件，但若长期得不到应有的重视，日后必然造成资料来源不明、校史无从查起等问题。校园建设遇到难题时无法在档案中找到相关经验，不利于之后的校园文化建设。
2.2档案管理杂乱、信息混杂
档案需要管理人员定期整理，以方便查阅取用，并且保证档案不丢失。以往的文件大多是纸质版，因此对文件的存放环境也有一定要求，以免档案受损。但由于有些人不能明确学校档案的重要性，或是学校人员不足，只是任课老师利用课余时间管理档案。档案管理这方面还有所欠缺，使得学校档案管理制度形同虚设，没有真正发挥相应的作用。不能让他人通过学校档案加强对学校的了解，也不能为校园文化建设提供凭据和资源。
3.解决档案问题方法
3.1提高人们对学校档案的重视
人们对档案的重视程度直接影响管理档案时的工作态度。如果不能从根本上转变人们的观念，无论多强硬的手段都很难实现档案规范化管理。相关档案管理部门应采取一些措施来加强人们对学校档案的重视程度。例如宣扬学校档案的重要性，针对档案保存完整且管理完善的学校给予精神上或物质上的表扬；加强对学校档案的重视程度，不吝金钱，为档案的修缮投入资金，将档案管理列为学校评选项目，各校自然会增加对学校档案的重视程度；定期对学校的档案进行查看，以此督促学校方面提高对档案的管理。档案查看要注重数据上的完整，更要注重核实内容是否属实，避免前些年出现的高校瞬间“变老”。不只是相关部门，学校本身也该针对档案被忽视问题积极采取措施。例如对全校师生讲解学校的发展史，就如同人不能忘本一样，一个学校的发展史，蜿蜒前行的坎坷路也该被铭记；将校园的历史以生动形象的演讲、表演等方式展现在师生面前；举办校庆，学校诞生纪念日就该全校同庆，增加大家对学校的认识；改变档案秘密这一观念，但档案真实性不可动摇。将档案分享给全体师生，不仅能增加师生对学校的热爱，更能使学校档案更好地服务于校园文化建设，营造和谐的校园氛围，创造丰富的校园文化。
3.2制定完备的档案管理方针
档案管理是校园文化建设中不可或缺的关键内容，其服务质量和服务效益决定着校园文化体系的构建水平。制备完善的档案管理需要领导人根据本校实际情况制定相应方针。以往档案都是纸质版，学校历史悠久可能会有很多档案因纸张破损而有所损失。学校或相关部门应投入资金，将纸质档案做成电子版。请专业人士制作完善的一套系统，不仅实现档案现代化，还可以让全校师生在网络上了解学校的历史，为校园文化建设打下群众基础。完备的档案系统更有利于档案检索，大大缩短了查找时间，使档案利用率提高。纸质版与电子版档案都应注意更新速度，校园文化建设可直接利用电子版档案查找相应资料，这样可以更便捷；招聘专业人士管理学校档案，而不是只是老师课余时间兼职管理。以前档案管理不受重视，管理人员大多业余，不能好好整理档案。制作电子版档案需要软件方面的专业人士。档案管理需要时间可能会长，所以应招聘全职人员；聘请专业人士将学校档案制作成图片、甚至动漫形式，吸引更多的师生查阅。校园档案系统不断更新、升级，保证文件更新快速且内容真实，不做虚假宣传。
校园系统解决方案篇9
中小学校园网建设原则
高速校园网
校园网络是所有应用的基础平台，为了支持数据、话音、视像多媒体的传输能力，要求全网无带宽瓶颈，保证各种应用软件的带宽需求。
高稳定可靠性
校园网是各种应用的统一通信平台，平均无故障时间以及故障恢复时间，要保持在一个可容忍的许可范围之内。不但要考虑设备本身的冗余、容错能力，还要从网络架构的合理设计上，保障网络的稳定可靠运行。
高安全
制定统一的安全策略，整体考虑网络平台的安全性，构建全局安全网络。保证关键数据不被非法窃取、篡改或泄漏，使数据具有极高的可信性。
轻松使用易管理
对于网络的配置管理简单方便，对网络实行集中监测、分权管理，并统一分配带宽资源，选用先进的网络管理平台，实现对整网设备、端口的管理、流量统计分析，以及提供故障的自动报警。
良好可扩充性
高性价比，满足目前需要，通过灵活性和模块化的方式平滑升级网络功能和扩展网络规模，满足不断增长的教学和管理的网络需求。
x网络中小学校园网解决方案
由于中小学涵盖面比较广泛，在网络系统方案设计中不能拿一个固定模式去定义。我们根据具体学校规模大小、多少分别给出一个相应实际的解决方案。
（一）普教大型中小学校园网解决方案
（二）普教大中型中小学校园网解决方案
（三）普教中型中小学校园网解决方案
（四）普教小型中小学校园网解决方案
高速校园网设计
百兆/千兆到桌面、骨干千兆、核心万兆链路冗余、高性能接入、汇聚、核心及出口设备，保证全网线速转发。rg-s8600系列高密度多业务ipv6核心路由交换机提供3.2t/1.6t背板带宽，并支持将来更高带宽的扩展能力，高达1190mpps/595mpps的二/三层包转发速率可为用户提供高密度端口的高速无阻塞数据交换。
高稳定可靠性设计
方案从设备本身、网络结构设计和安全防护三个方面确保了网络的高度稳定可靠运行。核心设备本身都提供了关键部件冗余，以及rg-s8600独特的“三平面分离”+“三平面保护”设计，很好的保障了核心设备的稳定性；在网络架构上也进行了全面的冗余设计，确保单点故障不影响网络的正常运转；全局安全网络设计，保证网络不受病毒和网络攻击影响，进一步提升了网络的稳定可靠性。
高安全设计
全局安全网络设计，接入、汇聚、核心以及出口设备都提供了全面的安全防护能力，保证全网免受病毒和网络攻击的侵袭。特别是核心采用的rg-s8600提供了业界第一个完善的设备级安全防护体系，全面整合各种安全技术，并且采用纯硬件方式实现，保证了在不影响整机性能的情况下提供全面的安全防护能力，再加上独特的cpp技术，很好的保障了关键部件的安全稳定、设备管理安全和接入安全。
轻松使用易管理设计
方案采用了x网络starview网络管理平台，可以实现对整网设备、端口的管理、流量统计分析，以及提供故障的自动报警。
良好可扩充性设计
校园系统解决方案篇10
百亿跨越之后的战略笃定
2014年华为公司实现全球销售收入约2880亿人民币，同比增长约20%。华为在中国企业业务市场飞速发展，年新增销售收入超过130亿人民币，实现了百亿跨越，新增收入同比增长近40%，目前中国区合作伙伴超过4000家，贡献收入超过80%，华为服务实现了50%以上的工程服务由合作伙伴承接。
通过与合作伙伴通力合作，2014年华为在金融、政府、大企业、交通、电力、媒资等重点价值行业高速发展、捷报频传：公用事业领域，华为已在深圳龙岗和南京建立起智慧城市的样板；金融和大企业领域，华为与包括工行、建行、中石油等在内的全球500强企业达成战略合作关系；交通、电力、媒资领域均形成了多产品的良性布局。教育行业是华为九大重点行业之一，2014年华为在教育行业收入同比增长接近100%，年复合增长率超过80%，其产品和解决方案在教育行业的应用可谓全面开花，影响力进一步提升，已成为教育行业iCt解决方案的主要供应商之一。
当前，以移动宽带、云计算、大数据、物联网为代表的iCt技术正成为各个行业加速转型的引擎。工业4.0、智能交通、远程医疗、在线教育、智慧城市等领域的发展意味着传统产业需要依靠iCt技术进行新一轮的“进化”，iCt基础设施已经由过去的支撑系统向驱动价值创造的生产系统转变。华为预测，到2025年全球将有超过1000亿的联接。面对这规模空前的市场，企业业务如何抢占先机，华为给出的答案是：渠道。
华为企业BG中国区总裁马悦在接受采访时说：“2011年华为成立企业业务集团时就确定在企业业务领域两个关键战略：聚焦，被集成。聚焦是指华为只做熟悉的、可持续创新的、保持技术领先的、差异化的、易于被集成的、一站式的、以业务驱动的iCt基础设施，而面对各行业需求、行业应用、行业软件都由广大的合作伙伴来提供。被集成是指根据聚焦原则，不做面向客户界面的总集成，在客户的交易界面，主要依靠合作伙伴来完成和提供服务。因此，这几年，华为企业业务总收入有80%来源于渠道合作伙伴销售，50%以上项目完全由合作伙伴提供服务。今年华为仍会维持80%以上的渠道合作伙伴销售，提高服务合作伙伴提供服务和交付的占比。”
为持续加强渠道组织建设，2014年华为在全国每一个城市都成立了渠道业务部，2015年还会专门成立渠道能力发展部，以便更好发展、培育、激励、支持合作伙伴，维护好渠道秩序。在优化渠道政策的同时，华为将牵引合作伙伴实现四个方面的转型：第一，从单纯利益关系向文化和价值观认同转变；第二，从通路型渠道向解决方案型渠道转变；第三，从单纯的设备销售到设备销售加能力销售转变；第四，从单纯的满足客户的办公系统需求向满足客户生产系统需求转变。
行业理解力日益增强，解决方案更贴近需求
三通两平台、智慧校园两大解决方案，是华为在教育行业展区呈现的核心内容。此外，教育行业展区还设置了与合作伙伴联合推出的智慧云课堂互动体验区。可以看出，经过优化、提炼之后的方案能更好的贴合用户的需求，这些关键字，无疑是教育信息化当前最关注的。
华为教育行业营销专家邓伟强认为，现阶段学校是用主动的思路去进行校园信息化的建设，不再只关注网络、服务器和部分业务应用系统，而是从业务战略出发向下驱动，学校需要什么样的业务流程，为了支撑这个流程需要什么样的iCt网络。以前数字校园的建设把教师、学生当做一个个对象进行管理，但到了智慧校园建设，教师和学生都是被服务的对象，智慧校园可以便捷地提供一站式服务，但必须要求各类的信息，包括宿舍和学生的信息资源都进行集中化管理。华为的智慧校园解决方案概括起来是一个架构、五种应用。智慧校园的云端可以承载智能管控中心，智慧网络以及教学楼、行政楼、操场、宿舍、图书馆不同场景的一些终端连接。在此架构上承载了五类服务，例如教学方面的智慧云教室、数字图书馆以及虚拟仿真实验；环境方面的绿色节能，对全校的人员能耗进行智能管控；管理的仪表盘、办公的协作、信息的和广播，以及平安校园、一卡通等等。