幼儿护理知识篇1
在幼儿园的环保教育中，采用幼儿可以接受的教学方式，老师对于教学设置，可以使灵活且有针对性的课件，增强幼儿对环境保护的思考能力；应用多媒体课件，优化课堂中环境知识被学生理解的效率，从而提升课堂环境保护知识转化率，教师要设定适合幼儿阅读的环境保护资料，让幼儿自己占主导地位地去理解和消化环境保护中的知识，培养幼儿的阅读技能，让儿童自己学会反复思考和阅读的良好习惯；教师通过提问、解读的方式帮幼儿理解环保的内容和主题思想。由于幼儿园的儿童理解能力不如长大的孩子，故此在幼儿园实行环保教学中，应用绘本可以提供给幼儿直观的、真实的视觉感官，图文并茂的方式让幼儿更容易去接受环保知识，教师通过绘本教学使幼儿参与到环保教学过程中，发挥幼儿的学习主动性，提升幼儿的思考能力；同时，也可以培养幼儿的早期阅读能力，使幼儿产生对书籍阅读的兴趣，让儿童可以掌握一定阅读技能。
2开展环保实践教学
在教学中让儿童回归自然，使幼儿可以体会到环境对人类的重要性。老师对孩子进行室外课引导，让幼儿接触到大自然的美好，在草坪上玩耍，使幼儿感受环境对人类的重要。在幼儿园教学中，应结合幼儿园本地实际，有目的地为幼儿渗透环保教育内容，为幼儿设计有关环境保护主题的活动，以此来增加幼儿的环保知识，丰富儿童的环保知识，培养孩子爱护动植物、关心周围环境的方式，使幼儿在自己的亲身体验中，深化环保意识。教师可以利用绘画课写生课，让幼儿感受砍伐树木、工业污水以及烟囱冒黑烟等现象，从而渗透环保教育知识，使幼儿直观感受环境污染的危害，从小就养成良好的环保意识与环保行为。
3深化幼儿对环境保护的认识
教师在教学中，可以要让儿童自己体会环保的思想，让幼儿有自己的观察、思维以及推理的空间，给孩子一定的发展空间，教师应该经常和幼儿互动，以便了解儿童对环保知识的感受以及认知水平，使幼儿可以更轻松地掌握环保知识。老师也可以启发幼儿去感受街上的空气，感受空气的灰尘及气味；让幼儿多多了解动物活动环境及生活习性，唤起幼儿保护动物、保护环境的愿望，通过这些使幼儿知道植物生长不易，应该保护我们生活及生存的环境，关心身边的花草树木，培养儿童的环保行为。利用幼儿园手工课，为幼儿渗透环保教育内容，可以把易拉罐装饰成汽车，也可以把废弃纸做成可爱折纸，不仅美化环境，还可以节约资金，激发幼儿对美的喜爱，丰富幼儿环保知识，使幼儿在自己的亲身体验中，深化环保意识，从而转化成自觉的环保行为，使幼儿园环保教育得到成效，提升幼儿环境保护意识。
4培养儿童环保意识
创造优良教学环境，培养幼儿的环保意识。在环保教育中，潜移默化地使幼儿认识到环境保护的重要性，造就美好的环境，重视幼儿园环境优化，以幼儿为本，培养儿童环保意识。提倡幼儿绿色消费，爱护城市生活环境，降低对城市造成的垃圾污染，可通过角色扮演的方式，增长儿童的环境知识，使儿童可以掌握环保技能，并获得参与环保活动的乐趣，激发幼儿对环境保护的意识。也可以通过一些活动，培养幼儿的环保意识，使幼儿社会态度渗透到各个环境保护日中，重视日常生活中的环保工作，在植树节、地球停电1小时、节水等环保相关节日中，激发幼儿的环保意识，在游戏中加强幼儿的环保知识教育，利用儿歌编排《地球美丽的花园》、《鱼宝宝生病了》等环境保护主题歌曲，培养幼儿的环保意识，使幼儿对环保有更深的认识，意识到环保的重要性。
5结论
幼儿护理知识篇2
幼儿的安全一直以来都是幼儿园一项非常重要的工作，它是进行教育、教学活动的基础，由于幼儿年龄小，好奇心强而又缺乏生活经验，常常会做一些危险的动作、干一经些危险的事情，缺乏安全意识，更谈不上自我保护。因此，在幼儿一日活动中，总有一些大大小小的事故发生，我们应更加重视这项工作，加强幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护能力，防患于未然，减少甚至不发生事故。
一、幼儿的安全意识教育
1、创设一个安全的环境。这是预防事故发生的有效途径，环境的安全与否和事故的发生有着密切的联系，创设一个安全的环境有利于减少事故的发生。
（1）把好晨检关。
利用每天晨检把好第一关，发现幼儿带小刀、大头针、剪刀等一些危险品要及时收缴，有带糖、瓜子果冻、等食品也要说服幼儿不要带入园，减少事故隐患。
2、培养幼儿的安全意识。它可使幼儿提高警惕，帮助树立安全意识，减少事故的发生。
（1）丰富安全知识
为了丰富幼儿的安全知识，我园根据幼儿的年龄特点，针对儿日常生活中接触较多的，较容易发生的事故，制定了《安全知识》，内容涉及广泛，如：有人敲门怎么办？遇到陌生人怎么办？能不能自己去拿装满热水的热水瓶？坐汽车时能不能把头、手伸出窗外？哪些是危险的地方？能不能玩小刀、别针等等。教师利用课余时间给幼儿讲解，让幼儿明白哪些事情是危险的，不能做，并知道为什么不能做，使幼儿知其然也知其所以然，丰富幼儿的安全知识。
（2）上好安全知识课
省编幼儿教材中有一些安全知识内容，如：小班的《不跟生人走》、《鲁鲁的鼻子》、《不用脏手揉眼睛》等；中班的《当心坏人》、《保护嗓子》、《生病以后》等；大班的《遇到意外事故怎么办》、《认标志、讲安全》、《失火、煤气泄漏怎么办》等。这些都是很好的安全知识内容，我利用故事、儿歌、看讲、情境表演等幼儿感兴趣的形式达到教育目的，上好每一堂安全知识课，培养幼儿的安全意识。
（3）随机教育
有些道理，幼儿听的时候似乎是明白了，但一遇到实际情况，有的幼儿往往不能自控，会做一些危险的事，也有的幼儿看到别人做，他缺乏判断能力，也跟着做，所以，除了理论上的说教，我们还应注意随机教育。在室外活动时，教师要让幼儿在自己的视力范围内活动，对个别不能自控的幼儿及身体素质差的幼儿要特别关照；看到幼儿在活动中过于兴奋，互相追打，做危险动作，手持危险品都应马上提醒或及时制止，并进行教育。如：有的幼儿玩滑滑梯、手不扶扶把或倒着往上爬、上厕所推推挤挤等，我们都应及时发现、教育，使幼儿对安全知识由感性认识上升到理性认识。
二、自我保护能力的培养
1、树立自我保护意识。幼儿的自我保护意识应从培养常规抓起，让幼儿明确各个环节，各个活动的具体要求，逐步树立自我保护意识。
（1）通过故事、看讲等，教给幼儿自我保护常识。
故事《鲁鲁的鼻子》中讲的是小猪鲁鲁把豆子、钮扣等小东西往鼻子里塞，当它觉得呼吸困难时，就用手去掏，谁知越掏，这些小东西越往鼻子里滑，后来连鼻血都弄出来了，才吓得大叫妈妈，妈妈赶紧把他送到医院，在医生的帮助下，鲁鲁才脱离了危险。上完这节课，可组织幼儿讨论：为什么小猪鲁鲁的呼吸变困难了？为什么它会流鼻血？这应该怎么做才不会流鼻血，不会发生危险，通过讨论让幼儿知道：不能随便把小东西往鼻子里塞，否则会堵住鼻子，无法呼吸，很危险，而一旦发生危险时，不要自己乱掏，应请大人帮忙或上医院请医生处理。
又如：看讲《不跟生人走》，就可组织幼儿讨论：如果你遇到陌生人，他给你东西吃，要带你走，你会怎么办？让幼儿在愉快、热烈的讨论中领悟自我保护的方法。
（2）通过现实生活上的实例教育幼儿。
电视上经常有关儿童被拐骗、走失等的报道，可借助这些实例教育幼儿：社会上有好人，也有坏人，有的坏人很会伪装，让你感觉他好像是好人，他会给你好吃的、好玩的、好看的，一定不要轻易相信陌生人，要学会自我保护。版权所有
还有一些幼儿日常生活中的细节，如果不注意就会发生事故。如：上厕所时推挤、手拉手跑步、鞋带没系好走路等，要教育幼儿注意这些细节，避免发生事故。
2、运用各种形式培养幼儿的自我保护能力。运用灵活多样的形式，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会自我保护。
以游戏训练幼儿的自我保护能力。游戏是幼儿是喜爱的活动，通过游戏训练幼儿的自我保护能力，可收到较好的效果。如游戏《侦察兵》，教师游戏场地设置障碍物：石头、树枝、椅子、小刀、别针等，让幼儿当“侦察兵”，去检查游戏场地，清理障碍物，然后进行游戏。训练幼儿活动之前要先检查场地，把危险品清理掉，排除事故隐患，自我保护。又如游戏《打电话》，教幼儿万一出现危险，要马上采取一些自救的方法：发生火灾拨火警电话“119”，讲清楚什么地方发生火灾，请消防队员赶快来救火，或大喊“救火”、“救命”，或打电话通知大人，并想方设法离开现场等。
（2）以安全知识竞赛培养幼儿的自我保护能力。我园自制定《安全知识》以来，举行了好几次安全知识竞赛：将幼儿分成苹果队、香蕉队、梨子队等几个组，题型分为必答题、抢答题、风险题，前几种题型每答对一题得一朵红花，而到风险题时，则分为五朵花、四朵花、三朵花的题，让幼儿选择，当然花数多的题目相对来说难度较大，这样增加了竞赛的刺激性，气氛活跃，幼儿每回答一题后，就说：“回答完毕”，煞有其事的样子，绝不亚于电视上播出的成人知识竞赛，让人不得不由衷地佩服这些四、五、六岁的孩子，竟能知道这么多的安全知识内容。通过安全竞赛，让幼儿在愉快、热烈的气氛中，巩固安全知识内容，提高幼儿的自我保护能力。
（3）认识安全标记训练幼儿的自我保护能力。
幼儿护理知识篇3
【关键词】幼儿；消防安全；教育
幼儿是需要特别保护的弱势群体，加强幼儿消防安全教育是消防工作的重中之重。对幼儿进行消防安全教育，启迪幼儿的消防安全意识，要让幼儿从小形成保护自己生命的安全意识，提高自我保护的能力，为幼儿的健康成长提供最基本的保证。
1幼儿消防安全教育的现状
据全球儿童安全网络曾有统计资料显示，我国在过去相当长的时间里，每年有将近600名8岁以下的儿童死于火灾。幼儿玩火引发的火灾事故也呈上升趋势，达到平均每年3000多起。目前，这种态势依然不容乐观，幼儿消防安全教育业呈现出以下几个方面的问题和不足。
1.1幼儿监护人的消防安全素质不高
幼儿监护人如家长、教师等对消防安全重视不够，缺乏对幼儿从小培养消防安全意识；消防知识欠缺使幼儿监护人难以展开消防安全教育。如一些幼儿园教师无法胜任消防安全教育辅导员的角色，纷纷聘请消防部门人员担任院内安全员，但消防工作人员对幼儿的学习习惯、认知能力、性格特点不够了解，进行消防安全知识传播力不从心。
1.2幼儿消防安全教育的缺乏完整性
幼儿教材中消防安全教育内容单一，更没有统一的消防安全读本，读本出现五花八门、质量良莠不齐之态；幼儿消防宣传活动开展无规律、不定时，幼儿园在重点节日、重要时期开展消防宣传不持续，而消防及教育部门又无法兼顾到每个幼儿园，出现消防安全教育工作没有连续性、完整性。
1.3幼儿消防安全教育的方式单一
专门对幼儿的体验式教育不足，很多幼儿走进消防队参观，对于消防队员抛水带、灭火演示等都停留在观看层面。目前，国内专为幼儿设计的消防体验类场馆、玩具缺口较大，消防体验类场馆、玩具不仅能提高小朋友们的参与性，满足孩子的新鲜感、好奇心，而且能在体验过程中熟悉某样消防物件，利于将来消防设备的实际操作。
1.4教育缺乏科学性，不利于幼儿身心发展
幼儿的认知有限，心理承受能力较低，针对幼儿的消防安全教育要讲究科学性，符合教育规律，应减少警示性教育的比例。而现实中，大多数的消防安全教育时常呈现“惨烈”的警示画面，给幼儿心理上容易带来的负面影响。
1.5教育理念落后，缺乏结合幼儿特性
在中国，开展幼儿消防安全教育起步晚，教育理念相对落后，大多以通过授课、散发传单、张贴标语等传统方式开展幼儿消防安全教育，缺乏针对幼儿特性的教育方式。
2幼儿消防安全教育的发展理念
2.1普及幼儿对消防安全的认知
对消防知识进行精化、简化，删除繁琐和复杂的部分，依据幼儿的认知能力程度，遴选最核心的消防安全知识，使用易于幼儿接受的方式进行引导。如参照《消防安全常识二十条》做法，挑选幼儿消防安全常识，使幼儿轻松接受，以至于达到人人会背、人人会用的程度。
2.2强化身心健康协调发展
在身体健康方面，注意选择安全的活动场所、活动器材等，如在火灾疏散演示时，严格选择所使用的烟气，确定不会对幼儿造成伤害；多开展有利于身心健康的活动，通过设计一些消防小游戏来增强体质，培养幼儿的团体协作意识。在心理健康方面，应要求知识传递者认识到幼儿与成人的心理承受能力的差异性，在知识传递的过程中严格过滤不良信息，比如一些血腥的灾害事故画面。
2.3提高消防安全知识的趣味作用
提高消防安全知识的趣味作用，趣味性认知教育，符合幼儿性格特点，提升幼儿消防教育的参与积极性，会运用高科技手段，开发寓教于乐的消防游戏和消防玩具。
2.4遵循幼儿成长规律，体现阶段性
不同年龄段的幼儿接受能力和表达能力不同，进行安全教育因年龄而异，制定不同阶段的学习内容，明确阶段重点，循序渐进进行教育引导。如小班幼儿其动手认知能力较差，可认识火灾的危害，看见着火赶紧离开，并告知幼儿监护人，拨打火警电话等简单常识。中、大班幼儿动手能力相对较强，可以教他们认识消防器材，尝试进行火场逃生等内容学习。
2.5利用好重点节日，推进幼儿消防安全教育
在消防安全教育的重点节日，可固定开展消防教育活动，体现严肃性和延续性。教育、消防部门应结合寒、暑假等幼儿安全问题高发阶段，开展消防安全宣传教育，以多种活动形式强化时效。
2.6培养幼儿消防安全常态化
培养良好习惯是幼儿消防安全教育中的关键，而每个习惯的建立是需要通过日常性、经常性的练习，最大限度地将消防安全教育融入到幼儿日常生活中，使消防安全意识常态化。
3幼儿消防安全教育的主要途径
3.1幼儿监护人的潜移默化，教育引导幼儿
幼儿监护人应当对幼儿加强监护管理，教给幼儿一定的消防安全知识，及时对幼儿进行火灾危害性教育，使幼儿做到不玩火，不随意触碰电器；对幼儿模仿大人吸烟的行为要制止；要制止幼儿在室内、可燃建筑、柴草堆等易于引起火灾的场所燃放烟花爆竹，并教育幼儿在燃放烟花爆竹后要检查残骸、纸屑飞落地点，发现残火立即熄灭，更不准幼儿摆弄鞭炮中的火药；通过讲故事、做游戏等多种方式，教给孩子在紧急状况下的应变措施，让幼儿知道在发生火灾时如何应对。
3.2结合教育教学，开展全方位的消防安全教育体系
开展多种形式的幼儿消防主题教育活动，以年龄段为单位开展消防主题教育活动，观看消防常识画册、挂图、防火录像，观摩消防官兵灭火演练，邀请消防专业人员进行消防知识讲座，参观消防站去了解消防车、消防器材，开展灾害事故紧急疏散演练掌握避险、逃生、自救的方法。将幼儿消防安全知识有机地融汇到教学活动中，通过教师有目的、有计划、精心地教学设计，更好地引导、启发幼儿理解和掌握。如在语言活动中，通过故事、儿歌等让幼儿了解一些消防安全知识，从而提高幼儿的消防安全意识。创设环境让幼儿感受消防安全教育的常识，让幼儿在潜移默化中熏陶、感受消防安全教育。在幼儿园的公共活动空间，绘制日常消防安全的有趣的、生动形象的卡通连环图片、漫画、标志、符号、照片等，布置在安全宣传栏或墙饰上，让幼儿从图画中了解在火灾发生时该如何处理。
3.3社会及消防部门要因势利导开展幼儿消防安全教育
社会、政府级消防部门应创造条件，结合适宜，通过广播、电视、报纸、互联网等多种渠道向幼儿宣传消防知识，专门开展一些针对儿童的消防教育活动。
4结束语
总之，幼儿知识经验缺乏，能力有限，在体力和神智等方面还不能完全适应各种复杂情况，极易成为火灾事故的肇事者或受害者。因此，必须加强对幼儿消防安全的监管和教育，让孩子们远离火灾，健康成长。
【参考文献】
幼儿护理知识篇4
摘要：随着人民生活水平的不断提高，家长对自己唯一的孩子更是倍加照顾和爱护。然而，不安全因素却威胁着幼儿，社会上出现了儿童骨折、摔伤、走失、高空坠落、被拐骗等等事件，令家长和教师担忧。安全工作是幼儿园工作的重要组成部分，在幼儿园对幼儿进行安全意识及自我保护能力的教育是十分必要的。因此我园开展了各种有益的教育活动，以提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
关键词：安全、自我保护、教育
一、利用环境进行幼儿自我保护教育
首先，教师要给幼儿创造一个安全、愉快的活动环境。在物质方面，教师要经常检查活动环境。如检查室内设施摆放是否合理，对能构成危害的物品，如剪刀、钉子、小刀、玻璃球、药品、消毒液等经常查看是否收放妥当，检查室外大型器械是否安全牢靠，是否有铁丝露在外边;及时排除活动场地上的石子、瓦块、铁丝等容易对幼儿造成伤害的障碍物，以确保幼儿安全。在精神方面，教师要随时注意自己的教育行为和对幼儿的态度，给他们创造一个相互平等、相互尊重和信任的环境，避免使幼儿产生压抑感，从而减少伤害事故的发生。
其次，教师要给幼儿创造一个和谐优美的活动环境，如：在活动室、走廊、盥洗室等处张贴自我保护的图片、照片等;在角色游戏活动区设置保健箱，放一些卫生纱布、胶条、棉签、棉球、创可贴、绷带等急救用品;在活动室保证光线充足、合理，以保护幼儿视力。积木摆放要合理，防止大型积木倾斜下来砸伤幼儿。
二、利用集体教育活动来进行幼儿自我保护教育
1.开展“保护自己的五官、肢体”活动。在教育活动中，采用幼儿喜欢的游戏形式，直观、形象、生动地由浅入深地向幼儿介绍保护自己五官、肢体的重要性及保护方法。如：
（1）通过观察鼻子的外形，了解鼻子的功用与保护，采用猜谜语、闻气味、自编故事、游戏“打电话”和“流鼻血的小娃娃”以及讨论等形式对幼儿进行保护鼻子的教育。
（2）通过观察眼睛的外形，了解眼睛的功用与保护方法。采用照镜子、自编故事、情境表演及讨论等形式对幼儿进行保护眼睛的教育。
（3）通过观察图片“受伤的小朋友”让幼儿分组进行讨论，了解四肢的功用与保护方法，利用作业单（自画的图片）让幼儿判断行为的对与错等形式进行保护肢体的教育。
2.开展系列主题教育活动“不能远离成人”和“不随便跟别人走”，通过各种途径，让幼儿知道离开成人会有许多危险，从而对幼儿进行不要远离成人的教育。
（1）通过讲小袋鼠和妈妈的故事以及进行情境表演，让幼儿明白妈妈找不到孩子会有多么着急、伤心，小朋友走失了再也得不到妈妈的疼爱了的道理。
（2）“广播找妈妈”让幼儿懂得出门的时候要紧跟成人，迷路了也不能随陌生人走，不接受陌生人的东西，会求助他人或打“110”，或者找民警叔叔等办法。
（3）通过讲述生活中一些“危险”所造成的恶果，萌发幼儿对不幸者的同情进而激发幼儿脱险自救的想法，并促使幼儿多想出一些脱险自救的具体方法。
（4）在幼儿感知社会生活中会有哪些危险情况发生的基础上，引导幼儿找到发生危险的原因，进而想出避开或脱离危险的好办法。通过学习复述故事《牛牛没上当》，增强和提高幼儿自我保护的信心和能力。
三、注重随机教育，渗透一日生活的各个环节
在一日生活中抓住不安全因素及时对幼儿进行教育。如洗手时，注意让幼儿用自己的毛巾擦手脸，不把水弄到地上，以防滑倒;上美工课使用剪刀一定要按老师要求去做，使用完毕及时收好;针对正在发生的不安全事故对幼儿进行教育，可加深幼儿对不安全因素的认识及分析能力，从而提高他们对不安全因素的判断和预见能力。
一次户外活动时，李丹小朋友摔倒碰破了腿，有个幼儿对他说：“瞧，你没有保护好自己吧。”有的说：“赶快上药吧！”我利用这一偶发事件，随机教育幼儿要学会自我保护，比如走路也要留神地走，不看清路面就容易摔倒。这种针对幼儿所发生的问题，随时随地进行有的放矢的教育，能给幼儿留下较深的印象，可收到事半功倍的效果。
无论是家长还是教师，都应注意抓住日常生活中的典型事例向幼儿进行教育，因为典型事例发生在幼儿生活中，其人其事十分真实，对幼儿触动大。去年4月的一天，我园中班幼儿浩浩的姐姐，西城小学学生，被两个坏人绑架至离丰县城三十多里处。小女孩凭着自己的机智、勇敢，把手上的绳子一点点咬断，又解开脚上的绳子，乘坏人不注意，从三轮车上跳到麦秸堆上，自己绕小路回到了家。第二天，当浩浩小朋友讲到这件事时，小朋友都惊呆了，有的小朋友甚至哭了。接着，老师讲述了发生事情的原因以及自救的一些方法，上了一次印象极为深刻的自我保护教育课。
四、经常进行应急演练，培养幼儿安全自护
演练是幼儿亲身经历的，也是他们最能接受知识的一种形式。对于消防安全知识、120急救知识、防震减灾知识、交通安全知识我们都是以专题的形式进行，每个活动我们都请专业人员给幼儿讲解安全知识并演示一些专业领域的技能。如：我们请县消防大队的消防官兵，开着消防车到幼儿园，让孩子参观消防车，认识防护服、空气呼吸器等消防用具，然后让幼儿试穿试戴，让幼儿知道火警电话119，在什么情况下拨打，如何拨打以及一些火灾逃生自救的方法。如果真的失火了，孩子们要在老师的带领下有序地拿上小毛巾捂住口鼻，迅速地弯下腰由消防安全通道顺利逃生。
五、与家长联系，共同配合进行安全教育
（1）利用家长宣传栏，向家长宣传“安全保护”知识。通过家长问卷，帮助家长找出家中的不安全因素及解决办法。我们利用家长会向家长讲解培养幼儿自我保护能力的意义，还不定期地向家长进行安全知识和幼儿自我保护能力知识的专题讲座。
（2）家园合作，共同教育幼儿。老师将一些幼儿日常生活中常接触到的，但幼儿园不具备条件的内容告诉家长，指导家长在家庭中对幼儿实施教育的方法。如“正确使用家用电器”等等，取得了家长的积极配合，家园合作，共同对幼儿实施自我保护教育。
（3）发现问题及时与家长联系。如发现有的幼儿鞋子或大或小，鞋底又硬又滑时，及时同家长联系，告诉家长鞋子不合适可引起脚的畸形，在孩子奔跑时容易出现突然摔倒等现象。为了保护幼儿的健康，避免危险，建议家长为孩子选择合适鞋子。
幼儿护理知识篇5
〔中图分类号〕G610 〔文献标识码〕a
〔文章编号〕1004—0463（2012）15—0020—01
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成长放在工作的首位。”由于幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想看一看，摸一摸。但3～6岁的幼儿正处在身心发育的阶段，身体协调性差，缺乏一些生活经验，自我保护的意识差，面临危险时不会保护自己，经常会发生意外伤害事故。这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。
为了保证幼儿的身心健康和安全，幼儿教师不仅要担负起保护幼儿生命安全的责任，还要对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿的自我保护能力，使幼儿健康快乐的成长。下面，笔者就结合自己多年的保教工作经历谈几点看法。
一、当前幼儿园安全教育存在的问题
1.重视安全管理，忽视安全教育。当前，绝大部分幼儿园建立了安全责任制，完善了各项安全规章制度，强化了保教人员的安全责任意识，加强了幼儿园各个环节的安全管理，尽量避免意外事故的发生。但是，这些做法大都停留在加强安全管理的层面上，忽视了幼儿的安全教育。安全教育是通过教育活动，最终达到让幼儿产生预防和应对伤害的安全行为和以自我保护能力为目的的教育。
2.安全教育方法枯燥。安全知识是一种体验性知识，安全教育的目的在于产生安全的行为，枯燥的说教根本不能吸引幼儿的注意，幼儿也只是口头上敷衍地答应教师的需求，落实到具体行动中去，也无法形成一种保护自己的能力。因此，探究符合幼儿身心发展需要，采用形式多样的喜闻乐见的安全教育方法是非常必要的。
3.安全教育内容不完善。当前幼儿园普遍重视的是与幼儿在园生活十分密切的方面，摔伤、碰伤的预防，交通安全、防火、防电等占幼儿园安全教育内容的90%，而与幼儿居家生活、预防各种自然灾害等相关的安全教育几乎是空白。可见，目前幼儿园的安全教育内容过于狭窄。
二、幼儿安全教育的途径
1.将安全教育渗透到幼儿园的教学活动中。每学期我们都将安全教育有计划地列入教育教学计划中，对教学内容进行适当调整，补充安全知识教育的内容。如，开展食品安全主题活动时，通过故事《小熊请客》，让幼儿讨论：小熊为什么肚子疼？怎样注意饮食卫生？教师还可通过图片、儿歌、故事等，让每个幼儿在有趣的教育教学活动中了解和掌握安全知识。实践证明，将安全教育渗透到幼儿园的教学活动中是幼儿安全教育非常重要和有效的途径，也是幼儿提高自我保护意识的基本手段。
幼儿护理知识篇6
一、设计思路
新《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就要求教师教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。对某些角度来说，幼儿是脆弱的，是需要成人保护和关注的群体。当今社会中存在更多的防不胜防的危机，比如校园安全事故、地震、火灾事故等。在成人的羽翼不能顾及时，幼儿自己应该做些什么呢？孩子大都是被动的，这便决定了生存教育对于学前儿童的必要性。通过《地震，怎么办？》的教学活动，在教学过程中运用电子白板的各类资源，教师发挥主导作用，调动幼儿积极参与活动和讨论，培养幼儿的安全意识和自我保护意识，优化幼儿自我教育的过程，培养情感。
二、设计过程
进行这一教学活动，我采取了如下方法：
1.制定教学重点：了解地震的危害，知道地震时的一些自我保护的方法。
2.制定教学难点：地震发生时，被困室内如何做到自我保护。
3.制定活动目标：
（1）了解地震是一种自然灾害，并知道它的危害，
（2）知道地震时的一些自我保护的方法。
（3）根据生存教育理念，丰富和拓展教育内容。在生存教育中重点增强孩子的自我保护和自我防范意识，提高孩子的生存能力，能学以致用，懂得生命的宝贵，知道地震来临时首先要保护自己的生命。
（4）转变教师教育理念，提高科研能力，提高综合素质，挖掘各类教育资源，关注幼儿生命健康成长。
三、具体教学活动
1.活动名称：《地震，怎么办？》
2.活动目标
（1）通过看白板资源库的视频、图片、录像使幼儿知道地震的危害。
（2）帮助幼儿了解在地震中学会如何保护自己，树立安全意识。
（3）培养幼儿积极向上的自我意识和喜爱自己的情感，懂得生命的宝贵。
3.活动准备
（1）幼儿回家咨询家长有关地震的知识。
（2）有关地震知识的白板资源包。
（3）预先组织幼儿参加火警演习，具有相关“逃跑”的经验。
4.活动过程
第一环节：引导孩子们观看地震视频，导入活动。
（1）师：今天我带来了一段视频：请每个小朋友认真看，看完后告诉我发生了一件什么事情？
生答：发生的是地震。
（2）师问：小朋友你们回家听爸爸、妈妈说地震的情况了吗？你们知道什么叫地震吗？先让幼儿交流对地震的初步了解。
师问：看完刚才的视频，你心里有什么感觉？
生答：害怕。
（3）师总结：地震是一种自然灾害。地震的发生让我们每个人感到害怕，感到恐慌。
第二环节：根据幼儿的回答，出示电子白板资源库的图片，了解地震会给人们带来哪些危害。
1）师问：你知道哪些地方发生过地震？地震会给人们带来哪些危害吗？
幼儿根据已有经验回答。
（教师根据幼儿的讲述，逐一从白板资源库拖出图片）通过看图，幼儿能直观地看到地震造成的场景，了解地震给人类带来的财产损失和对人的生命造成的危害。
（2）师继续问：地震来临时，我们首先要保护的是什么呢？
生答：我们的生命。
使用电子白板资源库，优势是利用白板资源库中地震危害的图片，再根据孩子的讲述，一一列出，使孩子对地震的危害有一直观印象与思维，在之前观看视频了解并真实感受地震场景的基础上，再通过白板资源库图片进一步认识地震对人类造成的危害。同时让幼儿懂得生命的宝贵，知道在地震来临时必须首先保护自己的生命，树立安全和自我保护意识。
第三环节：对自救活动进行现场拍摄，及时记录孩子的已有经验并进行分析，从自身经验出发，结合电子白板资源库的图片，让孩子们了解地震时的一些相对安全的自我保护的方法。
（1）师问：地震来临，我们应该怎么办？
在以上活动中，孩子们已经了解了地震的危害，懂得了生命的宝贵，知道在地震来临时首先要保护自己的生命。怎样保护才比较安全呢？有哪些方法呢？
（我没有直接给孩子们结论，而是让幼儿根据已有经验进行讨论。）
（2）引导孩子进行讨论，老师和孩子一起活动。
让孩子们先尝试根据已有经验讨论，知道地震发生时，能跑一定要跑。因为孩子之前已经进行过火警演习，有了相关“逃跑”的经验。因此，孩子的共识是跑。（在这里我只是对知识的梳理，用白板资源库的图片展示。）
（3）师再问：如果来不及跑，小朋友你觉得应该怎么办呢？
当这个问题出现时，我先让孩子们在教室里找自己觉得安全的地方保护自己，然后我展示现场拍摄的照片；再出示白板资源库中的图片，让孩子们比较，自主掌握当地震发生时，被困在教室内应如何躲才是比较安全的。
（4）地震结束，有人被压在废墟中，如果是你，则你怎样呼救？
我让孩子们经过讨论，得出自我呼救的方法。
这种引导让孩子树立了自我保护意识。可以让几个孩子演示被困后应该如何保护自己，鼓励幼儿大胆并且在集体面前展示出来。
（5）教师小结：
（1）地震来临，能跑一定要跑。
首先，强调逃的时候的注意事项。
其次，应逃到哪里去。
（2）地震发生时，被困室内如何加强自我保护。
首先，被困教室内的自我保护的注意事项。
其次，躲在哪里才比较安全。
最后，要躲到什么时候才能出来。
（3）地震结束，有人被压在废墟中，懂得如何呼救，等待救援。
第四环节：教师总结
地震是一种很可怕的自然灾害，但是小朋友不能慌张，请尽可能用今天学到的方法保护自己，珍爱自己的生命。
四、教学反思
幼儿护理知识篇7
但从当前幼儿园开展环保教育情况来看，还存在着一些不足。
首先，教师对幼儿开展环保教育内容理解上比较片面。认为幼儿环保教育等同于防环境污染教育，在教育活动中向幼儿介绍许多环境污染的事实。在当前环境治理不得力的情况下，这些内容是否会造成幼儿对客观环境的片面认识？是否会造成幼儿心理负担过重呢？
其次，教师选择的环保教育内容"成人化"，不是从幼儿的实际生活经验出发，而是从成人的良好愿望出发，造成很多知识深度超出幼儿的实际接受能力，幼儿很难根据自己的生活经验去理解去认识，教育效果往往是事与愿违。
找出当前幼儿环保教育中的不足，对今后开展幼儿环保教育是非常重要的。
1把情感培养做为幼儿环保教育的切入点
幼儿期是一个更多的依赖情感而不是以来理智生活的时期，也是世界观、自然观萌发的时期。他们对世界的认识，受到自己生活经验和生活环境的限制，然而他们的情感却是最容易被感染的。正如一位哲人所说"儿童是在充满爱的情感中学会去爱，在充满恨的情感中学会恨"，因此，我们要充分利用幼儿的这个特点，使他们从小就真正地、发自内心地去爱自己的周围世界，并会用自己的行动，去实现自己的愿望和理想。
1.1培养幼儿爱的情感。教师是幼儿学习模仿的直接对象。因此，在对幼儿进行爱心培养时，教师必须做幼儿的榜样，处处起模范带头作用，把自己对环境保护的真情实感传递给幼儿。在日常生活中努力和幼儿一起搜集环保信息，时刻关心周围环保动态，做到保护环境从自己做起。例如：教师每天精心照顾"自然角"的花草和小动物，擦洗桌椅时要轻拿轻放不发出声响。经常为园内的花草、树木松土、浇水等。这些行动幼儿都看在眼里，落实在行动上，使幼儿在爱的情感中学会爱自己、爱他人、爱周围一切美好的事物。
1.2萌发幼儿热爱大自然情感。大自然是生命的源泉，是幼儿汲取丰富的自然知识、感受大自然的美丽、陶冶幼儿性情，激发幼儿热爱自然环境的大课堂。例如，根据不同季节的变化，带领幼儿去野外游玩，探索和发现花草、树木、昆虫、小鸟它们的生活环境和它们之间相互依赖的生态关系。同时给幼儿提供一些有关大自然的图片、画报等，讲解一些有趣的故事、童话等，是幼儿在感受大自然的美妙神奇的同时又激发了幼儿对大自然的热爱之情。
2从幼儿一日生活入手，萌发幼儿的环保意识
由于幼儿的生活经验的限制，对幼儿的环保教育应从幼儿最熟悉的生活环境入手，注重培养幼儿的环保意识和环保习惯。
2.1教师要善于抓住各种契机，对幼儿进行环保教育。例如，利用沙尘暴的天气环境，提出"沙尘暴是怎样形成的？沙尘暴对我们生活有什么危害？"等问题，让幼儿充分感受和讨论。从而是幼儿懂得种树、种草美化环境的重要作用，小朋友们都应注意保护身边的花草树木。在结合"植树节"教育活动中，让幼儿了解"小桌椅从哪里来？"使幼儿知道保护小桌椅就是保护大树、保护森林，就是保护小动物们的家。
2.2在日常生活中，教师更应注意帮助幼儿养成良好的环保习惯。例如，节水节电、节约纸张、节约粮食等。在开展节约用水活动中，结合"世界水日"让幼儿观察了解周围生活中水资源的状况，探讨"干净的水是哪里来的？水是怎样被污染的？在生活中我们怎样做才能节约用水、合理用水？……"。使幼儿知道节约用水，保护水资源的重要性。在保持班内环境清洁活动中，让幼儿讨论"班内的废物是怎么来的？废物多了怎么办？......"。使幼儿了解废物对环境的污染，从而养成不随地乱扔废旧物品，吃过的果皮、果核要随时放进垃圾箱内，以保持环境清洁卫生的好习惯。平时帮助幼儿学会收集废旧物品，如旧报纸、易拉罐、包装盒、饮料瓶等，不把他们当垃圾扔掉，因为它们可以再生利用。这样做既节约了能源又可以减少垃圾的污染，从而提高幼儿的环保意识，使幼儿懂得保护环境应从我做起，从现在做起。
3家庭、社会、幼儿园应积极为幼儿营造环保氛围，增强幼儿对环境保护的责任意识
3.1幼儿园开展环保教育必须取得家长的配合与支持，让家长了解对幼儿环保教育的重要性和必要性，使家庭和幼儿园共同担负起幼儿环保教育的责任，促进幼儿形成对环境保护的责任意识，使家园教育一直，形成教育的合力。幼儿园应充分利用家长会、家长园地、橱窗等宣传幼儿园的环保教育内容，使家长参与幼儿园教育活动，还比如利用假日休息有意识的带领幼儿参观游览，平时利用幼儿在家时间，和幼儿一起观看关于环境保护的电视新闻节目，丰富幼儿的环保知识，在生活中和幼儿共同讨论节水、节电、节约粮食的有效途径。日常中让幼儿参与处理生活中的垃圾，查看电表、水表，了解水电是怎样节约出来的，还可以在家里为幼儿设置一个"小小自然角"让幼儿种植一些绿色的花草，饲养自己喜爱的小动物，从而培养他们对动植物的关心，增强他们的责任意识。
3.2借助环保纪念日及社区成人的环保行动开展环保教育。如成人利用假日去公园种草、种树，清除街道垃圾，，擦洗护栏等实际行动，向幼儿宣传保护环境人人有责，同时利用幼儿喜闻乐见的有关环保的电视新闻、广播及丰富多彩的环保图书画报等，如"动物世界"、"人与自然"、"地球家园"等节目进行环保教育，一方面让幼儿领略大自然的美好，另一方面让幼儿了解当前环境状况和社会对环境保护的呼声。
幼儿护理知识篇8
【2017秋季幼儿园安全工作计划一】一、指导思想
《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人,为确保幼儿的身心安全，我们小班制定了安全工作计划.
二、具体措施：
1、培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。对幼儿提出要求，并利用小红花奖励。
2、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。
3、教育幼儿不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西，懂得不能随便离开家长或集体。
4、教育幼儿不将手放在门缝、桌子间、椅子间，以免挤伤。
5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。
6、教育幼儿不能碰电插座，不可以带小刀，在手工剪纸的时候注意安全，知道怎样正确使用剪刀。
7、教育幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。
8、在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。
我们在工作中做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿。创设有关安全教育的活动环境，组合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然的进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，保证幼儿的安全。
【2017秋季幼儿园安全工作计划二】1、健全组织领导，确保工作到位。定期召开各种安全工作领导小组会议。制定工作计划，研究实施办法，解决安全工作中的问题，布置相关的工作任务。要定期检查并分析幼儿园的事故隐患，加强研究，及时处理有关问题，把事故隐患消除在萌芽之中。
2、加强宣传教育，提高安全意识。组织教职工认真学习上级有关安全工作文件和通报，学习本园制订的一系列安全工作规程，并针对幼儿园安全工作特点，对教职工开展消防知识、应急救生知识、保健卫生常识培训;利用家长、幼儿园和园内宣传窗，开展安全、卫生知识教育;增强教职工和家长的安全防范意识和知识。
3、建立健全领导和有关规章制度，层层落实责任，安排专门管理人员，加强幼儿园安全管理。加强值班、值日教师的管理。
4、要定期对易燃、易爆物品进行全面检查，操场、玩具、各专用教室、各办公室、以及玻璃、门、窗、等重点部位进行全面检查，加强安全管理。
5、要对幼儿进行交通安全教育、预防交通事故和意外事故的发生。
6、要加强幼儿园值班工作，强化值班人员们的责任意识，严格遵守值班工作制度，严禁社会闲杂人员随意进入幼儿园。
7、后勤人员要加强园内安全检查(电、水、火、等)，全面消除和杜绝幼儿园安全隐患。
8、加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未然。
9、要积极配合派出所、搞好幼儿园周边环境整治工作，严历打击各类扰乱幼儿园秩序的犯罪活动。维护幼儿园正常教育教学工作。
10、抓好幼儿日常活动的安全防范，规范教职工行为。严格规定带班教师须留心观察幼儿情绪的变化，不准离开幼儿，幼儿活动须在教师的视线内等;门卫须坚守岗位，管好幼儿的进出，不准让幼儿独自出园门，不随便让陌生人进入园内。努力消除幼儿日常活动中的不安全因素。凡是组织幼儿外出集体活动要制定有关安全防范措施，做到组织管理无疏漏。
11、加强发生意外事故(火灾)时师生自我保护教育，创设有关安全教育的活动环境、结合一日活动各环节，对幼儿进行相关安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力，在活动中渗透有关的安全知识，积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。
12、根据上级有关精神，严格执行重大情况请示报告制度，凡发生重大事件必须及时报告有关领导和部门。
八月份：
1、幼儿园开学对全园各项设施进行全面的安全工作大检查，有安全隐患要及时排除。
2、制定安全教育工作计划。
3、安全第一课。
4、幼儿园及周边环境的排查，做好安全隐患排查。
6、成立安全领导小组。
九月份：
1、交通、消防安全知识教育。
2、幼儿园安全教育宣传活动。
3、抓好安全管理和安全教育工作。
4、安全领导小组会议
十月份：
1、食品卫生教育知识活动开展。
2、幼儿园健康知识宣传周活动。
3、安全领导小组会议。
十一月份：
1、玩具、生活安全教育。
2、对幼儿园重点部位进行全面细致的检查。
3、安全领导小组会议
十二月份
1、法制安全教育宣传活动。
2、安全领导小组会议。
元月份：
1、做好寒假期间的安全教育工作和安全管理。
2、对幼儿进行假期前安全防护教育。
幼儿护理知识篇9
关键词:环境教育;养成;共育
学龄前儿童最容易接受新知识,可塑性最大。在这个时期对孩子进行环境教育,容易在他们幼小的心灵中播下保护环境的种子,使其从幼年时代起就发自内心地喜欢这个世界,欣赏这个世界,并用自己力所能及的行动去关心这个世界。
一、美化环境,建立一个绿色的儿童乐园
心理学、生态学的研究表明,个体发展的过程就是同环境相互作用的过程。幼儿对周围环境的认识是通过自身与环境的相互作用而实现的,因此,我园致力于为幼儿创设与环境教育相适应的良好环境,努力为幼儿营造环保教育的良好氛围。由于我园面积较小,我们就因地制宜,在教室前的小园里种上花生、葱、蒜等,让幼儿观察其生长过程;充分利用走廊和墙面,布置优美的寓意深刻的环境,让幼儿从环境中受到教育与熏陶;并在教学楼前种上花草树木,走廊两侧培养绿色植物,还特意为各班设置种植园地,让幼儿在种植园观察种子生长发育需要的自然条件,感知植物生长与环境的关系。现在,绿缎般的草坪伴着花红叶绿的果树,各色鲜花散发着阵阵幽香……环境的现代美感与园内绿化、美化都充分发挥着环境对幼儿的美的熏陶和潜在的环境教育的作用。
二、依据幼儿的心理特点,培养幼儿的环保意识
多年以来我园根据各班幼儿的年龄特点,开展了形式多样的环境教育活动,在教学中、在一日生活中、在常规培养中、在游戏活动中都渗透环保教育,让幼儿在轻松愉快的氛围里掌握一些浅显的环保知识,培养良好的行为习惯。
(一)在各科教学中渗透
在幼儿园开展环境保护教育不能单独设科,更不能枯燥说教,而要将环境保护教育渗透到各科教学中,在原有的教材基础上进行有关环境保护知识的教育。在艺术活动中,也能充分体现环境保护教育思想。
(二)在一日生活中渗透
幼儿一日生活各个环节,无时无刻不与环境发生着关系。教师应抓住时机,及时地对幼儿进行教育。如要求幼儿轻轻地搬动桌椅,轻轻地走路;要节约用水,爱护图书,不涂画墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地引导,帮助他们强化环境保护意识,使幼儿形成良好的行为习惯。
(三)在游戏中渗透
环境保护教育还可以结合幼儿爱唱、好动、喜欢游戏的年龄特点,把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。如通过表演游戏“大树爷爷笑了”,让幼儿在表演中领悟植物与人的关系。此外,还结合环境保护教育的有关内容设计和编制各类游戏,如科学游戏“空气变脏”,体育游戏“植树造林”,表演游戏“可恶的黑烟怪怪”“动物医院”,音乐游戏“小青蛙”,等等。
三、培养幼儿从自己身边的小事做起,养成良好的环保习惯
良好行为习惯的培养是幼儿园教育的重要内容。如幼儿懂得了水是珍贵资源后,洗手时知道把水龙头开小,懂得随手关紧水龙头,还知道保护水源的清洁,不往水里扔垃圾杂物;懂得爱惜粮食,吃饭时不掉饭;懂得不随地乱扔垃圾,学会垃圾的分类和回收;爱护幼儿园里的花草树木……外出游玩时,幼儿能把果皮、饮料瓶扔进果皮箱,不采摘路边和公园里的花朵,懂得爱护公共设施。在幼儿园里我们要求幼儿上下楼梯靠右边行走,并且养成说话轻、走路轻、做事轻的良好习惯。环保教育的目的,就是要让每一个幼儿都能从自己身边的小事做起,爱护环境,知道每个人都应该为环境保护做出贡献。
四、家园共育,培养环保小卫士
在开展环保教育中,我们还积极争取家长们的支持、理解和帮助。如发动家长和我园小朋友一起开展变废为宝教玩具制作的活动,让家长认识到活动的目的就是为培养幼儿节约资源、废物利用、减少垃圾的环保意识。让家长与幼儿都获取了大量的环境保护的感性知识,进一步加强了保护环境的意识,而且能在日常的学习、生活中落实在行动上,铭记在心中。家长们都能愉快地接受并十分欣赏幼儿爱护环境的情感和行为,给我们的环保教育拓展了更大的空间。
幼儿护理知识篇10
关键词幼儿园安全教育有效方式分析
中图分类号：G611文献标识码：a
0引言
对于幼儿来说，主要是祖国的花朵，也是国家的未来，然而幼儿的安全以及健康成长也是全社会以及家长的共同心愿。幼儿园主要是幼儿集体生活的一个场所，安全的工作不可以忽视，然而最近的几年来，因为各种原因幼儿园安全事故经常出现，并且幼儿园儿童已经是成为了意外伤害的高危人群，直接的牵动着每一位家长的心，同时这已经是成为了全社会普遍关注的热点话题。
1课堂中需要讲解必要的安全知识实行安全的启蒙教育
针对于幼儿园来说，教师首先是需要不断的对教育理念进行更新，同时也需要做到学前安全知识的启蒙教育，可以通过文字以及影响等方式来学习一些较为先进的安全教育理念以及知识，同时也需要学习一些卫生保健、突发事故的处理以及疾病护理等方面的知识，从而全面的提高安全防范的意识。然而教师人员也是可以结合幼儿对于安全知识缺乏以及自我保护能力差等方面的特点，从而科学的编制出安全知识方面的教材，需要循循渐进的进行，通过开展一些讲故事以及唱儿歌和集体讨论等，让幼儿更加容易理解以及感兴趣的方向去不断的讲解安全交通、消防安全以及用水安全等方面的知识，对幼儿的兴趣进行激发，能够让幼儿在“做中学、玩中学”，更好的帮助幼儿能够对一些基本的安全知识以及初步的防护常识给与掌握，全面的提高幼儿自身的保护意识以及保护能力得到提高。
2必须要结合日常生活以及渗透安全教育
针对于日常的生活来说，主要是一种“养成性”方面的教育，在日常进行生活的过程中，能够让幼儿掌握一些最为基本的生活技巧，不仅仅能够更好的对幼儿培养出一个良好的生活习惯，与此同时也能够全面的提高幼儿自身的自我保护能力。幼儿在一日进行生活过程中，其每一个环节，吃饭、喝水以及上厕所等等都可以说成为是一个良好的安全教育时机。因此针对于教师人员来说，必须要对幼儿的一举一动进行密切的观察，从而能够及时的对幼儿在生活以及活动过程中瞬间出现的偶发事件进行掌握，及时的和幼儿探讨生活过程中所出现的一些问题，教师人员也需要时刻的关注以及提醒幼儿能够注意安全，同时也需要对其给与必要以及适时的安全教育，保证幼儿能够学会到自我保护的能力。比如在开展一些户外运动的过程中，这个时候幼儿将会容易出现摔伤以及磕伤等情况，因此教师人员在对活动开展中前，必须要对幼儿讲解一些活动中所需要自我保护的内容，例如在对滑梯进行玩耍的时候，需要能够从滑梯的下部向着上部去爬，然而在玩球的过程中，不可以扔的太高，以免砸伤其他人。再例如，对于幼儿教育的过程中，需要教育能够遵守交通安全规则，并且在进行过马路的时候，必须要对交通信号灯进行查看，需要能够做到实时的提醒幼儿以及关注幼儿的安全等，从而能够全面的提高幼儿自身的安全防范意识。比如在幼儿餐点焊接中，教师可以为幼儿进餐营造出一个愉快的环境，并且需要组织幼儿能够按时进餐，两餐所间隔的时间需要大于三个半小时。在餐前和餐后不可以做剧烈运动，在进餐十五分钟内需要安静的活动。在进餐中需要为幼儿提供一个选择的机会，并且可以允许幼儿在一定范围内进行自由进餐。鼓励幼儿可以独立进餐以及不催促进餐，在进餐中也需要指导幼儿正确进餐，对餐具正确使用避免弄伤幼儿，对于一些特殊的幼儿需要给与个别照顾，如果存在着安全异常需要及时处理。再例如幼儿睡眠环节中，教师也需要为幼儿营造一个良好的睡眠环境，并且需要根据室内的温度来增加或减少幼儿的被褥，将环境之中所存在着危险的因素进行排除，保证幼儿的睡眠安全。同时也需要指导幼儿能够有序的进行脱衣、鞋和袜等，教师需要对幼儿午睡的情况进行观察，对于一些不正确的睡姿给与纠正，如果幼儿体弱，需要给与及时照顾，避免幼儿受到伤害，为幼儿营造出一个安全有序的环境，同时也能够交会幼儿在日常生活中的一些安全注意事项，提高幼儿自身安全防范意识。
3需要开展一些课外活动提高自护能力
对于幼儿来说，游戏是其最为喜欢过的一种活动，同时也是最具有着教育的方式，能够满足幼儿的心里特点以及认知水平。教师人员可以根据幼儿年龄的特点从而开展一些丰富的游戏活动，并且在活动当中将安全教育内容融入到其中，使让幼儿亲身体验整个过程，在游戏之中不断的发现一些新的问题，思考着如何脱险自救，能够更加轻松以及愉快的对自救技能进行训练，全面的提高自我保护的能力。
4需要进行安全演习获得自我保护的经验
针对于安全演习来说，主要是一种最为直接让幼儿处于类似于危险之中的活动，不断的引导幼儿能够想出各种方法来进行自救，对幼儿的自救技能进行培养，通过对开展几次演练的活动能够让孩子意识到所需要应对的问题，从而有序以及快速的对突发事件进行应对，避免一些安全事故的出现。比如在幼儿园可以和消防大队进行联系合并，让幼儿在消防演习当中学习到一些基本的逃生方法，通过开展这些活动，不仅仅能够提高幼儿自身的安全意识，同时也能够让幼儿获得逃生的方法，最终能够全面的带动幼儿整体安全意识的提高。
5总结
在最近的几年来，我国的幼儿园教育质量以及方式得到了不断的提高，然而幼儿的安全教育问题也日益的凸显出来，由于幼儿园的儿童活泼好动以及对事物充满了好奇心，然而自身的协调能力比较差，同时自我保护能力也较弱，因此在活动中对于一些危险事物无法做出有效的判断。所以必须要采取积极的教育一级保护措施，不断的对幼儿自身的安全防范意识进行提高，对自我保护能力进行提高，避免一些安全事故的出现。
参考文献
[1]刘佳.防患于未然――安全教育在幼儿园一日生活中的渗透[J].亚太教育，2016，12（24）：152-155.