人教版高二生物总结篇1
关键词：教材；知识点；生态学；中学
中图分类号：G633.91文献标志码：a文章编号：1674-9324（2015）14-0274-03
随着社会经济的发展，人们对人炸、环境污染、生物多样性下降、生态危机等生态学问题愈来愈重视，在教育领域加强生态教育已形成共识[1-2]。近百年来，我国主流生物教材中生态内容逐渐增加，教材中的生态学内容越来越丰富，知识点逐渐增多[3]。随着我国基础教育课程改革深入，中学生物教材内容改变了以学科为中心设计教学内容的做法，构建了以“人与生物圈”为主线的课程体系，加深了中学生对生态环境的理解，强化了生态观教育[4-5]。目前，我国初中、高中阶段的新课标教材中生态知识点灵活多变，各章节生态内容多而散，生物教材中究竟有多少生态内容缺乏量化数据。笔者团队结合中学教育实践，对初中、高中现行教材的生态内容进行了统计，为准确掌握生态学基础教育现状、提高中学生物课程教学质量提供参考资料。
一、中学教材中生态内容的统计方法
（一）调查方法
1.教材样本及调查地点。教材样本均为国内现行广泛使用的版本。高中生物教材为人教新课标版高中生物教材（人民教育出版社），分必修一、必修二和必修三3个部分。数据调查地点为德庆香山中学。
初中生物教材使用苏教版生物教材（江苏教育出版社），分初中七年级上、下册和八年级上、下册。数据调查地点分别为肇庆第一中学和罗定黎少中学。
2.知识内容统计方法。采用段落法、版面法按章节分别统计生态知识点，并对涉及生态内容的重点难点以及实践教学按探究实验、技能训练、讨论、社会实况、知识拓展等知识内容进行分类。
（二）教材中生态内容分类统计
1.段落法。生态知识点百分率=（生态内容的段落数/总段落数）×100%。
2.版面法。生态知识点百分率=（生态内容的版面/总版面）×100%。
3.重点、难点统计。生态知识重点百分率=（生态内容的重点知识点数/总知识点数）×100%；
生态知识难点百分率=（生态内容的难点知识点数/总知识点数）×100%。
4.理论、应用内容统计。生态理论知识点百分率=（生态内容的理论知识点数/总知识点数）×100%。
生态应用知识点百分率=（生态内容的应用知识点数/总知识点数）×100%。
5.图表内容统计。生态内容图解百分率=（生态内容的图解数/图解总数）×100%；
生态内容表格百分率=（生态内容的表格数/表格总数）×100%。
6.实践教学统计。实践教学内容包括探究实验、技能训练、讨论、社会实况以及知识拓展5个部分，生态内容实践教学统计方法如下：
探究实验生态内容百分率=（生态内容的探究实验个数/探究实验总数）×100%；
技能训练生态内容百分率=（生态内容的技能训练个数/技能训练总数）×100%；
讨论生态内容百分率=（生态内容的讨论个数/讨论总数）×100%；
社会实况生态内容百分率=（生态内容的社会实况个数/社会实况总数）×100%；
知识拓展生态内容百分率=（生态内容的知识拓展个数/知识拓展总数）×100%。
二、中学教材中生态内容的分析
（一）高中生物教材生态内容分析
高中人教版生物教材涉及生态学的知识相对集中：高中一年级生物教材的必修一和必修二部分很少涉及生态内容，生态内容集中于高中二年级的必修三，全书共六章内容，均涉及生态内容。
从生态知识点的统计看（如表1），段落法和版面法统计的生态内容分别为51.46%和53.85%，生态内容占生物教学的一半以上。从教材的重点难点角度看，生态内容分别占37.9%和47.06%，难点比例高于重点内容，表明在生物教材中生态学内容更难掌握。图表有助于学生掌握理解复杂的生物教学内容，生态知识图表分别达到58.82%和27.27%，在生态内容教学中使用图解占全书的一半以上。生态内容的理论部分为58.7%，低于应用部分的75%，表明教材十分注重生态内容的应用知识的教学，旨在加强生物课程的实践教学内容。
高中生物实践教学生态内容分类统计结果见表2，除知识拓展板块外（43.48%），探究实验、技能训练、讨论和社会实况板块的生态内容均超过一半以上。其中，探究实验板块生态内容最高，达80%。探究实验和技能训练生态内容的高比例体现了教材对高中生动手能力方面的培养力度。
（二）初中生物教材生态内容分析
初中一年级（七年级）和初中二年级（八年级）生物教材生态内容统计如表3。段落法和版面法统计的初中一年级教材生态内容分别为20.11%和22.8%，初中二年级分别为57.66%和59.14%，表明初中二年级的生态内容高于初中一年级，其生态内容均在50%以上。
从教材的重点难点角度看，初中二年级生态内容的重点难点均高于初中一年级，增幅分别为46.54%和22.49%，重点内容增多，难点内容减少。从图表使用情况看，初中二年级的生态内容图表分别占49.79%和72.86%，在生态内容教学中使用图解和表格约占教材的一半。其中，初中二年级表格的使用是初中一年级的8.75倍。从生态内容的理论和应用比例来看，初中一年级生态内容的应用部分为62.2%，略高于理论部分的50.67%；初中二年级生态内容的理论和应用比例较为接近，分别为57.14%和56.7%。
初中生物教材实践教学板块分为探究、观察、讨论、实验、阅读5个类型（表4）。初中一年级生物教材实践教学板块安排数量较少，均涉及生态内容，各个类型生态内容所占百分率均为100%。初中一年级生态知识简单且分散，生态内容的实践教学比例未能体现出各个实践教学板块的差异。初中二年级生物教材中，除实验板块外（20%），探究、观察讨论和阅读板块的生态内容均超过58%以上。其中，讨论、探究、阅读板块生态内容较多，而实验板块生态内容较少。
三、讨论
从生态知识点的统计看，高中一年级教材未涉及生态内容；段落法和版面法统计的高中二年级教材生态内容百分率分别为51.46%和53.85%（如表1）；初中一年级教材生态内容百分率分别为20.11%和22.8%，初中二年级教材生态内容百分率分别为57.66%和59.14%（如表3），版面法统计的生态内容百分率均高于段落法，表明版面法知识点统计值偏高，可能与教材的版面设计、排版特点有关（如为排版美观使用的版面留白）。
从重点、难点、图表、理论和应用生态内容的统计结果看，高中的生态内容教学较为集中，充分使用图表很好地解决了生态教学难点问题。探究实验、技能训练、讨论、社会实况和知识拓展板块生态内容比例高，相比理论教学，应用性、实践性强的教学内容在教材中的分量在50%以上，体现了对学生的基本技能训练的培养意图。初中生物教材中的生态知识比较分散，仅有少量章节生态内容比较集中，如初中二年级教材的第十八、第十九和第二十章几乎全部为生态学的内容。初中生物教材的知识点比较注重于实际生活的联系，实践教学中的生态内容较多，其中初中一年级的课后训练板块均与生态学知识相关。在实践教学板块的安排上，缺乏动手能力训练的内容。
生态学知识具有名词概念多、涉及学科庞杂、交叉渗透知识多、教学内容抽象、不易理解等特点，生态学教学过程需要加强理论和实践教学的结合[6]。高中阶段和初中阶段的生物教材一般将生态内容安排在生物教材的最后部分，有利于学生对生态教学内容的把握，将课本知识密切联系社会生活与生产实际。一般来说，高中的软硬条件建设多优于初中，初中条件较差（如生物实验室建设、生物仪器设备配置等），开展实践教学能力初中阶段存在更多困难。现行生物教材的实践教学，初中阶段主要体现在应用拓展方面，如观察、讨论、阅读。高中阶段加强了实践实训方面的教学，如探究实验、技能训练等，学生动手能力大为提高。
四、结论
段落法和版面法均适合教材的生态内容知识点统计。中学生物教材的生态教学内容主要在初中二年级、高中二年级阶段，生态内容百分率均在51%以上。
从重点、难点、图表、理论和应用角度统计的生态内容结果看，高中的生态内容教学较为集中，初中生态知识比较分散。在实践教学板块的安排上，高中阶段的探究实验、技能训练等板块生态内容比例高，初中阶段生态内容偏少，实验板块仅为20%，缺乏动手能力训练的内容。
参考文献：
[1]赵占良.生物学教育引入生态文化内涵的思考[J].裸程・教材・教法，2007，27（11）：74-77.
[2]张英泽.新形势下中学生生态观教育之我见[J].福建教育学院学报，2006，（12）：106-107.
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[4]陈小美.中学生物学新教材生态学思想初探[J].广西教育学院学报，2003，（6）：133-135.
人教版高二生物总结篇2
关键词：国家出版基金；国家重点出版规划；高校出版社；教育部属出版社
设立国家出版基金、编制重点出版规划是加强社会主义文化强国建设、推动社会主义文化大发展大繁荣的重要举措，是对人类文明和社会进步产生重要促进作用的优秀重大项目出版平台。国家出版基金的设立主要用于资助坚持党的出版方针、政策，对推动社会主义先进文化建设，促进经济、社会和谐发展和文明进步产生重要作用的涉及古今中外社会科学、自然科学等学科门类和多种媒体形态的优秀公益性出版项目，主要资助范围包括：具有相当规模，代表现阶段思想政治、文学艺术、科学文化最高研究水平的出版项目；具有填补某一学科领域空白，对我国政治、经济、文化、社会发展等具有积极推动作用的出版项目；具有重要思想价值、科学价值或文学艺术价值，对弘扬民族优秀文化和及时反映国内外新的科学文化成果有重大贡献的出版项目；具有很高史料价值，集学术之大成的出版项目；对维护国家稳定、民族团结具有特殊意义的出版项目；优秀盲文、少数民族文字出版项目；优秀“三农”、未成年人读物出版项目；对推动中国文化“走出去”具有重要意义和作用的出版项目等。编制国家重点出版规划，旨在推进国家重点项目的出版，发挥国家规划的示范带动作用，形成国家重点出版工程出版机制，实施精品战略，发挥国家规划的导向与杠杆作用，带动高水平、高质量出版物的出版，为迈向世界出版强国打下坚实的基础，为社会主义文化大发展大繁荣贡献力量。国家重点出版规划的实施与国家出版基金资助相衔接相联动，列入国家重点出版规划的项目同时成为国家出版基金资助的重点。
自国家出版基金设立和“十二五”国家重点出版规划编制以来，高校出版社和教育部属出版社在教育部有关司局的指导下，策划了一批高质量的选题，出版了一批体现国家意志、代表国家水准、传承中华文明、提升我国文化软实力的精品力作，充分彰显了社会责任，有效提升了高校和教育部属出版社的品牌形象。
一、高校和教育部属出版社充分挖掘学术资源
高校和教育部属出版社充分挖掘和利用大学的学术资源和文化资源，努力将大学的资源转化为适合文化传播的出版资源，在国家出版基金申报和重点规划项目编制中取得了显著成绩。
据统计，国家出版基金设立至今共资助1051个项目，其中高校出版社和教育部属出版社获得资助项目207个，占全部资助项目的20%，累计获得资助金额为32972.74万元，占全部资助金额的20.47%。5年来共有75家高校和教育部属出版社获得了国家出版基金资助，占高校和教育部属出版社的69%。就2013年度而言，国家出版基金共资助了344个项目，资助总金额36444.28万元，其中，高校出版社和教育部属出版社获得资助项目83个，占比24.13%；获得资助金额7999.21万元，占比21.95%。在108家高校出版社和教育部属出版社中，有53家出版社获得了2013年国家出版基金资助，占高校出版社和教育部属出版社的49%。其中，西安交通大学出版社、重庆大学出版社和教育科学出版社等3家出版社分别获得3项资助。
截至2013年8月，“十二五”国家重点图书、音像、电子出版物出版规划项目总数为3024种。其中，全国高校及教育部属120家图书、音像、电子出版单位中，有101家出版单位入选737种，占项目总数的24.37%。其中图书655种，占入选种数的89%；音像制品45种，占入选种数的6%；电子出版物37种，占入选种数的5%。“十二五”国家重点图书、音像、电子出版物出版规划覆盖了84%的高校及教育部属图书、音像、电子出版单位。在2013年国家新闻出版广电总局公布的531种“十二五”国家重点出版规划增补项目中，有62家高校及教育部属出版社的125种出版物入选，占增补总数的24%。
二、重大出版题材不断涌现
高校及教育部属出版社通过实施国家出版基金资助项目和“十二五”国家重点图书、音像、电子出版物出版规划，挖掘出一大批代表国家水准、具有传世价值、反映我国当代文化创新和文明进步的重大出版题材，进一步展示了出版社的策划实力。
高校及教育部属出版社对于获得国家出版基金资助的项目和入选“十二五”国家重点出版规划的选题高度重视，在人力、物力和财力等方面予以优先安排，采取了一系列有力措施，按照打造传世精品、具有国家水准、体现国家形象、满足国家需要和经得起时间检验的标准，如期高质量地完成相关任务，努力把国家出版基金资助项目和“十二五”国家重点出版规划项目打造成学术精品、文化精品与出版精品。通过项目运作，进一步树立了自身的品牌形象，在服务大局、传承文化、提升文化软实力等方面发挥了骨干作用和引领作用。
例如，在国家出版基金的资助下，上海交通大学出版社的《大飞机出版工程》已成为该社的品牌项目，从已有优秀成果的一期，到正在实施的二期，呈现出可持续发展的态势。该项目坚持采用国内外一流专家的原创性科研成果，是受资助项目中为国家“十二五”经济发展服务的扛鼎之作，具有中国风格和中国气派，被业界誉为“树立了出版为国家科技发展服务，为现代经济建设服务的典范”。东北财经大学出版社的《当代财经管理名著译库》，至今共引进了六百余种国外高水平学术专著，先后入选“十五”“十一五”“十二五”国家重点图书出版规划项目，为国内的经济政策制定者和研究者提供了有益的参考和借鉴。华中科技大学出版社的《汶川地震灾后贫困村恢复重建案例研究丛书》是湖北省研究团队历时两年深入汶川灾区重建村研究的成果，该丛书填补了有关减贫、发展与灾害管理之间的研究空白，完整地呈现出汶川地震后贫困村的灾害恢复重建与发展过程。西南大学出版社的《龟兹文化词典》对龟兹文化进行收录式存遗，集社会历史价值、民族价值、学术价值、检索价值与收藏价值于一体。兰州大学出版社的《欧亚历史文化文库》（100种），主要收入20世纪特别是1978年以来我国内陆欧亚诸方向研究的代表性成果，同时选译了部分国际欧亚学经典名著，涉及区内众多民族、多种文化类别的语言、文字、风俗、宗教、生产和生活方式等内容及其相互影响，有利于推动我国民族史、宗教史、边疆史、断代史乃至中华文化传统等现代中国历史文化研究的进步。四川大学出版社的《校刊影印全本》获得2011年度国家出版基金资助，目前该项目已完成结项验收，并获得国家出版基金项目2012年评估“优秀”成绩。
在国家出版基金和重点出版规划的支持下，高校和教育部属出版社还积极推进十精神宣传和社会主义核心价值体系建设方面选题的出版。如北京大学出版社的《中国特色社会主义道路——历史、现实和未来》《人民的福祉是最高的法律》《新时期党建与我国航天事业发展》《孩子需要知道的中华核心价值观》4种图书选题入选“深入学习宣传贯彻党的十，精神主题出版重点选题”，并被列入2013年度国家出版基金项目。北京师范大学出版社的《社会主义核心价值体系研究》丛书入选国家出版基金项目，以及社会主义核心价值体系建设“双百”出版工程、弘扬社会主义核心价值体系出版工程。这些优秀的出版物和选题在深入学习贯彻落实党的十精神、培育和践行社会主义核心价值观、强化中国特色社会主义思想意识和价值体系的吸引力等方面作出了重要贡献。
这些优秀的出版物或选题都是在国家出版基金和“十二五”重点出版规划支持下，高校及教育部属出版社充分发挥自身优势、调动方方面面的主动性和能动性进行策划编辑的成果，对于高校及教育部属出版社打造文化精品、引领出版方向、繁荣社会主义文化、促进社会经济发展具有重要意义。
三、出版社的策划能力与影响力不断提升
教育部有关司局在国家出版基金和重点规划申报工作中，按照体现国家意志、传承中华文明、弘扬民族精神与提升文化软实力的宗旨，以及公益性、重大性、精品性和传世性的要求，认真做好申报资助项目的审核、汇总、上报，以及资助项目的质量监管、年度检查和结项验收等工作，积极组织高校和教育部属出版社推进国家出版基金和“十二五”国家重点出版规划项目建设。
通过打造重大出版项目，高校和教育部属出版社严格管理项目图书的质量、经费、生产等环节，提高了出版社的品牌声誉和综合实力。一些高校和教育部属出版社为保证项目的进展、出色完成项目的出版工作，成立了以社长、总编辑为总负责人的专项小组，从前期联络作者、写稿到审稿、编辑加工、校对，再到装帧设计、排版、印制等，精心组织实施所有出版环节；同时，从基金办的相关要求出发，加强制度建设，拟定出版社国家出版基金项目管理暂行办法、出版社国家出版基金项目图书生产管理办法及出版社国家出版基金项目资金使用管理办法等，以完备的制度体系保障相关项目的顺利实施。
通过国家出版基金和“十二五”国家重点出版规划项目的支持，高校和教育部属出版社进一步锻炼了编辑出版队伍。高校和教育部属出版社充分发挥大学的学术研究优势，让策划编辑及时了解学科前沿，同时，充分发挥编辑的主观能动性，从读者的实际需求出发策划优质选题。一批善于策划高水准出版物的优秀编辑脱颖而出，使出版社的策划能力、品牌影响力不断提升，发展质量和管理水平不断提高，极大地调动了出版社传承中华文明、推动我国文化强国建设、为人类文明进步多做贡献、出版精品力作的积极性和创造性。
国家出版基金和重点出版规划对于出版单位集聚学科资源，形成特色优势，促进学术出版也发挥了重要作用。中国人民大学出版社通过《历史新起点书系高校哲学社会科学研究文丛》和《中国近代思想家思想文库》等项目的建设，提升了学科优势，培养了相关人才。黑龙江大学出版社通过实施《东欧新马克思主义译丛》《东欧新马克思主义研究丛书》等国家出版基金项目，集聚了学科资源，培育了编辑队伍，增添了在学术出版道路上坚持不懈探索的动力。西安交通大学出版社通过9卷本《中国针灸交流通鉴》，总结了中国针灸理论、临床、基础科学、教育、学术组织、行业机构、医疗体制、政策法规、经济、文化等多方面的起源、交流、发展和传承成果，为相关学术研究的开展提供了重要依据。
人教版高二生物总结篇3
数字出版价值链分析
数字出版价值链是指参与创造数字内容产品的所有价值活动的集合。这些活动包括从著作权人的内容提供到最终数字产品消费的每一个环节，这些互不相同但又相互关联的生产经营活动，构成了价值创造的动态过程。
从数字内容产品价值创造过程而言，主要包括内容源内容创建内容管理内容用户五个环节；从价值链上主体角度而言，数字出版价值链由著作权人、出版企业、技术提供商、运营商、网络提供商、终端设备提供商、服务提供商、用户等要素构成。
在产业融合下，数字出版价值链呈现以下特征：
第一，技术改变了内容的生产方式，同时技术降低了内容生产的成本与门槛。一方面拥有丰富传统内容资源的出版社，因缺失技术，不能有效地将传统内容资源转换成数字内容产品；另一方面，借助强大的网络媒介，原创内容提供者队伍越来越庞大。2011年我国基于传统纸书数字化后制作的电子书（不含网络原创），产值规模尚不足10亿元；盛大文学营收7亿元，主要为网络原创。
第二，产业融合趋势下，平台运营商既最容易与各方建立关系，又更具有规模效应，所以在价值链上居于枢纽位置。亚马逊凭借平台优势，抢占传统书店的市场空间；2011年图书出版业又看到亚马逊摇身变为“内容提供商”。电商巨头京东、当当纷纷推出电子书销售平台，在电商平台强大的集客与集货能力下，数字阅读的市场前景再度看涨。
第三，在海量数字内容产品中，用户体验成为驱动，因此用户至上理念受到加倍推崇。苹果将用户体验做到极致，不仅颠覆了世界，甚至使每个试图模仿者都相形见绌。通过挖掘与聚合优质原创内容，发现用户价值需求，从而提升用户体验和价值，也渐成为出版业的一种新商业模式。培生教育集团为教师和学生提供数字教材自定义服务。通过培生教育平台，教师可以在数据库中自行组织编辑教材，学生可以上传学习笔记，并都可以在线分享。
传统出版企业的数字出版之路
1.整合内容资源，打造内容核心竞争力
数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工，并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式。数字出版未改变出版对内容编辑加工的本质特征，“内容为王”必将仍是数字出版的定律。正如it界的乔布斯不占领技术制高点，而是将技术作为手段，将用户体验作为终极目标，最终改变了世界；若拥有丰富内容资源和强大内容创造与加工能力的出版企业能借助数字技术，对内容资源进行优化整合与深度开发，形成内容的核心竞争力，则其必能在数字出版中形成独特的竞争优势。
数字时代传统出版企业打造内容核心竞争力，一是要通过资源整合，优化传统出版品种结构，提升传统出版品种竞争力；二是要将庞大的传统内容资源转化为有效的数字内容资源，并规划出数字内容产品结构。
通过资源整合，调整和提升传统出版可以从以下三个方面展开。一是根据用户需求变化，调整传统出版品种结构，走新品牌之路。传统出版近期仍是出版企业的重心，但传统出版原本同质化趋向严重，且用户的消费需求又在不断发生变化，再加之海量的数字内容产品的冲击，没特色的传统出版物将来不及露脸就会被埋没在内容的大海之中，所以传统出版要走以用户为出发点的品牌之路。二是为传统出版物提供高附加值的数字产品。如江苏凤凰教育出版社为高中教材配套光盘，2011年秋，开发了语文、数学、化学、生物、通用技术五门学科高中必修教材的CDRom光盘，发行300多万盘，码洋2000多万；苏教版课标教材教参配套的CDRom、VCD光盘开发发行了近30万盘，码洋40多万。三是整合资源，寻找新的产品线或优化产品内容。出版企业推出的合订本、精华本，以及书刊互动等都是资源整合后的产品。如中国少年儿童出版总社从其出版的《植物大战僵尸》系列图书中，每本选取一个故事，组成一本电子书，实现线下线上相结合的创意出版与销售。
对于数字内容产品的开发和数字内容产品结构的规划应遵循以下原则：一是基于出版企业的传统内容资源；二是基于用户需求；三是符合产业发展趋势。审视乔布斯从ipodiphoneipad的产品战略，可以说，从2001年开始做ipod，乔布斯就为苹果的发展定下了基调。ipod之所以能在mp3产品中脱颖而出，在于它将人类对听音乐的体验做到了极致。在ipod中加入一个小屏幕，就有了ipodtouch，给ipodtouch加上一个通话模块就有了iphone，再将iphone屏幕拉大就变成了ipad；在appStore上卖软件和游戏是itunes卖歌商业模式的延续。乔布斯产品战略的精髓就在于：产品线一脉相承，追求用户体验的极致。在持续的微创新下，在用户体验为驱动的时代，乔布斯实现了改变世界的梦想。
2.整合渠道资源，加强数字内容产品运营
当置身于海量内容、海量用户和众多渠道的激烈竞争时，最强劲的竞争战略就是将内容进行高效运营，即通过运营将最精准的内容按最快捷的方式，在最正确的时间以最合理的价格和营销模式，提供给最需要的用户。
以盛大文学为例，其2011年全年营收7.01亿元，同比大增78.4%，虽然其2011年账面仍然报亏，但是其亏损幅度和2010年、2009年相比已经大幅收窄。2011年，盛大文学通过和中国移动、中国联通、中国电信合作，为移动运营商提供手机阅读内容，其无线收入急剧增长，达到1.74亿元，同比大增188.2%，已经和传统的网页在线付费阅读的收入大致持平，但增速却摇摇领先。截至2011年底，其内容自移动阅读基地运营以来总访问用户数1.15亿；2011年年度总访问用户数6800万，总付费用户数2100万，月均页面浏览量16亿。
以出版社为圆心，价值链上与其密切相连的有：用户、技术商、运营商和服务商。对传统出版社而言，虽然掌握了传统出版物的用户资源，但对数字出版中用户的阅读需求和阅读体验缺乏准确的判断；面对技术商和运营商的强势，既不愿意妥协，又找不到突围的出路。因此，传统出版企业必须整合渠道资源，创新价值链合作模式。
第一，创新用户管理模式。传统出版物用户是出版企业培养数字出版物用户的基石。出版企业首先可通过传统出版物用户捕获用户的数字出版物需求；其次为用户提供个性化的数字出版物，并进行个性化交互的用户关系管理；最后，为用户提供具有成长性的价值，黏住用户和扩大用户群。
第二，为渠道商提供能满足用户需求的数字内容产品。出版社与渠道商合作表现出来的瓶颈，一是产品被廉价销售，内容受到贬值；二是利润分成不理想，利益受到减损。出版企业要改变这种状况必须做到：一是根据用户需求，对内容进行深度加工，提供具有个性价值的数字内容产品，并从渠道商手中获取用户信息，不断优化数字出版物；二是尝试从资本、产品项目与运营流程等角度探索与渠道商的合作。
第三，建立合作、开放的共赢局面。出版社一方面应加强内容资源的数字化整合，另一方面应积极与技术商、运营商展开多种形式的合作，相互借力，实现共赢。
3.创新商业模式，提高赢利能力
面对海量的数字内容，加强数字产品运营，就要创新商业模式。通过对不同媒介现有的用户、渠道资源进行整合，对内容进行多次开发或将业务覆盖到不同媒介的现有用户群。门户网站模式、应用+终端模式和运营商模式是目前出版社可尝试运作的主要商业模式。
第一，门户网站模式。出版社门户网站是出版社搭建的互联网运营平台，网站的建设既要突显出版社的特色，又要密切关注互联网发展趋势，因此出版社的门户网站要能开展三大主要业务：一是传播出版社的资讯；二是对传统出版物和数字出版物进行整合营销，三是展开出版社的社区互动，维护用户资源、建立社交网络。如人民教育出版社的门户网站人教网主要开展业务有：一是人民教育出版社的教育资讯传播；二是为人教版教材用户提供网络增值服务；三是通过论坛、微博等互动交流平台与学生、教师和家长沟通，满足各级各类用户的个性化需求。
第二，应用+终端模式。随着移动互联网技术的成熟和智能手机的普及，以用户需求和体验为导向的应用+终端模式成为各大商家重要的竞争模式。如盛大文学先后在苹果ioS系统和谷歌android系统中推出了“云中书城”客户端产品；文轩数字阅读网站九月网也已在苹果商店上添加应用。从互联网发展趋势来看，体验性、内容专业性、交互性、多媒体性、社交性等功能将会成为应用+终端模式制胜的关键。
第三，运营商模式。移动运营商的强势、电商的持续发力，亚马逊拓展业务的警示，使传统出版企业几乎陷入了进退两难的局面。传统出版企业与运营商合作必须内外发力：从内部而言，出版社首先要处理好纸质书与电子书的利益博弈，其次，提高版权意识，尤其是电子版权；从外部而言，出版社首先要获得电子图书的定价权，其次出版社要注重版权保护，同时出版社要争取合理的利益分成。
4.培养数字出版团队，引导企业转型
从数字出版价值链可以看出，数字出版的业务流程已显然不同于传统出版，运用数字技术开发数字内容产品和通过强大的运营能力数字内容产品，成为数字出版核心的环节，因此优秀的数字出版人才不仅需要了解出版流程，还需要具备计算机、网络知识，熟悉数字出版商业运作模式，同时还应具备敏锐的市场观察力和产品创新能力，并能对市场机制、营销策略、产业融合保持高度的关注和分析。
而数字出版作为一个新兴产业，缺乏优秀人才的推动不仅成为产业发展的瓶颈，也是传统出版企业转型之惑。传统出版企业解决数字出版人才问题可从以下三个方面入手。
第一，将引进人才与内部人才相结合培养。既懂出版又懂技术，还懂运营的复合型人才，应属于数字出版领域中的高端人才，按目前出版领域的体制机制很难吸引到这类型人才，即使在传统出版领域能将编印发统率起来的人才也有限，所以引进相关专业人才，如信息情报、电子商务、视觉设计等专业人才，应是切实可行的途径。另一方面，传统出版企业要激发内部员工积极探索数字出版工作，从长远来看，传统出版企业最终是要实现整体转型。给引进人才和内部人才迅速成长的空间，并形成分工合作的模式。
第二，思想转型与业务转型相结合。数字出版对传统出版企业中大多数员工而言，既近在眼前，又遥不可及；既跃跃欲试，又踌躇不前，此时迫切需要有专业人士对其进行引导与分析，形成良好的氛围。同时，又要以具体的业务来带领员工转型，让员工在业务开展中成长起来。如江苏凤凰教育出版社，不仅定期举行数字出版专题讲座与研讨会，还鼓励各部门积极研发数字产品项目，并鼓励员工参与网络技术方面的职业培训，全社关注数字出版的热情高涨。
人教版高二生物总结篇4
某某同志是某大学动物医学院教师，博士，教授，中共党员，博士研究生导师。从1986年研究生毕业留校任教以来，一直工作在教学工作第一线，从事本科生、硕士生和博士生的培养工作。s0100某某同志作为一名教师，先后为本科生、硕士生和博士生开设三个层次共10门课程，如博士生的兽医外科学进展、超声和内窥镜技术及显微外科学；硕士生的高级兽医外科学、临床诊疗新技术和理疗与激光；本科生的家畜外科学、家畜外科手术学、兽医理疗学和临床教学实习等课程。无论工作多么繁忙，他总是认真备课，给学生上好每一堂课。即使是选修课和实验课，也同样对待，精心准备，收到了良好的效果，受到学生的好评，体现了他对教育事业高度的责任心和敬业精神。
他深知教材是高等教育和教学改革的重要环节，也是保证教学质量的前提，根据教学和临床的需要，积极编写教材和专著。参编《家畜外科学》（全国高等农业院校统编教材，中国农业出版社，1997年），《兽医临床诊断学》（全国高等农业院校统编教材，中国农业出版社，20__年），《兽医外科学》（兽医专业参考书，黑龙江人民出版社,1989年），《小动物麻醉学》（全国高等农业院校小动物麻醉教师培训班教材，主编并总审，某大学出版，1993年）。现正在主编《家畜外科学》（全国高等农业院校统编教材，农业出版社）第四版和参编《家畜外科手术学》（全国高等农业院校统编教材）第四版。出版专著二部《犬病学》（中国科技文献出版社，20__年），《科学养犬和犬病防治500问》（中国科技文献出版社，20__年）。
某某同志在完成教学任务的基础上，积极开展教学研究工作。共进行四项教学与教改的研究，主持国家教育部教研项目“动物医学类本科培养方案及教学内容体系改革的研究和实践”的子项目；参加教育部新世纪高等教育教学改革工程项目“动物医学专业五年制培养方案的改革与探索”；主持某大学教研项目“医教结合——兽医专业临床教学模式的研究”；主持某大学教研项目“兽医外科手术的多媒体教学”；主持某大学教研项目“动物医学专业实验教学和实践教学模式的研究”。在完成的教研项目中，“五年制兽医教学改革721模式的实践与成效”项目获20__年黑龙江市教学成果二等奖，“医教结合——兽医专业临床教学的一种有效模式”项目获东北农大学1999年优秀教学成果奖。这些教学成果的实施，对于兽医专业人才培养模式、加强实践环节和动手能力、提高教学质量和学生综合素质发挥了非常重要的作用。目前我校动物医学专业学生不仅仅在黑龙江市，而且在全国有很好的声誉，许多市争相要我校兽医专业培养的毕业生。由此可见教学研究和教学改革与人才培养质量是密切相关的。作为动物医学院院长，某某同志在这方面思路宽阔，成绩突出。
某某同志还非常注重学科建设和“211工程”建设带领动物医学院做了大量的基础建设、人才建设和条件建设。经过艰苦的努力，三年内先后被国务院学位委员会批准为一级学科博士授权单位，被国家人事部批准为兽医学科博士后流动站。在重点学科评审中，动物医学专业一共有三个二级学科，于20__年全部通过市重点学科评审。现在又都申报了国家重点学科，争取能够有新的突破。“211工程”已完成了一期建设，去年通过了市级验收，最近正在积极准备通过国家教育部六月末组织的验收。
人教版高二生物总结篇5
春节前，全国、全省相继召开了新闻出版工作会议和“扫黄”“打非”工作电视电话会议，明确地提出了今年工作的指导思想、基本要求和主要任务。我们这次会议的主题，就是认真传达贯彻全国、全省新闻出版工作会议和“扫黄”“打非”工作电视电话会议精神，按照中央和省、市委的要求，总结工作，分析形势，明确任务，研究措施，通过扎实有效的工作，进一步推进全市新闻出版工作在新的一年里再上新台阶。刚才，市委常委、宣传部长、市“扫黄”工作领导小组副组长xxx同志代表市委、市政府作了重要讲话，对去年我市的新闻出版和“扫黄”“打非”工作给予了充分肯定，对今年面临的主要任务提出了明确要求。对刘部长的重要讲话，我们要认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，我主要讲两个问题：
一、20*年全市新闻出版和“扫黄”“打非”工作的基本估价
刚刚过去的一年，是全市新闻出版工作紧张有序、奋发进取、成果显著的一年。一年来，在市委、市政府的坚强领导和省新闻出版局、市委宣传部的具体指导下，全市新闻出版（版权）工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，紧紧围绕市委、市政府的中心工作，按照“抓管理、促繁荣、求效益”的总体要求和年初确定的基本工作思路，进一步解放思想，强化职能，求真务实，开拓创新，各项工作在20*年的基础上又取得了新进展，并在某些方面实现了新突破，为促进全市“三个文明”建设的全面协调发展做出了积极贡献。
（一）抓关键，思想道德建设扎实有效
一年来，我们坚持以加强思想道德建设为主线，紧密联系工作实际，在全系统积极组织开展了多种形式的主题教育活动，促进了全员整体素质的不断提高。一是积极开展了以“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观、职业精神职业道德为内容的“三项学习教育活动”。按照新闻出版总署和省局的统一部署要求，从去年4月份开始，我们在全市新闻出版系统组织开展了“三项学习教育活动”。在学教活动中，各部门各单位注意理论联系实际，认真查找存在的突出问题，研究制定整改措施，不断把学教活动引向深入。11月份，全市新闻出版系统有500多名行政管理人员和从业人员踊跃参加了新闻出版总署“三项学习教育活动”领导小组办公室、中国版协、中国新闻出版报社联合举办的“三项学习教育活动”知识竞赛，取得了优良成绩。其中，市局获得“优秀组织单位”荣誉称号，有3名同志获得“优胜者”荣誉称号。二是积极开展了以“公道正派”为主要内容的“树组工干部形象”学习教育活动。按照总书记提出的“四个必须”“两个满意”的要求，市及各县市区新闻出版管理部门和单位努力创新学习方式，不断丰富学习内容，认真查找存在问题，着力在解决实际问题上下功夫，从而使学教活动取得良好效果。三是积极开展了“为民、务实、清廉”教育活动。按照上级的统一部署和要求，各级新闻出版管理部门从转变职能入手，进一步加大环境治理工作力度，深化行政审批制度改革，落实党风廉政建设责任制，积极开展了专项清理工作，广大干部职工的纪律观念和监督意识明显增强。全市新闻出版行政管理部门，全年没有发生任何违法违纪案件，较好地树立了新闻出版部门的良好形象。四是积极开展了党的十六届四中全会精神专题学习教育活动。全市各级新闻出版行政管理部门，组织行政执法人员以提高五项执政能力、特别是以建设社会主义先进文化为重点，结合实际开展学习讨论，从思想认识、依法行政、工作作风、发挥党员先锋模范作用四个方面查找问题和不足，研究制定整改措施，在思想上较好地解决了怎样执政、为谁执政、靠谁执政的问题。
（二）抓载体，“管理发展年”活动有声有色
按照省局的统一部署，全市各级新闻出版行政管理部门把开展“管理发展年”活动作为全年工作的有效载体，切实加强领导，精心研究，周密部署，取得明显成效。一是切实加强了对活动的组织领导。市局及各县市区专门成立了“管理发展年”活动领导小组，研究制定了开展“管理发展年”活动的实施方案，对“管理发展年”活动的指导思想、主要内容、方法步骤和组织领导等有关事项提出了明确要求，保证了“管理发展年”活动的健康开展。二是深化行政审批制度改革，认真做好省局委托事项。20*年3月，省局将部分行政许可事项委托市局管理后，市局党组高度重视，多次召开会议进行研究，并结合实际研究制定了《关于认真做好省局委托管理部分行政许可事项工作的实施方案》，同时制定了《关于管理部分内部资料性出版物审批事项的实施细则》《关于管理部分印刷经营审批（备案）事项的实施细则》，对委托管理的范围、责任、审批（备案）程序和监督管理等提出了具体要求。为了规范实施行政许可行为，市局研究制定了《实施<行政许可法>有关制度（试行）》，建立和落实了首问责任制、责任追究制、举报奖励制。同时还建立了加强监督检查、按时报告情况、加大监督力度、实行政务公开等四项监管措施。在市公共行政审批服务中心编制了市电子政务网新闻出版审批（备案）项目表，制定了新闻出版行政许可事项告知承诺书，简化了审批（备案）程序。自委托管理工作开展以来，市局共审批一次性内部资料出版物20种，审批设立包装装潢印刷品企业61家、其他印刷品印刷企业14家，变更50家印刷企业的主要登记项目，图书期刊印制委托书备案104家。三是调整下放部分行政许可事项，为基层和群众搞好服务。为进一步完善新闻出版行政部门分级管理体制，加强新闻出版社会监管，市局依照有关法律、法规、规章的规定，于20*年4月份，将设立复印打印名片印刷企业、出版物零售单位的行政审批权和单位内部印刷厂登记权调整下放给具有独立建制的各县市区新闻出版管理办公室，并制定了具体实施细则。为做好调整下放部分行政许可事项工作，市局与11个县市区和xx高新技术产业开发区签订了委托事项管理责任书，开展了对属地设立这三类企业的审批登记。各有关县市区建立了严格的内部办理程序、管理责任制度和监管机制，将管理责任落实到人，并加强了督导检查，保证了复印打印名片印刷企业、出版物零售单位审批工作和单位内部印刷厂登记工作的顺利开展。去年以来，各县市区共审批复印打印名片印刷企业55家，出版物零售单位72家。通过调整下放部分行政许可事项工作，进一步创造了方便基层、方便群众的政务环境。
（三）抓重点，“扫黄”“打非”成效显著
一年来，全市上下始终站在讲政治、顾大局、保稳定的高度，切实把“扫黄”“打非”工作作为重中之重，时刻放在心上，紧紧抓在手上，确保了全市出版物市场没有出现大的问题。一是研究制定行动方案。去年年初，以市委、市政府办公室名义印发了《xx市“扫黄”工作领导小组20*年全市“扫黄”“打非”工作行动方案》，对“扫黄”“打非”工作进行了全面安排。二是召开会议进行部署。在3月11日召开的全市新闻出版暨“扫黄”“打非”工作会议上，以市委、市政府和市“扫黄”工作领导小组的名义对20*年度全市“扫黄”“打非”工作先进单位和先进个人进行了表彰，全面部署了20*年度的“扫黄”“打非”工作。市委常委、宣传部长、市“扫黄”工作领导小组副组长刘明珂出席会议并作了重要讲话。三是与各县市区、市属各开发区签订了《潍坊市20*年度“扫黄”“打非”工作责任书》，对各地“扫黄”“打非”工作的主要职责、责任目标、奖惩办法等作出了明确规定，确保了全市“扫黄”“打非”工作责任制的落实。四是突出重点，加大对重点地区、重点部位和大案要案的查处力度，有效遏制了政治性非法出版物、色情出版物、“”类宣传品和其他非法出版物在我市的传播，确保了我市没有发生在省内外有较大影响的案件，整个出版物市场呈现出健康有序发展的良好态势。20*年，全市共出动检查人员6284人次，取缔非法书摊（店）95个，查缴政治性非法出版物363册，色情音像制品27666盘，查缴非法图书205682册，非法音像制品96729盘，非法电子出版物10795盘，非法口袋本图书16876册，行政处罚136人，拘留1人，判刑1人。全市的“扫黄”“打非”工作得到了新闻出版总署和全国“扫黄”“打非”工作小组的充分肯定。
（四）抓管理，出版物市场规范有序
去年以来，市局按照“完善宏观调控、加强社会监管、开展行政执法、做好公共服务”四方面职能的要求，进一步强化和改进对出版物市场的依法有效监管，出版物市场出现了健康繁荣、规范有序的良好局面。
一是报刊治理任务全面完成。全市共停办正式报刊7家（6报1刊），xx日报有偿兼并xx日报。目前，凡被列入停办范围的报刊社机构已被撤销，人员得到妥善安置，资产得到相应处理，无变相出版行为。与此同时，我们还按照总署和省局的部署要求，对全市连续性内部资料出版物和报刊社驻x记者站进行了专项治理。经过治理整顿，全市共取缔非法记者站（办事处）14家，查处非法报刊14种，取缔非法报刊9种，从而为确保舆论环境的净化打下了良好基础。
二是印刷发行业管理规范有序。目前，全市共有各类印刷企业1237家，从业人员2.5万人；出版物发行企业410家，从业人员达4000余人。为了全面提升印刷发行业的整体水平，我们在管理工作中，首先注重抓好宏观调控。市局专门抽调力量，深入基层调查研究，对全市各类印刷发行企业实现了数据化管理。对全市印刷发行业的结构进行了论证，确定了以出版物印刷发行企业为龙头、名优印刷发行企业为骨干、大中小印刷发行企业并举、多层次经营和发展的印刷发行业整体规划。其次支持印刷发行企业加快发展。重点扶持起点高、规模大、科技含量高、有特色的印刷发行企业，鼓励印刷发行企业扩大生产规模，更新生产设备，推进技术改造，谋求更大发展。20*年以来，xx新华印刷厂xx厂、xx多利达印务有限公司、xx三维商务有限公司，xx天成彩印有限公司和彩源国标印刷包装有限公司，xx新华印刷有限公司等一批印刷企业，xx市新华书店、xx市邮政报刊零售公司、潍坊图书中心等一批发行企业，都注入了大量资金，更新设备，扩大生产规模，进行技术改造，使企业充满了生机和活力。再是加强专业技术队伍建设。积极与北京印刷学院等高校联合办学，培养大专、大本学历的印刷技术骨干，今年7月份将有40多名学员毕业，这为全市印刷业培养输送了一批高素质专业人才，增强了企业发展后劲。
三是专项治理行动效果显著。为确保我市出版物市场健康发展，彻底杜绝有重大影响案件的发生，一年来，我们按照新闻出版总署和省局的统一部署，集中开展了三个专项治理行动。一是中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动。市局及时转发了《xx省中小学幼儿园周边出版物市场环境安全管理专项整治标准》，对全市中小学幼儿园周边出版物市场进行了拉网式检查，收缴各种有害口袋书和卡通片2万多册（张），为广大青少年健康成长营造了良好的社会文化环境。二是打击软件盗版专项治理行动。从20*年下半年开始，市版权局组织专门力量，对软件销售经营单位、软件预装单位、软件使用单位，依法进行了集中检查；对建筑、勘察设计和机械设计行业使用盗版的单位，逐一填写了购买正版软件计划书。截至目前，建筑、勘察设计和机械设计行业使用盗版的单位已按计划购买了正版软件，集中检查中发现的其他问题也得到了较好地解决。三是去年11月25日，与市委宣传部、市公安局、市工商局、市质量技术监督局、市版权局、市整顿和规范市场经济秩序工作领导小组办公室和市“扫黄办”联合下发了《关于印发xx市印刷复制业专项治理工作方案的通知》。《通知》对印刷复制业专项整治的指导思想、工作目标和重点、具体措施等提出了严格要求。目前，这项工作正在有序进行。
（五）抓突破，版权工作取得重大进展
去年以来，我市在宣传普及著作权法、开展作品登记和打击侵权盗版等方面取得了突破性进展，其做法和经验先后在全省乃至全国得到总结推广。一是强化了组织领导。积极争取市委、市政府和组织部门关心支持，公布任命了市版权局局长、副局长和纪检组长，健全了版权工作管理机构。二是广泛宣传普及《著作权法》。去年4月份，我们配合全国开展的“保护知识产权宣传周”和“全国著作权知识大赛”活动，组织各县市区及有关单位答卷491份，有4人获得全国三等奖。在6月1日前后，我们借《著作权法》颁布实施纪念日之际，通过多种形式和途径，广泛宣传普及了著作权法律法规。特别是配合潍坊电视台制作的宣传著作权法、加强版权保护的专题节目，引起了社会各界对著作权法的广泛关注，省局和国家版权局网站先后予以推广。三是积极开展版权登记。去年以来，我们借鉴兄弟单位的经验和做法，在继续做好xxx木版年画、xx“民艺三绝”等传统领域作品登记的同时，又把纺织领域作为新亮点抓住不放，鼓励著作权人主动进行作品登记。去年以来，全市共登记作品近百件，创历史最高。四是严厉打击侵权盗版行为。全市各级新闻出版管理部门坚持保护和打击并重的原则，始终保持高压态势，积极与各级新闻出版、“扫黄”“打非”、公安、工商、教育等有关部门密切配合，通过集中行动、明察暗访、群众举报等多种形式，对涉及版权领域，特别是盗版中小学教材教辅的侵权盗版行为进行严厉查处，公开曝光。去年以来，全市共出动检查人员2953人次，收缴各类侵权盗版报刊76482册（份），侵权盗版音像制品20*3盒，侵权盗版软件5325件，盗版教材教辅9715册。11月16日至18日，市人大常委会党组副书记、副主任xxx带领市人大教科文卫委员会委员一行7人，对我市贯彻实施《中华人民共和国著作权法》和《山东省著作权保护条例》工作进行了为期3天的执法检查，对我市著作权保护工作给予了充分肯定。
（六）抓基础，机构和队伍建设进一步加强
从市到各县市区都把加强机构、队伍建设工作纳入了工作的重要议事日程，定期研究，主动争取，积极做好相关工作，取得了实实在在的效果。一是健全了县级新闻出版管理机构。在积极争取各级党委、政府大力支持的同时，积极做好相关工作，截至目前，全市12个县市区已有11个县市区相继恢复或成立了独立建制的新闻出版管理机构，xx区的新闻出版管理机构也正在积极酝酿成立之中。二是注重了队伍培训。去年以来，我们先后举办了两期有各县市区新闻出版管理办公室主任和市局职能科室负责人参加的法律法规培训班，邀请新闻出版总署政策法规司于慈珂副司长来x辅导《行政许可法》，研究讨论实施《行政许可法》有关制度，交流贯彻落实《行政许可法》有关工作。为了提高经营者的法律意识，去年6月份，市局还在xx市举办了新设立包装装潢印刷品印刷企业法定代表人法规培训班，组织学习《印刷业管理条例》等法律法规。去年以来，据不完全统计，全市共举办各类培训班16期，参训人员达700余人（次）。三是强化了学习交流。按照全市新闻出版系统实施目标管理量化考核的要求，我们在组织半年初评或年终考核时，都有意识地安排各县市区新闻出版管理办公室和“扫黄”办人员参加异地考核。通过相互交流，使他们看到了自身存在的差距和不足，学到了经验，得到了提高。去年10月份，市局还组织各县市区和局机关执法人员38人分两路赴南方和东北学习考察出版物市场监管和版权管理等项工作。通过外出学习考察，全市新闻出版管理人员开扩了视野，增强了驾驭本职工作的能力。
总的看，20*年全市新闻出版和“扫黄”“打非”工作思想认识到位，具体措施得力，工作成效显著，实现了年初确定的目标，达到了市委、市政府的要求。特别是去年1月13日，全省新闻出版工作会议在我市召开。这既是近几年来省局在市地召开的惟一现场性的工作会议，也是市局建局以来第一次承接全省性的大型会议。市局在会上作了典型发言，并被授予全省20*年度“管理创新奖”。去年1月15日，在第十六次全国“扫黄”“打非”工作电视电话会议上，市局党组书记、局长xxx同志还被、新闻出版总署等七部门授予全国“扫黄”“打非”先进个人荣誉称号，并作为全省惟一代表，赴京参加了会议，受到了中央领导同志的亲切接见。此外，我们还紧紧围绕中心，服务大局，在招商引资、建设“平安xx”、支持民营经济发展和党的建设、精神文明建设、机关建设等方面也都取得了明显成效。这些成绩的取得，是市委、市政府坚强领导的结果，是省局和市委宣传部具体指导的结果，是社会各界大力支持的结果，也是全市新闻出版管理部门广大干部职工共同努力的结果。
在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，工作中还存在一些问题和不足，主要表现在：一是学习气氛不够浓厚，与建设“学习型”机关的要求还有一定差距；二是工作满足于应付，标准不高，要求不严，创新意识有待进一步增强；三是执法力量薄弱，对一些案件的查处还缺乏应有的力度，等等。这些问题的存在，有待于我们在今后的工作中认真研究，积极对待，采取有效措施，逐步加以解决。
二、今年全市新闻出版和“扫黄”“打非”工作的主要任务
20*年，是全面实现“十五”计划目标、衔接“十一五”发展的重要一年，也是全面贯彻党的十六届四中全会精神、大力加强党的执政能力建设的重要一年，更是推进新闻出版体制改革、促进新闻出版业繁荣发展的关键一年。在新的一年里，全市新闻出版（版权）工作总的指导思想和主要任务是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，紧紧围绕市委、市政府的中心工作，按照“抓管理、促繁荣、求发展”的总体要求和“明确目标、落实责任、强化考核、奖罚严明”的基本思路，咬定目标不放松，进一步解放思想、转变职能、与时俱进、开拓创新，努力构筑和完善新闻出版管理“一二三”工作的新格局，即：贯穿“一条主线”（深入学习贯彻党的十六届四中全会精神）、突出“两个重点”（“管理发展年”活动和“扫黄”“打非”斗争）、进一步加大“三项工作的力度”（出版物市场的日常监管、版权工作、队伍建设），坚持用新观念研究新情况，用新办法解决新问题，用新举措开创新局面，用新作风树立新形象，进一步提高新闻出版依法行政的能力和推动新闻出版业繁荣发展的能力，大力推进全市新闻出版工作再上新台阶，为实现我市经济超常规跨越式发展做出积极的贡献。
（一）认真学习贯彻“三个代表”重要思想和党的十六届三中、四中全会精神
要把深入学习贯彻“三个代表”重要思想和党的十六届三中、四中全会精神，作为指导、统领新闻出版和“扫黄”“打非”工作的中心任务贯穿全年始终、抓紧抓好。各级新闻出版管理部门和新闻出版单位，要以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，采取多种形式和有效措施，把新闻出版系统党的建设、思想建设、作风建设、执政能力建设提高到一个新水平。要结合先进性教育活动的开展，按照中央和省、市委的部署要求，继续深化新闻出版战线的“三项学习教育活动”，进一步加强新闻出版系统各级党组织建设、廉政建设和队伍建设。全市新闻出版行政管理和执法人员，要以提高五项执政能力、特别是以建设社会主义先进文化为重点，紧紧围绕加强党的执政能力建设，认真从思想认识、依法行政、工作作风、发挥党员先锋模范作用等方面查找问题和不足，同时，研究制定整改措施，切实解决好怎样执政、为谁执政、靠谁执政的问题，唱响主旋律，打好主动仗，确保“三个代表”重要思想和党的十六届四中全会精神在新闻出版系统落到实处。
（二）继续深入开展“管理发展年”活动
根据省局的统一部署和要求，继续把开展“管理发展年”活动作为全年工作的总抓手，认真研究，精心部署，狠抓落实。“管理发展年”，去年是开局年，今年是深化年。今年要在去年取得良好开局的基础上进一步深入开展。一是要认真总结去年开展“管理发展年”活动的经验及存在的薄弱环节，搞清楚基本经验是什么，抓管理与促发展的关系摆得正不正，工作切入点选得准不准，措施落实是否到位，还存在哪些薄弱环节。通过总结分析，进一步理清思路，明确工作要点，选准突破口，强化措施，积极推动“管理发展年”活动向纵深发展。二是要把进一步提高依法行政能力和推动新闻出版业繁荣发展能力，作为深化“管理发展年”活动的着力点。要按照“宏观调控、强化管理、搭建平台、促进发展”的基本思路，继续解决好职责不清、管办不分的问题，积极推进政府职能转变，创新管理工作方式方法，提高管理水平、工作效率和服务质量，建立高效、通畅、权威的政府工作机制，努力为市场主体提供良好的发展环境，下大气力整合新闻出版业的优势，进一步促进新闻出版工作健康快速发展。三是要选准突破口。要从最有条件、最有示范带动性、最好操作的方面，选准工作的切入点，做一件成一件，突破一点，带动整体推进。四是继续做好省局委托管理工作和市局调整下放部分行政许可工作。去年的省局委托管理工作和市局调整下放部分行政许可工作总体上是好的，但也存在一些问题，我们要认真总结和改进。一定要严格规范审批备案程序，加强审批备案事项的监督，落实责任追究制度，强化日常管理工作。省局研究确定今年再将有关审批备案事项委托市局管理，希望大家切实负起责任来，严格按照规定办理各项审批备案事项。五是在全市新闻出版系统继续组织实施目标量化考核管理办法，进一步修订和完善考核内容、考核标准和考核办法，坚持半年初评、年终总评制度，充分发挥目标量化考核的效力。六是广泛开展评先树优活动。市局确定，20*年在全市新闻出版管理部门开展评选“管理发展年”先进单位活动，在全市报纸、期刊、连续性内部资料出版物和印刷、发行单位开展“排行榜”活动。年底，对获得开展“管理发展年”活动的先进单位、先进个人和排在“排行榜”前列的优秀群体，进行隆重表彰。
（三）坚持不懈地做好“扫黄”“打非”工作
要按照全国、全省和市委、市政府的统一部署和要求，20*年，市、县两级要着力构建“党委政府统一领导，职能部门密切配合，执法队伍强化监管，社会力量共同参与”的“扫黄”“打非”工作新格局。《20*年全市“扫黄”“打非”工作行动方案》已经以市委、市政府两办的名义下发，各县市区、市属各开发区和市“扫黄”工作领导小组各成员单位要按照方案要求，迅速行动起来，不断将“扫黄”“打非”工作推向深入。在这里，我着重讲一下做好今年“扫黄”“打非”工作需要注意的几个问题：一要抓住“五个重点”。在整体推进“扫黄”“打非”工作的同时，要突出五个严厉打击：①严厉打击政治性非法出版物；②严厉打击非法印刷活动；③严厉打击非法批销窝点和游商；④严厉打击盗版教材教辅读物；⑤严厉打击非法报刊。各地要紧紧围绕这五个重点展开工作，力争取得“扫黄”“打非”工作新的进展和成效。二要强化“五项措施”。①强化市场清查。要始终保持主动进攻的高压态势，不间断地对出版物市场进行反复检查清理，尤其是在重大节日、重大活动期间，各地都要开展集中清查行动，坚决扫除各类有害出版物和非法出版物；②强化暗访督查。要紧紧围绕全年工作的“五个重点”，不间断地对重点地区、重点部位进行明察暗访，对发现的苗头性、倾向性问题，迅速采取有效措施进行解决；③强化案件查处。以查处非法印刷、发行窝点案件为重点，集中力量查处一批有影响的案件；④强化工作力度。要进一步落实“扫黄”“打非”工作责任制，切实克服麻痹思想，做到不懈怠、不松劲、不手软，保证“扫黄”“打非”各项任务、工作措施落实到位到底；⑤强化舆论宣传和社会监督。进一步加强“扫黄打非”工作的新闻报道，对各种违规违法案件及时予以公开曝光。进一步落实“扫黄”“打非”举报奖励制度，鼓励广大群众参与监督，形成“扫黄”“打非”工作的强大声势。三要继续实现“三个确保”。要在党委、政府的统一领导下，紧密协作，共同努力，继续实现三个确保：①确保中央明令查禁的政治性非法出版物不在潍坊印发；②确保地下非法印刷发行活动在潍坊没有立足之地；③确保不发生干扰大局和影响潍坊形象的重大问题，大力推动全市出版物市场健康有序、繁荣发展。
（四）进一步强化对出版物市场的依法有效监管
按照“完善宏观调控、加强社会监管、严格依法行政、做好公共服务”四方面职能的要求，进一步强化和改进对出版物市场的依法有效监管。一是认真贯彻落实《全面推进依法行政实施纲要》。要抓好《纲要》的学习，熟悉《纲要》的规定，把《纲要》所提出的各项任务落实到工作中去。特别是要按照合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责一致的要求，实施管理，履行责任，提供服务。二是继续做好整顿规范出版物市场秩序工作。按照总署和省局的统一部署，认真组织开展好全市印刷复制业专项整治。特别是要加大对无证无照、证照不全印刷厂（点）的排查力度，摸清底数，坚决取缔。要严肃查处、曝光一批违法印刷大案要案，震慑犯罪分子。同时，要切实加强对各类印刷企业的日常监管，使全市印刷市场秩序得到明显改观。三是切实加强对各类出版物的导向管理。坚持关口前移，把住源头，进一步加强和完善对各类出版物的审读工作，加强对网络出版活动的日常监管，严厉打击非法网站和网上违法行为。要继续集中开展对连续性内部资料出版物的专项治理和报刊社驻潍记者站的清理整顿，严厉打击非法小报小刊，确保全市出版物市场不出现任何影响大局的问题。
（五）进一步加大版权管理工作力度
今年要以打击侵权盗版和提高全社会版权法律意识为重点，进一步推动版权保护工作。一是要采取多种形式，切实抓好新《著作权法》和《山东省著作权保护条例》的学习、宣传和贯彻落实。二是积极推进政府部门软件正版化工作。按照国务院下发的《关于地方人民政府使用正版软件的通知》精神要求，省级以下地方人民政府及其部门必须在20*年12月31日前完成软件正版化工作。2月2日，市政府办公室印发了《关于进一步做好政府使用正版软件工作的通知》（x政办发〔20*〕17号），对做好我市政府使用正版软件工作做出了具体部署，提出了明确要求，并专门成立了由分管市长任组长，市新闻出版局、市版权局、市财政局、市信息产业局、市政府政务信息化办公室等部门组成的领导小组。各地各有关部门要按照市政府的统一部署和要求，积极做好各项工作，确保20*年圆满完成政府部门软件正版化工作。三是认真组织开展保护知识产权专项行动，结合“扫黄”“打非”工作，进一步加大对各种侵权盗版活动尤其是计算机软件盗版活动、中小学教材教辅盗版活动和网络环境下侵权盗版活动的打击力度。四是继续按照“为经济建设服务、为民间艺术服务、为人民群众服务”的精神要求，开阔思路，拓宽领域，认真搞好作品版权登记工作。
（六）切实加强新闻出版（版权）管理机构和队伍建设
人教版高二生物总结篇6
我国是一个农业大国，努力开拓农村市场，是我国经济发展的基本立足点。多年来，农村图书发行作为出版事业的重要组成部分，一直是我们工作的重点，更好地为农村、农业和农民服务，是新闻出版界服务大局、讲政治的重要体现。然而，农村图书发行工作也始终是我们工作的一个难点。要解决这个问题，首要的任务就是要认真学习邓小平同志关于建设有中国特色社会主义的理论，深刻领会“三个代表”的重要思想的内涵和意义，紧密联系我国的国情，结合出版业的实际，深化出版发行体制改革，激发和调动出版界干部职工的积极性，齐心协力，开创农村发行工作的新局面。
今年2月，总书记在广东考察工作时提出了“三个代表”的精辟论述。5月总书记在考察江苏、上海、浙江工作时，又进一步深刻阐发了“三个代表”的重要思想。这是以同志为核心的党中央站在世纪交替的历史高度，着眼我国改革开放和社会主义现代化建设全局，继承历史，立足现实，前瞻未来所作出的精辟论断，是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，深入总结我们党近80年的历史经验，深入思考世界社会主义运动历史经验，科学分析世界多极化、经济全球化、现代科技迅猛发展给我们带来的挑战，分析国内改革和建设出现的新情况、新问题，分析党面临的形势任务和现实状况所作出的科学结论，是对马克思主义建党学说的新发展。这一重要思想不仅对党的建设具有重要意义，而且对我们新闻出版工作具有重要的指导意义。我们要深入思考，切实贯彻到实际工作中去，自觉按照“三个代表”来指导、要求和衡量我们的工作，增强政治意识、大局意识和责任意识。当前要按照始终代表中国先进文化前进方向的要求，牢牢把握出版导向，加强出版发行阵地建设，更好地为全党全国工作大局服务。农村图书发行工作担负着宣传党的方针政策、传播科学知识和科学技术，提高农民文化素质的历史使命，关系到党占领农村思想文化阵地，是出版发行界义不容辞的神圣责任，各地要提高对农村图书市场和农村发行工作的认识，把思想统一到中央的要求上来，采取切实可行的措施和办法加强这项工作。
农村图书发行是一个常抓常新的工作。出版发行业是一个服务性的行业，随着服务对象的变化发展，其服务内容和重点会有所不同。当前要围绕农村经济结构的战略性调整，结合中央开展的“致富思源，富而思进”的教育活动，努力加快农村图书发行体制和经营机制的改革，调整农村图书发行结构，开拓农村图书市场，巩固农村图书发行阵地，加快农村发行网络建设步伐，多出多发推动农村两个文明建设的各类出版物，满足农村各行各业、不同层次读者的多方面需要。
结合这次会议的情况，下面我讲几点意见：
一、要进一步强化为“三农”服务的意识，并在出版发行工作中有突出体现
党中央、国务院一贯重视农业和农村工作。1998年10月，党的十五届三中全会作出了《关于农业和农村工作若干重大问题的决定》。今年2月，中共中央、国务院召开了农村经济工作会议，发出了《关于做好2000年农业和农村工作的意见》。中央决定明确指出：“农业、农村和农民问题，是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。”我们研究、部署农村发行工作，推动农村图书发行的更大发展，是贯彻中央精神的实际行动，也是出版界为全党、全国大局服务的政治责任。
中央领导同志十分关心和重视出版为“三农”服务的工作。去年总书记、李岚清副总理对编辑出版有关“三农”方面的图书有过多次指示。如，李岚清同志直接召集有关部门开会，部署编写《农村文化简明读本》、《农民金融简明读本》等系列丛书；总书记亲自为《中国农民基本常识读本》题写书名并作序。总书记在《序言》中指出：“要实现党的十五届三中全会提出的我国农业和农村跨世纪的宏伟目标，必须大力实施科教兴农的战略。最重要的是通过加强农村的教育和科技推广工作，努力提高广大农民的思想道德素质和科学文化素质，努力提高广大农村经济社会发展的科技含量”。“要紧密联系农村改革开放和现代化建设的实际，通过多种形式，组织广大农民和农村基层干部学习先进实用的种植、养殖和农产品加工等技术，商品生产、市场营销、经营管理以及卫生保健、计划生育、环境保护和法律常识方面的基本知识，使他们牢固树立崇尚科学、破除迷信的思想观念，增强识别各种违反科学的歪理邪说的能力。”总书记的这些重要思想也为我们开展为“三农”服务，进一步做好出版工作指明了方向，提出了要求。
农村出版发行工作是一项系统工程。出版是基础，发行是关键，出版与发行密不可分。出版社的同志必须认识到，为农村多出好书，既是不可推卸的政治责任，也是开发新选题、壮大自身实力和寻求新的经济增长点极好的机遇，这是双赢的战略。近几年来，一些出版社在为“三农”服务方面做了许多工作，取得显著成绩。要不断地总结经验，持之以恒，不断创新。
署党组曾提出“扩大一般图书发行，把一般图书发行作为发行改革的突破口”的要求。这不仅仅是对发行环节提的要求，也包括出版社。因为，如果出版社不及时出版农村读者急需的选题对路的出版物，发行环节就成了无本之木、无源之水。出版社的同志要抓住当前深化发行改革的时机，把眼光瞄准农村这个潜力巨大的市场开展工作。为了鼓励出版社多出版为“三农”服务图书，今后可以考虑在政策上加以扶持和引导。如，在评选国家图书奖和其他各类出版评奖活动中，为“三农”服务的出版物应占一定比例；有些同志反映，出版“三农”图书，多是小册子，占用书号多，这方面也应从实际出发研究，给予优惠政策。
二、加大改革力度，加快出版产业结构调整
党的十五大之后，新闻出版业按照“提高质量、优化结构、加强管理”的要求进行了不懈努力，在产业结构调整方面下了很大功夫。近几年来，发行环节把扩大一般图书作为改革的突破口，作为调整产品经营结构的重点，以此带动了劳动分配、人事用工、经营方式、风险机制等方面工作的开展，并取得了较好的效果。但是我们也不能回避这样一个事实：教材在我国图书出版业总量所占比例过大。
农村图书发行工作条件艰苦，付出多，回报小，费用高，效益差，这是我国农村图书发行的基本现状。通过教材、教辅发行的利润弥补一般图书，以求得经济效益的综合平衡或为企业发展积累资金，是我们在一定时期内实施的战略方针。实践证明，这样做是行之有效的，也是必须的。但是，我们不能心安理得地躺在教材上面不思进取，更不能不顾客观变化的形势而无动于衷。今年1月，教育部为贯彻国务院第三次全国教育工作会议精神，召开了“减轻学生过重负担”的电视会议，拉开了“减负”的序幕。党中央、国务院从科教兴国的发展战略和提高青少年知识创新、技术创新能力的角度推进素质教育，是十分正确的，新闻出版部门毫无疑问要从讲政治、讲大局的高度来对待这项工作。我们应该辩证看待这个问题。从眼前看，对出版系统确实造成了较大的经济损失；但从长远看，有助于加快推进出版产业的结构调整。我们的出版社、新华书店要十分清醒地认清形势，不仅要有压力，更要有动力，被动变为主动，从更广阔的领域去开发选题，开拓市场。其中最重要的一点就是要抓住农村市场，努力增加一般图书的出版和销售。
三、积极争取和充分利用优惠经济政策，做好农村图书发行工作
毫无疑问，做好农村图书发行工作，既要靠出版发行部门的自身努力，同时也离不开国家对这项工作的支持。党和国家历来十分重视宣传思想工作，改革开放以来，制定了多项优惠经济政策。目前，可用于农村发行的优惠经济政策主要包括以下几个方面：（一）县和县以下新华书店和农村供销社销售出版物增值税先征后返，专项用于网点建设；（二）出版系统的所得税返还；（三）固定资产投资调节税对农村图书发行网点建设实行零税；（四）1999年12月发出的《关于文化单位出版物增值优惠政策的补充通知》，解决了县级市新华书店享受优惠经济政策的问题，等等。除了国家制定的优惠经济政策外，新闻出版署还从出版行业内部挖潜支持农村发行特别是一般图书发行，规定“从承担中小学教材任务的出版社和发货店的进销折扣中提取1%-2%，建立一般图书发行基金”。这些优惠经济政策，有力地推动了新闻出版事业尤其是农村出版发行工作的开展。据统计，“九五”期间，全国仅专项用于农村新华书店网点建设的返还增值税就达10亿元以上。各地区新华书店抓住我国科技教育蓬勃发展，经济建设突飞猛进的难得历史机遇，充分利用国家返还的宝贵资金，大力开展农村发行网点建设。1985年以来，在供销社售书点下降70%的情况下，全国新华书店售书点增长了30%，农村发行工作克服重重困难，取得了新的进展，为广大农村地区经济、社会事业的发展作出了应有的贡献。
1998年以来，新闻出版署与财政、税务、宣传等有关部门一起进行了大量的调查、研究，根据各地区、尤其是中西部地区优惠政策的落实情况，进一步完善了增值税先征后返优惠政策；根据国家对民族软件产业的优惠政策，争取了内容相同且没有时间限制的电子出版物优惠经济政策。在中央领导同志的关怀下，我们还就争取“十五”期间继续执行现有优惠经济政策做了大量的工作。
当前，全国新华书店系统面临着中国加入wto后一系列前所未有的严峻挑战与考验。对此，必须保持清醒的头脑和认识。一方面，我们将继续争取国家优惠政策的支持，另一方面，我们必须加快自身的发展，立足自我，增强发展的后劲和抗风险的能力，形成产业发展的良性循环。
四、坚持正确导向，加大管理力度，为出版物市场营造良好的外部环境
随着我国经济改革和建设的发展，农村的经济、文化结构发生了重大的变化，读者对出版物的需求和精神文化要求与以前大不相同。出版工作者要尽职尽责地完成使命，按照总书记提出的“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的要求，坚持正确导向，唱响主旋律，及时向农村读者提供健康有益、积极向上的各类出版物。
今年5月和新闻出版署召开了出版通气会，强调了当前要抓好以下几方面的工作：（一）认真研究今后5到10年出版事业发展态势和工作思路，精心制定国家“十五”重点出版物选题规划，努力推出更多高质量的优秀出版物；（二）围绕迎接建党80周年，规划和落实一批重点选题；（三）重点组织出版一批加强党的基本理论、基本路线、基本纲领教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强正确的世界观、人生观、价值观教育，加强科学知识、科学思想、科学方法、科学精神教育的出版物；（四）出版工作要配合中央关于西部大开发的战略，为西部两个文明建设协调发展服务。
当前，我国出版形势总的来说是好的，但也出现了一些值得注意的问题，其中有些甚至很严重。因此，必须引起我们的高度重视和警惕。
培育、引导和管理是保证出版物市场健康发展必不可少的手段，也是坚持正确舆论导向，推动出版物市场健康有序发展的重要措施。为加强管理，在图书出版方面，将加大查处买卖书号的力度。今后，凡买卖书号的出版社，一经查实，第一次予以警告，第二次停业整顿，第三次坚决吊销出版许可证，并责成主管部门对出版社主要负责人给予相应处分，对构成犯罪的要追究刑事责任。在发行方面，对出版物批发市场和集散地加强管理，今后凡建设大型批发市场或书城，必须报新闻出版署审批。此外，还要进一步加大“扫黄”、“打非”的力度，要密切注视非法出版活动和非法出版物向农村地区或城乡结合部发展的势头。
各级出版行政管理机关和省级新华书店，要加强对农村图书发行工作的领导，加强政策法规的宣传和教育，增强政治敏感性和责任感，坚决抵制非法出版物。省级新华书店要通过改革，建立有效的管理机制，指导基层书店做好农村发行工作。已经组建发行集团的省，要按照现代企业制度和《公司法》的规定，建立决策、执行、监督各司其职的法人治理结构，又要建立民主、公开、责任明确的内部管理制度以及激励与约束相结合的调控机制，以确保农村发行工作不断获得新的发展。
人教版高二生物总结篇7
关键词：教育；师生；立足；服务
中图分类号：G71文献标志码：a文章编号：1673-9094-C-（2014）07-0079-02
教育出版者应宏观把握新课标实验教科书的特点，做好出版服务工作。新课标实验教科书富有时代气息，体现了新思维、新理念、新方法。认真研究和分析新课程标准及新课标实验教科书特点是教育改革对教育出版工作者的基本要求，也是教育出版工作的基本前提。衡量教辅读物质量高低的基本标准，就是看这类图书是否符合新课标实验教科书的特点。目前，中小学新课标实验教科书改进后的教学内容具有以下突出特点：（1）人才培养目标明确。要求培养的人才素质全面、能够适应新时代；重视把素质教育渗透到各学科中去。（2）重视学生智力与能力培养。在加强基础知识教育的同时，重视发展学生的智力和培养创新能力；适当降低了教科书的深度、难度，力求减轻学生的课业负担；（3）教学策略明确。进一步贯彻教育理论与实际相结合，学校教育与家庭教育相结合的原则。（4）逻辑结构合理。正确处理知识的逻辑顺序与学生生理、心理发展顺序的关系，精心编制教材顺序体系等。因此，教育出版者要从整体上掌握新课标实验教科书的特点，结合出版的实际工作，调整结构，优化选题。对选题的规划要从长期、中期、短期目标加以综合考虑。长期发展战略要依附我国教育改革发展的大背景，并着眼于全面提升出版社的知名度和品牌的目标，形成教育出版的特色和规模；中期发展规划要适应教育改革的形势，重点关注推动当前教育改革的选题；短期选题计划要以当前教育界关注的问题为基础，注重策划对教师及学生有直接指导作用的图书，出版有价值、利于提高学生素质的高质量多样化的教科书及教辅读物，为教师和学生提供优质的精神食粮。
一、为学生提供基本食粮――教科书
新课程标准要求根据我国各地经济文化发展不平衡的实际情况以及学生不同个性特长发展的需要，对课程安排及教科书采取一纲多本，各地补编乡土教材及职教教材等做法，以适应地方经济建设的需要。教育出版社应结合当地实际情况，编好各种新课标教材、乡土教材以及职教教材，为国家、为地方培养各种高素质的合格人才作贡献。如新疆教育出版社近年来出版的《新疆》、《民族政策与民族团结教育》、《汉语》（双语实验教科书）、《汉语》（新课标实验教科书）以及《农牧民学汉语》等农牧区实用教材，为提高教育教学质量及学生素质，为社会主义现代化建设培养合格有用人才等起到了积极作用。
作为教育出版工作者，应根据教育改革的需要，有计划地继续挖掘潜力，开拓新品种，从内容、形式、结构等方面把教材、补充教材、乡土教材出版工作做好。特别是在中小学教材和职教教材涉及面广、可开发的选题量大的情况下，出版社更应根据当地经济建设需要，深入了解教学、生产、社会所需，开发中小学地方教材和职教教材方面的选题，并使之系列化，以激发学生热爱家乡、建设家乡的强烈愿望，并让学生掌握某方面专业知识和劳动技能，以更好地适应社会主义现代化建设的需要。
二、为学生补充精神食粮――教辅读物
教辅读物是新疆教育出版社的主要出版物之一，它对新疆地区人才培养、教学质量的提高都有着不可低估的作用。正因为如此，就必须重视教辅读物的出版。近年来，一些出版社在出版教辅读物时造成的品种繁多、重复出版、粗制滥造的不良现象不仅不能促进教育教学工作，反而影响了教育教学质量，额外增加了学生的学习负担。这些反面教材也是一面镜子，教育出版工作者应进行反思、借鉴。教育出版工作者应认真研究教辅读物出版的种种问题以及新课程标准和新课标实验教科书，力争出版内容新、形式活，有助于开发学生智力、提升学生素质、提高教育教学质量的教辅读物。
新课标实验教科书促进了教学方法由过去单纯的灌输知识的注入式转变为启发式，不仅强调了基础知识教育，充实了现代科学知识的内容，还重视了学生的智力发展和自我培养能力。过去那种纯粹是习题堆积的练习册、辅导材料、考试指导等读物已不再适应教育教学改革的新要求。只有既注重基础知识教育，又重视培养发展学生智力和创新能力的辅导读物才能满足这一要求。因此，教育出版社在认真钻研新课标实验教科书的基础上，一方面，应调查分析区内的教辅图书的需求状况，了解其使用情况，征求师生的意见和建议；另一方面，应就教科书、教辅读物的种类和编写内容深入基层、深入学校，通过召开座谈会、发放问卷调查表、与师生面对面交流座谈的形式，了解师生所需，从内容、形式等方面研究教辅读物的出版需求。新疆教育出版社出版的《教师教学用书》、《1课3练》、《单元测试aB卷》、《练习册》等就是深入教学实际、深入研究教科书的变化和特点，组织优秀的有丰富教学经验的中小学教师编写的辅导读物，这些读物不仅图文并茂，内容新颖，而且形式生动活泼，特别重视学生智力的开发和创新能力的培养，出版后深受广大师生的欢迎，对教学起到了积极的推动作用。有些读物已成为教师教育教学工作的必备参考书，还为出版社创造了很好的社会效益和经济效益。这充分说明，教辅读物也要不断提高质量，重视学生素质教育，才能赢得读者，占领市场。
总之，教育出版社出版各种教科书及教辅读物，要力求吸收、借鉴新的教育观念，用现代教育理论来指导自己的出版理念，要不断将这些理论知识有意识地运用于自己的出版物中；要充分认识到教育出版工作对教育的特殊作用，并将其与教育改革的精神和实践联系起来；要从实际出发，对教科书及教辅读物中出现的问题进行反思研究，讨论总结，努力遵循教育教学规律要求，真正实现教科书和教辅读物总量与优质高效的“双增长”，进一步推动教育出版社出版工作的科学、快速、和谐发展。
人教版高二生物总结篇8
关键词中学数学；教学；创新思维；
一、引言
数学教学中所研究的创新思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物、提示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程。对学生进行创新思维的培养，提高学生发现性和开拓性的思维的能力，使学生积极地进行思考，主动地去获取新的知识，并且在这一思维活动中，尝到克服困难，取得胜利的愉快，产生一种满足感和自豪感，从而对学习产生更大的兴趣。
总的来说，创新思维就是根据一定的目标和任务，运用一切已知的信息，从多角度、多侧面开拓思维。从而获得新颖的、独创的、高品位思维成果的思维活动。而如何在新课标下培养创新思维是中学教师面临的一个新课题，研究它就显得十分重要和必要了。
二、新课标下创新思维的培养
新课程标准的诞生，是数学教育改革深化的标志，目前全国各地都在学习新标准，体验新标准。而学习体验的结果必然反映在新课标下数学的创新思维上，落实在教学过程中。
下面就新课标下如何在数学教学中培养学生的创新思维：
（一）激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，中学生的心理特点之一，就是具有强烈的求知欲和好奇心。强烈的好奇心能引起他们对知识的浓厚兴趣，而浓厚的学习兴趣能进一步激发求知欲。因此，一位好老师总是能在各个教学环节中，采用各种方法充分利用和激发学生的这种潜能。例如在讲等比数列求和时，提出这样一个问题让学生思考：如果在象棋棋盘的第一个空格上放一粒麦子，在第二个空格上放两粒麦子，在第三个空格上放四粒麦子，以后每一个格子上放的麦粒数都是前一格子上所放麦粒数的二倍，则这个棋盘上的所有麦子的总量约为7379亿吨，你们信不信？课堂上一阵惊呼。这样学生的学习兴趣和求知于陡然增涨，其探索精神和创造性自然激发起来。
（二）加强基础知识教学
创新必须在一定的基础上进行，知识是思维的基础，人们总是通过既有的知识去探索，揭示和认识未知事物。离开具体知识，思维便成了无源之水，人们也就无法进行活动。为了形成学生的创新思维，学生必须要有扎实的多方面的知识为基础，教师首先必须抓好基础知识的教学，同时还要让学生掌握必要的逻辑学、数学史、方法论等常识。当知识因素成为思维发展的障碍时，应采用弥补知识的方法为思维的发展准备条件，否则这汇总思维难以发生质的飞跃。
（三）强化数学思想和解题能力，培养学生的分析、观察、联想、综合能力
在教学过程中要重视学生的主体作用的发挥，要提供学生发现事物的机会。例如：在讲数列通项公式时，要注意对学生观察能力、分析能力、归纳能力的培养；在讲立体几何时，要注意对学生空间想象能力、逻辑推理能力、数形结合思想的训练；在讲“求抛物线y=m2+1x2-2mx+mi2+4”与X轴无交点”这道题时，不妨这样提问：你能把此题编成一元二次方程或一元二次不等式，或二次三项式的极值问题吗？这样很自然地把学生引入生机蛊然的学习环境中，使学生积极思维、联想、探讨，从而沟通了一元二次方程、一元二次不等式、二次三项式与二次函数的联系，使知识升华到一个新的境界。
（四）鼓励学生质疑，提倡立异
敢于“立异”是创新思维的基础，教师在教学中要根据学科特点，在教学过程中让学生的思维结构适应所教学科的知识结构，让学生增强亲自实践的愿望。通过实践把握知识的脉络，要把“已知”与“未知”结合起来教学。当学生一个问题解决后，教师要有意识地进一步创造学生认识过程中的矛盾冲突，鼓励学生质疑、敢想，发表不同见解，这样不断地从已知引向未知。
（五）扩大知识视野
无论是某学科知识还是某方面的知识，都不能是单一的，与其它各方面的知识有着千丝万缕的联系，且不同学科的知识结构对于发展学生的创新能力具有不同的作用。教师要培养学生对获取知识的欲望，就不能局限于某学科的知识，要善于发现本学科与其它学科之间的联系，善于“点拨”点燃学生创新思维的火花，引导他们的思维向正确方向发展。要不断为学生提供具有新质的思维材料，改善思维活动的外部环境。开辟第二课堂，上好活动课，组织各种兴趣小组，举办各种讲座，都有利于学生思维能力的创新和发展。
在平时课堂教学中如能渗透这些方法，培养学生多思、多解、多变，无疑是对学生创新能力，为适应21世纪社会与经济发展，培养出大批优秀人才。
数学教学实践中，学生创新思维能力的培养是多方位的，在教学中必须循序渐进，既需要教师的主导，也需要学生的主动，在教学过程中，教师要引导学生主动参与教学过程，创设问题情境，让学生去思考所学知识，并提出一些问题去主动探究解决，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生想学，会学，善学。在“问题数学”中培养学生具有敢于求异、勇敢创新的气魄，自主探索、发现问题、提出问题、解决问题，从而培养学生健康的创新意识和创新思维能力，才能达到教学相长的作用。
三、结束语
创新是定势的突破，同时又是定势的产物。消除定势思维的消极作用的关键在于克服错误的定势思维，发展适合的定势思维。如有的教师只重视创造思维能力的提高，不重视打好基础，导致学生成绩严重两极分化；有的脱离《课标》和课本的要求，违背学生的认知发展规律，追求“高难度、高技巧、妙方法”，造成多数学生如入迷雾，不知所措，非但没有培养出创造能力，而且必须学的知识也没能掌握。因此，创新思维的训练要有度，教师要注意把握学生掌握知识的阶段性、连贯性和贯力性，合理处理定势思维与创造思维之间的关系。促进定势思维的形成——突破——形成的良性循环，达到提高学生创新思维能力的目的。
总之，培养学生的创新思维是一个重大课题，需要教师们不断的努力共同研究、共同探讨交流；教师要鼓励，重视学生创新意识培养，对求新、求异的学生要大加赞赏，对不成功的思路也要充分肯定、鼓励，只有这样学生的创新意识才能被激发，学生创新才会成为可能。
参考文献
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7郑兆顺.新课程中学数学教学法的理论与实践m.北京：国防工业出版社，2006.
人教版高二生物总结篇9
【关键词】光合作用光补偿点光饱和点二氧化碳光照强度
引言
在高中生物的学习过程中光合作用无疑是一大教学重点，特别是针对光合作用随着光照强度、二氧化碳等因素的不断变化而引起的一系列变化更是高考中经常出现的经典例题。为了夯实学生光合作用知识的基础，使学生的生物学科在高考中取得理想的成绩，本文主要对光合作用中对光补偿点与光饱和点具有重要影响的两大因素进行了知识的全面整合，使学生可以准确、清晰地掌握有关于光合作用的知识点。
一、光饱和与光补偿点的含义
1.光补偿点光，是植物在光合作用中在一定的光照范围下，所吸收的二氧化碳刚好与植物呼吸作用所产生的二氧化碳含量相等。因此植物长时间处于光补偿点的环境中，其有机物的合成与消耗一直处于一种动态平衡的状态，不利于植物的物质积累。
2.光饱和点在一定的光照强度的范围内，植物的光合作用会随着光照强度的增加而不断地提高，但是当光照强度上升到一定的数值时，光合作用速率将趋近于平衡，不再随着光照强度的增加而增加。不同的是，植物的光饱和点的位置并不相同，一般来说阳生植物的光饱和点高于阴生植物。
二、光照强度对于光饱和点与光补偿点的影响
光合速率是我们用来表示光合作用中植物光合速度快慢的一个量，一般来说主要表示的是单位叶面积在单位时间内所吸收的二氧化碳量。生物考试一直将影响光合作用的因素作为一个重要的考点，其中最为常见的就是对于光照强度的考查，因此为了帮助学生们更好地掌握这一知识点，本文首先对光照强度对光饱和点以及光补偿点的影响进行了知识的整合。通过一系列的生物实验探究最终将光照强度与光合速率的关系如图所示。
三、二氧化碳含量对于光饱和点与光补偿点的影响
Co2浓度是影响植物光合作用的重要因素之一，由于其直接参与到光合作用中的暗反应中，因此一般在考查影响光合作用的重要因素时都会与其主要作用以及所引起的植物内部物质的变化进行综合性的考查，因此一直是我们高中生物知识总结中的一大重点知识。Co2浓度对植物的光合作用以及其光照强度之间的变化可以用如下的曲线图进行表示，但值得注意的是下图的绘制旨在设定Co2浓度并没有影响到呼吸作用的大前提下所统计绘制的。
Co2浓度与光合作用速率的关系曲线图如右图所示，根据图中的曲线我们可以看出，在一定的范围内，植物的光合作用强度会随着Co2浓度的升高而升高，因此二氧化碳浓度对植物的光合作用起到促进的作用。而如果在一定范围内提高植物所处环境的Co2浓度，光合作用速率与光照强度关系曲线图，图中各点位置应如下图虚线所示：
a点：不移动。因为Co2浓度的适当提升，不会抑制呼吸作用。b点：向左移。因为Co2浓度的适当增大，光合速率增大，呼吸速率不变。c点：右上方移动。c点光饱和点，其限制因子为Co2浓度或温度，适当提高Co2浓度，可促进植物利用更高的光强进行生命活动。
四、教学反思
通过对光合作用中光照强度以及二氧化碳含量对光饱和点以及光补偿点的影响所进行的知识总结，帮助同学们系统地归纳总结了有关光合作用的曲线图以及知识点，提高了学生对于生物知识综合运用的能力，在日常的测试以及随堂的习题中大大提高了学生做题的准确性。
【参考文献】
[1]人民教学出版社，课程教材研究所，生物课程教材研究开发中心.生物3必修《稳态与环境》教师教学用书[m].北京：人民教学出版社，2004：32-33.
人教版高二生物总结篇10
一、创设内部情景，营造具象情感氛围
从教材、练习等课堂内部教学活动为学生创设具象的情感氛围，是提升学生自主学习兴趣，使之主动参与“听、说、读、写”等语言练习活动的突破口，也是建设开放而有活力课堂的第一步。
1.新课导入要巧妙设计意境
苏教版初中语文教材每单元都会有设定一个主题，例如初一上册第二单元的“金色年华”和第三单元的“民俗风情”，在学习前将主题呈现给学生，会在一定程度上发挥调动学生好奇心的作用，“什么样的年华是金色的”、“异地人们的生活是什么样的”等等问题会在学生心理荡起涟漪，使之想从新课文的学习中寻找答案，此时就要在导入新课的时候紧紧抓住学生这种求知心理，否则一旦学生求知欲不能得到满足，则会因失望产生厌学情绪，而最有效的手段就是巧妙设计意境导入新课。
以苏教版初二上册第二单元《最后一课》为例，在新课导入时，可以节选同样以普法战争为背景的电影《羊脂球》的片段播放给学生，将普鲁士统治下的法国以具象的画面展现给学生，使之能够更加形象地感受普鲁士统治下法国人民的悲愤和渴望祖国统一的强烈愿望。又如，在导入《美丽的西双版纳》新课时，可以利用ppt向学生展示西双版纳风景的图片，也可以播放展示西双版纳风俗民情的宣传记录片，既能够调动学生的学习热情，又能够让学生在阅读课文时充分想象课文描绘的风景，再配以班得瑞《世外桃源》、《寂静山林》等轻音乐，可以让学生充分融入文字所编织的世界，从而培养学生热爱祖国大好河山的情感，激发学生学习语文的兴趣。
2.课堂教学要精心设计角色扮演
开展师生互动活动，是课堂情境教学应用最为普遍的教学方式，能够真正做到以学生为主体，通过情境表演使之更好地理解课文中蕴含的知识、情感和思想，通过合作探究使之掌握寻找规律解决问题的方法，逐步增强学生自主创新精神和实践能力。
以苏教版八年级上册《晏子使楚》的教学为例，在初读、精读两堂课的教学后增加一节情景活动课，课前为学生布置情景扮演的预习任务，让学生提前对课文中每个角色的对话加以练习，体会不同人物的语言特点。在情景活动课时，教师先将精读课对文中主要人物楚王、晏子的语言特点和性格得出的结论作以总结，然后将学生分为三至四个“导演组”和一个评委组，展开角色扮演比赛：首先进行分角色朗读比赛，通过分角色朗读进一步体会人物特点为角色表演做准备，而后节选文中的小故事让各组进行角色扮演，要求同学在角色扮演后回答“除了晏子的语言之外，还可以从什么地方展现晏子善辩的口才和过人的智慧”，进而引导各“导演组”的同学从角色表演中总结出文中晏子动作神态所流露出的智慧，例如“晏子看了看，对接待的人说”、“严肃地回答”、“面不改色”等等。最后，由评委组分别对各“导演组”的表演进行评分，加上老师根据各组回答问题的评分，评选出冠军，累积三次冠军给予一定的奖励。这样不仅能够充分调动学生学习兴趣，而且通过表演和合作答题充分训练了学生语言交际能力，使之更为深入地理解了课文描述的历史环境和人物特点，有助于学生以主人公为榜样发展智力、培养情感以及塑造高尚的人格。
二、活用外部环境，拓展学生活动空间