交流会发言稿篇1
世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。准备了班主任经验交流会发言稿，欢迎大家阅读!
班主任经验交流会发言稿一：
首先感谢教育处组织的这次经验交流活动，感谢学校对我班主任工作的肯定。与大多班主任相比我做的很平凡也很普通，仅把工作中的一点收获与大家分享。
一、抓课堂规范，提课堂实效。
课堂是老师教学也是学生学习主阵地。对于高一学生尤其要注重课堂学习规范性的管理，这样才能培养良好的学习习惯，提高课堂实效。为此我要求学生：1课代表课前及自习前提前布置任务在黑板，学生课前或自习前两分钟必须准备好教材及习题。2上课坐姿端正，手不离笔，紧跟老师。3上课老师讲课会则答，答则合理，不随意乱说乱答。尤其最后一条要求学生上课绝对不能说废话。这样的课堂看着不是很活跃，但每个学生都能积极思考，不至于只有极个别学生和老师互动或者个别学生是瞎说一番但和上课内容毫不相关。
案例：月2考试前物理老师很着急的找到我说，咱们班上课氛围太沉闷了，我在别的班级上课学生呼声一片，讲的很顺，讲的也快，到了咱们班怎么就讲不动了?学生也都很听话，坐的端正，大眼瞪小眼的听，但是感觉比较笨，没有别的班那样反应快，这次月考绝对比别的班级差。然而，月2考试后没想到我们班物理居然是第一，物理老师很惊讶的对我说真没有想到啊!
分析：我们高一学生层次差距还比较大，并且高一要注重基础，概念原理要准确掌握。上课很活跃有时是一种假象，好像学生掌握的很好，其实可能只是个别学生在表现，而大多学生没有真正掌握好。因此高一班级管理中我首先就要求学生要有良好的听课习惯，积极配合老师，积极思考但绝不能乱说一气。这样听课效率才会提高。
二、利用好班会，做好思想引导。
主题班会是最好的德育渠道，主题班会更应该是一个心理引导的过程，也是最重要的引领思想的途径。老师要通过典型案例引起学生心灵的共鸣。这样的引导过程才能使预设变为生成，才能触动学生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引领思想。
我们的班会需要讲卫生、纪律、学习，但不能永远是这三件套，班会是我们进行学生思想引导的主阵地，我们多开展多种主题教育好动，帮助学生树立正确的世界观、价值观、学习观。可以充分利用多媒体进行展示。
第一次班会课，我给学生播放《开讲啦》黄旭华院士的演讲，让学生认识到我们每个人要具备国家意识和家国情怀。看的过程中很多学生都掉下了眼泪，看完后，我默默地关掉视频，将近一分钟时间，教室内异常的安静，没有一个人吭声，都在回味之中，我想这就达到了预想的教育目的。
这段时间我给学生播放《百家讲坛》中的“我们的大学”这一系列讲座，让学生了解著名大学，使学生更有动力，从近期学生学习状态看，效果不错。
三、多用赞赏眼光看到学生进步
期中考试后讲评试卷，我所教五个班有一个连续两次平均分都是五个班最低的。我没有带着情绪的批评学生，而是分析失误多的原因，给学生说，虽然这次仍然是五个班中最靠后的，但和别的班差距明显减小，并且近期咱们班听课状态也不错，同学们上课都很积极，我还发现咱们班学生还都很聪明，我相信，只要认真分析试题，找到失误原因，下次我们一定能考的非常好。经过这样一说，学生都两眼放光了，这节课学生坐的端正，听课认真，上课效果非常的好。这就是赞赏的效果，不只看到不足，用赞赏眼光看学生的发展，会起到事半功倍的教学效果。教学是这样，班级管理中同样需要老师的赞赏。
作为教师，应该做到虚怀若谷，拥有一颗感恩的心去教育学生，包容他们的不足，用赞赏的眼光看待学生。在这样的教育下，学生的身心才会得到良好的发展。要使学生变得优秀，首先教师就要把他们看成是优秀的来教，在班级管理上同样如此，不能把学生都看成问题学生，只发现学生的问题和不足，用发展的眼光看学生，那样渐渐的会发现学生许多潜藏的优点。人都是敏感的，教师对学生的一举一动也会深深地触动他们的内心世界，教师的一个和蔼、期待的眼神，可以让拙于回答问题的学生大胆地举起手来;一个信任、鼓励的眼神，可以让学生体会到被老师肯定的快乐。这样学生才会对学习有更大的期许，因为他们知道那样可以有机会被肯定，可以展现自己优秀的一面，可以体现自己的价值，所以学习纵然会是辛苦的，但同样能让他们得到满足。
这是我的班主任工作的一些收获，与很多班主任相比，我还有很多要提高的地方，我要多向他们学习，努力把班主任工作做得更出色。谢谢大家!
班主任经验交流会发言稿二：
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好!
首先感谢学校提供这样的平台，给我这个机会发言，其次感谢各位同事从各方面给予我帮助，让我快速成长。在众多优秀的班主任中谈班级管理的经验，有点班门弄斧。在这里我把我的一些做法和心得感受和大家共同探讨，不当之处请大家批评指正。
一、师生同定制度，转变班级风气
我们班是一个文科普通班，管理起来难度很大。人管人，累死人，制度管人，管死人。严格的管理是对学生的负责，也是对家长对学校负责!所以在第一节上课时，根据学校的规章制度，结合班级的情况，我和学生们一起制定班级制度，让学生参与共同制定，充分发挥学生的主体作用，避免被动执行带来的潜在的逆反。
制度的魅力在于严格和坚定的执行，严格遵循“热炉法则”：①烧热的火炉，不去触碰也知道是热的，会灼伤人，这就是纪律的警示性。②无论什么时候，只要你碰到火炉，就一定会被灼伤，这就是执行的必然性。③当你碰到火炉时，立刻就会被灼伤，这就是纪律的即时性。④不论是谁，只要碰到火炉，就一定会被灼伤，这就是公平性。
二、制定学习计划，冲刺考试目标
学习成绩是班级管理的重中之重，首先感谢语文倩倩老师、数学艳晓老师、英语翠萍老师、政治莹莹老师、历史玉领老师，每个老师都认真负责，兢兢业业，在上课之余抽时间给学生谈心，鼓励督促!
在学习方面，要求学生每人制定个人的学习目标，根据实际情况共同制定班级的奋斗目标，把个人的目标和班级目标结合起来，树立“班荣我荣、班耻我耻”的思想。
其次制定学习计划，脚踏实地的学习。例如“每日一张计划”，成绩暂时落后的学生，每天写一张学习笔记，把一天当中各科学习的重点复习一遍。例如“领军计划”，鼓励班级各科前五名的学生，每人承包三四名学生，让这些优秀生帮扶较弱的学生。例如“宿舍争霸”：宿舍是决胜高考的第二战场，以宿舍作为一个小组，相互竞争，每次考完试评选出进步最大的两个宿舍。真正形成学生相互比着学、帮着学的学习气氛。
在平常生活中，更要注意后进生的转化。每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。他们感受到了老师的真心，思想在慢慢转变，缺点也随之改掉了，这样一来这些学生的成绩逐步提高，整个班级也都进步了。
三、开好主题班会，建设沟通桥梁
每周一次的主题班会，由学生自己主持，围绕爱国、爱校、感恩、文明礼仪、孝敬师等方方面面进行系统的德育教育。
例如上周开展的以时间管理为主题的班会，同学们受益匪浅。为学习成绩苦恼的同学，常常也会觉得时间不够用，每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限;但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升空间很大。在班会上帮助学生制定时间管理的计划。在一天结束的时候，前一天所计划的事情都做完，可以给学生很大的成就感，增强继续制定和执行计划的信心和动力。
交流会发言稿篇2
各位领导，各位老师，大家好！
非常有幸参加这次班主任交流活动，感谢中心校给我们搭建了这样的相互学习的平台。今天我要和大家分享的主题是《用心做教育，体味幸福人生》。
总想给教育一个比喻，总认为理想的教育就是要让每棵树不受虫害，茁壮成长；让苹果树结苹果，让梨树结梨，让不结果子的树各有所用。总觉得带学生就像带徒弟，带徒弟就像做雕塑，又像做瓷器，先塑形，再放进窑里任由它被煅烧，烧出来再描上几笔。教育是塑造，是引领，是影响，是醍醐灌顶。教育者，尤其是班主任应该具有教育者的特质，那就是爱每一个孩子，成为性格；看见他们的身影心头涌起喜悦之情，成为习惯。班主任要给学生爱、品德、梦想、船桨和自由。正如苏格拉底所说：教育不是灌溉，而是点燃火焰。
我常这样想，班主任之于一个班级的学生像什么呢？学生从初一到初三毕业，由无知变得有知，由幼稚变得较为成熟，从起点到终点，这就像一场马拉松比赛，这场比赛让我们感觉漫长而又短暂，在这样的一场耐力与拼搏的比赛中，我们班主任就应该是教练了。这样的角色定位就意味着我们要像对待自己的孩子一样来关爱我们的“队员”，意味着我们要用科学的训练方法来提高他们的能力，意味着我们得把他们带成德才兼备的队员。所以，班主任是班集体的灵魂和核心，这样看来，班主任工作就显得尤为重要。在班级管理工作中，我有几点切身的体会，想和大家共同分享。
第一点是关于思想教育的。
老师的责任是教书育人，书教得好，需要提高自己的业务素质，人育得好，需要做好学生的思想工作，培养学生好的思想道德品质。
以前我是犯过这样的错误的。在一次周会课的时候，我深入浅出的、滔滔不绝的，由表及里，又由里及表的向同学讲述了保持环境整洁的重要性，告诉学生不应该乱丢垃圾，见到垃圾要主动捡起来，放入垃圾箱。同学们点头称是，我也自认为功德圆满。没过几天，我发现还有人乱扔垃圾，于是不由得怒从心生，心想，我刚讲没几天，你就不听话，我非得好好教训你，于是就言声厉色教训人家一顿，自己也生了一肚子气。
后来听到了这样的一种理念，魏书生老师说，学生的头脑中有许多根神经，有的神经管着学习，有的管着玩，有的管着善，有的管着恶，这就好比是许多棵树，如果我们不断浇灌和培植向善、向真、向美的这棵树，那这些树就会由弱小慢慢成长为茁壮，那这掌管真善美的神经就会粗壮，这掌管消极落后的神经就会纤弱，那么反映出来的就是这个人是一个向真向善的人。心理学中有一个强化的概念，两者联系在一起，这不断浇灌不就是指强化吗？教育家陶行知先生曾说过，教育就是培养学生好的习惯，而习惯的培养是需要一个过程的，
听说过这样一个研究结果：习惯养成之前是约束，习惯养成之后是品质，同一行为不间断连续23天才能初步形成一定的习惯，这样看来就靠一个周会课上的一次说教，就能使学生形成好的品质了吗？不可能的，我就意识到做学生的思想工作也是需要不断强化的。比如周会课上向同学们讲明白应该怎么做，为什么要这么做，我觉得也还是应该和必要的，只不过，这应该只是一项思想工作的开头阶段，接下来要通过各种形式对于这种思想予以强化，比如不间断的提醒，比如对好的行为的不断肯定和鼓励，比如组织相关的活动。这些都属于强化工作，相比之下，我觉得这强化工作更重要。就是我前边说的那件事，如果我接下来每天记得提醒学生“你今天没有乱扔垃圾吧？”你今天见到垃圾主动捡拾了吗？如果我见到主动捡垃圾的同学及时给予肯定，如果我见到乱扔垃圾的同学给予提醒。比如说“你肯定不是故意扔的，你肯定不会有下次吧”，如果我走在学生的前面见到垃圾先弯腰，坚持一段时间，那这样的做法其实起到的就是强化的作用。如果我们意识到这一点，那再遇到我前面所说的那种情况，就不会再无端地怒从心生了。
第二点是关于培养和启用班干部的。
现在看到很多班主任都很忙，忙什么呢？什么都忙，班里的大事小事一手揽。什么事都亲自下手干，当然就忙碌了，可是往往这时候，班里的班干部就形同虚设，于是我就想，班主任嘛，我们就是总经理，总指挥，我们大可以把一些事交给班干部去做，要相信他们。他们有这份能力，如果一开始的时候，他们不知道应该怎么做，那我们可以先教给他们好的做事方法，然后放手让他们去做，如果遇到问题再来寻求老师的帮助。这就有点象学骑马，先扶上马再送一程，然后看他们自由驰骋。
举几个例子。一个就是前一段时间学校举办了趣味运动会活动，我们班是这样组织的。首先，我在班里做了动员工作。我是这样讲的:“学校要举办趣味运动会活动，借此活动可以检验我们班级的凝聚力，可以调节我们紧张的学习生活，同学们愿意参加吗？”嘿，还真听到了不愿意的声音。我就说，不愿意参加的举手，几个男生举手，我问：“为什么呢？”“害臊。”这还真有可能是他们真实的理由，我说：“那我们班是不是一大家子呢？”都说是，“那我们这一大家子参加集体活动，集体出游寻找快乐，那你愿意去吗？”“愿意”，异口同声。“那不得了吗？”“我们不愿参加是怕拿不了名次，”有的同学这样说，我说，这项活动根本目的是缓解一下你们的学习压力，放松身心，趣味运动会嘛，比赛项目都特别有意思的，我都愿意上场比赛，重在参与，只要我们收获了快乐，不拿名次要什么紧，再说了，再不济我们也能捧回一张奖状嘛，道德风尚奖。同学们哈哈大笑。“参加吗？”“参加。”“说到底这毕竟是你们自己的活动，所以体委和班长共同商议负责组织这项工作。支持吗？”“支持。”在这次活动中，我就做了这么点活，动了动嘴皮子，劳心费力的活全给了班长和体委了，由于组织得好，无心插柳柳成荫，我们得了五张奖状，四项比赛项目中，两个单项第一，一个单项每二，总分第一和道德风尚奖。总结的时候，班干部很自豪，同学们兴奋不已。
我还觉得减轻班主任的负担，培养和启用班干部也不能只限于组织活动上，班级的日常管理工作，都要让他们积极参与。平时，我们可以多制造一些机会让他们在全班同学面前发言，这样既使他们自己意识到自己是班干部，增强他们的责任心，做好同学们的榜样，又能使同学们更加拥护他们。比如：布置完周末作业以后，老师可以让学习委员讲两句。如果刚开始她不知道讲什么，那你就教给她。比如建议她说：“希望同学们认真完成作业。”时间长了，学习委员在班里就能起到该起的作用了。又比如：如果所有同学都按时到校，就让主管出勤的班委讲两句。再比如：以后某项活动结束后，做总结时先让主管的班干部讲两句，作总结，老师补充。久而久之，班级的管理工作可能就好做了，班主任就省一些力了。
第三点，细节决定成败。
成功是很多人想要追求的，做好了每一件小事才能成就大事。我们推崇这一句话的时候，更多的应该把它落实到行动上。
关注班内卫生的时候，我发现讲台上、黑板槽内、讲桌上、讲台周围经常有一些小粉笔头躺在那里。班会课的时候，我曾强调打扫教室的值日组每天要将黑板槽内的粉笔头和讲台上的粉笔头清扫干净，之后经常性的还是会看到一些粉笔头躺在这些地方。究其原因，同学们每天打扫一次，每节课可能都会产生新的粉笔头。
班里28名同学，分为7个学习小组，课余时间，老师应同学们的请求，允许同学们“爬黑板”。为了方便同学们“爬黑板”，我为每个小组配备了一盒白粉笔用于书写，一盒彩粉笔用于批改评判，一只板擦。第一次“爬黑板”结束以后，讲台上横七竖八躺着一堆粉笔头，霎时我想到，如果每天爬黑板，这制造粉笔头的速度也太快了，这得用多少只新粉笔呀，心疼死了。
立刻，我想到了一个办法。
我找来7个空粉笔盒，分发到各小组，然后对同学们说：“虽然我们坐在教室里，能够幸福的随心所愿的学习，可是我们应该想到还有那么多的孩子因为穷而读不起书，还有那么多的偏远山区的学校因为穷而开不起课，我觉得对于国家无偿提供给我们的物资，我们应该节约，今天我发给每个小组一个空的粉笔盒，以后同学们可以在教室内捡拾粉笔头，储存在自己的粉笔盒里，‘爬黑板’的时候，由组长负责要先用粉笔头，用完了再用长粉笔，好吗？”同学们齐刷刷的回答：“好！”
自此以后我发现班里的任何地方再也没有出现过粉笔头，任何时间也没有出现过粉笔头。有时我上课的时候用剩下的小粉笔头会顺手送给一组最前排的两位女生，她们每次都会起立，双手接过去，满怀欣喜高声道谢，点头致意，其他的学生还会高声呼喊：“老师，给我们，给我们！”我心里委实感动。
我们班里再也没有粉笔头出现了，两个多星期过去了，同学们天天“爬黑板”，可是各小组那一整盒粉笔用下去没几根。
做老师的，尤其是做班主任的，心要细，要善于观察，善于发现，善于想办法，善于引导学生。教育学生不只是班会课的任务，教育的契机隐含在学校生活的点点滴滴中。当然，想要把学生教育成什么样的人，自己首先要做那样的人；引导学生走怎样的路，自己首先要走这样的路。教育即影响，学习即模仿，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
第四点，充分发挥每个学生的特长，学校教育要真正转轨到素质教育上来，班主任首先要树立正确的人才观，认清优等生是人才，后进生也是人才，对于他们要正确引导。
比如我们班的戎伟同学。原本这个学生爱打架，不爱学习，他很聪明、很能干，是个相对比较成熟的学生，说话办事都很利索。我任命他担任班里的劳动委员，负责班里的卫生工作。事实证明，他的工作做得相当出色。学校布置得几次劳动任务都是他一手安排的。从划分劳动小组到划分劳动任务，从布置带劳动工具到劳动中的安全教育，从带领大家劳动到请领导进行检查，他布置得井井有条，处理得停停当当。我也不由得从心里佩服这个学生的组织能力。在学习生活中，我不断引导他认识做人的道理，教给他将来要做怎样的人，做怎样的男人，从而帮助他树立正确的人生观，重塑形象，展现自我。现在，这名学生已经不再打架了，他不迟到，不旷课，很少请假。很多老师现在都夸他素质得到了很大提高。我想下一步我要致力于从学习方面多引导鼓励他，他肯定还会有进步的。
我们班有个学生叫张鹏，学习成绩不好。有一次他不小心打破了一块玻璃，他主动来承认错误，要赔偿。后来学校统一修补玻璃时，为我们补好了这块玻璃。张鹏说：“那怎么办呢？毕竟我打碎了玻璃，怎能不赔偿呢？”我想了一下说：“这样吧，你不赔偿呢，心里过意不去，赔偿呢，玻璃已经安好了，不然你为班里买一把泼地用的水瓢吧，一样的价钱。”张鹏同意了。第二天，他买来了水瓢。我在班里说：“张鹏同学不小心弄碎了玻璃，主动要求赔偿，可是学校统一修补了玻璃，张鹏同学觉得过意不去，主动要求为班里买把水瓢以方便同学们泼地，我觉得张鹏同学的这种精神和人格是非常值得我们肯定和赞赏的。”同学们纷纷向张鹏投去赞许的目光，张鹏也不好意思的笑了。我觉得在这样的小事中，进行润物无声的思想品德的教育，时间长了，可以在班里竖起正气，班里的正气会熏陶每一个学生的灵魂，使每个同学在这样的氛围中都在思想上追求进步，从而在班里形成和谐、上进、正义的班风，在这样的风气中，那些后进生们将跟随同学们一起进步，包括思想上、行为上、学习上。
带好一个班不能急于求成，要有耐心，工作做到了，会有成效的，而且在于学生们的长期相处中，老师真心的去关爱他们，同学们不断的理解和体谅老师，师生间的情分越发浓厚，在这种若近若远、若即若离的奇妙的师生情谊中，班主任的许多工作得以顺利和有效的展开。互相接受了，彼此珍惜相处的美好时光，还有什么不好办的呢？每一名同学都积极融入这个大家庭了，还有什么不好改变的呢？
班主任和学生相处，应该把握好自己的态势。我不成熟的认为，当学生确实恶劣到需要给他一点教训的时候，老师确实可以以一种强势来面对他，促使他在老师的威严下低头；当学生需要教育引导的时候，适合以一种长者的姿态对他偱循诱诲教导；在日常生活中与学生交往的时候，当以一种平等的态度与之相处，尊重他们，认真的、一丝不苟的对待他们。
作为班主任，当你新接手了一班学生，当你把自己看做那只领头的母鸡，把学生看做小鸡；当你把自己看做老鹰把学生看做羽翼下待磨练去独自飞翔的小鹰，你感受到的是幸福。
当你通过努力，使班集体朝着积极、健康、正义、团结、好学的方向前进，你感受到的是幸福。
当你的班通过努力，在学校一系列的比赛中取得好成绩，你感受到的是兴奋、振奋、快乐和幸福。
你会发现，在运动会中，你会跟着本班学生一起为运动员加油、呐喊、招手、跳脚，此时你的血液、脉搏与本班学生紧紧相连，你感受到的是幸福。
当你的班通过点滴努力获得文明班集体的荣誉，你感受到的是幸福。当你的班取得优异的学习成绩，你感受到的是幸福。
交流会发言稿篇3
大家好！因为本学期我们音乐科组刚开展第一次“新基础”教学研讨活动，还在起步阶段，谈不上有经验可以交流，所以还需要向在座的各科组和班队多多学习。下面我阐述一下前段时间的一个推进过程以及存在的疑惑和问题：
在开展前期我们对新基础的概念还不是很清晰，所以我先组织大家进行理论学习，并在个人学习的基础上进行交流互动，让大家在对新基础的理解上有思想的碰撞。接下来在课堂实践过程中我们发现理论转化为实践真的有些难度，因为我们音乐课本来就是把知识贯穿于活动之中，那我们要转变的是什么呢？在接下来我们的不断磨课和研讨中，以及对其他科组的课堂观摩之后，又进一步地去理解新基础的概念。叶澜老师提出要“注重个体生命价值，把人的发展置于中心位置”，那我们回到课堂设计的初心，我们是为了活动而活动呢？还是从学生本体出发？在后面阶段的研讨中，我们加强“重心下移”的实践与研究，虽然不能做的很彻底，但是老师们都已经有了“重心下移”的意识。
10月11日徐冬青教授莅临指导我们的两节音乐课，对于两位老师的综合素养给予了肯定，并且提出了许多指导意见。徐教授用四个词来对音乐课提出要求：
1、开放：就是学生对音乐的需要。聆听的种类要广泛，多听才熟悉。不要听过多悲伤的歌曲，要听让人身心愉悦的曲子。
交流会发言稿篇4
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好！今天是个开心的日子，新老村官欢聚一堂共同交流总结工作经验。首先非常感谢领导对我的信任和抬爱，给我这次机会让我在这个特别的日子站在这个特别的舞台上。
作为一名新村官，受阅历及心理等诸多因素的影响，我们难以快速进入角色，开展工作。到村任职将近一个月的时间，对基层工作环境已初步了解，并对村官这个岗位有了自己的一些思考，下面我就如何适应基层工作环境以及日后的工作计划谈几点愚见。
一、适应基层工作环境，快速投入工作当中
1.投入感情
投入感情即要热爱我们所在的行政村。说到热爱，就不能简单的把农村当成是我们的工作单位，而是把农村当成我们的家，把农民当成我们的亲人，真心实意的与他们沟通，用真心去感动，用真情去服务。农民都是纯朴实在的，只要用真情去结交农民，为农民办实事，做农民的贴心人，我们就能和他们打成一片，他们才会认可我们，信任我们，积极配合我们开展工作。
2.坚持学习
大学生在学校学到的都是理论知识，没有通过实践，即使涉农专业的学生也未必能全面了解农村实际问题，解决农民的实际困难。在当下这种局面，我们要甘当学生，以农民为老师，向农民学；以村干部为老师，向村干部学；以经验丰富的前辈为老师，向前辈学。我们要学习基层工作方法，学会与农民群众交朋友，学会融入群众，融入班子，与他们建立和谐关系。我们只有不断学习、勤于思考和总结，在实践中求真知、长才干，才能够成为一名合格的农村工作者。记得刚刚下村的那段时间，我时常能听领导们谈及一些前辈，并鼓励我积极主动向他们请教，因为他们积极地工作态度以及出色的工作能力得到领导们的肯定和赞赏。
二、工作计划安排
农村，用我们当下流行语说是支"潜力股"，既然党和政府给了我这次到基层锻炼和展示的机会，那么我就要好好珍惜这次锻炼的机会，积极学习，大胆实践，勇于创新，以饱满的精神、扎实的作风向各位领导和村民交一份满意的答卷。我对日后的工作内容设置了一个方向：
1.建立感情
为同村民建立和善良好的关系，首先我要做到了解民情，了解村民的生活生产困难，因此我将与村民同生活，共作业。我会在党委政府的正确指导下，多走访、多与村民朋友交心谈心，了解他们的实际问题，并及时向领导反映，在领导的关心和支持下解决村民热切关心的实际问题。同时我会做到尊老爱幼，从心理上拉近彼此（比如，称呼上的变化：见到长辈我可以尊称他们为爷爷奶奶或者叔叔阿姨，如果是同辈就可以亲切称其为哥哥姐姐或者弟弟妹妹）。
2.学以致用
充分利用远程教育平台，及时为群众提供各类致富信息。利用远程教育加大宣传力度，利用农机补助政策，鼓励群众购置农机，推广新耕种方法，提高农业生产力，增加群众收入。同时，我将努力参加各种实践活动，增强基层工作业务水平。多角度、多渠道与外界接触，积累基层工作经验，增强解决矛盾的方法和技巧。
总之，我要加强对各种知识的理论学习。积极向领导干部学习农村工作方法，向书本学习农村理论知识，从各方面提升自己，提高农村工作本领，努力为群众办好事、办实事、解难事，为加快新农村建设步伐做出自己应有的贡献，从而不辜负上级领导对我的期望和支持。
大家都知道农村是个很有发展潜力的地方，那就让我们一起携手在这片沃土上展示自己，发挥自己的光和热。
交流会发言稿篇5
各位爸爸妈妈：
晚上好！
这篇发言稿是我们夫妇和孩子一起商量着写的，是我们共同的想法。
在我们家庭里，每个人的意见都被重视。尤其我们夫妇很少忽略孩子的意见，而是尽量倾听他的想法，尊重他的意见，爸爸妈妈说的并不一定对。我们培养孩子其实也没什么特别的心得，今天因为接受老师布置的任务，我们整理了一些日常琐事，就用“三要三不要”作为串联线索来跟家长们分享我家育儿故事之初一版。
先说三不要。
一不要：我们尽量不做孩子能做的事。比如早上叫早这件事。孩子一上初中，我们商量好，孩子自己开闹钟起床，爸爸妈妈不管。孩子会说，我睡得很沉，根本闹不醒的。我们就跟他说闹钟叫一遍就起床，迟到责任自负。当然，我和他爸爸真不叫他。有几次，眼看着6点20了，早饭都快凉了他还不起。他爸爸非常担心，就要去叫他。被我拖住了，说，宁愿让他现在迟到，被老师批评，对他成长有好处。他将来还要外出求学，还要成家立业，难道你一直跟着去叫他？务必给他犯错从而成长的机会。说来也奇怪，孩子知道我们铁定了心不叫早，就真能每天听着闹钟起床。至少目前还没很晚过，当然不能保证他将来一定不会。如有迟到，请老师务必批评，这是孩子成长的必修课。
二不要：我们尽量不做老师的事。比如孩子学习这件事。这简直可以说是现在家庭的头等大事了，我们当然也很重视。按说我们夫妇都是高中老师，有些科目现在还是可以帮孩子看一看，讲一讲的。但我们有话在先，不懂问老师，爸爸妈妈不管。我是英语老师，但既不教他认单词，也不教他语法。因为我们认定，这些知识，学校都会教，而且老师绝对认真教、反复教，如果我教给他了，那他上课干什么，恐怕未必会认真听课了，甚至可能养成上课走神的毛病，那就真坏了。
三不要：我们尽量不轻易否定孩子的想法。有时孩子有些想法提出来，我们虽然一开始觉得不妥，但也尽量同意。比如他爱好体育运动。周一晚上他会叫他爸爸带他去体育馆打球一个多小时。虽然作业可能还未完成，但我们也尊重他的意愿。逐渐地，他会自觉自愿在周一抓紧在校里时间，基本吃晚饭前能做好。他还有看球的爱好。最近恒大足球参赛，他一场也没拉下，甚至有一次是凌晨三点的直播。他很想看，又担心我们不同意，便在当天主动跟我们说他的计划：吃晚饭前作业完成，再看会儿课外书，7点半前保证睡觉，自己开闹钟凌晨三点起床。我们痛快地答应了。因为我们觉得投给孩子信任一票，给他自我锻炼机会，他就能逐渐学着自主安排，这对孩子可持续发展很宝贵。
再说三要。
一要：一家人要尽量在教育孩子的问题上达成一致意见。比如玩游戏这件事。据说聪明的孩子大多喜欢玩电脑游戏，尤其男生。如果你家女孩也喜欢玩游戏，那真要祝贺你。首先这不是件坏事，最起码孩子聪明、不笨。但这件事情我们也担心，万一把握不好度，好事变坏事。所以我们就跟孩子约定，只有周末可以玩，而且不能超过晚上十点。他很高兴，也一直信守承诺。但上了初中，他开始飞快地长个，声音也开始变粗，我都有点不适应，也有点不安。因为孩子外在的成长我们看见，但他内心的成长变化更大更快，却又没那么外显可见。比如有一次，他在爷爷奶奶家过夜，打电脑游戏玩得忘乎所以，凌晨十二点还在奋战。爷爷奶奶跟我们告状，我们就按照与他事先的约定，取消下周末的打游戏时间作为惩戒。
二要：我们尽量要在孩子面前夸老师，从而引导孩子进一步信任、尊重并爱戴老师。当然老师并不是完人，说和做也并不一定完全正确。但正规学校老师，师范院校毕业，都是大学生，而且工作以后业务素质、师德师风也一直在培训进修。亲其师，信其道，父母具体夸夸老师能帮助孩子学习生活形成良性循环。我参加初一第一次家长会，认真记笔记。回到家，除了转述家长会内容，还跟孩子说，你们班主任老师认真负责的精神是很少见的，而且很有教育智慧，还给家长们推荐了阅读书目，真是一位敬业的好老师啊。妈妈要把这些书买来，也要好好学习一下。数学老师正如你说，讲话有激情又幽默，你上课一定开开心心就学到知识了。英语老师是个男生，这可是稀缺资源啊！再者，妈妈听他讲英语学习方法，真是说到点子上了。老师还推荐了牛津书虫等课外有声读物，其实你已经在开始听读了，很有帮助。科学老师要求严格，思品老师亲切可爱。你们老师都这么优秀、负责，你真是很幸运啊。
三要。尽量要做好孩子的表率，这可能说说容易、做做最难。我和他爸爸做得也非常不够，但我们尽量在努力。首先，我们希望孩子孝顺，所以我们自己要对长辈孝顺。比如我上周出差一周，最后一晚特地去当地第一百货给两边爸妈各选了一款冬装。回来他们一试穿，大小正合适。长辈们嘴上连说不要，还怪我乱花钱，其实心里很甜蜜欣慰。平时长辈说话，我们也有听不进的时候，但我们总是想，长辈对小辈总是真心的，我们“有则改之，无则加勉”即可。所以无论长辈说什么，我们一般总会说好的、是的。所以孩子也很少跟我们吵嘴顶嘴。其次，我们希望孩子学习钻研，所以我们自己也尽量钻研业务、终生学习。再者，因为希望孩子将来能收获家庭幸福，所以我跟他爸爸也逐渐更能体谅对方，少吵架，珍惜拥有。他爸爸每天五点半起来给我们做早饭，从不抱怨。而且我不会开车，电瓶车也不会，因此家里各种接送都由他爸爸承担。家里有事、或亲戚朋友需要帮忙，他爸爸总是冲在最前面。所以孩子很崇拜爸爸，常常说要象爸爸一样，做个真正的男子汉。
各位爸爸妈妈，培养孩子的过程也是我们自己成长成熟的过程，学习不仅仅在书本上，更在每一天生活中。很多家长做得都比我们家更好。比如我们家长群里经常有交流，有的家长常常带孩子旅游、长见识，有的家长手把手教孩子做题，有的家长一直在看书学习、探索适合自身情况的教子方法。这些都值得我们家学习。
最后我列出几本我反复翻阅并深受启发的家庭教育类书目，以及我家孩子的部分阅读书目供大家参考。因为实际上，我们做家长的总有局限性的，有时自以为正确，实则不然。我跟他爸爸也经常讲，我们两个，最多就是高中老师的知识和眼光，但古今中外一本本好书却是孩子们一辈子的人生导师。
附
家长学习用书参考
谆谆教导型
《庭训格言》康熙
《傅雷家书》傅雷
铁腕高压型
《人生设计在童年》高燕定
《所以，北大兄妹》（俗称《狼爸》）萧百佑
《我在美国做妈妈》（俗称《虎妈》）蔡美儿
（这三本书陈孩也都看过了哟！他看时很快乐，看后更快乐，感叹自己很幸福）
开明亲和型
《做最好的家长》李镇西
《好父母好方法》孙云晓
《改变孩子先改变自己》贾容韬
《陪孩子走过高中三年》刘称莲
《有奉献精神的父母培养大人物》全惠星
陈孩课外读物书目例
科普读物
《科学探索者》系列，共十来本。
英语听读
《牛津书虫》分级系列有声读物，听听读读，共几十本。
交流会发言稿篇6
尊敬的各位领导，各位老师：
大家晚上好！很荣幸作为高二班主任代表在这里发言。首先由衷地感谢学校领导对我们班主任工作的重视、关心和支持。这里我谈不上经验介绍，只是向大家汇报一下我班主任工作中的一些做法和体会，希望得到大家的批评指正。
一、明确班级目标
（1）学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。
（2）学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。
（3）学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。
二、养成良好的纪律习惯
良好的纪律习惯是一个班级良好学风形成的保证。我充分利用了学校发的《班级量化管理表》，学期一开始就制定详细的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习、从教室到寝室以及扣分、奖分等等，让值周生记录情况，一周一总结，发现问题及时教育、及时引导、及时补救。我班每学期上交给学校的学生德育考评分数都是真实的，具体奖分扣分情况都有据可查，家长会上也让家长查看，所以学生也很注意自己的情况，扣分多的同学也会积极主动做好事来争取奖分。目前，我班各项工作有条不紊，井然有序，班主任在不在基本一个样。
三、狠抓学习
这里，我主要谈一下“补差”问题。我认为这一问题能否解决直接决定着班级上重点线人数的多少。我对班上同学要求并不太高：总分力争班级前30名；各科分数达到班级平均分。连续2次考试该科分数都低于班级平均分中、英、数15分，理、化、生10分即视为薄弱学科。比如我所教的英语科，根据分班和第一次月测成绩确定了15名补差对象，全是男生。我给他们就近安排一名英语成绩好的同学（一般安排女生，不但能得到男生在理科方面的帮助，而且能促进男女同学正常交往。）组成帮扶小组。（班主任）每月对被帮扶对象就学习态度、任务完成量等方面进行评价。学期结束，对进步大的小组奖分，没有明显进步两人都要扣分。目前我班英语相对薄弱的有6人其中3人是本学期分到重点班的。如果各科能目标明确并一致的想办法去补差，该班的重点人数一定会增加。
四、几点体会
1）要做一名学生喜欢的班主任，首先要做一名学生喜欢的科任老师。学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。教书育人两者缺一不可。
2）要真诚地赞美学生，用放大镜去寻找学生的优点。学生往往因为教师的一句不逊之言而心灵受到伤害并因此一蹶不振；也有因为一次表扬、赞扬而走向成功，并能使之终身难忘。古人说：“良言一句三冬暖，”可见，鼓励的力量是无穷的。
3)忌空头说教。我们每学期都会开主题班会如感恩教育、励志教育等等。如果只是就某一主题对学生进行简单的说教，效果可能不会太好。本学期我对学生进行了一次要有危机感的主题教育，我用了一些相关的视频材料和图片，对学生思想上和视觉上都产生了强烈的冲击。其中有一副求职场面的图片对学生震撼很大，前不久还有学生问：找工作真有那么难吗？在上学期我在班上反复强调锻炼身体的重要性，几乎没有效果。本学期，在周六课外活动我要求班干部组织全班同学分组进行跳绳、踢毽、羽毛球等比赛活动，班会课进行总结对表现好的小组和个人进行表扬并奖分，效果比空头说教好多了。
4）忌简单粗暴
交流会发言稿篇7
有这么一个故事，在春秋时期的燕国，有一位姓项的少年，有一天在路上碰见孔子，就问孔子：“听说孔先生很有学问，特此请教。”孔子笑着说：“请讲。”这位少年拱拱手说：“什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”孔子听后捋了把胡须说：“你问得真是怪呀！江湖河海，什么水都有鱼，不管柴草灯烛，什么火都有烟，至于植物，没有叶不能成树，没有枝也难于开花。”这位少年格格直笑，晃着脑袋说：“不对！不对！井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。”孔子叹服道：“后生有畏啊！老夫愿拜你为师。”
孔子之所以有“三人行，必有我师”的语言，大概就是从“孔子拜师”这个故事中，得到的感慨。“师徒结对”仅仅是学校所赋予的一种传、帮、带的形式而已，实际上都是在相互学习，各抒己见，相得益彰，共同发展之目的。
我与徐娟老师共事的五年中，我在徐娟老师的身上学到了许多的知识，许多的技能，许多的经验。再说没有一劳永逸的师傅，也没有一成不变的徒弟，更多的是青出于蓝而胜于蓝。徐娟就是一个很好地例子。从2007年—2013年，徐娟参加各类教学评比，2008年，所任教的三（1）“鲨鱼”小队获“区优秀小队”称号；2009年所任教的三（3）“翱翔”中队获“区优秀中队”称号；2012年，在区“文化寻根·诚信文化校园行”活动中，获“千字文”评比教师组三等奖；2009年，《期望走向美好》在区班主任教育案例评比中获三等奖；2008年，在上海市小学生“心手相连”现场作文活动中，获优秀指导奖；2009年、2010年，两次在上海市小学生优秀作文征文活动中获指导奖；2010年区三年期考核获备课优秀奖；2012年区五年期教师教学教研能力获一等奖；2011年区级课题《小学语文课堂教学中培养学生口头表达能力的实践研究》顺利结题；2012年区五年期教师教学教研能力获一等奖；2013年，所任教的“启航中队”获“市优秀中队”称号；2009年、2012年，两次获得区级行政嘉奖。这一系列的成绩或荣誉记载着徐娟老师成长的足迹。诚然，徐娟老师的发展是比较快的，这次被胡爱花选中进福山小学，是在几十个语文老师的课堂教学中脱颖而出所致。
我和徐娟师徒结对五年来，较多的是在一起研讨对教材的理解与分析，时常提醒她站在学生的角度去理解教材，联系学生的知识水平，理解能力，生活积累来分析。曾有几次，徐娟老师对我说：“这篇课文很简单，应该没有问题可讲的”。于是我就和她一起研读了课文，帮助她提及了较多的字、词、句、篇等基础知识方面的问题，提及了听、说、读、写等技能方面的问题。一起研读后，她明白了看似简单的课文，教起来还有许多要教的地方。在教学实践中帮助她注意：语文教学中，有时可以让学生“不求甚解”，以读代讲，自我感悟，有时需要让学生“咬文嚼字”。教材是例子，教师要充分利用好教材，要把教材当作“一口井”，当作“一道泉”，让学生得法于课内，得益于课外。
有时候，我也看看徐娟老师的教案设计，一起商讨，毫无保留地发表我的意见，谈谈我个人对教材的处理方法，与她一起进一步修改教案。帮助她把握教材的重点，以及如何在课堂教学中抓住重点进行教学，帮助她针对教材的难点如何设置坡度，力求突破。有些课时教案，徐娟老师能落实“三维目标”，把“字、词、句、篇”等基础知识，把“听、说、读、写”等技能，情感、态度的教学糅和在教案中，尤其是有些课文的课堂练习设计得精妙，我也应该向她学习的方面。
无论再好的教案，也仅仅是纸上的一个方案，作为一个新教师，要把教案牢记在心坎上，融化在血液里，落实在教学中。在最初的课堂教学时，徐娟老师经常背教案，时常对着镜子说教案，有时把老公作为学生，听她叙述教案过程。几经磨练，徐娟较早的熟悉了课堂教学的流程、重点、要点、难点；这不仅有助于流畅的课堂教学，也有利于对文本教材更深层次的理解，也有利于她备课技巧的长进。所以说，教师对教案的理解、把握，是一个教师理性的思考，多年来，我和徐娟相互之间听了较多的课，每次听课，都会认真进行评课，总结成功的地方，指出需要改进的方面。也经常鼓励她多听听其他教师的课，即使她外出听课，回校后也会与我一起分享她听课的收获，一起研讨她听课中的疑惑。她的聪明之处就在于集他人之长，补己不足之处。
经常写教学反思，案例分析，也是新教师发展的捷径，“不积小溪何以成江河，不积跬步何以至千里”。徐娟老师就能有一个动笔的习惯，她写了较多的教学反思，案例分析，作业设计的得与失，所有这些笔墨，是她成功撰写课题与揭题的素材。良性的向着学术型、专家型的教师发展。
我所做的带教工作是微不足道的，我的发言也只是“抛砖引玉”罢了。下面我想对带教工作谈谈一些个人的想法与建议。
1、“师徒结对”要采用双向选择的方式进行结对。有效沟通是师徒结对工作顺利开展的前提，只有师徒双方彼此熟识，在性格特点、兴趣爱好，风格特长等方面有诸多兼容，才有可能结成真正意义上的对子。因此，多一些相互了解，并在此基础上实行师徒双向选择结对，应该是师徒结对方式的首选。
2、要想使“带徒”成为师傅的“份内事儿”，并让师傅有更多的时间和精力投入到引领徒弟成长的工作中去，就必须减轻师傅的工作负担。师徒结对只有从“额外劳动”转化为彼此的“必要工作”，师徒双方才会投入更多的时间和精力创造性地开展工作。
3、作为师傅，既要对他们进行“思想引领”，还要对他们进行“习惯培养”和“经验传输”，但这一切意愿的顺利达成必须有个前提，就是尊重年轻教师的成长个性。师傅首先要把准徒弟的个性，了解他需要哪些方面的帮助；其次要共同研究和确定实施方案，帮助徒弟量身定做改进计划；再就是要多倾听徒弟的意见和感受，在充分的自我反思中引领年轻教师成长。
给新教师提出几点建议：
1、语文课堂教学应努力求实。
语文课堂教学少不了品读、感悟，教师就要让学生有足够时间的朗读与思考，多让学生交流发言，语文课上学生的心动比形动更为重要，更为有成效，要少一些空泛的表演，多一些扎实的训练。
2、语文课堂教学应努力求简。
语文课上要让学生体会到愉悦感和成功感，就要在课堂上坚守“以学生为主体”的原则，教师应简约教学的内容，简化教学环节，简便的教学方法，简单的教学媒介，简洁的教学语言。教师课堂上所做的一切，都是为学生的学习服务，目的就是激发学生学习过程中独特的体验和丰富的想象力。
3、语文课堂教学应努力求活。
交流会发言稿篇8
各位领导、女性同胞们，大家好！
今天，有机会参加我们**省妇女手工编织展销交流大会，并代表省市妇联在这里与大家一起交流和探讨手工编织的发展经验，我感到非常的荣幸。经过一个多月的努力，在全国妇女同胞们的热切期盼中，**省石家庄市妇女手工编织协会成立了并开展这次史无前例的盛大展会，这是一件令我们欢欣鼓舞的大事。对于以传统手工为主要产业的以往来说，**省妇联和一些兄弟单位的大力支持和携手并进，这次妇女手工交流展销大会的召开无疑给我们找了引领我们前进和发展的航标。在**省妇女手工编织爱好者和来自全国的能人义士的关心和指导下，我们手工业的发展有了更大的动力和更清晰的方向。
一、积极组织参展，加强对外宣传----
-二、建立分支结构，提升协会功能
三、加大人才培养、提升整体素质
四、创新发展思路，促进产业升级
五、举办刺绣节庆、彰显文化特色
会前，我对一些地区妇女手工编织业的发展情况进行了一些调研，深受启发和教育。近年来，各级妇联把手工编织作为促进妇女就业创业、开发妇女人力资源的重点项目加以推进，取得很好的经济效益和社会效益。在中西部地区和边疆少数民族地区，把妇女手工编织项目与小额贷款发放相结合，效果十分显著。实践证明，手工编织业特别有利于弱势妇女群体和贫困妇女就业创业。城市下岗妇女、农村留守妇女、残疾妇女以及中老年妇女，都可以在不离乡不离土，不出门不出户的条件下就地居家参加编织，增加收入改善生活。四川汶川在震后重建恢复生产过程中，大力扶持羌绣项目，产品走向国内外。天津、北京妇联在对口援疆工作中，变“输血”为“造血”，帮助少数民族地区妇女群众开展手工编织，实现了增收致富、促进了社会稳定。在广西浦北县，大山里有十万名农村留守妇女，她们利用当地藤麻草叶资源开展手工编织，产品以环保、精美、清香等特色远销美国、法国等20多个国家，仅一年劳务收入一项就达3亿多元。新华社最近以“山乡编织铺就十万农村妇女就业路”为题对她们做了专题报道。各级党委政府高度重视，将妇女手工编织业列入民生工程大力扶持。杭州市政府通过建立激励补助机制，明确规定由政府财政对从事手工编织业的经纪人和低收入农村妇女给予投资额18%的补贴。仅2012年，市政府就补贴了383万元，有6800名农村妇女受益，实现人均增收3620元。天津市妇联推进手工编织业发展取得了很大成绩，2012年从业妇女达到10多万人，年加工及销售收入突破8亿元。我们刚刚得知一个消息，就在今天，天津市政府在宁河县召开全市手工编织现场会，各区县委办局一把手都参加，黄兴国市长亲自部署，进一步推动这项工作。在这些生动的事例中，我深切感受到基层妇女群众的创业激情和各级妇联的创新活力，深切感受到妇女手工编织业蕴含的发展潜力和对“促进就业、改善民生”不可忽视的推动作用，深切感受到各级党委政府的重视和支持。
我省“妇女手工编织交流大会”作为以推进妇女就业创业为宗旨的全国性、行业性、非营利性的社会组织。我们要按照中央精神和全国妇联的工作部署，围绕中心、服务大局，以科学发展观为指导，坚持以人为本，以服务全体会员和妇女群众的福祉需求为目标，按照“准确定位、积极探索、稳步推进、务求实效”的总体思路。着力做好以下几方面工作：
一是准确定位，切实履行妇联组织职能。作为全国性、行业性、非营利性的社会组织，要按照章程要求，遵循“推进妇女就业创业”的宗旨，切实履行“指导、推动、协调、服务”的职责，努力为广大会员提供一个优质的公共服务平台。
我们作为全国妇联主管的下属单位，我们服务的会员主体是妇女群众，依托行业推动这样一个新的工作载体，有效延伸妇女工作的手臂，是一个新的探索。我们要在全国妇联领导下，更广泛地联系行业内的妇女群众、反映她们的诉求、维护她们的权益，勇于创新、勇于实践，发挥好社会组织的桥梁纽带作用。
二是明确重点，扎实推进妇女朋友们的手工业工作。要认真宣传贯彻党和政府的方针政策，深入做好调查研究，有计划、有重点地开展工作，务求实效。一方面，为妇女朋友们开展技能培训、信息交流、咨询服务、展示展销、促进合作、开拓国内外市场等方面的服务，促进手工编织业的市场化、产业化发展。另一方面，努力做好反映发展诉求、争取政策扶持、强化行业自律、维护会员合法权益等方面工作，促进行业的规范化、法制化发展。
中国手工编织传统工艺有着悠久的历史，是我国各族妇女聪慧与创造力相结合的完美展现。大力促进妇女手工编织业发展，是将中华民族优秀传统文化世世代代传承下去的历史责任，我们一定要不辱使命，切实履行好我们的职责。
三是夯实基础，加强协会自身建设。根据协会章程的规定，要尽快建立内部组织及运作机制，组建精干高效的工作班子，建立各项规章制度。逐步建立起协会自我管理、自我服务、自我发展、自我监督的运行机制。逐步形成协会与会员之间，会员与会员之间资源共享、信息互通、工作互动、互利双赢的工作格局。
党中央把“加强和创新社会管理”作为一项重大战略任务。目前，北京、天津、辽宁、黑龙江、湖北、青海、宁夏等省区市妇联已经牵头成立了省级妇女手工编织协会、商会、联谊会等，长春等地市级和县级协会也有千余个。她们既为我们成立全国性的妇女手工编织协会奠定了初步基础，也为我们协会开展工作提供了实践经验。我们要向各地的手工编织协会学习，上下携手联合互动，共同完成协会的各项任务。
交流会发言稿篇9
各位领导、同志们：
上午好！
很高兴能在这个会议上发言，和大家一起交流一下厂务公开工作的心得和体会，我希望通过厂务公开工作现场经验交流会，向各兄弟单位取得更多的“真经”，进一步完善动力厂厂务公开工作。
实行厂务公开已经提了很久，但直到今年，我们才在思想认识上提高到一个新的高度。以前总以为一个厂就那么一点事，职工都知道，没必要公开，另外担心厂务公开多了，会影响到内部的稳定和团结。但今年年初公司党委和工会要求实行厂务公开工作以后，我们通过一段时间的实行，改变了这种看法，我们认为厂务公开作为职工加强参与企业民主决策、民主管理、民主监督的重要手段，不仅是必要的，而且是必须的。同时我们又认为通过各种业务骨干会议和上公示栏公布厂务情况都是比较重要的手段，但最有效、最重要的形式是职工代表大会。因此，我们把职代会作为厂务公开最重要的载体。
交流会发言稿篇10
各位领导、各位老师：
大家好！应年级组的要求今天要我给大家作班主任工作经验介绍发言，我感到十分荣幸，但更多的是诚惶诚恐，因为在座的既有比我工作经验更丰富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年轻班主任，我的发言其实谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己在管理班级工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。确实，班主任工作是一项非常辛苦繁琐碎的工作，班主任不但要教好自己所教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。但是很高兴我能成为一名班主任。因为只要是看到孩子们的进步成长我便觉得我的工作有了意义。
自2011年参加工作以来我一直从事班主任工作。其中2016、2017、2018年开始担任电子和园林两个专业混合班的班主任。在我带过的班级学生里有不乏考上重点本科科院校的；有参加省级、部级技能大赛中多次获奖的；也有被评为市级、省级三好学生、技能实习标兵的，他们与我一起一直在共同进步，在这7年的班主任工作中我总结出了六个字的带班心得那就是“四心、三勤、两快”。
首先四心指的就是：用心、细心、多心、信心。
第一个心，用心。俗话说“万事开头难”。我的做法就是每一个第一次我都别有用心的把它去做好。这对于班主任树立形象至关重要。比如，第一次上课，就要帮助学生分析当前就业创业前景，让他们真正理解能力的重要性，意识到社会对于技能人才的需要性，对自己的未来充满信心。第一次班会，明确班干部职责，要求班干部以身作则，起到模范带头作用。第一次出操，我总是会第三或者四个赶到操场，然后表扬到得早点同学，提醒到的晚的同学等等。正是通过这么多的第一次，我才一步步地走到学生中间去，学生也开始慢慢接受我。
第二个心，细心。细心的做好班级日常管理工作。包括建立班级qq群、微信群，细心定好群规，细心做好与家长的沟通工作。制定严格的班级版规。细心的选好每一位班干部，细心观察每一位学生的思想动态，学习动态。细心对待每一位学生，处理问题时一视同仁，没有薄厚、远近之分，对事不对人。
第三个心，多心。简单来说就是在看待班级问题、处理班级问题时要多留一个心眼，先把问题的来龙去脉搞清楚，根据不同的学生的个性特征要采取不同的方式方法。比如说，班上有些学生第一次第二次犯错我可能会先公开的提醒他，到第三次的时候我就会对他采取相应的处罚措施绝不妥协。让他心服口服的接受我的批评处理。让班上其他的同学也要引以为戒。
第四个心，信心。我会懂得赏识和激励每一位学生，一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求也不同。因此，赏识激励要有不同的针对性。文化课不好的学生，动手能力不一定差，不爱表达得学生，不一定没想法，给学生机会，力求在平凡、普通的学习生活中捕捉闪光点，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，给他们信心。在我们班学生只要你肯表现，就有机会得到肯定，只要你肯努力，就会换来成功。只要你有进步就会得到表扬，及时捕捉每一个学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
其次是“三勤”，很简单但却很辛苦。所谓三勤就是“脚勤，嘴勤，眼勤”脚勤就是要经常走到班里去，走到学生宿舍，走到学生中间来,多与学生接触在开始习惯还未养成时，进行直接干预，正确引导。“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样我就会对学生的教育对症下药，也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好处我深有体会，就拿宿舍卫生来说吧，刚参加工作的时候，男生宿舍卫生很让我头疼，开始我还自我安慰说，男生宿舍应该就是这个样，但当后来我跑得勤了，他们的卫生质量也就上去了。还有就是早、晚自习第一节之前每天我都坚持在规定的时间赶到教室，督促学生早点开始自习，慢慢的习惯养成后班上的学生迟到现象也就没有了。
最后就是“两快”。第一快就是班主任执行工作处理问题时时要快，不要等到问题出现后还因为这样或那样的事情拖到后面去处理，这样效果肯定会大大降低。第二快就是班主任自己的行动要快，比如在给学生批改作业、试卷时要及时；在给学生上实训课时自己的操作演示要快好；在和学生一起参加活动时行动要快、组织要快等等。总之，班主任在日常生活中一定要要以身作则给学生树立起一个时间观念强、工作效率高、是一个说一不二雷厉风行的老师形象，这样就会慢慢的影响到学生的行为习惯达到“润物细无声”的效果。