学生法治课发言稿篇1
江苏省溧水县东庐中学在全国率先使用并推广以讲学稿为载体的课堂教学模式，取得明显的成效。东庐中学将“讲学稿”界定为集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本,是将国家课程、地方课程充分整合后的校本课程，是“教学合一”的载体，是实施素质教育的产物。我校从去年暑假以来在全校推广使用以“讲学稿”为载体的课堂教学模式，现将一年来的实践与思考总结如下：
一、以“讲学稿”为载体的政治课教学模式的实践
1.政治课“讲学稿”的编写
我们政治课的“讲学稿”的编写大致采取四个步骤：即寒暑假备课——主备教师备课——集体备课集体研讨——课前二次备课。
（1）寒暑假备课：去年暑假学校要求开学前每个学科组编写第一学期使用的“讲学稿”的大致框架。寒假的时候学校又组织教师编写第二学期的“讲学稿”的大致框架。我们学校在操作的时候都是先把每个学期的“讲学稿”编印成册开学时发给每个学生。
（2）主备教师备课：我校以每个备课组为单位组织教师备课，具体为：各备课组长根据本学期教学内容先分好备课任务，按照学校备课常规及教研组制订的政治课备课要求进行备课，每个老师负责一个单元或一个章节的备课任务。主备教师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核。
（3）集体备课集体研讨：备课组长初审“教学案”后至少提前一轮课将“讲学稿”备课草稿发给全体组员在集体备课时共同讨论，提出修改意见。
（4）课前二次备课：将“讲学稿”发至学生，任课教师在上课前教师批改每个班级部分“讲学稿”，根据学生“讲学稿”中预习的情况和备课组其他老师进行交流和讨论,再对原有备课资料修改和完善的基础上进行课前二次备课作为最后的备课资料。
2.政治课“讲学稿”的使用
（1）学生使用“讲学稿”：阅读教材内容完成“讲学稿”上课前预习部分或基础知识部分上交“讲学稿”学习“讲学稿”。学生拿到讲学稿后（我们学校因为编印成册，所以要求学生在上新课的前两天完成，容量小的讲学稿可当堂发当堂解决。）先根据讲学稿内容认真进行课本的预习，所有的同学要自主解决讲学稿中预习部分，碰到生疏和难解决的问题要做好标记。教师在授课时，要做好“讲学稿”中重点和难点知识的记录以便课后更好地消化和吸收课本知识。
（2）教师使用“讲学稿”：批改学生上交的“讲学稿”整理学生预习过程中共性问题修改备课教案讲授“讲学稿”。教师采用抽查或学习自查后总结的方式了解学生在“讲学稿”预习过程中的情况，教师对预习过程中存在的共性问题要加以研讨，在此基础上再进行教案的修改与完善。同时在授课时要能把握住教学重点和难点，真正发挥“讲学稿”的作用。
（3）教师在使用“讲学稿”时应做到：新知识放手让学生主动探索；课本放手让学生阅读；重点、难点和疑点放手让学生议论；提出的问题放手让学生思考解答；结论等放手让学生概括；规律放手让学生寻找；知识结构体系放手让学生构建。最后教师加以规范性的归纳和总结。
二、以“讲学稿”为载体的政治课教学模式的思考
1.以“讲学稿”为载体的政治课教学模式带来的积极成效
（1）促进了学生学习方式的转变，培养学生良好的学习习惯。记得苏霍姆林斯基说过：“学会学习首先要学会阅读”，但在我们传统的教学模式中，对于很多学生而言，“上学读书”已被“上学听讲、做题”所取代，而“讲学稿”的使用，把学习的主动性还给了学生，让学生有更多的时间去主动阅读书本，学会自学，更有利于学生的终身发展。学生的良好学习习惯得到了培养，学习品质得到了锻炼，学习过程和方法得到了优化，学生自我探究的问题意识得到了强化。
（2）优化了教学过程，实现了教学合一。改变了传统的“填鸭”式教学，把思维空间留给学生，把自学方法教给学生，把学习的主动权交给学生，把自主实践还给学生。运用“讲学稿”的教学活动，培养了学生的创新精神和实践能力，提高了课堂教学效益，突出学生自学能力，注重了学法指导和教学策略研究。
（3）促进了教师专业成长。改革的实践使教师的教学理念发生了转变，为了更好地适应新的课堂教学模式，老师要积极搜集信息、查阅资料、读书学习、交流研讨，提高了教师自主学习的积极性。“讲学稿”的编写和使用需要教师不断学习充实自己、不断提高自身的教学技能和素质，只有这样才能更好地驾驭课堂。
2.以“讲学稿”为载体的政治课教学模式存在的不足
“讲学稿”的实施，把课堂教学的主体还给了学生，很好地体现了新课程改革的要求，但在实践过程中，也还有一些不足，主要体现在以下两个方面：
（1）“讲学稿”的实施，所有的内容都已安排到“讲学稿”上，老师的主要精力集中到“讲学稿”的设计、安排上。在上课时，老师的主要任务是设疑、解疑，有些老师觉得一节课下来感觉就像是上了节试卷评讲课，而新课程标准所要求的结合现代化的教学手段，多媒体的运用往往被忽视了。
（2）虽然“讲学稿”在设计上已充分考虑到了全体同学的情况，但尺有所短，寸有所长，每一个同学的情况都不尽相同，预习能力不同，分析问题、解决问题的能力不同。在“讲学稿”的实施中，难以既照顾全体又顾及不同层次学生的差异。
3.以“讲学稿”为载体的政治课教学模式需要改进的几个问题
（1）我校政治课“讲学稿”主要采用提前编写一次性发给学生，这样就会导致在编写时难以吸收最新的时政和热点，这对于政治课这一门课来说尤为重要。政治课“讲学稿”的编写最好要采取一课一编写的原则，这样才能更好地发挥政治课的实效性。
（2）教师在课堂上做“导师”，适当穿针引线，点拨引导。教师用讲学稿教，而不是教讲学稿，使用讲学稿，但不能完全被讲学稿套死、套牢，“带着镣铐跳舞”，否则师生的视野、思维都被束缚死了。
学生法治课发言稿篇2
语文学练稿基本上由六部分组成：学习指导语、预习检测、自主学习、合作探究、课堂小结、达标检测。
一、学习指导语
一般包括三方面内容：所讲专题或文体在高考中所考的知识点与能力点；掌握这些知识、培养相关能力的途径与方法；与本文或专题相关的知识或背景资料。
如《烛之武退秦师》学练稿中的学习指导语：
1.高考文言文考查内容。
①文言基础知识：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、重点实词虚词、文言特殊句式、重点语句翻译；
②语段内容的理解、概括；
③人物思想性格的分析、推断；
④作者的观点、态度。
2.文言文学习方法。
包括层次分析法、整体感知法、局部推断法、积累总结法等。
3.相关知识。
常见特殊句式有8种：判断句、疑问句、被动句、省略句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句、主谓倒装句。
二、预习检测
主要设计两类内容的练习题：一是初读课文学生能够自主完成的有意义的基础知识题；二是复习前面学过的需要巩固的基础知识题。
如《别了不列颠尼亚》学练稿中的预习检测题。
1.找出下列语句中加点字字形错误的一项（）（内容略）
2.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）
①_______在绿树丛中的港督府于1885年建成。
②4时30分，面色凝重的彭定康_______着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
③象征英国_______结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。
④中央决定从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区。得到这一消息后，广大学子_______不已。
a.隐蔽注视管制感动
B.掩映注视管治激动
C.掩映审视管制感动
D.隐蔽审视管治激动
三、自主学习
教师设计以下问题：一是学生自己阅读思考可以完成的问题；二是学生自己查阅资料可以解决的问题。这里涉及教师解读文本的教学思路。这里的问题设计是语文教学中的难点，因为它既要符合文本内容建构，又要适合学生认知能力，既要体现知识结构，又要训练学生能力，同时，问题的设计必须有助于激活学生思维。近几年，我校语文组全体教师正在研究新授的课文如何设计主问题，如何在问题情境下设计追问，从而在不“肢解美人”的情况下完成课文的分析与鉴赏。
如《短歌行》学练稿中的自主学习题。
1.熟读全诗，感受诗人在全诗中抒发的感情，用诗歌中的一个字来概括。（忧）
2.诗人是从几个方面来表达自己这种感情的？（忧什么？忧人生短暂，忧人才难求）
3.诗人为何会产生这样的感情？（知人论世，把握主旨。作者胸怀大志，有一统天下的愿望。因而会产生时光易逝、功业未就的苦闷和希望招纳贤才、渴望建功立业的思想。）
4.作者表达的感情强烈吗？从何处可见？（初步感知诗歌的表现手法――比兴、用典。）
四、合作探究
主要解决教学重点和难点问题。一般情况下，这些问题学生自主完成有困难，为了群策群力，也为了巩固提高，我们采取小组合作的方法来完成。同时也是为了让每个学生都有施展才华的机会，充分体现学生的主体性，使学生有成就感，调动学生学习的积极性，从而提高课堂学习效率。
如《短歌行》学练稿中的合作探究是这样设计的：
为了表达诗人强烈的感情，作者运用了哪些手法？（学生可以分段研讨，然后小组推选代表展示交流）采取推代表方式展示交流，逐渐训练每个学生的胆量和语言表达能力，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
五、课堂小结
这一环节主要为了引导学生总结本节课的收获，以达到巩固学习重点、帮助学生梳理课堂学习内容的目的。这一任务主要由学生完成，教师作引导和补充。
六、达标检测
学生法治课发言稿篇3
2007年8月宣教局编写的《关注民生》(学习出版社,2007年版)一书将民生问题分为9类,即:劳动就业问题、上学问题、医疗卫生问题、社会保障问题、居民住房问题、环境保护问题、收入分配问题、安全生产问题、食品药品安全问题。
2009年9月18日党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》强调:“认真解决群众反映强烈的教育医疗、环境保护、安全生产、食品药品安全、企业改制、征地拆迁、涉农利益、涉法诉讼等方面的突出问题。”(见人民日报2009年9月28日第2版)
2009年11月8日李长春同志在第十届中国记者节暨颁奖报告会上指出:“要紧紧围绕劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、居民住房、安全生产、司法和社会治安等方面涉及群众切身利益的问题,把党和政府的各项政策措施讲清楚讲明白。”(见人民日报2009年11月9日第3版)
综上所述,本课题组认为:劳动就业、教育、医疗卫生、社会保障、居民住房、收入分配、环境保护、安全生产、食品药品安全、社会治安等10类问题,为当前民生之重。本课题组在做人民日报2009年“7・1”扩版前后的民生报道抽样调查时,把民生报道分成这10大类,再取相关参数。
二、人民日报民生报道抽样调查数据及其简析
(一)样本设计
2009年7月1日,人民日报由原来的16个版扩为20个版(周六、周日仍为8个版)。本课题组对此次扩版以来的人民日报,采取逢单月、单周、单日抽样的方法,即以2009年7月7、9、11、21、23、25日,9月15、17、19、29日,11月9、11、13、15、23、25、27、29日的人民日报和2008年同月同日的人民日报(计36份)为样本,对有关数据进行统计,进而展开简要分析。
本次民生报道调查,按上述分类,报道内容分为劳动就业、教育、医疗卫生等10类问题统计。所有样本分“文字稿”和“图片”两大类;文字稿分为“新闻报道”、“新闻评论”两类;专副刊中的理论版、文艺作品版、广告版计入版数,但由于其中的稿件无本来意义上的新闻性,故未列入民生报道统计。
人民日报作为党中央机关报,是党、政府和人民的喉舌。正如人民日报总编室主任谢国明所言:“我们是人民日报,是人民的报纸,民生问题与人民利益密切相关,这应该是我们的重点。”
人民日报这次扩版的初衷就是力图突出两大亮点:强调新闻性,强调民生。关于后者,推出了“民生周刊”,解读民生热点问题;人民日报很多版面对民生问题都非常关注,比如“社会”、“视点”、“文教周刊”、“经济周刊”、“新农村周刊”等。(《扩版之后话改变──专访人民日报总编室主任谢国明》,见《新闻与写作》2009年第8期),故本课题组着重观察、思考两点:
──其一,扩版前后民生报道文字稿和图片稿数据;
──其二,扩版前后民生报道10大类报道数据比较。
(二)数据分析
1.扩版后人民日报民生报道总量和比重均有增加
表1显示,2009年民生报道稿件的总量比2008年增加177篇,增加比例为48.10%;2008年民生报道的发稿量占当年总发稿量的16.72%,2009年民生报道的发稿量占当年总发稿量的20.02%,增加了3.30%。
表2显示,2008年民生报道文字稿中的新闻评论,占当年民生报道文字发稿总量的7.98%;2009年民生报道文字稿中的新闻评论,占当年民生报道文字发稿总量的11.24%,增加了3.26%。
以上两项数据显示,人民日报此次扩版后,实现了关注民生的初衷。
稍显不足的是,反映民生的视觉新闻量在下降。表1显示,2008年民生报道中,图片占发稿总量的28.53%;2009年民生报道中,图片占发稿总量的20%,下降了8.53%。这说明党中央机关报有必要增加新闻摄影力量,包括一线摄影记者和二线图片编辑。
2.扩版后人民日报的民生报道,对医疗卫生、社会保障、居民住房、收入分配、安全生产、社会治安等方面的发稿量在增加,其中社会治安方面的增幅最大
较之2008年,2009年人民日报的民生报道,反映医疗卫生问题的增加2.28%,社会保障问题的增加3.32%,居民住房问题的增加2.61%,收入分配问题的增加3.67%,安全生产问题的增加1.95%,社会治安问题的增加7.57%。
2009年我国维护社会稳定的任务很艰巨,如新疆乌鲁木齐“7・5”烧严重暴力犯罪事件等,所以2009年人民日报社会治安方面的报道比例明显上升。
3.扩版后人民日报的民生报道,反映劳动就业、教育、环境保护、食品药品安全的比重减少
反映劳动就业问题的减少2.62%,教育问题的减少2.59%,环境保护问题的减少7.44%,食品药品安全问题的减少8.66%。
这说明党中央机关报要加强劳动就业、教育、环境保护、食品药品安全的报道力度。另外,人民日报此次扩版后,食品药品安全和环境保护方面的稿件降幅明显,原因之一可能是:2008年9月和11月,人民日报对奶制品行业的三聚氰胺事件的报道量较大。还有,2009年12月因有哥本哈根气候变化会议,人民日报将相关稿件集中到12月份刊发,而本课题组在抽样时又只抽到2009年11月份。
学生法治课发言稿篇4
那么，如何提高政治讲学稿课堂教学的有效性呢?笔者认为采取课前精心准备、课前指导预习、课堂精心组织、课后及时反思等策略可达到此目的。
一、课前精心准备是前提
新教材的课堂教学方法呈现两个特点：一是情感化，二是技术化。教师应创设富有情感的课堂教学氛围，让学生在宽松的环境下轻松地学习；要善于借助现代化的教学手段，帮助学生理解和探索；要在现有教材内容的处理、组织等方面多下工夫，适当引入一些与生活联系紧密的实例，使课堂教学内容更贴近学生的生活和经验。例如讲“维护人格尊严”这一内容时，我课前认真备课，用“廉者不受嗟来之食”的故事导入，来说明人格尊严的重要性，学生在轻松愉快的故事氛围中牢记了知识。
研究学生、了解学生是提高政治课堂教学有效性的前提之一。因此，要使课堂教学有效，应当对学生作更为深入和具体的分析，为教师备课及课堂实施教学做准备。对学生了解得越清楚，教师在教学中心里越有底，就越能根据反馈及时调节教学的重点与进程，通过质疑、追问把问题引向深入，从而提高课堂教学的有效性。这就要求教师不但要记住每一个学生的名字，而且对他们的学习能力有清楚的认识，据此设计不同层次的问题，让不同层次的学生回答。学生答对问题时要给予表扬，从而促进学生学习的积极性。
二、指导学生课前预习是重点
让学生学会自主学习十分重要，新课程标准的核心是改变学生的学习方式，“以学生的终身发展为本”是政治教学的基本理念。在教学过程中也强调课前预习这一环节的重要性，可见学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学。但实际上，绝太多数的学生由于学习目的不明确而无法有效预习。由于讲学稿中设计了课前导学部分的内容，从而把学生“不待老师教，自己能自学”的自主性学习变成了现实。
由于课前导学部分的内容相对简单、目的明确，绝大部分学生借助于看课本就能完成，这样不仅增强了学生自习的能力，而且使中等及偏下的学生也逐步树立了自信心，享受到了成功的喜悦，为学生更加积极主动地投入到下个阶段的学习活动打下了基础。为了达到较好的预习效果，我采取了以下措施：把一个班分成六组，每组选出一个组长，平时负责检查本组成员的作业，并根据实际情况打分(分为a、B、C、D等级)，两个星期统计一次，并在课堂上公布，对做得好的学生给予相应的德育加分。而我则定时监督组长，指导他们怎样管理本组成员。实践证明，这样做极大促进了学生学习的积极性，使绝大部分学生能按时完成课前预习和课后作业，也培养了学生的自主管理能力，使学生的成绩得到大幅度提高。
三、课堂精心组织是关键
课堂组织教学是一门深奥的艺术，教师要运用一定的渲染手段，努力调动学生的各个感官，激发学生的情感，让学生以愉悦的心境全身心地投入学习。首先，教师要关爱每一个学生。课堂上教师要关注每一个学生。其次，教师要制造让学生说出心里话的机会。让学生充分表达自己奇特的思想，他们会越学越感兴趣的。再次，教师不要吝啬表扬学生。及时地肯定与表扬，会帮助学生树立信心，鼓励学生努力进取。最后，教师在课堂上要循循善诱，由浅入深，提出一个个生动有趣的问题，让学生积极用已学知识来解决问题。让他们直至下课，还是兴趣盎然、意犹未尽。
四、课后及时反思是保证
学生法治课发言稿篇5
关键词：读稿式；脱稿式；提纲式；即兴式；辩论式
陶行知曾说过：“演讲如能使聋子看得懂，则演讲之技精矣！”这句话足能体现出演讲的魅力。演讲使用的语言悦耳动听，具有旋律感、节奏感，它不仅注重“讲”，更加注重“演”，只有在“演”的基础上才能有效地“讲”，并且演讲要求演讲者的仪态整洁大方，自然、高雅，配合辅助表情达意的态势。
我们从2011级开始在高中语文教学中实行课前三分钟小演讲的教学实践。实践证明，演讲能有效发挥学生的语言潜能和实际操作能力。通过在每节课前利用三到五分钟时间，通过演讲的形式探索语文教学改革的新途径，以达到提高学生语文能力、增长知识、形成健全人格的目的。
心理学告诉我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，而年青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲，正是利用了高中生这一心理特点。例如，在初级操作阶段，我提前为学生确定了以《我想对父母说》为主题的演讲任务，先让学生准备了一周时间，然后在上课的时候让学生上讲台演讲，每个人都中规中矩地写了一大堆关于感恩父母的话，最初的时候大家都感觉很枯燥。通过“学生演讲―学生点评―老师再评―方法提炼与总结”这样几个主要环节的操作，慢慢的，大家发现了演讲的乐趣！为了有效地培养他们主动性，我们由最初的按学号或座位轮流演讲方式转换成竞争式的主动性演讲方式，通过这样一种方式的训练，学生的积极性大大提高。
热爱是最好的老师，只要培养起了学生演讲的兴趣，学生的创造性就会最大限度地发挥出来。记得在一次演讲中，某同学在以“盲从的害处”为主题的演讲中，他是这样开头的：“上课前，大家陆续来到教室，发现最早来的一个人在仰望天花板，大家也都仰起头来。好久没有发现什么异样，但还是引首仰颈。最初仰头的人反而发生了疑问：‘你们都在看什么？’‘我们都看你在看……’那人哑然失笑：‘我刚才点了滴鼻药。’”听众轰然大笑，演讲由此转入正文。这种滑稽幽默的开头方式，实属学生创造性的一种体现，与最初的中规中矩的演讲相比，实在有了很大的进步。
演讲要想达到较高水平，教师必须不断地深化下去，这时就需要了解一些演讲的理论性东西，对学生进行演讲理论的教育。演讲方式大致可归纳为五个类型，即读稿式、脱稿式、提纲式、即兴式、辩论式演讲。具体来讲：
（一）读稿式演讲，就是平时所说的备稿演讲，演讲者事先准备好稿子，然后在大会上逐字逐句地向听众念一遍。其优点是演讲者对所讲的内容能事先加以慎重考虑，反复推敲，这样写成的演讲稿结构严谨，措词得当，这种演讲方式适合在比较重大比较正式的场面中运用。
（二）脱稿式演讲，要求演讲者事先写好稿子，并且反复练习，背熟后脱稿向听众演讲。它是演讲比赛中运用最广泛的一种方式。其好处是，演讲者事先能够在演讲稿上精雕细琢，然后认真练讲，反复背诵，默记于心，有了一定的把握才上台演讲。这种方式比较适合于初学者。
（三）提纲式演讲，它不要求演讲者一字一句写成完整的演讲稿，只要把演讲的层次结构按提纲形式写下来，然后就借助提纲进行演讲。演讲者根据几条原则性的提纲，当即发挥，阐述论题。此外，提纲式演讲也保持了读稿式演讲和背诵式演讲的优点――对所演讲的内容可以事先有所准备。可以有一定的时间收集材料，考虑演讲要点和论证方法，采取提纲挈领的方法，把整个演讲的结构层次，主要例证用简练的句子排列出来，以便演讲时靠它来开启
思路。
（四）即兴式演讲，这是演讲的高级阶段，这种方式演讲者在演讲前没有任何准备而临时组织语言演讲，有主动和被动两种。所谓主动是指没有外力的推动和督促而发表的，演讲者一般是会议的主持人。所谓被动是指演讲者本未打算演讲，但在外力推动下，不得已临时发表演讲。
（五）辩论式演讲是指就某个问题或某种情况进行论辩、比较，以断定其是非曲直的演讲。常用于政治界、学术界、外交界和一些演讲比赛。
高中语文课前小演讲常用的方式是前三种。通过前三种方式的训练，我们相信学生的语文素养和能力会有很大的提高。相信语文课前三分钟小演讲这种方式，一定能在语文课改的道路上增光添彩！
参考文献：
晋会平.开展课前演讲，培养说话能力[J].教育实践与研究，2004（08）.
学生法治课发言稿篇6
上海龙门书院创办于同治中兴时期。先后继任上海龙门书院山长的刘熙载、鲍源深、孙锵鸣、朱琛、吴大徵、翁斌孙、汤寿潜等多为学界名流。龙门书院的主办者希望通过恢复“经义”与“治事”传统，造就“明体达用”的人才。“凡肄业者，必先从事于《小学》《近思录》，以正其志趋，后及群籍，以备考索。故凡经史诗书悉购置焉。又书《朱子白鹿洞规》于堂，俾日见之，以资警省。月课性理、策论，期有合于胡安定经义、治事立斋之意。故不以举业、诗赋列入课程。有志之士自亦不欲以遇合之心，夺其学问之实也。……康熙中《御制训饬士子文》曰：‘从来学者，必先品行，次及文学。学术事功，原委有序。’此在诸生，当早懔之。况地属濒海，中外杂处，闻见易纷，砥柱中流，尤须正学。诸生诚能邃其学力，养其德器，以上答国家兴贤育才之意，将于斯世必有济焉。”[1]可见，龙门书院与旧式书院迥然有别：旧式书院强调的是举业、诗赋、遇合之心、金榜题名、光宗耀祖，而龙门书院强调的却是正其志趣、遍及群籍、学问之实、国家安危、黎民福祉。
刘熙载在龙门书院期间，“与诸生讲习，终日不倦。每五日必一一问其所读何书，所学何事，黜华崇实，祛惑存真”[2]。尝戒学者曰：“真博必约，真约必博。”又曰：“才出于学，器出于养。”又曰：“学必尽人道而已。士人所处，无论穷达，当以正人心、维世道为己任，不可自待菲薄。”尽管刘熙载所授仍为传统儒学，但由于他强调力行致用，因而并未沦为陈腐说教，相反“笃近切实，足为学者法程”[3]。他曾对其弟子说：“为学当求有益于身，为人当求有益于世。在家则有益于家，在乡则有益于乡，在邑则有益于邑，在天下则有益于天下。斯乃为不虚此生，不虚所学。不能如此，即读书毕世，著作等身，则无益也。”[4]他要求弟子每日记载检查自己的读书、行事，并亲自披阅。同治《上海县志》卷九《龙门书院》称：“人置行事日记、读书日记各一册，每日填写，逢五、十日呈院长评论。”同乡学者李详在《刘融斋中允》中称其“已中风矣，犹阅诸生日记”[5]。
上海图书馆古籍部收藏有刘熙载龙门书院弟子陈宗彝撰龙门书院手稿共48册。其中，同治戊辰年（1868）仲春望日始记《龙门书院日记》2册，同治戊辰年（1868）闰四月初一至光绪六年（1880）六月初八日记《龙门书院读书日记》21册、《龙门书院行事日记》22册，另有《龙门书院日程》2册、《制义文》1册。陈宗彝手稿的起止时间恰好与刘熙载主讲龙门书院的时间重合，是为刘熙载与龙门书院研究的重要文献。
《龙门书院读书日记》每页天头均印有如下红字：
读书先要会疑，又要自得。张子曰：“于不疑处有疑，方是进。”又曰：“心中有所开，即便札记，不思，则还塞之矣。”
《龙门书院行事日记》每页天头均印有如下红字：
行事当敬以胜怠，义以胜欲。敬怠、义欲须于举动时默自省察。所行必求可行，不可记者即知必不可行，记必以实。司马文正言：“诚自不妄语始。”
《龙门书院日程》每页天头均印有如下红字：
敬怠，要合身心内外自省，先在持之以庄。义欲，要在念虑上加察，先在一其心志，力去妄念。功课，贵在整饬，不得间断，当以有恒有渐为方。
《龙门书院日程》每页除“月”“日”外，有“晨起”“午前”“午后”“灯下”四节，分“敬”“怠”“义”“欲”“功课”五项，左侧书有“其敬义二项，须于身心举动之间，时时以怠欲自检，逐时标记”，“右课程格式，诸生每日按候填写，务以不欺为主，忠信之要”。上海图书馆古籍部同时还收藏有刘熙载龙门书院弟子宗廷辅同治七年（1868）撰《龙门书院读书日记》二册、《龙门书院行事日记》手稿一册。
南京图书馆古籍部收藏有《续定上海龙门书院课程章程》刻本一册。该书包括《续定上海龙门书院课程六则》《续定上海龙门书院章程六则》及《附细目二十二条》。“续定上海龙门书院课程”为“重躬行”“勤读书”“严日课”“遵规矩”“循礼仪”“简出入”六则。其中“严日课”的具体内容如下：
诸生宜各置《行事日记》册、《读书日记》册，于《行事日记》册内分“晨起”“午前”“午后”“灯下”四节，按时定课大要。以“晨起”“午前”治四子各经（一书精熟，然后再读一书）及性理（每日读数章），“午后”读诸史纲鉴（专取一书，从首读起，不得杂乱）及各家书（择其要，撷其精，不得观无益之书），或旁通时务（须有实际），有余力或作文辞（须当于理，不得作闲杂词章），或习书法（须端楷），“灯下”或兼及科举之业（宜多读先正阐发义理之文），虽间有参差，总以绵密无间为主。每日课程及事为，按候记于《行事册》；读书有心得、有疑义，按日记于《读书》册。所记宜实，毋伪，宜要，毋泛，不得托故不记。逢日之五、十，呈于师前以请业请益，师有指授，必宜服膺。每月课文一次，岁终甄别，以验所学之浅深而进退焉。
该章程末云：“前山长顾访溪先生课程甚详且当，诸生既各置一册矣，兹又举其切要而当守者厘为六则，使诸生揭之座右，相与讲明遵守而责之于身焉。此学者切实之功，即教者稽考所在也，诸生勉旃。”又民国《上海县续志》卷十八《顾广誉传》：“同治丙寅主讲龙门书院，以正学教生徒，远近兴起，定课程六则，令诸生各置一簿，日书所得，时考课焉。未一年，卒于书院。”方宗诚《柏堂师友言行记》卷四：“永康敏斋方伯（宝时）任上海道时，尊贤下士，好善如不及。上海创建龙门书院，专讲实学。方伯历聘平湖顾访溪广誉与兴国万清轩斛泉、兴化刘融斋司业熙载，先后主讲席。三君者，皆今之贤士。其书院学规，与胡安定湖州学规相似。故江浙之士，多所造就。尝延予与融斋为定学规，并属编订《上海志例》，及《张扬园先生集》。”据此可以推断：《龙门书院日记》为顾广誉主持龙门书院时首创，《龙门书院读书日记》《龙门书院行事日记》及《龙门书院日程》则为刘熙载主持龙门书院时改制，《续定上海龙门书院课程章程》乃由刘熙载与方宗诚共同拟定。此外，南京图书馆古籍部同时还收藏有刘熙载龙门书院弟子沈祥龙《乐志m笔记》四册（光绪辛丑春锓云间沈氏刻本），内有《吾园日记》上、下二卷。其序云：“祥龙师事兴化刘先生十四年，读书吾园（龙门书院园名）。先生谆谆垂教，命按日札记，而承指示，久之积成数巨册。今春先生归道山矣，提携诱掖，从此无人，追忆往训，曾未遵闻，行知能无愧悔？爰取曩日所记，择其什之一二，录分两卷。自今以往，苟力勉焉，而自践其言以期稍寡尤悔，庶不负先生之教乎？不然，能言不能行，恐终为小人之归耳！光绪七年仲冬之月。”
龙门书院要求诸生日记的做法在当时就产生了一定的社会影响，上海广方言馆即借鉴了龙门书院这一做法。据《广方言馆全案》载：同治九年（1870）三月初三日《总办机器制造局郑冯上督抚宪禀》所附《计呈酌拟广方言馆课程十条》，“考核日记”即为其中之一。该课程要求：“兹拟照龙门书院课程，设立课书行事日记二本，诸生按日登记，于课文之后三日，送交先生考核。”[6]刘熙载龙门书院弟子胡传之子、现代著名学者胡适对此评论道：“父亲对这位了不起的刘山长的教学方式也有所记载。他说所有在书院中受课的学生，每人每日都得写一份‘日程’和一份‘日记’。前者记载为学的进度；后者是记学者的心得和疑虑。为这种‘日程’和‘日记’的记述，该院都有特别印好的格式，按规格来加以记录。这些‘日记’和‘日程’父亲均保留下来。其中有趣而值得一提的，便是这印刷品的卷端都印有红字的宋儒朱熹和张载等人的语录。其中一份张载的语录便是：‘为学要不疑处有疑，才是进步！’这是个完全中国文明传统之内的书院精神。”[7]
龙门书院的教学得到了社会的广泛赞誉。“其课程以经史性理为主，辅以文辞，尤以躬行为主。院中诸生于行事读书俱有日记，各置一编。盖以士先器识而后文艺。固教育之正轨也。”[8]“每午，师生会堂上，请益考课，寒暑无间。诵读之外，终日不闻人声。有私事乞假，必限以时，莫敢逾期不归。刘先生主讲最久，士论尤协。途遇学徒，望而知为院中人也。”[9]曾国藩评论龙门书院时说：“不独沪上浮靡之风为之一变，即遐迩志士，亦当闻而兴起。”[10]因士子欲入龙门书院而名额有限，以致1872年道台沈秉成仿龙门书院设立诂经精舍。当时的《申报》评论说：“沪城书院固不一，而自龙门以外，率以制艺为宗，间及诗赋，无有以经史切磋者。又地为通商巨埠，五方辐辏，士多寄籍，于是即欲肄业龙门，而额隘殊难容众。是以今观察沈公，有诂经精舍之建……其课士不尚诗文，专讲经史。……惟此六经三史之精，实经济文章所自出，故以此嘉惠士林耳。”[11]据民国《上海县续志・风俗志序》记载：“同治中叶，大乱初平，当道注意教育，主讲席者，皆当代硕儒，士风丕变，咸知求有用之学，不沾沾于帖括。当时以广方言馆、龙门书院为盛。”以袁昶、张焕纶、胡传、李平书、姚文栋、姚文、葛士F、祁兆熙、孙点、沈祥龙、刘彝程、陈维祺等为代表的融斋龙门弟子，与广方言馆学子一样，或成为中央、地方的能吏，或成为推广新学、兴办实业的先驱，代表了中华民族传统文化中自觉变革图强的求索精神，推动了中国早期现代化的进程，其影响一直延续至民国初年。
作为一代名师，刘熙载的为人品格与他通变务实的思想、怀疑批判的精神、不存门户之见的气度等，不仅影响了他的学生，甚至是学生的子孙后代。他的学生胡传及其子胡适即是一例。胡传的为人为学深受刘熙载的影响。胡传称：“先生（刘熙载）教人学程朱之学，以穷理致知、躬行实践为主，兼及诸子百家，各取其所长，毋轻訾其所短，不许存门户畛域之见。”[12]胡适也称：“由于业师刘熙载先生的教诲，我父亲受程朱理学的影响也很大，所以他毫不犹豫地对大清帝国内当时所流行的宗教，予以严肃的怀疑与批判。”[13]唐德刚甚至认为：“刘熙载尝戒学者曰：‘真博必约，真约必博。’这也就是胡适所谓‘为学当如金字塔’之意。胡氏治学对我国传统治学精神的承继，可说深入骨髓；西学对他的影响，有时反而是很表面的。”刘熙载要求弟子学宋儒“为学要不疑处有疑，才是进步”，这正是胡适之治学终生奉为圭臬的格言。[14]
参考文献
[1]应宝时.龙门书院记，见同治《上海县志》卷九。
[2]萧穆.刘融斋中允别传，见《敬孚类稿》卷十二。
[3]《清史稿・儒林传・刘熙载传》。
[4][12]胡传.钝夫年谱[a].胡适文集：第1册[m].北京：北京大学出版社，1998：474，468.
[5]李详.李审言文集：上卷[m].南京：江苏古籍出版社，1989：696.
[6]广方言馆全案[m].上海：上海古籍出版社，1989：121.
[7][13][14]胡适.胡适口述自传[m].唐德刚译注.南宁：广西师范大学出版社，2005：23～24，26，31.
[8]王韬.瀛荚又[m].广文书局，1969：53.
[9]柴萼.《梵天庐丛录》第十七卷。
学生法治课发言稿篇7
[关键词]播音主持艺术教学 听力训练 作用
引言
播音主持艺术因其具有强烈的中国特色而形成了独树一帜的中国播音学理论体系，近年来播音主持艺术教育研究随着播音主持艺术教育的发展不断深入，在不断借鉴新闻学、语言学、美学、心理学相关研究成果的基础上，播音教育学逐步构建着自己的理论框架。播音主持艺术教学授课方式独特，大课教学讲理论，小课教学练实践，这是几代播音教育家共同探索得到的宝贵经验。本文结合语音学、播音学的理论对播音主持艺术教学中听力训练的作用进行探讨。
1、听力训练是语言习得及声音反馈规律的反映
儿童先要听懂了话才能学会说话(林焘，王理嘉，1992，人的语言习得的过程是先听后说，一些专家甚至把听觉器官放在发音器官之列，听觉对发音的重要作用可见一斑。播音主持艺术语言是有声语言传播样态，通过听觉训练从而实现模仿是播音主持艺术教学的重要训练方法。另外，根据声音反馈理论(林焘，王理嘉，1992)，人的听觉对人的语言有着调检的作用，只有在听觉参与的情况下，人的语言才能得以校正而保证准确。播音主持艺术以有声语言及副语言为传播手段，以大众电子传媒为传播平台，其影响力不言而喻。作为广播电视语言传播者的播音员、主持人要做到“有稿播音，锦上添花，无稿播音，出口成章”亦即播音员主持人要具备相当的语言功力，而调检力(张颂)是语言功力的重要方面，听力训练是获得调检力的重要途径。
2、听力训练有助于获取播音主持艺术语言模仿的范本
学习以模仿为起步阶段，对于播音主持艺术的学习也是如此。模仿优秀播音员主持人的规范语言和经典播音主持作品的表达方式是播音主持学习起步阶段不可或缺的手段。听力训练能够帮助学习者获取有声语言的模仿范本，在大脑中形成较为持续、稳定的有声语言声音形式，从而达到在模仿中学习，在模仿中进步的目的。“这类模仿是人类高级神经活动的思维过程。从形式开始模仿的同时，也就潜移默化的接受被模仿者的神韵。”作为新闻属性和艺术属性相结合的播音主持艺术学科，模仿是把握语言神韵的重要步骤。
3、听力训练有利于丰富学生的听觉经验，帮助实现广义备稿
张颂教授指出“广义备稿，是指不断地学习和积累。”播音员主持人作为党和政府的喉舌，是联系党、政府和人民的桥梁纽带，必须具备相当的政治素质和文化修养。要保证政治过硬、文化合格就必须牢固树立时刻学习、终身学习的意识。这种学习的过程就是在时刻落实着“广义备稿”。学生在老师的指导下，用历史的、客观的价值判断和播音专业评价标准对经典播音主持作品进行辨听赏析的同时，也是在从优秀的作品中汲取丰富的知识文化营养。经典作品本身所承载的丰富信息和历史情感，是作为准新闻工作者的播音主持艺术专业学生难得的专业学习资料。通过对经典的聆听与感受，培养学生对播音主持艺术专业的具象的情感，激发学生对新闻事业、对专业的热爱，引导学生形成正确的价值观，使其成为具有较高综合素质的新闻事业储备人才。
4、听力训练是丰富播音主持艺术课堂教学的重要手段
目前播音主持艺术教学普遍采用的是大课教学与小课教学相结合的授课方式。即在大课上集中、系统地讲解理论知识，在小课上落实大课所教授的内容。大课采取的是较为传统的一位老师对众多学生的课堂讲授方式：小课则是针对艺术类专业实践性强的特点，采取一位老师对几位学生的“口口相传”的“近距离”传授方式。大课涉及理论知识较多，课堂教学缺乏生动性、互动性，专业小课安排四课时连堂上。以学生动口训练，教师听评指导为主，或伴以学生互评及教师示范。四节连堂的授课及不停的发声训练会使课堂节奏趋于固定，学生容易因信息重复而产生懈怠的情绪，加之小课组学生人数多在十人以上，老师在听评指正一位同学时，其他同学则会显得参与程度不够。在课堂上加入听力训练，可以活跃课堂教学气氛，丰富教学内容，激发学生口、耳、心并用，从而达到调节情绪、控制课堂节奏的目的。另外，艺术学科的教学，艺术氛围的营造对教学十分有利，一定量的、精选的音响能够较好的营造出课堂的艺术氛围，用情绪的波澜化解学生可能在课堂上出现的“审美疲劳”。
学生法治课发言稿篇8
2013年10月25日，安徽省阜阳市中小学幼儿园教师“我的中国梦”读书演讲比赛，在市少年宫举行。由各县区教育局、市直属学校推荐的20名教师，用激情的话语和感人的故事，向大家畅谈了他们的青、教育梦，展示了他们为实现“中国梦”而默默工作，奉献自己的心路历程。
本次比赛的主题为“理想伴我行，共筑中国梦”。旨在通过演讲比赛活动，来解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，畅谈教育事业改革和发展取得的成绩，并联系教书育人工作实际，抒发个人理想，弘扬时代新风，激励广大教师为推动教育事业科学发展、建设美好阜阳、共筑“中国梦”而贡献力量。
（安徽省阜阳市教育局刘永培供稿）宁夏灵武市东塔学校借助公开课促教师成长
宁夏回族自治区灵武市东塔学校自2012年9月实行每日公开课制度以来，每日公开课已成为教师成长的园地。本学期，东塔学校每日公开课制度继续启动，学校新调入教师和特岗教师全部参与听课、评课，结合教师课堂教学，对新调入教师和特岗教师进行教学常规及“先学后教当堂训练”的教学模式培训。东塔学校实行中层以上校领导“一帮一”活动，要求帮扶校领导每周必须深入课堂听帮扶教师的课，不少于2节。经过一段时间的帮扶培训，东塔学校特岗教师及新调人教师的教学质量得到不断提高，有力地促进了教师队伍的建设。
（宁夏回族自治区灵武市东塔学校张烨供稿）
山西省稷山县检查
《义务教育法》贯彻落实情况
日前，山西省稷山县人大常委会一行20余人，先后深入该县西社镇办小学、黄华小学、下迪小学、实验初中等学校，对贯彻落实《义务教育法》情况进行了执法检查。
在执法检查中，人大领导和代表们通过实地观摩、查阅档案资料、座谈会等形式，对义务教育发展中遇到的困难和问题进行了深入细致地了解，并形成报告，督促该县政府及有关部门进一步完善义务教育。近几年，稷山县委、县政府对教育工作高度重视，坚持“四个优先”，不断深化教育改革，全县义务教育快速发展，特别是在标准化学校建设、教育均衡发展、教师素质提升、素质教育实施、课堂教学改革等方面特色鲜明，促进了教育质量的整体提升。
（山西省稷山县教育局王建民、耿雄杰供稿）
首届两岸高中教师中华传统文化
特色活动课观摩研讨会召开
2013年12月14-16日，中华书局联合有关单位在北京举办了为期3天的首届两岸高中教师中华传统文化特色活动课观摩研讨会。此次会议，中国出版集团、中国教师发展基金会、国务院台湾事务办公室海峡两岸出版交流中心、中国孔子基金会传统文化教育分会、海峡两岸著名高校的国学界、教育界教授学者，海峡两岸部分重点高中的校长和一线国学教师等，以“立德树人，完善中华优秀传统文化教育”为主题，共同讨论高中阶段融入和落实传统文化教育。
海峡两岸近百所学校的200多名一线教师及校长们会聚一堂，畅所欲言。
（中华书局脱丽、张素闻供稿）
河南省济源市济水一中举办汉字听写大赛
学生法治课发言稿篇9
许多同学也许和我以前一样，现在还抱着高三再去赶的心态，希望那时自己能够赶上去，那是大错特错。把高中三年知识全部集中在高三去学并且学好，那恐怕比买中头奖概率还小。你以为你有买中头奖的运气吗?那算了，你不用读书了，去买吧!
所以说还是找个适合自己的学习方法，踏踏实实的走向高考，下面为大家介绍一下我的学习法：
语文、英语、物理、数学的学习是一场持久战，所以平时要用更多时间学习，最重要的是每天都要坚持学，这些科的学习效果在短期内很难见效，所以关键还要自己能够坚持，化学和生物的学习效果相对见效快一些，只要用心学习半个月到一个月成绩便上来了，所以建议大家多搞一下那四科，化学和生物到高三好赶一些。
理综和数学在平时学习时要多做题目，不是盲目的去做，要有一定的目标，自己哪方面薄弱一些就从哪方面努力，做过的题目要弄明白，不要没弄懂就扔一边，那题目做再多也没用，关键要通过做题目去把没弄明白的知识点弄明白。
语文和英语就要平时多背一下，多记一下，还要多留意生活。当然，题目也要做，这两门学科有一个不断积累的过程，只有积累量达到了，分数才会上升，所以面对这两门学科，不要急于求成，也不要轻易放弃，要慢慢来。
在每隔一段时间还要对自己所学过的东西进行一下复习，遗忘是每个人都存在的问题，并且遗忘程度还与时间有关，所以我们要在自己只遗忘了一小部分时，就去复习一下，把记忆的部分补上来，这样才不会学习了后面的又把前面的忘记了。
学习的时间安排也非常重要，特别是课余时间。下面向大家介绍一下我的时间安排吧!
每天早一起来，因为早上记忆力好一些，可以学习一下语文和英语，如果早自习是英语，那么可以利用早自习前的一些时间背一下语文，如果是语文早自习，就背一下英语，这样英语和语文的背诵都可以兼顾。吃完早饭到上第一节课的时间也比较长，我们可以利用这段时间学习一下生物和化学，这两科每一天学习一科。再就是中午的时间，这段时间分为两部分，一段时间进行学习物理、数学，还有做课堂作业，后面半小时就用于休息。适当的休息是必要的，这是为下午更好的学习做准备，下午第四节课如果没做特定要求，可以学习半节课，然后出去活动半节课，因为现在毕竟才高二，不能用自己的身体去拼，即使学习再行，在高三的时候身体垮了的话，你的努力也将付之东流，所以在保证身体健壮的情况应尽量抓学习，上自主自习和上自主自习之前的一段时间就可以看情况而定了，自己需要学习什么就学习什么时候，可以做未完成的作业，复习前面学习的知识，就是尽量别去背，因为这时记忆力不好也可能打扰到别人，课间的十分钟就可以坐在座位上休息一下或者预习一下下节课的内容，也可以对上节课未弄明白的弄明白，毕竟趁热打铁效果会好一些。
我也经常考差或学习出现困难，开始时心中也只是非常着急和伤心，常常问自己：我已经努力的学习，为什么还是这么差，而有的人学习时间没有我长，却每次考的比我好，为什么呢?每次都只是这样去想想，并没有从中去分析失败的原因，后来我渐渐发现只是这样空想，不付出实际行动是不行的，别人学习时间比你短却比你学的好，是因为他的学习效率比你高，所以我学会了从失败中找原因，去寻找适合自己的学习方式，尽量提高自己的效率，例如在高二上学期期考试时，我的名次是年级32名，考试试卷发下来后也不是去想如何悲与喜，只是把考试中的失误与不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一个地方跌倒。所以说学习是要思想与行动同步的，不能只是去幻想，这样最终只会一事无成。
下面我把以上的方法总结为八点：
一、要制订学习计划并有完成计划的习惯;
二、有主动学习的习惯;
三、要有课前预习的习惯;
四、上课要有记笔记的习惯;
五、有及时完成作业和练后积累错题的习惯;
六、要有课后复习与时常总结的习惯;
七、要多与老师、同学交流;
八、学习、生活要形成一定规律。
班主任经验交流发言稿
乡镇干部经验交流发言
数学高效课堂经验交流发言材料
先进党支部经验交流汇报会
院考研经验交流会的发言稿
2016年秋季期期末家长经验交流会发言稿
国培计划经验交流会发言稿：借鉴完善，亲自实践
在大学生村官工作经验交流会上的发言
2016年8月班主任经验交流发言稿
教学经验交流发言稿：用行动书写精彩以态度再创佳绩
中医治疗白血病经验交流会发言提纲
教学能手经验交流发言稿
在教育教学经验交流会上的发言
学生法治课发言稿篇10
升旗是单位举行的升国旗仪式活动，是进行爱国主义教育和集体主义教育的重要手段。以下是小编精心收集整理的关于优秀小学生升旗讲话稿，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
优秀小学生升旗讲话稿1亲爱的老师们、同学们：
大家好!
我是三年级三班的学生，今天我广播的内容是《养成良好的习惯》。我们是一小的学生，“养成良好的习惯”是老师的期望，也是学校的校风。作为一小的同学们，要经常检验一下自己的言行举止，要经常问一问自己：我具备了良好的学习习惯了吗?
那么，作为一个学生，应该养成哪些良好的学习习惯呢?
其一，珍惜时间，自觉读书的习惯。俗话说，“一日之计在于晨，一年之计在于春”。早晨，是一日之始，是脑子最清醒的时候，到了学校以后，就应该自觉地读读书，可以读语文书、英语书，也可以读自己爱好的课外书。
其二，遵守纪律，积极思维的习惯。上课的时候，同学们应该精神饱满，神情专注;积极思维，踊跃发言;坐有坐相，站有站相;声音洪亮，交流活跃其三，认真作业，精益求精的习惯。同学们要养成认真对待每次作业，做到答题准确、字迹端正的良好习惯。要把每次作业都当做练字，这样持之以恒，我们就能够在提高成绩的同时，写出一手漂亮的字。
当然，良好的学习习惯还有很多很多，在此谨举几例。愿我们的每位同学，以实际行动从小做起，从点点滴滴做起，养成良好习惯，将来成为有用人才。
我的广播完毕，谢谢大家!
优秀小学生升旗讲话稿2老师们、同学们：
大家早上好!今天，我在国旗下讲话的题目是《养成良好的学习习惯，做优秀的小学生》。对我们小学生来讲，具有良好的学习习惯尤为重要。那我们该养成哪些学习习惯呢?可以从以下几点做起：
1、养成早读的习惯。
早上空气新鲜，大脑清新，我们可以读课文、背名篇、记单词。俗话说得好，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。我们抓紧早晨的黄金时间，日积月累，就会有意想不到的收获。
2、养成专心听讲的习惯。
在课上要专心听老师讲课，听同学发言，还要勇于发表自己的意见;课堂40分钟很重要，因为老师讲的都是学习重点。
3、养成独立完成作业的习惯。
独立思考、善于思考的习惯十分重要，它是取得好成绩的制胜法宝。同时，养成自学的习惯，也是一个优秀学生身上特有的魅力。
4、养成预习、复习的习惯。
做到学习有计划、有检查。学贵有恒，只要你坚持不懈地认真预习、复习功课，你一定会有巨大的收获。
5、养成不懂就问的习惯。
如果问题得不到解决，问题就会越积越多，学习的道路就会有拦路石挡着。
同学们，昨天的习惯，已经造就了今天的我们;今天的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的学习习惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来!谢谢大家!
优秀小学生升旗讲话稿3尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好，今天我国旗下演讲的题目是《勤奋学习，报效祖国》。
文学家说，勤奋是打开文学殿堂之门的一把钥匙;科学家说，勤奋是使人聪明的源头;而政治家说，勤奋是实现理想的基石。
勤奋，不光是身体上的勤奋，更是精神上的勤奋。勤奋靠的是毅力，是永恒。有了永恒的勤奋，才有永恒的学习!
著名的物理学家牛顿曾经说过："天才在于勤奋。"是的，天才的一切来自于勤奋，勤奋是天才的基础。而有些人天资聪颖，却不去把握机会努力学习，或因种种借口去投机取巧，最终技不如人，那都是因为没有勤奋学习啊!
"业精于勤而荒于嬉"，这是千古良训。"业精于勤"就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋，珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。
现在是执行新课程标准、规范办学行为力度最大的时期，我们要重视综合实践活动，积极参与研究性学习，投身社会实践，从而了解社会、适应社会，提高能力，服务社会。
同学们，年轻人是祖国的未来，年轻人应该以天下为己任，我们拿什么去报效伟大的祖国呢?那就是："厚德励学、成才报国"。报国不仅是口号，也不仅是想法，而是行为和作为，是实力和能力。不治学，如何以法治国?不治学，又如何以德安邦?孔子救国从教，功垂千古;嘉庚先生创办集美学村、厦大，成为教育救国的楷模;叶圣陶、叶至诚、叶至善父子致力教育，成为佳话。"修身"需知书达礼，"齐家"需温文尔雅，"治国"需学富五车，"平天下"需才高八斗。"温良恭俭让，仁义礼智信"，无一能够离开书的熏陶。学习可塑造健全的人格，提高自身乃至民族的基本素质和文化水平;可开拓视野、扩展思路，可以以史为鉴，以人为镜，与时俱进;可不断更新知识，实现跨越式发展。
求学是手段，知识是资本，报国是目的，所谓"一言可以兴邦"、"半部论语治天下"，磨砺品格、勤于自勉，于己于人于家于国皆有益。
"少年强则国强，少年智则国智"，让我们自觉地承担起时代赋予青年的兴国安邦的使命，努力学习，与时代共同进步。
老师们、同学们：我们要以这次升国旗仪式为起点，大力弘扬爱国主义，立足本职，认真履行职责，静下心来教书，潜下心来育人，聚焦课堂，关注每一位学生，以学生的成人成才为目标，为学生的全面发展提供充分的空间，用智慧教书，用真情育人，促使学生成才，教师成长，学校发展。
希望全体同学从小事做起，从点滴做起，把爱国之情融入自己的一言一行，树立正确的人生观和价值观，遵纪守法，明礼诚信，勤奋学习，刻苦钻研，以实际行动报答父母、回报母校、报效国家，实现自身价值。
优秀小学生升旗讲话稿4亲爱的老师、同学们：大家好!
祖国，你是黑夜里那盏引路的灯，你是阳光里那缕温和的风，你是和“妈妈”一样，最亲切最温暖的呼唤，无论我走到哪里，永远也不会忘记。
祖国，我的祖国，我在四大发明里认识你，我在兵马俑的坚持里看见你，我在黄河的奔腾里倾听你，我在泰山的巍峨里敬仰你。在爷爷奶奶的.追忆里，我想象着你曾经的苦难，曾经的沧桑;在爸爸妈妈的诉说里，我品味着你的努力，你的崛起;在哥哥姐姐的歌声里，我聆听着你的腾飞，你的辉煌;在我生活的日日夜夜里，我感受着你的和谐，你的神奇!
在北国，我流连那片银装素裹，在江南，我爱上小桥流水人家;爸爸从海南拾回贝壳，我听到波涛的澎湃;妈妈从吐鲁番带回小花帽，我闻到瓜果的香甜。老师说我们的祖国地大物博，每一寸土地都写满奇迹，还有更多沉睡的惊喜，等我们长大一一唤起。
我想歌颂你，我的祖国，用温婉的小调，用野性的山歌，用高亢的进行曲，用华丽的咏叹调，用我所有所有最美的言语，最动听的旋律，我要，我要歌颂你!我想站在河之洲，水之湄，山之巅，海之滨，用我稚嫩却满是真情的声音，为你歌唱，歌唱我心头最的那一句：
祖国，我爱你!
亲爱的祖国妈妈，让我和你说句悄悄话：我一定会听老师的话，锻炼好身体，努力学好知识，等我长得像爸爸妈妈那样高大的时候，一定把你建设得更加强大!
优秀小学生升旗讲话稿5同学们，早上好，今天我演讲的题目是勇敢面对。
伴着清晨的第一缕阳光，我们迎来了新的一天，新的一周。在这里，我们将迎来令人心动的期中考试。大家都准备好了吗?
时光如梭，转瞬间一个学期就要结束了。期末考试已经到来，在过去的时间里我们收获着快乐，收获着成功。面对着即将升如更高的年级，大家准备好了吗?
同学们，记得有一位哲人这样说过：假如你拥有大地，你就成为一个农民;假如你拥有羊群，你就成为一个牧人;假如你拥有厂房，你就成为一个企业家;假如你拥有的不是金钱和财富，而是选择的机会，那你就是一个真正的富翁。从这个意义上说，我们就是真正的富翁，因为我们有朝气有活力，拥有许许多多的机会。
我们汇聚在江家寨小学，作为江小的一份子，我们自豪，我们骄傲。因为我们有着优越的学习条件和生活环境。在这里，我们发挥自己的个性，培养着自己的能力。努力学习、刻苦拼搏，那我们将为自己的人生奠定一个坚实的基础，为今后的发展创造出无数个选择的机会。
勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断地追求、不断地探索。有书好好读，有书赶快读。我们凭着刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人满意的成绩。
同学们，让我们勇敢面，今天的期中考试，我们每一位同学都应该认真复习、认真总结，养成良好的行为习惯，做文明之人、行有益之事，以坚忍不拔的毅力，自强不息。
同学们，让我们在知识的海洋里尽情地遨游，充分展开自己的个性与才华。我们应时刻提醒自己：珍惜时间，用心学习，让自己人生的每一步都走得扎扎实实。