小学线上教学情况汇报篇1
关键词：计算机应用基础；电子板报；教学设计；翻转课堂
1教学基本情况
教学目标：知识目标要求理解各种形状、艺术字等的特点，掌握版面布局的方法，掌握表格制作的方法。技能目标要求能熟练设置各种对象的格式，能合理布局各种版面，能编辑制作表格。素质目标要求增强信息素养能力，增强创新创造能力，激发团队合作意识。教学重点为图文混排，表格编辑。教学难点为表格编辑与数据处理。教学资源为超星云平台、教学课件及教学视频。办公软件为office2010办公软件、模拟测试软件。信息手段为超星云平台、微信公众号、超星学习通。社交软件为QQ群、微信群、网络直播。
2教学实施过程
课前认知：学方面要求根据超星云平台提供的课件和微视频，学生自主学习基础知识。练方面要求根据超星云平台提供的素材，学生自主完成基础技能练习。做方面要求根据超星云平台提供的相关素材，分组自拟主题，设计制作环保宣传电子板报。教师活动：教师提前研制教学课件和微视频，并布置课前学习任务。利用超星云平台和超星学习通布置学习任务。利用社交软件、超星学习通与学生实时交流。针对学生们出现的普遍性问题，通过网络直播进行解析。学生活动：通过超星云平台和超星学习通完成学习任务。观看学习课件和微视频，完成基础技能练习。根据提供素材，分组自定主题完成环保宣传电子板报。学习过程中随时通过学习通、社交软件、网络直播等途径与教师、同学实时互动交流。准备任务汇报。预期成效：培养自主学习能力、交流沟通能力以及分析问题和解决问题的综合素养。课中教学：反馈课前认知学习情况，根据课前学习情况完成课堂小测验；创设情境，引入本课主题。随机抽取汇报人，分组汇报；其他小组提问，汇报小组协作答疑讲解，小组间互评。根据汇报答辩的建议和意见，优化完善各自作品；优化完成后作品提交。调查问卷收集技能操作和知识掌握的难点，并做课堂小结。教师活动：展示超星云平台学习完成情况，在线测试题。教师组织汇报答辩；观察汇报小组在答辩时的讲解操作，收集操作时的问题。展示学生作品，教师巡回指导，点评并评价学生作品；针对每小组汇报答辩情况组间在线评分系统。根据调查问卷汇总结果，了解学生掌握程度以及存在的疑惑；小结学生在操作中普遍存在的问题，系统小结本课的知识点和技能点。学生活动：小组汇报设计思路、创新亮点、遇到问题、分工协作；其他小组学生提问；汇报团队协作答辩，并讲解演示；综合汇报答辩情况，在线组间评分。协作讨论，研究对策；分组讨论，优化完善作品；提交作品。完成调查问卷，客观地分析自己作品的优劣，回顾课堂学习内容并充分理解巩固。预期成效：通过签到和在线答题增强互动，启发学生学习兴趣。通过作品汇报答辩，锻炼学生们语言表达能力，培养团队合作意识。通过对作品的优化完善，提升同学们分析问题、解决问题的能力。通过课堂小结，进一步巩固和强化同学们对本课知识点和技能点的理解与掌握。布置课后拓展任务：制作一份风格独特、个性分明的个人简历或者求职简历，要求选题新颖、布局合理、颜色搭配美观。从模拟测试软件中随机抽取测试题进行训练。教师活动：课后任务。通过超星学习通、社交软件等与学生保持实时互动。通过网络直播针对学生存在的普遍性问题进行讲解。及时了解专项训练情况，及时解答学生提交的问题。学生活动：完成课后拓展作业并上传至超星云平台。利用超星学习通和社交软件和教师、学生及时交流沟通，解决遇到的问题。收看老师的网络直播或者回播。利用超星云平台对学生作业及时评价并反馈。使用模拟软件进行专项模拟训练。关注微信公众号对相关技能和知识的介绍。预期成效：通过课后拓展，结合个人实际制订主题完成拓展任务，提升学生的综合素质和能力。通过模拟专项训练，自我检测相关知识和技能的掌握程度。
小学线上教学情况汇报篇2
一、党员向党组织汇报请示制度
汇报请示的主要内容为：党员自己的学习、思想、工作情况，需要党组织帮助解决的有关问题，其他党员和党外群众中的先进事迹或不良倾向，群众的情绪和要求。
汇报请示的方法有：党员定期参加党支部和党小组生活会，在会上进行汇报请示，一般每两个月口头或书面汇报一次，也可以个别向党支部书记、委员或党小组长口头汇报。党员外出，应当以适当方式主动与党组织保持联系，汇报外出期间的思想和工作情况。党员自己或发现别人思想或工作有什么问题、出现什么情况，应随时向党组织汇报请示。要提高党员坚持汇报请示制度的自觉性，启发引导党员讲真话、讲心里话。党支部要健全配套措施，按期召开党支部和党小组组织生活会。党员干部要带头汇报，自觉接受党组织的管理和监督，为普通党员树立榜样。党支部或党小组要以认真的态度听取党员汇报，要科学分析、正确对待党员汇报的情况，对党员存在的缺点和不足，要及时给予热情的
指点和帮助。
二、党小组向党支部汇报请示制度
汇报请示的主要内容：贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示的情况或需要向上级党组织说明、解释的问题;工作中的经验教训或遇到的新情况、新问题;改进工作的措施和今后的打算;上级党组织布置的工作任务的落实、完成情况。
汇报请示的方法：党小组长代表党小组每季度以口头或书面形式向党支部汇报请示一次;遇到特殊情况应及时向党支部汇报请示。
三、基层党组织向上级党组织汇报请示制度
基层党组织向上级党组织汇报请示的主要内容除了按规定报告工作情况外。在召开党员(代表)大会前须向上级党组织请示;每年年初要以书面形式汇报当年的工作计划、发展党员计划、组织生活安排意见;年末也要以书面形式汇报当年的工作总结、发展党员小结、民主评议党员小结;学院党组织要向院党委汇报党政共同负责制的执行情况;上级党组织要求汇报请示的有关情况。
基层党组织对职权范围内的问题，要独立负责地解决，遇到重大问题和超越本级组织职权范围的问题必须向上级党组织请示，基层党组织遇有特殊情况或突发事件应及时向上级党组织汇报。
基层党组织应定期(每学期一至两次)和不定期地以口头或书面形式向上级党组织汇报请示。
党支部请示报告制度2为进一步加强学院党建工作，提高党支部工作的制度化、规范化、科学化水平，根据党章及上级党组织的有关规定，结合我院实际，制定本制度。
第一条
党支部请示报告制度主要包括：党员向党组织、党小组向党支部、党支部向上级党组织请示报告的有关制度。
第二条
党员向党组织请示报告的主要内容是：自己的学习、思想、工作情况，需要党组织解决的有关问题，党内外群众中的模范事迹或不良影响。
第三条
请示报告的方法
1.党员定期参加党支部和党小组生活会，在党的组织生活会上，进行请示汇报，一般每两个月口头或书面汇报一次。也可以个别向党支部书记、支部委员或党小组长口头汇报。
2.党员外出超过三个月的，应当每季度以书面形式向党组织汇报自己的思想和工作情况一次。
3.党员自己或发现别人思想或工作有什么问题、出现什么情况，随时向党组织请示汇报。
4.党员对支部指定的联系对象的情况应按要求定期报告。
第四条
落实党员请示报告制度，一是要提高党员坚持请示汇报制度的自觉性，引导党员讲真话，讲心里话;二是党支部、党小组要以认真态度听取党员汇报;三是党支部必须健全配套措施，按期召开党支部和党小组组织生活会，针对汇报情况及时做好认真细致的思想政治工作。
第五条
党小组向党支部请示报告的主要内容
1.贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示的情况或需要向上级党组织说明、解释的问题。
2.工作中的经验教训或遇到的新情况、新问题。
3.改进工作的措施和今后的打算。
4.上级党组织规定的某一项工作或问题的专题调研情况。
第六条
党小组长应代表党小组每季度以口头或书面形式向党支部请示汇报一次。
第七条
党支部向上级党组织请示报告的主要内容，与党小组请示汇报的内容大体相同。
第八条
党支部对于自己职权范围内的问题，要独立负责地解决，遇到重大问题和超越自己职权范围的问题必须请示上级党组织。党支部还必须定期向上级党组织汇报工作，遇有特殊情况，应及时报告。
第九条
党支部应每季度以口头或书面形式向上级党组织请示汇报一次，由支部书记或支委会指定的成员代表汇报。
第十条
本规定由院党委组织部负责解释。
第十一条
本规定自下发之日起实施。
党支部请示报告制度3一、
党支部请示汇报的类型包括：党员向党组织请示汇报、党小组向党支部请示汇报，党支部向党总支、学校党委请示汇报。
二、党员向党组织请示汇报的主要内容是自己的学习、思想、工作情况以及党内外群众对党的工作的意见和要求等。
请示汇报的方式有以下三种：
1.党员定期参加党支部和党小组的生活会，在党的组织生活会上汇报自己的学习、思想和工作情况;
2.党员平时对自己的思想和工作情况以及个人重大事项，随时向党组织请示汇报;
3.党员外出时，应当每季度用书面形式向党组织汇报一次自己的思想和工作情况。
4.按期召开党支部和党小组生活会，针对汇报情况及时做好认真细致的思想政治工作。
三、党小组向党支部、党支部向上级党组织请示汇报的主要内容包括：
1.贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示的情况或遇到需要向上级党组织请示和明确解释的问题;
2.工作中的经验教训和存在的问题;
小学线上教学情况汇报篇3
关键词：翻转课堂计算机课程概念;设计;实施
一、翻转课堂概述
传统的教学模式是老师在课堂上讲授知识，学生被灌输，学生在学习当中一直扮演着被动的角色，学习兴趣不高。这些在课堂上别动接受的知识，印象并不深刻，由于没有做到完全的理解，所以课下再去做时就会出现不明白、不理解甚至完全忘记的情况。这种学习模式屡见不鲜，如果在学习的过程中不予以变化，这样的问题就会越来越严重。而对于翻转课堂，顾名思义，就是将传统课堂的教学模式颠倒过来，该教学的新模式无论是在国外还是在国内都受到了广泛的关注与研究。翻转课堂（Flippedclassroom），又称为颠倒课堂，就是对传统的教学模式进行了颠倒，针对课堂外的知识学习提供了在线的指导，将课后作业带入课堂完成的一种新型教学模式。在我看来，翻转课堂是将课堂上的时间结构进行了改变，把“教”与“学”时间比例进行了“翻转”。总体课堂时间没有发生变化，变化的是组成结构，课下的时间也没有发生变化，变化的是内容，将学生学习的决定权由教师转移给学生，而决定权正是改变了学生的学习情况，使其学习方法自主化、学习态度积极化、学习途径多样化、学习内容个性化、学习时间灵活化、学习地点不限化等。
二、基于计算机课程的翻转课堂教学设计
（一）教学目标分析
计算机课程教学的目标主要分为三个方面：一是要求学生对计算机基础知识有相关了解，包括计算机的发展历史、发展现状、组成结构等;二是在了解计算机相关知识的基础上，掌握一些计算机的软件，并能进行相关操作，熟练程度也有一定的要求，同时还需要掌握数值和编码的相互转换;三是运用计算机软件解决学习与生活中的相关问题，做到活学活用。
（二）学习者分析
传统的计算机授课模式固定，课堂活动基本没有，学生大多很难从枯燥的计算机学习中找到兴趣点，我以本校的学生作为调查的样本，通过课前的调查了解到学生对于基本网络和常用软件的使用情况水平相差较大，能力也参差不齐;学生对于智能手机的应用操作熟练;学生对于自主、讨论学习和小组协作学习都比较感兴趣。
本课程实际操作性强而且需要相当扎实的理论基础，但是学生接触计算机的时间有限，尽管学校配备有机房，但是课下时间较少、课下上网缴费等相关问题促使学生不能很好的长时间接触计算机，这样就使得该课程对大部分学生是比较陌生的。在这样的前提下，如果想要学生具有利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的计算机素质，就要在课程中应用计算机技术和方法解决本专业实际问题。
（三）计算机课程网络学习环境分析
为了更好的实施翻转课堂的教学模式，我对本校三个班级的学生进行了初步调查，调查针对学生最喜欢的计算机学习方式和学生可以接受的网络环境进行展开，从调查的结果可以看出，如果选择合适的网络环境进行计算机学习对于大多数学生来说是可以接受的，并且学生对小组的学习有着较高的期望。
（四）教学设计
基于翻转课堂教学模式和混合学习的方法，我们把计算机基础课程的教学内容进行分类，课上的教学模式按照授课的内容进行设计。授课的内容大概分为三种类型：知识型课堂、能力型课堂和技能型课堂。
根据授课内容的分类，课堂上的教学方式和方法也会有所改变。学习活动和学习策略的设计是课堂教学设计的关键，翻转课堂的混合式学习方式主要是为了培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的合作能力。所以在课程内容分类的同时，课堂形式也要根据学生学习的内容进而分类，这样才可以更好的完成教学内容，达到教学目的，提高教学的质量。基于以上的分析，知识型课堂设计的教学方式有：知识竞赛、小组汇报、辩论赛。能力型课堂设计的教学方式有：辩论赛、期末分享、个人展示。技能型课堂设计的教学方式有：个人展示、头脑风暴、参观学习。每个学生展示完自己的研究成果后，其余的学生进行提问和评价，最后老师对整个课堂的学习进行点评。
学习方法的混合模式造就了课堂学习方式的多样性，学生被设置在一个真实的问题环境中，明确了自己的任务之后，学生开始整理思路、搜索资源、积极探究、寻求帮助、求得结果、检验答案、分析总结，这所有的步骤都是有学生自己完成。合作学习适用于以知识型和能力型为教学内容的课堂，学生以小组为单位完成一定的小组任务，并且会有至少一次机会代表小组在班级做总结性的任务汇报。这样的方式可以加强学生合作、讨论、实践的能力，也可以在语言表达、沟通、交流等方面得到一定的锻炼。正因为学习方法的多样化，导致了学习活动也具备多样化的特点，知识竞赛、辩论赛、个人展示、小组汇报等活动在教学的设计中都可以展开。
三、基于计算机课程的翻转课堂教学实施
我们这里以知识型为内容的计算机课程为例，教学的内容主要包括计算机的文化，计算机的基础知识以及计算思维。
（一）学习目标
根据课程教学大纲，制定本研究的该课学习目标：了解信息化与信息化社会、计算机的基本知识和计算思维的基本概念。
（二）学习内容
掌握计算机基础知识包括发展、分代、分类和应用、计算机文化含义。能够在生活中寻找到信息化的实例;明确了解、学习、掌握信息技术的作用。
（三）活动设计―小组汇报
班级学生分为8个组，教师将信息化社会、信息素养、计算机的发展做简单引导，小组分别就计算机发展史、未来计算机、计算机思维等方面进行小组协作学习，完成汇报内容，提出设想与疑问。学生在课下通过自主学习完成个人任务，再通过小组讨论学习一起完成小组任务，课上，每组派一名学生作为代表将小组学习成果汇报给大家，在掌握知识的同时还锻炼了团队协作能力和语言表达能力。
（四）翻转课堂实施过程
1.第一个课时教学内容
课上，教师活动安排：播放5分钟视频引入信息化社会就信息化社会引申到信息素养，据实际例子说明何为信息素养引入计算机的发展做简单叙述将本学期的课程学习安排详细的介绍安排任务，布置学生课下自学内容与小组任务。
学生活动安排：观看视频，了解信息化社会根据实际例子明白如何正确看待信息初步了解计算机的发展明确本学期该课程的学习方式与本节课课下要完成的自主学习任务和小组合作学习的任务。
课下（线上、线下），教师活动安排：建立班级QQ群加入到班级群与各小组的QQ讨论组中接收学生利用QQ邮件发来的个人作业（自我介绍）并作回信分析学生前测结果，了解学生基本情况设计下节课的系列学习任务卡集中各组组长总结的学生自学疑问在网络平台与学生o2o交流。
学生活动安排：加入班级QQ群与小组QQ讨论组创建电子邮箱，以电子邮件的方式写自我介绍信发送给教师接收系列任务卡，完成自学内容，将电子版发送给教师小组固定集中讨论时间地点进行小组任务的集中习或者讨论在线上o2o与教师或者其他学生进行交流准备下节课的小组汇报内容（确定汇报主题―制作ppt―组织语言）。
2.第二个课时教学内容
课上，教师活动安排：播放（微软对未来计算机发展的一个预计）视频为学生开拓眼界组织学生开始进行以小组为单位的学习汇报就每组的计算机发展相关内容汇报做简单的点评组织其他组学生就汇报小组的内容进行交流、讨论总结学生课下的问题，并将没有涵盖的知识点做最后的介绍引导学生进行第二部分，计算机系统结构的硬件部分的自学任务。
学生活动安排：观看视频，进一步了解计算机相关发展情况以小组为单位进行旧计算机发展系列问题做汇报，时长3分钟，ppt辅助其他学生就汇报内容进行讨论、交流，提出疑问或者解答问题，也可以叙述个人看法、结合自学内容阐述等。
课下（线上、线下），教师活动安排：收集学生上交的相关个人任务（电子版）并做修改与回复设计下节课的系列学习任务卡集中各组组长总结的学生自学疑问在网络平台与学生o2o交流。
学生活动安排：完成个人任务（计算机系统分类中硬件系统知识的个人学习报告，邮件中要包含硬件图片与文字），以邮件的形式发送给教师等待回复对于自学计算机硬件内容相关知识提出疑问，上交给组长统计小组集中讨论小组任务（任务一：以小组为单位，讨论欲购买一台计算机，应该如何配置，给出配置清单。（计算机配置表和价格，并简要说明理由;任务二：选择计算机硬件的四大部件之一，通过搜集资料，讨论其发展过程及发展趋势）在线上o2o与教师或者其他学生进行交流准备下节课的小组汇报内容（确定汇报主题―制作ppt―组织语言）。
（五）观察评价
教师就学生发送的电子邮件（自我介绍）进行个性化回复，对每个小组的表现进行打分，对课堂观察量表提取数据分析。
（六）修订和完善
教师对任务卡的形式和内容进行完善，根据学生课上的活跃度对教学的方式与教学的内容进行修改。
参考文献：
[1]张金磊.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育.2012（4）总第211期：46-51.
[2]曹育红.基于开放教育资源的翻转课堂教学模式研究明[J].成人教2014（01）：72-75.
[3]张新明，何文涛.支持翻转课堂的网络教学系统模式探究明[J].现代教育2013（08）：21―25.
[4]解筱杉，朱祖林.高校混合式教学质量影响因素分析[J].中国远程教育，2012（10）：9-1495.
[5]李宏敏.基于翻转课堂教学理念的课程设计与开发――以《学习科学与技术课程为例[D].广西师范学院，2013（06）.
小学线上教学情况汇报篇4
2017教师入党积极分子思想汇报格式
(一)入党积极分子思想汇报的基本格式及基本内容通常如下：
1、标题。居中写上思想汇报。
2、称谓。即申请人对党组织的标准称呼，一般写上敬爱的党组织等等。顶格书写在标题的下一行，后面记得加冒号。
3、汇报的主要内容。
①一般的思想汇报，主要写自己的一段时间内的思想情况，当然也要涉及自己的工作、ѧϰ、生活等。重点要谈自己对党的认识，为什么要求入党，以及自己提出申请后的思想变化情况。对自己思想上出现的问题和困惑尤其要写出来，以便求得党组织的及时帮助教育。
②自己对党的路线方针政策和一些具体措施的看法。如对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务自己是怎么理解的，可以在思想汇报汇中表明自己的态度，阐明自己的观点。
③学习一些重要文章，参加一些重大活动的体会。
④自己在工作学习生活中遇到的困难、苦恼，和对现实社会的一些想法也可以向党组织汇报。
4、结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望，一般用恳请党组织给予批评、帮助或希望党组织加强对我的培养和教育等作为结束语。
5、落款。在思想汇报的最后，要署名和注明日期。一般居右书写汇报人x年级x专业x班，下一行写上年月日。
(二)写入党积极分子思想汇报要注意几点：
1、从时间上来说，应该及时向党组织汇报自己最新的思想动态。不能等，不能拖。只有这样，才能使党组织及时掌握情况，有针对性地开展思想教育工作。
2、一定要汇报自己的真实思想，自己怎么想的，就怎么汇报，切记不能自己想东却汇报西，让党组织获得虚假信息。
3、一定要言之有物，不能光讲大道理，也不要为追求文章写得好而硬凑材料。
4、要注意汇报后的反馈。对党组织根据自己汇报反馈给自己的意见一定要认真对待，并在今后的工作学习中很好地落实。
党组织不能简单地用思想汇报的数量衡量一个同志入党愿望的强烈程度,但是对于申请入党的同志,积极主动地向党组织汇报思想是加强同党组织联系,增强组织观念的一条有效途径,因此,申请入党的同学应积极主动地向党组织汇报思想。
注：要用蓝黑色钢笔或签字笔，字迹工整、整洁，一页纸即可，要用正规的方格稿纸书写。
2017教师入党积极分子思想汇报格式范文
敬爱的党组织：
光阴荏苒，岁月如歌。伴着新世纪的旋律，踏着新世纪的足音，中国共产党建党XX周年的喜庆日子正向我们迎面走来。还记得，虔诚的向党组织递交入党申请书的那一天;还记得，被党组织确定为一名入党积极分子的那一天，这些日子注定让我终身难忘。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化前进的方向，代表中国最广大人民的最根本利益，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。作为一名入党积极分子，首先要从思想上入党。通过认真地学习马列主义、思想、邓小平理论和三个代表重要思想及党的基本知识、基本理论、基本路线，我更进一步纯化了入党动机。我想把参加党的事业作为自己人生理想的最高追求，确立为共产主义事业奋斗终身的信念。
其次要从行动上入党。体现在工作中，就是要努力提高自己的责任意识，加强责任心的培养，爱岗敬业，时时刻刻以一个共产党员的标准严格要求自己，坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后。
作为一名电大教师，要想给别人一碗水自己首先得有一桶水。所以在专业上从来不敢放松，始终努力学习专业知识。另外，电大的事业不***仅仅要有扎实的专业知识，认真负责、谦虚谨慎的工作态度也是很重要的。我要继续保持谦虚谨慎的工作态度，认真负责的完成学校和党组织交给的各项任务。虚心接受同事们对自己的批评和建议，努力改正，不断地提高自己。
以上是我本阶段的思想汇报，恳请党组织给予批评指正，加强对我的考察和培养。
此致
敬礼
小学线上教学情况汇报篇5
(一)思想汇报的基本格式及基本内容通常如下：
1、标题。居中写上思想汇报。
2、称谓。即申请人对党组织的标准称呼，一般写上敬爱的党组织等等。顶格书写在标题的下一行，后面记得加冒号。
3、汇报的主要内容。
①一般的思想汇报，主要写自己的一段时间内的思想情况，当然也要涉及自己的工作、ѧϰ、生活等。重点要谈自己对党的认识，为什么要求入党，以及自己提出申请后的思想变化情况。对自己思想上出现的问题和困惑尤其要写出来，以便求得党组织的及时帮助教育。
②自己对党的路线方针政策和一些具体措施的看法。如对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务自己是怎么理解的，可以在思想汇报汇中表明自己的态度，阐明自己的观点。
③学习一些重要文章，参加一些重大活动的体会。
④自己在工作学习生活中遇到的困难、苦恼，和对现实社会的一些想法也可以向党组织汇报。
4、结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望，一般用恳请党组织给予批评、帮助或希望党组织加强对我的培养和教育等作为结束语。
5、落款。在思想汇报的最后，要署名和注明日期。一般居右书写汇报人x年级x专业x班，下一行写上年月日。
(二)写思想汇报要注意几点：
1、从时间上来说，应该及时向党组织汇报自己最新的思想动态。不能等，不能拖。只有这样，才能使党组织及时掌握情况，有针对性地开展思想教育工作。
2、一定要汇报自己的真实思想，自己怎么想的，就怎么汇报，切记不能自己想东却汇报西，让党组织获得虚假信息。
3、一定要言之有物，不能光讲大道理，也不要为追求文章写得好而硬凑材料。
4、要注意汇报后的反馈。对党组织根据自己汇报反馈给自己的意见一定要认真对待，并在今后的工作学习中很好地落实。
小学线上教学情况汇报篇6
入党积极分子思想汇报格式
⑴标题。居中写思想汇报。
⑵称谓。即汇报人对党组织的称呼，一般写敬爱的党组织。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。⑶正文。写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想情况。具体内容根据每个人的不同情况而定。如果对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明;如果对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点;如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育写给党组织;如果遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质估认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场;如果在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益产生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报;为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算写清楚，等等。
⑷结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用恳请党组织给予批评、帮助或希望党组织加强对自己的培养和教育等作为结束语。
在思想汇报的最后，要署名和注明汇报日期。一般居右书写汇报人***。下一行写上****年*月*日。
写思想汇报应注意的问题
⒈思想汇报应是真实思想的流露，最重要的是真实，切忌空话、套话、假话，做表面文章。
⒉写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况，集中新体会和认识深刻的一、二个方面的问题谈深谈透，不要罗列多个方面的问题泛泛而谈。
⒊写思想汇报要密切联系自己的思想实际，不要长篇大段地抄录、报告、领导讲话和报刊文章的内容，防止形式主义。
⒋写思想汇报要实事求是，对自己做一分为二的评价，不仅要对自己的成长进步进行肯定，而且要找准存在的不足，敢于向党组织暴露缺点和问题。
入党积极分子思想汇报范文
尊敬的党组织：
经过近一段时间的自己学习和党员的帮助，本人在思想上积极要求上进，在工作中向党员同志看齐，对党的认识更加深刻。现将本人近期思想情况汇报
第一，要提高学习马克思主义理论的自觉性。
认真学习马克思列宁主义、邓小平理论，是规定的共产党员义务的第一条。共产党员必须懂得：理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒于理论上的坚定。有些同志在重大问题上政治不敏锐，甚至失去辨别能力，重要原因就是缺乏应有的马克思主义理论素养。理论上贫乏，政治上就不清醒。只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂多变的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下，坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性。
第二，要坚持理论联系实际，学以致用。
理论联系实际，是马克思主义一个基本原则。学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论，必须坚持理论联系实际，坚持学以致用。最重要的是运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正自己的世界观、人生观、价值观，提高为人民谋福利的自觉性。评价一个共产党员重要的是看他做的怎么样，看他能不能在端正自己的世界观、人生观、价值观上下功夫，实现学于用、知与行、说与做的统一。
第三，掌握做好本职工作的知识和本领。
中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。当即世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。共产党员要掌握做好本职工作的知识和本领，一靠学习，二靠实践。要干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，努力成为本职岗位上的内行和能手。
总之，共产党员应该成为学习的模范和又红又专的模范，不但要刻苦学习马克思主义理论，而且要学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流的成绩。只有这样才能在新形势下更好的发挥先锋模范作用。
明白了这些道理，我在工作中有了方向，有了动力。懂得干好工作的目的和重要性。所以在以后的工作中我定要加倍认真负责，努力向党员同志看齐，缩小同党员同志的差距，争取早日加入党组织。
此致
敬礼!
小学线上教学情况汇报篇7
我省教育技术能力教学人员(初级)网络远程培训选用由教育部师范司和国家项目办审批，北京大学开发研制的《中小学教师教育技术能力培训网络课程平台》。该课程参考了国际主流的网络教学模式，采用引领式在线学习模式开展教学，且与我省现用的培训教材配套。
为促进项目的深入开展，省项目办开设陕西省中小学教师教育技术能力建设计划专题网站(省略)，该网站是省项目办与各市、县(区)项目管理部门交流、协作的平台，为各级培训机构和教师提供教育技术能力网络培训和相关培训支持等服务。
一、网络远程培训管理与教学管理方式
(一)课程的项目管理分为省、市、县(区)三级管理体系。
(二)各级课程教学组织管理方式：省项目办负责组织各市网络远程培训课程辅导教师和教学监督(管理者)人员培训和研修活动；市级项目办负责组织和管理本地辅导教师和教学监督人员，并组织开展一线教师的培训工作；县(区)级项目办负责组织本地中小学教师的远程学习与管理。
(三)课程的教学活动通过网络课程平台在线进行。网络课程平台概述详见项目专题网站：资料下载。
(四)培训采用班级学习方式进行，班级组成要求为：
1 每个培训班学员人数为50～100人。
2 每个培训班设1～2名辅导教师。
3 每个培训班设教学监督员2～3人，分别由各级项目办指定专人具体负责。
(五)课程结业与证书
1 学员逐次完成相关模块测验、讨论和作业后，提交结业申请。
2 辅导教师完成对参训学员作业、讨论等评价后，平台将生成各学员的培训成绩。
3 省项目办审核后，将培训成绩反馈各市项目办。
4 结业证书由省项目办统一向培训合格学员颁发。
二、各级项目办具体职责
(一)省项目办职责
1 负责全省教师培训组织管理工作，制定各年度培训计划和方案，监督指导市、县级培训日常工作。
2 逐年完成各市辅导教师、教学监督员的培训和研修工作。
3 按照各市上报的培训计划完成开班工作(详见附件：网络课程开班流程)。
4 采取必要措施，协调、检查、指导、评估各市网络培训课程的实施情况。
5 定期在项目专题网站上通报每期参训学员学习情况和辅导教师教学情况。
6 负责参训学员的结业审批及颁发结业证书。
(二)市、县(区)级项目办职责
市、县(区)级项目办将在省项目办的指导下，负责网络课程培训的组织、实施和管理工作。
1 了解网络远程剖11的目的和宗旨。
2 了解网络课程的内容和平台的管理要求。
3 在各级教育行政部门的领导下，研究本地区网络培训的发展规划、方案，确定培训对象和培训点。
4 按照网络课程必备的硬件及网络环境要求(具体要求详见项目专题网站：资料下载)，为顺利开展培训提供必要的保障和服务。
5 市、县(区)级项目办在省项目办的指导下，完成辅导教师、教学监督等人员的组织、管理以及研讨备课等工作，并完成学科教师的培训与管理、名单的汇总与上报等工作。
6 负责为每个培训班选派1～2名辅导教师和2～3名教学监督人员在线组织、监督管理参训学员的学习情况。
7 负责完成开班前各个角色名单的登记、汇总、上报、下发等工作，确保参训学员、辅导教师、教学监督等人员在开班前能够进入网络课程平台。
8 协调、检查、指导、评估各培训班网络培训课程的实施情况。每期培训班结束后，及时完成学员学习评价和辅导教师教学评估等工作，并及时汇总、上报省项目办。
三、辅导教师工作职责
辅导教师服从各级项目办的安排，认真负责地按照教学计划和教学要求承担培训任务。在网络远程培训期间，辅导教师须按照工作规范要求(详见项目专题网站：资料下载)，保证在线辅导时间，有效引导参训学员学习，指导学员按照课程要求完成学习内容和相关作业。积极与教学监督和学员保持联系，及时反映并解决学员学习中的疑难问题和其他情况。
四、教学监督人员基本职责
各级教学监督员必须按照操作指南(详见项目专题网站：资料下载)，严格对课程开展情况、学员在线学习情况、辅导教师教学情况等进行在线了解、监控和督促。
(一)培训进程的管理与评估：检查培训前各项准备工作情况；掌握课程计划实施进程；根据要求组织辅导教师进行开班前准备工作；收集、保存并分析培训过程中各模块的调查反馈数据；了解本地参训学员培训结业情况。
(二)学员学习情况的管理与评估：组织和监督参训学员在线登录和学习情况；了解和评估学员的学习进程、活动参与程度及作业完成情况；审核学员学习成绩。
(三)对辅导教师教学的管理与评估：通过多种方式检查、了解教学工作的各个环节，对教学质量进行监控；评估辅导教师教学指导和协调能力，及时解决辅导教师在指导过程中出现的疑难问题。
(四)教学监督员要及时将各方面情况向项目管理部门汇报，并就其中重要问题开展讨论，研究制定相应的解决办法。
五、辅导教师、教学监督员选拔要求
(一)辅导教师选拔要求
1 计算机操作能力较强，有较为便利的上网条件，并能保证培训期间每天登录教学平台的时间。
2 参加省级网络辅导教师培训并合格者，以学科教师为主。
3，热心于项目教学工作并具备相应的教育技术指导能力，能够承担本地区的网络课程培训任务。
(二)教学监督员选拔要求
1 具备网络学习的环境与条件。
2 参加过省级骨干教师培训并合格者，已深入了解网络课程教学和管理要求。
3 具有项目教学和管理工作经验并具备较高的指导能力。有强烈的责任心和良好的职业道德。
4 主要由各级项目管理人员或优秀辅导教师担任。
小学线上教学情况汇报篇8
内乡县桃溪镇人大代表王会平
在抗击疫情的“非常时期”，桃溪镇人大代表王会平校长不忘教书育人初心，牢记为国育才使命，坚守抗击疫情一线，引领全体教师履职尽责，坚持防疫教学两手抓， 积极拓宽家校沟通渠道，主动与家长携手联谊，充分利用网络课堂，大力宣传防疫知识，扎实开展线上课堂教学活动，共同守护孩子成长。
一、坚守一线，严密部署。今年春期，受突如其来的新冠肺炎疫情影响，教育历经了三个月停课不停学考验，教育代表王会平校长在校园坚守了三个月，她多次通过钉钉群召开班子会、全体教师会和学生家长会，安排部署疫情防控和线上教学工作：成立了以自己为组长的线上教学工作领导小组；构建了“学校——班主任（教师）——家庭（家长、学生）”三级管理线上教学共同体；创建了以班主任为中心的钉钉班级学科群，邀请任课教师和学生家长进群；形成领导班子包班级、任课教师包学科、家长包孩子三级联动、环环紧扣的“层级监管网”，确保疫情防范和线上教学活动有效开展。
二、战胜疫情，教育为先。疫情期间，她亲自撰写预防新冠肺炎致家长学生一封信转发给师生和家长，要求全体教师每天利用家校微信群和钉钉群向家长、学生宣传新冠肺炎的科普知识，教育学生和家长不传谣、不信谣；指导学生勤洗手，注意个人卫生，每天室内通风，不外出，有特殊情况出门必须戴口罩；教育孩子不与疫区返乡人员接触，如果父母就是疫区返回人员，必须说服家长在家自我隔离；督促家长每天密切关注学生体温状况，并按时将学生身体状况上报班主任，学校汇总后上报。
二、恪尽职守，敢于担当。自2月10日开辟线上教学以来，王会平校长食宿在校，坚守岗位，忘我工作，始终做到疫情防控和线上教学两手抓、两不误，每天除了完成自己所教的三年级语文线上教学任务外，还承担着对各班线上教学开展情况的跟踪督查、总结汇报和新闻报道等工作。面对繁重的工作量，她从容应对，从不叫苦喊累；有时甚至带病工作，仍坚持把工作干好，领导、同事都劝她休息几天，他总是微笑着说：“一点小病，没什么。”她舍小家为大家，经常牺牲双休日主动留校值班值守，从疫情防控物资的准备到校园每一间校舍和每一处设施的消毒，她都要亲自督促检查；从师生疫情防控信息的排查汇总到通过钉钉班级群为在线学生答疑解惑，她都要亲自验收把关......为了学生的健康和进步，她恪尽职守，任劳任怨，在“非常时期”不遗余力地做“非常教育”，用教育人的执著为山区孩子编织出守望相助的“云课堂联络网”，保证学生足不出户享受优质教育，用爱心与奉献诠释大疫面前一名教育代表的大爱情怀与责任担当。
四、家校联谊，压实责任。家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终生教师。在疫情防控的关键时刻，她创新评价机制，倡导以评选优秀家长和优秀学子活动为载体，实施家长孩子捆绑评价机制成效显著。她提出：家长就是孩子的班主任和任课教师，就是线上教学任务落实的直接责任人，优秀家长和优秀学子的评选从孩子的每次作业完成情况、每天参与家务劳动和文体活动等方面综合考察评定，一周评选一次，在家长群公开表彰。这一活动的开展充分调动家长督导孩子参与线上听网课、认真做作业的积极性，优秀家长和优秀学子不断涌现，疫情期间该校评选出了优秀家长和优秀学子共113名。
小学线上教学情况汇报篇9
为贯彻落实关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神，针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响，根据《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》《江苏省关于做好全省普通本科学校疫情防控期间教育教学工作安排的通知》等文件精神，盐城师范学院决定2019—2020年学年第二学期延迟开学，2月底前不开学，学生不得提前返校。为了确保不因延期开学而影响学生学业，做到“停课不停教、停课不停学”，特制定本方案。
一、总体要求
根据国家教育部和省教育厅的有关要求，学校将依托各级各类在线课程平台、实验空间、校内网络学习空间等，充分利用线上优质教学资源(含部级、省级精品在线开放课程、国家虚拟仿真实验教学项目、校内SpoC课程等)，按照原定教学计划积极开展线上教学，改进教学方法，深入推进教学改革，确保疫情防控期间教学进度和教学质量“不走样、不降低”。
二、教学工作安排
(一)线上教学总体安排
2月24日起，按照2019-2020学年第二学期教学计划开设的课程(除实习、实训、实践类课程外)，因地制宜开展线上教学活动。有条件的实验类课程应利用部级、省级、校级虚拟仿真实验教学项目开展线上实验教学，少数不适宜进行线上教学的课程，请开课学院做好汇总并及时上报教务处，同时做好学生返校后的教学和补课等工作预案。线上教学的进度原则上按照2019-2020学年第二学期学校教学日历进行。授课教师要紧紧围绕课程教学大纲要求，重新规划课程线上(返校前)、线下(返校后)讲授的教学内容和学时分配，科学制定教学进度表、过程考核和成绩评定方案。
(二)线上教学途径与要求
1.线上教学途径
(1)盐城师范学院在线课程中心。通过“盐城师范学院在线课程中心”可开展线上辅助教学和线上教学两种方式的网络教学。辅助教学适用于所有课程，教师上传课程教学ppt以及其他教学资料，即可开始课程教学;线上教学适用于已有教学资源(尤其是教学视频)的课程，例如已建设完成的慕课、SpoC课程，教师可在线学习任务、学习要求、布置作业、批改作业、单元测验等，并可在线提供答疑。教师在课程中心上建课或激活课程，导入教学班级学生信息，即可开展教学。线上通识选修课程、线上自主学习课程按原定计划开设。教师可加入QQ群咨询：群名“盐师在线教学服务群”，群号1046848437。
(2)公共在线教学平台。学校鼓励任课教师使用中国大学慕课、超星、智慧树等国家公共在线教学平台的优质课程资源开展线上教学。盐城师范学院教师已经在中国大学慕课平台上线的各类精品在线课程，须于2月17日前完成各项开课准备工作，确保2月24日按时开课。
(3)其他教学平台。教师收集整理教学参考资料，通过爱课堂、雨课堂、云班课、超星学习通、微信群、QQ群等教学平台，提前上传课程大纲、ppt讲稿、教学视频、练习作业等教学资料，并按教学进度下发给学生。教师可线上辅导学生学习并完成作业，或开展师生共同线上讨论答疑等活动。
2.线上教学要求
(1)加强组织领导。学校成立疫情防控教学工作领导小组，负责疫情防控期间教学组织、管理、指导与督查。各学院成立相应的领导小组，负责线上教学的具体组织、协调和督查工作，认真做好师生的发动、培训及学生情况摸底等相关工作，并提供一切必要的帮助。各学院要有组织地开展线上教学活动，按课程组建在线教学团队，明确团队负责人，具体负责课程线上教学组织、教学资源审核、教学辅导、互动答疑、作业布置等工作。鼓励各教学团队借助互联网信息技术，积极开展教学研讨与教学模式创新。
(2)合理选择教学途径。任课教师应根据所授课程的教学目标和自身实际情况，合理选择线上教学途径，及时通知学生，并填报线上教学相关信息。
(3)强化过程管理。要按照课程教学计划规定的周学时数开展线上教学，明确线上教学纪律、教学要求，利用网络平台加强学习过程管理，及时跟踪学生的学习状况，强化过程考核，加强线上互动，确保在线学习和线下教学等质等效。
(4)做好工作量与学分认定。学校将根据平台提供的数据，核定疫情防控期间线上教学工作量。学生在线学习情况将作为本门课程平时考核的重要部分，计入学业成绩。具体认定办法另行制定。
(三)非线上教学课程安排
1.毕业论文(设计)安排
各学院要高度重视学生毕业论文(设计)指导工作，通过信息技术手段对2016级学生开展远程指导，跟踪、督促毕业论文(设计)进度及质量。指导教师要压实毕业论文(设计)工作内容，指导学生充分利用网络资源做好文献调研、综述撰写等前期工作。
2.实习、实训、实践类课程安排
本学期计划安排的毕业实习、教育实习等实习课程待疫情防控结束后再作专门部署。其他实训、实践课程待开学后由各学院根据专业特点和课程要求另行安排。
3.体育教学安排
依赖场地和器材的体育课程暂停，体育学院要做好此类课程的教学方案调整，提前做好开学后的体育教学准备。疫情防控期间，体育学院要通过网站和微信公众号等方式，切实可行的练习方法，引导学生在家开展锻炼身体，增强体质，抗击疫情。
4.科创实践安排
已经立项的各类科创项目，指导教师要开展线上指导，指导学生开展相关的理论学习、文献调研和在线研讨。拟参与第六届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，或已通过2020年“创青春”全国大学生创业大赛校赛初赛的项目团队，应按照原定校赛的时间安排，组织撰写项目计划书，学校将根据项目进展适时开展在线指导、在线评审和在线路演。
(四)其他事宜
2019—2020学年第二学期学生补考、课程补选、学籍异动、转专业考核、新疆实习支教等工作相应延期到开学后，具体安排由教务处另行通知。
三、平台培训工作安排
教务处将协调爱课程、雨课堂、超星等平台开展在线教学培训，教师可通过微信群、QQ群等网络平台参加学习，有关培训信息会及时通知到各学院。
四、工作进度安排
1.2月19日前。确定课程线上教学平台及教学形式，制定教学计划，准备教学资源(确保四周教学资源的制作和上线)。各学院于2月19日中午12点前向教务处教务管理科提交本学院线上教学领导小组名单、开课情况汇总表、公共平台选课汇总表，邮箱：xxxxxxxxxx@126.com。
2.2月20日—23日。组织教师建立教学班微信群或QQ群，学工管理人员协助任课教师将教学班选课名单全部入群;任课教师做好教学组织与安排、平台功能测试运行等工作。各学院于2月23日中午12点前向教务处教务管理科提交开课准备情况表。
3.2月24日—疫情结束。组织开展在线教学、网上互动答疑、作业辅导、在线测验等工作。各学院每周向教务处教务管理科报送课程开设情况汇总表。
4.疫情结束后。教师根据实际情况逐步过渡到正常教学模式，推荐使用线上线下混合式教学。
小学线上教学情况汇报篇10
听课记录
授课教师：江xx 班级：xx附小四年（3）班 授课时间：20xx年xx月xx日课时：1
小学语文课本中，带星号的课文为学生自主阅读课，许多的时候，教师们都会定为略讲课。并不要求学生能够熟悉地背诵，也不要求学生默写。让我意想不到的是，当我们的学生通过一节汇报课之后的检验，竟然可以将课文熟悉地背下来，文中的好词好句也能默写。以下是我们班学生借助思维导图进行汇报的实景及学生的导图作品：
首先汇报的同学是邓xx：
在她的导图中，我们可以看到，孩子以放射性的思维导图协助她复述课文内容，放射性思维导图能灵活地从一个思路转向另一个思路，或从一个意境转向另一个意境，从一种事物引发开丰富的联想，从而突破定式思维的束缚，出发灵感的火花。（《图解语文》，江伟英）
心怡原本的汇报中，几乎能将整篇文章生动地复述一遍，也理解到文章的基本架构，而后江老师在孩子讲解过程中，补充了相关的描法进导图中，让导图协助孩子理解基本的写作手法。
第二位由何xx同学进行汇报：
男生的美工的确没有女生那样细致。但，我们也可以直观地从他的图看出，他采用的是线性模式的思维导图。线性模式的导图是指如线串珠子形状的图形，具体是在阅读过程中，依次用线串连，记录下作品中出现的新内容、新事物等等，学生在画这种导图的时候，总会处在不断发现新内容、产生新联系的边缘，这常常为学生的阅读带来一种探究发现的激动。线性模式的思维导图有助于学生自主阅读、复述文章内容或讲故事。（《图解语文》，江伟英）
何xx同学在汇报的过程中，把这篇文章从头到尾地复述了一遍，似乎将整篇课文为同学们讲解了一遍，当然了，比起心怡，他的文字修饰方面略显薄弱，假如该导图中加入文中一些优美的关键词话，何泽元可以更生动地展现这篇文章了。
导图中红色的两个四字词“颜色丰富、形状多样”是江老师为孩子们添上的讲解，当我们看练习册第一题的时候，就是问火烧云这篇文章是从哪两个方面写天上的云的？这不就体现在了导图上了吗？
第三位上台汇报的是卢xx同学：
明显地，我们可以看到孩子采用的是环状模式的思维导图，环状模式的导图是对阅读理解首尾呼应，情节特点周而复始的作品的导向和记录。凭借这种导图，孩子能很快地回放记忆。（《图解语文》，江xx）
卢xx的汇报，一环扣一环，十分流畅。但孩子缺乏的还是对文章中句子的理解图示化，在江老师的提问下，孩子很快地说出了文中句子的修辞手法及文章结构。在这样的自我建构过程中，我不敢说他是否真的能体会这篇文章的情感，但至少可以看出，孩子基本上理解这篇课文了。
第四位上台汇报的同学林xx：
xx的导图，咋的一看，似乎有点混乱。其实不然，孩子将课文的好词好句都融入在导图了。在此，我们可以欣赏到一幅幅火烧云形象的图画展示，江老师在导图中相应的部分加进“颜色”和“形态”两个关键词，让孩子更清晰地明确文章书写火烧云的角度。
第五位同学是刘xx：
刘xx的导图十分简洁，与何泽元一样属于线性导图。孩子的导图往往与其复述文章的生动程度明显挂钩。在听之涵的汇报的时候，仅能大概知道文章讲的是什么，但无法从中体会到文章优美词语、句子等。所以，导图的另一个关键之处在于将关键词提取出来，融进讲解当中，自然文章就被生动地复述出来了。几乎能达到背诵的程度。
最后一位是周xx的汇报：
我们可以看到，xx采用的是线性的思维导图来记录他对文章的理解过程，该导图的优点在于能形象地将文章内容以形象的具象展示出来，也将文章的许多细节体现在导图中，帮助他进行文章的记忆和理解。唯一缺少的是将相应的写作手法加进导图中。
在孩子们汇报的期间，江老师会不断地帮助孩子们加深对文章的理解。讲解相关的写作手法、结构等，加深学生对课文的理解，对文章思想感情的体会。还帮助孩子们修改相关错别字，加深同学们对生字词的掌握。
孩子的本性总是爱表现的。这样的汇报课，让许多的学生都积极地投入到课程的学习当中。但孩子们的天性也是善于倾听的，当看着同学汇报的时候，许多的同学都聚精会神的，并且在努力尝试去修改自己的导图，当然，后面这点是江老师不断提醒孩子去完成的。
本节课，属于学生自主汇报课。以学生为主体，教师为主导的课堂。课堂的气氛十分活跃，学生积极参与汇报，整篇文章几乎通过学生的复述讲解完成教学，教师在其中发现不足之处再做补充，摆脱了传统的教师讲，学生听的课堂。同时引发了学生自主思考。