思想政治方面的情况篇1
一、新时期大学生思想政治教育沟通的基本情况
大学生思想政治教育沟通是指在对大学生进行思想政治教育工作过程中，思想政治教育工作者同大学生两者之间利用语言、符号等作为沟通的工具以此来沟通和交流思想认识情况和情感情况的双边过程。大学生实现政治教育沟通的特点主要有：沟通双方均属于具有主观能动性的主体；沟通过程中双方信息属于互动的；思想政治教育沟通属于双方情感的沟通；沟通过程中会因为各方面因素的存在而造成障碍。新时期大学生思想政治教育沟通工作的形式主要包括正式沟通和非正式沟通，一般来说正式沟通主要是通过思想政治教育会议以及谈话等事项，其余的沟通属于非正式沟通形式。还包括集体和个人的形式、语言和非语言、面对沟通和间接媒介沟通等。
二、大学生思想政治教育沟通中产生的问题
1.大学生思想政治教育沟通的方法比较陈旧
大学生思想政治教育沟通的渠道是信息传递的桥梁，它的畅通与否直接影响着沟通信息是否能够及时传递和反馈。[2]大学生思想政治教育沟通的方式主要是正式沟通和非正式沟通，正式沟通的次数比较少，在高校内部少有出现。一般来说，高校在进行大学生思想政治教育沟通工作过程中经常会采用非正式沟通，这种方式比较方便和快捷。思想政治教育工作者可以利用课堂和课外的时间开展，主要是利用宣传、社团以及互联网络和通信网路进行，借以来促进学生和教师之间的思想沟通和交流。正式沟通常常需要组织大型的会议和交谈，这样就导致各方之间的协调不周到，矛盾较重，而且沟通工作效果较差。
2.大学生实现政治教育沟通过于专业化
许多思想政治教育工作者在进行沟通的过程中往往会采取比较专业的思想政治术语来讲解相关方面的知识，从而进行相应的思想政治教育沟通工作。在教育者与大学生进行沟通的过程中，由于双方地位、知识背景、文化实力等方面的差异，使传递的信息出现语言和语义上的理解偏差。[3]这些因素的存在会导致大学生思想政治教育沟通工作质量相对较低，不能够很好的实现思想政治教育沟通的目标。
3.大学生思想政治教育沟通工作浮于表面
许多高校在学生思想政治教育沟通工作方面重视程度相对较低，而且进行的沟通工作主要是流于形式。大学生思想政治教育沟通工作开展之前，组织方一般只会将效果纳入规划之中，并没有充分结合大学生的实际发展需要。大学生在思想方面出现问题的时候，常常都是班主任或者是辅导员对其进行面对面的沟通，但是常常都是在学生出现问题之后才进行。
三、大学生思想政治教育沟通的优化对策
1.积极改进思想政治教育沟通模式
在进行大学生思想政治教育沟通工作过程中不能够仅仅依靠非正式沟通的方式，还应当综合其他的沟通方式来开展沟通工作。尤其是正式沟通方式的采用，在进行思想政治教育会议的时候必须协调好组织者、学校和学生之间的关系，避免出现不必要的矛盾，从而逐渐优化思想政治教育沟通工作的模式，提高教育质量。在沟通过程中可以采用不同的模式进行，定期或者不定期的进行个人或者是集体的沟通交流工作，提高大学生的思想觉悟，积极有效的预防各种事件的发生。
2.采用多种模式加深大学生的理解
沟通者在开展思想政治教育工作的过程中尽量避免运用过于专业的术语进行沟通和交流。在沟通和交流的过程中要联系大学生的实际情况进行交流，联系学生的学习背景和地位，从而适当的进行引导和交流。不仅如此，还要综合运用网络技术、社会环境等来开展交流工作，从而构建有效的沟通氛围，加深学生的思想政治知识的理解。
3.从本质上提高沟通工作的有效性
相关教育工作者要提升自己的思想政治水平，坚持以学生为本的原则，充分尊重学生的个性和实际情况，制定相应的沟通对策。[4]不仅如此，还应当逐渐细化思想政治教育沟通工作的范围和内容，明确沟通目标，坚持具体情况具体分析的原则，采用适当的沟通模式。在这种情况下，大学生的思想政治教育沟通工作才能够从本质上提高大学生的思想政治觉悟和意识。
四、结论
思想政治方面的情况篇2
一、思想政治工作要务“实”
思想政治工作的过程，是人与人沟通、心与心碰撞的过程。在这个过程中，只有双方从心灵的深处产生出强烈的共鸣，思想政治工作才容易收到实效。因此，我们在做思想政治工作的时候，必须突出“实”字，用实实在在的行动和效果来取得群众的理解和支持。一方面，要讲实效。思想政治工作者要有恒心、有毅力，工作中要注重用发展的眼光看待人，做到和风细雨，耐心细致，以诚相待，以心换心，切忌急于求成，不管过程有多复杂、道路有多曲折，都要耐心细致地做工作，实打实地求实效。另一方面，尽力为职工群众办实事、办好事，是思想政治工作的一个重要方面。作为思想政治工作者必须随时随地了解职工群众的所思所想，喜怒哀乐，对于不同时期、不同群体的不同需求要做到心中有数。既要研究新形势下职工群众的共同需求，又要分析身边每个人的个别需求，做到因地制宜，有的放矢。要在为大多数职工群众谋福利、办好事的同时，把工作的重点放在解决特殊困难群体的实际问题上，真心实意、最大限度地解除他们的后顾之忧，让职工群众心顺、气足，安心本职，以推动经济工作的健康发展。
二、思想政治工作要突出“细”
思想政治工作的作用在于教育人、引导人，这就要求思想政治工作者必须具有较高的政治理论素质，在工作中做到细致深入。只有把工作做细，才能及时了解情况，掌握信息，正确解决各类矛盾和问题。要多听多记，建立档案。在一个单位里面，哪些人表现突出、哪些人表现一般、哪些人比较本分、哪些人喜欢惹事等等都要做到心中有数，把握工作重点。要深入了解职工的自然状况、家庭情况、社会关系、特点专长等为做好思想政治工作提供第一手资料。要针对每个人的不同情况，制定工作预案，适时分析和预测职工群众由于某种变化而可能引发的思想波动，及时通过有针对性的家访、回访、谈心和送温暖等活动，把工作做在前头，把问题解决在萌芽，保持职工群众的思想稳定。
三、思想政治工作要注重“情”
“情”是做好企业思想政治工作的起点，是协调人际关系的动力。在新形势下，企业思想政治工作的任务、环境、渠道都发生了很大的变化，思想政治工作除了从内容上加强针对性外，还必须从方法上加强和改进。要由过去的强制性、指令性转变为适应市场经济要求的参与性、指导性，与有情管理相结合，创造出丰富多彩、形式多样、职工广泛参与并乐于接受的活动方式，增强思想政治工作的吸引力、感染力和说服力。思想政治工作者要建立起与员工深厚的感情，要真心实意，带着深厚的感情去做工作，像对待自己亲人那样无微不至地关心人、体贴人，使对方切实感受到温暖，感受到你为他好。要放下我是来教育你的架子，以平等的姿态与之交流。要学会换位思考，倾听不同意见，只有设身处地，以心换心，才能真正理解人，说服人，达到教育人的目的。要坚决克服那种方法简单，急于求成，带着情绪做思想工作的弊端。具体工作中，要善于将大道理转化为与具体的人贴的更近的小道理。思想政治工作虽然最终是要让人明白大道理，但最好是把大道理贯穿和渗透在小道理中，转化成与具体的、感性的人贴得很近的小道理，以小道理的形式出现，娓娓道来，让人感到平实可亲，听得实在，觉得有理。无论大道理还是小道理，都要通情达理，富有人情味。思想政治工作着眼的是整个社会的和谐、进步，但同时也是对每一个个人的关爱。无论谈哪种道理，无非是帮助人提高认识，解开疙瘩，抚平情绪，认清方向。这本身就是很有人情味的事情。但如果忽视这一点，自觉或不自觉地采取官僚主义的态度，就会让人感到思想政治工作似乎都是生硬的、强制的、不得不听的，反而失去了人情味。为了防止这种扭曲，我们在思想政治工作中，就应该大力提倡尊重人、关心人、爱护人、帮助人。尽量设身处地地为人着想，帮助解决具体的困难，从实际的思想认识问题出发，有的放矢地讲明道理，解开疙瘩，提高认识，在温暖和煦的气氛中促进人的内心世界的升华。讲道理最好多用讨论式，少用训诫式。在某些情况下，如果简单地用是非对错、非此即彼的方法，用我对你错、我讲你听、我训你受的方法，就不仅达不到预想的效果，还可能起到反作用。所以，在可能的情况下，最好多用讨论式、探讨式，以平等的地位和态度，在切磋交流中共同寻求正确的答案，促进双方思想觉悟的提高。当然，这并不是说不能训诫了。严格的批评就是一种训诫，在不少情况下也是需要的。只不过要用得对路，用得适当。
四、思想政治工作要力争“新”
思想政治工作是一门科学，它会随着时展而发展，也会随着形势的变化而变化。基层思想政治工作者尤其要紧扣发展主题，紧跟时代步伐，在创新中不断开创思想政治工作的新局面。首先，观念要新。当前，市场经济体制逐步完善、改革开放加快推进。在这样一个形势下，各种矛盾互相交织在一起，利益的调整、人员的去留、某些方面的待遇不公等，都会使激发干部群众的思想波动。因此，思想政治工作者必须站在时展的前列，以崭新的思想观念，积极地去研究新情况，解决新问题，努力培养干部群众的大局意识、奉献意识和牺牲精神，为发展创造良好的环境。其次，方法要活，要因人而异，适时开展思想政治工作，防止因方法死板、机械而带来的负面效应。要讲究领导艺术，该个别批评的绝不当面批评，该耐心说服教育的绝不冷漠不问。总之，只有不断创新思想政治工作的方式、方法，找准思想政治工作的最佳结合点，思想政治工作才会有旺盛的生命力。
思想政治方面的情况篇3
关键词：思想政治教学；高校；主体性；培养方法
中图分类号：G641文献标识码：a文章编号：1005-5312（2013）21-0244-01
一、要在高校思想政治教学中培养学生的主体性应注意教学的开放性问题
（一）应重视高校思想政治教学组织形式的多样化
重视高校思想政治教学组织形式的多样化，也就是说任课教师应采用多种教学组织方式来开展高校思想政治教学，如：在开展社会实践活动时，任课教师就可以根据实践的实际要求，将学校组织社会实践、学生自组织社会实践以及学生单独进行的社会实践等几种方式结合起来运用。
（二）应重视高校思想政治教学中社会实践活动的多样化
重视高校思想政治教学中社会实践活动的多样化这一点主要指的是开展社会实践的形式的多样化问题，例如：任课教师在组织开展社会实践活动时，可以采用社会调查、观摩访问、社区服务等等多种方式，以确保学生能够选择适合自身情况的实践方式和实践活动，进而促进自身主体性的有效发挥和发展。
（三）应重视高校思想政治教学中教学方法的多样化
传统的“教师讲，学生听”的方式是无法满足当今高校思想政治教学的需求的，要取得理想的教学成效，任课教师就应注意高校思想政治教学教学方法的多样化问题，积极将新兴的、有效的教学方法引入高校思想政治课教学之中，例如：分层次教学、探究式教学、小组合作教学等等，均可在高校思想政治教学中进行合理的应用。
二、要在高校思想政治教学中培养学生的主体性，要注意良好的教学氛围的营造
要在高校思想政治教学中发展学生的主体能力，以培养学生的主体性，与学生在教学活动中的参与程度和参与主动性、能动性等因素均有着十分重要的关系。因此，任课教师在开展高校思想政治教学的过程中，就应注意注意良好的教学氛围的营造。
要营造良好的教学氛围，任课教师首先应确保教学活动中学生主体作用的发挥，改变传统的以任课教师为主体的教学状况，让学生在教学活动中充分发挥自身的主体作用，而任课教师则应做好教学引导，充分发挥自身的引导作用。除此之外，任课教师还要注意师生之间、生生之间交流沟通的顺畅性，让学生能够在高校思想政治教学活动中，自由表达自己的看法和间接，了解任课教师和其它同学的想法和建议，在实现教学相长的同时，营造平等、民主、愉悦、和谐的教学氛围，促进学生主体性培养成效的提升。
三、要在高校思想政治教学中培养学生的主体性，应注意教学情况的及时反馈
能否确保教学情况的及时反馈，是影响高校思想政治教学中学生主体性培养成效的关键问题之一。之所以这样是因为，教学情况的及时反馈，能够让任课教师和学生，及时的了解自己的教学情况和学习情况，及时发现目前的优势和不足，并适时的做出调整和完善。而在高校思想政治教学中培养学生主体性的过程中亦是如此，任课教师和学生能够通过教学反馈信息能够及时的、客观的了解到在主体性培养方面的优势和不足，保留有利于主体性培养的策略和措施，剔除或完善不利于主体性培养的措施，以促进高校思想政治教学中学生主体性培养成效的不断提升。
具体来说，反馈教学情况和教学信息的方法非常多，常用的、有效的方式则主要有以下几点：
首先，应重视课前调查。也就是说任课教师在开展高校思想政治课教学的过程中，为了能够有效的培养学生的主体性，应在课前对学生进行一个综合的调查和了解，以掌握学生目前的主体性情况，以便能够据此组织合适的教学内容，选择有效的教学方法；其次，在开展高校思想政治教学活动的过程中，还要注意巧妙的运用反馈性策略。例如：在开展教学活动的过程中，任课教师可以通过注意观察学生的表情、情绪以及课堂表现情况、通过有针对性的提问或是组织讨论等多种方式来了解学生在课堂教学活动中的主体性发挥情况，并根据所观察的情况进行有针对性的引导；最后，任课教师还要重视课后的调查工作。也就是说任课教师在结束教学活动之后，还要注意分析教学成果，并在与预期教学目标进行比较研究的基础上，找出不足与差距，分析在学生主体性培养方面仍存在的问题，并积极探索解决方案和改进措施，以确保学生的主体性能够通过思想政治教学得以不断的发展。
思想政治方面的情况篇4
摘要：伴随着社会信息化程度的不断提高，广电行业对于整个社会的发展发挥的作用越来越重要。但是随着社会的发展，广电行业的消费需求也在不断的变化，广电行业的资源整合和发展思路相应的产生了变化，这样就对员工的价值观产生了明显的冲击，各种矛盾和利益分配不均等新问题对广电行业的思想政治工作带来了严峻的挑战。本文在结合当前的广电行业的实际情况的基础上，提出当前广电行业存在的问题，然后浅析广电行业思想政治工作改革创新的思路。
关键词：广电行业；思想政治工作；改革创新
广电行业是我国党委和政府重要的舆论阵地，是我们党和政府的咽喉，在我国社会主义精神文明建设中肩负着重要的使命。虽然现有的广电行业具有快速发展的优势，但是也面临着新的挑战。而推动我国广电事业进一步发展的关键，就是加强广电队伍建设，广电行业员工队伍建设也离不开思想政治工作的支持。当前，广电行业需要对思想政治工作进行改革，使其能够顺应时代的发展要求，促进广电行业思想政治工作的顺利开展①。
一、当前广电行业思想政治工作存在的问题
1.工作对象的多样化
广电行业的员工队伍不断地壮大，一方面是员工编制不同，根据不同的用工成分进行不同的工资发放，大体可以分为编制内、编制外以及劳务派遣的员工。另一方面是队伍层次的多样化，年轻一代充满活力，社会实践和阅历比较的少，学习思想政治教育的观念比较淡化，针对具体情况开展工作的动力不足②。
2.思想政治工作内容的丰富化
广电行业从之前的国家拨款的事业单位转向自主经营的广电网络公司，把媒体行业推向了市场。所以，广电行业内部出现了竞争上岗、以岗位定工资的情况，这样就会扩大员工的思想政治工作的广泛性，增加工作的丰富性。
3.价值取向的新突出
广电行业的思想政治工作从之前的偏重认识转变为注重工作实效，保证经济效益与社会效益的统一。传统的思想政治工作仅仅注重的是新闻的宣传方面，现在更加的注重新闻的收视率、节目的质量和品质。所以，广电行业需要进行思想政治方面的改革，适应现有的情势③。
二、新形势下广电行业改革创新的新任务
广电行业作为舆论宣传的重要阵地，需要把握好新闻宣传的导向，制定具体的目标，满足人民群众多样化的娱乐生活。可以从以下几个方面进行改革创新：
1.加强思想政治工作的创新意识
广电行业坚持不断地创新，在创新中不断的提高工作的质量，保持思想政治工作的活力。管理人员需要了解当前的形式以及员工的价值取向，通过研究思想政治内容，探讨出适合本行业的新思路、新方法，进而提高整个广电行业的思想政治工作水平。在实际的工作中需要把理论与实践进行结合，在遵循思想政治工作的基本思路基础上开拓创新④。
（1）制定相应的思想政治制度，帮助人员更新观念，促使思想政治工作从原来的形式化转变为实际的工作中，结合具体的工作任务，切实提高工作的实效。努力打造一直充满活力、积极向上的思想政治队伍，结合相应的制度形成一个更加完善的思想政治工作队伍。通过队伍的组建、制度的完善、在长期的实践中摸索出一条适合本行业发展的思想政治理论方法。通过职业培训、文明单位创建等活动增强员工的思想政治意识。
（2）广电行业还要积极探索思想政治工作的新模式，借助各种新兴的载体进行行业内思想政治工作。广电行业现有的员工年龄分级不同，年轻人有着好动、善学、自尊心强的特点、老一辈人生和工作阅历比较的丰富，看事情的时候可能会存在古板的情况，针对不同的群体对象创新教育方式，改变以往的重知识的灌输轻情感的交流模式。另一点就是要不断提高广电行业思想政治工作的科技含量，大胆借鉴和吸收最新研究理论和管理方法，以此来促进广电行业思想政治工作又好又快开展。
（3）引入全新的引导机制，调动员工学习的积极性。领导班子应该把思想政治工作放在重要议程中，做好这项工作的督办与审查，督促专职人员进行思想政治工作的落实，营造思想政治工作学习的良好氛围。另外，加强对思想政治教育工作的宣传力度，通过专题讲座，讲解思想政治理论知识，弘扬时代精神，提升工作质量，通过开展教育性的党课培训，树立员工的爱国主义情怀。
2.增强思想政治工作的沟通意识
沟通是维系社会关系、增进人员感情的桥梁。通过沟通加强思想政治工作的开展，达到员工间、领导与员工间了解沟通的目的。
（1）沟通的前提是信任。沟通交流的效果如何，主要是双方的信任程度决定的。所以，广电行业的思想政治教育工作人员要尊重人、关心人、信任人，坚持尊重对方。作为管理人员要认真听取员工反映的各种困难，及时帮助员工解决困难，这是建立信任工作的基础。坚持说实话、办实事的工作态度，做到不仅仅是领导的关系更是生活中朋友的关系。通过思想政治工作促进员工间的接触范围，加强相互间的联系，拉近员工间的感情距离⑤。
（2）创设一个温馨的工作环境。整个公司的正常运行离不开员工与公司之前的交流沟通，能够换位思考各自处境，进而能够更好地相互理解，促进工作的顺利开展。广电行业思想政治工作人员应该站在员工的立场上考虑问题，切身的体会到员工思想和心理情况，有针对性的进行沟通交流，更有益于思想政治工作的顺利开展。当前社会就业机会的增加使得员工的价值取向更加的多元化，针对这种情况，广电行业思想政治人员应该了解员工的感情动向，设身处地的考虑员工的感受。在日常的工作避免不了会存在不合情、不合理的现象，这些现象会影响员工的积极性，对工作产生怠慢的情绪。通过创设一个温馨的工作环境，让员工有归属感，切实感受到工作的愉快，有利于思想政治工作的开展和创新。
3.增强思想政治工作的服务意识
在新的历史时期，广电行业思想政治教育工作人员面临的任务非常复杂比较繁重。这就要求思想政治教育工作人员转变思想观念，树立服务中心、服务大局、服务群众的意识。
（1）做好思想政治工作是一件非常细心的工作，要求思想政治工作人员具有耐心和亲和力，能够对员工尽心晓之以理、动之以情的培训，能够和员工进行面对面的交流沟通，在工作中不仅是同事更是朋友，有利于工作的开展。与此同时还要充分发挥思想政治教育工作人员的特长，对员工的性格和家庭情况做到充分了解。在工作中需要根据实际情况开展丰富多彩的活动，调动员工参与的积极性。
（2）思想政治教育工作人员要提升服务意识，思想政治教育工作人员要面对所有职工，工作面比较宽，因此就要求思想政治教育工作人员具备较强的调查研究能力、广泛交往的能力和较好的组织指导能力。思想政治教育工作人员只有全面、及时、准确地掌握员工的实际情况，才能制定出合理解决问题的方案。为了更加方便的做好员工的思想政治工作，工作人员需要与各个部门的人员进行接触，掌握员工的实时动态，根据具体的情况进行有针对的开展工作。随着社会的发展，人们不仅仅是追求数量更是追求质量，广电行业需要根据做好改革和创新工作。另外，社会信息化的不断加快，要求广电行业的思想政治工作人员不断提高自身的政治理论水平和实践能力，能否应对生活中的各种情况，利于工作的顺利开展。
（3）加强政治理论的学习。通过定期的组织培训，学习思想政治理论知识，加强社会主义核心价值观教育，能够促进广电系统开展思想政治工作。结合十八大对文化传媒行业的要求，结合广电行业的实际情况，加强对理论知识的学习，在思想上上升一个高度。另外，开展形式多样的思想政治工作，丰富教育内容，增加广电行业的思想政治工作的改革创新的信心。
综上所述，针对广电行业思想政治工作存在的问题，改革创新工作机制，把工作做具体、做到位，使广电行业适应多格局、多元化的客观形势。所以，在新的历史时期，为了广电行业能够有更好的发展，就要充分认识到思想政治工作的重要意义。广电行业要不断提高对思想政治工作改革创新力度，提高媒体工作人员的政治素养，开展丰富多彩的思想政治活动，把思想政治活动融入到广电工作的各个环节，只有这样，才能保证思想政治工作在广电行业中顺利开展。
引文注释
①李清明.坚持四个结合,开展思想政治工作[J].企业家天地.2012,13(03):10-11.
②黄保军，张华刚.融入精细化管理思维,做好广电行业思想政治工作[J].商业文化(下半月).2011(05):12.
③王加学，张文虎，李玟.浅谈如何做好广电行业思想政治工作[J].大众商务.2012,23(15):16-17.
④张佰明.新界面形式新产业规则——试论当前中国广电行业新媒体产业发展的传播学路径[J].电视研究.2012,23(15):16-17.
思想政治方面的情况篇5
论文关键词：教育；基本情况；格局；分析
随着我国对外开放的不断扩大和社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这些变化有利于当代大学生树立自强意识、创新意识、成才意识。但同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。面对新形势、新情况，高校思想政治理论教育工作如何适应新情况、新变化，这是摆在高校广大教育工作者面前的一项极其紧迫而又重要的历史任务。
l当前高校思想政治理论教育的基本情况
高校思想政治理论教育包含了“马克思主义理论教育”、“思想品德教育”和“形势与政策教育”三个方面。从目前我国高校思想政治理论教育的基本情况来看，具体表现为“四个”并重：
1．1理论教学与社会实践并重
课堂教学是高校对大学生进行思想政治理论教育的主渠道，取得了巨大成绩。随着时代的发展，单纯的课堂教学已经无法适应大学生的思想实际。由于大学生对当今的社会现实了解较少，在掌握理论知识与社会现实的认知上还存在一定差距，有鉴于此，高校都能把大学生的思想政治理论教学与社会实践结合起来，把专业知识教育与思想政治理论教育结合起来。高校每年都能利用寒暑假，大力开展支农、支边、支医、支教等社会实践活动，把大学生的思想政治理论运用到社会实践中去，在实践中锻炼和提高他们的思想政治素质。所以，目前高校基本上都能把思想政治理论教育延伸到社会实践中，做到理论教学与社会实践相统一，引导大学生走理论与实践相结合的成才之路。
1．2虚拟环境与现实生活并重
当今的网络发展迅速，网络的虚拟性特点日益突现。在网络这个虚拟环境中，大学生可以通过网络平台，让自己的思维和想象在网络世界中自由翱翔。正因如此，高校都非常重视利用网络对大学生进行思想政治理论教育，建立了思想政治理论教育网站。但是，伴随着网络的发展和广泛运用，网络的虚拟性与社会的现实性相脱节的倾向也越来越突出。一些大学生为了逃避现实，整天沉迷于网络世界，在网络的虚拟环境中不能自拔，甚至走上了违法犯罪的道路，给家庭和社会造成了巨大损失。
应该说，“网络技术等现代传媒技术的发展，给大学生的生活、学习和思维方式带来了深刻影响。为了迎接这一挑战，要及时建立宣传网站并设专人维护更新，深入探讨理论问题，剖析社会现象，铸造大学校园中马克思主义理论研讨的精神家园。”所以，我们要做好网络虚拟环境教育与现实生活环境教育的统一，注重引导当代学生健康成长。
1．3个性张扬与共性要求并重
当今高校把以人为本、以学生为本作为基本的价值取向，充分尊重学生的自由和个性，让学生的个性得到充分的张扬，为学生“人人都是人才、人人都能成才”营造良好的校园氛围，这是思想政治理论教育的一个新的转变。现在，高校不再把学生仅仅当作被动接受知识的容器，而是在尊重学生个性的同时，充分发挥学生的独创精神，使学生心悦诚服地接受正确思想和理念。与此同时，高校在张扬学生个性的同时，也非常注重对学生进行思想政治理论教育，使学生明白个性与共性相融合的道理。所谓共性，就是党和国家的要求和社会的主体规范，是每个公民都必须遵守的基本准则。所以，高校思想政治理论教育非常重视学生的个性与共性有机统一，重视引导大学生在张扬个性的同时，又合乎社会的规范，使大学生能够正确处理好自己与他人、个人与社会的关系，实现自身的和谐发展。
1．4国内形势与国际环境并重
当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，世界的发展同样也需要中国。可以说，我国现在出现的许多问题和矛盾，都与世界息息相关，我们再也不能孤立地、静止地去看待中国的国内问题。同样，随着我国的飞速发展，世界上的许多事情和问题也与我国休戚相关，如果我们在国际事务中对一些问题处理不当，将对我国的政治、经济、文化、社会等方面产生极为不利的影响。所以，新时期我国在处理重大国际事务时，都采取非常慎重的态度，妥善处理好方方面面的利益和关系，目的就是为我国的和平崛起创造良好的国际环境。因此，高校都非常注重把国内问题放到国际环境中去考量，把国际上的相关问题放到我国具体实际中加以分析，从经济全球化、政治多极化、文化多元化的全球视野，对大学生进行全方位的思想政治理论教育，培养学生具有全球性的战略思维和世界眼光。
综观当前高校思想政治理论教育的基本情况，学校思想政治理论教育已取得了明显成效，使得当代大学生的思想主流呈现出良好的发展态势。“大学生拥护中国共产党的领导和‘三个代表’重要思想，高度认同‘以人为本’和‘全面协调可持续的科学发展观’，对以同志为总书记的中央领导集体非常信任，对党和政府近年来领导人民进行改革和建设取得的成绩高度肯定，关注国际国内经济政治形势，对我国保持政治稳定，经济持续快速健康发展和全面建设小康社会充满信心，关注和支持高等教育的改革和发展，对加强高校学生管理，提高教育教学质量，加快教育改革步伐等寄予较高的期望。他们人生观、价值观的主流积极向上，务实进取，爱国热情很高，竞争意识和维权意识明显增强，成才愿望非常强烈。整体心态平和，能够比较客观、理智地观察分析问题。”
2当前高校思想政治理论教育存在的薄弱环节
当前，高校思想政治理论教育总体情况是好的，是值得肯定的。但我们也必须清醒地看到，目前高校思想政治理论教育还存在不少薄弱环节，主要表现在：学校思想政治理论课实效性不够强，学科建设与教材建设滞后；思想政治教育与大学生思想实际结合得不够紧密；思想政治理论教育没有较好地贯穿于专业教育教学的全过程；学生管理工作与形势发展要求不相适应；思想政治教育工作队伍建设亟待加强等等。具体来说，有以下几个方面：
2．1思想政治理论课教学的针对性、实效性不强
当前高校思想政治理论课的教学内容理论性是非常强的，这固然有其好的一面，但是在强调理论性的同时，大量的新鲜事物和人类创造的文明成果却没有及时吸纳进来。一些教师还是采取满堂灌或说教式教学方法，使许多原本生动、有力的事实在学生听来都变得索然乏味。一些教师在教学过程中，基本上是一本教科书、一个教案、一支粉笔的教学模式，没有运用现代教育手段，没有把许多最具说服力的音像资料和数据运用到教学中去。
现代化的远程教学、多媒体教学手段运用得不够，教学手段陈旧，从而影响了思想政治理论教育的吸引力、感染力和说服力。所以，我们要紧密结合全面建设小康社会的实际，加强思想政治理论教育的实效性，“实效性是思想政治教育的直接目的和最终目的，也是思想政治教育的出发点和归宿。没有实效性，一切思想政治教育都会没有任何意义。”
2．2思想政治理论的学科建设、教材建设、网络建设比较滞后
虽然思想政治理论的学科建设、教材建设、网络建设取得了一定的成绩，但应当看到，思想政治理论与纯专业的学科建设、教材建设还有较大差距，所取得的成绩还不尽如人意。从目前实际情况来看，以前把马克思主义理论与思想政治教育只当作法学类或政治类的二级学科，没有把马克思主义理论与思想政治教育作为一级学科加以建设。因此，在学科建设上就难于做大做强。另外，在学科划分上也不够明确，有时候把该学科划到政治学类，有时候又划到法学类。教材建设、网络建设还不完全配套，权威性教材较少，部级、省部级精品课程还不多，在全国有较大影响的思想政治理论教育网站非常少。上述情况存在都势必影响到思想政治理论教育的广度、深度和效度。
2．3学校教育、家庭教育和社会教育还没有完全形成合力
学校教育、家庭教育、社会教育是一个庞大的系统工程，需要全社会共同参与、合力打造才能完成，那个环节出了问题都会影响全局。客观地说，思想政治理论教育的学校教育方面还是做得较好的，学校教育能够把党和国家的路线、方针、政策传授给大学生，并能最大限度地做到晓之以理、动之以情、导之以行。所以，大学生也基本上能够把党的路线、方针、政策内化为自己的实际行动。但是，目前的家庭教育、社会教育还没有与学校教育完全形成合力，甚至在某些方面还起到了许多负面作用，使得学校教育与家庭教育、社会教育形成强烈的反差，再加上社会上出现的一些新情况、新问题、新矛盾，致使一些学生认为学校教育是唱高调、是脱离实际的说教，从而严重影响到学校教育的效率，大大抵消了学校教育的效果。
2．4从事思想政治理论教育的教师与专业教师相比。耗时多。成效低
思想政治理论教育要求时效性强，要求不断与时俱进，开拓创新，才能把思想政治理论课讲活、讲精、讲透。为此，从事思想政治理论教育的教师要比专业课教师消耗更多的时间和精力。有时候虽然花了很多时间和精力，往往一时还难于取得令人满意的效果。不像专业课教师所传授的知识那样，马上能够把专业知识运用到实践中去，并能立即解决实际问题。因此，一些学生便认为思想政治理论教育可有可无，从而在思想上认识不足。再加上一些高校对从事思想政治理论教育的教师工作量的计算及他们的出路问题没有解决好，在最能体现教师基本利益的职称评定问题上，一些高校也没有什么倾斜政策，使得很大一部分从事思想政治理论教育工作的教师不太愿意从事这一工作，致使思想政治理论教育队伍不够稳定。
3当前高校思想政治理论教育基本格局
青年代表未来，青年创造未来。只有赢得青年，才能赢得未来。因此，培养什么人、如何培养人，这是我国高等教育事业发展中必须切实解决的根本问题。为此，我们必须建立大学生思想政治理论教育的长效机制，形成合理格局，切实加强大学生的思想政治理论教育工作。当前，我国高校思想政治理论教育形成了党政领导牵头、专业教师为主、辅导员和班主任共同参与的全员育人、全方位育人、全过程育人的新格局。这种新格局在教育的功能上各有分工、各有侧重。具体来说，当前我国高校思想政治理论教育的新格局分为三个层次：
3．1成立了思想政治理论教育教学领导小组
学校领导小组主要根据上级党组织和教育部门的要求和本校的实际情况，制定本校思想政治理论教育的规章、制度、措施，负责领导本校思想政治理论的教育教学工作。这是我们党加强大学生思想政治理论教育优良传统的具体体现，也是高校培养社会主义事业的建设者和接班人的客观要求，从而确保了高校党委“以育人为中心”根本任务的实现。为此，高校党委要“以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”
3．2建立了相关职能部门领导以及辅导员、班主任共同参与的思想政治理论教育系统
此系统主要围绕学校思想政治理论教育的中心工作，对大学生进行科技素质、人文素质、身心素质等方面的综合素质教育，开展全校性的课外教育活动。通过开展丰富多彩的科教文体活动，着力营造有利于学生健康成长的校园文化氛围，合力打造具有本校鲜明特色的校园文化品牌。通过校园文化这个载体，引导大学生积极参与，充分张扬他们的个性，培养他们具有健全的人格和高尚的道德情操，充分发挥大学环境育人的功能，促进学生全面发展。正如清华大学老校长梅贻琦先生在《大学一解》一文中所说：“大学致力于知、情、志之陶冶者也，以言知，则有博约之原则在，以言情，则有裁节之原则在，以言志，则有持养之原则在。”
3．3配备了一支以专业教师为主、专兼结合的教师队伍
思想政治方面的情况篇6
【关键词】民办高校；大学生；思想政治工作；意义；开展途径
随着我国教育事业的不断发展壮大，党和政府加大了对民办高校的重视程度以及经济支持力度，所以民办高校的数量也越来越多，招生范围越来越广，获得了极大的发展前景。但是众所周知，民办高校相对于我国的传统高校来说，其发展的时间较短，所以在很多方面都存在着不完善的现象，其中表现最为明显的就是民办高校大学生思想政治工作薄弱。出现这一局面的原因之一就是民办高校学生自身存在的特殊性情况，由于他们所处的环境为民办高校，所以在心理上、思想意识上以及行为等方面完全将自己与其他高校学生相区别，由于民办高校的学生有其自身存在的使命，所以加强民办高校大学生思想政治工作显得尤为重要，不但能够真正督促其成长，还能为其在未来的职业生涯发展中提供前提基础。
一、加强民办高校大学生思想政治工作开展的意义
民办高校的大学生是一个相对特殊的主体，主要是那些高考失意学生，迫于家庭以及自身大学梦想的实现，所以最终选择了费用相对较高的民办大学。据相关数据调查结果显示，民办高校的生源相对较差，所以存在着学习基础差、学习方法差以及学习风气差等薄弱局面，而且在他们自身的观念认识存在着局限性意识，就是自己相对于统招大学生来说明显是弱者、是失败者，所以直接造成了其思想政治素养以及心理素质建设相对较差的情况。就具体结果看，民办高校大学生处于明显的两极表现，其一是民本大学生想要成为真正有用的人所以好好学习，在生活上也变得越发节俭；另一种学生则明显与之不同，对于学习存在强迫性或是受到家长的逼迫带有逆反性情绪，所以出现了厌学情况，再加上大学期间缺少父母的全面监督，开始频频出现问题，例如打架、漠视课堂秩序等。这些问题的存在都为大学生思想政治工作的有效开展带来了极大的挑战和压力，直接造成了现在大学生思想政治工作开展的薄弱局面。从现阶段高校学生思想政治工作面临的态势：社会发展角度、高校改革发展状态以及家长的期望状态，所以强化民办高校大学生思想政治工作已经成为新时期社会发展状态下的主要工作。
二、如何有效加强民办高校大学生思想政治工作
1、实现以学生为主体的思想政治教育路径
对于任何一个高校来说，想要保证工作的有效开展就必须重视学生的主体地位，所以这一点对于逐渐兴起的民办高校更为重要。作为民办高校的相关管理工作人员想要真正有效开展思想政治工作就必须遵循以学生为主体的原则意识。思想政治教育工作者要对学生的发展情况有一个相对全面的了解，首先做好学生的内在需求调查工作，单纯的依靠自身对于大学生的设想来进行思想政治工作的机械灌输，根本无法与学生的实际状态相符，所以可以采用开展教育活动来对学生的兴趣进行最大程度的激发，也可以主动参与到学生集体中，了解于他们主要关心的问题、热议的话题，以便工作的有效开展；其次要充分发挥学生自我教育工作，尽量多开展以学生为主体的教育活动，例如班会、集体娱乐活动等，学生在参与的过程中进行活动的自主组织，在不断的探究以及体验中来达到强化思想政治工作的目的。
2、强化思想政治教育管理体制
对于任何一个管理部门来说，想要保证工作的良好实现。必须强化管理机制的建设工作，所以民办高校想要做好大学生的思想政治工作，就必须实现管理体制的改革以及机制的创新情况。要在校党委领导下建立民办高校的团组织，通过团组织的建立来最大限度的实现领导干部的示范带头作用，同时作为团组织的相关工作人员可以结合现阶段每一位大学生自身存在的特点、兴趣以及具体的爱好情况来组建团组织下面的相关社团以及学习兴趣小组，来充分发挥大学生的主动性以及参与性意识；实现校家的有机联系，思想政治工作的有效开展离不开家庭的支持，所以可以通过和学生家长之间的及时联系来了解学生的思想波动情况，也可以将学生在学校的具体表现情况及时向家长进行沟通，让家长了解学生在学校的具体情况，也可以增加家长对于学校教育工作的支持力度，最终真正实现校家相结合的教育效果；开展服务管理工作的全民建设，大学生在成长过程中会受到来自家庭经济上的困难、工作实习上的困难以及学习上的困难情况，而服务管理的开展就可以对学生存在的现实问题进行及时的解决。
3、营造良好的思想政治教育氛围
对于思想政治教育工作来说，良好的教育文化环境是其开展的前提基础，所以要做好高校的校园文化建设。校园文化建设中的任何内容都可能成为推动学生思想健康发展的主要因素，可以通过几个方面的校园文化建设来营造思想教育的良好氛围：第一，强化校园文化物质建设环境。物质文化建设主要包括校园文化环境、教学设备的完善程度、基础设施建设等，所以作为相关管理人员必须做好各个环节的环境建设工作；第二，做好教师队伍建设。对于学生来说，教师是影响其思想行为的主体，所以师德建设的良好与否显得尤为重要。教师在教育工作中不能带着有色眼镜来看待学生，只重视学习成绩过于片面，对于学习能力稍差的学生还会直接打击自信心，更要注重对学生的认可，在不断的鼓励交流中来正确引导学生的思想意识行为，用自身的人格魅力以及师德魅力来最大限度的感染学生。
4、思想政治工作要实现载体的创新
以往的思想政治工作教育途径主要是以讲座、讨论、报纸以及具体的上下级传达形式，但是随着现代科学技术的不断发展，出现了以网络为代表的新一代媒体模式，现对于传统的常规形式，网络媒体更加适合现代学生的思想接受范围，受到了各个阶段学生的广泛欢迎，所以作为民办高校的思想政治工作教育人员要充分抓住这一发展契机，将思想政治工作融入到网络媒体中，强化学校的网络管理工作，为了最大限度的吸引学生的关注度，要将多媒体课件进行及时的更新制作，对于能够促进学生积极向上的相关事件以及政治教育信息进行网络传输，可以让学生对于热点问题进行参与讨论，然后根据学生的具体反映情况来展开具体的政治教育工作开展，提高学生对于思想政治教育工作的认识情况。
思想政治方面的情况篇7
关键词：政府机关思想政治工作创新引言：新的时代背景下，对政府机关的思想政治工作的要求也越来越高，如何对政府机关的思想政治工作进行创新，从而使政府机关的思想政治工作走上新台阶，对整个政府机关来说至关重要。
一、提高认识，增强重视，加大管理，有效推进思想政治工作的创新
思想政治工作的开展能够有效的贯彻落实“三个代表”重要思想以及十精神，也是落实科学发展观，加强党的执政能力建设，以及构建和谐社会的重要措施。所以，对思想政治工作的创新，也可以有效强化思想教育、转变广大政工人员的工作作风、提高日常工作的服务水平。所以，为了有效推进思想政治工作的创新，有关部门要首先提高对政府机关思想政治工作的认识水平，努力增强对思想政治工作的重视，并把思想政治工作放在各项工作的首位。政府机关可以积极的成立了以党工委书记作为总负责人，并有党工委副书记和纪工委书记，以及各副主任联合进行指导的思想政治工作领导小组。然后，相关领导要综合考虑实际情况，制定出详细、科学的工作计划，并完善各项工作的制度和相关措施。还要确定详细的学习内容，并做到责任落实到人，制定出长期的规划和近期的阶段性目标，并建立晚上的制度，指派专人定期检查落实情况。通过有效创新思想政治工作，可以增强了广大干部职工的政治意识和大局意识，还有创新意识和服务意识等。
二、创新机制，全面细致，提高政府机关思想政治工作的效果
新的背景下，政府机关的思想政治工作想要有效的进行创新，就必须积极适应各种新形势和新变化，努力满足各种新要求。所以，一定要创新机制，以“大政工、大服务”作为基本的指导思想，把握全局，构建出立体化、多角度、全方位的工作体系，并坚持正确的方向。要树立良好的教育观点，合理选择教育方式和方法，从日常的小事入手，从细微之处出发，在小事件中发现大问题，讲透大道理。思想政治工作的相关人员要敏锐的从纷繁复杂的现实情况中发现规律，并积极的结合实际情况，开展有针对性的思想政治工作，从而增强思想政治工作的针对性，提高思想政治工作的实际效果，推动政府机关整体思想政治工作的健康有序开展。
三、制订计划，加强教育，提高广大干部职工的政治素质水平
为保证思想政治工作顺利、高效开展，政府机关的相关思想政治工作人员要积极结合实际情况，不断充实具体学习内容，并进一步完善学习计划。首先，要帮助广大干部职工树立其终身学习的观念，并通过对大家的不断的加强理论学习和业务学习，切实提高大家的思想水平和政治素质，以及业务技能和服务水平等，彻底扭转不良的工作作风，并有效带动了其它工作的开展。具体的学习内容要以邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及党的作为主要的学习内容；要积极营造出良好的发展环境，并加强党风廉政建设和政府机关的执政能力建设，并加强对党员的先进性教育力度。要带领广大干部职工一起，对党的各项章程、三代国家领导人的重要讲话和相关指导思想等进行全面系统的深入学习；要结合具体的各级部门开展构建人才培养战略，开展了对相关法律法规的深入研究，并积极开展各种拓展性的专题学习；其次，要制定切实可行的学习计划。具体的学习过程可以以季度为考核单位，定期进行归纳总结和全面总结等；要积极倡导广大干部职工开展自学，并结合具体的实际学习情况，组织定期的集中专题培训；另外，要积极督促大家进行总结和回顾，例如写学习笔记和各种心得体会等，并进行统一的总结和评比，对表现突出的人员要予以公开的表扬；第三，在学习的过程中还要积极的将理论与实际结合起来，要将对理论的学习与实际工作中的各种具体情况、以及广大干部职工的实际情况结合起来，从而有效以提高大家的思想素养和政治水平。而且，在学习的过程中还要注意绝对不能放松对日常工作的开展和管理力度，要做到工作和学习两不误、且两促进，保证整个学习过程不流于表面，切实有效。
四、及时总结，全面回顾，深入推进政府机关的思想政治工作
在对思想政治工作进行创新的过程中，我们要及时的进行总结和回顾，从而及时的发现问题，解决问题，总结经验，促进政府机关思想政治工作的进步。首先，要积极的检查广大干部的思想素质和政治觉悟是否有较为明显的提高，是否形成积极向党组织进行靠拢、并学习各种先进典型、团结、和谐、向上的工作作风；其次，具体的了解在创新思想政治工作的过程中，各级部门的业务能力和整体服务水平是否得到了显著的提高，是否做到了主动、准确、及时，是否对当地的地方经济的建设和社会发展做出了较大的贡献和推动作用。第三，绝对不能满足于现状，要清醒的面对现实，并明白政府机关思想政治工作的任重道远，及时发现各项规章制度以及各种具体个措施和工作方法仍然需要提高、改进和加强的地方。例如，一些领导干部还存在走过场、侥幸过关的思想意识，实际工作容易流于表面。针对这些情况，一定要及时予以解决，以高度的责任感和使命感推进思想政治工作的深入开展。
总结：总之，在新形势下，我们一定要努力加强研究对政府机关的思想政治工作的规律和特点，并不断地进行探索和研究，创新政府机关思想政治工作的工作内容和机制，以及具体的形式等，充分体现出思想政治工作与时俱进的特色，促进政府机关的思想政治工作的发展和进步。
参考文献：
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[3]陈成文.刘謦瑜.朱颖.论思想政治工作与社会工作之异同和相互借鉴[J].思想教育研究，2012（01）：02-03.
思想政治方面的情况篇8
关键词：思想政治课学业评价新探索
在教育评价的研究和发展过程中，学生评价在相当长的时期内，都是教育评价的主要甚至是唯一的内容。学业评价又是学生评价的核心内容。在现代教育评价理论中，对学生进行学业评价就是指“以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。”[1][p266]概括地说，学业评价就是对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。
思想政治课是以马列主义为核心的综合性的人文社会科学常识课，是我国课程体系中的一门重要的课程。思想政治课学业评价就是对学生的思想政治理论知识及其理解、运用能力和情感态度价值观的价值判断的过程。
一、思想政治课学业评价的重要意义
教育评价的根本目的在于诊断教育中存在的问题，提高教育效果，发展学生。思想政治课是思想政治教育的主要阵地和主渠道。思想政治教育的评价“为全面提高思想政治教育效果，保证思想政治教育的有效管理和正确决策提供可靠的依据。”[2][p226]因而，思想政治课的学业评价的重要意义就在于帮助教师和学生诊断思想政治课教学与学习中的问题，提高思想政治课的实效性，发展和提高学生的思想理论素质。
（一）诊断思想政治课教学和学习过程中的问题
现代教育评价的诊断作用已经远远胜过了它的甄别鉴定作用。评价的目的主要不是选出优劣，更重要的诊断教学和学习过程中的问题，发现并分析这些问题的原因所在，寻找解决问题的方法和途径。
思想政治课学业评价的重要目的也是诊断思想政治课教学与学习中的问题，帮助教师和学生寻找教学和学习过程中存在的具体问题及其原因，并寻找解决这些具体问题的可行性方法。
（二）提高思想政治课的实效性
教学和学习中的问题解决了，教学与学习的实效自然就会提高。思想政治课的学业评价有利于帮助教师和学生扫除教学和学习中的不利因素，帮助教师和学生寻找到科学的教学和学习方法，有利于思想政治课的实效性的全面提高。
（三）发展和提高学生思想理论素质
“学生评价的发展功能是当代教育评价最为关注的问题。它是指评价应是基于以学生发展为根本目的的一种评价制度，其评价的目标、内容和方法以及评价结果的处理等都是为促进学生的有效发展服务的。”[3][p271]对学生的学业评价，有助于帮助老师和学生在思想政治课教学和学习过程中，不断地认识学生在学习过程中的得与失，有利于帮助和促进学生不断地自我发展、自我完善，提高学生的思想理论素质。
二、思想政治课学业评价现状
思想政治课主要对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。“学业评价和教育测量密不可分。”“测量是评价的基础。”[1][p267]但是由于人们的道德和世界观、人生观、价值观等难以量化，因此思想政治课学业评价有很大难度，思想政治课学业评价的方式很难确定。目前我国思想政治课学业评价的方式主要有以下两种情况：
（一）以学生的考试成绩为依据，对思想政治课进行学业评价
一些人认为考试就是对学校课程进行评价的主要方式，考试可以反映学生对该门课程的学习和理解状况，因此思想政治课的学业评价就可以直接以学生的考试成绩作为依据，学生的考试分数高就说明学生对思想政治课内容的学习和理解情况好，思想政治课的实效就高。反之，学生的考试分数低就说明思想政治课的实效低。根据这一评价方式他们认为：因为目前学生的思想政治课考试成绩普遍较高，说明当前我国的思想政治课的实效性是很高的。持有这种观点的人可称为思想政治课的“高效论者”。
以学生的考试成绩为依据对思想政治课进行学业评价，能够反映和考察学生对思想政治理论的识记和理解情况，但是却难以反映出学生的能力发展状况，因而这一评价方式不够科学，有很大的片面性。
（二）以学生的日常行为和道德表现为依据，对思想政治课进行学业评价
针对以上思想政治课的“高效论者”的观点与目前社会上普遍存在的社会成员道德沦丧、品德败坏的矛盾，一些人又提出应该以学生的日常行为和道德表现作为思想政治课学业评价的依据。
根据这一评价方式，他们得出与思想政治课“高效论者”完全相反的观点。他们认为目前我国社会上普遍存在的社会成员道德沦丧、品德败坏的情况正好说明我国的思想政治课是失败的，思想政治课没有起到它应有的作用，即规范社会成员的行为、培养社会成员良好道德的作用。因此，思想政治课是无用的。持这种观点的人可称为思想政治课的“无用论者”。
以学生的日常行为和道德表现作为思想政治课学业评价方式的依据，反映人们已经开始注意到对学生能力的发展状况的评价。但是对学生能力的理解又过于笼统。学生的能力“分为认识能力和实践能力”两种[4][]p141]。学生的日常行为和道德表现是实践能力的表现。以学生的日常行为和道德表现作为思想政治课学业评价的依据，是片面强调学生的实践能力，而忽视了学生的认识能力的发展。因此，这一评价方式也是不全面的。
从以上两种观点可以看出，对思想政治课学业评价方式认识不同，导致人们对思想政治课学业评价的结果也大相径庭。目前理论界对思想政治课的学业评价方式存在较大分歧。思想政治课的根本目的在于帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观，不可能像其他智育科目那样进行精确的量化和正误判断。因此，对思想政治课的学业评价有相当的难度，首先必须寻找到相对合理的学业评价依据。
三、思想政治课学业评价的特殊依据
思想政治课是一门以马列主义为核心的综合性的人文社会科学常识课，其主要任务是系统地向学生传授以马列主义为核心的社会科学知识和生活经验、培养学生运用理论知识理解和分析社会现实问题和自身问题的能力、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。思想政治课程的特殊性质是思想政治课学业评价的特殊依据。
思想政治课是“我国德育的核心和主渠道”[4][p135]是一种“理论形态的”、“专门形式的”德育[4][p128-129]，但同时思想政治课“主要是以‘认知’为开端和终结的德育”，是一种“认知性”的、“情感性”的德育[4][p129]。在人品德心理结构的道德认知、道德情感、道德意志、道德行为四个环节中，思想政治课主要作用于道德认知和道德情感两个环节，重点任务是帮助学生认识什么样的行为是道德的，什么样的行为是不道德的，为学生道德行为的形成打下牢固的理论和情感基础，解决“知”与“不知”、“知”与“信”的矛盾，。
道德行为的最终形成不仅要解决学生的“知”与“不知”、“知”与“信”的矛盾，还要解决“信”与“行”的矛盾。只有“知”并且“信”了，“行”才有了可能。但是在许多情况下，学生“知”了，不一定会“信”，当然就没有了“行”；有时学生既“知”了又“信”了，但也不一定会“行”。因此，在思想政治课的学习与教学中，从“知”到“行”有一个逐渐“损耗”的过程，就是说学生的道德行为与其思想政治理论不一定成正比。
思想政治课是“我国德育的核心和主渠道”，但并不是我国学校德育的全部。德育是我国学校教育追求的一个重要目标，我国学校全部课程都渗透着德育的因素，共同作用于学生的道德行为的形成。不同的课程采取不同的形式对学生的道德行为的培养产生作用。学生的行为是整个学校教育共同作用的结果。因此思想政治教育的学业评价不能以学生的全部行为做依据，不能把学生的全部行为都归功于或者归咎于思想政治课。
另外，思想政治课是我国思想政治教育的主要阵地和主渠道，担负着培养青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重任。但是，一方面，一个人的情感态度价值观是不可衡量的；另一方面，一件具体的事或一个具体的行为是不可能全面反映一个人的情感态度价值观的。人们处理任何的具体事务、做出任何具体的行为，都是与当时的客观环境分不开的。在不同的客观条件下，一个人的行为甚至都会前后矛盾。因此，对一个人的情感态度价值观的判断也不能以某一具体的行为依据。
思想政治课的性质决定思想政治课不需要也不可能为学生的全部行为负责任。[4][p130]思想政治课学业评价不能以学生的全部行为或者某一具体的行为表现作为依据。
四、思想政治课的学业评价方式创新
由上述内容可以明白，行为的变化信息不可能准确全面地反映学生知识和能力水平的发展情况以及学生的情感态度价值观的变化情况。尤其是在思想政治课的教学与学习过程中，道德的行为或者不道德的行为都不能够全部归功于或者归咎于思想政治课。思想政治课不需要也不可能为学生的全部行为负责任。思想政治课的学业评价不能以学生的全部行为或者某一具体行为表现为依据。
思想政治课是一种“理论形态的”“专门形式的”德育，同时“主要是以‘认知’为开端和终结的德育”，是一种“认知性”的、“情感性”的德育。它主要作用于学生的道德认知和道德情感两个环节，为学生道德行为的形成打下牢固的理论和情感基础。因此思想政治课的学业评价就是对学生的思想政治理论知识及其理解、运用能力和情感态度价值观等的价值判断的过程。思想政治课学业评价的方式必须注重以下三个方面的内容：
（一）以学生对知识的理解和掌握为基础
思想政治课的基本任务是对学生进行系统的以马列主义为核心的社会科学知识和生活经验的教育。丰富的知识是能力形成与发展的基础，这里的知识不仅包括学生通过思想政治课学习获得的知识的结果，而且包括获得这些知识的过程与方法。新课程强调获得和理解知识的过程和方法。思想政治课学业评价应以学生对知识的理解和掌握包括其理解和掌握这些知识的过程和方法为基础。
（二）以学生分析、认识社会问题和自身问题的能力为重点
学生的能力发展是新课程强调的重要的目标之一。思想政治课以学生的能力培养为关键任务。因此对思想政治课的学业评价要以学生的能力发展为重点。这里的能力主要是指学生的认识能力，即学生运用所学的思想政治课理论知识分析、认识社会问题和自身思想问题的能力。例如，对高中一年级的学生，就要培养他们运用价值规律的相关知识来分析现实生活中商品价格变化的规律及其原因的能力；对于高中二年级的学生，就要培养他们运用马克思主义的世界观和方法论来分析、认识和改造自身的思想问题的能力，等等。因此，思想政治课学业评价必须以不同年龄阶段学生的相应能力要求为重点。
（三）以帮助和培养学生树立科学世界观、人生观和价值观为方向
以帮助和培养学生树立科学世界观、人生观和价值观为方向，就是说因为思想政治课担负着对学生进行科学的世界观、人生观和价值观教育的重任，因此，在对思想政治课进行学业评价时我们必须了解和参照学生的情感态度价值观的变化情况，确保思想政治课在学生道德培养中的方向性。
然而，学生的情感态度价值观是很难准确衡量的，因此，对思想政治课在学生情感态度价值观方面所能起到的作用进行评价，只需要把握思想政治课是否坚持了帮助和培养学生树立科学的世界观、人生观和方法论这个方向就足够了。
思想政治方面的情况篇9
关键词：事业单位思想政治工作长效机制
一、事业单位思想政治工作的重要性
作为政府部门，事业单位主要进行以服务社会为宗旨的社会事务管理活动，而且事业单位分为公益性和非公益性两类。当前我国的事业单位大多机构臃肿，工作效率极低，根本无法有效的履行其职能，若是不对其进行换血和改革，那么事业单位将会被发展速度越来越快的的社会所淘汰。在此情况下，青年职工无疑是事业单位的新鲜血液，经过一段时间的适应和磨练，他们将毫无疑问的成为事业单位的中坚力量。但是，青年职工的思想政治方面往往不够成熟，这一问题不仅阻碍着青年职工个人在事业单位中的发展，还影响了事业单位整体的未来发展。
随着改革开放的推进以及市场经济制度的发展，各种外来思想不断冲击着社会主流价值观，享乐主义、资本主义、金钱至上主义等等，事业单位工作的思想环境不断变化，其复杂程度不是早期的事业单位可比的。如果不采取积极的措施进行事业单位的思想政治工作，那马克思主义极有可能失去其在我国的思想文化地位。
事业单位工作机制与思想政治教育工作没有形成良好的联动。当前事业单位的工作机制只是单纯的工作管理制度，没有与思想政治教育工作形成联动。即使是最常见的事业单位激励制度，也只是单纯的关注职员的工作业绩，并没有联系职员的思想政治状况。
二、事业单位思想政治工作中出现的问题
部分事业单位的思想政治工作中存在观点不明确、理论不清楚、方法不充足、措施不得力、效果不理想的问题，导致思想政治建设工作效果不佳的结果。分析这种情况产生的最主要的原因就是事业单位的思想政治工作没有新的工作方法，主要表现在以下几个方面。
1.当前我国事业单位存在不重视思想政治教育的情况。这种不重视不仅是青年职工，还包括事业单位的管理人员。事业单位管理人员在选用青年人才时，过于偏向于他们的专业素质和实际能力，忽视了他们思想政治的方向和水平的高低，在后期的思想政治教育上也大多是形式主义。青年职工自身对思想政治的不重视主要体现在他们在思想政治教育课堂上的缺席、心不在焉、检验结果较差等。不重视思想政治只会导致青年职工三观不正、社会主义核心价值观的薄弱。
2.思想政治教育工作受到传统体制的约束。部分事业单位习惯于以前的工作模式，工作内容单调，工作形式刻板，这样就造成了事业单位的思想政治工作很无力。思想政治工作的队伍情况不能与当今的社会形势相适应。有的事业单位结构不完善，并没有专门开展政治工作的人员；有的事业单位开展思想政治工作的人员不重视学习，导致了其观念老化，没有掌握市场经济的知识理论与法律法规，在工作中没有一定的预见性与主动性。
3.现有的运行机制无法与思想政治教育相适应。目前所实行的运行机制，在思想政治工作的激励方式、工作制度等各个方面很难与社会主义和谐社会的建设相适应。部分事业单位不重视政工工作，在干部配置上把政工干部放在了不重要的位置进行配置，造成了部分同志产生了失落感与消极的情绪，直接影响了思想政治工作的开展。
三、构建事业单位思想政治工作长效机制的途径
1.转变观念，重视思想政治教育。只有重视思想政治工作，才能给予其足够的关注。所以，构建事业单位思想政治工作长效机制的第一步就是要转变其对思想政治的态度，让其认识到思想政治的重要性。这种态度的转变不仅是对青年职工的要求，更是对事业单位管理人员的要求，只有管理人员重视思想政治教育工作，才能起到榜样和带头作用。在思想政治的教育过程中，要时刻明确当前事业单位的思想政治教育状况，认清思想政治教育对事业单位和青年职员的重要性。在进行思想政治教育时，要利用马列主义、思想、邓小平理论、三个代表的思想以及的重要讲话精神并结合当下社会发展状况对青年职工进行思想政治教育，帮助其树立正确的三观。
2.完善青年职工思想政治工作体系。健全的体系能够使思想政治教育工作事半功倍。所以，在开展思想政治教育前，要将思想政治教育体系健全完善。对其体系的完善健全主要可以从以下几点做起：第一点，合理设置思想政治教育课程。思想政治的教育课程设置必须立足于当前，抓住主要矛盾，对当前社会的政治热点进行分析解读，便于职工对国家政策的理解。空有理论是不够的，只有结合实践，才能保证思想政治教育的效果。所以，在对青年职工进行思想政治理论教育的同时，也要联系实际，结合实践，让理论与实践之间相互印证，帮助职工理解。第二点，在选择教材时，要紧跟时代，可以选择当下的报纸、报告、文件等，也可以利用多媒体制作ppt课件进行教学。无论何种教材，都要保证其具备一定的时效性。第三点，要设置好教学目标。要将提高职工的思想政治觉悟、专业素质以及帮助其树立正确的三观作为整个思想政治教育的教学目标，要保证教育后的职工对国家和党具有高度的归属感和忠诚度。
3.与时俱进，以人为本。无论是教材的选择，还是教育方式的采用，都要保证与时俱进，尤其是整个思想政治的教学内容。只有与时俱进，职工才能更好的用所接受的思想政治观点和理念去看待事物。所以，必须保证整个思想政治教育工作的与时俱进，保证其教学内容符合当下市场经济的发展规律。此外，在进行思想政治教育的过程中必须坚持以人为本的原则，认清职工才是教育主体，所有教育工作都要围绕着提高职工思想政治进行，在教育的过程中要根据职员的个性不同采取不同的教育方式，要充分挖掘职员的潜力，激发他们热情，提高他们的思想觉悟。教育方式的选择也要以人为本，要因材施教，根据职工的不同状况选择不同的教育方式，这样才能达到最好的教育效果。
4.发挥先进模范人物的引领示范作用。榜样和模范人物能够成为事业单位的旗杆和标志，利用榜样的力量能够对其他员工起到激励、鼓舞的作用，所以，在进行思想政治教育时，必须发挥出模范和榜样的作用。模范人员自然要具备突出的业绩能力和思想政治水平，在选择模范人物时必须保证选择过程的公平、公开性，只有这样才能保证这个榜样能够服众。此外，模范人物必须要与经济奖励联系在一起，利用经济奖励和荣誉奖励以及职位提升来赋予模范人物更深一层的意义，这样也能够对其他员工起到更有效的激励和鼓舞。
长效机制的构建不是一蹴而就的，只有明确思想政治的教育方式、教育主体以及教育原则，在此基础上对长效机制进行不断的探索和尝试，这样才能实现事业单位思想政治巩固起长效机制的建立。
参考文献
[1]江丽君.创新提升事业单位思想政治工作科学化水平[J].改革与开放，2011（12）：61-62
思想政治方面的情况篇10
结合目前高校思想政治教育环境现有状况来看，值得思考的问题还有很多，故需要把握提高大学生文化素质的关键因素，进行深入分析探索后，得到妥善的解决措施。
1、大学生自身认知能力同实践能力的矛盾
由于大学生正处在人生黄金阶段，充满了蓬勃朝气，具有庞大的动力，他们满怀着理想与希望，充满斗志，这也是大学生所在年龄段的普遍特征。在大学这一重要的人生阶段中，大学生的文化素质及道德观正在日趋成熟，认知能力也得到全面强化，但相对的其自我意识也逐渐变强，容易受到周边社会环境的刺激。这种情况使得很多大学生在校学习生活过程中，逐渐出现消极颓废、过分追求奢侈生活、不善处理人际关系等严重问题，学生逐渐丧失了学习动力及积极性，稍有不顺就放弃目标，产生自卑消极情绪。而在这一环境下，学生的心理压力和不良情绪长时间得不到宣泄与倾诉，逐渐出现了心理问题，进入迷茫期，部分心理素质较差的学生甚至还会出现自残或伤害别人的举动，情况较为严峻。
2、高校思想政治教育还有部分不足
（1）思想政治教育内容较为薄弱
思想政治教育主要由政治教育和思想教育两部分组成，但在高校实际工作当中，往往忽视了其中一方面教育，部分院校过分注重政治教育而忽视了思想道德素质的培养，部分院校只注重培养学生思想道德素质而忽略了政治教育这一重要组成部分，使得实际教育效果不明显。作为高校思想政治教育中不可或缺的组成部分，心理健康、思想道德素质以及政治思想三方面教育应当统筹兼顾，现有大部分高校还未能完全做到这一点。
（2）思想政治教育未结合现实
思想政治教育的基本理念，是以人为本，将帮助学生树立正确三观，引导学生对现实生活事物进行全面认知作为基本教育内容，从根本上来说，出发点是为了帮助学生走上正确的生活轨道，故需要同现实紧密联系。但现有大部分高校的思想政治教育，内容较为空泛，脱离生活实际来谈思想道德，没有解决学生思想政治观念方面的内在问题，实际教育效果较差。
（3）过分注重理论知识
与普通教育不同的是，高校教育内容更注重在实践过程中运用各类基础知识，这一情况在思想政治教育中也一样。但纵观国内现有大部分高校的思想政治教育工作情况来看，大部分教师在实际教学时，把思想政治教育和理论知识相混淆，教学过程过分知识化、学术化，这使得学生在实际学习时，不可避免的产生枯燥乏味感，甚至出现排斥心理。而上述情况，也给高校后续思想政治教育工作带来了诸多不便，严重降低了实际工作的开展。
二、思想政治教育环境给大学生文化素质带来的影响
1、社会人文环境给大学生文化素质造成的影响
结合实际情况来看，社会人文环境属于大学生文化素质的外部影响因素，涵盖的范围较广，涉及整个现实生活环境，但其发挥的作用也较为巨大，从各方面给大学生文化素质带来影响。社会人文环境的影响由主要包括三个方面。
首先，是自主形成的经济环境。经济环境自社会人文环境产生开始就始终存在，而给大学生文化素质带来影响的主要是经济关系与经济制度两部分基础因素。追求财富和物质享受，满足欲望是人们前进的重要动力，大学生也是一样。而经济环境下产生的压力同欲望，是学生确定人生目标，提高学习激情，并逐渐形成良好三观的重要动力。
其次，是后期形成的政治环境。作为国家人才储备基地，高校全方位培养人才，是为了促进祖国的可持续发展，这要求我国高校在思想政治教育的过程中，逐渐引导学生在思想及行动上同党的根本政治愿望保持一致。作为较为特殊的教育环境，政治环境会对学生人文素质造成长期影响，在党的科学理论引导下，大学生逐渐形成了端正的人生观。而我国社会主义环境下，学生也逐渐确立了积极的人生目标，党在进行政治建设工作的过程中也给大学生的发展提供了巨大帮助，使得学生得到文化素质与思想道德上的双重进步，拥有明确的责任感。
最后，是悠久发展的文化环境。文化环境又涵盖了文化产物、思想道德规范、思想政治理论形态等诸多部分，经济环境在很大程度上给文化环境带来影响，而政治环境又与文化环境具有密切联系。良好的文化环境，可以对大学生逐渐树立良好的思想行为习惯、情感表达方式等诸多方面产生持续性的促进作用。
2、高校校内环境给大学生文化素质造成的影响
从高校角度来看，校内环境会给学生文化素质及思想道德观念造成直接影响。作为一项隐性影响因素，校内环境需要长期的积累，而良好的内部环境，也会给学生思想道德修养、文化素质及认知能力等诸多方面产生推动作用。从组织环境角度来看，高校作为社会团体，其内部成员的相互作用，也会给学生获得知识，形成自我认知能力与端正的人生观造成巨大影响。从校园人际环境角度来看，校内学生及教学人员都为了获取知识而进行汇聚在一起，都会给相互思想政治观与文化素质造成影响。
3、学生所处认知环境给大学生文化素质造成的影响
学生对自身的认识，会给其后续文化素质的培养与政治道德思想的形成造成影响，学生所处的认知环境，会受到家庭成长环境、社区所在环境、周边社交环境等多方面影响。这就需要高校适当发挥引导作用，指导学生对各方面因素进行过滤，逐渐形成良好的自主思考和分辨能力。
三、完善高校思想政治教育环境，提高大学生文化素质
良好的高校思想政治教育环境，对于大学生文化素质、思想政治观与认知能力均有着不可或缺的作用。这需要从社会环境、网络环境、家庭环境和校园环境四个方面进行不断优化。
作为大学生成长的外部环境，高校在实际工作中应积极同党与政府联系，规范控制社会环境中的各类不良因素，并对校园所在的周围社区环境进行优化完善，从而为思想政治教育实践塑造良好外部环境。
随着计算机信息网络的日益完善，高校需要充分利用网络强大的传播能力，利用网络教育，帮助学生形成良好的网络道德观，为思想政治教育实践提供帮助作为学生成长的重要环境，家庭环境给学生造成的影响较大，影响时间也较长。这就要求高校在实际工作中，同学生家长进行密切的沟通与协调，逐渐构建家庭学校双面式立体教育环境。在引导学生逐渐形成良好思想道德观念的同时，又促进学生家庭关系的和睦，使学生在健康的思想政治教育环境中，得到全面发展。
此外，考虑到校园环境在学生生活学习中的基础性作用，高校还应在市场工作中不断强化消极校风建设，并定期组织思想政治教育活动，从物质层面与精神层面，为学生的健康成长提供有力保障。