班级图书管理条例篇1
关键词中学德育书香特色班级悦读分享
中图分类号：G633.33文献标识码：a
0前言
书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。读书的好处很多，如可以获取信息、增长知识、开阔视野，可以陶冶性情、培养和提升思维能力等等。面对初中学生而言，此时正是他们世界观、人生观、价值观健康成长的关键时期。在班级建设过程中打造书香特色班级是引导中学生认识书籍的作用，培养良好的阅读习惯，的重要路径，更是德育工作的重要组成部分。力求使中学生在书籍中开拓视野、获取信息、陶冶性情、增长知识、提升思维能力。
1目标引领，设置推进步骤
一个完善的方案是打造书香特色班级的基本保障。组建以班主任为主要负责人，班委会成员责任落实，班级家委会大力支持的创建团队更是该项工作的关键。以培养学生良好阅读习惯，通过阅读拓展视野，增进见识形成正确人生观、价值观、世界观，使学生的人格得到完善和发展作为打造书香特色班级的终极目标，从而进行工作步骤的设置，必定得到极佳的效果。是学生通过读书丰富生活、愉悦自己、提升品位。
2设置“悦读情景”，创建悦读氛围
“悦读情景”是力求通过环境布置，多样化的阅读方式，精选阅读书籍，激发学生的阅读兴趣。让学生的各种感官同时动起来，多角度感受阅读内容，深入思考，使阅读变得轻松而愉快。
2.1精心打造班级图书角
2.1.1开展班级图书漂流活动，创建优越阅读条件
开展班级图书漂流活动，是班级图书角建设的起点。也是激发学生阅读兴趣的首要条件。让学生将自己心爱的、喜爱的书记带回班级和大家一同分享和交流，有效扩大学生的阅读面，拓宽了学生的书源和视野。并且能增强图书角书籍的灵活性、便捷性和有效性。为班级的悦读氛围创建优越的阅读条件。
2.1.2加强图书角管理，提升图书角的使用功效
图书角的使用功效和日常管理是密切相关的。全体师生共同制定和遵守班级图书角管理制度，明确借阅条件，阅读时间等相关事项。设立专人担任班级图书管理员，清晰登记借阅、归还记录，使图书角的运作有条不紊。
对图书角进行分类摆放，通常设置为科普读物、世界名著、中华经典、励志传记、杂志期刊等等。对图书角进行分类管理，不仅有效提升班级图书角的藏书质量，更能引导学生正确选择有益读物。
另外，图书分类可以设置好书推荐专栏或专题推荐专栏。在这个专栏班主任应大力倡导学生读经典、品古韵、学国学、传美德、品人生。将经典文化或热销图书例如《论语》、《诗经》、《发现》等引入班级图书角，提升学生的欣赏品味和审美情趣。
2.2打造“你我同行共赴书园”读书氛围
为了使学生能相互分享书籍的美妙，感受读书的乐趣，在潜移默化中得到熏陶。班主任应当重视阅读场所的建设和读书环境的布置。通过班级墙报等空间张贴宣传标语、名人名言，对班级图书角进行美化等有效手段与全体同学一同打造“你我同行共赴书园”的读书氛围。
3组织阅读，撰写感悟，培养读书习惯
打造书香特色班级的实施过程中，如何组织学生进行有效阅x，撰写感悟提升自己，培养良好的读书习惯，是实施过程中的重点和难点。在打造特色班级的过程中不仅要兼顾班级日常管理的需要，更不能影响各学科的教学进度。所以，组织形式、呈现成果等客观情况都要相互配合、相互协调方可效益最大化。
3.1专时专用，落实正常开展秩序
阅读不仅需要氛围，更需要时间。根据相关的文献调查和专家访谈。学校每天在学校的碎片时间大约有2-3个小时。科学的使用碎片时间和专项时间，直接影响打造书香特色班级的效果和作用。班级阅读时间要科学的规划和运用好阅读课、班会课、早读、午读、放学后的课余时间等，并且要严格的执行专时专用。专时专用更是学生在校阅读效果的最基本条件，所以必须要得以保障。
3.2多样化阅读，领悟人生真谛
为了提升学生的读书兴趣，班主任和学科教师应该鼓励、引导、推广学生进行多样化的阅读方式。例如传统的默读、速读、大声朗读、单人读、小组齐读、小组分读等等。另外，可以进行“视觉阅读”例如利用学校碎片时间集体收看《朗读者》等专题节目。尽量的让学生在听读过程中，思绪激荡、享受其中。无限拓展想象的空间，感受书中的丰富情感，体会书中的喜怒哀乐怕，开始学习领悟人生的真谛。
3.3时刻摘录，建立个人阅读档案
阅读是一种习惯，如何将习惯转换为实效，可以通过撰写读书笔记实现，建立个人阅读档案是最好的呈现方式。
在特色打造的前期，引导学生每天进行摘录式的读书笔记，写简短的读书心得。大约2-3周后，摘录读书笔记形成习惯，读书笔记的质量、水品逐步提高之时，可（下转第136页）（上接第50页）对读书笔记提出更高的要求。例如，写完整的读后感或者对人物评价、结尾评价、结束语等专题叙述，力求使学生读书破万卷，下笔如有神的效果。在读书笔记的基础上，记录阅读的书名、数量、阅读时间、书源等相关信息，建立起个人阅读档案，能有效的调动学生的阅读积极性。
4悦读分享相互感染
4.1定期读书分享
打造书香特色班级，其主要目的是引导学生以愉快的心情去阅读。愉快的心情需要通过相互的感染方可达到更好的成效。班主任加强与学生、家庭的沟通掌握学生阅读喜好，通过班会课、读书节等主题活动定期开展“好书推荐”、“书海拾贝”、“好书大家谈”等阅读分享活动。由学生介绍自己喜爱的新书、好书，交流在阅读过程中的收获和读书心得。加强学生之间阅读后相互的沟通、交流，相互的感染。
4.2阅读分享成为显性班级特色文化
呈现班级特色文化更是打造特色班级的重要组成部分，它不仅展现班级的特性和学校生活的丰富性，更重要展现每个学生的成长轨迹，是一个动态的进程，更是一个相互感染的重要途径。围绕特色打造的进程与班级墙报、宣传栏、读书心得、读书笔记、活动相片等内容有机的结合并用多种形式呈现，展现学生的发展历程，不仅将课室装扮成一道清新、雅致、独特、个性的风景，更能确保特色班级创建的实效性，更进一步激发悦读的积极性。
5家校联动，亲子读书，共享书香
班主任通过家长会等沟通平台，让家长了解开展特色打造的目的、意义，发动家长参与活动，统一思想，共同指导学生高效阅读。为家长提供购书目录，邀请家长与学生同读一本好书，搭建分享平台，共享读书乐趣。从书香班级扩展到书香家庭，家校联动共同打造学生人生底蕴的基础。
6科学评价，激励为先
德育工作中，科学的激励性评价是必不可少的一个环节。建立合理的评价体系，强化激励机制，是特色班深入、持久开展的重要思路。把学生的阅读历程纳入德育综合评价，定期检查个人阅读档案，评选出“优秀读者”、“朗读明星”、“书香家庭”、。评价过程中充分发挥学科教师、班委会、家委会的引领作用、号召作用、评审作用。确保班级特色创建开展的工作扎实高效。
7结论
“书香班级”特色文化建设实现了与“文明积累”的有机结合，使学生在书香的熏陶下变得越来越文明，在积累文明的同时文化功底越来越深厚。我们要让读书、思考成为校园的一种风景，与经典同行，为生命阅读；我们要紧紧抓住书香校园创建活动的契机，营造书香校园，让孩子们在书的世界里，和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神；通过阅读，让教师和学生与知识为友，与大师为友，与真理为友，填实自己比天空更广阔的心灵，享受阅读的乐趣。
参考文献
[1]丁林兴.读书论：“营造书香校园”的理论与实践研究[m].苏州：苏州大学出版社，2011.
[2]黄明东.打造书香校园构筑悦读理念[J].中国教育技术装备，2011（11）：61-63.
班级图书管理条例篇2
1、值日班长
本着每个孩子都有机会的原则，每天由两位同学合作担任值日班长，负责处理班级中的一切事务，特别是检查眼保健操状和维持课间纪律。赶赴专用教室上课时，正班长在前带队，副班长在后，保证队伍的整齐。放学时写好班长日志，对一天的工作总结，交班主任过目。
2、自主晨会
值日班长每天按规范的仪式抽出每日一句。班主任老师根据签条的提示作出解读，并联系班级实际情况，提醒学习中的注意事项。周三时，值日班长抽出签条后，在自主晨会记载本上写出按照老师的惯例解释意思，联系实际情况解读。晨会课上讨论辨析后，作好记载。
3、课间值日
班级内公开设立工作岗位，标出劳作酬劳，由各人根据自身特长竞聘上岗。响应学校开展的“给废纸安个家，给桌椅排个队”的主题活动，班级中收集废纸所得酬劳以十倍转成薪酬均分。突出贡献者另外奖励，倡导低碳生活。
4、书香班级
以“绿书香”图书馆为基础，开展“从列兵到将军”的读书晋级活动。图书馆管理员做好图书的推荐和借阅登记工作。“上尉”以上读书军衔，照规则奖励。学期评选“供书英雄”、“读书英雄”。绿书香组织征文活动一次。
一个学期开展精读一本书活动，本学期初定书目为《小王子》。
5、单项竞赛
本班不定期开展学科单项竞赛，视班级整体学风而定。按照惯例讲进行：10分钟写字速度赛，背诵古诗50计时赛，作文竞赛，诗朗诵比赛，10分钟口算赛、10分钟看拼音写词语赛……应时不定。至少组织十项以上，评出优胜者。
6、守护天使
历史传承，每两周抽出五位同学担任本班守护天使。天使挂牌上岗，和善友好，守护班级，守护每一位后进的同学，在功德本上写下天使心语，分享快乐和成长。
7、生日诵诗
根据每位生日学生的不同特点，赠送一首生日祝福的诗歌。诵诗中用图片对学生在班级中的表现作一个回顾，同学们的祝福和诗歌一起复印两份，一份班级公示，一份学生珍藏。
二、特色课程
1、晨诵课程
承接“诗歌开启闪亮一天”后，2011年的晨诵主题为“2011，聆听清晨的问候”。二月份诵读诗人顾城，三月份诵读诗人泰戈尔，四月份诵读诗人海子，五月份诵读诗人惠特曼，六月份回顾唐人的离愁别恨。
晨诵为减轻学习压力，分享文学喜悦而努力，在音与画的配合下，共同编织美好的学校生活。
2、电影课程
根据苏教版五年级下册教材的特点，开展电影观赏综合活动：第一单元“春光无限”，观赏《暖春》和《天空之城》；第二单元“科技之光”，观赏《火星任务》和《第六日》；第三单元“有志竟成”，观赏《阿甘正传》和《海伦·凯勒的故事》；第四单元“世界各地”，观赏《博物馆奇妙夜》和《莫扎特传》；第五单元“亲情依依”，观赏《飞跃巅峰》和《草房子》；第六单元“八一壮歌”，观赏《惊涛骇浪》和《惊天动地》；第七单元“人与自然”，观赏《大白鲨的长途冒险》和《可可西里》。
3、养蚕课程
养蚕课程进入第三年。在“养出一条金蚕来”的基础上，设定主题为“飞吧，蚕宝宝”。观察自然，枯枝时节辨认桑树；分组养蚕，认识遗传改良蚕种；贴心喂养，观蚕画蚕说蚕童话；寻根问底，探讨丝绸文化底蕴。
桑出养蚕，温习桑蚕诗词，成就班级文化。
三、学期庆典
1、编排文艺节目
根据本学期中所学，编排文艺节目，准备六一庆典。中队活动时，进行文艺节目选拔，确定庆典节目后，重点排练。
2、表彰榜样同学
推荐表彰各科学习活动中的榜样同学；表彰单项竞赛中的优胜同学；表彰班级活动中的优秀同学。其他卓越同学。
3、家校亲情汇演
（待定）邀请家长参加学期庆典，展示一学期来的学科学习成绩和各方面健康成长的情况。
四、深度关注
1、学校春游安排。
班级图书管理条例篇3
关键词：行政学院；图书馆；党政干部；学习；长效机制
Schoolofadministrationattheprovinciallevelioftheroleoflibraryinthecivilservicetraining
ZhangHanping
（administrativeinstituteofshaanxiprovince，shaanxixi'an710068）
abstract：inviewoftheschoolofadministrationintheprocessoftrainingofcivilservantsattheprovinciallevel，rarelyplaytotheroleofthelibraryofthereality，theauthorputsforwardtocollegeattachesgreatimportancetotheservicemode，strengtheninginfrastructureconstruction，innovation，improvingservicemeans，intensiveteachingforce，severalmeasuressuchasopenalliance，sothattheprovincialadministrativecollegelibraryshouldplayroleinthecivilservicetraining.
keywords：thepartyandgovernmentcadreslearnadministrativecollegelibrarylong-actingmechanism
国务院颁发的《行政学院工作条例》[1]，明确了各级行政学院是公务员教育培训的主渠道，作为省级行政学院的图书馆，应紧紧围绕这一任务，发挥好作用。
1现实情况
从电话和问卷调查省级行政学院的情况看，目前各个学院按照《行政学院工作条例》精神，每年根据省委、省政府中心工作和本省经济社会发展阶段与实际需要，开展不同层次的培训班，如省级机关厅局长专题研究班；全省新任县（市、区）长专题研究班；全省县级人大主任、县长、省级机关处长、国有大中型企业领导干部轮训班等等。这些培训班从时间看，长则二十天，短则一个星期；从形式看，实施课堂讲授、专题研讨、社会实践、调查研究、情景模拟等形式，同时运用实证性、案例性、互动式等方式教学，增加学员与教员、学员与学员以及市、县、区之间的教学交流和互动；从参与培训班人员素质看，一般具有大专以上文化程度，近三成是研究生、硕士或高级职称。但是从利用图书馆的实际看，参加公务员培训班的学员在学院学习期间到图书馆借阅人数相差较大，有的班甚到无一人利用图书馆，综合平均下来约占总人数一成。
2问题分析
从调查的现状看，省级行政学院图书馆在公务员培训中发挥的作用，与《行政学院工作条例》的要求有较大的差距。《行政学院工作条例》明确规定“行政学院应当加强图书馆建设，提高图书馆的数字化水平。国家行政学院和省、自治区、直辖市人民政府设立的行政学院图书馆应当办成现代化的文献资料中心。[2]”而现实是公务员在培训很少或没有利用图书馆，这种差距使学院培训班的预期目标失去了圆满，也使学院图书馆成为现代化文献资料中心名不符实，其遗憾在：
缺了第二课堂，图书馆凭借着传统积累和现代技术结合，可以较好的满足形式多样的学习目标、读书方式及个性化的学习风格，填补因人而学的空白，是不可替代的第二课堂。
缩了开阔视野，图书馆包容了全人类最全最新的知识与智慧，其内容全面、类型完整、形式多样、来源广泛是任何机构不可与之相比拟的，是开阔视野的最大窗口。
失了陶冶情操，图书馆宽敞明亮、幽静舒适、富有独特文化气息的阅读环境，使前往者压力得到平和、精神得到宽松、心理得到疗养，是陶冶情操、修心升化的绿地。
另外，通过利用图书馆，公务员学员不仅可直接享受到丰盛的精神文化大餐，还可在潜移默化中形成了良好的自主学习技巧，为离院后继续利用学院图书馆读书学习制度化、持续化打下基础。
造成培训班学员绝大多数没有科学利用学院图书馆，有培训班时间紧，培训内容多，工作压力大等客观原因，但是与图书馆主观上不够努力有一定的关系，应尽快改进。
3作用对策
（1）力争学院重视，通过努力，要使学院将图书馆同公务员培训部一视对待，图书馆作用要纳入学院年教育培训计划内，如最少安排图书馆馆员为每一期培训班学员教授利用图书馆素质教育课程，使学员对图书馆基本概念、资源、服务以及自主使用技能等等有一个全面的掌握。
（2）加强基础建设，在硬件方面，要营造开放温馨的读书学习氛围，丰富的特色资源，完善的现代化基础设施，吸引学员利用图书馆；在软件方面，要从关心人、尊重人、发现人、帮助人，将学以致用、用以促学为基本理念，构建现代图书馆管理制度，塑造图书馆内外兼美形象，建立新的流程和服务体制，以满足多层次的读书学习需求。
（3）创新服务模式，要根据学院教职工和培训班学员读书学习的特点，着力实现资源采集向资源整合的转变，资源规模向信息平台的转变，阅读空间向创新空间的转变，着手创新上门和网上、面对面和远程服务、自主阅读和互动互助相融合的服务新模式，着重构建培训文献中心、学习实践中心、教学参考文献中心，实现被动服务向主动服务、单一服务向多样化服务、低层次服务向高层次的知识服务转化。
（4）改善服务手段，不断增大计算机技术、网络技术、数字化技术、存储技术等在图书馆的运用，提高数字图书馆利用率，开通手机移动平台，开设博客、微博、微信互动服务，积极实践图书馆在泛在知识、语义网、云计算等环境下服务的新方法、新途径，适应从“文本式书目服务到全文、可视化和生活化信息服务”的需求变化，做好信息推送服务、个性化定制服务、网上定时服务等等。
（5）集约馆教合力，主动与学院教职工探讨、交流、协作，定期举办馆员与教员座谈会，发起“项目招标”或“合作教员招募”活动，请教员协助，开展“实地参观”“视频教学”“发放宣传材料”“嵌入式图书馆素质”教育，使“图书馆素质教育”在公务员培训中全程参与、全员投入。
（6）开放合作联盟，积极与国家、兄弟省市行政学院、干部学院以及相关系统图书馆的联系，打破闭门办馆，创立共建共享合作，形成有效的图书馆联盟，从而简化内部工作程序、减少重复劳动和建设、优化信息资源配置，拓开信息服务空间，提高信息资源保障率。
4结语
省级行政学院图书馆在公务员培训中有着不可或缺的作用，新时期学院图书馆唯有不断解放思想、改革创新，发挥优势、突出特色，力争服务，才能真正在培训公务员中发挥好应有的作用，找到自已应有的位置。
参考文献
[1]国务院，《行政学院工作条例》，新华网2009年12月24日
班级图书管理条例篇4
【关键词】诗情话意文化智慧特色教育
有一首歌的歌词这样写道：“爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多地陪陪我；如果你们爱我，就多多地亲亲我；如果你们爱我，就多多地夸夸我……”一个班级就像是一个家，学生对于渴望得到老师的爱的愿望不亚于对于父母的。老师的爱如果能像歌中所唱的那样，那么，丝丝春雨，沁人心脾的爱便会充满整个班级。沐浴在爱的阳光下的学生们自然可以健康成长。班级是学生生活的摇篮、成长的乐园，在班级这个大家庭中，“诗情话意”的管理与学生的生活有着千丝万缕的联系，学生在“诗情话意”的环境中受到熏陶与感染。可以说：“诗情话意”的班级管理文化是一种无形的教育理念，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级工作的顺利开展。因此，本学期我十分重视“诗情话意”的班级文化建设，让学生在和谐的班级文化氛围中健康和谐发展。
1让学生在“诗情话意”的文化环境中得到爱的感染
1.1口号文化――显个性
班级口号是为达到一定目的，实现某项任务而提出的有鼓动作用精练的语句。我针对我班学生的个性，也亮出了我们不同个性的口号，例如在参加校外活动中我们亮出的口号“机械机械，王牌专业；机械机械，走向世界！”。在参加学院组织的大型活动中我们亮出的口号“竞速时代，机械最帅；团结友爱，样样厉害！”。经常巧妙、准确地运用班级口号，大大鼓动了学生参与活动的热情，使班级形成了一股强大的凝聚力。口号文化成为我开展班级工作的好助手。
1.2班徽文化――有创意
校有校徽，班有班徽，充分体现个性化的班级管理理念。因此，针对本班实际，我们对班徽进一步完善，形成了以团结向上为主题，突出健康、具有艺术气息的班级标志。
班徽的背景颜色为白色，象征着班级同学之间纯洁而真诚的友谊；五条彩带紧紧相拥在一起，这与我班来自五湖四海的学子密不可分相承接，红色代表热情，绿色代表理智，黄色代表智慧，橙色代表友爱，蓝色代表永恒。五条彩带从远处看像一个“星”型，灿烂辉煌，展现我们的“星”活力，是鼓舞我们为之努力和奋斗的助推器，寓意着班级的同学前程似锦，星光闪耀！
班徽中间的两侧被橄榄叶包围，象征着同学们在绿色健康温馨的环境中快乐的成长；中间的手势代表我们永远是最强者，上方是我们班的口号，“我最好，我最行，我最棒！”。
班徽整体寓意着班级是一个热情又不失理智、团结友爱、充满智慧的班集体，其中的每位成员都互相帮助、互相关爱，在这个温馨、舒适的大家庭中快乐的成长。
1.3环境文化-凸内涵
教室内的班务栏是班级用于展示各部门信息或展示学生作品的平台，为了让班务栏更具艺术性，首先，我们对班务栏进行装饰。我们用彩色的打印纸做出许多背景板，对主题内容进行艺术加工后，展示到班务栏上，这样看起来班务栏具有艺术性。我们还利用废旧的纸张，将它设计成扫帚等活动板块标志，粘贴到各板块上。我们还打印一些标准相片粘贴到劳动部板块，时刻提醒学生卫生标准。用五颜六色的打印纸做成心形，并在上面写上学生姓名，每位同学把写有自己名字的心形粘到班务栏上，每位同学就是班级的一个明星，成为班级不可或缺的一员。
记得班级一名同学因为违纪回家进行反省，临走之前他默默的摘下属于自己的那颗星星，看到这一幕，我及时跟进，进行教育。要求他在家深刻反思，告诉他是班级不可或缺的一员，希望他以此为戒，改过自新。就这样，够了一段时间，他回到了课堂，班委自发的搞了一个仪式，欢迎该同学回家，并让他亲自将属于他的那颗星星粘到班务栏上，可以说班务栏已经让本班的学生产生很好的归属感。
2让学生充满智慧的环境中得到爱的教育
2.1今日讲堂-轮流讲
我班的学生学习普遍存在这样或那样的困难，但不管怎样，他们都是爸爸、妈妈的希望，为了让他们学有所成，我们采取今日讲堂轮流讲的办法，在每天的早自习安排有专长的同学进行知识讲解，交换学习心得，帮助同学解答问题。基本形成群策群力的局面，面对全班性问题时，由课代表将问题记录下来，统一交到任课教师手里进行解答。通过知识交换，同学们的学习都有了不同程度的进步。
2.2班委会-周周开
学生进入中等职业学校学习，再加上班级学生人数较多，为了更好地了解学生、帮助学生在各方面能力有所进步，通过一个学期的磨合，每周四中午班委一个展示提高自己的舞台，大家交流学习、生活及班级管理经验。
3让学生在特色活动中得到爱的滋润
3.1公益角-为课堂学习效率保驾护航
公益角是一个很好的尝试，通过一个学期的观察与统计，我发现有些同学因为没有养成良好的学习习惯，经常忘带笔和笔记本。这样一来想学习的同学由于没有学习用具而影响了学习效果，不想学习的同学会以此为借口不配合教师完成学习任务。本学期我借助公益角，将铅笔、橡皮、绘图工具、白纸、铅笔刀、各色水笔放置到公益角中，想学习的同学可以使用公益角中的用品完成学习任务，不想学习的同学由于公益角的存在不得不配合教师完成学习任务。使用公益角用品的同学需要将所用物品按时归还，使用纸张的同学需补充纸张。通过一个学期的使用，学生课堂学习效果有了明显改善，而且有一部分同学自觉地加入到公益角维护中去，将自己不用的文具放到公益角供大家使用。
3.2图书角-为培养书香气质提供场所
班级图书管理条例篇5
一、教育装备的维护保养工作的现状
1.维护人员配备数量不足、专业性不强
南京地区在教育装备方面，20世纪90年代曾提出“三机一幕”进教室，那时的“三机一幕”就是指电视机、投影机、收录机和投影银幕。进入21世纪后被多媒体设备替代了，学校有了计算机专用教室，移动或固定多媒体也进入了教室。但是基层学校的管理人员面对以计算机为基础装备的多媒体设备一旦出现故障，便难以适应。在保修期内依靠供应商的售后服务，保修期满后只能求助于维修部，计算机维修技术力量主要集中在大城市，维修起来不方便、费用也大。
多媒体设备出现故障主要分为两类：一类是软件故障，一般来说学校的计算机教师处理起来难度不会太大，由于学校一般不纳入工作量考核，因而教师的积极性不高；另一类是硬件故障，硬件故障也分大故障和小故障，小故障如内存条接触不良，计算机启动时报警，拆开机箱拔出内存条，用白纸擦拭即可去掉脏物，如果故障仍未解决，就要考虑用800目以上的金相砂纸来打磨，有人介绍用橡皮擦拭那是对付不了氧化层引起的接触不良。大故障如主板上器件出现故障、电源内器件出现故障，这类情况对维修技要求高，一般情况下，没有“金刚钻”是不能揽瓷器活的，对学校管理人员来说只要准确判断了故障情况，送专业维修部门就不错了，现在基层学校采用的方法往往是弃之不用、甚至报废，这当然不是“双增双节”的好方法。
2.教学中使用人员操作技能欠佳
由国家教育部考试中心主办的“全国中小学教师教育技术水平考试”，就是一个很好的方式，它主要是考查教师操作和使用软件的能力。大部分的教师在使用多媒体设备时，处理故障的能力不足。笔者曾遇到过移动多媒体音箱不发声的故障，据说是有几个教师处理过了，问题仍未解决。笔者仔细观察和调试后，发现是连接音箱的插头未插到位。事实上，很多故障情况是操作不当和处理不当所造成。
二、教育装备的维护保养工作设想
1.分级管理分级维护
所谓分类分级管理就是将学校的教育装备按价值的大小和服务的范围划分为：校级管理、班级管理和个人管理。对于专用教室和集会场所的教学设备由学校专职管理人员承担。对教师集体办公室和班级内部的设备还是指定年级组中的教师来管理为好。对学校各部门的小办公室教学设备以落实到具体使用的人为宜。要做到每台设备的管理都有第一责任人。
所谓分类分级维护就是在学校的教育装备出现故障时按故障的大小划分为：个人维护、校级管理员维护、外送维护。处理的程序是：出现故障由管理的第一责任人处理，处理不了上报学校管理员，再处理不了经校领导同意后外送维护。
2.管理维护人员的培训
随着学校教育设备的不断添置，不能指望1个或2个人能够管理和维护好。要发扬当年“全民皆兵”的思想，专职和兼职相结合，形成一个管理人员网。区县教学设备管理部门要开设培训班，适时进行培训，不仅要讲理论更要讲实践，要采取专业教师讲课和优秀管理员经验介绍的方式，让受训者切实掌握有用的维护技能。笔者发现有一本利用电脑报的文章编印的书，叫《电脑医院》就很不错，但没有老师的指导、同行的交流以及具体的操作实践机会，完全靠个人自学来摸索和掌握维护技术有一定困难。
三、教学装备管理工作的事例分析
【事例一】
某学校改造篮球场，总务处的负责人恰好是体育教师出身，熟记国际篮联标准：长28米，宽15米。按理说不应有错，可他忘记了篮球架不是垂直站立的，而是从坐地后要向前伸，这样符合标准的篮球场在安置了2个篮球架后长度缩短了5米。令人遗憾的是由于事前安排和设计的原因，场地无法变更，原先标准化的篮球场也变得不标准了。点评：考虑问题不够全面，死记教条是不行的，要具体问题具体分析。
【事例二】
在某学校音乐舞蹈教室的改造中，需要添置墙面镜，学校安排了施工，安装工人已知墙面镜大小尺寸，先在墙上打孔安装固定点。但墙面镜安装后发现远离墙壁时还好，靠近时则看不到头部，原来墙面镜高度是1米5，怎么办？继续安装会留下遗憾，忽然想起物理学中的穿衣镜原理，墙面镜不需要落地，将墙面镜底边抬高到离地30厘米不就行了吗？幸亏发现得早，改一下安装固定点问题得到解决。点评：在具体工作中适当运用科学知识有助于避免失误，将工作做得更完美。
【事例三】
某学校物理实验室要安装窗帘，由于要做光学实验或运用多媒体，要求窗帘遮光性能要好，于是学校安排人员具体操办，选了一种对外的布料，颜色为黄（考虑与其他楼房色调一致），第二种布料对内，为提高遮光效果，定为黑色。但安装后效果太差，原因是黑色布料太疏，透光效果好，遮光效果不好。于是作了如下改进，再在二种布之间加一层专用遮光布，一块窗帘用了三层布，风景独特。据有关人员介绍，如果采用高密度布一层即可，费用能省一小半。点评：具体事情的处理不能想当然，如果先做一个试用一下再敲定就好了。
【事例四】
某学校操场的播音系统出现故障，管理人员上报学校管理部门，扩音设备得到及时维修，再向扩音设备供电又出现故障。学校领导怀疑电源有问题，叫来物理实验员用万用表测量，发现电压高达400伏，随后立即对线路进行排查，情况得到解决。点评：教学设备出现故障，要综合判断出故障原因，切不可头痛医头脚痛医脚。
【事例五】
班级图书管理条例篇6
创建无传销校园责任书【1】
为配合严厉打击传销活动，确保学生人身安全和切身利益，维护学校的社会的稳定，现就班主任与学生防范传销工作签定责任书：
一、班主任老师为本班级防范传销工作的第一责任人。要对班级打造无传销班级负直接责任，做好同学的思想教育工作，积极配合式商、分安部门做好打击传销活动，营造群防群治的社会氛围。
二、班主任老师要加强对本班学生做好自我防范传销思想意识。要采取多种形式，宣传《禁止传销条例》、《直销管理条例》和国家关于严厉打击传销的变相传销的法律法规，经导学生充分认识非法传销的欺诈性、隐蔽性危害性，帮助广大学生提高识别能力，增强防范意识，自觉低制传销。
三、斑主任在加强对学生的管理。要及时将被传销组织控制的学生情况的参与传销的学生情况提供学校领导，并协助开展查处工作，坚决遏制传销活动在学校的蔓延。在毕业生就业招聘工作中，对发现以招聘为名诱骗学生从事传销活动的组织或个人，要迅速向学校领导报告。对受骗参与传销的学生及时做好解救、教育、安抚工作，消除不良影响的隐患。
四、建立定期信息沟通机制。班主任老师应当定期向交换防范打击传销活动有关信息，对发现传销组织进入校园和学生参与传销活动要及时报告相关部门，班主任在将工商部门通报查处的传销案件的近期活动新特征传达给学生。
五、学生应当自觉抵制非法传销活动，为维护校园的良好环境做出自己应尽的责任。
班主任老师：
学生：(签字)
_____年_____月_____日
创建无传销校园责任书【2】
为切实开展无传销校园创建工作，明确工作职责，加大预防和打击传销工作力度，推进平安校园、法治校园建设，切实维护广大师生、教职员工根本利益，促进校园和谐稳定发展，特制定本工作责任书。
一、工作目标
在自治县委、县人民政府的坚强领导下，以开展创建无传销校园为抓手，不断夯实基层基础，强化源头治理，健全完善学校防范和打击传销的长效工作机制，从而实现全镇学校无传销组织、无传销网络、无传销人员，切实维护全镇学校校园环境和谐、安全稳定。为确保我镇全面完成无传销镇创建目标，顺利通过评估验收及认定。
二、工作职责
(一)认真贯彻落实《禁止传销条例》和上级关于打击传销，规范直销和创建无传销县工作部署，结合本单位实际，研究制订本单位创建工作方案，形成一把手负总责，分管领导具体抓，责任到人，一级抓一级，层层抓落实的责任体系，全面按时完成本单位各项创建工作任务。
(二)层层签订目标责任书。教管中心与所辖中小学(园)签订责任书;中学要与班主任签订责任书。学校(园)与每位教职员工要签订拒绝传销，净化校园承诺书。确保学校教职员工及家属不参加传销组织，不从事传销活动。
(三)建立健全相关防范和打击传销的制度，制定切实可行、操作性强的宣传教育方案。学校要将反传销工作纳入教职工作年度工作目标考核内容。对反传销工作实施责任追究，确保创建无传销校园活动的有序开展。
(四)加强对学校教职员工及家属的宣传教育工作，大力开展《禁止传销条例》、《直销管理条例》等国家打击传销的法律、法规、政策的宣传教育。
(五)开展形式多样的宣传教育活动。通过发放传单、张贴海报、图片及漫画、悬挂横幅标语、开设板报专栏、召开会议、举办知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等多种形式，切实做到打击传销宣传工作进学校、进班级、进家庭。
(六)邀请法制副校长、片区民警进学校介绍传销组织、传销人员的欺骗手法、操作方式及受骗群众心里，利用典型案例深刻揭露传销坑人害人的诈骗本质，使广大师生人员深入了解传销的危害，自觉远离传销，主动举报传销。
三、工作要求
(一)创建无传销校园活动是一项长期且十分艰巨的工作，要站在讲政治、顾大局的高度贯彻落实。要进一步加强领导，落实工作责任，采取有效措施，认真扎实开展工作。
(二)按照党委领导、政府牵头、部门联动、社会参与、各司其职、齐抓共管、综合治理的原则，主动加强与当地党委、政府的协调沟通，积极与公安、综治、市场监管等部门合作，采取教育与防范相结合的工作方法，确保工作取得实效。
(三)切实加强对教师、学生的教育和管理，要把创建无传销校园活动纳入学校重要议事日程，纳入教师绩效考核内容。严禁教职工私自接洽并进行资料、物品推销，学校一经查实，将给予严肃处理，一律取消当年评先选优、晋职资格，对包庇、纵容、支持和参与传销的，将依法依纪追究相关人员责任。
本责任书一式两份，学校、教师各存一份。
二塘镇二塘小学(盖章)
校长(签名)：
班级图书管理条例篇7
【关键词】班级图书角课外阅读做法
语文新课程标准中对每个年级段的阅读目标进行了明确的规定，而随着新课程的实施，大量的课外阅读已成为课堂的延伸和拓展。学生在课外阅读中不仅丰富知识，增长见识，提高读写能力，而且读书丰富了学生的课余生活，给他们的童年生活带来了快乐，课外阅读已经成为学生健康成长的一种不可缺少的精神食粮。因此让学生多读课外书是十分必要的。为了指导学生开展课外阅读，我在班级建立了图书角。我以班级图书角为依托，指导学生开展课外阅读，取得了较好的效果。自建立班级图书角以来，我发现爱读书的学生多了，全班每个学生手里都有自己喜欢的课外书，如《三国演义》、《十万个为什么》、《西游记》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《脑筋急转弯》等，学生的作文水平有了明显的提高，如作文中优美词句多了，语言表达能力提高了。在这里，我就如何依托班级图书角指导学生课外阅读谈谈自己的薄见，给同仁们以抛砖引玉之用吧！
一、建立班级图书角，提供"书源"，保证学生有书看。
我让学生自己捐书，每人两本，多者不限。学生积极性很高，争先恐后地把自己喜欢的书捐出来。不到一个星期，就捐了50本。我又在班级设置了"图书保管员"，让一个学生负责图书保管，包括登记、借阅、整理图书等。就这样，班级图书角建立起来了。
二、提出明确的读书要求，保证课外阅读质量。
我要求学生每学期至少读三本课外书，多者不限，并要求学生读后要写出读书笔记。学生做得很到位。
三、激发兴趣，促进学生"乐读"
现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。如今年暑假我给学生布置了读书任务，要求学生在暑假里认真阅读《窗边的小豆豆》这本书，并写出五篇读书笔记，三篇读后感。开学后我对学生的读书笔记情况进行了了检查，根据学生的读书笔记情况评选出五名读书积极分子，给他们颁发了荣誉证书和奖品。从而极大地调动了学生们读书的积极性，班里形成了浓厚的课外阅读氛围。
四、教给读书方法，让学生"会读"
当学生有了阅读的冲动，老师可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法，针对小学生，我们可以采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。例如，当我们教一些朗朗上口的课文时，就可以指导学生唱读，即边读边唱；还有一些诗词也可以用此种方法，让他们记得牢；当遇到日积月累的句子时，可以通过比赛的形式，来激发他们背诵；课堂上教学生读读，画画，还可以在书上写写你喜欢那个人物或动物；另外，老师可以有计划、有目标的配合教科书选择一些孩子们喜欢的书籍，制定每学期的读书目标，推荐孩子们喜欢的书目，还可以与同学、老师交流中找到好的读书方法，这样在他们拿到书的时候就可以用一些好的学习方法来自主阅读，让课内的方法指导课外的阅读，当学生找到了打开阅读的钥匙，推开阅读这张神奇的门时，便会感受到阅读的乐趣，那么他就会爱上书籍的，从而就会自觉的去读自己喜欢的书籍，感受到一种读书的乐趣。
五、创设条件，促进学生"大量阅读"。
教师要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。
1、张贴图书单。
为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的藏书目录告诉老师，然后老师把全班同学的藏书目录打印好，贴在教室墙壁上，这样同学们之间可以相互借阅，十分方便。
2、保证阅读时间。
教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。我们学校每周从语文课中划出一节课，保证有计划地开展课外阅读及指导。
3、确定阅读时间。
学生每天晚上回家读两篇文章给家长听，家长签名。为了争取家长的支持，我在家长会上向家长讲明课外阅读的好处，打消家长读课外书能影响孩子学习的疑虑，每两周反馈一次学生在家读课外书的情况，家长全都反映学生在家都能认真读书。
4、开展活动进行阅读。
学校、班级经常开展有关活动，比如组织朗诵会、图书节、故事会等，创造条件让学生广泛地"读"，大量地"读"。
5、帮助选择读物避免盲目性。
班级图书管理条例篇8
总则
为了科学的管理班级，推行制度化管理，从而制订从时间到空间、从大事到小事、从事到人、各个系统都尽可能统筹兼顾的班规、班法、计划和制度，使班级管理工作有法可依，特制订本班规。
正文第一部分：班干部名单
一、班团委干部：
班长：陈雪飞（男）黄丹丹（女）
劳动委员：张小静纪律委员：盛小曼
音乐委员：张雪梅学习委员：蔡林甫
卫生员：曾吉文娱委员：王楠
团支书：王开明宣传委员：张艳
后勤委员:段敏室长：王官强（男）刘小艳（女）
体育委员：王军图书员：曾涛（男）吴安霜（女）
二、课（科）代表：
语文：赵永霞数学：熊晓梅历史：陈文莉生物：任超
英语：王东梅政治：杨肖肖地理：杨波美术：唐旭
音乐：张雪梅信息技术：王晓航
三、学习小组：
（一）语文学习小组：
（1）组长：谢晓蓉龙杨
熊晓梅景莲红杨肖肖秦孝文杨波陈雨农李茂林李明春王晓航任超王官强
（2）组长：段保清曾涛
王开明陈雪飞蔡林甫盛小曼王楠张晓静王军曾吉
（3）组长：李蓉王涛·小
陈春梅张茜吴安霜唐娜娜李发刚张雪梅周红菊刘小艳段敏
赵永霞
（4）组长：牛义兰杨志斌
许晓龙景晓伟熊文林罗红梅唐旭黄丹丹张艳王东梅陈文莉
徐唐伟
（二）数学学习小组：
（1）组长：景晓围
徐晓龙牛义兰熊文林罗红梅唐旭张艳王东梅陈文莉杨志斌
（2）组长：陈雨农
熊晓梅景莲红杨肖肖秦孝文杨波李茂林李明春王晓航
任超王官强谢晓蓉王官亮
（3）组长：陈雪飞
蔡林甫曾涛龙杨段保清王楠盛小曼王军张小静
曾吉李蓉王涛·大
（4）组长：周红菊
张茜唐娜娜陈春梅张雪梅毛娜赵永霞
吴安霜王涛小李发刚段敏刘小艳
（三）英语学习小组：
（1）组长：徐晓龙
景晓伟罗红梅黄丹丹王东梅杨志斌肖雪
（2）组长：黄丹丹
牛义兰熊文林唐旭张艳陈文莉
（3）组长：熊晓梅
杨肖肖陈雨农任超王官强谢晓蓉秦孝文
（4）组长：任超
景莲红王官亮杨波李茂林李明春王晓航
（5）组长：王开明
曾涛曾吉盛小曼张小静李蓉
（6）组长：曾涛
陈雪飞蔡林甫龙杨王楠王军段保清王涛·大
（7）组长：刘小艳
张茜唐娜娜陈春梅张雪梅毛娜赵永霞
（8）组长：周红菊
吴安霜王涛小李发刚段敏刘小艳
四、清洁小组：
（1）组长：王东梅
王楠王军王官亮张茜杨波杨治斌张艳黄丹丹罗红梅陈文莉盛小曼刘小艳徐晓龙段敏周红菊王涛·大
（2）组长：覃孝文
熊晓梅吴安霜唐娜娜景莲红牛义兰陈雨农任超李明春张小静杨肖肖段保清曾吉张雪梅徐唐伟龙杨王涛·小
（3）组长：陈雪飞
王晓航景小围王开明唐旭熊文林毛娜陈春梅赵永霞蔡林甫李发刚李茂林曾涛谢朝丹李蓉王官强
五、首批团员名单：
经过各位任课老师的严格筛选，同意以下同学成为我们班级的首批团员：
王楠龙洋段敏曾涛陈文莉王东梅
赵永霞黄丹丹张雪梅徐晓龙张艳张晓静
正文第二部分：班干部职责规定
一、班长（陈雪飞黄丹丹）：全面负责组织和开展班集体的各项工作。
1、负责监督和管理各位班干部；
2、协调好同学之间的人际关系；
3、是学生与老师（特别是班主任）沟通的纽带和桥梁；
4、主持召开主题班会。
二、劳动委员（张小静）：总体负责本班所有的清洁工作。
1、在星期天上晚自习之前指定负责未来一周的卫生清洁小组；
2、吩咐组长具体安排教师、公区、寝室由那些人打扫、并且要指定2名同学保洁，在清扫完毕以后留在被指定区域保洁；
3、要求清洁小组早、中、晚三次清扫责任区域；
4、带领组长及全组同学、男女生寝室长于上课之前早中晚三次检查所有卫生区域，发现问题及时通知责任人及时整改。
三、纪律委员（盛小曼）：全面负责管理本班的纪律秩序。
1、负责收集和整理各个班委干部、各课代表、清洁小组组长和其他同学提供的学生违纪记录和违纪事件，汇编整理以后交给班主任查阅；
2、监督各位班干部依照班规正确的行使班级管理职责；
3、与课代表一起处理违纪事件；
4p自习课时主管纪律；
5、填写操行评定表，在每周星期二夕会统计每位同学在上周的操行得分。
四、学习委员（蔡林甫）：全面负责学校和班级下达的各项与学习任务。
1、填写总成绩册，指导科代表填写分科成绩册（以点名册为标准）；
2、依据学校的要求及时修改课程表；
3、中期和期末考试以后写好学业成绩分析；
4、完成其他零时安排的有关学习方面的工作。
五、体育委员（王军）：全面负责组织和开展班集体的体育工作。
1、体育课前集合整队，清点人数，喊口令；听从体育老师的安排；
2、早操和课间操集合整队，清点人数，站在前排领操；
3、眼保健操师站到讲台上面对全班学生领操；
4、负责本班所有公开的体育活动和公开场合的集体活动的集合整队等的组织纪律，并且做好学生违纪记录。
六、科代表：直接对所代表的学科的科任老师负责。
1、负责按照各科老师的要求收发作业本；并做好学生作业完成情况记录，以备科任老师和班主任查阅；
2、如果老师缺课，则由课代表负责开展本堂课的学习活动，管理本节课的纪律，如果有人违纪，必须按照班规规定的要求做好违纪记录上交班主任。
七、卫生员（曾吉）：负责本班的健康工作。
1、在每天上午统计学生生病人数及症状归类描述，自己备份后交到班主任手中，必要时直接向学校报告；
2、负责清点保管本班部分药品，分发药品，监督病人按时、足量服药；观察、收集和反馈康复情况；
3、按需收取集体医疗费用，带领学生购买指定药品；每周星期五完成医药收支结算，上报班主任并带领学生购买指定药品。
八、图书管理员（曾涛吴安霜）：依据《2011级3班图书角管理制度》负责登记和管理本班的所有课外书籍。
九、团支部书记（王开明）和宣传委员（张艳）：
1、负责开展校团委下达的各项任务；
2、协助班委进行班级事务管理；培养和发展新团员。
十、文娱委员（王楠）：负责本班的文娱工作。
1、辅导本班其他同学编排好文娱节目；
2、负责安排每周星期三下午夕会教歌，并做好记录备查；
3、负责和音乐委员一起检查全班学生对所学歌曲的抄写情况。
十一、后勤委员（段敏）：负责本班的部分后勤保障工作。安排好每天开水供应，确保同学们在正常的情况下有足够的开水喝。
十二p卫生小组长（王东梅、覃孝文、陈雪飞）：负责按照劳动委员的要求安排好清洁工作，配合劳动委员一起检查清洁。
十三、音乐委员（张雪梅）：负责早上第一节课前、下午第一节课前和晚自习第一节课前起歌（组织全体同学在座位上合唱）。
正文第三部分：违纪处理和加分细则规定
第一条：为了树立良好的班级形象，本班学生严禁拉邦结伙p打架斗殴、盗窃，也不能抽烟、进网吧、隔栏购物、喝酒和，若有违犯、一经查证属实，根据《未成年人保护法》第25条的相关规定，可以通知家长或者监护人领回家，由家长配合教育一周；回到班级以后，先写500字的《心理说明书》，再打扫卫生一周；扣操行分1分。也可以酌情处理。
第二条：不能把其他班的同学带进教室，但因开展教学活动所发生的学生往来不在被约束的对象之内；否则扣操行分0.2分。
第三条U为了使全班同学降低得传染病的概率，不能随地吐痰和乱扔垃圾（尤其是在教室、寝室内）。否则扣操行分0.2分。
第四条：爱护一切公物，不能在桌椅、墙面、地板和黑板等一切公物上乱刻、乱画（在黑板上练字的情况除外），若有违犯，一经查证属实，扣操行分0.2分，限期整改；若有损坏，照价赔偿，并写500字的《心理说明书》，视其情节严重程度，再酌情处理。扣操行分1分。
第五条：每个人都必须遵守中学生守则，若有违犯，视其情节严重程度，再酌情处理。
第六条：每天的作业必须在科任老师规定的时间之内完成，否则由该学科代表做好违纪记录以后，与纪律委员商议当时处理方案，并通知违纪学生执行；将名单交给任课老师和班主任备案；扣操行分0.2分。
第七条：上课不能开小差，没有老师的允许，不能随便说与课堂无关的话；要举手回答问题，除老师特别要求的情况外。（语文课例外）被老师点名批评的扣操行分0.2分。
第八条：为了同学们的健康，上课不能吃零食，不准将任何零食（饮用白开水、矿泉水、方便面、水果和牛奶除外）带进教室；寝室灭灯就寝以后不能再吃零食（如果口渴，可以喝水），若有违犯，一经查证属实，马上买10袋（包）同种品牌和同种价位的零食，重犯加倍；扣操行分0.2分。有隔栏购物者，参照将零食带进教室的规定处理。
第九条：为了保证每一门学科的学习时间，上课不能看与本课堂无关的书，也不能做与本课堂无关的作业；如果老师没有到，则由该学科科代表负责通知老师或者安排本节课p本课程内容的学习任务；并且科代表必须站到讲台上组织整节课的学习活动；不听从科代表的合理安排的学生算是违犯本条班规，由科代表做好违纪记录，有权力拟定违纪处理方案，并通知违纪学生遵照执行；科代表负责在当天之内将按要求写好的违纪学生名单交给任课老师和班主任。违纪者罚跑5圈，重犯加倍r扣操行分0.2分。
第十条：班干部在规定的职责和工作范围之内进行班级事务的管理，各位干部具体的工作职责、工作范围和工作权限规定详见《坝底初级中学2011级3班干部工作职责及范围》。
第十一条：班干部每学期之初以民主的方式改选一次；所有班干部在工作中都不能有包庇现象，若有违犯，一经查证属实，撤销所担任的职务，扣操行分0.5分，另选贤能担任本职务；如果该生后来表现较好，可以在下次的选举中参加选举班内一切职务。
第十二条：为了保证每一位同学的人身财产安全，如果有事，不得擅自离校（包括家长、亲戚或者朋友等任何不假离校的情况），若需离校必须先按要求的请假条格式写好请假条，经过班主任的签字许可以后，如果班主任不在，本班的科任老师、学校领导可以代签，拿着已经批准的请假条在纪律委员处登记以后，方可离校；要求随身携带请假条备查；确保按时回校并到签字的老师处报到销假，若有违犯、一经查证属实，必将酌情从速、从重、从严处理。扣操行分1分。私事请假，每次扣操行分0.2分。
第十三条：下课不许在教室打闹就寝以后不许打闹说话，若违纪被扣分，限期一周赚回被扣分数，完不成者，按相关规定处理；扣操行分0.2分。
第十四条：同学之间要团结友爱、互相帮助。班级开展活动的需要点兵点将、分配任务，全班同学必须服从。不服从的扣操行分0.2分。
第十五条：为了建设一个干净整洁的学习、生活环境，劳动委员必须监督清洁小组长在收假后的当天晚上，安排好未来一周清洁工作，要求责任到人；打扫至少3次m天、保质、准时的打扫本班所属责任区域，并要求不定期保洁。没有按时完成清洁任务的小组，重扫一周。如果不合格被扣分，责任区域的同学酌情按照相关规定处理，并且全组重扫一周。按照学校分数，责任区域的同学每人按照学校扣班级分数，扣除等量的操行分数。
第十六条：劳动工具摆放。没有按照要求摆整齐，只要出现一次全组成员重扫一周；如果不按时归还劳动工具，只要出现一次全组成员重扫一周。（全组成员抄写本条班规3遍。）两者出现一次扣操行分0.2分。
第十七条：迟到的同学，要为全班其他同学演唱一首歌，或者跳一曲舞，但是应该选择不影响正常上课的时间段进行（比如夕会等），故意迟到或者重犯的同学需酌情从重处理；扣操行分0.2分。
第十八条：课前唱一支歌，从“音乐委员”起歌开始，全班同学都要停止别的一切活动，在座位上坐直，目视黑板的中点（唱歌时将黑板中心想象成为歌词中的画面），手不能放在桌子上，更不准翻书和写作业，若有违犯、就要为班集体做一件好事：擦桌椅、窗户玻璃、板房墙面一遍r扣操行分0.2分。
第十九条：每周教一首歌，为了活跃同学们的音乐细胞，大家轮流教歌。教歌前1——2天把准备教的歌告诉“文娱委员”，文娱委员认为这首歌适合中学生唱才能教，文娱委员不批准，就得换一首。
第二十条：为了充实本班图书角的书籍拥有量，凡是严重违犯班规的同学，除了接受惯例处罚和班规规定的处罚以外，还要为图书角无偿捐赠一本课外书籍。
第二十一条：座位安排：本班学生的座位一律按照以下规定进行调整。
1、每隔2周从1组到4组平行移动一组的位置；且前三排和后面三排互换以防止近视、左右斜视；（近视眼的同学只是左右移）；只要两位当事人协商同意，经过班主任批准以后可以对换座位（正在受罚的同学无此项权利）；高个子同学坐前排只能偏左或者偏右安排，以照顾矮个子同学。
2、享受加操行分累计0.5分及以上的同学，如果被加分的同学志愿，可以选取前排的位置就坐，以资鼓励；
3、操行分一周累计被扣0.6分及以上者，座位调整到本纵队的最后，以示惩罚。
4、违犯班规而且情节严重的同学，除了接受学校惯例处罚和班规规定的处罚以外，课桌椅要搬到该生所在纵队的最后，其他同学依次前移；或者与最后一名同学对换；
5、为了使课堂显得整齐而不零散，凡是请假回家的同学课桌椅一律搬到指定的地方〔比如该生所在纵队的最后等等〕按要求放好，其他同学依次前移。
第二十二条：没有老师的允许，任何情况下（包括拿放东西和打扫卫生等等）本班学生不准翻越任何窗户，如有违犯，查证属实以后，以入室盗窃论处。扣操行分0.2分。
第二十三条：本班所有的学生的违纪记录都必须按照如下要求书写：
1、姓名：
2、因为什么事情违犯纪律：（写明违纪事件）
3、违犯纪律的时间：（写明年月日上午或者下午第几节什么课违纪）
4、违纪时如何处理：（包括任课老师、纪律委员和课代表是如何处理的）
记录人职务：（签字）
第二十四条：以下情况可以加分奖励
1、为班级做好事，全班半数以上认定通过，则予以加分0.2分/次
2、受到学校（或县级）公开奖励的，按学校加分的2倍加分；
3、班干部每学期换届选举一次，在期末评定中每位班干部加分2.5分；
4、在半期或期末考试中综合排名名列全年级前五位的每位依次加5分。前6——15位的每位加4分。前16——25位的每位加3分；在班上考试名列前三位的按3、2、1加分（如果出现重复的按最高分加分，而不累计加分）；
5、单科成绩名列全年级第一的加4分（如果出现几科不累计加分，按所加分的最高分加分）；本班单科1、2、3名按照3、2、1分加分；
6、为班级捐赠公物的视其捐赠价值酌情加分；
7、参加学校开展的各种活动取得前三等奖者，一等奖加5分、二等奖加4分、三等奖加3分、优秀奖加1分。
8、每周小算一次操行分，在一周排列第一的，以及进步最大的奖励0.2分；
每周和每个月分别结算一次操行分，在班上排名前三名的由班干部及班主任商量给出适当奖励。
（未尽事宜，按照学校惯例或者由班主任及全班同学共同商议决定！）
第二十五条：豁免条款。经过班主任认定需要全班同学表决决定的违纪事件处理，如果超过半数且有五票的差额同意不处罚，视作没有违犯班规，可以不予处罚。但是要扣操行分0.2分。
第二十六条：特别条款。凡是班级管理事务，只要全班超过半数的同学表示支持，且有五票的差额，就必须贯彻执行，无特殊情况，班主任不能随便改变。
第二十七条：为了科学管理班级、依法治班，制定了班规班法就要坚决执行，不能因为哪一个人一句话，或遇到一点特殊情况就不执行班规班法。
附则
第一条：本班规是“北川县坝底中学2011级3班基本法”效力范围限定为2011级3班全体学生。
第二条：本班规议定后，提交全班学生讨论并通过后定稿，由学生代表、干部代表、逐级签字同意后，自班长宣读后正式生效。
第三条：本班规有效期：自正式生效之日起至新修订的班规生效时终止。
第四条：本班规保留修改和追加新条款的权力，可根据实际情况，酌情修改。
学生代表男生：干部代表男生：
女生：女生：
2011级3班班委会
2008年9月17日
备注：
1、本班规最初由每名同学拟定5条，经过汇编整理，于2008.9.17在主题班会上表决通过，由班主任宣读以后实施。
2、针对班级管理过程中不断涌现的新问题，经过主题班会民主讨论修改定稿以后，提交全班同学表决，同意，于2008.10.6夕会，班长陈雪飞（男）宣读以后正式生效。
3、鉴于学校内的其他班级先后开始学生操行评定制度，于2008.11.4修订，为了保持时间上的延续性，落款的时间仍然沿用2008.9.17.
班级图书管理条例篇9
我没有急于处理，而是认真思考该如何遏制这种不良行为。我既是班主任，又是语文教师，认为学生多读书有利于开阔视野，对写作有帮助，课间和周末常常给学生布置阅读、摘抄任务，哪知竟发展到在课堂上公开看闲书！此风不可长！
我们班级的班长，基础不错，入班第一名，性格外向，对班级事务非常尽心，是合适的班干部人选，所以我就任命为一班之长。可是，在他身上总是状况接连不断，他责任心倒是挺强，就是工作忽冷忽热，有时管不住自己，脾气差，与班级学生冲突不断，我虽多次调解双方的工作，但未能根本好转。
我找出了问题的根源，立即制订措施，从关注学生细小的每一环做起，从以下五个方面开始引导学生读“好书”：
1.让学生端正认识。查找现实生活中活生生的事例，尤其发生在身边的事例，给学生讲清看课外“闲书”的危害，让学生从心里彻底认识清楚，让每个学生在课桌旁边贴上这句话：“先做该做的事情，再做喜欢做的事情。”作为座右铭，并展开讨论，什么是该做的事，什么是喜欢做的事，学生知道，该做的事就是：上课专心听讲，完成各科作业等等，把成绩提高上去……
2.我充分利用教室的空间，建立图书角，“班级为我营环境，我为班级添光彩”。制订详细的制度，公布出来让学生明白。鼓励自愿捐书有奖励，书的内容要健康向上，须经专职干部验收把关，众人拾柴火焰高。
3.物尽其用，充分发挥班级图书的作用，引导学生爱读书、读好书的习惯，读书要有心得体会，明文规定不得少于400字，多多益善。这样才能借阅下一本，培养学生养成不动笔墨不读书的习惯，读书就要有收获，有成效。
4.定期不定期举办班级“我与读书演讲会”展示学生读书谈收获的风采。
5.从源头上制止，让学生相互监督，任课教师协力配合，齐抓共管，发现不健康的书籍举报有奖，防患于未然，以便及时发现，教育纠正，必要时给予惩罚。
班级图书管理条例篇10
随着教育布局的调整，前几年，我们镇区的学校合并为一个拥有2660名在校生的学校。几年来，尽管不断加大教育资源投入，但生均图书拥有量仍远远低于国家所规定的平均值。在学校教师资源紧缺，房舍紧缺的现实状况下，针对学校图书馆、阅览室所能容纳的数量和开放次数还远远不能满足队员的需求这一矛盾，我校及时成立了以广大语文教师和辅导员为主的大阅读课题组，对作为队员借阅图书的主渠道――班队图书角创建与管理方面，进行了较为深入的研究：
1.教师认识创建图书角的必要性
记得我校一位有经验的老语文教师曾说过这样一句让我们感触很深、终身难忘的话：“我每到一个班队，就先开辟一个“小图书角”，让队员挑选他们所需要的书籍，说不定哪本图书，会激发队员的阅读情感和写作技巧，甚至会改变一个孩子的一生的命运哩！”这句话让我深刻认识到：班队图书角丰富班队同学的业余生活，开阔视野，增长见闻，在队员的课外阅读中起着不可低估的，甚至是其他渠道不可替代的作用。
2.前期宣传发动队员是关键
首先向大家阐明“每人手头两本书，放到一起借着读，每人能读到百本书”的道理。并向全体同学承诺放假时全部归还。然后发动班干部、课代表、小组长等思想先进、认识到位的同学在创建工作中的模范带头，利用好小组教学管理中的激励评价机制，培养同学们的集体荣誉感，号召同学从家里带来了一些已读过的适合大家阅读课外书，相信很快图书就种类齐全、数量丰富了。既然数量不少了，所以注意对于认识不到位或有难处的同学，千万不可勉强，以免会出现这样或那样的不愉快，将好事办成坏事。
3.“开放”中透出的诚信教育
图书管理规范又要活泛，要登记造册，设图书总管理员，又要在每个小组中设分管理员，图书管理员要根据“自愿原则、民主推荐”的原则产生，并由辅导员颁发聘任证书，纳入期末“阅读之星”评现标准。当真正看时，单凭一两个管理员来借是忙不过来的。所以，我们注重抓住图书角建设和管理工作对队员进行了诚信教育：在高年级教学时，对“甚至”一词来造句，我常常用这样一个句范句，曾对图书角创建工作相当起作用：“在筹建班队图书角时，小明不但不往班队图书角捐书，还劝别人别捐，甚至偷偷地往家拿书。”这一个造句使队员既了解了递进格式关联词语的意义，又树立了正确的思想，达到了抛砖引玉、教书育人、文道统一的目的。此后，我十多年的在图书角的开放式管理中，教室图书橱不上锁方便队员的随时借阅，图书角里的不断充实更新，更从未丢失过一本，并增强了学校、队员之间相互的信任感，培养了队员自律的高尚情操，使图书角成为诚实友爱的摇篮。
4.诚信彰显的时间保障
既然提供了阅读时间的保障，孩子们就可以无忧无虑地去阅读，阅读爱好得到很好的保护。每当我看到孩子们很入神地看着喜欢书时真很欣慰。那时我真得很骄傲，因为我们班的孩子们终于有了自己的一片阅读天地，有了一条长流水，正可谓“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”
5.图书角凸显浓浓的班队文化
图书角，作为班队的一部分，在班队文化中发挥者至关重要的作用，书橱要美观、实用，在实践过程中，要积极开展为班队图书角命名、书写大阅读标语征集、阅读之星评选等活动，极大地鼓舞阅读热情。
6.开源激活，充实提高
图书的创建充实也离不开学校的大力支持。随着新课标中对大阅读的进一步明确要求，学校创造性地为队员开辟了活动厅读书园，为队员免费订阅《语文经典读本》、《齐鲁少年》等报刊，语文教研组根据队员的年龄阶段，有重点地列出清单，发动队员多读书、读好书，教导处将推荐的图书直接纳入期末学校测试考察的科目内容。
为了进一步丰富队员的阅读面，图书角由室内扩展到了教室走廊、活动厅，有班队图书角扩展到级部图书园，我校德育处在期末和重大节日为队员颁发奖品时，请各辅导员到书店自由选择书目，然后由学校统一申请购置，放在图书园地供大家阅读。学校还充分利用少年宫落户在我校的机会，搭建书社平台，请有读书、习作兴趣的同学来赏名作，品佳作。学校还充分抓住社会力量捐资助学机会为各个班队添置了图书角和开放读书园地，通过一系列的创建，给予了孩子们莫大的信任和鼓舞，队员积极性被充分调动起来。
值得一提的是，辅导员还要解放思想，欢迎社会各界对班队图书角的支持，接受全社会的关爱和捐赠，但宣传中切勿强求，否则会引来反感和抵触。
7.慎重惩戒、惩中促读
对图书角管理中也需要惩戒的一面，如对不按时归还、撕页、折页、涂写等不文明现象，尤其要注意同学们借阅时间不能影响上课，不能在课上阅读，否则就不会得到其他任课教师的支持，惩戒方式杜绝从钱上、积分上进行惩罚，那样会打消队员阅读积极性，甚至违反《教育法》中对队员管理的规定。教师可从停借一周来激励队员产生“我要读、我要守阅读”的规则。
8.制度范例，切磋共享
最后，展示我校一个普通班队自己制定的简约班队阅读公约：
五（6）中队图书角借阅管理公约
1.图书由师生共同捐赠，不捐赠需经书面说明理由方可借书，图书借阅范围仅为五年级六班全体成员，未经图书管理员批准，不准私自外借。
2.借阅时需报小组管理员，并在借阅记录簿上签上姓名、时间、书目，每次只准借阅一本，图书借阅期为一周，到期需归还或续借登记
3.借阅时间为周一至周五课下、课前的任何时间，但要注意借阅秩序，严禁耽误上课，严禁正课看课外书，违反该规定停借一周。
4.读书角是学校公共财物，要注意爱护保护，损坏丢失应及时照价补赔图书一本。
5.欢迎学校社会各界对图书角建设的支持与监督。
五（9）中队委
2012年6月2日
例谈选择题的解题方法
陈涛
陕西省西安市户县秦风中学户县710309
近年来，随着“”力度的加大以及新课程的实施，中考选择题从多方面、多角度、多层次设计题目，形式灵活多样，但日益呈现出两大特点：一是题干情景化。每道题几乎都设置了具有时代感的情景材料，以便于更好地考查考生运用知识解决实际问题的能力。二是综合性增强。常以情景为依托，以问题为中心，设计有多个选项的组合型选择题。我们在解答选择题时应采用“三个审查”和“四个排除”。
1.针对题干可采用“三个审查”
答题前先要理解题干中的材料，将材料与题肢联系起来综合考虑，即做到“三个审查”。
1.1审导语。主要指试题的指导语，确定是哪类选择题，这是解题的前提。
1.2审题干。主要弄清题目的规定性，明确题目的要求和答题方向，特别要注意关键词语或中心词，这是解题的基础，也是我们重要讲述的。例如，法律最主要的特征是：
a.对全体社会成员具有普遍约束力
B.由国家制定或认可
C.依靠国家强制力保证实施
D.以规定权利、义务为主要内容
[分析]题干的“中心词”是“最主要特征”，题项a、B、D虽然也是法律的特征，但不是最主要特征，故应排除，C正确。
再例如，2009年1月9日，在国家科学技术奖励大会上，国家主席亲自为在我国科学事业中作出突出贡献的王忠诚、徐光宪两位院士颁发了2008年度国家最高科学技术奖。两位科学家获奖。（1）说明公民的人身自由有保障（2）是有宪法依据的（3）充分体现了我国公民的权利和义务的一致性（4）表明我国人人都享有受教育权
a.（1）（2）B.（2）（4）
C.（1）（3）D.（2）（3）
[分析]本题材料主要讲述了党和政府奖励为科学事业作出突出贡献的两位科学家。选项（1）与材料无关；选项（2）是考查奖励制度的法律依据；选项（3）主要考查“公民对社会的贡献越大，他所享有的权利也就越充分”这一知识点；选项（4）也与材料无关。通过上述分析，可发现选项（2）（3）符合材料中心意思，正确答案是D。
三审题项。看题项的观点是正确还是错误，再与题干的要求联系起来，决定取舍。
2.针对题肢可采用“四个排除”
一排误，即排除观点错误或部分错误的题项。例如，小岳发现，爸爸个人创建的食品加工厂生产的小食品销路越来越好，工厂规模越来越大，镇上有许多人来厂里上班。从中他认识到了我国非公有制经济的积极作用是
a.（1）（2）（4）B.（2）（3）（4）
C.（1）（2）（3）D.（1）（3）（4）
[分析]明显第（4）项是错误的，用排除法，即可得到正确答案C
二排异，即排除与题干规定性无关的题项，或与题干要求相符合，因果关系颠倒的题项。例如，下列行为属于服务社会。奉献社会的有：
（1）小明经常组织同学去社会福利院帮助孤寡老人（2）小琦对老师的批评采取无所谓的态度（3）小亮看见一位老人晕倒在路上，心想“多一事，不如少一事，”还是不管好（4）小华在公共场合总是注意维护公共秩序
a.（1）（2）（3）B.（1）（4）
C.（1）（2）（4）D.（2）（3）（4）
[分析]选项（2）与服务社会。奉献社会的规定无关选项（3）与题干要求相违背
选项（1）（4）正好属于服务社会。奉献社会的行为。正确答案B。
三排乱，即排除与题干相关，但不符合题干的规定性的题项，然后再确定正确题项。例如，美国前总统尼克松曾说：“我们已在物质生活方面很富有，在精神生活方面却很贫乏。我们非常精确地达到了月球，但在地球上，却陷入了一片可怕的混乱中。”其中“我们非常精确地到达了月球”这句话反映了我们只能选那些与题干存在必然联系且表述准确的题项，正确题项是C
四排颠倒，即要排除与题干变相重复或因果关系颠倒的题项。例如，在上一题中的选项a第一次科技革命与选项D产业革命是同一概念，是变相重复，应同时排除。再例如托尔巴曾说过：“真正检验我们对社会贡献的不是言辞，而是行动。”这句话给我们的启示是：
a.保护环境人人有责
B.履行保护环境的义务，必须努力提高环保意识
C.履行保护环境的义务，更重要的是落实环保行动
D.必须依法治理环境问题