表扬小青蛙的句子精选94句
1.“还自扬州”倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。
2.4小蚂蚁是怎么回家的呢？
3.不管就是在未知的天之涯，海之角，我希望将来老到掉牙的那一天，陪我牵手看夕阳的看云舒云卷的还就是你。
4.2小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
5.拥抱春天纯洁的白，感受了大自然无限的魅力，让我们得到温暖亲和。拥抱春天冷艳的绿，感受到生命的伟大，让我们看到生机勃勃，欣欣向荣。拥抱春天风干的美丽，体会到了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。
6.小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读wèi。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。
7.春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
8.第一句突出指导了"下雪啦，下雪啦!”。
9.家乡后就是那一条默默无闻，可爱美丽的小河，河水欢快地奔跑着，清清的，冷冷的。
10.50学生观察：写这几个字应该注意什么？
11.雨丝，细细的，柔柔的，轻吻着你的脸颊。
12.3初读儿歌，合作识字、写字
13.2春天来了，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
14.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。)
15.4组内互相检查生字读音，注意“萨、簇、随”都是平舌音，“铃、倾”都是后鼻音。
16.秋天真好啊。所有的情绪都会被温柔相待，怎样都不觉过分。
17.6区别“意”与“总”心字底的不同。
18.捕捉学情信息不够敏捷，如学生说小鱼也会冬眠时，我引导得不很到位。
19.你的眼睛真亮，发现这么多问题！
20.出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
21.60一个人，不可能，有多快乐，你承认吗？
22.春姑娘来到了庭院。你瞧：一簇簇迎春花枝头上缀满了黄色花蕾。在那交错枝条下面，长出了嫩绿野草，随着微风，轻轻地晃着头。咦？紧靠房檐绳子是什么呀？哦！是牵牛花！上面还开着几多天蓝色小喇叭花，下面还有几多白色和红色呢。这几朵小喇叭花仿佛在吹着一首欢乐迎春曲。
23.2春天来了，万物复苏，大地上到处充满了春天的气息。
24.孩子可爱的脸成了红红的苹果！
25.2春天随着春风踏着优美的舞步与大地擦肩而过，就在这刹那间，大地的每一个角落都变得姹紫嫣红。
26.自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节。
27.学生练习书写，师生共同评价，交流展示。
28.6板书课题“要下雨了”。
29.3天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。
30.6分手受伤了，该如何尽快自愈？
31.悲伤的种子成熟了，让它随风而去吧、可到了来年春天，悲伤又开始生根发芽，发芽的悲伤又有了种子，于是春天不是梦。
32.2春雨中的世界就一个童话世界，春雨就像一个小姑娘。
33.成功不会向我们走来，我们必须走向胜利。
34.秋天的银杏叶，远没有春夏的叶子那样生机勃勃，但它是一种饱满的成熟！它因为懂得了奉献，才如现在这般，为了生命的轮回，无私地默默奉献。
35.5丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
36.平时的你总和同学和睦相处，每次劳动总是抢着干，你忠厚，老实，对老师和同学都有爱心，处处为别人着想，你能做到这一点，真是了不起，你学习认真，字写得越来越漂亮了，教师希望你课后多看课外书，提高自己的语言表达能力。
37.6通过拓展学习建立对黄河的整体认识。
38.尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。
39.该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。
40.图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。
41.学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。
42.50读《识字4》中的儿歌。
43.你今天的作业方法多样，你真厉害!你真棒。
44.6认识“躺、立、蹲、游”。
45.2想读读课文吗？借助拼音，自读课文。
46.3通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？
47.春风一吹，把燕子吹来了。
48.随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
49.2学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。
50.一场秋雨一场凉，北平的秋天就这样悄然而至了，炎热褪去，微凉初起，想窜胡同，游什刹海，登香山，赏银杏，所有的美好想和你一起分享。
51.“不使学”：三字看似平淡，却也点明了仲永终未成大器的原因。
52.只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而提高书写的速度
53.秋天悄然而至，花朵将凋零，绿叶已飘落，阳光只能照到某些角落了，暖暖地折射彷彿好事到头的最后风光。一年过得好快，若不细想，不过是逝去的时间。
54.2再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。
55.4小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。
56.没有进行很好的课堂调控，识字练习用时较长，致使课堂说的多，读的少，没有到达预期的朗读效果。
57.他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样!
58.你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。
59.请小朋友自由读课文，注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。
60.这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，你即将成为一名中学生，新的学习生活将在你面前展开，此时此刻，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。。
61.该生待人真挚，热情活泼，在学习上能静静地独立思考。思想见解颇为独到，认真完成作业，勤勉努力并且有较强的上进心。但与此同时，还缺乏自信心。希望她在以后日子里，能够坚定自己的步伐，勇往直前。
62.4小组合作读，请小组长检测。
63.该生在校遵守纪律，尊重师长。学习上能独立自主地解决问题。有较强的进取心，自信心及自省能力。热心帮助同学。虽偶有不足，但总体上是个品学兼优的学生。
64.春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷，而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天，这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。
65.日光功率被太阳调得越来越小，贩卖快乐的晚霞改五点半收摊回家，天黑之前月亮警察出来巡逻。原来秋天已经悄然而至。
66.春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。
67.身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。
68.2春天到了，真美呀!这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
69.春天来到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天给它一些温暖，给它送来美妙的歌声，优美的舞蹈。娇羞的花儿，忍不住笑了。开得十分艳丽。
70.2春风中藏匿着阵阵的花香，若顽童那般调皮淘气。
71.4学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
72.5引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读。
73.4运用多种方式巩固识字：你指我认——看口型猜字——做动作识字。
74.板书采用图文结合的方式。既是对课文的一种“再创造”，同时又以形式的美感吸引了学生，符合低年级儿童的审美情趣。
75.3逐个指导书中小动物的动作。
76.2请第一名的小组汇报学习经验。
77.3轻声读音节，想想拼出的词语是什么，再写一写。
78.谁来试一试？读你喜欢的地方。
79.30同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
80.深埋于地下的根，从不怀疑春天的到来。
81.春天，万物奏起了一曲令人心旷神怡的交响曲！
82.4教师重点指导：够——右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右关排。摘：再次强调右边的同字框里是“古”。
83.引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。
84.热闹的广场成了欢乐的海洋。
85.不知不觉，春飘然而至，在渐渐泛绿的山丘上燃起了如火的春色，灼穿了冬日的沉沉寒意。轻柔的风夹着湿润的芳香，轻轻拂过，那是春的旋律。
86.2春天像妩媚的姑娘，沾花带叶，浓妆淡抹，总是对着平静的湖面欣赏自己的容貌，却不信夏天那么有活力，秋天那样勤劳，冬天那样坚强，只是让人迷惑而懒惰。
87.展示学生的写字本，师生共同点评。
88.多媒体课件演示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。（“五光十色”不仅写出颜色之多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽）“五光十色”还可以用来形容什么？（如灯、礼花、雨花石等）请学生用它进行说话练习。
89.2进入到阳光明媚的三月，春天就来临了，万物复苏，春暖花开，它是一年中最好的时刻。
90.春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
91.比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。
92.每个生字写２遍，选你最满意的三个字交给老师，全班评比。
93.4班级展示学生作业，评选“小小书法家”。
94.3你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议，请你在小组中提出来，大家一起讨论、互评。
表扬小青蛙的句子精选127句
1.5过渡：同学们说得真棒!这些词，你会读吗?
2.荷花成熟，发出了淡雅的清香，着淡淡的香味引来了蝴蝶，蝴蝶在朵朵荷花之中嬉戏，令人赏心悦目，而那顽皮的蜻蜓在和荷花之中飞来飞去到这朵，到那朵在与荷花玩耍嬉戏。我被眼前的这一景象深深地吸引了，我陶醉在了这一美景之中，我认为眼前的荷花是一位位美丽的在翩翩起舞的仙子。
3.爱情，发乎心动，得之感动，持之信任，永恒于十指相扣，不离不弃。那样的爱情，不必要轰轰烈烈，不必要感天动地，只要前行时，一旁的人一直微笑追随。
4.不要把你的洒脱和轻松的气氛体现在作业的写作上，好吗。
5.2小河的冰化了，哗啦啦地流淌。
6.正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。
7.2认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
8.如果书写再认真一点，是不是就和你上课的表现一样好呢?
9.每当太阳从西边落下时，在天的另一边，月亮就升起来了，喜盈盈地看着我们。刚刚升起的月亮有一些发红，像一个不太亮的大红灯笼。月亮升上了夜空，就换下了红衣裳，穿上了绿裙子，看上去绿莹莹的，像一块翡翠，明亮地挂在夜空中。...
10.春天是美丽的、是珍贵的、是朝气蓬勃的、是忙碌的……在每个人的心目中春天都是那样的美丽，因为它预示着新的一年的开始，也预示着一个新的生命的开始。
11.不经意间，秋天已悄然而至。天气骤寒，彩虹酱提醒大家及时添衣，注意保暖哦
12.青蛙睡了一个冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它们的小宝宝正在玩耍呢！
13.2你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀；你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩；你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生！
14.只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！
15.3指名读，说一说你发现了什么?
16.2小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
17.春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
18.2春天的风，就像春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。
19.春天是属于青蛙的情人，春天和青蛙有个约会。
20.由于一年级学生的生活经验少，观察能力较差，因此了解四种动物脚的不同形状与竹叶、梅花等实物之间的联系是本课的教学难点。此外我将准备多媒体手段辅助教学。
21.2说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？
22.你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。
23.骄阳炙烤着大地，这时，没有谁不在你的热情下屈服。大地的每一个角落，都在你的感染之下充满了火辣辣的热情，充满了能量。所依，我想握住你的手------夏天，用你的热情来感染我的人生，让我充满希望与活力地去迎接每一个太阳升起后的清晨。
24.人生像一本书，愚人哗啦哗啦地翻它，而贤者潜心细读。珍爱生命吧！因为它短暂得经不起挥霍，精打细算地去花费你有限的生命吧。
25.开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。
26.春姑娘带来姹紫嫣红的春天，因为春天可以观赏春色中美丽的花朵，在草地上放飞理想风筝。
27.立春之际，祝你一切春风得意！
28.2字写得很好，你的字和你的一样精致！
29.2春天的风，像棉絮一样温柔，吹过我家门前的小河。
30.6在刘寨镇四街，大家都知晓老鞋匠铁全水，技巧娴熟、勤快厚道。
31.水田里，青蛙在热烈地争鸣，像是开着一个热闹的音乐会。
32.春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
33.3找自己的好朋友读一读。
34.3引导学生观察生字，从中发现了什么。
35.5出示孩子的画。孩子为什么要这样画？他有什么想法呢？
36.老师相信你是能学好的，就从按时交作业和改错做起，好吗?
37.春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
38.观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。
39.2离小路不远处，就是一方静谧的池塘。月亮将池塘里的幼草的影，全都清晰地投射在了水面上。池塘里，淡淡地飘来阵阵清香;池塘旁，泥土黏黏的。青蛙们欢快地唱着歌，累了，它们就喝点儿饮料。偶尔，还有几条贪玩的小鱼，像少女们嬉戏于田野之中。至今，我还记得小时候发生的一件事情。
40.学生自己动手画，感知“小画家”作品。
41.展示学生作业，互相评价。
42.4认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
43.6用各种形式朗读（指名读、挑战读、分角色读、戴头饰集体读、个人表表演等）。
44.2春天，隐藏在万紫千红的花朵中。玫瑰花、迎春花、水仙花、玉兰花、蝴蝶兰、郁金香、梨花、桃花、牡丹花……空气中到处存在着花的香气，沁人心脾。
45.你提的问题很有价值，都快成小老师了。
46.勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
47.你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
48.2按照课文中的描写，和伊琳娜共同做实验验证猜疑。
49.2春天，是一个美丽的季节!
50.出示“牧、闭、立、捕、蝉”。
51.准备了贴图，让学生到黑板上把脚印对应到相应的动物上。再次检验了学生对这部分知识的掌握程度。
52.4学生分小组自由读词语，要求把字音读准。
53.默读课文，画出自己认为写得美的语句。
54.“美丽的小路怎么不见了?”C、分角色表演读。
55.2有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
56.你们喜欢小蚂蚁吗？那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。
57.这贴写得好，中间的字也抓得好，一定要注意，加油！
58.想告诉你在我心中你是一个文静灵秀的女孩，想感谢你总是默默无闻地为班级做着贡献，想对你说愿你在知识的海洋中不息地奋斗，执着地追求，指导自己造就成为品学兼优的学生。
59.搜集有关xxx爷爷的资料。
60.5同伴练读诗句，争取背诵。
61.春天在每棵树的枝头发了一个牙，春天在每朵花里写了一首歌，春天在每个人的脸上写满了幸福，感受春天的拥抱，感受春天的那绿色的生命，激动的泪慢慢的掠过脸庞。
62.我爱春天，因为春天是阳光明媚的季节。当和煦的阳光撒向大地时，老人便坐在躺椅上晒太阳；妇女趁着大好时光洗衣晾被；孩子们在公园里放风筝。她给大地带来了蓬勃的生机。
63.4自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
64.采用符合低年级儿童心理特征的方法进行朗读指导。
65.“何处最添诗兴客，黄昏烟雨乱蛙声”.
66.宁静的校园里传来了同学们朗朗的读书声，把鸟儿都吸引过来了，它们停在窗台上，静静地听着我们朗读。下课了，同学们在操场上玩耍着，有的打蓝球、有的讲故事、有的躺在草地上晒太阳，尽情地享受着校园里这美丽的春天。
67.春天美在于它百花怒放、国色天香、雍容典雅、娇俏玲珑、馨香可人……那万紫千红为东风而争妍画面所展现，是它生命力之所在。
68.(4)起到修饰文章的作用。
69.那孩子很高兴，因为他的写作有了进步。
70.2认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。
71.那只青蛙两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，舌头一伸，就像吸尘器一样把飞虫吸住了。
72.4板书课题，指导读题：松sōng是平舌，鼠shǔ是翘舌。
73.开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
74.“蛙声经雨壮，荧点避风稀.”陆游
75.3全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。
76.秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄;阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。
77.师配乐朗读，学生闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看见了什么。
78.5在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。
79.2春天悄悄地走了，她给大地播下了美丽和希望种子。
80.春天，一个美丽、可爱的春天，小草正在生根发芽，瞧！它正在摇动着小脑袋，仿佛正在等待春雨的到来，没有春雨，它就不能生长，就不能看到这美丽、生机勃勃的春天。
81.不知不觉的寒风带走了冬天，那一只只南来的燕子带来了温暖的春天。蔚蓝色的天空中漂浮着朵朵白云。柔柔地，小草拂着裤管，春的气息那么真实地贴近肌肤。有露珠停留，在叶尖坠坠不肯滑落。不肯滑落的还有春天的色彩，明亮而轻快。
82.当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。
83.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，不能有潦草马虎，要求内容正确。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，要求孩子养成检查作业的习惯。
84.5小鹿静静地躺在床上养病。
85.××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
86.4全班交流，找共同点，掌握结构：自己观察要写的字，说说你有什么发现？
87.5课后查询还有哪些现象，也知道要下雨了。
88.春天使人欢乐;春天使人高兴;春天给人一种说不出的愉快的感觉，就让我们一起度过这属于我们的自由的春天吧。
89.2根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。
90.找一找，哪几个字写的时候是从左到右？
91.3“日扳仲永环谒于邑人”：仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象。
92.老师想，如果你能主动与同学们交往，在家虚心听取妈妈的教导那么你将更加出色，更加完美!
93.5养成爱护环境卫生的习惯。
94.人的一生要面临许多选择，而每次选择都会带来一阵阵剧痛，而这种剧痛叫做成长。
95.专心致志。孩子入学之后，对于自学能力较差的孩子，注意力不集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子放学及时做作业，按规定时间完成作业之后才能做其它事情的。
96.把自己积累的好词好句和大家进行交流。
97.3限定时间，练习把课文读正确、读流利。
98.注意观察“以”：哪些笔画落在竖中线上?最后一笔是一点。
99.圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
100.巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。
101.3分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务（如叠被子、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。
102.4理解课文内容，懂得植树造林的道理。
103.会认13个生字，会写12个字。
104.5多美的一首诗！我们一起来读一读吧。
105.春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚！
106.4“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。
107.利用生字卡片，检查学生识记字的情况。
108.5在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。
109.4填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。
110.你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
111.小草在地上探出头来微笑；柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼；小鸟用他们那清脆的嗓音来庆祝春天的到来，就让春天做我们新生活的一个起点吧。
112.春风成了一双手，抚摸着孩子们稚嫩的脸庞。
113.40课件或挂图出示一池荷叶美景。学生欣赏。
114.船舱外的大海早已成了海鸥玩耍的场地。
115.4复习生字词语。利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。
116.4边读边想每句诗都写了怎样的景色。
117.能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。
118.2春天来了，雨后远远望去田野里呈现出一丝丝淡淡的绿色。
119.没有充分思考中下学生，这节课下来，还有部分学生对这节课的生字没掌握，在课上缺少了让这部分学生读并能够比较有效掌握的环节。
120.进花园，那里的花争奇斗艳五彩缤纷，有紫的有红的还有黄的。不过最美的还是池中的荷花，它的花是粉红色的，散发着淡淡的香味，吸引了许多蜻蜓，那一片片翠绿的荷叶，象一把把伞立在水中。菜园里，紫色的茄子油光发亮，细长的黄瓜披着翠绿的外衣，胖胖的冬瓜象一个个小娃娃。
121.你是一个文静而又懂事的女孩。
122.下午晴空万里，太阳象发疯似的把地面烤得滚烫滚烫，柏油马路晒得发软，树叶卷起，蝉在树上热得知了知了直叫苦，声音由高变低，沉重而缓慢。热得连鸭子都在河边树阴下乘凉，无精打采连游泳都不愿了。只有那勤劳的蚂蚁不停地搬着家，也许它们知道不久的将来会下雷雨呀!这可是人们的期盼呀!
123.5抽一组，戴上头饰读，评。
124.我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望！
125.2绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。
126.5进行“识字比赛”，以小组或个人形式都可以。
127.春天到了农民伯伯在田里播种插秧。
表扬小青蛙的句子精选141句
1.3再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物。
2.葵树朴实无华，一年四季从不换装，粗粗壮壮、敦敦实实，只顾伸开宽大的手掌，那锋利的手指，似无数把长剑，指向生活中的不平。
3.拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？
4.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
5.5小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。
6.天空中的白云变成了一匹匹奔跑着的战马，从远处呼啸而来。
7.学习是一件因人而异的东西，有些人觉得很简单，而有些人却觉得很难。其实学习既要方法，也要学习者的恒心、毅力。
8.2瞧！那一朵朵火红的木棉花，在枝头怒放着。特别是它的花骨朵，红红的，非常饱满，仿佛一下子就冒出头来！无数朵美丽的木棉花，点缀着朴实无华的树干，显得多么优雅啊！
9.3能完整地讲述做家务事的经过。
10.2耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，，，，。
11.5在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。
12.2你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
13.20认识后7个生字，会写“忙”。
14.请了解植树节来历的同学作简单介绍。
15.2披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
16.6老师简述汉语拼音字母表的作用。
17.细小的树枝成了热闹的街道。
18.明喻是比喻词由“像”“似”等连接而成的比喻句。如“弯弯的月亮像小船。”
19.春天像童话中的仙女，所到之处，万物复苏，树木抽枝发芽，鲜花张开笑脸，大地披上绿色的新装。
20.师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习9——12自然段。
21.2同桌互读生字，比比谁读得准。
22.2重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。
23."瞧，他们不用颜料不用笔，多么了不起的小画家呀!你为他们感到自豪吗？那就夸夸他们吧!"这个环节中激发了学生自豪地读的情感。
24.5多,每个快递员的工作量比平日翻了一番,在高峰期,每个快递员早上7时到岗,以最快的速度处理快件,每个快递员日均要投送220件,到晚上还要加小夜班。
25.20展示。学生互相交流课外搜集的描写春天的诗句。
26.一只飞虫在荷塘上悠闲飞着，青蛙蹲在荷叶上紧紧地盯着，飞虫发现了青蛙，青蛙连忙闭上了眼睛，小飞虫以为青蛙睡着了，于是在它头上飞来飞去，突然，青蛙一蹬后腿，纵身一跃，张开大大的嘴，把飞虫一口吞掉了。
27.5ta为什么不肯在朋友圈秀恩爱？
28.2自由读《所见》，要求读准字音。
29.你今天做作业的方法真多，真了不起！你是伟大的。
30.2采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
31.4有条件的可以召开一个小型“诗歌朗诵会”，展示学生课外的古诗积累情况。
32.把这首古诗编成一个小故事。
33.指导”喝、渴“两个字的区分。
34.小组推荐同学比赛读儿歌，师生评一评。
35.你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。
36.我们不仅写字要认真，读儿歌也要认真才行，那你们能认真地再读一读这首儿歌吗？
37.游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。
38.初春时节，一切都显得那么美好，站在房内，看那细如牛毛的春雨打在窗户上，点点滴滴，使人心情舒畅!
39.投影出示谜语卡（或写在小黑板上），老师读，猜猜看，谜底是什么？
40.在岁暮天寒之后，万象更新。远望时，浮花浪蕊；漫步时，桂馥兰香。处处都能感到红情绿意，春意阑珊。春天里的万物们，都显得精神抖擞，就连笋儿都急得发怒，破土而出。但在这一片好风光之前，谁又知要经怎样的弹雨枪林，风驰霆击的磨砺？
41.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
42.你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的'成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜、继续努力，你会成功的！
43.春风来了，它吹绿了大地，吹暖了人们的心。
44.小青蛙的家在绿草丛生又有水的池塘、水沟、稻田里。每当夜幕降临的时候，小青蛙就开始了歌唱“呱、呱、呱”，“呱、呱、呱”先是一只、两只、三只……后来它们开始了大合唱，十分热闹。
45.认读生字：开火车竞赛读、摘果子游戏。
46.我冒着大雨跑回来，简直成了一个“落汤鸡”。
47.2瞧!那一朵朵火红的木棉花，在枝头怒放着。特别是它的花骨朵，红红的，非常饱满，仿佛一下子就冒出头来!无数朵美丽的木棉花，点缀着朴实无华的树干，显得多么优雅啊!
48.2天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
49.2在春风吹拂下，山绿了、水绿了，树啊草啊全绿了；几回春雨洗过的山坡，那满坡满坎的春苗更是绿得醉人。
50.4王安石的《登飞来峰》中“，”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
51.给你的孩子准备好草稿本和好词佳句本。
52.当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
53.认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。
54.做找脚印的游戏，即补充了板书，又完成了课后的练习。
55.3“点子公司”开始办公，比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈?
56.瞧！一会儿，雨丝渐渐停了，温煦的太阳从云朵中探出头来瞧个究竟，光线像柔柔的丝绸遍布大地。
57.2这学期来，你上课注意听讲，学习有了很大的进步。老师发觉你不仅智力并不比别人差，而且很有上进心，每次辅导你做功课时，你总把眼睛睁得大大的，不时会意地点点头。如果你今后在课外多花些时间复习功课，相信你会像别人一样取得好成绩。
58.春天来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
59.努力争取，老师相信你们是最棒的!
60.春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！
61.听说明天放假，乐乐的脸乐成了一朵花。
62.引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流，教师相机强调。如：“厚”字上下都无点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳，不能写成双耳。
63.随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。
64.春天，是活力四射的季节。冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗过一样，湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫，而是一朵一朵地点缀在碧空上。
65.书写速度过快，影响书写效果。
66.春风吹开了桃花粉红的笑脸，让迎春尽情微笑。
67.4小组合作：讨论记住字形的好办法；互相提醒容易写错的地方。
68.勤能补拙，从你的作业中我感觉到了你的努力与上进，加油！
69.你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
70.3自由练读，思考：你对节气等相关的知识了解吗？教师简要介绍。
71.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
72.3学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
73.知了奏鸣着夏天的节奏，深夜一场突如其来的雨，预示着秋天已悄然而至；清晨醒来纠结着穿什么，手臂晒黑印记清晰可见，秋天本该是收获的时节。长达半年的执着，情归何处？情何以堪？
74.60为什么说古老的故宫变得年轻了？结合插图理解。
75.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。
76.4引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。
77.增强对首都北京的热爱之情。
78.4认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。
79.田野里，青蛙的叫声连成一片，呱呱呱、呱呱呱，像是单调地敲着无数面鼓。
80.士兵们变成了下山的老虎。
81.全班交流展示，评选“小小书法家”。
82.春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而是一个生气勃勃，充满活力的季节。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。
83.4学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。
84.朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
85.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
86.每当春风吹绿大地时，满城的花儿红了，千里的杨柳青了，燕子的翅膀给家乡带来江南春播的信息。
87.第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
88.2师配乐读古诗，学生想象古诗描绘的画面。
89.春天的景物是最美的。春天的山是翠绿色的，远远望去，像是一块巨型的绿宝石。“住”在山上的小树一棵棵枝繁叶茂。走进茂密的丛林中，还可以闻到一股清新的泥土味，让人感觉到大自然的气息。
90.5学生以组为单位，进行说话练习。
91.春天来了!你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
92.2在这美好的春光里，公园的花儿草儿，树儿柳树的枝条像绿色的长辫，随风摇拽着它袅娜多姿的身子。草儿从地缝里探出脑袋来，左顾右盼：树儿也从睡梦中醒来，东看西瞧才知道春天来了。
93.2小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们叽喳，叽喳地叫着，好像在说：春来了，春来了!
94.当冬天的严寒渐渐退去，春悄悄地到来了。山坡上的积雪渐渐融化，慢慢地露出青山一角，雪水顺着泥土流下来，唤醒了沉睡在地里头的所有生物。布局鸟欢快地歌唱着，自由地飞舞着，飞向森林，飞向城市，想世界宣告春天的到来。
95.时间总是不耐过的，还没有赏够春天的花开，秋天金色的落叶就飘飘而至，冬天岁月的脚步就要悄然远去。感恩身边的每一位，因为有了你们的陪伴，春秋四季的时光才不寂寞，才会有心赏花，才会有情听雪。花开是幸福，花落亦是美丽，愿我们珍惜并珍重，平和而温暖！
96.2步入三月，春的暖意，并不是没有来过，只是不知为何，今年的暖意总显的有点底气不足，有阳光的日子刚铺展开一二天，就被别一股寒流给逼了回去。
97.你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
98.春天，给人以新的生命，也给人以新的希望。
99.你的回答真是与众不同啊，很有创造*，老师特欣赏你这点！
100.2学生带着自己的理解、感情朗读小诗，背诵小诗。
101.春光如此好，你我刚散场。
102.风就是我的问候，雨就是我的祝愿;月光就是我的抚慰，阳光就是我的企盼;亲爱的，无论何种天气，我的爱都与你相伴!
103.6学生借助拼音自读诗歌。
104.20春天到了，真美呀!这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
105.非典期间，人民团结筑起了长城。
106.2盛夏，则是一年中最煎熬难捱的日子，令人一筹莫展。盛夏的阳光已是近于刻毒了，似乎它有意要与人类作对，报复人类，气得人们诅咒它，甚至于要学后羿射掉这个毒日了。
107.2你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊!
108.夏天时，几乎每户人家都开着冷空调，享受清凉。我却总是把自己关在没有空调的房间，享受着的是它本身的闷热。我喜欢那种被烘烤的感觉，有种飘飘欲仙的轻松;喜欢在连滚烫的马路上享受安静，惬意地散步。可能因为是天气热的缘故吧，白天，马路上都是空旷的，偶尔有些出来买东西的老人，给人安静的错觉。
109.出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。
110.无论你做什么，要有耐心，一笔一划地写！
111.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
112.春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚!
113.没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。
114.读书让我们眼界宽广，读书让我们眼明心亮。世界读书日，让我们与书相约，尽情地在书的海洋中遨游，让书香伴随我们成长！
115.20夏天的池塘里，开出了一朵美丽的荷花，一片片碧绿的荷花叶子挨挨挤挤，成了小鱼们的家。衬托出荷花的美丽，有地荷花含苞待放，仿佛一个害羞的小姑娘，用双手捂住自己的脸，有的荷花已经盛开了，露出了娇嫩的花蕊。
116.你的进步真快，没想到你这么聪明!相信你还能说得更好!
117.在阅读中解决字义的重点，并透过看图理解，组词，联系实际生活等方式帮忙学生理解字义，使学生学习的方法灵活多样，兴趣盎然。例如:梅的学习:多次反复出现"梅花，赏梅，画梅"等环节。
118.晚上的小星星仿佛成了一个个小灯笼。
119.春雨刚过，幼嫩的花草顶着一串串水珠，贪婪地吮吸着大自然的甘露，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来，也要喝个痛快。
120.春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏?出优美的旋律。
121.春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
122.作业及时认真完成，继续努力！
123.学生自由读9—12自然段。
124.培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。
125.5识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
126.春天的植物园成了花的海洋。
127.本网站作文/文章《一年级语文雪地里的小画家仿写（推荐10篇）》仅代表原作者本人的观点，与本网站立场无关，作者文责自负。
128.真人不露相这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！
129.2出示：xxx爷爷（）地种柏树。
130.5说说写字的时候要注意些什么，可以编一编口诀。
131.春天是万物复苏的季节。春天里鸟语花香，春天里充满生机。难怪许多诗人和作家会赞美春天，画家会以手中的画笔来描绘春天。这真是一个春天！这样的春天怎么会不令我们赞叹呢？
132.春天花儿们好像听到了命令似的，便开出鲜艳美丽的花朵儿。
133.秋入深处，公园路旁的银杏叶渐次飘落，一地金黄。
134.明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
135.自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？
136.5明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。
137.“识字擂台赛”。比一比，看哪个组收集的字最多。
138.你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗?
139.3学生书空，描写、练写。
140.快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：从全文看，爸爸是一个怎么样的人？“花”在全文结构中起着怎样的作用？c、文章表达了作者怎样的感情？
141.60识本课6个生字，会写“池、惜、阴、晴、柔、露”6个字。
表扬小青蛙的句子精选59句
1.田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.回想当年我们初次见面时，你还是一个忽闪着大眼睛，胖乎乎的大脑袋“小娃娃”，转眼间，你已成长为一名品学兼优，闻名全校的优秀学生，可能有一天，你会步入中国最高学府，用你所学的知识为人类造福，你的未来将是灿烂的，充满希望的，老师真心地为你祝福。
4.3打开课本，让学生自主学词学字。
5.20千里之行，始于足下。知识可以改变命运。继续努力。
6.月亮变成了弯弯的镰刀。
7.青蛙喜欢吃小昆虫，观察他捕食动作可有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘上的大树后面，仔细观察。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待什么。忽然，一只蚊子飞过来了。只见青蛙向上一窜，舌头一伸，又落在地上。小蚊子不见了。青蛙又变成原来的样子，等待着食物来。
8.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
9.春天是一个充满诗情画意的季节，我爱这迷人的春天。
10.3练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。
11.秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。
12.夏天的夜里，青蛙“呱呱”的叫声是美妙悦耳的催眠曲。它们的嗓门很大，叫起来十分响亮。雄蛙的咽喉两侧有一对声囊，这对声囊就好像录音机接上的音箱，所以胸蛙叫起来声音更响亮。
13.用春土垫垫你的脚掌，让你的脚刻满方向。
14.2每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
15.这儿成了花的海洋。
16.6查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。
17.2别把自己看得太轻，其实，你很重很重，任凭流年似水，谁也无法替代执念的痴情。
18.5这些小朋友上课真专心，我们再一起读课文。
19.3学生再写，体会字的结构和书写规律。
20.2自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。
21.3“前时之闻”：以前听到的名声。
22.夏天，花儿门也不甘示弱，粉红色的，紫色的，黄色的牵牛花在盛夏之时，开始压轴表演。红色，白色的虞美人尽管滋生了xxx，可也展示着自己微弱的生命力。月季花更是娇艳动人，有红色，白色，黄色等，争奇斗艳，竟相开放，你不让我，我不让你，赶趟似的。
23.2根据课文内容填空。（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。（2）泉水流过（）、（）、（）、（）。
24.回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
25.50课件展示或在投影仪上出示春夏秋冬图片，在一年四季中，你的感受是怎样的？
26.春林初盛，春水初生，春风十里，不如有你。
27.4“迈、迷、迹”三字都有走之，重点指导以下两个方面：（1）笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。（2）“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。
28.春天来了，虽然天气有点凉，但是万物复苏，一切充满生气。
29.你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
30.该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。
31.干得好，老师对你的评价是对的！
32.5教师引读句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。
33.你经常为班级和同学做好事，是个热爱集体又遵守纪律的好同学。这学期来，你不甘落后，以你的勤学好问获得了老师和同学们的赞许。看到你的进步，老师打心底里高兴，希望你以此为起点，继续努力，去争取更好的成绩。
34.2过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！
35.4正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
36.比喻句常有比喻词，如"像······似的""像······一样""好比""是""变成""仿佛""真像"·····等。
37.秋天悄然而至、一岁巧然而逝
38.播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。
39.在老师的心目中，你是一位聪明的学生，你的思维很活跃，课堂上总能听到你精彩的回答;你的字迹清秀工整，这让老师感到惊喜。
40.3学生描红、书写，作业展示、评议。
41.学生结合书上插图自学第3小节。
42.大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的!
43.2一个个花骨朵从绿叶中探出头来，像好奇的孩子似的，四处张望美丽的世界，花的清香扑鼻而来，弥漫着整个大街。
44.你豁达开朗，争强好胜，有一付难得的热心肠，你对事执着尽责，是老师的好帮手，看着你那很有思想内涵的日记，老师知道你越来越懂事了，“粗枝大叶”，经常“失误”的你给同学们留下了深刻印象，“静心专注”应该成为你的座右铭，你说是吗？可爱的“假小子”！
45.班级交流展示，评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。
46.3简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。
47.2春，还像一个调皮的孩子，用他的眼泪，变成了春雨。
48.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？
49.春风就像马良手中的神笔，去到哪里，哪里就有色彩。
50.识记字词，完成读一读，写一写。
51.4播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?
52.任何时候都有自己独到的见解。不迷信权威，不看低别人。一个人，要做到昂首看人容易，而低头聆听他人的声音则比较难。因为每个人的潜意识里都有自信的人天长地久，悲观的人骨头喂狗那种心态。中国的中庸之道才是自信的源泉。
53.指名读朗志万的话，说说自己读懂了什么？
54.有种旋律叫做音符，那就是你给的幸福，时时刻刻在我记忆漂浮，让我浪漫的天赋，演奏出美丽的爱情画卷一幅，亲爱的，在这美丽的季节，你就就是我最宝贵的人生财富。
55.3能借助生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积积累语言。
56.2朗读古诗，背诵古诗。
57.春天来了！小青蛙也从冬眠中醒来了。呱呱，多美的春光啊！
58.6指名读9——12自然段，复习出现的生字词。
59.5说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?
表扬小青蛙的句子精选33句
1.花儿渐渐盛放，春天开始了。
2.4用看图的方法学习第一自然段。
3.4展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
4.你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。
5.宝贝，你的进步是实实在在的，我们想看到更大的惊喜。
6.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
7.每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问、你的成绩会赶上来的、自信些，老师家长同学都在关心你支持你！等你的好消息噢！
8.4出示第二个谜语，自读。小老师教读。
9.3认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
10.在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度、上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好、望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高！
11.你的可贵之处在于平和；平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人；绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现；高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。
12.5你还读过其他描写下雨的文章或段落吗？把自己收集的材料在组内或全班交流。
13.判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。
14.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
15.20春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
16.松树成了城市的门卫。
17.春天来到一望无际的麦田边，碧绿的麦苗，春风吹过的号死后，麦田里荡起了一层又一层的绿色波浪，发出沙沙的响声，似乎在为春天的到来而开心地唱起了歌!
18.2躲在树阴下的小狗，吐出舌头，呼哧呼哧地喘着粗气。往常在天空中高高飞翔的鸟儿也停在树枝上，不愿意飞翔。小草被晒得无精打采，懒洋洋地弯下了腰，花朵被太阳晒得把自己漂亮的小脸蛋藏了起来。
19.2鸟儿蝴蝶蜜蜂，在各种树枝上来回穿梭，鸟儿们吱吱喳喳地在为自己搭好温馨的鸟巢而准备着。蝴蝶蜜蜂在春天可是个大忙人，许多花儿恨不得马上有一只蜜蜂飞过来，采它们的蕊。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，和花丛组成了一幅流动的画面。难道有了动物们就是春天了吗？不，不是的，一定不止它们。
20.选派代表，图文结合，展示小组学习成果，组内同学补充，其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。
21.生自由读课文，看还有不认识的字吗？
22.图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？
23.4字数600～800字。
24.一年之计在于春，快快立下壮志事业创。愿你立春快乐！
25.采取看图背诵的方法，让学生快速记忆。
26.2认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。
27.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
28.5再读课文，把课文读通顺、读流利。
29.青蛙很喜欢躲在在草丛里，偶尔也叫几声.它们叫得最欢乐的时候是大雨过后。每当这有一只叫，旁边的也随着叫了起来。几只甚至上百只青蛙呱呱叫个不停，那声音能够传到几里之外，像一曲交响雹州曲。
30.2小雨“沙沙沙”地响，远处烟雨霏霏，悄然润物，我听到春芽破土声音。“轰隆隆”，第一声春雷响彻云天，唤醒了田野里麦苗，蜇伏小精灵，万物复苏了。呢喃燕子，也加入了百鸟大合唱，到处莺歌燕舞，演奏一曲春天交响。
31.2重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
32.班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
33.5你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?
表扬小青蛙的句子精选98句
1.5小明助人为乐的()迅速传遍校园。
2.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
3.4画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。
4.2用你喜欢的方式背课文。
5.5录音、投影、生字卡片。
6.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
7.创设情境，引导学生初步了解课文内容。
8.春姑娘来到人间，为大地披上绿衣。
9.你是一个讨人喜欢的男孩。
10.6在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。
11.范读课文，说说你都听到了什么？
12.小组合作演读课文。角色选定。熟读对话。分角色朗读，熟悉人物的语言特点。创编动作。
13.明媚的春天姗姗来迟，万物复苏，大地呈现出勃勃生机。小草从梦中醒来，伸了一下懒腰，探出头来，揉了一下惺忪的眼睛，看到了这五彩缤纷的大千世界。
14.这学期，宝宝的话取得了很大的进步，继续努力。
15.5丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？
16.2春天戴着花冠，披着绿裳，踏着彩霞，兴致勃勃地到来了。
17.认识“帘、女”等14个生字。
18.2当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶。
19.你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
20.宋·赵师秀《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花.”
21.2我寻了半生的春天，你一笑便是了。
22.2春风轻轻洒播，为大地注入新的血液，一场春雨过后，人们才真正感觉到什么是“大地回春”。
23.秋风成了一双手，凉快的抚摸着孩子们稚嫩的脸。
24.我喜欢夏天，我更喜欢夏天的夜晚。因为夏天夜晚的天气与白天的天气截然不同，它不会像白天那么炎热，而是徐风习习，吹得让人们把所有的烦恼都通通扔在脑后，心情特别舒畅，特别愉快。在这么美的夜晚，我特别喜欢我爸爸妈妈一起到院子里散步。
25.真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。
26.你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝*!
27.3评价读：谁读得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方吗？
28.50指名读带拼音的生字卡片。
29.你能乐意为同学服务，打扫卫生，学习上不能凭自己的喜爱，偏向数学，要全面发展，好吗?
30.你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。爱好广泛。知识面较宽，学习认真，上进心强、但功课起伏较大。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞！
31.你能勇敢地站起来回答，有进步!
32.5热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。
33.学生选用自己喜欢的识字办法学习生字。
34.6小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。
35.感谢所有的守护和付出为你们加油!万众一心战疫必胜!春暖花开，大家安康!
36.2出示生字卡片，学生开火车读，开花读，男生读，女生读，齐读。
37.春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的，河水又恢复成原来的样子。流得畅快，奏着河水奏鸣曲，叮咚叮咚响，仿佛在像春姑娘表示感谢。
38.阳春三月的太阳照在人们身上暖洋洋的。小朋友们都脱下了厚厚的冬装，可爱的小燕子又从南方飞回老家了，柳树今年又长出了长长的枝条，像小姑娘的辫子。
39.2板书：春雨的色彩，齐读课题。
40.2如梦，含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣。似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。
41.希望也会带来失望，你找到了，可能他已经走在了别人的路途，彼此错过，留下失望的阴影。
42.5同桌之间检查。4．开火车读。
43.春天使人欢乐；春天使人高兴；春天给人一种说不出愉快感觉，就让我们一起度过这属于我们自由春天吧。
44.外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。
45.2春天，隐藏在那嫩绿的青草坪上。那些刚刚探出头来的小草，正害怕的注视着外面的世界，用小小的眼睛小心地看着每一个从它身边走过的高大的人类，猜测着他们的行踪。
46.只要认真细心，什么也难不倒你!
47.3复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。
48.该生品行端正，有礼貌，在学习上比较勤奋。很有个性，思想活跃，对于班级里的事务与同学之间总是很热心积极，团体荣誉感挺强。他还是一个自强懂事的学生，自信是他最大的特点。对于失败每次都能乐观地化解，变成动力。思想上有着良好的观念与价值取向。
49.你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗！
50.5个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。
51.这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗?
52.关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩、怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。
53.3开火车读生字；组字游戏。
54.2自由读课文，要求把课文读正确、流利。
55.你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
56.在晨曦里，在暮霭里，在田野里，在大山里，在城市里，在乡间小路里，处处是人们笑脸，处处是人们身影，处处有着歌声，处处有着希望，处处有着幸福。
57.你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
58.5展示读词：读一读，认识哪个读哪个，并让学生说说自己是怎么认识这些词的。
59.听说明天放假，乐乐的脸就变成花了。
60.借助课件，感悟“小画家”作画。
61.青蛙是两栖动物，它的孩子叫蝌蚪。蝌蚪长得黑乎乎的，拖着一条小尾巴，像一个小逗号。时间一天天过去了，蝌蚪慢慢长出四条腿，丢掉小尾巴变成了一只大青蛙。
62.谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！
63.春风吹来了，它是春姑娘的使者，带着各种色彩的染料，染红了桃花的腮，染白了梨花的脸，染黄了迎春的发辫儿。
64.好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
65.6同桌互相读一读，互相纠正字音。
66.5会认9个生字，会写12个字。
67.5默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？
68.多种方式认读注音生字：（1）学生自愿认读、教读生字。（2）开火车读。（3）齐读生字。（4）男女生比赛读。
69.正确执笔执笔方法，往往是不提及的。
70.2你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。
71.等春天来了，我要去武汉看樱花!武汉，你要快些好起来!
72.青蛙是名副其实的”捉虫专家“。它主要以农业害虫为食物，只要它们一出来活动，青蛙就会立即抓住它们，把它吃掉。据统计，一只青蛙每天能吃掉60多只害虫，从春季到秋季的6-7个月，一只青蛙就可以消灭一万多只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了，因此，青蛙是当之无愧的“农田卫士”。
73.2你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。
74.2宋朝的王安石有诗云：春风又绿江南岸。说的多么好啊！但又何止是绿？在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
75.2踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
76.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
77.人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。
78.下班路上，路过悄然而至的秋天，和蜂拥而至的青春。
79.你是单身吗？怎么证明？
80.另外应引导学生试着在朗读后进行自评、互评，这样学生的评价水平会逐渐增强。
81.5感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。
82.过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。
83.正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
84.2练习有感情地朗读课文。启发学生交流：怎样读才更有感情？
85.6此外几十位师兄师姊开始修理地板，敲击声震耳欲聋大快人心！
86.3正确、流利地朗读课文。
87.3教师小结，鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生：写上资料标签、内容简介、讲解词，想好版面设计形式等。
88.青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着深绿色或黄绿色的衣服，露着白白的肚皮。它们的头又扁又宽，像一个三角形。它的头上鼓着一双大眼睛，长着大嘴巴。
89.4学生仿写，体会字体的美观、规范。
90.青蛙的天敌是蛇。但是，现在有人抓青蛙吃，使青蛙的数量越来越少，破坏了生态环境。我们要保护青蛙，不要抓它，不吃它。
91.在教学中，进行创造性思维训练。培养学生的创造性思维。
92.背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。
93.3学生练读课文，认为该怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。
94.举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称所翁龙（陈容号所翁）。
95.2春雨绵绵，总是悄无声息地滋润万物，它是美丽的！
96.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。
97.你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝*！
98.以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。
表扬小青蛙的句子精选62句
1.60分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
2.你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？
3.租耐一身青绿色的皮，一个又大又吸引人的脑袋，脑袋上有一对很大很圆的眼睛，还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴，这就是活泼而又机灵的小青蛙。
4.你来，绿洲就在；你在，春天就来。
5.3读第四节，想想奇妙在哪里。
6.在人生的大海中，我们虽然不能把握风的大小，却可以调整帆的方向。
7.阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的.光芒，耀得人眼睛发花。
8.3圈出本课的生字，自己先拼读两遍，再同桌互读。
9.心理方面：孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢的人交流，跟不喜欢的对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候行为让你摸不透，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是说怕“丢面子”，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
10.最近一段时间，你的进步真大，再也看不到你上课做小动作，不但会听讲，而且会思考了。有时还能举手发言了。老师多喜欢现在的你呀!老师希望出操的时候你也一样认真，为班级争光。你愿意继续努力，取得更大的进步吗?
11.指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。要求：边听边想句子表达的内容。
12.小青蛙跟小朋友玩耍了，玩着玩着，小朋友们长高了。
13.2你们理解得真好，那么你们又是从哪些词、字眼中体会到的？
14.6“且为众人”且：尚且。
15.2联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？
16.4回顾上节课学习的方法。
17.花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。
18.春天到了，冬眠的动物都出来了。可是，青蛙佳佳却又呆在洞里了。佳佳病了，瘦得像一根树枝了。
19.4在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点?请简述理由。
20.其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。
21.春风轻轻一吹，万物复苏，小草苏醒了，花儿翩翩起舞。
22.夏天热情，豪迈，不受拘束，我仰慕你的美，仰慕你与生俱来的气质。你浪漫中透露着现实，阴柔中不乏阳刚，娴静中也有活泼，你的一切都是那样美好，我愿用一生的光阴去聆听你的呼唤------火热的夏天。
23.4这个小孩如不及时()，会因失血过多死去。
24.想像xxx会对人们说些什么？
25.在这个问题上，你可以当老师了!
26.50看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
27.交流课文共有几个自然段。
28.3指导分小组学习：读准字音，标出生字词语。认识生字和词语。
29.我是一只快乐的小青蛙，我的家在一条清澈明净的小溪里。那水清得像一面镜子。我有许多活泼可爱的小伙伴，小伙伴们每天都要来小河里玩，还有岸上的一些小朋友经常来河边洗脚、玩耍。
30.学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语，可以说说谜语出处；自编的谜语，说一说自己是怎么想、怎么编的，但不能说出谜底。
31.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。
32.3认识13个生字，会写“阳、园、因”3个字。
33.3纠缠如毒蛇，执着如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。
34.指导背诵。a填空形式B自由背。
35.用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
36.遍地的野花成了点点星星，眨着眼睛。
37.春天是深沉的，蕴藏着无限的生命力。
38.生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
39.20在桃林旁边香蕉园，却显得一片狼藉。这里，老植株已经枯萎，结束了它生命周期。新植株刚刚从老植株旁边长出不久。它们吮吸着春天甘露，舒展着嫩路叶子。我从这片狼籍中也看到了希望：新植株虽然不高，却很绿，绿得那样可爱，那样吸引人。
40.一只青蛙一天最少能消灭30只害虫，最多可达200只以上。如果你捕杀一只青蛙，就等于杀死一个庄稼的小卫士，也等于让几万只害虫逃之夭夭，更加放肆地伤害庄稼了。失去了青蛙这个好朋友，是多么可惜呀！没有了青蛙，谁来保护庄稼呢？
41.春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天天气，春天天气很暖和、舒服。
42.会认10个生字，会写9个字。
43.你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。
44.3学生观察这几个字的位置和结构，尤其是“辉”字“光”的写法变化。
45.5齐读生字，看谁的反映最快。
46.广场变成了人山人海。
47.初步读文，自主分层识字。
48.6欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。
49.5猜猜，春雨还有什么颜色？如果有别的小鸟参加，那些小鸟还会怎么说？
50.出示“我会写”中的其它四个字，学生认识，观察，描一个，写一个，再评议。
51.天上的星星和地上的火把成了一道亮丽的风景线。
52.2总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
53.在泪水中浸泡过的微笑最灿烂，从迷惘中走出来的灵魂最清醒。
54.执岁月的手，任思念弥漫心头，找不到可以逃避的借口；执友情的手，让祝福出自手头，不需要任何的理由。秋天了，让轻轻的问候，随着快乐幸福伴你走。
55.3交流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和你同桌交流交流。
56.2我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？
57.分组比赛，学习“蜻蜓和青蛙”两段。学生根据自己的爱好，自由分成蜻蜓和青蛙两组，任务有三项：⑴、组内进行朗读、表演比赛，选择一位最佳选手上台表演。⑵、组内根据课文确定几个问题，向对方提出。⑶、熟读本组内容，对对方的提问做好充分准备。
58.课堂上自己的开放意识还不够强，为了让学习环节完整，课堂上让孩子们说还不是很充分。如生字教学落得不实。
59.30在上节课结束的时候，老师提出了一问题：你喜欢课文中的谁？为什么？
60.5学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
61.认真是学习的第一步，希望你能迈出第一步！
62.你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。
表扬小青蛙的句子精选29句
1.你的眼睛真亮，发现这么多问题!
2.2小组游戏练习：一生说句子，一生点标点。比比哪组说得准确。
3.柿子树上缀满了沉甸甸的柿子，这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又苍翠的冬青树的映衬下，显得更加鲜艳可爱。
4.成功不会向我们走来，我们必须走向胜利；智慧不会向我们走来，我们必须勤奋思索；快乐不会向我们走来，我们必须用心体验。
5.3实践练习：荷叶在你们眼中是怎样的呢？
6.积攒了整个夏天的情愫想在秋天让你知道。
7.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
8.6分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。
9.瞧!一会儿，雨丝渐渐停了，温煦的太阳从云朵中探出头来瞧个究竟，光线像柔柔的丝绸遍布大地。
10.就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。
11.会提问的孩子，就是聪明的孩子！
12.秋风里，一些叶子好像想和风儿一起舞蹈，便打着转儿飞下来，如同一只只金色的蝴蝶在翻飞。另一些树叶好像没晒足太阳，只是在枝头轻微摇晃。
13.2组内练读，参照教材，认识歌中的每句话所说明的节气名称。
14.5少年时代的读书生活好似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
15.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
16.4小节）播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。
17.第二段叙事：仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。
18.瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
19.进一步激发学生学习汉字的兴趣。
20.5在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。
21.想好再写许多小学生写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。
22.青蛙喜欢生活在水沟、池塘、小溪、水田、沼泽地带。它们有两条长而强壮的后肢，能跳过20倍于身长的距离，是有名的跳远冠军。
23.5全班交流读懂的问题，教师相机指导。
24.全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？
25.2你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗?
26.学生观察，每个字在田字格中的位置。
27.板书课题。学生齐读课题。
28.2你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。
29.范成大《四时田园杂兴》：“薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋.
表扬小青蛙的句子精选100句
1.春天如期而至，疫情终将过去。
2.茫茫然的方向，错肩人交错成恍惚的梦，我是最仓惶的呐喊，彼岸还是浮木，千钧一发还是沧海一栗，我只知道除了闯，别无选择。
3.春风好像一个温柔的姑娘，把美好的风景带给世界。
4.形容青蛙的句子
5.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
6.2他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。
7.冬去春来夏又走，秋天悄然而至，深话浅说，愿时光温柔以待，愿美好如期而至，愿未来的日子，不辜负不将就！
8.冬天如果是毁灭者，那麽春天就是创造出万物的人，它赋予了万物新的生命，而拥有新生命的事物，会让世界有一个全新的开始。
9.读书赢得未来，一本书就是一座宝藏，世界读书日，我祝福你的宝藏一摞一摞的，天天开发金矿，前途无量。
10.你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!
11.金黄的稻谷在微风里，一边跳舞，一边唱着秋天的歌。
12.春天到了，万物复苏了，春风轻轻地吹拂着大地，春雨也滋润着一望无际的田野。碧绿的柳树荡漾在河边，再加上粉红色的桃树和雪白色梨树，把春天变得五颜六色。小青蛙睡了整整一个冬天，它们醒来了，它们张开大嘴伸出舌头，把害虫当作早餐，饱饱地吃了一顿。
13.春风是希望，孕育万物的新生。
14.5认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石、办”2个字。
15.你性格温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，常与同学探讨问题，思维敏捷，成绩优良。愿你扎实各科基础，常抓不懈，争创一流！
16.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!
17.分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。
18.初春的太阳像个大姑娘似的，恼羞地露着半个红通通的脸蛋向我微笑。过了一会儿，太阳出现了，光芒四射，把金色的光辉洒向人间。霎时间，整个大地充满了光明、温暖。初春的阳光洒在人身上，暖洋洋的，像慈母般的温暖、亲切。伴着小鸟的欢唱，我们去找春天。
19.6了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。
20.6认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。
21.小组派代表交流自己的读书收获，组内其他成员补充。
22.4要写哪几个字？读一读。
23.小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了，(出示投影)引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!
24.我走进树林，小草悄悄地钻出了大地妈妈怀抱。春风来了，微风吹过，小草在向我招手，花儿在向我点头。路边野花竞相开放，有紫、黄、粉、红……都争奇斗艳。柳树那长长枝条像春姑娘长发随风飘扬，时而摇摇摆摆，时而翩翩起舞。
25.萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥;盼望她的****满园，落红如雨。
26.20古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。
27.5小组内分角色朗读课文，练习表演。
28.2儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。
29.4爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
30.6学写“先”、“干”二字。
31.6小组里的小朋友交流一下：“我”为什么要小鸟轻轻地跳?
32.字写万遍，下笔如龙飞凤舞！
33.古老的北京值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么？
34.5正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
35.认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
36.卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。
37.你们在课外识字时又有什么新发现吗?
38.本网站发布的作文《雪地里的小画家仿写（精选12篇）》为网友原创或整理，版权归原作者所有，转载请注明出处！
39.你的进步使老师感到特别高兴！
40.6学生观察后联系已有知识，教师进行迁移式书写指导：如烧—浇、躲—躺等。
41.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
42.2春天来了，她融开了黄河的千里冰封，她吹绿了大江南北的每一寸土地，她将寒风刺骨的冬天封冻了，而把最温柔的一面给了我们。春天是花的季节，百花齐放的景象让人想到了神仙居住的地方，芳香四溢又让人心旷神怡，倍感清新。
43.40结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空：湖的北边像（），叫（）；湖的南边像（），叫（）。
44.书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，()也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
45.3谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。
46.3留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
47.你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子!
48.人生最美好的事就是欣赏你的作业！
49.6理解课文内容,感受夏夜的美。
50.6老师相应出示学生指出的字词，学习生字。
51.5范读——仿读——指名读——分组读——齐读——竞赛读。
52.你的作业有进步了，加油啊!
53.3傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？
54.小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。
55.春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞动着纤细的手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。
56.课后，把小朋友的画张贴在教室各处，便于小朋友课间交流。
57.3在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。
58.路灯成了送我回家保护神。
59.(3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
60.孩子，你甜甜的笑真惹人爱!愿你的生活永远充满欢乐!
61.在我家旁边有一座公园，叫怡乐园。一到春天那儿就百花齐放，百鸟争鸣,里面还有一条清澈见底的小溪，小溪有几十条活泼可爱的小鱼，最引人注目的是那里的小蝌蚪了。
62.青蛙很喜欢躲在在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢乐的时候是大雨过后。每当这有一只叫，旁边的也随着叫了起来。几只甚至上百只青蛙呱呱叫个不停，那声音能够传到几里之外，像一曲交响曲。
63.4再读课文，检查正音效果。
64.唐代贾弇的五绝《孟夏》：“江南孟夏天，慈竹笋如编.蜃气为楼阁，蛙声作管弦”
65.你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。
66.50太阳花是什么时候开放的?
67.一扇门只有一把锁，一把锁只有一把钥匙能打开，在人生的长河里，你就就是我心门的钥匙，打开我心门的锁。请让我们好好爱。
68.田野像金色的海洋。
69.秋风乍起，落叶归根；静水东流，孤夜月明。秋天给人一种悲凉、寂寥的感觉。
70.春雨给小青蛙洗澡了，洗着洗着，小青蛙伸懒腰了。
71.猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!。
72.学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能实现学习的最高理想。
73.春天来到一望无际麦田边，碧绿麦苗，春风吹过号死后，麦田里荡起了一层又一层绿色波浪，发出沙沙响声，似乎在为春天到来而开心地唱起了歌!
74.你的办法真好!考虑的真全面!
75.春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：我要给您唱歌！我要给您跳舞！
76.3小组内互相请教，解决疑难。
77.从烈日炎炎的夏季迈入温度渐凉的秋天。清晨窗外的滴答声，伴随着闹钟叫醒了睡梦中的我！新一天的忙碌伴随着闹钟悄然而至。昨天的乌云带来了这场秋雨，同时也带来了降温。
78.唐·张籍《过贾岛野居》有诗句：蛙声篱落下，草色户庭间.
79.愿你立春时节立大志，辛勤劳动换来生活美满！
80.5小组学习：互相认读生字、记忆生字。
81.2交流经验，共同评议，颁发奖品。
82.激趣导入：今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧!
83.5请“点子公司”选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充。
84.春风轻轻吹拂，归来燕子在风中振翅飞翔，那种美丽姿态与画出弧线是无法用语言来描述。
85.春风给小青蛙按摩了，按摩着按摩着，小青蛙精神饱满捉害虫了。
86.满院的迎春花扭动着身躯，张开渴望已久的嘴巴，贪婪地吸吮着春天的雨露。
87.你的回答真是与众不同啊，很有创造*，老师特欣赏你这点!
88.2演示部分民族图片或录像，创设情境：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？
89.或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗？学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者、试试看，老师等你的好消息！
90.认识11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”，能正确流利有感情地地朗读课文。
91.学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。
92.40把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。
93.20星星倒映在河面上，微风一吹，水面上泛起了鱼鳞似的波纹。星星的光芒散开来，河面上像铺了一层碎金，美丽极了!我忽然想起一首诗来：微微风簇浪，散作满河星。这真是眼前的真实写照呀!
94.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
95.一身青绿色的皮，一个又大又吸引人的脑袋，脑袋上有一对很大很圆的眼睛，还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴，这就是活泼而又机灵的小青蛙。
96.3自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
97.20丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。
98.教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。
99.小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
100.3抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
表扬小青蛙的句子精选94句
1.6学生自读自纠，互读互纠。
2.这只青蛙，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨，可机灵了。青蛙一下水，就欢快地游起来。它的长蹼的后腿向后一划，唰地一下，就窜出好远，看上去真像个游泳健将。
3.3这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
4.捕食的时候，青蛙静静地趴在地上一动不动，当害虫从它面前飞过时，它会一跃而起，飞速地伸出舌头，把害虫卷进嘴里吃掉。
5.小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美丽……”。
6.学生对雪娃娃十分感兴趣，所以很高兴去认识它们，没有感觉这是在认读生字，十分累，能够说学生学得简单。
7.讨论司马光是怎么想，怎么做的。他是个怎样的人？划出司马光的动作。理解：使劲砸。
8.秋天可能不会知道，它悄然而至时，我正一边怀念承载着所有美好的夏，一边憧憬着清冷的冬。终于等怀念褪去了，憧憬被冲淡了，我开始打算有仪式感地度过这个季节时，才发现秋已然离去了。
9.3自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。要求：读准字音。
10.小青蛙可是捉虫高手，它捕食很有趣。它的眼睛对活动的昆虫最敏感。有一次，我在草丛里发现一只白色的飞蛾在绕圈飞，青蛙猛地一跳，把长长的舌头从嘴里翻出来，一卷，飞蛾就成了青蛙的美餐。
11.秋天的落叶铺满了我家门口，形成了一条浅黄色的大街。
12.2也许是因为太美了，也许是被陶醉了，树上的燕子也不禁唱起了动听的歌“叽叽喳喳”。这时，小河也来凑热闹“哗啦啦，哗……”地哼了起来，形成了一首多么好听和谐的歌曲。微风吹过，小草也轻轻摇动着它那细小的身体，似乎在给它们伴舞。大树伯伯也用“沙沙、沙沙……”的声音为它们伴奏。
13.从描述图画内容的三段文字中，自选喜欢的一段，读熟读懂。
14.学习方面：说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至逃避学习。最明显地就是表现在作业上。
15.2是呀，夏夜真是太美了！这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？请同学们快速阅读6---16自然段。
16.风凉了，雨寒了，树叶开始变色了，瓜果、稻谷都成熟了，一个金光灿烂、五彩斑斓的秋天，渐渐呈现在人们面前。
17.认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。
18.6跟老师书写课题，齐读课题。
19.为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。
20.6会认15个生字，会写12个字。
21.5自由认读，不会的看拼音，也可问同学。
22.生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
23.5早晨的桑叶特别新鲜，营养丰富，蚕宝宝吃了会很快成长。
24.青蛙是动物世界中最出色的”庄稼的保护神“。它头上那两只圆而突出的眼睛，能让它看清庄稼的天敌，但捉虫全要靠它又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上面有许多黏液，只要它一发现食物，就会张开大嘴，不动声色地把头往那儿一伸，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫粘住然后吃掉。青蛙的背上是绿色的带有深色要纹，腹部是白色，能帮它逃脱天敌的血盆大口。身体下面有四条腿，前腿短，后腿长。青蛙是两栖动物，能在地上跳，也能在水里游。
25.路，要一步一步、脚踏实地地往前走，才能获得成功!
26.2穷且益坚，______________。
27.你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。
28.2评选最佳“小导游”，颁发导游证。
29.3同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
30.当春天来临时，你前往田野，观察田园风光时，可以处处听到蛙鸣声。
31.春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧栽树等之类的农活。
32.5小朋友,你喜欢夏夜吗？为什么？
33.认读“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”。
34.5抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。
35.蝉鸣、蛙啼、虫叫这些美妙的合奏曲都会随着夏季的到来而准时播放。而最优秀的指挥者就是那热情洋溢的夏夜。它开的音乐会，简直是震撼人心，独一无二。可是夏夜并不自私，只要一到一年一季的夏天，全世界人民都可以听到这天赖之音。我是多么喜欢夏的夜晚，啊!
36.3你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）
37.张梦迪：你很关心集体，班级里的事总是抢着干，作为劳动委员非常负责，拖地倒垃圾样样干，是老师的得力小助手。假如学习跟劳动那样起劲，你的学习会更加出色，老师相信你，加油吧，小梦迪!
38.沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
39.2检查识字情况：变序开火车读。
40.4我还（）有一本书准备借给他。
41.因为春天是世界一切美融合，一切色彩总汇。春天雨是连绵，柔和。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。
42.3借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。
43.3认读生字，口头组词，想办法记住它们。
44.3轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
45.5小朋友想不想演一演？先把台词记熟哦！课件出示小鸟说的话，指导朗读。
46.4学生谈谈自己实验后的感受。
47.2我们是负荷前行，总觉得人生苦短，春天难留。背着重重行囊，我们一路喘息，何曾在意身边风光。其实那若大行囊中，有很多可以摒弃，如那些世俗偏见，物欲躁动，追逐劳累，攫取烦忧。超然物外是境界，只要身上无疾病，心中无块垒，我们就会发现，生活原本如此美好而轻松。
48.抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
49.人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？
50.小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦!大地真呀真美丽……”。
51.用““画出第二句话。
52.银杏树的叶子成了一把把小扇子。
53.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
54.3师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。
55.我们永远都不要提分手好吗?爱你不是游戏。爱你是真心的。忘记你我做不到。不管我们的解决是否完美，勾勾手指，说好不再分手。
56.我们要成立的“点子公司”要为处理垃圾出点子。
57.20撒下一路笑声，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。
58.富贵________，__________不能移，威武不能屈。
59.30学会本课9个生字,理解新词意思,会写6个生字。
60.2连这些都知道，真不愧是班级小博士!
61.40第四小节：再次出示插图画面。启发学生想象，看着鸟蛋放回鸟窝，想到一只鸟蛋就是一只鸟，小鸟能出壳，慢慢长大，在天空中飞翔，在天空中歌唱，多么快乐啊。请小朋友们读读第四小节。指导学生理解：为什么“我”把目光投向高远的蓝天？
62.我们已经成为祖国的花朵。
63.河两岸新生的草笑眯眯的，像是和低着头蒲公英说悄悄话。草地边，一棵棵一行行的杨树槐树枝条绽出嫩绿的叶芽，舒展着娇嫩的身躯，迎着温暖的春风快活地生长着。远处柳树垂下的柔软如线的枝条，在春风的吹动下，在空中轻轻摇摆，远远望去像一团团随风飘的烟。
64.大诗人雪莱在《西风颂》里写道：“冬天来了，春天还会远吗？”而许多人不了解其写作背景，就说那不过是句废话。其实这句话只要明白季节更换的人才能真正领悟其含义。
65.2教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。
66.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
67.用立春的脚步，播下事业好兆。
68.它们穿着浅绿色的外衣，雪白的肚皮，长着四条深绿色的腿，头上有一双又圆又大的眼睛。在它的两眼前方有一张神气的嘴巴，唱起歌儿来，呱！呱！呱！
69.秋天的落叶像蝴蝶一样投入大地的怀抱。
70.真是好样的，你的作品真的是非常出*!
71.3教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会，从中领悟写字的规律。
72.猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。
73.因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。
74.秋天悄然而至，天黑得越来越早了呢～
75.4深刻感悟黄河的英雄气概。
76.3引导发现形声字的构字规律。
77.5春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
78.春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？（师随机板书）学生想象探究。
79.请学生当小老师，挑一个字说一说该怎么样才能写好。
80.2冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
81.2万物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。
82.光飞逝.....流水人间......秋天悄然而至看着校园里飞舞的落叶惆怅
83.花园成了孩子们的乐园。
84.青蛙是两栖类动物，能在地上跳来跳去，还可以在清澈见底的小河里游来游去。青蛙出生的时候是又黑又小的蝌蚪，慢慢地，慢慢地长出小腿，最后，变成青蛙，青蛙头上有两个大大的眼睛，看起来像被吓着了，他是庄稼的“守护神。”
85.4出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词，比比看谁是“组词大王”。
86.2全班交流，教师相机指导朗读。
87.利用孩子好奇的心理特点，设置悬念，播放课件，（听叫声，猜动物），引出小画家，激发学生的学习兴趣和求知欲，指导学生高兴地朗读第2句话，并引导学生理解“一群”的意思。
88.5同桌之间练习分角色朗读课文。
89.3深入理解中华民族的坚强品格。
90.2课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊!老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。
91.练习本是我们学习的伙伴，请珍惜！
92.大地完全被绿化了，随着春天的来。从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望。爱这美丽的春天。
93.春天，又迈着她轻轻的脚步来了，来到了人们的身边，她带给了人们美好的希望，她把春天，又迈着她轻轻的脚步来了，来到温暖传递给了我们每一个人。
94.2根据学生的需求兴趣安排教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界中。
表扬小青蛙的句子精选82句
1.2我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
2.你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。
3.5出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写。
4.4以“摘果子”的方式复习本课的生字。
5.读天下书知天下事，读万卷书行万里路，世界读书日到了，静心去翻阅一本好书，逐句逐行细分析，一理能通百理通，未来一定能成功。
6.把高雅放在书里，等你来找；把洒脱隐在书里，盼你来寻；把睿智夹在书里，邀你来取。世界读书日，愿你多读书！
7.春暖花开，鸟语花香。又到踏春时节，带孩子，出游感受春天的气息，享受大自然的风光，是多么地惬意。
8.3认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
9.残夏，是一年中夏季转折点的时节。白天，依然烈日当空，土地依然被烤着，空气在灼人的阳光下依然闷热。成熟的谷物在炎热下弯着腰，低着头，和草叶一样绿色的蚱蜢，四处发出微弱而嘈杂的鸣声。天空带着那种即将变红的橙黄色，仿佛一大片金属接近炉火时一样。
10.花儿枝头烂漫，小河融化成溪。
11.5学生朗读第一至八自然段。
12.4出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写了“我会读”中的词语）。
13.鼓励孩子自己修改作文，家长引导，促使不断进步。
14.4开火车读词语，比比谁读得好。
15.6学生练习书写，交流展示，写得好的学生获得一个卡通标志。
16.真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
17.4看到这株蔷薇花，你会怎么想？
18.候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在五线谱上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。
19.正确，流利地朗读课文，能背诵课文。能用“渐渐”说句子。
20.4初升的太阳照射出（）。草坪上开满了（）。叽叽喳喳的小鸟在（）。啊，大自然（）！
21.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
22.2每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。
23.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？
24.在课中做“对号入座”的游戏，促进学生加深对课文内容的理解。
25.5学生交流识字方法。（1）“芬、芳”可利用形声字的特点，用熟字加偏旁的方法识记。
26.你表面上是个文静的女孩，但你又是个好强的女孩，你总不服输，学习上愿与男生比高下，成绩也是喜人的。但你可知道，除了学习以外，你还比别人缺少了好多，是吗？愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！
27.5出示课件“我会认”，激发学生自主说认识的字。
28.本网站发布的作文《雪地里的小画家仿写（推荐9篇）》为作文吧注册网友原创或整理，版权归原作者所有，转载请注明出处！
29.人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一辈子唯一做的就是，不断地用你手中的这一半更多地赢取上帝掌握的那一半。
30.水里的鱼儿纷纷跃出水面，一时间水面扑通作响，和着小河欢唱的歌声小草的沙沙的朗读声，便谱写成一首阳春三月的交响曲。
31.寒冷的冬天过去了，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地走向人间，她手中提着一篮春天的音乐种子，她要将春天的音乐种子撒向世界的每一个角落。
32.青蛙在受到敌害袭击时，会发出急促的叫声。当它们感到天气特别舒服时，比如傍晚，雨前或雨后，青蛙也都会叫个不停。
33.4组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。
34.春天，人们播下幸福的种子……春天，是一个美丽的季节!
35.取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。
36.春天来了，你看那小草，发芽了。
37.2说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？
38.你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗?
39.小蜜蜂在花瓣上跳起优美的8字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜。
40.青蛙的卵变成的蝌蚪，对一些孩子们具有无穷的吸引力。他们蹲在它们的旁边，端详它们在水是傻傻的憨憨的游动姿态。它们不理会他们的存在，他们的脸却笑了又笑，笑得比蝌蚪们还憨。他们把它们捞在手里左瞧右看，怎么也想不通黑黑的它们大了会变颜色，肚下会长出腿来，长长的尾巴会变得没有了。他们问大人，大人们含含糊糊地说，它们本来是水里的鱼，因为想看水上的世界，常爬到岸上来，慢慢地，样子就变了。
41.6教师巡视，根据书写实际相机指导。
42.教师用简笔分别画出小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印，再画上竹叶，枫叶，梅花、月牙的图案，请学生观察，了解脚印与图案相似之处，连线理解为什么称小动物为小画家，帮助理解比喻句，理解课文。
43.该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
44.40巡视，指导，表扬写得好的学生。
45.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！
46.宋·辛弃疾《西江月》：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片.”
47.4能借助拼音正确、流利地有感情朗读课文。
48.2多媒体课件展示田字格中的六个生字，引导学生说说每个字的结构，书写时应该注意什么。教师在田字格中示范写。
49.天气总算凉爽了许多。不用盼，秋天的脚步，会蹑手蹑脚的悄然而至。
50.小组同学自由读词，准备竞赛。
51.2指名读课文，正音指导。
52.自己观察生字在田字格中的位置，并说一说。
53.您为老师和家长不懈努力的笑脸，您将永远是我们心中的骄傲！
54.春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。
55.夏姑娘来到了荷花旁边，荷花开了，荷花的花瓣像一个个小小的摇篮，夏姑娘在河边看蝴蝶，风爷爷飞来把一片片荷花的花瓣吹到了地上，一只小蚂蚁把荷花的花瓣当作摇篮呀啊摇啊在荷花的花瓣上睡着了。河里的小蝌蚪正在快活的游来游去，天太热了青蛙在荷叶上不停的叫呱呱呱。
56.2学生交流评价，互相打等级。
57.春雨像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点儿耀眼的金黄。
58.3学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。
59.斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。
60.每天要检查学生的学习情况，及时查漏补缺，做到坚持不懈。
61.3这几个字的结构有什么相同的地方？
62.2春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息！遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机！
63.夏天还没好好感受，秋天已悄然而至。很多时候都是这样，时间比感受提前了很多。
64.书写姿势不是很积极哦，汉字左右四个稳定，方正直立，坐姿很重要，一定要注意。
65.夏天到了，烈日炎炎。火辣辣的太阳炙烤着大地，到处都像是一个大火炉，只有郁郁葱葱的树荫下能稍微挡住扑面而来的热浪。知了，知了。。。。。。到处都是知了不知疲倦的叫声，那声音时而快，时而慢，时而缓，时而急，此起彼伏，像是在谱写夏天的乐章。
66.2春天来了，小草从土里抽出芽来，嫩嫩的，绿绿的，真惹人喜爱!
67.5你男朋友的时间都去哪了？
68.4我很快乐，以前不快乐，现在很快乐，将来会快乐。
69.5夏夜，静悄悄的。忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀？请大家快速把1—5自然段读一读。
70.自编谜语，考一考同学。
71.春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
72.2有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
73.出示田字格中的生字，学生认读。
74.无论是破土而出的，还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
75.满园春色有十分，好运连连在春季。祝你一分香甜一分俏，一分温暖一分娇，一分思念一分爱，一分快乐一分福，一分舒心一分闲。春季快乐!
76.秋天悄然而至，学会关心家人和自己
77.正确流利地朗读课文，体会xxx爷爷植树的认真态度和他的心愿。
78.6扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语？
79.6正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
80.春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。
81.春风像个闹钟，唤醒了睡梦中的青蛙。
82.正当白天蛙声响起是，便知道是要下雨了，等蛙声停止时，便淅沥哗啦地下起倾盆大雨，农民伯伯们望着这大雨正高兴，当害虫想吃庄稼时，青蛙想庄稼地守护神一样站出来保护它。当庄稼想喝水时，青蛙便想天使一样为庄稼带来一场雨。
表扬小青蛙的句子精选117句
1.5展示反映家乡变化的照片开自己画的画。办一期夸家乡的专栏。
2.2其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。
3.板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。
4.在小学语文课本中，以下"像"字句并不是比喻句。
5.我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索忍耐和勤奋而获得的。
6.3自由读。要求：读准字音，用彩色笔涂出生字词，多读几遍。
7.背诵一两首描写夏天的古诗。
8.有主动积累词语的意识。
9.遵循美德行事，纵使没有增加快乐，也可减轻焦虑。
10.3播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。
11.5会写“同、工”等6个字。
12.你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。
13.字写的不错，工工整整，利落大方。
14.终于，又过了半个月左右，小青蛙变成了一只真正的大青蛙，衣服碧绿碧绿的，中间还有几个小黑点，尾巴也消失了，两只眼睛瞪得真大，圆溜溜的，在荷叶上不停地叫着“呱呱呱”，好像在说“春天好美啊！”
15.5学生在书上练写，教师评价。
16.你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
17.4能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
18.我眼中的春天是一位细心的化妆师，她让小草破土而出，露出嫩绿的小芽，给大地染上了一片绿色。她让树枝长出毛茸茸的嫩芽，变成嫩叶，换上崭新的绿装。那些姹紫嫣红、各式各样的花朵，像五颜六色的地毯，把大自然点缀的更加美丽。
19.大诗人雪莱在《西风颂》里写道：“冬天来了，春天还会远吗？”而许多人不了解其写作背景，就说那不过是句废话。其实这句话只要明白季节更换人才能真正领悟其含义。
20.2小草挺直了腰杆，身子随着轻风缓缓地舒展着，像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗。
21.30有感情朗读课文、背诵课文。
22.你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。
23.抓住图与文的联系，理解课文重点。
24.银杏树上长出了新叶。新叶是嫩绿色的，像一把扇子，叶柄很长，所以叶子都垂着，远看银杏树，就像一位穿着绿衣裳的仙女在春风中微微舞动，美丽极了！
25.20小疑有小进，大疑有大进!
26.人们赞美春天，尽情地讴歌春天，确实，当大地回暖，千枝绽绿的时侯，刚刚经历过严冬的万物，饱尝到春风的温暖，呈现出一派生机勃勃的景象。不用提翠枝上的雀儿，也不用看解冻的涓涓流水，只要望一望枝头的嫩芽，谁心中不回荡着一个万紫千红的新春！
27.用“找朋友”游戏的方式检查生字。
28.6歌曲导入。听《学习雷锋好榜样》歌曲。
29.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
30.创设情境，感知“小画家”是谁。
31.各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的黄色的蓝色的白色的紫色的真是百花争艳，五彩缤纷。
32.5学生观察临摹，练习书写。
33.这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢?
34.学会忘记，懂得放弃。你那么的不小心，我又何必痴情。
35.阵叽叽喳喳叫声，把我从梦中惊醒了。我睁开双眼，揉揉眼睛，推开窗户一看，啊！原来是一群小鸟在枝头欢快歌唱！我很久没有听到小鸟那清脆声音了。今天又能听到，我十分开心。
36.指名上台表演（戴头饰）。
37.你是一个讲文明、懂礼貌的好孩子，每当见到老师，你都能点头问好。你能和同学们友好相处，当你不小心把同学的铅笔盒打翻在地上，你马上向同学说：“对不起”，又把铅笔盒捡起来。如果你在学习上能再加把劲，在“勤”字上下功夫，老师相信，你一定会赶上同学们的。有信心吗？
38.形容青蛙的诗句
39.3课件出示生字，问：你记住哪些生字呢？怎么记住的？
40.5猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。
41.吴融《阌乡寓居十首·蛙声》：“稚圭伦鉴未精通，只把蛙声鼓吹同.君听月明人静夜，肯饶天籁与松风.”
42.宁静是秋天的音符，淡然是秋天的装束，洒脱是秋天得形象，幸福是秋天的味道，收获是秋天的礼物，祝福是秋天的风景，愿你秋天快乐。
43.春天到了，希望一切都好起来！
44.有的同学一看到含有"像"、"好像""仿佛"等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。
45.在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
46.2出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？
47.20也许是因为太美了，也许是被陶醉了，树上燕子也不禁唱起了动听歌“叽叽喳喳”。这时，小河也来凑热闹“哗啦啦，哗……”地哼了起来，形成了一首多么好听和谐歌曲。微风吹过，小草也轻轻摇动着它那细小身体，似乎在给它们伴舞。大树伯伯也用“沙沙、沙沙……”声音为它们伴奏。
48.观察生字，说说你发现了什么？
49.雨，停落，寂静留下了歌谣。
50.2朗读课文：指名读课文，自由读。齐读。
51.到了春天，小蝌蚪探出了脑袋，头圆圆的，身子黑黑的，有一条弯弯的小尾巴，在水里不停地摆动着尾巴，欢快地游来游去，好看极了。
52.教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画。
53.春天，阳光洒在大地上，照进了小青蛙的房子里。小青蛙揉了揉眼睛，打了一个呵欠，起了床，戴上帽子，拿上足球就出发了。
54.30平凡的陪伴最长久？呵呵。
55.比别人多一点努力多一点自律多一点决心多一点反省多一点学习多一点实践多一点疯狂，多一点点就能创造奇迹！
56.老师知道你想做一个成绩优异的好学生，但由于你不爱动脑，学习方法不对，造成成绩不好，希你要正视自己的不是，努力改正，好吗?
57.评选“故事大王”，颁发奖章，并给所在小组每人颁发“最佳合作星”。
58.3看图说花。（出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？
59.娇小可爱的你，聪明活泼，甜甜、脆脆的说话声，给老师留下深刻的印象；工整的字迹、优秀的成绩，让大家赞叹不已；优美的舞姿、动听的歌声给老师、同学们带来了欢乐，更让同学们羡慕。可就是胆子小了点，那次劳动一条毛毛虫，把你吓得大哭起来，老师希望你能成为勇敢的孩子。
60.5问：诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？
61.李xx：你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，每次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，老师希望你能更加自觉学习，争取更大的进步。
62.熙熙攘攘的广场变成了欢乐的海洋。
63.20你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
64.2春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。
65.2那时如果遇到什么一长两短，他一定要冷静，并尽快设法通知我们。
66.“用”、“几”放在写字教学中，分散学习，分步到位。
67.春天来临，小河两岸的野花、小草、柳树在春风的轻抚中，揉弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。
68.猛不丁地，岸边的水草里，传来“呱呱”的几声鸣叫，只见几只碧绿油亮的小青蛙纵身跃起，在空中一闪，扑通扑通地跳进河里，激起一簇又一簇水花，荡起一片又一片涟漪。
69.2春天到了，带孩子出去玩变成了一年必要的，但绞尽脑汁的事情，多运动长身体!
70.男子汉，再大的困难也不怕!
71.我喜爱小草,因为他甘于寂寞无私奉献、在春暖花开百花争艳的时候,蝴蝶为这一朵朵花飞来飞去,而小草却默默无闻地扎根生长、他的品格何等谦逊逊!
72.春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
73.出示“我会写”中的字：“炉、烟、流、银”。引导学生进行观察，字形、结构，在田字格中的位置，找出自己认为需要注意的地方，提醒大家。
74.三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！
75.天上的星星，地上的火把，成了一道美丽的风景线！
76.5继续识记“网、运、展”。
77.三月，是春天的季节，三月，是花儿的家园，它们笑着，张开了小嘴，吸着春天的气息，互相笑开了颜。
78.希望你的书法和你的一样漂亮！
79.40自己试读课文，把课文读正确，注意读准带注音的字的字音。
80.50学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
81.2把课文第l一8自然段读给家长听。
82.看过一千种关于秋天的句子，都比不上这一刻唯美的落日黄昏和恰好的微风。
83.3学生自由读课文，想想该怎样读。
84.都市的夜晚变成了灯的海洋。
85.你的作业很漂亮，希望你写得更漂亮！
86.小青蛙睡了整整一个冬天，它们醒来了，它们张开大嘴伸出舌头，把害虫当作早餐，饱饱地吃了一顿。
87.生字复习打破传统方式，不是把复习生字词和讲解课文割裂开来，而是让学生在理解课文的过程中，随机地自然地指导他们复习巩固。
88.3出示插图，从图中你看出了什么？
89.3会认11个生字，会写12个字。
90.2小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
91.青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
92.2春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天！
93.一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
94.全班合作读文，把课文读通读顺。
95.20春风像恋人的目光，温柔地划过你的脸颊。
96.你的字会飞吗？我简直不敢相信。
97.5春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
98.想告诉你――在我心中你是一个文静灵秀的女孩，想感谢你――总是默默无闻地为班级做着贡献，想对你说――愿你在知识的海洋中不息地奋斗，执着地追求，指导自己造就成为品学兼优的学生。
99.本网站发布的作文《雪地里的小画家仿写句子》为作文吧注册网友原创或整理，版权归原作者所有，转载请注明出处！
100.荷花有六个瓣，也有四个瓣的，还有七个瓣的。她的颜色非常鲜艳，花瓣是粉红色的，一个瓣像弯弯的小船。她有长长的茎，茎上带着小刺。她的叶子大大的，绿绿的，像一块土地。花瓣是荷花的头，茎部是荷花的脖子，荷叶是荷花的裙子。荷花你真美，你真漂亮。
101.2参加一次植树活动，说说植树的过程。
102.在阳光下，湖水变成了一面金色的镜子。
103.4学会用加一加、减一减的方法来认字。
104.说课内容：小学语文第一册第15课《雪地里的小画家》。
105.您的成绩，您的作业让我感受到作为一名教师的成就感，幸福！
106.念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。
107.3说说。读读横线后面的词语，说说横线上应该填什么？
108.书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德，树立良行，做一个快乐的读书人。
109.2春风清脆的笑声回去荡在山谷，回荡在远方。
110.春梦--枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
111.老师很欣赏你实事求是的态度!
112.20经常想，经常问，勤于动手的人，他们的收效很大而且很快。
113.请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。
114.在航行中，使人愉快的玩具给我带来快乐和烦恼。
115.你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
116.4产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
117.20夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！
表扬小青蛙的句子精选110句
1.5教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。如“生活”“美好”
2.广场成了人的海洋。
3.3有感情地朗读课文一至三自然段。
4.青蛙不仅是庄稼的保护神，还是大自然的歌唱家。有动听的蛙声，人们就有了丰收的希望。难怪辛弃疾曾写下“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的著名诗句。也有现代诗人张志真的《悯蛙》一首：长夏原野青青黄，田间蛙类抓虫忙，祈求买卖田鸡客，莫让青蛙餐桌亡。
5.借喻是仅以喻体来代替本体，本体和比喻词都不出现。如“一阵风吹来，把天上的小绵羊赶走了。“这里把“云”比作“小绵羊”，而云和比喻词并没有出现。
6.阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
7.6希望老师教你写什么字？示范。
8.3另外，一个球应该是快的。
9.孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！
10.6正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
11.温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹得河水也泛起了笑窝。
12.(5)使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
13.30学生自由朗读《小鸟》。
14.春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的，河水又恢复成原来的样子。流得畅快，奏着“河水奏鸣曲”，叮咚叮咚响，仿佛在像春姑娘表示感谢。
15.正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。
16.全班有感情地齐读课文。
17.给能参加决赛的候选人颁奖。
18.4出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事，你们还记得吗？
19.2认识13个生字，会写“为、脸、光”3个字。
20.这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望，我爱这美丽的春天。
21.4教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。
22.2冬天是刺骨的，春天是成功啊，想要春天，就必须经过冬天的考验。
23.2恍忽间明白：明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
24.5师：今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。
25.2这一片，那一片，绿得发亮的红花草，自然地绣上了几朵小紫花，好看极了。
26.出示生字，认识，观察，说说怎样把字写漂亮。
27.春天迈着轻轻的脚步，悄悄的到了，青蛙睁开惺忪的睡眼，打着哈欠，从他的小窝里溜达出来。
28.青蛙会“搬家”吗？有的同学也许回答：“青蛙是动物怎么会‘搬家’呢？其实我们都知道青蛙必须在水质优良、温暖、清洁的水中才能繁衍，之所以有“搬家”现象，就可以说明当地的水环境受到了污染，青蛙必须迁移到别的地方去。所以，就有了集体“搬家”的现象。
29.4创设情境，让学生进行对读或表演读。
30.4小组内互相传看作业本，识记同学的名字。
31.到了秋天，田野变成了金色的地毯。
32.用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。
33.我是一只小青蛙，从小我就生活在一条清澈见底，鱼虾成群的小溪边。春末，在我还是一条黑乎乎的蝌蚪时，蝴蝶妹妹和蜻蜓姐姐就时常陪我玩耍。
34.2自由大声读课文，要求读得正确、流利。
35.春夜――更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。
36.60除了书上讲的，还有哪些变化？
37.身后的湖岸边，是一片不规则的白桦林，林间开满了黄色的野菊花。她们是秋天的使者，在静谧的阳光下傲然挺立，在微微的秋风中轻轻摇曳，展现他们优美的风姿。
38.春风固然美，可它温暖得让人迷醉。
39.4同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。
40.4抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。
41.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
42.40引导：“这是怎样的荷叶？”
43.以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。
44.学生在四人小组合作学习过程中，注意力比较集中，大多数学生都能够在小组长的带领下，透过合作认识雪娃娃。
45.2焕之四望云物，光明而清鲜，一阵暖风吹来，带着新生、发展、繁荣的消息，几乎传达到每一个细胞。
46.青蛙是两栖类动物，能在地上跳来跳去，还可以在清澈见底的小河里游来游去。青蛙出生的时候是又黑又小的蝌蚪，慢慢地，慢慢地长出小腿，最后，变成青蛙，青蛙头上有两个大大的眼源型蔽睛，看起来像被吓着了，他是庄稼的“守护神。”
47.5重点分析以下几个字的字形。难：要和"谁"区分字形。拨：要和"拔"区分字形。
48.三月迎春花，是春天的眼睛。
49.青蛙不光吃蚊子、苍蝇和水里的孑孓，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫。只要一遇见害虫，青蛙的舌头就迅速翻射出口外，粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中，它是有名的捉虫能手。
50.板书课题，读题。（1）知道“司马”是复姓。（2）识记司，组词。
51.一片片落叶成了土黄的地毯。
52.学生书写生字，教师相机指导。
53.2前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎样的呢？（出示图片）你们看到了什么？
54.春雷跟小青蛙说话了，说着说着，小青蛙醒了。
55.5学生自己读儿歌，不会读的字可以请教同学或老师。
56.2追求犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
57.小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。
58.a、朗读句子：“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气)B、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。(出示投影
59.阵叽叽喳喳的叫声，把我从梦中惊醒了。我睁开双眼，揉揉眼睛，推开窗户一看，啊！原来是一群小鸟在枝头欢快的歌唱！我很久没有听到小鸟那清脆的声音了。今天又能听到，我十分开心。
60.2教师逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。
61.5自由练说后指名说，齐评议。
62.有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
63.4会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。
64.你很会思考，真像一个小科学家！
65.3指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。
66.老师相信你能学得更棒，我们就从认真写字开始好吗？
67.春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
68.6科技人员把各种养分溶解在水里。
69.春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻出来了，它们全身嫩绿嫩绿，远看像铺上了绿色的地毯。春风一吹，它们就左右摇摆，好像在给春风点头呢，有趣极了。
70.表现不错，有进步，继续加油哟！
71.4小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。
72.在水面上，在太阳下，小青蛙们在荷叶上蹦来蹦去，“嗖”的一声，已由这边的荷叶上蹦到那边的河对岸了，你看，有几只在那边用它们的大眼睛找害虫呢。“哦！吃掉了一只！”一只青蛙在为它的同伴鼓掌。还有几只“扑通！扑通！”地跳下了水，只见它们都向一个方向游去，远远的听见它们在说：“小宝宝出来啦！快来看呀！”
73.哇枣哇枣哇枣夏天的夜晚，你会常常听到这种迷人的声音。这是不知疲倦的音乐家枣青蛙的歌声。
74.2带领学生一路返回教室。
75.行云流水，落笔如云烟。
76.出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？
77.课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。
78.蒲公英的种子随着风吹起来，变成了一把把小伞。
79.40学生自由朗读《花园果园》。
80.4请大家评一评哪个公司的点子最好，好在哪里?并评出最好的三个公司颁发“金点小奖章”。
81.3记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？
82.合作探究法。新课标倡导在多维互动的学习中实现自主、合作探究的学习方式，我多次组织学生小组合作学习，在个体感悟的基础上实现优质资源的共享。如：小组讨论“小画家们怎样作画？”等等。在讲到动物冬眠习惯这环节时，让学习小组合作问答句式进行创编等。
83.你坐在教室里显得不起眼，老师大声一点也会吓着你，你的小手却痒痒的，总喜欢动动别人，让老师高兴的就是你的脑袋还可以，老师最希望在新的一年里，你的胆子变大，你的字变漂亮了，能做到么?
84.2春天是个充满希望季节。田里农民在辛勤播种，“春种一粒粟，秋收万颗子。”他们都想在秋天时有个好收成。学生们埋头苦读，也是为了能有个好成绩。
85.5出示8个生字，想想有什么好办法记住它们？全班交流记字办法。
86.3小壁虎先向谁借了尾巴?(自由读第三段)学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得最好。
87.一巴掌下去，糖糕就成了�{饼子。
88.2有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
89.2人们赞美春天，尽情地讴歌春天，确实，当大地回暖、千枝绽绿的时侯，刚刚经历过严冬的万物，饱尝到春风的温暖，呈现出一派生机勃勃的景象。
90.2翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。
91.2小组互相交流短文写的是什么。
92.暗喻的比喻词是由“是、成了、变成、如同、成为、变成”等连接而成的比喻句，如“秋天的雨，是一把钥匙。”
93.在开火车以及个别认读的过程中，由于把识字放在了这堂课的后半节课，所以在这个过程中，有部分学生开始注意力不集中。别人在读的时候，他们没有好好地听。
94.5认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
95.为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。
96.是让学生通过自读，四人小小组合作读等形式找到“谁是雪地里的小画家”？
97.4告诉学生：因为课文说了两件事。第二件事就另起一行写。第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。
98.4课外查找这样的句子，抄写在积累本上。
99.40奇妙的学习不但能使不愉快的事变得较少不愉快，而且也能使愉快的事变得更愉快。
100.青蛙在每一块田野上蹦蹦跳跳，嘴里既似说话又似唱歌。它们的'种类很多，有的背皮是绿色的，有的是花的，有的是褐色的，肚下的皮却一律的白。有的青蛙有大人的拳头大，有的只有小孩的指头那么小，大的小的都不怕人，都放肆地在水田里、池塘里、路边上喊叫，叫得它们的嘴下的皮鼓出一个有它们身子至少三分之一的一个泡。它们在泥土里不情愿地躲了一个冬天，有太多的情绪闷在肚子里需要发泄。村里的人不叫它们青蛙，而叫哈蟆。
101.2正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
102.4正确流利地朗读课文，背诵课文。识字、写字、朗读背诵课文。
103.2地上，万紫千红，莺歌燕舞。小草从土里探出头来，伸伸懒腰，看见春天已经来了，连忙整理发型。花骨朵也探出头来，春风告诉它春天到了。
104.2______________，然后知松柏之后凋也。
105.2文中不得出现真实地地名、校名、人名。
106.6星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友
107.在春天的太阳下，还有更多美妙的事情正在发生着，你看：风，变得和畅起来；山，变得青翠起来；水，变得碧澄起来。春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
108.童年生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
109.5小男孩把一条条鱼扔进了大海。
110.野渡花争发，春塘水乱流。
表扬小青蛙的句子精选99句
1.1他坏事做尽，成了过街人人喊打的老鼠。
2.教师根据实际情况进行范写指导，学生练写，全班交流评议。
3.清风一吹，花朵便绽开了微笑的脸庞。
4.我是一只快乐的小青蛙，我的'家在一条清澈明净的小溪里。那水清得像一面镜子。我有许多活泼可爱的小伙伴，小伙伴们每天都要来小河里玩，还有岸上的一些小朋友经常来河边洗脚、玩耍。
5.2学习生字“压、乱、垂、虹”，引导学生用自己的方法识记，扩词。教师要注意组织学生进行识字方法的交流，促进学生丰富识字经验。如：用动作记住：“压”"垂";用换偏旁记住“虹”等。
6.启发思考：如果让你为这首诗配上一幅画，你觉得画面上应该画些什么，并说出理由。
7.猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
8.理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
9.6正确流利地朗读课文，并能背诵课文。
10.春天来了，又到了万物复苏的季节，随着湿润季节的来临，万物开始骚动，春代表希望，代表活力，代表恋爱的季节，代表希望!
11.春大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪洁白；春林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷宁静。浅浅绿意渲染出浓浓生气，淡淡花香装点出烈烈诗情，似乎春天突然给郁闷人们一个晴朗心情，突然给瑟瑟世界一个暖暖美景。
12.自由背课文（学生选择自己喜欢的部分背诵）。
13.2春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色。
14.6请小老师范读领读，多种形式读。
15.结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
16.凉风荡芳气，碧树先秋落。不知不觉间，秋已悄然而至。
17.5初步了解一些动物尾巴的作用。
18.春姑娘的皓臂在轻轻地抚摸着，她像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，宁静地趋向永恒。
19.3自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
20.识记生字交流：说说自己的识记方法。
21.不要因为没有阳光，而走不进了春天；不要因为没有雨露，而忘记了自己成长；不要因为没有歌声，而放弃了自己追求；不要因为没有掌声，而丢掉了自己理想；不要因为没有爱情，而牺牲了自己幸福。
22.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己、你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量能力还不够、你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神、请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！
23.青山，白云，还有那追逐嬉戏的林间小鸟，构成了一幅绝好的水墨丹青。
24.一朝秋风一朝凉，一夜秋雨一夜寒。江南的秋天，随着酷暑的消退，悄然而至。
25.2将你认识的同学的名字写在本子上。
26.小组里的同学互相看看组内同学收集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序。
27.阳光之下，湖面成了金色的镜子。
28.轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。
29.美丽的菊花在秋雨中频频点头。
30.千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。
31.本网站作文/文章《雪地里的小画家仿写句子》仅代表作者本人的观点，与本网站立场无关，作者文责自负。
32.5仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗？
33.4借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。
34.一方面，该学生始终秉承积极向上的理念，努力学习，遵守纪律，是一个文明有素养的好学生；另一方面，该生性格开朗，乐于助人，与同学相处融洽，每天都过的充实有意义。日后会更加努力做一个品学兼优的人才。
35.6展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。
36.春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。来到池塘边，小青蛙站在池塘边，“呱，呱，呱”是谁在唱歌，原来是小青蛙。
37.秋天的雨，是一把钥匙。
38.你那专心致志、一丝不苟的神态，你那勤奋好学、努力向上的精神，令老师高兴，“自学章”你受之无愧。你总有一颗乐于助人的爱心，早读、课前时看你那种管理班级的认真劲，老师感到欣慰。文明、守纪、乐学、向上的你不愧为一名“三好学生”。继续努力吧，才能取得更好的成绩。
39.5学写“明、净”两个字，学生先观察描红，教师再重点指导。
40.春天的天空显得格外一碧如洗，无比蔚蓝的天空，只有几片薄纱似的轻云平贴于空中，就如一个女郎，穿着绝美的蓝色夏衣，而颈间却环绕着一段绝胜绝轻的白纱巾！
41.5老师范写，边写边提示。如，“海”字左边的“三点水”，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。
42.4给能背的小朋友配乐、配画面背诵。
43.2作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
44.正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。基础知识的掌握。
45.学生书写，直到自己满意为止。
46.春天到了，真美呀!这是一个大地回春，万物复苏的季节。像青蛙之类的冷血动物都停止了冬眠。
47.2大家劝王明悬崖勒马，尽快改正错误。
48.稻子熟了，稻田成了金色的海洋。
49.2春天是个万物复苏季节。小草从地下探出了脑袋，花儿争芳斗艳，一展丰姿。柳树姑娘在河边挥舞着她手臂，燕子掠过长空。到处一派生机勃勃景象。
50.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。
51.认读“李、秀、香”，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？
52.看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵，可能也是来展示自己。这下好了，各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些，还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。
53.天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
54.你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
55.它的头尖尖的，一双大眼睛向外突出，没有脖子，身上就像披了绿色的外衣，肚皮雪白雪白的。
56.浑身都是刺，别人才会照顾你的感受。你软绵绵的，是人都想揉一把，多舒服。
57.4你能用表示动作的词语写一句话吗？
58.2参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的!
59.2识字生字交流，说说自己的识记方法。
60.春风仿佛是一种生命的动力，它可以唤醒万物，也可以成为人的力量。
61.3夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。
62.一切都在于选择，我们在学习真诚的时候，也在学习背叛，一个人如果永远不能背叛自己，那么他就永远不会有明天，他就只能活在过去。
63.2春风就像哈哈哈手，抚摸着我的脸，抚摸着万物。
64.“小青蛙在洞里睡着了，我们要不要大声的把他吵醒？”学生在读的时候自然而然的就会把声音放轻。
65.20下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。
66.这个花园成了孩子们的乐园。
67.全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。
68.20知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴、每次老师表扬时，总有你的名字、你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！
69.在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
70.在逆境或困难中经受住考验，这样的人生才有价值。
71.啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
72.自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
73.60合作学习，小组交流：你读了儿歌知道了什么？
74.春天来了，到了万物复苏、泉水叮咚的季节了。
75.2小组合作，互相交流读书的收获。
76.秋天悄然而至，随之而来的就是秋雨了，绵绵细雨，来的很静，很静。
77.4“傣族人民是怎样欢迎xxx”的？重点抓住人们动作的词语体会。“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？你从“一串串”“一条条”感受到了什么？
78.2指名按小节读课文，师生共同听读评议。
79.这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。
80.6小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由读课文。
81.我们是负荷前行的，总觉得人生苦短，春天难留。背着重重的行囊，我们一路的喘息，何曾在意身边的风光。其实那若大的行囊中，有很多可以摒弃的，如那些世俗的偏见，物欲的躁动，追逐的劳累，攫取的烦忧。超然物外是境界，只要身上无疾病，心中无块垒，我们就会发现，生活原本如此美好而轻松。
82.2指名读描写蔷薇花的句子，感受萨沙要保护蔷薇花的心理。师：萨沙为什么要保护蔷薇花呢？是受了谁的影响？
83.结合生活分别用这两个词造句。
84.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。
85.一个春天的早晨，小青蛙在家里听到了黄莺的歌声，小青蛙觉得黄莺的歌声非常动听，于是小青蛙“呱、呱、呱”的叫了几声，觉得自己的歌声太难听了，决定再也不叫了。
86.看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？
87.有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。
88.20春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。
89.每当老师走进教室，看到黑板干干净净，讲台一尘不染，就知道是你又一次默默地为大家做好事，老师和同学都夸你是爱劳动的好孩子。如果你能严格地要求自己，真诚地对待每一个同学，那就更好了。
90.河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
91.春天的风是轻柔的，像妈妈的双手抚摸孩子的脸。
92.比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
93.用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。
94.4自由下位，互相检查读书情况。
95.南方的秋天是悄然而至的。
96.运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。但在运动场外你却给表现不大好，有时还有违规的行为。老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。老师希望你在假期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好?好好努力吧!
97.在这个过程中，缺少了对学生的及时表扬与鼓励。
98.到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。
99.20交流评价，举办“优秀作业”展。
表扬小青蛙的句子精选33句
1.岸边，柳树姐姐垂着头发，仰着头与那位拥有美丽歌喉和黄金的羽毛莺妹妹谈得十分开心。这时，春风迈着轻盈的舞步来到这里，她是那样轻，那样柔，她的到来，令柳树姐姐陶醉了，因为风太美了。
2.2虽说绿是属于大自然的，但我说大自然的绿是春天奉献的。从小草钻出土地，到绿草如茵；从树儿抽芽，到枝繁叶盛；那绿，绿得可爱，绿得富有感染力--我分明看见那叶脉里流动的是绿色生命的力量。
3.小组评比，评出优胜小组。
4.2第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?即“望”字。
5.尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏与大胆。
6.手指*比脚趾的指*长的快，同时中指是之中长得最快的。
7.云杉树有一种亘古不变的静穆，在雪峰的映衬下，幽绿、苍青、伟丽。
8.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
9.生活比你想象的要容易得多，只要学会接受那些不可接受的，放弃那些不愿放弃的，容忍那些不可容忍的。
10.2人生不止，寂寞不已。寂寞人生爱无休，寂寞是爱永远的主题。我和我的影子独处。它说它有悄悄话想跟我说。它说它很想念你，原来，我和我的影子都在想你。
11.迎接美好的春天，蜇伏了一个冬季的思念和向往，在乍暖还寒的初春，静静地等待花儿盛放，去有诗的远方。
12.生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。
13.科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
14.6学生随音乐唱《小鸟小鸟》。
15.3学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
16.6在这则谜语中认识了哪些生字？
17.听老师读。同学们边听边想你知道了什么？
18.把小青蛙放进竹篓里，小青蛙在竹篓里蹦蹦跳跳仿佛在抗议，小青蛙还呱呱呱的叫。
19.在此基础上我出示了这几种小动物及它们的脚印，让学生连线。这样层层递进，不知不觉中突破了难点。
20.50看图读文了解别的孩子的表现，板书：哭喊叫找小组讨论这些孩子当时是怎么想的？
21.按课文内容填空：下雨前，小鱼在水里（），游到（）来了。
22.2我知道了，春天是绚丽多彩的，只要你认真观察，做一个对生活中的事物有心人，你就会领悟到春天的多彩与美丽，感觉到春天的温馨，体会到春天迷人的魅力。我幻想着，当年大自然在创造春天的时候，一定毫不犹豫地甩下了那精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，勾勒出这美好的多彩的春天。
23.蜜蜂嗡嗡地飞来飞去，忙着采花酿蜜。
24.田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗?
25.形象直观的多媒体课件，拉近了与学生的距离。学生对四个小动物在雪地上如何画画，怎样画一目了然。
26.“奇之”“宾客其父”“乞之”：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
27.3学生试读课文，要求：借助拼音，试读课文，要读准字音。
28.4这么美的夕阳，有点心动了吧，快拿起手中的画笔，给它写个字吧。你一定是最好的小作家！
29.夜晚的北京变成了灯的海洋和光的世界。
30.2老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。
31.2来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
32.3()猫很贪玩，()抓老鼠是很尽职的。
33.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
表扬小青蛙的句子精选97句
1.想知道这篇课文讲的是什么吗？想自己读课文还想听老师读课文？
2.书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。
3.2春天悄悄地走了，她给大地播下了美丽和希望的种子。
4.你很自信，自信是走向成功的开始!
5.5会认12个生字，会写6个字。
6.秋天悄然而至，不知不觉树叶草地也泛黄了，开启了自己保护模式。
7.胖乎乎的你，健康，可爱，老师多么希望在课堂上听到你的响亮的发言声。
8.春天是个美丽活泼的仙子，所到之处马上就会变成五彩的天堂，鹅黄嫩柳，姹紫嫣红，花草都充满了生机，不信，你瞧柳树长出了又细又嫩的枝条，枝条上点缀着嫩绿的细叶，非常惹人喜爱，光秃秃的山头也披上了一件绿色外衣。
9.青蛙是两栖动物，它的孩子叫蝌蚪。蝌蚪长得黑乎乎的，拖着一条小尾巴，象一个小逗号。时间一天天过去了，蝌蚪慢慢长出四条腿，丢掉小尾巴变成了一只大青蛙。
10.5演课文：自己去找搭档，要求每四人一组。
11.有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。
12.4把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。
13.小青蛙它披着一件绿衣裳，它的头尖尖的，像个三角形，圆溜溜的眼睛向外鼓着，眼珠像一对黑玻璃球。它的嘴巴总一张一合的，这是小青蛙在呼吸呢！小青蛙的肚皮像雪一样白。它的.前脚短，后脚长，奇怪的是，前腿细又短，有四个脚趾，是分开的；后脚粗又长，有5个脚趾，而且是像小鸭子的脚一样有蹼连着，就像船桨一样，怪不得它是游泳高手！
14.4根据学生的实际情况，重点指导“同”，被包围部分要往上写；“专”的第三笔是竖折折；“队”的双耳旁要写得高而小。
15.青蛙吃苍蝇、蚊子、蝗虫、小飞娥等害虫，一天大约能叫120只，半年下来就能吃15000只，这是多么大工业功劳哇！就连青蛙的幼虫---蝌蚪也能消灭计多害虫哩！真不愧是庄稼的保护神，农民伯伯的好助手呀！
16.6说说用什么办法记住的。
17.2写字练习，展示作品，评议。
18.60伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗？结合课文说说理由。
19.3谈话质疑。师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。
20.在理解第四句时结合图片理解了小画家的画与自然界里的一些景物是多么相象，然后结合四个小动物，反复诵读，这句话。
21.春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天!
22.接下来，我们就合作把这个故事讲下去。
23.5放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。
24.2小组讨论，理解这句话的含义。
25.2教师谈话：是啊，春姑娘就在我们身边，它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧！
26.这次的作业做的真不错，比上次的字体写的工整，正确率也高了很多，希望宝宝下次可以更棒喔！
27.春天是花朵的世界，到处都是缤纷的色彩。
28.你是一位乖巧可爱，细心甜美的女孩，很有表演才能，文文静静的你，只到一走上舞台，那精彩的表演，令所有的人赞叹！课堂上你专心听讲，你的字迹端正漂亮，常常受到同学和老师的赞赏、我真的好喜欢看你甜甜的笑容，好好努力吧，你一定会更出色！
29.20春天是个万物复苏的季节。小草从地下探出了脑袋，花儿争芳斗艳，一展丰姿。柳树姑娘在河边挥舞着她的手臂，燕子掠过长空。到处一派生机勃勃的景象。
30.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
31.记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。
32.比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
33.3现在通过感悟愉快的业。
34.3问：你们谁知道小鸡是怎么来的吗？小鸟和小鸡一样吗？帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。
35.二月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。
36.河面上圆晕一圈一圈地荡漾开来了，原来是一群小蝌蚪游来了。又有一群小青蛙跳到了水里，它们带着自己的孩子—小蝌蚪在水里快活地游来游去，电线倒映在水中，多么像五线谱啊！小蝌蚪们就像是一个个音符，这里变成了一首天然的“乐章“。
37.2你有一个聪明的小脑袋，可得好好利用阿!在上课的时候一定要认真听讲，认真完成自己的作业，平时很大家友好的相处哦，相信你努力去做了。一定会有进步的，加油啊!
38.50出示动物园（课件或挂图）。说说图上有什么动物？生活中看到过这些些动物吗？
39.联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。
40.上讲台表演(戴头饰)讨论:夏夜多美,美在哪里？
41.20春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
42.知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。
43.(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
44.在教学中，要尊重每个学生的体验和阅读感受，强化感受性、体验性，绚丽多彩的画面，美妙动听的音乐为学生带给了丰富的素材，为学生创设了表达的欲望，从学生的发言中不难看出，学生的感悟潜力、表达潜力，在此得到了充分的训练。
45.4开个小小新闻发布会，将我们的“金点子”全部贴出来供大家借鉴和观赏。
46.如果你能静下心来写，你的文字会更漂亮。
47.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
48.你最近进步很大。我真为你骄傲！
49.2细读课文，划出描写蔷薇花的句子。
50.一群小鸟叽叽喳喳地从我们头顶掠过，一只大蜜峰正落在一朵金黄的迎春花上，好看的蝴蝶飞舞在花丛中。春天到了，它们忙碌着，不辜负这大好时机。
51.6学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
52.以前的英子忧郁自卑，现在的英子开朗自信，是掌声改变了她，让我们再来重温这次掌声吧！
53.你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
54.夏天是个变化莫测的季节，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布。一声雷响马上就会下起倾盆大雨，雨过天晴有时还会有美丽的彩虹挂在天空，就像一座七色桥。
55.读书是要有悟性的，光有勤奋是不够的。光太注重勤奋，却没有悟性。那也是读死书，死读书，读书死。
56.2每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
57.试上超然台上看，半壕春水一城花。
58.本网站作文/文章《雪地里的小画家仿写（精选12篇）》仅代表原作者本人的观点，与本网站立场无关，作者文责自负。
59.青蛙的幼体在水中生活用鳃呼吸，长大后在陆地上生活用肺呼吸并且用皮肤辅助。所以我们所说的青蛙是两栖动物。如果你够心思的话，就会惊奇的发现，蝌蚪长得很像小鱼，这到底是怎么回事呢？原来，两栖类和鱼类是近缘的关系，所以蝌蚪长得如此像小鱼。
60.分析小弗郎士心理变化的过程、原因，分析塑造小弗郎士这个形象的意义。
61.春天是那样的富有活力生命力，一点丝毫不起眼的绿，一片欣然张开的红，就能使他们的心灵发亮，春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。
62.2她的脚步那么轻盈，她的绿纱巾那么撩人心神。一日之季在于晨，一年之季在于春。春天在我们的心中是那么的重要，在生命的故事里，春天，她是那么的让我们倍感亲切。
63.2有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
64.春天在每棵树枝头发了一个牙，春天在每朵花里写了一首歌，春天在每个人脸上写满了幸福，感受春天拥抱，感受春天那绿色生命，激动泪慢慢掠过脸庞。
65.春雨到底是什么颜色的？春天的田野里，一群小鸟争论不休。它们是怎么争的？
66.2冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，鸟语花香，呈现出一派生气。
67.学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。
68.你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。
69.稳重，踏实是你给老师留下的印象，认真完成老师布置的任务，希望多与他们同学交流，更活泼些，期待在四年级中看到一个更出色的你!
70.4如果你遇人不淑，那么尽快离开，他们不值得你浪费时间。
71.你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感！
72.3全班交流。每个小组选出代表进行全班交流，重点解决学习中存在的疑难。
73.4（出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗？(
74.4四人小组合作读，一人读叙述，一人读小鱼，一人当小兔，一人评述，看哪一组效果最好。
75.6读第二节，想想奇妙在哪里。
76.2在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。
77.又不知跑到那去了，天不但阴，而还飘起了细雨，在寒意的威逼下，不得不将厚重的冬衣，如枷锁一样，穿在了身上，这样的厚重感，总让人感觉失去了一些自由与灵动。
78.本网站作文/文章《雪地里的小画家仿写（推荐9篇）》仅代表作者本人的观点，与本网站立场无关，作者文责自负。
79.烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。
80.从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。
81.5正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
82.6检查。⑴、猜字游戏。
83.2冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。
84.在识字中，缺少了，学生对学生的评价，没有让学生对学生的识字中出现的错误进行分析。
85.6图文对照读，体会作者观察的细致和课文语言的简炼。
86.你是一个听话懂事善解人意，令人信任的女孩，你是老师的得力助手、在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在继续干好工作的同时，更加严格要求自己，老师等待着你在中学的好消息！
87.4掌声有如此神奇的力量，课文学到这里，你觉得掌声是什么？
88.早晨，才刚5点多天就亮了。太阳光像箭一样穿过窗户，热辣辣地射在我的脸上。我被从梦中惊醒过来，周围一丝风也没有。热得我出了一身汗，把衣服都浸湿了，害得我又要换另一件衣服。
89.我眼里春天还是一位技术高超演奏家，她把百灵鸟鸣叫声、昆虫欢唱声和溪水叮咚声合奏出了一首首春天交响曲，展现出一片百鸟争鸣、万物更新、生气勃勃春天景色。
90.你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
91.其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
92.你的勤奋和努力是班里出了名的。
93.下雨的时候，莲叶成了小青蛙的绿色的大伞。
94.你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。
95.说话练习：春雨是（）的。
96.蓝天成了屋顶，大地成了被褥，我们以天地为席，与自然为伍。
97.赞美青蛙的词句
表扬小青蛙的句子精选77句
1.3在美读课文中，培养学生语感。
2.二零零四年的春天，中国有两只小青蛙想要迁居到别的地方去住。
3.3小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢?
4.2在我们面前矗立着一棵高大的枫树，这棵树像一个顶天立地的巨人，又像一个威武的哨兵，粗大、笔直的树干直插云霄，树尖上，一簇簇红色的枫叶，像一团火焰。
5.4指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“xxx来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。
6.4蜡烛像个快乐的孩子，闪耀着的火光在欢快的跳跃着。
7.如果说校园的春天是有深义的，那么那些所谓的最美丽的春天则是校园的春天。我们踏歌而行，因为春天里我们最年轻。穿过那些春意盎然的小道，也才能发现一颗种子的生命在春天里是何等的美妙。我明白，“春种一颗子，秋收万颗粟”的典故。今天我们播种春天，明天我们将要收获。
8.春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖。
9.20学生边表演边读这两段课文。
10.宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”?在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
11.20你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。
12.2春夜--更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。
13.田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色地波浪。那里金黄色地野菜花，在绿波中闪光。
14.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
15.几阵毛毛细雨下过，微风轻拂着千万条柔柳，在那纤软的柳枝间，毛毛茸茸一片新绿，现出了春意万千。
16.2唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
17.30介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
18.知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
19.30让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。
20.能力是一个人的长度；勤奋是一个人的'宽度；善于抓住机遇构成这个人的高度。长度、宽度、高度的乘积，就能算出我们每个人的生命容量。
21.在小孩子眼中，太阳成了红红的大苹果，星星成了一眨一眨的眼睛。
22.60抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
23.你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!
24.这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!
25.丫头，请你现在好好学习，不为别的，就为以后自己能买喜欢的高跟鞋，首饰，发卡，衣服，弄头发。也为爸妈，请你做个供桌，你要坚强。
26.大青蛙长着两只又大又圆的眼睛，眼睛下面是一张又宽有扁的大嘴巴，鼓着白花花的大肚皮，“呱呱呱呱”的叫着，真神气呀！
27.5小组汇报学习成果。（可推选代表，也可以小组共同汇报）
28.春天，是各种情绪发芽的季节。
29.春天，万物奏起了一曲令人心旷神怡交响曲！
30.春天到了，青蛙又开始“呱呱”地唱歌了，我发现又有人开始捕捉青，使青蛙成为那些人的“盘中餐”，我感到非常痛心。
31.3当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
32.2初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
33.秋天，她，来了。悄无声息的来了。微笑着，迈着轻盈的步伐。
34.学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方？
35.5教师范写指导“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。
36.2用“因为……所以……”句式说话。
37.4朗读展示，师生共同评议，加强对话的朗读指导。
38.春天，是温暖的时节，春天，是最美好的季节。
39.4比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。
40.天生我材________。
41.秋天是个怀旧的季节，很多的故事和人都在不经意中被勾连，悄悄的说声想念，似乎总是在这样一个凉气渐深的秋天，蓦然回首，发觉自己走过的路竟是那般苍凉。风花雪月的往事，不堪回首，辛苦奔波的岁月，历历在目。
42.会认7个生字，会写9个字。
43.评评。在组内说自己填的内容，其他同学评评。教师要启发学生说出不同的词语，只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语，读读写写。
44.5每个小组推选代表，参与全班的“最佳展示”。
45.“雷、需”二字的指导重点为雨字头。（1）第一笔横要短；（2）“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；（3）四点分布要均匀。
46.老师范写：“画”和“笑”。
47.正确流利地朗读课文。背诵课文。
48.2春风轻轻洒播，为大地注入新的血液，一场春雨过后，人们才真正感觉到什么是大地回春。
49.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
50.2指名分角色朗读1——6自然段。
51.感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。
52.4打开学生自制的生字卡片，小组内坐火车读，竞赛读。
53.3教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。
54.自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。
55.一年来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益，助你取得成功！
56.20看图说说小壁虎向借尾巴，结果。
57.2开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质；班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。
58.2他的文章切中时弊，很有价值，应当尽快发表。
59.我准备把这本书还（）给他。
60.朝霞不出门，__________。
61.2正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
62.春天归来，万物苏醒。我用柳枝拨弄着溪水，溪边的青蛙一惊之下跃开了。
63.4全班交流，师生共同评议，评选“最具慧眼”奖。
64.2春天的诗很美，春天的梦很甜，春天的脚步更快。倾听春天的声音，是天赖般的深随，追逐春天的影子，是微笑的期盼。
65.不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。
66.人生是一个不断选择取舍的过程。林肯讲，所谓聪明的人，就在于他知道什么是选择。人的一生，最重要的两件事情就是善于选择和敢于放弃。许多人一生碌碌无为，就是因为舍不得放弃。最感人的一段话。敢于主动放弃，即标志着新的人生的开始。
67.6出示图，认记“蝉”，理解“捕鸣蝉”。
68.生自读课文，勾画出本课的生字。
69.你是一个活泼、天真的男孩，虽然上课经常举手发言，但学习成绩总不太理想，你很热情，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。
70.识字、写字。理解课文引导学生在读中了解四种动物脚的不同形状及青蛙冬眠是本课的重点。
71.这段话中提到了、、和这四种果树。
72.先给词语找朋友，再连线。
73.4认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
74.20不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。
75.3让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了)
76.4出示“我会写”中的“埋、陆、铁、底、趴”。组织学生观察其笔划、结构等方面的特点。
77.60开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。