幼儿园防震减灾小知识篇1
2017年幼儿园防灾减灾活动方案一
根据《掇刀区20xx年防灾减灾日活动方案》的通知，为提高我园广大师生防灾减灾意识和能力，切实做好5月12日防灾减灾日和5月7日至13日防灾减灾宣传周的宣传教育工作，结合我园实际，特制定方案如下：
一、指导思想：
以《掇刀区20xx年防灾减灾日活动方案》的通知精神为指导，坚持安全第一、预防为主的方针，以应急避险演练活动为主体，结合五个一活动，推动幼儿园应急避险演练活动的规范化和常态化，努力提高师幼应急避险意识和能力，确保幼儿园安全稳定。
二、活动目的：
通过开展防灾减灾宣传周活动，进一步强化幼儿园安全教育工作，帮助全体教职员工、家长和幼儿树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力。
三、活动时间：
20xx年5月7日5月13日5月12日为防灾减灾日
四：活动内容及形式：五个一活动
1、组织一次国旗下讲话。
2、以班级为单位开展一次避险基本常识教育活动。(各班自行组织)
3、组织幼儿观看一次防灾减灾或应急演练专题片。(各班自行组织)
4、开展一次预防溺水事故专题教育活动。(各班自行组织)
5、开展一次应急逃生演练活动(全园师幼)。
五、班级教育活动内容安排：
1、利用晨间谈话等形式，学习防火灾、防地震、防台风、防洪水等安全知识。
2、结合健康活动，学习防火灾知识。
3、利用夏天雷雨天气，进行现场讲解雷电知识、防水灾知识。
4、参加园内逃生演练活动。
六、活动要求：
1、各班在进行防灾减灾知识宣传时形式多样，讲究实效。
2、安全知识具体落实到每次安全活动中。
3、班级宣传与家长结合，小手拉大手，带动全社会共同关注。
4、日常生活中把安全教育渗透到幼儿生活的各个环节，增强孩子的安全意识。
2017年幼儿园防灾减灾活动方案二
一、活动目标：
1.通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。
2.教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥，做出基本的自救行为。
3.培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。
二、活动准备：
1.录像和图片
2.了解地震中自救的基本常识。
三、活动过程：
(一)感受地震给人类带来的灾难.
1.讲述地震来临时的情况。
看录像,提问：小朋友看了什么?(幼儿回答如：幼儿说说自己的见识和感受)
再看一遍录像,知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。
那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)
2.看录像(ppt)
人们安全撤离的图片(录像)
(二)教幼儿安全有效的撤离
1.学习正确的撤离动作.
提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离)
2.出示班级撤离图(后门到操场空旷的地方)
观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导
幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3.启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。
4.组织幼儿
5.让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。(图片)
(1)大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时，在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边(注意不是下面)、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避，如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离到户外，撤离时要注意保护头部，可用枕头等软物将头部护住。要注意关闭煤气，切断电源。住在高层建筑里的人不能使用电梯，也不要跑到阳台上，尤其是不能跳楼。
(2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床旁边(注意不是下面)。要听从老师的安排，不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧，保护好头部，切不可一齐拥向出口。
(3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件，不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车，设法停在开阔处。
(4)如果正在过桥，则要紧紧抓住桥栏杆，主震后立即向靠近的岸边转移。
(5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留，不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。
(6)人还应该远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂
或设施，如遇到引起火灾或有毒气污染时，应迅速向上风方向撤离。
一、活动目标：
1.通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。
2.教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥，做出基本的自救行为。
3.培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。
二、活动准备：
1.录像和图片
2.了解地震中自救的基本常识。
三、活动过程：
(一)感受地震给人类带来的灾难.
1.讲述地震来临时的情况。
看录像,提问：小朋友看了什么?(幼儿回答如：幼儿说说自己的见识和感受)
再看一遍录像,知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。
那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)
2.看录像(ppt)
人们安全撤离的图片(录像)
(二)教幼儿安全有效的撤离
1.学习正确的撤离动作.
提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离)
2.出示班级撤离图(后门到操场空旷的地方)
观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导
幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3.启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。
4.组织幼儿
5.让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。
(1)大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时，在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边(注意不是下面)、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避，如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离到户外，撤离时要注意保护头部，可用枕头等软物将头部护住。要注意关闭煤气，切断电源。住在高层建筑里的人不能使用电梯，也不要跑到阳台上，尤其是不能跳楼。
(2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床旁边(注意不是下面)。要听从老师的安排，不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧，保护好头部，切不可一齐拥向出口。
(3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件，不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车，设法停在开阔处。
(4)如果正在过桥，则要紧紧抓住桥栏杆，主震后立即向靠近的岸边转移。
(5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留，不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。
幼儿园防震减灾小知识篇2
一、对幼儿实施灾难教育的意义
灾难教育是幼儿园生命教育的重要内容之一。通过多层面、多角度对幼儿进行灾难教育，让幼儿在了解灾难特征和危害的同时，更多地掌握自我保护技能，建立珍爱、保护生命的意识。通过灾难教育，幼儿可逐渐认识生命之可贵，关注生命、热爱生命，珍视自己和他人的生命。可以引导幼儿更加热爱生活，树立健康积极的人生观和价值观，增强人类与自然关系的认识，爱护自然，保护生态。因而，加强幼儿的灾难教育，对于提高幼儿的灾难自救意识和技能，树立健康积极的人生观和价值观具有重要意义。
在我国现有的幼儿课程体系中，很少涉及到灾难教育问题，老师在进行德育教育时，其内容也主要以道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育五大要素为主，还没有明确提到灾难教育内容。［2］但从印度洋大海啸、卡里特娜飓风、南亚地震，2008年的雪灾和汶川大地震和最近发生的日本大地震等灾难中，人们深刻体会到灾难教育在日常教育中的贫乏。掌握在灾难发生时的求生方法和技巧，为自己和他人争取更多的生存机会，是多么重要。以灾难的惨痛教训为契机，通过课堂教学从小开始加强幼儿的生存意识是幼儿园教育的重要课题。
二、我国幼儿灾难教育现状
目前，多数幼儿园在日常教学工作中已逐渐认识到幼儿学会保护自己的重要性，但灾难教育的内容和形式仍存在很多不足。大多数幼儿园仅仅是进行过消防和地震方面的教育和防护演习，系统的进行灾难教育的却很少。
从灾难教育的内容看，幼儿园教材涉及灾难教育的很少，内容也较单一，多为交通安全教育，一些提及到与火灾和战争有关的教育，少有自然灾害时的安全自救教育。据一项调查显示，学生获得的求生知识和技能途径大部分来自于新闻媒体，43%是从电视、广播上获得的，25%是从报纸、刊物上学到的，18%是从专题宣传片上学到的，只有11%是在学校了解学习的。［3］
对于灾难教育整体来说，方式比较单一和呆板。多数幼儿园主要是针对火灾开展灾难教育。通过观看录像、新闻等让幼儿获得直观认识，通过参观消防部队、专业人员消防讲座和消防疏散演习让幼儿了解、熟悉消防自救知识和技巧。对于其他灾难，幼儿园主要通过播放影像资料、观看灾难图片，增加幼儿的感性认识。相对缺乏具体的逃生技巧教育和演练。［3］另外，调查结果显示在灾难教育中，家园合作不足，家长不清楚幼儿园的情况，幼儿园进行的灾难教育，只更多地突出如何在幼儿园疏散逃生，而忽略了在幼儿园以外区域的避难技巧。［4］
三、如何对幼儿实施灾难教育
灾难教育不仅仅是幼儿园、科任教师的职责，完善的灾难教育体系需要由社会、学校、家庭三方面共同配合来进行。正如《学会生存在中国》一书所说：“有生命的存在而后有教育，学会生存是教育存在的第一要义。”以灾难的惨痛教训为契机，通过课堂教学加强幼儿的生存意识是幼儿园教育的重要课题之一。
1．以灾难为契机，加强生命教育。
四川、玉树地震发生后，全社会面对这样活生生的现实时，危机给他们造成的刺激、振荡、冲击会非常大；每个人都沉浸在最真实、最强烈、最感人、最受教育的巨大社会氛围中，都在抗震救灾中受到了最深刻的情感教育。最近的日本大地震和海啸又给我们以启示。此时以灾难为契机，加强对幼儿生命教育，关注生命，尊重生命，真爱生命，欣赏生命，敬畏生命。给幼儿带来的触动、感悟都将非常深刻，给孩子带来的影响可能是常规化的教育所不能比拟的，且这种基于真实场景的教育是实施生命教育的最有效途径之一。灾后涌现的先进事迹和个人，都是最好的生命教育素材。面对一个个鲜活的生命个体，一个个对世界充满新奇的心灵，人性中最完美的、最纯真的一面将植入幼儿心中，是我们幼儿教育的最完美体现。
2．灾难教育原则
灾难教育原则：①科学准确。科学准确的认知和逃生方法不仅能保护幼儿，也是灾难教育所必需的；②浅显有趣、注重差异。幼儿灾难教育必须符合幼儿特点，浅显有趣能激发幼儿学习兴趣。教师需要进行形象、多感官体验的教学让幼儿真正掌握灾难生存的技巧。灾难教育可以学习的内容很多，对于幼儿来说不同年龄段灾难教育的侧重点不同，小、中班可以行为训练为主，大班可以将直观教育、理论教育与行为训练结合；③游戏化、生活化。强调生活性和游戏性的灾难教育模式，避免太强的理论授课，使幼儿在潜移默化中获得灾难生存知识和技巧；④地域特征，灾难教育的效果，在一定程度上取决于它和幼儿生活的相关程度。根据当地的具体情况，把相关的灾难教育内容结合起来，体现地域特点的灾难，对幼儿灾难教育具有重要价值。［5］
3．灾难教育的内容
灾难教育的内容：①灾难的种类与名称。让幼儿知道针对不同的灾难，关注不同的方面如：地震、洪水、火山爆发、海啸、火灾、战争等；②灾难的危害。可以通过具体的灾难事例说明，让幼儿了解和与生活相关的灾难的危害，形成灾难意识；③灾难发生的前兆、灾难现象；④灾难发生的原因，利用幼儿探究的兴趣，告诉幼儿自然灾难和人为灾难发生的多种可能的原因；⑤发生灾难时的逃生方法和人为灾难的避免方法是灾难教育的重点。让幼儿知道如何逃生或避险，让幼儿在实践中练习如何在灾难发生时求救和逃生或避险。［6］
4．灾难教育的形式和方法
灾难教育的形式和方法：①创设相关环境，利用墙壁和走廊空间，为幼儿营造学习气氛。根据灾难教育的主题分别创设幼儿园和班级的环境，以切实提高幼儿的避险能力；②组织形式多样的活动，模拟各种灾难自救演习。帮助幼儿获得对灾难的直观认识，掌握逃生技巧；③一日生活灾难教育，组织幼儿参观相关单位，访谈相关人员，丰富幼儿的体验。例如，可以组织幼儿到有灾难情景演示内容的科技馆参观体验，或者参观消防大队等，以丰富相关知识。［7］
纵观近期发生的一系列自然灾难，尊重生命，关注生命，捍卫生命，促进生命成长已深入人心。以灾难的惨痛教训为契机，通过课堂教学从小开始加强幼儿的生存意识是幼儿园教育的重要内容。把灾难教育贯穿于日常的教学实践中，才能真正地提高减灾防灾的能力，才能谈尊重生命、促进生命成长，从而实现教育培养人的目标。
参考文献
1马宗晋.中国自然灾害和减灾对策（之三）：我国的地震灾害及其应对［J］.防灾科技学院学报，2007（1）：1～4
2郑蓓.浅谈幼儿园的灾难教育［J］.幼儿教育（教育科学），2010（1、2）：45～47
3李言.我国学校灾难教育的现状与反思［J］.科教文汇，2009（2）：40
4郑蓓.如何对幼儿实施灾难教育［J］.学前课程研究，2008（6）：11～14
幼儿园防震减灾小知识篇3
今年5月12日是全国第五个“防灾减灾日”，5月5日至12日为防灾减灾宣传周，主题是“识别灾害风险，掌握减灾技能”。根据市教育局《关于开展防灾减灾主题教育活动的通知》要求，为进一步提高广大师生防灾减灾意识和应急避险能力，广泛普及各类灾害基本知识，经研究，决定在全区各中小学、幼儿园开展防灾减灾主题教育活动，现将有关事项通知如下。
一、加强组织领导，大力开展防灾减灾宣传
各中小学、幼儿园要紧紧围绕今年防灾减灾宣传周活动主题，切实加强组织领导，统一部署、严密组织、全面推进、确保实效。采取现场观摩学习、举办专题知识讲座，充分利用黑板报、校园橱窗、校园网络、开设专题专栏等形式，大力弘扬防灾减灾文化和“万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不绕，以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神，积极营造全民参与防灾减灾的文化氛围，广泛动员广大师生关注灾害风险，积极参与防灾减灾宣传活动，增强全民防灾减灾意识，提升广大师生的自救、互救技能。
二、认真组织开展防灾减灾主题教育活动
各中小学、幼儿园要在防灾减灾宣传周期间，集中开展防灾减灾主题教育活动。教育活动要贴近师生生活、贴近校园实际，大力宣传地震、火灾、水灾等应急避险知识和成功案例，切实增强趣味性和互动性；要广泛开展“五个一”活动：即“阅读一本防灾减灾书籍、观看一部防灾减灾影视作品、分享一次防灾减灾避险经历、举办一次防灾减灾知识讲座、开展一次家庭灾害风险隐患自查”。要根据不同年龄段学生特点，通过开展主题班会、知识竞答、图片展览和专题片等活动，利用黑板报、横幅标语、校报、广播、网络等媒介，广泛宣传防灾减灾有关法律法规，广泛普及防灾减灾知识，重点普及各类灾害基本知识的防灾避险、自救互救基本技能，切实提高广大师生的防灾减灾意识和自救互救能力。
三、认真组织开展应急避险演练活动
各中小学、幼儿园要在活动周期间，认真组织开展一次应急避险演练活动。通过开展演练活动，使全体师生掌握应急避险的正确方法，熟悉紧急疏散的程序和路线，确保灾害来临后的应急救援工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地减少灾害损失和人员伤亡。进一步健全完善各种应急预案，建立有效应对自然灾害的长效机制。要强化各项防灾减灾措施，认真组织查找学校灾害风险隐患和防灾减灾薄弱环节，并制订整改方案，落实整改措施，切实保障师生生命财产安全。
四、深入开展灾害风险隐患排查活动
幼儿园防震减灾小知识篇4
一、基本情况
__县现有各级各类学校500所，各类在校生68737人。其中进修学校1所，完中4所，普通高中在校生3947人；初中13所，在校生16529人；职高1所，在校生1019人；小学475所，在校生42279人；幼儿园6所，在园幼儿4963人。全县有小学有教职工2332人，中学教职工1314人，幼儿园教职工154人。适龄儿童入学率99.72%，适龄少年毛入学率97.01%。全县校园占地面积 1375252平方米 ，校舍建筑面积359859平方米，普通中学生均校舍面积 7.28平方米 ；小学生均校舍面积 5.0平方米 。
二、主要措施及成效
（一）明确责任，切实加强对学校安全工作的领导。一是建立健全学校安全工作领导机构，及时调整和充实领导小组成员，加强对学校安全工作的督查和指导，适时研究安全问题，制定整改措施，开展学校安全百日督查专项行动以来，我局领导班子共召开安全工作专题会议3次，认真研究学校安全工作。各学校、幼儿园相应建立了安全工作领导小组，加强学校安全隐患排查整改工作，做到领导到位，分工明确，责任到人，落实得力。二是落实安全工作目标管理责任制。今年初,我局与各学校、幼儿园签订了《安全目标责任书》，健全各项安全管理制度，实行学校安全工作一票否决制，做到谁主管谁负责，谁承办谁承担主要责任。各学校、幼儿园逐级签定安全工作目标管理责任书，将安全管理责任落实到校点、到个人，实现层层监管，层层抓落实。三是实行局领导及职能科室分工负责联系学校维护稳定工作制度，县教育局安委会设在教育股，负责综合协调，在安全工作中认真落实服务承诺制、首问首办责任制、限时办结制、行政问责制四项制度，确保政令畅通。四是完善重大事故上报制度。我局明确规定中小学、幼儿园如发生重大事故要在半小时内以电话方式报教育局党政办，第二天上报书面报告，杜绝重大事故瞒报、延报或漏报现象的发生，确保学校安全事故的得到及时、合法的处置。
（二）警钟长鸣，全面加强学校安全宣传工作。一是督促和指导各学校抓好安全宣传工作。各学校充分利用广播、板报等宣传阵地和通过挂横幅、警示牌等形式，向广大师生宣传安全法律法规和安全防范常识，教育师生树立“安全第一，预防为主”的思想，各校组织师生观看交通安全、禁毒和防艾宣传片共68场，开展安全主题班（队）会活动450次，有效地提高了师生的安全意识和自护自救能力。二是广泛开展安全宣传活动。6月8日，我局深入开展“六月安全生产月”活动，组织城区学校到富州广场宣传道路交通、食品卫生、消防、禁毒、艾滋病等安全防范常识和学校安全工作规定，向群众发放宣传单8300余份，解答群众咨询300人次，发放禁毒宣传画150张，取得了良好的宣传效果。三是认真贯彻落实省、州、县的安全工作会议及有关文件精神。5月份以来，我局制文下发或转发各类安全文件共22份，全面宣传上级的安全会议和有关文件精神，指导学校围绕各个时期是安全形势和工作重点开展工作，并督促学校抓好落实，要求件件有落实的反馈材料，有力地促进了学校安全工作的顺利开展。四是加大师生外出活动安全宣传力度。坚持校外教育教学活动审批制度，对体育中考、春游、运动会等活动进行严格审批，落实安全责任人。共审批校外活动35次。五是邀请法制副
校长和校外辅导员进校园开展专题讲座，向师生宣传讲解相关法律法规、抗震减灾等知识，提高师生的遵纪守法意识和防震减灾能力。
（三）多措并举，狠抓防震减灾工作。针对地震灾害的突发性和巨大灾害性，我局多措并举，全面抓好防震减灾工作。一是及时下发了《关于在全县中小学和幼儿园开展防震减灾知识教育和防震应急演练的通知》等有关文件，发放抗震知识光盘120盘，对各级各类学校的防震减灾工作作出安排和部署，明确工作要求，做好工作指导。二是狠抓工作落实，在出台《__县教育系统防震减灾应急预案》的基础上，指导全县各学校共制定防震减灾应急预案23个，并认真开展防震减灾演练活动，在演练中不断修正和完善预案，将纸面上的预案变为实实际际的学校安全活动，促进了学校师生防震减灾能力的提高。三是深入开展防震减灾知识教育，在认真上好初二地理课《防震抗震》一章的内容的同时，全县各学校充分利用校园广播、板报、国旗下讲话、校会班会等形式，准确、全面、深入地宣传防震减灾知识，全县共刊出防震专题板报393期，举行抗震减灾知识讲座23次，校园广播播送抗震救灾知识达580多次，观看地震科普录像193场，普及了防震知识，提高了师生的防震减灾意识和能力。四是组织人力对全县所有校舍的抗震设防烈度进行认真检查和评估，并根据施工图逐一进行登记造册，同时将基础教育阶段学校的抗震设防烈度情况录入《云南省中小学校舍gis管理信息系统》，较为准确地把握了全县校舍的抗震情况，促进了学校抗震工作的有效开展。
（四）严密防范，做好防汛救灾工作。我局结合全县有许多学校地处河谷、河边的实际，加大学校防汛工作力度，确保防汛救灾工作的有效开展。一是高度重视，立足于抗大洪、抢大险、救大灾，切实落实校长责任制为主的防汛责任制，认真贯彻各级防汛安全文件精神，确保各项防汛准备工作及时到位。二是加强对学校防洪设施的巡查，及时发现和整治安全隐患，加固河堤和围墙，全县共加固河堤和围墙3000多米，确保汛期学校安全。三是在出台《__县教育系统防汛抢险应急预案》的基础上，督促各校制定防汛安全应急预案共23个，落实相关应急程序及抢险救灾工作人员，确保灾害发生时能及时有效地组织开展救灾工作，将灾害损失降低到最低程度。四是建立24小时值班制，严密监控学校周边河流汛情，做到危急汛情及时发现，险情出现及时组织师生疏散和抢救学校财产，确保师生生命财产安全。
（五）全面排查，抓好学校安全隐患整治工作。为切实抓好学校安全隐患的排查整治工作，我局结合全县实际，研究出台了《__县20__年学校安全隐患排查治理工作方案》，明确各阶段工作重点和工作要求，全力抓好学校安全工作。一是与交警、卫生、食药监督等部门联合开展安全检查，重点检查道路交通、食品卫生、传染病预防以及师生心理健康等安全防范措施。共检查了276所学校，98个食堂，查出隐患76处，当场整改35处，下发整改通知书41份。二是多次安排局机关干部深入各学校，对各学校进行拉网式校舍安全大检查，及时发现安全隐患，建立健全全县校舍危房台帐，准确把握危房问题的面度及程度。并督促各校加强危房安全隐患整治工作，对于轻微隐患，学校能自己解决的，下达整改通知书，限期整改到位；对于严重隐患，要求学校做好相关校舍的停用及安全防范工作，重点抓好d级危房的停用工作，责令各学校一律停止使用和推倒d级危房，全县共计使用和推倒d级危房40991平方米，彻底排除d级危房隐患,并对c级、b级危房进行彻底修缮，杜绝了c、b级危房向d级危房过渡。同时，我局还加大学校校舍建设项目申报和建设力度，全面推进校舍排危工作。今年以来，我县共投入资金达481.85万元，完成教育建设项目17个，竣工面积达7528平方米。三是切实加强对流行性疾病的防控工作。今年以来，我局及时安排，周密部署，指导各学校和幼儿园加强对儿童手足口病的排查和防治工作，取得了明显成效。在5月6日洞波乡中心学校出现甲肝疫情后，我局及时划拨甲肝病防控工作经费1万元，并派出分管领导和工作人员进驻该校，配合卫生防疫部门抓好疾病防治工作，有效遏制了甲肝疫情的爆发和蔓延，并及时发文通知各学校做好安全防范，确保了全县教育教学秩序的稳定。四是加大食品卫生的检查力度，及时排除安全隐患。我局分别于4月29日至30日和7月10日至11日，组织人员深入各学校开展食品卫生专项大检查，共检查学校食堂86个，学校副食品店53个，发现存在购买菜类没有索要合格凭证、生熟食物没有分开储存等安全隐患14个，当场勒令相关食堂和学校限期整改，确保了师生的饮食安全。在“6·7”危化物品粗酚泄漏事件发生后，我局按照县委、县政府和州教育局的要求，及时抽调人员做好被污染河流沿线学校的饮水安全工作，杜绝了饮水中毒事件的发生。五是加强消防隐患排查，全面抓好学校消防安全工作。提到消防安全，__县有着沉痛的教训，我局对学校消防安全工作高度重视，成立有专门的消防安全工作领导小组，并定期组织人员深入各学校检查消防工作，重点检查学校用电线路、用火、用气及消防设施等，开展专项行动以来，共查出消防安全隐患21处，督促相关学校限期整改完毕，并做好火灾防范工作。各学校加强对学生的安全用火、安全用电教育，杜绝学生私自生火、私拉私接电线等行为，学校消防安全工作取得明显成效。六是全面排查交通安全隐患，确保学校交通安全工作。认真做好师生乘车安全教育，重点加强了教师安全驾车和学生安全乘车教育，发放各类交通安全宣传资料7000余份，张贴交通安全宣传标语60余条，坚决禁止教师无证驾驶、酒后驾车等违法行为和学生乘坐无证无牌车辆的行为，杜绝师生交通安全事故的发生，同时做好校门口车辆减速带及减速标志牌的设置，确保学校交通安全工作抓出成效。七是大力加强学校稳定工作，组织各校深入排查师生之间、学生之间的矛盾，加强引导和教育，做到防患于未然，及时化解矛盾，共化解各类矛盾10余起，杜绝教育系统各类冲突事件的发生，为北京奥运会的召开营造和谐稳定的社会环境。此外，为加强对学校安全监控和管理，我局还筹集资金16万元，为各乡镇中心学校安装监控设备。
（六）部门联动，加强学校周边治安秩序整治工作。一是在5月份，针对洞波甲肝疫情，与卫生部门联合对学校周边卫生状况、水源问题进行清理整顿，确保师生饮水安全。二是在5月至6月份，与交警、建设部门联合，针对学校门通安全隐患进行整改，在新华中心学校师生出口、县一小校门口等以及公路沿线学校安装交通警示牌和设立交
通减速带。三是与公安、环保、卫生等部门在高考、中考期间，综合治理学校周边环境，确保考试顺利进行。四是7月10至12日，我局与公安、消防、卫生等部门联合行动，全面开展学校安全大检查，对学校周边饮食店、摊点、网吧、娱乐厅和滋扰学校的社会闲杂人员进行大力整治，共责令6家食品店限期整改，取缔摊点11个、取缔网吧2个、教育处理滋扰学校的社会闲杂人员8人。五是与公安110密切配合，在城区学校下晚自习后，加强对学校周边的巡逻和监控，制止打架斗殴等治安事件发生。整治行动进一步优化了学校周边治安秩序，确保了学校教学教学的正常开展。
三、存在的困难和问题
我县学校安全百日督查专项行动取得了较好的成效，全县未发生重特大学校安全事故，但仍然存在一些困难和问题。这主要有以下几个方面：一是极少数学校领导安全意识还比较薄弱，对安全工作认识不够，安全工作尚需进一步加强。二是农村学校校舍大多十分陈旧，年代久远，抗震度低，不利于抗震减灾工作。三是我县目前仍有276所学校校舍属于危房，危房总面积达84612平方米，学校危房问题突出，特别是村小学校校舍大多属于危房，排危任务艰巨，因项目资金十分缺乏，校舍排危工作进度较慢。四是全县地处河谷、河边的学校较多，加之学校河堤、围墙等基础设施建设滞后，防汛工作面临较大压力。五是多数城区学校和乡镇中心学校处于人流密集的街区，校园周边环境较为复杂，学校周边治安秩序出现反复现象，尚需建立科学的长效机制。六是由于办学条件差，大多数学校食堂布局不尽合理，食品加工过程存在较大安全隐患，部分学校食堂设施简陋，生熟食物不能分开存放。七是部分学校周边道路的交通安全防护设施不完善，存在一定的交通安全隐患。八是由于校舍紧缺，部分学校学生住宿条件差，人员拥挤，消防设施配备不足，消防安全隐患仍然存在。
四、下步工作打算
一是加强学校安全制度建设。全面修订、完善学校安全管理的各项工作制度和运行细则，不断完善学校安全工作目标考核机制和激励制约机制，进一步健全重特大事故和突发事故的应急处理程序。
二是层层落实学校安全工作责任制，加强责任追究。督促各学校自觉把健全、完善和落实学校安全责任作为一项重要的工作来抓，落实学校安全责任制，把学校安全工作成效作为学校领导考核的重要内容。
三是落实学校安全隐患整改措施，防范重特大事故的发生。我局将加大对各类事故隐患的整治力度，建立隐患整治责任制，做到责任单位、责任人、整改时间、整改措施、整改资金和应急预案“六落实”，对每一项安全隐患加强跟踪监督，随时掌握了解整改情况，直至得到解决。进一步督促各学校对事故及灾害应急预案进行演练，确保学校安全工作万无一失。
四是主动抓住农村中小学危房改造、“兴边富民”工程等机遇，积极申报项目和筹措资金，加大校舍排危工作力度，及时排除危房安全隐患，增强学校抵抗自然灾害的能力。
五是密切关注重点学校的周边治安秩序，积极争取有关单位和部门的支持和配合，加大校园周边治安秩序的整治力度，建立整治工作的长效机制，不断巩固整治成果，为学校师生创造一个安全、稳定、和谐的工作和学习环境。
总之，在学校安全百日督查专项行动中，我局认真按照州教育局的统一部署，精心组织，科学安排，全面开展，工作取得了一定的成效，但距离上级的要求尚有一定的距离，面临的困难和问题还比较多。安全工作只有起点，没有终点。我局将进一步牢固树立“安全责任重于泰山”的责任意识，时刻绷紧学校安全这根弦，对全县的学校安全工作做到“心中有底、督促到位、措施得力、常抓不懈”，防范和杜绝重特大学校安全事故的发生，增强学校抗灾减灾的响应速度和能力，确保学校教育教学工作的安全平稳运行，为__教育的健康发展和构建平安和谐__做出更大的贡献！
幼儿园防震减灾小知识篇5
幼儿园防震演练心得体会范文2021
为了使幼儿园教职工和全体幼儿了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，限度地降低地震带来的损失，从而提高大家紧急避险、自救自护和应变的能力。20xx年6月30日，我园全体教职工和幼儿进行了“防震安全演练”活动。
1、全体师生听到第一次报警信号后，教师迅速指挥幼儿蹲在三角区(例如：课桌下、墙角边)就地避震。教师喊：“注意，地震!”，幼儿迅速做好避震准备。紧接着教师喊：“蹲下，别动!”，在活动室的幼儿迅速蹲在课桌下、墙角边，用双手护住头部。
2、(大约2分钟过后)听到第二次号令，指挥人说：为防止余震，请老师们带领孩子们紧急疏散，教师喊：“排队，准备撤!"幼儿在教师的带领下排队撤离到操场。
3、教师喊：“开始撤!”，幼儿在教师带领下安全而有序地撤离。班级三位工作人员分别在小朋友队伍的一前一中一后，手护住头，手扶楼梯的栏杆，不吵不闹，紧张而有序的一个接一个，按照自己班的疏散路线有秩序地撤离到操场，后面走的工作人员负责检查活动室、睡房、洗手间、区域等。
撤到操场后，各班派一名老师马上清点好孩子人数，在最快时间内将班级人数报告给总负责人罗园长。
所有班级报完后，罗园长给我们全体教职工和幼儿对整个过程进行了总结。①就地避震时，要注意保护好头部和眼睛，以免被桌椅碰伤。②撤离的总体要求是“安全、有序、快速”首先要保证“安全、有序”。幼儿在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。③整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗。不过本次演习中，大家得到了锻炼，取得了经验，演练活动比较成功。我们以后应多加强演习，多提高大大家紧急避险、自救自护和应变的能力。
幼儿园防震演练心得体会范文2021
幼儿园是人群相对密集，事故易发地点，为了培养幼儿逃生自救技能，确保幼儿生命安全，我园制订了防震应急疏散演练方案”，并在近日举行了防震演练。
一、领导重视，演练活动组织到位。
为了确保演练活动落到实处，我园召开了应急演练会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在幼儿中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。
二、筹划缜密，演练方案安全可行。
在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。要求班主任教育学生，听到园长的宣布后，全园师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，;不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。
三、师生参与，演练效果呈现良好。
在演练期间，校园铃声长鸣，演习活动开始。当信号发出后，全校学生在老师的指挥下，快速有序地向操场疏散，由班主任紧急集中清点人数向校长汇报，校长对演习活动进行简要总结。校长宣布演练活动结束，请各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。
各校的演练过程井然有序，达到了预期的效果。本次活动全园师生参加，幼儿从教室撤离到校园操场，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对我园《应急疏散演练方案》的一次检验，不仅再次落实了学校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我园实际应对和处置突发事件的能力，更进一步增强师生对突发事故的应急能力，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，整个演练活动达到了预期目标。
幼儿园防震演练心得体会范文2021
为了进一步普及防震减灾知识，使全园师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我园紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我园地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全园师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养幼儿听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。使全园师生牢固掌握应急避震的正确方法和熟悉震后紧急疏散的程序和线路，6月11日，我园组织全园教工和幼儿进行了一次地震应急疏散演练。
演练前一周，各班级组织幼儿学习了防震知识和练习疏散避震动作，组织全园各班幼儿观看了学生安全防护与自护教育趣味情景互动教学片《地震自救》，同时幼儿园还组织全体教职工学习了《xx县幼儿园地震应急预案》、《xx县幼儿园地震应急疏散演练方案》，要求全体教职工要提高认识、明确责任，演练前各班教师要加强对幼儿进行有关地震知识和演练安全知识的教育，演练时所有教职工要认真履行职责，做好安全导护工作，演练前一天，还组织全体幼儿练习队列，确保演练活动安全、顺利地开展。
随着第一次电铃响起，防震疏散演练拉开了序幕，首先各班老师再一次向幼儿说明演练程序和演练要求，“地震警报”信号(三声短促电铃声)过后，各班级老师立即告知幼儿“地震了，不要慌”，并指挥幼儿紧急避险(指导幼儿双手护头，蹲在课桌下、床下或教室承重墙角落等)。1分钟后，随着紧急疏散的信号(一声长哨)响起，各班老师组织幼儿按预定的疏散路线迅速有序地撤离到体育场安全地带，各班级立即清点人数并逐级汇报。全园500多名师生仅用时4分45秒就全部撤离到体育场正中间安全地带。
幼儿园防震减灾小知识篇6
1.安全教育具有必要性。成人几乎包办和承担了幼儿的安全问题，忽视了从根本上对幼儿进行安全教育及幼儿自我保护意识的培养。所谓“千般照顾，不如自护”，幼儿的健康与安全不能被动地等待给予，而应该让幼儿主动获得安全自护意识。只有对幼儿开展有效的安全教育，才能真正地保证幼儿的身心健康和安全。
2.安全教育具有现实性。缺乏安全知识、缺少自我保护能力是幼儿的一个弱点。因此，抓住这一关键期对幼儿进行安全教育，培养其自我保护的意识和能力，建立必要的安全机制，会让幼儿受益终身。
3.安全教育具有紧迫性。幼儿在活动中会经常表现出好奇、爱探索、好冲动、身体动作不协调等特点，控制能力差，且缺少生活经验，判断力差。因此，有许多幼儿安全意识薄弱，缺少防范知识，易发生安全事故。这些现状时刻提示着我们对幼儿开展安全教育的紧迫性，这是幼儿园建设与发展中的当务之急。
二、幼儿园安全管理存在的问题
1.在幼儿园一日生活安全教育管理中，不论是安全管理还是幼儿安全教育主要集中于班级教师的主题教育活动及日常行为规范中。这种模式使得幼儿安全教育缺乏系统性、先见性及安全教育体系。
2.幼儿园安全管理及安全教育不论在形式上还是内容上总是趋向于经验教育或当下教育，没有形成以幼儿园为特殊教育主体的幼儿园安全管理实施模式与方案。
3.家园共育工作缺乏沟通，导致家庭与幼儿园的教育不同步，没有形成安全教育合力。同时，幼儿园安全管理与安全教育的实际发展水平缺乏系统的科学评价体系，幼儿园的安全管理与教育到底达到了什么样的水平，存在何种问题，并没有在幼儿园工作中具体体现出来。
三、幼儿园安全管理的实施策略
（一）实行垂直管理办法
1.每月由主管园长主持召开院安全工作会；2.每月底各部门上报安全自查表及相关小结；3.每月月底上报班级安全自查表；4.每周进行班级设施安全维修。
（二）设立各项安全工作预案
1.幼儿园防范暴力事件应急预案；2.幼儿园防震减灾演练应急预案；3.幼儿园预防自然灾害应急预案；4.幼儿园突发事件应急预案。
（三）加强幼儿一日生活安全管理
幼儿一日生活常规是幼儿园的一项重要工作。一日生活常规的习惯养成也是幼儿园安全工作的重要保证，为确保幼儿安全，应该在幼儿一日生活常规管理上狠下功夫，先后制定多项规定与制度：针对3～6岁幼儿日常生活中经常遇到的、接触到的相关安全内容进行筛选，形成幼儿安全教育发展目标体系，通过主题活动、区域活动及日常教育等多种形式，逐步增强幼儿的安全防范意识和自我保护意识。
（四）进行安全知识宣传活动
1.全体教职工通过集中培训、个人学习、网络学习、读书学习以及安全知识竞赛、演讲活动，丰富自身安全知识，树立安全意识，时刻关注幼儿安全。
2.通过家园配合形成教育合力，充分利用家长开放日、专题活动、宣传讲座等形式为幼儿及家长介绍“安全”、“自救”等知识，提高家长培养孩子自我保护能力的意识，共同提高幼儿的安全意识。
幼儿园防震减灾小知识篇7
9月份学校安全工作具体小结
（1）加强校舍安全检查。定期组织校舍安全检查，每月不少于一次，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。每个教师都应确立主人翁的思想，保持高度警惕，关心校产校舍及其它设施安全，发现问题及时汇报。确保师生安全。9月份，我校对校舍安全进行一次全面检查，未发现安全隐患。
（2）为了进一步贯彻县教育局文件精神,继续加强对小学生防震减灾知识的普及教育,拓宽其知识面,掌握一定的防震减灾自我防护知识与技能,深入发挥“小手拉大手”的功能,促进全民防震减灾意识的提高,我校结合实际，在开学第一周的防震减灾科普宣传周统一思想、提供认识,精心组织、周密安排防震减灾演习卓有成效,提高了学生主动参与的积极性。
（3）加强交通安全教育。把严格遵守交通法规作为每天例会的必讲内容；值日教师要加强责任心，切实执行学校按时清校的规定，等学生全部离校后方可回家。
幼儿园防震减灾小知识篇8
关键词：灾难教育问题建议
人的生命是最宝贵的，在生存过程中，我们会不可避免地要遇到各种始料未及的生存考验。我国不仅是世界上自然灾害多发的国家之一，而且是世界上遭受自然灾害损失最为严重的国家之一。因此，在我国开展灾难教育具有无比重要的现实意义。灾难教育是幼儿园教育的重要课题，我们应该从更多的层面和角度对幼儿进行灾难教育，让幼儿在了解灾难特征和危害的同时，更多地掌握自我保护技能，建立珍爱、保护生命的意识。
一、我国幼儿灾难教育存在的问题
（1）灾难教育成“纸上谈兵”
汶川地震过后，国内很多地方的幼儿园也纷纷开展起各种防灾演习，实施起灾难教育。幼儿园中的安全讲座、消防演练、逃生演练等活动的出现频率也明显增多。但幼儿园灾难教育和管理的现状还是不容乐观，灾难教育流于形式，没有真正落到实处，一些幼儿园的灾难教育存在着“走过场”的现象。灾难教育中教师不仅要给幼儿提供知识和信息，更应该帮助幼儿学会面对具体灾难不同的避难方法，这些方法必须细致而且准确。然而，我国现行的教育主要关注幼儿认知目标的达成，注重知识的掌握，忽视应对灾难的技能训练，没有学以致用，“重知轻练”的现象依旧突出。
（2）灾难教育忽视幼儿心理素质的培养
在全球环境危机加剧、各种自然和人为灾难频繁发生的大背景下，对灾难心理素质的培养越发显得重要。汶川大地震后，心理疏导工作曾经异常艰巨，许多身体残疾和失去亲人的幼儿长期处于恐惧、悲观、失望的心理状态。这迫使我们不得不开始思考人类生命的价值与意义，思考应当如何以积极和健康的心理面对灾难。如何在我国现有心理健康教育体系内加强幼儿阶段的灾难心理教育，帮助幼儿尽早建立起正确的灾难观、生命观和价值观，已经成为我们学前教育工作者的当务之急。
（3）灾难教育研究滞后，师资培训薄弱
近几年灾难教育在幼儿园已经提升到一个新的高度，大多数幼儿园对防灾减灾及灾难教育的态度呈现出积极向上的良好态势，并且掌握了一些基本灾难知识，但缺乏系统性、制度性，应对突发性灾难的能力比较薄弱。有关幼儿园灾难教育理论研究方面的文章也较少，说明我国对幼儿园灾难教育还尚未予以足够重视。灾难教育理论研究的滞后，在一定程度上制约了幼儿园灾难教育的有效开展。
另外，由于长期以来受应试教育的影响，我国灾难教育教育没有得到应有的重视，与此相关的教材开发、师资培训等明显滞后于我国灾难教育的现实需要，特别是灾难教育教师的缺乏、教师缺乏培训等成为制约我国幼儿园灾难教育发展的瓶颈。尤其是在我国的县镇和农村幼儿园，教师普遍缺乏灾难教育的知识和技能。
二、幼儿园实施灾难教育的建议
（1）灾难教育应走向常态
灾害教育只有从应急走向常态，使之普及化、日常化，才能真正取得实效。幼儿园的课程要包含灾难教育的内容，而且要细化到灾难的名称与种类、前兆和现象、带来的危害、发生的原因、逃生的方法等，甚至还应涉及如何保持镇定、珍惜生命、关爱他人的情感。所有这些涉及灾难教育的技能和知识并不是杂乱无章地堆砌在一起，而是要依据幼儿的生理、心理和认知发展特点，分步骤、分阶段地由浅入深，并且以科学、合理的方式呈现给每一个幼儿。例如，对于小班幼儿，教育的主要目的是帮助他们意识到灾难随时会发生在每个人的身上，理解自我保护的重要性等。教师主要是通过幼儿一日生活帮助他们获得灾难的基本知识和一些自救的最基本的方法。而对于中、大班幼儿，则在原有内容的基础上有所深化。教师应充分利用各种社会资源，如邀请专业人员来园讲座和演示，参观消防大队，在社区地图上标出容易发生灾难的区域等。此外，灾难教育的内容还应与学科课程教学相结合，这样不仅能够深化幼儿对灾难的理解，而且能够在实际的体验中帮助他们巩固所获得的相关知识和逃生技能。幼儿灾难教育的手段和方法要灵活多样，主要是根据幼儿认知和社会性发展的特点来选择。可以用歌曲、童谣、视频、故事、绘画、游戏、角色扮演、模拟体验等不同形式进行。但不论用哪种方法，教师应重视其教学效果，即要强调个体知识学习和体验的过程，强调幼儿自我概念的发展和行为习惯的形成和培养。
除了方法上的趣味性和多样化，幼儿园灾难教育的渠道和资源也应是多方位的。从政府、社区到学校和家庭，呈现出立体交叉型合作的特点和格局。作为社区中的重要教育机构，幼儿园可以充分利用社区的资源为教育服务。灾难教育要获得家长的理解和支持，需要家长的积极配合。如为教师和家长举办相关内容的研讨会，在网上向教师和家长提供有关灾难和逃生的知识。幼儿园不仅应实施灾难教育，更应将灾难教育落到实处。唯有如此，当灾难突然袭来时，我们才能尽最大努力，在最大限度上保护幼儿的生命安全。
（2）应当重视幼儿灾难心理素质的早期培养
尽管我国的灾难教育在过去几年内取得了突出的成绩，但与美国、日本相比，仍起点低、起步晚。从近年来发生的较大灾难中不难发现，无论是成人还是幼儿，面对灾难发生的痛苦、恐惧久久不能释怀。这不得不引起教育部门的反思，对幼儿进行灾难心理素质的早期培养刻不容缓。
灾难教育对幼儿的心理引导，主要体现为三个阶段。一是心理准备阶段，即在平时的学习和生活中认识和了解灾难，逐渐从心理上做好接受灾难的准备。这样不仅能够在灾难来临和发生之前预先打下良好的心理基础，而且也为幼儿形成乐观积极的人生观和世界观提供了有力的支持。二是心理应对阶段，即在灾难发生时应具备的沉着心理。很多人认为，幼儿太小，在灾难发生时无法做到沉着冷静。其实不然，幼儿的身心发育虽然还很不成熟，但是他们具备着巨大的潜力。三是心理疏导阶段，即在灾难过后，面对巨大的痛苦而具有的自我疏导和接受疏导的心理能力。灾难过后，面对灾难的痛苦记忆，失去亲人的悲伤，很多人心理异常脆弱，尤其是生长和发育还远未成熟的幼儿。如果平时他们有这些方面的训练和准备，那将对其灾后恢复正常和良好的心理状态起到事半功倍的效果。
（3）加强灾难教育研究，提升教师灾难教育素养
学校灾难教育的开展离不开灾难教育理论研究的支持，为促进我国灾难教育的健康有序发展，国家应全面调研和分析我国学校灾难教育培训的现状与问题，研究有关法规政策和“发展瓶颈”，规范和完善相应的学校灾难教育制度。针对目前灾难教育研究不足的现状，举办部级、省级等不同级别的灾难教育研讨会、设立各级灾难教育研究会，在相关学术杂志中开始灾难教育专栏等都是积极可行的举措。
灾害教育课程目标能否实现，最终要落实在教师身上，取决于教师的灾害教育理论素养和教学能力。国家应该借鉴外国的先进经验，根据我国的国情，在大学中开设灾难教育专业，为国家培养急需的灾难教育人才；同时，对学校中的灾难教育教师进行在职培训，并将培训内容纳入教师的评价体系和学校领导的考核范畴。
参考文献：
[1]马宗晋.中国自然灾害和减灾对策（之三）：我国的地震灾害及其应对[J].防灾科技学院学报，2007（1）：1～4
[2]邵淑芬.灾难也是一个教育契机[J].广东教育，2006（2）：23～24
幼儿园防震减灾小知识篇9
当记者来到五联幼儿园时，只见操场上硝烟弥漫，原来，幼儿园的小朋友正在老师指导下进行火海逃生演习。由于非常逼真，一时间，记者还差点信以为真！
在演习现场，记者见到了园长沈洪芳，记者说明来意后，沈老师就快人快语地说开了。事情还得追溯到五年前，当时，沈老师刚接手五联幼儿园的园长工作，考虑到幼儿园招收的聋哑班和弱智班这两个特殊班的孩子，沈老师首先将安全教育提到了议事日程上。没过多久，学校附近的民宅发生了一起火灾，三个孩子因玩火烧着易燃物，而门被大人反锁，孩子们不懂对外呼救，就在惊慌失措中活活窒息而死！得知这一消息后，沈老师当即产生了这样一个念头:消防教育要从娃娃抓起！因为这三个可怜的孩子只要懂一点点消防知识，就绝不至于死亡。就这样，在有关部门的指导下，消防教育开始在五联幼儿园全面铺开，并逐渐形成特色。
为了让孩子们真正理解消防的含义，五联幼儿园的老师们就将消防教育的内容融和在游戏、表演、儿歌和绘画中。孩子们在老师的指导下绘制了大量的消防教育宣传画，老师再根据画的内容配上儿歌（摘录两则，见右图）。有时，画面上的情景就成了孩子们游戏和模拟演习的内容。孩子从小班到大班的三年时间里，在学习各种教育大纲规定技能的过程中，也同时掌握了基础的消防知识，做到了教育、学习两不误。
通过这些活动，五联幼儿园的孩子们还个个成了义务宣传员。他们把消防儿歌念给家长听，把消防内容表演给家长看，还成了家里的监督员。当爹的，你想躺在沙发上抽烟吗？对不起――“我们老师说的，这样很危险！”结果，“爹”不仅赶紧灭了烟，还得一个劲地保证:永不再犯。做外婆的，起了油锅后转身就忘，不料油锅起火，那还了得――“快盖上锅盖，再关煤气开关！”外孙沉着冷静地指挥着六神无主的外婆，事后，还得补上一课:“遇到油锅起火，千万不能用水浇，否则油火会蔓延的！”经过此事，做外婆的就记着一心一意地呆在油锅前。间或，孩子们还会对家长进行智力测验:如果大楼发生火灾，是乘电梯，还是跑楼梯。“当然是乘电梯逃得快。”如果为人父母者这样回答，你得站着接受孩子的再教育:电梯最危险，好比拔风口，只能从楼梯逃生。这样的事情太多太多，家长来反映时，总会由衷地说:你们老师做了一件功德无量的好事！
幼儿园防震减灾小知识篇10
建筑师应该在有限的建造空间所允许的情况下设计出符合时代要求的作品。本文以映秀幼儿园为例从建筑形态、平面布局以及细部设计三个主要方面进行分析，在介绍建筑设计方案的同时进行总结归纳，展现了一些具体的设计实践手法，将理论知识与具体设计相结合。在“实用、经济、美观”三大原则的基础上为经历过5•12大地震的幸存小朋友们创造一番新的天地。2工程概况映秀幼儿园位于汶川县映秀镇，是灾后为失去校舍的孩儿们重建的学习、生活、游戏的场所。映秀镇在5•12地震中遭遇8．0级大地震，属于重灾区，大部分房屋倒塌，到处山体滑坡。该项目为中国中铁集团员工捐建的项目，凝聚着千万职工对灾区小朋友们的爱心。作为设计人员能够有机会参与本项目，为灾区小朋友们贡献自己的绵薄之力，感到光荣而又责任重大。依据总体规划设计要求，确定建设的映秀幼儿园为9班幼儿园，占地面积2950m2，总建筑面积2417m2，楼高3层，容纳人数为180人，周边紧邻映秀镇小学、“汶川大地震”震中纪念地。
针对灾后重建幼儿园的主题，结合领导和专家提出的“实用、经济、美观”的原则，在形体设计过程中进行了多次的实践论证，最后决定设计一座现代感强、造型简洁的幼儿园符合使用和审美的双重需求。众所周知，映秀镇属于汉族与羌、藏、回族的聚居地。那么，如何将现代而简洁的建筑形式与当地的文化特色完美结合是建筑设计的重中之重。建筑设计归本溯源，结合使用主体人群是一群小朋友的特点，建筑采用相互穿插的体块，创造简单、明快并且富有变化的现代感造型。与此同时，本着尊重民族文化及地方特色的原则，在建筑风格上采取了运用抽象符号和提取少数民族服装色彩元素相结合的手法，配合建筑体块的穿插，增强建筑体块的变化感。在此基础上，以明快的白色作为着色的基础，在体块穿插变化的部位赋予简单的红、黄、绿等色彩，令建筑生动化，突显建筑的活跃气氛，充分展现了幼儿园建筑充满童真的个性。沿岷江河远眺映秀幼儿园，整座建筑如同孩子们摆的积木，色调活跃而又不失稳重，紧扣幼儿园建筑的主题。
在映秀镇灾后总体规划中，幼儿园占地面积有限，创建合理、高效的平面布局是为小朋友们提供安全、健康、积极的生活、学习、游戏环境的重要基础条件。在区域内的总平面布局上，主要是通过建筑将场地划分为前院和后院，前院是小朋友们的日常室外活动场地;后院是主要以后勤服务为主的杂物院。如此布局可以将小朋友们的活动与后勤服务有效的隔离开来，避免不同人流穿插影响日常的授课、活动和休息。建筑各层平面布局充分结合当地的气候情况并且利用地理特点，将儿童活动室、休息室、音体教室等小朋友们主要使用的房间布置在南向，与室外游戏场地和岷江自然景观带相协调，争取了最好的采光、通风和景观面积。由于规划用地紧张，采用外廊将小、中、大9个班级所形成的每层3组单元连接在一起，高效的解决了建筑内部的交通联系，使同年级各班房间功能联系紧密又相对独立，分区明确又不互相干扰。同时，每层3组单元式的平面布局与体块穿插式的建筑造型有机的结合在一起，以简单、直接的建造方式强调建筑的韵律感，使整座建筑在基本统一的构造手法上完美展现轻松、活泼、有趣的秩序感。同时，外廊将门厅、休息区、教师办公室、教学辅助用房、后期服务用房等功能性房间联系在一起，在不同的人流线上起到纽带作用。音体活动室为上人屋面可以作为因室外活动场地不足的一处缓解空间，使建筑设计高效化。建筑入口处作为建筑的设计亮点，运用不同颜色的竖向构件韵律十足的将2层，3层的西侧外廊围合成交流空间，并与横向的入口雨篷形成呼应关系，以此简单的手法突出强调幼儿园的主入口。