丑小鸭的故事篇1
丑小鸭的故事大家都听说过吧？不过，在看的过程中，你是不是很奇怪，既然丑小鸭长大以后是天鹅，那天鹅蛋怎么会在鸭妈的窝里呢？别急，我这就给你慢慢讲来……
天气已经越来越凉，可是天鹅妈妈还有一个蛋没有孵出来呢。它非常着急，因为它们是候鸟，必须到南方去度过漫长而寒冷的冬天。而此时许多别的候鸟都已经展翅往南飞，为了它这个小宝宝，它们这一个大集体已经拖延了好几天时间，这不，刚刚决定三天后必须准时起飞。
眼看三天马上就要过去了，可小宝宝没有一点要出壳的迹象。不能再拖延了！照这样下去，到时不仅自己会被冻死，自己的孩子会被冻僵，而且自己这一大群天鹅都会被连累。总不能把蛋带去吧？千山万水的，路上万一掉下来，它岂不是没命了？不行，得想个法子。有了！天鹅妈妈心头一亮，可以找不去南方过冬的禽类帮着孵一下。可是……找谁呢？它们会当成自己的孩子一样看待吗？而且孵出来后孩子能挺过寒冷的冬天吗？哦，对了，找鸭妈妈问一下，它们住在农家，应该比野外暖和一点吧！
思来想去，天鹅妈妈终于做出了决定。它带着宝宝来到鸭妈妈的窝旁，却不见鸭妈妈的身影。它就把蛋放在窝里，在一旁耐心地等着。看上去自己的宝宝除了个头大了许多外，其它和鸭宝宝们并没有什么大的区别，可是鸭妈妈怎么还不回来呢？回来后又会同意吗？它越等越急
丑小鸭的故事篇2
这是一个寒冷的冬天鸭妈妈生了7只鸭宝宝。前6只非常美丽可爱，第7只小鸭却
长的很丑，大家都叫她丑小鸭。家中的6个姐姐都非常排斥她，爸爸妈妈也不喜欢她。在家里，所有的脏活累活都是她来做，她没有任何怨言，只是努力的做自己的工作让家里人喜欢她。可是，这是不可能的了。她6个姐姐把她赶出去了。她一个人走了，无依无靠的。走着走着，她来到一条小河旁，看见美丽天鹅在游泳。她羡慕不已。小天鹅游了过来说：“不要放弃，不要自卑，不要自卑丑小鸭总有一天会变成白天鹅的。加油~！总有一天会变成白天鹅的。加油~！”从此，丑小鸭跟着天鹅一起，变成了美丽的天鹅。
丑小鸭的故事篇3
后来，我再读这个故事，心里更多感受则是:丑小鸭之所以能够变成白天鹅，是因为它本身就是白天鹅。而那些鸭子们，因为不知道丑小鸭是天鹅，而把它当成丑八怪，加以嘲讽和疏离。这种现象，像极了现在的社会。
曾经，我也是一只“丑小鸭”，处处遭到别人的嫌弃，受到别人的取笑，只因为我长得不好看，学习成绩也不好，因为不受欢迎的原因，我感觉到很苦恼，我不知道怎么才能让别人欣赏和喜欢我。我在心里想:我也想像童话里的丑小鸭一样，有一天变成一只美丽的白天鹅。
可是，想归想，我有什么办法呢？我只能每天苦恼，我的顾虑是:别说学习不好，就算学习好，也没有什么用，毕竟我长得不好看呀。我就一直这么苦恼着，直到有一天。
丑小鸭的故事篇4
〔中图分类号〕G623.2〔文献标识码〕a
〔文章编号〕1004—0463（2013）05—0053—01
在笔者近十年的执教经历中，发现很多教师在语文课上大多落实于语言文字的训练和情感说理，至于美育一词，很少提及。语文课堂是教师带领学生“美学散步”的最好场所，而一部分教师为了传授知识，将美育淡化，甚至忽略。美育，作为教育的一个分类，被归类到美术、音乐等学科中，以笼统地对待。殊不知，作为人文性最强的语文学科，是落实美育最好的去处。
人教版小学语文第四册《丑小鸭》一文，节选自安徒生童话。课文删减后篇幅不长，简单概述了故事情节，将丑小鸭由“丑”变“美”的历程较完整地叙述出来。但是，作为读者，初读之后总是有种意犹未尽之感。究其原因，主要是读者没有深入理解文本，没有体会到文章中的“美”。下面，笔者就语文教学中的美育渗透，谈谈自己的点滴体会。
一、感受文本内容
往往，最先打动读者的是文本内容，故事情节才是最初吸引读者的地方。《丑小鸭》一文中，一个“四处讨嫌”的“鸭子”历经磨难，最终成为了高贵的天鹅。围绕丑小鸭的成长，事件的发生曲折多变，读者的感受也随着故事情节的展开起伏跌宕。这个故事在几代人儿童时代的阅读经历中留下痕迹，是因为它有“幻想”，读者的想象被装上了翅膀，不受自然力的限制。为了引导学生进行想象，我设计了以下填白补充。如，赶鸭的小姑娘一边用脚，一边骂道：“！”赶鸭的小姑娘用棍子，把谷粒撒。
让学生想象赶鸭的小姑娘对待丑小鸭的态度，进行补白。通过做上面的拓展练习，不仅训练了语言，还让学生感受了童话故事中的场景，促使学生体验到这只无人疼爱的丑小鸭处境悲凉，境遇悲惨，增加对它的同情之心。
二、带领学生体验语言描写的魅力
引导学生借助语言文字来感受文本的情感，是教师最常用到的教学方法之一。如何在有限的教学时间里，提高学生对于语言文字的感受力，是语文教师深思的课题。
在教学《丑小鸭》时，我尝试带领学生走进作者描绘的场景之中，体验丑小鸭的情感历程，感受语言文字表情达意的魅力。文本很简单，删减后的文字更显单薄。如何披情入境，是教师要做的首要之事。诗人和艺术家都有“设身处地”和“体物入微”的本领，教师也需要有体悟查意的能力。在教学第二、三自然段时，为达到此意，我设计了以下环节：让学生想象自己就是一只丑小鸭，受到那么多白眼和不公，并谈谈自己的感受。之后让学生将课文的第三人称变换为第一人称再读课文。
三、朗读中感受美的历程
语文课离不开朗读。不读或者少读都不能真正理解文章内容。我们都有这样的经历，要看自己的文字表达是否通顺、流畅，都要大声疾读。在朗读的过程中，便可知自己的文章是否流畅，也能感受到作者所表达的思想情感。
在教学《丑小鸭》时，朗读是必不可少的教学手段。在教学高潮部分时，对于丑小鸭变天鹅的惊喜，只有通过朗读才能体会。可以采用大声诵读、同桌互读等方法，各种形式的朗读，皆是为了体验惊喜，体验来之不易的幸福。读，是情感的宣泄，是一节课酝酿下来情感的迸发。这里，美的感受唯有通过朗读才能体现出来。
四、鼓励学生体会美
丑小鸭的故事篇5
关键词：童话世界；魅力；世界
以人教版七年级上册《丑小鸭》为例：
一、探讨童话世界
明确：贴近学生实际，激发兴趣。
师：同学们，你们有喜欢的童话故事吗？
生1：《灰姑娘》，善良的灰姑娘遇见白马王子，穿上了水晶鞋，收获幸福。
生2：《海的女儿》，人鱼公主凄美感人的爱情故事，让人唏嘘不已。
师：读过《丑小鸭》吗？你知道这只小鸭子有多少粉丝吗？诺贝尔文学奖得主莫言，也是丑小鸭的粉丝！
二、探讨丑小鸭世界
明确：紧扣文本，深入探究。
师：哪些语句让你印象深刻？
生1：丑小鸭在农舍里和母鸡、雄猫的对话。
生2：母鸡和雄猫自以为是，一直强调“我们和这个世界”。
生3：他们的世界咄咄逼人，一直奚落丑小鸭。
师：我们的丑小鸭话很少，你能替它说说话吗？
生1：我不属于你们的世界，不要以你们的标准来衡量我。
生2：我要走到广大的世界里去。
师：丑小鸭心中“广大的世界”会是怎样的呢？
生：不孤单，有亲人和朋友的关爱和陪伴。
三、探讨安徒生世界
明确：让学生展开想象，自拟结局，领悟童话魅力。
师：什么时候的丑小鸭最让你心疼？
生：“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿。这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”“请你们弄死我吧。”
师：如果故事到这里结束，你们会怎么续写呢？
生1：美丽的天鹅残忍地结束了丑小鸭的生命。
生2：天鹅很善良，他们接受了丑小鸭，从此幸福地生活在一起。
师：你们喜欢丑小鸭的结局吗？安徒生还有哪些故事结局？
生1：喜欢。他让美人鱼获得不灭的灵魂，让卖火柴的小女孩临死前和祖母一起度过温暖的平安夜。
生2：安徒生想让我们在黑暗和绝望中看见爱、温暖和希望。
生3：他给了我们很大的安慰，再艰难的人生，也可以看见温柔的晨曦。
四、我对“童话世界”的思考
最终决定命运的，不是出生，也不是禀赋，而是选择。丑小鸭变成白天鹅的过程有万里之遥，却也是一步之差。丑小鸭做到了，因为它选择以爱面对丑恶。
参考文献：
[1]叶君健.安徒生童话创作思想和艺术特色.黄冈师专学报，1990.
丑小鸭的故事篇6
《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。今天小编在这给大家整理了一些丑小鸭读后感范文大全，我们一起来看看吧。
丑小鸭读后感范文大全1
自从丑小鸭生下来，人们就说它很丑。丑小鸭听到后感到伤心和难过，于是自己离开了群体，过起了流浪的生活。它走呀走，走到河边，水面上浮着三只美丽的白天鹅。小鸭一下子认出了那就是自己心中的偶像，它自从见到它们以后，再也不曾忘记。
丑小鸭坚定地说：“我要像白天鹅飞得一样高。”它们会因为我这么丑陋还敢接近它们而要弄死我的，但也没关系。即使被它们弄死，总比被鸭子啄、被鸡叼、被猫奚落好得多，于是它就降落在水面上，向天鹅游去。
天鹅也向它靠拢过来。可怜的小鸭子把头垂下来等待受死，天鹅却毫无伤害它的意思。小鸭睁开眼睛，它在这清亮的水面上看到了自己的倒影，那不是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只真正的天鹅。
过去它因为自己的丑陋遭受了那么多的不幸和苦难，酸楚的心终于得到了豁解，现在它感到非常高兴，因为幸福和美向它招手。
小游客们向水上抛洒许多面包片，他们拍着手高声喊着：“你们看，那只新来的天鹅最漂亮。那么年轻，那么好看。人们也就跟着抛下了更多的面包和饼干。”
它感到非常羞愧，把头藏在翅膀里，不知如何是好。因为它太感动了，它感到太幸福了，可它一点也不自满，因为它永远不会忘记那些被迫害和讥笑的日子。它心里拨出一个快乐的声音：“当我还是一个丑小鸭的时候，我做梦也不曾想到今生会有这么幸福。”
丑小鸭变成了白天鹅，它既不自满，又不骄傲。我非常佩服它这一点。
丑小鸭读后感范文大全2
翻开《安徒生童话》，我被书中有趣的故事深深吸引，其中最让我难忘的是《丑小鸭》一文。小时候就听妈妈讲过《丑小鸭》的故事，如今，重新学习这篇课文，感触很深。这篇文章写的是一只丑小鸭，还没有出世就被母亲遗弃在鸭窝里，诞生后，因为长得丑，便遭到兄弟姐妹以及伙伴们的嘲笑。连它的妈妈都不喜欢它。无奈它只有选择离家出走。生活的磨炼，注定了这只“小鸭”的与众不同，在羡慕天鹅外表的同时，它仰天鸣叫，最终，这只丑小鸭变成了白天鹅。
读完文章，我陷入了沉思，丑小鸭面对苦难，没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，这一切缘于它心中拥有一份崇高的理想。正是这种理想使它克服种种困难，最终变成了一只漂亮、高贵的白天鹅。
或许有人会说：“这是一只可怜的小鸭，如果它出生在天鹅群里，就不会经历这么多坎坷，在它出世的那一天，就会成为天之骄子！”可仅仅是这样吗?我想不是，我认为它是幸运的，在困难与打击中生存，历经挫折，有时会是一笔财富，因为我们会在挫折中成长，会在挫折中坚强。纵观天下许许多多成功人士，许多都是在困难中磨炼，在风雨中追求，才绽放出成功的花朵。
故事的结局是圆满的，我不仅为丑小鸭变成了白天鹅感到兴奋，更被它坚持不懈、满怀希望、不屈不挠、争取幸福自由的精神深深感动。其实命运没有轨迹，人生中的挫折和痛苦是不可避免的，关键是我们要学会把它们踩在脚下，心中永存对美好境界、美好理想的追求。只要我们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏我们也可以像丑小鸭一样实现心中美丽的梦想。
丑小鸭读后感范文大全3
《丑小鸭》虽然是一个童话故事，但蕴含着深刻的道理，值得人们回味良久。
这只丑小鸭一只被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋，它被留在一个牛蒡底下，鸭妈妈把丑小鸭这颗蛋带到它的巢里去孵。
丑小鸭是鸭蛋里最大的一颗也是你最后出来的一只“鸭子”，但这只“鸭子”因为出生时的丑陋外表而被兄弟姐妹们嘲笑，它不得不离开这个地方。
它来到沼泽地，被野鸭和野鹅嘲笑。然后它来到一个简陋的农舍。在这里，汤姆猫和母鸡也嘲笑它不能下蛋、发出咪咪的叫声、迸出火花。
丑小鸭想在水里游泳，但是母鸡不理解他，丑小鸭又离开了一个栖息地。它到水里去和那些漂亮的鸭子在一起，但是它又害怕其他鸭子的嘲笑。冬天到了，天气很冷，丑小鸭冻僵了。
一个农夫发现了它，把它带回家。丑小鸭以为他会伤害它，所以它离开了农夫家。
经过漫长的时间后，丑小鸭长大了，最后它变成了一只美丽的天鹅，有了会飞的翅膀，它飞进了大花园，在那里它和其他天鹅可以一起玩耍。因为它们长得一模一杨。
虽然丑小鸭出生在养鸭场，被鸡鸭羞辱，但它仍然在追求自己的梦想，不懈地追求，它有一颗善良、温柔的心。
同样，只要人们有一个“好心”，追求自己的梦想，就会成功。“金子总会发光的！”只要人们有好的意愿，就会有回报！
从另一个角度看，只要在阅读上投入，你就会发现《丑小鸭》多重的教育意义，阅读真的很棒！
丑小鸭读后感范文大全4
在小学就学过《丑小鸭》这篇文章，就深深喜欢丑小鸭的精神，为了梦想不断努力，不屈不挠。在经典童话阅读这课堂上我又看了这部童话片，感触更加深刻。
丑小鸭因为长得太丑，一生下来就经常遭到同伴的歧视和嘲笑。当我看到丑小鸭躲在芦苇中独自流眼泪的时候，我深深被感染了，它，一只小小的鸭，就因为自己自己与众不同的外表，被别人欺凌，没有人安慰理解，只能一个人躲着哭泣，虽然现实深深伤害了它幼小的心灵，但它没有因此憎恶现实，他仍然热爱生活，热爱身边的人，他仍然心怀理想并一直默默为之努力，终于经过重重的磨难和历练后，它破茧成蝶，变成一只美丽的大天鹅。而在这时，那些曾经嘲笑它的人却惊艳于它现在的美丽。冰心说，成功的花人们总惊羡于它现实的美丽，而当初的芽儿洒满了奋斗的泪水。丑小鸭就如这成功的花，它牺牲了奋斗的泪水，最终收获了惊人的蜕变。
或许在现实生活中有许多丑小鸭，他们可能出生在农村，家庭条件不好；他们可能天生有缺陷，总被人嘲笑；他们可能智力低人一等，没有别人机灵；这个世界有许多不完美甚至在某些方面不如正常人的人，但是有谁想到就是这些我们正常人看不起的有缺陷的人，他们付出比我们正常人多几十倍的努力，做出了比我们正常人还要巨大的事情，比如霍金，在他风华正茂的时候他得了萎缩症，医生告诉他只能活两年，可谁想到他凭借着自己惊人的毅力，他居然活到现在，而且活的那样坚强与精彩，他发现了黑洞，写了《时间简史》，他做出了常人无法做出的事情。这一切的一切都源于他的不屈不挠的精神和对理想信念的坚持。
丑小鸭的经历告诉我们一个道理：要实现自己的目标，就必须努力。有的人小时候是“白天鹅”，但是没有努力，最终还是一个平庸的人。很多名人小时候就是“丑小鸭”，他们也和我们一样，拥有自己的理想，虽然总是碰壁，但他们锲而不舍，屡败屡战，终于也成为一只只“白天鹅”，在蓝天翱翔。世界发明大王爱迪生，小时候，他竟然学着母鸡在鸡窝里孵小鸡。他因为被老师称为“总是在上课时提一些愚蠢的问题”而退学。可他长大后却成了举世无双的大发明家。这是为什么?因为他的不懈努力！
丑小鸭的故事篇7
1.知识与技能
（1）认识这篇童话作品的自传特色。
（2）分析丑小鸭这一形象的思想内涵。
（3）揣摩语言，理解关键语句的含义。
2.过程与方法
理清文章层次，通过复述课文提高口头表达能力。
3.情感态度和价值观
理解“只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想”的道理。
【教学重点】理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及它所做的努力。
【教学难点】理解丑小鸭这一形象的思想内涵。
【教学准备】课件ppt、主持人一名。
【教学过程】
一、引导示标
师：大家好！欢迎同学们做客《麦咭有约》，麦咭①，今天我们请到的是哪位嘉宾呢？请大家看ppt（安徒生的简介），他就是丹麦著名的童话大师，麦咭，今天我们就来揭开安徒生这个丑小鸭变成白天鹅的秘密。大家来看本节课的知识目标，默看10秒钟。
二、自学反馈
师：同学们，这只丑小鸭有怎样的经历呢？请一、二组的同学们来汇报丑小鸭流浪线路图；三、四、五小组按照这个流浪图共同来完成“故事接龙”，要求在复述时有创造性的发挥；第六小组汇报最后一题，安徒生和《丑小鸭》的联系。
由各个小组来竞争展示，他们之间进行竞争性的汇报，教师适时给小组加分。因为是学生自主学习，在填充答案时会有不同的意见，也许会出现争执或是辩论。“故事接龙”的要求是用第一人称说出丑小鸭的心理感受，有的同学可能会对故事的复述缺少创造性发挥。至于安徒生和《丑小鸭》的联系，这道题难度很低，因为在导入中我们看到了安徒生的故事，同学们会想到安徒生就是丑小鸭的原型。此外，为了节省时间，在课上教师就随机叫号（组内编号）展示在黑板上。在这一环节中，教师随机叫号让同学们来汇报，从而来检测自主学习。
三、问题释疑
师：面对这些悲惨的遭遇，丑小鸭抱以怎样的态度？
丑小鸭的哪一次遭遇或表现触动了你的内心，原因是什么？
丑小鸭一次次选择离开，哪一次的离开最让你钦佩？为什么？
这个环节由小组合作完成。一、二小组探讨第一个问题，三、四小组探讨第二个问题，五、六小组探讨第三个问题。两个组内开展竞争，单号组汇报，双号组进行补充和质疑。对于“丑小鸭会抱以什么态度”这一题，学生可能把“态度”和“表现”混为一谈，大家只是谈丑小鸭的表现，而不一定能概括出“不屈不挠”“坚持不懈”等词语。“哪一次的离开让你钦佩”这一题也有很大的空间，有的同学会说离开鸭妈妈让自己钦佩，有的会说在沼泽地里遇到猎狗的袭击后的逃生让自己钦佩，也许会在这有争执、有辩论，这时教师搭起竞争的平台，深入各个小组进行指导，让各个小组竞争，教师适时加分。
四、探究强化
师：能够在困境中坚守，我都佩服丑小鸭了，这是一只怎样的丑小鸭呢？用“这是一只的丑小鸭，因为”的句式来表达。
五、达标测试
师：同学们对丑小鸭的精神已经有了很深的认识，对文中出现的其他的童话人物，你也一定有话要说，请你完成下面的句子。回答的同学给小组加5分。
在这一环节，我设计了一题，你对下列人物说一句话（用以下的方式说话，任选一个）
我想对丑小鸭说
我想对母鸡说
我想对种田人说
我想对小孩子说
这道题是让学生认识成功路上的各色人物，对他们要有正确、积极的认识。这道题采用抢答的方式，说得精彩的小组，老师给予5分的奖励。
六、总结预置
师：同学们，你们从丑小鸭的身上一定学到了很多东西，下面让我们用给文章写副标题的形式展现自己的收获。让教师用课件打出范例：
丑小鸭成功记
――梦想成就自我
学生用写副标题的形式来为本文作总结。这个环节让同学们到黑板上去写并讲解。
师：同学们总结得真好！老师这里也有个丑小鸭，大家看看他是如何成名的吧！
在课堂气氛高涨的时候，播放《丑小鸭成名记》，以孟非的事例为原型的微课程，鼓励同学们为理想奋斗！
师：同学们，也让我们步入追梦的行列吧！也许前方有沼泽、荆棘，别怕！采撷一缕朝阳为我们照路，激励阵阵东风为我们助威，乘着隐形的翅膀，努力前行！让我们用歌声为自己壮行！
丑小鸭的故事篇8
很小的时候，听妈妈讲枕边故事——《丑小鸭》时，认为那只是我听过的许多个故事之一罢了；长大一点，又看《丑小鸭》，也并没在意，认为是老故事了，不新鲜；而今再拾《丑小鸭》，却别有一番感触。
故事中的丑小鸭因为长得丑陋，被同伴们嫌弃，接连迁了几个地方。那些看到它的动物们不是对它讥讽嘲笑就是连骂带打。丑小鸭虽然有点自卑，但它不自暴自弃。相反，它在不断的追求着善和美，直到变成美丽的白天鹅。为什么它经历那么多的磨难没有心灰意冷呢？是因为它的心中仍存在着对美的憧憬，它仍在希望，它仍想生存啊！
或许你会说：“这真是一只倒霉的天鹅。如果它生存在天鹅湖里，在它生命中就没有这么多困难和障碍了。”但是我并不这么认为。相反，我认为它很幸运，它能在坎坷之中历练，最终生存了下来！
同学们，挫折，有时是一种福遇。通往成功的路，并不那么好走！
丑小鸭的故事篇9
丑小鸭因为自己长得很丑，所以大家都不喜欢它。丑小鸭对此感到非常的孤单和自卑，独自离开了家。后来在森林里受尽了折磨，但它还是通过自己的努力飞了起来，变成了一只美丽的白天鹅。
在文中，丑小鸭刚来到世界上，除了它妈妈疼爱它，谁都欺负它，使它感到很孤单，我认为欺负它的小动物做的不对，在生活中，如果也有像丑小鸭一样的需要帮助的人存在，我们不应该嘲笑，而应该帮助它。故事告诉我们，成长的过程中难免遇到挫折和失败，我们都要像丑小鸭一样，无论什么事都要靠自己的努力来完成，不能光去羡慕别人，不然到最后仍然一事无成。做什么事只要有信心，就一定能做好。这个故事还告诉了我，每个人都有优点和缺点，面对缺点时，不能自卑，因为很多人都像丑小鸭一样，看不见自己，能看到的只是自己的影子。人都有长处和短处，要扬长避短。
我愿像丑小鸭一样，在成长的过程中并不美丽，但通过自己的努力，最终变成一只令人羡慕的白天鹅。
成都市实验小学青华分校三年级：唐奕
丑小鸭的故事篇10
丑小鸭因为自己长得很丑，所以大家都不喜欢它。丑小鸭对此感到非常的孤单和自卑，独自离开了家。后来在森林里受尽了折磨，但它还是通过自己的努力飞了起来，变成了一只美丽的白天鹅。
在文中，丑小鸭刚来到世界上，除了它妈妈疼爱它，谁都欺负它，使它感到很孤单，我认为欺负它的小动物做的不对，在生活中，如果也有像丑小鸭一样的需要帮助的人存在，我们不应该嘲笑，而应该帮助它。故事告诉我们，成长的过程中难免遇到挫折和失败，我们都要像丑小鸭一样，无论什么事都要靠自己的努力来完成，不能光去羡慕别人，不然到最后仍然一事无成。做什么事只要有信心，就一定能做好。这个故事还告诉了我，每个人都有优点和缺点，面对缺点时，不能自卑，因为很多人都像丑小鸭一样，看不见自己，能看到的只是自己的影子。人都有长处和短处，要扬长避短。
我愿像丑小鸭一样，在成长的过程中并不美丽，但通过自己的努力，最终变成一只令人羡慕的白天鹅。
成都市实验小学青华分校三年级：唐奕