加强学校精细化管理篇1
[关键词]精细化管理；高校学籍管理；合理应用
[中图分类号]G647[文献标识码]a[文章编号]1002-8129（2017）02-0060-03
一、精细化管理运用于高校学籍管理中的重要意义
为了突出“以学生为主体”的指导思想，进一步强化高等院校学生管理的育人功能，2017年2月，教育部颁布新修订的《普通高等学校学生管理规定》，将于2017年9月1日起执行。新修的规定对于科学管理高校学籍进行了更加精细化的规定，着力加强了其针对性、规范性、科学性和可操作性。修订后的《普通高等学校学生管理规定》，共7章68条，增加了“学生申诉”一章：对于原条款，调整与合并了9条，同时，新增了8条：对于保留的条文，也做了许多的修订、补充和调整。修订内容主要涉及五个方面的内容，文件中的这五项内容比之前更加具体化、科学化、精细化与人性化。因此，也为高等院校的学籍管理提出了更高的要求。广大高校学籍管理工作者要深入理解新版《规定》的内涵，认真贯彻与落实新版《规定》的指导思想，进一步推动人才培养模式的科学发展。
《规定》将于2017年9月1日起施行。教育部将指导省级教育部门督促各高校据此修订完善相应的学生学籍管理，确保《规定》真正落实到位。为了进一步发挥学籍管理工作在服务学生健康成长、成才中的科学作用，不断提升高等院校学籍管理工作的水平，将精细化管理的管理模式与手段科学运用于高校学籍管理工作中，可以促进学籍管理工作更加制度化、规范化和科学化；可以进一步规范学籍管理流程；可以有效提升各项管理工作的精细化水平。精细化管理模式对于推动学籍管理工作从粗放型向精细化转变具有重要作用。因此，将精细化管理科学运用于高等院校学籍管理之中势在必行。
二、精细化管理在高校学籍管理中的科学运用
（一）构建科学的管理体系
1.制定切实可行的行动计划。教育部颁布新修订的《普通高等学校学生管理规定》的全面实施，需要教育行政部门与高等院校的“联动”，这样才能让《规定》“落地”，才能进一步提高高等院校学籍管理工作的规范化、精细化与科学化的水平。教育部《普通高等学校学生管理规定》的全面实施，需要通过管理理念的转变，资源配置的更新，管理模式、管理内容、管理方法、管理手段的进一步创新为支撑，只有这样，才能实现高等院校学籍管理水平从量变到质变的大跨越与大发展。
2.建立和健全科学、严密的制度体系。作为学籍管理工作的执行依据和坚实保障。依法治校是高校管理的重要原则之一，学籍管理工作也必须遵从。高校的学籍管理制度体系是国家相关法律法规和教育部相关文件精神在高校实际情况下的具体化，必须体现公平、合理的准则。这些相关制度的贯彻和实施为学籍管理工作的全面质量控制奠定基础。
3.学籍信息是学籍管理的关键对象。学籍管理工作的主要任务就是管理学籍信息，建设和完善符合国家方针、政策和法规的学籍信息数据库是学籍管理工作的核心。标准的学籍信息数据库是现代学籍管理数字化、智能化、集成化的必然要求，也是学籍的精细化管理的基本条件。
值得注意的是，以流程为主线，规范各个节点、各个环节的操作，形成有效的监督和反馈机制是高校学生学籍的精细化管理的重要方法。传统的学籍管理方式不仅存在重叠管理的现象，而且割裂了流程的连续性。以时间、质量、成本、服务（tQCS）等当代绩效考核的综合指标来看，学籍的精细化管理应强调全局意识，提高整体效能，同时关注局部运作，重视优化细节，并且利用监督、反馈机制及时、准确地发现管理中出现的问题并予以解决，进而强化各项制度和措施的执行力度，避免执行偏差，保证执行效果。
（二）准确定位，合理分权，层级管理
高校学籍管理需要决策者、协调者和实施者的共同参与。目前，我国已经形成了国家、省与学校学籍管理的三级模式。高校学籍管理部门同样需要运用科学的层级管理方法对于学籍进行精细化管理。大数据可以收集整理管理者、家长、教师与学生各方面的信息，可以科学提升学籍管理的服务质量，为教师、家长和学生提供优质的现代化服务，对于学籍管理的信息数据的全面收集与科学运用，以及成为高等院校提升服务能力，形成以数据管理，以数据服务，以数据进行准确服务的驱动力。这就要求高等院校的学籍管理部门要科学发挥宏观指挥、协调与控制的作用，引导二级院、系按照学籍管理制度的体系开展各种工作，积极推动科学化与标准化的各种进程，为全校师生提供高效、规范的优质服务。
（三）依靠综合的信息系统平台
现代信息技术与学籍管理的深度融合势在必行。高校应该尽快行动起来，抓住信息技术运用的机遇，在竞争中求发展。探索通过现代信息技术与高校学籍管理的深度融合的管理体系的重塑。扩大优质信息资源在高校学籍管理中的覆盖面。依托计算机和互联网的科学性，科学提高学籍管理的效率，改革以往学籍管理工作审批部门多、手续办理时间长、信息传输慢等影响学籍管理的困境，科学运用前沿的数据库管理方法和存储功能强大的学籍信息；依托系统平台的丰富的性能，科学提高学籍管理的工作效率，通过科学的系统管理平台，对学籍管理的全方位、各环节进行科学的管理，确保流程的科学性和完整性。计算机无与伦比的数据处理功能与网络高速的数据传输能力，为现代学籍精细化管理开辟了宽阔之路。
深化信息技术的应用层次同样能够提高学籍信息的资源开发和利用水平。从档案的角度来看，学籍信息记录着学生的姓名、性别、年龄、专业、入学时间、毕业时间等信息。从资源的角度来看，它则凝聚着更多的知识：通过对学籍信息的统计分析可以获知高校在全国、省市、地区的认可程度，高校设置专业的冷热变化，在校学生的综合学习能力水平等。学籍信息并非单纯的、毫无规律的数据，籍由恰当的方法可以从学籍信息中提炼出许多极具价值的规律，帮助高校树立正确的目标，发掘自身的潜力，真正做到以学生为本，关注学生个体和群体发展；运用规律不断寻找、发现和解决问题，为高校教育改革和质量工程导向领航；结合规律探索高校科学发展的途径，突破制约学校发展的瓶颈，开拓更广阔的发展空间。
（四）在师生中普及观念、推广认识
1.加强对学籍管理相关规章制度的宣传，在全校师生中树立牢固的法制意识，为学籍管理工作的全面开展架桥铺路。
2.加强对学生的学籍教育，提高学生对学籍重要性的认识，促使学生以审慎的态度对待个人学籍信息，并充分调动学生维护学籍信息的主动性与积极性，在一定程度上分解学籍管理部门的工作压力。
加强学校精细化管理篇2
关键词：高等职业学校；管理工作；精细化管理
随着我国高职教育发展，高职院校的招生渠道越来越丰富，导致高职院校的生源结构越来越丰富，对高职院校的人才遴选，提高毕业生质量具有重大意义。这给高职院校的学生管理带来巨大挑战，高职院校对学生的管理工作除了维护教学秩序，还要挖掘学生潜力，提高学生就业能力。高职院校如何改变当前的粗放管理状态，提高管理效率，使管理工作精细化成为亟待解决的问题。教育相关部门和高职院校应对加强学生事务的精细化管理给予足够重视。
一、高职院校进行精细化管理的意义
对高职院校的学生工作进行精细化管理，能为发挥学生潜力，增强学生的就业能力创造良好条件。在精细化管理工作中，除了适应新需求的技能和知识，还应注重对学生人文精神素质的培养。工作精细化不仅是全新的学生工作方式，还体现了教育观念向科学化和实践性的转变。将学生管理工作的重心从学校转移到学生自身，在满足学生在管理需求的同时提高学生综合素质，使学生更好地适应社会变化。高职院校实行精细化管理有利于提高学生管理工作水平。传统的学生管理方法是政治教育，使用灌输教育及制度约束对学生进行集体管理，不能满足学生管理的全部需求。学工人员素质和管理能力无法满足管理工作需求，辅导员职业水平、工作能力及专业水平是制约高职院校学生管理工作的主要因素。高职院校在学生管理工作中岗位设置要科学合理，明确岗位职责，制定学生管理工作的规范标准，建立制度化、系统化的管理体系，这样才能改变消极、粗放的状态。高校实行精细化管理对完善院校制度有促进作用。高职院校学生管理工作精细化能提升学校的综合管理能力，加强学生的素质教育，激发学生的发展潜能，提高学生的就业能力。
二、高职院校精细化管理的现状
相关教育部门和高职院校的管理人员对精细化管理越来越重视，但在精细化管理工作中仍然存在许多问题。首先，许多管理人员的精细化管理理念不强，对精细化管理缺乏全面、准确的理解，受传统管理理念影响，认为学生管理是师生间管和被管的关系。对学校的管理工作，学生必须接受并服从。管理人员没有服务意识，忽视学生个性发展，缺乏人文关怀，学生并没有得到真正的指导和帮助。其次，目前高职院校的精细化管理细节落实不到位，很多工作停留在表面。而实现精细化管理最重要的是要落实到每一个细节上。部分高职院校对精细化管理做得不够精细，在帮助学生进行人生规划与确立发展目标、建设管理平台与改进工作方式等方面的细节工作仍需加强，真正将学生工作的精细化管理落到实处。最后，高职院校缺乏完善的精细化管理体系。当前高职院校进行精细化管理时，虽然制定了大量规章制度，但往往没有从学生真正的发展需要和实际的学习状况出发，细节上不具备可操作性和实践性。在实际的执行中，执行状况并不乐观，缺少主动性，许多规章规范和管理流程浮于形式。管理方式创新能力差，考核评价学生的综合素质时多数指标仍然用数量衡量，德育方面的评估工作收不到很好的效果。管理系统缺乏活性，对高职院校全面推进精细化管理工作增加了难度，影响了精细化管理的效果。在高职院校的精细化管理中，政治思想的指引工作和学风、班风的建设是其中最重要的工作，但现在大部分高职院校的教学重心在于提高学生的技能水平，提升就业率，对思想建设的重视度不够。
三、高职院校精细化管理的方法
高职院校实行精细化管理最重要的目的是指引学生的政治思想。在这一过程中要坚持以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对高职学生进行爱国主义为核心的思想道德建设。促进学生的全面发展，管理中要实事求是，管理方法要与时俱进。充分发挥院校中党员干部的积极带头作用。在精细化管理中要“以学生为本”，促进学风班风建设。制定符合实际、明确可行的校规班规，让学生成为校风班风的建设者，发挥学生干部的带头作用，锻炼他们的领导能力和管理能力，指导员也要在班风校风的建设中起到积极作用，积极了解学生的各种情况。建设良好的班风进而汇聚成优良的“学风”。高职院校的管理员工需要不断充电，积极学习最新的管理知识和理念，始终贯彻“学生为本”的观念，在管理的同时树立服务意识。总之，在进行精细化管理时，要根据院校的实际发展情况，为学生解决学习、生活以及思想上产生的问题。最后，在精细化管理过程中，要健全管理体系，完善管理制度使管理工作既有制度可以遵循，又有规章进行约束。加强学生的思想政治建设及班风校风的管理，有利于学生的自我约束，促进高职学生的全面发展。高职教育与现代大学在同步发展，学生的管理工作都在朝着精细化方向前进。高职院校对学生进行精细化管理，也是教学育人的重要工作，是提高学生综合素养的重要途径。作为高职院校的重要工作，相关教育部门和高职院校要对学生管理高度重视。面对高职院校在精细管理中遇到的实际问题，要具体问题具体分析，积极研究对策。在进行精细化管理时，要坚持以学生为本，不断创新，改进传统的模式，实现现代化管理，促进高职院校的教学发展，进而提高人才质量。
参考文献：
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[2]孙标.高职院校多校区视域下学生工作精细化管理研究[J].无锡职业技术学院学报，2015
加强学校精细化管理篇3
【关键词】高校财务；精细化管理；措施
自1999年高校大规模扩招以来，高等教育事业实现了跨越式发展，高等学校办学规模迅速扩大，办学条件显著改善，办学效益进一步提高。随着高等教育改革的不断推进，高等教育工作重心从外延发展向内涵建设、从规模扩张向质量提升转移。与此相适应，要为内涵式发展提供良好的、高效的财务运行环境，高校的财务管理也有必要实行精细化管理。
一、高校精细化财务管理的内涵和基本要求
根据财政部《关于推进财政科学化精细化管理的指导意见》中“财政精细化管理”的表述，高校精细化财务管理，应涵盖树立精益思想和治理理念，运用信息化、专业化和系统化管理技术，建立健全工作规范、责任制度和评价机制，明确职责分工，完善岗责体系，加强协调配合，按照精确、细致、深入的要求实施管理，避免粗放式的管理，抓住管理的薄弱环节，有针对性地采取措施，增强执行力，不断提高财务管理的效能等内容。
高校精细化财务管理的基本要求：一是坚持依法理财、健全配套制度。坚持依法治校、依法理财的工作原则，严格执行财经法纪，不断加强财务制度建设，健全各项工作规范，防范财务风险和漏洞。二是注重流程设计、完善岗责体系。根据精简程序、理清环节、分清责任、明确标准的要求，健全和优化财务管理工作流程，从机制上保证权责一致，促进责任落实，做到分工明确、各司其职、协调配合。三是加强绩效考核、提高资金效益。遵循“奖优、治庸、罚劣”的原则，合理确定考核标准，坚持定性与定量考核相结合，强化考核结果的运用，不断提高资金的使用效益。四是运用科技手段、提高财务工作质量。运用先进技术手段，大力推进财务管理信息化建设，以信息化推动精细化，提高财务工作质量和效率。五是坚持以人为本、加快财会队伍建设。树立为师生提供优质服务的工作理念，注重服务细节；加强财务管理人员队伍建设，为推动财务科学化精细化管理提供组织保障和智力支持。
二、高校实施精细化财务管理的意义
（一）是深化财政管理体制改革的必然要求
近年来，持续增长的教育经费投入为我国高等学校的内涵发展、教育教学质量的提高、办学条件的改善奠定了坚实的基础，国家对高等教育的经费管理也提出了更高的要求。2009年8月31日，财政部了《关于推进财政科学化精细化管理的指导意见》（财办[2009]37号），对推进财政科学化精细化管理作了全面部署；2010年6月21日，中共中央政治局审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第五十八条规定：“建立科学化、精细化预算管理机制，科学编制预算，提高预算执行效率”；2011年6月29日，国务院的《关于进一步加大财政教育投入的意见》第四条第二款指出，全面推进教育经费的科学化精细化管理。因此，加强精细化财务管理是深化高等学校财务管理体制的必然要求。
（二）是高校实现内涵式发展的客观要求
随着高等教育体制改革的不断深入，高校迎来了前所未有的发展机遇。近年来先后实行了部门预算、国库集中支付、政府采购、收支两条线和政府收支分类改革等一系列改革措施。这些措施的出台，对高校的财务管理和会计核算工作都产生了较大的影响，高校财务工作将不断面临新的问题和挑战。如何积极应对，转变工作职能，不断加强自身的管理，使高校财务工作适应新形势的需要，是新时期高校财务管理的重要任务。财务管理是高等学校管理的重要组成部分，其管理水平的高低，直接影响到高校经济秩序的良性运转和投入资源的使用效益，从而影响到高校发展战略目标的实现和教学科研事业的有序开展。为实现可持续发展，更有效地管好用好资金，高校的财务管理有必要实行精细化管理，从而为推动学校内涵式发展提供坚实的保障和优质的服务。
三、高校财务管理现状
（一）财务精细化管理意识淡薄
长期以来，高校的精细化财务管理意识淡薄，一方面，学校治理理念不足，重视不够、部门参与度不高、教职工不关心，普遍认为财务管理是财务部门和财务人员的事，跟自身和部门无关，没有意识到每个人的经济活动都与财务管理息息相关；另一方面，财务人员对学校教育事业的发展前景和日益繁杂的业务活动了解有限，财务管理仍停留在“报账式”的管理水平上，尚未完全实现从记账核算型向管理理财型的顺利转变，缺乏财务精细化管理意识，无法适应新时期的财务管理要求，影响了学校发展目标的实现和教育事业的发展。
（二）预算管理不重视
预算管理是高校财务管理的重要组成部分，是全校经济工作的“指挥棒”。但许多高校对预算管理不够重视，整个编制工作往往只由财务处一个部门完成，基本没有设置专门的预算管理组织机构，学校预算既没有科学测算和专题研讨，也没有纪委、审计部门的监督以及职工代表大会的讨论，仅在校级会议走过场就通过了。预算编制内容是否完整、方法是否科学、基本支出是否进行定员定额管理、项目支出是否实现项目库管理等等，没有做到全面细致、科学、合理；预算的执行也很不得力，有些部门预算执行率较差，年度终了预算执行率不到80%，还有一些部门预算执行存在随意性，经费使用不合理；对于预算项目的追加缺乏科学严谨的论证，随意突破预算控制指标，致使预算严肃性大大降低。
（三）财务制度不健全
随着高校办学规模扩大和会计核算业务增多，相应的财务管理制度及内部工作规范未能同步建立。从近年来江苏省高校审计情况来看，高校在预算外资金管理、票据管理、国有资产管理、专项资金管理等方面缺乏有效的财务管理制度。部分高校票据管理相对薄弱，没有设定专人负责收费票据管理，尚未使用票据管理软件对票据的入库、领用、退库、缴验实行统一管理，没有将每一笔开票与财务入账凭证进行关联，无法确保开票收入入账的完整性，票据管理存在很大漏洞，同时也是形成“小金库”的重要原因。目前由于高校国有资产管理不够重视，在制度制定和执行方面存在很大的问题。诸如采购论证制度、资产使用过程中的监督检查制度、实物盘点制度、报废核销制度、资产管理部门与财务处的资产对账制度、统计报告制度、财产赔偿制度和资产交接制度等，都存在不同程度的缺失，致使高校存在很多资产管理漏洞。
（四）财务绩效评价体系不完善
目前，我国对高校财务绩效的评价普遍以规模作为基本目标，对于效益和效果并不重视。长期以来高校存在“重投入、轻产出”，“重教研、轻管理”，“重使用、轻跟踪”，“重分配、轻监督”等现象。高校的财务绩效缺乏完整、科学、规范、合理的评估体系，财务绩效评估主体、评估指标、评估标准、评估方法尚未健全，经费使用的经济性、效益性和效率性未能完全量化。对相关责任人员缺乏必要的财务绩效考核，在执行中没有将经费支出与工作目标捆绑，没有与工作绩效挂钩，事权和财权未能做到真正的统一。绩效管理和评价的缺失，导致了政府投入不足与高校教育资源浪费共存、教育资源配置不合理与有效利用率低共存、教育支出结构不甚合理等问题。
四、实施高校精细化财务管理的措施
针对上述问题，高校的财务管理亟需实施精细化，可从以下几个方面加以完善，进一步提升高校的财务管理水平。
（一）树立精细化财务管理理念
实施高校精细化财务管理，首先要培养教职工的精细化管理理念，要把精细化管理作为一种单位文化来建设，作为一种常态工作来落实。精细化管理是一个全员参与的过程，只有每一位教职员工都积极地参与其中，精细化管理才能落到实处，才能发挥其应有的功能。其次，高素质的财会队伍是高校精细化财务管理的组织保障和智力支持。知识经济时代，对财会人员的要求由报账型向管理型、决策型转变，由事后型向事前、事中、事后全过程转变。它不再单纯是记账、算账与报账的过程，更是一种经营管理手段。高校要建立起一支高效精良的财会队伍，同时建立长效学习机制，通过不断地学习，坚持参加继续教育，更新观念、与时俱进，不断完善自身的知识结构，努力提高自身的综合素质，逐步摸索新的财务管理方法，以适应精细化财务管理的需要。
（二）建立健全财务管理制度
财务规章制度和财务管理办法是规范校内经济行为、保证高等学校财务会计工作正常运转的重要保障，也是从源头上治理腐败的有效措施。财务管理制度精细化是高校精细化财务管理的重要基础。因此，高校必须根据新形势、新要求不断加强财会制度建设，建立健全会计基础工作规范，制定完善人员岗位职责和业务操作流程，使财务管理工作进一步制度化、规范化、科学化。高校可根据国家法律法规建立与本单位财务活动相关的规章制度，例如预决算管理办法、收费管理办法、票据管理办法、资产管理办法、专项资金管理办法、内部控制规范、业务操作流程等。财务管理制度的精细化，使学校的财务工作有章可循、有据可查、责任到人，为学校规范管理、依法治校提供有力的制度保障。
（三）加强预算精细化管理
预算精细化管理是高校精细化财务管理的核心内容，预算编制精细化管理是高校预算精细化管理的首要工作。高校应提高预算编制的严肃性和科学性，严格根据上级财政部门和教育部门的定额和费用开支标准作为编制预算和执行预算的依据，建立财务基础数据信息库，包括人员信息、专业信息、课时信息、学科信息、实验室信息、资产信息等，形成人员经费定额标准、日常公用经费定额标准、教学经费定额标准、设备及维修经费定额标准、图书采购定额标准等，不断完善定员定额标准体系。提高高校预算编制管理的合法性和完整性。高校应将未纳入高校预算管理的银行贷款、科研经费、国有资产有偿使用收益、校办产业资金等全部纳入预算管理，做到应收尽收。加强高校预算编制管理必须提高支出预算编制的合理性和准确性，推行基本支出标准化、项目支出精细化。基本支出预算要如实、准确地反映预算单位机构编制、人员、经费类型等基础数据及变化情况。项目支出预算至少提前一年进行充分的研究论证，要有明确的项目实施计划和时间进度，保证项目可执行，重大项目支出还需要建立预算事前评审机制，且一经确定原则上不得调整。预算追加需要严格的论证和审批流程，做到科学合理、符合实际，进一步提升预算精细化管理水平。
（四）完善财务绩效评价体系
绩效评价工作是高校精细化财务管理的重要环节。高校财务绩效评价是指运用特定的评价指标、合理的评价标准、科学的评价方法，对高校财务行为过程以及结果进行科学、客观、公正的衡量比较和综合评价。高校应该建立科学的财务绩效评价体系，明确评价的内容和指标、考核的标准和方法。指标体系设置应具有完整性、关联性、科学性和可操作性，将定量指标与定性指标、横向指标与纵向指标、静态指标与动态指标相结合，多角度地进行评价。应选择合理的绩效评价方法，将高校的各类经济活动行为纳入监督管理范围，对高校资金投入产生的效果、效率和效益进行全面综合的评价。高校可根据实际情况，结合各部门绩效评价结果，制定相应配套的奖惩措施，对积极增收节支、资金使用效益高的部门要表扬，并采取适当措施给予奖励。对资金浪费、资金使用效益低下的部门要批评，并适当扣减其部门经费，情节严重的，还要追究相关负责人的经济责任。将绩效评价的结果运用到工作中去，这样可以规范校内各类财经行为，提高资金的使用效益，使财务管理工作步入科学化、制度化、规范化的轨道。
（五）推进财务管理信息化建设
财务管理信息化是高校精细化财务管理的技术保证。高校应充分运用现代信息技术，推进财务管理手段创新，不断提高财务工作质量。例如，可大力推行校园一卡通建设，实现校内无现金结算，杜绝乱收费行为，不仅规范了校内经济秩序，完善了内部控制，同时有效地防范“小金库”现象的发生。可推行无现金报账系统和网上预约报账系统，既方便了教职工，又提高了工作效率，降低了资金周转风险，确保了资金安全。为了加强科研经费的使用管理，可积极引进科研预算管理系统，通过科研项目信息维护、预算申报、到款认定分配以及财务审核等系列过程，加强经费日常核算的管理，严格控制经费支出，为日后科研项目顺利结题、通过项目审计打下扎实的基础，更好地实现财务管理的监督职能。高校可通过多种形式，积极推进财务公开，通过财务网上查询系统实现个人工资查询、项目经费查询、学生欠费查询等，不断扩大公开范围，实现财务管理民主化、财务报告制度化，逐步增强财务的透明度，自觉接受师生员工及社会的监督，进一步提高学校的财务管理水平。
五、结语
高校精细化财务管理是新时期我国高等教育发展到一定阶段的必然要求。高校应顺应国家财政改革的要求，不断加强自身的管理，通过树立精细化财务管理理念，建立健全财务管理制度，细化预算管理，完善财务绩效评价体系，推进财务管理信息化建设等措施，不断提高资金使用效益，提升精细化财务管理水平，促进高校各项事业健康、有序地发展。
【参考文献】
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加强学校精细化管理篇4
一、精细化管理概述及引入高校学生工作的重要作用
（一）精细化管理
精细化管理主要是指通过对管理过程中各成员、程序及环节的组织，将规范管理引入到全面管理模式中，最终实现管理目标。其特点在学生工作中主要表现在以下两个方面：一方面，人文性，精细化管理模式的核心是以人为本，尊重学生个性化特点，将学生服务作为学生工作的重点，使工作人员树立为学生服务意识，促进学生健康发展；另一方面，执行性，精细化管理的核心在于落实，也是提升工作效率及质量的保障，在具体工作中，强调对细节方面的关注，为此，精细化管理工作更加强调对执行力管理。
（二）重要作用
精细化管理与高校学生工作具有很多相似之处，在高校学生工作中，运用精细化管理模式开展工作，在高校未来发展中作用不容小觑，具体表现在以下几个方面：第一，社会不断发展，对高校学生素质及能力提出了更高要求，对学生进行精细化管理，能够深入到学生内部，充分调动学生积极性和主动性，引导学生逐渐形成正确价值观及健全的人格，真正意义实现育人功能，同时，精细化管理强调的并非是干预和控制，更多的是尊重学生个性化发展特点，促进学生各项能力健康发展，更好地适应现代社会发展[1]。第二，校园文化建设作为高校建设的一部分，传统学生工作模式过于粗放，缺乏对细节的关注，而精细化管理工作强调以人为本原则，注重细微处鼓励创新，最大限度将人文关怀呈现出来，为高校校园文化建设奠定了坚实的基础[2]。综上所述，精细化管理模式的应用已经成为未来高校学生工作的必然选择，是素质教育的具体体现，也是现代人才培养的根本途径。
二、高校学生工作精细化管理的实现路径
（一）深化精细化管理理念，树立以人为本的服务意识
全校师生只有从内心上接受精细化管理，并认识到精细化管理的重要性，在思想、观念高度上达成一致，才能够真正领悟到精细化管理工作的实际价值。为此，学生工作相关人员应结合高校学生特点，利用板报、广播多样化途径宣传精细化管理内容，将内容渗透至每位师生心中，为学生工作精细化管理的实施奠定坚实的基础[3]。同时，精细化管理模式强调工作细节，所以，学生工作人员要在此基础上，深入分析和研究学生工作，并通过不断的学习和交流，进一步完善学生工作。目前，学生工作精细化管理的最终目标是为全体学生发展提供服务，因此，学生工作人员要树立以人为本的服务意识，将学生作为工作的重心，开展针对性、规划性工作，如党建工作、就业指导工作等，帮助学生解决学习、生活中的各类问题。
（二）构建精细化人才培养模式，完善信息网络建设
受到家庭环境、经济条件等因素的影响，学生个体呈现的多元化发展趋势，学生工作人员需要了解和掌握各个年龄段、不同环境学生的个性差异，并制定针对性工作方案，突破传统单一性工作存在的弊端，实施多元化教育模式，提高学生工作质量及效率[4]。信息时代背景下，信息技术逐渐渗透至学生工作当中，基于此，高校应针对学生工作建设并完善信息网络，一方面，反馈网络，借助网络平台，充分调动学生党员、干部等主体参与到学生工作当中，给予学生更多锻炼机会的同时，还能够更好地落实思政教育工作，提高学生综合素质；另一方面，交流网络，借助新兴媒体，如QQ群、校园网等，拓展校园文化建设，增强学生工作人员与学生之间的沟通和交流，建立和谐师生关系，从而促进学生全面、健康发展。
（三）完善精细化管理制度，提高学生工作管理水平
加强学校精细化管理篇5
关键词：高等院校财务管理精细化
中图分类号：F810文献标识码：a文章编号：1002-5812（2017）11-0075-02
一、高等院校财务管理精细化的必要性
当前，随着社会经济的迅猛发展，高等院校办学和经费规模在不断扩大，经济活动繁多复杂。同时，国家财政和教育部门对高等院校提出财务精细化管理的要求，并对推进精细化管理做出了全面部署。实施财务管理精细化，既是适应财政体制改革和高校发展的需要，又能对高校的资源进行有效合理的配置，有助于提高高校的核心竞争力。目前，财务管理精细化已成为高等院校财务管理工作的重点。
二、高校财务管理精细化的特征和优势
高校财务管理是指对学校所有资源的筹措、调拨、分配、使用、核算及使用效益等管理工作的总称。而精细化管理是在传统的管理模式基础上，结合自身特点，对管理进行更进一步的细分，在规范化、系统化体系作用下，运用标准化、程序化、数据化和信息化等手段，确保管理的各个环节准确、高效、持续地运行。
高校财务管理精细化是以精细化管理思想为主旨，建立科学合理的财务管理制度，规范业务流程，完善岗位职责，加强配合协作，按照规范的工作流程和质量标准处理每项经济业务，并引入绩效评价和考核机制，实现财务管理数据的标准化和动态化。财务管理精细化通过精细操作、精细管理和精细执行，能够提供精准详尽的财务信息，不仅保证项目资金使用的规范性和合理性，而且能满足学校财务管理的要求，对高校资源实现合理配置。
三、当前高校财务管理的不足
（一）高校财务管理精细化制度尚未建立。我国高校普遍采用“统一领导、分级管理、集中核算”的传统管理体系，这种体系管理不精细，资源分配机制不合理，职能部门层级过多，分级管理导致财务管理效率低下；集权式管理又造成二级职能部门缺乏自，不能充分发挥办学活力；考核时缺乏量化分析和科学论证，无法准确掌握绩效情况，激励机制不健全，不能完全发挥绩效激励的作用。因此，这种集权式的财务管理体系制约了高校的发展，迫切需要建立起与之匹配的精细化管理制度。
（二）会计核算工作不规范，未推行成本核算制度。传统发展模式下，高校的财务管理内容比较粗浅，随着财政精细化管理的不断深入，高校财务管理工作变得复杂，难度增加。在会计核算方面，由于缺乏精细化制度的规范，财务人员对核算的理解和选择处理方法的不尽相同，容易造成会计核算不够规范，极大地影响了财务信息的准确性。同时业务核算未能提供详尽细分的信息，可供参考价值不高。目前高校普遍未推行成本核算制度，日常经费未引入成本管理的概念，从而导致对资金的筹集、分配、使用、分析、决策时没有考虑“投入/产出”的绩效指标，忽视了成本管理。
（三）预算编制不够精细，执行力欠缺。目前高校对预算编制工作缺乏重视，预算编制方法简单，未对专项的必要性和可行性进行研究，缺乏论证过程，未设立合理的支出标准等，最终产生的预算方案不科学，导致超预算的支出经常发生。预算编制人员对高校复杂变化的情况缺乏全面把控，校内整体预算和部门预算不能实现有机衔接。预算编制模式固化，编制不够精细，受人为因素影响较大，未能实现真正的零基预算。预算在执行中缺乏严肃性，约束力不强，频繁出现超预算范围的支出，进而调整预算时有发生，经费追加随意，预算收支失衡，无法提高资金的使用效率，影响高校财务管理精细化水平，不能真实反映高校财务状况。
（四）财务人员精细化管理意识淡薄，岗位设置不合理。随着高校经费的大规模增长和财政改革的不断深化，很多高校财务工作人员配备不足，财务人员疲于处理日益增加的报账业务，业务知识不能及时更新，精细化管理意识淡薄。有的高校财务部门在面临新增的业务时，只对原有的分工进行简单的职责变更，职责划分不够清晰，存在因人设岗、职责交叉、与业务流程不协调等岗位设置问题，加之财务人员缺乏对新知识、新技能的学习，降低了业务处理效率，影响了财务管理精细化的程度。
（五）信息化建设相对滞后。随着财务管理要求的逐步提高，传统的会计电算化提供的财务信息不能满足发展需要。目前会计核算软件在高校普遍使用，提高了财务工作的效率，但预算管理、绩效管理、财务分析等信息化手段没能大力推广和使用。高校的会计核算系统、国有资产管理系统、财政支付系统、收费系统、工资管理系统等不能有效衔接，数据没能及时交互，阻碍了数据的快速收集，影响了财务数据的动态管理。
（六）高校内部控制不足。当前，出台了很多规范高校财务工作的法律法规，高校也相应制定了系列的财务内部管理制度。但有的高校财务内控制度的制定不够精细，制度完善存在滞后性，影响执行内部控制的准确度；有的高校虽建立了相对完善的内控制度，但缺乏具体的措施，内部控制执行不力，可执行度差；有的内控制度建设趋于形式化，难以得到真正落实，贯彻落实缺乏有力的监督。
四、高校实行财务管理精细化的措施
（一）建立财务管理精细化制度。高校财务制度精细化就是要把财务管理各环节的运作进行分解，实现财务运作的标准化、程序化、细致化。首先，高校应依据国家、地方等相关法律法规和政策，结合学校实际情况，运用科学管理的理论和方法，制定出符合当前形势的财务管理制度。其次，细化管理，理清岗位职责，依照工作流程等制定出具体的实施细则，规范校内及二级单位业务操作，做到各项工作有章可循，有据可查，根据每项业务的流程、完成情况，划清责任点，责任落实到人，避免各部门业务衔接时出现管理不到位或推诿。再次，建立健全评价激励体系，按时间、部门、业务类型等进行横纵向比较分析，制定评价标准，从财务效率、收益、效果等方面进行绩效评价，并对责任人进行考核，实施相应的激励措施。
（二）实施会计核算精细化，推行成本核算制度。根据学校实际情况，建立科学的记账模型和分类控制模型，对会计核算实行项目管理，科学设置科目分级和规范的会计科目，优化会计核算流程。科研经费的支出应按预算的类别和金额进行严格控制和记账。报账人员应理清经济业务的来龙去脉，充分挖掘财务管理软件的功能，细致科学地记账，同时记录下相关有用的信息，保证财务原始数据录入的准确性和全面性，从而确保财务信息的真实性、完整性、可靠性及有用性。
成本核算管理能准确地反映高校办学的效益，在工作中注重加强成本管理意识，尤其是管理层的成本意识，确立节约理念，养成“精化”“细化”的工作习惯，将精细化成本管理变成工作常态。高校要对教育成本进行会计核算，建立起精细化成本管理制度，按照权责发生制来核算成本支出，做到成本中直接和g接费用正确归集、合理分摊，实现业务的成本与费用、收入与支出实现真正配比。同时借鉴国内外高校在精细化成本管理方面的优秀经验，细化成本控制的流程，制定针对性的量化标准，进而实现资源的规范合理配置。
（三）加强预算管理精细化，严格执行预算。预算管理是学校财务管理的核心，对高校经济活动起指导作用。高校预算管理的主要任务是合理编制财务预算，有效控制预算执行，准确、完整编制财务决算。传统的预算管理模式已不能适应高校的快速发展，因此高校应进一步重视预算编制，推进预算管理精细化。精细化预算管理是指，结合高校自身发展情况，将高校的管理目标、管理责任进行细分，进而达到财务管理精细化的目标。预算编制时要全方位、多维度地考虑学校整体发展规划和各部门发展目标，进行充分调研，区分业务的轻重缓急，核实各项基础数据，在纵横向对比分析基础上，科学制定预算支出定额体系，采用零基预算编制方法，正确编制学校整体预算和部门预算。
预算的执行过程中，严格按预算指标开展活动，资金按预算项目和用途规范使用，保障重点项目，严控一般性支出，杜绝超预算范围支出，严格按预算调整批复程序规范进行必要的预算调整，保证预算的严肃性和完整性。同时做好预算考核监督工作，建立预算执行考核制度，将各部门预算编制情况、执行结果与年度考核挂钩，合理分配资金，使有限的资金流向高效的项目，提高资金使用效率，实现预算管理的精细化。
（四）提高财务人员素质，调整岗位设置。财务人员要熟悉国家教育制度和财政改革方向，学习有关法律法规与政策，提高政策理解力与执行力。建立长效学习机制，吸收财务管理的先进理论，持续更新专业知识，定期参加业务培训，运用先进的管理技术，改进工作方法。精细化管理需要以人为本，根据工作需要调整岗位设置，明确岗位职责，加强财务人员队伍建设。树立和强化财务管理精细化意识，创造人人参与的良好氛围，发挥每位财务人员的积极主动性，从而促进财务精细化管理进程，有效防范财务风险。
（五）加快信息化建设，完善财务管理系统。高校应加快信息化建设，运用现代信息处理技术，将校园主干网络上的各节点进行数据统一定义、协调规划和信息管理，建立网络化信息管理平台，完善财务管理系统。财务管理部门可借助平台来实时监管各部门的财务信息，根据部门的实际需求，做出相应决策。学校的各部门利用平台进行信息递送，提供数据实时交换，进而摆脱信息孤岛，使高校财务管理工作得以顺利开展，提高财务管理的效率和管理精细化的程度。
（六）建立监督机制，加强高校内部控制。结合财政部《关于全面推进行政事业单位内部控制建设的指导意见》，进一步完善原有的内部控制机制，根据实际情况制定出切合实际的内部控制规范，指导内控工作的展开，从学校和业务层面全面规范地执行内控制度。强化财务内部审计的重要作用，对重大经济事项必须经内审部门监督，保证内审部门的权威性与独立性。建立信息反馈机制，让广大师生参与到监督中去，收集并整理有用的反馈信息，及时发现内部控制存在的问题，并有针性地提出优化措施，为财务管理精细化创造和谐环境。
参考文献：
加强学校精细化管理篇6
关键词：高校辅导员；精细化管理；内容分析
众所周知，高校辅导员工作在一定程度上直接关系到学生的未来，同时也影响着学校的教育教学水平。随着时代的发展，大学生思想观念的改变，高校辅导员工作面临着新的形势，管理模式逐渐由粗放转为精细。因此，为提高辅导员工作能力以及水平，研究者有必要对其工作中的精细化管理方式进行详细分析，以确保高校辅导员均能够准确掌握精细化管理的核心，并将其运用在日常工作中。
一、精细化管理方式概述
1.精细化管理概念
精细化管理并不是一个新的概念，我国古代各家学说中便已经出现了精细化管理的萌芽。例如，老子提出“天下大事必作于细”“治大国，若烹小鲜”等思想；宋时朱熹曾言“治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也”。这些先贤思想中充分体现出精细化管理的理念。[1]现代精细化理念的提出始于弗雷德里克・泰罗的《科学管理原理》一书，并且经日本企业在20世纪50年代的实践，逐渐形成完整的精细化管理理论。[2]
国内外众多管理学专家对精细化管理进行了研究，但是由于不同学者专家研究角度的不同，精细化管理的概念并没有统一定论。
文章结合多方面的研究结论，将精细化管理的概念归结为：企业或组织通过专业化、科学化、数据化、流程化、规范化、严格化以及细节化的管理技术或手段，对企业生产或组织运行等进行监督控制，实现组织内各单元的精确、高效以及协同运行，最终实现低成本高回报工作目的的管理方式。
2.精细化管理核心思想
精细化管理方式与其他传统管理方式不同，强调全员参与，并且将人作为管理工作主体，因此精细化管理方式的核心思想是以人为本。
“以人为本”的核心思想要求管理者工作过程中要充分尊重、理解员工，重视员工的作用，并充分发挥员工的主观能动性。同时，管理者要协调好员工个人利益与企业或利益的关系，使企业组织与员工的积极性都得到最大化发展。
另外，管理者还要秉承精益求精的工作态度、科学规范工作方法模式，采取有效措施以使企业效益达到最优化。
二、高校辅导员学生工作采用精细化管理方式的必要性
随着我国教育改革的逐渐深入，互联网以及移动通信技术的快速发展，高校管理模式发生了翻天覆地的变化，大学生价值观、人生观等越来越多元化、个性化以及复杂化。在此背景下，辅导员工作要想满足实际要求，就必须转变传统的简单粗放的管理方式，以精细化管理理念为指导，采用新方法提高自身工作水平，促进大学生全面健康成长。
1.精细化管理符合高校思想政治工作的诉求
第一，高校思想政治工作面临严峻挑战。随着我国对外开放力度的不断加大，国外一些腐朽、极端的不良思想和价值观念传入校园，对我国大学生的主流意识形成了较大冲击。再加上大学生正处于思想逐渐成熟的阶段，因此这些不良价值观很容易影响大学生人生观、价值观以及世界观的形成，诱发大学生出现拜金主义、利己主义、享乐主义等不良观念。实践证明，传统的高校辅导员思想政治、教育管理工作模式难以纠正大学生的不良观念。所以，辅导员必须要遵循新的工作理念，转变管理方式，以引导学生形成正确的人生观、价值观及世界观。
第二，高校思想政治工作任务加重。高校教育改革的逐渐推进，以人为本素质教育理念的不断普及，国家和社会对高校思想政治工作的要求逐渐增多，高校思想政治工作任务更加艰巨。因此，高校辅导员有必要采取精细化管理理念，以完成工作面临的新任务。
2.高校辅导员队伍的建设需要精细化管理
目前，我国高校辅导员队伍的建设仍存在队伍建设发展滞后、人员数量配备不足、综合素质不高、工作质量难以保证等问题。针对高校辅导员队伍建设中存在的问题，采用量化工作内容、规范工作方法、完善规章制度等精细化管理工作方法可极大地提高工作的规范性、科学性以及有效性，从而缓解辅导员综合素质不足、工作质量没有保证等问题，进而促进高校辅导员的发展与队伍建设。
3.精细化管理能应对大学生群体的发展变化
随着我国社会经济的发展，大学生群体结构也发生了一些新的变化，“90后”独生子女大学生增多、不同大学生之间的发展需求变大、贫困大学生群体不断扩大、大学生就业形势不容乐观承受巨大心理压力等。多元化的大学生群体构成就要求辅导员在日常工作中，必须要针对不同大学生身心发展规律与特点，利用精细化的管理理念方法，以满足大学生最迫切的需要，促使不同群体大学生都能够健康成长与发展。
三、高校辅导员学生工作现状分析
高校辅导员学生工作现在已经成为高校教育教学工作的重要组成部分，并且主要进行以下两个方面的工作：一是进行学生思想政治教育、道德行为教育、安全教育、心理健康教育、职业规划教育等工作；二是进行学生日常管理、学校文化活动、班级建设管理以及奖助学金管理等工作。从实践经验来看，高校辅导员学生工作仍然存在一定问题。
第一，工作理念落后。部分高校辅导员的学生工作理念仍然停留在政治教育、道德培育等简单阶段。辅导员忽视学生在教育工作中的主体地位，将学生当做被管理者、被动接受者，重管理，轻教育；学生工作理论性较强，缺乏与实践的结合，知识工作流于形式，效果不明显；学生工作不符合个体发展客观规律以及教育规律，片面以主观经验为准开展工作。
第二，工作机制存在漏洞。主要表现在：高校学生管理机构仍沿袭传统机构配置，由学工处、系院党总支等组成，具有较为明显的倾向性。并且高校辅导员在工作过程中除受系院管辖外，还需对学工处、组织部、招就处以及后勤部等多个部门负责，从而导致辅导员忙于行政事务而忽略学生工作。部分高校学生管理工作制度存在疏漏，工作制度的制定与完善与时代严重脱节，不符合时展要求，以致工作效果受到影响。
第三，工作队伍水平普遍不高。多数高校辅导员在参加工作前普遍没有足够的教学管理经验，并且许多从业者将辅导员岗位当作工作升迁的跳板，对本职工作不重视，事业心及工作责任心不强。另外，高校辅导员的工资待遇、福利、职称评定等制度不尽如人意，以致从业者工作积极性受到严重影响，工作难以取得预期效果。
四、高校辅导员进行精细化管理的措施
1.提高辅导员精细化管理水平
要想在高校学生工作中贯彻精细化管理理念，辅导员精细化管理水平的高低至关重要。对此，高校需要做到以下几点。
第一，加深辅导员对精细化管理的认识。辅导员要学会区分精细化管理与细节管理的不同：精细化管理并不要求辅导员做到面面俱到，巨细无遗，而是要根据学生不同个性特点、大学生普遍发展规律以及教育教学规律，对其教育管理工作进行精细设计，注重细节，实现工作的数据化、流程化、规范化以及严格化。同时，辅导员还要认清精细化管理理念以人为本的核心思想，并将这一思想贯彻到日常工作中。
第二，逐渐培养辅导员的精细化管理工作意识。学校要组织举办研讨会、专题讲座、座谈会等学术交流活动，组织辅导员集体参加，并鼓励其相互讨论工作中出现的问题以及各自对精细化管理的理解，从而使辅导员逐渐了解精细化管理的重要性，掌握精细化管理的方法途径。同时，学校可以组织辅导员去其他院校或社会事业行政部门参观学习，让其充分体验精细化管理模式，直接认识到精细化管理的好处，从而树立牢固的精细化管理意识。
2.明确高校辅导员岗位职责
当前，高校辅导员的岗位职责主要包括思想政治教育、学生日常行为管理以及指导服务大学生等三大块。
第一，明确思想政治教育工作的中心地位。思想政治教育工作是高校辅导员学生工作的首要任务，是国家对高校教育工作的基本要求。因此，高校要加强宣传，促使辅导员均能认识到思想政治教育工作的地位，做大学生人生路上的合格导师。
第二，明确学生管理工作的重要地位。学生日常行为管理工作是辅导员学生工作的重要内容，关系到学生大学生活质量的高低以及学校文化建设、教育工作的顺利开展。
第三，认识到指导服务大学生的辅助作用。高校辅导员要树立“一切以学生为本”的工作理念，从生活、学习、就业等方面为大学生服务，从而促进大学生的健康成长。
3.完善精细化管理工作制度
要想确保精细化管理方式在高校辅导员学生工作中的落实，还需要建立完善的制度保证，包括：①健全辅导员培训制度以培养专业性强，管理素质水平高的辅导员队伍；②建立严格的考核制度以强化辅导员的岗位职责，提高其工作积极性；③建立公平的激励制度以激发辅导员的主动性及创造性，增强工作动力。
精细化管理理念是高校教育管理工作中出现的新型管理理念，对提高高校辅导员学生工作水平有十分积极的意义。对此，文章在阐述精细化管理方式概念、应用精细化管理方式进行学生工作的必要性以及高校辅导员工作常见问题的基础上，对精细化管理方式的落实措施进行了系统研究，为新时期高校辅导员学生工作的开展提供参考。
参考文献：
[1]赵雄伟，潘惠.高校辅导员学生工作的精细化管理模式研究[J].中小企业管理与科技，2013（01）.
加强学校精细化管理篇7
一、高校学生教育工作管理的现状
学生的管理问题一直以来都是学校工作的重点。随着时代的变化和发展，原有的粗放式管理模式已经无法满足学校工作的需求，在学生教育管理工作中出现的问题需要一个新的管理模式来解决。高校引入企业管理中的精细化管理模式，表面上与学生教育管理工作没有太大的关系，但实际上两者的共同点很多。高校学生教育管理工作的精髓在于以人为本，让学生成为教育管理工作中的主体；同时，高校学生教育管理工作大力提倡和追求管理中的细节，精细化管理强调层层分工，注意细节，在提高学生的综合素质和规范高校教育工作都有促进作用。
当前社会，我国各大高校学生教育管理工作采用精细化理念还有很多不足之处，需要不断的发展改进。高校学生教育管理工作需要学校全体师生共同参与，老师不仅要将知识传授给学生，还要主动和高校其他部门交流合作，一同将教育管理工作做好。在现实中，教师往往只完成自己的教学工作，忽视应全员参与教育管理工作，且管理人员没有完善的管理制度，即使有制度，管理人员没有按照其要求的执行，制度也就成了一纸空文，无法达到管理的效果。因而，想要使高校学生教育管理工作精细化，必须依赖强有力的执行力，增强全校师生参与的意识，不断完善管理技术中存在的漏洞。
二、高校学生教育管理工作精细化的体现方面
高校学生教育管理工作是将教育、管理和服务集于一体的工作。教育上，成立不同科目教研室，让老师共同探讨学习，从不同的方面出发，高校其他部门积极配合，完成教育工作的精细化。管理上，高校利用校园网等现代化高科技手段和学生交流，充分了解学生的需求，加强师生直接的沟通，使老师更好的了解学生的心声。同时高校建立了学生学籍档案管理系统，将学生的档案整合归纳，并及时更改错误信息。服务上，高校一直奉行以学生为主体的原则，深入学生的课堂，帮助学生解决在生活中遇到的困难，与学生分享生活中的趣事。
高校学生教育管理工作的精细化体现在管理工作的方方面面，通过管理制度和细化的分工有序开展，推行分工责任制，使管理工作层次清晰，增强管理工作者的责任感，调动管理工作者的积极性，从而更好的完成高校学生教育管理工作。
三、高校学生教育管理工作精细化的发展建议
高校学生教育管理工作的精细化仍在研究，仍然处于发展阶段，如何使高校学生教育管理工作精细化更加完善成为社会关注的重点，高校从科学的角度出发，探索这一发展趋势，真正使高校学生教育管理工作落实到位。
（一）使教育管理工作者有精细化管理的意识
为更好的推行高校学生教育管理工作的精细化，首先要让教育管理工作者树立精细化管理理念，让教育管理工作者认识到自身的责任，和各部门配合，创建有利于学生学习成长的文化环境。精细化管理理念要求高校领导者充分发挥领导能力，将学生教育管理工作细化分工，让全体教育工作者理解工作的目标，并在工作中严格执行。从了解学生学习、生活、心理，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实行以学生发展为本的教育理念。
（二）完善学生教育工作的管理制度及管理组织
管理制度的规范化是学生教育管理工作的重点之一。高校必须从多个方面出发，建立和完善各项制度。完善的管理制度是精细化管理的前提条件，依据制度开展教育管理工作使工作层次更清晰、工作目标更明确。
拥有完善的管理制度不严格执行，制度也将成为一纸空文，没有实质性的意义。高校必须严格要求教师和学生按照规章制度规范自身行为，通过制度使学生实现自我管理，让老师工作积极性提高，从而更好的开展学生教育管理工作。
（三）建立健全学生教育管理工作信息资源库
随着教育的普及，招生人数不断增加，学校学生教育管理工作的难度也随之加大。在这个“互联网+”的时代，利用科学的手段管理学生成为高校青睐的管理方式。为了使学生的学籍档案更好的储存查找，高校应利用网络技术，建立学生系统管理平台，整理学生档案及其他数据。在精细化管理模式下将学生在校其间的表现全面客观记录，分层分类进行管理，使学生教育工作形成系统的管理工程，让工作有条有序的开展。
加强学校精细化管理篇8
（南京农业大学工学院，江苏南京210031）
摘 要：本文基于精细化管理的内涵分析的基础上，针对高校安全保卫工作存在的问题以及产生这些问题的主要原因，在高校安全保卫工作中引入了精细化管理，提出了完善制度，强化职责、狠抓落实，强化管理、建立预警机制等措施。
关键词：高校；安全保卫；精细管理
中图分类号：F275文献标志码：a文章编号：1000-8772（2014）34-0151-02
收稿日期：2014-11-10
基金项目：本文受南京农业大学工学院思政课题资助，课题代号：SZ201414
作者简介：张宁励（1962-），男，江苏南京人，助理工程师，研究方向教育管理。张文浩（1964-），江苏沭阳县人，助理研究员，研究方向教育管理。
“学校安全重于泰山”。安全保卫工作是一项长期的、细致的重要工作。安全保卫工作无小事，细节决定成败。如何抓好安全保卫上的每一件小事、每一个细节，是安全保卫人员应该深入思考的问题。应该牢固树立“预防为主，教育为重”的理念，通过实施精细化安全管理，构筑起一道道校园安全的防线，确保了校园平安、稳定、和谐。
一、精细化管理的内涵
精细化管理是一种理念，一种文化，是社会分工的精细化，以及服务质量的精细化。精细化管理是现代管理的一种革新，它是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化。
精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。第一次就把工作做到位，工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理等等。20世纪90年代，精细化管理从企业管理延伸到教育领域。
二、高校安全保卫工作的现状和问题分析
目前，高校由于前期的规模扩张，大多数学校都有多个校区，其中许多分校设在城市郊区，具有面积大、范围广的特点，而随着城市化扩容的不断深入，多数高校的周边环境也在发生极大变化，为高校的安全管理带来了一些新问题。
一是网络违法难以遏制。如今互联网已和人们的生活息息相关，网络在给学生带来大量信息和方便的同时，一些不良思想和观念正在借助网络侵袭大多数在世界观、人生观和价值观都尚未成熟的青年学生；许多犯罪分子或敌对势力正是利用网络自由、网络虚拟的特性，通过网络渗透，鼓动和欺骗不明真相的学生聚集闹事，破坏社会安定。多数学生具有不理性和从众性的特点，容易被误导而参与一些非法活动。高校历来就是社会政治敏感区，群体的不理性和不成熟增加了安全保卫工作的复杂性。
二是安全环境日趋复杂。首先是高校的社会化增加了更多的安全隐患。随着高校的规模扩张和基建需要，外来人流增加，后勤的社会化服务也加剧了校园服务人员的复杂性，学校的人、财、物流通量加大，增加了安全保卫工作的潜在隐患。其次是校内治安压力不容乐观。学生的生活水准要求和生活用品档次在提升。近年来，部分学生的行李已由过去简单的被褥提包增添了许多诸如电脑、摄像机、手机等贵重物品，少数学生还开起了有档次的小轿车等消费品。这些物品相应地成为犯罪分子作案目标。其三是消防安全压力加大。一些学校的个别建筑存在安全上的设计漏洞，缺乏消防安全设施，有些建筑许多线路逐步老化，学生的个人电器用品不断增加，存在大小不一的消防隐患。其四是学校交通安全更加严峻。学校内机动、非机动车辆逐年递增，而车辆停放位置有限，尤其在新生开学，校内交通拥堵状况更为突出。以学生为赢利对象的餐饮摊点和娱乐网点等将布满学校周边，学校外路边随意摆摊设点，非法运营车辆混乱，堵塞交通，影响通行，存在着交通安全等隐患。
三是从业人员难以满足岗位要求。因大多数高校后勤服务社会化，将安全保卫工作委托给外面的物业公司来做，而物业公司要考虑投入产出比和资金回报率，其机构人员设置原则是精简高效。而学校的保卫部门是集苦、累、险于一身，是一项耗时费力、伤精劳神，充满矛盾和危险的工作，遇有“急、难、险、重”等任务时保卫人员必须首当其冲、加班加点工作，在节假日和夜间都要保持24小时值班。工作风险与待遇不匹配的情况下，安全保卫人员不安心、不尽心、流动快、人员短缺成了一大难题。
三、精细化管理在高校安全保卫工作中的应用
高校安全保卫工作实行精细化的管理不但能最大限度的降低管理成本，而且能提高效率和执行力。高校安全保卫工作精细化管理要求高校安全保卫工作的每一位员工及所有的管理者都要学会精细化管理，应用精细化管理，把管理由大事精细化到小事、由小事精细化到每一个细节，精细化到日常管理链条的每个细节上。
（一）加强制度管理，严格落实职责
精细化管理的关键是制度化、程序化。如果没有明确的规章制度加以约束，精细化管理就不可能实现。建立精细的安全管理制度是强力推进精细化安全管理并取得效益的基础。学校根据自身实际情况，科学合理的制定、完善安全保卫工作的各项规章制度。校园安全保卫工作是一项长期、复杂、艰巨的工作，要想建立起安全管理的长效机制，首先必须在提高对校园安全保卫工作的认识的基础上，组织制定好校园安全保卫制度体系。校园的一般性安全保卫制度的内容应包括：安全保卫的目的、范围、保卫内容、检查制度、评价标准、责任迫究等。突发性事件应急预案建立，内容应包括：突发性事件后果的预测、辨识、评价；应急各方的职责分配；应急处置行动的指挥与协调；应急处置中可用的人员、设备、设施、物资、经费保障和其他资源，包括社会和外部援助资源等；在发生突发性事件时保护生命、财产和环境安全的措施等。各项制度的制定和实施，使学校安全保卫工作做到有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞，“没有规矩，难成方圆”，完善、规范、统一的安全制度是保证安全保卫工作的法宝。另外，制定一系列切实可行的规章制度，规范工作流程，严格界定责任，明确职责。
（二）强化管理，加强制度执行力
“精细化管理”要求落实到位。有制度不落实等于没制度，落实不坚决、不坚持，也不出效益。制度执行力低下是学校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功执行后才能够显示出其价值。
1、严格实行责任追究制。按照层层签订的安全工作目标责任书，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到一级抓一级，层层抓管理，人人抓落实。对发生的安全事故，实行“四不放过”的处理原则，即按照“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”，查明原因，严肃处理，保证各项工作落到实处。
2、实行安全工作不定期检查制度。除了每日、每周、每月安全工作检查和隐患排查工作外，学校实行动态安全管理模式。学校安全工作领导小组不定期检查各部门、全体教职员工对安全工作是否重视，各种规章制度是否得到有效的落实，各种设施设备是否有安全隐患，食品是否卫生等。对检查发现的问题和存在的隐患，及时整改，及时予以通报，惩戒当事人，警戒其他教职工，形成了“自查——督查——整改——强化——保持”的学校安全工作运行机制。学校安全工作不定期检查制度是我校一直坚持的行之有效的做法，对发现安全隐患，及时整改，对增强学校各部门及全体教职员工安全工作责任心等方面起到了积极作用。
3、落实安全工作“一票否决”制度。学校把安全工作与教师业绩评价、年度考核直接挂钩，班级发生重大安全事故的，取消其当年评先、评优资格。扣除其当年班主任费。
（三）建立预警机制，防患于未然。预警机制是指能灵敏、准确地告示危险前兆，并能及时提供警示，使学校能采取有关措施的一种制度，其作用在于超前反馈、及时布置、防风险于未然，最大限度地降低由于事故发生对生命造成的侵害、对财产造成的损失。完善的事故预警机制是建立在预警系统基础之上，而预警系统主要由预警分析系统和预控对策系统两部分组成。其中预警分析系统主要包括监测系统、预警信息系统、预警评价指标体系系统、预测评价系统等组成。预警分析完成的主要功能是通过各种监测手段获得有关信息和运行数据，并对数据进行加工处理分析，通过适当的评价方法，对未来的趋势做出初步判断。当判断结果满足预警准则要求时，就触动报警系统，报警系统根据事先设定的报警级别发出事故报警。预控对策系统可针对不同报警级别实施相应的对策措施。防范是基础，打击是手段，打击为防范创造条件和环境，经常性的预防可防患于未然。为保证保卫工作有前瞻性，必须善于及时了解，及时分析，研究新形势、新情况和新问题。建立灵敏的、高效的预警机制，并进行不断的修正。通过对学生进行安全知识讲座、每年的消防演练、不定期的安全大检查、和学生经常沟通，了解学生思想动向、在学生中发展线人、对重点人口的监控等等措施及时了解和发现倾向性、苗头性和一触即发性的问题，及早化解和处理各种矛盾，避免事态扩大和矛盾激化，牢牢掌握工作的主动权，把问题解决在萌芽状态。做到“发现要早，化解要好、处置要妥当”的总要求。
总之，通过实施精细化安全管理，充分体现了全员参与意识，通过不断攻克安全保卫工作难关，提升实质内涵，从细微入手，精心策划，周密考虑，实施科学化保卫安全管理，不断抓规建制，加强考核、总结，通过这样的精细化管理，学校的安全工作一定能提高到一个新的水平。
参考文献：
[1]范国哲.浅谈高校后勤安全精细化管理[J].高校后勤研究，2010，03：27-29.
[2]贺迎九.论校园安全隐患及安全精细化管理[J].湖北成人教育学院学报，2011，01：48+56.
[3]翟丽，赵春海，李文娟，王峰，张文娜.精神科食品安全精细化管理的体会[J].基层医学论坛,2013，27：3646-3647.
加强学校精细化管理篇9
关键词：教育经费；精细化管理
高等院校教育经费是指维持院校教学活动正常运转的经费，它是实施院校教学的财力和物力保证，是院校赖以生存的基本条件之一，是保障院校教学活动得以开展的基本前提，是决定院校人才培养质量的重要因素。目前，我国高等院校的财务管理仍处于较为粗放的状态，因此实施精细化财务管理是院校实现内涵式发展的客观要求，具有重要的现实意义。院校财务工作者必须对院校教育经费实行精细化管理，努力盘活现有资源，挖掘院校自身潜力，这是发挥院校职能，提高办学效益，缓解院校办学经费短缺的重要途径。
一、树立精细化财务管理理念
随着我国教育和科技事业的飞速发展，对教学、科研的条件和手段要求越来越高，教育经费保障管理工作不再是单纯的服务性工作，它还具有较强的政策性、计划性、经济性和技术性，有其自身的规律和特点，有其自身的工作程序和组织管理原则。全面加强院校教育费精细化管理首要的事情是培植意识。
院校管理战略是“面”，政策方针是“线”，细节管理是“点”。如果“点”真正完善了，那么“线”就简单了。“点”的完善是无止境的，所以院校教育经费管理的精细化要从管理的每一“点”做起，它存之于院校管理的每个环节，同时贯穿于整个院校教育费管理活动的始终。院校教育经费精细化管理，重在理财，而非管财。管财，有可能是消极被动的管控；而理财则是积极主动的理顺和配置，是人人参与管理，全面、全程、全员、全新管理，自觉、自愿、积极、主动管理，以逐步树立起“人人的财务，为人的财务和为财务的人”的理财意识和财商观念，其核心是通过实现“三个转变”――财务工作职能从记账核算型向管理理财型转变，财务工作领域从事后的静态核算向全过程、全方位的动态控制转变，财务工作作风从机关型向服务型转变，以促进院校教育费管理水平的提高。从管财到理财，从粗放式到精细化，这是一种财务管理理念、财务管理文化的变革。
二、细化院校教育费收支预算
（一）领导重视是实现教育经费预算工作科学化、精细化的重要保证
教育经费的预算工作是为院校的教学这一中心工作服务的，预算工作不仅仅是财务部门的事，而是涉及到院校教学发展的整体规划、各项计划和任务能否完成，涉及到院校内部的教学保障职能部门和各专业部系，包括教学场地、教员培养、教学活动的方方面面和每个环节。因此院校教育费预算工作必须要站在全院发展的高度，科学合理的进行，必须要在院校领导和党委的高度关注和科学谋划前提下进行。
（二）建立科学的院校内部预算项目体系是精细化管理的必经之路
院校内部的预算编制就是将资金合理配置到承担教学场地、教员培养、教学活动任务的各个方面或职能部门的过程。财务部门作为院校预算编制的职能部门只有依托教务、教保等业务主管部门，将经费按照一定的规则进行合理的预算区分，明确各个项目经费的开支权责，才能做到职责明确，管理到位。
（三）明确各预算项目的开支范围，有利于更好的开展预算的事中管理、监督和考核
在精细化管理的前提下，教育经费在编制预算时将常规的项级预算科目根据院校发展需要实际进一步进行了细化、区分，形成了院校明细科目。这些明细科目是进行精细化预算的基本方法，但是要想真正在经费支开过程中起作用就必须明确各项级科目和明细项目的开支范围。例如，确立了“职工工资”项目的开支范围就是教学保障岗位上的非编职工工资福利，那么所有职工的福利支出都必须在这一科目中列报，不能挤占其他经费项目。明确开支范围是加强预算执行力度的最基本条件。
三、全面监督加强预算执行力
“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”。推行精细化管理当是如此。在推行精细化管理过程中，肯定会遇到“拦路虎”。我们只有提高认识，强化执行力，才能把精细化管理执行好。
（一）以严格制度为本
一套完善、详实、科学的管理制度，能使整个院校教育经费管理工作纳入规范化、科学化的轨道，对教育经费科学合理使用起着决定性的作用，确保更好地实现办学目标。制度化管理是院校教育费向科学管理迈进的重要一步，是教育费精细化管理的重中之重，更是精细化管理重要的实现途径。院校教育经费管理制度化，使院校对教育费管理精细化的推行变得有章可循，有“法”可依，有了可执行的依据和检验的标准。
（二）以强化执行为重
精细化管理的灵魂是强化执行力。管理制度的成败不仅取决于设计和编制，更在于不折不扣的执行，再好的管理方式也会因为落实不到位、检查不得力、流于形式而达不到管理的目的。就院校教育经费而言，执行力高低强弱，关键取决于财务人员对细节追求的深入和执着。在教育费的各项管理工作中，需要不断提高管理制度的执行力，通过培养财务人员精细化管理的理念和意识，养成精细的工作作风，使精细化成为每个人员的习惯。
加强学校精细化管理篇10
【关键词】高校辅导员精细化管理
近年来，高校招生规模不断扩大，学生人数逐渐增多，辅导员管理工作面临极大挑战与压力。精细化管理是高校现代化管理分工精细化及质量精细化的迫切要求。高校学生的行为及心理特点、精细化管理实施重要性及管理对策是以下重点研究的。
一、高校学生的行为及心理特点
（一）个性张扬
大多数学生想法新颖，标新立异，思维比较活跃，表现自我，盲目追求时尚元素，个性叛逆、张扬。
（二）依赖性强
很多学生对高校新环境依赖性较强，适应能力差，无法摆脱对他人及父母的依赖，不能自主独立，处理问题时大多依靠他人帮忙。
（三）目标缺失
目标缺失表现在对现实事物缺乏认知能力、认知能力较差等方面。很多学生易受媒体宣传及网络宣传的影响，表现为“浑浑噩噩”，丧失对理想、未来生活的目标。
（四）抗挫能力较弱
部分学生见识较广，知识面较宽，敢于尝试新鲜事物。但由于生活水平较高、家庭环境较好，导致大多数学生抗挫能力较弱，面对困难及挫折表现为退缩、恐惧、焦虑等。
（五）政治观念较不稳定
大多数学生政治观念较不稳定，理想信念缺乏或较为薄弱，表现为盲目崇拜，对入党缺乏积极性。
二、精细化管理实施重要性
（一）有利于教育改革
随着现代教育的快速发展及改革，精细化管理逐渐成为教育改革发展的重要方向，对教育发展及改革具有推动作用，是现代教育实现发展与改革的新策略、新理念。现阶段，学生管理面临诸多问题及情况，作为辅导员，需结合工作特点及学生行为心理特点开展精细化管理，提高管理水平。
（二）有利于满足日常管理需要
对学生纪律、奖惩、学籍等工作进行精细化管理，不仅能够保证基础性管理工作有序进行，还能培养学生文明行为、正确价值观、良好学风等取向。精细化管理不仅是坚持校规校纪、法律法规的体现，也是具体问题具体分析、以人文本的主要体现。
（三）有利于满足政治思想教育需要
精细化管理是全面落实教育政策的重要举措，是提高管理工作实效性及针对性的关键，是加强学生政治思想教育的基础[2]。
（四）有利于加强服务工作
服务育人是高校日常管理工作的主要内容，加强精细化管理，有利于提高服务质量，满足服务工作的基础需要。
三、加强精细化管理的对策
（一）改变管理理念
作为一名辅导员，必须意识到精细化管理对学生管理的重要性及必要性，正确认识精细化管理目的及内容，改变传统的管理理念，实现精细化管理。学生管理具有单调性、具体性及琐碎性等特点，辅导员应由细微处出发，树立“服务”、“以人为本”、“成人”、“全人”、“法治”等理念，对每位学生的生活、意识形态、学习等方面给予关心，推进精细化管理。
（二）建立管理系统
必须全面掌握有关学生学习、思想、生活等方面的情况，对学生各项原始材料、个人档案、统计资料等进行整理，归档，为每位学生建立管理系统。管理系统应包括基本信息、身心健康及思想动态等。基本信息包括学生性别、姓名、民族、政治面貌、出生日期、家庭住址、身份证号、父母联系方式及工作单位、学号、毕业学校及特长爱好等。身心健康包括心理档案、体检情况及住院情况等。通过个别谈话、班级例会、论坛、QQ群、短信、微博、电话、微信等途径对每位学生的思想动态进行及时掌握。定期组织工作例会，会议中通报学生学习、思想及生活情况，发现重大问题后及时报告给分管领导。
（三）深入日常管理
（1）按照有关制度开展学生团建、党建工作，注重对预备党员、入党考察对象及积极分子的培养，对于学生提交的相关汇报，应认真阅读，并正确处理。定期参加党支部活动，每月至少2次。
（2）开展宿舍访谈，对学生在生活、卫生、学习、宿舍文明建设等方面的具体情况进行全面了解，倡导学生必须严格遵守高校制度规章，保证学生宿舍养成良好风气。
（3）加强与特殊群体学生的沟通及交流，如家庭出现变故、家庭经济较为困难、精神反常、学习成绩差、性格内向极端等。每学期至少五次谈话，并结合每次谈话内容及结果建立数据库，做好分析及上报。
（4）定期组织课外活动，并鼓励学生积极参与，提高、锻炼学生相应能力，创造良好、和谐、健康的课外氛围。指导学生举办竞赛活动，如文艺类、科技类、专业类、社会实践类等；倡导学生加强相互之间的学习经验交流及总结；定期举办教育活动。
（5）辅导员与任课教师之间应加强联系，对每位学生的学习情况进行及时掌握，及时发现问题，并采取有效措施帮助学生解决，促进学生建设。辅导员应当深入课堂，协助任课教师制定教学管理方案，探讨解决学生思想问题的有效措施，从而维护教学秩序，协调学生与教师之间的关系。
（6）与家长之间建立长期联系，将学生在一定阶段内的思想、生活、学习等情况及时反馈给家长，促使家长对学生各方面情况全面了解。辅导员也可以向家长了解有关学生校外的基本情况，促进管理工作顺利进行。
（7）密切做好有关学生请假、考勤、干部培养及干部选拔等方面的工作。定期对班级日志、其他材料等进行检查，并整理存档。定期组织主题班会，每学期3-4次。