电力电子行业分析篇1
一、电力行业电子商务现状分析
市场主体运用现代电子手段和互联网等从事的商务活动被称作电子商务。电力行业长期处于垄断地位，但由于市场化改革分拆了电力产业，电力开始以商品形式走向市场，并开始与发、输、配、供四个独立的市场主体进行着频繁的电子商务应用。这种电子商务的应用主要表现为以下四种形式：
（一）电力企业内部的电子商务应用
为了适应网络经济的发展，发电企业、输配电企业、供电企业都需要进行企业信息化建设。这种电力企业信息化建设是以eRp、oa等管理信息系统的使用为主，它的目标是协调控制企业基本数据库的生产流程，实现办公自动化，更加科学高效地管理企业，使其自身资源之间进行良好的相互运作，使这种电力企业信息化建设在企业邮件服务器的配置和企业财务、人力等资源整合的范围内被普遍应用。
（二）电力企业之间的电子商务应用
电力产业链条是由发、输、配、供四个独立的市场主体共同形成的，他们既互相联系、互相作用，又互为独立。作为同一链条内的上下游企业，他们之间频繁地使用着电子商务。网络竞争价系统支持发电企业以竞价的形式实现电力上网。GiS（地理信息系统）在输、配、供过程中的电力调度、远程监控读表、故障定位等方面发挥了重大作用。
（三）电力企业针对合作伙伴的电子商务应用
电力企业的设备采购和原料供应离不开与发电、输电、配电、供电等各大供应商的合作。企业应用电子商务与供应商进行联系，并通过电子采购的形式实现设备采购和原料供应。项目招标信息在各大电力企业的网站中所占比例极大，各独立企业之间也需通过电子转账系统实现资金结算。
（四）针对用电客户的电子商务应用
电力供不应求的现状使得电力行业长期处于垄断地位。随着市场化改革，电力行业的这种垄断局面被打破，电力被迫以商品的身份走向市场，这使得电力营销工作和电力客户服务在电力企业的运营中具有举足轻重的地位，电力工作者的业绩好坏关系到电力企业的生死存亡。随着市场化、社会信息化程度的进一步加深，用电客户对网络的依赖性进一步增强，具体表现为：利用电子网络购买电力商品、获取信息、竞价购买及电费缴纳等。
二、电力行业电子商务中存在的主要问题
（一）电子商务重硬件轻商务理念
电力企业的电子商务应用需要硬件和软件的双投入。但这还远远不够，因为信息化建设只是电子商务的物质准备和基础，电子商务更应注重其“商务”和“理念”。大部分电力企业基本上都靠技术部门开展电子商务活动，这虽然完备了信息化的外壳，但在经济规律的把握、投入产出分析、市场交易与竞争、客户需求的导向意识等方面做得很不够，没有深入到电子商务的理念，因此不能体现出电力电子商务的优势。这就要求电力行业改变以往将电子商务信息技术简单地嫁接在传统的电力行业的模式，电力企业要进行全面彻底的改革，在管理体制、管理层级、电力交易、客户服务等各个方面深入贯彻电子商务理念，以提高电力行业电子商务应用的竞争优势。
（二）零打碎敲，缺乏全面规划
目前我国企业在电子商务的应用上，不是对高额固定投入的要求望而却步，就是病急乱投医，导致电子商务的应用收效甚微，甚至溃败，从而使电子商务的先进性和必要性受到了人们的怀疑。电力企业也同样如此，一些在位者为了追求政绩，表明其积极响应国家政策和国家电力公司的号召，追赶着信息化浪潮，但做的多是表面功夫，只是安装一个财务软件，建成一个公司网站，虚应了事，没有发挥电子商务的实际功能。由于电子商务是一项系统工程，因此企业开展电子商务需要全面长远的战略规划，否则电力企业将难以继续发展下去。
（三）注重技术，轻视商务环节
国有体制的电力企业领导者多是技术出身，不太重视竞争意识、营销观念、市场交易以及客户需求。相比较而言，他们更倾向于重用各类技术人员，加大技术方面的投资力度，从而导致电力行业电子商务的应用远没有发挥其实际功能。
（四）各自上阵，不能整体协调
各电力企业单兵作战，各行其是，既没有体现出团队生产优势，也没有发挥出网络效应。针对这种情况，电力企业势必需要通过电力市场化改革来改变以往由电力行业长期垄断所造成的企业机制不灵活、电价偏高等局面，从而以一种全新的电力运作模式来应对市场竞争。
三、电子商务在电力行业中应用方向及对策
（一）弄清电子商务的内涵，寻找电子商务应用的规律电子商务是一种全新的管理理念，应贯穿于企业运作始终。在电子商务应用过程中，应注意做好以下几点：
第一，建立灵活的信息反馈机制和企业运作机制，准确地把握客户与市场的动向，及时调整政策并采取相应措施解决新问题。
第二，建立责任分权机制，让战略合作伙伴承担周边次要任务，而电力企业应专注于能够提升核心竞争力的业务。
第三，优化成本结构，使其具有灵活的应变性。
电力电子行业分析篇2
【关键词】因子分析；电力行业；融资结构；绩效
电力工业是国民经济发展中最重要的基础能源产业，是关系国计民生的基础产业，是世界各国经济发展战略中的优先发展重点。作为重要的基础产业，电力行业对促进国民经济的发展和社会进步起到了重要作用。与社会经济和社会发展有着十分密切的关系，它不仅是关系国家经济安全的战略大问题，而且与人们的日常生活、社会稳定密切相关。因此，本文选择我国电力行业上市公司做为研究对象，研究其融资结构与绩效的关系，提出针对性的政策建议以优化电力行业上市公司的融资结构。
一、文献回顾
夏兰[1]（2006）采用托宾Q比率衡量公司绩效，对2002-2004年中国电信上市公司的股权结构与公司绩效之间的关系做了实证研究，结论是电信运营企业经营绩效与国有控股比率、流通股比例、总资产呈正相关，与资产负债率等呈负相关。李宝仁、张院[2]（2010）选择了中国制造业上市公司，采用因子分析与回归分析的方法，研究得出资产负债率对公司业绩是负相关关系，其中，短期资产负债率比长期资产负债率对公司业绩的影响更显著。袁放建、许燕红、刘德运[3]（2011）利用我国传统行业上市公司2004-2009年的公司数据构建了一个多元线性回归模型，对我国传统行业上市公司的流动资产结构、债务再融资结构与企业价值关系的实证研究表明：债务再融资结构中流动债务再融资率与企业价值负相关，说明传统行业上市公司的财务杠杆与企业价值负相关，在传统行业上市公司中没有发挥债务融资的财务杠杆效应。
二、样本公司与指标选择
本文以2007-2011年a股的电力行业上市公司为研究对象，所有数据来源于国泰安CSmaR金融数据库和新浪财经网站（http：//.cn）中公布的电力行业上市公司的财务报表，并运用eXCeL软件对数据进行了预处理。为保证数据分析的有效性，不受异常值的影响，本文剔除了St类的公司和缺乏相关数据的公司，最终选取了43家a股电力行业上市公司作为研究样本。本文选取资产负债率、公司前五大股东持股比例的平方和、流动负债占总资产之比和长期负债占总资产之比作为衡量公司融资结构的指标。本文在选取衡量经营绩效的指标时，综合采用财务指标和市场价值指标，选取指标如下：净资产收益率、每股收益、营业利润率、利息保障倍数、营业收入增长率、托宾Q值。
三、模型实证
这样，原有的衡量经营绩效的六个指标的信息便被综合集中到一个经营绩效指标F中来了。
2.回归分析
四、结论与建议
通过上述回归模型的实证分析，资产负债率、股权集中度和经营绩效有明显的线性关系，且两者的回归系数都为负，说明了资产负债率、股权集中度和经营绩效呈现的是负相关关系。流动负债占总资产之比与长期负债占总资产之比的回归系数都非常显著的通过了t检验，回归系数都是负值，表明电力行业上市公司的债权结构中，流动负债和长期负债都与公司的经营绩效呈负相关关系，从系数绝对值上看，流动负债占总资产之比的回归系数大于长期负债占总资产之比的回归系数，说明了公司流动负债的经营对公司产生的影响与长期负债的经营对公司产生的影响相比之下更大，在公司的负债经营中需要更多的改善对流动负债的经营管理。
针对这些实证结论，笔者提出相关建议：（下转第134页）（上接第82页）
1.要完善电力行业上市公司的资本结构，国家可以直接对电力行业公司注资，增加股权融资在融资总额中的比例，降低资产负债率；
2.改革电力行业上市公司一股独大的格局，完善公司股权结构，降低股权集中度，提高公司治理水平；
3.大力发展债券市场，推动电力行业上市公司企业债券的发行；
4.开拓新的融资渠道，推动电力行业公司进入国际资本市场，放大国有资本的功能；
5.政府要通过科学民主的决策，加强对电力行业公司的发展规模以及布局的监管，防止投资规模的盲目扩大；
6.合理安排长短期债务融资期限，尽量做到资产与负债的期限结构匹配，降低偿付风险。
参考文献：
[1]夏兰.电信运营企业融资结构与经营绩效实证分析[J].中国管理信息化（综合版），2006（7）.
[2]李宝仁，张院.我国上市公司资本结构对公司业绩影响的实证分析[J].北京工商大学学报（社会科学版），2010（3）.
[3]袁放建，许燕红，刘德运.流动资产结构、债务再融资结构与企业价值的关系研究——基于传统行业上市公司的面板数据[J].中南大学学报（社会科学版），2011（3）.
作者简介：
电力电子行业分析篇3
【关键词】基于项目电子电路分析与调试课程教学教学改革
【中图分类号】G642【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2013）12-0250-02
1.引言
高职与普通教育有多方面的不同。在培养模式上，高职以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。教学应当以高职人才培养模式的基本特性为依据，从教学方法、教学内容、教学手段进行改革。
高职的《电子电路分析与调试》是一门理论与实践紧密结合的课程，既可以提高学生的理论水平，也可以训练学生的实际动手能力。在电子信息专业中，传统的教学模式是《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《高频电子技术》课程分化的纯理论的教学过程，这种形式往往都是纸上谈兵，学生费力不少，却不能与实际结合。《电子电路分析与调试》是电子技术原理与应用的综合体，即便对于现代电子技术来说，其含义也绝非通常的模拟电子技术和数字电子技术可以囊括。它是对多门课程内容进行充分融合、序化后形成的一门课程，也是培养学生电子技术基础知识和基本操作技能的核心课程。而基于项目化的高职《电子电路分析与调试》通过对实际电路的分析计算、制作与调试，来阐述专业的基本知识和基本技能，学生的学习目标明确了，学习的积极性也得到了明显的提高，因此，对学生学习过程进行精心设计是提高学生学习质量的有效途径。
目前已有若干高职院校对《电子电路分析与调试》课程进行了改革与重组，如黄业安老师将模拟电子技术与数字电子技术中常用器件和基本电路的应用融合起来，是基于工作过程系统化设计的教学；浙江金华职业学院的于红娟老师，将传统模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术按照企业需求和学生实际需要进行了重构；浙江机电职业技术学院的夏敏磊老师以重点培养学生的电路分析、电路设计能力为目标构建课程内容，突出职业岗位特色等。
2.课程教学改革
2.1课程教学改革的目标
高职教育的目标是面向社会培养具有竞争优势的高技能人才。它强调实用性，重点是培养学生的实际动手操作能力和上岗能力。
通过本项目的研究，优化与丰富《电子电路分析与调试》的课程教学内容，研究出适合高职学生特点的教学方法，将实际经验与理论知识结合起来，以形象生动的方式传授给学生；在了解企业和市场需要的前提下，将实训项目与实际应用相结合，使学生在老师的指导下分析和制作出满足一定要求的电子产品，提高学生的学习兴趣，增强学生的实践动手能力与岗位就业能力，切实提高电子电路分析与调试的课程教学效果。
2.2课程教学改革的内容
1）教学内容的改革与重组
基于职业岗位分析，明确典型工作任务，温州市及周边地区企业以电子产品和机电产品生产与制造为主，对电子产品生产与制造方面的人才需求比较大。本专业学生就业岗位群以生产岗位群为主，兼顾设计等岗位群。通过对本专业职业岗位的分析，明确其具体工作任务。
根据职业能力要求选取课程内容，高职生理论基础相对较薄弱，实际动手能力相对较好，要完成电子电路内部工作原理分析的培养目标有一定难度，因此以项目为导向构建课程内容，实现项目为载体，以培养技能型人才所需理论知识“必需、够用”为原则，删除元器件原理和内部结构分析；集成芯片内部电路结构、分析；复杂理论计算等内容。突出以职业岗位技能训练为主，增加手工焊接工艺；pCB手工布局与制作；元器件封装、参数识读与典型应用电路分析、制作；整机装配等内容。增加一些简单实用有趣的电子制作，以此提高学生的学习兴趣及积极性，从而提高教学和学习的质量。
2）教学方法与教学过程的改革
建设“教，学，做”合一的教学情境。以“做”为中心，在“做”上完成教与学的任务，实现“教，学，做合一”。以项目为导向，实现项目为载体，学生为中心，教师为主导的理实一体化课程教学。
增加实践教学时间与数量，以实训室为教学场所。实训室应具有220V供电插座，有可调直流稳压电源，有示波器、函数发生器、摄像头等仪器设备；同时应具有白板等书写工具，便于及时解决课堂上出现的问题。
表1课程考核评分方案
基于电子行业“无线电调试工”、“电子设备装接工”职业技能考核国家标准及企业6S管理理念，创建与行业标准接轨的课程考核标准，建立过程考核的教学评价机制，教学评价贯穿整个教学，整个教学过程分10个小项目，每个小项目制作调试完成后要进行答辩考核，考核内容有原理分析，元器件作用、使用注意事项，焊接注意事项，焊接要求，焊接工艺等。整个教学过程成绩积累，形成最终的成绩。具体考核方案如表1所示。
3.课程教学改革的实践
电力电子行业分析篇4
关键词：电子商务；课程体系；计算机教学；能力需求
电子商务是利用计算机技术(信息技术)对商务模式和商务规则的实现和创新。作为电子商务的支撑技术，计算机技术的学习是电子商务专业教育的重要方面之一。如何把握计算机技术在整个人才培养过程中的教学比重；如何建立合理的计算机课程体系、如何准确地选择和组织教学内容和教学重点都是电子商务专业教育需要长期探讨的问题。
1电子商务专业计算机教学定位
电子商务专业计算机教学体系的设计目标应与该专业人才培养目标相一致。早期，鉴于电子商务行业发展规模有限，电子商务专业中计算机教学的定位比较模糊，往往既要涵盖电子商务行业本身所需的计算机知识，又寄希望通过大量引入计算机专业技术，使学生具备部分从事计算机类或信息类岗位的能力，以便拓宽就业渠道。
但是近几年电子商务行业的迅速发展，一方面使电子商务从业人员需求量和收人水平都大幅度提高，电子商务专业类岗位逐渐成为该专业学生主要就业方向，相应地高校电子商务人才培养也不断向电子商务行业本身靠拢；另一方面，行业的发展对电子商务专业人才的计算机技术能力和知识结构都提出了更高更复杂的要求，这对传统的电子商务专业计算机教学体系带来了巨大挑战[1]。
鉴于以上趋势，我们着手对原有的电子商务专业计算机教学进行重新定位，将其教学目标向“培养学
生具备从事电子商务专业岗位的计算机技术和能力”转移，全面服务于培养电子商务行业人才培养，逐步淡化面向软件工程、网络工程等计算机技术类岗位专业技术和能力的培养。
2计算机课程体系的设计原则
2.1避免过度强调和过度淡化两种倾向
在人才培养过程中，如果计算机技术教育的比重过大，一方面有可能造成电子商务专业和计算机、信息管理、软件工程等专业的专业定位重叠，偏离了自身的专业方向；另一方面，对于缺乏工科背景的电子商务学生来说，大量引入程序设计、算法、数据库技术等内容，容易混淆学生对专业的认识，增大学习难度，甚至造成厌学情绪。相反，忽略计算机技术，单纯强调商务理论的学习，则会造成学生实践能力薄弱，无法将商务规划付诸实施，即所谓的“纸上谈兵”。所以，过度强调或淡化计算机技术的教育，都会割裂电子商务专业技术与商务的复合性，造成学生先天能力缺陷，不利于未来的职业发展。
2.2以能力需求确定知识结构
不应简单粗放地将原有的计算机学科的知识体系引入到电子商务专业中。而应通过对电子商务行业和业务的实际计算机技术与能力需求进行分析评估，进而构建电子商务专业计算机知识结构和能力结构。
基金项目：天津商业大学“电子商务特色专业建设点”(504-08tSZY07)。
作者简介：张波，男，讲师，研究方向为电子商务和数据库技术；潘旭华，男，天津商业大学信息工程学院院长，教授，研究方向为计算机应用技术和电子商务。
2.3避免照搬原有课程
电子商务专业中的很多计算机类课程与计算机、信息管理等专业的课程相同。但由于电子商务专业对计算机技术需求的侧重点不同，所以计算机和信息管理专业计算机类课程知识范围及知识深度和广度并不完全适用于电子商务专业，必须对这些课程进行重新组织和设计。
3电子商务专业计算机能力需求分析
电子商务专业计算机能力需求分析工作可以从分析电子商务行业各岗位主要职责和任务出发，结合电子商务基本业务流程，通过对每个工作环节所需要的计算机技术和对应专业能力的详细分析来完成。
电子商务业务流程主要包括策划、实施、运营、营销四个环节，其中每个环节又包括多项子任务，如图1所示。
从图1中可以看出，计算机技术在电子商务业务
中的应用主要集中在实施过程中的系统实施环节、运营过程中的网站管理和系统运维环节以及营销过程的网络营销环节。
3.1系统实施过程计算机能力需求
系统实施包括系统分析、系统设计与系统开发三个环节。系统分析和系统设计环节需要电子商务专业人员根据电子商务策划方案向软件开发人员提出具体功能需求，在开发人员完成技术评估后，双方共同完成整体网站框架和功能结构设计。所以要求电子商务专业人员了解系统工程的基本思路和方法，熟悉网站建设的基本流程和基本要素，熟悉web标准和web可用性技术，掌握电子商务网站设计策略，以便能够和开发人员进行有效沟通并准确定义网站需求。
在系统开发环节中，电子商务专业人员主要起到配合辅助作用，具体开发工作应由计算机、信息管理和软件工程等专业人员完成。
3.2运营管理过程计算机能力需求
电子商务运营管理过程包括：商务运营管理(品牌管理、库存管理、交易管理、供应链管理和客户管理等)，网站管理和系统运维等方面[2]。其中网站管理是电子商务人员的主要运营任务，需要了解信息安全加密技术，熟悉页面设计等网站视觉技术，并且能够读懂、修改HtmL等编程语言，掌握数据资源管理技术、数据采集和数据分析技术等。系统运维的主要任务是对整个电子商务系统的软硬件系统、数据资源、信息安全等内容进行管理和维护，以保证整个系统的可靠可用。通常如果采用虚拟主机或主机托管等
方式，这些工作会由iSp供应商的维护人员负责；如果主机自主维护则一般由企业的it部门来负责。系统运维的大部分工作并不需要电子商务人员进行直接参与。
3.3网络营销过程计算机能力需求
网络营销包括营销分析、营销策略设计、营销实施、营销评价四个环节，主要由电子商务专业人员负责开展。其中在营销分析和营销评价阶段都需要具备一定的数据采集和数据分析技术，有可能还需要具备一定的数据挖掘知识；营销实施方面由于必然会涉及网络广告和搜索引擎营销等内容，所以必须熟悉页面设计和多媒体等网站视觉技术，并且能够读懂、修改HtmL等编程语言，掌握关键词分析和链接管理等网络营销专用技术[3]。
3.4其他计算机能力需求
对于小型企业开展“鼠标加水泥”的电子商务模式以及学生自主创业等情况，主要受资金投入、人力资源等因素的限制，系统开发等环节也需要电子商务
人员来负责，因此电子商务专业学生除熟悉页面设计技术和HtmL等编程语言以外，还需要掌握一定的平台开发技术，这时可以考虑选择一些开发效率高、技术难度低、行业应用广的平台型技术，如Shopex、ecshop、magento等[4]。
通过以上分析，可以得到电子商务从业人员应具备的计算机能力，如表1所示。
4电子商务专业计算机类课程体系设置
电子商务专业计算机类课程体系设计过程中除重点参考计算机能力需求分析结果之外，还应考虑以下三个因素。
电子商务是利用网络和各种电子工具开展的新型商务活动。这类活动和计算机技术联系非常密切，因此除各类专业技术外，学生还应具备计算机和互联网基础认知能力和操作能力，并了解网络和信息处理的基本原理和技术。
课程体系设置过程中应充分考虑到电子商务技术的发展趋势、电子商务业务未来技术能力需求以及学生在结束本科学习后进一步深造的需求。所以，Xml、ebxml、web服务、Soap、智能、网格计算的新型电子商务应用技术也应在课程涉及。
在本科学习阶段，学生已具备一定自主学习能力和知识经验。所以可依据“建构主义学习理论”，部分教学内容采用“双主体”教学模式，鼓励学生在教师的引导下进行自主学习和探索。电子商务专业计算机类课程设置情况如表2所示。
5电子商务专业计算机实践课程体系设置
考虑到电子商务“重在商务”的特点，以及该专业对商务实践能力和计算机实践能力的综合要求，计算机实践教学并没有作为一个独立的教学环节，而是将其融于统一的电子商务专业实践教学体系当中。在构建电子商务专业计算机实践教学体系过程中，主要遵循以下两个原则。
原则一：围绕电子商务专业的计算机能力需求，
紧密结合计算机类课程设置情况，开展计算机实践教学。
原则二：重点体现商务理论和计算机技术的融合，完全覆盖电子商务专业所需的商务和计算机两类基本能力，避免学生存在基本能力缺陷(只会商务规划或只会网站建设)。
主要实践环节对应的商务能力和计算机能力培养目标如表3所示。其他计算机能力的实践训练可分别在对应课程的课程实验和课程设计中体现。
6结语
面向电子商务专业的计算机课程体系研究成果已逐步应用于我校的电子商务专业教学中。通过对课程体系的改革和优化，进一步明确了培养电子商务行业人才的专业定位，使学生所掌握的计算机能力和专业岗位的结合度更高。通过跟踪调查，学生整体就业率、就业质量和电子商务行业就业比率都得到了明显提高。
以上教学研究成果是基于电子商务行业计算机技术应用现状，针对我校人才培养目标和教学特点展开的一次探索。今后，面对电子商务行业的快速发展和计算机技术的迅速更新，如何建立高效的课程体系更新机制，满足行业和技术的发展，将是我们研究的重点。
参考文献：
[1]陈曦.本科院校电子商务人才培养模式的现状与建议[J].时代教育,2010(5):289-290.
[2]教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会.普通高等学校电子商务本科专业知识体系(试行)[m].北京:高等教育出版社,2008:56-74.
[3]胡勇,徐耀铛,周建文.电子商务应用型人才的知识结构分析[J].教育研究,2008,31(3):234-236.
[4]潘旭华,尉斌,张波.电子商务专业创新型应用人才培养模式研究[J].计算机教育,2009(15):16-19.
ResearchontheComputerCurriculumofthee-commercemajor
ZHanGBo,panXuhua
(Collegeofinformationengineering,tianjinUniversityofCommerce,tianjin300134,China)
电力电子行业分析篇5
关键词：案例教学成人高校《电子商务》价值探索
随着信息技术在国际贸易和商业领域的广泛应用，利用计算机技术、网络通信技术和因特网实现商务活动的国际化、信息化和无纸化，已成为各国商务发展的一大趋势。电子商务的迅速发展给经济生活、产业和市场带来了根本性变革，这种变革促使企业管理人员要不断地更新知识。贵州财经学院成教学院的学生一部分来自企业，一部分来自社会青年，针对生源状况，成教学院在很多专业都开设了《电子商务》课。如何让学生在校期间就能掌握国际、国内电子商务的专业知识，了解电子商务的常见处理方式和运作手段，已成为我们教师研究和探讨成人高校《电子商务》教学重要任务。案例教学法在成人高校《电子商务》教学中应用，是我们在成人高校《电子商务》教学中的一种探索，这种探索拓宽了成教学生的思维能力，提高了他们的综合素质。
一、《电子商务》案例教学的价值
随着信息技术的发展，人类正在进入以网络为主的信息时代，基于internet开展的电子商务已逐渐成为人们进行商务活动的新模式，同时电子商务也成为国际通行的贸易手段。通过《电子商务》案例教学让学生在校期间就掌握国际电子商务的专业知识，了解电子商务的常见处理方式和运作手段，同时也培养学生主动、积极学习的兴趣和能力，培养他们思考问题、解决问题的能力，培养他们把握信息善于决策的能力，培养他们掌握相关的策划、管理、网上操作技能、应用、创新的能力。
1.案例教学的应用，培养和提高了学生的综合素质。
电子商务本质是商务，电子是手段，它对电子商务专业人才的要求最主要的有两点：既要掌握必要的计算机技术、互联网技术，也要掌握经济与管理，特别是营销、贸易、商品流通等方面的知识和技能。学生通过对《电子商务》案例具体分析，加深了对《电子商务》基础知识理解，了解了internet对商务活动的影响，尤其是internet技术的应用给商务活动带来的优势和新概念，提高了学生网上操作技能。学生认识到对于不同的电子商务系统，可以有不同的解决方案。不同的解决方案或不同的电子商务类型具有不同的计算机软、硬件网络组成。其教学内容涵盖了各种商务模式（如BtoB、BtoC、CtoC、BtoG），具体设计电子化市场研究（electronicmarketingresearch）、电子目录（electroniccatalogs）、网站管理（websitemanagement）、自动化撮合（automatednegotiation）、安全电子支付（Secureelectronicpayments）、分布式交易处理（Distributedtransactionprocessing）、定单执行（orderfulfillment）、客户满意度（Customersatisfaction）、数据挖掘与分析（Dataminingandanalysis）。电子商务突破了时间与空间的限制，可以在任何时间、任何地点、以任何方式提供信息服务和交易。学生通过对BtoB（企业对企业）、BtoC（企业对消费者）、CtoC（消费者对消费者）、BtoG（企业对政府）具有代表性网站进行访问，了解电子商务全过程的各个环节，掌握电子商务基本的理论知识和操作技能，系统地掌握网络知识、计算机基础知识、电子商务理论，以及网络设计、网页制作、信息维护、数据库管理、应用软件开发管理，交互功能开发使用，网络营销等全面的知识和技能。这能使学生毕业后能成为未来企业中电子商务应用方面合格的经理、规划人、分析家和编程人员。
2.案例教学的应用，改进了教学方法。
电子商务是一门应用性极强的学科，是对一系列学科知识的融合，最主要的是对计算机技术知识与商务贸易知识的融合。适当的课堂讲授方法用以传授知识是必要的，但这种方法使学生掌握的知识是一种静止、被动的知识。通过教学来提高学生的知识水平，更要提高其运用知识，驾驭、丰富和发展知识的能力。这种能力只能通过亲历实践、亲身感受、勤于思考来培养。在《电子商务》案例应用教学过程中，教师可以针对特定的问题让学生自己去设计实验，启发他们的独立思考能力，让学生自己总结原则并归纳方法，这样不但会增强学生的学习兴趣，还能巩固他们现有的知识。有些问题的答案没有固定的对与错，解决问题的途径也不是唯一的，应该鼓励学生对问题进行探讨并发表自己的看法，鼓励他们大胆的思维、激烈的讨论与自由的辩证，使他们在独特的构思中开阔眼界，解放思想，培养他们发现新问题、提出新问题的能力，进而对问题进一步分析。日本学者川上井光说：“知识、百科全书可以代替，可是考虑出新思想、新方法、新方案，却是任何东西都代替不了的。”
3.案例教学应用，锻炼学生的思维能力。
面对电子商务的挑战，越来越多的企业建立了公司网站，开展了新的商务模式。《电子商务》案例教学，实际上就是把企业在不断地探索在电子商务环境下企业管理的新理论、新方法、市场营销、物流管理等问题带到课堂上讨论、分析、判断，客观上起着诱导、启发学生思索和钻研的作用。在案例讨论中，学生不再是被动地接受灌输，而是可以担当课堂主角，运用驾驭知识，纵横驰骋，学到了解决问题、分析决策的方法。教育家普捷洛夫说：“思维永远是由问题开始的。”思维由问题而产生，通过《电子商务》教学案例分析，学生经过思索原来不懂的懂了，原来认识不全面、不深刻的，经过思考不断加深了认识。案例教学法在成人高校《电子商务》教学中应用，能培养、锻炼、提高学生逻辑思维的能力。
二、案例教学的探索
案例教学的“教”不在于讲授，而在于启发、诱导。案例教学的基本形式是讲解、分析、讨论，是教师讲解并组织学生讨论，教师在其中起着诱导讨论、诱发智力的特殊作用。
1.精选案例。
我们选择的案例来自《电子商务案例教程》一书，机械工业出版社出版，作者是姜旭平、邵兵家等。该书选取了在电子商务浪潮中突出的企业，包括了工业、农业、商业、金融业、教育业、服务业、电子政务、电子交易市场、电子商务环境等九大类的30个案例，并且以国内企业为主，分析这些企业开展电子商务的基本做法、成功经验及教学。我们选这本书中的15个典型案例与《电子商务》教科书配合进行教学，目的是帮助成人高校学生了解国内外电子商务发展动向、电子商务引发的社会、组织的各种变化、电子商务技术、电子商务技术、电子商务型企业的运作模式、电子商务的各种创新模式。
2.网站体验，了解社会。
商务案例按九种类型来分析：（1）电子商务环境。以上海eDi中心和上海市电子商务安全证书管理中心有限公司两案例，分别介绍电子商务活动中数据交换和安全认证的解决过程。学生到该认证中心网站体验如何为企业和个人提供安全确认。（2）电子交易市场。网上交易市场这种全新的生产经营模式能帮助企业迅速与新经济模式接轨。通过阿里巴巴网和中国五金电子商务网络访问，学生可以浏览中国电子市场的风采。阿里巴巴是国际贸易领域最大最活跃的网上市场，这个市场开拓了学生的眼界。（3）电子政务。它是政府在国民经济和社会信息化的背景下，以提高政府办公效率，改善决策和投资环境为目标，将政府的信息、管理、服务、沟通功能向互联网上迁移的系统解决方案。通过对外贸易、税收、工商行政管理三个部门的电子政务进行介绍，学生对电子政务的运作有了全面的理解。（4）服务业。通过对中国万网分析，学生知道了域名注册、域名保护的重要性。（5）教育业。现代远程教育是以学生的个性化教育为中心，学生可以根据自己的需要而选择，学易网的学币制度对学生就有较大吸引力。（6）金融业。通过对招商银行电子商务评析，学生了解了网上银行具有的五个职能（企业银行、个人银行、网上支付、网上商城、网上证）。（7）商业。通过对北京图书大厦网上书店进行访问，学生体会了电子商场是产品信息和接受定单的站点。无论其经营规模大小，人们都可以通过internet建立一个跨全世界，没有营业时间限制的电子商场。（8）农业。通过访问中农网，学生知道如何利用网络信息手段实现农业品供需信息的沟通。（9）工业。通过对DeLL、海尔、联想三大公司案例分析，提高了学生对企业经营模式、管理现状、竞争分析、分险规避、业务流程的认识。
通过对九种类型网站的访问，学生学到了在课本上学不到的东西――体验了电子商务不受时间、空间的限制，可以在任何地方、任何时刻进行购物、交易或得到服务，分析、总结它们在网站建设和网络营销中的成功与不足。
3.课堂讨论，培养思维。
物理学家劳厄有一句名言：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。”在发展学生的思维能力，除了要有相应的教材内容外，更重要的是教师的教学方法。我在讲授每一案例时都与具体的网站相对照，让学生在每一步的学习中都有一定的针对性，并定出案例讨论的步骤，引导学生作分析。案例讨论大致经过寻找问题，搜索原因，网上浏览，提出分析看法几个步骤。根据这些步骤，把学生分成若干小组，每小组选一小组长负责。把课堂交给全体讨论着管理。为了使讨论充分展开，要求每个学生在案例讨论前必须访问该案例网站。提供分析讨论用的问题（“从政府信息公开化角度分析，外经贸网应该增加哪些内容?”“网上电子报税的优势是什么？”“红盾315网为工商企业提供哪些相关服务？”等），让学生带问题访问案例网站，借以锻炼学生观察问题、分析问题的能力，使学生在独特的构思中开阔眼界，解放思想，培养他们发现新问题、提出新问题的能力，进而对问题进一步分析。对课堂案例讨论，教师要总结，对小组进行评分。因为在案例讨论中，每个问题都没有标准答案，如何总结就颇有讲究。总结不是就讨论的问题小结，而是就整个讨论工作进行情况小结，诸如发言是否热烈、踊跃，争论有否展开、深入，对问题分析是否独到，评述说理是否恰当、透彻。
三、结语
电子商务的发展非常迅速，形成了一个发展潜力巨大的市场，培养电子商务实用人才便是当务之急。案例教学法在成人高校《电子商务》教学中应用能使成教学生通过实践加深对理论知识理解，了解市场经济发展的动向，活跃了他们思维，培养了他们把握信息善于决策的能力，实现了由常规思维向创造性思维的转化，使他们在走上社会后能适应知识经济时展。
参考文献：
［1］邵兵家.电子商务概论［m］.高等教育出版社，2003.
电力电子行业分析篇6
优化电子商务专业理论课程包括公共基础课、专业基础课、专业课及限制性选修课四类。
1根据岗位需求开设课程
以厦门人才网为例，按“岗位名”搜索“电子商务”一周内的招聘信息，出现1470条记录，经对这些招聘信息分析，目前对电子商务专业人才的岗位需求主要有技术类、商务类、管理类及数据分析类。根据市场人才能力需求的层次分析，确定的知识点，结合电子商务专业学科知识体系，确定知识单元、知识模块的思路，进行课程的细化和调整。
2创新创业教育与专业课相结合
将创业思想融入思政理论等公共基础课程中，培养学生的创业意识和创业理念。开设《创业基础》，培养学生的创业知识和创业能力。专业课程中增加创新创业模块，在电子商务网站建设、网络营销与策划、网络广告等专业课程中增加创新创业知识模块，通过案例分析、项目策划等教学形式，培养学生的岗位创业能力。
3凝练具有特色
选修课将社会需求、学生意愿和学校资源这三方面因素综合起来，设立电子商务技术、电子商务运营及跨境电子商务三个选修方向。电子商务技术方向，使学生深入掌握电子商务开台开发技术，主要开设《电子商务系统分析与设计》、《C#程序设计》、《Java技术》、《移动商务技术与应用》课程。电子商务运营方向，主要开设《客户关系管理》、《网络广告实务》、《电子商务项目管理》、《商务数据分析》课程。跨境电子商务方向，主要开设《国际贸易实务》、《外贸英语函电》、《国际金融与结算》课程。
二、实践课程体系优化
实践教学是培养学生应用能力、创新能力的重要环节，也是提高学生综合素质的最直接、最有效的方式。
1建立完善的实践课程体系
建立课程内实验、独立课程、实习及实践项目四个层次的实践课程体系。课程内实验以学生掌握某一知识点、知识模块，以及培养单项知识的应用能力为目标；独立课程包括实践类课程和课程设计两种形式，以培养学生的适应综合应用能力为目标；实习分为认识实习、社会调查、专业实习及毕业实习，以提高学生的岗位就业能力为目标；实践项目包括创新性实验项目、学科竞赛项目和校企合作项目，以培养学生的岗位创新创业能力为目标。
2强化独立课程
实践独立课程包括实践课程及课程设计两种形式。实践课程是通过学生的一系列相互关联的实践操作，掌握某一领域、某一岗位所需的具体技术，目的是培养学生的实践操作能力。目前设置《多媒体技术》、《搜索引擎优化》2门独立实践课程。《多媒体技术》教授学生应用photoshop软件进行图像图片处理，通过大量的实践操作，使学生具体图像优化、图片处理的能力，可以从事网站美工、网店产品拍摄等相关工作。《搜索引擎优化》以百度搜索为例，教授关键字优化、链接优化、流量分析等具体操作，使学生具备搜索引人优化方法的选择、具体实现以及效果的评估，将来可以从事Seo工程师等相关工作。课程设计是在教师的指导下，以任务下达的形式，由学生独立完成。目前开设《程序设计》及《电子商务网站建设》2门课程设计。《程序设计》课程设计是应用数据库技术、技术开发基于C/S架构的信息系统，使学生掌握基本的软件开发的方法，具备一定的程序设计的能力。《电子商务网站建设》课程设计是应用技术，建设基于B/S架构的电子商务平台，包括用户注册、商品展示、购物车管理、订单管理等电子商务商务业务过程，使学生具备基本的电子商务网站建设的能力。
3实习实践项目与企业相结合
实习包括电子商务运营认识实习、电子商务调查分析、电子商务岗位体验实习及电子商务顶岗位实习。电子商务运营认识实习使学生了解电子商务运营的基本流程，带领学生参观相关企业，聘请企业经理人开设讲座。电子商务调查分析，是在老师的指导下，针对电子商务相关问题进行社会调查，进行一定的分析，从而培养学生观查问题、分析问题、提出解决方法的能力。电子商务岗位体验实习根据校外企业实习基地所提供的实际岗位，进行短期的顶岗体验操作，主要有电子商务方案、物流、运营、订单管理、售后等岗位的体验，尤其是每年的“双十一”，各企业对学生有较大的需求。电子商务顶岗实习是以培养学生的岗位就业能力为目标，为期3个月左右的实际岗位操作，是学生密切接触社会的有效方法及途径。实践项目包括创新性实验项目、学科竞赛项目及校企合作合作项目。各类实践项目均是学生自由组建团队，聘请专业教师及企业导师共同指导，以项目的形式动作管理，以培养学生的岗位创业能力。
三、结语
电力电子行业分析篇7
关键词:电子商务应用;企业绩效;实证研究
电子商务应用实际上就是一个融合了企业内部业务流程并拓展到企业边界之外,与供应商(合作伙伴的一种)、渠道商、客户、合作伙伴,以至竞争者的外部业务流程集成为一体的复杂体系,是由信息技术和通讯网络实现的电子化的业务流程(刘璞,2007)。从企业开始应用电子商务的那一天起,企业家和学者们就没有停止对电子商务如何为企业创造价值的研究。devaraj和kohli(2003)把“抓住信息技术的实际应用,即信息技术投资是如何转化成资产、资源和企业绩效的”作为对信息技术贡献方面研究的重要方向之一。mahmood等人(2004)认为对信息技术投资是否会在新的网络使能环境下产生商业价值的问题给出一个适当的答案是必要而且复杂的。
如果把edi的研究归结为电子商务应用的初级阶段的话,那么根据对美国asp+bsp、荷兰sdos、美国博士论文库、我国cnki数据库、我国优秀硕博论文库等数字论文库的检索,发现在电子商务产生的价值和对企业绩效影响的研究中,最早的研究文献始于1999年,而且定性研究的文献居多,但也有一定数量的定量分析。就研究的角度而言,定量研究文献可以分为四类:(1)分析电子商务活动对企业绩效的影响;(2)分析资源和能力对电子商务应用企业绩效的影响;(3)分析电子商务应用驱动因素对电子商务应用企业绩效的影响;(4)分析战略联盟对电子商务应用企业绩效的影响。www.133229.Com对应的研究方法一般采用大样本数据调研和统计分析的方法,也有采用系统仿真的方法进行。本文尝试对该领域的研究现状进行归纳、总结,以探讨进一步研究的方向。
一、电子商务活动对企业绩效的影响
根据波特的价值链理论,不少学者从企业业务活动的角度探寻电子商务应用如何成为企业增加价值的源泉。george、ray和georgios(1999)在现实案例研究结果的基础上,利用仿真的方法评价了edi对企业绩效有利和不利的影响。与其他研究不同的是,他们对企业绩效的测量是从下订单时间、反向订货时间以及发货时间这三个维度进行的。研究发现,单独采用edi只能在一定限度上增加主要流程(订单完成时间)的绩效,而非期望中可以很好地改善订单完成的时间。
wu、vijay和sridhar(2001,2003)应用似乎不相关回归分析的方法分析了电子商务应用对美国企业的绩效影响。他们在分析中把企业的电子商务应用分解为四个方面:沟通、内部管理、订单接收和电子采购。结果显示应用电子商务并没有给企业绩效带来很显著的影响,而只在一定水平上对客户满意和关系改进的影响大些,对效率和销售绩效的影响较小。
邵兵家、蔡志刚(2005)认为企业通过将电子商务的某项活动和行为将价值增加到了产品或服务中去,使得顾客愿意比原来更高的价格来购买该产品,这样企业绩效有可能会增加。因此,他们将电子商务中增加价值的活动分为四种:信息、网上交易、与顾客交流交互、与供应商经销商交互。通过对中国it业64家上市公司的调查,他们采用回归分析的方法研究了电子商务活动对企业绩效的影响作用。研究发现,电子商务能够增加企业的收入,提高企业的运作效率,同时也增加了企业成本的支出,但总体上电子商务对企业绩效存在正面的影响。
apigian等人(2005)认为企业在应用互联网技术的时候,一定要根据战略需要,并和企业当前的业务流程紧密结合起来才能提升其市场地位,增加其收入。为此,他们分析了互联网使用和互联网绩效之间的关系。使用结构方程模型的方法对257个有效问卷数据进行了分析,结果发现为了实现收入增加和增进关系的战略目的,企业可以在市场渠道和与客户互动方面使用互联网;为了增进关系,企业还可以在与供应商的互动方面使用互联网;为了降低成本,企业可以在分销、供应商互动和内部运作方面使用互联网;而为了节省时间,企业可以利用互联网进行与客户和供应商的互动,进行内部运作管理。
george,despina(2000)将销售管理活动和产品管理活动作为中介变量,利用结构方程模型的方法分析了互联网预算、互联网工具的应用与销售绩效和销售效率之间的关系,通过对美国和加拿大企业的调查,证实了网络的使用确实对企业营销活动和营销绩效有正面影响。
任峰,李垣,孙爱英(2003)构建了由网络预算、网络工具的使用、网络应用作为自变量、客户关系管理活动、信息管理活动作为中介变量,销售业绩和市场改善作为因变量的概念模型,在对广东等八个省份、12个行业、112份有效问卷的调查基础上,应用结构方程模型的方法证明了网络预算、网络工具的使用程度和网络应用对客户关系管理活动、信息管理活动存在正向影响,表明中国企业通过网络确实可以改善营销活动,可以加强客户关系的管理以及有利于信息管理。
二、资源和能力对电子商务应用企业绩效的影响
基于资源的观点是战略管理研究中的重要理论之一。zhu和kenneth(2002)认为基于资源的观点是将组织资源和能力与企业绩效相连接的桥梁,可用于分析电子商务价值的形成。lumpkin和dess(2004)认为企业可以通过应用电子商务这种特定的资源,提高企业的能力,增加企业绩效。尽管如此,在电子商务应用研究中只有极少数的文献采用基于资源的观点分析了资源和能力对企业绩效的影响,到目前为止,有影响力的探讨电子商务能力及其对企业绩效影响的定量研究成果不多,仅限于zhu等(2002,2004)、chu(2004)、zhuang和lederer(2006)、吕兰、赵晶(2008)、soto-acosta和meroo-cerdan(2008)等。
zhuang和lederer(2006)从企业资源观的角度出发分析了电子商务技术资源、人力资源和业务资源对电子商务绩效、对企业绩效的影响。其研究结论为:信息技术资源和业务资源对企业的电子商务绩效有影响,而人力资源对电子商务绩效的影响并不显著;同时企业的电子商务绩效对企业绩效的影响是显著的。这一结果支持了对电子商务可以通过其增加的分销渠道、新营销媒介、加强的运营效率、自动化的客户服务运营、改进了的客户数据收集技术、以及实时和互动的信息交换等方式影响对企业绩效的期望。
chu(2004)通过网络调查的方式收集了5个国家(马来西亚、新加坡、美国、英国、澳大利亚)不同行业的250家企业的数据,采用多层回归的方法检验了电子商务能力与企业整体绩效(包括电子商务绩效、经营绩效、竞争绩效、利润和销售)的关系,发现电子商务能力对企业整体绩效影响显著,不同的电子商务能力维度对企业绩效的影响作用不同。
吕兰和赵晶(2008)根据在中国收集的175份实施电子商务的制造企业的数据,利用偏最小二乘分析(pls)检验了电子采购业务中的电子商务能力、电子采购流程绩效和企业财务绩效的关系(具体指标没有说明),发现电子商务能力对企业财务绩效无直接影响,但对电子采购流程绩效有显著影响,而电子采购流程绩效对企业财务绩效产有影响。
soto-acosta和meroo-cerdan(2008)选择西班牙的十个行业(纺织和皮革制造、化工、电器制造、交通设备制造、手工艺品加工和贸易、零售业、旅游业、商务服务、电信和计算机服务、健康和社会服务)1010家企业作为实证调查样本,应用结构方程模型检验了电子商务能力对电子商务价值(由在线采购成本、供应商关系、物流和库存成本表示)的影响,发现电子商务能力对电子商务价值有显著的正向影响作用。
从上面综述可以看出,这类从企业资源观的角度对电子商务应用与企业绩效之间关系的分析实际上是对电子商务应用企业本身所具有的各项资源和能力与企业绩效之间关系的研究,并没有分析由电子商务应用与企业的其他能力作用所产生的能力对企业绩效的影响。国内学者刘璞(2007)应用结构方程模型的方法通过实证研究的方式初步证实了营销能力在电子商务应用与企业绩效关系中的影响作用,证明营销能力是企业电子商务应用与营销绩效之间重要的中介变量。该研究虽然在一定程度上弥补了相关研究领域的缺憾,而且可以为后续相关研究提供参考,但是对于内涵丰富的企业能力来说,尚缺乏更多的实证研究成果。
三、电子商务应用驱动因素对企业绩效的影响
一般来说,电子商务应用驱动因素分析主要用于分析企业是否会采用电子商务,哪些因素会对企业的这种行为产生影响,但也有一些文献分析了影响企业采用电子商务的因素在企业应用电子商务后与企业绩效之间的关系,如barua等(2002),iacovou等人(1995),ramamurthy等人(1999),zhu等人(2004)。
barua等(2002)认为驱动企业电子商务应用的因素与企业运营绩效(operationperformance)和财务绩效存在显著的相关关系。他们在信息技术业务价值(itbusinessvalue)研究的基础上,构建了将绩效驱动器(例如,internet应用,流程,以及客户和供应商的电子商务准备度)和运营、财务评价指标连接起来的电子商务价值框架,认为企业进行电子商务应用的三个主要驱动因素与企业运营绩效(operationperformance)之间存在显著的相关关系,这三个因素为(1)it应用(包含顾客导向、供应商导向和企业内部导向的it应用);(2)流程的变革(包括面向顾客、面向供应商和企业内部的流程变革);(3)就绪程度(指的是顾客和供应商电子商务就绪程度)。因此,他们认为进行电子商务转型的企业必须进行增效投资,不仅在信息技术方面分配资源,同时必须规范业务流程,分析客户和供应商的准备度,从而实现利润的最大化。
iacovou等人(1995),ramamurthy等人(1999),zhu等人(2004)利用了toe框架(技术、组织和环境)分析了toe因素是如何对信息系统创新企业的绩效产生影响的。iacovou等人(1995)应用toe框架发现edi对企业绩效的影响直接受其与其他信息系统和流程的集成水平所影响。ramamurthy等人(1999)认为edi对企业绩效的影响受到技术、组织和环境因素的制约。zhu等人(2004)利用toe框架分析了电子商务企业价值形成的影响因素,研究结果发现,技术准备度是对电子商务价值影响最大的因素,财务资源、全球范围和监管环境同样对电子商务价值有重要贡献;虽然竞争压力会驱使企业采用电子商务,但是电子商务的价值更多的是与技术集成和组织资源相关而非外部竞争。
四、战略联盟对电子商务应用的绩效影响
除了分析单个企业的电子商务应用对企业绩效的影响之外,还有一些学者分析了战略联盟对电子商务应用企业的绩效影响。如evans和wurster(1999)认为电子商务联盟的主要利益在于业务范围的扩大和更容易的保留忠实客户。straub等人(2004)研究了电子商务下的联盟绩效。他们认为多个企业联盟能够创造更深意义的利益,像虚拟市场的网络经济能够使联盟的企业发展或者获得主要的资源信息,并且显著降低信息交换的成本。park等人(2004)在资源联盟中谈到了传统公司联盟电子商务将挖掘出新的联盟利益。企业可以通过电子商务提高声誉,减少在线活动的投资,并且可以从联盟伙伴(传统的企业)中学习先进的管理经验。通过对69家应用电子商务企业的联盟调查发现,营销联盟所产生的价值要远远大于技术联盟产生的价值。研究的另一个结论是,与其它应用电子商务伙伴的联盟与传统意义上的伙伴联盟对企业价值的影响并没有很大区别。陈代江(2004)从交易成本角度出发,研究了在技能联盟中企业电子商务和联盟绩效之间的关系。通过对建立了技能型战略联盟同时应用了电子商务的国内企业以及联盟体的相关数据分析,得出如下结论:在技能联盟中,企业的电子商务对联盟绩效有明显的正向作用,电子商务对联盟绩效的竞争优势、技术创新有非常显著的促进作用,对联盟中的规模效应有明显的促进作用。
五、发展展望
通过对相关研究文献的总结,笔者发现不管是研究电子商务应用对企业整体绩效影响的还是研究对企业职能绩效影响的文献,都是直接将电子商务应用与企业绩效联系起来,或者是考虑现有企业能力将对电子商务应用产生的绩效影响,绝大多数直接将电子商务应用与企业绩效联系起来,没有考虑中介变量的影响。而根据信息技术的相关研究成果,中介变量可能是非常关键的联系电子商务应用和企业绩效的环节。虽然国内学者刘璞(2007)分析了营销能力在电子商务应用和企业绩效关系之间的中介作用,但是,该研究所涉及的营销能力只是企业能力的一个方面,因此,非常有必要针对其他能力开展中介作用的研究。
就分析方法而言,除了apigian等人(2005)、zhuang&lederer(2006)、george&despina(2000)等少数学者应用了结构方程模型外,其他学者使用的数据分析方法都是比较传统的探索性因子分析、相关分析和回归分析,由于多重共线性和忽视测量误差的困扰,分析结论的客观性经常存在不同程度的问题。数据分析方法的滞后影响了对电子商务应用与企业绩效之间关系论证的严密性。
就调查对象而言,只有邵兵家、蔡志刚(2005)的研究是针对中国企业的,其他的实证研究数据几乎与中国毫无关系。而邵兵家、蔡志刚(2005)的研究只选取了64家上市公司作为研究对象,样本数据较小。在中国电子商务发展受到如此重视的今天,相关研究的不足也是实证研究的一个缺憾。另外,现有研究在分析电子商务应用和企业绩效之间的关系时,以初期应用和短期绩效代替深入应用和长期绩效,只选取了企业电子商务初级应用的横截面绩效数据,而没有从纵向历史发展的角度分析电子商务应用不同阶段的企业绩效问题。但实际上,我们通过前期研究发现,电子商务应用和实施作为企业信息化的重要内容,其本身是一个与企业战略、结构、技术变革相关的过程。随着电子商务应用的逐步深入,企业将不断深化业务创新和管理变革,同时提升相关能力,改善企业绩效。从这个意义上说,初级的电子商务应用当然难以使企业经营绩效得到显著的提升。
参考文献:
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[8]wu,fang.bringing“e”tocorporateamerica:thedriversofe-businessadoptionanditsimpactonfirmperformance.disertationofphd,theuniversityoftexasataustin,2001.
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[12]陈代江.技能型战略联盟中电子商务与联盟绩效关系的实证研究[d].重庆大学硕士学位论文,2005.
[13]刘璞.电子商务应用对企业营销绩效影响的实证研究——基于能力的视角[d].河北工业大学博士论文,2007.
[14]吕兰,赵晶.基于电子商务能力的电子采购流程绩效实证研究[j].中国地质大学学报(社会科学版),2008,8(6):98-101.
电力电子行业分析篇8
（1）商业模式。商业模式是企业电子商务的发展和战略实施的必要环节，而实际上各项制度又是企业精神和战略思想的具体体现，要防止制度的不配套、不协调，更要避免背离战略的制度出现。（2）资本运作。企业新的运营方式需要投入大量的资金，用于电子商务运营的日常支出，如员工薪资、固定费用、广告费用支出等。资本运作能力是指企业融入外部资本用来发展自己的能力，把资本运作作为一成功要素分析是因为电子商务运营前期需要大量的资金投入，资金问题一直困扰电子商务企业发展的一大问题。（3）人才保障。“麦肯锡7S模型”中包含员工与技能两项软件要素，即企业的发展与战略实施需要合适的员工去实施，员工应具备相应的技能。本研究研究时把员工与技能合并为一个要素，即人才要素，是因为近年来我国电子商务从业人员人才缺口在持续走高,电子商务人才需求不足已成为企业发展的一大瓶颈。（4）社会环境。社会环境，也称为环境因素,是指那些与中小企业的电子商务实施没有直接关系,但在一定程度上会影响其运行及效果的因素,如政策、法律、安全、基础设施、信贷资金、物流等等。这些外部因素经许多研究人员验证是符合中国国情的。（5）电子商务成功转型能力。电子商务成功转型能力，本文用相关评价指标来代替。目前，国内外学者对电子商务成功的评价指标作了一定的研究。marisG认为电子商务的成功可以从以下几个方面衡量：市场占有率、生产率和竞争力以及资金回报率。考虑到电子商务行业的特殊性以及业界的公认做法，本研究在确立企业成功电子商务转型的界定标准时，把企业的经营业绩包含销售增长率、利润增长率、资金回报率作为主要指标。
2实证分析
2.1数据收集本研究从2010年下半年开始，课题组与苏州市电子商务协会一起对苏州大市范围的传统中小企业进行问卷调查，部分较大的企业进行实地访谈加问卷调查，其它企业则通过电话、e-mail进行问卷调查，调查对象主要为中小企业的管理层和技术人员。本次调查共发放问卷400份，回收问卷308份，有效问卷为297份，占整体回应率的74.2%。样本基本反映了目前苏州市传统中小企业的特征。2.2数据分析笔者对回收的有效问卷数据采用进行分析，主要分析方法包括通过信度分析、相关性分析、回归分析和方差分析。（1）信度与效度分析。根据SpSS17.0软件统计结果显示Cronbach’sα系数的值为0.743，可信度较高，据此可以断定6个自变量全部可以采信。效度分析则采用因子分析方法，首先做了Kmo和巴特利特球度检验，结果表明Kmo值为0.712，显著性概率为零。因此，原始数据适合做因子分析。（2）相关性分析。本文使用皮尔森相关系数（pearsoncorrelationcoefficient）做相关性分析，SpSS17.0软件分析结果如表1所示。由表1可知，所有的变量具显著性（p<0.1）和在同一方向。所有的变量间相关关系较弱（小于0.5），所以可以使用回归分析方法来对假设进行验证。（3）回归分析。将管理层态度、企业战略、商业模式、资本运作、人才保障、社会环境6个因素与中小企业电子商务经营绩效进行回归分析，建立以下多元回归模型：Y=0.424+0.293m+0.103C+0.079B+0.264F+0.14p+0.052S，式中Y：电子商务成功转型（经营绩效）；m：管理层态度；C:企业战略；B:商业模式；F：资本运作；p：人才保障；S：社会环境。模型拟合指数如表2所示，偏回归系数如表3所示。该结果表示，6个因素可解释传统中小企业电子商务转型40.4％的变化，显著性概率p<0.001，模型回归具有统计意义。各要素的ViF值均小于3，表明不存在多重共线性问题。分析结果显示：影响传统中小企业电子商务转型的因素从大到小依此为管理层态度、资本运作、人才保障、企业战略、商业模式、社会环境。其中最重要的三个要素为：管理层态度、资本运作、人才保障。
3中小企业转型电子商务模式建议
管理层态度、资本运作、人才保障、企业战略、商业模式、社会环境这六大要素协同作用，共同促成传统中小企业成功电子商务转型。（1）研究结果显示，目前影响中小企业电子商务成功转型最重要的三个因素为管理层态度、资本运作、人才保障。从本次调研可以看出，企业管理层对电子商务战略的重视程度直接影响着电子商务的成功转型，而管理层的态度又受资金投入、人才保障等因素的影响；资本运作也影响着电子商务成功转型，是因为企业经营业绩的提升与企业的广告费支出、人员薪资支出等是分不开的。（2）企业战略与商业模式目前对中小企业电子商务成功转型影响不大，这一点是有别于纯电子商务企业，其主要原因在于目前传统中小企业电子商务规模普遍不大,实施电子商务主要目的是传统营销方式的升级转型，在电子商务发展初期对企业发展定位、创新等因素要求还不高。（3）社会环境因素对中小企业电子商务成功转型影响程度最大，究其原因在于近年来由于我国电子商务的大力发展，法律、政策、支付、物流配送、网络安全等社会环境较以前大为改善。需要指出的是，由于电子商务地区发展差异，本研究是基于苏州地区的统计结果，上述因素可能会在不同地区有不同的影响；同时，由于企业自身条件和所面临的市场都处在不断变化的过程中，因此，在电子商务的不同发展阶段，其关键成功因素的侧重点应作相应调整。
4结束语
电力电子行业分析篇9
关键词：电力电子技术教学改革项目化教学
一、引言
“电力电子技术”被广泛地应用在工业控制、航空、智能家用电器、开关电源、医疗和军事领域。我院目前电子信息工程系，有2个专业开设了《电力电子技术》课程，而且都是专业主干课。其他后续课程如《交直流调速系统》、《电机与拖动》和《灯具产品设计》等，都与该课程有着千丝万缕的联系，可以说学好《电力电子技术》课程是学好其他专业核心课程的前提和保证。
《电力电子技术》课程内容，涉及到了中山的三大支柱产业“小家电”、“灯具”和“音响”，因此，学好这门课程，为学生今后的就业，提供了有利的保障。
目前，由于石油、天然气等化石燃料的日益枯竭，以及酸雨、厄尔尼诺现象的日益严重，国家越来越重视新能源的开发和利用，国家已经加大了资金的投入并制定了相关优惠政策。目前来说，中山的明阳龙源电力电子有限公司、格美电子有限公司以及明阳风电等已经涉足到太阳能发电及光伏发电领域。我系也与明阳风电集团及明阳龙源电力电子公司建立了长期的合作机制，通过合作为电力电子课程的建设打下了坚实的基础，也为该课程的实践教学提供最接近生产和应用现场的环境。
二、教学过程中存在的问题
通过组织本专业老师研讨，大家认为：近年来，电力电子技术发展迅速，但目前《电力电子技术》课程教学存在下列问题需要改进：
1.电力电子新器件、新装置不断涌现，而传统的电力电子技术课程体系和教学内容则以晶闸管器件为主，主要介绍晶闸管整流电路、逆变电路和调压电路。随着新器件和电路的不断出现，有必要进行课程体系和教学内容的改革。
2.教师讲授有困难，学生学习有难度；围绕应用型高职高专学生培养的定位，有必要减少以往理论教学中的数学推导，增加直观的图形、波形分析内容，有必要进行教学内容和教学手段的改革，增加计算机仿真、flas等辅助教学手段。
3.《电力电子技术》课程是一门技术性、实践性很强的课程，需要有较好的实验条件或仿真实验手段作为支持，有必要进行实践教学体系的探索，建立包含理论教学、课程实验、实习、课程设计等多种教学环节的教学体系。
4.《电力电子技术》课程的特点是要求学生着重电路原理的分析、波形的理解，在此基础上掌握计算公式的使用；课程内容比较零碎，学生要学会课程内容的梳理和总结，有必要根据课程的特点，对课程的考核方法进行改革。
三、教学改革的目标及内容
《电力电子技术》课程改革包括以下几个方面：
1.改变原有的学科教学体系，采用项目式教学，以实际项目为目标，整个教学围绕任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考。整个课程内容以项目模块为引导，每个模块提出一个项目要求，让学生从现象找本质，从感知了解必然。如调光灯模块，先以该项目现象让学生了解其特点，再深入到电力电子器件结构和测试、电力电子电路分析和调试、触发电路的分析和调试、调光灯的设计、开发、组装、调试、故障排除。
2.改变原有的教学模式，采取讲练结合，以学生为主体，教师加以适当的引导，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践技能，在教学中增加电路仿真等辅助教学手段。例如，在学习电力电子器件时，教师引导学生分析其特征，及时进行现场测试训练。学习电力电子电路时，理论分析了电路波形，马上让学生现场实践，利用示波器测量关键点波形，加强学生对该部分知识和技能的理解与记忆。
3.改变原有的实践体系，多层次实训，有层次、由浅入深地完成各项技能实训，全方位进行实践技能训练，建成完全开放式的、锻炼学生综合素质及能力的实践环境。实践教学从基础实验-综合实验-综合实训-现场教学。开关电源模块，从开关电源使用的moSFet器件测试进行基本技能的训练，到开关电源电路的电路分析、波形分析实验进行系统训练，再到以开关电源模拟系统的综合实训进行组装和调试训练，最后到相关企业现场进行现场参观和调试掌握企业实际应用的要求和企业岗位操作规范。
4.改变原有的教学方法，采用案例教学法，将工厂的实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来。如以变频器引出案例，让学生了解整流逆变电路结构，再逐步深入到主电路使用的电力电子器件、相关基础电路等知识，加以相关技能训练，引导学生一步一步挖掘知识要点。
5.改变原有的考核机制，传统的考核以考试为主，忽视了学生动手能力及职业素养的考核，为此，新的考核采用多元化考核机制，理论部分主要考核学生的学习态度、专业知识、与人沟通能力和合作能力等；实践部分考核操作态度、专业技能、职业道德和合作能力等。
6.改变原有的实训条件。目前来说，电子系电力电子实验装置购买天煌公司开发的成套设备，成套设备具有安全可靠、接线方便的特点。但是也存在一些缺点，一些基础较差的学生实训课程很大一部分时间花在了接线上面，如果一条线路接错了，比较难于发现故障，从而影响了整个实验的效果和完成时间；成套设备使用一段时间之后，比较容易损坏，由于厂家涉及到保密的因素，没有提供电路的参数及元件型号，坏了之后需要等厂家来维修，虽然在保修期内不需要收取费用，但是往往报修之后需要等上1个月左右的时间，影响了其他班级的使用；由于电路已经封装在模块之内，学生看不到实际的元件和电路，影响了学生对于实际电路的理解。因此，有必要对实验装置做一定的改进，教师开发出拥有自主知识产权的实用的教学电路，应用到实际的教学中去，充分调动学生的学习积极性和创造性。
四、结束语
电力电子技术是建立在电子学、电力学和控制学三个学科基础上的一门边缘学科，它横跨“电子”、“电力”和“控制”三个领域，运用弱电（电子技术）控制强电（电力技术），是强电、弱电相结合的新学科领域。电力电子技术是目前最活跃、发展最快的一门学科，随着科学技术的发展，电力电子技术又与现代控制理论、材料科学、电机工程、微电子技术等许多领域密切相关，已逐步发展成为一门多学科互相渗透的综合性技术科学。《电力电子技术》的课程改革，对培养学生综合应用所学知识能力、动手能力和创新能力，推动高职高专“工学结合”教学模式改革，加快我院电气自动化专业课程体系建设有非常重要现实意义。
参考文献：
[1]刘玲.对高职院校《电力电子技术》课程教学方法的探讨[J].科技信息，2008，36：342.
[2]袁晓丽，张明远，万新.冶金工程专业综合实验教学改革[J].中国冶金教育，2011（6）：51-53
[3]王晓刚，王佳庆，林婷.“电力电子技术”教学改革的探索[J].电气电子教学学报，2007，29（2）：13-15.
电力电子行业分析篇10
关键词：供电保障；窃电行为；防窃电综合体系；电子式电能表
中图分类号：tm92文献标识码：a
0.前言
现代社会建立在以电力为基础的能源体系中，做好电力企业的供电保障对于确保经济的发展以及居民的生产、生活有着极为重要的意义，供电企业通过采用“一户一表”的方式以及加强对于供配电线路的改造和采用更大容量的电能表等的措施极大地确保了居民的用电安全。但是在电力企业供电运营中发现，偷、窃电的行为仍时有发生，在严重损害供电企业的经济效益的同时也对供电设备的安全造成了严重的影响，随着科技的进步与防偷、窃电手段的提高，偷、窃电行为也更为隐蔽和难以防范，给电力企业的安全运行带来了极大的安全隐患，电力企业需要构建起完善的防偷、窃电安全体系，切实保障电力供应的安全可靠运行。
1.偷、窃电主要方式及危害分析
对以往发现的偷、窃电方式进行归纳后发现其主要有以下几类：
（1）不经电表法用电，在此种偷、窃电行为中，偷、窃电的单位或是个人在未经过电力企业允许及登记的情况下私拉电线，从供电网络中偷、窃电。
（2）使用欠流的方式进行偷、窃电，在此种方式中，偷、窃电人员通过故意改变电能计量的电流回路从而造成电流计量回路出现故障，使得电能表在计量的准确性方面存在严重的误差，从而实现从供电网络中的偷、窃电。
（3）采用欠压的方式来进行偷、窃电，此种方式其手段与欠流偷、窃电方式基本相同，都是通过破坏计量电流的回路使得电流计量回路出现一定的故障，从而影响电流计量的准确性。
（4）移相方式偷、窃电，在这一偷、窃电行为中，偷、窃电人员通过对电能表的接线方式进行改变，从而影响电能表的线圈电流和电压之间的相位关系，影响电表计量的准确性，从而实现从供电网络中进行偷、窃电。
（5）扩差法进行偷、窃电，在此种偷、窃电行为中，偷、窃电人员通过采用一些高科技以及一些技术手段对电能表内部的机构性能进行改变，从而使得电能表在计量的准确性方面存在较大的误差，以实现从供电网络中偷、窃电的目的。
偷、窃电行为是一种对供电企业造成严重危害的行为，偷、窃电行为会对供电网络的安全性造成一定的冲击，同时也会对供电企业的经济效益造成严重的影响，同时偷、窃电行为容易引起供电设施以及供电设备的损坏，严重时还会导致大范围的停电故障甚至是供电设备短路导致火灾的发生，严重危害供电企业的正常运行。
造成偷、窃电现象的发生的原因是多方面的，其涉及电力用户的法律观念、当地电价、电力用户的承受能力以及电能计量设备的防盗能力等多方面的因素。在偷、窃电现象，一些客户由于法律意识不强，对于电能的商品属性以及偷窃电的违法认识不足，进而产生偷、窃电的行为。同时供电企业对于偷、窃电行为监管的确实给予了一些偷、窃电行为一可乘之机。此外对于一些生产中需要较多电能的生产企业，其电费在其生产成本中占据着相当大的比重，一些企业出于降低成本的考虑以及抱着侥幸的心理考虑实现偷、窃电的行为，造成企业偷、窃电行为得以实现的另一个重要的因素是由于用电企业的供电方式较为特定且供电设备较为陈旧，不利于供电企业防偷、窃电的顺利进行。
2.全电子式电能表的功能与安装
为提高供电企业的防偷、窃电能力，需要在电表中采用全电子式的电能表，全电子式的电能表主要是通过对电力用户的电流和电压进行实时采样，并将采集到的信号通过使用电能表中专门的集成电路进行分析与处理，进而在显示屏中进行脉冲输出显示。全电子式的电能表工作原理简单、性能可靠且包含较多的功能，相较于传统的电能表，在电子化与智能化方面有着极大的提升。除了完成对于使用电能的测量外，全电子式的电能表还可以实现多种测量、分时计量以及常数设置等多种防偷、窃功能。在全电子式的电能表多种功能中其防偷、窃电的优势十分突出，其在工作时主要通过借助两个大型的电流互感器来实现零线以及相线之间电流的测量，从测量数据中得出数值最大的电力数据作为电能计量结果录入到数据中，从而实现防偷、窃电的目的。
在全电子式的电能表的安装过程中需要注意以下几点：
（1）全电子式的电能表的安装简单快捷，在安装时，首先应该断开电路，确保全电子式的电能表安装过程中处于无电状态下进行，保障全电子式的电能表安装的安全进行。
（2）在全电子式的电能表的安装过程中需要严格按照全电子式的电能表的安装规范进行，确保全电子式的电能表的稳固与平衡，完成对于全电子式的电能表的安装后再进行相应的接线作业，同时在接线时要注意做好标记，电线排列应当整齐、美观。
（3）在完成了对于全电子式的电能表的接线安装后，要对整个全电子式的电能表接线线路进行严格的检查分析，在对各个环节检查无误后进行再进行通电操作，确保全电子式的电能表的安全运行。
3.做好防偷、窃电综合技术体系的构建
做好对于电力企业的防偷、窃电，除了采用全电子式的电能表外还需要构建起防偷、窃电综合技术体系的构建，实现对于供电企业运行中的偷、窃电现象的控制与清除，确保供电顺利进行。
3.1做好偷、窃电用户与线路的排查
在防偷、窃电综合技术体系的构建中首先需要对线损率较高的区域及线路进行线路排查，而后在这个基础上在选择线损率波动较大的线路或是台区进行排查，在线路排查的过程中可以按照以下步骤进行：
（1）做好对于用电数据的统计分析，通过对片区及线路的用电数据与历史用电数据进行对比分析，可以发现线路中出现的异常用电数据波动，进而确定偷、窃电发展的线路。
（2）对比分析理论线损率与统计线损率，根据对理论线损率与统计线损率之间的偏差大小记性分析，可以找出供电线路中所存在的问题，并结合其他的具体方法来对所排查的小区的线路问题进行判断，确定是计量误差或是线路中存在着偷、窃电行为，进而采取相应的措施予以解决。
（3）做好对于用电量的数据分析，根据供电企业抄表员每月提交的用电抄表数据与配电线路的线损率表进行数据分析，确定存在问题的线路及台区。
在偷、窃电线路的排查中主要是通过对线损率的分析，通过对采用月、季以及年度的分析实现对于配电线路区域内的问题的排查，进而排查出供配电线路中的问题线路或是偷、窃电用户。通过数据研究表明，线路中的损耗有很大一部分都是由偷、窃电行为所造成的，通过对线路进行排查和分析，找出这些在线路中进行偷、窃电的行为进而采取相应的措施予以制止，从而更好地提高供电企业的经济效益确保供电企业的正常运行。
3.2电力企业防偷、窃电的措施
为确保供电企业防偷、窃电的顺利进行，需要在供电企业中构建起完善的防偷、窃电体系，确保供电的顺利进行。在供电企业的防偷、窃电措施中，对于低压的疑似窃电用户，可以对其采用双向的电流计量电表，对比两个电表的计量数值，如两者之间的偏差较大则存在着偷、窃电行为。同时还需要将安装在室内的电能计量表移到室外集中安放。对于电能计量表需要采用绝缘的导线或是低压电缆封闭进去到防窃电分线盒，电能表的接线盒中应当加装防撬塑封，避免用户撬开电柜私自进行电表的改动从而进行偷窃电。对于高压用户也可采取同样的方式予以预防，对于一些距离变压器配电房较近的用户，可以在该用户的专用变压器的低压桩的头部添加一组计量电流互感器，而后将变压器的低压桩头以及电流互感器都封闭在护罩内，避免偷窃电行为的发生。加强对于供电的实时监控，供电企业应当通过构建起配电用户的信息网络，通过构建相应的信息网络对用户的用电情况进行实时的监测，对于发现存在异常情况需要及时报警提醒工作人员进行处理。对于一些频发的偷窃电箱需要加装相应的防窃电箱做好对于线路的保护，避免偷、窃电行为的发生。
结语
电能是现今社会应用最为广泛的一种能源。在供电企业的运行过程中，偷、窃电现象时有发生，其不但影响着供电企业的经济效益，同时也会对供电设备的正常运行造成严重的安全隐患。本文在分析偷、窃电的方式的基础上对如何构建起综合防偷、窃电技术体系，保障供电企业的正常运行进行了简要说明。
参考文献
[1]郭阳.装表接电过程中综合防窃电技术体系的构建[J].科技视界，2013（12）：367-368.