生产管理基础知识篇1
关键词：知识产权专业；本科课程设置；改进方法
一、知识产权专业本科课程设置的目标
知识产权专业本科课程设置是知识产权人才培养方案的重要组成部分，是培养知识产权专业人才的重要保障，知识产权专业人才的培养目标直接决定了课程设置的任务和目标。知识产权人才主要分为专利审查人才、知识产权实务人才和知识产权管理、诉讼人才等三类。本科层次培养的知识产权人才主要是知识产权实务人才和知识产权管理、诉讼人才。知识产权实务人才主要指知识产权实务机构中执业的专利人，或具有专利资格的律师事务所律师，从事专利申请、商标注册申请、著作权或计算机软件著作权登记等工作、知识产权侵权案件等工作。知识产权管理、诉讼人才主要是指在大中型企业的知识产权部门从事与之相关工作的知识产权专门工作人员，主要从事企业知识产权管理、规划，企业知识产权战略制订。知识产权实务人才、知识产权管理和诉讼人，是我国知识产权本科人才培养方向。因此，本科阶段的知识产权专业课程设置应该注重培养学生以下能力：
1.基本能力。除了所有大学生必须具备的学习能力、表达交流能力、综合运用知识的技能外，知识产权本科学生还必须重点把握专利文献检索、专利地图制作、商标查询的基本方法，并熟练运用。该项能力是知识产权人才的低阶要求。
2.实践能力。主要指独立分析知识产权实务的能力，在熟练检索查询的基础上，能够独立分析知识产权案件、企业的知识产权战略规划，具备在实务机构开展工作时最快熟悉业务的能力。
3.系统性思维能力。系统性思维能力是指对事物的宏观把握和整体思考的能力，是学生思维成熟的标志。知识产权专业学生将综合处理、诉讼、管理等诸多实务问题，系统性思维模式能够正确划分事物与外在环境的边界。
二、现行知识产权本科课程设置的问题
1.知识产权人才培养课程体系设置不合理。各高校知识产权本科专业的课程体系，大致可以划分为基础法学类、知识产权法学类、知识产权管理类、理工科基础类四大板块。各高校的培养方案在这四类课程的比重不同，但基本的做法为：①开设主干课程：即知识产权法学课程和知识产权管理课程；②开设两类基础课程：一类为经整合和压缩14门法学类核心课程，即精简而成的基础法学类课程；另一类为理工科基础类课程，包括工业设计、机械制图、物理等。这样课程设置的结果是：一方面，知识产权专业学生的课程压力大，对于压缩后的法学基础类课程，没有精力自主深入理解和掌握，导致法学基础不牢。同时，宽泛的理工科基础课程，无法让学生建立起某一类理工专业的专门知识体系，以适应今后进入该行业的需要。另一方面，对学生的就业、深造和未来发展产生不利的影响。大量缩减的法律类课程，削弱了该专业学生的法学知识基础，不利于学生通过国家司法考试和法学类研究生入学考试。
2.课程设置偏重理论教学在实际课程教学方法设计中，对基础课程和主干课程未作区别对待，都以理论教学为主。例如：在主干课程中，注重讲授包括著作权法、商标法和专利法等知识产权法律知识，而忽略对知识产权规划、转化等与商业和科研实践联系紧密的内容讲授和实验设计。
3.师资学缘结构单一、类型不足。知识产权人才有多种类型，而现有教育培训机构的师资能够培训的主要是法律型的知识产权人才和综合型的知识产权人才，明显缺乏培养科技型知识产权人才和专项知识产权人才的师资。师资队伍中，专职教师较多，很多老师没有知识产权实际工作经验，缺乏跨学科背景。同时具备法律、经济、管理、技术、外语等五项知识的教师缺乏，影响了我国知识产权本科人才的培养质量。
三、改革知识产权专业本科课程设置的措施
1.制订合理的课程大纲。知识产权本科专业的人才培养目标是知识产权方面的基础人才，即定位于学生的知识产权专业素养，以具备基础知识和基本能力为目标，为学生今后从事各类专门的知识产权实务工作和继续深造打好基础。既区别于知识产权高层次复合型人才的培养，也区别于全能型的知识产权人才的塑造。因此，需要有针对性地培养某一方面或某一行业的知识产权专门人才，收缩过宽的知识面口径。在综合考虑高校所处的地理位置和市场的需求，以及高校既有的学科优势、师资队伍特色以及办学条件的情况下，解决好法学知识与其他学科知识复合的问题，有意识地设计好各类课程的比重关系，明确课程主干的知识体系。
2.优化课程结构和学时结构。按照通行的做法将课程体系分为法学类、管理学类、技术类以及其他学科，并按照这种板块来安排学时，这种做法并不合理。通常法学学科课程包括主干的知识产权法律类、以及民法、经济法、刑法、诉讼法、国际法等基础法律课程；管理和经济学科课程包括主干的知识产权管理，以及基础的管理学、运筹学、经济学、工程经济学、会计学、财务管理、市场营销学等管理和经济基础课程；技术类学科课程包括物理、化学、电子技术基础、机械设计基础、计算机网络技术等理工科基础课程；其它学科课程包括文献检索与利用、信息科学导论等。这种划分方法是按照全才培养的目标来进行设计的，不利于学生选择感兴趣的专业领域进行发展。合理的做法是，将这些课程分为必修课和选修课两个板块，在必修课中体现知识产权法律知识基础、知识产权管理知识基础、以及方法实务课程。而在选修课中，体现学生的兴趣特长，学生可以选择原来第二板块中的会计作为自己将来发展的领域，也可以选择原来第三板块中的电子或计算机作为深入研究的领域。如此，就不用浪费时间粗浅广泛地涉猎所有领域的知识，而是有针对的及早地塑造该领域的知识产权技能。
3.注重实践课程的开设。实践课程是培养“知识――实践”型知识产权管理人才的重要环节。课程设计中应当适度增加教学实践和实验环节的比重，在实践课程环节中，培养学生知识产权技术、管理和法律实务方面的实践能力，以匹配知识产权应用型专业人才培养的目标。可以通过各种类型论文的写作和课题的研究，来提高学生运用专业知识的能力和研究专门问题的能力；对接包括政府主管部门、法院、知识产权中介机构和企事业单位等实务机构，寻找课题的研究方向，建立稳定的专业实习场所，为学生提供多种实践机会和多样化的学习平台。
4.加强知识产权师资队伍建设，引进实务型兼职教师聘请知识产权实务人员担任兼职教师，这是美国高校知识产权人才培养的成功经验，我国可以借鉴这种做法，聘请知识产权实务人员为兼职教师，讲授知识产权管理实务、知识产权诉讼实务等实践型课程，以及担任认识实习、毕业实习的指导老师；聘请实践经验丰富的实务人员来校举办讲座，以拓宽学生视野，活跃学生思维；有条件的学校，还可以请法院的知识产权庭在学校模拟法庭开庭审理案件，让学生对案件的审理过程有直观的学习。鼓励教师到企业、政府相关部门、法院等实务部门进行调研，获取实际经验。
参考文献：
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生产管理基础知识篇2
论文关键词：中职物业管理专业《房地产基础知识》课程校本教材
中职教育的培养目标，就是要培养中职学生成为具有岗位职业能力（包括专业能力、方法能力和社会能力）的、能够输送到行业企业上岗就业的中级技术人员。他们不仅要掌握专业知识和技能，而且要成为多面手；不仅要熟练完成本职工作，而且要了解相关领域的工作。要培养这些职业能力，离不开专业课程的实践教学，而有效的课堂教学也有赖于适用于专业特点的校本教材。我以培养物业管理专业的职业能力为出发点，谈谈对开发《房地产基础知识》课程校本教材的几点思考。
一、物业管理行业就业岗位分析
随着我国经济的快速发展和收入水平的不断提高，人们已不再仅仅满足于“有屋住”，而是要住着舒适、住着方便、住着安全。但由于物业管理行业在我国刚起步，物业管理理念和管理水平亟待提升，需要培养一支专业化、实用型的物业经营管理队伍。房地产不但开发规模增大，智能化、生态化、人文社区化程度也大幅提高，配套服务项目增多、主题开发、综合利用等方面都对物业管理人才提出了更新更高的要求。特别是物业管理是一个综合性服务行业，涉及建筑学、土木工程学、建设管理、工程设备管理、房地产投资与金融管理等相关专业，所以要求物业管理从业人员必须是复合型人才。
我校开设的物业管理专业是部级重点专业，在这多年的专业教育探索研究及与行业企业的密切联系中，确定中职物业管理专业毕业生的第一任职岗位为在物业管理、房地产开发的企事业单位从事物业管理、房地产开发经营和市场管理工作。为进一步对职业岗位进行分析，在2011年年初由我校负责牵头完成的广东省物业管理专业培养方案的编写工作中，我们联系了多间校企合作的物业企业，经过调研论证，大致归纳了物业专业的就业岗位有：前期物业管理助理、物业管理员、物业前台接待员、文员、物业招商助理、房地销售员、房地产经纪等。因此，学生不仅要具备物业管理相关专业知识，而且要具备相应的房地产基础知识，如熟悉房地产开发全过程及其各环节的有关业务等。
二、《房地产基础知识》课程教学的必要性
物业管理是房地产业的一个组成部分，但有部分学校在开设物业管理专业时认为其发展趋势已逐步成为一个相对独立的房地产开发后期的服务性行业。所以在物业管理专业的课程设置应围绕“管理、服务、经营”的特点展开，摒弃了一些与物业管理关系不大的房地产前期知识和市场经济知识。而事实上，经过这几年房地产市场和物业管理行业的发展，两者之间的界限越发模糊了。特别是现时很多物业管理都实行前期介入及参与后期物业的营销、经营管理，这就对从事物业管理行业的人员提出了必须具备相关房地产知识的要求。例如在参与房地产项目前期介入阶段，要识读房屋户型图，掌握房屋各种户型间隔、朝向、风格、装修、层高等基本知识。在日常物业管理中有可能涉及房屋租赁、买卖等交易，那么掌握适当的房地产中介业务知识和房屋交易流程就更有必要了。
物业管理在整个房地产开发与管理的过程中并不是孤立的，它与开发公司的前期介入、房屋销售租赁、物业经营活动等工作有着不可分割的联系。因此，培养学生相关岗位的迁移能力也是必需的。《房地产基础知识》这门入门课程，包括房地产专业教育、岗位设置介绍、房屋基本要素学习、房屋开发基础知识，其正是为打破学科界限、融合房地产知识这一特色而开设的。
三、目前选用的《房地产基础知识》课程教材存在的问题
1.教材部分内容难度偏高。
现在我校物业专业所选用的是房地产开发与经营管理系列教材，教程内容主要围绕房地产开发项目的可行性分析、项目资金筹措、用地取得、市场营销等方面，对于物业管理专业的学生来说，在对房地产市场状况、行业概况、房屋基础知识等方面都没有初步理解的情况下来学习这些内容，学生普遍难以消化了解，更不用说学会掌握运用知识了。例如对房地产项目的可行性分析，教材采用的是一些成本估算方法、技术经济评价方法及引用不确定性分析方法等，这些财务分析法对于高职学生的学习尚且有一定难度，更何况是对中职学生呢？
2.教材内容的设置对物业专业学生的岗位适用性有偏差。
学生在以后的物业管理工作岗位上可能会运用的知识除了本专业相关知识外，还应掌握一定的房地产知识，如学会读懂房屋的平、立、剖面图纸、了解房地产的种类，知道房屋面积测算的分类、方法，还有诸如房屋产权的分类及产权登记流程，等等。但现有教材用较多的篇幅阐述房屋建设规划与勘查设计、房地产开发建设施工管理等内容。学生以后从事物业管理工作时，理论与实践有偏差。
3.课程评价方式单一、模式化。
传统的理论课程采用的课堂考核评价体系，考试仍以知识的积累、记忆为目标；考试方法简单，重在教室考试。在课程考核上，一般采用单一的笔试形式，考核内容仍依附教材，而且只考共性的、统一的知识技能。如讲到房地产项目资金筹措，考核学生掌握哪些开发资金来源、融资的方式、融资的步骤及审查内容等，学生往往就通过背诵记忆等方式来学习。这种教学评价考核机制只看重考试成绩而忽视了职业教育的“职业”特征，对学生实际操作能力的重视程度不够，不利于学生职业技能的提高。特别是没有很好地尊重学生的个体差异，不能让学生的个性得到很好的体现与张扬。同时，单一的考核形式不能充分突出物业管理专业中涉及的房地产知识特色，脱离了现实工作环境，没能与市场很好地接轨，不利于学生就业。
四、对改革《房地产基础知识》校本教材的几点思考
很明显，完全采用现行的一些房地产开发经营的教材不切合实际，不利于学生的学业发展，也不能满足他们职业发展的需要，因而必须根据他们的实际情况进行认真的分析和思考，充分合理地利用学校的教育教学资源，结合师资力量等综合因素，探索与开发适用于本专业的校本教材。我在物业管理专业多年教学实践的基础上，认为开发校本教材应以适应学生的实际发展要求为前提，在新的教材中不断淘汰不适用的内容，增加有利于提高学生职业岗位能力的内容。
1.作为物业专业学生学习房地产知识的入门课程，教材内容应考虑选择难度较低、能吸引学习兴趣的基础教学模块。
从目前选用的教材内容来看，教材没有充分考虑中职学生与高职学生的综合素质和学业基础的差异；没有考虑中职学生的需求及长处。结果所编教材面面俱到且理论性过强，导致学生学不会也不愿学。针对这种情况，以及我校专业特点，我们首先要对这门课程进行重新开发编写校本教材，使教材符合岗位工作要求。从我校目前学生的职业岗位能力培养和专业知识体系学习来看，《房地产基础知识》课程安排在第一学期比较符合学生的学习规律的循序性发展。作为物业专业学生学习房地产知识的入门课程，开发校本教材时应考虑选择难度较低、能吸引学生学习兴趣的基础教学模块。如教材开篇内容可先做专业教育，以及相关职业岗位群的分析、介绍。在讲到商品房介绍时，可结合目前最主流、最受认可的一些热门户型设计给学生讲解房屋的户型结构、朝向、层高、装修、建筑风格、物业类型等基础模块知识，让学生从感性认识产生兴趣继而上升到对专业知识的系统学习。
2.《房地产基础知识》校本教材应根据行业发展和市场需求选择更贴合专业学习特点和实际应用能力的内容。
《房地产基础知识》作为入门课程，本应教授房地产专业中有关开发、经营管理的基础知识。但对于物业管理专业学生来说，我们应该把握“以够用为主，以胜任为主”的原则，在编写教材中紧紧围绕学生在以后物业管理工作岗位上需要或涉及的相关知识内容。从目前本专业学生的就业方向来看，职业岗位群定位在物业管理及相关房地产企业操作层的第一线岗位，涉及如前期物业管理助理、物业管理员、前台接待、文员、物业招商管理员、房地产销售、房地产经纪等岗位。所以在校本教材内容编写上应选择实用性的“理论”知识，如商品房介绍，小区（写字楼、商场、工业厂房）楼宇配套设施介绍，建筑物用地性质、如何取得土地，开发建房的资金来源取得等内容。至于应用较少的如房地产开发项目可行性分析、评价；房地产建设规划、勘查设计；房屋开发建设工程施工管理等方面则可放至拓展性学习模块上，让学有余力。能力较强的学生自主学习，从而既解决学生为什么要学的疑惑，又使学习能力强的学生在同样的学时内可以接受或完成更多的任务，有利于个性化教学。
3.教材课程内容结构安排应从学生实际生活感受为切入点，再由浅入深地扩展到房地产市场专业知识层面。
以往的课程教材，内容结构安排一般都是从行业发展历史、概况现状等入手，然后以房地产开发企业开发建设房屋过程为流程导向编排教程内容。但从学生的实际学习情况来看，学生对知识的接受往往集中在浅显性、趣味性、生活化的内容上。所以在编写这门教材上，我认为不妨把传统的学习内容顺序反过来，先从学生最感兴趣的职位岗位介绍、涉及相关的房地产专业知识入手，然后从房地产开发的成品——商品房的基本介绍，再到楼宇公建配套建设、建设用地取得、房地产开发资金筹集、开发企业介绍等环节，把房屋开发建设的过程从结果出发，再逐级往前推来安排教程内容。我们在编写教材时，应大胆改变教学内容的繁、难、不适合的现状，加入学生乐学、喜学的内容，使专业教学收到理想的效果。
4.采用模块化的考核方式能更客观地评价学生在不同学习阶段的学习效果。
生产管理基础知识篇3
关键词：财务管理专业;保险学教学改革;教学目标
财务管理专业保险学的教学目标是培养具有现代保险意识、能够运用现代保险技术、掌握现代风险管理理念的财务管理人才。财务管理专业保险学教学应当紧密结合财务管理人才对保险知识和能力的要求进行科学设计,但目前保险学的教学单纯考虑自身的内容体系比较重,而与有针对性的教学还存在相当大的差距,因此,高等院校财务管理专业加强保险学教学改革研究非常必要。
一、科学优化教学内容,建立与财务管理专业相匹配的保险学知识体系
财务管理专业保险学课程应当在遵循保险学自身知识结构的基础上,科学优化教学内容,建立与之相匹配的知识体系,充分满足财务管理人才对保险知识的需求。
(一)风险管理是财务管理专业保险学知识体系的基础内容
风险管理是研究风险发生规律和风险控制技术的一门新兴管理科学。保险是风险管理最重要的技术手段,是企业或个人把自身的风险以交纳保险费为代价。将风险转嫁给保险人承担,当发生保险风险损失时,保险人按照合同约定进行经济补偿。保险虽然仅仅作为整个风险管理过程中财务管理手段之一,却表现出极大的社会保障功能,得到广泛应用。
风险管理是财务管理专业保险学研究的重要基础内容。企业风险管理整合框架下非投机风险的发生发展规律、类型、本质特征、成本的形成和度量、风险管理理论、风险管理的基本程序和方法、风险管理与保险的关系等都应当作为教学的重点,使学生深入理僻风险管理的内涵,充分认识通过保险转移企业风险的重要意义。
(二)保险基础理论是财务管理专业保险学知识体系的核心内容
科学的理论是人们认识和指导实践的重要基础。在财务管理专业保险学知识体系中,加强保险基础理论的内容设计,对学生科学指导企业风险防范,提高风险管理中保险的综合运用能力和理论分析水平产生重要的影响。
保险理论随着保险实践的不断深入而逐步形成并得到快速发展,对经济产生了巨大的推进作用。作为财务管理专业学生必须掌握保险经济学原理、保险功能理论、风险防范理论,掌握保险合同的法律规范要求,掌握保险运行的基本原则、应用范围及法律后果。达到能够运用保险理论与技术指导企业的风险管理行为。解决企业在保险合同订立、履行过程中发生的一系列复杂的业务及法律问题,保护企业的合法权益。保险基础理论是财务管理专业保险学课程的核心内容。
(三)商业保险是财务管理专业保险学知识体系的主干内容
商业保险作为风险管理的重要平台,对保持经济繁荣与健康发展、企业灾后重建、维持企业持续经营、保障员工福利等方面发挥着无可替代的作用。
企业在生产经营中,所面临的财产风险、责任风险、信用风险等已经成为束缚企业发展的重要因素。企业通过制定保险计划,购买各类企业财产保险产品,实现对风险的有效管理。可以通过制定企业年金计划,为员工的生命、健康、意外伤害提供更高层次的人身保障,增强企业的凝聚力,促进优质人力资源的稳定。因此,商业保险是财务管理专业保险学课程的重点和主干。
通过商业保险知识的学习使学生比较系统地了解和掌握各类商业保险的产品特点,能够根据企业生产与财务状况,在企业风险评估基础上科学制定保险计划。选择优质的保险产品和保险公司,提高企业风险管理和财务管理水平。
(四)社会保险是财务管理专业保险学知识体系的重要内容
在企业运行中,存在着员工退休养老、医疗费开支、劳动力流动而产生的失业等风险,这些风险只能通过社会保险来解决。社会保险制度是建立现代企业制度的需要,可以改变劳动力对企业的依附关系,使企业在市场竞争中地位平等。
社会保险与商业保险同属于社会保障范畴,具有相同的业务和数理技术基础,都是社会安全机制的重要组成部分。通过学习使学生了解社会保险对企业发展的积极影响。明确企业员工所享有的社会保险的权利和应尽的法律义务,企业应该如何遵守社会保险的法律规范,保证员工社会福利待遇的实现。社会保险是财务管理专业保险学知识体系的重要内容。
生产管理基础知识篇4
一、从毕业生的就业分布分析专业培养目标
从岗位分布来看，毕业生的就业岗位有五类（如图1所示）：生产一线的技术岗位，从事电工、电子类产品的质量检验监督与控制等工作，这类人员占调查人数的43.9%；电气设备的操作、调试、运行与维护岗位，主要进行电气设备的操作、调试、运行和日常维修，是智能型的操作人员，这类人员占30.5%；企业的计划科、生产科、企管办等部门的生产管理岗位，从事生产组织、技术指导和管理工作，这类人员占13.3%；产品的销售、售后技术服务岗位，占5.7%；行政管理和个体以及其他等，这类人员占调查人数的1.3%和5.3%。
对以上调查结果进行分析，可得出笔者所在学校电气设备安装专业的培养目标：培养适应生产、管理、服务第一线需要的，具有综合能力和全面素质的高等技术应用型专门人才，学生毕业后主要从事成熟技术与管理规范的应用与运作。
高职高专电气类专业则是培养应用型高等技术人才，在生产现场从事成熟技术的应用与运作、工艺设计与实施、现场经营管理以及为社会谋取直接利益的工作；是将工程设计、规划、决策转化为工程、产品或其他物质形态，一般不进行整机设计，也不搞产品的开发研究，不涉及高度抽象的理论概念，工作时注重定性的分析，而非定量的计算。调查结果显示，认为应加强工艺实施能力和提高新技术应用能力的毕业生分别占调查人数的32%和19.9%，这是社会对高职高专电气专门人才规格要求的直接反映。
二、从毕业生对知识结构的要求分析课程设计
调查结果显示，该专业毕业生的知识结构应由基础理论知识、技术基础知识和专业知识三大部分组成，如图2所示。中专教育应使毕业生掌握相对宽厚的技术基础知识，才能对社会需求具有较强的适应能力。
基础理论知识是指毕业生所必须具备的文化基础和应掌握的常规性、基础性知识，如高等数学、物理、外语、计算机应用基础等。基础理论知识是组成本专业毕业生知识结构的基础，同时又是坚持自学的必要条件。
技术基础知识和专业知识是指适应岗位（群）要求所应掌握的职业技术知识和本专业的最新科技信息，如电子技术、电力电子变流技术、电气控制设备、单片机原理及应用、计算机控制技术、自动检测与转换、电子CaD等。它涉及从设计到操作整个工艺流程和生产的全过程，是电气中专人才完成本职工作必备的基本知识。
调查对象大都认为，外语、计算机、电工基础、电子技术、电力电子变流技术、电气控制设备、自动控制原理、单片机原理及应用、计算机控制技术、可编程控制器原理与应用、传感器原理与工程应用技术等知识，是中专电气类专业毕业生必须掌握的专业技术知识（如图3所示）。
进行高职高专电气类专业的教学设计时，应以基础理论知识为前提，以技术基础知识和专业知识为重心。基础理论知识要扎实，打好基础，储备后劲；专业知识要专精，强调一专多能。要拓宽知识面和科学视野，打破传统专业教学模式隔山如隔行的封闭状态，重视知识的渗透、融合和转化，并能不断有效地更新知识，使毕业生真正具备适应高新技术发展趋势的知识结构。
总之，构筑电气高职高专人才的知识结构，必须从理论教学和实践教学两方面改革课程设置，形成新的课程体系。
三、从调查分析看毕业生的能力结构
调查结果显示，几乎所有毕业生都要求加强计算机应用能力的和电工等级考证的培训，尤其是希望能掌握先进软件的使用方法。调查对象一致认为，外语是现代社会必不可少的工具，尤其是专业人员的外语水平有待进一步提高。从调查结果分析，我们认为毕业生的计算机应用能力应达到国家二级标准，英语水平以熟练阅读材料为主，同时取得中级电工技能等级证书。
调查中就生产一线操作、工艺实施、设备调试运行维护、产品销售及技术服务等方面的能力要求广泛征求了意见，得到的反馈是，必须加强毕业生工艺实施及设备调试运行维护能力的培养，如图4所示。
随着社会、经济发展和科技进步，生产领域的技术含量在不断提高，从业岗位对毕业生提出了更高的要求，他们必须掌握新知识、新技术、新工艺，在高新技术信息的学习和应用方面，应具有很强的能力。同时，调查也表明，为了培养学生的实际操作能力，应加强电工操作实训，突出电工动手能力的专业教学特色。
从调研结果综合分析电气类专业人才的能力要求，我们可以看出：
操作能力是履行岗位职责的动手能力，包括任职岗位需要的职业技能，如仪器、仪表的操作，计算机的操作等；也包含基本的实验能力和设计能力，要求理解技术工作的内容要求和操作程序，掌握应知应会的职业技术规范，具有排除故障，维修设备等方面的能力，具体项目如电工的操作、工艺规程编制实施、电器设备的调试维修等。
认知能力是指获取知识和信息的能力，观察判断和临场应变的能力，运用知识技术分析和解决实际问题的能力，进行技术革新和设计的创新能力等。
表达能力是指语言表达、文字表达和数理计算及图表展示的能力。
其他相关能力主要是指组织管理能力、自我发展能力和业务交往及社会交际能力。在能够熟练进行技术操作、懂得技术开发的同时，又能将工程设计转化为工艺流程，将管理规范转化为管理实效；具有学习新知识、接受新事物的悟性和本领，并能自觉开发潜能、发挥自身优势；能够处理好业缘关系和人际关系，善于与各方合作交流，并能沟通、协调横向通联关系和纵向领属关系。
生产管理基础知识篇5
关键词：作业；整合；知识管理
0引言
彼得德鲁克说：在企业内部，只有成本。全球化竞争的今天，每个企业，即使昔日表现优异的大企业也都在为了自己的生存而奋战，以适应不断变化的全球商业环境。成本资讯从未像此时显得尤为重要。近些年，国内许多企业已经或正在进行构建实施以作业为基础的成本制度和会计系统。但是，作业成本制度不仅仅是一项会计制度，应以此为基础构建整合性的绩效管理系统，以使企业的资源效率最大化，从而改善企业的竞争地位。整合，就需要对企业发展过程中长期积累的知识进行梳理，构建企业独特的知识价值链。
1作业成本法产生背景
1990年代之前的二十年左右，日本的产品在国际市场上具有高度的竞争力，这引起了许多学者的关注。1980年代初期，美国学者卡普兰（Kaplan）在现场研究中发现，美国企业普遍存在产品成本交叉补贴（cross-subsidization）的现象。即一家生产多种产品的公司，有些量少但较复杂的产品，因为成本会计制造费用的不当分摊，导致成本明显低于实际成本。另外一些量大但较简单的产品，也可能因为制造费用体系不当的分摊，而使其成本明显被高估。这样不当的成本信息，使企业管理决策者在制定价格时偏离了真实的成本，从而丧失了竞争力。
因而，1980年代中期，卡普兰和他的哈佛博士学生库伯（Cooper）提出以作业为基础的成本制度（activity-basedcosting）。即作业成本法。以取代传统的以数量为基础的成本制度（volume-basedcosting）。
2作业成本系统如何构建
近些年，由于加剧的全球竞争及经济增长的放缓，许多出口型企业的生存受到威胁。很多公司为了生存开始削减成本。然而削减成本并不等同于降低成本。“削减成本”是使某些支出砍掉，这样一来，似乎减少了成本。然细想一下，这种削减是简单的“结果”的删除，并未从根本上清理诱发成本的原因。所以这样做很难预防此类支出在未来再次发生，也就无法永久地降低成本。唯有随着环境的变化、科学技术的进步，改变做事的方法，以便真正提升效率，并不断创造有价值的活动。
作业成本法正是基于这样的一种思路，为更多的企业提供了更精确的成本信息。而且，随着科技的显著发展，财务与非财务信息的整合成为了可能。这样，作业成本法就从单独的成本信息，财务信息提供演变成整合性的绩效管理系统，从而有效的整体上提升企业的竞
争力。
那么作业成本法是否适用于各种类型的组织呢？又如何构建作业成本体系呢？
作业成本法提出的初期，主要使用于制造业，因为美国制造业受到日本制造业竞争的威胁。慢慢的，非制造业也开始使用此法进行管理。从作业成本法的思路来说，它的确适用于各种形态的组织以及价值链上的每个环节。现在，包括公用事业，电信，金融服务，航空与国防，物流，软件以及一些政府机关也开始使用此方法。
所谓的作业基础成本是指，通过作业成本库（一项作业的总成本）及成本动因将每一个作业成本库归属到成本对象（进行作业的理由，如产品、服务、客户等）。成本对象是成本归属的终点。
作业是指组织里所进行的工作。比如输入客户订单、检查机器、查核产品品质、运送产品、电话服务客户等。
构建作业基础成本的第一步，是将成本归属到作业上。即找到作业成本库（costpools）。传统的成本制度下，成本是归属到部门或者成本中心（costcenters）。这样，你可以得到这个部门的总成本，但是没有办法知道但以作业成本的信息。因为传统的成本归属实际上强调各项功能（部门）的成本。作业基础成本是通过变换角度，将成本的归属集中在各个作业上，也就是强调各流程的成本。
在实践中，第一步中需要进行作业的识别，定义与分类。这是一个需要经验积累，数据积累的过程。企业进行作业识别，建立作业目录。这需要领域的内部流程分析，既需要内部的相关经验人员，也需要外部有理论高度经验的人员参与。定义作业，形成企业的作业词典，解释各种作业是什么，成本动因及成本对象。也需要将作业分类，一级作业（最终成本对象消耗的作业）和二级作业（中间成本对象，如一级作业消耗的作业）。
第二步，找出成本动因，即作业的原因，也就是为什么要进行一项作业。成本动因通常可分为资源动因和作业动因。资源动因是资源被各种作业消耗的原因和方式，它是将资源耗费正确分配到作业中去的依据。作业动因是作业被最终产品消耗的原因和方式，它是将作业成本正确分配到最终产品中去的依据。
第三步，根据成本对象，记录实际消耗的作业动因的数量，计算出每项作业在每个成本对象上的成本，在根据每个成本对象消耗的作业种类，从而计算出成本对象的总成本金额。
构建过程如下图所示：
成本对象（耗费各种作业）--根据每项作业搜集成本--总成本（资源消耗）
（作业动因）（资源动因）
这样，企业了解每一项作业的成本后，将会开始知道重要的作业在哪个环节，这些就是最有降低成本空间的作业。并且可以对降低成本的各个幅度进行估算，并预计会产生什么样的影响。
3作业基础管理与知识管理
作业基础成本归根到底是一种手段，一种改进企业业绩的信息来源。因而基于作业成本提供的信息，进行企业改善的管理方法就称之为作业基础管理。
作业基础管理的目的与任何其他管理方法一样，都是寻求客户价值最大化，同时提升企业自身的获利能力，巩固企业在竞争中的地位，保证企业长久的生存。因而，作业基础管理要求每一项作业都要对这个整体目标有所贡献，每个作业都要为客户创造品质及满足客户需求的及时性。
这就要求企业将资源用到能产生最大利益的作业上。并且改善对客户来说重要的事项上。所以作业基础管理的本质是持续不断的流程改善（continuousimprovements），持续寻求改善的机会。这样，企业就要分析和研究各项作业。然后减少完成作业所需投入的时间与精力，消除不必要的作业，选择低成本（但要保证品质）的作业，并尽量共享作业。对可能释放出来的资源，要重新进行规划，合理利用。
在各种作业的分析中，需要作业人员的相互关联，以求整体最优。“企业的价值活动是构成竞争优势的基石，但是价值链并不是一些独立活动的集合，而是相互依存的活动构成的系统。价值活动是由价值链的内部联系联结起来的。这些联系是某一价值活动进行的方式与另一活动之间关系。竞争优势经常来源于活动间的联系，如同它也来自个体活动本身一样。”这样就要求各作业人员分享各自的知识。这里的知识是一个抽象的概念。知识来源于实践，是人类对事物认识的成果。波兰尼（1958）将知识分为隐性知识和显性知识。各种作业中有显性知识（已被有效地描述，并内有效地转移的知识），可以被各作业人员记载，并被查阅。但作业过程中也存在隐性知识（未被有效地描述，并且不能有效地转移的知识），这些知识高度个人化和隐秘化。这样一来，为各作业成本的降低提供了可能。但隐性知识转化成显性知识的难度很大。“我们能知道的比能说出的要多”。但这也正是企业可以不断改进的空间。
所以，企业的在各作业中的知识管理至关重要。知识管理会增加组织的价值。所谓的知识管理可以理解为，资料的收集、组织内部知识的分享与共用、与管理信息系统及学习经验等的整合。Herry（1999）定义知识管理为“提高组织绩效的任何实践或过程，包括：创造，获取，分享和利用知识，而不管知识处于哪里”。美国德尔福集团创始人法拉普罗认为，知识管理为企业共享隐性知识和显性知识提供了新的途径，是利用集体的知会提高组织的创新能力和应变能力。
作业基础成本制度的建立，不仅仅是识别重要作业，降低其成本，更要从企业整个知识管理的角度，提高绩效，从而增强竞争力。因而：
知识管理应融入企业的各个环节，特别是各作业流程。企业各作业人员之间应建立紧密的网络关系。这对每种作业人员所获取的隐性知识的共享有至关重要的作用。
加强员工的培训及意识的培养。知识管理需要作业中的每个个体来具体落实，需要对个体思想观念进行教育。启发员工多进行思考，不断提高自身正在从事的作业的效率。通过定期培训、讲座，提升员工自身素质，愿意与其他人分享自己工作的窍门与技巧。
所有作业同时实施知识管理，难度较大。可以先进行试点，将关键知识识别出来，方法和内容需要根据企业自身的特点有效的选取。然后对这些关键的知识进行分析，梳理，并考虑是否有进一步改进，再加以推广。
通过定期的活动，不断增强企业凝聚力。
企业要定期进行总结。并不断把各作业人员实践中的宝贵心得和经验进行整理归纳，将知识管理制度化，规范化。并随着环境的变化，不断调整，不断改进。
当然，知识管理是一个系统工程，需要企业坚持不懈的努力。作业基础成本是对业务流程的重新审视，融入了最终企业自身的知识体系的建立中。
4结论
随着科技、信息系统和企业实务的变革，精确与相关的财务信息对企业决策者的价值与日俱增。企业在决策时，不仅需要财务信息，在快速的变革和加剧的竞争环境中，决策者需要财务与非财务信息的整合。作业基础成本制度不仅是对企业成本信息、财务信息的更加精确的计算，而是以此为基础构建的企业整合性绩效管理系统。这要求企业对自身知识的良好管理、充分发挥员工的积极性及各种隐形知识的内部分享与整合，逐步打造属于企业自身独特的知识价值链，从而提高企业资源使用效率，为客户提供更大的价值，进而提升企业的竞争能力。
参考文献
[1][美]peterB.B.turney《作业基础成本管理的第一本书》.mcGrawHill.2006
[2][美]迈克尔波特；《竞争战略》.华夏出版社.2009
生产管理基础知识篇6
加强企业知识产权经营，不但要转变现行的企业经营与知识产权保护理念，调整组织管理结构，更重要的是建立企业以知识产权为中心的财务管理制度。从我国的院单位到各部委企业化转制的R&D所，没有哪个单位有某个人可以一口说出其科研成果的收益是盈是亏？投入多少？产出多少？一是因为其会计管理都是以物权管理为基础。现行会计管理体系突出表现了按生产型企业制定的特点，会计信息对企业内部由材料到成品的生产物流的价值转移全过程真实反映，对外部合同或项目的资金流与物流交换完整描述，最终形成损益、负债、资本和现金的管理，而对生产、经营活动是以占有大量知识产权为基础的R&D型企业和部门，现行会计制度只对日常的技术转让、技术服务，技术咨询和技术开发等四技合同进行独立会计管理，年终只以项目或项目组为核算单位进行一揽子决算，可以知道一件产品或一个项目在研发过程中用了多少材料、多少工时、多少费用和多少设备折旧等，不要求对每项科研成果进行投入产出核算。二是因为知识产权的物权非排他性决定了其价值转化的特殊性。从微观看，研发成果或产品是凝聚了多项专有技术，某项专有技术可以用于多项成果或产品，现行会计制度对具体某项专有技术的盈亏无法进行核算；从宏观上看，技术成果的大额投入并非可以一次性从某一产品或四技合同中回收，在技术成果转移后技术仍在企业中，可实现多次转让和继续衍生。其根本原因在于专有技术的无成本复制和多用途等无形特性，与实物产品和资本有着质的区别。如何一个技术的成本和收益，并在会计管理信息中清楚、真实、完整的反映技术研发和价值转化过程？这是摆在每一个R&D企业面前的现实，也是开展知识产权经营前急需解决的会计问题。
二、R&D企业知识产权会计管理的误区
1.在现行会计管理中，一提到知识产权，就与无形资产相联系。一提到无形资产，就用资产的属性来要求和管理。在新会计制度中，把无形资产的一般特性列为：①没有实物形态；②能够在较长时期内为企业带来经济利益；③持有的目的是为了使用、受益而不是为了转卖；④所带来的未来经济利益具有较大的不确定性；⑤是企业有偿取得的。对R&D企业的技术成果而言，其满足①、②、④、⑤条款，只是在“不是为了转卖”这一关键点上有出入。应该说企业所有资产应该都是允许以经营的观念来买卖，企业应从事其产品和资产的同时经营，这是企业经营的最大特征。
2.新企业会计制度中又设置了一个专有技术，即发明人垄断的、不公开的、具有实用价值的先进技术、资料、技能、知识等。实际上其中垄断性和不公开特点都不是其作为会计管理客体的条件，只有后面有实用价值、可为企业创利的特征才表明它具有会计管理的必要性和必然性。
3.项目的研发阶段和阶段常常出现跨几个会计期间、分属不同科目管理的特点。如在日常运作中，会计按项目、合同分科目管理，作费用的收支记账，而某一成果的研发和效益实现通过不同的合同和项目，即合同无法与某一成果的全部研发成本和盈亏相对应，无法真正实现按技术成果核算。
4.技术成果是无形资产，具有无成本复制和多用途特性，无论是买来还是自创，其市场价值和企业价值应该是非线性变化的，且具有显著的时效性。其时效时间是不可以用合同期限来确定的，也无法用折旧管理。
5.现行的损益表中只有资本和实物资本的计量。而在某一技术领域知识产权的多少才直接反映了一个R&D企业的实力，其有形资产占有量仅仅是辅助因素。
实际上，R&D企业是知识的原创者，对它而言新技术成果类似于生产型企业的产品。一个产品的产出有资本投入、购进材料、加工半成品、装配成品、推向市场的过程，一个知识的原创过程也相似，它经历了资本投入、试验材料和设备购进、基础技术整合、成果物化的加工、推向应用的过程，只是往往它的投入过程与产出过程分离，且投入成本较大、时间较长，往往不能一次从交易中收回，要跨会计期间，通过许多次、许多年收回。如果用“产品”来认识，知识产权在经济活动中的关系会更加合理。只要改变对产品的认识方式，把一项研发项目看成为一次投入的一批产品，且不是通过一个合同在一个会计期间转换成利润，来代替把研发看成为单件产品的利润实现，突出产品的可多次买卖性、创利性，就可以把知识产权与产品的会计属性统一起来。这样一来也解决了企业知识产权与企业固定资产占比失衡的问题，用产出成本与销售价格的关系来解决作为资产类管理中出现的转出价格只可低于买入价格的矛盾。同时，消除了作为资产管理不可经常转卖的限制。脱去自创知识产权在价值转移的资产特性，体现知识产权的创利性、经营性等产品特性，也克服了自创无形资产的成本核算、认证支出和交易支出分开记账的成本核算难题。
但具体应如何制定R&D企业自身的会计政策和方法，以达到用会计信息真实、完整反映企业经营活动的会计管理终极目的？在什么程度上与产品生产、工程、服务类企业的会计实务相一致？等等，这些是解决R&D企业会计管理的现实问题。
三、R&D企业知识产权的会计管理基础
在R&D企业的会计管理中把知识产权作为原材料和产成品，纳入成本管理，而不按无形资产管理。这样变化以后，与现行企业会计制度如何适应？
1.与新企业会计制度的基础一致性
①制定企业会计制度的目的很明确：“规范企业的会计核算，真实、完整地提供会计信息。”是会计管理的终极目的。对R&D企业而言，会计信息应真实、全面、完整的反映其知识产权原创的全过程和市场交易盈亏、损益情况，此应为R&D企业会计管理的目的。
②新会计制度适用范围包括R&D企业，同时给出了根据企业具体情况进行会计调整，制定政策和方法，以适应企业内部实际会计管理水平、业务特征和管理要求，只要不有悖于相关、制度和企业会计规定即可。R&D企业与生产（服务）型企业相比的最大差异就是以原创知识产权为经营活动特征，这里只调整了会计管理对象，把研发的专有技术转变为产品进行会计管理。
③在企业会计制度中有四个基本前提、三个一般要求和十三个基本原则。对照会计主体来说，应以对R&D企业知识产权的价值转移过程中的各事项和交易等方面做会计记录为基础，用会计信息反映其原创、产品化和经营活动。且这种活动对R&D企业和现代企业资产经营来说都有持续性，并可以实现以交易合同和研究项目为核算实体的分期核算。对研发成本、合同价值等都可用货币计价。对照记账一般要求看，按材料成本管理处理知识原创成本支出，三个一般记账要求都能够满足。对照基本原则来看，只有对项目这种内部知识产权原创过程和合同这种知识产权交易及再创过程进行描述，才能实现对R&D企业科研、经营过程不虚、不歪曲、不失真的客观反映，这是真实性原则的前提，同时也是实质重于形式和相关性原则、一贯性原则、配比性原则、重要性原则的根本要求；也是可比性原则、及时性原则、相对性原则、权责发生制原则、谨慎性原则、实际成本原则等实现的基础。也就是说，对R&D企业和企业资产经营业务而言，把知识产权由资本性支出转变为成本性支出是合乎企业经营客观的，是“科研活动”实质重于“属性”形式的表现，是“原创经营”重要性的突出体现。总之，把R&D企业的知识产权按产品类做收益性会计管理是不违背会计制度的基本目的和原则的。
2.知识产权作为产品进行会计管理的基本认识
对R&D企业知识产权的原创过程进行财务管理，不能简单的用知识产权代替产品来进行会计管理。知识产权和有形物品一样是现实存在的事实，它与有形产品相比较有许多特性差异和相同点，这些异同点决定了会计管理方法的异同。
首先说明，这里一开始就用“知识产权”这个词，而不用自创无形资产、专有技术、成果等名词来作为管理对象，是因为“知识产权”具有产品与资产二重性，在使用方为资产，在原创方为产品，有别于自创无形资产；科技成果缺少承认和市场的产权交易特征，并且不具体，它是一个知识创新成果体的总和，也不包括相关研究方法创新；专有技术的面太窄，不可涵盖买来的专利、引进的技术成果、未货币量化的技术等。虽然以往知识产权的概念包括必须社会认证的条件，但是应该清楚地看到在产品交易过程中，未交易前的产品就已经具有了物权属性。同样知识在原创后就应具有产权属性，一定要社会认证后才有权力属性的传统条件限制应该取消。
知识产权不但在产权属性方面与产品可比，在成本与市场价格不完全相关这一点也与产品相同。知识产权的原创需要有办公费、材料、实验室租赁、设备购置、工资及福利等项成本支出，而其知识产权的市场价值也与原成本相对脱钩，以实际交易合同额计算，与成本之差为半纯收入。实际上产品本身的利润来源于有意识劳动，无论这种劳动多少由机器做，多少由设计者做，多少由直接劳动者做，多少由管理者做，都是脑力劳动的结果。知识产权与产品不同仅仅在于其无形与有形的差异，实质上产品是知识产权的一种物化形式，以产品实体结构、组成和功能体现知识成果，而著作、图纸、思想、方法、工程、服务为另一种表现形式。如设备折旧转买无利润，只有残值，而当其组成生产线转卖，就有技术含量，就有了创造利润的能力，就有了市场经济价值。
在会计管理中知识产权也不能简单的与产品划等号，它有其自身的特点。其一，知识产权的原创过程一般分为创意、实验、形式化、物化、价值转化等五个过程。在各环节中需要基本知识、基本技能的支持。在会计核算时，应该注意到，在知识产权的原创成本组合中存在直接成本和间接成本两种成分，前者是间接的有形实物价值转换成本，后者是无形的，不需要本期支出成本，是在以前工作或过程中已付出成本积累的相关知识和技能。在成本核算中应能够反映这种早期成本和后期收益的后效性特征。其二，一个知识产权包括了基础知识组合、技术方法组合、和如此结合实现特定功能的正确性肯定等三方面无形，不是单一知识的体现。如同产品由材料、零件、配件、套件等一级级组成，知识也有一级级知识元组合的存在形态。但是，每一个知识元都是一个独立的知识产权，在这次组合中它为产品，在另外一次组合中它为配件，在知识结构中有较复杂的结构关系，其关系的隶属层次不稳定。因此知识元的成本管理的账务结构不同于实物材料管理，对一个知识元会有多次收支记账，不同期间的收支不同。其三，知识产权不具有排他性，理论上可以无数次创利和衍生，只有当其生命周期结束时才以纯基础知识的身份存在。它不存在库存积压问题，其存量越大，R&D实力越雄厚，而越小越落后。这也是R&D创利能力大于生产型企业，资本经营创利大于产品经营的根本原因。在损益评价中，其库存越大，平均成本越低越好。在会计管理中应该反映这种沉淀成本和存量价值属性。
在库存积压问题，其存量越大，R&D实力越雄厚，而越小越落后。这也是R&D创利能力大于生产型企业，资本经营创利大于产品经营的根本原因。在损益评价中，其库存越大，平均成本越低越好。在会计管理中应该反映这种沉淀成本和存量价值属性。
四、知识产权的管理解决方案
知识产权的原创-推广的过程跨几个会计期间，分在不同的研发项目科目中。不像产品的生产-销售过程，随实物形态转移，价值转移。知识产权可无损复制，与价值转移不一一对应。所以存在一组知识产权产生一组新的知识产权后，要合理分摊原创成本的，这是其会计管理的基本特点。这要求RR&D的会计管理实务应以知识产权管理为中心，以项目成本核算和交易合同核算为基础，在现行会计管理制度的基础上，建立面向知识产权核算的会计管理体系。具体记账方式的原则如下。
1.科目归类
在建立知识产权会计管理体系时，要坚持以现有会计管理体系为基础的原则。在资本、负债、权益、成本和损益等一级科目中，知识产权从资本科目中移出，纳入成本科目中管理。其二级科目中包括商标、版权、商誉、专有知识等分类，专有知识又有按知识元分类，知识元细目对应原始凭证的序实号。不同的是专有技术的细目是变化的，是以知识本身的概念结构来编码的。在项目研发完成时随着新知识元的增加而增加，在年终知识库盘点中，删除丧失价值的知识元。
2.研发阶段
在原创阶段，知识创新过程是按项目管理。在一定目标下，具有特定知识基础的人组成一个研发实体开展工作。其工作中需要办公、调研、实验、资料、福利及工资等支出，一般对此采用分门别类的项目费用独立核算。当项目完成后，应把项目中新增设备以残值转入设备类固定资产，把项目收集的资料以残值转入图书类固定资产，把研制的产品化样机转变为产品，折价记账，最后核算研发项目总费用分摊计入各取得的新知识元中。
新知识元是把项目完成取得的创新点分解，逐项编制说明资料（包括实验成果和条件），注明可能的外推领域，会同总的研究成果资料一起入知识库。库中采用概念的结构化分类管理，并把剥离固定资产剩余的全部成本按各知识部分的价值评估，用系数分摊成本。
在评估中要注意，总项目应与各分项目分开评价，同时系数，并按系数分摊成本；评价中要考虑其可能使用领域、使用区域、使用时期和创新组合能力，以及成果中知识结构的复杂性；不要过分减少总项成本，加大分项成本。这样把原创项目成本分解成为各项知识产权成本。
知识元的细目编号不随部门和项目编号的注销而注销，独立存在。知识元的成本为企业或部门的沉淀成本，表示知识投入量。
3.交易阶段
R&D企业往往是以四技合同实现知识产权交易，这是知识显性化和创利润的过程。在完成合同的过程中，有直接材料、测试、整机实验、福利、工资、交易等项费用支出，形成有形产品成本。产品转移到对方企业，以合同额进入对方企业的固定资产账或费用账。如合同执行中购置的设备应折残值进固定资产，剩余资料折价进库存。特别是合同执行中的新创成果编入知识库中，按评估系数折成本计价进入知识库中成本记录，再扣除合同的各项其它费用，计算项目盈亏，结算合同利润；合同执行中使用知识库中成果和新创成果，都按原来成本分摊比例，分摊一定比例的利润，另外一部分利润由完成该项合同工作的人员或部门、对该项合同管理有贡献的部门分摊。其中知识产权和管理部分的利润记入企业盈利账中，而自创成果和正常工作创利为该合同利润，记入研究组创收。年终分部门形成盈亏核算结果。
4.知识产权的损益
在实物资本计算之外，从知识库的总沉淀成本中减去当期总收支和前期收入，得出当期知识库盈余；由项目所涉及知识元的收支核算中计算当前某项技术投入的盈余；由合同核算中计算部门知识产权推广应用的总盈余。期终在计算新增固定资产、管理收支结算、信贷收支、资产经营收益等，累计出本会计期间总收入之外，计入本期间知识产权投入、当前知识产权盈余；计算企业知识产权成本沉淀和累计收益，反映企业知识产权经营整体状况。再用现行企业会计制度规定的利税计算等计算总利润，随后划出各风险准备金，计算利润分成，完成期终会计结算，形成实物资本和知识产权两个经营报表。
综合上面四个过程，实质是在R&D企业进行合同、项目独立会计管理中间增加一个知识库管理环节；在项目完成决算时，对其成本和收入进行分摊；在会计期间对企业或项目进行损益统计。从而使会计信息能够及时跟踪反映研发过程中取得的成果和资金收支活动，分清了合同的获利属性与项目的投入属性的差异。实现了直接对各知识产权进行逐一核算，以及知识库的收益客观评价R&D企业经营状态的目的。
五、以知识产权为中心会计管理体系建设中要注意的问题
在这一会计管理过程中还有如下一些问题需要明确：
①其知识库的各项知识产权不用折旧来摊消成本，而采用固定成本（最多加入二次开发、提高、改进、改正等成本），用收益分摊来折抵成本。从而解决了在知识产权多次无损复制和对外转移中存在的一事多计的会计管理难题，与一事一计原则相统一。同时解释了在会计信息中出现的知识产权摊消为零价值或过量摊消等客观现象。
②知识库中的各项知识产权管理按其生命周期，综合考虑其应用领域、地域、时期，以及作用关键性和相对独有程度来评价其理想现值，得出效用预测曲线。在企业作用市场，当该技术普及率达50～70％时，其理想限制为零，企业可停止使用该知识产权；在理想市场范围，当该技术普及率达70％时，该知识产权失效，理想现值为零。这种管理方式比以往采用专利有效时限、合同有效时限和无形资产10年等机械式的生命周期管理更客观，适应每年调整，甚至每季调整的实际需要。
③知识库的总成本减总收益为总盈余。其总成本反映开发投入，总收益反映创利能力，总盈余综合反映经营效益。知识库理想现值总和为R&D企业技术实力的综合反映。以此解决传统管理中出现无形资产过大、与固定资产比例失调的矛盾。另外对各相关知识方面的成本、收益和盈余进行会计核算，反映其技术创利水平、库存底蕴，预测重心偏差，发现技术应补充、均衡和重点攻关投入的方向，以及与实物资本、资本的配比关系。这样用会计信息客观、全面、完整的反映R&D企业知识产权经营的过程和状况，合理评价研发实力。
④知识库中对知识进行三维管理，一维为专业技术门类，二维为会计属性，三维为生命周期属性。生命周期属性是指按基础知识、初创成果、成熟技术、产品化技术、有用知识和废旧知识等分类，分别建账管理。对每个知识点都要反映出所包括的基础知识、方法和应用推广范围，以及成本、收益、原创项目来源、理想市场价值等属性。以及记录成本分摊、合同收益情况的分册名细账。当该人不在本企业，企业又无外来和内部接替掌握此知识，其产权即刻丧失。这反映知识所具有的人本特性。
总之，在现有会计制度下，从产品的角度认识企业所拥有的知识产权，采用以知识元为基础的会计账务处理和成本核算，实现对R&D企业知识产权经营过程的会计管理。这一企业会计管理形式的调整，与现行会计原则一致，且有利于实现对企业技术实力和知识产权经营做全面、定量、及时的经济评价，促进企业对知识产权的经营管理；有利于形成以会计管理为中心的企业生产、研发、经营、人力资源、情报资料、知识产权引进等职能一体化的管理体系。这是企业适应知识经济的发展改革的关键。当然，这仅仅是一个解决方案，还需要更进一步的深入讨论和研究才能达到实施程度，如变科目知识库结构、知识元的剩余成本结算方法、成本/利润分摊比例和方法、知识元理想价值的计算模型等等。这里提出解决方案供大家讨论。
[参考]
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生产管理基础知识篇7
一、资产池构造原则
1.多元化。知识产权很容易被其他经济项目所取代,造成企业直接经济损失。如果不能够完善资产池中单一基础资产将会使知识产权证券化丧失经济地位,投资者基础利益也将受到损害。要改变这种局面就要对资产池构造进行多元化处理,避免经济形势过于单一,风险集中发生将会使企业造成的损失巨大。
2.最优化。资产重组的过程中能够实现资产池中基础资产实现最优化组合,这样就能够使各项基础资产中的优势互补化,弥补各项资产的差异性,降低资产池中的风险发生几率,实现资产收益最大化发展。各项专利之间应该实现互补发展,只有达到这种效果才能够避免资产池中的各项专利发生内耗现象,达到最优化重组资产池的目的,保证资产稳定性。
3.成本与收益比例。构建资产池应该注重基础资产的选择,并且在重组的过程中降低成本。如果成本较大的时候就不能够实现知识产权证券化融资目的,将会直接造成资产流失情况的发生。基础资产注重重组的过程就能够保证经济稳定发展。否则,严重的影响到企业的经济发展。
二、资产池的管理
收益情况是衡量知识产权证券化的重要影响因素,同时也是资产管理人员关注的重点问题。与其他资产相比,知识产权证券化在本质上有着明显的区别。资产池中资产不需要进行直接的管理,只需要收取一定的资金就可以。但是资产池中的资金收取情况需要根据资金的种类区别对待。消极管理主要是针对知识产权证券化中的应收款项,但是对于资产池中基础资产应该进行合理的管理,这样能够避免资金发生流失影响到企业发展,现金流的产生在为企业发展提供重要基础的同时,对于知识产权证券化中资产池的形成有着直接的影响。针对这种情况,资产池中的资金管理需要根据性质的不同区别对待。对于应该收缴的款项应该由资产管理人员按照规定进行收缴。资产池对于知识产权证券化能够发挥重要的作用,满足商业活动需要的资金数量。知识产权应该进行积极有效的管理,合理寻找适当的知识产权许可人,并且要签署相应的协议。充分应用专业知识,将知识产权升级为行业标准,并且要针对不同类型的专利应该构建一个完善的专利合作机制,避免可替代性专利对于单项专利的影响。同时还要及时申请保护,按时收缴专利费用,当面对侵害专利情况的时候应该制定有效的措施进行应对,维护自身的合法权益。详细的监管措施能够提升知识产权中资产池的管理,充分发挥资产池的作用,同时还能够避免资金挪用情况的出现。对于资金经营管理应该充分的尽到管理人员义务,全面的发挥资金应该具有的作用。
三、知识产权证券化中资产池的未来债权
知识产权证券化是结构性融资的具体表现,也是金融创新发展的结果。对现有债券进行证券化是一种现代融资方式。知识产权证券化中资产池的主要受益是来自于授权许可费用,一次性付清或者流动性收缴款项都是主要形式。此种流动性质的授权许可费的数额大小以及给付期限的确定,尚需要经过一定事实的发生才能确定,此种债权在性质上即属于未来债权。
知识产权证券化结构会涉及到众多的利益主体,各主体之间的法律关系较为复杂,为了能够实现知识产权证券化的目的避免风险隔离危机的发生。资产管理在形式结构上应该注重分离,相对独立性特点将有助于资产发挥自身的作用。资产池在知识产权证券化过程中要针对特定基础资产进行风险承担,保证投资者的稳定性收益,这是企业资产可持续发展的重要形式措施。为了能够达到风险隔离需要通过资产销售实现,但是在知识产权政权化过程中需要对预期资金情况进行标准制定,授权许可费用证券化是最为常见的一种形式。经济社会越来越发达,因此知识产权证券化应该逐渐的发展到不动产,并且在发展的过程中应该针对未来债券转让问题进行说明。相比其他资产证券化,知识产权证券化能够对预期的资金流量进行预测,这是知识产权证券化中资产池的重要作用。但是资产池中资产证券化的未来预期还存在较大的问题,不能够得到充分的肯定。知识产权证券化运作要保证结构核心,并且在未来债券中将会实现资产销售,保证风险能够在一定的承受范围之内。针对未来债券证券化实现销售以及风险隔离产生的法律问题需要不断的进行研究分析。
生产管理基础知识篇8
论文摘要：许多公司已经渐渐感到，员工的知识水平是公司最宝贵的财富。在这一点上，他们的感觉是对的。然而，却很少有人实际上开始主动地实施知识资产管理。因此，知识管理虽然早就从理论上和技术上受到注意，但人们很少讨论在实际中如何使知识得到更有效地管理和利用。在当前这个知识管理的初级阶段，最适当的论题不是具体的管理策略，而是更高层面上的原则问题。当某一组织在有关知识管理的一些原则上达到共识，具体的方法和计划就会在此基础上随之产生。本文着重研究知识管理对企业发展的战略意义，而不是讨论一个知识管理平台如何建立和运作中的具体细节。企业的知识管理是在知识经济发展的基础上被高度认同和接受的，而且一提出就倍受关注。一些企业开始尝试引进这种管理体系，一些企业在对传统的做法进行全面反思的基础上，对企业的管理理念和组织结构进行幅度较大的变革，有的企业走得更远，在管理理念上把知识管理看成是企业发展之道。一、推动企业知识管理的重要力量1．产业结构升级推动知识管理金融市场是衡量价值最有效的天平和表达价值最有效的晴雨表。在当今资本市场上，投资人最注重的企业一般有两个特点：第一是看行业成长性，信息、网络、软件开发与生物工程技术类的公司市值往往大大超出了它们实际的有形资产价值。第二是看一家企业是否具有扎实的学习能力和知识管理能力，包括相关管理能力、管理技术以及能够对经营环境变化作出迅速反应。如果一家企业在质量管理、流程再造和业务成本预算方面成绩斐然，市场会给予极高的热情。西方一些投资者甚至认为“企业知识管理及流程创新能力”是提升客户满意度和增加企业竞争优势的最重要工具。现在，对一个企业来说，未来发展及价值增长比过去任何时候都更加依赖于其管理知识、核心能力、人力资本价值、快速引进新产品、开发新技能、进入新市场以及对竞争威胁作出迅速反应的能力。越来越多的企业把注意力集中到：如何识别和获取相关知识，如何将其转化为技能和能力，如何为实现组织的整体目标而保存和分配这些能力。可见世界产业结构在过去50年里，已经由以制造为基础的生产体系转型为一个以知识、智能及技术为基础的价值体系。2．“创业型经济”（entrepreneurialeconomy）的兴起随着创业型经济和风险投资基金的兴起（在美国，风险投资基金从1985年的140亿美元增加到1997年的460亿美元），使以知识和能力为基础的企业发展思路成为一种管理模式。因为创业者所依赖的就是发现机会、价值创造和业务模式创新等。而且创新的业务模式持续不断地对传统的销售、管理及融资方式形成冲击，使传统的业务运作模式不得不进行调整和适应新的运作模式。所以几乎所有从业人员都认为只有创新才有出路，而且这种创新主要是指“赋予现有资源以创造更大价值的能力”，显然做到这一点依靠的不是增加土地、资金和扩大规模，而是知识、技能、制度创新和管理创新。3．信息网络技术的迅速发展使企业的知识管理成为可能信息网络技术提高了企业发现、提取、仓储和传输信息、知识及资料的能力，它所创造的价值和效率已经远远超过传统的以集中的方式吸收及分析的做法。通过先进的技术手段，可以保证企业员工拥有其所需要的知识、技术及信息，以便能够及时地评估业务所面临的问题和机会，并且藉此帮助员工了解不断变化的市场、产业及客户需求等。4.全球经济的五大潮流使知识和信息共享成为必然这五大潮流是：（1）知识的内容（如软件产品）正在不断增加。（2）由于技术的更新，产品进入市场的时间缩短，产业调整和产品结构调整的速度加快，导致知识可用性的周期在不断缩短。（3）互联网使世界联系得更加密切，为大量信息提供了载体和连接的手段。（4）激烈的竞争迫使企业精心策划产品以及所必须的知识资产，以便在竞争中能够占先。（5）与过去相比，企业将更加重视利润增长。由于在整个的生产与管理中加强了质量管理、调整了工作程序，许多公司步入了新的增长期。当然一个企业的增长应该主要归功于技术和新知识的应用。二、对知识管理的理解1．关于知识管理的含义美国国际信息技术服务咨询机构eCsoft公司的彼得·多林顿说：“知识管理就是从有知识的人那里把知识传给需要知识的人。”美国奥拉克尔公司（软件）欧洲副总裁非利普·克劳福德提出了更简单的定义：“知识就
生产管理基础知识篇9
摘要知识经济以智力资源为主要依托，在以知识经济为背景的社会里，这种传统企业财务管理的模式将受到一定的影响，财务管理必须在资本结构、利润分配方式、风险管理方法、财务评价体系、管理目标、财务管理手段等不同方面进行创新。
关键词知识经济企业财务管理的影响推动管理创新企业财务管理创新
一、知识经济扑面而来
知识经济，是建立在信息和知识的生产、使用和分配上的以知识为基础的经济。在社会经济中，知识将替换传统的生产要素，并逐渐成为主角。它是位工业经济和农业经济之后的一种新型经济形式。其主要特征包括以下几点：知识是经济发展中最重要和最关键的资源；高技术产业在未来或许会成为国民经济的支柱产业；服务和产品的知识含量将逐渐增多；国家创新体系是知识经济的顶梁柱。不管是对个人、企业，或是对于一个国家来说，知识的学习一直具有重要的意义。
二、知识经济对企业财务管理的影响
（一）对企业财务管理目标的影响
在企业经营的过程中，随着知识的投入日益增多，尤其是信息技术和网络的企业资产形态的无形化和知识化，企业投资决策和投资管理逐渐知识化，对知识资产的评估和管理是知识决策的中心内容之一。知识经济是促进人与自然协调发展的可持续经济，企业原有股东利益最大化的目标可能将会导致企业为追求自身的经济利益，造成资源耗竭、生态失衡、外部环境的污染等等不良后果，使得民众不满，影响企业的生存发展。因此，很有必要对企业财务管理目标重新定位。
（二）对企业资产结构的影响
知识是发展经济的首要资本，企业的资产结构也逐渐发生变化。在企i发展中，知识所蕴涵的巨大价值和人力资本起着决定性的作用，人力资产和无形资产在企业资产结构中的比重会逐渐增大，在知识经济时代，人才资源定将成为企业资产的主要的一个部分，人才资产财务管理也将会位于主要位置。
（三）对企业财务管理方法的影响
知识经济改变了经济活动的方式，拓展了经济活动的空间，表现在两个方面：其一是网络化。日前，互联网的用户在全球有近千万，预计在15年内将有10亿人运用全球互联网。知识共享、运行迅速、容量巨大的信息技术网络组成了知识经济基础，企业之间的竞争也会在网上进行。其二是虚拟化。在知识经济时代里，不少传统的商业运行方式将会随之消失，取而代之的是电子采购、电子支付和电子定单，商业活动将在全球互联网上进行，使企业间购销活动更方便、费用更低，这些变化势则建立在工业经济基础之上的财务管理方法的创新。
（四）对企业理财风险的影响
风险管理将会成为企业财务管理的一项重要的内容。在知识经济时代里，对于企业，其面临的风险与工业经济时代相比有所提高。主要原因：第一，知识和技术创新速度的加快，使其企业产品的寿命周期有所缩短，企业可能随时被市场淘汰；第二，种种复杂的创新金融工具和金融业务的出现，使得融资和投资环境日趋复杂化；第三，在追求高收益的目标下，企业将大量资金投入无形资产和高新技术产业上，使其投资风险有所加大；第四，信息技术的高度发展，在为企业带来发展机遇的同时，把企业充分暴露给竞争对手，从而更加加大了企业所面临的风险。
三、积极推动管理创新
（一）管理创新的定义
传统的管理就是实行指挥、组织、协调、计划和控制。管理创新是在建立和完善扎实的加强实物资源、管理基础工作和有形资产管理的同时，逐渐采用适应市场需求的新的管理方式和方法，以人为本，重点加强知识机遇管理、资产管理、和企业战略管理，有效的运用企业资源，将管理创新与技术创新和制度创新结合，制约机制和形成完善、激励机制的动力机制。
（二）管理创新的内涵
1.选择企业战略是企业管理创新的首要任务。战略是企业的灵魂。企业如果没有战略，就会“随波逐流”，始终位于被动的地位。特别是我国加入wto后，企业面对的是世界级的旗舰―――跨国公司，要在竞争日益激烈的市场竞争位于不败之地，关键是进行战略选择、战略研究与战略创新。这种战略选择，显然与传统的选择一个好的行业和其中一个好的位置不同，而是应当以企业资源与能力有机整合为基础的一种创新战略选择。
2.增强竞争优势是企业管理创新的核心内容。企业必须不断创造和增强竞争优势，进一步激活资源、激活企业、激活市场。增强竞争优势包括：提升企业竞争力和协同竞争。竞争优势的获得和维持与传统的方式不一样是重中之重。竞争优势应该是一个动态发展的过程，企业应该逐渐主动打破旧优势，同时不断地建立新优势，从而获得可持续发展的动态竞争优势。
3.市场营销创新是企业管理创新的拓展通道。所谓的市场营销创新，是为了实现经营管理目标，企业市场营销行为在理念、方法措施、途径、、体系等方面实现的改进、更新和完善。市场营销创新必须抓住以下主要内容：产品求新求异；分销渠道求通求畅；价格求适求宜；促销方式求新求活；营销策划求准求好。当前要紧紧把握绿色营销、网络营销、顾客满意营销、品牌营销和等新方式。
4.加强资本运营是企业管理创新的关键问题。资本运营是对资本的筹划和管理活动，它包括三种基本方式：实体资本运营、金融资本运营和产权运营。在市场经济条件下，资本进行有效运营可以采用一下不同形式：合资合作、资产剥离、股份制改造、兼并收购、多元经营、联合联营、资产置换等。建立社会主义市场经济体制，企业的经营管理方式要从生产经营型向资本运营型转变。
5.调整组织结构是企业管理创新的组织保障。科学技术的迅速发展与市场的变化多端，使得企业的运转节奏逐步加快，对企业的灵活机动性有了更高的要求。国际互联网和企业内部网的广泛应用，使得传统组织结构很难适应时代要求。调整组织结构的目标是组织结构柔性化和虚拟化，建立具有超越自我、改善心智模式、系统思考、建立共同愿望和团队学习。
四、知识经济下的企业财务管理创新
企业财务管理的发展必须与知识经济的时代特征相适应，在传统企业资源运作的基础上，需注重知识资本管理，并由此导致财务管理的内容、目标和手段等方面创新。
（一）构建多元化财务管理目标
现代企业财务管理的目标是让股东财富达到最大化，目标的定位是以财务资本的产权所有者为基础――股东的利益，与物质资本的工业经济时代相适应。企业财务目标不但需考虑财务资本所有者的资本增值最大化、政府的社会经济贡献最大化、债权者的偿债能力最大化，而且要考虑人力资本所有者的薪金收入最大化和⒂肫笠邓昂罄润分配的财务要求。将人力资本所有者利益纳入企业财务管理目标，激发创造性，形成最佳的知识结构和良好的知识流动秩序，使其成为知识经济时代企业财务管理的基本目标。
（二）调整和拓展财务管理内容
1.资本结构的优化创新。资本结构，是不同资本主体、不同资本形式及不同层次的各种资本成份构成的动态组合，是企业财务状况以及发展战略的基础。知识资本逐渐取代传统金融资本成为企业发展的核心资本，必须要按知识经济的要求优化资本结构。一是确立传统金融资本与知识资本的比例关系；二是确立传统金融资本内部的比例关系、形式和层次；三是确立知识资产证券化的种类和期限结构，非证券化知识资产的权益形式和债务形式以及知识资本中人力资本的产权形式等。
2.财务风险管理创新。由于知识经济建立在信息技术的基础上，经济活动的虚拟化、网络化，知识积累和革新的速度加快将使财务管理的风险日趋复杂，由传统的投资风险转向投资风险和网络技术风险并存。科学的规避风险，首先，要强化财务管理人员的风险意识，及时调整财务人员适应新环境的知识结构，使他们能够具有及时捕捉风险、防范风险的能力。其次，要充分利用信息网加强调查研究，运用科学方法对投资项目进行预测，提高投资决策的高效性。再次，由于在高新技术产业与无形资产上的投资风险远远大于固定资产投资，对那些技术进步快、对国民经济具有重大促进意义的无形资产采取类似于固定资产的加速折旧法进行摊销，从而减轻风险程度。
3.财务评价指标体系创新。知识作为一种生产要素，同其他要素一样，可以为企业带来巨大的经济效益，然而知识及其产品具有其他要素所不具有的特性。一方面，知识经济时代积累和更新的速度越来越快。另一方面，社会生产潜在的产出水平也在增加，但增加的质与量无法预测。所以，有必要对传统的财务评价指标进行创新，拓展传统的财务分析指标体系，增加对知识资本等无形资产的财务评价比重。日前，有关经济学者指出知识经济指标体系可以分为以下三类：投入与产出指标、存量与流量指标、网络指标。这三类指标较为抽象，也缺少相应的量化指标。
4.利润分配模式创新。知识型劳动者成为企业税后利润分配的参与者是知识经济时代的必然选择，拥有专门知识和技术的人成为企业的核心，知识化劳动成为企业提高劳动生产率，创造利润的主要来源和动力。这必将促进企业制度尤其是产权制度的创新，由于知识所有权地位的确立，企业创造的全部财富进一步表现为知识化劳动创造的价值。因此，由知识生产力所创造的物质财富的分配，须以投入的知识量作为分配的重要依据，这样，知识员工理所当然成为剩余价值索取权的拥有者，使知识和利用知识、创新知识的能力成为知识经济的重要分配依据，使知识资本的所有者在更大的程度上和更大的范围内参与企业利润的分配，以促进企业和谐持续地发展。
（三）革新财务管理手段
知识经济将实行以网络财务为主的理财方式。网络财务是以内部网、互联网及电子商务为背景的在线理财活动。网络财务系统突破了空间局限，使管理能力能够在网上延伸到全球任何一个节点。财务管理模式只有从过去的局部、分散管理向远程处理和集中式管理转变，才能实时监控财务状况以回避高速运营所产生的巨大风险。网络财务模式下，众多的远程处理功能得以实现。网络财务时空上对财务工作的改变，很大程度上提高了财务工作水平和效率。推进财务管理网络系统的建设进度，是知识经济时代企业财务管理的需要，企业应充分利用一切可能条件，逐步推进财务管理信息网络系统的建设，是财务管理方法的创新创造良好的物资技术基础。
参考文献：
[1]刘军.网络经济下的财务管理创新[J].现代财经，2003（1）.
生产管理基础知识篇10
【关键词】工商管理教学改革思路
我国高职教育强调和倡导的是“能力本位”模式，以培养学生技术和职业岗位应用能力为主，具体体现为培养“基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高”的专门人才。所以，工商管理专业的课程要根据这一思想进行教学课程的调整。
一、高职院校工商管理课程体系改革的目标
1.突出专业课程的职业定向性
以职业能力作为配置课程的基础，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求。
2.注重知识和技能的结合
基础理论以应用为目的，以必需、够用为度，以掌握概念、强化应用为重点；专业知识强调针对性和实用性，培养学生综合运用知识和技能的能力。高职教育的培养目标是生产、管理、服务第一线的技术应用型人才。高职培养方向一般是科技含量高，涉及知识广，技术实践性强的职业岗位。高职培养目标决定了课程具有技术实用性，对于工商管理专业的课程也应该从实用性出发进行调整。
3.强化学生职业能力训练，综合开发学生的职业能力
强化学生创新能力的培养，提高学生就业上岗和职业变化的适应能力，实现“双证书”制度。高职教育与普通高等教育比，入学分数起点低。坚持“人人有才观”必然应重视学习主体的个性特点，多种形式地挖掘个体潜能，调动个体积极因素，强调研究和开发学生的智力和非智力因素。
4.增强课程的灵活性，形成模块化、弹性化的课程体系
适应行业和社会对应用人才规格多变的需求，由企业、院校联合调整、选定专业基础课程和专业课程，坚持以服务社会为导向、以产业需求为中心，产学研结合，走“订单式”培养之路。高职教育不仅要研发物质客观世界，更重视研发主观世界。使培养对象成为高素质的技术实用型人才，为经济服务。职业教育直接为区域社会经济服务，贴近劳动力市场。以就业为导向，其职业性区别于普通教育。职业劳动是综合的，贴近企业和行业职业岗位群的高职教学内容也应是综合的。
二、高职院校工商管理课程教学体系改革的要点
高职高专院校专业的课程结构要努力实现模块化，把教学改革与教学方式改革结合起来。转变传统的相对封闭的知识教育和比较狭窄的专业教育思想，变对口观念为适应观念，变专业对口教育为增强适应性教育。特别是工商管理类的课程，要结合对口企业的案例、工艺流程，让学生在学习过程中早一点适应社会，提高动手能力。
1.改“学科本位”为“能力本位”
(1)按能力需求精简课程内容，摆脱“学科本位”的课程思想。如经营管理、销售管理、市场营销等课程的理论部分基本相通，从而可加强实际操作，增加市场调查的时间，丰富他们的实践经验。同时，课程体系的设置要以能力培养为主线，以能力训练为轴心，淡化公共基础课、技术基础课和专业课的界限，重新整合课程。
(2)改革考试、考核方法。新课程体系以用人单位岗位需要为考试、考核内容，要求学生毕业时获得“双证”，即毕业证和至少一门职业技能工种资格证。在改革考试、考核方法上，新课程体系改变传统的答卷考试、考核方法，采取答卷与口试、理论考试与操作考试、答辩和现场测试相结合等多种方式。对基础课程，重点考核学生对知识的接受程度和理解能力；对专业课程，重点考核学生分析问题、解决问题的能力。如：对于理论基础课可以用传统的考试方法，对于专业基础课可以用操作考试，专业课可采用社会调查与案例分析相结合的方式。通过这种方式，依据企业(行业)生产的实际和特点，以素质为基础、以能力为中心，采用理论教学体系与实践教学体系相互融合的人才培养模式。
(3)建立专业课程的能力培养模式，以行业组织制定的职业能力标准和国家统一的证书制度为依据，根据就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的具体实施内容。如：物流师、营销师、经济师各种岗位技能要求都有所不同，可以根据其岗位要求，确定专业课程的内容。
(4)以专业技能培养为中心，建立实验课课程体系。以校内、外实验、实训基地为基础，部分课程到企业去完成，学习环境与工作环境相结合，部分课程到实验、实训基地完成。学习环境模拟工作环境，提高学生社会实践能力，走产学合作的道路。
2.改变课程结构
将相关学科适当综合化，既发挥学科课程的特长，又克服了原有单科分段的弊端，可构建人才合理的知识结构和智能结构，培养更多应用型和创造型人才，以适应课程个性化的要求。
(1)进行教学计划的修订，压缩必修课如数学、哲学，增加选修课，与工商管理类的课程相关的都可增加，精简专业课，加强和拓宽专业基础课，强化计算机应用能力，保证计算机和英语课程三年不断线，使学生有较宽知识面和较强的适应能力。
(2)课程设置改变原来的结构变为一体两翼的课程结构，打破传统的考试课、考查课、主干课、非主干课的体系，建立核心课程、目标课程、非核心课程的一体两翼的体系。工商管理专业限设10门以下的核心课程，主要是一些重要的基础课和专业基础课。如管理学、管理经济学、会计学原理、物流基础等，目标课程是英语和计算机课程，其他课程为非核心课程。课程要尽量小型化、丰富化，总学时不能太多，要体现比较宽的专业面，尽可能及时反映科学技术的最新发展。
(3)课程设置要紧扣专业培养目标，满足行业岗位对知识和能力的需求。一方面，课程要满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，另一方面，课程要使学生具有知识内化、迁移和继续学习的基本能力。
(4)采取“学习——工作——学习”的方式提高学生社会实践能力，重视实践课程体系，走产学研合作之路，保证理论课和实验课教学学时之比约为1：1。
3.对教学方法和教学手段进行整合，培养学生获取知识的能力
教学内容的改革和课程体系的改革是人才模式改革的重点。教学内容由理论知识、职业技能和学习态度构成，对于高职高专院校，课程体系的合理构建决定教学方法、教学手段的改革方向。
(1)在知识领域，基础理论以必需、够用为度，以掌握概念、强化应用为重点，专业课教学强调针对性和实用性。多用案例进行教学、多给学生下厂锻炼实习的机会。
(2)在职业技能的培养方面，要提高创造性技能的比重，弄清专业覆盖的岗位应具备的能力，以突出应用型、技术型人才培养的目标，对学生进行更多如何解决问题的能力训练。教师在上实训课时，应和学生一起操作，一起做项目，培养学生分析问题、解决问题的能力。
(3)要针对工商管理专业特点、职业特性、技术要求、岗位能力开展实践活动，让学生用基础理论、基础知识指导实践。从实践中深化对知识的理解，实现知识与能力的融合。
三、结束语
工商管理教学改革任务还任重而道远，我们要结合高职教育的特点，提出更多适合高职工商管理教学改革的思路。
参考文献