浅谈初中语文德育教育篇1
关键词：初中语文教育；德育教育；渗透策略
引言
初中阶段是学生形成正确的人生观、价值观的重要时期，初中教育一项非常重要的责任便是引导学生对世界形成正确的认识，在严于律己，积极向善的同时，学会与他人和谐相处。作为初中教育的核心课程之一，语文教学也是开展德育工作的重要载体。然而在实际教学过程中，语文教学并未能起到理想的德育效果，究其原因，人们对德育教育的重要性未能有深刻的认识。基于此，为了有效解决这一问题，实现初中教学的目的，初中语文教师就应高度重视德育教育，明确自身职责所在，探寻出一条实施德育教育的有效途径。
1.在初中语文教育中渗透德育教育的重要意义
初中语文教学的主要目标便是促进学生综合素质的全面提升，具体分析，通过开展各项教学活动，使学生对课本知识有一个深刻的理解与掌握，并学会一系列做人的道理[1]。处于初中阶段的学生已具备分清善恶美丑与是非对错的能力，并且能对个人言行将会产生的后果进行基本判断，但是，他们依然不具备强有力的行动能力，无法对自身的性格特点及智力潜能做出全面、确切的评价。而在初中语文教学过程中渗透德育教育，可有效激发学生的情感，引导学生对世界产生正确的认识，学会如何做一个正直、善良，对社会有用的人。因此，德育教育渗透进初中语文教育中具有重要的现实意义。
2.在初中语文教育中渗透德育教育的有效策略
2.1在导语中渗透德育教育
导语为一堂课的引入部分，教师如果做好了导语的设计工作，不但可充分调动学生对接下来学习内容的积极性，而且还可在潜移默化中使其得到德育教育[2]。以《皇帝的新装》这一课为例，教师在讲授这篇课文时，可事先设计相应的导语，向学生讲述“狼来了”的故事，并询问学生对这个故事有什么看法和感受，最后为什么没有人帮小孩驱赶狼群？进而引领学生认识到诚实守信是中华民族优良的美德，我们应当做个诚实的人。随后再继续引导，倘若国家的臣民均失去了诚信，那么这个国家又会面临怎样的境地？通过设计这些导语，可将学生内心的情感与动机充分调动起来，认真阅读并感悟课文表达的情感，并认识到在当前社会发展中，诚信占有着举足轻重的地位，从而升华思想。
2.2在课文讲解中渗透德育教育
（1）情感教育的渗透
其一，培养学生热爱祖国的思想感情。与政治课说教式的教学模式不同，初中语文是通过刻画典型的人物形象，借助优美的语言与感人的事迹来感染学生，进而达到爱国教育的目的。教师只需根据课文内容展开教学，并做好指导工作，便可将学生爱国之情以及民族自强的激情有效激发出来。例如《黄河颂》、《艰难的国运与雄健的国民》等课文，其从不同的角度对祖国展开讴歌，充分调动了学生的民族自豪感与自尊心；而《岳阳楼记》、《三峡》等课文则通过优美动人的语言将祖国的大好河山描绘出来，让学生在感受祖国壮丽风光的同时，产生热爱祖国与家乡的情感。
其二，培养学生热爱生活的思想感情。学生的生活水平在社会经济发展的影响下，呈现出不断上升的趋势，这也使得他们在长期安逸的环境下，容易缺乏拼搏进取的精神。而初中语文教材中，就有许多讲述人生哲理的课文。例如，《紫藤萝瀑布》这一课，作者由花儿的自衰到盛，感悟到了生命的永恒与人生的美好，教师在教学时，就要引导学生积极面对人生中的苦难与挫折，要更多地看到生活中的阳光与美好，从而使其养成热爱生活的情感。
其三，培养学生重视亲情与友情的思想感情。初中语文教材收录了多篇有关亲情与友情的课文，而教师在讲授这些课文时，切不可采取单调乏味的说教形式，而是应当从课文内容出发，与学生实际生活紧密相连，在晓之以理、动之以情的基础上，使学生产生热爱亲人、重视朋友的情感。例如，朱自清的《背景》通过真切、朴素的语言，描述了父亲送别将要远行儿子的场景，生动表现了父亲的爱之之心以及儿子对母父亲浓烈的思念之情；而《羚羊木雕》则通过描述“我”将羚羊木雕送给最要好的朋友后，被父母发现逼着要回来的这场小矛盾，表现了成人世界里的重财轻义与孩子之间的单纯。这些课文从正反两面表达了亲情与友情的难能可贵，培养了学生重视亲情与友情的情感。
（2）美德教育的渗透
其一，培养尊老爱幼的美德。尊老爱幼为我国一项优良传统，《木兰诗》通过描述木兰替父从军的故事，表现了木兰深明大义的豪情壮志以及孝敬父母的优良品质；《散步》一文通过描述一家人一起散步这件平常而又其乐融融的小事，充分体现了尊老爱幼的传统美德。初中语文教师在讲解这些课文时，一定要注重德育教育的渗透，让学生通过理解并感悟这些故事，从而养成尊老爱幼的传统美德。
其二，形成良好的个人修养。初中语文教学除了教会学生基础知识外，另一项重要的任务便是促进学生良好个人修养的形成。《生于忧患死于安乐》中，通过列举舜、胶鬲、百里奚等普通人最终完成大业的事迹，告知学生只有经受住肉体与精神的考验，具备顽强不屈的精神与意志，才能实现才干的增长；《爱莲说》教会人们洁身自好的品质，《愚公移山》则教导人们只有下定决定，坚持不懈下去，就一定能克服困难，取得成功，这些文章为德育教育的开展提供了充足的教材。
（3）人生观教育的渗透
初中阶段为学生形成人生观、价值观的重要时期，语文教师在渗透德育教育时，应高度重视学生心理品质的养成[3]。初中语文课本中就存在许多表达积极、正确人生观的文章。例如，《我的信念》一文告诉学生应当相信自己，要具备顽强拼搏的精神；《贝多芬传》则通过刻画在逆境之中，贝多芬依旧乐观的形象，从而教导学生不管在面对任何困难与挫折时，都应当树立起积极乐观的人生态度。
2.3在拓展教学中渗透德育教育
（1）利用课外阅读。在语文教育中渗透德育教育的一项有效途径便是利用课外阅读。教师通过引导学生展开自主阅读与鉴赏，在获得更多技能知识的同时，实现情操的培养。例如，《爱的教育》一书深入刻画了国家、民族、父母、朋友等之间的各种感人至深的爱的情感，教师可引导学生对此书展开阅读与鉴赏，从而实现对学生爱心的培养。
（2）加强专题活动的开展。在初中语文教育中开展专题活动，可有效巩固学生所学知识，同时也能达到拓展技能、实现德育教育的目的。例如，在学完《成长的烦恼》这一综合活动后，教师可利用多媒体将有关青少年的视频播放给学生看，使其认识到初中生或多或少都会存在一些烦恼，引导他们将自己的烦恼诉说出来，并通过与大家一起讨论，从而提出相应的解决方案，帮助学生走出烦恼的困境。
3.结语
综上所述，初中语文教学的终极目标便是使学生积累知识的同时学会做人的道理。因此，教师在开展教学工作过程中，就应当将德育教育渗透进导语引入、课文讲解、拓展教学等各个环节，在实现德育效果提升的基础上，促进初中生综合素质的全面发展。（作者单位：安徽省宿松县马塘中学）
参考文献：
[1]王桂萍.试论初中语文教育中的思想品德教育[J].康定民族师范高等专科学校学报，2013，15（03）：101-102.
浅谈初中语文德育教育篇2
【关键词】初中语文；教学；德育教育
新的语文课程标准规定，语文教育不仅要传授学生基本的语文知识，更要致力于提高学生的思想道德修养和审美情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的德智体美和谐发展。初中是重要的教学阶段，这一阶段的学生处在成长期，对知识的吸收能力很强，教师在课堂上渗透德育教育，可以实现教书和育人的统一。
一、在初中语文教学中渗透德育教育的重要性
1.帮助学生形成坚定的政治信念
当今社会是全球化的社会，不同社会制度的国家处在意识形态的斗争之中，经常会出现两种意识形态互相渗透的情况。我国推行中国特色社会主义制度，为了避免受到腐朽的外来思想的冲击，必须让学生形成坚定的政治理念。在语文教学中渗透德育教育，可以激发学生的爱国热情，让学生对自己的民族和国家有更深层次的认识。
2.促进学生陶冶高尚的道德情操
青年学生是祖国的未来，青年的思想道德素质和科学文化素质直接决定着国民的素养。在语文教学中渗透德育教育，可以让学生形成爱国主义、社会主义和集体主义的思想观念，让学生树立“修身齐家治国平天下”的理想。
3.帮助学生培养健康的心理素质
初中阶段的学生在课业上要承担一定的压力，他们刚刚从小学阶段过渡，而初中和小学的教学模式和教学任务有很大的区别，如果学生的心理素质较低，很难克服学习生活中的困难。在语文教学中渗透德育教育，可以学生养成良好的性格、宽广的胸襟和豁达的人生态度，让学生无惧生活中的磨练，敢于直面困难。
二、如何在初中语文教学中渗透德育教育
1.在课堂上对学生展开教育
首先，教师可以在课程导入时对学生进行德育教育。比如，教师在讲《皇帝的新装》之前，可以给学生讲“金斧头和银斧头”的故事。一个农民把木斧头掉进了河里，河神拿着金斧头和银斧头来问农民，农民都说那不是自己的斧头。河神因为农民的诚信，最终把金银斧头都送给了农民。通过这个故事，可以看出做人讲求诚信的重要性。在学生对诚信有所感悟之后，教师可以继续引导，普通百姓要讲求诚信，国家的君主则更要讲求诚信。通过课程导入，学生可以逐步体会到课程的主旨，认识到诚信的重要作用。
其次，教师可以在课上对学生进行德育教育。教师可以对学生进行爱国主义情感教育，比如在讲《最后一课》时，教师可以用饱满的情感朗读文本，激发学生的民族自尊心。在讲《岳阳楼记》时，教师可以用多媒体音频和视频的方式，激发学生对祖国大好河山的赞美之情；教师也可以对学生进行亲情教育，比如在讲《背影》时，教师可以把文本中的画面栩栩如生地描述出来，同时教师可以介绍自己对亲情的体验，让学生感受骨肉亲情的力量。比如在讲《我的叔叔于勒》时，教师应该抨击以金钱衡量亲情的行为，让学生对亲情有更加全面的认识；教师还可以对学生进行热爱生命的情感教育，比如在讲《紫藤萝瀑布》时，教师可以着力渲染植物的顽强生命力，从植物推及到人，鼓励学生也要像紫藤萝一样，拥抱生活，热爱生活。在讲《落难的王子》时，教师要突出人面对困境时的顽强不息，让学生发现生活中的阳光和雨露。
2.在课后对学生展开教育
首先，教师可以为学生推荐一些阅读的书目。课外阅读不仅能开拓学生的知识面，更能陶冶学生的思想道德情操，让学生在知识的熏陶中提升自己的思想道德修养。比如，教师在课后可以让学生去图书馆或书店阅读《唐诗三百首》、《爱的教育》、《假如给我三天光明》等等。《唐诗三百首》是我国古诗的集大成者，意境醇美，可以让学生感染美和善。《爱的教育》是一首爱的颂歌，可以让学生体悟师生之爱、母子之爱、挚友之爱、大我之爱。《假如给我三天光明》则是生命不息的宣告，作者面对困难永不退缩的态度，对学生有着重要的启示意义。
其次，教师可以在课后开展专题活动。比如，教师可以以“学习生活中的困难”为专题，让学生进行自由讨论。教师可以先为学生播放一段与初中生学习生活有关的视频，让学生认识到遇到挫折是十分常见的，然后再引导学生说出自己遇到的困难，并进行师生讨论和生生讨论，让学生在教师和同学的关怀下健康成长，减少人生路上的绊脚石。
三、结论
综上所述，德育教育对学生的发展具有重要意义，因此初中语文教师应该寻找合适的方法，在教学中渗透德育教育。
参考文献：
浅谈初中语文德育教育篇3
1德育教育与语文教学的关系
现代社会正在高速发展，科学技术突飞猛进，知识信息爆炸性增长，使人们的生活节奏加快，生活方式更加多样化，相互关系日益复杂，这对当代青少年学生的人格和心理的形成有着重要影响。语文教师在“传道授业解惑”的过程中，有必要着眼于培养学生健康的心理状况、良好的性格、宽广的胸怀、乐观的人生态度。现代化社会一个突出的特征就是法制化。这意味着在社会主义现代化中，法制观念、守法意识将成为人们日常生活中的一个重要内容。这也是我国悠久的人文思想传统中一个明显的薄弱点。语文教师在自己的“传道授业解惑”中，应当有意识地自觉加强这方面的努力。
语文教学中德育渗透的目标是：学习和掌握语文基础知识，培训学生运用所学知识，解决学习和生活中所遇问题的能力；在知识传授中渗透中华民族悠久历史和文化传统的教育；通过典范的文章，使学生热爱祖国，培养关注人民的情感，做有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。
2德育渗透在语文教学活动中的方法与艺术性探索
2.1认识汉字美。宋学家朱熹曾写过这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”初读这首诗，许多学生以为这是一首写景诗，“方方的小池塘，就像镜子般明亮，蓝天白云呀，一起在池水中荡漾。问池塘，你为什么这样清澈？池塘说：你看上面股股清水正往我这里淌。”多么美的意境呀！实际上，这首诗还有着更深刻的寓意，即从它的题目《观书有感》上可以找到答案，做学问的人要多读书、读好书才可以心明如镜，明辨是非。文字的表达往往是作者在特定情景下的独特感受和体验，而汉字又具有灵活性、凝练性，所以，能否找到开启这段文字的金钥匙，就需要我们不断的学国的语言文化，积累知识，充实自己，方能破译汉字中的“密码”，感受汉字中蕴含的丰富的生活哲理。
2.2树立积极人生观。英国哲学家培根说：“知识能塑造人的性格。”我国著名教育学家陶行知先生也有句至理名言：千学万学学做真人，千教万教教人求真。当今社会，很多学生迷恋于纷繁复杂、良莠并存的快餐文化、电脑游戏而心浮气躁，所以，让学生学会识别真伪、树立积极正确的人生观，在语文教学中也是非常重要的。
2.3学会自立自强。青少年是祖国未来的建设者，不仅要培养他们树立崇高的目标，还要让他们学会自立自强。现在的学生，大多是独生子女，有些家长过分溺爱，无形中使他们产生“唯我独尊”的狭隘思想，缺乏爱心、同情心，缺少独立性和自理能力。所以，教会学生“怎样做人”，也是语文教学中德育渗透的一个重要内容。学了朱自清先生的《背影》，我又让同学们讨论“如何看待父爱母爱”，同学们在列举了父爱母爱的种种事实后感慨：谁言寸草心，难报三春晖！有位同学这样说道：“世间最纯洁的便是母爱，她的宽容涵盖了我们一切的幼稚和无知，她的宽容更无法掩饰我们内心的自私，如果要学会爱别人，就先从热爱自己的父母开始吧。”还有一位同学说：“我们不能再做父母羽翼下的小鸟，我们要自立自强，在天空中展翅高飞。”“爱，是不能忘记的。”只有人人都懂得爱的力量，生命才会越来越珍贵，生活才会越来越美好，让我们学会珍爱自己、关爱他人，自立自强，谱写生命中最绚丽的交响乐吧！
3初中语文教学中德育渗透的几点建议
3.1要不断增强教师的德育渗透意识。语文教师应是探究教学育德功能的“弄潮儿”，在深入理解、钻研教材时对教材体现出的思想与情感内涵保持激情，用高度的工作热情、深厚的才识与高超的教学艺术精心地设计教学过程，寻找育德育智的最佳结合点，启动学生的内在学习动力，实现他们思想与情感的升华、进化，使课堂教学的智能训练、品德教育、美感陶冶与行为修正诸多作用融为一体。教师在教学中既要做到与学生同心、同情、同感，又要保持施教者的清醒、主动地位，既能同学生融成一片，感染、打动学生，又能保持学高为师、德高为范的权威。
浅谈初中语文德育教育篇4
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浅谈初中语文德育教育篇5
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(56)浅谈初中历史复习策略郭学英
(57)高中历史教学中如何采用多媒体技术教学李晓叶
(58)浅析小学语文课外阅读教学的策略孟云静
(59)浅谈数控专业数学教学叶海燕
(60)浅谈高中化学教学中怎样提高学生的问题意识赵新莲
(61)小学语文教学方法之我见单学涛
(62)如何指导学生有效识字倪雨红
(63)浅析初中英语的课堂导入方法赵俊梅
(64)如何提高高中英语的写作教学吕阅斌
(65)浅析如何在初中生物实验教学中培养学生的观察能力刘超发
(66)如何加强初中数学的双基教学王志华
(67)精雕细琢，打造极品生物课堂张永昌
(68)简析如何提高学生的物理实践能力成喜军
(69)谈提高高中英语教学质量的方法李巧霞
(70)谈初中英语教学中英语歌曲的运用刘景珍
(71)怎样拓宽学生写作的软环境王全齐
(72)浅谈多媒体信息技术与生物课堂教学的整合张书国
(73)如何加强小学英语阅读的教学刘雪芳
(74)如何应用地图加强初中地理的教学王瑞英
(75)如何进行初中化学的实验教学郭清文
(76)高三对特殊病
的复习尤长顺
(77)初中化学的学习方法之我见郭志敏
(78)如何加强初中时事政治的教学马松涛
(79)探讨以学生为中心教学法在数学教学中的应用叶海燕
(80)课堂教学中的有效互动策略王兴强
(81)高中美术的学法指导刘伟伟
(82)浅析如何加强初中语文现代文的阅读教学曹进国
(83)如何培养学生对计算机课的学习兴趣高晓青
(84)在英语教学中培养学生的自学能力张海利
(85)浅谈小学语文的拼音教学法未志芳
(86)物理科学方法在课堂教学中的实施马贺翠
(87)如何提高小学生的朗读能力刘西印
(88)谈如何培养小学生的自主阅读能力王静娜
(89)浅谈怎样提高数学课堂教学的实效性张广泽
(90)如何搞好高中语文文言文教学张新海
(91)怎样将法制教育渗透在初中语文教学中赵芳
(92)怎么样培养幼儿的语言和表达能力张燕
(93)怎样增强小学语文教学效果杨艳花
(94)渗透新课程理念的高中思想政治教学法初探黄颖超
(95)谈文言文教学中的情境教学法吴丹
(96)初中英语教学中存在问题及改进措施张晶
(97)浅谈在数学教学中如何培养学生的情感教育符婵
(98)新课程理念下多样化的数学教学法探索胡年波
(99)浅谈高中政治问题式探究教学法的“度”周兴银
(100)如何培养学生良好的意志品质时春标
(101)浅谈如何上好农村中学的音乐欣赏课赵丽
(102)怎样有效进行初中数学小组合作探究学习武丽娜
(103)数学教学活动中的有效策略马驰
(104)如何激发和培养高中学生学习英语的兴趣邓发芳
(105)100以内数的认识教学片断及分析屈同俊
(106)浅谈数学课堂教学中如何关注学生的差异性孙开慧
(107)如何在小学数学教学中创设教学情境张晓静
(108)浅议如何使课外阅读有效落实晁保荣
(109)怎样提高高中生的英语书面表达能力范清喜
(110)谈中学生数学学习兴趣的培养冯格
(111)如何让初中历史课堂充满活力梁燕
(112)谈语文自学能力的培养聂东福
(113)宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来王登科
(113)高中数学教学的三大策略乔志霞
(114)幼儿舞蹈教学与探索刘建军
(115)怎样抓好初中英语听说训练任雅婧
&
(116)怎样培养幼儿的创新思维黄惠琼
(117)谈语文阅读理解题的答题技巧张帆
(118)小学数学教学中怎样“引趣”许海芳
(119)初中数学学习策略刍议周改哲
(120)浅谈英语单词的记忆方法赵守贤
(121)如何培养小学生的英语学习兴趣张凡
(122)英语教学中如何实施素质教育张彩萍
教学创新
(123)分析农村初中生物学教学现状提出教学建议袁国奇
(124)初中语文教学中合作学习的实施初探李兴月
(125)小学数学启发式教学模式初探刘淑丽
(126)还孩子一片属于自己的阅读天空王艳芳
(127)如何培养学生的创造性阅读能力黄彦泊
(128)浅谈初中语文创新教学冀丽芳
(129)高中数学合作学习教学模式之我见张迎强
(130)实施分组教学，提高美术课堂学习效率杨丽翠
(131)初中语文如何培养写作兴趣张彩霞
(132)小学英语“分类集中整体教学”模式初探崔燕
(133)浅谈新课改下的初中政治的教学创新郭凤民
(134)高中英语合作探究教学模式初探胡晓菲
(135)大学英语分组教学模式初探罗巍
(136)小学数学如何实施快乐教学李贤娇
(137)中学语文愉快教学初探王小慧
(138)浅谈中专计算机“任务驱动”教学法郝向阳王力
(139)高中生物“学案导学”教学模式初探杜东锋
(140)怎样运用多媒体信息技术教好初中地理康计宏
(141)新课程标准下美术教学的创新马燕
教学设计
(142)如何设计初中语文的导学案赵学占
(143)新课标下化学教学设计的策略性钟润华
(144)浅析初中政治的导学案的设计任华贤
(145)如何设计初中英语的导入环节郝海永
(146)浅谈中学数学课堂教学中的问题设计符婵
(147)让每个学生都快乐成长，享受成功-——安徽安庆一中德育工作掠影陈文贞
(148)如何建构新课改下的小学数学的教学设计李丽霞
(149)浅析初中体育的教学设计梁洪涛
(150)浅析初中数学中函数课堂教学设计马社强
(151)职高英语单元整体教学活动设计王丽君
(152)开放互动的高中英语教学活动设计刍议谭世高
(153)如何设计小学数学的课堂提问谢俊芝
> 德育研究
(154)如何在英语教学中渗透德育教育纪敏
(155)语文教学中德育渗透与写作教学的融合索朗次仁
(156)中等职业学校德育工作现状及对策周尊棉
(157)浅谈怎样在小学语文教学过程中贯穿美育教育尹月乔
(158)怎样将美育教育贯穿于高中化学的教学过程之中杨艳尊
(159)体育教学中怎样渗透德育教育梅艳雪
(160)第二课堂——爱国主义教育的别样天地李美然
(161)高中数学教学中如何对学生进行德育教育和慧娟
(162)怎样寓德育于小学数学教学中郭荣恩
课堂实践
(163)探究新课程标准下地理课堂教学的有效性陈良云
(164)让学生感受篮球带来的欢乐范文剑
(165)把学习的主动权还给学生霍学全
(166)加强初中化学实验教学的措施和体会刘巧花
(167)浅谈多媒体技术与初中地理教学的整合申小丽
(168)数学课堂中情感教学的运用赵洁
管理智慧
(169)浅谈新理念下如何实施小学班级管理张学记
(170)班级管理十妙招李冬海万小娟
(171)历史教学中学生管理新探吴景花
(172)初中班主任的班级管理之我见郝爱霞
教师发展
(173)幼儿园教师语言艺术的几点思考刘彩红
(174)提高教师素质适应时代要求耿丽
(175)谈高中语文教师的教学语言艺术田娇
(176)数学教学中怎样建立科学的学生观赵新利
课程研究
(177)本土游戏与幼儿园课程结合的思考沈丹凤
(178)谈学前教育专业的学生如何进行少儿舞蹈创编王艳玲
(179)新课程下的初中语文阅读教学刍议赵素峰
(180)浅谈小学语文阅读教学郝玉华
(181)让朗读成为语文课堂的主旋律陈伟玲
(182)新课程下的高中地理教学刍议林耀春
(182)浅谈多媒体信息技术与体育教学的整合宋建增
(183)让我们一起飞翔——初为班主任有感李玲
(184)浅谈《机械基础》课程的教学体会肖艳进
(185)高中物理复习教学初探陈保华
(186)变则通，通则久——新课改下的初中英语教学张晓玲
(187)浅谈初中音乐教学关颖
(188)关于在语文教学中发展学生自学能力的探究郭清霞
(189)浅谈初中政治教学韩雪萍
(190)浅谈新课改下的初中英语教学刘素平
(191)浅谈新课改下的初中政治课教学王桂芳
(192)谈谈高中英语教学袁建东
(193)浅谈初中信息技术课教学张丰丰
(194)初中美术教学之我见张洁
(195)小学语文阅读教学之我见巩爱粉
(196)高中音乐课堂教学刍议金凤
(197)浅谈新课改下的高中政治教学李亚伟
(198)浅谈小学语文教学与多媒体的整合苏永利
(199)初中英语教学刍议王献文
(200)浅谈科普说明文的教学王小芳
(201)新课程改革下的高中数学教学之我见吴瑞英
(202)高中数学教学刍议吴伟
(203)浅谈小学体育教学中学生意志品质的培养陈晓玲
(204)浅谈新课改下的高中信息技术教学程玲玲
(205)浅谈初中语文作文教学郭振廷
(206)谈高中化学的高效教学李艳利
(207)小学音乐教学之我见许静
(208)初中英语教学刍议苑广雯
(209)高中物理教学难的成因及其对策张志龙
(210)谈高中信息技术教学中存在的问题及对策赵文琪
(211)初中语文教学之我见朱为英
(212)高中语文朗读教学之我见祖利峰
(213)初中物理高效课堂教学模式的探索高守礼
(214)浅谈初中英语教学李敏
(215)如何做好初中英语口语教学梁月娥
(216)小学语文课堂教学之我见齐晓云
(217)浅议新课程背景下的初中数学教学王保玉
(218)浅谈职高语文阅读教学许淑静
(219)浅谈新课改下的初中政治教学许文菊
(220)浅析新课改下的高中物理教学张晓娟
(221)浅谈高中美术的素描教学卢瑞平
(222)浅析高中生物的实验教学冯丽超
(223)浅析新课改下的高中美术的课堂教学模式张丽鹃
(224)初中语文课堂教学之我见李爱玲
(225)浅谈新课程下的高中英语教学崔艳平
(226)浅谈新课程下的初中数学教学冯秀萍
(227)多媒体在历史教学中应用的利与弊韩常君
(228)初中数学应用
题教学刍议孔凡红
(229)高中语文研究性学习对学生心理的影响李芳
(230)探索高中物理教育任雨生
(231)新课标下如何进行高中英语写作教学严小红
(232)浅析初中物理的学法指导冀洪波
(233)高中英语阅读教学之我见贺艳英
(234)浅析初中语文字词教学李素芬
(235)初中政治教学刍议刘洪彬
(236)初中体育教学刍议乔月江
(237)语文课程资源的开发与利用史海青
(238)新课标下高中生物的反思尤长顺
(239)浅谈职高政治教学田素芬
(240)职校声乐课开展反思性教学的思考余晓霞
(241)怎样搞好初高中语文的过渡吕青阳
(242)语文活动课教学刍议王爱欣
(243)“新课改”中语文教学现状初探王宾
(244)高中语文课堂教学之我见周文新
(245)中学物理应加强学法指导范发军
(246)浅谈体育教学中应注意的几个问题胡忠林
(247)小学语文教学中的困惑与反思刘玲
(248)浅谈幼儿心理健康教育王志文
(249)论语文课堂教学的有效性赵敏
(250)浅析藏区科学课堂教学的优化处理瓦斯他
(251)漫谈新课标下的初中英语教学吴振岭
(252)六年数学“七桥问题”中一笔画能画——图论中无条件原理的发现李忠福
(253)浅谈小学语文自主阅读的现状及提高策略靳静
(254)盘锦市盘山县高级中学健美操课程开展现状调查欧鹏
(255)高中数学多媒体教学初探赵宝玲
(256)浅谈中学美术欣赏课教学改革王婧
(257)谈多媒体教学在思想品德课中的应用王利军
(258)浅谈小学体育教学李现民
(259)中等职业学校机械加工专业实践教学研究江晓瑜
(260)浅谈数学与生活的联系陈文霞
(261)浅谈地理课堂教学效率的提高吴亚芳
(262)探究高中英语衔接教学甘叶
(263)谈生物课堂结课艺术王建霞
无
(f0002)《中华少年》征稿启画无
课程研究
(264)浅谈语文阅读教学柴为民
(265)儿童中国画教学浅析周月梅
(266)浅谈旅游管理专业实践教学体系的构建师艳艳
(267
)浅谈思想政治课教学中的心理误区冯朝琨
(268)农村初中美术教学的几点尝试傅鹏
(269)新课标下高中英语课堂教学模式的探究李丽
(270)转变观念提高对高中数学素质教育的认识高海燕
(271)刍议初中语文的朗读教学杨志
(272)高中体育教学实施素质教育的尝试陆春阳
(273)以新课程理念改革传统教学张喜茂
(274)培养良好的英语学习习惯李学慧
(275)挖掘英语教材提炼写作素材杨晓芹
(276)初中英语课堂教学中“课时达标检测”的有效性行动研究张伶琴
(277)我校高中美术校本资源开发与利用浅析牛晓丹
(278)生本理念下高中思想政治课教学初探原蕾
(279)初中语文课堂教学之我见杨振宝
(280)刍议初中化学实验教学潘佐凤
(281)背景音乐在高中英语教学中的应用尝试赵海燕
(282)浅谈初中数学教学中几何画板的应用江保国
(283)有关恒成立的几个问题高艳芳李万全
(283)生动有趣的议论文张丽霞
(284)谈谈进攻性思维能力的培养覃杰
(285)我校在新课改形式下高中体育课的基本模式探讨何光华
(286)浅谈初中物理学学习兴趣的培养黄信毅
教育技巧
(287)让游戏走进信息技术课堂刘俊刚
(288)初中语文教学应如何提高学生的阅读能力孙丰收
(289)初中数学立体复习策略王晋
(290)浅谈提高体育课堂教学效率的途径李小伟
(291)怎样全面提高小学生的语文素养张俊燕
(292)如何在小学数学计算教学中创设生动有趣的情境陈立杰
(293)怎样激发高中生的音乐学习兴趣高娣
(294)如何提高初中语文的阅读能力耿素萍
(295)怎样培养初中生英语听说能力李亚光
(296)浅谈怎样提高孩子们的识字质量苏文洁
(297)高中历史教学中怎样改变学生的思维定势吴洪广
(298)小学语文课堂中怎样培养学生主动学习的精神杨军
(299)数学教学中怎样培养学生的自主探究能力苑丽丽
(300)怎样搞好初中数学的入门教学温香风
(301)将时事教育融于初中政治课教学中张丽
(302)如何在低年级应用题教学中培养学生的逻辑思维能力陈晓敏
(303)小学数学教学中如何培养学生解决问题
能力李艳
(304)浅谈初中地理课堂提问艺术柳海虹
(305)初中体育教学中如何进行心理健康教育渗透杨小军
(306)怎样提高初中信息技术课堂教学的有效性张炳熙
(307)小学数学教学中如何提高学生的阅读能力闫晓琳
(308)如何优化高中生物的实验教学张兴霞
(309)中学美术学科如何实施素质教育闫振中
(310)如何加强初中语文的非智力因素的培养谢俊红
(311)小学语文教学中如何实施因材施教谷海霞
(312)如何在物理课堂中培养学生的自学能力许华
(313)小学语文如何提高学生的口语能力魏艳芳
(314)如何激发初中生学习物理的兴趣郝建军
(315)小学数学教学中如何有效地落实三维目标祝家宏唐玉平
(316)如何将生活实例引入数学课堂教学范冬雪
(317)浅谈怎样培养学生的英语学习兴趣闫希川
(318)如何提高小学语文课堂提问的有效性刘妙燕
(319)体育教学中怎样培养学生全面发展刘强
(320)合作学习在英语教学中的应用张素芬
(321)怎样提高小学语文阅读课的教学效率张卫敏
(322)如何培养学生的课外阅读能力李学平
(323)如何培养学生的推理论证能力尚丽仙
(324)关于语文教学中培养学生自学能力的初步研究张海静
(325)如何培养学生的问题意识黄国勇
(326)初中数学课的导入探究李建峰
(327)让学生找回真实的“我”——谈个性化作文刘聪霞
(328)体育课中游戏教学的应用陈军周薇
(329)浅谈农村小学生数学学习习惯的培养赵利娜
(330)合理使用信息技术提高数学课堂教学质量符婵
(331)如何培养学生的数学观察力张俊丽
(332)多媒体辅助教学在数学教学中的整合与应用杨成林
(333)浅谈初中语文阅读教学提问艺术李运群
(334)浅谈英语写作教学中的合作学习刘贞
(335)如何在英语教学中对学生进行文化渗透张晓梅
教学札记
(336)as用法大盘点吕巧玉
(337)日记——提高学生写作水平的捷径代巧凤
(338)文言文阅读要取要点李香阁张宇峰
(339)如何激发学生学习文言文的兴趣陈香
(340)浅谈初中化学课堂教学的优化
"target="_blank"class="keylink">陈荣改
(341)如何在高中体育敖学中培养学生的终身体育意识程卫娜
(342)浅谈生物学困生的转化邓艳华
(343)浅谈如何构建语文高效课堂张红艳
(344)怎样准确使用数学语言窦子平
(345)怎样让高中生物课变得生动有趣高虹玉
(346)天生我材必有用——信任学生华艳芳
(347)初中英语教学中怎样开发学生的学习潜能李风华
(348)学习数学注意方法刘怀宇
(349)怎样激发小学生的数学学习兴趣秦章海
(350)初中语文课堂提问初探邱振锋
(351)让语文课堂变成师生精神对话的乐园石建民
(352)如何提高初中英语学困生学习兴趣覃爱珍
(353)如何进行初中生物的实验教学王慧敏
(354)关于初、高中物理衔接上的简单认识王俊庭
(355)浅议小学数学“体验学习”的认识与实践谢佳杉
(356)小学低年级学生数学思维培养探微韦武崇
(357)浅谈课程改革下的高中历史教学张恒彦
(358)谈数学作业的批改张丽惠
浅谈初中语文德育教育篇8
浅析"左"和"右"的不同用法赵江
浅谈怎样提高课堂教学艺术杨平晖
浅谈上好初三政治复习课的技巧陈松祥
用思维风帆鼓动情感之舟徐康
立足图表,提高学生语境中的词汇应用能力——浅议任务型阅读自下而上的解题策略李文霞
初中语文激发学生情感的有效方法桑晓霞
初中语文多媒体教学遇到的问题及对策李祥焕
提高历史课堂提问的有效性管伟忠
提高初中语文中课堂提问的有效性沈健
立足课堂,注重高效赵云霞
巧用类比掌握新知苗学
重视对初一新生读图入门的培养陈新廷
水的分解电压张焰
以成果促进作文教学贾小琴
浅谈怎样用教材引领作文教学李淑芹
教会学生修改作文李红梅
浅谈初中历史教学中的美育渗透曹志越
过五关,智用"双刃剑"夏美才
初中政治课如何渗透感恩教育罗玉芳
浅谈初中语文中的学生主体体验邵晓玲
初中语文阅读教学中学生想象能力的培养李文，崔业荣
浅析初中语文课堂氛围的营造郑文锦
创设开放的语文课堂之浅见刘建
浅谈在初中数学教学中提高学生探究能力的有效途径吕志清
初中数学教育创新是时代的需要颜文理
数学课中如何培养学生的思维能力金瑶丹
数学美与数学教学马祥慧
运用学习过程评价提高学生英语学习兴趣郁鹰
情态隐喻的意义及其功能邵望宇
谈谈如何帮助学习英语有困难的学生走出困境张艳萍
新课标下英语课堂教学中充分实现学生主体性的策略研究徐品红
浅谈英语口语有效教学李雪莲
小学和初一英语的衔接教学点滴谈王善芳
发挥情感因素让英语课堂活起来许丽珍
创建英语教学新模式的策略仲小燕
引导正确理解概念,提高物理教学质量郭裕强
初中物理教学中的创新教育初探蔡琴
如何提高初中学生学习物理的兴趣张文春
关于物理课堂教学有效性的一些思考李永菊
浅析新课标下的初中化学教学法孙美芹
浅谈如何上好化学试卷讲评课孟亮
浅谈化学实验教学与学生素质能力培养卢家林
抓好农村中学思想品德课教学"五要"孙乾
新课标下初中《思想品德》教学应遵循的原则雷婷
学生心理效应对思想政治教学的启示赵永志
运用电教手段优化初中思品课教学张祥善
对思品教学生活化的再认识陈凯
中学体育教学中的德育渗透封晓亮
浅谈实施快乐体育教学的策略蓝淞
开放音乐教学方法,让学生愉快轻松掌握歌曲旋律沈爱华
浅谈拼抢篮板球技术能力的训练寿文祥
谈和谐的初中美术课堂氛围的建构崔正楷
创设有效情趣环境,激发语文学习兴趣黄晓耘，黄倩
猪八戒效应"看化学教学中对学生的评价沈辉
构建探究式的初中化学课堂杨小玉
加强朗读训练,提升语文素养王金平
如何激发学生体育课堂中的创造性张自群
数学教育中的情境教学王健
中学地理教学中的"三创新"陈宝宣
高年级数学须由定式思维向变式思维过渡马元顺
多媒体在小学作文教学中的应用体会李春莲
漫谈学生英语学习中畏难情绪的转变史立娟
巧借小课题研究之力,提升科研课题内涵——闽清白中中学开展科研课题小记田忠光
让课堂成为"迪尼斯乐园"王熙颖
如何构建高效的课堂教学模式徐洪云
提高初中物理课堂教学效率的几点思考王文龙
地理教学中"激趣-探究"教学模式的应用及体会李超
培养初中生化学综合能力的策略鲁建军
巧用多媒体让初中数学课堂"活"起来王世谊
曲笔艺术在《背影》中的妙用许爱红
如何在讨论教学中构建现代语文课堂封勇
谈英语课堂有效教学的策略张敏
点拨,让数学课堂"动"起来倪小红
对优生在体育活动中心理健康问题的探究马明永
农村初中数学入门教学方法与对策李森
浅谈语文教学中创新能力的培养孙志军
浅谈中考英语复习的有效策略王艳
巧梳妆,妙打扮,神采飞扬——谈议论文语言中修辞格的运用王会民
做有心的班主任——班主任工作心得体会王关寿
影响学生运算能力因素的调查分析——培养良好的改错习惯,提高数学教学质量薄其勋
初中历史教学中创新能力的培养岳凤英
对培养篮球运动员抢篮板球意识的分析寿文祥
加强语境训练,发展学生语言能力陈洪英
开启考场作文的创新之门郑求贵
浅谈健美操的价值李占山
巧施"三十六计"沈勤
任务型教学模式在Reading教学中的实跋张莉
把国学的智慧播撒进学生的心灵——语文教师国学渗透教育浅探高正权
把握关键实施教改——如何在语文教学中培养学生作文兴趣宁少辉，朱晓芳
浅谈历史课堂教学中几种导入法田杰
浅谈语文教师主导作用几种不同表现智海波
网络环境下初中语文自主学习团队构建的实践与研究李传江
精彩课堂贵于"问"——初中语文课堂有效提问例谈胡臣西
"民传项目"让女生在体育课中活起来陈沂
多渠道激发学生学习生物的兴趣李小丽
关于高考数学思维障碍的突破柯莹
关于农村初中英语教学的方法与对策研究钱赛彬
新课改下如何开发思想品德课程资源杨学英
谈中学化学课堂演示实验的发展方向孙淑敏
对"反思性阅读"教学的思考董福燕
对初中数学新课堂的几点反思王永权
态势语为英语课堂教学锦上添花陈君
注重阅读教学提高学生素养刘夙骅
一个几何模型的应用胡美绚
历史课有效性教学实践史道仁
浅谈激发学生学习科学的兴趣陈启旺
浅议"新课标"下政治教学的创新沈华
新课改下初中英语词汇教学方法张建华，卢相让
《海滨仲夏夜》教学之我见王家应
"预则立,不预则废"——浅谈初中语文教学中的生成性和预设性戴风暴
初中美术课堂教学琐谈肖艳华
初中语文高效课堂的创建申林
化学新课中投影的运用陈斌
略谈如何让农村后进生学好仁爱英语詹瑞法
浅议高中思想政治教学生活化吕宝英
初中英语课堂中的探究性教学许梅
打造有效的英语阅读教学课刘胜
关于初中语文有效教学的几点思考殷建亮
例谈学案在英语教学中的应用姚明娟
浅谈数学课堂的生活化朱敏贤
信息技术介入语文教学浅见曹元坤
政治课学生自主学习能力的培养卜庆波
浅谈新课改下的数学课堂教学张本忠
让美育渗透于化学教学吴志清
让学生拥有"三寸不烂之舌"——浅谈《我有一个梦想》教学心得王月华
新课标影响下的乡镇中学英语教学理念及发展策略陈少君
中学作文教学初探孟祥昕
在合作与对话中进行初三化学的复习徐亚琴
浅论新课程中语文教学的思维训练朱佳玉
浅谈初中生学史兴趣的培养张林美
以心理健康教育强化学校管理郝轩山
初中政治课堂"唱反调"学生的研究魏哲伟
对高中地理情感态度与价值观目标实施的一些看法王英
如何成为一个学生喜欢的化学老师赖寿山
阅读教学的新尝试——自能读书陈爱平
中学生课外阅读指导初探陶新玉
《最后一课》是最后一堂法语课吗?杨杰
广播操"放飞理想"对促进学生素质的作用康笑颜
谈新课程理念下的思想品德教学丁瑞辉
探究科学的预习提纲评价体系武爱云
未成年人犯罪的成因及对策初探谈璞
音乐课堂留白艺术摭谈高夏琳
此时"有声"胜"无声"——借助课外"有声作业"提高学生英语口语水平的探索史美娟
以生为本,创造课堂教学中的师生和谐芮建民
张扬个性展我风采魏素荣
浅谈初中语文德育教育篇9
实行校长负责制须发挥领导班子的群体效能
浅谈校长应具备的心理素质
教育面向现代化的认识与思考——学习《纲要》的体会
提高学生文化素质为地方经济建设服务——对办好农村乡级完中的思考
高中教育的改革与发展——从乡镇经济建设需要谈起
农村中学教育为本地经济服务的环境浅析
农村初中流生问题研究
工读教育功能刍议
学校管理的法律方法思考
试论中学年级组的管理体制
浅谈加强寄宿生管理
试谈学校总务工作管理的优化
浅谈农村中学实验中心的管理
浅谈教学的质量管理
浅议教学管理中的经济激励
谈谈提高学校教学质量的管理途径
浅谈美育在课堂教学中的功能
提高课堂教学效率浅探
论哲学基本问题的历史性——兼与郝立忠先生商榷
按照“三个代表”思想加强基层党组织建设——学习同志关于“三个代表”思想的一点体会
无锡加入西部大开发的主要领域与实现途径
论我国二板市场的建立
“可爱”不是单纯词
法律意识低下:法制建设的切要问题
诗词选析
醉里乾坤大壶中日月长——论《水浒传》中关于“酒”的描写
浅论周作人民间歌谣研究
试论叶嘉莹的文学批评理论
由规则系统到原则系统——论Chomsky语言理论的重大转变
应试教育探因
21世纪德育教师主要素质构想
非法学专业开设知识产权法学课程的几点思考
关于历史教学的几个问题
论学生学习积极性的激励机制
反馈——微格教学的重要环节
教育现代化与教育设备管理初探
终点思维方法
换个角度看创新教育
专与博的冲突:高等教育的难题探析
论钱穆独特的人文教育理念
荣德生的办学实践与理念对当代高校改革的启示
国外道德教育隐性化趋势对我们的启示
日本高校的留学生教育支持系统及启示
我国设计学科教育教学方法探讨——借鉴日本千叶大学设计学科的教育教学经验
加强大学生理想信念教育的思考
大学生基础文明教育的探究
高校史志编纂的现状分析与对策
关注贫困生心理健康的几点思考
基于信息优势的高校后勤企业竞争优势
戴铐起舞——应用写作教学的境界
高校思想道德修养课对话教学模式的初步建构
法律教育中的感性与理性
实例研习法在《知识产权法》教学中的尝试
英语广告辅助大学英语教学探讨
数学问题解决中的元认知
浅谈初中语文德育教育篇10
新课程实施中化学教学的几点困惑
农村小学新生入学教育应该注意的两点
还给孩子一个快乐成长的天地——对学生生活现状的深思
西部地区初中数学教学探究性学习的探索研究结题报告
指导学生中考历史准确审题策略
亚当斯与“门罗宣言”
永远的西湖,永远的西子——《饮湖上,初晴后雨》
初中学生课外阅读现状分析及对策
塑造健康人格,从语文课开始
浅谈提高中学图书馆利用率,营造“书香校园”的有效对策
维吾尔语发展性阅读障碍初探
莫让“留白”艺术“白留”
情动千古之《钗头凤》——解读另一面的陆放翁
确保高职院校学生党员发展质量的创新实践研究
做新课改的践行者
语文活动课与素质教育
中小学图书馆应当成为对青少年进行心理健康教育的重要阵地
教育改革背景下体育教师专业化发展的研究
军队工科院校博士专业课程建设若干关键问题的思考
工作过程和学习领域导向的口译课程设计
俄罗斯国情文化发展变化及俄语教学
论高职院校大学英语与专业英语的衔接
雅思对高校英语口语教学的导向意义探析
高校大学生电子商务创业的价值与影响分析——以义乌工商学院为例
语境论视角下英语小词在商务办公场景的应用
试析高校非法学专业法律课程的教学目的与方法
基于建构主义的高职院校大学语文教学模式探究
职场环境下的高职英语口语教学研究
商务英语会话的人际功能论略
中职英语口语教学中运用支架式教学模式的实践与探讨
探析正确处理人民内部矛盾对构建和谐校园的作用
春江伴孤人,月夜解悲悯——《春江花月夜》的孤独心理体验与悲悯情怀
在高职英语教育专业中开设“儿童英语教学技能课程”的尝试
行走在“轻负高质”的路上——浅谈如何提高高中英语阅读教学有效性
我国高校德育的新途径——基于隐性课程视角
浅谈思想品德课教学活动的生活化
内外因辩证关系原理在政治课教学中的应用
高职院校室内设计课程教学改革研究
试论外贸函电课程实践性教学模式的构建
基于pRoteUS平台的任务驱动式高职单片机教学的实践
在经管类课程教学中的应用研究
城乡小学教师对课程内容改革的适应性差异分析
收获来自于勤奋不懈地耕耘——有感于“高中英语教学中的自主学习能力的培养”课题研究
我谈减负增效提质
“整合”策略在小学小班品德课教学中的实践研究
增强高校学生党员服务意识和服务功能的探究
中职语文有效教学探究
一年级,我们一起来写话
语文课堂教学中学生创造性思维的培养
引导学生课外阅读的几点做法
语文课堂教学中提高文本解读能力之方略
关注文本表达提高言语能力
探索式教学方法在初中英语教学中的应用分析
探讨初高中英语教学的有效衔接
浅析中职英语教学中的文化渗透
浅谈初三英语作文批改与讲评