卢沟谣解句子的解释精选50句
1.观看卢沟桥事变视频
2.师范唱第一段歌词，生聆听。
3.解决第一段难点
4.学唱第二段
5.初听歌曲(视频1)
6.教师唱歌谱，让学生熟悉歌谱后加上歌词，然后跟钢琴伴奏一起唱。
7.掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。
8.组织教学，导入新课：
9.复听歌曲，边听边思考，这首歌分为几段？
10.师小结：卢沟桥的景*非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。
11.表演歌曲
12.随教师的琴声演唱。
13.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点
14.学习歌曲：
15.新授
16.我们再来闭上眼睛聆听第二段，你又感受到了什么样的情感？压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
17.用充满*的声音唱出对祖国的热爱之情。
18.师带生一起朗诵第一段歌词。
19.师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。
20.引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
21.师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词
22.中国人，意志坚，重整河山换新天，经过浴血奋战，中国，鲜红的太阳升起来了。带着激动的心情我们来聆听第三段。(讲解反复记号)激动的心情久久不能平静，让我们重温歌曲，随音乐学唱，从歌曲的旋律起伏中感受祖**亲的坚强与伟大。
23.生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景及历史故事。
24.朗读歌词
25.学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
26.讲解结束句
27.作品简介：《卢沟谣》作曲：鄂矛，作词：李明圣。首唱是：北京丰台五小，是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
28.比较两段的结束句：
29.通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
30.同学们的音准和节奏都很不错，现在我们跟着音乐轻声的唱一唱。请同学们用余光看老师的指挥。
31.能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。
32.现在就请同学们用歌声来表现卢沟桥优美的地理环境，以及它悠久的历史。（跟伴奏，老师指挥）
33.鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。
34.生演唱第一段，先发声练习——渐强
35.师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
36.掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。教学重点
37.总结
38.处理歌曲
39.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。掌握“(中强、强、很强、渐强)力度变化，反复，结束句，倚音”等音乐记号。3学情分析
40.掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
41.能够有感情的演唱《卢沟谣》歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
42.课堂小结
43.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
44.教学目标：
45.“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
46.基本技能训练1．音阶练习2．发声练习
47.复听歌曲
48.拓展延伸：
49.完整演唱。
50.分角色演唱歌曲，或其它形式演唱歌曲。
卢沟谣解句子的解释精选60句
1.音乐拓展
2.师：同学们，你们真是太棒了，相信第二段也难不倒你们。
3.认识卢沟桥(现实中的卢沟桥是什么样子的?让我们一起去看看吧)
4.师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？
5.第一遍聆听，感受速度、情绪（优美）
6.生尝试用声音表现卢沟桥的美景。
7.会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。
8.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
9.歌曲巩固
10.学唱歌曲
11.初听歌曲，学生感受音乐情绪“妈妈”用歌声讲了个什么故事？
12.你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。(视频2)
13.导入新课
14.学唱第一部分：我们来听听歌曲的第一部分，大家可以小声学唱，从速度、力度、情绪的联系想想这一部分为我们展现了什么情景。（讲解倚音）这一段向我们展示了卢沟桥的美景，仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼的美景。
15.老师带来了陶笛，老师先来吹奏一遍，同学们欣赏一下。老师表现的肯定也不是很好，我们来欣赏一下原唱，体会一下歌曲的情绪，整体感受一下歌曲。
16.掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。
17.学唱第一段
18.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
19.总结下课。（在卢沟谣这首视频歌曲中下课）
20.教学过程：
21.了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
22.教师讲解“叙事性歌曲”
23.掌握“渐强、反复跳跃、结束句、倚音”等音乐记号。教学重点
24.教学难点：
25.了解《卢沟谣》这首作品。
26.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
27.能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。
28.课堂总结
29.组织教学
30.生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。
31.完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。教学流程1．导课：讲故事
32.学习歌曲第二段
33.配音乐朗读歌词(伴奏音乐)第一段
34.填词演唱
35.生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号(板书)
36.师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。
37.教师范唱第一段歌词，生聆听。
38.进行强弱处理（复习mf、f、ff和渐强）
39.观看视频，了解“七七事变”。
40.师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句
41.难忘的旋律
42.完整演唱歌曲。
43.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
44.教学重点：
45.完整演唱
46.教师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
47.导入
48.处理歌曲：
49.完整演唱歌曲
50.细学歌曲：让我们走进《卢沟谣》，用歌声追忆那段中国人自强不息、奋勇xxx、保家卫国的历史。
51.请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
52.用不同的情绪表现歌曲不同的段落。
53.师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
54.组织教学（师生问好清点人数）
55.出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：
56.音乐律动进教室
57.学习歌曲第一段
58.师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（ppt歌词滚动出现）
59.用竖笛演奏34页旋律
60.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点：