电子合同的含义篇1
难产、过期妊娠是妊娠过程中严重威胁母婴安全的重要问题，在这种情况下需要采取主动的促分娩措施，以保证母婴的安全。无论是古代医家针灸下胎的用穴，还是现代妇产科临床引产催产用穴，合谷、三阴交都是针刺下胎的经典对穴，现代临床中常用电针合谷、三阴交以增强针刺促分娩的作用［1－2］。针刺手法是决定针刺疗效的一个重要因素，在电针治疗中常通过改变电针的各种刺激参数来模拟不同的针刺手法。前期实验研究结果表明［3－5］，不同电针波形及留针时间对晚孕大鼠子宫收缩活动和内分泌的影响不同，说明电针刺激参数对针刺效应有明显影响。本实验旨在观察不同频率电针晚孕大鼠“合谷”“三阴交”穴对大鼠血清雌二醇（e2）及孕酮（p）含量、血栓素a2（tXa2）及前列环素（pGi2）及e2／p、tXa2／pGi2比值的影响，探讨不同频率电针对晚孕大鼠内分泌水平的影响。tXa2和pGi2很不稳定，半衰期分别为15s和3min左右，目前难以直接测定。常以测定它们的代谢产物血栓素B2（tXB2）和6－酮－前列腺素（6－keto－pGF1α）作为判断其浓度的指标。
1材料与方法
1．1动物与分组选用8周龄wistar大鼠（中国人民军事医学科学院实验动物中心提供，清洁级，动物许可证号：SCXK（军）2007－004），雌性66只，体质量180～220g；雄性7只，体质量250～300g。实验过程中对动物的处置遵照科技部2006年颁布的《有关善待实验动物的指导性意见》。将雌鼠随机分为6组，每组11只。正常组：不受孕，不针刺；模型组：受孕，不针刺，于受孕第19日采血；电针组：受孕第19日，分别予2Hz、20Hz、50Hz、100Hz电针刺激后采血。
1．2主要试剂与仪器wQ1002F型韩氏多用电治疗仪（北京安隆新技术公司）；e2放免试剂盒、p放免试剂盒、tXB2放免试剂盒、6－keto－pGF1α放免试剂盒（北京华英生物技术研究所提供）；ZK380型低温冷冻离心机（德国）；GC－911－γ－放射免疫计数器（中国科技大学科技实业总公司）。
1．3各组处理方法造模方法：除正常组之外的其它大鼠制备妊娠模型。采用托盘法，将雌鼠与雄鼠按照1∶1比例合笼，每笼1对大鼠。每日上午检查托盘内有无阴栓。若发现阴栓，则该笼雌鼠记为受孕，将该笼雌鼠取出，当日记为妊娠第1天，然后笼内放入另一只雌鼠。雌鼠所排阴栓数多为1～4个，呈不规则楔形，直径约3～5mm，色乳白或淡红。各电针组取穴“合谷”“三阴交”穴，参照《实验针灸学》［6］大鼠标准穴位图谱，“合谷”穴位于前肢第一、二掌骨之间，“三阴交”穴位于后肢内踝尖直上10mm处。各电针组分别于妊娠第19日进行针刺。10％水合氯醛（0．35mL／100g）腹腔注射麻醉大鼠，仰卧位固定，取双侧“合谷”穴及“三阴交”穴，用0．28mm×25mm毫针针刺，进针约2～3mm。使用wQ1002F型韩氏多用电治疗仪，先电针双侧“合谷”穴20min，再电针“三阴交”穴5min，共留针25min，同一对正负极连接同侧“合谷”“三阴交”穴，强度以引起大鼠肢体轻微抖动为度，约为1～2ma，按照分组选择相应频率。
1．4观察指标及检测方法各电针组于电针后60min采血。各组大鼠剖腹暴露腹腔，自腹主动脉采血，4℃静置30min后，使用ZK380型低温冷冻离心机离心（3000r／min）15min，分离血清，低温保存待测。根据试剂盒说明，用GC－911－γ－放射免疫计数器检测血清e2、p、tXB2、6－keto－pGF1α含量，并计算血清e2／p和tXB2／6－keto－pGF1α比值。
1．5统计学处理采用SpSS统计软件进行统计学处理，所有数据均采用均值±标准差（x珚±s）表示。组间比较采用单因素方差分析，继以LSD检验比较两组之间的差异。以p＜0．05作为差异具有统计学意义的标准。
2结果
图1所示，与正常组比较，4个电针组血清e2含量均显著升高（p＜0．001，p＜0．01，p＜0．05）；模型组与正常组比较，血清e2含量差异无统计学意义（p＞0．05）；与模型组比较，2Hz、20Hz电针组血清e2含量显著升高（p＜0．05）；各电针组血清e2含量比较差异无统计学意义（p＞0．05）。图2所示，与正常组和模型组比较，4个电针组血清p含量差异无统计学意义（p＞0．05）；模型组与正常组比较血清p含量差异无统计学意义（p＞0．05）；各电针组血清p含量比较，100Hz电针组较20Hz和50Hz组显著增高（p＜0．05）。图3所示，与正常组比较，2Hz和50Hz电针组e2／p比值均显著增高（p＜0．05）；模型组与正常组比较e2／p比值差异无统计学意义（p＞0．05）；4个电针组和模型组e2／p比值差异无统计学意义（p＞0．05）；各电针组e2／p比值比较差异无统计学意义（p＞0．05）。如图4、图5所示，与正常组比较，2Hz、20Hz、50Hz电针组血清tXB2含量均显著升高（p＜0．001，p＜0．01）；与模型组比较，2Hz、50Hz电针组血清tXB2含量显著升高（p＜0．01，p＜0．05）；各电针组血清tXB2含量比较差异无统计学意义（p＞0．05）。与正常组比较，4个电针组及模型组血清6－keto－pGF1α含量均显著升高（p＜0．01，p＜0．05）；与模型组比较，4个电针组血清6－keto－pGF1α含量差异无统计学意义（p＞0．05）；各电针组血清6－keto－pGF1α含量比较差异无统计学意义（p＞0．05）。与正常组及模型组比较，4个电针组tXB2／6－keto－pGF1α比值差异无统计学意义（p＞0．05）；各电针组tXB2／6－keto－pGF1α比值比较差异无统计学意义（p＞0．05）。
电子合同的含义篇2
关键词：核电国产化；程序理解；核电程序理解技术；模型
中图分类号：tp311文献标识码：a文章编号：1009-3044（2013）04-0893-04
BasedontheintegratedmodelofthenuclearpowerprogramUn-Derstanding
FUShi-min
（SchoolofComputerScienceandtechnology，UniversityofSouthChina，Hengyang421001，China）
abstract：withChina'seconomicandsocialdevelopment，China'snuclearpowerindustryhasenteredtheprosperityanddevelopmentperiod，buttheexistingnuclearpowersoftwarealreadycan’tsatisfyourcountrypresentstageofnuclearpowerdevelopmentneeds.inordertoChina'scurrentnuclearpowersoftwareupgrading，intheoriginalnuclearpowerforsoftwarereusebasedonsoftwareengineeringortobecomeaurgentdemand，thiswillbeinvolvedinnuclearpowersoftwareprogramunderstanding.Becauseinthefieldofnuclearpowerprofessionalandcomplexity，innuclearpowersoftwareanalysisbasedonpractice，byintroducingthegeneralproceduretounderstandthetechnology，model，leadstoanuclearpowersoftwareunderstandneedtechnology，model，steps.toCopernicprogramasanexample，thispaperintroducestheprocessofnuclearpowersoftwareunderstandingandphysicalmodeloftheprocess，summedupasetofsoftwarefornuclearpowerprogramunderstandingfeasiblescheme，thistoourcountrythedevelopmentofnuclearpowerhasveryrealisticsignificance.
Keywords：nuclearpowerlocalization；programunderstanding；nuclearpowerprogramunderstandingtechnology；model
1概述
由于核电软件常常涉及到知识产权、商业机密，甚至是国家秘密。出于对自我知识产权的保护，在被引进的核电软件中，能给出核电软件自身的完整设计文档的例子是少之又少。然而，随着时间的推移，我国核电已进入繁荣发展的时期。过去那种出于安全性和经济性考虑而引进的国外核电软件已不能满足现时代我国核电发展的需求。因此，为了对我国现有核电软件进行升级，满足现阶段的核电发展需求，在原有核电软件基础之上进行软件重用或再工程成为一个迫切的需求，这就会涉及到核电程序理解的问题。因此，对核电程序理解的研究对我国核电产业发展具有十分重要的现实意义。
2一般性程序理解的模型、技术
2.1程序理解的定义
程序理解是一个从计算机程序中获得该程序知识信息的过程，它是软件工程学中日益引起人们兴趣的一个领域，是指分析目标系统，标识目标系统组件及其相互关系，创建不同形式或更高抽象层次的系统表示的过程。其目标是理解软件系统以促进性能提高、纠错、建档、再设计或使用另外一种语言重新编程。
2.2程序理解模型
程序理解中，采用一种有效的理解模型是非常重要的，因为程序理解过程中信息前后数据不一致或信息丢失这些情况经常发生，这些都给程序理解带来了很大的困难。因此，为了程序理解的完整性和正确性，采用一定的程序理解模型是很有必要的。常用的程序理解模型有：
1）基于自顶向下的模型：该模型应用于代码或代码类型已知的情况，采用拥有知识公式化假设，把系统分解成各个能在代码中实现子系统，再分解每一子系统直到取得实现既定功能的代码块。
2）基于自底向上的模型：该模型理解每行程序代码，发现相似的模式及其集合，则抽象出能用于识别更高抽象层的新模式。
3）基于知识库模型
此模型由三个部分组成：①知识库：包含了程序员经验、问题域知识、论述规则、计划和目的。②思维模型：分为三层：由规格说明层、实现层和注解层组成。规格说明层是程序抽象的最高层次，完整地描述了程序的意图；实现层包括了数据结构和功能在内的最低级抽象；注解层连接规格说明层中的每个目标到它在实现层里的具体实现。这些连接可以是不完全的。③消化吸收过程：描述思维模型如何根据程序员的经验和程序信息进行理解。吸收过程既有自底向上又有自顶向下方式。具体按照哪种方式进行完全依赖程序员。其过程中关键部分是查询阶段。在这个阶段，程序员针对目标进行询问，猜测结果，最后经过搜查代码和文档来证实或已有的假设。
4）综合模型
包括三个主要部分：自顶向下模型、自底向上模型和知识库模型。该模型是将自顶向下模型、自底向上模型和知识库模型三个方法集成为一个思维模型。
2.3程序理解技术
从大的方面来说，程序分析可以分为静态程序分析和动态程序分析。静态程序分析是在不执行程序的前提下，根据程序的模型推断出程序本质结果的过程，而动态程序分析是一个分析程序运行时的依赖关系的过程。常用的静态分析技术包括：有词法分析、语法分析、控制和数据流分析、类型检查和推理、交叉引用、复杂度度量和结构化分析等，而动态分析技术包括对象实例依赖、方法调用图、动态链接和多态性、路径覆盖测试、登记和回调函数、内存管理、分支、并发、功能瓶颈等。不同的程序理解技术之间考虑的侧重点不同，将各种程序理解技术适当搭配，势必可以提高程序理解的效率。
3核电程序理解的模型、技术及过程
由于核电软件涉及的专业知识性强，代码数量庞大，功能比较复杂，因此，针对这个特殊的软件应用领域，采用何种有效的程序分析模型、在众多的程序分析技术中选取何种对核电程序理解有效的分析技术，这些将关系到核电程序理解的效率，甚至是核电程序理解成功与否的关键。
3.1核电程序理解模型
由于核电领域是个专业性很强的领域，其中可能会涉及到复杂的公式以及计算不同的参数可能会采用不同的计算模型。这就要求核电理解人员不仅具备相应的计算机专业知识，而且要求理解人员对核电领域的基础知识、物理变量、物理模型等熟悉理解，这就需要程序理解人员有相应的知识库。同时，当对代码熟悉时，理解人员通常采用自顶向下模型进行理解；而当对代码完全不熟悉时，采用自底向上模型进行理解。一般来说，最初通过自顶向下的方式推进理解过程，这期间应该会遇到不熟悉的代码部分，于是需要转回去进行自底向上的理解。基于此，对核电软件程序理解过程中采用综合模型是比较恰当的。
3.2核电程序理解技术
核电领域是典型的安全关键领域，它的安全性事关重大。应用在该领域的软件系统一旦发生故障，将来会产生巨大的经济损失、危及人的生命甚至会造成生态灾难，因此这就对核电站生产用软件的质量提出了很高的要求。而这些被分析、理解的核电软件一般是在经过了严格的测试并被核电站实际安全运行了很多年的软件，可以被认为是安全的。基于安全性的考虑，即使对于核电软件在某些突况下也很少执行的情况我们也要进行分析，而不能仅仅分析核电软件中的关键信息。这就要求我们在对核电软件分析理解的过程中，要全面地展示出核电软件的具体内部信息。为了能够更全面地反应核电软件的信息，保证核电软件运行过程中所有可能的执行路径得到挖掘，在核电软件的理解分析中用到更多的是静态分析技术。根据实战经验，核电软件分析常用的静态分析技术有：词法分析、语法分析、结构分析、控制流分析、符号执行等。
3.3核电程序理解过程
在核电软件理解采用的模型、技术都确定之后，接下来我们就要考虑采用何种步骤实现对核电软件的逐步理解。根据项目实战经验，现总结出核电程序理解采用的以下几个步骤：
1）从应用领域的角度整体把握该核电软件在其领域中的作用；
由于核电软件的保密性和特殊性，被分析的核电软件一般都严重缺乏软件说明、注释等对软件理解至关重要的信息，如果此时对其直接分析源代码或是逆向工程，此时无疑像大海捞针，没有方向。但如果此时能确定该软件的应用领域，（如：我们要分析的Copernic程序是反应堆控制程序的子程序，因此，我们可以明白我们要处理的程序是用来的反应堆进行控制的），然后再从实际的应用领域中去考察该应用领域大体上应该包含有哪些功能实体，这显然有助于程序的理解。此时我们可以利用知识库模型，用语义网络将该实体的具体知识信息和知识点描述出来，并加入知识库中以备后续的使用，如下图1所示：
图1
该图粗略描述了堆芯的组成，这对我们发现堆芯的各功能实体更为有助，而软件是对现实世界的模拟，这对我们推测要分析的软件大体上应分为那些功能模块是有帮助的，如：根据上图的语义网络，我们可以大胆猜测，反应堆控制程序可能包含燃料棒的受力、中子通量计算等模块，这样就使我们在分析反应堆控制程序之前做到大体上心中有数。当然我们可以将语义网络进一步细化，如：燃料棒涉及哪些物理变量、物理过程，这些物理变量、物理过程之间的关系又是如何的等等，这些都加入知识库中以有助于核电程序的理解。
2）利用程序理解工具将核电软件分割成各功能模块并与上步分析出的实际功能尝试匹配；
面对核电软件，如果仅从代码本身去发现问题领域是怎么被模拟的，势必是困难的，也会显得很盲从。而软件是对现实世界的模拟，很多具体应用领域的实际功能会在软件的模块功能中有所体现。根据自顶向下模型，利用程序理解工具将待分析的核电软件分割成相对独立的模块（由于保密的要求，该文的图形均以非具体核电软件为例）如图2所示：
图2
这就将一个待解决的大问题划分为具体小问题。此时，根据自顶向下模型的创建假设、证实假设、改善假设的思维将各软件模块与上一步分析出的实体功能进行尝试匹配。结合反应堆中含有的功能实体，确定各模块的“宏观”功能。在确定各子模块的“宏观”功能时我们可以同过看参考文档、看命名模块的英文的汉语语义、看软件的注释、通过模块内部变量的物理意义推测模块的功能、运用排除法等手段来证实。剩余一些确实难以匹配的模块，让其处于待定状态，等待以后分析。如：通过阅读源代码中的部分注释（如：注释中含有“rod”，“cladding”，“possonratior”，“elasticconstants”等）并结合有限的文档参考资料，我们可以确定Copernic子程序的“宏观”功能是对燃料棒的受力进行分析。
3）针对被为分割好的核电软件各功能模块进行数学建模；
经过模块匹配之后，尽管有的核电软件模块宏观功能明确，但是其中可能会涉及复杂的物理过程。对宏观功能明确但物理过程又比较复杂的模块进行直接分析有时会显得难以下手，此时，若对有物理过程的模块进行数学建模，将其物理过程以公式的形势表现出来，并在物理模型的“宏观指导下”，理解人员再去理解程序，这无疑有利于程序的理解。同时在建模过程中，会驱动理解人员去思考，该物理模块包含哪些物理变量、其某个物理过程是如何的等，这无形中也会加深理解人员对程序的认识。由匹配结果可知，Copernic模块是处理燃料棒受力的。由于Copernic模块物理过程较为直观，我们以它为例来说明建模过程。既然要建模就要在建模前要做好充足的准备工作：
一是：对物理过程涉及的领域知识进行补充，并加入知识库中。由于涉及到力学分析，在建模之前我们要先了解基本的力学基础知识（如：弹性力学，塑性力学等），对一些物理变量等做好充分的理解（如：弹性模量，泊松比，应力，应变，屈服条件等）。
二是：了解物理过程。燃料棒处于包壳中，在反应堆运行过程中会发热、肿胀、伸长、产生气体，因此，它会受到径向、切向、轴向的应力。因此，只要我们求出这三个应力并以此为突破口，就能弄清楚软件模块时怎么对燃料棒受力进行处理的。
建模：结合燃料棒的具体实际，并运用数学知识进行建模。由于燃料棒是圆柱形的，它关于轴向对称，因此采用极坐标进行建模比较方便、简洁。根据弹性力学知识，与圆柱体密切相关的方程有：几何方程，本构方程，平衡方程。将几何方程代入本构方程就得出了三个应力的关于位移的微分形势，再将三个应力代入平衡方程，得到一个控制方程，控制方程是一个关于位移的偏微分方程，对偏微分方程求解，就得到了关于位移的的解。将所得的位移的解代入几何方程，便得到了三个方向形变的解，将形变的解代入本构方程便得到了三个方向力的解。此时，粗略模型就建立起来了，为了保证模型的基本正确性，要进行多次验证计算，为以后分析程序做好指导和铺垫。
4）选取一个软件功能模块进行分析；
在有物理过程的核电软件模块被建立数学模型以后，接下来就考虑选取一个合适的模块进行分析。可以依据如下选取策略来选取模块：一是：选取代码规模尽量小的模块；二是：选取物理模型尽量简单的模块；三是：选取程序注释尽量多的模块；四是：选取提供了较多参考文档的模块。
由于Copernic模块受力过程较为直观且我们已为其建立了数学模型，其代码规模也较为合适，我们决定首先选取该模块来分析。而对于物理过程不明确或者看不出有什么物理过程的模块的选择，可以依据如下选取策略来选取模块：一是：选取提供较多参考文档的模块；二是：选取程序注释尽量多的模块；三是：选取代码规模尽量少的模块。
经过以上几个步骤，我们就能选取出一个较为合适的软件模块了。
5）分析选取的软件模块；
对选取的Copernic模块进行分析时，根据自顶向上模型，利用程序理解工具将该模块划分为若干子模块。由于核电环境的复杂性，有的大的软件模块除了含有一个物理模型之外，大模块包含的子模块有时也会含有各自的物理模型。对于含有物理模型的子模块要为其建立相应的数学模型。如：在第三步求解径向、切向、轴向三个应力时，出现了常数C，只有将C值求出来，我们所求出的力的表达式才有意义，因此，我们就要怀疑在Copernic模块的子模块中可能会含有对常数C计算的模块。根据分析，我们得知：在将燃料棒划分为很多小环的过程中，每一环都有各自的常数C，因此我们必须求出常数每一环的常数C，这时就要根据各小环受力平衡为其建模。将各环的受力方程组成一个方程组，并对其求解，便得出了每一环的常数C的表达式。
由于核电程序的复杂性，有时在大模块的物理模型中涉及的变量并不能通过数值直接量化，而是需要在其包含的小模块中采用拟合、迭代等方式得出，实现对该变量的计算。这就会使我们求出的大的模块的物理模型的数学表达式的变量会被散落在不同的子模块中进行计算。因此，此时我们可以利用知识库模型，将各子模块的可能的功能尝试与我们从物理模型导出的数学表达式的变量进行模式匹配，在匹配过程中，可以采用诸如：查看子模块的参考文档、子模块源代码的注释、子模块含有的变量的意义等手段来确定子模块可能的功能。
对于其余的小模块，经过参考有限的文档及观察上一步的建模得出的表达式，暂时看不出涉及物理模型的，可暂时不用考虑建模。对于确实含有物理模型但暂时还看不出含有物理模型的模块，可在稍后分析过程中去逐渐建立（如：有的模块的逻辑很难理解，此时就要考虑它可能会涉及到物理模型）。
在大模块的各小子模块的数学模型或者子模块的宏观功能被大体确立之后，接下来应考虑选择一个子模块分析。在选取哪个子模块先入手分析时，可以按照有数学模型的优先、“宏观”功能相对明确的其次、功能模型都不清楚的最后的原则进行选择分析。由于计算常数C的模块含有物理模型且其“宏观”功能相对明确，我们首先选择计算常数C的这个子模块来分析。
6）分析选取的子模块的子程序；
首先，根据自顶向下模型，将待分析的子模块的包含的所有子程序分割出来。同样，在我们选取子模块的哪个子程序分析时，最好先考虑子程序可能的“宏观”功能。此时，我们可以查看已数学形式化的计算常数C的物理模型中含有哪些物理变量，然后再去考虑子程序的“宏观”功能。根据知识库模型，将公式中含有的变量与子程序的“宏观”功能进行模式匹配，使公式的变量的物理含义与子程序的“宏观”功能对应。既然要选取子模块的子程序进行分析，我们要选取一个子程序，选取子程序的策略依次如下：
一是：该子程序有参考文档；二是：子程序的的宏观功能尽可能明确；三是：子程序中含有的注释尽量多；四是：子程序的规模尽量小。
组成一个程序的元素有：常量、变量、函数、表达式、类等诸多要素，其中以变量的物理含义、函数的功能最为重要。程序的功能是由变量组成的若干表达式及函数实现的，因此先弄清楚程序中变量的物理含义是十分必要的。
依据知识库模型，根据命名恢复规则将程序变量与知识库中的知识点进行模式匹配来确定程序变量的物理意义，对于不能匹配的程序变量，可以通过查看参考文档、程序代码注释、参阅推导出的数学表达式等方式来确定程序变量可能的物理意义，如果这样还不能确定变量的物理意义，甚至还可以大胆推测其可能的物理意义，在稍后的分析中通过搜索代码或文档等方式逐渐对其修正。然后，根据关系恢复规则将程序块中的顺序过程调用、单过程调用和构造定义等与知识库中的知识关系进行模式匹配。由于此时有些变量的物理意义我们已匹配出来，因此，对于不能匹配的顺序过程调用、单过程调用等可以参照控制流图来读取其源代码以推测出其可能的功能，其实这是一个逐渐聚合的过程，这也是自底向上模型所强调的，如：对于代码pcboards=pcboards-sold，自底向上模型的状况模型将其描述为“通过出售pC主板减少库存量”，这样经过若干步，低级的涉及知识可以组织成更高级的涉及知识。
据此，结合该模块的数学模型推导出的公式或表达式，我们就可以推出表达式的物理意义、函数的功能等子程序隐含的信息，进而推出该子程序的功能。
7）将理解出的程序信息加入知识库，并在后续理解过程中对知识库逐渐更新、修正；
对一个子程序完成理解之后，将其变量的物理意义、其含有的函数的功能、整个子程序的功能、子程序的控制流图、理解过程中对子程序语句添加的注释等信息整理成文档保存，并将诸如变量的物理意义、其含有的函数的功能等加入知识库，为后续其它子程序或子模块的理解做好铺垫和准备。经过以上步骤的多次执行以后，该子模块包含的所有子程序都会被逐个分析出来。
由于在起初程序理解过程中，我们对很多变量的物理意义、函数功能等信息库信息在认识上难免会存在不足，有时甚至是错误的认识，这就需要我们在后续的理解过程中对知识库不断进行修正和更新，最终形成一个准确的信息库。因此，待子模块的所有子程序都理解出了以后，将各子程序的信息加入知识库的同时，我们还要采用自底向上的模型，统筹各个子程序的功能来考虑整个子模块的功能。对于含有物理模型的子模块，在结合各子程序的功能时，还要对照推导出的该模块物理模型的数学形式对子模块进行理解，这样既便于子模块的快速理解，也有利于对该模块物理模型的数学形式的修正，因为我们开始建立的该物理模型的数学形式是粗略的、不准确的，程序才是精确的，我们要以程序推出的公式为准。这样经过若干步，整个程序都会被渐渐理解出来，也就实现了程序理解的目的。
4总结
本文通过对一般性程序理解涉及的技术、模型的介绍，引出了对核电软件这个特殊的软件应用领域程序的理解。由于核电软件的复杂性，其可能会涉及到很多复杂的物理公式、甚至是物理模型，该文根据本人对核电软件的实战经验，总结出了核电软件理解过程中需要用到的技术、模型，并以Copernic子程序为例，介绍了核电程序的理解过程。由于物理模型事关程序理解的效率及准确性，在介绍核电程序理解过程的同时，Copernic子程序为例，重点介绍了在核电程序的分析过程中数学模型的建立过程，这些理论和实践经验，对今后核电软件的理解具有十分重要的现实意义。
参考文献：
[1]李莹，张琴燕.程序理解[J].计算机应用研究，2001（6）.
[2]郭颖，钱渊.逆向工程的应用研究和发展[J].信息与电子工程，2004（2）.
[3]谢仲生，尹邦华.核反应堆物理分析[m].北京：原子能出版社，1996.
电子合同的含义篇3
了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义；学会元素符号的正确写法；了解并记忆常见的24种元素符号。
理解单质和化合物的概念。
理解氧化物的概念。
能力目标：
培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。
情感目标：
树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。
教学建议
教学重难点
重点：元素概念的形成及理解。
难点：概念之间的区别与联系。
教材分析：
本节要求学生学习的概念有元素、单质、化合物、氧化物等，而且概念比较抽象，需要学生记忆常见的元素符号及元素名称也比较多，学生对这些知识的掌握程度将是初中化学的学习一个分化点。这节课是学生学好化学的基础课，所以在教学中要多结合实例，多做练习，使学生在反复实践中去加深理解和巩固，是所学的化学用语、概念得到比较清晰的对比、区分和归类。
化学用语的教学：
元素符号是化学学科重要的基本的化学用语，必须将大纲中规定要求记住的常见元素符号记牢，为以后的学习打下坚实的基础。元素符号的读法、写法和用法，它需要学生直接记忆并在以后的运用中直接再现的知识和技能。教学中应最好采用分散记忆法，在此过程中，进行元素符号发展简史的探究活动，课上小组汇报。这样既增加了学生的兴趣、丰富了知识面，又培养了学生的查阅资料及表达能力。
关于元素概念的教学
元素的概念比较抽象，在教学时应从具体的物质着手，使他们知道不同物质里可以含有相同种类的原子，然后再指出这些原子之所以相同：是因为它们具有相同的核电荷数，并由此引出元素的概念。
例如：说明以下物质是怎样构成的？
氧气氧分子氧原子
水水分子氧原子和氢原子
二氧化碳二氧化碳分子氧原子和碳原子
五氧化二磷五氧化二磷氧原子和磷原子
这些物质分子的微粒中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8，凡是核电荷数是8的原子都归为同一类，称氧元素。此外，把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素；将核电荷数为15的同一类原子称为磷元素等等。这时再让学生自己归纳出元素的概念。从而也培养了学生的归纳总结能力。
为了使学生更好地理解元素的概念，此时应及时地进行元素和原子的比较，使学生清楚元素与原子的区别与联系。注意元素作为一个宏观概念的意义及说法。
关于单质和化合物的分类过程中，学生也容易出错，关键在于理解单质和化合物是纯净物这个前提下进行分类的，即它们首先必须是纯净物。
教学设计示例
课时安排：2课时
重点：元素概念的形成及理解
难点：概念之间的区别与联系
第一课时
复习提问：说明以下物质是怎样构成的？
氧气氧分子氧原子
水水分子氧原子和氢原子
二氧化碳二氧化碳分子氧原子和碳原子
五氧化二磷五氧化二磷氧原子和磷原子
以上这些物质分子的微粒中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8，凡是核电荷数是8的原子都归为同一类，称氧元素。此外，把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素；将核电荷数为15的同一类原子称为磷元素等等。
请同学们给元素下定义：[学生讨论归纳]
（1）元素：
①定义：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
[学生讨论思考]
a、判断是否为同种元素的根据是什么？
b、学习元素这个概念的目的何在？
c、元素与原子有什么区别和联系？
教师引导得出结论：
a、具有相同核电荷数（即质子数）是判断是否为同种元素的根据。但中子数不一定相同。
b、元素是一个描述某一类原子的种类概念，在讨论物质的组成成分时，只涉及到种类的一个宏观概念，只讲种类不讲个数。
c、元素与原子的区别于联系：[投影片展示]元素
原子
联系
具有相同核电荷数（即核内质子数）
的一类原子的总称。
化学变化中的最小粒子
区别
着眼于种类，不表示个数，没有数量
多少的含义
既表示种类，又讲个数，有数量的
含义
举例
用于描述物质的宏观组成。例：水是
由氢元素和氧元素组成的，但不能说：“水是由两个氢元素和一个氧元素组
成的”。
用于描述物质的微观构成。例：一个
水分子是由两个氢原子和一个氧原子
所构成的。不能说：“一个水分子是
由氢元素和氧元素所组成的”。
投影片展示：教材图2-8介绍地壳中所含各种元素的质量分数
②地壳中含量较多的元素：氧、硅、铝、铁
③元素的分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素。到目前为止，已发现的元素有一百多种，而这一百多种元素组成的物质却达三千多万种。
（2）物质分类：
学生阅读课本p36前三段，理解单质、化合物、氧化物的概念。
思考讨论：我们已经学过的物质中那些是单质？哪些是化合物？哪些是氧化物？
布置研究课题：元素的故事。分组布置任务，要求以讲故事的形式向全班汇报。
第二课时
（3）元素符号：
①元素的分类：
金属元素：“钅”旁，汞除外
非金属元素：“氵”“石”“气”旁表示其单质在通常状态下存在的状态
稀有气体元素：“气”
②元素符号的写法：一大二小的原则：Fe、Cu、mg、Cl、H等
③元素符号表示的意义：表示一种元素（种类）：表示这种元素的一个原子（微粒）：（知道一种元素，还可查出该元素的相对原子质量）
学生讨论回答：下列符号表示的意义：Fe、2n
用卡片的形式帮助学生记忆元素符号及元素名称。
课堂练习记忆元素符号名称及写法、读法。
（4）探究活动汇报：元素的故事。
增加学生学习兴趣，巩固加深对元素的理解和记忆。
4、板书设计：
第三节元素元素符号
一．元素：
1．定义：元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
2．地壳中含量较多的元素：氧、硅、铝、铁
3．元素的分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素
二．物质分类
三．元素符号
1．写法：一大二小
2．意义：表示一种元素
表示这种元素的一个原子
四．元素的故事
探究活动
电子合同的含义篇4
1.引言
在交际中人们的对话往往因为某种原因及语境的因素而违反一定的会话合作原则，不直截了当地表达自己的观点，这种合作原则的违反，产生了言外之意。会话含义是指在特定的语境下所要表达的含蓄内容或言外之意，也就是话语的语用意义。
合作原则的违反不一定造成交流上的障碍，相反，故意违反合作原则的行为，往往会产生特殊的会话含义和语用意义，有助于会话的顺利进行或信息的有效传递。文章运用grice的会话含义理论和合作原则，分析周星驰电影台词中所包含的会话含义及其特殊的语用意义，以及如何通过对合作原则的违反而成就成功的会话。
2.合作原则和合作原则的违反
2.1合作原则
美国哲学家h.p.grice于1967年在哈佛大学的威廉.詹姆斯讲座上作了题为“逻辑与会话”（logicandconversation）的著名演讲，1975年正式出版面世。他在该书中提出：使你的话语，在其所发生的阶段，符合你参与的谈话所公认的目标或方向，即合作原则（cooperativeprinciple）。为了进一步说明合作原则的内容，grice又提出了一些新的准则，具体包括四条准则（maxim），在每条准则中又可细分为若干次准则（sub-maxim）：
（1）数量准则（maximofquantity）：
①使你的话语如（交谈的当前目的）所要求的那样信息充分；
②不要使你的话语比所要求的信息更充分。
（2）质量准则（maximofquality）：
①不要说自知虚假的话；
②不要说缺乏足够证据的话。
（3）关系准则（maximofrelevance）：使所说的话与话题相关联。
（4）方式准则（maximofmanner）：
①避免晦涩含混不清；
②避免歧义；
③要简练（避免冗长）；
④要有序。（grice1975：45-46）
2.2合作原则及违反四准则产生的会话含义
合作原则的四条准则及其次准则具有如下特征：第一，它们不同于语法规则，不是人们在使用语言时一定要遵守的规则。语法规则是人们使用语言时必须遵守的，否则就会出现语法错误或不正确的结构，而以上会话准则违背以后并不影响话语的语法正确性，而只是在一定的语境下，会话准则的违背可产生某种含义。第二，以上本文由http://收集整理准则可以遵守，也可以违背，而且准则之间可能相互冲突。第三，违背准则可以产生一定的会话含义。第四，合作原则及其准则是关于人类交际的总原则，但不同于涉及文化特征的礼貌等现象。含义是交际中话语传递的非字面意义，是说话人的一种交际意图。根据grice的语用学思想，含义的产生与合作原则中某一条或多条准则的违背有关，也就是说，含义的产生需具备类似条件：首先，听话人要能够发现说话人违背了某一或某些准则。如果说话人违背了某一或某些准则，比如说话人撒谎，而听话人却没有发现，此时就不可能产生含义。其次，听话人要能够发现说话人希望听话人知道自己违背了某一或某些准则。
3.合作原则及其违反在周星驰电影经典台词中的反映
3.1《大话西游》等经典电影
拍摄于1995年的《大话西游》，自上映以来博得众多影迷的青睐，个中经典台词几乎耳熟能详。主人公至尊宝从原先纯粹好色之徒转为深情郎君，不顾凡胎之身为救情人而毅然告别尘世，待恢复法力之时，却永不能与情人相恋，最终肩上扛着金箍棒，口中不停地吃着香蕉，以我们熟悉的一贯玩世不恭的步伐走在西行之路上，消失在远方；唐僧之婆婆妈妈、叽叽歪歪风格演绎得淋漓尽致；牛魔王背着铁扇公主搞“婚外情”，而铁扇公主也悄然“红杏出墙”……为达到一定的幽默搞笑效果，演员的台词在多数遵循语言规则的情况下也不乏违反语言规则的现象。《国产零零柒》《食神》《喜剧之王》《少林足球》亦是如此，因此可以运用合作原则对这些电影中部分经典台词进行分析。
3.2合作原则在周星驰电影经典台词中的反映
3.2.1数量准则在人物会话中的反映
“数量准则”要求说话人提供的信息适量，即不多不少。因此，当发话人提供的信息不足以适应谈话的需要时，或提供多余所需的信息时，都会产生会话含义。
例1：唐僧：喂喂喂！大家不要生气，生气会犯了嗔戒的！悟空你也太调皮了，我跟你说过叫你不要乱扔东西，你怎么又——你看我还没说完你又把棍子给扔掉了！月光宝盒是宝物，你把他扔掉会污染环境，要是砸到小朋友怎么办？就算砸不到小朋友砸到那些花花草草也是不对的！
唐僧：干什么？
悟空：放手！
唐僧：你想要啊？悟空，你要是想要的话你就说话嘛，你不说我怎么知道你想要呢，虽然你很有诚意地看着我，可是你还是要跟我说你想要的。你真的想要吗？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？难道你真的想要吗？……
例2：阿琴：你要干什么？
007：你做不做？
阿琴：做什么？
007：做白包。
阿琴：做什么白包？
007：小德的爸爸。
阿琴：谁是小德的爸爸？
007：今天在商场那个无辜的死难者。
例1这段为许多人耳熟能详的对白来自《大话西游》。其中唐僧的语言是违背数量准则的典型，提供了大量交谈所不需要的多余信息，句子重复累赘，给人的言外之意就是：这个人啰里啰唆，让人心烦。而在例2《国产零零柒》007和李香琴的这段对话中，007将一句话分成几句说，提供少于交谈所需要的信息，故弄玄虚。
3.2.2质量准则在人物会话中的反映
在周星驰的电影台词中经常出现违反质量准则的想象，剧中角色故意说一些不符合事实的话或者说一些没有诚意，不负责任的话，产生相应的戏剧效果。一个最恰当的例子就是《大话西游》中当紫霞突然拔出宝剑抵在他的咽喉上时的片段：
例3：画外音（至尊宝的内心独白）：当时那把剑离我的喉咙只有0.01公分，但是四分之一炷香之后，那把剑的女主人将会彻底地爱上我，因为我决定说一个谎话。虽然本人生平说过无数的谎话，但是这一个我认为是最完美的……
紫霞：你再往前半步我就把你给杀了！
至尊宝：你应该这么做，我也应该死。曾经有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。你的剑在我的咽喉上割下去吧！不用再犹豫了！如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是……一万年！
……
至尊宝临危不乱，竟然在算准宝剑离喉只有0.01公分时还有化险为夷的绝招——以情动人。在如此关键的时刻，一句“我恨你”断然会送了他的小命。因此，他决定说一个“最完美的”谎话——我爱你！会话含义很明显——先保命再说。果不其然，“‘呛啷’一声宝剑落地，紫霞感动得泪流满面”，一场误会似乎顿消。
3.2.3关系准则在人物会话中的反映
为了能使会话进行下去，交际双方的话语必须和主题有关，违反关系准则同样也会产生会话含义。
例4：副导：我没发你通告，你来干吗？
天仇：是这样的，上次你不是叫我回家想想怎么死吗？我想过了，又让我领悟到了一些新的启发。相信我现在的演出一定会让你更加满意的。
副导：如果是两年前，我就一刀捅死你！
天仇：哎，这个刀呢跟枪不同，中刀通常多是这个位置（指着自己的腋下，做中刀状），这里，要伤口大一点呢？脸上还会再痛苦一点，如果是被自己朋友出卖的话，还会（做惊讶状）我想不到……是你？啊啊啊。
例4选自《喜剧之王》的对话中，副导表示对尹天仇的鄙视和不耐烦，而尹天仇采取了不合作的态度，答语似乎牛唇不对马嘴，这种违反“关系准则”带来的会话含义，就是让观众看到一个坚韧执著、毫不气馁、热爱表演的人物形象。
例5：至尊宝：可是我怎么会爱上一个我讨厌的人呢？请你给我一个理由好不好？拜托！
菩提：爱一个人需要理由吗？
至尊宝：不需要吗？
菩提：需要吗？
至尊宝：不需要吗？
菩提：需要吗？
至尊宝：不需要吗？
菩提：哎，我是跟你研究研究嘛，干吗那么认真呢？需要吗？
（至尊宝陷入沉思。）
当一方提出问题时，另一方应该积极应答。而在上述对话中听话人一方却总是在反问。在形式上，提问与反问式的回答互不相干，出现了“答非所问”、“声东击西”。准则的违背则产生相应的会话含义：对同一个问题“爱情是否需要理由”双方产生了重大分歧，而且分歧的严重性更因为反问句的反复使用得以加剧，终究争论得脸红脖子粗，不欢而散，增添了笑料。不过，反问句或修辞性疑问句（rhetoricalquestion）实际表达的是一个陈述性的内容。在特定的语境中，反问句“需要吗”意为“不需要”；反之，“不需要吗”意为“需要”。从深层结构的陈述句转换生成为表层结构的反问句，使反问句之间形式上不连贯，但实质上却“藕断丝连”。
3.2.4方式准则在人物会话中的反映
方式准则是要求话语的表达要清晰，不能含混不清，也不能有歧义，还要避免拖沓冗长，要简短而有序。周星驰电影的经典对白是怎样对待话语中的这种准则的呢？我们来看下边几个例子：
例6：星驰：除了唱歌，我想不到其他办法来表达我内心的兴奋和对你的仰慕，哇，好正点呐。
阿梅：我不好看，你别笑我。
星驰：你看着这馒头多正点！
在《少林足球》的这几句对白中，对“正点”这个词的理解模棱两可，可以是称赞阿梅漂亮，也可以来形容馒头的美味。星驰故意含糊其辞，试探对方反应，企图能博得阿梅的好感，进一步混到免费的馒头吃。
例7：唐僧被两个小妖绑在绞架上要处死，唐僧温和而认真地对小妖a：“人和妖精都是妈生的，不同的是人是人他妈生的，妖是妖他妈生的……做妖就像做人一样，要有仁慈的心，有了仁慈的心，就不再是妖，是人妖。”（小妖a晕倒）
唐僧转向小妖b：你妈贵姓？（小妖b立刻口吐白沫倒地）
例8：熄火，驾照，身份证。
例7是话语表达啰唆反复、拖沓冗长的一个极端体现，它严重地违反了方式准则中话语表达要简短有序的要求，塑造了唐僧说话啰里啰唆，唠唠叨叨的令人难以忍受的语言个性和形象特点，对于这种违反合作会话方式准则的后果，导演夸张地设计了小妖精倒地身亡的情景，真可谓匠心独运、令人喷饭。至于例8，堪称是方式准则使用的“楷模”，全篇选用了能代表所要表达意思的最关键的三个词，顺序排开，丝毫不拖泥带水，简短干脆，用最简的形式表达了最丰富的含义。
电子合同的含义篇5
1从关键字、词入手剖析概念
1.1讲清概念中关键的字和词
化学概念中的字和词都是很严密的，为了深刻领会概念的含义，教师不仅要注意对概念论述时用词的严密性，准确性，同时还要及时纠正某些用词不当及概念认识上的错误，这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。
例如在讲“单质”与“化合物”这两个概念时，一定要强调概念中的“纯净物”三个字，因为单质或化合物首先应是一种纯净物，即是由一种物质组成的，然后再根据它们组成元素种类的多少来判断其是单质或者是化合物，否则学生就容易错将一些物质如金刚石、石墨的混合物看成是单质（因它们就是由同种元素组成的物质）。
又如在初中教材中，酸的概念“电离时生产的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸”其中“全都”二字便是这个概念的关键了。因为有些化合物如硫酸氢钠它在水溶液中电离是既有阳离子氢离子产生，但也有另一种阳离子钠离子产生，阳离子并非“全部”都是氢离子，所以，它不能叫做酸。因此在讲解酸的定义时，要突出“全部”二字。
1.2剖析词语含义
对一些含义比较深刻内容比较复杂的概念进行剖析、讲解，以帮助学生加深对概念的理解和掌握。
例如分子的概念：“分子是保持物质化学性质的一种粒子”。字数不多，但含义深刻。起码包括三层意思：一是决定物质的化学性质，即同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。二是构成物质的粒子有多种，分子是其中一种。三是分子是一种肉眼看不到的微观粒子。不讲情这三层意思，就显得抽象、不透彻。
又如溶解度的概念一直是初中化学的一大难点，不仅定义的句子比较长，而且涉及的知识也比较多，学生往往难于理解，因此在讲解过程中，若将组成溶解度的四句话剖析开来，效果就大不一样了。其一是在一定温度下；其二是指在100克溶剂中；其三是指达到饱和状态时；其四指在上述情况下溶解溶质的克数。这四个限制性句式构成溶解度的定义，缺一不可。这样对概念进行剖析讲解，既容易理解，又便于记忆。
2从内涵和外延入手揭示概念
化学概念都有其特定的内涵和外延，也就是说都具有特定的含义和适用范围。概念的内涵就是概念所反映的客观事物的本质属性。概念的外延就是概念所反映的客观事物的全部对象。老师在教学过程中应当从内涵和外延这两个方面给学生交代清楚，并且从这两个方面检查学生是否真正明确概念。所谓化学概念明确，就是既明确了概念所反映的事物有哪些本质属性，又明确了概念所反映的是哪些事物。
例如元素的概念：把“具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子总称为元素”。这个定义仅仅局限于原子，但钠原子和钠离子所带的电荷数就不同，可它们是同一元素，所以我们在教学中紧紧把握“具有相同核电荷数（即核内质子数）”和“一类原子”两个关键要素，实质上“质子数”才是划分元素种类的唯一标准。然后必须明确两点：1、元素是宏观概念，只论种类，不论个数；2、一类原子指的是质子数相同的中性原子和带电原子（离子），这就掌握了元素的含义和适用范围。
3从概念与概念间的关系入手理解概念
3.1弄清概念间的关系
化学变化不是孤立的，化学概念也不是孤立的，总是处于与其它概念的相互联系之中。在教学中，不但要了解每一个概念，而且也要弄清概念间的关系。例如同一关系、并列关系、主从关系。
同一关系：即两个概念从不同角度反映同一事物。如乙醇和酒精是两个概念，但表示的是同一物质。
并列关系：即在同一属概念下的几个种概念之间的关系。如盐酸、硫酸和硝酸，它们都是酸这个属概念下的三个种概念，它们有属概念的共性，也有各物种不同的个性。
主从关系：即一个外延大的概念包含一个外延小的概念及其它全部外延。如酸类和硫酸，前者为主后者为从。
研究概念间的关系，还要从外延间的各种不同关系弄清概念，防止把外延不同的概念混为一谈。如元素与原子，从外延分辨，元素的外延大是宏观概念，原子的外延小，是微观概念，这样就不会混淆了。
3.2从正反两方，讲清概念
有些概念，有时从正面讲完之后，再从反面来讲，可使学生加深理解，不致混淆。
例如在讲“氧化物”的概念“由两种元素组成的化合物中，如果其中一种是氧元素，这种化合物叫做氧化物”之后，可接着提出一个问题：氧化物一定是含氧化合物，那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢？为什么？这样可以启发学生积极思维，反复推敲从而引导学生学会抓住概念中关键的词句“由两种元素组成”来分析，由此加深对氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清，也对今后的学习打下良好的基础。
4从练习与复习入手巩固运用概念
概念形成以后，还必须使学生通过复习和反复运用来掌握它，运用概念是检验学生对所学概念是否掌握的方法，又是促使学生对概念深化理解的必须途径。
4.1组织练习，巩固概念
学生运用概念的主要形式是做习题，在学过有关概念后，在复习课中布置练习题，让他们通过实践活动，进一步巩固所学概念，教师在布置习题时要有目的，适量精选，由浅显的简单题入手最后到复杂的综合练习，特别是对概念的综合运用，老师要帮助学生总结带规律性的东西，达到对概念深刻理解和融会贯通的目的。在解题中引导学生对习题涉及的功能进行回忆、复习、辨别和相互比较，这样不仅可以巩固概念，而且可以强化对概念的辨析能力，把一些相近或相似的概念辨别得更加清楚。
4.2分析错误，反复纠错
学生理解了概念并不等于真正掌握，老师应从正反两个方面反复提出问题，分析讲解，采取多种形式进行纠正，使学生在理解的基础上进一步掌握运用。
4.3经常复习，经常应用
电子合同的含义篇6
一辆2010款别克英朗Xt轿车，行驶里程约24000千米，偶尔出现无法启动的故障。
故障诊断与排除
针对车主描述的故障症状，笔者首先进行蓄电池电压测量，结果表明蓄电池电压正常。启动车辆，发动机能够启动，但故障灯持续点亮。在试车时，发现存在变速器锁挡、加速无力、RpD指示灯闪烁的情况。接上通用专用诊断仪GDS+mDi，分别与车辆的各个系统进行通讯，发现各系统中存储如下故障码：
(1)发动机控制模块中存在的故障码U0073，含义为Can总线通讯故障；故障码U0101，含义为与变速器控制模块失去通讯；故障码U0121，含义为与电子制动控制模块失去通讯；故障码U0140，含义为与车身控制模块失去通讯。
(2)变速器控制模块中存在的故障码U0100，含义为与发动机控制模块失去通讯故障。
(3)电子制动控制模块中存在的故障码U0073，含义为通讯总线a控制模块故障；故障码U0100，含义为与发动机控制模块失去通讯故障；故障码U0140，含义为与车身控制模块失去通讯。
(4)车身控制模块中存在的故障码U0100，含义为与发动机控制模块失去通讯；故障码U0101，含义为与变速器控制模块失去通讯；故障码U0121，含义为与电子制动控制模块失去通讯。
(5)电子动力转向控制模块中存在的故障码U0100，含义为与发动机控制模块失去通讯故障。
这些故障码显示都与车载网络系统有关。我们进行了维修手册查阅，2010款别克英朗Xt采用GmLan总线系统，如图1所示。该系统主要包括发动机控制模块K20、自动变速器总成t12、电子制动控制模块K17、车身控制模块K9和动力转向控制模块K43等。
别克英朗Xt的GmLan串行数据网络由双绞线组成。一个信号电路D-BU线被确定为高速GmLan，另一个信号电路wH线被确定为低速GmLan。高速GmLan电路和低速GmLan电路数据总线的两端存在120欧姆的终端电阻，以防止数据在总线传输过程中受到干扰。要确保其网络中任何一个模块所代表的子系统正常工作，都离不开其它子系统所提供的必要信息，同时它也可为其它子系统提供所需的信息，从而实现整个网络系统的信息共享。
针对GmLan串行数据网络系统的上述特点，结合图1所示的网络结构图，对所读取的故障信息进行分析，发现故障彼此联系，很难从中找出可能的故障原因。尽管故障现象是发动机启动无反应，与发动机控制模块的关系可能大一些，但由于网络信息共享的特点，其它系统的故障也可能导致这一现象的出现，所以我们没有贸然妄下结论，而是记录了这些故障信息，再清除故障代码。进行常规的检查流程，先从外部整理检查了发动机线束，检查了该车高速通讯网络线路，从发动机线束到变速器线束再到aBS线束，对全部通讯线路的接头进行了涂抹导电胶处理。启动车辆，发动机顺利启动，但这并不能肯定故障已经消除了(因为以前这个故障也是间歇性的)。我们更希望故障现象能再一次出现，以便捕捉更加确切的故障信息。
第二天早晨启动车辆，故障现象又出现了。我们抓住时机，再次利用GDS+mDi进行了故障信息的读取，结果如下：
(1)无法与发动机控制模块建立通讯。
(2)变速器控制模块中存在故障码U0100，含以为与发动机控制模块失去通讯故障。
(3)电子刹车控制模块中存在故障码U0073，含以为通讯总线a控制模块故障；故障码U0100，含以为与发动机控制模块失去通讯；故障码U0140，含以为与车身控制模块失去通讯等故障。
这些故障信息都将故障点指向了发动机控制模块，也验证了我们前期的判断。但必须清楚的是，虽然通过分析基本上可以确定故障在于发动机控制模块，但也有可能是发动机控制系统的线路存在问题，所以我们需要确定故障排查的先后顺序。由于线束错综复杂，难度较大，因此，我们遵循“由易到难”的原则，先进行了发动机控制模块的更换和匹配，之后，故障消除。
大约一个星期后，进行回访。司机反映，不能启动的现象是没有了，但是出现了发动机故障灯亮、车辆加速无力、油耗增加等现象。接上诊断电脑检查故障码，发现故障码和上次相同。结合以前的维修经验，我们最终断定可能是发动机线束也存在问题。将发动机线束更换后，故障码消失，车辆恢复正常。对原车的线束内部进行检查，发现内部线路有虚接现象。
专家点评——张宪辉
电子合同的含义篇7
【论文关键词】外贸函电间接言语行为礼貌
外贸函电传达的信息本身与礼貌的关系各不相同。在很多情况下，函电所传达的信息和礼貌是不一致的，即函电所传达的内容本质上是不礼貌的。在这种情况下，如果写信者直言不讳地表达想法、感情或者意图很可能使对方难以接受。因此，写信人就需用一种委婉的口气通过另一种言语行为间接地表达自己的真实的想法、感情或者意图。
这种语言的使用现象被语言学家称为间接言语行为(indirectspeechact)。间接言语行为被广泛地使用于外贸实务中各环节的函电，而且具有明显的独特性。写信者费尽心机地使用间接手段表达自己的真实意思主要是出于外贸函电的礼貌原则要求。如何遵循礼貌原则，在不同的场合、对不同的对象巧妙地间接表达写信者的意思，使对方能够正确理解写信者的的言外之意，达到最理想的交际效果，这是进行卓有成效的商务沟通，达到各种商务目的，促成经贸活动的顺利进行的必要条件。以往对外贸函电礼貌性的研究主要集中在词法和句法层面的语言特点，本文运用语言学理论，通过分析外贸函电中语言的形式和功能、字面意义与实际意义以及言语行为，探讨“会话含义”和“礼貌原则”对外贸函电中间接言语行为的解释力。
一、间接言语行为理论与礼貌原则
美国语言学家Searle(1975)在英国哲学家austin的言语行为理论基础上提出了间接言语行为理论来解释语言的间接性。austin认为，在大多数情况下，一个人说话时同时实施了三种言语行为：言内行为(locutionaryact)、言外行为(illocutionaryact)、言后行为(perlocutionaryact)。Searle在言语行为理论的基础上提出了间接言语行为理论来解释语言的间接性。他认为间接语言现象实际上是“通过实施另一种言语行为来间接地实施某一种言语行为”。即一句话里可以有两种言外行为，一种是能从字面上就精确表达说话人的意图，另一种是除了字面上表达的意思外，还隐含着另一层意思，也就是说，一种是表面的，另一种是蕴含的。
例如:weshallbepleasedifyouwillkinglysendusbyairmailcatalogues，samplebooksregardingmen’sshirts.这句话表面上是表达高兴的心情，但实质上是请求对方寄来有关产品的资料。Grice则通过“会话含义”解释间接言语现象。人们通过说话所传递的内容可分为直接表达的内容和含蓄委婉的表达的内容，即前一种表达的是“字义”，后一种则是蕴藏于字里行间的“含义”。“含义”是话语中蕴藏的深层的意思，是间接语言的重要表现。Grice还指出，人们会话时通常要遵守“合作原则”。但在实际生活中，人们常常违背“合作原则”，使用间接语言表达自己的意见。英国语言学家Leech认为，Grice的“合作原则”不能解释“人们为什么经常以含蓄的、间接的方式表达思想”，提出“礼貌原则”来解释人们采用间接语言表达其真正意图的原因。
在很多交际场合中说话者在表示拒绝、请求、提议等时会用比较间接的话语，不直接把命令的语言形式表达出来。例如在函电中请求对方降价时，我们会经常发现类似“itwillbehighlyappreciatedifyoucouldallowusaspecialdiscountonthepricequotedlastweek.”的表达。因为请求对方所做事情的结果对自己有利，出于礼貌的考虑，写信人采用比较客气的间接的表达。外贸函电中间接言语行为的使用非常普遍。在外贸函电中，间接言语行为的使用往往是出于“礼貌”或“面子”的考虑。面子分为两种：积极面子(positiveface)和消极面子(negativeface)。
积极面子指人们普遍怀有受表扬、被羡慕的愿望，希望自己的思想、言论或行动得到别人的肯定、喜爱和赞同;而消极面子则是指不希望别人强加于自己，自己的行动不受别人的干涉和阻碍。那么什么情况下用间接语言来表达“礼貌”呢?Leech借用经济学中的“成本——效益分析”概念分析说话人与听话人之间的“利益——损失”平衡关系。这种“利益——损失”平衡关系决定了说话时需要采取直接言语行为还是间接言语行为。在外贸函电中，如果函电对收信人有益而对写信人有损，采取间接言语行为就显得写信人虚伪、没有诚意;相反，如果函电对写信人有益而对收信人有损，就需要使用间接言语行为来委婉、礼貌地表达真实意图。
二、函电中间接言语行为的礼貌性1.礼貌地提出请求Brown和Levinson在他们的礼貌原则的理论中指出，请求言语行为在本质上是威胁面子的行为(即facethreateningacts，简称Fta)。请求/要求与礼貌在本质上是相斥的，因为如对方要对请求/要求作出接受回应或有所行动，就必然要蒙受一定的“损失”。为了使这一本质上让对方受损的行为更易于被接受，并保护对方的消极面子，通常需要选用比较客气、比较婉转的表达方式，实际上也就是比较礼貌的方式。例如：(1)weshouldbegratefulforyourtrialorder.(2)itwillbehighlyappreciatedifyouwillletushaveyourbestfirmoffer.(3)ifyouagreetohavethegoodsintwoequallots，pleaseletusknowsothatwecanmakearrangementsaccordingly.(4)Should，bychance，yourcorporationnotdealwiththeimportofelectricGoods，wewouldbemostgratefulifthislettercouldbeforwardedtothecorrectcorporation.以上例句都是写信人向收信人提出请求，并希望实现有益于自己的目的。
例(1)和(2)是外贸函电中常用的表达期待对方法答复的结束语，例(1)期望对方下试订单，例(2)期望对方报最优惠的实盘;例(3)中写信人请求对方允许将货物分成等量两批装运;例(4)中写信人请求对方将信件转交有关经营电器用品的进口公司。这些表达都是写信人在请对方做额外的、对自己有利的事情，超越了收信人的义务范围，收信人无需承担所请求内容的责任，所以写信人就采用了委婉的口气，其目的是避免使用直接请求来行使直接强加力(directimposition)，即没有把自己的意志强加于听话人，维护了听话人的“面子”，比使用直接语言行为显得更有礼貌。
2.礼貌地表达拒绝外贸信函中的“拒绝类信函”无论如何措辞，传递的都是令人不快的信息，其本质是不礼貌的。如拒绝对方还盘、拒绝续订单、拒绝修改信用证、拒绝理赔等。拒绝类函电的目的是拒绝写信人的要求，写信人为受损的一方，所以函电中的“利益——损失”关系是不平衡。因此，在拒绝对方的要求时，为了不使对方难堪，或者最大限度地减少有损于对方的表达，回复函电要尽可能地间接地表达拒绝，使收信人在遭受拒绝的同时感到尊重，降低对收信人“面子”的威胁程度，甚至在一定程度上对收信人的“面子”有“益”。
例如:(5)insteadof15%reductiononunderwear，wesuggestareductionof8%onalllinesonorderforUS$3，000ormore.例(5)的字面意思是告知对方可对3000美元或者超过3000美元的订单中的所有产品降价8%，而不是就内衣一种产品降价15%，而实际“含义”是一种“拒绝”和“威胁”：不完全接受对方的降价要求，同时告知对方订单的总金额不能低于3000美元，否则对于订单中所有产品8%的优惠无效。这句话充分体现了“利益——损失”的平衡关系，拒绝了对方的降价要求并提出补救措施，一方面有“益”于对方的“面子”，另一方面写信人也避免了过分顾及对方的面子，使自己蒙受不必要的的“损失”。
3.礼貌地表示不满批评、警告、指责、责骂等言外行为的言外功能与社会功能互相冲突，本质上是不礼貌的。要使本质上不礼貌的信息被接受并实现预期的交际目的，对礼貌的要求就相当高，必须采取恰当的礼貌策略。
Leech(1983)在解释“讽刺原则”说：“如果你不得不得罪别人，至少你要用一种不公开违背礼貌原则的方式，而让听话者通过会话含义间接地得出你的话语的真正意思。”在国际贸易实务中，未按约定开立信用证、装运、付款等会招致对方的不满情绪。但在函电中表达不满时，写信人常常借助于间接语言行为礼貌地表达隐藏着对面子威胁的话语，避免直接的冲突，同样实现了预期的交际效果。在UrgingimmediateShipment(《外贸英文书信》诸葛霖，2000)的函电中，函电开头部部分通过使用“wewishtoinviteyourattentionto…”提醒对方信用证就要过期了，写信者的实际意图是表达对没有任何装船消息表达不满;然后陈述销售旺季将至，买方急需货物，礼貌地说明催装的原因;接着用“weshallbeverymuchobligedifyouwilleffectshipmentassoonaspossible.”要求尽快装运，从而能够“enablingthemtocatchthebriskdemandatthestartoftheseason.”;最后用“wewouldliketoemphasizethatanydelayinshippingourorderwillundoubtedlyinvolveusinnosmalldifficulty.”来警告对方延迟装运会造成的严重后果。
因为“警告”有损于对方的“面子”，函电陈述了写信人客观上可能面临的困难处境，使对方理解发出“警告”的原因，在一定程度上照顾了对方的积极面子。催促立即装船函电的“含义”是买方对卖方有可能延迟装运的批评或指责，目的是敦促对方立即装运。但在实际函电写作中，买方并不是一味的直接表达自己的不满情绪，而是采用间接言语行为淡化指责的强硬性和直接性，使得指责的意思表达间接化，把不满的信息包含在叙述的过程中，让收信人自己理解问题的严重性，从而使发信人避免赤裸裸地指责和批评，从而降低对积极面子的威胁程度。
三、结语
外贸函电中间接言语行为的使用一般是出于礼貌的考虑。在外贸函电中表达请求、拒绝、不满时，受“益”人要根据礼貌原则恰当地使用间接言语行为，从受“损”方的角度去对待和处理国际贸易中所出现的问题，达到交际双方“利益——损失”的平衡，并适当地维护对方的“面子”，这样做不但有利于国际商务活动中更有效地进行交际，有效地传递信息，而且能够加强彼此之间的联系，达到促进贸易发展的目的。
LeechG.principleofpragmatics.London:Longman，1983
何兆熊:英语中的间接请求及其分类.外国语，1988，(4)
何兆熊:新编语用学概要.上海:上海外语教育出版社
电子合同的含义篇8
很多读者都来信问到下面这道题：
whenicalledyouthismorning，nobodyansweredthephone.where______？
a.didyougob.haveyougonec.wereyoud.hadyoubeen
这是2007年高考重庆卷第33道选择题。读者的疑问主要在于应该选a还是选c。
有读者认为选项a为正确答案，句子补充完整后如下。
a.whenicalledyouthismorning，nobodyansweredthephone.wheredidyougo？
今天早上我给你打电话时没有人接听。你当时去哪儿了？
也有读者认为选项c为正确答案，句子补充完整后如下。
b.whenicalledyouthismorning，nobodyansweredthephone.wherewereyou？
今天早上我给你打电话时没有人接听。你当时在哪儿？
这两句话似乎都没什么问题，那么到底该选哪一项呢？下面笔者将从两个方面——动作与状态的区别以及when从句的时态与句意——来对选项a和c进行比较，并给出正确答案。
动作与状态的区别
从动作与状态的角度来看，wherewereyou是针对状态提问，而wheredidyougo是针对动作提问。两者虽然都用的是一般过去式，但含义不尽相同，下面我们来一一分析。
wherewereyou
既然wherewereyou用的是一般过去式，那么这个针对状态的提问就与一个表过去的具体时间紧密相联。在文章开头那道题的题干语境中，wherewereyou所指的时间就要与上文thismorning这一时间紧密相联，因而整个句子其实在问：“今天早上我打电话的时候你在哪儿？”
wheredidyougo
与wherewereyou不同，wheredidyougo所指的时间可以有两种理解。简单来说，wheredidyougo既可以与上文thismorning这一时间联系起来理解，也可以与“现在”这一时间联系起来理解，因而会产生歧义。具体分析如下。
含义一：wheredidyougo所指的时间是前文的thismorning。这样一来，该问题就相当于下面这句话。
wheredidyougothismorning？
今天早上你去哪里了？
含义二：wheredidyougo所指的时间与“现在”联系起来，指相对于“现在”来说的过去某个时间，而不是特指thismorning这个时间。比如你刚才走了，现在回来了，此时我问你：“刚才去哪里了？”用英文这样表达：“wheredidyougo？”
总之，wherewereyou在特定的语境中就只有一个含义，即“你当时在哪里”，状态所发生的时间总是指向语境中具体的过去时间；而wheredidyougo所提问的动作既可以发生在语境中具体的过去时间，即“你当时去哪里了”，也可以与“现在”有联系，即“你刚才去哪里了”。
也许有读者会追问：难到wherewereyou就不能像wheredidyougo那样也与“现在”有联系吗？答案是不能，因为wheredidyougo的第二个含义如果是针对状态提问，即“你刚才在哪里”，那应该用wherehaveyoubeen，而不是用wherewereyou。
综上所述，wheredidyougo既包含了wherewereyou的意思，也含有wherehaveyoubeen的意思。所以就文章开头那道题来说，选择wheredidyougo会引起歧义，wherewereyou才是最佳答案。
when从句的时态与句意
上文讨论了wherewereyou与wheredidyougo的含义差别。回到文章开头那道题，对于wheredidyougo来说，即使它所指的时间是上文的thismorning，结合语境来看，它的含义与wherewereyou还是有差别的。这个差别是由when引导的时间状语从句造成的，下面笔者就结合when从句来讨论。
结合题干语境我们可以看到，问句wheredidyougo或wherewereyou不是独立的，而是与上文when引导的时间状语从句有密切关系，于是我们可以把where问句与when从句结合起来，构成下面两个句子。
a.wheredidyougowhenicalledyouthismorning？
b.wherewereyouwhenicalledyouthismorning？
这两句话的含义到底有何区别呢？请大家先翻译下面这个句子：“heleftwheniarrived.”也许有的读者会译成：“我到的时候，他已经走了。”按照这个译文，left的动作先于arrived的动作而发生。其实这样理解是错误的，因为when引导的时间状语从句存在下面的规律：如果主句与从句的谓语都是短暂性动词且为一般过去式，此时when从句中的谓语动作先发生。据此规律，应该是arrived的动作先于left的动作而发生，因此这句话其实是说：“我到了之后他才离开。”如果要表达“我到的时候，他已经走了”这一含义，主句就需要用过去完成式：“hehadleftwheniarrived.”
根据这一规律，我们现在来看上面a、b两句的含义。
在a句中，go是一个短暂性动作，它与when从句连用且采用一般过去式，此时when从句中的动作先发生，即called的动作先于go的动作而发生。因此，a句的真正意思为：“今天早晨我给你打了电话之后，你去哪里了？”言外之意是“你”接到了电话，问的是在那之后“你”去了哪里。
在b句中，were表达一个延续性的状态，这句话的意思为：“今天早晨我给你打电话的时候，当时你去哪里了？”言外之意是说：“当时你人在哪里？怎么没有接听电话？”这就与题干中nobodyansweredthephone的语义吻合了。
因此，从这个角度来看也同样得出选项c是正确答案。
我们再来看下面这个对话。
a：wher
ewereyouwhentheearthquakeoccurred？
发生地震的时候你在哪里？
b：inmyoffice.iwastalkingtomyassistant.wewereworkingonareport.
在我的办公室，当时我正在和助理谈事情，我们在谈论一份报告。
我们看到，这里用的也是wherewereyou，如果改用wheredidyougo，说成：“wheredidyougowhentheearthquakeoccurred？”意思就变成：“地震发生之后你去了哪里？”这显然与原句意义不符。
请大家再比较下面两句话。
a.hewenttotheofficewhenicalledhim.
b.hewasintheofficewhenicalledhim.
在a句中，called的动作先于went的动作而发生，句意为：“我给他打电话之后他去了办公室。”该句还可能暗指在“我给他打电话”与“他去办公室”之间存在一定的因果关系。
电子合同的含义篇9
[关键词]电子商务语义关键信息抽取
一、前言
近年，我国电子商务投资规模和发展处于快速增长和爆发时期，电子商务已经成为企业和个人商务活动中不可或缺的组成部分。面对海量的商品信息，消费者如何从这些电子文档中快速有效的找到有用的信息，成为信息检索领域的重要研究方向。信息抽取是一个有效的解决方法，是具有较高实用价值的关键技术。从已有研究看，运用语义方法做信息抽取还相对较少，而信息抽取不可能完全摆脱自然语言模型的影响，语义关系仍然是实现信息抽取的基础，比较其他信息抽取技术，能够提高查全率和查准率，并降低复杂度。本文将通过语义分析方法，对电子商务网站的自由文本做相应处理和语义相似度计算，实现关键信息抽取。
二、相似度计算
大部分基于语义做自然语言处理的研究，都是以知网为基础。知网是一个以汉语和英语的词语所代表的概念为描述对象，以揭示概念与概念之间以及概念所具有的属性之间的关系为基本内容的常识知识库。在知网中，词汇语义的描述被定义为义项（概念），每一个词可以表达为几个义项，义项又是由一种知识表示语言来描述的，这种知识表示语言所用的词汇称作义原。其语义树并不涵盖所有词语，而将描述词汇语义的义原用树状结构组织起来，义原根据义原之间的属性关系分为多棵义原树，树与树之间存在一定的关系，形成网状知识结构。其义原数量很少，但组合起来可以表达数以万计词语。所以将词语相似度计算转换为义原相似度计算可以提高计算效率，有利于知识库的扩展。
1.词语相似度计算
根据知网的义项描述和义原结构，算法可做如下表达，设定两个词语■有n个义项表示■，…，■，■有m个义项表示，■…，■，本计算中默认所有义项的相似度最大值为词语之间相似度，具体表达式为：
■（1）
其中■为■和■的相似度，■为■和■的相似度。这样就通过计算义项的相似度值得到义项所对应的词语之间的相似度，最后由计算义原相似度来实现。这样就将相似度计算由词语转换为义项最终转换为基本单位义原。通过计算语义距离及义原之间相对位置关系得到义原相似度。知网结构中，语义距离是影响义原相似度的基本因素，于是得到经验公式通过语义距离计算义原之间相似度：
■（2）
其中p为义原；d为义原层次结构中路径长度；为可调节参数。
分析发现，义原的相对位置也是义原之间相对关系的很大影响因素，对（2）式做出改进，加入义原相对位置的影响因素h（义原在义原树中的深度）：
■（3）
具体处理文本时总结发现，实词在文本中表达本质含义，而虚词主要作为词语之间的连接等。所以，为提高效率，本文在计算相似度时只计算实词部分。
依据知网结构，将实词相似度计算用下面的计算完成。
（1）第一独立义原计算：对两个义项计算第一独立义原相似度可由式（3）的计算方法算出，这里记第一独立义原为：■。
（2）其他独立义原计算：相似度记作■，计算表达式如下：
■（4）
（3）关系义原计算：两个义项的相似度记为■，计算表达式如下：
■（5）
（4）符号义原计算：相似度记作■，基于在义原结构中表示形式相同的原因，符号义原计算与关系义原计算相近，如下式：
■（6）
于是，两个义项语义表达式的整体相似度记为
■（7）
鉴于知网结构和描述，第一独立义原之外的其他义原相似度是相对独立的，对公式进行改进：
■（8）
至此可计算出两个实词的相似度。
2.句子相似度计算
这里计算句子相似度计算时只计算实词，包括动词（Verb）、名词（noun）、代词（pron）、副词（adv）、形容词（adj）、数词（num）、量词（Quan）等。即，一个句子可根据上述分类得到如下集合：{Verb，noun，pron，adv，adj，num，Quan}
设句子Sen经过分词之后包含m个词：
■（9）
再根据实词分类，得到分类集合：
■（10）
根据各个实词在句子中所做的成分及作用分析，句子之间相同词性的词汇之间相似度可以衡量句子之间的相似度，这里设两个句子的实词分类集合分别为：
■。
设动词集合V的两个集合为：
■（11）
■（12）
设句子■和■的相似度矩阵为■，
■（13）
其中■为两词相似度。
两句子动词集合的相似度：
■（14）
根据这种方法，即可得到其他分类集合的相似度。那么全句的相似度如下表示（为权系数）：
■（15）
三、关键句抽取算法
对于目前我们所遇到的绝大多数电子商务网页中的电子文本都具有一定的模式，它的特点是基本符合对商品描述的基本模式，一般包含的基本信息是：品牌、质地、颜色、细节等。而这些梗概信息也正是要抽取的关键元素。通过对大量文本的观察、统计发现，在一个完整的文本中，会存在一个句子完全包含这些关键元素，即关键句。抽取的基本思想是，一个完整文本中的句子，与其它句子或者相关，或者完全不相关。关键句作为信息量最大的句子与其他句子一定具有相关性；非关键句之间则是相互独立的。根据这个思想，关键句的抽取有如下算法：输入：包含自由文本的文档；输出：代表该文档的关键信息
步骤：
Step1将输入的文档进行句子划分，得到其句子集D（w）。
Step2对D（w）的每一个句子进行分词处理，过滤虚词，形成实词集合w{w1，w2，…，wn}，其中wi，i=1，2，…n，为第i个句子对应的实词集合。
Step3利用公式（15）计算任意两个由词集合表示的句子■的语义相似度，设为■
Step4对每个句子与其他所有句子的语义相似度值求和，设句子■对应和值为■则■，n为句子数目。
Step5计算■，并将其对应的句子作为关键句输出。
四、实验结果及分析
为评价本算法性能，本实验使用中国科学院计算机技术研究所研制的iCtCLaS系统的中文分词和词性标注功能，用Java语言实现算法。使用的语料为电子商务网页上摘录的200段文本。以召回率和准确率作为算法评价指标：
■（16）
■（17）
具体实验结果如图所示。
从实验结果看，本文算法对处理文本的类型具有一定的依赖性，对于主题比较鲜明的文本具有较高的抽取率。而对于同类型语料，不同语料数量的测试结果差别不大，因此算法对语料输入数量并不敏感，可见本算法能够保持较高的稳定性。体现了语义在自然语言处理中的优势。
参考文献：
[1]董振东，董强.知网[eB/oL].http：//.，2003-
07-12.
[2]刘群，李素建.基于《知网》的词汇语义相似度计算[a].第三届汉语词汇语义学研讨会论文集[C]，台北：[sn]，2002.59-76
[3]牛之贤，白鹏洲，段富.基于框架语义标注的自由文本信息抽取研究[J].计算机工程与应用.2008，44（25）143～145
电子合同的含义篇10
关键词:签名 认证 法律规制
一、电子合间引发的签名及认证的新问题
随着信息高速公路和因特网技术的迅速普及，电子邮件、电子数据交换等现代通讯手段在商务交易中的广泛应用，合同以一种新的形式即电子合同的形式出现，并迅速发展成为电子商务活动的一种重要工具和载体。电子合同利用信息技术改变了传统的贸易观念和方式，同时也引发了一系列新的法律问题，在此就与安全有关的电子签名和电子认证问题做些讨论。
第一，电子签名与合同安全。众所周知，电子合同是通过网络中的数据交换来传递信息的，其赖以存在的介质是电脑硬盘或软盘的磁性介质，它不同于传统的书面合同是将信息记载或附着于一定的物质载体(纸)_L。由于电子合同的“无纸性”，对其进行传统意义上的亲笔签字即在文件上写上当事人的名字或盖章显然是不可能的。因此我国《合同法》第33条规定，电子合同的成立应以在确认书上签章为要件。但如果在现实中每签订一份电子合同都要事先签订一份确认书且在确认书上进行签章，那么将无法发挥电子合同快捷、低成本的优点，电子合同就失去了存在的意义和价值。而另一方面，签名在法律上的意义就在于证明及确认某项意思表示或法律文件之成立、生效以及内容的确实性。川为了保证交易安全，确认当事人的身份及合同内容，签名对于电子合同来说又是必不可少的一个重要环节。现实对传统的签名提出了挑战。
第二，电子认证与合同安全。由于网络具有虚拟性的特点，使得电子合同虽有与传统合同相同的法律效果，却始终是不同于传统合同的。交易双方甚至往往是相互陌生的，互相不确定真实身份及真实意图，即使交易双方是在一定的信任基础上进行交易，网络中的交易信息在传输存储交换过程中被删改、窃取、拦截等情况也会发生，不能通过有效途径或有关无利害关系的第三方通过认证，保证信息的可靠性、可用性、完整性、保密性、不可抵赖性，就会导致当事人责任不明，阻碍交易的进行或不利于纠纷的解决，电子交易就会处于相当脆弱的境地，其发展的余地可想而知。安全是电子合同的生命之所在，没有安全，就不可能有电子合同的存在与广泛应用，而电子合同的安全性主要体现在签名和认证上。因此，有必要对电子合同的签名及认证问题进行研究，找到一种切实可行的办法来解决由电子合同引发的安全间题。
二、电子签名在我国法律上的确认
关于电子签名(electronicsi，ature)，国外及国际组织或是从签名形式的角度，或是从法律意义的角度阐述了电子签名的含义。笔者认为，电子签名简言之就是指以电子形式存在，依附于电子文件，并与其逻辑相关，可用来辨识电子文件签署者身份及表示签署者同意电子文件内容者。
电子签名本身是一种电子数据，储存在计算机硬盘或软盘中，极易被修改或破坏，且不会留下痕迹，而书面签章可以向法庭提交初始文件，因而电子签名的证明力不如书面签章;在电子交易中，当事人一方可能同时拥有多个电子签名，可能在不同的系统中使用不同的电子签名，不如书面签名那样具有唯一性。尽管电子签名在这些方面逊色于传统的签名，但它满足了电子合同快捷的要求，其存在的价值在现代交易中得以体现。因此，不妨先认可电子签名的可应用性，然后找到一种依赖于高新技术的安全可靠的方式以及完善的制度设计来增加对电子签名的信任度和安全感。
纵观各国立法或条例，其中都涉及到了电子签名的概念、效力问题。我国香港、台湾地区对此也有相关的规定。反观我国大陆，无论立法，还是司法解释，都未涉及电子签名，我国《合同法》显出了它的滞后性。笔者建议在《合同法》或司法解释中对电子签名的概念、种类、效力等基本问题作出规定，使之更有利于指导实践。具体应涉及以下几个方面:
第一，电子签名的概念。适用一个新的概念之前，首先应清楚其具体含义。电子签名主要包含了三层惫思:(l)电子签名是以电子形式存在的;(2)电子签名能确认电子合同的内容:(3)当事人通过电子签名表明其身份，并表明接受合同项下的权利义务，继之表明愿意承担可能产生的合同责任。
第二，电子签名的种类。目前电子签名的主要方式是以非对称密钥体系为荃础建立起来的数字签名，但不可否认还有其它签名形式的存在，如pin码等，以及今后可能会出现的更先进的签名方式。在法律中不能只规定流行的做法，应考虑到在现实基础上的技术的多样性及可能性。电子签名离不开技术的支持，而技术由于人类认识世界和改造世界的能力的不断提高也是不断进步和完善的。从某种意义上来说，后出现的技术优于先出现的技术，也包括攻击破坏技术。如果法律只规定现今广泛应用的技术，则不能适应新环境下对安全性的要求)为此，法律必须不断修改以适应新的需求，如此必将牺牲法律的稳定性和权威性。另外，法律的单一性规定可能会妨碍其他技术的应用，导致垄断、歧视。因此，法律需要在电子签名的种类问题上保持中立我国应采取折衷的方法，一方面规定电子签名的一般效力，允许运用以任何技术为基础的电子签名，保持技术的中立性;另一方面.又对所谓的“安全电子签名”(即数字签名)作出特别规定，并建立配套的认证机制，与国际接轨。
第三，电子签名的效力。有学者认为，根据“功能等同原则”，电子签名具有与传统签名同等的法律效力。然而，电子签名的法律效力并不是由原则来赋予的，要使电子签名具有与传统签名同等的效力，只能通过立法的形式。就电子签名的内涵而言，它与传统签名别无二致，只是表现形式不同而已。在电子交易中，只要能使用一种方法来鉴别电子意思表示的发端人并证实发端人认可了该电子意思表示的内容，即可达到签字的基本法律功能。国外电子商务的相关立法或正在提交审议的草案中均承认了电子签名的效力。为了便于国际领域的商务活动，法律应该承认电子签名的效力。
三、电子认证制度在我国的建立