生物科学职业规划书篇1
一、前言
花开花落，春去春来。就这样在不知不觉中，我进入了大学的校门。刚刚踏入大学的时候，就觉得大学的生活丰富多彩，但是，我们进入大学的主要目的是学习，是掌握一门对我们踏入社会中能够自我生存的一门技术。大学生职业生涯规划，就是我们自己给自己规划一个未来蓝图。
中国有句话是这样说的“无论什么事情预则立，不预则废”。就是说，再远大的理想也是建立在坚实的土地上的。因此，大学生职业生涯规划就显得比较重要了！作为一名动物医学类学生的我，未来究竟是什么样子呢？但是，有一点我深信不疑：如果没有兢兢业业的付出，就不会得到成功的喜悦。没有勤勤恳恳的刻苦钻研，就不会得到累累硕果。没有点滴的积累，就不会有大的成就。
二、认识自我
（1）特长有乒乓球、电吉他、音乐
（2）优势：专科生，更能适应基层工作，环境适应能力强。
（3）劣势：敲门砖不够硬，相对高学历毕业生竞争力不足。
（4）职业兴趣：偏向于企业型，比如从事企业某项目的经理，全权负责该项目的开发、落实等。
（5）职业能力：
一般职业能力：个人领导能力弱，落实能力强，手眼协调能力、团队协作与人际交往能力较强。对环境的适应与心理承受能力强。
专业能力：通过大学的学习可以较快适应并胜任本专业工作。现阶段职业综合能力较弱。
（6）个人特质：性格稳重，待人真诚：兴趣广泛，头脑灵活，反映灵敏；责任心强，富有同情心，能较好的理解别人的需要和动机，善于鼓励和赞扬他人，防范意识不强。
（7）职业价值观：自我实现型与经济型的有机结合，用业绩来取得与之对应的物质回报。通过职业这个平台实现个人价值与社会价值。
（8）教育经历：现就读芜湖职业技术学院动物科学技术专业。
三、就业环境分析
1.专业分析
本人所学的专业为动物医学，我们学习动物解剖学、动物病理学、动物生理学等方面，可以更加深入对动物的研究学习，为我们以后做一名合格的兽医打下坚实的基础。动物医学专业培养具备解剖、预防、治疗等方面的基础理论知识，熟悉动物的病理，掌握基本的兽医技能，具有分析和解决动物病理实际问题的科学研究和实际工作能力，能在企业中从事动物疾病的治疗和预防以及教学、科研等方面工作的动物医学高级专门人才。只有认真学习才能掌握其专业知识。
2.就业前景
中国畜牧业发展迅速、奶制品需求量增加以及宠物饲养量大量增加，但中国动物医生仍然极度缺乏，在中国经济急剧发展的今天，畜牧业的发展、城市及农村中饲养宠物的增加，需要有大批的动物医生对动物的疾病进行预防和治疗，跟上时代的步伐。因此，中国在未来十年里需要大批兽医来涌进畜牧业，更需要的兽医来支撑畜牧业的发展。
3.社会需求情况
在我国现阶段，全国数百所高校中很多学校都设有动物医学专业，每年都有成千上万的动物医学专业大学毕业生涌上人才市场，在这种现状下普通和初级兽医师也明显供大于求。但高级兽医师人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高的工作，越来越多的畜牧方面企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年从医工作实践经验，并且取得高级兽医师的人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。
四、职业定位
“择己所爱”这四个字，对于动物科学专业的学生更重要。为什么？因为牧场一线的工作必定远离城市和喧嚣，必定寂寞艰苦，没有一份对这个职业的爱，是不可能长期坚持下来的。
我的优势：
（1）真诚，坦然，善良，乐观，开朗。
（2）学习、动手、独立思考能力强，胆大，具有冒险精神，善于挑战自己。
（3）做事谨慎，认真，考虑问题较周到、全面，具有团队精神。
（4）善于在理想与现实中寻找平衡，能较好地调整自己。
（5）好胜心强，不服输。
（6）喜欢自由，喜欢没有约束的生活。（既是优点又是缺点吧）
我的劣势：
（1）还是学生，社会经验不足，经历挫折少，抗打击能力不是很足，还不是非常熟练的适应社会。
（2）交际能力较差，积极主动性不够，做事爱拖拉机，惰性较大。
五、理想职业发展策略
1.职业目标：将来从事生物技术企业的项目经理职业。
2.职业发展策略：进入攻关类开拓类的组织，不受地区工作的限制。
3.职业发展路径：走项目主管的路线。
六、总结
世所需的“世”，实际上应该是市场，要了解市场需求。目前国家加大对农业的扶持力度，资本也纷纷涌入农业、畜牧业领域。畜牧领域大有可为。但与之相对应的是，有的人望“农”生畏，希望留在大城市、实验室、办公室，殊不知需要人才的，不是大城市而是基层一线。
生物科学职业规划书篇2
论文关键词：中职学校图书馆；信息资源建设；信息资源规划；特色馆藏
文献信息资源是图书馆的基础。图书馆作为支撑中职学校学科发展和人才培养的支柱之一，其资源的有效规划和合理配置尤其重要。但是，综观当前中职图书馆的发展，其信息资源建设问题依然未引起足够的重视，更勿谈深入的信息资源规划。本文在分析其具体现状的基础上，结合中职图书馆信息资源建设的特点，提出了相应的规划措施。
1中职学校图书馆信息资源建设的现状
1．1信息资源建设缺乏整体规划
目前，大部分中职学校罔书馆在进行信息资源建设时都缺乏整体规划，没有一个长期的文献信息资源采购计划。信息资源建设以应付评估为目的，有上级领导来学校评估时，学校罔书馆就一次性购买几干上万册图书，无上级领导来学校评估时，一年买不了几册图书。这种没有科学合理计划的信息资源建设逐渐造成：购置文献多的当年，文献信息资源较泛滥，数量上较大，但是质量不高，针对性、实用性不强；而购置文献少的当年，新的信息资源得不到及时补充，或者说更新慢。这种现象在很多的中职学校图书馆较为普遍，不利于中职学校图书馆的信息资源建设。
1．2信息资源建设体系不够健全
一方面，我国中职学校起步较晚，规模化发展也较晚，此图书馆建设起步也较晚，发挥学校信息中心的作用也有限；另一方面，藏书体系上不健全，难以役盖学校所有学科，专业书籍的质量和更新速度较差。据笔者专研发现，当前大多数中职图书馆馆藏过于陈旧，一些技术性和运用性强的书籍占馆藏比例过低，且年更新牢远远落后于文学类和通俗类读物。
1．3信息资源载体单一化
图书馆信息资源建设受限于管理员知识结构、服务意识、馆藏经费和设备投入等素，种类单一，有效获取率较低。据调查，当前多数中职学校冈书馆的馆藏中只有印刷型文献，少数图书馆配置了非常有限的数据库资源。少数罔书馆购买的也只是某一数据库镜像站使用权．除此之外，数值型数据库、事实型数据库、智能型数据库几乎为零，根本不能满足多样化的信息需求。
1．4信息资源建设缺乏经费保障机制
目前图书馆在中职学校中的地位、管理、发展规划等，往往取决于中职学校领导层的认可度，大多图书馆南于未受足够重视而仅仅是作为一个机构存存。受此影响，大部分中职学校对图书馆的经费投入缺乏明确的配置比例，时多时少，没有一个保障机制．这给资源采访和管理等丁作带来了极大的不便。
2中职学校图书馆信息资源的特点
2．1具有很强的专业性
中职教育是国家职业教育的重要内容，是向社会输送专业技术人才和应用型人才的重要手段。从近年来礼会需求的角度看，职业技能素养成为决定中职毕业生就业率的重要保障。目前，中等职业技术学校的专业设置一般有：计算机应用专业、网络技术业、软件专业、电箅化财会专业、电子商务擘业、酒店管理和旅游管理专业、电子信息技术、电脑美术孥业等。这就要求图书馆在馆藏建设上应重点加强这些专业的各门课程的教学用书和参考用书．专业期刊和电子读物，了解学生需求，丰富教学设施，开展多媒体运用和实践等活动，使学生能够学以致用。
2．2具有很强的技术应用性
中职学校的培养目标是塑造学生的一技之长，以从事一线工作或运用相关技能完成实践任务。因此，在教学活动中，需要为学生提供理论知识和相应的实训场所。这就要求图书馆在信息资源建设方面要进行合理规划，既要有基础知识、基础理论的书刊，也要有实践性、技术技巧介绍方面的书刊，既要注重日常的信息资源建设、管理和维护，更要注重信息资源的服务、指导功能。如定期收集师生们的意见，为学生开展培训、检索及相关辅导工作。利用导渎、讲座、活动等彤式引导学生主动利用馆藏资源，实现资源的有效利用。
2-3具有更高的层次性
随着职业教育的高速发展，高等职业技术教育已全面启动，高等职业技术院校已为中职学生继续深造提供了良好的机会，信息资源规划应该相应的考虑学生的冉教育需求，提供更多样化及高层次的信息服务。另外，中职学校与高等院校联合办学已成为新的办学模式。如：我校就与广东工业大学、华南农业大学等院校联合办学。因此，图书馆应利用这一大好形势，在馆藏建设上既要体现中职学生使用的书刊，也要体现适应于高等院校学生的书刊。
2．4具有很强的时代性
首先，学科建设的不断丰富，学科知识的发展变化．需要根据学科的调整和发展方向进行资源的采集、组织、配置、服务；其次，义献情报知识的剧增．专业图书更新加快，同书半衰期缩短，这些都要求罔书馆存馆藏建设时应紧跟时代，按计划、有步骤地更新馆藏；最后，社会发展对于专业人才的需求也会产生变化，信息资源的合理规划应该兼顾业和社会双重需求。正如雷莉指，中职学校发展专业设置要瞄准市场，根据市场需求变动适当地调整专业课程。
3中职学校图书馆信息资源规划
3．1建立合理的信息资源建设的政策体系
中职学校图书馆信息资源建设要根据国家教育部颁布的《中等专业学校罔书馆规程》的精神，结合本地经济发展的特点，本学校专业设置的特点，建立本学校的信息资源化建设标准政策体系，并研究和制订可持续发展的信息化制度，使学校图书馆的信息资源建设有据可依。
3．2科学合理地规划信息资源建设
中职学校图书馆信息资源建设，首先要争取学校领导的重视，确保每年的购书经费。存经费充足的前提下，网书馆管理人员要做好科学的计划，依据“长远规划、分步实施、建用并重、逐步完善”的原则进行信息资源的建设。每年年初和月初应做好当年和当月的采编计划，在计划内应科学、全面地进行采编。文献信息采访要全面进行，突山重点，即应涉及所有的主题，所有的专业，但要侧重重点专业义献的采访。
3．3加强印刷型文献资源的建设
图书、期刊等印刷型文献具有的携带方便、阅读条件限制少等优点是电子文献无法取代的。今后印刷型文献仍然会得到大力发展，印刷型文献信息资源仍然是图书馆信息资源建设的重点。考虑到中职学校学生是渎者的主体，南于经济上和时间空间条件的限制，他们吸取知识，主要还是通过印刷型文献，因此，中职学校在文献资源建设时，应加大图书、期刊等印刷型义献的采访力度，在经费使州方面向印刷型义献信息资源倾斜。存经费分配上，印刷型文献信息资源的购置经费应达到总经费的70％以上；适当增加期刊在印刷型文献中的经费比例，其经费不应少于图书的40％。通过快速发展罔书馆义献信息资源，逐步形成高质量的、有针对性的、比例协调、实用性强的中职学校图书馆文献信息资源体系结构。
3．4合理配置数字资源
迅猛发展的电子出版物和各种大型数据库等数字资源，涵盖了大部分的最新文献信息，它具有范围广、容量大、高度共享而且价格相比纸质文献低的特点，逐渐受到图书馆和读者的青睐。另外，中职学校学生在计算机操作能力方面要远比普通高中学生能力强，他们在利用计箅机获取知识方面的兴趣也较高，此，中职学校图书馆在文献资源建设时要采购一定比例的数字资源，利用有限的经费，购买最新的高质量的数字义献资源；存进行文献信息资源建设时，要合理配置，有计划、有步骤地增加高质量的数字资源，同时要向学校师生做好宣传推介工作，大力提高数字资源的利用率。
3．5建立特色馆藏
面对大量的印刷型义献、电子义献和网络信息，建设特色化馆藏对中职学校图书馆得尤为重要。中职学校专业性强．而且每所中职学校都有一两个重点业，如我校网络技术、旅游管理专业是省级重点专业，此建设重点业的数据库可以为学校打响专业品牌，为教学、科研提供理论和文献资源基础。另外，建设专业教学资源库，在教学资源管理平下整合各种媒体素材库、题库、案例库、教材库、课件库等，为各擘业教师备课、网络课程建设、网上辅导练习提供信息资源。
3．6加强队伍建设
生物科学职业规划书篇3
自主招生网权威上海商学院2016年专科自主招生简章，更多上海商学院2016年专科自主招生简章相关信息请访问自主招生考试网。2016年上海市普通高等学校招生章程（专科层次依法自主招生）一、学校全称上海商学院二、就读校址奉浦校区：上海市奉贤区奉浦大道123号交通路院区： 上海市普陀区交通路1933号共和新路院区：上海市静安区共和新路1458号三、层次√本科 高职 专科四、办学类型√普通高等学校 成人高等学校√公办高等学校 民办高等学校 独立学院 高等专科学校 高等职业技术学校五、分专业招生人数及有关说明2016年专科自主招生总计划71名。其中面向三校生52名，面向高中生15名，面向退伍士兵4名。 专科招生专业志愿代码招生对象及计划就读地点三校生学业水平考试成绩齐全的应届高中生历届高中生、学业水平考试成绩不齐的应届高中生退伍士兵会计（连锁企业财会审）0127//2共和新路院区国际商务（进出口业务单证）021510/2交通路院区商务英语036///交通路院区商务管理（英国BteC/HnD课程）04//5/奉浦校区人物形象设计054///共和新路院区小计521054 说明：1. 4名退伍士兵招生计划，考试单独组织、录取标准单列。2. 三校生报考上海商学院必须符合以下专业对口要求：序号考生在读中职专业（符合其中一个即可）对应报考专科招生专业01120100会计 120200会计电算化会计（连锁企业财会审）02121200国际商务 121200国际商务（中澳合作商务管理） 121300商务英语 国际商务（进出口业务单证）03121300商务英语商务英语05110200美发与形象设计 110100美容美体 142000工艺美术 142100美术绘画人物形象设计 六、专业培养对入学外语考试语种的要求入学外语考试语种不限。入学后外语教学语种为英语。七、招收男女生比例无八、身体健康状况要求执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》。所有被录取的新生入校后，还须经我校复检，若复检不合格，则取消入学资格。九、录取规则（一）针对学业水平考试成绩齐全的应届高中生的录取规则1. 10门高中学业水平考试成绩达到D级或合格及以上的应届高中生可报考。2. 学业水平考试成绩等第与分数折算关系：a等=100分，B等=90分，C等=75分，D等=60分（不含信息科技和地理科目）。3. 学校加试“素质技能测试”。素质技能测试满分为100分。内容包括法律道德、时事政治、心智礼仪、生涯规划、团队管理、信息科技等高中毕业生应知应会知识及操作技能。4. 录取总分计算公式：录取总分=高中学业水平考试成绩折算分之和＋素质技能测试成绩。5. 专业录取：按考生录取总分从高到低择优录取。非第一院校志愿按高中学业水平考试成绩折算分总分从高到低择优录取。同分处理原则：按学业水平考试成绩数学—英语—语文—历史—政治顺序择优录取。（二）针对三校生、历届高中生、学业水平考试成绩不齐的应届高中生的录取规则1. 符合本章程第五条中规定报名要求的三校生、历届高中生、学业水平考试成绩不齐的应届高中生报考我校须参加我校组织的入学测试、素质技能测试和校测。学校根据考生成绩情况确定入学测试、素质技能测试、校测的单科最低分数线。2.对达到单科最低分数线要求的考生，学校对各专业按照公布计划数减去免笔试面试录取人数的差额数的1:1.2的比例划定最低投档分数线（投档分计算公式为：投档分＝入学测试成绩＋素质技能测试成绩＋校测成绩）。3. 对达到最低投档分数线的考生按录取总分从高到低择优录取。如遇同分，按入学测试—素质技能测试—校测顺序择优录取。录取总分计算公式：录取总分＝入学测试成绩＋素质技能测试成绩＋校测成绩＋校内加分（校内加分政策参照市教委相关文件规定，详见本章程第十六条“校内加分”项说明）。4. 专业录取实行“专业志愿优先原则”。录取后续专业志愿时，仍须符合专业对口要求。5. 非第一院校志愿，仍须符合专业对口要求，按入学测试成绩从高到低择优录取。（三）免笔试面试（专项测试）录取办法1.资格条件：考生如有下列情况之一可免笔试（入学测试、素质技能测试、校测）面试（专项测试）录取。免笔试面试（专项测试）录取比例最高不超过招生计划总数的30%。 （1）获全国职业技能大赛会计项目个人一、二、三等奖获奖证书、上海市“星光计划”中等职业学校学生技能大赛会计项目个人一等奖获奖证书、市级职教集团技能比赛会计项目个人特等、一等奖获奖证书中任意一项的考生第一志愿报考我校会计（连锁企业财会审）专业，资格审核面试合格后即可录取。 （2）获全国职业技能大赛国际商务类项目个人一、二、三等奖获奖证书、上海市“星光计划”中等职业学校学生技能大赛国际商务项目个人一等奖获奖证书、市级职教集团技能比赛国际商务项目个人特等、一等奖获奖证书中任意一项的考生第一志愿报考我校国际商务（进出口业务单证）专业，资格审核面试合格后即可录取。 （3） 获全国职业技能大赛职业外语技能英语项目个人一、二、三等奖获奖证书、上海市“星光计划”中等职业学校学生技能大赛职业外语技能英语项目个人一等奖获奖证书、市级职教集团技能比赛商务英语项目个人特等、一等奖获奖证书中任意一项的考生第一志愿报考我校商务英语专业，资格审核面试合格后即可录取。（4）获全国职业技能大赛美容美发类项目个人一、二、三等奖获奖证书、上海市“星光计划”中等职业学校学生技能大赛美容美发类项目个人一等奖获奖证书中任意一项的考生第一志愿报考我校人物形象设计专业，资格审核面试合格后即可录取。 （5） 羽毛球、兵乓球体育项目的、年龄不超过22周岁（1993年9月1日以后出生）的、具有高级中等教育毕业同等学力的、获得国家一级运动员证书（含）以上或近3年内在全国（或国际）集体项目比赛中获得前八名的主力队员或个人项目前六名的考生（须持上海市体育局证明），第一志愿报考我校（三校生考生还须符合本章程第五条中专业对口报考要求），资格审核面试和体育专项测试合格后即可录取。 （6） 羽毛球、兵乓球体育项目的、年龄不超过22周岁（1993年9月1日以后出生）的、具有高级中等教育毕业同等学力的，获得国家二级运动员证书（含）以上或近3年内在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名的考生（须持上海市体育局证明），第一志愿报考我校（三校生考生还须符合本章程第五条中专业对口报考要求），资格审核面试和体育专项测试合格后即可录取。2. 资格审核符合以上条件的考生须于2016年2月29日9：00—10：30到上海商学院徐汇校区（中山西路2271号）办理资格审核手续（交验身份证原件、报考证明、相关证书原件及复印件），过时不予受理。3. 面试（专项测试）资格审核通过的考生须于2016年2月29日13：00参加面试（专项测试）。4. 报名面试（专项测试）合格的考生须按规定在网上第一志愿填报我校。5. 录取面试（专项测试）合格且第一志愿报考的考生即可录取。十、收费标准学费标准一般专业：每生每学年最高不超过7500元 [沪价行（2000）120号]人物形象设计专业：每生每学年最高不超过8800元 [沪价行（2000）120号]住宿费标准每生每学年最高不超过1200元 [沪价费（2003）56号、沪财预（2003）93号、沪教委财（2012）118号]报名考试费报名费14元/人，考试费26元/科[沪价费（2006）005号、沪财预联（2006）1号]十一、颁发学历证书的学校名称及证书种类学校名称上海商学院证书种类修学期满，符合毕业要求，颁发上海商学院专科毕业证书十二、联系电话021-54252879；64870020（总机）转1124分机十三、投诉监督电话021-67105467十四、网址http:// www.sbs.edu.cn十五、资助学生政策学校认真执行国家和本市相关学生资助规定，被本校录取的家庭经济困难学生可通过“绿色通道”申请入学，入学后可按规定申请国家奖学金、国家励志奖学金、上海市奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学岗位、特殊困难补助和学费减免等。学校承诺：确保被本校录取的学生不因家庭经济困难而辍学。十六、其他须知（一）报名1. 所有考生（退伍士兵除外）均通过上海招考热线（www.shmeea.com.cn和www.shmeea.edu.cn）网上报名系统进行网上报名。网上报名时间： 3月2—4日（具体时间节点以沪教委学〔2015〕59号公布为准）。2. 考生可在所有招生学校范围内任选2所作为第一、第二学校志愿。每所院校最多可填4个专业和1个专业愿否调剂选项。（二）现场确认网上第一志愿报考上海商学院的考生，须于3月18日8：30—15：30，携带本人身份证、学生证、网上报名流水号、报考证明（应届三校生须提供就读中职校开具的注明就读专业的学校证明、应届高中生须提供高考报名号证明、历届三校生和历届高中生须提供毕业证书）、一寸近照2张、报名考试费等，来我校（徐汇区中山西路2271号）办理报名确认手续。（三）考试入学测试、素质技能测试、校测时间为3月26日，具体时间及地点以准考证上注明为准。有关考试说明如下：1.考试科目：专业名称生源类型考试科目会计（连锁企业财会审）三校生入学测试、素质技能测试、校测（英语听力测试）国际商务（进出口业务单证）三校生入学测试、素质技能测试、校测（英语听力测试）国际商务（进出口业务单证）学业水平考试成绩齐全的应届高中生素质技能测试商务英语三校生入学测试、素质技能测试、校测（英语听力测试）商务管理（英国BteC/HnD课程）历届高中生、学业水平考试成绩不齐的应届高中生入学测试、素质技能测试、校测（英语听力测试）人物形象设计三校生入学测试、素质技能测试、校测（面部彩铅效果图设计）2.考试内容：“入学测试”包含艺术人文、数学基础、生活英语、科学常识4个方面内容，满分150分，考试时间90分钟。“素质技能测试”包括法律道德、时事政治、心智礼仪、生涯规划、团队管理、信息科技6个方面的内容，满分100分，考试时间60分钟。校测“英语听力测试”，相当于高中阶段英语水平，满分30分，考试时间30分钟。 校测“面部彩铅效果图设计”，满分30分，考试时间60分钟。（四）申请免笔试面试入学的注意事项符合本章程第九条的免笔试面试（专项测试）入学申请资格的考生须按第九条的相关规定办理资格审核、面试（专项测试）、网上报名手续，过时不予受理。（五）校内加分 按照上海市教委沪教委学〔2015〕31号文件规定，我校对2015年1月1日前获得的与报考专业对口的全国职业技能大赛项目三等奖以上的考生加5分，各项加分不累计。符合加分条件的考生须于3月18日8：30—15：30现场确认时办理证书提交手续（交验证书原件并提供证书复印件1套）。证书提交最后截止日期为2016年3月20日。（六）成绩复核 考生可在成绩公布后向学校提出成绩复核申请，具体以成绩公布公告为准。（七）退伍士兵报名、考试及录取办法3月18日8：30—15：30，退伍士兵凭身份证、民政局证明、退役证书、高中阶段毕业证书、一寸近照2张、报名考试费等，直接到我校（徐汇区中山西路2271号）办理报名手续，不需要网上报名。退伍士兵考试由全市统一组织，录取办法按市教委、市民政局制定的文件规定执行。（八）上海商学院招生办公室办公地址徐汇区中山西路2271号。周边交通：73、87、89、138、224、721、732、754、808、830、909；地铁1号线、4号线上海体育馆站7号出口；地铁3号、4号线、9号线宜山路站等。
生物科学职业规划书篇4
在大学生就业形势日益严峻的今天，高校毕业生就业率已成为社会关注的焦点，在此背景下研究大学生职业生涯规划具有深远意义，依托高校常见的导师制，将职业生涯规划的各项工作融入导师的工作职责，提高该项工作的实效性。
关键词：
导师制;大学生;职业生涯规划
中图分类号：
F24
文献标识码：a
文章编号：1672-3198（2014）24-0109-02
近年来，随着高校招生大幅度扩招，在校大学生人数急剧增长，高等教育已由精英化向大众化转型，而学校的办学理念、办学方向、办学机制依旧还停留在精英化教育模式阶段，这就导致了当前大学生就业形势日益严峻和突出。在此背景下，对大学生的职业生涯规划研究具有深远的现实意义。
1大学生职业生涯规划及其意义
1.1职业生涯规划
职业生涯一词来源于英语“career”，最初在《牛津词典》中被解释为“道路”，后人将它引申为一个人一生的职业经历，即指人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性发展的过程，是伴随人一生的职业、职位的变迁及工作理想实现的动态发展过程。职业生涯规划是学生根据主观和客观因素进行综合分析，以此来确定最适合自身发展的职业生涯目标，并选择为实现既定目标而制定的教育、培训、工作计划等。
1.2职业生涯规划的意义
职业生涯规划将伴随人们的大半生，拥有成功的职业生涯规划才能实现完美的人生。因此，职业生涯规划对于大学生来说具有特别重要的意义。
（1）职业生涯规划可以发掘学生自我潜能，增强个人实力。
引导学生正确认识自身个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助学生重新对自己的价值进行定位并使其持续增值，帮助学生树立明确的职业发展目标与职业理想，评估个人目标与现实之间的差距，使学生学会如何运用科学的方法，采取可行的步骤与措施，不断增强学生的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。
（2）职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。
凡事预则立，不预则废，好的计划是成功的开始。职业生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地去执行，很多时候学生的职业生涯受挫往往是生涯规划没有做好。
（3）职业生涯可以提升应对竞争的能力。
当今社会处在变革的时代，到处充满了激烈的竞争。要想在激烈竞争中脱颖而出立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸于实践，这样做的效果更经济、更科学。
2大学生职业生涯规划现状调查
2014年6月，笔者采取问卷调查方式，对无锡商业职业技术学院在校学生进行了有关大学生职业生涯规划的抽样调查，共发放了调查问卷550份，回收541份，回收率984%，有效问卷539份，有效问卷率98%。通过对调查结果的分析，笔者认为大学生的职业生涯规划总体状况不容乐观，问题主要体现在以下几方面。
2.1大学生职业生涯规划意识薄弱
根据调查问卷结果显示，不少学生对于职业生涯规划这个名词还很陌生，大概有23%的学生对自己的职业生涯从未进行过规划，他们对今后从事的职业、发展方向、奋斗目标从未考虑，更别谈具体的规划。有部分学生的职业生涯规划带有理想色彩，表示“以后要继续深造，去国外发展”，“到北京、上海等发达地区去工作”，“我要开创一家属于自己的公司”。在职业发展路径方面，大部分学生选择以考取职业资格证书和继续深造作为自己的主要发展路径，小部分学生为追求多方位发展，准备了三种以上的发展路径，但这些路径追求的结果相差太大，路径之间缺乏相互联系。面对学校开设的选修课程、社团活动，只有12%的学生能根据自身的职业生涯规划目标来选择取舍，有30%的学生盲目跟随大流来抉择。职业发展方向和路径的模糊势必会对学生的职业生涯发展造成影响，不利于学生就业核心竞争力的增强。
2.2大学生认知能力有限
自我认知是职业生涯规划里的一个重要环节，学生必须对自身进行一次全方位的深度剖析，清楚自身优势在哪里，自身劣势有哪些，自身机遇在哪里，自身威胁又有哪些。简而言之，就是要知己长、知己短、知己能、知己不能。在上述调查中发现，影响学生择业的因素依次为个人发展提升空间、工作薪酬、公司规模、专业对口、工作城市、工作稳定、单位性质等。可见，学生自我认知不足，自我认知能力有限，人生定位不准确。在择业过程中，学生没有客观分析自身因素，结合自身特点、能力以及社会需求，而是盲目追求高薪、大城市、高地位等，势必导致职业发展期望值过高，急功近利，将利益作为择业的首要标准。缺乏职业规划的反馈和调整意识，一旦达不到预期，不能根据客观环境及时调整职业规划，使得学生扎堆在前景比较好的行业，人为的造成了就业形势紧迫。
2.3学生的专业选择带有一定盲目性
调查显示，有72%的学生在填报高考志愿时所获取信息途径主要通过招生简章等书面招生材料，很少有人能利用网络、电视等媒体手段更深入、直接了解相关学校信息，更少有家长或考生亲自前往拟报考学校直接咨询，因此，高达69%的学生在填报志愿时不了解自己所要报考的学校，对于所报考的专业更是一无所知。单一的决策信息影响着决策的科学性，决策过程中的学生的被动性更是制约了他们对于报考院校与专业的满意度。调查结果显示只有18%的学生在填报高考志愿时是自主选择学校与专业的;23%的学生是与教师、父母或者亲戚一起协商选择填报学校与专业的;超过50%的学生在填报志愿过程中，完全依赖于父母或教师，放弃了自己自主规划的权力。而在自主决策的学生群体中，在选择填报高考志愿时，他们又不外乎从学校品牌、专业名称、录取分数、路途远近等几方面考虑，而对于自身兴趣爱好、性格特征，以及专业内涵、专业标准、单位用人需求等考虑不多、研究不透。
3以导师制促进大学生职业生涯规划教育路径分析
导师制是一种教育制度，它与学分制、班建制同为三大教育模式。早在十九世纪，英国牛津大学就开始实行导师制，我国高校秉承“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育理念，也逐步建立一种新型的教育教学制度――导师制，导师不仅要指导学生学习，还要指导学生生活，其最大特点是体现师生关系密切。这种制度要求在教师和学生间建立起一种“导学”关系，并贯穿从入学到毕业整个教育过程，导师针对学生的个性差异，因材施教，全方位指导学生的思想、学习、科研、生活。
3.1针对性的行业指导，激发学生职业生涯规划意识
专任教师有着较为丰富的从业经验，由专任教师担任导师，可以针对性地开展行业指导，帮助学生分析所读专业的发展前景以及职业发展方向，结合历届学生的就业状况分析当前就业形势，让学生提前感受就业压力，促使学生开始思考自己的未来。引导学生了解职业，明白职业是个人生存与发展的基础，是实现个人价值的主要途径，职业是人生的一部分，人生包含了职业，职业又塑造了人生。通过和学生探讨职业生涯、职业生涯规划的知识，帮助学生真正了解自我，引领学生了解职业生涯规划对人生的重要性，协助他们达到和实现个人目标，激发学生职业生涯规划意识。
3.2专业化的指导，帮助学生分析职业环境
学生在进行职业生涯规划时，应该结合自己所学专业及职业方向，充分发挥学科优势，凸显所选职业方向特点，实现学生职业生涯最大值。导师在指导学生学习和制定职业生涯规划时，可以向学生介绍该专业人才培养方案、培养目标、课程体系及课程设置等，向学生分析从事相关行业所需要的知识结构和能力结构，让他们了解当今社会需要什么样的人才，有针对性地指导学生选课，引导学生构建合理知识架构。
3.3社会实践的指导，帮助学生获取职业经验
社会实践是学生了解社会和深化自我认识的重要途径，通过实践的检验，让学生看到了课堂教学和自身知识、能力结构的缺陷，主动调整知识结构和能力结构，培养学生不断追求知识的科学精神，激发学生的学习主动性。导师应积极指导学生进行社会实践，特别是指导学生的毕业实习。在导师专业的指导下，让学生把专业知识运用到实践中，帮助学生巩固和深化在课堂上学到的知识，锻炼实际动手的能力。同时，通过社会实践让学生了解实习单位对专业人才的具体需求，明确自身的优缺点，根据用人单位的实际需求合理制定并及时调整符合自身的职业生涯规划。
3.4推行“双证书制度”，培养学生专业技能
笔者所在学校无锡商业职业技术学院推行的是“双证制度”，所谓“双证”是指“学历证书+职业资格证书”新的学习形式，它要求高等院校的毕业生，在校期间就要完成上岗前的职业训练，具有独立从事某种职业岗位工作的职业能力。双证书制度正是为此目的而探索的教育模式，职业资格证书是高职毕业生职业能力的证明，谁持有的职业资格证书多，谁的就业选择性就大，就业机会就多。根据社会人才市场的需求，学生们也正在积极地考取相关的职业资格证书。导师可以在指导学生学习过程中，把职业生涯规划与职业资格证书的考试结合起来，依据学生个人自身条件，结合职业发展方向，帮助学生确定考证目标，如，学习电子商务专业的学生，就一定要去考取电子商务师资格证书;学习市场营销专业的学生，就一定要去考取营销师资格证书;学习物流管理专业的学生，就一定要考取物流管理师资格证书等，通过引导考证，增强学生专业知识储备，培养学生的专业技能和职业道德。
3.5开展毕业生跟踪调查，继续指导职业生涯规划
导师通过对毕业生进行跟踪调查，了解学生毕业后的就业情况，并及时与用人单位沟通，掌握毕业生到用人单位后的适应和发展状况，收集用人单位对毕业生综合素质的评价和反馈意见，为学校改进就业指导与就业服务提供事实依据。通过了解毕业生工作实际情况，导师可以继续指导毕业生的职业生涯规划，帮助他们不断地实施职业生涯规划，实现自己的职业理想。同时，导师可以在毕业生跟踪调查过程中，挖掘毕业生优秀典型，邀请他们回校做宣讲，讲述他们不断调整个人成长与社会发展相协调的过程，激发在校大学生职业规划意识。导师这种根据社会、用人单位需求有针对性地及时调整职业指导的方法和思路，提高了职业生涯规划指导的有效性。
参考文献
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[2]尹娟.导师制在大学生职业生涯规划实践教学中的应用[J].江苏高教，2011，（1）.
生物科学职业规划书篇5
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关键词：高职院校图书馆藏书建设评估指标思考
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作者简介：吴兴功，男，1958年生，江苏宿迁人，本科，馆员，研究方向：图书馆学，现在江苏海事职业技术学院图书馆工作，已4篇。
我国的高职院校起步较晚，80年代初，正规化职业教育刚刚起步，90年代后，职业教育持续健康快速发展，尤其是近几年高职教育获得了前所未有的迅猛发展，出现了大发展和大调整的欣欣向荣景向，高职教育已成为推进高等教育大众化的一支重要力量。然而高职院校图书馆的发展却相对滞后。
一、高职院校图书馆藏书建设现状令人担忧
高职院校的前身大多是中专层次的中等专业学校，虽然办学历史比较悠久，但高职院校图书馆普遍购书经费不足，普遍低于学校总经费的5%，藏书数量严重不足，近几年高职院校大量扩招，使生均书刊数跌到了最低保障线以下，藏书结构不合理，以中专系列教材和教学参考书居多，而合并或升格后也没有即时剔旧更新，造成馆藏图书老化现象较为严重，利用率偏低，馆藏的现状令人担忧。
二、高职院校图书馆藏书建设受评估指标的影响
早在1985年5月27日《中共中央关于教育体制改革的决定》就指出，教育管理部门要组织教育界、知识界和用人部门，定期对高等学校的办学水平进行评估，对成绩卓越的学校给予荣誉和经济上的重点支持，对评估不合格的学校要整顿或停止办学。根据这一要求，自2004年开始，国家教育部对高等学校的办学条件指标进行监测，并下达《关于印发普通高等学校基本办学条件指标（试行）的通知》（教发[2004]2号），明确规定综合性的普通高职院校人均图书合格标准是80册，限制招生人数人均45册，其中测算时电子图书不包括在内，而工科、农林院校也需要达到生均图书60册（合格标准）。按照此标准，一个规模5000人的学校其纸质图书的总量一般要达到40万册才能符合基本办学条件。因此，各高职院校图书馆都需要大幅提高馆藏图书总量，否则就要被黄牌警告或停止办学，这对高职院校图书馆来说压力是非常大的。为了生存，许多学校不得不拿出资金，突击购书。为了添数，不少陈旧的、破损的和没有使用价值的图书不剔除。在采购图书过程中，片面追求数量，以最少的钱购最多的书，除了加大复本数以外，薄本书、低价书、打折书、特价书、过时书大量流进图书馆。既破坏了图书资源的整体建设，又造成了经费、人力资源、书库空间等一系列的浪费，些最终违背了人才培养工作办学水平评估“评建结合，重在建设”的目的。
三、评估对藏书建设影响的认识
对于高职院校图书馆人均册数80册的指标要求，要客观的看待，其一，他确实促进了学校对图书馆建设的重视和投入力度。其二，在藏书建设过程中出现盲目增加藏书量的现象，作为上级主管部门与制定办学水平评估指标的部门，应考虑到高职院校图书馆的客观现状，具体问题，具体分析，允许他们有一个发展过程。毕竟高职院校图书馆发展历史短暂，无法和其他的普通高校相比。目前全国大多数高职院校图书馆的藏书总量均未达标，如果让这些学校的馆藏一下子在原有的基础上翻一翻，建设思路是不科学的。其三，大批图书的同时购入，书商的服务问题，分类编目问题，架位的涨满问题随之而来。为了向合格标准靠拢，大多数学校加大了经费投入，却难以保证藏书质量。笔者认为：馆藏文献资源建设的根本目的是开发利用资源，使文献资源建设发挥出最大的使用效益。图书馆如何以评估为契机，加强图书馆文献资源建设，提高馆藏质量，应做好以下几项工作。
1．争取院校领导对图书馆的重视，加大图书经费的投入
任何决策都需要领导的支持，要使院领导和馆领导充分认识到图书馆藏书建设的重要性，得到经费的支持，保证计划的实施。
目前，高职院校图书馆购书经费主要是以学校拨款为主，《普通高等学校图书馆规程》规定，“图书资料购置费占全院教育事业费中应占适当比例，一般可参照5%的比例数”。尽管文件的规定是明确合理的，但学院执行起来难度很大而不能兑现，挪用图书馆购书经费的现象时有发生。首先要做好调查，统计出图书资源价格上涨的幅度、图书资源数量不足以及目前存在的困难，向分管院领导汇报，宣传图书馆藏书建设在教育和教学中的重要作用，争取院领导的重视和支持。
2．通过立法，根本解决图书馆经费的投入不足
对大多数高职院校图书馆而言，藏书建设的“瓶颈”就是经费问题。要解决图书馆事业经费，靠创收和捐助是不行的，根本出路还在于立法和国家拨款，同时辅以检查、评估的压力。制定图书馆法，用国家的强制力来保障图书馆事业生存和发展的必要投入，是世界发达国家的成功经验，。我国图书馆界人士一直呼吁图书馆法尽快出台，法律法规可以加强国家对图书资源的保护，保证购书经费的正常投入，变“人治”为“法制”。
3．明确藏书建设的重点和方向,制定图书馆藏书发展规划
馆藏文献资源是评估图书馆工作的重要指标和主要观测点，也是图书馆存在的物质基础，拥有丰富的馆藏资源才能形成资源规模效应，才能适应近年来学院规模扩大、专业调整、教学改革的需要，才能为教学和科研工作提供广泛可靠的文献信息服务。
高职院校图书馆目前正处于发展的关键时期,在图书采购上一定要注意把好质量关,根据学院的办学规模和学院的发展态势,制定图书馆的发展规划。同时，在每年经费指标下达后，再根据学院的培养目标，专业开设情况，制定跟经费额度相吻合的年度采购计划。一个科学合理的、完整的专业藏书体系若干年科学合理、专业门类齐全的馆藏体系才会呈现出来。馆领导和采购部门的工作人员，要有一个长期的馆藏建设规划。在具体实施过程中，要规范操作，确保专业藏书体系建设的连续性和完整性。定要在较高起点上进行规划，有条件的学校要购买正版书，本着对事业负责精神，努力把好图书采购的质量关。
{1}建立特色馆藏，提供特色服务是图书馆的立馆之本。馆藏如果没有特色，很难吸引读者。高职院校图书馆应根据学校的重点学科建设，确定本馆特色馆藏定位，在重点学科原始收藏的基础上，构建体现学院专业特色的核心藏书保障体系。近年来高职教育的大发展，学院规模不断扩大，学科范围不断拓展，虽然图书经费每年有所增加，但是与学院的发展规模、专业的增加相比差距还很大。一些新专业的图书资料基础比较薄弱，而有限的经费又不能满足各专业对图书资料的需求。根据现有条件，在有计划、按比例逐年加强各专业图书资源建设的同时，应该把经费用在重点学科资源建设上。航海类院校，航海、轮机、船电是我院的特色专业，因此，要注意收集这方面的文献资料。所收集的文献资料要有先进性、系统性和完整性。同时还要收集不同学派具有代表性的文献资料。同时要保证品种、减少复本。构建特色馆藏，一方面可以改变过去全而不精的馆藏状况，另一方面可以使本馆的藏书特色在馆际互借、资源共享中发挥重要作用。
（2）优化馆藏结构，增加电子文献的收藏。随着计算机的普及和网络技术的发展，电子出版物日益增多。电子文献按出版形式分为两大类：一是光盘、软盘等形式的电子文献；二是网络电子文献。电子文献具有存储量大、内容丰富、检索快捷等优点，同时也存在着使用时受条件限制的弊端。但是，电子文献是馆藏信息资源建设的发展方向，处理好纸质文献和电子的关系，适当收藏电子文献，是非常必要的。电子文献的收藏要与纸质文献进行合理配置，特别是利用率较高的文献，在以收藏纸质文献为主的基础上，兼收电子文献，众多读者同时使用电子文献的优势，可以解决复本少的矛盾。电子文献，尤其是全文电子期刊、检索二次文献，非常符合高职院校读者的文献需求，在硬件设施及网络环境的支持下，电子文献的增长将成为必然。
另外提高馆藏质量，就必须要提高采购人员的素质。
图书馆的大部分图书是经过采购人员的选择而购买进来的，所以采购人员的综合素质直接影响着馆藏建设的质量，一名合格的采购人员要热爱图书馆事业，要会选书，把满足读者的信息需求作为采购人员的责任，在工作中，不但要熟悉图书馆专业知识，更要了解相关学科知识，对文献信息具要敏锐的辩别能力，抵制不健康的作品，对学院培养目标，专业开设情况，学历层次水平，今后发展趋势的了解，以及对学生阅读状况的了解等，这些都是需要采购人员掌握和了解的业务知识。在网络时代，由于采购信息来源的广泛性，文献载体的多元性，文献出版发行形式多样，使文献采集的难度大大提高，这就要求采购人员要具备更新的专业知识和技能，不断完善知识结构，熟悉计算机和网络方面知识，由于工作性质要求，采购人员还要具备一定的社交活动能力、协调能力、能与出版社、书店等单位及个人交往中，形成和谐气氛，以保证工作的顺利进行。
加强现有采购人员的在职培训和引进专业人才，是提高采购人员综合素质的有效途径。随着采访人员综合素质的提高，加上科学合理的采购计划，高职院校图书馆的馆藏体系将会逐步完善，馆藏质量也会逐步提高。
总之，藏书建设是图书馆的一项重要的基础工作，是图书馆存在和发展的保证，藏书建设质量的高低，乃是衡量一个图书馆存在价值和工作成就的重要标志。因此，图书馆一定要抓住评估这个契机，按照“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则，努力做好图书文献资源建设工作，全面提高文献资源建设质量。
参考文献：
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生物科学职业规划书篇6
【导语】
根据《烟台市2018年初中学业水平考试和高中阶段招生录取工作实施意见》文件精神，市教育局出台了《烟台市2018年初中学业水平考试和高中阶段学校招生录取工作实施办法》。这个文件是对《实施意见》的全面落实，与广大考生的联系比较紧密。今年的招生录取工作实施办法与去年基本一致。一、高中阶段学校招生录取工作(一)招生类别和计划我市高中阶段学校招生包括“3+4”本科(含初中起点“3+4”高等师范教育和高等职业教育本科，下同)、普通高中、高职(含五年制师范、五年制高职和三二连读高职，下同)、中等职业学校录取(含普通中专、职业中专和技工学校，下同)。“3+4”本科和高职计划由省确定。在全面普及高中段教育的前提下，按照普职大体相当的原则，确定普通高中学校招生计划。(二)招生对象和招生范围1.招生对象。凡符合市教育局《2018年初中学业水平考试和高中阶段招生录取工作实施意见》规定报考条件的初中应届毕业生可根据规定和个人学业情况，在全市统一的高中阶段学校招生录取工作平台选报“3+4”本科、普通高中、高职、中等职业学校。往届初中毕业生、未升学普通高中毕业生、城乡劳动者、退役士兵等可到中等职业学校申请注册入学。2.招生范围。“3+4”本科和高职面向全市招生。烟台二中继续面向市内六区招生，烟台牟平育英艺术中学的音美特长生面向六区招生，其他公办高中面向本县市区招生。民办高中学校依据规定自主确定招生范围。各中等职业学校面向全市招生。(三)录取程序1.录取批次。我市高中阶段学校招生共分为四个批次：第一批次为“3+4”本科，第二批次为普通高中，第三批次为高职，第四批次为中等职业学校。录取工作由第一批次开始依次进行，已被录取的考生一律不能参加下一批次录取，也不得改录。2.录取时间安排。第一批次“3+4”本科录取，7月13日至19日;第二批次普通高中录取，7月21日至7月27日;第三批次高职，7月29日至8月8日;第四批次中等职业学校录取，8月10日至11日。二、阅卷、成绩查询和复核今年的阅卷、成绩查询和复核工作与去年基本一致。(一)阅卷。6月17日至27日全市语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物科目进行网上阅卷。(二)成绩查询时间和方式。全市2014级考生6月30日可采取登录网址和微信两种方式查询成绩。1.查询网址：zk.ytjyw.gov.cn:7001/signup/2.微信扫描二维码：
为防止网络拥堵、瘫痪，采取分片查询的办法：上午8：30，六区考生开始查询;上午9:30，全市所有考生均可查询。(三)成绩复核。1.复核范围。仅限是否为本人答卷以及各题得分和全卷得分有无漏判、漏加、错加等，不涉及评分标准宽严程度的掌握。2.复核时间。成绩正式公布之日即6月30日到7月1日16点前，可申请成绩复核，逾期不再受理。3.复核程序和方法。需要复核成绩的，由考生本人提出书面申请(需注明姓名、身份证号、准考证号、所查科目及理由和准确联系方式)，学生本人、家长及任课教师签字，经就读初中学校同意并签字盖章后，进行成绩复核，7月2日17时前将复核结果反馈给考生本人。初中学校在学生申请复核前要指导学生阅读《烟台市初中学业水平考试市阅卷科目网上阅卷流程和成绩复核范围》。我市早已采取网上阅卷形式，有效避免阅卷过程中的干扰因素，完全避免了手工处理数据可能出现的失误，提高了阅卷质量和效率，2015年到2017年三年来申请成绩复核的考生经核查成绩全部正确，无一出现失误。三、使用全市统一的高中阶段学校招生录取平台学生考试报名、成绩查询、志愿填报和招生录取继续使用全市统一的高中阶段学校招生工作录取平台，不通过平台填报志愿的学生无法参加“3+4”本科、普通高中和高职招生录取。除使用全市高中阶段学校招生录取平台进行招生录取外，各中等职业学校还可以采取注册入学等灵活多样的招生方式。四、继续实行阳光招生全面公开招生信息，广泛宣传初中学业水平考试和高中阶段招生录取的各项政策，充分尊重群众、学生的政策知情权，接受社会各界和群众监督。有关政策、招生信息以及规范招生举报和招生咨询的电话市教育局将陆续通过烟台教育网向社会、家长和考生公开。
其他具体工作安排一、报名时间烟台市所有参加初中学业水平考试的2014级、2015级和2016级初中学生，统一于5月10至13日通过高中阶段招生录取平台(网址：zk.ytjyw.gov.cn:7001/signup/)报名。二、考试安排
三、志愿设置考生志愿共设四个批次：第一批次为“3+4”本科，其中鲁东大学“3+4”本科、山东省烟台护士学校“3+4”本科为提前批志愿，以上院校有面试要求，考生可选报其中1个院校。其他“3+4”本科招生院校为普通院校志愿。考生可选报其中1个院校。第二批次为普通高中，具体志愿设置见本县市区高中志愿说明。各县市区普通高中志愿说明随告知书同时下发给考生本人。第三批次为高职，其中鲁东大学等院校的师范教育类专业和山东省烟台护士学校、山东省莱阳卫生学校的护理专业为提前批志愿，以上院校有面试要求，考生可选报其中1个院校。其他为普通院校志愿，考生可填报3个平行志愿院校，每个志愿院校均可填报2个专业。烟台经济学校学前教育专业、旅游管理专业与该校其他专业分为三个普通院校志愿，考生可同时填报。第三批次高职征集志愿可填报2个学校，为平行志愿，每个学校可填报2个专业。第四批次为普通中专、职业中专和技工学校，设1个学校志愿及3个专业调剂志愿。四、网上填报志愿(一)填报志愿时间7月10日至11日期间每天8:30-17:00。(二)填报程序和方法1.考生凭学籍号和密码，通过互联网登录全市统一的招生录取工作平台填报志愿。志愿成功提交后每名考生只有三次修订机会。考生填报志愿以规定时间内最后一次填报(修改)确认信息为准。网上填报志愿完成后任何人不能再进行志愿修订。如原登记的联系电话有误或已更改，考生填报志愿时需重新登记联系电话。需要提醒考生，联系电话是招生院校发放通知书、联系考生的主要来源信息，务必保证准确无误。2.7月12日即填报志愿结束后次日，考生须到原就读初中学校打印志愿确认表，由学生和家长签字后交原初中学校。学校要将志愿确认表收齐后留存半年。(三)填报要求1.志愿必须由考生本人或家长填报，不得由他人代替;任何单位和个人不得误导、阻碍考生自主选择志愿。除家长和考生本人外，任何人不得干预学生密码设置和索取学生修订后的密码。任何单位和个人强行干预、更改和索取学生密码的，一经举报，市教育局将进行严肃查处。2.考生本人及家长要牢记、保护好修订后的密码，因考生本人泄露密码或由他人代报而造成的一切后果自负。未经授权的志愿代报及信息修改将产生法律后果。3.考生可根据规定和个人学业情况，任意选报1个或多个批次，每一批次可按规定选报1个或多个学校。为更好的方便考生填报志愿，今年我市继续给每一位考生发放《烟台市2018年高中阶段学校招生录取工作告知书》，《告知书》一式两联，考生签字后考生联由考生留存，存根联回收后交所在学校留存半年，领取后即被视为《告知书》所有内容已告知。五、录取办法四个批次依据初中学业水平考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、信息技术、体育、物理实验操作、化学实验操作和生物实验操作14科总成绩录取。艺术素质测评成绩作为普通高中自主特长招生的参考，不计入考试总成绩。学生综合素质评价结果作为高中学校录取新生的参考。(1)“3+4”本科及高职师范类最低录取控制线的划定按照省有关规定执行，其他高职按生源和计划数确定最低录取控制线。达到要求的考生填报志愿后按成绩高低和招生计划数录取，其中有面试要求的学校只招收面试合格考生。投档录取过程中分数相同的依次比对语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、信息技术、体育、物理实验操作、化学实验操作和生物实验操作的科目分数，优先顺序科目成绩高者优先投档录取。平行志愿投档录取按照“分数优先，遵循志愿”的原则，总成绩高者优先按顺序检索平行志愿学校。第三批次高职征集志愿录取时分数线执行如下规定：首次投档计划满额的不得低于本院校首次投档最低分，首次投档计划不满的，执行本批次录取控制分数线。(2)第二批次普通高中。公办普通高中自主特长招生在7月3日至8日完成。申请自主特长招生的公办普通高中学校4月20日前将自主特长招生方案报相关教育行政部门进行审核，通过审核的学校具备自主特长招生资格，并按照《烟台市2018年公办普通高中自主特长招生录取实施办法》的要求和本校自主特长招生方案进行自主特长招生录取。六区学校的自主特长招生录取通知书7月9日由市教育局和招生学校联合发放;县市自主特长招生录取通知书由县市教体局和学校联合发放。统招生由教育行政部门根据招生计划和学生志愿，按初中学业水平考试总成绩从高分到低分依次录取。民办普通高中在招生计划内自主招生，不得招收已被其他学校录取的学生。(3)第四批次普通中专、职业中专和技工学校。根据招生计划和学生志愿依次录取。六、密码设置(一)从查询成绩开始，考生报名时使用的原始密码将作废，全部恢复为初始密码即身份证号后六位，考生登录系统查询成绩时，需首先将初始密码(身份证号后六位)修改为自己重新设定的密码，记住并对外保密，填报志愿及录取过程中需使用该密码。只通过微信方式查询成绩的考生，需在平台填报志愿时修改初始密码。(二)考生应牢记并保管好修改后的新密码。如忘记密码，须由考生本人持身份证明到县市区招考部门办理密码重置手续。六区考生也可到市招考中心办理。(三)继续发送免费短信提醒为方便提示考生，今年市教育局将继续通过考生登记的手机电话进行免费短信提醒，尤其是填报志愿和录取期间会更频繁。需要提醒考生：平台报名时预留的本人或者监护人的联系方式务必准确有效。(四)诚信参加考试《刑法九》的公布对教育类的考试要求更严格，处罚更严重。学校会通过多种形式对考生进行诚信考试教育，提醒考生以真实的实力赢得考试的成功。(五)慎重填报志愿考生填报志愿务必慎重，因为录取工作按照批次进行，凡被上一批次录取的考生不得参加下面批次的录取，不得改录和换录。随意、盲目填报志愿带来的后果只能由考生本人承担。
生物科学职业规划书篇7
职业教育是经济社会发展的重要基础和教育改革与发展的战略重点，担负着培养技能型人才和高素质劳动者的艰巨任务。大力发展职业教育是实施西部大开发、科教兴市和人才强市战略的重大举措；推进我市走新型工业化道路，加快城镇化步伐，解决“三农”问题，建设社会主义新农村，促进就业和再就业，加快科学发展的重要途径。
今后十年是全市职业教育发展的重要战略机遇期。各级政府及有关部门和职业学校，要进一步提高对大力发展职业教育重要性的认识，牢固树立抓经济就要抓职业教育，抓职业教育就是抓经济的思想，坚定信心，把加快职业教育发展作为加快科学发展的重要措施，切实增强紧迫感和使命感，采取得力措施，大力促进全市职业教育又好又快的发展。
二、理清思路，明确职业教育改革与发展的目标
一）指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，以体制改革和机制创新为动力，围绕市场、企业、特色产业和劳务经济，改善办学条件，扩大办学规模，提高劳动者素质，加快技能型人才培养步伐，大力推动职业教育又好又快发展。
二）总体目标。全市初步建立适应社会主义市场经济体制，符合人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，以中等职业教育和各类成人教育培训为主体、办学形式多样、灵活开放的现代职业教育体系；建立和完善分级管理、地方为主，政府统筹、社会参与的管理体制；继续完善政府主导、依靠行业，社会力量积极参与、公办与民办共同发展的多元办学格局。年，全市职业教育办学条件普遍改善质量效益明显提高，中等职业教育招生规模达到1万人，与普通高中招生比例达到46每年为社会输送5000名中等职业学校毕业生，并努力实现就业；每年培训城乡劳动者30万人次，使劳动者的素质得到明显提高。
三、认真实施四大工程，全面提升服务功能
一）实施技能型人才培养培训工程。五年内，数控技术、汽车维修技术、计算机应用及软件技术、建筑技术、矿业、护理、电工电子、生物技术应用、特色产业开发等领域培养3000名技能型人才；培养技师和高级技师600人。
二）实施农村劳动力转移培训工程。大力推进《年全国农民工培训规划》实施，每年组织劳动力转移培训2万人次，使每人掌握12项实用技能，就业率达到85%左右。
三）实施农村实用人才培训工程。继续强化“农科教”结合，充分发挥学校、农业技术推广机构、产业协会和龙头企业的作用，把农业技术推广、科技开发、扶贫开发和教育培训紧密结合起来，每年组织30万人次参加培训，使每人掌握12门农业实用技术。
四）实施成人继续教育和再就业培训工程。每年培训在职职工1万人次，每年为3000名失业人员提供再就业培训。努力做到初、高中毕业后不能继续升学的学生都得到实用技术培训。
四、大力推进四项改革，不断提高学生就业能力
一）推进职业学校办学思想转变。坚持以就业为导向，以服务为宗旨的办学方针，积极推动职业学校从政府计划招生包分配到面向市场学校自主招生、学生自谋职业的转变，使职业学校更好的面向社会和市场办学。要把办学规模、学生的职业道德、职业技能和就业率作为考核职业学校教育教学工作的重要指标，每年进行考核评估。
二）强化职业学校学生职业技能的培养。建立以培养学生职业技能为核心的教学体系、培养模式、评价标准和考核办法。积极推进学生获取职业资格证书工作，职业学校毕业生参加与所学专业相关的中级职业技能鉴定时，免除理论考核，操作技能考核合格者即可获得相应的职业资格证书，使绝大部分毕业生同时获得学历证书和职业资格证书。
三）大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。促进职业学校与企业合作办学，积极实施“订单培养”建立校企互利互惠的协作关系。职业学校要积极探索通过半工半读、勤工俭学、工学交替等实现学生免费接受职业教育的办学模式。
四）进一步推进联合招生、合作办学。瞄准经济发达地区和大中城市优质教育资源、就业市场，找准结合点，加强合作，努力扩大联合招生、合作办学规模。采取分阶段、跨地区的办学模式，实行更加灵活的学制及学分制、弹性学制等，方便学生上学，提高学生就业能力。
五、努力完成四个计划，增强职业学校基础能力
一）完成职业教育实训基地建设计划。紧密结合重点职校骨干专业建设，用五年时间，数控、汽修、计算机应用、建筑、电工电子、旅游服务与管理、物流、护理、生物技术应用、特色产业开发等专业领域建筑10个实训基地。同时要通过联合办学，充分利用发达地区先进职校的实训资源。
二）完成县级职教中心建设计划。五年内，每个县（区）重点办好一所县（区）职教中心或重点职业学校，使其成为当地人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广和普及高中阶段教育的重要基地。
三）完成职业教育示范性学校建设计划。五年内，完成市直职教资源的整合，按照部级重点职校的标准建成市职教中心。此基础上，积极创建职业技术学院。成县职业中专、市农校要巩固部级重点职校等级，并不断提升办学水平。市卫校、徽县职业中专要建设成为部级重点职校，西和县职教中心和礼县职教中心要建成省级重点职校，其余各县职教中心要达到市级重点职校办学水平。
四）完成职业学校教师素质提高计划。加快职校紧缺的专业课教师和实习实训指导教师的补充步伐，凡是普通高校本科毕业生或具备高级工以上技术等级且确有一技之长的人员，经过学校考察、考核后，可以不受教师招考条件的限制，由市县（区）教育和人事部门直接调配到职校任教。积极开展以中等职业学校骨干教师为重点的全员培训，全市要在五年内培养20名市级专业学科带头人、100名市级骨干教师，专任教师学历合格率提高到50%以上。制定职业学校兼职教师聘用政策，努力提高“双师型”教师的比例。
六、坚持体制创新，加强毕业生就业指导服务工作
一）深化公办职业学校办学体制改革，积极兴办民办职业教育。积极推动公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化办学的路子，做大做强一批公办职业学校，成分发挥公办职业学校在职业教育中的主力军作用。实施公办职业学校内部管理体制改革，建立和完善中等职业学校校长负责制、聘任制，全面推行教职工聘用制。
认真贯彻《民办教育促进法》落实中央和省上出台的扶持民办职业教育的各项优惠政策积极鼓励社会各界人士在市兴办职业教育，切实保护民办职业学校举办者、教职工和学生的合法权益。
二）严格执行就业准入和职业资格证书制度。全市用人单位招录职工必须从取得学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中择优录用。加强对职业技能鉴定、专业技术人员职业资格评价、职业资格证书颁发工作的指导与管理。市级重点以上职业学校要建立职业技能鉴定所并开展工作，大幅度提高职校毕业生获取双证的比例。市县劳动保障、人事和工商等部门要加大对就业准入制度执行情况的督查力度，及时查处用人单位违反就业准入等规定的行为。
三）加强职业指导和就业服务工作。市县教育、劳动保障和人事部门要加强协调，建立毕业生就业服务网络，为他提供准确、快捷的就业信息服务。职业学校要准确把握市场需求，积极与用人单位联系，建立毕业生就业指导服务机构，切实加强职业指导和就业服务，努力提高毕业生的就业率。引导、鼓励和支持社会中介机构参与职校毕业生的职业指导和就业服务。
七、多渠道筹措经费，不断加大职业教育投入
一）切实加大财政对职业教育的投入。市财政每年从1000万元的教育发展专项资金中拿出300万元作为职业教育专项经费，重点用于市县（区）职教中心建设、实训基地建设、师资培养培训和职业学校贫困家庭学生资助。各县（区）财政每年也要把教育发展资金不低于40%部分作为县级职业教育专项经费。市县（区）财政部门要按省定职业学校学生人均经费标准，统一拨付职业学校的公用经费。
二）多渠道增加职业教育经费。从年起，城市教育费附加安排用于职业教育的比例，已经普及九年义务教育的县（区）不低于30%其他县不低于20%职业学校按规定收取的学费，确保全额用于职校发展。要将农业科技开发、技术推广以及国家和地方安排的扶贫和移民安置资金，按不低于20%比例，统筹到财政部门，专项用于职业学校和劳动力的培训。职业学校和培训机构开展的下岗失业人员再就业培训，可按规定享受再就业培训补贴。要认真落实“企业按照职工工资总额的1.52.5%足额提取教育培训经费”规定提取培训经费，并用于职业教育。企业和个体工商户对职业教育的资助和捐赠，按规定享受税收优惠政策。
八、加强领导，营造良好社会氛围
一）进一步加强对职业教育工作的领导。各级政府要把职业教育纳入经济社会发展总体规划，依法推进职业教育改革和发展。将职业教育工作纳入目标管理，作为对主要领导干部考核的重要指标。把职业教育作为教育督导的重要方面，加强对职业教育的评估检查。
生物科学职业规划书篇8
abstract：intheincreasinglyfiercecompetitionofpublishingmarkettoday，thecompetitionbetweenpublishingfirmsisactuallyareflectionofeditingabilitycompetition.thisarticleanalyzesanddiscussestherequiredawarenessandprofessionalabilityofbookeditorsintheneweraandpointsoutthateditorsmustrenewtheiridea，improvetheirqualityandconstantlylearnandhonetobecomeversatiletalents.
关键词：时代意识；职业能力；复合型人才
Keywords：eraawareness；professionalability；versatiletalents
中图分类号：G232文献标识码：a文章编号：1006-4311（2013）27-0026-02
0引言
随着数字化时代的来临，我国出版企业面临着国内与国外，传统出版与数字出版两方面的竞争压力。出版社的竞争表面看来是出版物之间的竞争，但实质上反映出的却是编辑创新能力的竞争。编辑人员是出版业务的骨干力量，是出版社的核心竞争力所在。在激烈的市场竞争条件下，仅仅具备基本的业务功底和专业素质已远远不能适应新时期出版业的需要，新的时代对编辑提出了更多更高的要求，要求编辑必须具备先进的思想意识和全面的职业能力，成为“复合型人才”。
思想、观念、意识，是指导人行动的原动力和指南针，因此，有必要强调思想意识的重要性。新时期编辑必须具有以下意识，方能指导其出版工作顺利进行。
1.1政治意识图书具有传播思想文化的重要作用，好的出版物必须旗帜鲜明地为我国现代化建设服务，为建设社会主义精神文明服务，舆论导向的正确与否，关系到社会的稳定与出版业自身的发展，编辑在保证出版物文字、内容准确性和科学性的同时，也要对出版物的政治思想性进行把关。因此，编辑必须具备较高的政治素质和政策理论水平，要增强政治敏锐性和政治鉴别力，严格宣传纪律，要牢固树立政治意识、大局意识、责任意识、阵地意识，遵守国家的政治纪律和编辑纪律；必须正确地处理“两个效益”的关系，始终将社会效益放在首位，努力实现社会效益和经济效益的双丰收。
1.2责任意识、质量意识编辑要编出高质量的出版物，就必须恪守职业道德，时刻不忘质量至上的宗旨。编辑要对社会有高度的责任感，应选择对人们的思想精神世界产生积极健康影响、对人类物质文明建设起推动作用的作品作为工作对象；不仅应注重出版物对人们精神世界的影响，还要注重其科学性和真实性。要对作品进行深加工和精雕细刻的整理，要对其思想性及内容、语言文字等诸多方面认真的审校，保证出版物内容形式方面的高质量。要站在时代的最前沿，以敏锐的思想感知时代的律动，追踪社会前进的脚步，不断推出包含新的思想、新的理念，或体现科学技术发展水平的精品图书，为读者奉献思想性、艺术性、科学性、时尚性和可读性俱佳的精神食粮。
1.3市场意识所谓市场意识，即经营意识、效益意识。图书兼有文化和商品的双重属性，其商品属性意味着它必然要接受市场的检验。现代出版企业对编辑的最基本要求之一，就是能以全新的市场大视野和视角去审视判断各种图书产品的最终市场效应。编辑必须掌握出版物市场的变化规律，经常进行市场调研，迅速捕捉图书市场的最新信息，分析市场发展趋势，预测市场的走向。编辑要学会估算图书的各项成本，会灵活运用各种营销技巧和宣传手段，最大限度地提升图书的市场效益。
1.4精品意识图书编辑的精品意识，就是要重视生产高水平、高质量、别人无法替代的产品，精心策划、组织、编校、制作，努力出精品、创品牌。在市场经济体制下，出版物的精品战略已成为出版社发展的必由之路，也是提高图书竞争力的重要举措。精品图书是构建出版社品牌的重要支撑，确立精品意识，是提高选题策划质量的重要前提，是创作精品图书的先决条件。
1.5创新意识创新意识是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是民族进步的灵魂，是推动社会发展的不竭动力。出版是一种高智力的文化活动，具有个别性、独创性的特点，切忌重复雷同。编辑工作的目的不仅在于进行文化的传播与积累，更在于策划、引导时代新文化的产生。编辑的工作过程是对原创作者劳动的延续与升华的过程，其本质是一种高度繁琐和复杂的创造性精神活动。不断创新是精神生产的基本要求，现代编辑要创建一个具有开拓性和前瞻性的全新的编辑思想体系，不因循守旧、固步自封，要充分发挥主动作用，不断开发新的选题、新的创意，敢于尝试新的生产技术和新的营销方式。
1.6服务意识现代社会是以人的需求要素为中心的“人本主义”高度服务型社会。图书作为一种精神文化产品，图书的消费对象就是读者，读者的需求内容和方式千差万别、千变万化。现代编辑工作应围绕的中心就是读者的需求。编辑要牢固树立读者服务意识，真正做到走近和了解读者，将读者的需求融入日常选题策划和编辑加工的整个过程中。只有这样，才能源源不断地为读者提供更多更好的、读者们所喜闻乐见的文化产品，才能更出色地履行满足广大读者不断增长的精神文化需求的社会职责。
1.7版权保护意识版权意识在数字出版迅速发展的今天显得尤为重要。计算机等数字化技术的广泛普及使得出版资源的便捷制作、海量存储和快速传播成为可能，但由于技术和法律滞后等原因，数字化产品的下载与共享的无限制性客观上造成了原创作者的著作权等合法权益屡遭侵害。编辑在与作者签订出版合同以及处理作品内容的过程中，尤其要强化版权保护的意识，处理版权问题上必须遵循“先授权，后使用”的基本原则，授权合同要约定清楚，数字版权的概念和授权条款约定要具体明确，要符合法律法规的规定。
在经济竞争全球化、高新科技迅猛发展和“知识信息爆炸”的新时期，图书的编辑业务呈现出内容交叉化、手段现代化、素质全面化、交流国际化等新特点。因此，编辑不仅要更新观念，更要提高素质，在学习研究能力、选题策划能力、市场营销能力、信息感知能力、沟通协调能力等方面进行全面提升，以编辑工作的转型和升华。
2.1有广博的知识，做知识上的杂家编辑劳动是精神劳动，不具备较高的科学文化修养是不可能胜任编辑工作的。现代社会，知识的更新日新月异，一个重要的趋势就是知识的一体化，自然科学、社会科学在高度分化的基础上又走向了分久必合之途。编辑面对的书稿可能涉及各个领域，只专不博，难以适应不同专业的书稿；只博不专，则难以驾驭专业性较强的书稿。因此一名合格的编辑，必须具备广博的知识，成为学贯文理的复合型人才；必须具有扎实的语言文字功底，掌握汉语基础知识，了解国家制定的语言文字规范；要具有较强的写作能力，做到既会编，又会辑，更会写；要具有较高的文学艺术修养；要掌握运用外语的技能；要会使用计算机，会利用先进的媒体技术。而对于具有一定学科专业出版方向的编辑而言，掌握所涉及专业的知识就更是顺利开展工作的必要条件了。学科专业知识的学习可以从以下几方面着手：①经常走访专家学者，积极参加学术会、研讨会，关注学科的研究动向；②了解和学习相关专业规范，了解各规范的使用范围、大致内容、修订信息；③经常翻阅相关文献，追踪重大科研项目进展、关注本学科及其相关领域研究成果、前沿学科发展趋势。通过不断地学习，图书编辑不仅会提升自己的专业素质，而且能提升所编图书的学术品位，促进精品图书的产生。
2.2掌握过硬的专业技能，做职业上的专家编辑不是一个可以轻易驾驭的职业，它要求从业者具有优异的判断能力、精准的书稿驾驭能力、灵活的沟通能力等多种职业能力。新的时代、新的形势要求编辑人员必须了解和掌握对书稿出版的整个流程，包括选题策划、组稿、编辑加工、印刷装帧、宣传发行。既要了解读者需求，也要掌握作者资源；既要能与作者沟通交流，又要懂得和媒体打交道；既要有过硬的文字功底，能对内容进行加工把关；也要有美学修养，能为图书的版式装帧设计提出合理的建议；既要有市场敏感度，能及时策划出符合市场需求的图书，又要有经营头脑，会计算印刷成本、发行折扣、促销费用、税率和利润等；既要重视生产过程，也要关注销售动态；既要会收集分析市场信息，又要善于利用宣传手段和营销渠道；既善于利用新技术提高出版物质量，降低制作成本，又要会利用新技术增加新的出版媒体，增加综合实力和竞争力。一名出色的编辑不仅能为读者带来优秀的精神食粮，也能为出版社创造良好的经济效益，因此，他需要掌握的专业技能非常多元，往往需要不断的学习和磨练，业务技能扎实，方能成为名副其实的“全才”和“多面手”。
2.3善于收集信息，做个敏感的策划者在信息爆炸的现代社会，编辑要对所需的各种信息具有较高的心理敏感度和捕捉、转化能力。它涉及编辑对信息流的感知、信息价值判断、有效信息的创造性再利用以及用后社会效益预测等一系列活动。现代编辑在采集和再利用各种信息时应敢于打破时空限制，并具有根据工作所需迅速将有效信息成功提炼为未来选题意向的能力。这种能力已成为现代编辑的标志性职业素养，它在现代编辑工作中将发挥愈来愈重要的作用和影响力。编辑要深入了解市场信息，探寻市场规律，与读者进行近距离接触，根据读者的需要和要求制定和策划图书选题，要由原来的被动适应市场变为主动出击市场。只有摸清楚读者群体的阅读兴趣、阅读方向及其规模与分布，才能准确判断出图书销售的市场空间，策划出读者欢迎的高质量图书精品，并取得规模化的市场
效益。
2.4掌握数字出版技术，成为“双栖”出版人数字出版快速发展的新时代，出版业不得不面临从传统纸质出版向数字出版的转型，一名优秀的编辑除具备传统编辑出版流程的核心能力以外，还应具备创新的思维模式，积极学习相关数字出版技能，争取通过学习和培训，掌握娴熟的网络编辑能力、信息检索能力以及新媒体运营能力等计算机与网络应用能力，在数字产品研发上能和技术人员进行对话，解决实际问题。
编辑被称为“人类灵魂的工程师”、“优秀作品的助产士”，编辑工作是神圣而光荣的工作，特别是在我国经济腾飞的大潮中，做好编辑工作对于传播精神文明、弘扬博大的中华文化有着重要的意义。新时期的编辑面临着很多挑战和压力，只有牢固树立终身学习的理念，不断学习新知识和新技术，拓宽自身的知识面，紧密结合现代科学技术的发展，掌握现代化的信息手段，夯实基础，打造精品，才能更好地发挥其功能，服务于读者、服务于社会。
参考文献：
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[2]张平.新时期下的编辑理念[J].科学之友，2010，9：143-144.
生物科学职业规划书篇9
摘要：文章通过问卷调查及访谈的形式来研究影响广州地区高校图书馆员职业生涯的诸多因素，提出了职务晋升与职称晋升之外的第三种晋升途径，以及让读者参与其职业生涯管理活动中去的理念。
中图分类号：G251.6文献标识码：a文章编号：1003-1588（2014）01-0006-05
作者简介：谢剑敏（1986-），广东金融学院图书馆助理馆员，中山大学资讯管理学院2012级图书情报专业在读硕士研究生。
传统的高校图书馆员职业生涯管理工作包含两个方面：高校图书馆员的自我职业生涯规划与馆组织对馆员的职业生涯管理。参与双方就是高校图书馆及馆员。馆员职业生涯规划的制定基于对其自身性格、兴趣等因素分析的基础上，主要是参照馆组织的战略规划，而后者较长的周期性使得实现后的目标成果无法应用于馆员日常的读者服务工作中，这是一块缺陷。图书馆2.0是web2.0环境下的一种新产物，它是时下图书馆界热议的话题，是一种全新的理念和服务方式。它主要有以下几个特点：一是以用户为中心；二是邀请用户参与互动的主动式服务，能够为用户提供一对一的个性化服务；三是依托新技术开展新的服务内容。它的出现对馆员的工作内容产生了影响，该群体的职业生涯管理活动仅仅依靠自身和馆组织的参与难以达到理想水平，鉴于此，笔者认为让读者加入其中，可以提高管理成效。此外，对于某些开设了图书情报类专业的院校，图书馆员的发展晋升途径除了职务晋升与职称晋升外，还可以考虑从馆员转变为教师。
1调研方法
本次调研主要采用实地问卷调查的方法，辅以文献调查和网络调查。调查问卷主要分为两部分：第一部分是馆员基本资料，包括性别、年龄、职称、岗位、学历、收入等；第二部分是调查当前影响高校图书馆员职业生涯管理及职业生涯规划的因素有哪些，并运用德尔菲法对其影响程度进行排序。本次调查选取了广州地区13所高校图书馆的部分馆员作为调查对象，并从中选取了12位馆员参与本次德尔菲法测评活动，调研时间为2013年3月至4月。
2调研结果分析
本次调查共向高校图书馆员发放问卷100份，回收有效问卷87份，回收率为87%。
2.1样本基本资料统计（见表1）
从被调查馆员性别来看，女性占多数，性别的不平衡可能会对图书馆工作的协调性产生一定的影响。从年龄分布来看，18～29岁、30～39岁、40～49岁、50～59岁的人数分别是27人、37人、19人、4人，以中青年居多，说明目前高校图书馆工作者年龄分布较为合理，且中青年馆员成为了馆员工作群体的主力军。从学历层次来看，本科及以上的被调查者达到69人，占被调查者总数的79.3%，反映了当前高校图书馆员学历层次有了大幅度提高。从专业背景方面来看，图书情报学类、计算机类、外语类、文、理工科的馆员都占有一定比例，这顺应了图书馆2.0背景下信息服务的发展趋势，也有利于学科馆员体系的建设。从职称方面来看，助理馆员和馆员占大多数，研究馆员人数极少，这与职称评聘是分不开关系的。将图书馆员的收入与当地居民平均收入进行比较，结果是高校图书馆员的收入高于平均收入，处于中等偏上位置，但不能算是高收入群体。通过样本基本资料的统计分析，可以大致地了解广州地区高校图书馆员的工作概况，为随后的馆员职业生涯管理调查奠定基础。
2.2描述性统计分析
本文的内容主要是依据已回收的调查问卷，运用德尔菲法来研究影响高校图书馆员职业生涯规划及职业生涯管理的因素。此次进行的德尔菲法专家测评包括选择测评专家和两轮专家测评两个环节。参与测评的候选专家均为高校图书馆员，共计12名。第一次测评结束后，笔者对测评结果进行了统计加权汇总，形成新的调查表后反馈至对方再次匿名测评，最后，对两轮问卷中的排序题进行统计加权计算，形成最终结果。排序题的两轮测评结果及最终加权汇总排名结果（见表2、表3、表4）。
附注：①第二部分（请按影响程度由大到小将下列影响馆员职业生涯管理的因素排序：）a.岗位轮换；B.培训效果；C.晋升机会；D.领导重视；e.工作环境；F.规划指导；G.工作挑战性；H.定期培训
②第三部分（请按影响程度由大到小将下列影响馆员自我职业生涯规划的因素排序：）a.组织归属感；B.知识技能；C.人际关系；D.工作经验；e.工作满意度；F.读者需求
③排序题中，数字1～7分别表示选项的重要性，其中1代表最重要的条件，2代表次重要，4代表重要性排在第四，以此类推。
[Jp2]在影响馆员职业生涯管理的各种条件中，晋升机会是馆员最为重视的，晋升机会直接决定了职业各方面状况的改善，包括岗位、待遇等，在某种意义上，也就标志着职业生涯的阶段性成功。规划指导及领导的重视也是馆员希望被满足的需求，规划指导本是组织应做的工作，然而很多高校图书馆并未开展此项工作，这使得一些对职业生涯尚为生疏的馆员感到迷茫，不知道今后的职业道路该怎么走。领导是否重视，这是决定整个组织能否为员工开展职业生涯管理活动的一大因素，故也成了馆员关注的焦点。此外，岗位轮换、工作挑战性、定期培训与培训效果等都会对馆员的职业工作产生较大影响。值得一提的是，馆员认为工作环境的影响并不是特别大，究其原因，大概是由于当前国内高校图书馆的工作环境都较为和谐，并能够随着高校的发展而不断得到改善。从馆员的自我职业生涯规划来看，在图书馆2.0背景下，馆员越加重视读者的地位，他们认为读者需求在其职业生涯规划中的影响逐渐加深。当然，目前这还不是决定性因素，要规划得成功还涉及其他因素。工作满意度、组织归属感及工作经验这三项是影响程度最大的，工作不满意，缺乏归属感容易导致职员离职，也就不存在职业规划了，这两者具有直接的因果关系，而丰富的工作经验是职业规划制定的基础，只有入职时间久了，对图书馆组织各部门各岗位都有了一个大致的了解之后，才能切合实际地规划职业生涯。当然，要让规划做得完善还需要不断地提高业务技能，学习新知识，同时维护好与同事、领导间的人际关系。综合以上两部分内容，公平的晋升机会、高水平的职业满意度是高校图书馆员优质的职业生涯管理的必备条件。
2.3访谈内容阐述
笔者就论文研究主题与部分高校图书馆员进行了交流，通过访谈，反映出两个问题：一是高校图书馆对于员工的职业生涯普遍关注不够，很多馆员对于自己的职业前景大都持中性甚至是悲观的态度，即组织有什么要求，就做什么工作，完全失去了主动性，不清楚自己到底适合何部门、何岗位；二是很多馆员认为读者在其职业生涯中发挥的作用越来越大，这主要体现在读者需求、读者满意度、馆员与读者的交流方面，高校图书馆的读者大部分为二十几岁的年轻人，他们思想活跃、信息需求量大，甚至比馆员更早地接触到新技术、新知识，这对图书馆2.0的技术创新是一种推动。
3图书馆2.0环境下高校图书馆员职业生涯管理的有利条件
3.1学历层次提高，服务意识增强
高校图书馆员的职业特点主要体现为三点：一是服务对象的单一性；二是读者需求的广泛化、专业化；三是服务方式的多样化。在图书馆2.0背景下，后两个特点将体现得越发明显。为了使馆内员工，特别是新晋的青年馆员能更好地满足读者的需求，高校图书馆目前对馆员的学历要求逐渐严格，馆员学历层次的提高为高校图书馆提供优质的信息服务奠定了知识基础。因为已有的一些规定，例如本科生需通过大学英语四级方能取得学位证书等，使得馆员在走出校门前就具备了某些方面的技能。除了外语，还有其他方面的能力，如计算机、组织管理、人际交往等通常也都是和学历成正比的，这些能力有助于未来职业生涯的发展。此外，图书馆2.0“读者至上”的观点对馆员心理也会有影响，这种服务理念自然会让馆员心里践行，增强自己的服务意识[1]。服务意识与业务价值关系紧密，意识增强了，业务价值一般也会增值，这对馆员的职业生涯发展有百利而无一害。
3.2培训机会增加，实践能力提高
早在2006年1月，michaelStephen就在其论文《web2.0，Library2.0，andLibrarian2.0：preparingforthe2.0world》中提出图书馆员在图书馆2.0环境下要具备16项能力，如适应图、声、像等非文本信息；发展联合主题搜索，适应openURL标准；使用最新的传播工具（如Skype）连接信息内容、知识、用户等[2]。为了提高馆员在这些方面的能力，高校图书馆普遍增加了针对读者需求的培训课程，如智能手机平台上的移动图书馆软件的使用教学，新的聊天交流工具的使用方法，真人图书馆外借流程等。职业生涯要想取得成功，工作技能的熟悉与掌握是必要条件。读者需求的专业化、多样化趋势催生了图书馆2.0的出现，而后者又迫使馆员去学习新知识、新技能。技术的变革对馆员的实践能力提出了更高的要求，他们不但要懂得如何使用馆内的软硬件设施来服务读者，同时馆内缺乏而读者拥有的一些设备，馆员也要知道如何操作。培训的内容若能在以后的实践中合理运用，那么便能获得良好的效果，这对职业生涯发展途径中的职务晋升来说，大有裨益。
3.3人际关系改善，交流合作增多
图书馆2.0提倡图书馆提供主动式的服务，要与读者进行充分的交流。不仅如此，组织内的馆员之间也要加强交流合作，这已成为解决某些疑难问题的先决条件。图书馆2.0环境下的高校图书馆读者，虽然通常只是本校的师生，但他们的需求不同，越来越多的读者，尤其是大学生用户，崇尚个性化的、一对一的服务，他们的这种服务需求，以现在的条件来说，仅想依靠个别馆员来满足实属不易，往往需要若干馆员合作来完成[3]。为了加强相互间的交流合作，图书馆内部已经开始使用多种作为2.0产物的交流工具（如Facebook、Flickr），有些馆会不定期地进行部门间的对话会议。对高校图书馆员个体来说，通过2.0技术的产物来加强自己和他人间的交流合作，无论是与读者还是与同事交流，都是改善人际关系的一条途径，对其职业是一种帮助，使其在未来被动的岗位变换时不会显得手足无措。图书馆2.0为馆员人际关系的改善提供了条件，而人际关系的好与坏，在很多时候往往会成为职业生涯能否获得成功的决定性因素。
4图书馆2.0下提高高校图书馆员职业生涯管理水平的对策思考
4.1读者参与馆员职业生涯管理
读者参与馆员职业生涯管理活动主要包括两方面：一是读者需求是馆员自我职业生涯规划，尤其是短期规划的参照标准，规划随读者需求的变化而变化，即读者在未来一段时间内会有哪些需求，想得到何种服务，那么馆员就要加强这方面能力的提高，学习这方面的知识；二是读者参与到馆员绩效评估之中，从用户的角度出发，来对图书馆各部门的工作进行综合评价，指出图书馆工作中的不足，馆组织根据读者建议对馆员进行相关培训。
4.2运用新技术构建职业信息系统
图书馆2.0提供了很多新技术，如p2p、RSS、mash-Up等，可以利用这些新技术来构建一个关于职业生涯的系统，作为开展管理工作的工具。该系统由各个数据库构成，为的是全面显示馆内职位空缺状况及人员配置情况，达到供给与需求的平衡，馆员的招聘录用工作也依此进行。其次，系统在录入所有馆员电子档案后进行操作时，要明确体现各职位、各岗位之间的联系，阐明职位变动制度与流程，馆员的职业规划、馆组织的教育培训活动等涉及职业生涯管理的工作要通知到位，减少信息不对称性，增强馆员间的了解和信任，逐步建立和完善职业信息系统，以保障未来职业生涯相关工作在高校图书馆中有效开展。职业信息系统是一个动态的系统，与其相应地管理也要实现动态化、整体化，一些不易改变的因素要涵盖在内，包括性格、特长、工作风格、价值观等，而经常变动的因素，如数量，获得表扬或批评的次数等都要在系统数据库内及时得到修改，如此才能保证公平公正性。
4.3拓宽馆员职业生涯发展途径
web2.0背景下，有的学者提出为那些拥有广博知识并能提供主动式服务的馆员量身定做一条“管理型阶梯”，即他们可以在采访、编目、咨询、情报、技术支持等各个不同部门的不同专业技术岗位上平行移动，也可以同时主持多个专业领域的研究项目，拥有更强的独立性和更多的从事专业研究的资源[4]。还有学者提倡借鉴青岛海尔的“星级技术能手制”、“工职级动态转换制”等具体做法，在双职业阶梯的基础上进一步设计员工的技术型通道，即“明星馆员”方式[5]。笔者认为，在开展了图书馆学、情报学或信息管理与信息系统专业的高校，选取本校图书馆优秀的馆员来担任专业教师是一种不错的选择。由馆员作教师，并不是要完全改变其工作岗位，而是兼任，使其传授丰富的工作经验给学生，把理论知识与实际应用进行结合，不论是对馆员，还是对学生都大有裨益。在职业成就上，这可以说是一大进步，而由单纯的教辅岗走向教师岗，也是一条适宜的前进道路。国内已有很多高校采取了这种形式，且都取得了不错的成效。
参考文献：
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生物科学职业规划书篇10
七十年来“信”字当头
立信的创始人潘序伦先生是我国近代历史上一位杰出的会计专家、教育家。他于1937年正式创立了立信会计专科学校。1941年,由于太平洋战争爆发,潘序伦先生从商务印书馆收回了《立信会计丛书》的版权和纸型,与生活书店合作筹资,同年6月成立了“立信会计图书用品社”,除了出版发行《立信会计丛书》外,还印刷账簿、表单,满足了工商业之急需。1986年立信会计出版社恢复办社,由上海立信会计学院主办,上海市教育委员会主管,此后的20多年来,立信会计出版社迎来了改革开放之后的新发展。2003年上海立信会计学院升级为本科院校,立信会计出版社的发展历程也翻开了新的一页,立信版图书的市场份额持续扩大,立信会计的品牌声誉日益响亮,立信图书深受读者青睐,其中《新编会计学原理――基础会计》一书的销售量累计已经超过200万册。
近70年以来,立信会计出版社坚持以繁荣会计财经专业的教育、学术园地作为自己的办社宗旨和图书出版特色,坚持以潘序伦先生倡导的“信以立志,信以守身,信以处世,信以待人,勿忘立信,当必有成”二十四字为训导。立信人,以诚信为上,为发展中国会计学理论,引进国外优秀会计学著作,推动会计工作,培养会计人才而辛勤耕耘;立信书,以质量为重,并形成立信图书严谨、朴实、求新、操作性强的品牌特色。潘序伦先生策划出版的“立信会计丛书”、“立信财经丛书”几十年来一直畅销不衰;又如“经济新论文丛”、“经济学者文库”、“会计学者文库”、“财务与会计前沿文丛”,作者视野开阔,思想敏锐,见解独到,受到国家决策层、学术界、经济界和出版界的广泛好评;再如“立信财务管理丛书”、“立信金融丛书”、“现代企业管理丛书”、“现代经营管理系列”、“新编经济学教程系列”、“最新财会系列丛书”、“国际经济与贸易教程系列”、教育部推荐教材等荟萃众多科研、教学的成果,得到市场的一致认可。
陆盛强副总编表示,发扬立信版图书特色,把特色搞得更特,把“立信”牌子擦得更亮,把质量搞得更好,是立信人一直追求的目标。立信会计出版社的《三式记账法的结构和原理》、《西方经济学说史》、《管理会计研究》曾荣获国家教委学术专著优秀奖,《立信现代会计手册》、《管理会计研究》、《会计学导论》、《英汉―汉英会计审计词典》等荣获上海市优秀图书二等奖,《珠算科技知识》荣获全国优秀科普作品奖,《会计审计理论探索》荣获教育部普通高校人文社会科学研究成果一等奖,《新编企业管理》、《新编银行会计(增补本)》荣获全国高校出版社优秀畅销书奖,《新编商业会计》、《财务管理》、《新编会计学原理》多次荣获全国优秀畅销书奖,《立信英汉财会大辞典》、《立信现代会计手册》、《国际金融学(简明本)》荣获华东地区优秀教材学术专著奖,《人力资源会计制度设计》荣获上海市第五届哲学社会科学优秀成果奖。立信人以自己的热忱和诚信赢得了属于自己的一方天地。
全面规划完善教材出版结构
陆总在介绍立信会计出版社近70年所取得成就的同时,也对立信会计出版社未来的发展规划进行了阐述。立信会计出版社目前已经顺利完成改制工作,背靠立信会计学院,集中全力打造财会专业领域出版物排头兵形象。在确立应用型本科、专科层次的经济、管理、财会学科教材框架中,针对下属17个二级学科所设课程,开发了一系列教材,如《应用型本科财会系列教材》、《新世纪财经系列教科书》等,像李海波教授的《新编会计学原理》每年都有几十万册的销量。而集合了立信会计学院专家力量编写的《立信会计系列精品教材》,既是上海市十一五重点规划教材,也是上海市会计学教育高地重点建设项目,该系列包括了《会计学原理(第二版)》(邵瑞庆)、《成本会计学》(陈云)、《审计学》(陈力生)、《管理会计学》(曹中)等8本优秀教材。立信会计出版社还根据各地办学情况的差异,联合河南、湖北等地区的会计学会,共同开发了极具特色的地方版教材,这些教材受到了市场的广泛欢迎。与此同时,立信会计出版社在建设好高等教育教材的基础上,开始向中职教材领域进军。
陆盛强副总编向记者介绍了去年立信对各地中职院校的调研活动。这次调研活动是在国家中职扩招政策影响下,出版社为获得第一手市场资料而开展的。据了解,我国的中等职业教育的招生规模,2002年达455万人,比2001年增加近60万人,2004年中职招生规模达550万,2005年招生规模达650万,2006年招生规模达750万,2007年再扩招50万,达到800万。2008年全国中等职业学校毕业学生数为589.15万人,就业学生数为564.24万人,平均就业率为95.77%。2009年全国中等职业学校计划招生规模860万人,比2008年增加60万的招生指标,并计划实现中职和普通高中招生规模大致相当的预定目标。在吸引中职生源上,由中央财政拨款设立的中职教学金、助学金,于2008年达到95亿元,2009年则达到200亿元,其中,每位中职生都可获得为期两年、每年1500元的生活资助。在改善中职办学条件和提高师资力量上,统计资料表明,自2003年以来,中央财政已经累计投入53亿元,重点支持了1080个职业教育实训基地、1235个县级职教中心和示范性中等职业学校及70所示范性高等职业技术学院的建设,组织实施了“中等职业学校教师素质提高计划”,完成了1.2万名骨干专业教师的部级培训任务。陆盛强副总编在感慨近几年中职扩招速度之快的同时,也为发现中职教育的教材待开发空间之大、选题之多而感到兴奋。他认为要想满足各地院校的教学需求并非一日之功,出版社要耗费更多人力、物力、财力去面对复杂的营销状况,其中,最具挑战性的还是教材品种的建设。目前的中职教材分为文化课、政治课和专业课三个大类,其中文化课包含语文、数学、外语等,政治课包含哲学、思想道德修养、法律和就业指导,专业课包含会计、商业经济、财务管理等课程。在调研中,出版社工作人员就发现地区差异对教材选择产生很大影响。比如文化课中的外语课,浙江义乌地区由于当地外贸发达,要求学生在校的两年半时间里要完成五个学期的英语课,而一些内陆省份只要求学生学习一个学期的英语课。与此类似,沿海地区中职学校办学灵活,经常根据周边市场对就业人员的需求来调整课程设置,于是也就要求教材要能灵活多变,这样地区的教材经常变化,对于出版社来说既是一个挑战,也是一个机遇;与沿海地区相反,内陆地区的教学变化不大,教材需求平稳。针对这种截然不同的现实情况,出版社开发了针对沿海地区的试验版教材和针对内陆地区的基础版教材,合理解决了各地教育差异化发展引起的教材需求不同的问题。同时,出版社还针对现在越来越多学生投身考取各类职业资格证照的现象,在授课教材基础上,出版了各级各类考证指导书,如“临门一脚”系列等,供学生选用。
开发多层次、多样型产品的背后,是立信会计出版社拥有的一支专业编辑队伍。陆盛强副总编说:“从策划编辑开始就细化分工,做专著的就一心做好专著,做教材的就一心做好教材,做一般读物的就一心做好一般读物。只有这样才能在行业里独树一帜,用精品在读者心中留下深刻烙印。”