继电保护的基本任务篇1
关键词：能力本位；任务驱动；教学改革；继电保护测试技术
作者简介：杨红（1969-），女，重庆人，重庆水利电力职业技术学院电气工程系，副教授；李波（1962-），男，重庆人，重庆水利电力职业技术学院电气工程系，工程师。（重庆402160）
基金项目：本文系重庆市教委2012年度立项教改项目“基于自主控制学习导向的电力系统继电保护与自动化专业教学资源库建设研究”（项目编号：1203171）的阶段性研究成果。
中图分类号：G642.0文献标识码：a文章编号：1007-0079（2013）27-0113-02
“继电保护测试技术”课程是电力系统继电保护与自动化专业的一门专业核心课程，主要任务是帮助学生比较系统地掌握专业测试原理和有关参数的测试方法；熟悉常用测量仪表、专用仪器和设备的构造、工作原理及使用方法；具备测量误差分析和数据处理的能力，能够对各种继电保护装置进行测试。[1]显然，该课程专业性和实践性很强。
但是，由于种种原因，该课程多年来一直采用传统教学模式，一本书、一本教案、一支粉笔就完成了课程的教学。整个教学过程以教师为中心，学生被动地接受学习，师生互动只是通过课堂提问的方式，与工程现场脱节严重。而考核评价也采用的是期末闭卷笔试（占60%）加平时成绩（40%）的单一性、终结性评定方式，教学效果可想而知。老师觉得不好教，学生觉得不好学。因此，为了改善课程教学质量，提高学生的学习热情和主动性，让学生在有限的教学时间里尽快地掌握基本的继电保护测试技能，提升职业综合素质，必须对学科性的教学内容和传统的教学模式进行改革。而高职高专教育改革的出发点和落脚点就是：行业企业需要什么人才？职业岗位技能要求是什么？学生想学什么？老师教什么？怎么教？学生学了到什么？[1]为此，课程组对该课程提出了基于能力本位的课程改革思路，并从课程教学内容、教学方法及考核评价方式等方面进行了改革实践探索。
一、课程教学内容改革
继电保护测试技术内容广泛繁多且发展很快，与多门学科交叉。学生不仅要学习测试理论基本知识，更要学习和掌握测试技能和测试方法，而该课程的计划学时又偏少（40学时），所以合理设计教学内容很关键。
课程设计思路就是，根据“继电保护测试技术”课程最新的教学目标，以电力系统继电保护装置的测试检验为主线，结合电力系统继电保护测试技术特点，以工作过程为导向重新设计该课程的学习内容；并遵循学生职业能力培养成长的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据序化、整合教学内容；同时，打破传统的学科性章节安排方式，以项目化、模块化的方式对教材结构进行重组。课程组经过实践探索，在调研职业岗位知识和技能需求基础之上，最终将“继电保护测试技术”课程内容整合设计为四个大的学习项目，每个学习项目又根据岗位职业能力需求、工作过程及能力发展过程分解成若干个子任务来具体展现。重新设计后的教材结构框架如下：项目一：（项目名称）；任务一：（任务名称）；教学目标；任务描述；任务准备；任务实施；任务总结。
改革后的教学内容及教材结构，突出职业性和实践性，理论内容服务于实践教学，并与实践教学高度融合，充分体现能力本位的职业教育特点。
为了使得重新设计开发的教学内容尽量与行业企业及就业岗位的需求相符，课程组通过走访行业企业及问卷调查往届毕业生等方式，全面收集来自工程一线的继电保护测试技术内容及应用需求信息，并结合学院现有实训设备及环境条件，最终形成了表1所示的课程教学实施计划：
表1“继电保护测试技术”课程教学计划表
项目名称子任务名称知识
目标技能
目标建议
学时备注
项目一继电保护测试技术基础知识准备熟悉并掌握继电保护测试技术的基础知识…………4学时讲授法、案例分析法
项目二继电保护常用测试仪器及设备的使用任务一电秒表的使用…………2学时演示法、任务驱动法，在实训室进行
任务二工频移相器、相位表的使用…………2学时演示法、任务驱动法，在实训室进行
项目三常规继电器的检验任务一电磁型电流继电器的检验…………2学时任务驱动法，在实训室进行
任务二电磁型低电压继电器的检验…………2学时任务驱动法，在实训室进行
任务三电磁型时间继电器的检验…………2学时任务驱动法，在实训室进行
任务四电磁型中间继电器的检验…………2学时任务驱动法，在实训室进行
任务五常用差动继电器（BCH-2型）的检验…………2学时任务驱动法，在实训室进行
任务六常用阻抗继电器（LZ-21型）的检验…………2学时任务驱动法，在实训室进行
项目四微机保护装置的检验任务一微机保护测试仪的使用…………2学时任务驱动法，在实训室进行（对常规继电器的电气特性参数进行测试）
任务二微机线路保护装置的检验…………6学时任务驱动法，在实训室进行
任务三微机变压器保护装置的检验…………8学时任务驱动法，在实训室进行
任务四微机发电机保护装置的检验…………6学时任务驱动法，在实训室进行
以上教学计划已经在重庆水利电力职业技术学院继电保护11级1、2班实施。
二、课程教学方法改革
基于能力本位的高职教育改革思想，在项目化、模块化的教学内容改革基础之上，为了培养学生分析问题、解决问题的实践综合应用能力，使其能在将来的工作岗位上敢动手、会动手。结合该课程的特点及高职学生理论基础普遍薄弱的特点，课程组研究后决定采用“项目导向，任务驱动，教、学、做一体”的现代教学方法，在做中教、做中学，突出职业技能的训练。[2-4]
教学过程以典型的工作任务（尽量选用真实的仪器、设备或装置）为载体，按照任务布置、讲解示范、分组讨论、任务实施、小结评价等五个步骤来实施，“教、学、做”贯穿整个教学过程。让学生在完成工作任务的过程中，将枯燥的理论知识有机地与实践训练相结合。由于有了看得见摸得着的真实操作对象，学生的探求欲望会更强烈。而且在分组完成任务的过程中，学生的自学能力、团队协作能力、分析问题等能力得到极大的锻炼和提升。
如“电秒表的使用”这个教学任务实施过程中，就以真实的405型电秒表为载体，在学院的实训室先结合实物集中讲解结构组成、工作原理、使用方法及注意事项，然后以测试某电磁型时间继电器的延时动作时间为训练项目，使学生通过真实的测试任务来理解和掌握该仪器设备的使用方法。学生接受任务之后，首先分组讨论写出操作步骤，绘制相应电气接线图（发挥学生的自主能动性），交给老师审查合格后，再按照自己拟制的接线图和操作步骤实施任务，记录数据或者发生的现象，最后写出任务总结报告。老师再根据各组的任务完成情况及出现的问题进行总结点评。
采取这样的教学方式后，学生们的学习积极性和热情大大提高，自我成就感增强，团队协作能力、沟通能力和分析表达能力也得到了锻炼。
三、课程考核方式改革
依据课程教学目标课程，结合课程性质特点，以能力考核为重点，课程组大胆进行了考试改革，采用了以过程性考核为主的多元化考核评价方式。具体做法是：以项目实施过程情况考核学生的实践能力，以多样化方式（编写预习报告、口头提问、小测验）考核学生对知识、技能的掌握情况；采用项目评价、过程评价、目标评价等评价方式，再结合平时考核（考勤、态度）、任务实施、总结报告等环节综合评价学生的成绩，特别注重过程考核与职业能力测评。[5]
由于采取的是教、学、做一体化教学方式，强调的是在做中学、做中教。所以考核主要是以小组（5～6人一组）为单位，以任务目标的完成情况为依据进行评价。在第一堂课的时候就要明确地告诉学生考核的方式、考核的标准，以引起学生足够的重视。
课程组针对新的教学模式，制订了新的考核评分标准：为了量化考核，仍然采用百分制，即每个任务的完成总分为100分，其中态度5分，出勤5分，预习情况10分，职业素质（安全意识、爱护设备及环境等）10分，任务完成情况30分，团队协作5分，小组互评5分，总结报告（是否按时提交、规范性、问题分析及结论的正确性）30分。学期结束，每次任务得分的加权平均就是每个同学的过程性考核得分（如果旷课本次任务得分0分，旷课2次以上直接重修），再根据学期总体表现进行加分或减分后，得出学期综合成绩。采用这样的考核评价方式后彻底改变了过去“平时不好好学，期末临时抱佛脚”也可以应付过关的不良现象，学生的出勤情况及主动参与教学的积极性大为改观，以下这个案例就很能证明这一点。
在“继电保护测试技术”课程教学过程中，曾有个别同学因故缺席了某次课（实际上就是旷课），事后这位同学主动找到任课老师，要求给他机会补做这个任务，以补救因缺课导致的0分而带来的后果。
四、问题思考
在课程教学改革实践过程中还存在以下一些问题需要继续探讨，以找寻更好的解决办法：
1.学生自主学习的能力不够
虽然每次任务之前老师都会提供较详细的任务指导书给学生预习，并要求编写预习报告，但是在任务实施过程中总有相当一部分学生会不停地问老师，而事实上，多数问题指导书上写得很清楚，并不是任务实施过程发生的异常问题。
2.学生的理论知识与实践结合不够
每次任务过程中，大多数同学只对能否顺利完成任务感兴趣，寻根究底的人不多，主动思考的更少。一旦任务结果显示正常，很多同学就不再深入追问分析了，甚至认为那只是一个很简单的问题。
3.对任务后的总结报告不够重视
多数同学虽然能够在老师指导下完成规定的任务，但是课后的总结报告明显看出，他们对任务没有真正理解透彻，半数以上的同学甚至讨厌写总结报告，只是为了应付老师而写。
所以，在以后的教学过程中要加强以上问题的引导和训练，强化职业素质的培养和理论联系实际能力的培养，真正达到“要我学”到“我要学”的自主控制学习状态。
五、结束语
通过课程组的努力，“继电保护测试技术”课程改革得以顺利进行，上述改革思路和做法已经在重庆水利电力职业技术学院继电保护11级1、2班实施。笔者亲自参与了1班的课程教学，教学效果较过去明显提高，师生关系非常融洽，学生学习热情异常高涨，动手实践能力大大提升。尤其是那些过去学习态度不好的“差生”完全变了样，在一体化教室里非常活跃，动手实践能力不亚于那些“优等生”。问卷调查显示，同学们对这样的教学方式和考核方式均表示满意，并认为是本学期收获最大的一门课程。实践证明：本次课程改革是成功的，其思路和做法值得在其他类似课程中推广。
参考文献：
[1]王大鹏.电力系统继电保护测试技术[m].北京：中国电力出版社，
2006.
[2]徐军.《pLC技术及应用》课程的教学改革实践[J].机械职业教育，2009，（5）.
[3]常明，马朝华.“教学做一体化”教学模式探究[J].职教通讯，2011，
（14）：53-53.
[4]李占宣.任务驱动教学法在数据库教学中的应用[J].教育探索，
继电保护的基本任务篇2
【关键词】继电保护；基本作用；分类；发展
在现代电力系统中，若没有继电保护装置，想要维持正常工作是不可能的。随着电力系统的不断发展，继电保护装置也应不断的进行革新和完善。只有这样才能保证电力系统的正常工作，才能更好地为社会服务。
一、继电保护的基本作用及任务
电力系统继电保护的基本作用是：在全系统范围内，按指定分区实时的检测各种故障和不正常运行状态，快速及时地采取故障隔离或告警等措施，以求最大限度地维持系统的稳定保持供电的连续性，保障人身的安全，防止或减轻设备的损坏。发挥继电保护装置作用的前提是可靠性。继电保护的可靠性一般来说主要是由配置合理、质量和技术性能优良的继电保护装置，以及正常的管理来保证和运行维护。继电保护的基本任务是：自动、迅速、有选择地将故障元件从电力系统中切除，使故障元件免于继续遭到破坏，保证其它无故障部分迅速恢复正常运行；反应电气元件的不正常运行状态，并根据运行维护的条件，而动作于发出信号，减负荷或跳闸。
二、继电保护的构成与分类
继电保护装置可视为由测量部分、逻辑部分和执行部分等部分组成。测量部分是测量从被保护对象输入的有关电气量，并与已给定的整定值进行比较，根据比较的结果判断保护是否应该启动的部件。逻辑部分是根据测量部分输出量的大小、性质、输出的逻辑状态出现的顺序或它们的组合，使保护装置按一定的布尔逻辑及时序逻辑关系工作，最后确定是否应该使断路器跳闸或发出信号，并将有关命令传给执行部分的部件。执行部分是根据逻辑部分传送的信号，最后完成保护装置所担负的对外操作的任务的部件。常用继电保护的分类方法较多，按被保护对象的类别，继电保护分为线路保护和设备保护等俩种。按保护原理，继电保护可以分为电流保护、电压保护、距离保护、差动保护、纵联保护、方向保护及负序保护。按故障或不正常运行的类型，继电保护可以分为相间短路保护、接地故障保护、匝间短路保护、断线保护、失步保护、失磁保护及过励磁保护等。按继电保护的实现技术，继电保护可分为机电型保护、整流型保护、晶体管型保护、集成电路型保护及微机型保护等。
三、继电保护技术的发展方向
（1）计算机化方向。电力系统对微机保护的要求不断提高，除了保护的基本功能外，还应具有大容量故障信息和数据的长期存放空间，快速的数据处理功能，强大的通信能力。与其他保护、控制装置和调度联网以共享全系统数据、信息和网络资源的能力、高级语言编程等。继电保护装置的微机化、计算机化是不可逆转的发展趋势。但对如何更好地满足电力系统要求，如何进一步提高继电保护的可靠性，如何取得更大的经济效益和社会效益。尚需进行具体深入的研究。（2）网络化方向。实现这种系统保护的基本条件是将全系统各主要设备的保护装置用计算机网络联接起来，亦即实现微机保护装置的网络化。这在当前的技术条件下是完全可能的。微机保护装置网络化可大大提高保护性能和可靠性，这是微机保护发展的必然趋势。（3）智能化方向。近年来，人工智能技术如神经网络、遗传算法、进化规划、模糊逻辑等在电力系统各个领域都得到了应用，在继电保护领域应用的研究也已开始。神经网络是一种非线性映射的方法，很多难以列出方程式或难以求解的复杂的非线性问题，应用神经网络方法可迎刃而解。可以预见，人工智能技术在继电保护领域必将得到应用，以解决用常规方法难以解决的问题。（4）保护、控制、测量、数据通信一体化方向。在实现继电保护的计算机化和网络化的条件下，保护装置实际上就是一台高性能、多功能的计算机，是整个电力系统计算机网络上的一个智能终端。它可从网上获取电力系统运行和故障的任何信息和数据。也可将它所获得的被保护元件的任何信息和数据传送给网络控制中心或任一终端。因此，每个微机保护装置不但能完成继电保护功能，而且在无故障正常运行情况下还可完成测量、控制、数据通信功能，亦即实现保护、控制、测量、数据通信一体化。（5）自适应控制技术方向。自适应继电保护的概念始于20世纪80年代，它可定义为能根据电力系统运行方式和故障状态的变化而实时改变保护性能、特性或定值的新型继电保护。自适应继电保护具有改善系统的响应、增强可靠性和提高经济效益等优点，在输电线路的距离保护、变压器保护、发电机保护、自动重合闸等领域内有着广泛的应用前景。（6）变电站综合自动化技术方向。高压、超高压变电站正面临着一场技术创新。继电保护和综合自动化的紧密结合已成为可能，它表现在集成与资源共享、远控制与信息共享。以远终端单元（RtU）、微机保护装置为核心，将变电站的控制、信号、测量、计费等回路纳入计算机系统，取代传统的控制保护屏，能够降低变电站的占地面积和设备投资，提高二次系统的可靠性。
参考文献
继电保护的基本任务篇3
论文摘要:开发电力系统继电保护中级工教学培训包是“双证书制”教学的新途径之一。加强“双证书制”教学的认识，转变教育理念，提高教师责任心及专业素质，调动学生的学习积极性，是教学培训包实施的必要措施。
作为学校的教研项目，笔者于2005年起开发出电力系统继电保护中级工教学培训包并对之进行实施，取得了良好效果，现谈几点经验和体会。
一、开发电力系统继电保护中级工教学培训包的必要性及其目标
把学历教育与国家职业资格证书认证体系衔接起来;加强学历教育与职业资格认证的结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格证书，即“双证书制”。从2003年起，我校在完成学历教育的同时，开展了多项工种的职业技能鉴定培训与考试，即进行“双证书制”教学。电力系统继电保护是各类高等院校有关电力专业的一门专业必修课，也是电力行业的一项主要技术工种。近年来，随着我校“双证书制”教学的深入，参加继电保护中级工职业技能鉴定考试的学生占毕业生人数的比例逐年快速增长。为更好地落实“双证书制”教学方案，提高学生的学习效率，保证教学质量，必须开发出一套电力系统继电保护中级工教学培训包，使其以职业能力培养和职业资格评定为核心，将《国家职业技能鉴定大纲(继电保护)》中对继电保护中级工应熟悉、掌握和具备的理论知识和专业技能按模块分布在学历教育的各个教学环节，使教师在每个教学过程中心中有数，重点突出;学生在学习过程中目标明确，学以致用。在保证学历教育教学质量的同时，提高学生职业技能考核的通过率，即提高学生的职业技能，保证人才的培养质量，满足用人单位的需求。
二、开发电力系统继电保护中级工教学培训包的途径
1、开发电力系统继电保护中级工教学培训包需解决的主要问题
(1)将用人单位对继电保护中级工理论知识及实践技能的需求与《国家职业技能鉴定大纲(继电保护)》有机结合起来，构建继电保护中级工教学培训包的总体框架，创建培训包的各个教学培训模块及其任务书。
(2)将构建的继电保护中级工教学培训包与学校的学历教育有机结合起来，探索各个教学培训模块任务书的实施方式和方法。
2、开发继电保护中级工教学培训包的流程
(1)原始数据采集环节。即采集继电保护中级工岗位的工作性质和特点、应具备的有关理论知识及专业技能等。
(2)分类统计、构建总体方案环节。分类统计、构建总体方案环节主要是对采集的原始数据和信息进行分类统计、分析整理，结合《国家职业技能鉴定大纲(继电保护))，构建出电力系统继电保护中级工教学培训包的总体框架，编写总体方案，制定各个教学培训模块。
(3)构建各个模块任务书环节。本环节的任务是根据电力系统继电保护中级工教学培训包总体方案，将各个教学培训模块与学历教育的各个教学环节有机结合起来，拟定各教学培训模块的任务书。明确各个教学培训模块的目标、内容、培训时间及相关课程、实施的方式、方法和实施效果的检测等内容，然后咨询有关专家，对构建的总体框架及拟定的各模块任务书进行论证，确立电力系统继电保护中级工教学培训包的总体方案及详细的各模块培训任务书。
(4)确定学生，实施教学培训环节。本环节根据已创建的卑力系统继电保护中级工教学培训包各模块任务书，按照优、良、中、及格的学习成绩选取学生，并实施教学培训。
(5)考评、完善环节。主要是通过河南省电力系统职业技能鉴定考试，对选取培训的学生进行继电保护中级工技能鉴定考核，并对其考核成绩进行统计、分析、评价。
三、电力系统继电保护中级工教学培训包实施效果与开发体会
利用电力系统继电保护中级工教学培训包实施教学培训的学生，在通过我校学历教育各项考试获取毕业证书的同时，参加河南省电力系统的继电保护中级工技能鉴定考试，全部合格并获继电保护中级工证书。
通过对继电保护中级工教学培训包的开发，笔者有如下几点体会。
(1)理解国家《职业技能鉴定大纲》中对有关工种的要求，了解生产现场对有关工种的需求，熟悉有关工种学历教育的各个教学环节是开发出教学培训包的基本保证。
继电保护的基本任务篇4
【关键词】继电保护二次接线;教学做一体化;教学模式;实践
继电保护二次回路通常包括用以采集一次系统电压、电流信号的交流电压回路、交流电流回路，用做对断路器及隔离开关等设备进行操作的控制回路。二次回路虽非输变电设备主体，只是对一次设备进行监控、控制、调节和保护，但它在保证电力生产的安全、向用户提供合格的电能等方面却起着极其重要的作用。二次回路的故障或错误接线将严重影响电力系统的正常运行，若断路器的控制回路和保护装置接线错误，一旦系统发生故障，则可能会引起断路器误动或拒动，造成设备损坏甚至电力系统瓦解的事故.通过对毕业生就业情况的调研，继电保护装置生产企业对熟练掌握继电保护的识图绘图和接线工艺人才的需求不断加大，为了适应着这种要求，“继电保护二次接线”课程已成为高职院校继电保护与自动化专业的必修课程。
高职教育就是要以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色。其中改革教学模式是高职教育的重中之重，是提高教学质量的核心。笔者根据所在院系自身条件以及学生的特点，不断探讨“继电保护二次接线”课程教学，逐步摸索出适应高职继电保护及动作化专业的“教学做一体化”教学模式[1-3]。
一、“教学做一体化”教学模式的内涵
“教学做合一”是教育家陶行知提出的三大主张之一，陶先生视“教学做”为一体。“做”是核心，主张在做上教，做上学。陶行知主张把“教学做”这三者看做是统一的，统一在做上，教学做是合一的，这些观点在大力倡导高职院校教学改革的今天仍有积极的指导意义。借鉴陶行知的“教学做合一”理论，我国高等教育界提出了“教学做”一体化教学模式。它将教师的教，学生的学以及任务的实施融为一体。旨在改变传统的课堂内的静态教学模式，通过课堂内的开放式教学过程让专业理论知识与实践技能的学习有效地融为一体。
学生在教学中学习知识，获得能力，做到在实践中教理论，在运用中提高能力，增强素质，充分挖掘学生理解和掌握知识技能方面的潜能，使学生能把理论知识和实践贯穿起来，使教师和学生之间形成沟通配合的有机整体，使教与学之间相互影响和作用。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师的责任在于培养学生的自学能力，教给学生学习的方法，培养学生独立观察、思考和分析判断解决问题的能力，让学生学会自己去获得经验和知识。“教学做一体化”教学模式就是按照这一教育理念指导我们的教学过程，重要的是要加强实践教学，重视培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力;让他们初步学到独立从事企业工作的本领;锻炼他们的组织管理协调能力和合作精神，养成良好的职业道德;要让他们学会终身受用的求知方法和具备创造性解决实际问题的能力。
二、“教学做一体化”教学模式在继电保护二次接线课程的应用
“继电保护二次接线”是一门实践性很强的课程，课程的主要目标是使学生具备根据原理图和展开图来完成继电保护设备二次回路接线的能力。该门课程的教学目标是让学生了解二次线安装的基本知识及工作内容，学会阅读二次回路原理图、展开图、盘面布置图、盘后接线图等，掌握二次回路安装图的绘制方法，二次接线施工工艺及检查、调试方法，掌握控制屏、保护屏的安装初步技能。
这门课程的前导课程主要有《供用电网络继电保护》和《电工工艺接线》这两门课程，学生必须具备电力系统继电保护的基本知识包括继电保护设备的参数与性能以及保护的基本原理，另外，在电工工艺接线这门课程的学习过程中学生已经掌握了基本的接线工艺，在此基础上学生才能更好的完成本门课程的学习。
在“继电保护二次接线”传统教学中，教师习惯上按照教材内容的顺序进行授课，学生学一知一，所学知识在整体内容中的作用、地位模糊不清，学习目标不明确，难以激发学习兴趣。这种教学方式不适合本课程的特点，也不适应高职院校对高素质技能型人才培养的需要。大量实践证明，“教学做一体化”模式比较适合“继电保护二次接线”课程教学。根据企业岗位需求，按照任务驱动将原有的知识体系进行解构、重构。以继电保护二次接线为主线，进行任务驱动的课程设计，将知识与技能有机融入到任务中，通过完成一个个接线图的设计使学生感受到成功的喜悦，调动了学生的学习（下转第175页）（上接第172页）兴趣。在执行任务的过程中，学生探索知识，学习设计技能。再通过老师检查，小组之间互查这样的评价形式，既保证了职业岗位所需技能、相关知识、职业素质的需要，又保持了原有知识体系的相对完整性，并且培养了学生自主学习的能力、团结协作的能力。课程教学过程如图1所示，设置三个学任务，每个学习任务又由若干个子任务构成，每个子任务都有对应的知识点作为教学载体，将知识内容体系融入到执行任务的过程中，按从简单到复杂，由浅入深的逻辑关系，设立了多个工作任务，结合每一个任务所需的知识逐步解决总任务中相应的问题。
这种工作过程系统化的设计符合学生的认知规律和职业成长规律，充分体现了“工学结合”思想。这些子任务之间并不是孤立的，而是互相联系、逐步推进的展开主要教学内容。在执行任务过程中，学生通过对任务进行分析、讨论，明确涉及的重点知识点，在教师的指导和帮助下找出解决问题的方法，通过任务的完成实现对所学知识的意义建构。
最后教师对学生完成的每个子任务进行点评，包括所绘制二次接线图的正确性、绘图的规范性以及接线的合理性和正确性。学生通过自己动手，独立思考，自主完成一个个子任务，从而培养了分析问题、解决问题的能力。如表1所示，3个要执行的任务，多个训练子任务，全部以任务带动技能训练、知识学习和职业素质的养成。课程教学主要在实训室完成。以任务驱动教学的各个环节，使学生边学边做、边做边学，教学做一体，将抽象的知识具体化，带动相关知识点，激发学生学习兴趣，培养学生学习能力。
三、结论
本文主要探讨了“教学做一体化”教学模式在继电保护二次接线课程中的应用，“教学做一体化”教学模式是一套重自主、重交流、重实践、重创新的教学模式，每一模块的教学，都打破了传统的教学模式，有利于教师教学水平和教学质量的提高
。从教学效果上看，学生的学习兴趣浓厚，积极性高，能够充分挖掘学生的创新能力和自我学习能力，是学生能够顺利就业的保证，值得大力推广和应用。
参考文献
[1]张燕.“教学做”一体化与传统高职教学模式比较研究[J].职业教育研究，2013（03）.
[2]董汝萍.高职高专“教学做一体化”教学模式的实践研究[J].职业，2013（05）.
[3]郑燕华，龙京红.“以赛促学、以赛促教”导游人才培养模式创新研究与实践[J].职业技术教育，2013（02）.
作者简介：
王丽丽（1981―），硕士，现供职于三峡电力职业学院，研究方向：电力系统继电保护。
继电保护的基本任务篇5
关键词：220KV变电站；继电保护；故障排除
abstract:thearticleanalyzedtherelayprotectiondevicetaskandbasicrequirements,andthe220KVtransformersubstationsofrelayprotectiontroubleshootingcountermeasuresarediscussedinthispaper.
Keywords:220KVsubstation;therelayprotection;troubleshooting
中图分类号：U472.42文献标识码：a文章编号：
一、前言
随着我国城市经济的高速发展，电网规模也在不断扩大，网络密集程度逐步提高。因此，在一般情况下，个别线路或母线因故障断开，只要能够保证断路器快速跳闸，对整个系统的稳定运行不会带来太大的影响。实际上，在某些系统接线中仍然存在继电保护的死区，若由带延时的后备保护来切除故障对系统的安全和稳定运行将带来很大的影响。文章分析了继电保护装置的任务及基本要求，并对220KV变电站继电保护中的故障排除对策进行了论述。
二、继电保护装置的任务及基本要求
（1）继电保护装置的基本任务
继电保护装置的基本任务是:在供电系统正常运行的过程中能够安全完整地监控各个设备运行的基本状况,为工作人员提供十分可靠的运行数据,当供电系统发生故障时,能够自动而且迅速地将故障设备切除,以保证没有出现故障的部分继续运行,及时、准确地发出警报,以便能够尽快解决。
（2）继电保护装置选择的基本要求
首先、选择性要求。当供电系统中发生故障时,继电保护装置能够具有选择性地将故障部分切除,保证非故障部分的正常运行。其次、灵敏性要求。在继电保护系统的保护范围之内或之外,保护装置均不产生拒绝或错误动作。再次、速动性要求。保护系统应尽快切除短路故障,减轻因电流短路而产生的对电气设备的损坏,同时加快系统电压的恢复速度。最后、可靠性要求。为确保保护装置动作的可靠性,必须保证保护装置在设计、整定计算、安装调试过程的准确无误。
三、220KV变电站继电保护中的故障排除对策
（1）出线处断路器与其电流互感器间故障
目前，220kV变电站一般采用双母线或双母带旁的电气主接线方式，如图1所示，当出线断路器与其电流互感器之间的点发生故障时，如K1点接地故障。对于线路保护来说，此时故障不在其保护范围内，而属于母线差动保护范围。母差保护动作跳闸后，K1点故障仍然存在，因此在出线断路器与Ct间存在保护死区。通常采用母差保护动作停信来解决此类死区故障。如高频闭锁式保护，其母差保护、失灵保护动作通过启动各线路保护中分相操作箱的永跳继电器来实现对相应断路器的跳闸。对本侧出线的高频主保护来说，K1点属于反方向故障；只能利用永跳接点来迫使收发讯机停信，让对侧高频保护及时动作切除死区故障。光纤纵联
保护为解决此类死区故障，配置了远跳功能；由永跳接点开入光纤纵差保护，实现远跳对侧线路断路器以切除故障。但在现场工作中，例如用旁路开关代运该线路，将该线路保护退出进行检修，但线路对侧开关仍然在运行。若未断开光纤纵差保护对应的光纤通道，在试验人员模拟永久性故障整组传动开关的情况下，会启动分相操作箱中永跳继电器开入至光纤保护，导致误发远跳命令，跳开对侧的运行中的线路断路器。因此，对于此类死区故障的解决措施有：①增加启动光纤保护远跳回路中的“永跳继电器启动远跳”连片，并在对侧断路器运行时退出该连片；②对于远跳命令，需完善本侧就地判据闭锁功能，若在本侧处于检修或退出状态时，闭锁发送信号；③在本侧进行检修时，退出该光纤通道或进行光纤自环。上述几种解决措施的比较如下：采取措施①后，检修时将其断开能够有效地切断远跳启动回路，从根本上避免了误发远跳命令。但还要采取一定的措施，避免在检修过程中可能会出现“误碰”该连片导致误发远跳命令的情况。措施②完善本侧就地判据进行信号闭锁，能够很好地解决误发远跳命令的问题，但就地判据条件较多，有可能需要增加微机装置硬件和修改相关软件，需要改造的线路多，成本会很高。措施③进行光纤自环是目前厂家解决此类问题的主要手段，但需要用备用光纤自环以替换与对侧相连的光纤。备用光纤作为备件，极有可能在长期
的、反复的预试检修过程中遗失或损坏，更换新的备件较为麻烦。同时，很可能因为检修人员的一时疏忽，在未将备用光纤自环的情况下进行模拟故障调试，导致发出远跳命令使对侧跳闸。这种情况虽然很少，但却真实地发生过。总结上述几种改进办法，将其中的一些方法相结合并且在检修过程中严格执行相关安全措施，可以更有效地避免事故，例如将措施①和③相结合就可以取长补短，而且容易实现。
（2）母联断路器与其电流互感器间故障
当前在大多数220kV以下的变电站中，多数采用双母主接线的方式系统，在此系统中母联只安装一组电流互感器，当故障出现在母联断路器和母联电流互感器之间时，断路器侧母线跳开后故障仍然存在，正好处于电流互感器侧母线小差的死区。采取的措施是：在死区故障时，母差保护发母线跳令后，母联开关跳开后而母联电流互感器中仍然存在电流，故障仍然存在，同时母联电流退出两母线小差，然后经延时200ms。切除另一条母线，这样可以降低故障危害程度，有利于系统稳定运行。
（3）变压器保护死区及解决措施
在220kV系统中，当主变压器断路器失灵，往往采用220kV母线差动保护动作来联跳主变压器三侧断路器。其原理是，220kV母线差动保护动作后，断路器仍在合闸位置，互感器仍有电流流过，经延时出口跳主变压器三侧。当主变压器断路器与ta之间发生故障时，如图2中K点所示。此故障在220kV母线差动保护范围内，故220kV母线差动保护动作，跳高压侧断路器1。
实际上高压侧跳开后，K点故障仍然存在；此时高压侧断路器处于断开状态，虽然母差动作未返回，但主变压器断路器辅助接点打开；只能由后备保护来切除故障。在当前的220kV系统中，尚未考虑220kV母线故障出现在主变压器断路器与Ct间的死区时采用母线差动保护联跳主变压器三侧的设计方案。虽然110kV侧电源较弱，但是当110kV侧电源很强或者变电站有两台以上的主变压器并列运行时，如果出现此类情况而不能快速切除故障，后果是相当严重的。因此，建议在母差启动联跳主变压器三侧回路中去掉断路器辅助接点；同时为防止在保护设备检修过程中误启动联跳主变压器三侧，可在回路中增加一块连片。检修时必须将两块连片同时取下，这样就可以保证回路中有两处明显断开处，而不至于因误碰导致误启动。
四、结语
现代的电力系统继电保护发展十分迅速,无论在硬件还是软件上都有很大程度的提高。继电保护的速度越来越快、集成度越来越高、功能也在不断增强,这些都对我国现阶段的变电站建设提供了必要的保证。只要我们能够利用好这些优势,一定能够减少不必要的损失,提高变电站的运行效率。
参考文献:
[1]尹项根,曾克娥.电力系统继电保护原理与应用[m].武汉：华中科技大学出版社，2003.
继电保护的基本任务篇6
摘要:电力系统的自动化发展是适应社会进步、生产力提高、全面现代化建设需求的必然趋势。安全的供配电、及时、畅通的送电服务、高效、高质量的系统服务给新时期电力系统的发展提出了更高的要求。本文主要从安全供电、提升服务质量的目标出发，探讨了电力系统中继电保护的自动化发展创新模式，对稳定我国电力系统的生产秩序，构建一体化、智能化、科技化、共享化的电力服务系统有着重要的推动作用。
关键词:电力系统；自动化；网络化；一体化
市场经济建设的飞速发展使人们的生活质量和水平得到了不断提升，人们对于电力系统供、配电服务质量、工作效率、服务设施建设、安全措施保障建设也有了越来越高的要求。这一高标准、严要求的物质文化需求又给电力系统的自动化发展提供了强劲的动力并指引了明确的前进方向。随着人们越来越多的关注安全生产、安全用电，主要从事故障发现、及时排除或中断危险的继电保护技术得以充分的发展。继电保护装置通过对电力系统及设备的实时监控来发现异常，及时的发出警示危险信号，对于超负荷的工作线路则通过跳闸的方式、自动隔离或切除电路连接的方式暂时保障电力系统的安全，从而杜绝安全隐患带来的重大损失。因此，可以这样说，继电保护系统的自动化发展在很大程度上影响着电力系统全面自动化建设的进程，成为我们需大力研究的重要技术。
1继电保护技术的发展历程及现状
电力系统的科学发展使继电保护技术得以产生，并随之不断强化，随着科技的创新、现代化科学技术的广泛应用，继电保护系统功能越来越强大，在自动化电力系统的维护中发挥着巨大的作用。继电保护装置最初的模型即是熔断器，从20世纪50年代至今的50年发展中，继电保护技术装置经历了四个发展阶段，即从电磁式保护装置、晶体管式继电保护装置、集成电路继电保护装置演变为今天的计算机继电保护装置。众所周知，计算机强大的综合功能使之深远的影响了我国各行各业生产管理的持续发展与创新，随着高科技技术的广泛应用与完善，网络化、数字化、智能化、一体化的电力系统初步建立。然而，由于我国电力系统的庞大建设、持续扩容与增容、地域环境的复杂变化使得基于电力系统自动化建设的继电保护系统发展还处于相对滞后的局面。我们深知，仅靠简单的熔断、等断电保护措施已远远不能适应电力系统的多元化发展进程与持续化建设需求，倘若我们只一味的搞建设、搞开发、搞经营，却忽视了安全生产环境的控制与保护，那么一旦庞大的电力系统出现故障，造成的后果及经济损失则是无法估量的。
2继电保护装置的自动化性能标准
当电力系统中的电力元件如发电机、线路或电力系统本身发生故障时，继电保护装置可采取安全的控制措施预报或终止故障现象的大范围发生，是一种自动化的防范设施的成套集合，其重要的组成部分包括感受元件、比较元件和执行元件等。当系统和设备发生的故障足以损坏设备或危及电网安全时，继电保护装置则能最大限度地减少这种损坏的程度，从而降低对电力系统安全供电的影响。如：单相接地、变压器轻、重瓦斯信号、变压器温升过高等。同时，继电保护装置还可根据电气设备的不正常工作情况及运行维护条件采取发出相应的不同信号、自动进行设备调整及切除易引起事故的电气设备等方式进行故障提醒、设备维护及故障延时，从而在及时的提示、规范的防护操作中使设备尽快的恢复正常的工作状态。继电保护装置的工作方式及重要职能决定了其必须遵循以下计特性的要求。
2.1灵敏性。高度灵敏的保护装置可以最快的速度切除短路故障，从而有效的提高系统的稳定性，减轻设备的故障率，使损害的程度降到最低、范围缩到最小。在维护安全供电运行的同时，能通过灵敏的保护提高自动重合闸和备用设备自动投入的效果，使经济损失、生产损失、设备损失受到合理的控制。继电保护装置的灵敏性体现设备在保护范围内发生故障或不正常运行状态时继电保护装置的反应能力，通常以灵敏系数进行标定。在选择、设计继电保护装置时，设备的灵敏度是我们首要考虑的衡量标准，它是整个电力系统安全运营的可靠保障。
2.2可靠性。可靠性是指继电保护装置应该进行的合理保护功能，简言之即是电力系统在正常的工作状态下，继电保护装置可不需要采取任何的措施，而在故障状态下才应采取判断准确的防护措施。如本身没有故障的电力系统发生跳闸、本身没有危险信号的系统发生错误报警信号等现象则说明继电保护装置也出现了故障，缺乏可靠性。因此，我们应严格的选用可靠性高的继电保护装置，将其纳入最基本的选择衡量标准，且任何电力设备如线路、母线、变压器等都不允许在无继电保护的状态下运行。
2.3快速性。与灵敏性相似，快速性是指在系统故障时，继电保护装置应迅速的切断短路故障线路，从而防止故障范围的进一步扩大，使线路损害程度降到最低、危险系数降到最小。同时，快速性还包括在设备故障后的迅速修复，立即故障排除，从而保持电力系统的用电畅通及高效稳定的服务。
3继电保护自动化的创新发展
基于以上继电保护装置的自动化性能要求，我们应充分的本着创新的意识不断强化继电保护装置的完善与多元化应用，充分的利用计算机技术、网络技术、一体化技术促进继电保护的自动化发展与变革。在继电保护装置实现基本保护功能的基础上，我们还应用智能化的高端要求促进各种技术参数的合理化制定，通过科学的调研、故障参数的不断分析，利用计算机强大的数据保存能力、运算能力、匹配能力、决策能力使继电保护技术得到创新的发展。同时，促进继电保护装置的网络化系统建设，减少单个继电保护装置的使用，利用网络的共享服务、智能服务建立更完备的故障分析体系及检测校准体系，从而为继电保护装置的准确、高质量服务提供必要的技术支持。另外，我们还应本着始终把单一的继电保护装置作为整个电网运行系统的一个终端设备的原则，实现继电保护装置在数据处理上的一体进程，最终通过故障信息的整理、网络的获取及上传构建电力系统继电保护的完备、一体化的分析、校验体系，为继电保护的进一步自动化、全面化、智能化发展提供有力的决策依据。
继电保护的基本任务篇7
【关键词】继电保护；任务；现状；发展
1电力系统继电保护技术的任务和要求
（1）当电力系统发生故障时，有选择性的将故障元件从系统中快速自动切除，使其损坏程度减到最轻，以避免故障元件继续遭到破坏。保证系统其它非故障部分能继续运行。
（2）反应电力系统的不正常工作状态，一般发生报警信号。提醒值班人员进行处理，无人值班情况下，继电保护装置可视设备承受能力作用于减负荷或延时跳闸。
对继电保护的基本要求是：
（1）动作的选择性：当出现故障时。继电保护动作时应该首先将故障的设备切除，让出现拒动的现象时，才允许相邻设备保护、线路保护等动作。电网之间的继电保护要遵循逐级配合的原则，保证当继电保护装置切断系统中的故障部分后，其他非故障的设备仍然可以可靠的进行供电；
（2）动作的速动性：指的是继电保护装置在允许时间内以最快的速度切除故障元件，针对短路故障时尤其重要。从而缩小故障导致的范围，降低设备和线路的损坏情况，提高自动投切设备的效果；
（3）动作的灵敏性：指的是继电保护装置在保护范围内，保护装置应该具备的灵敏系数，即应当故障时的能力，。
（4）动作的可靠性：可靠性是对对电力系统继电保护的基本要求。任何电力设备都不允许在没有继电保护的状态下运行，同时继电保护在保护范围内需要动作时应可靠动作，不应该动作时应可靠的不动作。
2电力系统继电保护的现状
我国继电保护起步于50年代，此时的技术人员主要是对国外先进的继电保护技术进行引进和吸收，从而来培养自己的专业队伍。因而在60年代中我国已建成了继电保护研究、设计、制造、运行和教学的完整体系。这是机电式继电保护繁荣的时代。从60年代中到80年代中的晶体管式继电保护蓬勃发展的时代，到了80年代末期时集成电路保护已形成完整系列，形成了90年代中期的集成电路式继电保护时代。
随着社会现代化步伐的加快，发电机组的容量不断增大，各种大型的设备和人民的生活对电力系统的需求越来越大。不同原理、不同机型的微机线路和主设备保护为电力系统提供了一批新一代性能优良、功能齐全、工作可靠的继电保护装置。现在的继电保护处于微机式继电保护时代。目前，我国建设的变电站等电力设施都已经实现了综合自动化，无人值守的变电站已经得到了广泛的应用。
3电力系统继电保护的发展趋势
3.1网络化现在，继电保护的目的不只是要切除故障设备和降低故障的影响区域，更主要的是确保整个系统的安全可靠的运行。这就需要每个保护单元都能共享整个系统的运行和故障信息，每个保护单元与重合闸装置在分析系统数据的基础上可以进行有效的协调。这样，继电保护装置对故障性质、故障位置的判断和故障距离的检测会更加的准确。实现这种系统保护的条件就是对信息的有效传输，这就要求用计算机网络将各主要电气设备的保护装置进行连接。因此，计算机网络作为信息和数据通信工具已成为继电保护未来发展的一个重点。
3.2智能化近年来，人工智能技术如神经网络、遗传算法、模糊控制等在在继电保护领域应用的研究已经起步。例如在输电线两侧系统电势角度摆开情况下发生经过渡电阻的短路就是一非线性问题，距离保护很难正确作出故障位置的判别，从而造成误动或拒动；如果用神经网络方法，经过大量故障样本的训练，只要样本集中充分考虑了各种情况，则在发生任何故障时都可正确判别。
随着各种技术和智能软件的不断完善。可以预见人工智能技术在继电保护领域一定会得到广泛的应用，以解决对电力系统更高的需要。将智能技术和故障诊断技术进行结合在一起，分析和处理不确定因素对电力系统的影响，是今后电力系统继电保护的新的发展空间。3.3综合自动化微机继电保护装置可以在线获取电力系统的运行和故障信息和数据，并将得到的信息传输到监控中心进行显示和分析，从而为工作人员提供实时的现场数据。继电保护系统在完成继电保护功能的同时，还完成了保护、控制、测量、数据通信等方面的综合自动化。综合自动化系统的发展打破了常规保护装置不能与监控中心进行实时监控的不足，给电力系统自动化赋予了更新的含义和内容，代表了电力系统自动化技术发展的一种潮流。
4总结随着我国电力系统的不断完善和发展，计算机技术、网络技术、通信技术和微电子技术等方面的进步，继电保护技术有着新的发展机遇。其发展内容将突破原有的原理和应用范围，由数字时代跨入信息化时代，发展到微机智能综合自动化水平。这同时对我们的工作来说也是巨大的挑战，一定要把握机会，为我国继电保护的发展开阔更广泛的空间。
参考文献：
[1]王维俭著.电力系统继电保护基本原理[m].清华大学出版社，1991.
[2]刘岳松.电力系统继电保护的现状与发展趋势[J].黑龙江科技信息.2008（07）.
[3]宁磊，陈涛.电力继电保护现状及展望[J].科技信息.2010（20）.
继电保护的基本任务篇8
关键词：电力系统；继电保护装置；应用
中图分类号： U224.4文献标识码：a
1 电力系统中继电保护的配置与应用
1.1 继电保护装置的任务
继电保护主要利用电力系统中原件发生短路或异常情况时电气量（电流、电压、功率等）的变化来构成继电保护动作。继电保护装置的任务在于：在供电系统运行正常时，安全地。完整地监视各种设备的运行状况，为值班人员提供可靠的运行依据；供电系统发生故障时，自动地、迅速地、并有选择地切除故障部分，保证非故障部分继续运行；当供电系统中出现异常运行工作状况时，它应能及时、准确地发出信号或警报，通知值班人员尽快做出处理。
1.2 继电保护装置的基本要求
选择性。当供电系统中发生故障时，继电保护装置应能选择性地将故障部分切除。首先断开距离故障点最近的断路器，以保证系统中其它非故障部分能继续正常运行。
可靠性。保护装置如不能满足可靠性的要求，反而会成为扩大事故或直接造成故障的根源。为确保保护装置动作的可靠性，必须确保保护装置的设计原理、整定计算、安装调试正确无误；同时要求组成保护装置的各元件的质量可靠、运行维护得当、系统简化有效，以提高保护的可靠性。
灵敏性。保护装置灵敏与否一般用灵敏系数来衡量。在继电保护装置的保护范围内，不管短路点的位置如何、不论短路的性质怎样，保护装置均不应产生拒绝动作；但在保护区外发生故障时，又不应该产生错误动作。
速动性。是指保护装置应尽可能快地切除短路故障。缩短切除故障的时间以减轻短路电流对电气设备的损坏程度，加快系统电压的恢复，从而为电气设备的自启动创造了有利条件，同时还提高了发电机并列运行的稳定性。
1.3 保护装置的应用
继电保护装置广泛应用于工厂企业高压供电系统、变电站等，用于高压供电系统线路保护、主变保护、电容器保护等。高压供电系统分母线继电保护装置的应用，对于不并列运行的分段母线装设电流速断保护，但仅在断路器合闸的瞬间投入，合闸后自动解除。另外，还应装设过电流保护，对于负荷等级较低的配电所则可不装设保护。变电站继电保护装置的应用包括：①线路保护：一般采用二段式或三段式电流保护，其中一段为电流速断保护，二段为限时电流速断保护，三段为过电流保护。②母联保护：需同时装设限时电流速断保护和过电流保护。③主变保护：主变保护包括主保护和后备保护，主保护一般为重瓦斯保护、差动保护，后备保护为复合电压过流保护、过负荷保护。④电容器保护：对电容器的保护包括过流保护、零序电压保护、过压保护及失压保护。随着继电保护技术的飞速发展，微机保护的装置逐渐投入使用，由于生产厂家的不同、开发时间的先后，微机保护呈现丰富多彩、各显神通的局面，但基本原理及要达到的目的基本一致。
2 继电保护装置的维护
值班人员定时对继电保护装置巡视和检查，并做好各仪表的运行记录。 在继电保护运行过程中，发现异常现象时，应加强监视并向主管部门报告。
建立岗位责任制，做到每个盘柜有值班人员负责。做到人人有岗、每岗有人。 值班人员对保护装置的操作，一般只允许接通或断开压板，切换开关及卸装熔丝等工作，工作过程中应严格遵守电业安全工作规定。
做好继电保护装置的清扫工作。清扫工作必须由两人进行，防止误碰运行设备，注意与带电设备保持安全距离，避免人身触电和造成二次回路短路、接地事故。对微机保护的电流、电压采样值每周记录一次，每月对微机保护的打印机进行定期检查并打印。
定期对继电保护装置检修及设备查评：一是检查二次设备各元件标志、名称是否齐全；二是检查转换开关、各种按钮、动作是否灵活无卡涉，动作灵活。接点接触有无足够压力和烧伤；三是检查控制室光字牌、红绿指示灯泡是否完好；四是检查各盘柜上表计、继电器及接线端子螺钉有无松动；五是检查电压互感器、电流互感器二次引线端子是否完好；六是配线是否整齐，固定卡子有无脱落；七是检查断路器的操作机构动作是否正常。
根据每年对继电保护装置的定期查评，按情节将设备分为三类：经过运行检验，技术状况良好无缺陷，能保证安全、经济运行的设备为一类设备；设备基本完好、个别零件虽有一般缺陷，但尚能安全运行，不危及人身、设备安全为二类设备。有重大缺陷的设备，危及安全运行，出力降低，”三漏”情况严重的设备为三类。如发现继电保护有缺陷必须及时处理，严禁其存在隐患运行。对有缺陷经处理好的继电保护装置建立设备缺陷台帐，有利于今后对其检修工作。
3 电力系统继电保护发展趋势
继电保护技术向计算机化、网络化、智能化、保护、控制、测量和数据通信一体化方向发展。随着计算机硬件的飞速发展，电力系统对微机保护的要求也在不断提高，除了保护的基本功能外，还应具有大容量故障信息和数据的长期存放空间，快速的数据处理功能，强大的通信能力，与其他保护、控制装置和调度联网以共享全系统数据、信息和网络资源的能力，高级语言编程等，使微机保护装置具备一台pC的功能。为保证系统的安全运行，各个保护单元与重合装置必须协调工作，因此，必须实现微机保护装置的网络化，这在当前的技术条件下是完全可行的。在实现继电保护的计算机化和网络化的条件下，保护装置实际上是一台高性能，为了测量、保护和控制的需要，室外变电站的所有设备，如变压器、线路等的二次电压、电流都必须用控制电缆引到主控室。所敷设的大量控制电缆投资大，且使得二次回路非常复杂。但是如果将上述的保护、控制、测量、数据通信一体化的计算机装置，就地安装在室外变电站的被保护设备旁，将被保护设备的电压、电流量在此装置内转换成数字量后，通过计算机网络送到主控室，则可免除大量的控制电缆。
结语
随着电力系统的迅速发展和计算机通信技术的进步，继电保护技术的发展向计算机化、网络化、一体化、智能化方向发展，这对继电保护工作者提出了新的挑战。只有对继电保护装置进行定期检查和维护，按时巡检其运行状况，及时发现故障并做好处理，保证系统无故障设备正常运行，提高供电可靠性。
参考文献
[1] 王翠平.继电保护装置的维护及试验[J].科苑论坛.
继电保护的基本任务篇9
【关键词】继电保护；应急措施；故障管理
引言
在电力系统被保护元件发生故障的时候，继电保护装置能够自动针对系统故障，把有问题元件从整个电力系统初切除，有效的保护了电力系统的设备受到损害，减少停电的范围。当电力系统中某些元件出现一场状态时，根据维护条件，发出信号、减少负荷或跳闸动作指令。此时，一般不要求保护迅速动作，而是根据对电力系统及其元件危害程度规定一定的延时，以避免不必要的动作。同时，继电保护装置也是电力系统的监控装置，可以及时测量系统电流电压，从而反映系统设备运行状态。
1继电保护管理的重要性及任务
（1）重要性。继电保护工作作为电网工作中的一个重要组成部分，其工作责任大、技术性强、任务繁重。继电保护工作人员每天面对诸如电网结构、保护配置、设备投退、运行方式变化及故障情况等各种信息，对它们进行正确的分析、处理和统计，工作十分繁重，并且上下级局之间、局与各厂站之间存在着许多重复性数据录入及维护工作。为了减轻继电保护工作人员的工作强度，提高劳动生产率，开发继电保护信息管理系统已成为电网发展的一个必然要求。
（2）主要任务。电力系统继电保护管理系统的主要任务是对继电保护所涉及的数据、图形、表格、文件等进行输入、查询、修改、删除、浏览。由于管理对象层次多、结构复杂、涉及几乎所有一、二次设备参数、运行状态、统计分析、图档管理甚至人事信息等事务管理，各层保护专业分工较细，这使得数据库、表种类很多，利用管理系统可大大提高工作效率和数据使用的准确性。
在电力系统中，存在如保护装置软件设计不完善、二次回路设计不合理、参数配合不好、元器件质量差、设备老化、二次标识不正确、未执行反措等诸多原因，导致运行的继电保护设备存有或出现故障，轻则影响设备运行，重则危及电网的安全稳定，为此，必须高度重视继电保护故障排除，认真、持久地开展好继电保护信息管理工作。
2继电保护管理中的不足
纵观目前电力系统各发、供电单位的继电保护管理情况，会发现各单位继电保护管理中存在的问题形式多样、记录内容不尽相同、记录格式各异、填写也很不规范；另外，几乎所有单位对管理漏洞的发现和处理往往只是做记录，存在的故障消除后也没有再进行更深层次分析和研究。更严重的是个别单位甚至对故障不做任何记录，出现管理上的不足后往往只是安排人员解决后就算完事。由于各单位对管理程度不同程度的重视，最终造成运行维护效果也很不相同：有的单位出现故障，可能一次就根除，设备及电网安全基础牢固；而有的单位出现同样的故障，可能多次处理还不能完全消除，费时费力又耗材，而且严重影响设备及电网的安全稳定运行；甚至有些故障出现时，因为专业班组人员紧张，不能立即消除，再加上对故障又不做相应记录，从而导致小故障因搁浅而变成大损失。针对此种现象，为了减少重复消缺工作，不断增强继电保护人员处理故障的能力和积累经验，提高继电保护动作指标，确保电力设备健康运行以及电网安全稳定运行。切实将故障排除管理工作做好，并通过科学管理来指导安全运行维护工作。必须对故障及漏洞要实行微机化管理，借助微机强大的功能，对出现的故障存贮统计、汇总、分类，并进行认真研究、分析，寻找设备运行规律，更好地让故障管理应用、服务于运行维护与安全生产。
3排除故障的措施
（1）对继电保护故障按独立的装置类型进行统计。对目前系统运行的各种线路保护装置、变压器保护装置、母差保护装置、电抗器保护装置、电容器保护装置、重合闸装置或继电器、备用电源自投切装置、开关操作箱、电压切换箱，以及其他保护或安全自动装置等，将其故障按照装置类型在微机中进行统计，而不采用罗列记录或按站统计等方式。
（2）对继电保护故障分类。除了按故障对设备或电网运行的影响程度分为一般、严重、危急3类外，还可按照故障产生的直接原因，将故障分为设计不合理（包括二次回路与装置原理）、反措未执行、元器件质量不良（包括产品本身质量就差与产品运行久后老化）、工作人员失误（包括错误接线、设置错误或调试不当、标识错误、验收不到位）4个方面。对故障这样统计后，一方面可以根据故障危害程度，分轻重缓急安排消缺；另一方面，便于对故障进行责任归类及针对性整改，从根本上解决故障再次发生的可能性，也确保了排除故障处理的效果。
（3）明确继电保护缺陷登录的渠道或制度。为了逐步掌握设备运行规律，并不断提高继电保护人员的运行维护水平，就必须对继电保护设备出现的各种故障进行及时、全面的统计，除了继电保护人员自己发现的故障应及时统计外，还必须及时统计变电站运行值班人员发现的故障，而要做到后者，往往较困难。为此，必须对运行部门（人员）明确继电保护故障上报渠道、制度，通过制度的规定，明确故障汇报渠道、故障处理的分界、延误故障处理造成后果的责任归属等，确保做到每一次故障都能及时统计，为通过缺陷管理寻找设备运行规律奠定坚实的基础。
4继电保护故障管理的对策
（1）跟踪继电保护设备运行情况，及时、合理安排消缺。通过故障管理，可以随时掌握设备运行情况，做到心中有数：哪些设备无故障，可以让人放心，哪些设备还存在故障，故障是否影响设备安全运行，并对存在故障的设备，按照故障性质，分轻重缓急，立刻安排解决或逐步纳入月度生产检修计划进行设备消缺或结合继电保护定期检验、交接性校验、状态检修进行设备消缺，以确保设备尽可能地健康稳定运行。
（2）超前预防，安全生产。通过故障管理，对掌握的故障数据，在其未酿成事故之前，就要及时分析，制定对策。对能立刻消除的故障，立刻组织安排人员消缺；对不能立刻消除的故障，进行再次分析，制定补救措施，并认真做好事故预想。
（3）及时、准确地对继电保护设备进行定级统计。要真正做到把每台继电保护设备定级到位，就必须做到时刻全面地掌握每台继电保护设备存在的问题，并对其进行合理化管理，进而对设备定级实现动态的科学化管理。
参考文献：
[1]杨东山.中国电力继电保护技术的发展与展望[J].民营科技，2009-.
继电保护的基本任务篇10
虚心学习，勤奋钻研
继电保护工作是一种高、精、尖、细的工作，加上近几年设备更新换代较快，作为一名合格的继电保护工作人员，它不仅要求你具有过人的胆识、高超的技术，还要求你有强烈的责任感，更要求你有持续不断学习新知识的能力。针对新的设备、新的技术、新的工艺，他组织每月至少一期的技术讲座、技术问答，针对现场问题对成员进行技术考问，积极开展QC小组活动和技术攻关活动，运用集体的智慧、科学的方法来解决生产中所碰到的问题。他知道搞继电保护工作不能一知半解不懂装懂，必须打破砂锅问到底，理论和实践相结合，学以致用。每次从书本上或从师傅那里学到一点知识，他都要亲自实践一下，遇到停机检修，他忙个不停。他常说：学技术没有捷径可走，只有脚踏实地，一步一个脚印。他的力气没有白出，苦没有白吃，伴随着时间的推移，他的眼前豁然开朗，渐渐地干起活来灵活自如，得心应手了。
爱岗敬业，扎实工作
在今天，每停一分钟电都可能给居民生活、工厂生产带来影响，停电时间一长，损失更是难以估量。继电保护，就是保障电力设备安全和防止及限制电力系统长时间、大面积停电的最基本、最重要、最有效的技术手段。仅今年以来，他相继参与完成了110千伏施工建设、110千伏站以及多个35千伏变电站的建设，参与完成了节、节、等一系列大型活动的保电任务。继电保护是个精细活，技术性强，责任重大，稍有疏忽就会造成难以预料的后果。大家常常把二次保护工作比喻为电网的中枢神经系统，正所谓“牵一发而动全身”。他所在的班组，负责着电网＊座＊千伏及以上变电站的继电保护调试、检修、消缺等工作。“每当刮风下雨，别人都往家里跑，我们保护人员却是要往外跑，遇到恶劣天气，晚上担心得睡不着觉，半夜里爬起来抢修也是常事。”他笑着说。去年农历大年三十，220千伏变电站1号主变高压侧电流互感器异常，他立即赶往现场处理缺陷，由于设备的六氟化硫气体报警，检漏不合格，必需更换互感器。当时，北风凛冽，他带领班员在室外一干就十几个小时，都冻得说不出话来。等1号主变恢复正常时，已是午夜，远处传来阵阵鞭炮声，他就这样在变电站里过了年。
加强班组管理，提高班组整体水平
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。为加强班组管理和提高班组整体水平，＊＊同志大胆采取了一系列措施：一是结合专业班组的实际情况推行了“晨会”制度，将日常工作安排、消缺反馈、安全政治学习和民主管理等内容，融入到每天早上半小时的“晨会”之中；二是实行了工作负责人年度考试选拔制度，实行能上能下的动态管理；三是制定了以技能水平和现场工作表现为基础的综合考评办法，实行按劳分配、奖勤罚懒的津贴分配方案；四是对设备台帐、设备缺陷、试验报告和施工方案等十余项专业工作实行了全过程的微机化管理，率先实现了无纸化办公；五是通过创建“学习型”班组活动。他组织全班成员学好学透《继电保护实用技术问答》和《继电保护规程汇编》这两本具有实际指导意义的书，把学到的知识应用到实践中去，通过再学习，再实践，不断提高。通过多种形式的学习，班员素质有了全面提高，业务技能进步显著。他不仅在班组内部及兄弟班组间建立了良好的合作关系，工作中配合默契，同时也积极与设备部、运行部等相关部门的有关人员进行有效的沟通，用自身良好的业务素质、诚恳坦荡的合作态度，赢得了相关管理部门、管理人员的信任和理解，确保了繁重生产任务的按期完成。
舍小家顾大家，任劳任怨