关于诚信的名言篇1
关于诚信的文言文名言（最新版）
1)内外相应，言行相称。——韩非，战国哲学家教育家
2)善不由外来兮，名不可以虚作。——屈原，战国诗人
3)真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——庄周，战国哲学家
4)人背信则名不达。——刘向，汉朝经学家
5)伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。——韩婴，汉朝诗论家
6)诚召天下客，誉从信中来。
7)帮人要帮心，帮心要知心，知心要诚心。
8)养真(陶渊明)君子诚之为贵。——礼记
9)与朋友交，言而有信。——《论语·学而》
10)不精不诚，不能动人。——《庄子·鱼父》
11)百虑输一忘，百巧输一诚。——清·顾图河
12)一言九鼎。——清·李绿园
13)兄弟敦和睦，朋友笃信诚。——唐·陈子昂
14)诚信者，国之宝也，民之凭也，天下之结也。
15)人无忠信，不可立于世。——程颐，宋朝哲学家
关于诚信的文言文句子（精选版）
1)诚召天下客，誉从信中来。
2)帮人要帮心，帮心要知心，知心要诚心。
3)养真(陶渊明)君子诚之为贵。——礼记
4)与朋友交，言而有信。——《论语·学而》
5)不精不诚，不能动人。——《庄子·鱼父》
6)百虑输一忘，百巧输一诚。——清·顾图河
7)诚篇明(礼记)一言九鼎。——清·李绿园
8)兄弟敦和睦，朋友笃信诚。——唐·陈子昂
9)诚信者，国之宝也，民之凭也，天下之结也。
10)诚，五常之本，百行之源也。——宋·周敦颐
11)志不强者智不达，言不信者行不果。——墨子
12)明篇诚(论语)忠信所以进德也。——《易经》
13)澄怀(清·金晓)信为万事本。——唐·褚遂良
关于诚信的名言篇2
1、寡言养气，寡事养神，寡思养精，寡念养性。
2、事不三思总有败，人能百忍自无忧。
3、万事得成于忍，与其能辩，不如能忍。
4、气是无明火，忍是敌灾星，但留方寸地，把于子孙耕。
5、凡夫迷失于当下，后悔于过去圣人觉悟于当下，解脱于未来。
6、虚荣会开花，但不会结果。
7、事业常成于坚忍，毁于急躁。
8、圣人求心不求佛，愚人求佛不求心。
9、人生最困难的事情是认识自己。
10、忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。
11、不要依据过去去策划未来。
12、屈己者，能处众，好胜者，必遇敌。
13、并不是只有感冒会传染，快乐更会传染。
14、墙壁也白为美，处事以和为贵。人字结构相互支撑，做人也要相帮助。
15、等待机会，是一种十分笨拙的行为。
16、忍耐好，忍耐是奇宝。一朝之念不能忍，斗胜争强祸不小。忍气不下心病生，终生将你苦缠绕，让人一步有何妨，量大福大无烦恼。
17、一念放下，万般自在。
18、说话不考虑，等于射击不瞄准。
19、真诚做人从自己开始，但更需要人人参与。
20、胸中不学，犹如手中无钱也。
21、寒山问拾得：世人有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我，我当如何处之？拾得曰：只要忍他、避他、由他、耐他、不要理他，再过几年，你且看他。
22、你能把“忍”功夫做到多大，你将来的事业就能成就多大。()
23、恶是犁头，善是泥，善人常被恶人欺，铁打犁头年年坏，未见田中换烂泥。
24、节欲戒怒，是保身法，收敛安静，是治家法，随便自然，是省事法，行善修心是出世法。守此四法，结局通达。
25、成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。
26、真正的布施，是把烦恼、忧虑、分别、执着、通通放下。
27、一时强弱在于力，千秋胜负在于理。
28、是非以不辩为解脱，烦恼以忍辱为智慧，办事以尽力为有功。
29、学佛就是学做人。佛法，就是完成生命觉醒的方法，修行，就是修正自己的行为、思想、见解。
30、千淘万鹿虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
31、人生就象一场戏，因为有缘才相聚。相扶到老不容易，是否更该去珍惜。为了小事发脾气，回头想想又何必。别人生气我不气，气出病来无人替。我若气死谁如意？况且伤神又费力。邻居亲不要比，儿孙琐事由他去，吃苦享乐在一起，神仙羡慕好伴侣。
关于诚信的名言篇3
2、民无信不立。
3、没有诚实哪来尊严。
4、真话说一半常是弥天大谎。
5、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
6、失信就是失败。
7、真诚是一种心灵的开放。
8、欺人只能一时，而诚信才是长久之策。
9、诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。
10、诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。
11、诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。
12、当信用消失的时候，肉体就没有生命。
关于诚信的名言篇4
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不要等待机会，而要创造机会。
君子坦荡荡，小人长戚戚。
老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。
静以修身，俭以养德。
生活的理想，就是为了理想的生活。
含泪播种的人一定能含笑收获。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
自私自利之心，是立人达人之障。
与朋友交，言而有信。
言必信，行必果。
学而不思则罔，思而不学则殆。
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。
关于诚信的名言篇5
实事求是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。那么有哪些实事求是的励志名言呢？下面是小编给大家整理的关于实事求是的励志名言，供大家参阅!
关于实事求是的励志名言精选1.科学就是不断地认识，不仅是发现，而且是发明。
——鲁巴金
2.我宁愿以诚挚获得名敌人的攻击，也不愿以伪善获得个朋友赞扬。
——斐多菲
3.一言既出，驷马难追。
4.在科学的世界里，谬误如同泡沫，很快就会消失，真理则是永存的。
——寺田寅彦
5.对人以诚信，人不欺我;
对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
6.诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
——康德
7.科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。
热情幻想以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。——赫尔岑
8.诚实是艺术的最大要素。
只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。——柯尼利亚·奥提斯金约
9.一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
——莫里哀
10.没有诚信，何来尊严?——西塞罗
11.推诚而不欺，守信而不疑。
——林逋
12.独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。
在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。——华罗庚
13.要学会做科学中的粗活。
要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫
14.科学是人生中最重要的最美好的和最需要的东西。
——契诃夫
15.信用既是无形的力量，也是无形的财富。
——松下幸之助
关于实事求是的励志名言经典1.我们应该老老实实地办事。
2.做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
3.科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
——爱因斯坦
4.坦白是诚实和勇敢的产物。
——马克·吐温
5.不宝金玉，而忠信以为宝。
——《礼记》
6.读书是最好的学习。
追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
7.科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。
——华罗庚
8.良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。
——毛姆
9.不要说谎，不要害怕真理。
——列夫·托尔斯泰
10.智者不做不可能的事情。
——马辛格
11.冰冻三尺非一日之寒。
12.按照我原来既定的方向，脚踏实地，描写人的生活，描写人的情感，站在人的角度上写作。
——莫言
13.从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印!——朱自清
14.你若希望你的孩子总是脚踏实地，就要让他们负些责任。
——班扬
15.穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山没有。
这条名言说的很对，小编很喜欢!
关于实事求是的励志名言推荐1.你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。
——爱因斯坦
2.失足，你可以马上恢复站立;
失信，你也许永难挽回。——富兰克林
3.对自己真实，才不会对别人欺诈。
——莎士比亚
4.信用是财产，有信用就有一切。
——郑周永
5.信用是难得易失的。
费十年功夫积累的信用，往往由于一时一事的言行而失掉。——池田大作
6.走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
——高尔基
7.即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。
——池田大作
8.有所许诺，纤毫必偿。
有所期约，时刻不易。——袁采
9.人之所助在信，信之所本在诚。
——《新唐书·陆贽传》
10.要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。
——卢梭
11.科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。
——巴甫洛夫
12.忠诚的高尚和可敬，无与伦比。
——裴多菲
13.科学总是革命的、非正统的;
这是它的本性;只有科学在睡大觉时才不如此。——萨尔顿
14.真正的科学不知道同情，也不知道厌恶，它的惟一目的就是真理。
——格罗夫
15.科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏……——高尔基
16.在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。
——亚里士多德
17.科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。
——李四光
18.诚者，天之道也;
思诚者，人之道也。——孟子
19.人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。
真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
20.科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。
关于诚信的名言篇6
让同学们认识到，无论是在校还是走向社会，作为未来社会的主力，传承见义勇为、不怕牺牲的精神，诚信做人，是我们未来担起社会重任，对社会负责，对自己负责的重要精神因素。下面给大家分享关于诚信班会的总结，方便大家学习。
诚信班会的总结1根据学院的通知要求，我们_级法学4班于4月1日晚上8:40在S223教室召开了以诚信为主题的班会。现将有关情况总结如下：
一、班会组织情况
以“诚信”为主题，全班30名同学(一人未到)围绕“校园存在哪些不文明、不诚信的现象，个人有没有这方面的行为或习惯以及如何做到诚信、如何看待诚信”等问题展开自由讨论，讨论过程中，每个同学都发表了自己的真实想法，提出了改善学校和我们每个人如何做到“诚信”的意见和建议，讨论结束后，每个同学对自己的意见和观点进行了整理，然后上台发表了自己的观点。整个活动过程井然有序，氛围宽松活跃，效果明显。
二、主题讨论情况
1、校园存在哪些不文明、不诚信的现象，个人有没有这方面的行为或习惯
我们的同学当中存在以下不文明、不诚信的现象：一是有些同学到图书馆借书后不予归还，老是拖欠;二是在考试的时候一些同学不遵守考试的纪律，带小抄作弊，有的还在考场对答案、互相交换试卷，更有甚者直接替同学做试卷;三是在日常生活中，同学之间借钱或借物也是经常不予归还，老是欠着;四是同学在出去游玩的时候，经常会有逃票的现象，去桃花峪、去岱庙都会有乘机逃票的，这也是很不利于同学们安全的行为;五是同学之间在相处的时候有许多不诚信、不讲信用、说话不算话的现象。
2、当代大学生应该树立怎样的诚信形象，如何加强个人修行和良好习惯的培养
诚信是对大学生的基本要求，诚信行为应该从自己做起，从日常生活中的衣食住行开始，从认真独立的做好每一份作业、诚心对待每次考试等小事做起，落实到每个日常行为当中。每个人多一点自觉和自知，就可以做到诚信待人、诚信做事。
3、讲求诚信对于我们的益处
当今社会是竞争越来越激烈的社会，现在接受高等教育的人数越来越多，每大学生的知识水平已经几近趋同，所以诚信可能会成为我们脱颖而出的一个有利优势。诚信是做人之本，讲诚信是我们自我完善的一大重要举措。诚信不仅可以让我们的相处更融洽，而且从长远的角度来看，还可以为我们以后的生活、工作铺下一个很好的基础。
三、活动成效
通过此次主题班会活动，大家增进了对“诚信”的认识，提高了自觉践行“诚信”的意识，为我们班级、我们学院形成诚信、文明的环境氛围，形成“诚信光荣、不诚信可耻”的良好风气打下了思想基础，达到了活动的预期目的。
诚信班会的总结2诚信是大学生立身为人、成长成才的必备品质。举办资助诚信教育主题活动，不但有助于增强大学生的诚信意识，促进国家助学贷款工作的顺利开展，又有助于提高大学生的综合素质。形成有广度、有深度、有社会影响力的诚信精神!进一步构建以诚信为荣的校园文化氛围。
诚信不仅是一种品行，更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量;就企业而言，诚信是宝贵的无形资产;就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序;就国家而言，诚信是良好的国际形象。我们作为当代大学生，身上肩负着振兴中华的责任，所以我们一定要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人。把我们中华民族的优良传统美德---诚实守信发扬下去。
_月_日晚6点30分，物流1412班36名同学在C3-306召开以“诚信在我心中”为主题的主题班会。由王耸同学主持，邀请辅导员曾妍老师一同参加。班会主要内容：
1)由班级_、_等同学表演了一段舞蹈，为接下来的班会举行成功带来一段精彩的开场;
2)由主持人_进行热身游戏——萝卜蹲，调动同学们的积极性;
3)一段诚信宣传视频展现给大家，让大家初步了解诚信的意义与重要;
4)主持人带领大家学习了解古代很多诚信的人物与事例，如：“一诺千金”的季布，“立木而信”的商鞅等;同时，也向大家介绍了一些古代不诚信的事例，如：“烽火戏诸侯”的周幽王等;
5)在对比一些诚信与不诚信的事迹之后，主持人给大家做了一种假设“如果这个世界没有了诚信，那么这个世界会是一个怎么样的世界?”之后，主持人给大家展示了一些社会上发生的不诚信事件：三鹿奶粉事件、魏则西事件、疫苗事件、‘替考’事件等;
6)针对上述的有关资料的介绍分析，说明诚信的重要性，不诚信的危害性;同时，发出宣言，希望我们的同学做一个诚实守信的人;
7)在对诚信的分析诠释之后，主持组织大家玩了两个游戏——你划我猜、不一样的抢凳子，输掉比赛的小组同时也受到了一些小小的惩罚;
8)在开心的玩过游戏之后，由班长王浩然、心理委员_带领同学进行诚信宣誓，宣誓自己在今后的道路上做一个诚信的人，“内诚于心，外信于人”;
9)由辅导员_老师对此次的班会进行总结，对同学们提出期望;
10)主持人带领大家回顾了班会的主题内容，让大家更加牢记于心，宣布班会结束。在全体班委的精心策划下，在同学们的积极配合下，这次以“诚信在我心中”为主题的班会进行的十分顺利，让同学们真正理解了诚信的重要性和必要性。此次主题班会让大家认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。诚信，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。作为当代大学生，我们应该做到诚实，诚恳，实事求是，重信用，守承诺，做一个“一诺千金”的人。
诚信班会的总结3诚信是一种美德，更是一种品质。为了推动我校学生资助工作持续健康发展，提高经济困难学生的资助水平和大学生的思想道德素质，强化我校大学生的诚信意识，培养大学生的诚信品质，引导大学生树立诚信做人、诚信做事、诚信还贷的观念和社会责任心，根据《教育部办公厅关于开展高校学生资助诚信教育主题活动的通知》(教资助厅函?2013?1号)精神，，我校积极组织开展“诚信为本，立德修身”学生资助诚信教育主题活动，现将此次活动开展情况总结如下：一、领导重视，周密部署
在接到教育厅文件后，学院主管领导高度重视，学院成立了由党委副书记、副院长任组长，学生处长、团委书记任副组长，学生资助中心、团委及各二级学院相关负责人为成员的学生资助诚信教育主题活动领导小组。领导小组多次召开会议布置相关工作，并在活动中间及结束前专题听取相关部门负责人两次专题汇报，并召开全院学生资助诚信教育主题活动总结颁奖大会。
二、建立学生在校诚信档案
学院专门下发通知，建立学生在校期间诚信档案，要求各学院、辅导员老师对学生欠费情况、银行贷款情况和考试作弊等违纪处理情况进行登记，专人记载，并存入学生的个人档案。
三、重视宣传、提高认识
学校通过橱窗、宣传栏、班级墙报、挂条幅、播放诚信宣传片等形式以“诚信助贷，园大学梦”为主题进行了多重的宣传，用精彩的
语言，优美的文字，丰富的图片随时随地向大家展示了诚信，引起学生的共鸣。
四、开展“诚信为本，立德修身”的系列活动
1、举办诚信教育的主题班会活动学校组织了一次全范围的主题班会活动，全校8000余人受到了教育，对国家政策有更多地了解。
同学们都充分的对国家助学贷款资助政策和诚信有了更深刻的认识。大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。举办资助诚信教育主题活动，不但有助于增强大学生的诚信意识，促进国家助学贷款工作的顺利开展，又有助于提高大学生的综合素质。把我们中华民族的优良传统美德---诚实守信发扬下去。此次以资助诚信教育为主题的班会意在使同学们更多的了解国家助学贷款资助政策，普及征信、金融等相关知识，宣传诚实守信事迹，增强法律意识，履行国家助学贷款合同，有效地将诚信教育转化为大学生自觉的素养与行为。
2、举办诚信签名活动
_年_月_日晚，我校学生会组织了“诚信为本，立德修身”的签名活动，我校大学生在条幅上立下亲笔签名，同时将履行诚信诺言。形成有广度、有深度、有社会影响力的诚信精神!进一步构建以诚信为荣的校园文化氛围。
3、举办诚信宣讲活动
诚信不仅是一种品行，更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;不仅是一种声誉，更是一种资源。就个人而言，诚信是高尚的人格力量;就企业而言，诚信是宝贵的无形资产;就社会而言，诚
信是正常生产生活秩序;就国家而言，诚信是良好的国际形象。为了提高学生的积极性学校组织了一场大型宣讲活动，参加本次宣讲的师生达1200余人，在宣讲的过程中，同学们身体力行热情高涨，宣讲会的开展超出了我们预期的效果。宣讲结束后，我们学校领导亲自到现场给颁发荣誉证书及奖品。他们意识到身上肩负着振兴中华的责任，明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人。
在现代社会，诚信的缺失困扰着世界，诚信的呼唤遍及社会生活每一个角落。在当今的大学校园，大学生的不诚信现象也时有发生，如考试作弊、借贷不还、恶意拖欠学费、毕业推荐弄虚作假、欺骗家长和老师等，这些不诚实现象影响极坏，它不仅败坏了学校的校风，妨碍了正常的教学管理和教学秩序的形成，而且扭曲了一部分学生的心灵。我们通过诚信教育丰富多彩的主题活动，帮助大学生明确了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学生成才的关系，自觉地做一个诚信的大学生。
诚信班会的总结4随着四六级和期末考试到来，为了进一步规范学校考试工作，树立良好的考风、考纪，响应学校关于严肃考风考纪的通知。我班同学在各班委的组织下于20_年x月x日在外高等数学答疑室召开了关于以“诚信考试”为主要内容的主题班会，本次活动的主题是“荣诚于学寓教于信”。活动中同学们积极发言并为树立良好的考风、考纪提出了宝贵的意见。
活动中开始班长在会上向同学们讲解了关于考试作弊的危害，考试作弊践踏了诚信理念，加剧了信用危机，同时也滥助长了部分学生不劳而获、投机取巧的心理，作弊风气的形成会引发同学们所厌恶的不正当竞争的产生，会影响同学们学习的积极性，干扰良好学风的形成。对那些积极上进的学生则是一个沉重的打击，严重阻碍着教育的健康发展。随后同学们在会上进行了积极讨论，说了一些以前自己遇见关于作弊的事情。也有很多同学对如何做到诚信考试发表了自己的看法和意见，其中有些方法对于我们树立诚信考试很有帮助，(1)老师要多跟学生家长沟通，确保家长以正确的态度对待自己孩子的成绩，不要跟孩子太大的考分压力，逼迫孩子铤而走险。(2)加大考试监督力度，抓住考试作弊的学生，不要姑息迁就，按照校纪校规严格执行处罚，形成约束。(3)加强诚信教育，培养学生的诚信意识，让学生讨论诚信、责任等问题，让学生形成诚信意识，从根本上去除作弊想法。(4)考试尽量不要排名，以一种更隐秘的方式让学生自己知道成绩的好坏。最后全班同学当场表示在以后考试中可以做到诚信考试，并在诚信考试的承诺书上光荣的签上了自己的名字。
通过本次主题班会树立了同学们的诚信意识，塑造了诚信品质，弘扬了诚信之风，很好的响应了学校的号召，加强了同学们在学习生活中的诚信观念。使同学们充分的认识诚信的重要性，让大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。只有有了诚信，才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服。因此，做一个诚信之人是我们的责任和义务，以及一个做人的最起码的原则!要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起，让同学们牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信。为将来的人生道路打下坚实的基础!
诚信班会的总结5为深入学习、宣传和弘扬长江大学见义勇为大学生的先进事迹和崇高精神，深刻领
会长江大学大学生英雄集体的精神价值，我系积极响应院团委和学生处要求，11月23起日结合我系诚信教育主题周，在我系全面开展了向“见义勇为舍己救人英雄集体”学习的活动。现将活动总结如下：
一、做好宣传
1、我系充分利用网络，在系部、班级、个人飞信群上，见义勇为舍己救人英雄集体的先进事迹，推荐讨论话题，由辅导员引导，主要由学生互动。
2、利用黑板报，宣传画等渲染课室文化，创造舆论氛围，并在课室名言锦句栏里以“隔日一换”的形式书写与此活动相关的名言锦句。
要求：在11月23日开始，第十三周结束前完成。
二、利用好每周班会日
1、结合我系第十三周开展的诚信主题教育周活动，坚持诚信教育与美德教育相结{大学诚信教育总结}.合的原则，让同学在喜闻乐见的“身边事”中感受诚信。
特别是利用此见义勇为舍己救人英雄集体的先进事迹，进行教育学习。
2、辅导员结合我院团委学工部下发的学习见义勇为英雄集体的主题活动精神，利用每周班会日，在各班开展了“立言、立行、立德”诚信榜样教育。
由辅导员主持(或提出问题或给出案例、事迹)，学生讨论。会后各班上交书面记录或图片。各班主题班会围绕在社会各界引起强烈反响的长江大学见义勇为事件展开，共分为集体观看资料视频、班委解说、各宿舍代表发言三大部分。
三、教育形式多样化
我系开展了不同形式的以“立言、立行、立德”诚信榜样教育为主题的活动，如思想交流会或征文比赛、主题演讲活动等。
四、主题教育效果好在我系多种形式的教育活动下，各班学生思想上都有了深刻认识，并结合学校生活，对于诚信做事，诚信为人，很多同学有了深刻的见解。对办理了助学贷款的同学的还款、使用信用卡、各类考试等等，都事关我们未来人生的诚信记录均起到了好的教育作用。面临毕业，同学们更关注找工作签约中的诚信以及未来在社会中如何诚信做事，诚信做人，讨论了诚信对我们未来人生以及社会的重要性。
关于诚信的名言篇7
一、何谓诚信?诚信，从一定意义上说，是忠诚老实、遵守信用的简称。诚信包含了以下几方面内容：
其一，诚信首先是一种规范。它是人们行为的一种范式，是协调人际关系的一种基本要求。对于这一基本含义，我国古代思想家有过充分的论述，认为君子说话、立论都应该诚实、无妄，才能建功立业。第一次明确将诚信作为规范来定位的是孟子。孟子把杜会的人伦关系归结为五个方面，即父子关系、君臣关系、夫妇关系、长幼关东、朋友关系，简称“五伦”。将“朋友有信”作为处理朋友关系的基本规范。在现代社会，诚信作为一种行为规范，不仅调节朋友关系，而且调节广泛的人际关系。当前社会所形成的诚信讨论热点，就是其广泛性的体现。因此，仅仅从职业角色理解诚信，特别是仅仅从商业角度理解诚信，将诚信仅仅看作是一种商业规范，是不全面的。
其二，诚信是一种制度。所谓制度，就是社会所要求的人们的行为模式。制度是一种规范形式，但在现实生活中，并不是所有的规范都以制度的形式存在。诚信作为人们的行为范式和人际关系模式，要制度化才能持久，才有力量。春秋时期思想家管子最先从管理国家的角度提出诚信。只有坚持诚信这种制度，才能集结人心，天下人团结一致才有保证。韩非进一步充实了管子的这一思想，并将日常生活的诚信与立国治世的诚信结合起来，指出：“小信成则大信立，故明主积于信。”将诚信作为一种制度来认识，严格地说，应该是近现代的事情，是市场经济发展的产物。信用是一切经济活动的基础，市场经济离不开信用这一基础。马克思在《资本论》中就明确提出，竞争和信用是资本集中的两个最强有力的扛杆。随着资本主义银行的诞生和发展，信用得到了进一步发展，并在社会生活中发挥着越来越重要的作用。因此，可以这样说，没有信用就没有正常的金融秩序和市场经济。诚信，则是信用制度的思想道德基础和精神支柱。
正是在这个意义上，今天我们讲诚信，人们大都是从经济制度上去定位。然而，诚信在当今社会，不仅是一个经济伦理学范畴，而且还是一个社会学范畴。诚信作为一种制度，不但是一种经济制度，同时也是一种政治制度和道德制度。今天经济生活中的诚信缺失，往往与政治生活、道德生活中的诚信缺失有着密切关系。
其三，诚信是人品。诚信，从根本上说是一种人品修养，是做人的根本准则。关于这一点，我国古人有论述，《春秋·梁传》说：“人之所以为人者，言也。人而不能言，何以为人?言之所以为言音，信也。言而无信，何以为言?”孔子提出“民无信不立”。荀子把是否有“信”作为区分君子与小人的重要道德标准;甚至在人们认为充满诡道的，《孙子兵法》中，孙子也将“信”与“智、仁、勇、严”一起，作为将帅必须具备的基本道德。
二、诚信是中华民族的传统美德
孔子的学生曾子说：“我每天都要多次反省自己，检查自己和别人商量的事情是不是忠诚去办了;和朋友交往是不是守信用了;老师传授的知识是不是认真复习了”。有一次，曾子的妻子到集市上去买东西，她的小儿子也要跟着去。她不让去，小儿子就在后面哇哇地哭起来。“好孩子，你回家，等我回来给你杀猪吃。”孩子信以为真，不哭了。这话也被曾子听见了。曾子的妻子从集市上回来，看到曾子在霍霍地磨刀，像是真要杀猪的样子，她不禁扑地笑了，急忙上前劝阻说：“我说杀猪只不过是哄孩予，你倒认真起来了。”曾子说：“不能和孩子随便开玩笑。孩子小，还没有分辨是非的能力，事事处处都模仿着父母的言行，听父母的教诲。现在你向他说谎话，这是教孩子说谎呀。母亲现在说谎，孩子长大也要向别人说慌，不能这样教育孩子。”于是，曾子就把猪杀了，曾子的妻子也按自己说的去办，把猪肉给孩子吃。——这是古人讲诚信的一个典型实例。
“诚信”是中华民族几千年来始终崇尚的一种基本美德”，诚就是真实不欺，既不自欺，也不欺人。对自己，要真心实意地为善去恶，以诚讲德;对他人，要开诚布公，无所隐瞒。诚信的表现形式是：内诚于心，外化于人，言必信，行必果。xx大报告提出公民道德建设要以诚信为重点，是对中华民族传统美德的继承和弘扬。古代先哲们都认为，诚是一切道德行为的基础和从事道德修养的前提，无诚则无德。诚也是一个人为学和立业之根本，无诚事难成。而信以诚为基础，以义为准绳。诚信要求人们守信履约，不弄虚作假，不欺诈为恶。可以说，中国古代的诚信思想与现代市场经济的发展需要是一致的。现代西方经济学的开山界祖亚当·斯密早在1762年就曾说过，在市场经济的初期，因为法律的不完备，商品交易只得依靠良心来维系，因而商品交换推动了诚信道德的生长和进步。在现代市场经济中，只有坚持诚信，才会产生双赢的结果;失信违约，必将导致两败俱伤的结局。所以诚信是我国社会主义市场经济中的基本道德要求。它是经济活动主体取得成功的生命线，是商品生产、经营和经济往来中不朽的道德灵魂，是竞争主体核心竞争力的源泉之一。
三、诚实是为人之本，也是生存之本
1、一个班有六个班长，用人单位选哪个?据《人民日报》华东版报道，用人单位透露，在一次招聘收到的84份大学毕业生自荐表中，发现有5人同时为同一学校的学生会主席，6人同时为同校同班“品学兼优”的班长。
调查中，有学生在高校周围的复印店发现，有人把别人的英语等级考试证书、计算机等级考试证书、奖学金证书、优秀学生干部奖状以及发表过的文章，改头换面复印，就变成了自己的“辉煌经历”，堂而皇之地交给用人单位。大学生求职履历该不该“掺水”?有学生认为，造假的确错误。但是，在激烈的求职竞争中，如实说明情况，常常难获考官青睐;而一些制造假简历的学生反而顺利就业，客观上让人觉得诚实的不如弄虚作假的。所以，履历“掺水”，也是“无奈之举”。殊不知，履历造假终非长久之计，即使侥幸蒙混过关，进了单位后也会露出马脚的。
2、伪造成绩单被取消入学资格
关于诚信的名言篇8
1.小军跟奶奶一起坐车去公园，发现奶奶趁拥挤、乘务员数不过人来的时候，只买了一张车票。他问奶奶怎么只买一张票，奶奶说：“你还是学生，少买一张没关系。”小军听了应该()
a.觉得奶奶是长辈，她的话是对的，小孩子该听大人的
B.耐心地跟奶奶说道理，让奶奶补买一张票
C.这样想：虽然奶奶不对，但是又没有人知道，默不作声算了
D.一张票而已，买不买没有太大的关系
提示：本题考查理解诚信的含义。诚实的意义和价值并不只是别人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚实的人，最重要的是诚实是我们做人的第一要素。做人诚实是要对得起自己，对得起别人，对得起天地良心，这是诚实的价值。
答案：B
2.诚信的基本要求是()
①对人守信②见义勇为③与人为善④对事负责
a.①②B.③④C.②③D.①④
提示：这是一道由多项选择变形而来的单项选择题，对这类题的解答一般选择排除法。这道题主要考查对诚信的基本要求的掌握情况，题目问法比较直接，内容也不复杂，所以用直接法就可以解答。诚信的基本要求是对人守信、对事负责，所以只有①④是正确的，答案应该选择D项。
答案：D
3.我们诚实做人的核心是()
a.对事负责B.诚实
C.严于律己D.践信守约
提示：这道题考查对诚实做人的核心的了解。诚实做人的核心是践信守约，所以D项是正确的。a项是诚信的基本要求而非核心，所以不对。B项只是践信守约中的一部分，也不对。C项的范围过大，也是错误的。
答案：D
4.下列属于诚信方面的名言警句的是()
a.君子一言，驷马难追
B.不以规矩，不成方圆
C.我宽恕你，你便原谅我，这是千古不变的道理
D.人而无信，不知其可也
提示：本题主要考查对诚信的理解，并把它与名言警句相联系。a项是正确的，它是说人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。B项是错误的，它是说社会生活需要共同的准则来约束，与诚信无关。C项也是错误的，它的意思是说人与人之间需要互相宽容，也与诚信无关。D项是对的，它的意思是说做人不讲信用，不知他怎么可以立身处事，强调了诚信的重要性。
答案：aD
5.要做到诚信做人，就要()
a.只需要大事上讲诚信，不要拘泥于小节
B.把做事与做人有机地统一起来
C.在小事上更要讲究诚信
D.偶尔不守信关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局
提示：这道题主要考查对怎样诚信做人的认识，纠正一些有关的错误想法。四个选项中，a项是错的，如果不拘小节，在大事上也很难坚持诚信;B项对人诚实、对事负责的统一是符合诚信做人要求的，所以是对的;C项重视在小事上更要讲诚信的观点是正确的;D项的观点是小节无害论的观点，因此也是错的。
答案：BC
6.2010年高考时，全国723万考生在走进考场之前全部签署了“诚信考试承诺书”，承诺自己将在高考中自觉遵守国家教育考试纪律和有关规定。下列对此理解正确的有()a.这是加强诚信教育的重要举措
B.这是营造“诚信考试光荣、违纪作弊可耻”的考试氛围的需要
C.这样做可以帮助同学们树立“诚信考试”的观念
D.签署承诺书可以督促考生诚信考试，减少作弊现象
提示：此题从不同的角度说明诚信在采取措施、营造良好氛围、培养诚信意识、纠正错误行为等方面有着重要的作用。所以，a、B、C、D四项都符合题意，全选。
答案：aBCD
二、判断题
7.当好朋友犯错误时替他隐瞒，这样的友情才是真正的友谊。()
提示：本题考查对“诚信”的理解。诚信是有原则的。对于错误的行为承诺包庇，违背了诚信的原则，对人对己都有害。在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。我们时常面对的亲情、友情、人情，与行为规范、国家法律发生冲突时，诚信维护的不应该是私情，而是行为规范和国家法律。
答案：×
8.诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实。()
提示：对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则，我们应该正确把握两者之间的关系。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。未成年人涉世未深，社会经验少，分辨是非能力较差，为避免出现偏差，应该多与父母沟通;而涉及朋友的隐私，应从有利于朋友的角度委婉处理，对涉及自身的隐私，应注意自我保护。
答案：×
综合•应用•创新
三、问答题
9.西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人，特别讲信用。凡答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。当时流行一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”
这个故事告诉我们一个什么道理?
提示：这道题考查分析、理解、概括的能力。首先分析这段材料的内容，讲的是季布重承诺，获得大家信任和赞扬的事。然后把材料内容与我们所学知识结合起来，承诺是有关诚信方面的问题。
答案：季布重承诺的故事告诉我们为人诚实、言而有信，能得到别人的信任，而不兑现自己的承诺，失信于人，则会产生信任危机。
10.下列漫画说明了什么道理?
提示：此题以活泼的漫画形式，考查对诚信重要性的认识。不讲诚信会产生信任危机;父母怀疑子女，本身就是不讲诚信的行为。
答案：我们为人处世、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“君子一言，驷马难追。”这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
11.陈东是八年级某班的学生，最近觉得很苦恼。比如，在期模拟试中，陈东诚实答题，成绩反而不如那些作弊的同学。不仅如此，由于没有把自己的答案给别人抄，还得罪了一些同学，受到他们的冷嘲热讽。陈东在此面前迷惘了：做一个诚实的人不但没有给自己带来好处，反而受到同学的讥笑……
此时的陈东在欺骗和谎言之间不知该如何选择了，他甚至想，既然别人考试抄袭，我为什么不呢?
陈东的想法对吗?
提示：这道题旨在考查对诚实守信的正确理解。这既是一道考题，也是我们在现实生活中会面临的问题。出题者很高明地紧密联系到了现实生活中的实际问题。要回答好这个问题，就要从诚实和信用两个方面出发，全面理解诚信的正确含义。
答案：陈东的想法不对。陈东应该选择诚实。因为诚就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是;信，就是有信用、讲信誉、守信义、不虚假。诚实首先要对自己诚实。对自己诚实在于不自欺，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。靠抄袭、作弊等欺骗手段获得的成绩是虚假的，也无助于自己掌握真实的本领，最终欺骗的还是自己。只有靠自己的努力学习获得的能力与知识才是真正属于自己的。不讲诚信的人，可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦识破，就难以在社会上立足。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
12.2010年8月，广东化州一体彩站老顾客吴先生因临时出差，便电话委托该站老板林海燕代购了700元，号码是由林海燕帮他选的。孰料竟中了500万元大奖!由于的规矩是：不记名、不挂失，在谁手里，谁就有权去领取，林海燕完全可以将大奖据为己有，但她却毫不犹豫地通知了吴先生。
有人说，林海燕是个讲诚信的人;也有人说，她完全可以将500万元大奖据为己有，她真傻。你认为呢?
提示：这是一道开放型题目。材料以人们比较关注的为背景，比较新颖，与现实生活联系比较密切。考查的目的主要是，在诚信问题上出现利益冲突时，我们能否正确地进行选择，做一个真正诚信的人。要答好此题，必须全面掌握诚信的含义，理解诚信对个人、社会及国家的现实意义。同学们可以根据自己的理解畅所欲言，发表自己的看法。
答案：诚信是为人处世的基本原则。在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。虚假、欺骗等行为，往往同个人私利联系在一起。如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人的利益。或许我们一时的不诚信行为能得到眼前利益、得到某种暂时的满足，然而，坚持诚信是我们做人的原则，我们不能因小失大。
13.军人对敌人隐瞒军事秘密;医生对绝症患者隐瞒病情，使他们安心地度过生命的最后时光;小黄不喜欢跟小夏在一起聚会，但在小夏邀请小黄参加他的生日聚会时，小黄没有直说，而是撒谎说家里有事去不了。
上述事例是不讲诚信的表现吗?为什么?
提示：讲究诚信是做人的总体要求，诚信行为又是非常具体、复杂的，只有与具体情境结合起来，才能在现实中作出诚信行为的正确选择。在涉及隐私的问题时，不能直截了当地表达自己的思想和行为，而要权衡利弊，妥善处理;在面对坏人、恶人时，也不存在诚信问题，对付坏人、恶人，有时需要“欺骗”;对待亲人、朋友，有时可能也会用到善意的谎言。诚信的核心是“善”，不管采取什么样的办事方式，只要坚持与人为善、出以公心、永不自欺，就会成为诚信的人。
答案：上述事例不是不讲诚信的表现。在特定的环境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而是为了维护国家、集体的利益，或者对方的利益。军人保密不是虚伪，医生以善意的谎言安慰患者也和故意骗人是两回事。所以，关键看“不诚信”的出发点和最终目的是否与人为善、出以公心。
14.李壮是个很热心、豪爽的男孩，平时不论谁找他帮忙，他总是一口答应：“没问题!包在我身上。”可是由于种种原因，他答应的事情往往不能兑现，事后也不给对方解释清楚。渐渐地，大家有事再也不愿意找他了，甚至有的同学还有意疏远他。李壮非常委屈，觉得大家都不理解他。
你觉得李壮的问题出在哪里?请你出主意帮助他解决。
提示：承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，我们应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。
答案：李壮的问题在于轻易许诺。
不轻易许诺是守信的重要保证。在与他人的合作中，许诺要慎重。无论是答应对方所提出的要求，还是向对方许愿，都要量力而行，一切从自己的实际能力以及客观可能性出发，同时还应考虑是否符合法律和道德的要求，切勿信口开河。但是，承诺一旦作出，就必须兑现。
由于难以抗拒的因素，致使自己单方面失约或是难以履行诺言，应尽早向对方如实说明，郑重其事地向对方道歉，并且按承诺或约定主动地负担给对方所造成的某些物质方面的损失。切不要一味推诿，企图赖账。当然，信守诺言也要具体情况具体分析。由于生活是复杂的，在某些特殊情况下作出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。
15.(2010广州珠海模拟)阅读下列出自《论语》中的两句名语，并回答问题：
第一句：民无信不立。第二句：言必信，行必果。
(1)上述两句古语均有“信”字，其意思是什么?
(2)“信”无处不在。在学习中，怎样才能做到“信”?(举例说明)
提示：本题考查“诚信做人”这一知识点。解答本题的关键在于读懂这两句名言的具体含意。然后，结合自己的实际情况进行逐一阐述。
关于诚信的名言篇9
论文关键词：诚信；历史教学；人格教育
“诚信”即实事求是、言而有信。所谓“人无信不立，商无信不通，国无信不稳”，诚信是全人类共同追求的美德。但在当今社会这种美德却离我们渐行渐远，一个重视一诺千金的国度被诚信危机所困扰。近年来所发生的“周老虎”事件、三鹿“毒奶粉”事件、唐骏的“学历门”、李一事件、“瘦肉精”事件、“染色馒头”事件、郭美美事件等多领域造假事件频出，国人一次次地感觉通往诚信的大门越来越遥远。《中国青年报》曾披露说中国每年因不讲诚信而付出近6000亿元的代价。“染色馒头”事件后，温总理痛心地称这些恶性食品安全事件足以表明，“诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。”
“诚信”是一个人的立身之本，是维系人与人交往的重要德行，是古往今来中华民族的传统美德。“呼唤诚信归位，拯救诚信危机，从我做起。”而做为一名中职学校的历史教师，我又可以为此做些什么呢？
著名历史学家白寿彝先生曾说：“历史教育关键有三条，第一条讲做人的道理；第二条讲人类改造自然的道理；第三条讲历代治乱兴衰。这三条中，第一条是最紧要的，也就是说，学历史首先就是要懂得做人的道理。”做为职校的历史老师，面对着即将步入社会的中职生，我希望自己能从人的发展和教育的本义出发，来看待历史教学，努力尝试着使学生在生动、鲜活的历史中感知社会、感知人生，并从中汲取有利于自身健康发展的给养，做一个有健全人格的人，做一个有诚信的人。
一、历史教学具有培养中职生诚信人格的优势
（一）历史教学依托于历史知识。历代众多史学家的秉笔直书为后人留下了大量真实、客观、科学的历史知识，这些反映人类所创造的物质文明和精神文明成就的历史知识浩如烟海、灿若繁星，涉及人类生活的各个领域，从政治、经济到文化、艺术，以至风俗民情等等。它展现着广阔的历史视野，蕴涵着丰富的人文素材，积淀着深刻的人类经验。它“将引导我们深刻地洞察我们当今的生活和活动的社会意义。通过这种洞察形成我们的行为和品质。”因而也使得历史教学在培养学生诚信人格方面具有其他学科无法比拟的得天独厚的优势—真实、可信、感人。
（二）历史教学要求培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点实事求是地看待历史知识，对历史知识形成深刻的理解，对有关的历史现象做出自己的解释和判断，形成自己的见解，并能用这些知识解决具有一定复杂性的问题。这种实事求是的态度也为历史教学培养学生诚信人格提供了有利条件。
（三）职业学校设置历史课程，摆脱了“一切为了高考”的羁绊，使得我们可以从教育的角度，可以从人发展的角度对历史教学略作思考：如何使学生通过学习历史“实现人类思维的发展与智慧”，如何使学生通过学习历史“实现人思想和精神的传承与发展以及人格的形成”。从而使得通过历史教学培养学生诚信人格有了较强的操作性。
二、在历史教学中培养中职生诚信人格的策略
（一）以史为鉴思诚信
“思乃智之本”，在教学中笔者以真实的历史知识为依托，提高学生的历史思维能力，增强学生对诚信人格的体验。历史学科内容丰富，包罗万象，可用于“诚信教育”的历史人物、历史事件俯首可拾，在课堂上笔者会为学生创设一个愉悦宽松的氛围，让学生潜心静思，细细体味这些“历史智慧”。例如在给学生介绍“司马迁和《史记》”时，笔者让学生一边阅读相关资料一边思考：后人给予《史记》怎样的评价？为什么有这样的评价？司马迁身上最打动你的是什么？学生们通过思考、讨论后有了自己的看法——《史记》是我国古代最伟大的历史著作，鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。之所以有如此高的评价是因为作者司马迁用一生的精力，艰苦的劳动，并忍受了肉体和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成了这部光耀史册的伟大著作。司马迁撰写《史记》，态度严谨认真，其最大的特点就是实录。他笔下的每一件历史事件、每一个历史人物，都经过了大量的调查研究，并对史实进行了认真的反复的核对。即使面对当世皇帝汉武帝的过失，司马迁也丝毫没有隐瞒，并无情地进行了揭露和批判。司马迁这种实事求是、秉笔直书的诚信精神是最让人感动的。
对于学生的这个结论，笔者给予了充分的肯定和诚挚的评价，并进一步点拨：是的，正是这些史学家的秉笔直书、诚信著史，才为我们后人留下了宝贵的精神财富。而诚信一直都是我们中华民族的优良传统，一直为世人所珍视。希望大家也能以这些令人钦佩的历史人物为楷模，“诚信为本，学做真人”。学生在思考领悟过程，与历史人物进行了思维的碰撞，并由此真正地体味到历史的蕴涵的精髓、感受到历史人物人格魅力的感召。
（二）以史为鉴说诚信
为了让学生更好地感悟诚信，在教学中笔者让学生收集有关诚信的名言和历史故事。从收集到的名言中挑选出对自己最有启迪的、自己最喜欢的名言写在课本的扉页上，每次上课前看一看、读一读这些名言，并和其他同学一起分享心得。
在学生的课本上笔者看到了一条条蕴涵哲理、引发共鸣的诚信名言：“一言既出，驷马难追。——中国俗语”、“没有诚信何来尊严。——西塞罗”、“人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛”、“言必行，行必果。——子路”、“你必须以诚待人，别人才会以诚回报。——李嘉诚”……小倩同学课本上的诚信名言是：“诚实是人生最美好的品格——高尔基”，她在与同学分享心得时说道：“我一直认为人最大的财富就是拥有美好的品格。我也一直希望自己能够拥有美好的品格。当看到高尔基的这句名言时，我知道我的目标在哪里了，那就是播种诚信。这样我收获的就不仅仅是朋友间的信任了，还有可以信任的世界。我向往真诚，渴望信任。我相信带着诚信上路，将踏出一路的风光。”
学校每年都会举办学生技能大赛，“说”是幼教专业学生的一项基本技能。以校技能赛为平台，举办诚信为主题的历史故事演讲比赛。比赛中选手们动情的演讲为我们展现了历史上感人的诚信画卷：曾子杀猪教子、季布一诺千金、宋庆龄许人一物，千金不移、富兰克林诚信工作、华盛顿与樱桃树……在这一个个的历史故事中、在这一个个的历史人物身上，我们看到一个共同的品格——诚信。赛后有学生深有感触地说：“听了这些历史故事后，我觉得诚信对一个人的发展真是太重要了。以前不是很在意这些的，今后会努力培养自己的诚信品格，让自己成为一个拥有诚信的人。”转贴于
（三）以史为鉴辩诚信
“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理，出利害，决嫌疑。”在历史教学中笔者捉住课堂自然生成的一些契机，引领学生进行了一场场有关“诚信”的辩论，在你来我往的激烈的思想碰撞中，闪现出智慧的光芒，加深了对“诚信”的认识和理解。
在上“商鞅变法”这一课时，笔者给学生讲了“徙木立信”的故事，听完后，有学生说：“我觉得这是智谋，而不是诚信。是智谋令商鞅变法取得成功。”另外有学生有异议：“不对，是诚信才使得商鞅的变法措施得以顺利推行。”双方各有支持者，互不相让。但由于她们知识储备有限，无法展开更深入的讨论。于是笔者因势利导，让学生自由组合成正反两方，以“一个人的成功，诚信比智谋更重要”为辩题，课外查找资料，准备充分，一周后举行辩论赛。此辩题是学生在学习过程中因为观点的对立自发产生的，对全体学生有较强的吸引力和感染力，也极大地调动了学生的积极性。一周后，辩论赛如期举行。双方辩手使出浑身解数，旁征博引，史论结合，全面深入地分析了问题，展现了事物的两方面。正反选手首先慷慨激昂、旗帜鲜明地亮出了她们的观点：“我方认为，一个人的成功，诚信比智谋更重要。德国著名的哲学家康德先生曾说：‘诚信比智谋更好，而且它是智谋的基本条件。’春秋时，晋文公坚守诺言，退避三舍，取得了城濮之战的胜利，成就了一番霸业。近代民主革命时期，以蒋介石为首的国民党因背信弃义，过河拆桥，失去人心，导致国民党最终走向失败……”反方选手毫不示弱，针锋相对：“我方的观点是：一个人的成功，智谋比诚信更为重要。兵法有云：兵不厌诈。在行军作战时并不排斥用智谋克敌制胜。明朝正德年间宁王叛乱，当时领导平叛的王守仁手中兵力有限，时间又很紧迫，于是其巧施妙计，伪造文书，并派人四处散发，打乱了宁王的部署，争取到了时间，集结了兵力，最终取得了平叛的胜利……”双方你来我往，短兵相接。而作为听众的同学们也没闲着，她们在思想的冲突中展开了激烈的思考，学会了分析问题，提高了辨别能力。
（四）以史为鉴行诚信
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此笔者在培养学生诚信意识的同时，也引导学生在日常生活和学习中努力践行“诚信”，身体力行，真正做到知行合一，让“诚信”内化为自身人格。
学校本学期开展了“美德少年”的评选活动，笔者以此为切入点，在班上开展了“争当诚信少年”的活动，以历史上讲诚信的先辈们为榜样，大力弘扬其诚信精神，激励学生们从自身做起，从身边小事做起，用诚信来提升自己的情操，塑造自己的灵魂，将诚信落实到行动中。一段时间后，学生们围在我身边，像炸开了锅：“老师，我现在即使没交警在，我也不闯红灯了”、“我现在作业都是自己做，考试也不去想偷看这回事了”、“我现在很守时，已经不迟到了”。小媛同学则通过发生在自己身上的一个真实例子——在当前流行的网购中和一个商家交易时，将多出来的一件衣服寄回去给商家，从而交到了一个好朋友——告诉了同学们，在交往中诚信所起到的作用。看着学生们如花的笑靥，笔者不禁大生感慨：如果我们生活的是一个人人讲诚信，处处有诚信的社会，那将是一件多么幸福的事
古人说“知行合一”，学生们在这样一个个真实生动的故事面前，深深体会了孔子所说的“无信不立”的意义，更加明白了：诚实、守信乃至时时事事去践行，必会赢得友谊与尊重。
三、在历史教学中培养学生诚信人格应把握的原则
（一）师生关系平等和谐
诚信教育就是培养学生能够以诚待人，成为一个具有诚信人格的人。因而做为实施教育的教师也必须首先是一位具有诚信人格的人，能够以真诚的态度对待每一个学生和自己的工作，获得学生的信任和尊重，学生才能“亲其师信其道”，才能取得诚信教育的良好效果。在历史教学中笔者努力创设平等和谐的师生关系，让学生在愉悦宽松的氛围中，乐于汲取历史的智慧，大胆发言，敢于置疑，勤于思考，互相尊重，互相理解。这种平等和谐的师生关系既是一种诚信关系，也是诚信教育的基础。
（二）以真实的历史史实为依托
诚信教育就是教人求真，追求正义。其教学所依托的历史史实也必须是真实可靠的信史，这样才具有令人信服的权威性和正义性，才能成为求真的典范和榜样，才能从心灵深处震撼学生，树立起诚信观念，将诚信内化为自身人格。在历史教学中笔者经常提醒自己要及时更新知识、更新教学理念，将真实的历史和真实的自己展现在学生面前，弘扬诚信精神，培养学生诚信人格。
关于诚信的名言篇10
1、一言既出，驷马难追。
2、信以立志，信以守身，信以处世，信以待人，毋忘立信，当必有诚。
3、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——阿米尔
4、惟读可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。
5、坦白是诚实与勇敢的产物。
6、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——哈伯特
7、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。
8、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
9、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助
10、守信用胜过有名气。——罗斯福
11、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
12、坦白是诚实和勇敢的产物。——马克·吐温
13、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。
14、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆
15、养心莫善于诚。
16、守信用胜过有名气。
17、坦白是使人心地轻松的妙药。
18、我要求别人诚实，我自己就得诚实。
19、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
20、坦诚是最明智的策略。
21、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
22、一句谎言会毁掉一个正直的人的全部名誉。
23、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
24、信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——池田大作
25、坦白真爽，最能得人心。
26、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林
27、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚
28、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚()