感恩作文开头篇1
有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。
开头三：
人类自古就懂得感恩。
十七世纪初，到达美洲的移民遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，移民为感谢上帝和印第安人的真诚帮助，创立了感恩节。
感恩更是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情，让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。
开头四、
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。
开头五：
感恩是中华民族的传统美德之一。每人都应怀揣一颗感恩之心。感谢生活、感谢父母、感谢师长，感谢朋友等，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会感恩。我们做教师的更应该教育孩子从小知道感恩。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。同时也应对其他的需要帮助的人奉献自己的爱心。
开头六：
九十五高龄的罗素以一个学者、智者的姿态，更以一个饱经风霜又承受过无穷欢乐的“世纪老人”的形象，向后世托出他的一颗坦诚的心，只要读过他的《我为什么而活着》这篇短文，你就似乎见到这位老人睿智的目光，感觉到他温馨的气息，听到他心跳的声音。我们也许不会像他那样聪敏和渊博。更难以像他那样取得最高的荣誉和持久的声望，但是我们也能有同他一样坦诚的心，用这颗热腾腾的心，去爱，去追求，去同情，只要我们托着这颗心给我们的亲人、同胞、同学及至四海之间的兄弟。
每个人渴望爱情，但爱只是生命中的一部分，而不是全部，爱之外的世界，也海阔天空。你开心地活着，日子往前走，你悲伤、烦恼，日子还要继续过。想想看，如果要你去选择，你会选择开心还是烦恼？这样的道理人人都明白，可是知易行难，人总是难以战胜自己的心魔，喜欢作茧自缚。
感恩作文开头篇2
光阴似箭，日月如梭。转眼间，军训的尾声即将敲响，仔细想想军训还只剩下一天的时间了，我不得不感到时间流逝匆匆。回想起这四天来的军训时光，可真一个痛并快乐的过程。虽然我们经历磨难，但也享受着军训给我们带来的乐趣。我想，这才是军训的魅力所在。它的丰富多彩，它的酸甜苦辣，正引领着我们踏上成长的征途。
那是一个阳光明媚的早晨，我们迎来了一位帅气的林教官。那是我们军训的开始。整齐的步伐，帅气的姿态，不得不让我们惊叹于那统一的步调，折服于那教官们那干练的动作，更深深敬佩那庄重的态度。军训的魅力，我们在这一刻已经感受到了。
每天早晨，我们相遇在军事训练中，不断成长。在我们看来枯燥无味的动作--稍息、立正、跨立、原地踏步等却消磨了我们在炎炎烈日下的大部分时间。而最耗费体力的集体动作--齐步走、跑步走、正步走等却让我们洋相百出，面对歪歪斜斜的队伍连教官都忍不住和我们一起哄堂大笑。但是，林教官却不厌其烦地告诉我们要领并一次次示范。在一次次重复的训练中，我们会感到疲惫，但更多的是日渐团结的心。我们感谢林教官，是他教给我们最标准的动作，他们感染给我们那一丝不苟的作风，更忘不了林教官风趣的小幽默和贴心的关怀。那一刻，我们的心里如阳光照耀般温暖。
记得那是军训的第三天，经历前两天魔鬼般的军事训练后，我们都显得有些力不从心。早晨，炙热的阳光晒得地面滚烫滚烫的，我们个个都汗流浃背，嗓子冒烟，挥汗如雨，犹如置身于火炉中般。但是烈日下与我们同甘苦、共患难的教官们，他们用辛勤的汗水浇灌着一棵棵幼苗。每一个动作，每一个姿势，教官们都细心地教导，亲自示范。而且林教官还要不停地大声地喊口令，这对嗓子是多大的伤害呀。在今天的一次喊口令时，教官竟然突然没了声音，但他马上调整好声音后又继续开始喊口令了。教官那么辛苦，但他却这么坚持不懈，不辞劳苦。这让我触动很深，因此，我在心里暗暗下了决心，我们一定要坚持不懈。不然，又怎能对得起教官的劳苦呢？
感恩教官给我们了一个有苦有乐，有酸有甜，有笑有泪的军训。
感恩教官让我们用幼稚的心灵懂得勇敢地面对生活。因为他，我们学到了军人身上坚强的意志力和勇于克服困难、积极进取的生活态度。
感恩教官，因为他的激情，激发了我们前进的动力；他的命令，让我们懂得了律己守纪；他的乐观，给了我们迎难而上的勇气；他的坚强，给与了我们坚持的力量；他的博爱，让我们养成了关怀别人的习惯；他的无私，让我们学会了奉献和分享。
教官，我不知道可以拿什么来赞美。因为简单的词汇在他面前都显得那么苍白无力。也许因为他的付出本来就无需回报。常言道：“一日为师，终身为父”。我们应该怀着一颗颗感恩的心，说一声：“教官们，你们辛苦了！
感恩作文开头篇3
初夏，微凉的风在耳畔吹过，熟悉的味道迎面而来。远处依稀传来那首，好久不曾忆起的歌……
“感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心/感谢有你？花开花落？我一样会珍惜……”
感恩，是世界上最美好的情感，感恩，是多少文人墨客咏不完，颂不尽的圣洁，感恩，使每个人积极面对生活，珍惜所拥有的一切……
可是感恩，既然你为人所赞颂，你究竟为何物，在何处呢？老师说，感恩就是对别人所给予的帮助表示感激，这种官方的说法，未免太生硬。我说，感恩，是发自内心的自然流露，是生命的本能。
还记得秋风中，荒野里，满腹心事跌跌撞撞的走着，脚下一滑，便扑倒在地。绝望颓寂，几乎想随风而去，一双温暖的手拉起了我，拉起迷茫的我，那一刻，感恩，是风中的泪水……
又忆起萧瑟里，陵墓边，泪水随风而逝，随即又涌出眼眶。泣不成声。青丝如雪，飞扬在无边的哀思中……呼啸过了，留一地的残伤……黄土陇中，逝去的，是此生最爱我的，也是我最爱的人……她为我操碎了心，而今却阴阳两隔……满怀愁绪，一生的恩情无以为报……这是，感恩，是悔至深处的痛……
感恩作文开头篇4
【关键词】感恩教育幼儿内容形式养成习惯
【中图分类号】G61【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2015）06-0070-01
感恩是对别人所给的帮助表示感激，是乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。“羊羔跪乳”、“点滴之恩当涌泉相报”等传统文化教育人们学会感恩。
一、幼儿园感恩教育的内容和方式
幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的场所。《教育漫话》中提到：“我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。这正如江河的源头一样，水性极柔，一丁点人力就可以使它的方向发生根本的改变。”感恩是中华民族的传统美德，因此幼儿园引入感恩教育，正是对幼儿情感源头的一次正确引导，为幼儿的成长奠定良好的基石。
现在的孩子多数是独生子女，家庭教育的错位导致一些孩子行为自私、不关心他人。这些问题久而久之，影响孩子们的健康成长，这也正是感恩教育在幼儿园实施的必要性。根据幼儿玩中学、学中玩的学习特性，我们把感恩教育渗透到孩子的一日生活中，让感恩教育也随着丰富的游戏活动更加有活力。方式如下：
（一）对幼儿实施文明礼仪教育。以幼儿的一日生活活动为主线进行文明礼仪教育：入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园、学习基本的仪容仪态，以及开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪，老师可随机抓住并细化在每一天的生活中。文明礼仪气息的潜移默化就是幼儿对感恩的具体感知，极大地帮助了幼儿良好行为习惯的初步形成。
（二）从情境入手让幼儿感恩家人和社会，感恩关爱自己的人。幼儿园是孩子的第二个家。如果孩子成为一个自私、冷漠，没有人情味的人是很可怕的。只有知道感恩的人，他的一生才会生活得更富足，更美好！因此要让幼儿懂得感恩。作为家长，要让孩子在体会父母关爱的同时，了解父母养育他们的艰辛，最主要的是要给孩子感恩的机会。每个人都可能受到别人的帮助。在接受他人关爱、支持和援助时，要教育孩子将他人恩惠铭记在心，增强责任感。教育孩子要对父母心存感激之情、要对社会心存感激之情、要对自然的馈赠心存感激之情。
（三）要培养幼儿的感恩意识。教师在儿童日常的保教活动中应该经常对幼儿说“谢谢”。当教师对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时有感激时，幼儿的模仿天性会给幼儿留下深刻的印象，无形中培养了他们的感恩意识，只有对感恩产生意识，才会有感恩行动。由此可见，教师是幼儿感恩意识的重要培养者。
培养幼儿的感恩意识，需要具体的活动情境的引导和强化。教师在丰富多彩的教学和游戏中引导幼儿学会感恩，组织各种家校共同参与的感恩活动，让幼儿有时间和机会来表达自己感恩的意愿和情感。通过具体而形象的活动，让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心帮助，学会用具体的行动感恩和回报。
二、创造幼儿感恩行为发生的条件
幼儿园要创设具体的活动情景，指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰辛。如针对“三八”节我们设计了对妈妈说一句好听的话、为妈妈做一件自己能做的事，让孩子通过这些活动来回报妈妈的养育之恩，让孩子体会到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会感恩父母，尊重他人的劳动。适时延伸，教育回馈助己之人。
三、从幼儿园的时时处处不断强化，促进感恩习惯的养成
教师要从每天的细微处入手，从小事做起。教育幼儿：若自己有能力，要懂得付出和帮助，当别人有恩于自己时，要懂得感恩。教师要在生活中给幼儿一些感知、创造机会，如学穿衣服、学为他人整理餐具等，这样培养幼儿独立、为他人服务、感恩他人的习惯。当然，这些能力和习惯是长期形成的。在实践中，教师巧用拟人、游戏、儿歌、正面引导、榜样示范等方法帮幼儿形成良好的行为习惯。当幼儿出色完成时，教师及时给予表扬，予以肯定，强化行为。只有付出才有收获，让幼儿在“润物细无声”的生活中，幼儿的感恩之心就会通过一些具体的行为、良好的习惯慢慢表现出来。
感恩作文开头篇5
关键词：感恩教育
镜头一：在2008年和2010年的两次地震中，为悼念地震死难同胞，国务院特设了全国哀悼日，所有学校都举行了哀悼仪式，进行默哀。可是，在这庄重而悲痛的时刻，有很多学校的个别学生竟然能在偷偷地抿着嘴笑……
镜头二：一天放学时下着雨，我校王老师上初一的儿子不小心用伞碰到了一位初二男生（班主任经常资助的学生），没想到这个男生怒不可遏，嘴里骂骂咧咧，上去就把自己班主任的孩子打倒在地，骑在他身上痛打一番。更可悲的是，一大帮初二男生看着本班同学殴打自己班主任的孩子，一个个伸长了脖颈，活像鲁迅笔下描写的“看客”。
镜头三：早上，女儿要穿袜子，翻柜子没找着。
女儿：妈妈，你没给我洗袜子吗？我没有袜子穿了。（很急切地喊道。）
妈妈：你都上初中了，自己的袜子从来不洗，一天一双白袜子，脱下来挽成一团，一扔就不管了。我这几天护理你奶奶，没时间给你洗。（妈妈在厨房洗刷碗筷，不悦地说。）
女儿：妈妈，我不是学习忙吗？我先穿你的了。今天再把我的内衣内裤洗一洗。（一副得寸进尺的口气中国期刊全文数据库中国期刊全文数据库。）
妈妈：你晚上自己洗吧，我太忙了。（无可奈何地推脱。）
女儿：我才不洗呢，那么脏！如果你也嫌脏，就扔了吧。（很不耐烦地嚷道。）
镜头四：九年级一位班主任安排一个大款的儿子跟一个父母双亡的孤儿结对子，让这位“阔少爷”尽可能地在经济上资助他。“阔少爷”很不情愿，背后里总嘟囔：“我花钱可以得到享受，感到痛快德育论文德育论文，我凭什么要帮他？”可想而知，这种结对只是虚设。
看到这几个镜头，我们的内心能平静吗？一定会把我们带到沉重的思考中。这几年，国家十分重视感恩教育，特别是学校，把感恩教育当作学校德育工作的重中之重，但我们教育的结果又如何？好象是不言而喻。我们的民族是个会感恩的民族，如今，在我们祖国寄予厚望的学子身上，却上演着一幕幕不知感恩的人和事，难道不是我们感恩教育中的空格？难道不是我们教育的悲哀？
在网上看到这样一件事：北京曾经组织了一个校长团去欧洲考察，到达德国时，发现该校居然没有品德课！一个校长似乎带着些嘲讽的语气问道：“怎么没见你们学校有品德课呀？学生们的思想品质如何培养啊？”德国校长诧异的回答到：“怎么？难道中国人的品德还需要上课来培养吗？”一句话，使全体中国校长哑口无言！是呀，我们国家几乎在所有领域都覆盖了品德和感恩教育，如此良苦用心的教育投入，换来的却是一次又一次与之相悖的事实。
痛定思痛，在学生身上出现有悖于感恩教育的事件，跟学生的教育者有直接关系。在竞争日益激烈的今天，我们的社会、学校和家庭对学生的教育存在很大的偏颇和漏洞，表现在重智育轻德行、重分数轻德育、重能力轻做人这三方面。面对这种现状，我们对学生进行思想教育时，不能只停留在讲大道理上，要从小事抓起，要把它渗入到整个社会的全部领域。如果这三方面形成合力，把德育教育落到实处，就会使学生真正从内心深处认识到“感恩是一种文明，感恩是一种责任。”只有这样，才一定会弥补掉感恩教育中的空格，使感恩之花开遍家庭，开遍学校，开遍社会！
感恩作文开头篇6
一、挖掘教材中的感恩教育素材，让学生感知感恩
小学语文教材中蕴含着丰富感恩教育资源，教学中我充分利用这些资源，不失时机地对学生进行感恩教育。如教学《第一次抱母亲》时，我伴随《母亲》的音乐，播放了一组图片激情导入后，引导学生思考：“作者为什么抱母亲？”接着在优美的音乐声中，通过听朗读录音让学生走进“作者抱母亲入睡”这一情境，接着引导学生思考：作者前后两次“抱”母亲的“抱”中蕴含的感情一样吗？在交流时我引导学生抓住“坐、抱、轻轻地摇动”等词语仔细体会作者报恩之情。接着，我通过多媒体课件出示了一副图片，图片上一位两鬓花白的母亲，两行泪水从眼角缓缓流下…”并启发学生说说这泪水的含义。通过适时点拨，学生能够体会到这是兴奋的泪水，高兴的泪水，感动泪水。而后我和学生齐声吟诵《游子吟》，那种浓浓的母子之情充溢于学生心中。这样不但理解了课文内容，而且取得了良好的感恩教育效果。
二、抓住课外资源中感恩教育的时机，引起学生心灵的共鸣
教学中我们要充分挖掘、利用学生课外生活中蕴藏的大量的感恩教育资源。如学习《悯农》时我先出示了几张提前在学生餐厅照的照片，照片上有几个学生将饭盆的剩菜剩饭菜往水桶里到，还有一位学生将半个馒头随手扔在了地上。学生看了照片后表现出或难受、或不满的情绪。这时我问他们：“看了这些照片你们最想说什么？”他们不约而同地说道：我们以后一定要珍惜粮食，再不浪费饭菜……于是我引导学生学习《悯农》：“认真诵读这首诗，你感受到了什么?”学生纷纷回答：“农民伯伯种植粮食太辛苦了，我们不应该浪费。”……随即我出示了一张画有美味佳肴的图片，问学生：“同学们，面对这些食物你想感谢谁?请写在感恩卡上。”同学们在卡上写道：“我要感谢不怕风吹日晒种植粮食的农民，他们在火红火红的烈日下，汗流浃背，辛辛苦苦地为我们种粮食。没有他们的辛勤劳作，我们就吃不到好饭好菜!”……带着深情厚谊的感恩卡传递到了农民、炊事员、父母和老师的手中。作为语文教师只要抓住这样的契机，有机地进行感恩行为教育，一定能使孩子们感受到美好幸福的生活是许多人用辛勤的汗水给我们创造的，心中会永存感激之情。
三、加强感恩题材作文训练，促进美好品格的形成
学生只有通过认真观察、深入思考、仔细体验，他们的感恩意识才能提高到一个更高的层次。教学中我有针对性地进行以亲情、友情和乡情为感恩题材的作文强化训练。进行小练笔时，我要求学生在日记的开头写出每周或当天帮助了自己的人和事，自己又帮助了哪些人。经过一段时间的训练，大部分学生都能在文中写出感动的人和事，并表达出了对别人的感激之情。在写人叙事的写作训练时，我要求写出关心了父母同学、家庭贫困生、大自然等与感恩相关内容的人和事，鼓励他们去发现并写出身边感动的人、感动的事。在作文讲评课上，我将这方面的优秀习作挑选出来读给学生，让学生展开评论，并发表自己的想法和见解。在逐层深入地感恩教育下，学生们对爱的感受与对感恩这一主题会有了更深刻的体会，也会付诸于行动。另外我每学期都有计划地开展一些与感恩话题有关的丰富多彩的语文课外活动，鼓励学生回到家里给父母洗洗脚、刷刷碗、打扫打扫卫生，引导让他们参与一些献爱心活动，让报恩行动回归到生活中，从而为他们提供和积累丰富的感恩写作素材，这样学生既学得有趣有益，又巧妙地渗透了感恩教育。
四、践行感恩，使“感恩”内化为心灵深处的情感
感恩作文开头篇7
感恩祖国的国旗下演讲稿1尊敬的各位领导，亲爱的同学们：
大家好！
“落红不是无情物，化作春泥更护花”这是花的感恩。
“乌鸟私情，愿乞终养”这是鸟的感恩。
“士为知己者死，女为悦己者容”这是人类的感恩。
今天我要演讲的题目是《感恩祖国，祖国在我心中》。
“感恩”不痛不痒，不深不浅的一组词。在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌，走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人之中，这是一种潇洒潇洒的感恩；张学良，杨虎城将军为了挽救民族危亡，毅然发动了西安事变，这是视死如归的感恩……
英雄长已矣！古往今来，一曲曲悲歌，一个个惊天动地泣鬼神的故事，都讲述一个简单而朴素的信念，感恩祖国，祖国在我心中！
“感恩祖国”，简简单单的四个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，奥运健儿奋勇拼搏，屡创辉煌。
现在不需要我们上战场抛头颅，洒热血。我们可以常怀一颗感恩的心，感恩祖国。
人世间没有不衰的风景，感恩却有其不老的风情。
翻开日历，一页页崭新的生活会因为我们的感恩而变得更加美好。年轻的我们是一朵花，青春的每一次跋涉都是我盛开的理由。人生的航船满载青春的梦想航行在这知识的海洋。我们怀揣着一颗感恩的心，拼搏进取，开拓创新。不说什么作未来的接班人，我只愿在以后的工作中，每一位病患因为我的护理病情逐渐好转，做合格的白衣天使，这就是对祖国的感恩。
感恩是美德，是一种境界；是结草衔环；是滴水之恩涌泉相报；是值得我用一生去等待的一次宝贵机遇；是值得我用一生去完成的一次世纪壮举；是值得我用一生去珍视的一次爱的教育。
感恩不是为求得心理平衡和喧闹的片刻的答谢；而是发自内心无言的永恒的回报。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”落红上有如此境界，更胡狂人类呢？
让生活塑造感恩的心，常怀一颗感恩的心，感恩祖国，祖国在我心中！
我的演讲完毕，谢谢大家！
感恩祖国的国旗下演讲稿2我是中国人，一名华夏子孙，我的脑海中有两个字。这两个字，有着泱泱五千年的古老与沧桑，有着九百六十万平方公里宽广的胸襟，有着让七尺男儿热泪盈眶的力量。这就是――祖国！虽然只有简单的笔画，简短的音节，可当“歌唱祖国”的旋律响起时，有着爱国情结的中华儿女早已心潮激荡。
感恩祖国，创造幸福。一玉口中国，一瓦顶起家，都说国很大，其实一个家，一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家，有了强的国，才有富的家。我们是中华民族的一员，是炎黄子孙，是万里长城的巍峨，是泰山的雄伟……而今，我要用足以震撼世界的音告诉祖国：“身为中华人，我很幸福。”今天，我也要用同样的音，面向神州大地，追问国人：“如何回报祖国母亲，让她变得更加幸福？”建设幸福中国，你我共同的担当。
感恩祖国，创造幸福。五月的栾中，是花的海洋，是草的青春，花香袭人，青草玉翠。当阳光毫不吝啬的将它的光芒洒向大地，照射着一个又一个忙碌的身影，不论太阳多么炙热，却永远也腐蚀不了我们奋斗的激情。我们顽强拼搏，从不懈怠，一心探索属于自己的方向；我们挥汗如雨，从不抱怨，一路追求属于自己的梦想；我们一路向前，从不放弃，一起书写属于自己的篇章。还有那无比敬爱的老师，用人类最崇高的感情，播种春天，播种理想，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。作为栾中学子，我幸福，作为栾中学子，我骄傲。我爱我的栾中，今天我以栾中为荣，明天栾中将以我为荣。建设幸福栾中，成就辉煌母校。
托尔斯泰曾说过“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”孔子曰“己欲立而立人，己欲达而达人。”他把创造幸福作为自己的使命。还有那一介农夫李时珍怀揣着自己的执着，走进大山经风历雨，身尝百种药草，成就医学巨着，他把创造幸福作为自己的心愿。他们正是因为拥有一腔对祖国的热爱，有着强烈的责任感，才使他们的名字汇成浩荡的江流，冲过历史翻卷的漩涡，用生命化作惊涛骇浪拍击命运与挫折，受到后人的激情礼赞！建设幸福家园，成就华夏篇章。
今天我有幸站在这里，和各位师友畅谈如何建设幸福中国，我坚信，怀着一颗感恩的心，回报祖国，用清醒的头脑，辨别是非，以强烈的责任感奉献于国家和人民，我们就一定能够延伸幸福，建设好属于中国人民的幸福，建设出一个全新的幸福中国。
感恩祖国的国旗下演讲稿3我骄傲，我是中国人！我的血脉涌动的是长江、黄河，身体里支撑的是长城，骨子里沸腾的是不屈不挠的中国魂！
“滴水之恩，当涌泉相报。”这是中国的传统美德，我们感恩母亲、我们感恩老师、我们感恩朋友、我们感恩他人、我们感恩社会、我们感恩祖国！
祖国，你有肥沃的土地，有秀丽的风姿，有悠久的历史，有灿烂的文化，更有勤劳善良、勇敢智慧的炎黄子孙。火药、指南针、印刷术、造纸术从我们的祖国传播到世界的四面八方；万里长城、秦始皇兵马俑、四大石窟，显示出祖国的悠久历史；岳飞、文天祥、郑成功、雷锋、焦裕录……等英雄辈出，为祖国的历史增添了光辉的一页；2008奥运会的成功举办，神舟六号飞船的顺利升空，更令我们激动、振奋！
怀着对我们伟大祖国的感激之情，以一个中国人的良知去回报我们的国家和人民！自5.12大地震以来，我们看见了我们的团结、我们的抗争、我们的我骄傲，我是中国人！我的血脉涌动的是长江、黄河，身体里支撑的是长城，骨子里沸腾的是不屈不挠的中国魂！
凝聚、我们的良知、我们的感恩、我们的感动，一方有难，八方支援！无数个感动的瞬间让我们潸然泪下，也让我们振奋与自豪，我们能够挺起胸膛骄傲地向世界说：“我们华夏民族是感恩的民族，是伟大的民族！”
同学们，我们感恩自己的母亲，我们更加热爱我们的祖国。今天，我们要努力学好本领；明天，我们要为祖国的发展贡献力量。今天，我们为祖国而骄傲，明天，我们要让祖国因我们而自豪！
同学们，热爱祖国不能光喊几句好听的口号就行了，而是需要我们脚踏实地的去做。在学习的时候，专心刻苦，不放过一个错别字，要弄懂每一道数学题；在生活中，要诚实守信，尊敬师长，助人为乐，守纪律，爱劳动，爱学校，爱班级。只有这样，才能把自己锻炼成为会学习，会生活，会创新，知荣明耻的新一代小公民。
让我们去感恩祖国和人民吧！祖国是大家庭，我们在这个大家庭生育成长，她是泥土，我们是花草；她是天，我们是云；她是海，我们是水珠；我们是因她而生，我们也可以为她而亡，因为我们是中国人！
留下美好的生活空间；爱护环境，当能弯下腰捡起地上的纸屑，能够礼貌地对人一个微笑，便在维护着祖国的美好形象……感恩祖国给予我们安宁的生活，给予我们宝贵的文化遗产……
啊，生活在这样伟大的国度中，生活在祖国母亲那温暖的怀抱里，我感到无限的幸福与自豪。而这一切，不都是我们伟大的祖国给予我们的吗？在此，我把我对祖国的无限感恩化成…
感恩祖国常怀感激之心的生活是甜美的。我们感激父母――他们给了我们生命；我们感激老师――他们给了我们知识；我们感激朋友――他们给了我们勇气；我们更感激我们伟大的祖国。
感恩祖国的国旗下演讲稿4五千年前，华夏文明诞生。今天，作为炎黄子孙，我们要唱响那永恒的主题――感恩祖国！
五千年后的今天，我们的祖国正在蓬勃发展；五千年后的今天，在我们祖祖辈辈的辛勤劳作、勇于开拓的无私奉献下，我们的生活蒸蒸日上；五千年后的今天，我们在一切爱我们的人的呵护下茁壮成长；然而，五千年后的今天，我们蜷缩在先辈们编织的温床中，许多人，全然没有意识到自己对于祖国的责任。今天，是时候唤醒大家日益麻木与淡漠的心，来守护“中国梦”的光芒！
五千年的灿烂文明史，作为中国人，我们无一不为之感到自豪。可试问，你知道我们应该怎么做吗？感恩祖国，是一种敬与爱的交织，更是一份责任！我们需要挑起这个担子，将中国文化推广到世界。
盘古开天，女娲造人；三皇五帝禅让，夏商文化灿烂；春秋战国硝烟，诸子百家争鸣；南北六朝竟奢靡，隋唐演义有传奇；在唐诗宋词的绝唱里，在书法绘画及丝竹声中，宏大的历史画卷铺展开了，文化底蕴所带来的厚重感，造就了中华民族，也注定了华夏儿女将一代代传承下去。
感恩作文开头篇8
关键词：贫困生；感恩教育；长效机制
一、高校贫困生感恩教育现状
针对贫困生感恩教育现状，笔者随机选取了校内12个院系的300名受资助学生和60名教师，并采用匿名调查方法，调查问卷主要涉及受资助学生对目前学校感恩教育的看法和如何进行感恩教育这两个方面。最终收回学生问卷285份，有效问卷277份，有效率为97%，收回教师问卷58份，有效问卷58份。调查结果显示存在以下几点问题：（1）大多数受资助学生对感恩认知处于较高的水平，但仍有少数贫困生不具备感恩意识。（2）只有26%的受助学生表示有持续的参与感恩实践活动，也就是说大部分同学只是体验式的参与，没有将感恩行动列为日常实践日程。（3）学校打破固有的感恩教育方式和观念，全方位、多角度的开展感恩教育举措，使得贫困生的感恩意识进一步提高。（4）受资助学生感恩教育存在的问题诸多，其中如何将感恩教育系统化、长效化是教育工作者最关注的问题。
二、高校受资助贫困生感恩教育存在的问题
1.基础支撑不够，感恩教育内容缺乏系统性。目前，高校的思想政治教育系统中还未形成一套完整的感恩教育理论体系，没有将感恩教育纳入教材编写，没有相应的实践教学，也没有针对感恩教育做系统化的规划；学校对从事贫困生感恩教育的教师没有进行相关知识的培训，教师在开展感恩教育工作的时候大多运用的是个人的知识经验。同时，高校对于贫困生的实践教育尚无系统的要求，也未提供充足的条件，未得到充分的重视。因此，在这些客观因素的制约下，贫困生感恩教育的意识还不浓厚，感恩教育环节不完整，缺乏理论体系支撑，没有形成良好的实践氛围。2.机制保障不健全，感恩教育方法缺乏长效性。虽然目前高校已初步将感恩教育与资助工作相结合，但由于未形成长效机制和规范化的监督反馈机制，感恩教育往往是在资助的同时短期进行，即资助工作的结束也就意味着感恩教育的结束。在部分高校，对于贫困生的感恩教育工作只是学生资助工作的一个环节而已，在教育的过程中缺乏对其监督和反馈的机制，工作只流于表面，使感恩教育呈现出形式化和短期化的特点，大大减弱了感恩教育的实效性。调查问卷中，部分学生还表示感恩教育重认知而轻实践，这是因为大多数高校的感恩教育都是以言传说教为主要方式，久而久之会使学生产生抵触和逆反情绪，极大影响感恩教育的效果，同时还严重打击了有想法、想以实际行动践行感恩教育的贫困学生的积极性，最终阻碍了贫困生感恩能力的提高。3.缺乏个性化指导，感恩教育的对象不够具体。高校辅导员作为高校贫困生感恩教育的策划者和实施者，其起到的作用是显而易见和至关重要的。目前我国高等院校的辅导员和学生的数量比大多为1∶200，这一比例很大程度上限制了辅导员开展专项的教育工作。辅导员日常的工作繁冗而复杂，除了做好学生的思想政治教育工作之外，还要兼顾办公室其他的事务性工作，很难抽出时间有针对性的开展贫困生的感恩教育工作，贫困生的感恩教育往往都是在资助工作结束后，以班级为单位集中开展，这一做法大大降低了感恩教育的针对性。除了辅导员之外的其他教师在开展贫困生感恩教育工作时，多数也只停留于表面，并未直接针对贫困生开展教育工作。高等院校贫困生感恩教育的针对性不强，直接导致贫困生对感恩教育工作的认同感降低，阻碍了其感恩意识的形成。
三、高校贫困生感恩教育的对策
感恩作文开头篇9
感恩节感恩父母的作文篇【1】妈妈是把我带到世界上来的人，我要感谢妈妈给我生命，让我在爱的滋润下幸福的成长。
我的妈妈是一个好妈妈。
记得有一次我测验考七十多分了，因为粗心大意，试卷上扣了十多分不该扣的分。放学后，我害怕地回到家，还好，妈妈不在。忐忑中我做起了作业。突然，门外传来了熟悉的脚步声，妈妈回来了。我颤颤惊惊地把试卷给妈妈看，准备挨训。回想起早晨出门时妈妈的嘱托：“考试时细心点，遇到有难度的多想想!”回想起我当时信誓旦旦的保证：“我记住了!”此时的妈妈一定是怒火冲天了。可是等了好一会儿，炸雷还没在耳边响起。我奇怪地睁开眼睛，妈妈的脸色有些凝重。看的出，妈妈很生气。但她强忍怒火，只是对我说：“记住教训，下次要考好。”说完，就去忙自己的事，让我一个人做作业了。
从那以后，我就想着要好好学习，天天向上，争取考100分。终于，工夫不负有心人，在后来的考试中我考了满分。我眉飞色舞地拿试卷给妈妈看，妈妈的脸上露出了开心的笑容，说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。你要虚心看待自己的成绩啊!”“哦!”我使劲点了点头。
妈妈，感谢您对我的宽容，感谢您对我的鼓励。您的教诲我会永远记在心里，感谢您，妈妈!
感恩节感恩父母的作文篇【2】爸爸妈妈对我可真好啊!我非常喜欢他们，也很感激他们。
我生病的时候，爸爸妈妈很着急，有一次，晚上，我突然发烧，爸爸妈妈赶紧带我去医院打针，我打了一晚上的掉针，爸爸妈妈也陪了我一通宵，他们都没有睡觉，而且，爸爸妈妈把床让给我一个人躺着，生怕针头掉出来了，第二天，他们都请了假，没有上班，我觉得他们对我真好。
爸爸妈妈经常教我做人，妈妈是这样教我的，少壮不努力，老大徒伤悲，它的意思是说，小时侯不努力，长大就会后悔。爸爸教我从小要养成良好品德，比如，关心他人，尊重长辈，助人为乐，不撒谎，要讲诚信，我按照他们教我的道理去做，有了许多收获。
爸爸妈妈非常关心我的学习，回到家他们就会问我，学校发生了什么事，表现得好不好及各种问题，妈妈还帮我报了课外辅导班，有作文、奥数、舞蹈，考得好的时候，他们表扬我，考得不好的时候，也没有严厉批评我，而是帮我总结教训，让我虚心向同学学习和请教。
我八岁多了，我的每一步成长，都包含了父母的辛勤汗水和无限爱心，我很感激他们，从现在开始，我要更听他们的话，更努力学好本事，将来，我要给他们买好多好吃的，还要给他们做饭，报答他们的养育之恩。
感恩节感恩父母的作文篇【3】“爸爸”，“妈妈”，多么平凡，多么亲切，多么伟大!
因为他们给予了我们生命，所以我们应该感恩他们。因为他们把我们养育成人，所以我们应该感恩他们。因为他们为我们尽心尽力地“服务”，所以我们应该感恩他们……
尘封的记忆在我的脑海中跳动，这使我又想起了那件事……
那一次，我与朋友闹了矛盾，我们的争吵引来了我的母亲，尽管当时错不在我，可母亲还是狠狠地批评了我，当时我委屈极了。可回到家，母亲就对我说：“唉，不要怪妈妈。尽管你当时有理有据，可我是你的妈妈，是大人，不能和小孩子一般见识。如果我守着自己的孩子去批评人家，他回家会怎么跟***妈说?这样，就会搞僵人际关系，失去一个朋友。再说，都是小孩子磕磕碰碰也是在所难免的，不用去追究谁对谁错，过几天你们就和好了。你想一想，是不是这个理?”我仔细一琢磨，其实母亲说的还真有道理，她这是在教育我该怎样与人相处啊!啊，妈妈，谢谢您!
母亲的爱如此温柔，父亲的爱却截然不同，父爱“隐蔽”,需要你你细细回味时，才能尝到丝丝甜蜜、丝丝温暖。就正如我的父亲。我的父亲是一名会计，虽为会计，但实非如此，他的工作范围早已超出了自己的职责所在。只因为父亲在个人企业工作，所以每当运货的车来了的时候，他都要帮忙装货卸货，有时回到家连饭也没有吃，就倒头大睡。父亲的这些行为表面上没有什么，可实际上充满了他对这个家深深的责任与爱!
正因为父母的这些爱，让我们知道为何需要感恩。哪怕是我们为父母洗洗脚、捏捏肩，也是我们的心意。难道我们不应该为自己的父母做一点事情么?
感恩也是一种良好的品质，所以让我们一起感恩，感恩父母，让世界充满更多的爱!
让我们感恩我们的父母吧!
感恩节感恩父母的作文篇【4】有一种感情，常年围绕在你的身边，以至于你忽视了它的存在;有一种感情，永远呵护着你的心灵，使你麻木了它的厚重;有一种感情，一直支持着你前进的步伐，以至于你忘记了珍惜……
也许，我们曾因为劳累时朋友的一句问候而感动;也许，我们曾因为迷途时路人的指引而感激;也许，我们曾因为沮丧时师长的关心而感敬;也许，我们曾因为梁山伯与祝英台的悲惨而伟大爱情故事而折服……试问，我们是否曾经因为寒冬时母亲送上一杯热奶而感动?生病时父亲无微不至的关怀而涕零?我们始终把父母对我们的爱当作理所当然的，睁开眼睛便热好的早餐;放学回家后擦净的桌椅;晚上睡觉前捂好的被褥……我们为何没有想过，当我们与伙伴嬉戏玩闹时，也许母亲正在焦急的回家做饭淘米;当我们正和同桌上自习课时肆无忌惮大笑时，也许父亲正因为犯了一点小小的错误而被领导厉声训斥;当我们进入甜美的梦乡时，也许他们还在洗衣，扫地，刷碗……
孩提时的我们，总是认为，父母是我们的守护神，是无所不能的。我们会眼光中泛着单纯羡慕的看着爸爸楼上楼下的搬着大米，白面;看着妈妈迷人的眼眸放着动人的光彩;看着爸爸疼爱的把我们举过头顶;看着妈妈乌黑柔顺的头发在风中肆意飞舞……这时的父母在幼小的我们心中简直就是神。但是无知的我们却没有想到，他们，终有一天会双双老去，在那时候，我们，就是他们的守护神。
等到有一天，你会发现，父亲曾经矫健的步伐已略显蹒跚;母亲曾经神采奕奕的眼神已暗淡无光。等到有一天，你会发现，父亲曾经强壮的体魄已瘦弱不堪，母亲曾经乌黑靓丽的头发已布满白霜。岁月，在他们的脸上留下自己的痕迹，它带走了曾经属于母亲的美丽，曾经属于父亲的强健。而在这时候，我们变得妖娆美丽，我们变得强健有型。我们夺走了属于他们的一切。
感恩节感恩父母的作文篇【5】古人说：“滴水之恩，定当涌泉相报”懂得感恩是我们民族的优良传统，也是一个人起码的品德。中国还有句古话：“百善孝为先”意思是说孝敬父母是各种品德中的第一位。
当花儿仰起了头，展开了甜美的笑脸诉说着感恩的话语，那是对滋养它雨露的感恩。当白云在天空中飘荡，勾勒出一幅幅感恩的图画，那是白云对哺育它蓝天的感恩。
——题记
我们生活在温暖的世界里，也许没有体会过那感人故事中生死之间迸发出的爱。但父母的爱却如涓涓细流汇入我们的心田。父母不仅给了我们生命更是为我们的成长付出了心血和汗水。我是一个幸运儿，我有父母那如甘泉般清甜却又如宽广的大海那般博大的爱。
感恩作文开头篇10
【关键词】感恩营造氛围主题教育课堂渗透家校联动
【中图分类号】G631【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（2013）14-0154-02
在物质生活日益富足的当下，生活在农村的孩子也大多在父母的精心呵护下成长。父母不想让孩子的童年过得艰辛，宁可自己吃苦受累，也尽力满足孩子的需求。久而久之，孩子们常常以自我为中心，认为父母和他人对自己的关爱和付出是理所应当的，心中稍有不如意，便觉得所有人都在和自己作对。结果，这些孩子时常不能为父母着想，更不会理解和体谅他人，缺乏感恩之心，内心自私冷漠。针对这种道德的缺失，学校在德育工作中应加强感恩教育，唤醒学生稚嫩而又冷漠的心，引导学生懂得感恩是一种生活态度，是一种品德，更是一种责任。要从小培植感恩的情感，塑造健全的人格。
作为一名乡镇初级中学的德育教师，笔者认为开展感恩教育活动是德育工作中越来越受重视的一项内容。加强感恩教育，培育学生的感恩之心，可从以下几个方面做起。
一加强校园文化建设，营造感恩的教育氛围
校园是学生学习的场所和成长的乐土。校园文化对学生的思想品德起着潜移默化的作用。“会说话的石头”已成为缺乏感恩之心的代名词，因地制宜地设计一些感恩石，让学生感恩学校、感恩教师、感恩同学，是切实可行的。
为让享受营养餐的学生在惠民政策中感恩党和祖国如沐春风般的关怀，我校的橱窗专栏，发挥了有效的宣传教育作用。与橱窗相望不远处食宿区的柳树下，竖立着嵌有感恩字样的石头，让享受伙食补助住宿生的心中充满对国家和学校的感恩之情。而学校文心亭旁草坪上摆放的巨大石头上的“和谐”二字，让人感受到校园里洋溢着爱，有师爱，有学生之间的友爱。漫步在松柏挺立、杨柳俯仰生姿、花香鸟语的校园，优雅的环境让学生的爱校之情不断升华，毕业时才会有难舍的情怀。
教学楼每层黑板报设有一个主题，在民族团结教育、中华传统文化教育、行为习惯养成教育、励志格言警句及班级文化栏目中，融入了感恩教育的元素，在浓厚的校园文化氛围里，培育学生的感恩之心。
二以主题活动为载体，认真开展感恩教育
有效发挥班、团（队）的作用，通过丰富的班级活动和团队活动形式，挖掘感恩教育的内涵，培养学生的感恩之心。
学校开展感恩教育活动，可以充分利用节日和纪念日将主题系列化，做到每月有主题、每周抓落实。每年3月份以环保节能教育为核心开展感恩自然的教育活动；4月份借助清明节开展感恩革命先烈、感恩祖先的教育活动；5月份、6月份在母亲节和父亲节期间开展感恩父母的教育活动；7月份利用建党节开展感恩党的教育活动；9月份在教师节期间开展感恩教师的教育活动；9～10月份在“弘扬和培育民族精神月”活动和国庆节前后围绕“爱国主义十个一”开展感恩祖国的教育活动；11月份在感恩节期间开展感恩学校、感恩班级、感恩同学的教育活动。通过主题教育活动，不断增强学生对党、祖国、父母、老师、学校、同学的感恩意识，常怀感恩之心，从而树立正确的人生观和价值观。
在确立感恩教育每月的活动主题后，学校应精心设计丰富多彩的活动，利用不同的方式触发学生的情感，方可体现教育实效。如果只停留在空洞枯燥的说教上、形式化的活动上，非但达不到教育的效果，只能让学生在造假、作秀中厌烦。
例如，在开展感恩父母的教育活动中，学校可以从《天下父母》栏目中精选一些视频，并给学生播放“让世界充满爱”的演讲视频，动之以情地感染学生。同时借助中华传统文化教育中的《弟子规》，设置孝道问卷，让学生反思对父母的了解以及父母对自己的倾心付出。初中生处于青春期，叛逆心理较强，容易和父母产生矛盾，交流存在障碍。因而，在无法面对面进行沟通时，教师可引导学生给父母写信，谈谈自己的想法，说说自己对父母的理解和感激之情。当然，写的信一定要发自肺腑，并交给父母看，才能起到良好的效果。此外，班主任可以给学生布置家庭作业，要求学生回家了解父母生养自己的辛苦，真心为操劳的父母洗脚，帮助父母做些力所能及的家务，和父母一起干农活。这些实践性的活动，会让学生切实感受到父母的艰辛，懂得孝敬父母乃为人之本。在此基础上，召开主题班会或诗歌吟诵会，让学生谈感悟、抒真情，在班内分享。最后，学校还应在家长培训会上让家长反馈实施感恩教育后孩子思想和行为上的转变，体现教育的价值。再如，在开展感恩祖国的教育活动中，学校要将“爱国主义十个一”活动贯穿在日常教学中。爱国不能停留在大而空的理论上，而是要落实在日常的点滴上。学校应认真开展每周的升旗仪式和每日的升旗活动，让学生在瞻仰五星红旗和唱国歌中感受自己身为中国人的骄傲和自豪，在此基础上开展国旗、国徽和国家的教育。开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”读书征文活动、主题班会和手抄报评比活动，让学生在参与中升华自己的爱国情感。
三开发和利用课堂教学资源，适时进行感恩渗透
课堂教学是学校教育的主阵地。教师可以依据学科特点挖掘感恩教育因素，整合和优化后在课堂中有机渗透感恩的思想，引起学生情感的共鸣。如在语文阅读教学中，文章大多是涉及自然、社会和人生的，教师根据主题思想可以渗透感恩自然、社会、父母等方面的教育；在历史教学中，教师引导学生学国的政治、经济和文化史，其实就是在渗透感恩祖国的意识；在地理教学中，可以渗透国家版图和人文景观的教育；在思想政治课上，感恩教育的内容随处可见。
新课程教学目标中的情感态度和价值观目标其实就隐含着感恩教育的内容。实施高效课堂，学生中的对学、群学，师生互动中也包含着感恩教师和同学的资源，教师要善于灵活运用。
四家校联动，形成感恩教育的合力
通过家校合作，在村队和社区开展感恩体验活动。通过家长和教师的言传身教，促使学生将感恩之情转化成为身边人做力所能及的事。
学校的正面教育需要家庭教育的积极配合。家长是学生的第一任老师，也是终身老师。如果在学校开展感恩教育的过程中，家长的认识和教育走向反面，那么学生的感恩之心便是虚假的。例如，目前不少父母过于溺爱孩子，学校提倡学生帮助父母做力所能及的事，家长由于心疼孩子或只注重孩子的学业成绩，而舍不得让孩子锻炼。这样感恩父母活动的实践性将大大削弱。再如，有的家长觉得关心班级、帮助同学和参加校内劳动，会耽误孩子的学习时间，并让孩子吃亏，于是在家庭教育中与教师唱对台戏，让家校合作貌合神离，那么学生自私自利的心理将越来越重。