感动在我身边篇1
现在人们生活的节奏越来越紧张，很多时候人们都因繁忙而忽略了许多事情，漠视了许许多多令人感动的事情。
我也曾经有一段时间经常抱怨生活的枯燥无味。一直到最近，我才发现，原来在生活中到处都有着令人感动的事情。
记得有一天，我正在家做作业，忽然天色一下子暗下来，我透过玻璃窗向外望去，只见天上布满乌云，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。地上的行人都纷纷加快脚步，躲避即将到来的大暴雨。一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。街道上连一个人影也没有，白花花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花。
我饶有兴趣地看着，忽然一棵小树映入我的眼帘。小树在风雨中摇曳，一次又一次被风吹弯了腰，一次又一次坚强地挺起，利用自身的韧性巧妙地渡过难关。风越刮越猛，雨越下越大，小树没有一丝的退缩，依然顽强地战斗着，毫不气馁地寻找着生机。小树触动了我的心灵，它面对危机时顽强求生的精神感动了我。它让我看到一个人面对困难时所必须具有的勇气、毅力和极好的柔韧性，它用它自己的行动告诉我什么是坚强，什么是处理困境时的最好方法。
处处留心皆感动，风雨中的小树就能感化我的心灵，给予我希望和梦想，激励我不因危机的面临而放弃永生的信念。让我们多留心周围的人和物吧，只要你是一个细心的人，是一个有心人，你就会发现，原来感动就在我们的身边，温暖就在我们之间。
感动在我身边篇2
黔西，中国杜鹃花都。三月的黔西，杜鹃花竞相绽放，到处洋溢着生机勃勃的景象，党的群众路线教育实践活动开展如火如荼。活动开展以来，黔西县把“话筒”交给群众、把荧幕留给百姓，以“诚信、守法、感恩”为主题开展有声有色的教育实践活动，开办老百姓喜闻乐见的“百姓说”讲堂、“百姓说”微电影、网站、微信互动等，在当地的公共平台上展示、播放，深受群众喜爱，全面提振干部群众干事创业的精气神。
“百姓说”说百姓
乡音传递正能量
自3月起，由黔西县文体广电旅游局主办，县文明办承办的“百姓说”道德剧场经过积极谋划、精心创作后拉开帷幕。栏目下设“百姓说”讲堂和“百姓说”剧场两个子栏目。这种用乡音说、群众演的形式一经推出，立即引起巨大反响，激发群众的参与热情，“百姓说”道德剧场会后一周时间，就收到群众自主创作的剧本124个，100余名干部群众踊跃报名参加剧场拍摄。
“我们不讲大道理，而是把老百姓的生活故事原滋原味的搬上舞台，把镜头留给群众。让他们演自己、说自己的故事。”黔西县委宣传部部长雷义说，“百姓说”栏目变“说教式”宣传为群众“现身说”，变“张贴式”宣传为“立体式”宣传。自栏目开办以来，干部群众打成一片，大家建言献策，积极参与各个环节，为了更方便群众参与，“百姓说”同时开通手机留言通道与群众互动交流，干部群众还可以通过中国杜鹃花都黔西政务微博、黔西政府网、黔西宣传网和黔西宣传微信平台进行观看、留言。通过这些平台，吸引更多的干部群众踊跃讨论，对栏目提出宝贵意见，同时收集到更多好人好事素材，真正做到从群众中来到群众中去。
“百姓讲堂”讲百姓
身边事影响身边人
3月27日，黔西县首期《“百姓说”讲堂》在县电视台演播厅正式开讲，不同年龄段和不同职业的100多名听众早早来到演播厅，和黔西县作协主席苏贵全面对面分享“感恩”话题。在这次以“感恩”为主题的活动中，苏贵全用渊博的知识和通俗易懂的语言，从远古讲到现在、从遥远讲到身边，声情并茂，把一个个“事例”演绎得淋漓尽致，引起现场观众多次共鸣，掌声不断。
苏贵全以“孝”为切入点，不讲大道理，不说空话套话，说身边人、讲身边事，用身边的好人好事，向大家讲解什么是中国的传统美德，什么是社会主义核心价值观。从黔西县的道德模范讲到家庭关系、社会关系，以及如何感恩身边人、感恩父母、感恩社会。演讲结束后，观众深受感动，黔西县文峰办事处陈炜说：“听苏老师的讲课，眼睛湿润了很多次，明白了要心存感激，感恩所有爱我们的人。苏老师讲的很多好人好事，离我们并不遥远，这就是我们的榜样，也是感化我们的力量，只要大家心存感恩之心，我们的社会就会更加和谐。”黔西水西中学的学生在听了讲课后，纷纷表示，听了老师的演讲，我们一定要好好学习，多帮助身边的人，感恩父母的养育，他们真的不容易。
开设“百姓说”讲堂，把镜头留给百姓，让群众直接对话讲师，以通俗易懂、喜闻乐见的方式，把传统美德和社会主义核心价值观带给千家万户。正如黔西县外宣办主任魏立卫说的那样，“百姓说”讲堂拉近了干部与群众，群众和群众之间的距离，大家都积极的关心身边的人和事，自发学习身边的好人，并通过这些好人好事，树立典型和榜样的作用，营造良好的道德氛围，推动感恩活动的深入开展。
微电影拍百姓
好人好事自己演
在黔西，微电影很火。走在街头巷尾，听到谈论最多的是最近县电视台播放的《我们社区有个喻妈妈》。“这些事就发生在我们身边，所以看起来比较亲切，也比较真实，大家都爱看”，市民潘文碧说。“火”的还有市民参与的热情，黔西县宣传部副部长黄启贵告诉记者，他们的征稿启事发出去不到一个月，就收到100多个剧本，群众参演的积极性更高，许多老百姓直接来到宣传部，主动要求参演角色，哪怕只当一回“群众演员”。
在开展党的群众路线教育实践活动中催生的“微电影”，初衷就是拍摄发生在广大老百姓身边的好人好事，通过剧场再现的方式，把感恩故事、感人事迹搬上荧幕展现给广大干部群众，让群众从中受到启发和教育感化。
黔西县第一部微电影叫《我们社区有个喻妈妈》，影片反映了一个基层老干部为群众办实事的朴实形象。在没有任何一个专业演员参与情况下，群众演员用一口亲切的乡音演他们身边的人和事，电影播出后，很多群众都被感动。把日常生活中常见的事搬到银幕上，用身边的人本色演出，以自己人演自己故事的形式，更容易让群众接受，也更容易打动人心。微电影“立体式”的展现，真正做到把镜头留给群众，让群众发动群众、群众教育群众、群众引导群众，践行社会主义核心价值观的良好社会氛围得到淋漓尽致的展现。
感动在我身边篇3
导课是一门艺术，更是一门科学，它的恰当与否直接关系到这节课的教学效果和教学目的达成。巧借“身边事”导课，是指用发生在学生身边的，对学生最具说服力、亲和力，学生最易接受、最感兴趣、最想知道的事情导课。用“身边事”导课新颖特别、灵活多样、多姿多彩。它就像一块磁铁，能紧紧吸引学生注意力，激发学生集中思维。为此，政治教师要善于灵活、机动运用这些“身边事”，导入新课，提振学生兴趣，激发学生求知欲和好奇心，激发学生内在思维和创造性，进而达到顺利完成新课教学任务、提高教学质量和达到新课改知识、能力、情感态度价值观的三维教学目标。
1．巧借“身边事”激“趣”。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个人只有对一个问题感兴趣，才会主动想办法去解决它。如果政治教师要改变传统政治课单调、乏味、沉闷的课堂气氛，导课时就要利用“身边事”创造有趣的教学情境，让学生感到其乐无穷，精神高度集中，这样就能把学生的注意力吸引过来。
例如，在讲授《生活与哲学》第12课第3框“价值的创造与实现”时，我播放了“广丰县无臂残疾青年纪小飞与队友在伦敦残奥会场地自行车团体竞速Cl-5决赛中，以49秒454的成绩获得冠军，并打破世界纪录”的视频。学生看后，很高兴地说：我们身边也有世界冠军！真了不起啊！这时，我提了一个问题，让学生思考：一个无臂青年，是怎样走上冠军之路呢？学生苦苦思索，有的说是自强不息的精神，有的说是百折不饶的精神支撑着他最终成功。这时，我及时总结：是的，人生价值的实现是需要许多主、客观条件的，今天我们就来探究一下纪小飞是怎样实现他的人生价值的。这样引出课题，学生兴趣大增，注意力立刻被吸引到课本的这个知识点上来。这样导入，提高了学生讨论、解决问题的兴趣，激发了学生学习欲望，使其充分感受到了学习的乐趣。
2．巧借“身边事”体“悟”。捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道，一切知识都是从感官开始的。这一论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生形成感性知识。要让学生深深体会课本的知识，导课时就要营造体“悟”情境，让学生留下深刻的感知印象。
例如，在讲授《生活与哲学》第6课的1框“人的认识从何而来”时，我拿出几颗糖让几个学生品尝，有的说苦；有的说清凉。这时，我让学生探究一个问题：他们为什么会有不同的说法？有学生马上答道：因为他们吃了不同的糖，有不同的味道。这时，我及时引入新课：今天我们就来学习“人的认识是从实践而来”的哲学道理。上述情境体验，使学生有着切身体会，调动了学生参与互动的积极性。
3．巧借“身边事”生“疑”。古人云：小疑小进，大疑大进。这就要求政治教师要善于利用“身边事”创造生“疑”的教学情境，促使学生好奇心，激发学生提出疑问，探究疑问，导入新课。例如，在讲授《生活与哲学》第10课第1框“树立创新意识是唯物辩证法的要求”时，我拿出一条樟树枝，学生感到很新奇、很疑惑，问我要干什么？注意力一下子集中起来，我要求他们仔细观察。有学生观察后说：有枯叶、有新芽、新叶；有学生还提出了一个问题：为什么樟树发新芽、长新叶，旧叶要脱掉？这时，我及时跟进：同学们，我们今天就要从哲学上来探讨一下：樟树是怎样辩证否定、实现它的发展呢？学生带着一脸的疑惑、好奇，进入了新课。这样的导课，促使学生积极思维，创造性地发现问题、解决问题，培养了学生的创新意识、创新能力。
4．巧借“身边事”应“用”。学习知识不是为了装点门面，学习知识的目的在于运用，在于推动实际工作。认识世界的目的是为了改造世界、指导实践。这就要求政治教师在导课时，要善于运用“身边事”，营造知识应“用”情境，激发学生运用课本知识解决实际问题的愿望。
例如，在讲授《政治生活》第1课第2框“政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则”时，我讲述了一则新闻：据新华社、中央电视台、江西日报、法制日报等媒体报道，2007年广丰县排山镇邱冬芳得知自己12年前考上师范被别人冒名顶替、户籍失踪变成黑户后，走上了漫漫的上访路，最后冒名顶替者被清除、相关责任人受到处分、她得到了5.8万元的赔偿，维护了公平、惩治了邪恶、张扬了正义。学生听后，很气愤：我们身边还有这等事件，真是不可思议！这时我请学生思考：假如侵犯合法权利的事情发生在你和你家人身上，你怎么办？有的学生理直气壮地说：像邱冬芳那样拿起法律武器维护自己的权利。我及时反问：那你依据什么、怎样去维护自己的权利呢？学生们认识到：学了“公民的政治权利与义务”知识有实际用处，情绪变得高涨。这样的导课，使学生感受到了学习、运用知识的价值、意义，有利于将学习变成自己的一种自觉行为。
感动在我身边篇4
伟大孕育在平凡之中，榜样并不遥远，他们就在我们身边，只要怀有一颗积极向上的的心，并跟着心走，在学习中，在生活中以他们为模范，我们的人生也将同他们一样光彩夺目!共同阅读小学生身边的榜样演讲稿大全，请您阅读!
小学生身边的榜样演讲稿1榜样无处不在，无处不有，只有我们留心，善于发现榜样，学习榜样，从他们身上取长补短，汲取精华，自己也会有很多收获。
前两天周末，做完后作业后，我高高兴兴的下楼玩耍，走到二楼，我被眼前的一幕给震住了，只见干净的楼道内，洒落了一大堆垃圾，整个楼道都弥漫着难闻的气息。我想应该是哪个扔垃圾的垃圾袋破了吧，我要不要打扫一下呢?正在我犹豫的时候，我家楼下的大哥哥也下楼了，只见他先是眉头皱了一下，就上楼了，不一会，他就拿着垃圾袋和锉子回来了，不一会原本脏兮兮的楼道被他给收拾的干干净净。看着这，我想，这不就是我学习的榜样吗?榜样并不是只那些伟人，更多的是生活中平平凡凡的人，榜样就在身边。
其实，在我们身边有许许多多出类拔萃的优秀者，他们有许多优点值得我们学习，比如：助人为乐，舍己为人，讲文明，讲礼貌，爱学习，爱纪律……。这些好的品质都是值得我们学习的，只有善于发现，榜样就在我们身边。
身边的榜样，犹如春天的细雨，无声的滋润着我向前进，身边的榜样，犹如夏天的凉风，无息的为我提供清凉，身边的榜样，好似天的蓝天，悄声的是助我成长;身边的榜样，更像是冬日里火种，温暖着我的内心。
身边的榜样，我学习的榜样。
小学生身边的榜样演讲稿2尊敬的各位领导，各位同事，
大家好!
作为一名普通教师，能够站在这个台上演讲，我感到非常的荣幸，谢谢大家。今天我演讲的题目是《照亮自己照亮别人》。
有这样一种说法，我们生活中不缺少美，缺乏的只是发现，其实这种说法也适用到感动上，我们有时缺乏对感动的领悟，只是更多时候没有刻意去察觉，其实感动无处不在。
人一生中有过许许多多的感动，也许触动了你的内心，或使你热泪盈眶……我也有很多感动，也许是职业的原因，我接触到的感动更多的来自我的同行，他们和我素不相识，我们也许很远，远隔千里，但我们也很近，因为我们都在三尺讲台上谱写自己人生。
她叫，也是一名教师，和绝大多数老师不同的是，她似乎更喜欢用母亲一样的感情去对待她的学生。和蔼可亲，却也没有因此而放低对学生在学业上的高标准。
“学生最重要的就是学知识，学做人。不但要成才，还要成人。我是他们的老师，我有义务教会他们必须要学会的东西。要对学生负责，对学生家长负责，最重要的是要对自己负责。”一脸真诚的回答。正是有着这样的信念，让她深得学生的喜爱，同事也对她赞誉有加。
由于平日里总是与学生在一起，有时都忽视了与自己孩子的交流。“孩子总抱怨我，从没带她出去玩过，一回来就看电脑备课工作。”提起自己的孩子，她无奈的笑了笑。虽然如此，她也没有放弃自己的信念，看到自己学生的成长，她笑的比谁都甜。
身为母亲的，有着细腻的观察力。不管是课堂还是生活中，她都会放下自己老师的身份和同学保持平等关系，拉近与学生的距离。有时候学生上课不认真听讲，她一般上都不会在课堂上直接点名，而是下课后找学生交流。“我平等对待学生，尊重他们，他们也很尊重我。所以，我教了这么多学生都没遇到让我头疼的。”
正是亲切与平和的教学方式，让她的学生都十分乐意与她交流，赢得了许多学生的信任。班里一个男同学，长得比较矮小，家庭条件比较差，很自卑。细心观察到，他总是独自一人坐在一个角落里听讲，上课也很不活跃。后来，私下找到该同学谈心交流，渐渐地打开了他的心扉，取得了他的信任。后来每次上课他都会坐到最前面听讲，人也变得开放自如了。“后来他有生活上的问题，也会来找我帮他排解。我很欣慰学生能这样的信任我。学生的信任是我最大的动力。”谈到学生，仿佛在讲自己的孩子一样，眉目间露出淡淡的欣慰与自豪。
看似很平淡的故事，却有着一种不一般的涵义，细细品味，一面是用母亲般的感情对待自己的学生，用细腻的眼光关心着每个学生，一边又是严格的标准要求着学生和自己，这只是一份很普通的感动。
只有在默默无闻中，我们才能读懂。
“刚进学校，我就铁了心，打算破罐子破摔，这辈子都不想回头了。但想不到，张老师对我这么好，我不能没有良心。”这是一位被老师的爱心感化了的学生的心灵感悟。
，也是一名普通的教师。他的班里有个学生叫李强，小李强自幼父母离异。见到他时，李强头发蓬乱、满脸污垢，一双惊恐的眼睛四处张望，充满了戒心和敌意。多年工作经验的懂得，必须用爱去消除孩子的对立情绪和焦虑心理，他发现李强没有被褥和换洗的衣服，便从自己家中抱了一套被褥，把自己孩子的衣服拿来给他穿。在帮李强换衣服的时候，发现他身上有疥疮，严重的部位已经开始流出黄色的脓水，就立即带他去医院进行治疗，每天晚上给他清洗感染部位、换药,并进行心理辅导……经过两个多月苦口婆心的劝导，李强那颗封冻的心慢慢被融化。
我们经常听到现在的小孩不好管，可很多教师缺乏的是放低姿态和孩子沟通，甚至是用高高的姿势俯视学生。很多教师懂得要沟通，但他们没有做过，或者不屑一顾。有多少教师对待学生比自己的孩子还亲，正是这个不同的地方，凸显张老师的伟大，这也是一份感动。
俄国哲学家车尔尼雪夫斯基曾说过这样一句话：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。明代思想家李贽也曾说过：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
教师教育的不仅仅是知识，还有学生的灵魂。在教师队伍中，总有一群普通的人民教师在默默无闻地奉献着，他们用平凡的付出为学生精心编织着一个个美丽的梦想;用知识为学生架起腾飞的桥梁;他们如同沧海一粟，在各自的岗位上默默工作。
我们身边不缺乏感动，缺乏的是如何让别人的感动照亮自己，让自己的感动也去照亮别人。作为一名教师，我会向给予我们感动的同事去学习，学习他们的忠诚，学习他们的认真，学习他们的爱。在自己的三尺讲台上精益求精，演绎出自己的感动，今天别人照亮了我，明天，我要去照亮别人。
谢谢大家，我的演讲完了。
小学生身边的榜样演讲稿3李梦洁是我的好朋友，而我不是因为她学习好才跟她交朋友的，而是因为她品德好，我才跟她交朋友的。那是因为一件小事，改变了我对她的看法。
记得有一次，李梦洁和周悦、魏冰慧在大柳树地下玩着跳皮筋。正当他们玩得高兴地时候，忽然刮来了一阵风，风中夹杂着许多落叶和纸片。真好吹到了他们旁边，李梦洁看到了之后说：“我们把这些废纸和落叶捡起来扔到垃圾桶里吧?”魏冰慧说：“捡完他们就上课了，再说，这有没有值周生，捡了也是白捡，再不过来，我们可就不带你了。”李梦洁说：“校园的卫生要靠我们共同去维护，不是为了加分而捡垃圾，也不是为荣耀而捡垃圾的。”周悦说：“那还那麽多呢，一会儿也捡不完呀?”“我们只要快一点捡，一会儿就能捡完。”李梦洁坚定地说。“好”三个人说完之后就立刻开始捡了起来。“叮铃铃，叮铃铃。”上课铃打响了，她们也捡完了。风吹拂过柳树，柳树摆动着枝条像是在说：“你们真棒呀!”小麻雀叽叽喳喳地也在传说着她们的事迹。
李梦洁这种无私奉献的精神值得我们学习。我们一定要好好想她学习学习。
小学生身边的榜样演讲稿4他是我们班的“关门员”，每天负责关窗锁门。
他不算高，一米五左右，胖胖的。我们班原来都是是老师关门，他对老师说，这学期由他关门吧!老师同意了。
上个星期的一天，我走得比较晚。我环视四周发现没有他的身影。我心想，他给老师说了由他关门，他却溜走了，这也太不负责了!我走到门旁，准备关教室门。
这时，我抬头望了一下窗户，看窗户关了没有。这时我看到了一个熟悉的身影——他正在关窗户!只见他把窗子锁上，并且把防盗木放好。我心想，他太认真了!把窗户锁上，就打不开了，而他还放了防盗木。要是我，我才不会这么认真。想完，我对他热爱有的表现充满了敬佩。
前面的窗子关了，他伸手摸一摸，看防盗木在不在里面。他摸到了木板，但不放心。便轻轻地爬上窗台，看了看，发现了木板，这才松了一口气。他轻轻地下来，吹试了窗台上的灰尘。
现在虽然是秋季，但并不凉爽。他满头大汗，但他并没有丝毫抱怨。他环顾教室里的每一个角落，没发现问题，便朝教室外走去。他看到了我，对我说，“李嘉琪，你先走吧!”我走着，听见了关门声。
他就是王文迪。比学习，他比不上张振铎，但比爱班级，他比谁都强!他爱班级的品质使他成了我心中的榜样。
小学生身边的榜样演讲稿5妈妈，是让我一生难忘的词语。在我心中，这个词语代表的不仅仅是温柔，关爱，更代表着榜样。
她有着乌黑的头发，浓密的眉毛，高高的鼻梁，水汪汪的大眼睛，虽然她相貌平平，但是她帮助我学习上有一种刻苦专研钉子般的精神。
有一年暑假，妈妈在指导我做数学题时，被一道从未见过的题型给难住了。只见她左手托着下巴，右手要做咬着笔杆，邹着眉头认真的思考着，还时不时地画着图帮助解题，寻找解决问题方法。直到她做出来那道难题来才罢休。妈妈这种刻苦专研的精神深深地印在我的脑海里，我常常以此为榜样。
有一次，我一个人在家学习数学题时，正当我做题兴趣正浓的时候，就在这时出现了一只“拦路虎”一道题把我给“震住”了。我想放弃。突然，妈妈学习的样子马上浮现在我的脑海里。我立刻就有了前进的动力，心中暗暗下决心一定要把这个“拦路虎”打到!于是，我学着妈妈的样子，拿出了草稿纸画图帮助思考，拿出计算器来帮助计算······果然不到几十分钟，我终于把这只“拦路虎”给“打到”了!我再一次尝到了成功的喜悦。
妈妈刻苦专研钉子般的学习精神，已经成为我学习的榜样，并且使我深深地明白了孔丘所说“我非生而知者，好古敏以求之者也”这句话的真正含义了。
感动在我身边篇5
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其实，在我们身边有许许多多出类拔萃的优秀者，他们有许多优点值得我们学习，比如：助人为乐，舍己为人，讲文明，讲礼貌，爱学习，爱纪律……。这些好的品质都是值得我们学习的，只有善于发现，榜样就在我们身边。
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身边的榜样，我学习的榜样。
小学生身边的榜样演讲稿2尊敬的各位领导，各位同事，
大家好!
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人一生中有过许许多多的感动，也许触动了你的内心，或使你热泪盈眶……我也有很多感动，也许是职业的原因，我接触到的感动更多的来自我的同行，他们和我素不相识，我们也许很远，远隔千里，但我们也很近，因为我们都在三尺讲台上谱写自己人生。
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由于平日里总是与学生在一起，有时都忽视了与自己孩子的交流。“孩子总抱怨我，从没带她出去玩过，一回来就看电脑备课工作。”提起自己的孩子，她无奈的笑了笑。虽然如此，她也没有放弃自己的信念，看到自己学生的成长，她笑的比谁都甜。
身为母亲的，有着细腻的观察力。不管是课堂还是生活中，她都会放下自己老师的身份和同学保持平等关系，拉近与学生的距离。有时候学生上课不认真听讲，她一般上都不会在课堂上直接点名，而是下课后找学生交流。“我平等对待学生，尊重他们，他们也很尊重我。所以，我教了这么多学生都没遇到让我头疼的。”
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俄国哲学家车尔尼雪夫斯基曾说过这样一句话：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。明代思想家李贽也曾说过：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
教师教育的不仅仅是知识，还有学生的灵魂。在教师队伍中，总有一群普通的人民教师在默默无闻地奉献着，他们用平凡的付出为学生精心编织着一个个美丽的梦想;用知识为学生架起腾飞的桥梁;他们如同沧海一粟，在各自的岗位上默默工作。
我们身边不缺乏感动，缺乏的是如何让别人的感动照亮自己，让自己的感动也去照亮别人。作为一名教师，我会向给予我们感动的同事去学习，学习他们的忠诚，学习他们的认真，学习他们的爱。在自己的三尺讲台上精益求精，演绎出自己的感动，今天别人照亮了我，明天，我要去照亮别人。
谢谢大家，我的演讲完了。
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记得有一次，李梦洁和周悦、魏冰慧在大柳树地下玩着跳皮筋。正当他们玩得高兴地时候，忽然刮来了一阵风，风中夹杂着许多落叶和纸片。真好吹到了他们旁边，李梦洁看到了之后说：“我们把这些废纸和落叶捡起来扔到垃圾桶里吧?”魏冰慧说：“捡完他们就上课了，再说，这有没有值周生，捡了也是白捡，再不过来，我们可就不带你了。”李梦洁说：“校园的卫生要靠我们共同去维护，不是为了加分而捡垃圾，也不是为荣耀而捡垃圾的。”周悦说：“那还那麽多呢，一会儿也捡不完呀?”“我们只要快一点捡，一会儿就能捡完。”李梦洁坚定地说。“好”三个人说完之后就立刻开始捡了起来。“叮铃铃，叮铃铃。”上课铃打响了，她们也捡完了。风吹拂过柳树，柳树摆动着枝条像是在说：“你们真棒呀!”小麻雀叽叽喳喳地也在传说着她们的事迹。
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他不算高，一米五左右，胖胖的。我们班原来都是是老师关门，他对老师说，这学期由他关门吧!老师同意了。
上个星期的一天，我走得比较晚。我环视四周发现没有他的身影。我心想，他给老师说了由他关门，他却溜走了，这也太不负责了!我走到门旁，准备关教室门。
这时，我抬头望了一下窗户，看窗户关了没有。这时我看到了一个熟悉的身影——他正在关窗户!只见他把窗子锁上，并且把防盗木放好。我心想，他太认真了!把窗户锁上，就打不开了，而他还放了防盗木。要是我，我才不会这么认真。想完，我对他热爱有的表现充满了敬佩。
前面的窗子关了，他伸手摸一摸，看防盗木在不在里面。他摸到了木板，但不放心。便轻轻地爬上窗台，看了看，发现了木板，这才松了一口气。他轻轻地下来，吹试了窗台上的灰尘。
现在虽然是秋季，但并不凉爽。他满头大汗，但他并没有丝毫抱怨。他环顾教室里的每一个角落，没发现问题，便朝教室外走去。他看到了我，对我说，“李嘉琪，你先走吧!”我走着，听见了关门声。
他就是王文迪。比学习，他比不上张振铎，但比爱班级，他比谁都强!他爱班级的品质使他成了我心中的榜样。
小学生身边的榜样演讲稿5妈妈，是让我一生难忘的词语。在我心中，这个词语代表的不仅仅是温柔，关爱，更代表着榜样。
她有着乌黑的头发，浓密的眉毛，高高的鼻梁，水汪汪的大眼睛，虽然她相貌平平，但是她帮助我学习上有一种刻苦专研钉子般的精神。
有一年暑假，妈妈在指导我做数学题时，被一道从未见过的题型给难住了。只见她左手托着下巴，右手要做咬着笔杆，邹着眉头认真的思考着，还时不时地画着图帮助解题，寻找解决问题方法。直到她做出来那道难题来才罢休。妈妈这种刻苦专研的精神深深地印在我的脑海里，我常常以此为榜样。
有一次，我一个人在家学习数学题时，正当我做题兴趣正浓的时候，就在这时出现了一只“拦路虎”一道题把我给“震住”了。我想放弃。突然，妈妈学习的样子马上浮现在我的脑海里。我立刻就有了前进的动力，心中暗暗下决心一定要把这个“拦路虎”打到!于是，我学着妈妈的样子，拿出了草稿纸画图帮助思考，拿出计算器来帮助计算······果然不到几十分钟，我终于把这只“拦路虎”给“打到”了!我再一次尝到了成功的喜悦。
妈妈刻苦专研钉子般的学习精神，已经成为我学习的榜样，并且使我深深地明白了孔丘所说“我非生而知者，好古敏以求之者也”这句话的真正含义了。
感动在我身边篇6
在我们身边中，一定有让你感动的事吧！你们来看看在我身边让我感动的事吧！
有一天，我高高兴兴来到花市买花，花市的花可真多啊！就像花的海洋，花市的花真香啊！香的可以把成千上万的蝴蝶吸引来。路边有个活泼可爱的小女孩在卖花，她的花又多又香，一下就把我吸引了。
我准备挑花时，一个贼眉鼠眼，看起来就不像好人的叔叔也假性意义来挑花。当我准备买花时，小女孩惊恐万分的大声叫："抓小偷，抓小偷，哥哥你的钱包被人偷了。”
我马上转身一看，那个叔叔就像子弹一样飞速逃跑了，跑的无影无踪。不过古人常说：“善有善报，恶有恶报。”那个叔叔当场被保安叔叔捉到。
感动在我身边篇7
感动不仅仅只存在于国家大事，也许他就存在于你的身边。
——题记
寻找遗失的美好
在我们身边有过许多令人感动的事迹，只是我们缺少了发现感动的眼光。例如：看见地上有垃圾，随手捡进垃圾箱；当自己生病时，把痰吐在纸上扔进垃圾桶里；当自己看到别人生病，主动去关心他人…… 也许这些小事迹，早已被如今的“现代人”忘记。不拘小节，怎能会成功呢？让我们一起去寻找遗失的美好。
校园文明行
有这么的一天，我看见一位同学捡到了一个钱包。当时我以为他会把钱包占为已有，因为当时在场的人很少，况且又只有我见这过程。我远远的看着他一眼，装做若无其事的样子。他捡到钱包之后一阵狂跑，心想他肯定要跑到无人的地方 ……但他没有这样做，而是一阵匆忙跑到了学校有关部门上交失物。失物者心切，可拾物者还物更心切。这是一种美德，何常不是一场感动？
和谐车站行
在一个寒冷的深冬，我到车站准备乘车回久别的故乡。到了车站，大厅里全挤满了返乡的乘客。上车时，乘客们有次序的排队上车。为了体现中华民族传统美德，我排在最后一个上车。就在这时，一个身着朴素的农村女孩踩到了她前面身着艳丽的城市女孩的鞋子。朴素的农村女孩对着艳丽城市女孩道歉，此时我以为城市女孩要破口大骂，并用恶毒的眼光对视农村女孩。可是她没有，只听见一句轻声的“没关系”。这时我似乎忘记了寒冷，好像全场都是暖的。难道这不是另人感动的小事迹？
温暖公园行
在一个风日丽的一天，我去公园里散步。小草在春姑娘的呵护下显得生机勃勃，在这个温暖的春天，我看到了令人感动的例子。一个老年人在公园里运动不小心扭到了脚，他在那里无助的呻吟。这时，有一个青年飞似的冲向他，把他背到医院。正因为有了这些令人感动的事迹，才会有感动中国事迹，温暖了整个人间。
感动在我身边篇8
关键词：边疆高职院校；英语教师；职业倦怠
一、教师职业倦怠概述
1974年美国精神医生HerbertJ.Freudenberger提出了职业倦怠（jobburnout）这一概念，认为职业倦怠是个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。他认为职业倦怠是一种最容易在助人行业中出现情绪性耗竭的症状。美国心理学家maslach等人把对工作上长期的情绪及人际应激源做出反应而产生的心理综合征称为职业倦怠。一般认为，职业倦怠是个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。
教师由于教育工作的特殊性，成为职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠是指教师因长期处于持续性的紧张状态，从而出现的一种情绪性衰竭的症状。它是个体不能顺利应对工作压力和生活环境时而产生的疲倦困乏的身心状态，具体症状表现为对教学工作产生倦怠、烦躁、疲惫不堪，工作热情完全丧失，脾气变坏，情绪容易激动，以消极否定和麻木的态度对待教学工作。
教师职业倦怠如果得不到有效干预和控制，不仅会影响教师个人的身心健康及其专业化发展，还会影响教育教学的成效，甚至会影响学生的身心健康。
二、边疆高职院校英语教师职业倦怠的影响因素
1.社会因素
由于教师职业的特点，社会各界对教师无论是在知识储备，还是在道德品行方面都有很高的期望，这种期望会演变成敦促教师不断地自我提升和完善的压力。同时，为了满足社会各界对教师不同的期望，教师必须要扮演好多种不同的角色，妥善处理好不同角色间的矛盾和冲突，久而久之就容易增加教师的心理压力，产生无力感和情感衰竭。此外，虽然近年来教师的地位和待遇不断提高，但是由于教育的偏见，社会上依然有人认为高等职业教育是二三流教育、高职院校英语课程不如其他专业技术课程，让不少边疆高职英语教师承受社会压力，缺乏社会支持和认同感，致使边疆高职英语教师容易产生倦怠心理。
2.学校因素
目前，我国高等职业技术教育中英语教学贯彻“实用为主，够用为度，加强听说”的方针，培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，借助词典能阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交际。
边疆高职院校英语教师教学任务繁重，隐性工作量较大，受学校区位局限、办学经费紧张等因素的制约，也很少有机会去进修学习，提升自身的教学技能和学科知识结构以适应高职英语教学改革的要求，从而很难实现培养学生英语交际能力的目标。此外，在完成教学工作的同时，还要应对学历提升、科研、职称晋升、双师型等问题，部分英语教师感到精力衰竭，产生职业倦怠感。
3.学生因素
边疆高职院校学生的英语基础普遍薄弱，学生对英语学习不重视，学习态度不够端正，学习的主动性较差，对学习的期望较低，边疆高职英语教师需付出更多的劳动，这种付出往往得不到回报，致使边疆高职学校英语教师的工作满意度和成就感较低，从而产生职业倦怠心理。
4.自身因素
教师自身因素也是产生职业倦怠感的重要方面。边疆高职院校英语教师除了扮演教师角色，完成教育教学工作外，在生活中还承担着多种社会角色，要处理各种生活事件。来自婚姻、家庭、子女教育等方面的压力都会在一定程度上造成职业倦怠心理的产生。此外，教师的人格特征也是不容忽视的因素。如，有的教师在价值观、世界观、人生观方面存在不正确认识，或者心理承受能力较差，面对工作生活中的压力时，容易产生挫折感，如不能采取适当的策略加以应对，更容易出现职业倦怠。
三、应对边疆高职学院英语教师职业倦怠的策略
1.社会层面
对边疆高职院校英语教师职业倦怠的现象，相关部门应引起重视，探索符合边疆高职实际的英语教学机制，给边疆高职院校英语教师提供有效的支持和帮助。
2.学校层面
学校应关注教师职业倦怠的现象，提供进修、访学、在岗培训、出国交流等机会，满足英语教师自我成长的需要，提升边疆高职院校英语教师的自我效能感。另外，学校还可举行相关讲座，宣传和普及职业倦怠的有关知识。
3.自我调节
边疆高职院校英语教师要提高自我调节的能力，增强自我保健意识，树立自我调节的信心。重新审视自我，建立对自己与职业的正确认知，调整自我期望的水平，加强自我修养，以适应边疆高职院校教学发展变化的需要。此外，学会运用多种方法进行情绪疏导，提高自身的承受力，建立和发展有效的社会支持系统等都可以有效缓解和应对职业倦怠心理。
感动在我身边篇9
清晨锻炼，是一种良好的习惯。但锻炼不能只满足于形式上在运动，还应注意用心投入。边听边练，看起来不浪费时间，颇有点高效率的样子，其实不然。边听边练，往往程度不同地影响锻炼效果，有时甚至还会起相反的作用。这是因为：
健身运动的效果主要取决于运动负荷(包括运动强度和时间)。负荷太小，机体得不到足够的锻炼，运动后“超量恢复”现象不明显；负荷过大，则会造成机体较大程度的疲劳，影响一天的工作和学习。运动负荷的大小，除了根据运动者的年龄、性别、健康状况等因素，在运动前作好安排外，还要根据锻炼者在运动过程中的心率、呼吸频率、排汗量等客观指标的变化，及肌肉酸痛、身体疲劳程度等自我感觉加以调整，以保证适宜的运动负荷。由于一些晨练者忽视医务监督和自我感觉，常常造成伤害事故。运动医学工作者一再呼吁，应加强运动中的自我监督，重视自我感觉，根据具体情况，及时增减运动量。如果晨练时听广播或背单词，精力不集中，会冲淡自我感觉和监测，无法控制运动负荷，不仅晨练效果差，还会造成更严重的后果。
健身运动是机体各器官系统相互配合的整体性活动，它具有连续性、节律性、协调性等特征。运动时，机体在中枢神经系统的控制调节下，心血管、呼吸、内分泌、肌肉等器官系统围绕运动这一刺激产生稳定的适应性反应。这种适应性反应只有持续一定时间，才能使身体机能得到改善和提高。清晨进行锻炼，本来时间有限，再加上听广播、背单词等“额外”刺激，会使机体的运动性反应时续时断，各器官系统的活动水平忽高忽低，人体进行这种杂乱无章的运动，收效甚微。
有些晨练项目具有特殊的方式和要求。如健美操、保健操，动作的节奏感强，结构复杂，整个运动往往是在固定的音乐伴奏下进行，如果音乐节拍受到干扰，对动作的基本要求就难以完成，也就谈不上锻炼效果。气功、太极拳强调以意念为引导，以意带动，形意结合，只有全神贯注，才能达到健身的目的。
康复病人进行晨练时，更应注意集中精力，切忌一心二用。因为，康复病人的运动处方是根据病情专门设计的，具有明显的针对性，康复病人运动时的医务监督比常人更为重要，只有随时观察身体机能的变化，体验自我感觉，才能保证晨练的安全性和有效性。这一点应引起康复病人的高度重视。
感动在我身边篇10
天，下起了滂沱大雨，同学撑起蓝色的伞陪我回家，我没淋到一滴雨，而她却湿了一半；我丢了钱包，急得如热锅上的蚂蚁，这时同学送来了拾到的。蓝色的钱包竟如橙色般的绚丽……，这一切，都让我体会到：美就在我身边。友情之美，是蓝色的，那样清澈。
走在街上，看见“红领巾”搀扶一个盲人过马路，我敬佩地望着在鱼贯人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼儿园门边，看见几个穿红校服的女同学在耐心地哄一个哭泣的小男孩儿，我内心不由发出赞叹……，这一切，都让我感受到了；美就在我身边。心灵之美是红色，那样耀眼。
美就在我身边，当朋友为我唱起了“祝你生日快乐……”当我为躺在病床的老爷爷弹奏一段优美的旋律；当同学们为孤独的老人唱起了一首又首欢快的歌曲，我感受到了美所谱成的《春之声》奏鸣曲。
美就在我身边，当与以前的“仇人”冰释前嫌，当你张开双臂迎接远方归来的亲人；当你和知心朋友坐在一起听音乐；当同学取得了成功给他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出的快乐乐章。