关于友谊的作文篇1
友谊的中考英语作文一
asthesayinggoes,“atruefriendisthebestpossession.”andidohavesuchfriends.
inthedubbingcontestlastsemester,ourgroupfacedabigproblem.thecomputercouldn’tplayourvideo,butoneofmyfriendshadthefilmweneeded.Soshewentbackhomeatoncetobringithere.asaresult,wegotsecondprize.
ithinkafriendissomeonewhocaresmoreforyouthanforhimself.afriendissomeonewhogivesyouahandwhenyou’refeelingdown.Sotakegoodcareofyourfriendshipsandcherishyourbestpossession.
友谊的中考英语作文二
关于友谊的作文篇2
打开记忆的宝库，有很多事是值得内疚的。从记忆中，我拿出了一颗非常使我内疚的宝珠，与大家细细的品味，与大家细细的思考……
这件事发生在一年级的期末考试的那一天，快要到考场了，我的心里像吊着一只水桶——七上八下，紧张极了！偏偏这时，老师让我们检查东西都带了没有，使我魂不守舍、失魂落魄。我们检查着，只听见有人叫我的名字：“侯翔！侯翔！”我抬头一看，原来是我旁边的同学——丁璇，“怎么了？丁璇？”我疑惑的问。“我忘了带草稿纸了！”只见丁璇满面愁容的说，“你能借我几张吗？”我一想：自己也只有一张。我便拒绝了她，她便向别的同学求救，这时牛雅茹看到了，可是她自己也只有一张纸。没想到，她把一张纸撕成了两半，这时，我震撼了。
到了考场，我做完题后，开始想这件事，我想：丁璇在草稿纸上每做出一道题，她心里肯定有说不出的感激。而牛雅茹呢？她的纸虽然撕成了两半，可她帮助了同学，心里也肯定很高兴。这时，我的脸上火辣辣的，懊悔不已。
在回家的路上，我想：一张白纸哪儿也可以找到，可那代表同学之间的友谊之纸，却是非常珍贵的。
直到现在，丁璇那时的样子我久久没有忘记，让我这颗内疚的心永远不能平静……
关于友谊的作文篇3
你就像一股柔和的轻风，悄悄地飘进我的心底，触动我内心那柔软的地方。那时，我还是个胆小鬼，只有你一个好朋友。你总是像个大姐姐一样陪着我，即使很幼稚可笑。而现在呢，分道扬镳。我们终于迷失在了各自的人群里，各有各的快乐，各有各的不快乐。可你知道吗，我好舍不得你。
当初那个没心没肺成绩倒数的女孩已经变了，变成了一个孤独寂寞成绩却优异的少女。而你呢，马上就要毕业了，成绩依旧第一，性格依旧温柔的少女。在班级里，我依旧不合群，沉默寡言，男生老是欺负我，我也会反击。
你还记得吗，我们共同许下的承诺：要做永远的好朋友！可惜，这承诺早已变质，被你遗忘掉了，而我依旧记得。你是我最珍惜的一个朋友，也是我最恨的一个朋友。
我们总是在学校擦肩而过，我知道是你，你却一直不回头。我承认，我是一个胆小鬼，在学校遇见了你也不敢叫你，因为怕看到你那生疏的笑容。你偶尔发现了我，也只是笑笑。唯一的一个朋友也提醒我，忘了你。可我不愿，因为曾经那份最珍贵的友谊。人生若只如初见，何来初见，无需忘记，只要把那份最初的相遇保留在心底就行了。我不是一个诗人，我只是在用最原始的方式腼腆地回忆我们的美好记忆。我在想，如果当初不是我主动提出做朋友，我们会不会成为陌路人？那么，就再努力一次吧！我总是在心底里这么说着，可实际上却一点也不敢。如果可以，我想和你互换身份，做你的影子，时刻守护着你，这就是我们的友谊。
也许几年后，或者十年后，我们的友谊会被时间洗刷冲淡，然后遗失在了各自的人群里，唯我一直停留在那孤独的角落。
但是，我也一定不会忘记你，即使你的容貌已模糊。
关于友谊的作文篇4
[关键词]青少年；同伴友谊；发展和作用
，
[中图分类号]G44 [文献标识码]a [文章编号]1671-2684(2010)09-0004-03
同伴友谊在青少年的发展和社会适应中具有成人无法取代的重要作用，是影响个体心理健康成长的重要社会因素之一。良好的同伴友谊有利于青少年社会价值的获得、社会能力的培养、学业的顺利完成，以及认知和人格的健康发展。而不良的同伴关系有可能导致学校适应困难，甚至会影响成年以后的社会适应。青少年群体年龄相仿，志趣相投，在相互平等的宽松氛围中，他们可以充分表现自我和发现自我，这种人际关系的成熟发展成为其社会性发展过程中的一个重要因素。基于以往的研究，本文将对同伴友谊的概念进行界定，简述同伴友谊的发展特点，并探讨同伴友谊对青少年发展的作用。
一、同伴友谊的概念界定
在心理学领域中，不同研究者根据其研究需要对同伴友谊的界定不尽一致。芬克(BenedyktFink，1995)在同伴的业余兴趣爱好相似性研究中对同伴友谊作了具体的定义，认为能称之为朋友的人是那些你花费了或者愿意花费自己大部分余暇时间与他呆在一起的人，你欣赏他且依赖他，同时在他遇到重大问题时你非常乐意花时间和精力去支持他。另有研究者认为，与同伴接纳不同，同伴友谊是以个体为指向的双向结构，反映两个朋友之间的一对一的情感联系(Bukowski＆Hoza，1989)；心理学大辞典(朱智贤，1989)把同伴友谊定义为建立在利益一致和相互依恋基础上的个人之间关系的一种形式，广义的友谊概念不仅表示个人之间的关系，而且包含社会关系。
综上所述，尽管研究者从不同的角度对同伴友谊进行了界定，但总体来看同伴友谊具有以下几个特征：(1)它是两个个体之间的一种相互作用的双向关系，而非简单的喜欢或依恋的关系；(2)它是一种较为持久稳定的关系；(3)它以信任为基础，是以亲密性支持为情感特征的关系(张文新，1999)。
研究者指出，同伴友谊与同伴接纳是彼此联系而又相互区别的概念。同伴接纳是一种群体指向的单向结构，反映的是群体成员对个体的态度――喜欢或厌恶，接纳或排斥。同伴接纳水平是个体在同伴群体中社交地位的反映；友谊关系则是一种以个体为指向的双向结构，反映的是两个个体间的情感联系。另外，根据沙利文(sullivan，1953)的观点，群体接纳和成功的友谊对健康的适应和发展都是很重要的，但是它们有不同的动机源泉，不同的发展时间表，而且其发展也依据不同的人际技能。被群体接纳与竞争、成就等积极的态度相关，如果不被同伴接纳则会导致焦虑或防御态度。友谊是发展同情、观点采择技能的场所，同时沙利文提出，相对于同伴接纳来看，友谊的发展较晚。另外，在测量方法上，以往的研究大都使用同伴积极提名法来测量同伴接纳和同伴友谊(asher＆Hymel，1981；Bukowski＆Hoza，1989；parker＆asher，1993a)，这不可避免地造成了对两者评价的混淆。近几年来，研究者提出，可以通过让个体提名最喜欢在一起玩的同伴来评价同伴接纳性的水平，而通过相互提名对同伴友谊进行测量(parker＆asher，1993a，1993b)。这些测量方法上的区分都是基于对同伴接纳和友谊的理解而提出的。
二、同伴友谊的发展特点
1 婴儿期同伴友谊的发展
尽管婴儿在出生第一个月就表现出对其他婴儿的兴趣，但是他们直到6个月时才真正地与其他婴儿进行交流。这时婴儿会对他的小同伴微笑、咿咿呀呀、给玩具、做动作等(Hay，nash＆pedersen，1983)。开始时，这些友好的动作不会被对方注意，交流是单向的。婴儿从1岁到2岁经历了三个阶段来发展这种社交行为(mueller＆Vandell，1979)。第一阶段――物体定向阶段。两个婴儿可能因为一个玩具而在一起，他们注意更多的是玩具而不是对方。第二个阶段――简单交流阶段。婴儿很明显地去对另一个婴儿发生作用，而另一个婴儿也只是适当地作出反应，他们把同伴视为一个有反应、能控制的、有趣的“玩具”(Brownen，1986)。18个月左右，婴儿进入第三个阶段――相互作用阶段。婴儿之间的交流越来越具有社会性、交互性。这时他们很喜欢相互模仿，并且把相互模仿当作一种社交游戏(eckerman＆Stein，1990；Howes＆matheson，1992)，他们可以和同伴高度协调，他们更喜欢模仿同伴做出的简单动作而不是成人做的动作(Ryalls，Gul＆Ryalls，2000)。18个月的婴儿还能在游戏中选择角色，并且在适当的时候转变角色。这样，学步儿童得到一个玩具后可能会马上反过来给另一个儿童，或者一个刚刚是“猎人”的儿童一会儿就成为“猎物”。在第二年末，儿童已经非常熟悉这种轮流和相互交换的游戏，尤其是那些和父母有安全依恋的儿童(Fagot，1997)。
令人惊讶的是，有些婴儿还会和某一个玩伴形成特殊的友谊关系(Howes，1996)。在以色列聚居区，婴儿被放在一起养育。札斯洛(marthaZaslow，1980)发现许多1岁的婴儿之间就已经形成了一种友谊关系，如有两个婴儿总是相互寻找，当一方不见时，另一方就会发出悲伤的声音。可见，照管者和婴儿之间的关系不是婴儿期发展的惟一重要的社会关系。
关于友谊的作文篇5
关键字：友谊关系攻击性别差异
随着年龄的增长，孩子们无可避免地会自己组成一个同伴团体并且玩在一起。这种同伴的交往的经验为儿童习得社会技能、获得有关这个世界的意义，培养个人认同感构筑了重要的发展背景。友谊作为一种特殊的同伴关系（同伴关系包括同伴接纳和友谊关系两种），在儿童的社会性发展及成长过程中具有不可替代的作用。
学龄前儿童已经理解什么是友谊，他们认为朋友就是“喜欢你的人”。友谊在他们眼里就是物质的交换和游戏的伙伴。随着年龄的增长，孩子对友谊理解更多的是相互的信任和理解。并且友谊的稳定性会越来越高。但是，并不是所有的友谊都能提供给儿童积极的经历并促进个体的发展。消极的友谊如冲突和关系的不均衡有可能会阻碍个体的健康的发展。一段友谊的质量好坏关键看友谊中的积极特征和消极特征的比例。研究指出，经历了一次友谊循环的儿童是积极行为和消极行为的混合体，他们身上既有一些吸引朋友的行为（如会开玩笑，知道有趣的话题等），也有其他一些可能动摇友谊的行为（如专横、攻击、泄密等）。对于不同性别的儿童，其攻击表现形式不同，同样，对友谊质量产生的影响也有所差异。
一、友谊关系中攻击的性别差异
友谊是指在两个个体之间发展起来的一种充满感彩的关系。表现为双方对彼此的信赖，双方相互帮助的亲密关系。近些年来的研究发现，友谊关系中男孩和女孩的攻击存在显著差异。而最明显的性别差异是，男孩更多的表现为身体攻击，而女孩更多的表现为关系攻击。身体攻击是指使用身体作为伤害他人的武器。比如孩子为了抢一个玩具给另外一个孩子玩而动手推倒那个孩子。关系攻击是指故意操纵和破坏他人的同伴关系从而达到伤害他人目的的行为。常见例子就是女孩子间的散布谣言、泄密、劝说他人排斥同伴等。研究指出，学前儿童已经开始显露出直接的关系攻击行为，他们清楚的在受害者面前散布谣言，而且女孩比男孩更具有关系攻击。童年中期，关系攻击更加隐蔽和复杂，在女孩童年中期的友谊里，我们常看到关系攻击成为了控制朋友、防止朋友建立其他亲密关系的一种手段。
二、友谊关系中攻击的性别差异原因
在发展友谊时，女孩子为什么倾向于通过关系性攻击来表达敌意，男性为什么倾向于身体攻击呢？通过文献搜索，笔者从生物因素、社会因素、以及心理因素三个方面进行解释。
（一）生物因素
男孩比女孩表现出更多的外显攻击行为一部分是由于生物因素——男性激素或雄性激素引起的。实验证明，雄性激素会促进典型的好斗性格。男孩中常出现打架行为便是如此。
（二）社会因素
从婴儿一出生开始，人们对于男孩和女孩不同的对待方式，就成为其后他们与人交往时不同行为模式的最初基础。大概在六个月以后，母亲就会对女孩很典型地显示出更多的接触行为，并且要求她紧紧依偎在妈妈的身旁，而女孩也因此流露出更多的依赖、情感性的行为以及柔弱情绪的表情；相反的，男孩则会被鼓励去多参与较为主动的游戏，而且通常是那种需要粗野动作的活动。当2岁儿童开始朦胧地意识到性别角色时，即男女被期望以不同的方式行动，在整个儿童时期，除了家庭以外，诸如同伴、学校以及各种媒体也都强调并灌输给孩子们对于自己性别“应该”有的嗜好以及行为的内容。在这种角色化的过程中，女孩的外显攻击行为就减少了，但在男孩中的发生率却保持不变。对男孩来说身体优势最重要，因此他们会用身体攻击来伤害他人。而对女孩来说友谊和感情最重要，因此她们会更多地采用关系攻击来破坏他人的友谊或社交地位。此外成人似乎更不能容忍女孩的外部攻击行为，因此当女孩想要伤害他人时必然会选择风险较小的方式，关系攻击行为正好符合此特征，能伤害到同伴成人不易觉察可能根本没有意识到是一种伤害行为。
（三）心理因素
因为性别角色的不同，男孩和女孩建立友谊是出于不同的社会需求。女孩关心社交，男孩关心成就和状态。更详细的说，女孩往往采取关系取向的交往目标，结果她们表现得非常关心关系状况以及同伴的评价，而这会对她们的情绪健康产生消极影响，包括担心别人的消极评价，友谊嫉妒以及自尊和焦虑；而男孩则倾向于采取社交地位取向的交往目标，即关心自己在同伴群体中的控制地位，结果男孩为了追求自己的利益往往采取攻击行为。也正是因为女孩在发展自己的友谊时比较重视人际关系，所以她们非常注意发展自己的友谊圈子。而关系性攻击比较隐蔽而不被发现，通常情况下是以拉近一群体之间的友谊或者说满足一群体的需求为基础，而排斥另一群体，这种关系性的攻击能在某些方便加强同伴之间的友谊，促进同伴之间的人际交往。故女孩通常倾向于通过关系性攻击来表达敌意。
三、不同攻击对友谊产生的影响
关于攻击给友谊质量的影响的研究结论不一。一部分研究者认为，身体攻击和关系攻击虽然一个是公开的攻击，一个是隐藏的攻击，都是敌意犯行为，他们对友谊产生的质量影响不同，并且这种影响受到性别的调节。研究者认为，持续的高身体攻击行为对同伴之间的友谊关系造成消极影响，因为会导致同伴消极评价的增多。
有趣的是，关系攻击对男生友谊产生消极影响，关系攻击越高的男生在友谊中的冲突和背叛越多，但是关系攻击对女生的友谊产生积极影响，关系攻击越高其积极友谊质量越高。魏华等人在攻击行为给友谊带来的影响中的研究指出，关系攻击对儿童发展，尤其是女孩具有一定的适应性意义。这是符合性别规范的社会行为会对儿童适应产生积极影响这一说法的。我国学者赵冬梅等人的研究也发现，儿童的关系攻击对他们与女生的互选友谊数有积极影响，但对他们与男生的互选友谊数影响不显著。国外研究也发现关系攻击的女生能够赢得更多同性朋友。值得思考的是，为什么关系攻击会对女孩的友谊有促进作用呢？关系性攻击儿童需要朋友在实施关系攻击时给予帮助，同时她们也具有一定的关系技能懂得如何讨她想接近的小伙伴欢心，因而朋友并不少。
友谊是双方主观认可的自愿的双向的关系，两者并非一个层次，因此一个在群体中看似处境糟糕的孩子，在双向的关系中可能并不一定糟糕。如果儿童关系攻击的对象恰恰是朋友所排斥的对象那么这种行为反而会受到朋友的支持和喜欢帮助理解。儿童中存在小群体。每一个孩子不管其受欢迎程度，总能在相应的群体中找到自己的位置找到自己的朋友。
第三，关系攻击儿童有一定的关系技能，但他们也善于支配他人这个特点并不被同伴群体所喜欢。关系攻击儿童运用关系技能对不同的对象有不同的目的，对朋友是维持友谊，对朋友之外的人则更多地是伤害。
另一部分研究认为，无论是外部攻击还是关系攻击，其发展变化对友谊质量的影响不存在差异。他们的解释是友谊是一种双向水平的指标，并不受攻击行为的影响。即使是高攻击的儿童，只要与他的同伴相处融洽，也拥有属于他的朋友。2012年孙晓军等人对430名3-5岁儿童进行为期一年同伴关系与攻击行为的关系研究，研究发现，持续高攻击儿童的同伴关系虽然存在影响，但是并不影响其友谊的质量。友谊是双方的情感联系，对他人的攻击会得到朋友的理解和原谅。
四、正确看待儿童友谊关系中的攻击
不管是关系性攻击还外显性攻击，都是故意伤害他人的行为，都给自己和他人带来了不良影响。那么我们应该如何来减少或者说预防这种友谊间的攻击呢？
首先，要选择正确群体发展友谊。之所以能成为朋友，是因为儿童之间是游戏伙伴，而到青少年期，是因为在态度和价值上有共通的东西。友谊对孩子的发展的影响程度取决于他们所归属的群体。如果与攻击性的孩子交朋友，无疑是强化了其行为。攻击性强的女孩常常自我解揭示，却充满了妒忌，冲突和背叛。他们常常从朋友那里引出个人秘密，然后威胁她的朋友要公之于众，从来控制她们之间的关系。
其次，要提高解决问题的能力。孩子，即便是朋友，有时也会发生冲突。用攻击来解决冲突不利于长久的友谊建立。学会自我控制，正确宣泄自己的情绪，利用友好、合作的途径来解决冲突都会迎来同伴的欢迎。一般来说，合作、利他型的互动模式是维持正向同伴关系的基础。当然，这些合作、利他的意图也要通过语言或者是非语言的符号才能够表达出来给别人知道，所以，拥有一个弹性的、敏锐的沟通技巧是非常重要的。有了良好的沟通技巧，即使是遇到冲突场面发生的时候，它也可以利于化解冲突，甚至让孩子们学到一个宝贵的冲突处理经验。
第三，值得注意的是，没有人缘的孩子或者说没有发展友谊的孩子通常在人际互动当中比较自我中心、顽固不知变通，也可能出现攻击行为。而这些一般来说较不具适应性的行为策略，会使这些人缘较差的孩子们产生严重的挫折感。而对于这种孩子，我们应该积极鼓励儿童融入集体中，找到自己的同伴。
在儿童期乃至接近青少年期的时候，孩子们会发展出一套策略，去处理友谊之间出现的状况。随着年龄的增长，儿童懂得了分享，懂得了合作，学会控制，所以儿童间攻击会有所下降。一般而言，这些策略提供给孩子们一个能够逐渐发展良好的友谊，并且最后也提供了让青少年期在社会关系中得以发展的一个重要基础。
参考文献
[1]劳拉·e·贝克[美]，吴颖等译，儿童发展（第五版），[m]江苏教育出版社，2002
[2]万晶晶，初中生友谊发展及其攻击的关系研究，[D]华中师范大学，2002
关于友谊的作文篇6
2、开诚布公与否和友情的深浅，不应该用时间的长短来衡量。——巴尔扎克
3、友谊是培养人的感情的学校。——苏霍姆林斯基
4、世上友谊本罕见，平等友情更难求。——培根
5、友谊！世界上有多少人在说这个字的时候指的是茶余酒后愉快的谈话和相互间对弱点的宽容！可是这跟友谊有什么关系呢。——法捷耶夫
6、人和人之间，最痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。——拉伯雷
7、如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。——培根
8、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——（唐）白居易
9、友谊是我人哀伤时的缓和剂，激情的舒解剂，是我们的压力的流泄口，我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议者，是我们脑子的清新剂，我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炬和改进。——杰利密·泰勒
10、友谊应当是不朽的。——蒂特·李维
11、友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的天使。——克里索斯尔
12、竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。作者：瓦鲁瓦尔
13、亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果
14、高尚与友谊，忠实与勇敢——这是天赋于人的四个名称。——季达菲
15、友谊永远是美德的辅佐。——西塞罗
16、何为爱情？一个身子两颗心；何为友谊？两个身子一颗心。——约瑟夫·鲁
17、友谊是我们对于一个人物的绝对的选择，他们的天性是我们选择的根据，我们一次爱了他，便永远爱他。——鲍那
18、这是一条友谊的规律：一旦疑心从前门走进，爱情就会从后门溜走。——毫厄尔
19、“朋友”这个词人人都挂在嘴上，但是真正的友谊却很罕见。——费德罗
20、我们不可能说出友谊形成的确切时刻。就像向盛器滴滴灌水，最后一滴才使盛器溢满；许许多多的友善言行也是如此，最后一次才使人心领神与，情长谊源。——鲍斯韦尔
21、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——（春秋）孟子
22、破裂的友谊虽然能恢复，但却再也达不到亲密无间的程度了。——托·富勒
23、富贵固然和友谊的好坏无关，但是贫穷却最能考验朋友憎爱分明的真假。——莎士比亚
24、在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊最为重要。——伊壁鸠鲁
25、友谊最致命的病患是逐步冷淡，或是嫌怨的不断增加，这些嫌怨不是小得不足挂齿，就是多得无法排除。——塞·约翰逊
26、勉强保持友谊是最难堪的。——普劳图斯
27、在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。作者：莫罗阿
28、友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。——邹韬奋
29、天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——（清）蒲松龄
30、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦
31、讲义气的人，他们彼此建立友谊，是非常容易的；要他破坏已有的友谊，却是一件难事。正如黄金的器皿一样，是不容易破碎的；倘若破坏了，要修补它，使它恢复原状，却是最容易的事。——伊本·穆加发
32、友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思
33、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯
34、求爱的人得爱；舍身友谊的人有朋友；殚精竭虑而创造幸福的人便有幸福。——莫罗阿
35、有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友。作者：莎士比亚
36、和朋友谈心，不必留心，但和敌人对面，却必须刻刻防备。作者：鲁迅
37、君子忌苟合，择交如求师。作者：（唐）贾岛
38、我不愿意把我们之间的友谊比作铁链；因为铁链也许会被雨水锈蚀，或被倒下来的树砸断。——彭威廉
39、友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。——荷麦
40、真友谊象磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。——D.m.
41、友谊是一个神圣而又古老的名字。——奥维德
42、在业务的基础上建立的友谊，胜地过在友谊的基础上建立的业务。——洛克菲勒
43、交朋友要交有义气的人，正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的。作者：伊本·穆加发
44、中断了的友谊，应当说本来就没有友谊。——普卡利西尔
45、诚的友谊好象健康，失去时才知道它的可贵。作者：哥尔顿
46、友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。——歌德
47、友谊之于人心其价值真有如炼金术上常常所说的他们的宝石之于人身一样。——培根
48、富裕带来荣誉，富裕创造友谊，穷人到哪儿都是下人。——奥维德
49、友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。——苏霍姆林斯基
50、我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。——贝纳文特
51、选择朋友一定要谨慎！地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。——克雷洛夫
52、友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。——培根
53、友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根
54、最善于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友；对于不能交为朋友的人，至少要避免和他们结怨；要是连这个也办不到，就要尽可能地避免和他们往来，为自己的利益疏远他们。作者：伊壁鸠
55、以权利合者，权尽而交疏。作者：（汉）司马迁
56、种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。——郭沫若
57、挚友如异体同心。——亚里士多德
58、不论是多情的诗顺，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。——普希金
关于友谊的作文篇7
最近一次的考试成绩公布了，陈璇的学习成绩竟然明显下降了，她不和高曦一起玩了，总喜欢自己坐在角落胡思乱想。陈璇突如而来的冷漠让高曦非常困惑，她不明白陈璇为什么会无故不理她。同学们，当你遇到这样的情况，你该怎么处理呢？
友谊与竞争，需要正确认知
陈璇由于好友在学业上的表现超越了自己，一时不知道该如何面对内心的落差感。其实，青少年在学习生活中处处存在着竞争，而交朋友又是青少年成长过程中不可或缺的一部分，这也让很多青少年遇到类似的情况时，内心常常充满不安感和落差感，一部分青少年不知道在竞争关系面前，到底是否要继续这段友谊？校园生活中，任何同学几乎都难免要与同班的好朋友之间产生学业上的竞争，陈璇不知该如何正确对待友谊和学业竞争的关系，反而使友谊的“小船”摇摇欲坠，对此，我们要如何平衡友谊与学业竞争之间的关系呢？
关于友谊的作文篇8
在我的心中，朋友就似一本厚重的书，富有内涵,让人百读不厌。有一种想细细品味的欣喜和冲动。朋友似一处优美的风景,一直让我留连、欣赏、赞叹。真诚的友谊,是一首永恒的歌。下面给大家分享关于600字演讲稿关于友情，方便大家学习。
600字演讲稿关于友情1朋友们：
大家好!
世上有比友情更令人感觉温馨的吗?好酒难得，好友更难得。朋友就是朋友，绝没有任何事能代替，绝没有任何东西能形容--就是世界上所有的玫瑰，也不能比拟友情的芬芳与美丽。
朋友，还是这个世界上最令人愉快的东西。友谊，更是这个世界上最不能缺少的东西。对一个情绪低落的人来说，朋友的一句鼓励，甚至比世上所有的良药都有用。
朋友之间良好的关系既是友谊，其中包括了解、欣赏、信任、容忍、牺牲??诸多美德。友谊是雨中的伞，是黑夜里的灯火，是扬帆航船途中的风，是崎岖山路上的扶手，友谊是一间不上锁的房间，你随时可以敲门进入;友谊也是一把钥匙，能帮你打开心灵之门。
然而友谊并非唾手可得，就是把友谊的标准降低一些，真正能称得起朋友的还是很难得。试想一想，如有银钱经手的事，你信得过的朋友能有几人?在你蹭蹬失意或疾病患难之中还肯登门拜访乃至雪中送炭的朋友又有几人?你出门在外之际对于你的家人肯加照顾者又有多少?再退一步，平素投桃报李，莫逆于心，能维持长久于不坠者，又有几人?世界上是有朋友的，不过虽然无需打着灯笼去找，却是像沙里淘金而且还需要长时间地洗炼。一旦真铸成了友谊，便会金石同坚，永不退转。
患难见真情。不错，在困境中，在受难时，来自朋友的帮助便显得特别可贵。有时，哪怕是一具关切善意的眼神，也会像一簇炭火，在冰天雪地中送给你温暖。当你被成功和得意冲昏头脑时，友谊会像一盆凉水，兜头泼来，把你浇醒。
是的，友谊是锦上添花，更是雪中送炭，友谊是阳关大道上的携手远足，更是崎岖攀登路上的相互搀扶。
友谊是一棵树，要用真诚和挚爱去浇灌，用信任和宽容去栽培。嫉妒和猜疑是毒药，会使友谊之树根枯叶焦，失去生命的绿色。
友谊是推心置腹的交谈，是默默无声的关怀。友谊是不求回报的付出，是无拘无束的平等交流。友谊是理解，是尊重，是从一颗开放的心走进另一颗开放的心。友谊是驱逐孤独和绝望的动力。
友谊之乐是积极的。一个人，纵然功名显赫，万贯缠腰，倘若没有一个可以敞开胸禁以心换心的真朋友，终究可悲可怜。没有友谊的人生，是残缺不全的人生，不值得羡慕。没有友谊，没有朋友的人生，是惨淡的人生，也是失败的人生。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
600字演讲稿关于友情2今天，我讲话的题目是《让普通话为我们搭起友谊的桥梁》。
讲话之前，我想先问大家一个问题，谁知道“香皂”在农村乡下人们管它叫什么?(胰子)，关于胰子，在我身边还发生了一件真实而有趣的故事。
有一天，一位乡下亲戚来到我们家，在洗脸时找不到香皂，就问我家孩子：“你们家的椅子在哪?”孩子指着餐桌旁的椅子说：“那不是。”亲戚赶忙纠正说：“是洗脸用的胰子。”我摇了摇头说：“不知道，我没见过。”像这种因语言不通惹出的麻烦和笑话举不胜举。有句幽默语说得好：世界上最遥远的距离，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我却听不懂你所说的方言。
我们国家地域广阔，是一个多民族、多语种、多方言的大家庭，近年来，随着我国经济和社会地位的飞速提升，普通话作为我们国家和民族的通用语言，被列为新时期语言文字工作的首要任务，并把每年十月的最后一周确定为“全国推普活动周”，本周就是全国第九届推普活动周。
推广普通话，说好普通话，从小处说，它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要;从大处讲，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;我们今天所使用的语言文字，是中华民族几千年灿烂文化的积淀，热爱祖国的语言文字也是热爱我们伟大的祖国、增强民族凝聚力的重要内容。说普通话，用规范语，它是我国每个公民的义务，更是我们学校师生义不容辞的责任。作为一名公民，应该为实现语言文字的规范化做些什么呢?我建议：
1、人人在校园内外使用普通话。
在课堂内和课后与老师、同学交流时使用普通话;在家庭生活中带动家人使用普通话;在社会生活中也要坚持使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。
2、在校园内外开展“啄木鸟”纠错行动。
同学们可自愿组成“啄木鸟”小队，利用双休日时间到社区、街道和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动;利用课间休息时间对学校内的黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现错字、不规范字给予纠正。
老师们、同学们，让我们一起说普通话，用规范语，扬民族文化，树民族精神，让普通话搭起我们友谊的桥梁。
600字演讲稿关于友情3有一种朋友，我想那是一种介乎于感情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时光默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份完美，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很期望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自我的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那以前一齐经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自我的生命，热爱自我的生活，因为你明白他期望你过的很好，他期望你能好好的照顾自我，再见面时，他期望你能告诉他你很幸福。
那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份完美的回忆，从一开始你就明白，在你们之间不会有什么感情，似乎谈起感情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎样一回事呢?你想了许多年，却始终没有头绪。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，可是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的感情，也许华发早生、满鬓苍白，可是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却期望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……
600字演讲稿关于友情4世界上所有的玫瑰，也不能比拟友情的芬芳与美丽。朋友，是这个世界上最令人愉快的东西。友谊，更是这个世界上不能缺少的东西。
友谊是雨中的伞，是黑夜里的灯火，是扬帆航船途中的风，是崎岖山路上的扶手，友谊是一间不上锁的房间，你随时可以敲门进入;友谊也是一把钥匙，能帮你打开心灵之门。
然而，茫茫人海之中，朋友弥足珍贵，友谊并非唾手可得。试想一想，如有银钱经手的事，你信得过的朋友能有几人?在你人生失意之中雪中送炭的朋友能有几人?你出门在外之时对于你的家人肯加照顾的又有多少?你得意的时候和你称兄道弟，而在你走入困境之时能让友情长久维持者，又有几人?世界上是有朋友的，但不是随意可得，而是像沙里淘金一样难得。而朋友一旦真铸成了友谊，便会金石同坚。所以，我们应该像珍惜金子一样地珍惜朋友，珍惜友谊。
是的，友谊是锦上添花，更是雪中送炭，友谊是阳关大道上的携手远足，更是崎岖攀登路上的相互搀扶。
友谊是一棵树，要用真诚和挚爱去浇灌，用信任和宽容去栽培。嫉妒和猜疑是毒药，会使友谊之树根枯叶焦，失去生命的绿色。
友谊是推心置腹的交谈，是默默无声的关怀。友谊是不求回报的付出，是无拘无束的平等交流。友谊是理解，是尊重，是从一颗开放的心走进另一颗开放的心。友谊是驱逐孤独和绝望的动力。
没有友谊的人生，是残缺不全的人生。没有朋友的人生，是惨淡的人生。让我们敞开心扉，真心交友，珍惜友谊吧!
600字演讲稿关于友情5亲爱的老师，各位同学，我今天演讲的题目是“陪伴一生的友谊”。
曾几何时，你成功了，你是否会想到他?他一定会比你更加高兴，会陪你一起开怀大笑。但也不忘了给予你善意的提醒，让你不会在成功中迷失方向。
曾几何时，你迷茫了，你是否会想到他?他一定不会和你一同在浓雾中迷失方向，而会为你点明前进的道路，让你不会在迷雾中跌入陷阱。
曾几何时，你失败了，你是否会想到他?他一定不会和你在荆棘中一同沉沦，而会给予你鼓励，让你在他的鼓励中感到未来的光明，不知不觉中抚平了你心灵的创伤。
也许上面大家还听不懂，那就让我们乘上时光机器，回到春秋战国时代，走近俞伯牙与钟子期的故事里，探寻友谊的真谛吧!
俞瑞，字伯牙，善于弹琴，极负盛名，虽然有许多人赞美他的琴艺如此高超，但他知道没有一个人能听懂琴中之意，所以，俞伯牙一直在寻找自己的知音。一次，俞伯牙奉晋国国君之命出使楚国，中途由于风大，不得不将船停在岸边。晚上，风浪渐渐平息，云开月出，月色朦胧，望着远处清淡的月光下平静的湖面，拿出他的琴，如痴如醉地弹了起来，这时，他隐约看见朦胧的月光下站着一位青年，一身农人打扮。他见俞伯牙看见了自己，就说：“我是个打柴的，听到琴声，觉得美妙，就在这里听听。”于是俞伯牙就问：“您既然懂得琴声，那就请您说说我刚才弹得曲子吧!”打柴的人回答：“您弹的是孔子赞堂弟子颜回的曲谱吧。”
俞伯牙大喜，请钟子期上船辨识其中之意。当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说：“这琴声，表达了高山的雄伟气势。”当琴声变得清新流畅时，打柴人说：“这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。”
俞伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个普普通通的打柴人，竟然听得明明白白。在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。约定来年的中秋再到这里相会。
和钟子期洒泪而别后第二年中秋，伯牙如约来到了这里，可是他怎么也不见钟子期来赴约。第二天，伯牙向一位老人打听钟子期的下落，老人告诉他，钟子期已不幸染病去世了。临终前，他留下遗言，要把坟墓修在江边，到八月十五相会时，好听伯牙的琴声。
听了老人的话，俞伯牙万分悲痛，他来到钟子期的坟前，凄楚地弹起了古曲《高山流水》。弹罢，他挑断了琴弦，长叹了一声，把心爱的瑶琴在青石上摔了个粉碎。
两位“知音”的友谊感动了后人，人们在他们相遇的地方，筑起了一座古琴台。直至今天，人们还常用“知音”来形容朋友之间的情谊。
俞伯牙与钟子期两位知音的相逢也许是必然的，也许是偶然的，但是钟子期在俞伯牙人生之路上的重要性是不可替代的，虽然两人不能相见，但友谊的力量却推动着相隔千里的俞伯牙，迈过道道难关，跨过酷暑严寒，走向人生美好的彼岸。
“朋友易失不易得。”是的，真正的友谊就是在交往中相互信任的基础上才能建立的，只要你怀有一颗真诚的心，将心比心，坦诚相待，你就会得到真正友情的回报，只要你能把自己真心地赠给朋友，你就会赢得更多真正的朋友。
也许若干年后，蓦然回首你曾经走过的路，你会发现，你自己原来不是一个寂寞孤独的旅行者。。。。。。
关于友谊的作文篇9
“那是1992年春的一天，借着去北京出差的机会，我满怀激情去天安门观看升国旗仪式。”同记者回忆起江苏友谊手套服饰有限公司创立的发端，董事长陈吕荣记忆犹新。
其时天刚破晓，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起，热血沸腾的陈吕荣却突然发现，护旗手所戴白手套并不洁白，毛糙如普通的劳保手套。在他眼中，升旗仪式的每一个细节都代表着祖国的尊严，这一发现让陈吕荣浑身不自在。
见过江苏友谊手套服饰有限公司董事长陈吕荣的人都知道，其人三句话不离“友谊”，哪怕话题绕得再远，他都能兜回到“友谊”上。手套，以及手套之中的情怀，已经成为了陈吕荣人格的一部分，被铸入了友谊手套的品牌内涵。千千万万的部队官兵、武警战士佩戴着友谊手套执行仪仗任务，千千万万的普通民众也通过友谊手套认识了“友仪”品牌的爱国情怀。
赤子情怀
陈吕荣和其他手套生产企业的老总一样，坚信手套产业有巨大的市场空间，要挖掘其潜力，让更多的消费者了解这个产业，他认为突破口就是文化。“以‘友谊手套，爱国情怀’为创业理念，也是‘友仪’品牌文化的核心，我们一直为之而努力奋斗。”
自友谊公司创业伊始，作为其安身立命之本，友谊文化已传播了十几年。
1994年起，友谊公司每年都要向天安门国旗护卫队和中国人民陆、海、空三军仪仗队及众多部队单位赠送礼仪手套。2009年国庆阅兵大典上，全部受阅部队所戴的手套均由友谊公司提供。此外，在香港与澳门回归、全运会、大运会、奥运会此类盛事之中，仪仗队所戴洁白手套均出自友谊公司之手。
在陈吕荣一手倡导下，友谊公司始终保持着与驻港澳部队、、、南京路上好八连以及公安、武警等近50个部队单位保持着密切联系。以赠送精美友谊手套这一特殊方式支持部队建设，友谊公司把爱心放在人民子弟兵的手心，20年来从未间断，累计向部队官兵、公安干警和社会各界捐赠各类精美手套20余万副，价值近300万元。此外，友谊公司投入巨资创办了友谊国际双拥工作站，力倡爱国拥军。
对此，陈吕荣充满了自豪，他将这种情结归结为“友谊”，此“友谊”已不再限于“朋友之义”，而是泛化到人与人之间的情谊，浓缩为赤子对国家的爱。
一双手套能承载如此厚重的感情吗？陈吕荣的答案是肯定的。在他眼中，人与人的交往就从握手开始，友谊也从指尖流出。整齐划一的仪仗手套，标示的不仅仅是军容严整；给亲朋好友赠送一双手套，就意味着一次爱的传递；而给工人配备一副劳保手套，则意味着一种人文关怀——手套文化其实很深远，只是现在人们对它的理解还不够，还需要大力传扬。
“友仪”品牌文化的形成是一个点滴积累的过程，作为国内专业从事手套研发生产的江苏友谊手套服饰有限公司，“友仪”牌手套先后荣获“中国著名品牌”、“江苏省著名商标”等称号，得到国旗护卫队、中国人民三军仪仗队“唯一专用礼仪手套”的授权。无愧于中国手套行业第一品牌。
二次创业
一个成功的企业必须拥有自己的品牌，品牌文化的不断丰富和升华是企业获得成功并可持续发展的源动力。
目前，纺织产业其他部门的品牌、名牌比比皆是。可仍和十年前的服装产业一样，手套产业品牌尤其是叫得响的品牌寥寥无几，大部分手套制造商依旧停留在无品无牌、简单粗加工阶段。但oem模式绝非长久之计，有远见的企业家都意识到，做品牌终是行业强大的不二法门。
尽管打文化牌是当下企业品牌营销的热门，但吹捧的同质化多少有些不着边际。在谈产业发展方面，陈吕荣强调“求真务实”，他说的这个“实”就是落脚在品质上。
2009年6月下旬，陈吕荣接到了定制60年国庆阅兵仪式手套的订单。为了让手套的款式和颜色符合阅兵式的礼仪标准，陈吕荣带队技术骨干，多次前往阅兵村，利用官兵训练的空隙征求意见。为了寻找合适的面料，在半个月内技术人员考察了近20个面料供应商。为了制作最好款式，在陈吕荣的带领下设计人员精心研发了8种样式交由首长审定。为了按时保质保量地完成定制任务，陈吕荣不仅推掉了几笔利润丰厚的订单，友谊公司还为此专门新添了数万元的生产设备。
出色地完成了订单，陈履荣收获的不仅是利润。友谊公司被阅兵联合指挥部授予“首都阅兵被装优质保障单位”称号，陈吕荣也作为特邀嘉宾站在了阅兵式的观礼台上。“威武之师佩戴洁白的友谊手套接受检阅时，我感受到了从未有过的幸福和自豪。”时隔四年，这一幕在陈吕荣眼前犹如昨天。
2012年以来，友谊公司虽还有部分来自于老合作伙伴的外贸订单，但主要还是立足国内，陈吕荣决心将重心放在友谊品牌上，谋求品牌价值的进一步延伸。
现在友谊公司旗下已有友安、友仪、Uee等几个品牌，从最初的高级礼仪手套，到各种类型的家庭手套、防寒手套，甚至向服装服饰领域的拓展，友谊公司开始了“二次创业”，其核心就是打造一流品牌，同时将触角伸向海外。
今年8月，以“梦想与尊严”为主题的第七届中国品牌节在京颁奖。友仪手套作为本届品牌节中唯一手套品牌，获得“品牌中国金谱奖”的肯定而备受瞩目。由此，友仪手套作为同行业中第一个进入“品牌中国金谱奖”相关奖项评选范围的品牌，正式跻身中国手套服饰行业十佳品牌之列，这是迄今为止中国手套行业中唯一获得的最高奖项。
关于友谊的作文篇10
abstract:theresearchontherelationshipbetweenlonelinessandpeerisanimportantissueinthefieldofchilddevelopmentpsychology.Lonelinessisanegative,diffusepsychologicalstate,ifinthisstateforlong-term,childwillhavemaladjustment.thereismorelonelinessstudiesabroad;inourcounty,thestudyhasdevelopedfasterinthepasttenyears.Combinedwithforeignanddomesticresearchdata,wefound:Subjectsagespanisimbalance,therearemoreresearchontheelderlyandlessonyoungpeopleandchildrenrelatively.thisresearchstudyistoexpandfromthechildren.
关键词:同伴关系;友谊质量;社交自我知觉;孤独感
Keywords:peerrelations;friendshipquality;socialself-perception;loneliness
中图分类号:B84文献标识码:a文章编号:1006-4311(2010)30-0104-02
1研究目的
同伴关系在儿童青少年的发展和社会适应中起着重要的作用。一直以来,同伴关系都是儿童社会化领域的重要研究对象,是每一位儿童青少年都无法回避的话题,对儿童青少年的社会化和健康成长具有重要的作用。同伴关系的状况对儿童青少年的心理适应产生重要影响。孤独是一种消极的、弥漫性的心理状态,儿童长期处于此状态会导致适应不良。在孤独感领域的研究中研究对象年龄跨度不平衡,针对老年人的研究比较多,对青少年和儿童的研究比较少,本研究的目的就在于研究儿童同伴关系与孤独感间的相关关系,最终为缓解儿童的心理适应问题提供理论基础,增加在孤独感研究领域中对儿童的探索和研究。
2研究设计
同伴关系作为同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系,可以分为四个水平:个体特征水平、人际交互水平、双向关系水平和群体水平。
本研究选择了同伴关系水平中的双向关系水平和个体特征水平作为考察同伴关系的指标。友谊质量处于双向关系水平,反映的是个体与个体间的情感联系;社交自我知觉处于个体水平,是对自己社交状况的主观评价。
3研究过程
3.1被试在湖北省枣阳市第一实验小学的四、五、六年级的各平行班级中分别随机选取一个班级,在每个班级中按照同学成绩的上、中、下水平,在各水平中随机选取11人,即每个班级抽取33人,每个年级选取一个班级,共99人。发放问卷99份,施测后得到有效问卷97份。其中四年级33人,五年级33人,六年级31人;男生48人,女生49人(见表1)。
3.2研究工具
3.2.1儿童孤独量表
asher等1984年编制的专用于3-6年级学生的儿童孤独量表(Children'sLonelinessScale)。
3.2.2儿童自我知觉量表
pCSC量表(theperceivedCompetenceScaleforChildren)是Harter1982年编制的儿童自我知觉问卷。
3.2.3友谊质量问卷
采用《友谊质量问卷》(FriendshipQualityQuestionnaire)的简表,共l8个项目,原量表有40个项目。
3.3施测程序由经过培训的班主任老师做主试,采用团体施测的方式进行。施测时以班级为单位,由主试讲明要求,解释指导语,必要时给予个人指导以确保被试正确理解问卷。
3.4数据的处理与分析利用spss11.5软件进行统计处理。
4研究结果
4.1儿童孤独感的整体分布儿童孤独感问卷每个项目按照五级计分,从完全不符合到完全符合,分数从1-5分,这样16个题目最高分为80分,最低分为16分,分数越高表明儿童的孤独感越强烈。本次调查结果见表2和图1。
由图1可见,较多的儿童集中在分数低的一端,即体验到较低孤独感的儿童比较多。按照asher的分类方法,现将所得孤独分数标准化,据Z分数将儿童分为三类:高孤独型(Z>1),一般孤独型(-1≤Z≤1),低孤独型(Z2,表明儿童具有严重的孤独感。本次调查结果显示体验到低孤独感型儿童占13.4%;一般孤独型儿童占73.2%;高孤独型儿童占13.4%;3%的小学儿童体验到严重的孤独感。此结果与asher和我国学者邹泓调查结果相近。
4.2儿童孤独感的性别、年级差异
采用独立样本t检验,分析儿童孤独感在性别上是否存在差异,研究结果(见表3)表明:儿童孤独感在性别上不存在显著的差异(t=0.66,p=0.511>0.05),也就是说,男女生之间孤独感体验差异不大。
研究结果(表4)显示,儿童孤独感不存在年级差异(F=1.403,p=0.251>0.05)。
4.3友谊质量的整体分布《友谊质量问卷》共18个项目,评价与最好朋友的友谊质量,包括肯定与关心、帮助与指导、陪伴与娱乐、亲密袒露与交流、冲突解决策略、冲突与背叛这6个友谊维度,该量表为5点量表从完全不符到完全符合,分别记为1-5分,将冲突与背叛的项目反向记分后,再将l8个项目相加得到友谊质量总分,分数越高则友谊质量越好。本次调查结果见表5:
4.4儿童友谊质量的性别和年级差异
采用独立样本t检验,分析儿童友谊质量及其六个维度在不同性别之间是否存在差异,研究结果表明(见表6):在友谊质量的亲密与袒露维度上存在极其显著的性别差异,表现为女生的亲密与袒露程度要高于男生。男女生的友谊质量总分也差异显著,表现为女生的友谊质量要显著高于男生。在其他维度上男女生差异不显著。
采取单因素方差分析发现(见表7),儿童友谊质量及其六个维度在不同年级之间不存在显著差异。
4.5儿童自我知觉的性别和年级差异社交自我知觉是选用《儿童自我知觉量表》中的一个维度,该量表为4点量表,从完全不符合到完全符合,分别记为1-4分,计算该维度所有项目的总分,得到儿童的社交自我知觉分。社交自我知觉分越高则社交自我知觉水平越高。
独立样本t检验结果显示(见表8)男女生社交自我知觉差异不显著(t=1.580,p=0.117>0.05)。
单因素方差分析结果显示(见表9)社交自我知觉的年级差异不显著(F=2.209,p=0.116>0.05)。
5结论
①儿童的社交自我知觉与孤独感呈显著负相关,社交自我知觉较高的儿童体验到的孤独感较低。②积极友谊质量与孤独感呈显著负相关;消极友谊质量与孤独感存在显著正相关。儿童的友谊质量越高则其体验到的孤独感越低。③儿童社交自我知觉这一主观指标与孤独感的相关比友谊质量这一客观指标与孤独感的相关更显著。④社交自我知觉除了与友谊质量的消极维度(冲突背叛)不存在显著相关外,与其他所有变量间均存在显著相关,其中,和友谊质量的积极维度为显著正相关,而与孤独感则为显著负相关。⑤友谊质量的亲密袒露维度得分以及友谊质量得分存在显著的性别差异。女生的亲密袒露程度和友谊质量显著高于男生。⑥儿童同伴关系与孤独感水平不存在显著的年级差异,处于稳定状态。
参考文献:
[1]潘玉进,金笑笑,杨青影,等.父母教养方式与小学中高年级学生孤独感的调查研究[J].温州师范学院学报,2005,26(6):108-120.
[2]“中国独生子女人格发展”课题组.中国城市中国独生子女人格发展现状及教育研究报告[J].教育研究,1998,10:39-44.