学做人篇1
他十分注重培养职业道德，把职业道德教育视为职业教育不可或缺的组成部分。他大体从三个方面探索如何加强职业道德教育：一是职业观教育，如“双手万能”、“互助包容”等；二是以“敬业乐群”为核心，主要包括养成责任心、勤劳习惯、养成互助合作精神、养成理性的服从美德等；三是注重实践，让学生自己动手做自己的事，加强自我管理。
黄炎培职业道德教育思想
黄炎培把职业道德教育的基本要求概括为“敬业乐群”。
所谓“敬业”是指“对所习之职业具嗜好心，所任之事业具责任心”。它强调培养学生的职业感情、职业兴趣，同时也培养学生的事业心、责任心，使学生热爱自己的事业，忠于职守，胜任本职工作。
所谓“乐群”，是指“具优美和乐之情操及共同协作精神”。它强调培养学生服务社会、合作互助的精神，养成他们“利居众后，责在人先”的高尚情操。
高职校学生职业思想道德状况中存在的问题
结合经贸系08级学生，其他年级学生社会实践的情况的调研、分析，得出初次踏上岗位或社会的高职院校学生，参加工作后在思想上还存在以下问题：
1.就业态度没转变。
好多高职院校的学生分配到车间，不愿意当生产线员工，认为在生产线上工作单调、枯燥，学不到技术；同样的到同程网做客服、到酒店做服务员、到大金中国投资有限公司做营销等，有些学生甚至几天就要离开。他们在工作中不能潜下心来，不断地换工作。有的毕业生在工作中没有吃苦精神和敬业精神，工作中稍微有点辛苦，便辞职不干，更别说干一行专一行。更普遍缺乏奉献精神，他们高估自己，认为效益不好的单位不能有好的发展。
这既是学生对就业行情认识的不清晰，对职业规划的不明确，更是学生对自己的社会定位不准确。
2.以自我为中心，缺乏团队合作精神、责任感和使命感。
据调查显示有46%的同学在人生价值取向选择中认为自己的事业高于一切。例如，有的毕业生倍加重视个人利益，过分强调报酬高低，一切向钱看，不具有团结协作精神。这说明有部分大学生只想到自己的前途，而缺乏对社会贡献的使命感。
其实从一个团队的角度来考虑，如果队员都有足够的团队意识，将自己融入团队，以团队荣为自己荣，以团队辱为自己辱，那么才能够真正把这件事情做好。
3.缺乏尊重他人、缺乏敬业精神和奉献精神。
现如今的高职学生基本上是九零后，在家里都是父母、爷爷奶奶、外公外婆的掌上明珠，想要什么有什么。在家里都是老大，没有长幼观念，对家长也是颐指气使的。到了学校，同学之间不懂得谦让，与老师对话也不懂得礼貌，更不要说与上司沟通。在学生实习中，有学生反馈，同事之间意见不合就闹矛盾，都要对方按照自己的想法来做，也不听别人的意见，也不向前辈请教，彼此间说服不了谁，最后就离职。
综合黄炎培的职业道德教育思想以及现今高职院校学生职业思想道德状况中存在的问题，不管是自我为中心，还是缺乏责任感，或者是朝三暮四、拈轻怕重，都是学生在人格修养上的缺陷，也是学生在角色转换上遇到的障碍，他们仍然将自己定位为学生，一个老师保护家长宠爱的孩子。可见，“学做人，做好社会人”――是当今高职院校学生职业思想道德教育的重中之重。
黄炎培先生的教育思想理念对提高学生综合能力的启示
在大力发展职业教育的今天，黄炎培职业道德教育思想在当代仍然给予我们诸多启示，在系部的教学和德育管理过程中，很多原则性的理念成为我们工作的指导，在结合系部实际的贯彻执行过程中，这些教育思想对学生综合能力的提高起到了一定的积极作用。
1.敬业乐业乐群职业道德的培养
首先，培养学生要热爱所学专业，由了解到爱到敬业到乐业。
很多学生入校时选择的专业不是自己所喜欢的专业，印象很深的是在连续几年的中招咨询会上，碰到的都是家长，对于孩子的专业选择上，都有家长一言堂，也算是中国式的，大部分不会考虑孩子的喜好等，“他们（孩子）懂什么呀”？因此学生在刚开始学习时不喜欢自己的专业，因此，要激发学生的学习兴趣，要认识到自己所从事职业的社会价值，在平凡的岗位上干出开心幸福感的就业感。
基于此，系部在具体的管理规划中，根据专业，年级到安排学生到相关的企业参观学习等，潜移默化接受企业文化的熏陶。
（1）五年制高职以年级分，电子商务及国际商务班级在第一年、第二年至同程网络科技有限公司进行参观，具体了解与专业相关的企业文化，工作环境，要求，从企业的角度让学生理解“沟通”“团队”“勤奋”“平凡和奇迹”，较之老师课堂上的说教，其实效性要强制百倍。同时，进入企业，学生对很多都有了深刻的直观的印象，极大促进了学生对专业的兴趣。
（2）中职及（3+3）物流等专业学生到新宇物流公司（上市企业）的参观学习，该企业专业从事货运、仓储、配送、流通加工、信息处理的物流企业，有着充分为客户利益着想的企业理念，诚心诚意为客户做好每件事，秉承“信誉第一、质量第一、客户第一”的服务忠旨，其“快乐工作，快乐生活”的企业文化也让学生觉得大公司和工作并非高不可攀。
其次，落实“手脑并用”的原则，提升学生的实践与理论知识的相互促进。
针对中职连锁经营与管理专业，联系到松鹤楼餐饮管理有限公司、冠云楼大酒店等企业进行工学交替。从最基层服务员做起，从端盘子做起，积累的是细心、耐心，如何与顾客打交道。有个例中，学生碰到有非常不讲道理的客人，无理取闹，摔打餐具，随意责骂服务人员，在他们不知所措时，当班经理只是不卑不亢的道歉，最终将客人劝服，经历了如此的学生始理解平日里老师一直强调的社会规范和要求有了更透彻的理解。公司其他方面的管理规范同时也促进了学生对学校各方面管理制度的理解，工学交替后回到学校的孩子们从某种角度更能尊重、理解和遵守所有的细节性的规范。
2.积极引导学生结合专业知识，进行创业，提前学做社会人。
从专业和管理角度，系部特邀请行业和企业中的优秀管理人员，为学生讲述在在真实的职业环境中本专业的重要性和培养职业岗位能力的重要性，使学生产生学习的欲望和动力，同时鼓励学生自己创业。08级毕业生、10级在校学生多名进行创业，开淘宝网店，从创业的角度让学生切身体会社会人的方方面面。
3.鼓励引导在校学生进行社会实践，提前学会做社会人。
系部对学生的教育引导的指导思想是：帮助学生认识了解自己，确定自己未来的就业目标，为学生提供职业情报，激发学生对社会相关职业的兴趣，帮助学生做好就业心理、知识和技能等方面的准备，培养学生独立选择职业的能力，因此，系部鼓励学生自己多渠道进行社会实践。据统计，利用周末、寒暑假进行各类社会实践的学生已经占有一定的比例：有餐饮业，如DQ皇后连锁企业、必胜客餐饮、肯德基麦当劳，还有园区的五星级酒店等，08级学生卢倩在二年级时候学生自己的兢兢业业和坚持，不怕吃苦，对顾客细心用心，短短几个月就做到店长；有连锁销售业，如乐购、大润发、家乐福、沃尔玛等大型连锁超市，收银、理货、仓储等；有山塘旅游公司等，几个学生的社会实践，其优秀的表现引得公司的人事部经理直接学校找到系部，想招收更多的学生，经过社会实践的学生回校后的言行对班级的其他学生都有极大的促进作用。
作为高职院校，社会实践应该是学生接触社会的一个窗口，这不仅弥补的课堂纯理论教育的不足，更为学生将来正式踏上工作岗位打下了基础。
4.积极开展各类德育主题活动，从活动中促进学生积极综合素养的形成。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，很多道理上的说教并无实效性，具体丰富多彩的活动既让学生感兴趣，又能极大促进学生的综合多方面的素养的养成。篮球赛，书香清晨读书比赛、拔河比赛，以班级为组跳大绳，演讲比赛，硬笔书法比赛等等，读书节等系列比赛，有动有静，有书香味有运动类，有个人有集体的，学生能够从中学到几多。努力付出才有成功，共同协作高于独立单干，集体高于个人，学会不同人之间的协作等等。黄炎培的职教思想也恰恰不提倡死读书，读死书等。
5.培养将小事做细做精的历练，同时以教师的敬业影响学生。
因班级和人数关系，系部一直注重加强对学生干部的培养，以起到以点带面，以少带多的作用。主要培养互助合作精神，培养起将小事做细做精，培养学生的敬业精神，培养学生正确认识自己，正确与同学，老师沟通，这些都是一个人的综合能力。系部很多方面的常规管理，引导学生参与检查和管理，老师注重引导，发现问题及时指出改正，如教室宿舍实训场地的卫生等，系部的学生干部经过一轮一轮的修正检查，渐渐能够胜任，这对学生从校园到社会都是积累的过程。从学生会到班级的班团干部，接受锻炼的学生面渐渐扩大，也是对黄炎培教育思想的身体力行，效果都很好。
学做人篇2
这天，佟老爷子应一个老朋友的邀请，来到乡下散心。这里虽说地处偏僻，却有山有水，空气清新，远离了城里的喧嚣与污染，令人感到神清气爽。可朋友却告诉他，这里虽说山水可嘉，却还十分贫困。闲谈中，朋友还跟他讲了一户人家的事。这户人家姓毕，男的身高只有1.50米，女的是个聋哑人，生有一儿一女，生活十分艰难。可偏偏这儿子的学习好得了不得，前些日子参加高考，竟被浙江省的一所重点大学录了去。眼下，一家人捧着录取通知书，不是高兴，而是哭成了一团。出不起学费呀……
听了毕家的遭遇，佟老爷子心里像猫抓似的难受。想了想，他对朋友说，要资助那孩子念大学。朋友一听，煞是高兴，便带着佟老爷子来到了毕家。正愁得连上吊的心都有的毕家人，见从天而降了这么个大菩萨，都高兴晕了。老毕按着儿子就让磕头认干爷，佟老爷子拦住了，说：“我虽不是什么百万富翁，可一个老头子也没有多大花销，供一个大学生，还是能经得住的。我什么也不图，只望孩子能够实现理想，好好读书，好好做人。”毕家大小子叫毕文军，他听了佟老爷子的话，紧咬嘴唇，目光炯炯，一副很刚毅的样子。他说：“佟爷放心，将来有一天，我肯定要报答您的恩情……”
就这么着，毕文军在佟老爷子资助下，顺利地上了大学。从那以后，佟老爷子按月给毕文军寄学费和生活费，毕文军也时常向佟老爷子报告自己的学习情况，佟老爷子很是欣慰。一晃四年过去了，毕文军以优异的成绩修完了学业。但从此以后，他就再没了音讯。佟老爷子越来越老了，他的老朋友来看他，说：“那孩子，是个白眼狼哩！”佟老爷子便无力地摇摇头，摆摆手，不让老朋友说下去。
学做人篇3
李姐又笑了：“都不是，我在学做‘新懒人’。现在流行新懒人，连那些小年轻都这样做呢，我们中年人更应该学会做新懒人。”我问“什么是‘新懒人’？”
李姐告诉我，新懒人不是传统意义上的懒惰、松散、不求上进，也不是拖沓、没有效率、好逸恶劳的代名词。它的宗旨是“人生得意须尽懒”，是一种删繁就简的生活和工作态度。新懒人主义的目标就是快乐、放松、自然、健康的高质量新生活。
学做“新懒人”，收获一份轻松。新懒人工作不玩命，挣钱不拼命，消费不过度。他们把周末的清晨赖在床上做个白日梦当作幸福的事，人生没那么多必须做的事，享受轻松休闲的时光，让身心都得到舒展和轻松。君不见那些玩命工作、拼命挣钱的人，虽然获得了比较丰厚的物质回报，但却丢失了太多的快乐，比如陪家人娱乐休闲的时光，还有属于自己的美好单纯的快乐，等等。这些人把生命当成一场疲于奔命的赛跑，时间长了，身心俱疲，他们体会不到生命的乐趣。
学做“新懒人”，收获一份快乐。新懒人会在做完手头的工作后，闭目养神休息。下班后他们会迅速走出单位，去做自己想做的事。生活中有那么多值得享受的美好，比如到郊外看看花开，约上两三位好友听听音乐聊聊天。人不能让自己像困兽一样，困在工作中不得脱身。新懒人遇到事情不钻牛角尖，也不会不达目的不罢休，对他人对自己要求不是很苛刻，洒脱随性，淡定从容，内心轻松。有时候，正是因为他们的随意，同事之间关系融洽，工作反而更加得心应手，更容易无心插柳柳成荫，收获意外之喜。
学做“新懒人”，收获一份豁达。古人说：“来者熙熙皆为利来，去者攘攘皆为利往。”现在人也逃不脱名与利的枷锁。其实，有些人拼命工作的动力并不是有多么崇高。名与利，或者名与利衍生的虚荣心，是他们奔波的动力。新懒人把名和利的枷锁丢掉，一身轻松。新懒人不给自己设定什么严格的目标，也不会逼自己非要怎样。顺其自然是他们的生活态度，快乐、放松是他们的生活方式。人生匆忙，别让自己活得太累。
学做人篇4
一、身正为范
古人云：“学高为师，身正为范”。要教会学生做人，自己首先要做一个学生佩服的，信任的，喜爱的，尊敬的人。于是，我严格要求自己，从一点一滴做起，时刻注意自己教师的形象，要求学生做到的，自己首先做到，久而久之，自己便成了学生的楷模，成了学生心目中的偶像。“老师说??”“老师都??”“我们老师??”成了班上学生的口头禅。家长也奇怪地说：“我家孩子经你一教，像变了一个人似的。”学生的信赖，家长的信任，更使我感到班主任工作的神圣。
二、养成良好的行为习惯
每一级新生进校，除了对他们进行正常的学习《中小学生日常行为规范》，《中小学生守则》《安全教育须知》及学校的规章制度教育而外，主要是向他们讲道理。比如打扫卫生，我就告诉他们：“打扫卫生就像洗碗，洗衣服一样平常，不是为了应付检查，更不是为了值周得分，而是为了有一个舒服的学习环境，健康的身体。”学生们打消了应付的念头，把它当成了一份责任，加上严格管理，就养成了自觉地，及时地，彻底地打扫卫生的习惯，也学会了做一个踏踏实实，不求名不逐利的人。
一个月后，我会用问卷的形式，了解班上学生的陋习。什么爱骂人打人的呀，爱说脏话的呀，劳动偷懒的呀，照抄作业的呀，种种有不良习惯的人，我全都掌握了，班上公布调查结果后，满怀信心地说：“这些同学呀，都是因为生活环境的影响才养成了这些不良习惯。老师相信：在同学们的及时提醒下，他们一定会尽快改正。”然后，注意观察，随时提醒，及时表扬，不久，学生的不良习惯就改掉了。为防反复，每学期进行一次问卷调查，使每一个学生都进步。李明是年级第一名，当调查结果显示他说话爱给人当老子当爷时，他摸着脑袋不好意思地说：“老师，我真的不知道这是骂人，从来没有人给我讲过。”一学期后，他彻底改正了。可一次英语课上，老师用英语说了一句“有其父，必有其子”，别的学生还未反应过来，他却一时高兴，用手指一下自己，指一下另一个同学“有其父，必有其子”。我得知后，马上当全班同学的面说：“咱们班李明呀，真不愧是学习尖子，英语课上反应多快，还能学了就用。”他羞愧的站起来说：“老师，我知错了，绝对不会有下次了。”
就这样，经过细致的观察，长期的教育，我所带的学生就养成了良好的行为习惯，成了学校综合素质最高的学生。门窗玻璃，完好无损；不打架，不骂人；不迟到，不早退。不到一年，班级就进入了良性循环状态。
三、培养积极乐观的人生态度
积极乐观，健康向上的人生态度，是一个人终生取之不尽的精神财富，是力量的源泉，事业成功的保障。我经常和学生们讲：“幸福、快乐，本来就是自己的一种心理感受，你用愉快的心情去面对生活，痛苦就变成了幸福；你用享受成功的确心理去战胜困难，你就为自己成了强者而快乐；你用证明自己是强者的心态去迎接挫折的挑战，你就为自己战胜了自己而自豪；人，最强大的敌人是自己，战胜了自己就成了最幸福、最快乐、最坚强、最勇敢、无人可比的人。”
苦口婆心的讲解；人生体验的陈述；成功人士的事例；亲身感受后的喜悦，使那些不幸的孩子在不幸中找到了幸福；贫穷的孩子感觉到了贫穷也是财富；娇气的孩子懂得了体谅父母，学会了生活自理。“与困难作斗争，其乐无穷”成了我们班学生自励的名言，“战胜自我”成了大家人生的座右铭。
积极乐观的人生态度使孩子们快乐地成长，资质好的进入高一级学校深造后，在自己的岗位上创造着人生价值；资质一般的找准位置，安居乐业，成就着自己的小事业。它，是孩子们终生取之不竭，用之不尽的巨大财富。回校看望我的学生都会兴奋地告诉我：“老师，有了你培养的乐观的人生态度，我们无论干什么都能成功”。
四、培养竞争的精神
学做人篇5
古人云:“蜂酿蜜，蚕吐丝。人不学，不如物。”人贵在学习，要做一个有成就的人更要学习。
学习可以使人智慧，就拿晏子来说吧！晏子是春秋时期齐国的大夫，他知识渊博，机智聪明，很得齐景公的信任。一日，景公派他出使楚国调节两国间的矛盾，楚王见他矮小，相貌丑陋，便嘲笑到：“难道齐国没有人了吗？”晏子明白楚王是在刁难自己，便回答道：“大王有所不知，我国有个规矩，出使大国要派上等人去，出使小国要排下等人去，大王，你看我人长得小，品德又不好，便派我来你们这里了。”楚王只得赔笑，心里又为晏子的机智而吃惊。正在这时一个武士压着一个犯人从大殿前经过楚王故意大声问道：“囚犯是哪里人？”武士答道：“齐国人！哦！齐国人！他犯了什么罪？楚王故意瞅了晏子一眼，问道。武士回答说：“盗窃罪。”楚王不怀好意地问晏子：“是不是楚国人都善于偷盗呢？晏子不慌不忙地答道：“大王，我听说长江以南的橘子又大又甜，可为什么移植到江北后，味道就像枳子一样又酸又涩呢？是因为它们所处的地方不同呀！我们齐国的人在齐国安居乐业，从不偷盗可为什么到了楚国就变成了盗贼呢？”楚王听了，十分羞愧，马上恭恭敬敬地对待晏子。晏子以自己的聪明和才智维护了国家的尊严。从中可以看出丰富知识可以使人变得聪明，而知识要从学习中获得。
学习还可以能使人高尚。明朝的礼部尚书杨翥知识渊博，心胸宽广。一日，邻家修了一条篱笆，占去了他家一两尺地，妻子来问他该怎么办，杨翥答道：“区区一两尺地，让他几尺又何妨！何必去和他们计较呢！”随即诗兴大发，写下诗四句：“余地无多莫较量，一条分作两家墙。普天之下皆王地，再过些儿也无妨。”无数事倒说明只有学习才能使人们心胸宽广，成为一个高尚的人。
因此，我们要努力学习，只有腹中装满知识，才能使我们具有不同于凡夫俗子的气质，才能使我们充满智慧，变得高尚，才能让我们成为美好的人。
学做人篇6
古人云：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”他们不止给后来者的我们留下了许多宝贵的物质财富，还给我们留下了一笔笔可以受益一生的精神财富——历史的“衍生物”，时时督促和激励着我们。
由于历史的广泛我不能一一道来，所以我从我所学的专业角度来谈谈自己读史的感悟。我学的市场营销，毕业后主要的工作任务是把公司的东西推销出去。而把东西推销出去的第一步，就是把自己推销出去，使顾客喜欢你相信你，顾客才可能买你的产品。怎样才能让顾客信任你呢？巧言令色、花言巧语，还是乱说骗顾客？都不是。那该怎么做呢？别急，让我们翻开历史，细细看看古人是怎么做的。
秦朝时，有个叫商鞅的人起草了一个改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做。就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木头，下命令说：“谁能把这根木头扛到北门去的，就赏十两金子。”不一会，南门口围了一大堆人，大家议论纷纷，都不相信，你瞧我，我瞧你，就是没有一个敢上去扛木头的。商鞅知道老百姓还不相信他下的命令，就把赏金提到五十两。没有想到赏金越高，看热闹的人越觉得不近情理，仍旧没人敢去扛。正在大伙儿议论纷纷的时候，人群中有一个人跑出来，说：“我来试试。”他说着，真的把木头扛起来就走，一直搬到北门。商鞅立刻派人传出话来，赏给扛木头的人五十两黄澄澄的金子，一分也没少。
由此可见要想让别人信任你，必须要讲诚信，言行必出，做事做人要用上自己百分百的真心和诚心。不能为达成目的----把东西卖出过去，而欺骗顾客。要以顾客为中心，把产品卖给需要它的顾客，全心全意为顾客服务。
历史长河承载着过去的人与事，给我们这些后来者留下了一个个足迹，似余音寥寥，让我们知道他们曾经来过这世界。
学做人篇7
孩子一度马虎粗心，且喜欢随心所欲。比如，做作业时，抓到什么纸就用什么纸打草稿，有时，连课本也不能“幸免”。对此，我“勒令”他自制专门的草稿本，并督促他打草稿坚持做到一丝不苟，工工整整。我之所以这样做，旨在养成孩子办事认真严谨的生活习惯。
孩子口袋里虽然不会缺钱，但他并不乱花，因为我们常常教育他要惜福，因为“钱是多么地来之不易”。可在有一天，孩子去商店买东西，回家后发现售货员算错了账，多找了他5元钱。当孩子得意地告诉我们“这钱来得不费吹灰之力”时，我却一脸“包公”地“命令”孩子“主动”将钱退回去。儿子不解，我又“一事一议”地和他展开了讨论，让他明白“君子爱财，得之有道”的道理。
孩子曾向他表姐借了一本作文书。可讲好的归还日期到了还没看完，孩子对我说想拖几天再说，可我却没有答应：“你没跟表姐讲好续借，就应当按时归还。”其实，我并非想有意“刁难”孩子，而是想通过这等事，让孩子懂得“信守诺言”的真实含义。
偶尔周末有“活动”，一家三口外出回到家时，我们总会关照孩子要做到“三轻”：说话轻，关门轻，脚步轻。我想这就是最实际的现身说法和“教练”课，以使孩子懂得该如何为他人着想，处好邻里关系该怎样从小事做起。
有次去公园，孩子将脏物随手扔到了地上。我就“若无其事”地问孩子：“老师有没有跟你讲南京市的‘七不规定’?”儿子随口回答：“我还会背哩。”等孩子背完，我就轻轻地拍了拍他的肩膀：“可是，光会背还不够哟。”儿子听出了我的“弦外之音”，脸“唰”地红了，连忙将脏物拾起扔进垃圾筒里。
一段时间，孩子因为和同学相处不好而苦恼。我便和他围绕“怎样交朋友”这个话题展开“研究”，我还“顺便”诚恳地“交流”了我自己的切身“体会”。我的“良苦用心”，儿子终有所悟。不久以后，他高兴地对我说：“现在，同学们都愿意和我在一起玩了。”
一天放学后，孩子气鼓鼓地对我说：“这个破小组长我不当了!”“为什么?”“收本子、发本子，真烦人，而且费力也不讨好。真是的!当小组长有什么好?只要学习成绩好就行。”我看孩子的“思想苗头”有些问题，便和他讨论起了“服务与享受”、“个人与集体”、“我为人人与人人为我”的辩证关系。观念一变天地宽。后来，他这个“基层干部”便当得有滋有味，并且乐此不疲。现在，他还“升官”了哩。
学做人篇8
对占企业总数90%以上的中小企来说,除了“做大做强”之外还能有其他的选择吗?答案是肯定的。在这里,我建议大家去看一看保・伯林翰的《小巨人》。这本书通过十四家优秀小企业的生动案例,展示了与500强不同的企业经营新境界:与其做500强,不如做500年;不“做大做强”,可以“做深做厚”。
对做大做强说“不”
拿破仑一句“不想做元帅的士兵不是好士兵,”如今在商界已经翻版为“不想做大做强的老板不是好老板”。从畅销书到商学院,都反复引用500强的案例宣扬这样的观点。于是许多企业气血上攻,在自己的旗帜上写上赫然的四个字:“做大做强”。
想想也是,“做大做强”有两根理论支柱:经济学的规模经济理论,生态学的弱肉强食法则。但现实经常粗暴地踢倒理论:最大的不一定最强,最强的也不一定最长。恐龙与蜥蜴相比,君不见大的强的被淘汰了;大象与蚂蚁相比,君不见小的弱的活得更长?
况且统计学上看,做大做强者微乎其微。美国的企业、日本的企业、欧洲的企业,中小公司都占99%以上。那么另外的公司怎么办?除了“做大做强”之外,还有什么其他的选择呢?一条截然不同的路:不扩张也能成功的企业经营新境界。当企业面临资本扩张、快速发展的良好机遇时,他们大智知止,控制自己的速度和“身高体重”,不求“做大”,甚至不求“做强”。结果呢,不仅没有被大企业吃掉,反而比好多大企业活得还滋润。所以要敢于对做大做强说“不”。
他们是怎么做的呢?做企业与其做500强,不如做500年。
巴特勒:明智的企业拒绝“疯涨”
在许多企业高喊:“加油,再造一个微软,再创一个花旗”时,巴特勒建筑公司抵制住诱惑,控制住速度,25年间不断进步。2001年,公司营业额突破1个亿大关,2002年达到1.75亿,增幅达40%,2003年公司主动控制增速,将营业额控制在1.55亿,公司得以休息。但2004年,营业额又突破2个亿,公司又采取对策,2005年控制在1.95亿――当企业不需要打兴奋剂也能高成长的时候,那才是真正可持续的发展。
“做大做强”,对少数企业来说,可能是“维生素”,对另外一些企业来说,或许是“”。在美国譬如雷曼,在日本譬如八佰伴,在中国譬如三鹿。这些企业缺少做大做强的基因,却注射了“做大做强”的猛药,初期躁动不安,继而发疯不止,最后骤然倒下。盲目贪大求快,看来不是“农夫山泉,有点甜”,而是“醉汉攀岩,有点悬”!
戈尔兹:“企业家狂热症”康复者
从22岁起,戈尔兹就成立艺术装裱公司,几年后,成为《福布斯》封面人物,然后他开始探索特许经营,推动企业上市。他像许多企业家那样,满脑子“做大做强”,结果也尝到了切肤之痛,整夜失眠,母亲病重,小孩上学出了问题,现金流断裂。痛苦终于让戈尔兹从“企业家狂热症”中康复过来,到40岁的时候,与相恋十六年女友结婚。回忆这一段的经历,他说:“那时候,我感觉自己好像受到某种力量驱使,一意孤行,注意力高度集中,独立且顽强,这些都是优秀企业家必备的品质,但是有人和这种人结婚吗?”
外面的世界很精彩,为什么一定要和做大做强叫劲呢?就算把企业做大做强的人,也不一定以做大老板为终极乐趣。iBm小沃森,接了创始人老沃森的班,把iBm带入了辉煌的时代后,立即提前退休:“我热爱生命胜于热爱iBm的事业。”微软的比尔・盖茨,在如日中天的时候从领袖位置上退下来,做自己喜爱的事情。想想小沃森和比尔・盖茨,不禁为一条道上跑到黑的田文华们感到心痛――世界上本来就有路,走得人多了就没了路,世上的路本来还很长,不会变道就撞上了墙啊。
“小而不弱”必须“做精做特”
“在这个弱肉强食的经济生态环境中,不能做大做强,就会被强大者吃掉。”许多小企业最担心的是这个问题。其实无须担心,欧美、日本的企业,99%都是小企业,这么多年也没有成为大企业一统天下。所以,要想“小而不弱”,必须做出特色。
有一家感恩餐厅,在面临强大的竞争对手时,没有做大做强,而是做出特色。怎么做的?关键是建立了自己的五项与众不同的核心价值:互相关心、关心顾客、关心社区、关心供应商、关心投资者,且五项关心的程度依次递减。然后将这种文化外化到企业的产品和服务中去。顾客情有独钟的理由不是它大,也不是它强,而是这样的评价:他们总是把工作做到令人不可思议的个性化、特殊化。
“与其痛苦唱大戏,不如快乐做小品”。许多企业羞于说自己是小企业,耻于说自己是民营。区区不到一千万营业额,也在名片上堂而皇之地写上“XX集团公司”。你不能做航母,还可以做鱼雷艇;你不能做狮子王,还可以做一只狼;你不能做牡丹花,还可以做君子兰。物以稀为贵,假如满世界都在卖牡丹花,一枝杜鹃也许就是无价之宝了。中国经济的成熟,必然会形成这样的社会风尚:中小企业光荣,民营企业伟大。
大并不等同于卓越,卓越也并不代表大。在鼓励一部分企业做大做强发展外延的同时,更要鼓励更多的企业“做深做厚”挖掘内涵。
深圳有家公司,他们的主打产品是高清晰LeD显示屏。近年来,尽管LeD显示屏的市场价格不断下降,LeD产业链也很长,但他们却坚持有所为有所不为,不考虑其他的LeD应用产品,以主打“点间距小于p25mm高清晰度的LeD显示屏”的产品来占领高端市场,将高清晰度的LeD显示屏做精做专。
正所谓“山不在高,有仙则名”。其实,一个企业不一定要规模强大,只要有一个适应市场需求,独特精深的产品,也就能够让企业发展了,做深做厚就是这个让企业成名的“仙”。
领导禅悟
记得有这样一则故事:一位女作家被朋友邀请参加笔会,她衣着简朴,态度谦虚。身边的男作家问她:
“请问小姐,你有哪些大作发表?”
“我只是写写小说而已,谈不上什么大作,而且只写过一部。”
他很不屑地笑了:“我已经出版了339部小说,你那一部是什么小说?”
女作家平静地说:“《飘》。”
狂妄的男作家顿时目瞪口呆,从椅子上跳了起来。
没有人记得那位出版339部小说的男作家,而那位女作家名满天下,她就是玛格丽特・契尔,她的一生只写了一部小说。
一个人一辈子做好一件事就足够了。一个企业也是一样,能够做好一件事也就足够了。大和强未必是取胜之道,小也未必是弱。蚂蚁虽小,却能蚕食大象;盲鳗虽弱,却置鲨鱼于死地。大有大的苦,小有小的甜,不必过分求强求大。若一味地贪大图强,最终导致的将是一身虚胖,虚胖者当然损寿。所以,宁肯小些,也要结实些。做精做专、做深做厚才是硬道理,好比陈年佳酿,深厚的才是香醇的。
学做人篇9
学做时间的主人。
教学目标：
帮助学生树立时间观念，学会抓住生活的重心。
教学重点：
通过活动使学生学会辨别事情的轻重缓急。
教学难点：
帮助学生通过时间管理的学习，培养良好的行为模式。
教学方法：
案例分析、交流讨论、教师讲授。
授课过程：
一、热身游戏：扮时钟
请三位同学分别扮演时钟的时针、分针、秒针，模拟规定的时间，如：早上起床的时间六点、上课的时间八点十分、放学的时间十一点五十等；可以随意定时间如：十五点四十分五十秒，也可以请学生模拟时钟的走动。
活动的目的在于引发学生对时间的重视，合理利用时间。
二、案例分析
王×刚过完一个惬意的双休日，看了一场自己向往已久的电影，把前两天答应请几个哥们吃一顿的承诺也兑现了。但到了周日的晚上，王×开始焦急万分，因为明天就要外语测验了，可单词还没有背好。语文老师说明天每人要带一个新的练习本，他突然想起本子早用完了，还欠同桌一个练习本呢。数学老师又要检查上周练习册完成的情况，可他只做了一点点。怎么办，就是一晚上不睡觉也来不及了呀？他一下子变得像热锅上的蚂蚁，团团乱转了起来。
讨论：1.你觉得是什么原因让王×如此焦虑呢？
2.在你的日常生活中有没有类似的情景？
3.请你列出你最焦虑的时候有哪些事让你心情烦乱？并注明完成这件事的最后期限。
三、我的事件分类表
1.出示范例
语文老师查背诵（今天）准备期中测验（1月）
买作业本（今天）发烧了需要输液（今天）
回家看父母（两周内）逛街、买衣服（2月）
洗脏衣服（三天内）同学聚会（1月）
给妈妈准备生日礼物（2月）寄信（今天）
2.小组讨论，确定归类
在我们的生活中，总是会面临许多事情，并且常常会让我们不知所措。而事实上，事情总有轻重缓急，根据事情的重要程度、完成的时间限制，我们可以把它们分为以下四类：
a.紧急重要B.紧急不重要
C.不紧急重要D.不紧急不重要
3.集体交流
语文老师查背诵（今天）——a准备期中测验（1月）——C
买作业本（今天）——B发烧输液（今天）——a
回家看父母（两周内）——C逛街、买衣服（2月）——D
洗脏衣服（三天内）——B同学聚会（1月）——C
给妈妈准备生日礼物（2月）——C寄信（今天）——B
4.根据以上方法，给自己列出的事件分类
四、教师总结，启发思考
1.如果大部分的事情都集中于“紧急重要”一栏，说明自己有太多的事情拖延到最后关头做，这样的焦虑是很高的。
2.如果大部分的事情都集中于“紧急不重要”一栏，说明有太多的突发事件，有必要考虑一下解决方法了。
3.如果大部分的事情都集中于“不紧急重要”一栏，说明自己能够较好地安排自己的时间，在焦虑较少时完成任务。
4.如果大部分的事情都集中于“不紧急不重要”一栏，可以扪心自问一下，在自己的学习和生活中真的只有“不紧急不重要”的事吗？那么哪些才是紧急重要的呢？是不是都堆积到将来的某一天了？
思考：你的时间分类表有需要调整的吗？
五、拓展：时间管理的原则
1.利用其动机：当你要做一件事时，请尽快地行动，尽快地完成任务。
2.让时间表为你服务：当制订好时间表后，尽量按照时间表的计划行事，别让一些“紧急不重要”的事过多地打搅你。
3.每说一个“行”，就说一个“不”：我们无法同时完成两项任务，因此，当我们要做一件事时，就要在这一时间段放弃另一件事。不要给自己过多负担，量力而行。
4.远方的大象：任务在离规定的完成时间较远时，总是不那么引起我们的注意和紧张。正是由于这种心情使我们放松警惕，等到事到临头，才发现它的艰巨。因此，别被远方的大象所迷惑，应尽早地去实施计划。
5.化整为零：当一项任务过于庞大时，要分解任务，逐一完成。
6.不做完美主义者：任务有轻重缓急之分，如果每一件事都力求完美，耗尽精力，到头来可能是事倍功半。
7.今日事今日毕：当要做一件事情时，无论多么艰难，也要努力按时完成，不要说“明天再做吧”。
8.做事要有明确的始、终时间：要规定自己完成任务的起始和终了时间，以督促自己完成任务。
9.定时作计划：定时将自己要做的事情按重要与紧急程度制订成计划，以便于完成。
学做人篇10
楼天宇：我是六（2）中队的楼天宇。
胡晓琦：我是五（6）中队的胡晓琦。
齐：今天，将由我俩陪大家一起度过这段快乐时光。这次的红领巾小广播的主题是——《学做人、做好人》
楼天宇：做人要诚实守信。
胡晓琦：做事要严己宽人。
楼天宇：在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民，是我们所应该做的。
胡晓琦：是的，我认为：我们小学生从小就应该严格要求自己，做一个诚实守信的人。
楼天宇：对啊！我们中华民族历来崇尚诚实守信的美德，有个成语叫“一诺千金”。
胡晓琦，你能给同学们讲一下“一诺千金”这个成语的由来吗？
胡晓琦：当然可以！《一诺千金》说的是：汉朝有个叫季布的人，他非常讲信用，因此大家很信任他，认为季布的一个承诺比千金还珍贵。后来，季布遇到了危险，许多人都来帮助他，使他安度难关。
楼天宇：哦，看来，处处讲诚信，不仅能得到他人的尊重，也能使自己受益无穷啊！今天，随着科学技术的发展和市场经济体制的完善，人们之间打交道更为频繁。在这种情况下，诚实守信就显得更为重要了。
胡晓琦：试想，如果社会上充满了谎话、假货、诈骗，人们还怎么能正常地生活？所以诚实守信应当是做人最起码、最基本的原则。
楼天宇：你说得对！那么，在日常生活中，我们应该怎样培养自己诚实守信的好品质呢？
胡晓琦：想拥有“诚信”这一品质，你就必须做到以下几点：
一、要做到表里如一，言行一致。老师在与不在同样遵守纪律，无人监督与有人监督时一样认真学习和工作。
二、要襟怀坦荡，光明磊落。做错了事就勇于承认，认真改正，不隐瞒、不掩盖、不推卸，而是敢于承担责任。
三、与人交往要讲信用。参加各种活动、赴约、做客等都不要迟到。如有特殊情况，不能赴约或晚到，必须及时告知对方，取得对方的谅解。
楼天宇：听你讲了这么多，我倒想起这样一件事了：
有一次，小明答应和小刚出去打篮球。但是，小明的奶奶突然心脏病发作，疼得厉害。小明想陪奶奶去医院。可是他已经和小刚约好出去打篮球，他就打了个电话给小刚，说明了理由并说他不能赴约了，取得了小刚的原谅。这就能说明小明是个讲信用的人。
胡晓琦：我想：同学们听了你讲的故事，一定都知道以后该怎么做，才算有诚信了吧！那么，你能跟大家说说：倡导诚实守信有什么意义吗？
楼天宇：意义可大着呢！随着社会的发展，人与人交往与合作的机会越来越多。只有讲诚信，才能得到别人的信任与尊重。讲诚信，不仅有利于加强个人品德的修养，还有利于事业的进步与发展。一个营业员讲信用，既能使顾客得到良好的服务，也为这个商店赢得了好名声，带来了好效益。一个企业讲信用，就会赢得消费者的信赖，树立良好的企业形象，使企业在激烈的竞争中处于不败之地。
我们现在虽然只是小学生，但是，我们也应该从小时候做起，养成诚实守信的良好品质，将来才能在激烈的社会竞争中有一席之地！
胡晓琦；真是听君一席话——胜读十年书啊！我从你的话语中，明白了许多做人的道理。真要谢谢你！
楼天宇：其实，我们做人不仅要做到诚实守信，在平常生活中，我们做事更要严己宽人。
胡晓琦：什么叫严己宽人呢？
楼天宇：严己宽人就是严于律己。严己，是指遵循一定的道德准则和行为来要求和约束自己；宽人，是指用宽宏大量的心胸和团结友爱的态度来对待他人。
胡晓琦：那么，我们在集体中如何做到严己宽人呢？
楼天宇；第一、要善于自我反省。
中国古代有位叫曾子的学者，坚持“吾日三省吾身”，就是每天从三方面检查自己的表现，帮别人做事负责不负责？与朋友交往讲不讲信用？老师传授的知识有没有复习？自觉进行反省，能不断发现自己的缺点和不足，及时加以改正，从而有利于自己的进步。
第二、要坚持“仁义谦和”的待人原则。
学会关心他人、理解他人，遇事设身处地为他人着想，体谅他人的处境和心情。
第三、要多做自我批评。
当与他人发生矛盾冲突时，要先想想自己有什么地方做得不对，先做自我批评，而不是一味地指责别人。
胡晓琦：当然，提倡严己宽人不是不讲原则地去迁就别人的错误行为，对于损害国家、人民和集体利益的行为，应当旗帜鲜明地对其提出严肃的批评。我这里有两个小故事，让我们一起来听听吧。
楼天宇：做作业时，小强有一道题不会做，请教小红。可小想没想一会儿就显得不耐烦了，小强看穿了小红的心思，便悄悄地走掉了。小红很小好意思，便在心里暗暗下定决心：这次帮助小强解答习题很没耐心，我今后要注意克服。
胡晓琦：我也来说一个故事吧：有一天，天空乌云密布，很快就下起了雷阵雨。小刚从雨中看见一位老爷爷拄着一根拐杖一巅一巅地走路，老爷爷没有带雨伞，正冒雨往家赶。小刚快步走上去，对老爷爷说：“老爷爷，雨下得很大，我送您回家吧！”老爷爷笑得嘴都合不拢。
楼天宇：这个同学助人为乐的精神真是值得我们学习啊！
胡晓琦：是啊！那么就让我们一起从小事做起，做个诚实守信、严己宽人的人，做个好学生、好儿女、好公民吧！
楼天宇：今天的好书介绍给大家推荐的是：美国作家房龙的《人类的故事》，本书以深厚的人文关照和俏皮睿智的文笔，展示了人类历史的浩荡长卷，其中有节奏明快的“大历史”叙述，也不放过任何真正影响人类文明进程的事件和细节，无论是对历史一无所知的人或是通读过浩繁巨著的专家，都可以在这本经典的通俗人类史中，获得启发和阅读快感。更重要的是本书以房龙的经典原著加入大量精心选配的插图以丰富的视觉效果，再现历史的重要时刻或秠同时代典型的社会，并以21世纪最新的发现和观点升级了原著的文化背景和时代局限。同学们有机会一定要去看看。