互联网思维内涵篇1
关键词：互联网思维；营销创新
一、互联网思维与营销创新
1.互联网思维的关键在于用户思维
从概念上来讲，互联网思维是一个比较全新的概念，这一思维的发展是伴随着互联网络的普及与发展而不断兴起的。当前，关于互联网思维的具体内涵，国内外的很多研究学者都从自身研究的视角进行了分析与解读。所以，当前在学术界还并就其概念的基本内涵得出一个相对统一的界定与认识。笼统来讲，互联网思维是一种与传统的工农业生产思维形成较大反差的一种思维形态与方式。就这一思维的核心内容而言，工业生产与服务提供者需要充分尊重与考虑到市场中的需求变化，特别是消费者的心理诉求的变化。同时，从生产加工到物流配送及售后服务等方面都是一个网络化的管理与运管体制内运行。换句话讲，在互联网的发展环境中，用户及消费者的心理诉求将会被放在一个非常突出的地位，用户思维是互联网思维的核心。这是互联网思维下经济发展的一种必然走向。
2.营销创新在互联网时代价值正在快速攀升
在任何企业的发展进程中，产品品牌的打造是其不断扩大市场竞争力的重要武器。关于企业的营销创新，从狭义的层面来看，就是企业围绕产品的商标及相关企业社会符号的认知度的提高而进行的一系列的发展战略的实施与活动的开展。从广义上来讲，企业的营销创新从空间到时间上都有着非常高的要求。一方面，企业在产品研发及设计阶段就要将企业的品牌意识与理念融入其中。另一方面，企业在发展战略的拟定及市场计划的推广等方面也要围绕企业的品牌的营建与打造来实施。总之，企业的营销创新是企业整体发展战略中非常重要的组成部分。一个缺乏品牌营销战略的企业，即使在生产规模与市场的份额上取得了一定的发展成就，但是从整体上来看，其所受到的发展限制，特别是进军国际市场中的发展限制则是非常大的。特别是在互联网时代，用户更多接触的是商品信息，而不是商品实体，从而使得能够代表大众消费认可与社会评价的品牌成为用户选购商品主要依据。所以，营销创新在互联网时代价值正在快速攀升，成为企业强化营销实效，提高市场竞争力，促进企业成长与发展中的关键战略。
3.互联网思维对品牌研究战略的影响
在进行品牌营销战略的制定与实施的整个进程中，其发展的核心理念与思维扮演着非常重要的角色。在互联网思维的引导下，企业的品牌营销战略会呈现出营销的国际化、创新化、人性化等特点。
二、互联网思维下的营销创新途径
1.强化互联网思维打造基于互联网的交易平台
在互联网思维的指导下，通过互联网来进行产品的推介和发展具有非常重要的现实意义。目前，包括中国在内的世界上的主要经济体都将企业的网络销售平台的打造放在一个非常突出的地位。因此，应该结合自身的销售网络，把线上销售与线下的销售进行有机的结合。这种媒介的结合是为了更好地满足在互联网时代，大众购物渠道多样化的心理诉求。经过相关专家的分析，伴随着互联网交易技术的不断成熟与完善，在今后的市场竞争与发展中，企业在互联网思维的指导下，进行互联网交易平台的构建，是其今后发展的主要方向。
2.强化互联网思维，提升品牌国际影响力
伴随营销战略的全球化发展的铺开，品牌影响力已经在不断的提升。在今后的品牌营销的构建中，应该将其国际化的发展布局进一步的强化。一方面，通过海外建厂的方式，让品牌在工厂所在地落地生根。另一方面，从媒介推送和品牌营销宣传的角度，把品牌影响力最大化得提升。需要特别强调的是，海尔集团在进行品牌国际影响力提升的同时，不断地将基础的产品与服务质量放在重要的基础地位。这种基础地位在很大程度上会助力企业在收获品牌知名度的同时，也会逐步地提升品牌的美誉度。
3.强化互联网思维，丰富集团形象内涵
以海尔集团为例，海尔集团的形象，应该在今后的品牌营销战略的实施中，不断地进行内涵的延伸与丰富。这种品牌内涵的丰富，不仅仅是一个简单的品牌标识的问题，在很大程度上也是企业内在的企业文化的彰显与表达。所以，在互联网思维下，海尔集团所面临着品牌升级的同时，其今后的内涵丰富程度也要有着更大水平的提高。这种提高是基于企业做大做强的发展需要，也是企业面向世界市场不断地向前推进的发展需要。
4.强化互联网思维，让品牌影响“接地气”
在互联网思维的发展环境中，企业的品牌影响在很大程度上需要与其所在的环境进行良好的交融，这种交融，一方面来自于企业对品牌营销战略的设计。另一方面，也需要企业不断从自身发展的需要与当地的市场发展环境和人文环境进行有益的结合。这种结合是企业面临市场变化的具体问题所进行的调整与适应。在整个经济的发展中，互联网思维对企业发展的最大的启示是企业能够从灵活多变的市场需求中，不断地寻求两者之间的最大耦合点，进而实现一个较好的市场反应效果。
结语
互联网思维是企业未来在市场经济中生存和壮大的核心理念。在这种互联网快速发展的环境与理念的影响下，企业在运营理念与经营方式等方面都将进行一系列的变革和调整。基于此，企业必须强化用户思维，树立体验为理念，不断将企业的发展与互联网环境中市场的需求紧密嵌合。文章给出了具体的互联网思维下的营销创新途径：强化互联网思维打造基于互联网的交易平台；强化互联网思维，提升品牌国际影响力；强化互联网思维，丰富集团形象内涵；强化互联网思维，让品牌影响“接地气”。
参考文献：
[1]张学勤.互联网思维下的文化创意营销[J].人文天下，2015，04：26-30.
[2]刘振.基于互联网思维的品牌营销战略研究――以海尔集团为例[J].商场现代化，2015，28：41-43.
互联网思维内涵篇2
计算机和互联网技术都源自于军事需要，如今已经扩展到各个领域，形成了一张无处不在、无所不能的“网”。这张“网”还在演进，它的触手还在延伸，越来越多的名词、概念还在涌现。这里，我们姑且不去探究这些概念的内涵，只换一种视角来看计算机和互联网技术及思维模式。如果我们将技术看作人类进化的一种能力，这种能力让人们超然于自身，使人们获得了更大的自由。有人说汽车、飞机解放了人的身体，那么我们是否可以说，计算机和互联网解放了人的思想，使得个体可以更加自由地栖身于人类的“智慧之树”。人们假借计算机和互联网技术，学习知识、传递信息、交流思想。然而，人类并没有止步于此，“智能终端”“云计算”“移动互联网”“物联网”“3D打印”正由概念变成现实，使得人类主观世界与客观世界联系更加紧密，所思即所得已不是难事。所以，当马云狂热地表示“没什么互联网做不了”的时候，我们也许觉得这并不是那么令人费解。一方面，技术发展速度之快、力量之大、改变范围之广，超乎想象；另一方面，人类在改造客观世界的同时，人们的思考方式和行为方式正在发生改变。技术的进步使得习惯于传统行为方式和思考方式的人们不得不考虑计算机和互联网技术的因素，用“计算思维”“互联网思维”考虑客观世界的变化。
计算机和互联网技术改变了很多业态，人们对此充满期待。我们也期待技术能够给教育带来源头活水，然而热闹背后的隐忧同样值得我们思考。当下资本市场盯上了互联网教育，资本大鳄都想挖掘互联网教育的金矿，创业热潮如火如荼，各种模式更是层出不穷。互联网这个无所不知、无所不能的人类的“外脑”，使得知识的存储与获得更加便捷，甚至使一些获得性技能“传递”自如。但是，当前很多新技术还很不完善，停留在概念阶段，教育乃百年大计，需要在合适的时间做正确的事情，不能盲目跟风。首先，教育并非知识与技能的简单传递与获得，它包括着丰富的内涵；其次，教育修为的是人的主观世界，有太多的不确定性。我们应该看到，以计算机和互联网为代表的信息技术只能是教育变革的外因，推动教育变革的核心力量终将来自于教育体系内部。
计算机和互联网为代表的信息技术为教育提供新的生态环境，人们处在新的环境中需要做出应变，以便适应新的教育常态。学校教育正在适应这样的新常态，一方面需要探索改变传统教育的新形态，如翻转课堂、创客教育、慕课、微课等；另一方面，需要探索如何在新环境下进行有价值与意义的教育活动，如体育锻炼与实践活动的开展，创造力与想象力的培养，审美与艺术追求，社会主义核心价值观与公民教育，等等。相比学校教育，一些社会上的在线教育形式更为灵活，形式多样。这在一定程度上可以弥补学校教育的不足，同时也在一定程度上形成倒逼机制，推动教育变革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》提出信息技术对教育具有革命性影响，在“深入推动教育领域综合改革”的道路上，我们要以计算机和互联网为代表的信息技术为推动力，解放教育教学思想，进而释放教育改革的内驱力，使教育适应社会和时展需要。
互联网思维内涵篇3
在互联网成为世界经济运行的重要载体，各国市场经济都在不断向前发展的大潮中，我国的企业发展正在经历着市场的嬗变与竞争的不断加剧。在这一发展形式下，企业的品牌营销所扮演的价值与作用也在不断地凸显。本文以海尔集团为例，就互联网思维下的品牌营销战略进行分析。
关键词：
互联网思维海尔集团品牌营销战略
一、引言
海尔集团是我国白色家电制造的领军企业，在数十年的发展中，该集团的规模与业绩已经跻身世界前列。随着第三次技术革命的全面铺开，以互联网为代表的产业发展开始不断推陈出新。众多的传统的经营理念与经营思维正在经历着潜移默化的蜕变。在互联网思维的影响下，企业的发展理念与运营战略也要面临新的调试与发展。在这一方面，海尔集团应该说是在整个行业的发展中树立的标杆。本文就从海尔集团的品牌营销战略入手，探究互联网思维对其发展的影响，以及今后的发展与提升战略。
二、互联网思维与品牌研究战略
1.互联网思维的核心是用户思维
从概念上来讲，互联网思维是一个比较全新的概念，这一思维的发展是伴随着互联网络的普及与发展而不断兴起的。当前，关于互联网思维的具体内涵，国内外的很多研究学者都从自身研究的视角进行了分析与解读。所以，当前在学术界还并就其概念的基本内涵得出一个相对统一的界定与认识。笼统来讲，互联网思维是一种与传统的工农业生产思维形成较大反差的一种思维形态与方式。就这一思维的核心内容而言，工业生产与服务提供者需要充分尊重与考虑到市场中的需求变化，特别是消费者的心理诉求的变化。同时，从生产加工到物流配送及售后服务等方面都是一个网络化的管理与运管体制在进行撑持。换句话讲，在互联网的发展环境中，用户及消费者的心理诉求将会被放在一个非常突出的地位，用户思维是互联网思维的核心。这是时代进步的结果，也是互联网思维下经济发展的一种必然的走向。
2.品牌战略在互联网时代价值正在快速攀升
在任何企业的发展进程中，产品品牌的打造是其不断扩大市场竞争力的重要武器。关于企业的品牌战略，从狭义的层面来看，就是企业围绕产品的商标及相关企业社会符号的认知度的提高而进行的一系列的发展战略的实施与活动的开展。从广义上来讲，企业的品牌战略从空间到时间上都有着非常高的要求。一方面，企业在产品研发及设计阶段就要将企业的品牌意识与理念融入其中。另一方面，企业在发展战略的拟定及市场计划的推广等方面也要围绕企业的品牌的营建与打造来进行实施。总之，企业的品牌战略是企业整体发展战略中非常重要的组成部分。一个缺乏品牌意识及品牌营销战略的企业，即使在生产规模与市场的份额上取得了一定的发展成就，但是从整体上来看，其所受到的发展限制，特别是进军国际市场中的发展限制则是非常大的。特别是在互联网时代，用户更多地接触的是商品信息，而不是商品实体，从而使得能够代表大众消费认可与社会评价的品牌成为用户选购商品主要依据。所以，品牌战略在互联网时代价值正在快速攀升，成为企业强化营销实效，提高市场竞争力，促进企业成长与发展中的关键战略。
3.互联网思维对品牌研究战略的具体影响
在进行品牌营销战略的制定与实施的整个进程中，其发展的核心理念与思维扮演着非常重要的角色。在互联网思维的引导下，企业的品牌营销战略会呈现出以下几个特点。
（1）企业品牌营销的国际化
互联网的一个非常显著的特点或者说是优势，是其可以网络为发展的媒介来进行全球资讯的交流与传播。在互联网思维中的影响体现就是，企业的品牌营销不仅仅是局限于企业所在地区及国家的营销发展。随着企业产能的不断提升和企业市场规模的不断扩大，企业进行的品牌营销将会不断地向国际市场进发。因此，互联网思维对企业品牌营销战略的影响之一是对其营销空间的影响。
（2）企业品牌营销的创新化
在互联网的环境下，各种资源与技术都在经历着不断提速的变化。在这种不断变化的发展背景下，尤其是在现在的大数据时代，信息与技术的更新速度已经超越了可以构想的阈值。企业品牌营销战略的发展也要沿袭这一轨迹。因为，没有可以在任何一个地方都可以屡试不爽的品牌营销战略。基于此，互联网思维对企业品牌营销战略制定与实施中的创新提出了更高的要求。在这一思维的影响下，企业需要不断地立足世界经济发展的趋势和背景，不断的变革与出新为其品牌营销战略的实施树立良好的发展动力与环境。
（3）企业品牌营销的人性化
人性化的品牌营销不仅仅是互联网发展时代的专有特色。早在工业大生产初期，企业管理及营销的人性化已经成为了学术界所研究的主要内容。但是，在互联网思维的进一步推动下，企业在品牌营销战略中对消费者的个性化诉求的满足已经成为其品牌营销的重要出发点和最终的归宿。因为，在互联网思维中，产品的品牌影响力的构建在很大程度上取决于用户的体验及满意程度。这种用户的体验后的分享已经成为扩大其品牌影响力及影响战略顺利实施的重要契机。总之，在互联网思维的影响下，企业品牌营销战略从空间上到创新上及企业的人性化等方面都提出了具体的界定与要求。在这些不断提升的思维理念中，企业只有从互联网思维的本质内涵出发，不断地推进其今后的品牌营销战略的制定与实施将会是其今后发展中的主要问题。
三、互联网思维的海尔集团品牌营销战略分析
海尔集团在制定企业品牌营销战略的进程中，具有前瞻性地将互联网思维融入其中，并实现整合创新。企业在二十几年的发展里程中，已经从当初的一家不到百人的濒临破产的小厂，慢慢发展壮大为具有一定的国际影响力的世界级企业。这一发展成就的取得与其在品牌营销战略制定与实施中的匠心独具之间有着千丝万缕的联系。具体分析如下：
1.海尔集团品牌营销战略的内容
海尔集团在发展壮大的进程中，逐渐形成了一套独立的品牌营销战略体系。这种品牌营销战略为企业发展规模的不断扩大奠定了良好的基础。海尔集团一直将品牌的树立与打造作为企业的优先发展战略，并始终坚持强化用户思维，树立体验为王的核心理念，以为用户创造价值最大化为宗旨，打造“中国制造”的民族品牌。在面对市场竞争的大环境下，海尔集团拒绝贴牌加工，一直强调其自身的品牌。同时，在进行合资与兼并的进程中，企业的核心品牌的保留也是其进行谈判中不可逾越的底线。在建树起具有相当品牌知名度之后，海尔集团结合市场的需求将企业的产品类型不断的扩大，从起初的冰箱、洗衣机，逐渐向电视、电脑、手机等终端电子通讯市场进军，并取得了辉煌的发展成就。同时，企业在品牌营销的地理位置上也开始跨出亚洲。通过在美国、巴西等国家和地区建立分工厂的方式来为企业海外市场营销战略的制定和实施奠定了良好的基础，开始实施品牌的国际化战略。总之，海尔集团的品牌营销战略很好德贯彻了互联网思维的发展要求。海尔集团的市场占有率与知名度年呈现出非常好的上升态势。
2.海尔集团品牌营销战略的实施
海尔集团不断强化互联网思维，制定了正确的品牌营销战略，并借助一系列切实有效的实施方案来不断地为其品牌战略的实施与发展注入强大的动力。海尔集团在品牌营销战略的实施方面也下了很大的气力。具体来说：
（1）做好市场的定位
海尔集团是一家以家电生产为主的企业，因此，在推进市场品牌营销战略的进程中一个非常重要的阶段是进行市场的定位。这里的市场定位，不仅仅是企业所生产的家电产品的市场定位。从宏观上来讲，还涉及企业在不同的发展阶段所制定的不同的品牌营销战略的市场定位。在海尔集团的市场定位的发展中，企业从初级的家电市场，慢慢向国际化市场迈进。应该说创造了一个非常了不起的发展成绩与奇迹。
（2）注重终端市场的抢占
在白色家电的市场中，相关的家电生产企业不下千家。如果从国际市场的发展来看，企业所面临的市场竞争压力则更为凸显。在这一发展背景下，海尔集团从自身发展的实际出发，将占领终端作为其企业品牌营销的重要实施方向。例如，通过开展真诚服务活动。提高顾客对海尔产品的满意度。通过开展海尔整体家电捆绑销售的方式进一步扩大市场中的产品份额。通过开设专门店的方式将海尔集团的价格优惠给更多的消费者。在这些终端市场的发展中，海尔在大众消费者中的市场知名度得到了非常质的飞越与提升。海尔家电从某种程度上已经成为了民族品牌发展的象征。
（3）将创新进行到底
作为生产型企业，海尔集团在从产品数量满足市场需求的同时，又进一步的从产品的质量和创新方面来进行提升。海尔集团有着数百人的研发团队，他们会根据市场的需求来不断的对产品进行更新和提升。不夸张的讲，海尔集团的第一代洗衣机问世之后，其第二代就已经研发完毕等待量产，其第三代正在规划研发中。正是基于这种不断创新的发展理念，海尔集团的研发一直走在时代的前列。特别是在强化用户思维上狠下功夫，海尔集团会根据顾客的个性化的需求来进行量身定做，这一点让很多家电企业望尘莫及。例如，海尔集团根据农村用户的需求，专门生产可以清洗红薯的洗衣机，可见其创新能力之强。
四、海尔集团品牌营销战略存在的问题及对策
1.海尔集团品牌营销战略存在的问题
（1）缺乏全球互联网营销机制
当前，在互联网的机制下，市场的国际化已经成为当前企业发展中的一个非常重要的渠道，其中比较重要的是市场营销机制的多渠道化。当前，海尔集团在其产业的结构布局方面已经取得了很好的发展成就。但是，关于其国际市场的营销机制等方面还存在着很大的提升空间。在互联网不断成为消费者购物平台的今天，企业需要从市场发展的需求出发，不断地探究其今后的销售与发展渠道。因此，在今后的海尔集团的发展中，其自身品牌营销战略的实施需要继续在原有的销售网络方向进一步的强化。
（2）品牌营销力量分散
营销力量是企业在推进品牌营销战略中非常重要的一环，从当前的海尔集团的市场营销团队中，依然会存在着很多需要提升的地方。其中比较集中的一个方面是品牌营销力量的分散。因为这种品牌营销力量的分散，导致了海尔集团在企业的市场空间方面的市场潜力还没有得到足够多的拓展。因此，在今后的海尔集团品牌营销战略中，一定要将当前的生产优势与企业的市场销售优势进行很好的匹配。
（3）国外品牌营销缺乏“本土化”
在海尔集团的发展中，企业的品牌营销战略还需要在本土化的进程中继续强化。这种本土化的缺乏，在海尔集团开拓海外市场的进程中，遭遇了很大的挑战。从整体上来看，本土化营销战略的缺乏是一个地区文化的差异与当地法律及法规的相关要求。因此，基于当前的市场发展环境，海尔集团应该从具体的发展形势出发，不断地探究其品牌营销的本土化。需要指出的是，在品牌营销战略的本土化进程中，海尔集团进行了很好的摸索与探究，但是从该集团今后发展的长远角度来看，其还面临着很大的提升与发展空间。
2.提升海尔集团品牌营销战略建议
（1）强化互联网思维打造基于互联网的交易平台
在互联网思维的指导下，通过互联网来进行产品的推介和发展具有非常重要的现实意义。目前，包括中国在内的世界上的主要经济体都将企业的网络销售平台的打造放在一个非常突出的地位。因此，海尔集团应该结合自身的白色家电的销售网络，把线上销售与线下的销售进行有机的结合。这种媒介的结合是为了更好的满足在互联网时代，大众购物渠道多样化的心理诉求。经过相关专家的分析，伴随着互联网交易技术的不断成熟与完善，在今后的市场竞争与发展中，企业在互联网思维的指导下，进行互联网交易平台的构建，是其今后发展的主要方向。
（2）强化互联网思维，提升品牌国际影响力
伴随海尔品牌营销战略的全球化发展的铺开，海尔集团的品牌影响力已经成为不断的提升。在今后的品牌营销的构建中，海尔集团应该将其国际化的发展布局进一步的强化。一方面，通过海外建厂的方式，让海尔品牌在工厂所在地落地生根。另一方面，从媒介推送和品牌营销宣传的角度，把海尔集团的品牌影响力最大化得提升。需要特别强调的是，海尔集团在进行品牌国际影响力提升的同时，也要不断的从基础的产品与服务质量放在重要的基础地位。这种基础地位在很大程度上会助力企业在收获品牌知名度的同时，也会逐步的提升品牌的美誉度。
（3）强化互联网思维，丰富集团形象内涵
海尔集团的形象，应该在今后的品牌营销战略的实施中，不断地进行内涵的延伸与丰富。这种品牌内涵的丰富，不仅仅是一个简单的品牌标识的问题，在很大程度上也是企业内在的企业文化的彰显与表达。所以，在互联网思维下，海尔集团所面临着品牌升级的同时，其今后的内涵丰富程度也要有着更大水平的提高。这种提高是基于企业做大、做强的发展需要，也是企业面向世界市场不断地向前推进的的发展需要。
（4）强化互联网思维，让品牌影响“接地气”
在互联网思维的发展环境中，企业的品牌影响在很大程度上需要与其所在的环境进行良好的交融，这种交融，一方面来自于企业对品牌营销战略的设计。另一方面，也需要企业不断地从自身发展的需要与当地的市场发展环境和人文环境进行有益的结合。这种结合是企业面临市场变化的具体问题所进行的调整与适应。在整个经济的发展中，互联网思维对企业发展的最大的启示是企业能够从灵活多变的市场需求中，不断地寻求到两者之间的最大的耦合点，进而实现一个较好的市场反应效果。
五、结语
互联网思维是企业未来在市场经济中生存和壮大的核心理念。在这种互联网快速发展的环境与理念的影响下，企业在运营理念与经营方式等方面都将进行一系列的变革和调整。基于此，企业要想在未来的激烈的市场竞争中胜出，必须强化用户思维，树立体验为王理念，不断地将企业的发展与互联网环境中市场的需求紧密嵌合。学习借鉴海尔集团的品牌营销战略，正视品牌营销战略中存在的相关问题，全力打造“互联网+”的品牌营销战略，持续助推企业的发展与进步。
作者：刘振单位：渤海大学管理学院
参考文献：
[1]金霞.海尔创新商业模式探索与分析[D].西南交通大学,2011.
[2](美)迈克尔•波特(michaele.porter)著,陈小悦译.竞争战略[m].华夏出版社,2005.
[3]胡泳著.张瑞敏如是说[m].浙江人民出版社,2003.
互联网思维内涵篇4
【关键词】设计互联网思维大数据
1大数据时代
随着科技的发展，互联网的出现，信息丰富极大化，流动速度加快。同时随着智能手机以及可佩戴计算设备的出现，我们的行为、位置、甚至身体生理基数等每一点变化都成为了可被记录和分析的数据。以此为基础，“反馈设计”的新的设计模式开始形成。设计发展时至今日，已经形成为了一个，“数据收集-数据反馈-数据联通”的循环链条。根据用户需求，设计出新产品，再根据用户体验的数据信息进行改进更新。在这个庞大的数据库里，通过数据分析再获取新的数据，从而改进更新。这样的一个循环链条在以下几个例子中都有充分体现。
2设计的互联网思维--利
设计的互联网思维的有利面，可以从设计的互联网思维的价值体现来看，设计的互联网思维使设计更具有联系性、互动性、兼容性，从而使设计走向更民主化。
设计的互联网思维更具联系性。小米手机的设计为例，小米手机的设计搭建了一个“数据收集-数据反馈-数据联通”的设计循环系统。这个系统根据用户的需求，研制出了一款专为老人设计的老人模式来看，先设计出这个老人模式，然后将这个手机的模式在官网、论坛上，网民通过微博、微信、论坛等渠道将自己的意见和建议和各种需求发给小米的设计研发部，根据这些网民反馈回来的信息，设计研发部再对系统进行改进更新。从而数以万计的网民就成了小米研发和设计的外援团，小米的系统功能根据不同的需求，每周都会更新系统，而这些新系统的设计和研发大多是来至网民。而今小米手机被称为“活”的手机，随时根据自己需求变更。在小米手机的设计过程，有一条无形的纽带，将用户、设计师和企业，紧密地联系在一起，形成一个强大的链条，设计师根据客户需求设计，用户反馈信息，再根据反馈信息改进更新设计，从而增强了内部沟通。
设计的互联网思维更具互动性，加强了用户沟通，使设计更民主化。在传统设计中，设计品和人之间的关系比较单一，而设计的互联网思维就加强了人与设计品间的互动。特别是当今社会的非物质设计，网络软件系统的设计，比如说小米手机所用的miUi手机操作系统的研发和设计，是50万发烧友参与设计研发的，大部分的创意改进都是来至网友。这种用户参与设计不仅在非物质设计中有，在物质设计中也是屡见不鲜，ZaRa和Hm的服装设计，设计师根据客户的试穿率和购买数据做分析，从而进行修改设计，使设计更好地贴近客户。
设计的互联网思维更具兼容性。这是一个大数据时代，所涵盖的数据不是单向度的，而是多维度的，从而使设计品所承载的功能也是多维度的。海尔空调的环形出风口的设计项目，这个项目的设计研发一年就完成了，主要归功于搭建了“全球研发资源整合平台”形成了一个数据库链条，其中包含了10万个知名高校、专家、学者、科研机构，涉及电子、信息、生物、动力等诸多领域。海尔只需将自己的科研设计需求放在这个平台上，就可以坐等科研资源找上门。将难题放入这个平台，只需要一周的时间就有世界上等级的资源和海尔进行交互，这样海尔就和世界上顶级的研发设计团队结合，这样世界就是一个大的研发设计部。除此之外，在这个数据链条下的产品，所兼容和所涵盖的的功能也是多维度的。
3设计的互联网思维--弊
设计的互联网思维，加强了消费者与产品的沟通和互动，使设计进一步走向民主化，这就呈现出来一个“人人都是设计师”的状态。这样设计师和消费者之间的界限，变得越来越模糊，设计师身份逐渐走向融合，设计师成为了一个整理消费者需求数据的数据整理员，而消费者的需求，意见和建议成为设计和研发产品的主要引领来源，呈现出来消费者至上的状态。设计走向民主化的同时，也走向了庸俗化，大部分消费者的需求和审美，是趋于平庸化的。
结语
从辩证的思维来看设计的互联网思维，有其利弊，设计的互联网思维更具互动性、联系性、兼容性，同时也更加的民主化；但从缩短了消费者和设计师距离，界限逐渐模糊来，以消费者至上的设计，是更趋向于平庸化的，同时对设计师的专业性提出了更高的要求。大数据发展的核心动力来源于人类测量、记录和分析世界的渴望。
在当今大数据到来的时代，设计的互联网思维，将会呈现出两种状态：其一，设计师逐渐转向数据整理员身份，没有设计师存在，设计品都是由消费者决定。其二，超冷门的，将会在大数据平台上发挥到极致，会呈现出“超人的设计师”，整个会出现这样的两极分化状态。
参考文献
[1][英]维克托・迈尔・舍恩伯格（Viktormayer-Schnberger）.
《大数据时代》[m].浙江人民出版社，2012-12.
[2]约翰・加尔布雷思.《丰裕的社会》[m].上海人民出版社，1965
互联网思维内涵篇5
关键词：文化；经济；创意；新媒体
1文化经济思维是什么
随着时代的发展，文化创意已经融入了我们社会生活的方方面面。文化经济是人类文化和经济相互交融的产物，在经济发展中融入人文精神，文化为经济发展提供了更多的创造力和生命力。文化经济思维可以概括为三个方面，文化内涵、创意思维和商业模式。文化内涵是有历史、有故事的，是能够被传承的国家或民族的历史地理、风土人情、生活方式、文学艺术、传统习俗等。没有文化的文化经济是空洞的、无法长久传承的。创意思维是文化经济思维里不可缺少的一点，创意是手段，是区分文化创意产业与传统产业的点睛之笔。商业模式是一种途径，对品牌进行分析规划，打造一系列的营销模式研发、制作、开发等一系列环节取得最终的经济效益。
2新媒体动漫的特点
新媒体动漫是通过新媒体这个媒介去传播，是视觉、听觉、触觉、生理、心理全方位综合效应的新媒体动画作品。新媒体动漫分为两种，一种是以互联网平台传播的传统动漫作品以及数字漫画和动画。另外一种是像Flas或者各种动漫聊天表情等和利用了动漫形象的具有互动性的互联网广告手机app设计等。随着手机和互联网的迅速发展，这种形式的新媒体动漫有很大的市场发展潜力。新媒体动漫的应用平台多，这种跨平台使用的特性，可以及时地分享和传播，很好地融入了人们的生活中，满足了人们在信息碎片化时代的求知欲。目前我国网民超过4亿，移动电话用户近5.5亿，QQ注册用户5.7亿，这样一个新媒体平台快速发展的时代也为新媒体动漫的发展提供了很好的条件。新媒体动漫和用户的互动性很强，人们通过高互动性、高品质的动漫能够更好地与动漫进行情感交流，而良好的用户体验也是一个动漫品牌取得长久性发展的有力保证。新媒体动漫是依托于创新这一点来创作的，社会快速发展，日新月异，人们每天接收到的信息量是巨大的，观众的口味也是多变的，想要满足大众的需求就要不断地创新，更新内容形式等。
3新媒体动漫和传统动漫的区别
新媒体动漫是动漫创作的一种新的形式。传统动漫发展至今已有很长的历史，已经形成了较为完善的工业体系，画面复杂精美。但是同时也存在制作成本大、耗时长，需要大量的人力、物力等问题，而新媒体动漫的出现正好可以弥补传统动漫的这些缺点。在内容上，传统动画针对的人群是儿童，所以要强调健康性，突出中华传统美德，体现中国民间特色，有一定的说教意义，但是这样的传统动画在商业模式之下已经不能快速发展，自身存在很多局限性。新媒体动画受众人群广，尤其深受年轻人的喜爱，在内容形式上具有多层次、多元性特征，把创意和科技相融合，激活网络生活创造力，能够快速适应市场经济的节奏。新媒体动漫和传统动漫有很多相似之处，两者取长补短，相互依存。
4文化经济思维下的新媒体动漫
新媒体动漫之所以能够快速发展，并且有大好的前景是因为在新媒体时代，新媒体动漫可以很好地融入人们的生活中，应用到人们生活的方方面面，成为人们生活的一部分，互联网和手机技术的革新使得人们可以不间断地接收到新媒体动漫的信息。随着信息时代的发展，新媒体已经渗透到生活、工作、娱乐、国防等方方面面，构建跨平台品牌推广模式，实现了各个领域的跨界融合，打造系列化创意品牌，改变了人们的生活方式。新媒体动漫的出现也为动漫产业注入了新鲜的血液。文化经济思维下的新媒体动漫不仅要在内容上有内涵、有深度，同时在形式的表达上也要有创意。动漫形象的个性情感设计都要生动且富有生机，同时也要针对受众群来设计的。首先，动漫形象是新媒体动漫品牌建设中最重要的一部分，动漫形象除了要符合时代审美，生动、有趣味外，还需要个性化，要有识别性。人物形象的个性化可以在动漫人物的美术风格还有性格上加以塑造，个性化的动漫形象也能突出动漫品牌的独特性。其次，动漫形象要明星化。通俗地说，也就是将动漫形象创造得富有商业价值和社会价值。“明星化”的形象是动漫品牌推广的一个重要手段，能够拉近品牌与用户的距离，利于传播。最后，也是动漫内容设计很重要的一点就是动漫的形象要富有情感，要赋予人物形象生命，它不仅仅是个视觉化的图形，不仅只停留在美感表达上，还要赋予它丰富的内涵，能够折射出现实中人类的情感特征，能够引起观众的共鸣，这样的形象才具有长久的立足点，具有记忆点。
4.1新媒体动漫品牌要打造自己的品牌文化
新媒体动漫的文化价值是一个动漫品牌的支柱，在文化经济思维下文化内涵是一个品牌的核心，是品牌不可或缺的一部分。提高新媒体动漫的文化价值能够使动漫形象走进用户的心，从而与其进行情感交流，满足用户心理上的需求。新媒体动漫品牌打造的文化内涵不仅可以给予用户精神的力量，也能让用户在文化内涵中找到自我、发掘自我，让品牌拥有忠实的用户，这是新媒体动漫品牌长久立足的关键点。例如，美国迪士尼的文化内涵就是英雄主义、理想主义，激发大众的梦想，给予人们正能量。迪士尼文化影响了全球，对文化的传承也是迪士尼文化经久不衰的根本原因。一个动漫品牌要在市场中占有自己的一席之地除了靠个性的动漫形象以外也要建立属于自己的品牌文化，一个能够代表企业的品牌文化。文化内涵能够推进品牌不断发展，增加品牌的附加值，只有将文化和商业相结合才能树立成功的新媒体动漫品牌。
4.2创意是新媒体动漫品牌的核心竞争力
在文化经济思维中，创意是手段，也是使得文创商品区别于普通商品最重要的一点。创意也是新媒体动漫品牌发展的原动力和核心竞争力。在如今变幻莫测的动漫市场环境下以及商业竞争压力下，只有不断地挖掘创意，才能在市场上脱颖而出，更加具有竞争力。一个动漫品牌想要具有影响力和创意就要在内容和设计上有新意，要将文化和创意相结合，用创新的思维去提升品牌的价值。
4.3“阿狸”新媒体动漫产品化先锋
阿狸是一只温暖可爱的小狐狸，它温柔可爱，一直相信童话，是国内原创动漫品牌形象。由杂志和网络连载起首，发行绘本和动画短片。阿狸因其可爱的形象和天真可爱的性格深受大众的喜爱。迄今为止，阿狸的出版量已经突破300万，是新媒体动漫的成功案例。同时，阿狸的周边产品也层出不穷，与多个品牌展开跨界合作，涉足绘本、动画、游戏、产品、授权等多个领域的动漫品牌。阿狸以至真至萌的卡通形象开发了箱包、玩具、数码周边、生活用品等衍生产品，并通过淘宝、天猫、京东等线上渠道热销。和动漫形象融合的衍生品也能更好地推广品牌形象。阿狸的作品也有绘本、四格漫画、QQ表情、壁纸、动画等，通过互联网手机人们就可以观看到阿狸的相关动画，还可以下载到生动有趣的表情。另一方面，阿狸还与龙湖地产和珂兰钻石成功授权合作，同时御泥坊、太平鸟、DQ等品牌也纷纷要和阿狸展开跨界合作。2012年，梦之城和御泥坊还合作推出了阿狸面膜，3天内销售额就突破了3000万元。一系列成功的品牌跨界合作案例也体现了新媒体动漫品牌易跨界合作的优势，与多产业的跨界融合使得动漫形象能够渗透到人们生活的各个领域，但与此同时衍生品跨行业、跨品牌的合作也要与新媒体动漫品牌的定位相结合。
5结语
当下，科技的飞速发展促使新媒体动漫发展迅速，令其有很多很好的传播平台和传播媒介。新媒体动画自身的特点也让它具备很多的发展优势，其能够快速融入人们的生活，制作成本相对较低，制作周期相较于传统动漫也较短，易应用到各个领域。文化经济思维下的新媒体动漫必须拥有自己的文化内涵，这是打造新媒体动漫品牌的灵魂。其次，创意是手段也是品牌的核心竞争力，只有不断挖掘创意才能为品牌注入新鲜血液。新媒体动漫易于跨行业发展的特征也为新媒体动漫带来了新的商机，有益于进一步塑造新媒体的品牌形象。新媒体动画的快速发展带动了整个动漫产业的发展，壮大了我国的文化产业。
参考文献：
［1］邢锦，刘建星.文化经济思维视角下的形象策略与品牌价值［J］.艺术科技，2014（10）：140.
［2］黄鸣奋.品牌：我国的新媒体与动漫产业［J］.南京邮电大学学报（社会科学版），2012（01）：8-15.
［3］佟婷，彭乔.探索期中国新媒体动漫的发展与前景［J］.现代传播（中国传媒大学学报），2014（06）：121-125.
［4］段昔希.浅谈新媒体时代动漫品牌建设的新思路［D］.湖南师范大学，2011.
互联网思维内涵篇6
(互联网思维重塑大教育)
作者简介
王竹立，1963年生，祖籍湖南，毕业于中山医学院，曾任中山医科大学教育技术中心主任，现为中山大学现代教育技术研究所副所长、硕士生导师、学术带头人。广东省政协委员、广东省作家协会会员。其研究横跨医学、文学、教育三大领域，近年来主要从事网络时代的学习、远程教育、教学设计和创新思维方面的研究与教学。主要学术贡献是创立网络时代新建构主义学习理论、包容性思维方法和知识嫁接学说。
内容简介
《碎片与重构：互联网思维重塑大教育》以开阔的视野、全新的思维、通俗的文笔，描绘了一幅网络时代教与学的“清明上河图”。内容涵盖学校教育、网络教育、网络学习、包容思维、知识创新和教育创新等方方面面，对目前教育信息化热点话题如电子书包、慕课、微课和翻转课堂等均有独到的见解。适合大中学校教师、本科生、研究生、教育研究者、网络教育和在线教育从业人员、教育部门领导，以及网络学习者阅读。
目录
1被打碎的花瓶：复原还是重构
从一个小故事开始
谁打碎了花瓶
如何整合碎片
学习的三种模式
2学校教育：课内还是课外
学校是怎么来的
数字时代的变化
教育真的是保守的吗
教育信息化误区
电子书包热
微课
精品课程
李康之惑
资源利用率低的原因之一
资源利用率低的原因之二
可汗学院的启示
从翻转课堂到翻转学习
未来，学校还会存在吗
“第二人生”中的虚拟学校
3网络教育：希望还是泡沫
梯子网，在线教育的风向标
网络公开课
teD视频
慕课
网络教育面临挑战
网络课程的特征
网络教育应扬长避短
网络教育如何创新
4网络学习：如何整合碎片
知识变样了
知识就像一棵榕树
把网络看作银行
博客，你的“银行账户”
学会零存整取
积件式写作
个性化改写
创造性重构
写作即思考
写不出来怎么办
写作不分文理
还有哪些工具可以用于零存整取
一句话定义网络学习
5信息超载：连通还是建构
什么是意义建构
连通，还是建构
只强调连通是不够的
选择、选择、再选择
选择需要洞察力
福尔摩斯的知识面
知识结构：从金字塔向蜘蛛网转变
如何看待这位“辍学者”
6包容性思维：如何统合歧见
批判性思维
平行思维
包容性思维的基本内涵
包容性思维的六项法则
包容性思维的基本步骤
包容性思维的价值和意义
7学习与创新：如何开启心智
今天，人还能干什么
知识与创新的关系
心智模式与心智枷锁
转变思考方向
软性思考
强制联想
创新思维的过程
教学是一门艺术
知识创新与模式识别
如何识别模式
知识创新与顿悟
创新并不遥远
8知识嫁接：如何重塑教育
什么是教育的本质
教育是一个“嫁接”过程
影响知识嫁接的因素
嫁接成功的标志
学习：自上而下与自下而上
让学习与思考可视化
信息技术对知识嫁接的影响
网络对知识嫁接的影响
模仿与复制也是一种嫁接
分享也是学习
后记
后记：
互联网思维内涵篇7
“互联网+”的潜在含义，可以用一个“互联网+？=？”的公式来表示。在这个公式里，只有一个因素是明确的，那就是互联网，后面的加什么，可以自由联想。
创造心理学家们认为，创新思维的心理学机制就是二元联想。那么“互联网+”，就是把互联网作为二元中的一元，另一元可以是任何东西，由此激发的创意可以是无限的。
我们不妨从教育的角度来自由联想一番。
互联网+学校=？是现在的校校通、班班通吗？是电子书包、电子白板进课堂吗？我的回答：是，又不是。将网络引进学校和课堂，是大势所趋，但这些只是硬件设备，如果我们的思想不是互联网的，依然起不了任何作用。君不见很多学校虽然连通了网络，却禁止学生在学校上网，连学生自带的手机和笔记本电脑，也要被没收；课堂上虽然也有了电脑，甚至每人一个ipad，且美其名曰电子书包，却只允许学生使用“电子书包”里事先制作的资源，最多只能上学校局域网中的教学平台，学习的内容也紧紧围绕教材和考试大纲，这与互联网何干？与互联网思维何干？
互联网+课堂=？是把实体课堂教学录像放到互联网上让大家看？是，又不是。将一些名校名师名课程的视频放到网上，有助于优质资源的社会共享，促进教育公平。但如果只是简单照搬，效果可能不好。在网络学习中，要求学习者都花40分钟到1小时去看一堂课，显然不太适合，这也就是10分钟左右的微视频（微课）在网上流行的原因。网上学习个性化程度非常高，传统的“课”的概念应该有所改变，不再需要规定固定的上课下课时间了，甚至不再需要过于拘泥于学科与专业知识体系结构了，而应该让学习者以问题为中心、以个人需要为中心，打破原来的学科知识体系，构建个性化的、有利于问题解决的知识结构。
互联网+教师=？互联网时代，教师还能像从前那样一成不变地进行教学吗？教师职业还会永远是铁饭碗吗？恐怕未必。举个例子，如果有一天你讲的课，网上有一个老师比你讲得还要好，学生都跑到网上听课去了，你上课的时候大家都在台下玩手机，甚至对你讲的内容提出质疑，你该怎么办？如果你所在的学校决定，让学生通过网络学习某一门公共课程，承认网络学习的学分，原来教这门课的老师会不会面临下岗？笔者曾经预言，未来的教师将分为两种：一种是线上讲公开课的明星教师，一种是线下的辅导教师。你相信吗？
互联网+学生=？如果你还是学生，你还会认为只有在课堂上才是学习吗？你走在路上，乘车，玩游戏，看手机，是不是学习？你还会认为只有考试得高分才意味着学习好吗？你还会认为只有书本里的知识才是有用的，网上的那些看上去零零散散的信息与知识都是无意义的吗？如果你不懂得将那些碎片化的知识整合成有用的知识体系，你将会落后时代一大截！
这样想下去你会发现，“互联网+”不是一个简单的相加，加完之后一切都会发生改变。互联网是刀、是斧、是锯，将原来的一切都分解成碎片，然后再以互联网为中心重新组建起来，成为新的体系、新的结构。“互联网+”的本质就是碎片与重构呀！
“互联网+教育”的结果，将会使未来的一切教与学活动都围绕互联网进行，老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下活动成为线上活动的补充与拓展。
互联网思维内涵篇8
关键词：互联网+；高职；考评体系
C8-4
当前，高职实践教学体系研究主要分为两大方面：一方面是基于教学内容的角度对实践教学体系进行研究；另一方面是从系统构成要素角度来研究实践教学体系的内涵。前者主要有吴雄彪等人在《高职实践教学体系的内涵与质量评价》一文中，把高职院校的实践教学体系归结为，以实验教学为基础，涵盖实训教学和实习教学等内容，将课程设计和毕业教学联系在一起的体系。后者是罗会源、朱求学等学者在《高职实践教学体系构建现状及改革探研》提出的实践教学体系看法，他们主要认为，实践教学是以学生的职业能力U展为目标，其中包含对教师优秀队伍的建立、实践部分的教学设施的建立、实践学科内容的完善以及学生实习基地的建立几方面的内容。本文选择后者，即高职实践教学体系进行研究，并结合互联网的特质，对目前的高职教学体系如何融入互联网提出设想。
一、互联网+高职实践教学的重要性
“互联网+”与高职院校相结合的战略就是以互联网平台为基础，借助于现代科学信息技术，将互联网和社会发展过程中的其他行业结合在一起，在新的领域创造一种新的生态发展体系。高职实践教学是由参与实践教学活动的各要素，包括：实训场地、设备设施、师资、教学内容等相互协调、相互配合，最终实现以理论指导实践，使学生具备一定专业技术和技能，能在生产岗位上把所学理论知识付诸实践、应用自如的教学目的。互联网为实现这一目的提供了更快捷有效的渠道。在互联网+时代，高职实践教学可凭借网络成本低、快捷方便及数字化传播的优势，革新教学思维，转变传统教学模式，改善教学环境，提高学习者学习兴趣，最终实现高职实践教学目标。可见，“互联网+教育”其本质就是互联网和传统教育的结合，但并不是简单的相加，其实质是为有效实施教学和学习活动，师生在网络和技术的支持下，在师生分离状态下实行的一种新型教育形式。在现场实习安排困难或危险性高的专业领域，开发替代性虚拟仿真实训系统；针对教学中难以理解的复杂结构、复杂运动等，利用互联网中的仿真技术，构建教学软件，让互联网为学生提供一个开阔的思考空降，将复杂的知识具体化，直观化。
二、目前实践教学体系存在的问题
实践教学模式的理论基础是行为主义、建构主义和人本主义理论。实践教学只是理论教学的补充，作为理论教学重温、验证的手段，未能形成项目化教学。其次，实践教学内容建设滞后于生产实际，实践教学内容尚未与一线需求有机融合，未能实现实践教学体系与社会发展实时“对话”，严重偏离了以应用能力为主线的高职培养目标。再次，师资队伍主要是高校毕业生为主，较少来源于企事业单位。这类教师具有扎实专业理论知识，但缺乏教学实践、特别是缺乏相关工作及生产实践的经历。缺乏实践教学改革创新的支持，授课模式单一，导致学生知识面窄、缺乏抽象思维和逻辑推理能力，未能达到学生综合岗位素质的培养。最后，此课程在发展中，要进行实践，那么还需要依托于实验室的建立，如果基本的教学条件得不到满足，那么企业协同实训基地的建设就无从谈起。
三、互联网+时代下实践教学体系的构建
互联网时代是一个思维变革的时候，应运而生的大数据平台，碎片化学习，移动交流、社交共享等新概念对原有的实践体系进行充分革新，利用互联网的开放性、创新性、实时性、共享性，构建该课程实践教学体系。
第一，利用互联网开放性，打破师生时空的界限，拓宽兼职教师的授课方式。因兼职教师工作安排以及课程安排冲突，引进企业能工巧匠充实实践教师队伍困难重重。随着互联网技术不断发展，特别是伴随着移动互联网的爆发式增长，时空因素导致的禁锢被打破，人与人之间异地即时信息交流、分工协作已经不存在技术上的障碍，这为采用更为分散、灵活、共享、优化的实践教学模式畅通道路，为建立一支校企双方“人员互兼，职务互聘”的实践教学团队提供有力保障。
第二，利用互联网的创新性，引进仿真项目，开辟实践教学硬件建设新方向。传统的实践教学硬件建设往往着重引进先进的实验或实训设备，但有些设备与实际没法对口衔接，达不到对器材的合理、充分利用，导致一些设备处于闲置状态，学生对其真正使用的少之又少。当下的新兴互联网教育模式，则为实践教学硬件建设提供了新的技术解决方法和手段。实践教学硬件建设方向转变为虚拟仿真实践项目的开发和建设，系统可根据市场需求增加或删除实训模块，与时俱进，追求与快速发展的行业接轨。虚拟仿真系统不但使得学习贴近生产，而且能给学生提供仿真工作环境，培养其职业软实力。
第三，利用互联网的实时性，使得实践内容与专业市场相融合。随着产业经济模式极速更新，行业对专业人才技术的要求也快速变化。实践教学内容除了能满足学生基础知识要求，还需跟上专业市场对每一个人能力、技能要求的脚步。互联网的实时性优势让学校教育中的传统课堂教学发生变化，由教师主导变成社交媒体空间主导，并且全天在线可以分享教学成果的常态课堂。实践教师在行业开发或使用新工艺，可将其录制形成微课堂，并设计对应实践任务，借助互联网和新技术的力量，把校内优秀的资源和校外有利的资源结合在一起，减少传统课堂的讲授时间，让传统课堂教育成为企业实训的缩影，把传统校园管理模式转变成为现代化企业管理模式，着实提升学习者的能力
与潜力。
综上所述，我国要在互联网+思维的基础上，实现高端化、精细化的职业教育就要对当今时代职业教育新需求进行全面的分析。新媒体的出现对传统的教育方式以及教育理念提出了挑战。学生不再被动的接受教育，而是基于自己的兴趣出发，让知识传播更便捷，在互联网应用过程中强调多元化实践能力的提升。对知识简约性期待是新时代教育对象的新需求，因此高职实践教学作为职业教育的核心，应运用各种手段和挖掘各种资源适应新的学习需求和挑战。实践教学依靠着互联网创新性、开放性、实时性、共享性，开展符合岗位需要的实践形式。
互联网思维内涵篇9
五月的同一天，腾讯视频、爱奇艺和芒果tV不约而同地召开了各自的项目会，在琳琅满目的自制项目中，各家的自制综艺项目尤为扎眼。《十三亿分贝》《约吧，大明星》《喜剧者联盟》……在这些节目中，在列的是汪涵、李维嘉、杜海涛等传统电视节目主持人，而幕后活跃的是马东、谢涤葵、俞杭英等制作人的身影。传统电视人拥抱互联网，似乎已经成了无法阻挡的趋势。而这背后是传统制作人纷纷离开体制内的潮流，也是网络自制综艺大爆发现状下的市场客观导向，而触网之后，传统思维如何快速融入互联网生态，焦虑和挑战似乎同样存在。采写_本刊记者蒋梦瑶实习生张赫资料整理_实习生林一苇黄钰从何炅、汪涵到《跑男》《爸爸去哪儿》……传统电视人接二连三花式“触网”
在未来的某个时间里，打开电脑你将可以在各个视频网站上看到几十档形态各异的节目。在腾讯视频上你可以看到《约吧，大明星》《拜托了，衣橱》等节目，或许你会惊喜地发现，在这几档节目的制作人后，你可以看到《爸爸去哪儿》的制作人谢涤葵，一个则是《跑男》的余杭英的名字。而打开爱奇艺你可以在《十三亿分贝》中让汪涵带着你听方言唱歌，或者继续看着《奇葩说》第四季。而在芒果tv上，你甚至可以跟着杜海涛的节目一起减肥，听听李维嘉怎么给你分析星座。如果你想看喜剧那么你可以选择去优酷土豆上观看《欢乐喜剧人》原班人马打造的《喜剧者联盟》……
熟悉国内综艺的观众似乎不难发现，隐藏在这份制作名单之中的是一些传统的大名鼎鼎的传统电视人的名字。李维嘉和杜海涛首次接触网综艺，汪涵自从以《火星情报局》触网之后再次挑战网综；优酷近日也举办了《喜剧者联盟》的会，选择和欢乐传媒共同打造喜剧网综；腾讯视频甚至宣布要联手9大制作团队制作9档自制网络综艺，而这几个团队包含谢涤葵、余杭英及曾在湖南卫视和深圳卫视相继工作过的易骅团队，甚至是马东，他最早也是从央视的体制内走出去……几乎都是传统的电视人。如果说前几年有传统制作人从体制内走出还是一件稀奇事，那么近来这股风潮越来越劲，似乎是在发出一种信号：传统制作人正在全面拥抱互联网。
据统计，2015年全网自制综艺新增26档节目，其中有3档是由传统电视人参与的纯网生综艺。而在2016年，据已公布的数据显示，该数量已经产生了2-3倍的增长，若预计今年传统电视人“触网”综艺数量将会占据全网新增自制综艺的近一半。
而这些传统电视人的触网方式也不尽相同，他们或入驻互联网平台，或自立门户，但都开始发力原创网生综艺。马东、谢涤葵、易骅等人选择了从体制内辞职成立了内容制作公司，和互联网平台共同研发综艺内容。“我想要尝试更多新鲜事物，看看更多的可能性。”谢涤葵曾坦言。而此次他和腾讯合作开发的网综《约吧！大明星》就是他成立新公司之后，在互联网平台的试水之作，甚至谢涤葵的皙悦传媒背后更是有着腾讯视频的投资。而《拜托了，衣橱》的制片人余杭英是《跑男》的总制片人，而她的另一重身份是浙江卫视战略发展中心主任，她仍然是体制内的一员，但选择了跨平台的合作开发内容。同样的模式，《放开我北鼻》是东方卫视旗下的内容制作团队和腾讯视频的合作。而对于原本被禁锢在平台上的主持人而言，他们身上的平台标签越来越模糊，湖南卫视当家主持人汪涵，先后选择和优酷土豆以及爱奇艺合作，而何炅也在多个平台设有自己的节目，而现在杜海涛和李维嘉也将触网下海。据悉，未来将会有更多一线卫视主持人“入网”，其中不乏李咏、窦文涛等“正规军”和陶晶莹、小S等漂洋过海北上“触网”的台湾名嘴。“湖南广电的副台长来到优酷土豆，她是到目前为止，从广电离开级别最高的内容管理者，但接下来还会有更多，不排除更大的更高级别的成员。”优酷土豆娱乐节目中心总经理宋秉华告诉记者，殊途同归，无论是“出走”还是“投靠”，传统制作人们正在以各种方式花式“触网”。
互联网思维内涵篇10
一、理解、掌握内涵和外延，明晰概念的本质特征
概念的内涵是指概念所反映的对象的本质属性，它是这类事物与其他事物区别开来的标志。小学生理解和掌握概念往往把非本质的特征当作本质的特征，如：“只有水平放置的平行四边形才叫平行四边形”，如果斜着放，有的学生就辨认不出来。因此，教学时要注重变式教学，让学生从各个侧面来掌握概念的内涵。
概念的外延是具有概念所反映的本质属性的一切事物。由于概念的外延的增加或缩小都可能引起概念的变化，产生新的概念。一般地说，在一个概念的前面冠以一个词或词素来修饰，就可以使原来概念的内涵得到加深，从而形成一个新的概念。例如：“约数”这个概念，“添上几个数公有的”这一特性，就引出“公约数”的概念，如果再添上“其中最大的一个”的限制，又可以引出“最大公约数”的概念。但无论是“约数”还是“公约数”或是“最大公约数”都是指某个（或几个）数的约数，约数的本质属性没有改变（只有增加）。因此，只要弄清这些概念的外延，就可以避免造成混淆。又如：“质数”与“互质数”在字眼上只相差一个“互”字，但他们的定义是完全不同的，一个数只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（也叫做素数）；公约数只有1的两个数，叫做互质数。有的学生只从概念本身的文字看，以为“互质数”是“质数”前面添了一个“互”字（其实是“数”的前面添上两个字）。所以，片面地理解为互质的两个数应该都是质数，把互质数与质数混淆起来，就是不恰当地缩小了互质数的外延。因此，只要认清“质数”的外延：一个数只有“1”和本身两个约数；“互质数”的外延：几个数，只有公约数1。这样就可以明确了这两个概念，消除了混淆。
在小学数学教材中有许多概念的外延其中一部分是互相重合的，如果在教学时不注意各个概念的外延，就很容易造成混淆。如：教学的时候，根据一个数能否被2整除来判断是奇数还是偶数的；根据一个数的约数的个数来判断是质数和合数的。偶数和合数，奇数和质数，均属于交叉关系的概念，即它们的外延有一部分是重合的，但是由于绝大部分的偶数都是合数，绝大部分的质数都是奇数。这样学生就很容易将这两对不同的概念混淆起来，教学中教师要让学生通过分析、比较、综合、抽象、概括等方法，加深对事物本质和规律的理解。例如，在《倍数与因数的复习》教学中，可以设计如下练习：你们想知道老师家的电话号码吗？（生：想。）不过我给每个数字都设置了密码，请大家来破译。
出示电话号码的密码为：aBCDeFGH.
（2）a：是偶数也是质数。
（4）B：最小的合数。
（8）C：最小质数的4倍。
（5）D：5和10的最大公因数。
（9）e：是10以内的奇数也是合数。
（5）F：5的最大因数。
（8）G：2和8的最小公倍数。
（1）H：既不是质数也不是合数。
让学生自由破解，最后得出结果：出示电话号码为24859581。这个练地激发了学生的学习兴趣。这样通过变换叙述的语言、不同的角度、对有联系的概念进行对比等方法，帮助学生准确地掌握概念的内涵与外延，深化概念的本质属性。
概念的分类是明确概念的外延的逻辑方法，即根据外延不同把同属概念分成不同的种类。概念分类的规则：（1）所分的各个数必须互不相容。（2）所分的各类和必须等于原来的属。（3）必须按照同一个标准分类。例如：分类三角形时，如果没有按照同一个标准来分，就可能出现把三角形分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形五种的错误。这就违反了概念分类的规则。
二、充分利用韦恩图，明了概念的从属关系
在小学数学教材中，有许多属于从属关系的概念，大概念反映的是共性，小概念反映的是个性。可是，有相当部分的学生只看到紧密联系的共同点，把本是从属关系的两个概念所反映的对象，看作是完全重合的，就把这样的两个概念完全等同起来。为使学生减少甚至完全杜绝这方面的概念混淆，在教学时可以用韦恩图表示出两个概念内涵的从属关系，讲清楚大概念的内涵和小概念内涵的从属关系。例如：正方形本是特殊的长方形，长方形是特殊的平行四边形。如果在教学时没有讲清楚它们各个图形的内涵以及紧密的联系就很容易产生这是三种毫无联系的图形的认识。甚至影响到今后长方体与正方体概念的学习。所以在教学正方形、长方形、平行四边形时，可以采用下面韦恩图进行说明（见图1），这样学生就很清楚地看出：正方形是特殊的长方形，长方形又是特殊的平行四边形。又如：在教学“整除”时，除了用具体的事例进行对比，说明“整除”与“除尽”的不同外，还可以用下面的韦恩图进行补充说明紧密的联系与从属关系（见图2）。这样学生就很容易看出：“整除”仅是“除尽”的一种特例，它们之间是从属关系。再如：非0的自然数，可分为奇数和偶数，可用韦恩图表示（见图3）；又可分为质数、合数和1，又可用韦恩图表示（见图4）；把韦恩图（图3）和韦恩图（图4）进行合并，产生新的韦恩图（见图5）。这样学生就能很直观看出：2是偶数也是质数但不是合数，1是奇数但不是合数也不是质数。就不会把“偶数”都当作“合数”，把“奇数”都当作“质数”。
三、建构数学问题串，实现概念的系统化和结构化