归去来兮辞句子评析精选31句
1.了解作都及解题
2.名词作状语:园日涉以成趣(日:名词作状语,每天)时矫首而遐观(时:名词作状语,常常)情在骏奔(骏:名词作状语,像骏马)当敛裳宵逝(宵:夜晚,这里用作状语,在
3.诵读及整体把握
4.具体赏析,体会感情:
5.疏通文句,归纳本文需要掌握的重要实词、虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等文言知识。
6.下列句子中加点的虚词用法相同的一项是()
7.本题意在使学生理清本文抒情的线索,即自责自悔──自安自乐──乐天安命。把握这条线索,才能了解文章的主旨。此外,本文还有叙事线索,即辞官──归途──抵家──室内生活──涉园──外出──纵情山水──如何度过余生,问答中也应涉及,有利于记诵。
8.导入课文
9.二读——概括地读,明确韵脚,分清层次,理清各层次的大意;
10.到家后衣食住行的`闲适有从何看出?
11.抵家时的欣喜有体现在哪些语句当中?
12.“饥冻虽切,违己交病”,忍饥受冻固然严重,但是违背自我性情会身心“交病”,那比交冻可能更难以忍受。
13.题解本文是晋安帝义熙元年(405)作者辞去彭泽令回家时所作,分“序”和“辞”两节,“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂,表明他对当时现实政治,尤其是仕宦生活的不满和否定,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。全文语言流畅,音节和谐,感情真实,富有抒情意味。“归去来兮”就是“归去”的意思,“来”、“兮”都是语助辞。
14.一读——一字一词读,凭借注释,读准字音,了解词义,弄懂上面提到的字词,理会文义;
15.“程氏妹丧于武昌”,需要去奔丧。
16.下列
17.背诵课文。
18.“质性自然,非矫厉所得”,也就是说自己本性自然,不会扭曲自我,不会强迫自我去做本性不想做的事。
19.下面加点词语古今含义不相同的一项是()(3分)
20.诵读第2段,思考:作者辞官回乡时的心情如何?
21.诵读第1段,思考:在封建社会里,人们要建功立业,要“大济苍生”,实现人生价值,往往是和仕途紧紧联系起来的,而陶潜不愿为官,难道是当官不好吗?
22.三读——理清线索,体会感悟作者的情感,粗略辨析作者的思想;
23.四读——表情朗读,读出抑扬、轻重、缓急;熟读成诵,琅琅上口。
24.通假字乃瞻衡宇(衡,通“横”)景翳翳以将入(景,通“影”,日光)(实为古今字)曷不委心任去留(曷,通“何”)
25.对下列句中加点的词的解释,不正确的一项是()
26.了解辞的文体特点。
27.学生读注解①,明确虽要识记的内容。学生读印发资料,详细了解陶渊明的追求及情感。
28.“引壶觞以自酌……抚孤松而盘桓”,既有室中之乐,也有园中之乐,这是真正的隐士之乐,和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室,唯吾德馨”异曲同工。
29.对下面句子中加点的以字用法判断正确的一项是()(3分)
30.“载欣载奔”“童仆欢迎,稚子候门”,可感悟出主仆俱迎,妻子皆乐的情景,尤其具有情味的是妻子,好似不出来迎接,但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情,多好的一幅天伦之乐图啊!
31.文章第二段的景物描写表露出了作者怎样的思想感情?