网络环境分析篇1
关键词：网络出版系统要素构成分析
发达国家经验表明，网络与出版相互融合的速度远高于其它行业；在中国，虽然网络出版目前还在发展中，但有着不可估量的潜力，其发展速度和力量是非常惊人的。在我国，网络出版刚刚起步，已经有数十家出版社建立了自己的网站。在这个时期，我国出版业需建立一套成熟的网络出版运行体系，来应对未来网络出版的发展。但是，目前网络出版的运行机理如何，其模式是什么？构建后对于客户服务质量的提高、效益增长的保障又是什么？可以预见的是，随着网络技术及相关问题的进一步完善，网络出版将在我国出版行业大展拳脚。
一、网络出版系统的组成要素
现代出版传播的结构要素包括六大方面：出版物作者和出版者（信息产品的生产者），出版物（信息产品内容），出版媒介（印刷媒介、电子媒介、网络媒介），发行和销售（传播渠道），读者（传播对象），读者反馈（传播效果）。这些要素与传播学奠基人之一拉斯韦尔提出的“5w模式”是相互吻合的。出版物的作者和出版者对应传播者（who），出版物内容信息对应讯息（sayswhat），出版媒介和发行渠道对应媒介（inwhichchannel），出版物的读者对应受传者（towhom），读者阅读出版物并做出反馈对应传播效果（withwhateffect）。
在传统出版中，出版的主体是根据《出版管理条例》依法批准设立的图书、报纸、期刊、音像制品以及电子出版社（或编辑部），构成传统出版的主体。随着网络出版的日益发展，其逐渐成长为一种产业，出现了专门从事网络出版的机构或个人，此类机构或个人创建、管理数字内容并经由互联网，即为网络出版商。网络出版商可能是传统的出版企业和媒体单位此类网络出版内容提供单位，还可能是网络出版的技术服务商，还有可能是网络出版的专门运营商，这取决于网络出版物发行的主体。
二、网络出版的技术支撑要素
网络出版技术支撑系统就是互联网环境下的支持网络出版实现的系统，包括计算机硬件系统、计算机软件系统、网络通信设备以及各种服务，其应当具有端对端和无缝连接的优势。
网络技术为出版组织提供了新的技术支撑平台；web技术为出版组织展示了互联网的友好界面和导航；电子文档处理技术为编辑处理提供了工具和标准：多媒体技术提供了多媒体信息压缩编码、编辑处理和多媒体应用系统设计、制作的可靠支持；而数据库技术使出版有可能依托网络数据库，极大地提高信息资源的挖掘能力。所以，网络出版技术支撑要素是网络出版系统中不可或缺的要素。网络出版技术支撑要素包括增值服务技术、软件技术、设备制造技术、网络出版基础设施相关技术等。
增值服务技术包括系统集成、aSp、行业解决方案等，为建立网络出版系统、处理数字内容提供必要的支持。增值服务提供商为不同的网络出版商提供完善的技术解决方案，在承接外包服务的同时，可以充分发挥自身的技术特长。例如，美国的eDS公司在管理咨询、电子商务解决方案、业务流程管理以及信息系统管理等方面开展全球，其公司的目标就是“作为全球知名的领导者，确保客户在数字经济领域获取超凡的价值。”
三、网络出版的推动要素
网络出版专家和人才是推动网络出版发展的重要因素和核心力量。在网络出版基础设施建设中需要大量的信息人才；一些有远见的专家和学者在网络出版业的作用非常关键；他们能够理解技术的潜在力量，透视市场的变幻及趋势，在某种程度上可以引领网络出版的发展，能够在原有的研究、实践领域前沿，在学科交叉、行业融合的过程中，首先预测到网络出版的发展趋势，能够在网络出版的理论、技术、市场、管理等领域提出独到的见解，开创全新的业务。同时，网络出版业需要决策型人才、管理型人才、经营型人才、技术型人才和传播型人才，加大相应人才培养力度，对网络出版业的发展将起到关键的作用。
网络出版团队组织可以划分为标准团队和行业组织。标准团队是制定标准和规范的实体，行业组织是由各种网络出版商、技术提供商或相关行业、部门为了特定的使命形成的机构。他们对网络出版的发展起到积极、有力的推进作用。
网络出版的标准化组织包括国际标准化组织（iSo）、电气与电子工程师学会（ieee）、美国国防部高级研究计划署（aRpa）、美国国家标准学会（anSi）、国际电信联盟电信标准化部门（itU-t）、internet工程任务组（ietF）、万维网联盟（w3C）、美国电子工程协会（eia）等。这些团队在制定与网络出版相关的计算机标准、网络通信标准、internet标准等方面扮演着重要的角色。
从事网络出版的行业团队包括功能团队、行业协会等。如美国在线出版协会、互动广告局、英国的在线出版商协会以及软件与信息产业协会等。这些团队和协会联合了一些相关的企业和组织，在提升业绩和增加效益方面采取主动的措施，向政府、其他行业或者市场表达一致的态度和建议，在标准制定上发挥更加积极的作用。因此，他们在网络出版业的发展进程中起着不可或缺的作用。
设备制造技术为网络出版商提供创建和访问数字内容的硬件工具，这些工具和无线、有线的基础设施相连接，包括用于创建数字内容的工作站、数字成像和多功能设备（数字相机、数字摄像机、传真机、打印机以及数字扫描仪）、娱乐设备、移动通信设备（无线电话和pDa）、阅读设备（指电子阅读设备终端及其相应的阅读软件，包括个人计算机、网络计算机、掌上电脑、个人数字助理、信息家电、移动通信设备、电子纸和电子墨水等。）。
参考文献
[1]马爱芳，王宝英，赵建梅.我国网络科技期刊出版现状及其改进对策[J].编辑学报.2005（4）.122-123.
[2]周荣庭.网络出版[m].北京：科学出版社，2004.2-38.
网络环境分析篇2
关键词：网络舆情；大数据；舆情分析方法
中图分类号：tp393.08
随着网络技术的高速发展，网络自媒体的数量庞大，网民人数的不断增多，互联网资源数量呈现指数型的增长，网络已经成为民众获取信息的最主要渠道。网络在传达社情民意方面的优势也逐步显现出来，成为反应社会舆情的主要载体之一，在表达民众心声、反映社会舆论方面发挥极其重要的作用。
在海量数据中，通过探测并发现网络舆情中的热点话题，有助于梳理舆情监控的思路，抓住纷繁的监控工作中的重点，从海量的互联网信息中找到目标信息，将有限的人力物力用到关键的地方，提高工作的针对性和有效性，更好地应对网络舆情。
而如何对网络舆情加以有效的监督和引导，积极化解网络舆论危机，使和谐的互联网环境为维护社会稳定、促进国家发展、构建社会主义和谐社会发挥重要作用，不仅具有重要的现实意义，也已经成为网络舆情工作面临的一个重要课题。基于上述分析，我们认为网络舆情数据越来越呈现出大数据特征。
1问题与挑战
大数据环境下的网络舆情分析和挖掘方法具有如下挑战：
1.1为了得到更准确的舆情信息，所需要的数据量大幅膨胀。随着数据生成的自动化以及数据生成速度的加快，自媒体时代的到来，为了获得准确的网络舆情信息需要处理的数据量急剧膨胀。一种处理大数据的方法是使用采样技术，通过采样，把数据规模变小，以便利用现有的技术进行数据管理和分析。
1.2数据深度分析需求的增长。为了从数据中得到准确的舆情信息进而指导人们的决策，必须对大数据进行深入的分析，这些复杂的分析必须依赖于复杂的分析模型。所以对网络舆情信息的分析还需要路径分析、时间序列分析、图分析、what-if分析等。
1.3自动化和可视化分析需求的出现。在tB级的复杂舆情信息环境下，网络舆情系统应该能根据网站的内容自动构造查询，自动提供热点推荐，自动分析数据的价值并决定是否需要保存。
2大数据技术的主要进展
针对传统分析技术的局限性，研究者提出了一些试验性的解决方法和途径。R是开源的统计分析软件，iBm公司研究人员致力于对R和Hadoop进行深度集成，把计算推向数据并且并行处理，使Hadoop获得强大的深度分析能力，为应用开发者提供了丰富的数据分析功能。
针对频繁模式挖掘、分类和聚类等传统的舆情分析方法，研究人员也提出了相应的大数据解决方案。如，irismiliaraki等人提出了一种可扩展的在mapReduce框架下进行频繁序列模式挖据的算法[1]，alinaene等人用mapReduce实现了大规模数据下的K-center和k-median聚类方法[2]，Kai-weichang等人提出了针对线性分类模型的大数据分类方法[3]。Ukang等人使用“Bp算法”处理大规模图数据发掘异常模式。Jayantamondal等人[4]提出了一个基于内存的分布式数据管理系统来管理大规模动态变化的图以支持低延迟的查询处理方法。ShengqiYang等人[5]对基于集群上的大规模图数据管理和局部图的访问特征进行研究，为了在图查询处理中减少机器间通讯，提出来分布式图数据环境。JiewenHuang等人提出了一个多节点的可扩展RDF数据管理系统，比目前系统的效率高出3个数量级。
3网络舆情分析发展方向
3.1实现更加复杂和更大规模的分析和挖掘是网络舆情分析未来发展的必然趋势。在大数据新型计算模式上实现更加复杂和更大规模的分析和挖掘是网络舆情分析未来发展的必然趋势，需要进行更细粒度的仿真、时间序列分析、大规模图分析和大规模社会计算等。
这些舆情主体间频繁联系、相互影响，在这个过程中涌现出一些大V，他们左右着其他主体的舆论方向，最终影响整个舆论场。同时，关注点相似的舆情主体间也自觉或不自觉地形成了一些联系相对紧密的子群体，在子群体中信息传播速度更快。要管理和引导网络舆情，就必须对网络舆情主体和舆论子群体进行研究，而社会网络分析方法就是有效的手段。
3.2网络舆情信息的实时分析和挖掘。面对海量数据，分析和挖掘的效率成为网络舆情分析领域的巨大挑战。尽管可以利用大规模集群并行计算，但在数10tB以上的数据规模上，分析和发掘的实时性受到了严峻的挑战，而查询和分析的实时处理能力，对于舆情运用个体来说及时获得决策信息，做出有效应对是非常关键的前提。
3.3关联不同领域数据进行舆情分析，非结构化大数据处理分析成为难点和重点。网络上的信息是千千万万的人随机产生的，从事网络舆情研究要从这些看似杂乱无章的数据中寻找有价值的信息。网络大数据有许多不同于自然科学数据的特点，包括多源异构、交互性、失效性、社会性、突发性和高噪音等，不但非结构化数据多，而且数据的实时性强，大量数据都是随机动态产生。网络数据的采集相对科学数据的采集成本较低，网上许多数据是重复的或者没有价值的，价值密度低。一般来说，网络舆情的数据分析及预测，比科学实验的数据分析更困难。所以我们不要一味的追求获取越来越多的数据，而是数据的去冗分类，去粗取精，从数据中挖掘有用信息，减少不必要的数据采集。
3.4词汇理解的复杂性研究。既考虑词汇的情感倾向性，又权衡语义模式对评论的情感倾向值的影响，能比较全面地分析突发事件网络舆情的态势。但是词典的构建与语义模式的建设需要人工参与，个人的主观性影响比较大，机器学习的能力不强，准确度不高。另外，由于网络语言表达的灵活性，技术的发展速度跟不上社会话语变迁的复杂性。在国内的网络语境中，谐音、暗语是常用的表现手法，借古讽今、借外讽内是常用的叙事手段，隐喻、借代是常见的修辞。现有技术还不能完全准确地判定句子的情感倾向性，机器对词汇的理解能力需要进一步研究。
4结束语
随着大数据时代的到来，我们要不断改进舆情的分析方法，将大数据思维及方法运用到网络舆情分析中去。首先要开始关注大数据分析，其次不再仅仅依靠语义分析，而是求诸于自动化的数据分析，再次要关联不同领域数据进行舆情分析，等等。总之，我们要突破传统，将舆情分析向大数据分析的方向创新。
参考文献：
[1]miliarakii，Berberichk，GemullaR.mindthegap：large-scalefrequentsequencemining.SiGmoD’13，2013：797-808.
[2]enea，imS，moseleyB.FastclusteringusingmapReduce.KDD’11，2011：681-689.
[3]ChangK，RothD.Selectiveblockminimizationforfasterconvergenceoflimitedmemorylarge-scalelinearmodels.KDD’11，2011：699-707.
[4]mondalJ，Deshpandea.managinglargednamicgraphsefficiently.SiGmoD’12，2012：145-156.
[5]YangS，YanX，ZongB，e.towardseffectivepartitionmanagenmentforlargegraphs.SiGmoD’13，2012：517-528.
网络环境分析篇3
关键词：个人学习环境pLe建构工具整合web2.0
中图分类号：tp393文献标识码：a文章编号：1007-9416（2016）11-0249-02
1pLe概述
1.1广义的pLe
pLe即personalLearningenvironment（个人学习环境、个性化学习环境）的缩写，是目前国外比较新且越来越受重视的一个学习概念。
一般来说，所处环境及接触到事务都可以给我们带来直接或间接的知识（包括学科理论和实践经验等），所以，从广义上讲，我们生活的环境即学习环境。把我们所处的环境抽象为客观环境（包括自然环境和人文环境）、人际关系网络和互联网。以上几个环境中，客观世界可以靠感官刺激给人知识；人际网络可以通过交流和讨论给学习者直接或间接的知识；网络环境，包括数码通信和电子存储处理设备（比如智能手机、平板电脑等），则使得学习者能够主动或被动地获取到各种知识。而处在这样一个环境中的学习者能够触及到的各个部分的合集，就是他们的学习环境，即广义的pLe。
1.2网络环境下的pLe
按照Stephen的描述，pLe是“一种工具、服务、人和资源的松散集合体，是利用网络力量的一种新方式”[3]。这里的pLe下的学习也就自然而然地特指基于网络的一个数字化的学习形式，即e-learning。所以，pLe也就可以简单地理解为有机地组合了常用的各种形式的学习工具，也就是一组基于web的、分布式的、免费的工具集合。
pLe本质是一个虚拟的学习环境，由学习这自主控制，自由搜索和构建的个性化平台。另外，从实质上来讲，它是一个线上的巨大资源库，需学习者凭借所需及兴趣爱好自主选择；从构成要素上定义，它是基于web2.0的多种工具的融合体；从功能上讲，它是一个具有交流、存储、共享、收集等功能一体的学习平台。狭义的理解，pLe就是pKm转移到网络上的部分，或者是网络用于知识管理的部分。
个人学习环境概念的形成和发展，是在社会化软件、计算机通讯、互联网、pKm等的促进下完成的演变。web2.0实际上是一个为用户提供内容创建、分享、交流、协同工作的工具。如何在web2.0的基础上，结合自身的特点，以泛在学习、在线学习等理念为依托，构造自主化、个性化、网络化、傻瓜式的个人学习环境，还有诸多问题待研究。
2pLe的构建工具
理论上讲，web2.0的所有应用都可以用来构建个人学习平台，下面就按照功能分门别类地加以简要介绍。
2.1个人出版和聚合工具
（1）Blog。Blog的主要特点是：1）它是以时间顺序为根据，个人或者群体所作的一种不断更新的记录；2）它是通过留言、评论、回复等方式进行交流；3）Blog的操作用语借鉴了档案管理用语，所以也可以被看作档案或卷宗。Blog为知识管理和创造提供了新的形态和途径。
（2）podcast（播客）。它本质上是博客的升级，但是又继承了收音机、ipod、互联网这些传媒技术的特点，形成了播客。它是将博客的“读写”转变成“听说”的一种形式。
（3）RSS（简易信息聚合）。出现于1997年的RSS，是一种用于新闻共享以及其他web内容的数据交换规范。
2.2社会协作工具――wiki
wiki一词被译为“维基”或“维客”。它以超文本技术为基础，可进行多人协作的一种工具。wiki站点是一个自由的平台，访问者可进行维护，也都可以进行意见发表，或者对主题进行探讨或扩展。另外，它也是一个有组织的系统，具有组织性、可增长性、可汇聚性、记录修订历史等特点。
2.3用户参与工具
（1）tag（标签）。tag实际上是一种日志分类方式，它更加灵活、有趣。当通过tag，在博客空间上看到相同标签的日志，由此用户之间可以建立沟通与联系。tag的意义在于它是群体的力量，能够加强日志间的关联性以及用户间的交互性。
（2）SnS（社会性网络软件或社交网络服务）。这是依据“六度分割”建立的基于web2.0技术的一个应用架构。根据“六度分割”理论，当每个人拥有自己的blog，可以自主维护wiki，然后通过tag、im、邮件等连接到一起，形成一个巨大的网络，这就是社会化网络服务（SnS）。
（3）SocialBookmark（网摘或社会化书签）。它起源于“美味书签”（del.icio.us）。用户可以把喜爱的网站随时加入自己的网络书签中，可以用多个关键字（tag）表示和整理自己的书签，并与他人分享。
2.4用户体验工具
（1）ajax的全称是asynchronousJavaScript+XmL。它是多种技术的集成融合，继承了每种技术的特征，而形成的一种功能强大的新技术。ajax包括：级联样式表和XHtmL、文档对象模型、XmL和可扩展式语言转换、XmLHttpRequest以及将它们绑定在一起的JavaScript。
（2）开放式应用程序接口。在web1.0时代只有少数网站，如eBay、亚马逊公司、Google公司等，在设计之初就遵循各种工业化标准，进而开放api接口。但是，在web2.0时代，开放api已经成为一种趋势。
3工具的整合
我们把上述几大类建构工具整合，就得到pLe的一个典型的模型，如图1所示。
我们可以看到，我们的个人学习环境的构建是自由而灵活的，只要以学习者为组织的中心，将其所需要的知识或所要发表的见解选择一个比较方便的平台集中存放，就可以通过RSS、搜索、即时通讯等等途径完成资源的共享。图1所示虽然完整地描述了一个pLe的基本内容，但是，从我们理解来看，pLe虽是个人的学习环境，但是它的价值只有通过互联网这一强大的工具和外界形成互动，才能够不断地得到提高和完善。
因此，图2所示的一种环境架构更有效。在这样一个环境中，加入了掘客这样一个新的应用，使得我们创造的东西更加便利的向外辐射，最终引起更多的共鸣和更大的反响。掘客（digg）行为本质上是通过群体的互联网信息挖掘推荐行为形成新的信息组织架构并将其重新纳入到互联网信息环境中，使得所有学习者的资源又回馈到互联网上去，于是形成了一个不断循环的结构，从而使得学习者知识的获得在这种不断重复的温故知新中获取并得以升华的。
4结语
互联网技术的发展与进步，给pLe带来了新的变化，能够以更加多样化、丰富化、扩展化的方式对个人学习和成长带来深远的影响。研究网络环境下的pLe构建工具及其整合分析，是适应知识飞速增长，提高人文素养迫在眉睫的必然要求。
参考文献
[1]陆芳，李克东.基于web2.0的pLe结构模型构建研究[J].电化教育研究，2013（9）.
[2]尚佳.web2.0时代的pLe构建初探[J].远程教育杂志，2008（1）.
网络环境分析篇4
关键词：网络环境;档案信息资源;整合措施
目前，我国社会正在向着信息化的方向发展，并且对档案信息资源的需求越来越大，促进档案信息资源的共享社会已经成为了非常重要的任务。尤其是在现代网络社会的环境下，要想实现档案信息资源的有效的开发和利用，一定要对档案信息资源进行有效的整合，扩展档案信息资源的内容，组织档案信息资源的结构，从而为社会带来更好的服务。本文重点分析了网络环境下档案信息资源的整合措施。
一、增强意识，重新配置，提高档案信息资源的整合力度
在目前的网络环境下，我国档案馆在整体的效果中都发挥了自身的作用，因此在实施档案信息资源的整合时，也是对各个档案馆的重新配置和分化。在档案信息资源共享和利用的过程中，每一个档案馆都有自身特定的位置，扮演着不同的角色，而且发挥着独特的作用。为了能够加强档案馆在网络环境下的适应能力，一定要加强档案信息资源整合的意识，对档案馆中的内部机构以及人员等进行重新配置和定位，从而进行有针对性的整合，使各个档案馆在坚持实用、共享以及经济的原则下找到自己的位置，从而为网络环境下档案信息资源的整合贡献一份力量[1]。特别是对于一些地方的档案馆来说，一定要以信息资源的网络化建设为主，并且注重网络环境下的信息服务工作，按照社会的实际需求，为其提供全面、系统的信息资源服务。因此，在网络环境下，档案馆一定要积极进行信息资源的整合，保障档案馆的特殊地位，对内部结构和人员进行重新配置，从而提高档案信息资源的整合力度。
二、加大网络平台的使用力度，积极开发利用网上档案信息资源
目前，我国已经逐渐步入了网络社会，在网络不断普及的环境下，档案馆在进行档案信息资源整合时应该充分使用网络平台，进行网上档案信息资源的开发和利用，不断丰富档案信息资源的内容，优化档案馆的信息结构，确保档案信息资源的质量[2]。每一个档案馆离开网上档案信息资源之后，就只能依靠自身原本存储的档案信息资源来为人们服务，但是，会使服务受到一定的限制。所以，档案馆在进行档案信息资源的整合时，不要单纯的依靠自身的馆藏，要加大对网络平台的使用力度，积极进行网上档案信息资源的开发和利用。在应用网络平台时，主要是对网上的档案信息资源进行优化，采用有效的手段进行收集和整理，将其变成档案馆自身的馆藏，从而实现档案信息资源的高效整合，加强网络信息资源的使用，为人们带来更好的信息资源服务。
三、制定相关标准，逐步实施，实现档案信息资源的合理整合
对于档案信息资源的整合来说，是以资源共享为最终目的的，从而实现档案信息资源的开发和利用。但是，要想实现档案信息资源的有效整合，一定不能着急，要制定相关的标准，逐步进行实施，从而确保档案信息资源整合的效果。在网络环境下，不仅要重视档案馆的服务以及信息资源的共享，还要将相关标准的制定作为一项重要的任务，而且，在描述档案信息资源时已经不能满足只对信息特点进行描述，而是要从信息资源的结构、知识单元以及信息单元等方面入手[3]。另外，在编辑档案信息资源时，必须要按照国家规定的标准来进行入网档案信息资源的编辑，形成一个统一形式的数据库，尽可能少使用地方标准。如果没有统一的标准，就要进行相关标准的制定，最好是将其改变成为统一的标准，而且，在进行相关标准的制定时还可以在图书等其他行业标准的基础上进行革新，为档案信息资源整合工作提供一个有效的标准。在这种情况下，档案信息资源的整合工作一定要在该标准的基础上进行整合，切实按照自身的实际情况，实现档案信息资源的共享，从而提高档案信息资源的整合效果。
四、结束语
综上所述，在网络环境下，档案信息资源的整合起着非常重要的作用，不仅能够实现档案信息资源的扩展和延伸，还能在一定程度上丰富档案信息资源的内容。而且，网络环境的发展为档案信息资源的整合提供了一个非常好的平台，提高了档案信息资源在社会中的重要作用。随着档案信息资源的不断发展，一定会在社会上实现很好的开发和利用，因此，为了确保我国档案信息资源的完整性，一定要在网络环境下进行档案信息资源的整合，充分发挥其在社会发展的作用。
参考文献：
[1]王钰，蔡羽.探讨网络环境下档案信息资源的整合[J].内蒙古科技与经济，2013，24：81-82+84.
网络环境分析篇5
关键词：农村中小学 网络环境 道德教育
网络是一柄双刃剑，网络世界需要法律的约束和道德的规范。我校系农村乡镇学校，学校充分利用网络环境的优势，开展中小学的德育工作，从农村中小学生上网的实际和认识特点、心理需求出发，确定研究和实践的方向，采用调查研究、行为研究等研究方法，达到了“掌握上网技能，遵守网络道德，坚持文明上网，学生健康成长”的如期目标，为农村中小学生的终身学习奠定了基础。
、我校现象分析
我们从一些表象，透显出了我校德育教育实践所取得的效果。
1.学生的网络道德建设逐步加强。全校七年级至高三段学生，文明上网优良率逐年上升，2011年上学期仅45.5%，而2011年下学期上升至91.6%。学生基本遵守互联网管理的法律法规和“爱国、守法、无害”的网络道德规范。实施网络道德教育的这两年中，我校无一人因沉溺网络而逃课、辍学，无一人因沉溺网络、约会网友而私自出逃。
2.学生的学习方式有了明显的变化。学生们一改过去仅从书本获取知识的单一途径，变成了书本、社会生活、互联网多渠道获取知识的学习方式，学习变得更具有开放性、创新性，学生的知识面得到拓展，学习兴趣不断提高，越来越符合素质教育的要求，越来越适应时展的需要。
3.教师的教学方式也在不断更新。
随着学生知识面的拓宽，接触的知识更加前沿，在实践中探索，在探索中实践，不知不觉中，教师的教学能力得到了提高，教学效果明显突出。2010年，我校教育水平综合评价与以前相比，在全县排名由第5名提高至第3名。
4.师生关系明显得到了有效的改善。以前一些上网成瘾的学生，经常遭到班主任或科任老师的训斥，逆反心理强烈，老师的说教学生很难接受，老师视其为“问题学生”，师生矛盾重重。通过开展农村中小学网络道德教育和实践，学生配合老师网上查询资料的要求，不敢面谈的话，不敢坦露的心声，都能通过网络交流，师生互相尊重，平等和谐，教学相长。
5.学校、家庭、社会三结合教育的路子不断扩宽。在开展研究和实践的过程中，得到了社会各界的大力支持。2011年上半年，镇党委、政府组织公安、司法、文化、工商等部门大力整治我镇境内的经营性网吧，为学生文明上网创造了良好的网络环境。用网络环境开展德育工作，是适应时展的必由之路。我们学校近年来积极开展网络环境中的德育工作，取得了较大的成效。现将我们的主要做法介绍如下：
二、措施与策略
我们组织全校1000名七年级至高三段学生的上网情况调查，掌握了农村中小学网络道德教育研究的基本情况，进而实施统计分析策略，具体如下：
1.引导学生主动接触网络，做好学生上网的教育工作。学生对计算机充满了好奇心，网络对中小学生更是充满了诱惑。在我校，信息技术课、网页制作兴趣小组、计算机网络知识竞赛等丰富多彩的学习活动的开展，正是利用网络的正面优势促进学生德智体的全面发展，同时也防止了学生忽视正常学习、沉溺于网吧、陷入网络陷阱的负面影响。
2.以共青团为载体，积极建设班级网站、校园网站（wcntzx.com）德育专题。在校园网上针对中小学生的心理和生理特点，以共青团为阵地分别建设共青团主页，作为对学生进行德育教育的主阵地。站点里“德育动态”、“德育论坛”、“班级管理”、“主题班会”、“心理课堂”等专栏既让学生丰富知识、净化心灵，又培养了他们的爱国主义精神，产生了报效祖国的决心，达到了德育工作的目的。
3.在网络中搭建师生心灵沟通的桥梁，用网络拓宽现实的空间。学校网站开通了心理咨询栏目，有专任心理辅导老师陈玉镯负责，师生可以平等地跨时空在网上交流。如通过电子邮件、实时交流，解决学生的心理问题；开设心理咨询信箱，运用e-mail进行交谈，避免了面对面的尴尬，有利于克服心理障碍，容易沟通。
4.召开网络德育教育教师会、学生会、家长会。利用广播、黑板报、国旗下讲话等形式大力宣传网络道德教育的意义，发出“文明上网，从我做起”的倡议，开展“告别陋习，文明上网”的签名活动，展开强有力的舆论宣传，营造出良好的网络道德教育的育人环境。
事实证明，只要立足于农村中小学网络德育教育的实际，从农村中小学生的认识水平，心理特征出发，构建起“正面引导，先入为主，疏导与矫治并重”的农村中小学网络道德教育的全新模式，就能实现“掌握上网技能，遵守法律法规，坚持文明上网，学生健康成长”的目标。
参考文献
网络环境分析篇6
1网络教育教学环境的分析
教师、媒体、教学内容、学生是教学过程的四大要素，这四大要素不同组合方式，形成了不同教学模式，适应于不同教学环境.在传统教育中，学校是教学主阵地，教学环境仅限于课堂和书本，形成了以课堂教学为中心的教学模式.随着计算机网络技术和多媒体通信技术的发展，以及学校校园网的建设和普及，学校教学环境发生了根本性变化，形成了网络教学环境.网络环境下的教学特点是：教学时间可以时空分离，师生可以分离，教学资源和教学过程开放.随着网络环境的形成，教学模式随之发生相应变化，网络环境下的教学模式主要有：基于网络的个别化教学模式，基于网络的合作学习模式.
基于网络的个别化教学模式是一种以学生为中心的个别化自主教学模式，教师和学生可以分离，学生可以在学校、家中、社会上任何地方利用传统教材、课件、网络课程、数字化图书馆以及因特网上的各种信息进行学习，教师不直接向学生传递教学内容，只是间接地辅导学生，学习的时间、地点、内容均由学生自己安排.基于网络的合作学习模式，学生可突破班级限制，进行互教、讨论、练习、探索等合作性学习活动，教师通过安排教学计划，实施网上教学，批改学生作业，评价学生学习成绩来指导学生，学生既可以个别学习，同学之间也可以合作学习.
2网络环境对教学活动的影响
2.1改变了枯燥的学习方式
运用网络教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，可以在网络上阅读文字材料，听取声音材料，观看二维、三维的静止和活动图像，这种新形式的信息打破了沉闷的学习气氛，改变了枯燥单一的学习方式，能使学生更为顺利地理解信息，集中注意力，激发表达欲望，从而不再是信息的被动接受者，能够主动、及时地获取信息.
2.2立体、高效地传输信息
人体获取的各种信息中有83%的信息是通过视觉获得，网络教学能够用声音、文字、图形、图像立体地表现信息，以静止和运动的视觉信息为主，加上有声语言和文字说明，图、像、文、声并茂，更容易吸引学生注意力.计算机网络能储存和传递大量的信息资源，能使教师和学生共享网络所提供的所有教学素材库，突破时空限制，交互式地传播大量信息，这种高效教学手段和大信息量的教学方式，极大地提高了教学效率和教学质量.
3网络环境下物理教师角色的转变
传统教育信息来源主要是教师，以教学为中心自然而然认为是以教师为中心，因为传统教学主要是通过教师将自己的知识、经验、技能传授给学生.而在网络条件下，教师不再是教学唯一信息源，角色发生一定变化.首先教师是多媒体教学系统的使用者，应努力熟悉教学支持服务体系功能，掌握多媒体教学资源使用方法.其次教师是教学过程的导学者，在教学过程中引导、指导及辅导学生在网络条件下自主完成学业.再者教师是多媒体课件的优化组合者，根据学科特点及教学需要选择不同教学媒体.教师还是学生学习小组协同学习的组织者引导者，在网络环境下学生组成学习小组，使学生在学习实践中尝到协作式学习的益处，从而真正在教学实践中转变学习观念，为协作学习的纵深发展打下良好基础.
4网络环境下物理教师角色分析
首先教师是学生智能的开发者.网络四通八达的信息源为学生提供了获取知识的广泛途径，使得教学资源呈多元化趋势，教学方法也由传统单向灌输转变为启发建构.学生使用计算机进行学习，要有计算机知识，要有跨学科的知识与能力，才能驾驭各种计算机软件.这调动了学生纵向与横向学科学习的兴趣，促使学生形成长久的自主学习的习惯，这对于开发学生智力很有益处.
其次教师是学生学习的合作者.多媒体和网络技术迫切要求教师具备一种更新知识结构，补充学术养料，拓展教育视野的强大能力，及时了解学科新动态、新发展，新发明、新观念和新见解.网络缩短了教师与学生间的时空距离，可以与学生共同探索，共同提高.教师应从文化知识传授者的传统角色束缚中解脱出来，转变为学生学习的合作者，通过丰富多彩的方式、手段，经济、有效地组织学生共同去探索未知东西，并在探索中一起体验乐趣.
再者教师是学生信息的加工者.网络时代，传统的静态书本教材转变为由声音、图像、文本、视频等构成的动态教材，并通过互联网，使教育内容信息化.学生可以利用互联网，汲取自己所需的信息，构建自己的信息体系.但信息不同于知识，信息之于知识犹如声音之于音乐，需要加工才能成为知识.这就需要教师能够准确、迅速地接收信息，并进行分类、储存和检索，能够对所储存的信息进行价值判断，把信息有效地变成知识，构建起新的知识体系.
最后教师是学生信息的鉴别者.网络是一个虚拟社会，形形的信息应有尽有，精华与糟粕混杂一起.世界观、人生观、价值观正在形成过程中的中学生涉世不深、阅历较浅，面对鱼龙混杂、良莠不齐的网络信息，往往变得茫然，难辨真伪.这就需要教师指导学生如何对信息加以鉴别、筛选、过滤，使学生有一个健康适宜的网络环境.
5网络环境下物理教师角色转变方法
5.1教学思想的转变
掌握“以学生为中心”的现代教育思想，是教师适应网络环境下教学的思想基础.教师的教学思想是教师在教学过程中对教学活动的认识、看法、观点和主张的总和.教师的教学行为与其教学思想紧密相关，有什么样的教学思想就有什么样的教学行为.在网络环境下开展教学，教师如果没有形成先进的教学观念和教学思想，没有对网络教学过程的理解、深思、探索、交流，那么其网络教学行为必定是课堂教学在网络上的搬家.当代教师应努力学习诸如主体教育思想、自主学习理论、独立学习理论、建构主义理论等“以学生为中心”的现代教育思想.
5.2教育观念的转变
转变观念是教师适应网络环境下教学的前提.网络环境下的教学实际上是一种“以学生为中心”的教学模式，而不是以教师为中心的传统教学模式.“以学生为中心”就是教师教学要以学生实际需要为宗旨，而不是要求学生去适应教师的权威说教.为此，在网络环境和新的教学模式下教师要真正实现上述角色转换并完全进入到新角色之中，必须实现两个主体的转变.一是实现从教学主体向导学主体的转变，因为在网络学习中，网络系统存储、提供的信息不论是在量方面还是在质方面都要优于教师，教师的主要作用在于帮助学生利用网络，正确、有效的使用这些信息解决课程教学，解决网络谜航、网络道德缺失等问题.二是实现权威主体向平等主体的转变，教师和学生面对的是一个开放、民主的学习环境，在拥有资源方面是平等的，教师必须确认自己和学生一样也是学习者，获取知识不仅要靠自身的努力，还要靠与学生交流.
5.3教育技能的转变
网络环境分析篇7
关键词：网络营销；顾客忠诚；分析；策略
中图分类号：F272文献标识码：a文章编号：1009-8631（2011）06-0115-02
1网络营销的基本概念
网络营销作为一种新兴的营销方式和营销手段，到目前为止还没有一个统一的定义.网络营销学者冯英健对网络营销给出了一个相对比较全面的概念。他认为“网络营销是企业整体营销战略的组成部分，是为实现企业总体经营目标所进行的，以互联网为基本手段营造网上经营环境的各种活动。”[1]网络营销企业通过互连网，本企业及其产品的具体信息，实施各种营销策略，最大限度的满足顾客需求，以达到最大限度的占有市场份额，增加企业的业务收入，努力使企业的利润最大化，从而实现企业的经营目标。
2网络营销环境下顾客忠诚的内涵与形成
2.1顾客忠诚的内涵
学术界对网络环境下的顾客忠诚也有颇多研究，但目前为止还没有一个统一的定义。大部分学者认为，顾客忠诚是指顾客对企业产品和服务的认可和信赖，坚持长期购买和使用该企业的产品和服务，并在此过程中表现出的在心理和情感上的一种高度信任和忠诚的程度，是顾客对企业产品和服务在长期竞争中所表现出的优势的综合评价和肯定。[2]
2.2如何培养顾客忠诚
2.2.1良好的销售网站
良好的销售网站可以为顾客购物提供十分便捷的条件。这包括页面的快速下载、有效的搜索引擎、方便的购物导航、订货以及多种支付手段和送货方式的选择等均可以为用户节省大量的时间和精力，从而会得到网络客户的青睐。当然良好的信誉对网站的建设至关重要。由于网络企业的产品从宣传到销售完成一系列的活动均在网上进行，一般情况下都是顾客先在网上进行交款，企业再发送货物或商品到消费者手中，这样就存在着很大的风险。因此，消费者对网站的信誉要求就会很高，对信誉不好的网站不仅会视而不见，还会告知周围的亲戚朋友或在某某论坛上进行宣传等。
2.2.2较高的顾客满意度
企业要想战胜竞争者赢得顾客，就必须最大限度地让顾客满意。顾客满意是指顾客通过对一种产品的可感知的效果（或结果）与期望值相比较后，所形成的愉悦或失望的感觉状态。如果效果低于期望，顾客就会不满意；如果效果和期望相匹配，顾客就会满意；如果效果超过期望，顾客就会高度满意或欣喜。高度满意和愉悦创造了一种对品牌情绪上的共鸣，而不仅仅是一种理性偏好，正是这种共鸣创造了顾客的高度忠诚。由于网络营销环境下的顾客有更多的、更便捷的选择，使他们变得越发挑剔。同时由于网上消费者大多是年轻人，他们大多追求个性化及新颖的产品，这给企业提出了更高的要求，为了让顾客满意，企业必须加快产品的更新换代，以较快的速度推出更多更好更新的产品。
3网络营销环境下顾客忠诚的重要性
3.1口碑推荐为企业带来更大的效益
口碑不仅可以把产品和信息推荐给潜在顾客，还可以创造新顾客。在竞争日益激烈的市场环境下，广告信息铺天盖地，让许多消费者面对眼花缭乱的广告不知所措，.在制定购买决策时更加重视亲朋好友的推荐。再加上网上信息传播速度快，范围广，因此口碑效应在网络营销环境下变得更为明显。网上信息的传播可以通过多种途径，如e-mail、BBS、论坛、博客、聊天室等。在电子社区一则消息，可以有成千上万的人看到，信息传播的影响力非常大，实际上这是一种成本低效果好的广告。
3.2顾客的感知风险降低
随着顾客对企业忠诚度的增加，顾客的感知风险会降低，从而会减少寻找其他企业商品或服务的努力，这一点在网络营销环境下较为突出。因为网络营销模式为消费者提供快捷、方便的搜索和查询方式，消费者可以在短时间里了解更多企业的产品和服务，为自己寻找更大的价值。他们在掌握大量信息的基础上，与卖方讨价还价，对多个卖方进行比较，从中找到满足自己需要的、质量和价格结合更好的产品和服务。顾客忠诚的建立，可以有效制止顾客对其他企业信息需求的欲望，排斥其比较心理，从而排除网络信息透明化对企业的不良影响。[3]
3.3顾客忠诚可以创造竞争优势
顾客忠诚可以加强企业的顾客稳定，提高忠诚顾客的终身价值，为企业降低成本。忠诚顾客在购买企业产品时往往产生重复过程，重复的过程趋于形成特定的关系，有利于企业制定长期发展计划，并可以使企业建立相对固定的客户群体，有利于企业对目标市场进行细分。忠诚客户的价值并不仅仅在于重复购买。[4]客户越忠诚，公司从客户身上获得的利益越多，这是因为顾客支持同一家公司的时间越长，他们就越舍得花钱。更重要的是忠诚顾客在社会上给公司的正面宣传是很难得的免费资源，他们不但自己购买公司的产品，而且推荐给他人。从而可以看出企业拥有的忠诚顾客越多，企业就越具有竞争优势。
4提高顾客忠诚的策略
4.1与顾客建立关系信任
关系信任是建立在顾客满意的基础上的，除了产品和服务质量能够保证外，最重要的是供应商能够实现自己的承诺，主要表现在以下几个方面：网上提供的信息与现实相符、能够对顾客的要求及时回应、承诺顾客的事情就一定实现等。如果顾客没有对企业产生一定程度的信任，顾客关系就不可能保持长久，关系信任是长久维系企业与顾客关系的关键因素。因为网络市场的虚拟性使人们没有机会与供应商进行面对面的交流，只能通过互联网上的信息来判断供应商的情况，虽然他们也能够通过很多网上渠道来调查供应商的信息，但这些渠道都可能被供应商所利用，因此从信息的掌握情况来看，供应商依旧占据优势地位。再者，中国的网络营销刚刚进入起步阶段，很多相关的法律法规都不健全，网上的信息鱼龙混杂，欺诈行为也比比皆是，人们很难准确的判断信息的可信程度。因此，在网络营销环境下与顾客建立信任关系就显得尤其重要。
4.2个性化和定制化
追求个性和时尚是许多消费者，特别是青年消费者购买的主要动机。这类消费者特别重视商品的款式、格调及社会流行趋势，对商品的使用程度和价格高低不太计较，这类消费者一般经济条件比较好，是时髦服装，新式家具及高档化妆品的主要消费者。而且绝大多数人都喜欢被倾听，被重视的感觉，企业若能根据这些消费者的具体需要为他们量身定做一定的产品和服务，一定会引起他们的良好反映，从而更加忠诚于该企业。
4.3实施80/20原则
企业要想提高顾客忠诚度应该好好应用一下80/20原则。概括地说就是80%的收入来自20%的客户，这20%的客户就是企业的高价值客户。聪明的企业在寻找新客户的同时应想方设法留住老顾客，应把重点放在20％的高价值客户上。
5结论
通过以上分析，可以看出顾客忠诚在网络营销环境下比传统营销中显得更为重要，其建立也比传统营销环境下更为困难。企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须要重视网络营销环境下顾客忠诚的建立和维持问题。企业还要认真研究网络营销环境下市场的特点、顾客的需求，充分发挥网络的优势，为企业创造最大利润。
参考文献：
[1]冯英健.网络营销基础与实践[m].清华大学出版社，第2版.2004.
[2]江林主编.顾客关系管理[m].首都经济贸易大学出版社，2005.
网络环境分析篇8
关键词：计算机数据库网络环境分析安全
中图分类号：tp309文献标识码：a文章编号：1007-9416（2012）11-0183-02
在当前网络环境下，网络信息安全是一个亟待解决的重要问题，而计算机数据库的安全问题，又是其核心和关键问题，它直接关系到网络信息管理系统的整体的安全性。所以，为了保证网络信息系统高效、稳定、安全的运行，科学、合理的防范措施是网络数据库技术研究的重点内容。
1、网络数据库的模型构建
网络数据库的基础是后台数据库，其访问控制功能是由前台程序所提供。查询、存储等操作的信息集合是由浏览器完成的，数据库在网络环境下，其特点是实现数据信息的共享，同时能够实现访问控制和最小冗余度，保持数据的一致性和完整性，图一是网络数据库的构建模型
图一网络数据库构建模型
该模型是在网络技术结合数据库技术的基础上构建的，具体是由三层结构组成，包括数据库服务器、应用服务器和weB服务器、浏览器等。整个系统和用户连接的接口，是通用的浏览器软件。作为第一层的客户端，浏览器的功能是为用户提供信息的输入，将代码转化为网页，提供交互功能，同时处理所提出的各种请求。而第二层的weB服务器是作为后台，通过对相应的进程进行启动，来响应各种请求，同时生成代码处理各种结果，若数据的存取也在客户端请求的范围内，则数据库服务器必须配合weB服务器，才能对这一请求共同进行完成。第三层数据库服务器对数据库能进行有效的管理，对不同的SQL服务器发出的请求起到协调的功能。
2、分析网络数据库安全性
2.1 分析数据安全性
网络数据库是信息管理系统的核心部分，其安全性能会对数据库中数据的安全起到直接的影响作用，由于很多重要的数据保存在数据库服务器上，例如一些账务数据、金融数据、还有一些工程数据、技术数据、涉及到规划和战略发展的决策性数据等等，属于机密信息，严禁非法访问，对外必须严格保密的数据等。而针对企业和公司，内部资源的筹划、对外交易的进行、日常业务的运作等等，必须依赖网络数据库进行，所以数据的安全性至关重要。
2.2 分析系统的安全性
网络数据库是否安全，直接决定了服务器主机和局域网的安全性能，数据库系统配置的“可从端口寻址的”，表示只要具备数据的使用权限及适合的查询工具，都可直接连接数据库及服务器端口，而针对操作系统的安全检测，可巧妙避开。而多数数据库还具有公开的密码和默认号，而这种默认账号的权限非常高，既可访问数据库的各级资源，同时还可按照指令对操作系统进行操作，甚至还能开启后门，对监听程序进行存放，进而获得相关口令，对整个局域网进行控制，产生较严重的危害性。
2.3 分析影响数据库的安全因素
数据库服务器是网络信息系统的核心部分，里面有大量敏感的和重要的信息存在，所以数据库的安全性对保存的数据的安全性有着直接的影响。网络数据库不仅有着较大的处理量，较集中的数据信息，同时数据有着非常频繁的更新，用户访问量也非常巨大。所以，对网络数据安全带来威胁的影响因素有：
（1）用户没有执行正确的访问操作，造成数据库发生错误；
（2）人为对数据库进行破坏，造成数据库不能恢复正常；
（3）非法访问机密信息，而表面又不留任何痕迹；
（4）通过网络，用户对数据库进行访问时，会受到各种搭线窃听技术的攻击；
（5）用户采取非法手段，对信息资源进行窃取；
（6）在未被授权的情况下，对数据库进行修改，造成数据失真现象严重；
面对以上种种威胁，只进行网络保护还根本不够，由于和其他系统在结构上有着本质的区别，数据库中所含有的各种数据敏感级别和重要程度不同，同时还具有共享功能，为拥有各种特权的用户提供服务，所以它对安全性的要求更广，也更为严格，不仅仅需要对联机网络、外部设备等实行物理保护，为防止敏感数据被盗用，同时对非法访问进行预防，还必须采取其他有效措施，以实现数据的一致性和完整性。
3、对网络数据库实行安全防范的措施
目前所采取的各种防范策略中，往往还不全面和具体，无法真正实现数据库的安全保障。所以在网络环境下，针对数据库的安全问题，应从日常的维护和开发，系统的设计等整体方面进行考虑和设计，建立各种安全机制，形成整体的安全策略。
3.1 研发信息管理人员应转变设计观念
首先研发信息管理系统的人员，必须转变观念，改变以往的只对信息管理系统功能进行重视的错误看法，综合考虑系统的安全性，彻底评估所要开发的系统和软件，从后台数据库系统及前台开发工具，以及软件和硬件的实施环境等方面，查找信息系统中潜在的安全隐患，避免因为硬件环境及开发工具的不合适，造成数据库的泄密，进而使整个系统出现不稳定现象。
3.2 系统管理和维护人员应综合考虑数据库安全性
系统管理和维护人员，必须对数据库的安全性进行全面的考虑，具体涵盖以下两点内容：
3.2.1 层的安全
主要包括网络安全和计算机系统安全，而来自病毒的侵犯是最主要的威胁，所以为了对整个系统的正常运行做出保证，必须规避外层中病毒的扩散和隐藏及入侵，采用综合治理方法，将防、杀、管结合在一起，对网络数据库系统的虚拟专用网进行构筑，采用Vpn技术，使网络路由的传输安全性和接入安全性得到保障，利用防火墙技术，实现网段间隔离及网间隔离，既避免系统遭受非法入侵，同时也使网络边界安全得到保障。
同时，网路数据库安全重点是在weB服务器及操作系统上，既要进行物理保护，同时还应进行应用服务器的保护，通过加密等方式，预防在传输过程中，数据被篡改或监听。因为该层对数据库自身的加密并为涉及，所以不能直接进行文件的加密，也无法使用密钥管理。同时由于主要是以weB浏览器服务输出进行该层的运行程序，所以在aSp等具体应用软件上，更要实现其安全性能。
3.2.2 核心层安全
在整个网路数据库系统中，应用软件和数据库是重要的核心组成部分，若滥用、非法复制、窃取、篡改、丢失软件和数据，将会对系统造成毁灭性的打击，严重的会危害到社会安全。所以，我们必须进行控制用户访问权限，从数据库的加密、恢复和备份、数据分级控制等几个方面，来进行安全防范，使数据库管理系统的完整性和独立性得到保障。数据分级是一种简单易行的操作方法，可对数据库实行信息流控制。采用加密控制，通过加密数据库文件，提供几种不同速度和安全强度的加解密算法，为用户提供合理的设置。
4、结语
伴随着计算机技术的迅猛发展和不断更新换代，各种建立在internet及计算机上的信息管理系统已经成为重要的手段，支撑和完成各种事物的运作。在网络环境下，开发和使用信息管理系统的过程中，必须重点考虑安全问题，这样才能为整个数据库服务器的数据安全提供保障，以实现一种预期的效益，更好的为广大用户服务。
参考文献
[1]徐莉.春梅.络数据库的安全漏洞及解决方法[J].福建电脑，2007（12）.
[2]钱菁.网络数据库安全机制研究[J].计算机应用研究，2010（12）.
网络环境分析篇9
关键词:网络环境;少儿图书馆;思考
二十一世纪是一个网络信息时代，伴随着计算机网络技术的突飞猛进，许多图书馆创建了专门的网站，各大图书馆通过联网的方式，组建了一个庞大的信息库。少儿图书馆的建设应该适应时代的形势变化，迎合新时代背景下读者多元化需求[1]。在网络环境下，少儿图书馆的资源结构配置、布局发展、提供文献的服务方式和服务质量都需要更上一个档次。工作人员也应该更新自己的思想，提高创新意识，促进少儿图书馆面向现代化、网络化的方向发展，更好的适应新时代的大众需求[2]。
1网络环境下少儿图书馆的变化
1.1传统的馆藏赋予新含义
处在信息时代的背景下，大众已经不再用旧的衡量标准来评价少儿图书馆的好坏。“藏与用”之间的矛盾一直让传统的少儿图书馆很难处理，网络环境下的少儿图书馆就很好地解决了这一个问题，让各式各样的读物不因其物质价值而不能供少年儿童阅读，在很大程度上扩大了少年儿童阅读的范围。网络环境下少儿图书馆建设的内在驱动力就是为了增大少儿图书馆的馆藏量。传统的少儿图书馆在收藏图书的时候会考虑到少年儿童的特点，着重于收集一些适合供给少年儿童阅读的纸质、影像资料等。传统的少儿图书馆在发展的过程中很容易遇到图书馆面积不够、时效性较低以及投入经费不足等一系列的问题，但是现代社会信息量巨大且增长迅速，单单靠传统形式的馆藏形式是远远不够的。网络的优势在于信息量大且更新速度快，很好地适应了现代社会的趋势。但是，网络中的内容比较杂乱无序也是儿童在阅读的时候所面临的问题。网络环境下少儿图书馆的建设正好作为一个管理并传播知识的平台，使大量有序的信息源源不断在网络上进行补给。因此，网络环境下少儿图书馆是扩大馆藏的一种方式，是信息时代下的必然产物。
1.2图书馆服务形式的变化
传统的少儿图书馆的服务重心在于馆藏工作，就是说在传统模式下的少儿图书馆为少年儿童提供的服务工作都是以藏书为中心来进行的，藏书的规模将受到馆舍大小的制约，而网络环境下少儿图书馆将把服务重心放在读者身上，工作人员提供的服务都是以满足读者的需求为目的，根据读者的需求来发展图书馆的服务质量。传统的图书馆服务形式、目的始终如一，但是，网络环境下少儿图书馆的服务将随着少年儿童需求的变化而变化。网络环境下少儿图书馆的建设要及时了解当下少年儿童读者的需要，尽最大的可能满足读者的需求。网络环境下少儿图书馆服务多了一项关于读者需求调研的工作，可以采取问卷调查、统计读者阅读量以及访问的方法来了解读者的喜好。除此之外，为了更好地服务于读者，网络环境下少儿图书馆地服务应该形成咨询、检索以及文献提供的一条龙服务，这也是网络计算机时代的一个发展方向。
1.3图书管理员的职责变化
传统的少儿图书馆工作人员主要需要掌握图书馆学的一般业务知识，网络环境下少儿图书馆工作人员还必须拥有一定的计算机技术和网络知识技术，能够在网络信息时代的条件下为读者提供尽可能多渠道的服务。在工作过程中，工作人员应该善于了解和发现少年儿童的喜好，根据读者当下的能力状况，引领少年儿童安全、健康以及正确地运用互联网资源。同时，工作人员也应该积极的发展和创新少年儿童图书馆网站，一方面可以给少年儿童读者提供所需的网络咨询，另一方面也要针对少年儿童自身特点提供科学合理的服务。提高工作人员的素质也是网络环境下少儿图书馆建设的一项重要内容。
2网络环境下少儿图书馆的建设措施
在信息时代的背景下，传统的信息收集方式已经不再适用。网络环境中的信息分散在世界各地，通过网络联接，可以获得任何地方的信息资源。信息存储方式已经不再是传统的单独的实体存储形式，而是一个庞大的资源共享体系。少儿图书馆的工作人员利用网络把所有的资源集中起来，然后根据少年儿童的需要来提供其所需要的服务。服务的内容包括信息的检索、获取、处理以及利用。读者只需要把自己的设备联接上网络，就可以在任何时间、任何地点快速地获取所需资源。网络环境下少儿图书馆建设适应形式的变化，让读者在信息化时代可以方便快捷地得到自己所需要的信息，为社会的发展提供了动力。下面对网络环境下少儿图书馆的建设意见展开具体论述。
2.1多元化馆藏资源，建立读者数据库
传统的少儿图书馆的馆藏资源主要还是印刷品文献，然而，在网络环境下少儿图书馆中将出现影像资源、数字化资源以及光盘等多种多样的新媒体信息资源[3]。这些信息资源传播速度快，信息存储量大而丰富，方便检索，获取便捷。在互联网时代下，它们拥有印刷品文献没有的优点，提高了获取信息的效率。在进行少儿图书馆馆藏资源建设的时候，应该着重搜集一些具有创新性、有益健康成长的读物、影像和光盘，全方位地去激发和培养少年儿童的创新意识和生活情趣。这种形式的教育会让少年儿童更容易接受，将寓教于乐的教育理念融入其中，让读者在快乐中收获知识。所以，网络环境下少儿图书馆馆藏资源必须朝着多元化方向发展。建立读者数据库，是少儿图书馆坚持以人为本的理念，全面提高服务质量，不断满足读者多种多样需求的工作要求。每个读者需要的资源不同，网络环境下的少儿图书馆会形成一种互动形式的网络系统，为每个读者提供其真正需要的最新资源，提供最高效直接的服务。这样的服务一定是建立在非常了解读者需求的基础上，所以，网络环境下的少儿图书馆应该建立完善的读者数据库，记录和跟踪少年儿童的阅读情况，分析其阅读倾向，全方位地了解少年儿童的需求，尽量满足其个性化的需求。
2.2转换服务理念，创新服务内容
进行网络环境下少儿图书馆建设的时候，少儿图书馆的工作人员的思想也要与时俱进，不能拘泥于之前的观念，也就是说工作人员不能再以馆藏作为服务理念的中心而是转变到以满足读者的需求为中心，将过去那种“重藏轻用”的理念舍弃掉，全心全意的以读者的需求为服务目标，并积极利用计算机网络技术提供多元化的服务。网络环境下少儿图书馆的资源提供形式将一步一步成为以读者需求为重点，将各式各样的信息资源集中起来并进行传递。工作人员开通网上阅览、查询、咨询以及网上借书等服务形式，把信息、文献和读者很好的结合起来，形成一体化的服务模式。除此之外，少儿图书馆还可以专门针对儿童的特点开展创新型的服务如中华文化展览、古诗词背诵大赛、读书月以及英语角等。为了更好地获取少年儿童和老师家长的建设意见，创立专门的意见邮箱，定期进行问卷调查。也可以设立专家应答系统，就少儿图书馆的各项问题做出解释，赋予少儿图书馆更多的服务特色。目前，少儿图书馆的建设正向着更深层次服务的方向发展，不再是单一的提供书籍的借还服务，而是融入了家庭和社会的理念，使服务更加多元化，在更加明确以人为本的服务理念的同时积极开展一些创新性、主动性的活动，以全方位、多层次的服务形式，帮助越来越多的少年儿童认识图书馆，走进图书馆并且利用图书馆。
2.3全面提高少儿图书馆工作人员的素质
网络环境下的少儿图书馆工作人员需要拥有更高的专业素养，这不仅仅是指图书馆学的专业素养，更重要的是网络信息技术的专业程度。网络环境下少儿图书馆的工作人员既是知识的管理者又是信息的导航者，利用专业的网络技术为读者提供方便快捷的服务，在信息的海洋中，把读者真正需要的资源以最直接的方式呈现出来。在组建少儿图书馆的工作人员队伍的时候，应该全面地优化队伍的结构，包括年龄、知识素养、学历以及职称等各个方面。在对工作人员进行培训的时候，应该从网络技术、文献信息管理技术以及现代信息技术等方面提高工作人员的综合素质。除此之外，还可以制定科学合理的职工管理制度，提高工作人员的爱岗就业精神，增强其竞争意识并且提升其创新能力。少儿图书馆工作人员拥有越高层次的素质，网络环境下的少儿图书馆建设就更加完善。
3总结
网络信息时代促使少儿图书馆的建设进入了一个突破了时间和空间局限性的信息共享时代。少儿图书馆的发展在迎来机遇的同时也面临着一系列的挑战。网络环境下的少儿图书馆建设应该积极抓住发展的机遇，利用好一切可以利用的资源，同时，勇于挑战，敢于创新，顺应时展，在机遇与挑战中更好地服务于社会。
参考文献
[1]刘军.论网络环境下少儿图书馆的信息资源建设[J].中文信息,2014(9):37-40
[2]杨波.网络时代少儿图书馆延伸服务的创新[J].科技情报开发与经济,2015,25(10):113-114
网络环境分析篇10
【关键词】网络环境高中语文读写训练阅读能力
随着科学技术的迅速发展，网络技术在教育领域中的作用越来越重要，各种教学信息逐渐呈现多媒体化，高中教师应当与时俱进，让现代技术走进课堂，创新语文教学模式，充分利用多媒体教学辅助手段，借助计算机和网络将文字、图片、影像、声音等众多教学信息结合起来，不断拓学生视野，实现与语文学科的有机整合。
一、实现现代多媒体教学与传统教学的融合
为激发学生学习兴趣和学习热情，教师必须为学生创造轻松、自由、愉悦的教学环境，让学生学会主动学习、主动接受知识、主动品味语言、主动进行思考。在利用网络环境为学生创设意境氛围时，教师应转变角色，成为培养学生学习能力的引导者和帮助者，尊重学生主体地位，追求深入、切实的情感态度以及价值观教育，给予他们足够的时间和空间去涵咏、体验、感悟、想象、品读，去感受文本的独特魅力，注重与学生的情感交流。语文教学虽然在网络时代面临着重大变革，但是其灵魂不会变，指向不会变，语文教师应当能在继承优秀教学传统的基础上，用崭新的教育观念和思想迎接网络时代的到来，让网络更好为语文教学服务。教师可结合教学需要和学生特点恰当将多媒体技术应用于语文教学中，借助计算机的交互功能实现教学信息的动静结合，加大语文课堂的容量和信息量，不断拓展学生视野。比如在学习《雷雨》这一课时，可先让学生收集与《雷雨》及作者相关资料，并了解戏剧特点，在课堂中，教师为学生播放《雷雨》电影中的经典片段，让学生直观地去感受片中主人公的形象特点，之后让学生进行课文朗读，引导学生去挖掘人物的内心世界，把握人物性格，从而提升学生戏剧鉴赏能力，而利用多媒体片段让学生对人物特点进行分析能够使学生从更多层面解读文本，对于培养学生的人文情怀具有重要作用。
二、优化网络环境下的读写训练
在网络环境下，电子读写已成为学生必备的基本能力，包括多媒体阅读能力、超文本和超媒体阅读能力、检索式阅读能力、输入能力、多媒体写作能力、网上写作能力、电子投稿和发表能力以及电子读写一体化能力等，这些能力要求学生除了具备传统的文本知识，还应具有计算机操作技巧、策略以及其他特殊知识等。事实上，电子读写对传统文本读写也提出了更高要求，比如电子读写具有交互性特征，网络资源极为丰富，情景化的多媒体与传统文本能够实现融合，这些使电子文本表达的观点更为复杂、多样、隐晦，要求学生具有批判性的阅读能力；在网上进行阅读，学生大可根据自己兴趣选择阅读目标，具有很强灵活性，网络极强的交互性能够使学生迅速跨越与作者的鸿沟，有利于学生与作者甚至是作品中的人物进行隐性对话。教师应当充分利用网络教学多功能、交互性、环境宽松的技术优势为学生搭建读写训练平台，充分利用网络资源提高读写训练质量，使学生具备高水平的读写能力。
三、在作文讲评中引入多媒体
高中语文教学中的重点和难点就是作文，作文能力不仅反映着一个学生的语文知识理解和运用能力，还反映着学生的思想素质和文化素养。充分利用多媒体技术辅助作文讲评，实现作文讲评与学生写作的同步进行，对于提高讲评效果、激发学生写作欲望具有重要作用。笔者建议在写作过程中同时完成作文讲评，努力营造民主、宽松、愉悦的写作氛围，鼓励学生畅所欲言，说自己想说的，写自己想写的，并引导学生自我点评和相互点评，充分尊重学生的个人情感体验。比如分组讨论学生草拟的作文，学生根据自己意见和其他学生意见做出修改，再通过讨论和交流推选出优秀作品或是学生自我推荐，在大屏幕上直接显示，每个学生都可发表意见，最后达成共识，这样通过讨论――展示――讨论的方式，学生作文的字词、语句、结构、题材等都会逐步完善，个人思维也会由混沌走向清晰，由感性走向理性。
四、利用多媒体教学培养学生阅读能力
网络环境下的阅读形态应是多种多样的，且应以博览精读为目标。探究性阅读要求围绕专题搜集，进行相关材料的整理，并针对专题提出自己见解，在这种阅读过程中，阅读和写作能够产生一种很好的结合，比如在学习《记念刘和珍君》时，教师可组织学生将“传记文学”作为主要阅读方向，要求学生在网络上将此文改为《刘和珍君传》，在明确方向后，要求学生搜集相关材料，通过博览精读进行信息的筛选和整理，并将重要信息制作成电子卡片，这样，学生在获得大量感性材料的同时也丰富了自己的生活经验，扩大了学习时空，写作兴趣得以激发，这有利于强化学生阅读能力、写作能力，全面提升学生语文素养。
五、结语
总之，网络环境下的高中语文教学无论是教学资源、教学过程还是教学模式都有着传统教学无法比拟的优越性，运用多媒体教学是二十一世纪教育改革的基本要求，是适应现代教育必然选择。高中教师在实际教学中，必须根据教学需要，充分发挥多媒体优势，拓展学生视野，建立高质、高效的语文课堂，在学生经历一个自主探索的过程后，提升整体语文素养，为学生的终身学习打下基础。
【参考文献】
[1]张爽.网络环境下高中语文教学模式的改革与重建[J].读写算，2013，58（22）：212.
[2]姜淑玲.多媒体技术参与网络环境下的高中语文教学[J].中国教育技术装备，2012，38（4）：38-39.