实验室危化品管理篇1
关键词：实验室化学危险品安全管理
中图分类号：X132文献标识码：a文章编号：1672-3791（2014）05（a）-0155-01
在实验室化学药品的储存和使用的过程，如果管理人员和使用人员对化学危险品的特性不甚了解，或者对这些化学危险品的管理措施不够严密，那么，化学危险品就会存在着极大的安全性的隐患。比如：像轰动一时的朱令案、复旦投毒案等，都是因化学药品管理不严格而发生的惨剧，所以，必须把加强实验室化学危险品的存储和管理工作当作实验室的头等大事，对实验室化学危险品的管理采取防微杜渐的态度，增强化学危险品管理的责任心。
1实验室化学危险品
想了解化学危险品的使用规则和注意事项，就需要先对化学危险品有一定程度的了解，这是安全使用和管理的前提，也是从事化学实验的第一准则，具体应从化学实验危险品的种类和特性进行深入了解，从而能更好地掌控化学危险品的管理工作。
1.1实验室化学危险品的种类
全球范围内，世界各国对于化学危险品的分类大抵是相同的。根据GB6944-1986和GB12268-1990所显示，我国对于化学危险品大概依据其危险性、生产、运输、管理等方面来进行划分，分类的结果显示：我国的化学危险品可分为九大类别为：（1）爆炸品。（2）压缩气体和液化气体。（3）易燃液体。（4）易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物质。（5）腐蚀性物品。（6）氧化剂和有机过氧化物。（7）毒害品感染性物体。（8）放射性物品。（9）杂类。而目前来看，我国的化学实验室内的化学物品已经基本囊括了上述的九大类别，高校化学实验室中的危险品大多是这些类别中的一小部分。
1.2实验室化学危险品的特征
这些化学实验危险品之所以能够对人们造成财产和生命伤害，主要在于这些化学物品的危险性，是由其天生的特性所导致的。一般来说，这九大化学危险品大多具有如下的特征：一是毒害性，即化学危险品对于人皮肤、呼吸系统、消化器官的毒害作用，并且携带着一定的腐蚀功能，比如硫酸、盐酸等腐蚀性较强的酸性液体，如果使用不慎滴到人体表面，将为人体皮肤带来巨大的痛苦；二是易燃性，大部分化学危险品都具有易燃的特征，很多还是容易爆炸，它们遇酸或氧化剂能够产生出剧烈的爆炸，并在反应的过程中释放出大量的热量，从而造成实验员的烧伤、烫伤等；三是放射性，有些化学物品会自动放射出射线，对于这种情况目前无法完全屏蔽，只能借助适当的材料予以吸收，从而减少放射的数量，以及对工作人员的相应损害。
因此。通过对化学危险品的特性我们可以得知，对人体来说，实验室中的化学物品其实存在着安全和健康隐患，那么，如何尽可能地减少这些隐患，保护实验人员就成为从事化学实验的人们所日益关注的重要问题。
2实验室化学危险品管理中存在的问题
实验室中化学危险品的安全管理愈发引起人们的重视，并引发众人的献言献策。但在现实中，我国的化学危险品管理仍旧存在着诸多问题，具体表现为以下两方面。
（1）易燃易爆的化学物品，需要贮存在通风良好、干燥防潮的仓库之中，还要配备好专业的消防器材，以避免化学物品的燃烧或爆炸。但目前我国仍存在一些条件简陋的实验室，他们没有充足的资金去购买地理位置、通风条件良好的贮存仓库，因而无法严格地将室内温度控制在30°以下，从而造成火灾的隐患。此外，由于仓库中空间紧张，实验室无法将不同类别的化学物品分类放置，只能将其放在一起，这就为火灾时的救火工作增加了难度。
（2）对于实验室利用过的高度废水、废渣、废气等，在其排放的过程中也存在着严重的隐患。一般来说，这种废弃化学物品需要先经由环境监测部门的鉴定，确认其不会对环境造成严重损害后才能排放。但由于许多实验室并没有足够的净化资金，所以往往直接将废弃的化学物品排放到城市与自然之中。这其中的危害不胜枚举，比如，高强度高腐蚀性的废水不仅可能腐蚀城市的下水道系统，更有可能污染城市的引用水源，从而使城市居民染上慢性疾病。
3实验室化学危险品的管理措施
针对我国目前所存在的实验室化学危险品的管理问题，笔者认为，可以从以下几个方面入手，对化学物品的管理进行改善。
3.1化学实验的单位加强对化学危险品的管理力度
从实验室单位的角度来说，领导应该有意识地建立健全实验室的管理制度，凡事有制度可循，对于工作员工严格要求，赏罚清晰，发现隐患及时处理，不断形成一个良性循环的管理体制。具体来说，对于性质相互抵触的化学危险品要严格地分类存放，确保它们之间完全隔离，不能因为相互接触而造成危险；而对于需要特殊条件来进行储存的化学危险品，要采取特殊的措施，比如：一些易燃物质在空气中能够自燃，因此就要将其放置于水杯中，而从水中取出之后，也不能使其在空气中暴露太久；对于有剧烈毒害的化学物品，要执行严格的管理和登记政策，采用双人双锁的制度，并对工作人员进行登记。
3.2对从事化学实验的人员加强培训
除了单位的制度建设之外，单位中人员素质的提高也是非常重要的一环。因为这些从事化学实验的工作人员是接触危险品的直接人群，要想避免他们受到伤害，则要对这部人员提高其安全实验的意识和业务素养，让他们拥有保护自我的能力和自救措施。具体来说，单位要定期对其员工进行培训，了解化学危险品的属性和特征，明晓其各自的安全隐患及相应的处理方式，不断丰富自己的化学知识。此外，要树立安全第一的意识，使员工掌握危急时刻的应急处理办法以及救助措施，定期地举行考试、应急演习以帮助员工熟悉工作的环境、摸清实验室中的死角与可能出现的隐患，并提高员工的反应能力和救助效率。而单位可以定期举行消防的演习活动，制定应急预案，从而在危险发生的第一刻就及时应对，将损失降低到最小。
4结语
综上所述，随着我国各级各类化学实验安全事故的频繁发生，化学危险品的管理问题愈发引人注目。只有让化学实验人员具备化学危险品的类别、特征等方面的基础知识，并且意识到目前我国化学危险品管理中存在的若干问题，才能去针对性的加以改正和防范。而若想从根源上解决这些问题，则必须从单位的体制与人员的素质两方面入手，不断优化化学危险品的管理工作，其目的是为了大大降低危险品的安全隐患，为进行安全实验奠定最基本的保证。
参考文献
实验室危化品管理篇2
关键词：化工类职业院校；实验室；危险化学品；安全管理
目前，化工类职业院校实验室中的危险化学品种类日益增多，这些危险化学品多为易燃易爆、剧毒或强腐蚀性、放射性等物品，因此危险系数非常高，如果处理不当极易引发安全事故，造成人员和财产方面的重大损失。所以，加强实验室危险化学品的安全管理工作是非常有必要和有意义的。
一、化工类职业院校实验室危险化学品安全管理中存在的问题
1.安全意识淡薄。由于职业院校注重专业知识的学习和专业技能培养，对危险化学品的相关知识关注度不够，并且缺乏相对应的安全教育和培训工作，从而导致了部分在校师生的安全防护意识淡薄，对危险化学品管理的重要性及责任感缺乏足够的认识，这在很大程度上增加了安全事故发生的概率。
2.安全管理制度不健全。目前，虽然实验室建设得到了有效的加强，但相关管理制度、安全防护措施、人员安排等方面却未随实验室情况的转变进行完善，致使安全管理工作缺乏针对性和可操作性。
3.危险化学品种类繁多，危险性大。化工类职业院校实验室内的危险化学品种类繁多，且很多都具有易燃易爆、强毒、强腐蚀、强辐射等特点，在储存和使用环节有很大的危险性，任何的疏忽和操作不当，均可能引发爆炸、毒气和化学灼烧等安全事故，从而给学院造成重大的人身财产损失。
二、强化化工类职业院校实验室危险化学品安全管理的对策与建议
1.强化安全教育培训工作，提升全体师生的安全意识。提升全体师生的安全意识，能够从根本上帮助教师和学生认识到危险化学品安全管理的重要性。具体的措施就是加强安全教育培训工作，通过宣传危险化学品知识、讲授安全防护技能、规范实验操作流程等，提升全体师生的安全意识、防护技能和事故应变能力，以有效减免危险化学品安全事故的发生和危害。
2.完善安全管理制度，全面落实安全责任体制。在危险化学品安全管理中，首先应针对危险化学品的特点以及实验室管理需求，建立起科学、严谨、健全的安全管理制度。其次，在管理制度基础上，明确实验室管理人员、危险化学品保管人员、实验教师等相关人员的安全责任，建立岗位责任制度。再次，在实验室日常管理工作中，切实做到责任到人，确保将危险化学品安全管理工作落实到位。
3.规范危险化学品日常管理，提升管理人员的安全防护能力。首先，危险化学品应集中存放、统一管理，严格按照国家相关规定建立起标准化的仓库或储藏室。其次，完善库存管理制度，严格实施双人管理制度，并设立两本出入账簿，做到进出有序、可查，定期对危险化学品进行检查，确保账物相符。再次，建立管理人员培训机制，定期开展专业知识、技能培训，同时加强对危险化学品管理人员、操作人员的岗前培训工作，帮助其充分了解危险化学品的种类、性质、危害性、储存特点、使用规范等，并确保管理人员能够正确、迅速地使用防护设备。实验室和仓库还应建立起安全事故应急方案，以便有效防止安全事故的发生，减少事故造成的危害。
4.注重废弃化学物的处理，避免化学废弃物污染。对于实验室所产生的各种垃圾、废弃物等，都应当收集、分类并储存在相应的容器中，不能混装，更不能随意丢弃、倾倒。与此同时，将废弃物集中收回后，还需要对其进行初步处理，比如易挥发的有机试剂，当用量较小时，可以放在通风处让其自然挥发；对废酸、废碱液体，可以加入试剂进行中和，等其pH酸碱度达到排放标准后，再加大量水进行稀释后排入下水道；对于剧毒废气、废液等要定期联系专业处理厂进行处理，并做好相关记录，确保整个流程安全无虞。
总之，化工类职业院校实验室危险化学品的安全管理是一项风险管理工程，想要做好这项工作，还需要我们从实验室危险化学品的特点出发，结合当前实验室管理存在的问题及不足，从管理制度、安全责任体制、实验室日常管理、师生管理、实验废弃物管理等几大环节着手，制订针对性的管理措施，以此来切实保障化工类职业院校实验室科研、教学工作的顺利进行。
参考文献：
实验室危化品管理篇3
我校对校园的教学设施、院墙、厕所、食堂、宿舍、实验室人、物、技防进行认真全面的隐患排查，现排查整改情况如下：
一、学校食堂和宿舍管理方
(1)我校对自聘人员进行严格政审、对自聘人员的情况进一步了解和掌握。（已落实）
(2)我校利用假期期间已做好宿舍、食堂内部的维修(墙面要干净、门窗、电暖、通讯、消防等设施做到了完好无损)。
(3)学生宿舍一层的窗户要做防护栏。（已定做、整改中）
二、学校实验室危险化学品安全管理方面
(1)制定实验室危险化学品管理方案、成立领导小组和安全管理小组、班子人员要做到分工明确、细化职责、层层落实危险化学品安全责任(实验室及危险化学品安全和教学有关的人员都纳入领导小组和安全管理小组中)。（已落实）
(2)学校主要领导重视并参与管理工作、主要领导与教务处、与安全办分别签订实验室危险化学品安全管理工作责任书;教务处、安全办与实验室管理员分别签订实验室危险化学品安全管理工作责任书。（已落实）
(3)建立健全实验室及危险化学品安全生产管理方面的各项制度、严格审核、装订成册、主要的相关制度要上墙。(职责分工、实验室安全管理制度、危险化学品采购制度、危险化学品管理制度、危险化学品储存制度、危险化学品使用制度、危险化学废品处理制度、验室及危险化学品安全隐患排查制度、安全教育培训制度、事故责任追究制度、预防丢失和被盗制度、消防制度、巡回检查制度等（已落实）
(4)建立实验室危险化学品安全管理应急预案、定期进行演练并有演练记录图片等资料。已落实
(5)做好安全教育培训制度、对参与实验的学生、实验员定期开展系列安全宣传教育、并做好专门的记录。（已落实）
(6)学校安全办定期进行实验室安全管理方面的隐患排查、安全小组所有成员参与隐患排查并排查记录上签字。（已落实）
(7)教务处定期进行危险化学品安全管理方面的隐患排查、领导小组成员参与隐患排查并排查记录上签字。（已落实）
(8)学校给实验员要配备实验服、口罩、手套、应急药箱等。（实验服已订购、整改中）
(10)要有实验室化学品出入库使用登记记录(学校主要负责领导、管理员、领用人分别签字、并记录好领用数量、出库时间、返还数量、返还日期等)（已落实）。
(1)要有药品存放记录和药品台账(根据使用和药品处理要求每年更新药品台帐)（已落实）
(12)要配备化学品专柜、位置符合要求、双锁管理(教务处负责人拿一把钥匙、实验员拿一把钥匙)（已落实）
(13)化学品库的监控要全覆盖、要有灭火器、应急指示灯防盗门、窗户要有防护栏和铁丝纱网、一键式报警器、红外线报警器、通风换气等设施。（防盗门、窗户防护栏、已订做、整改中。红外线报警器已订购、整改中）
负责人：
实验室危化品管理篇4
关键词：地方高校；化学实验室；安全隐患
随着地方高校办学规模的扩大和办学水平的不断提高，承担着教学和科研任务的实验室也有了长足的发展。规模越来越大，设施越来越先进，精密仪器、药品种类几何级的增加。然而，随之而来的是实验室发生安全事故的频率也越来越高，特别是化学实验室，由于危险化学品种类繁多，经常发生火灾、爆炸、中毒、灼伤等事故。为减少或杜绝此类事故的发生，针对地方高校化学实验室的特点剖析存在的安全隐患非常必要。
1地方高校化学实验室的特点分析
随着地方高校的发展，各类基础设施得以完善，实验室成为地方高校校园内一道亮丽的风景线。建筑宏伟、房间宽敞明亮，各种辅助设施相对齐全。然而由于盲目建设，许多实验室设计不符合学校的实际情况[1]。目前存在最大的问题是实验室的软件条件达不到要求，如实验室管理人员往往是年龄相对较大的人员或毕业不久的研究生，管理水平和专业知识不均衡，造成对新设备无所适从，埋下了安全隐患；另外，部分地方高校由中等学校合并而来，许多药品或设备由于受资金限制没有及时更新，导致部分化学药品过期，许多设备更是缺乏应有的维护。
2化学实验室常见事故类型
化学实验室事故主要包括火灾、爆炸、毒害以及触电等[2]。
（1）火灾事故是化学实验室常见事故之一，往往是大的火灾事故很少发生，但小火灾却不断。造成火灾事故的原因，既有人的问题，也有物的原因。如学生做实验时忘记关电源或在实验过程中长时间离开实验岗位，致使实验仪器或药品长时间加热而引起燃烧。再有就是误操作，如误将火源接触易燃药品引起着火；物的原因主要有药品存放不当或电气设备线路老化引起失火等。
（2）爆炸事故往往是火灾不能有效控制引发的，这主要是大量药品的存在造成的。另外爆炸事故还可能发生在压力容器的使用过程中，如压力容器超期使用或操作失误引起危险品泄漏而引起的爆炸事故[2]。
（3）化学品毒害事故。由于化学实验室有毒药品较多，实验室使用较为频繁，加之学生的安全意识淡薄等原因，在实验过程中防护不够甚至有学生将食物带进实验室，这些都有可能造成毒害事故的发生。另外实验室有毒气体泄漏或废气排出不畅也是造成毒害事故发生的重要原因之一。
3化学实验室存在的安全隐患
从上述化学事故类型来看，化学实验室主要存在三种安全隐患，可归结为人的不安全行为、物的不安全状态以及管理方面的因素[3]。
3.1人的不安全行为
出入实验室的主体是学生、教师以及外来相关人员，不论哪类人员，安全意识和知识总是或多或少的存在欠缺，主要表现在以下方面：
首先，进入实验室没有意识到危险源的存在，仍然按照传统思路和做法行事，以至于对危险源视而不见，或抱有事不关己高高挂起的思想，对有明显漏洞的危险源不予理睬，因此危险源的存在与实验者的不安全行为，如部分学生在实验过程中不按操作规程操作，乱动实验仪器和药品，必然导致安全事故的发生。
其次，一些地方高校实验室工作人员职业素质偏低，年龄偏大，工作责任心不强。也有一些年轻的实验室工作人员素质较高但只重视教学、科研等工作，也往往忽视实验室的安全管理工作。更有部分新进教师把实验室当作自己的家，长时间呆在实验室，各种设备每天24小时运行，甚至还有一些生活用品放在实验室里，这都是人为造成的安全隐患。再加上近年来地方高校实验室规模的扩大和仪器、药品数量的增加，原有专职实验室人员数量明显不足，新进的实验教师往往在上岗前缺乏实验室管理经验，也没有经过正规的岗前培训和安全知识培训，安全意识淡薄，应急处理能力差，这些都给实验室的安全留下了很多隐患[4]。
3.2物的不安全状态
由地方高校的特点可以看出，化学实验室存在大量过期甚至失效的危险品，由于资金或管理不到位没有及时处理，构成重大危险源。除过期失效的化学品存在危险外，一些仪器设备、公用设施由于质量问题也可能存在安全隐患，如质量不过关的配电设备以及后来改造添加的用电设施等。另外，物的不安全状态还表现在正常运转的设备上，如干燥用的烘箱，长时间运行就可能带来危险，再加之烘箱内如果放有危险品就更容易产生危险了。
3.3管理不到位带来的安全隐患
实验室管理是一门科学，要求管理者除了对本实验室所有危险品熟悉外，最重要的是管理者应具备安全管理意识和必备的安全常识，熟悉国家有关的法律法规，如《高等学校实验室工作规程》《高等学校消防安全管理规定》《中华人民共和国安全生产法》以及《危险化学品安全管理条例》等[5]。而目前来看，地方高校实验室普遍存在着管理者年龄结构不合理的现象，常由临退休人员或刚毕业的学生充当管理者。年龄大者往往对管理制度置若罔闻，熟视无睹，而年轻管理者缺乏管理经验，没有认真学习相关规章制度，也不具备实验室应急事件的处理能力，对相关人员要求不严格等。另外，安全责任制落实不到位是地方高校普遍存在的问题，实验室工作人员、实验教师、学生以及外来人员不了解自己的安全职责，实验教学时，经常不按实验操作流程进行，极易引起安全事故，轻则毁坏实验仪器设备，重则出现人员伤害，这时往往难以追究安全责任。
4保障安全的措施
要消除安全隐患必须坚持“安全第一，预防为主”的原则，把工作做在前面。为此经常性的实验室安全检查非常必要，通过检查可以发现陈旧和失去功能的安全设施，失效和随意丢弃的实验药品等安全隐患，然后有针对性地予以彻底清查解决，防患于未然。另一方面地方高校要加大投入，加强管理，定期更新仪器药品以及实验室相关安全设备，健全各项安全操作规程并责任到人，加强对新进实验室工作人员的安全培训，做到持证上岗等非常必要[5]。
参考文献
[1]李五一.高等学校实验室安全概论[m].杭州：浙江摄影出版社，2006.
[2]宋象军.浅议大学实验室安全及管理[J].大学科普，2012，6（2）：32-33.
[3]武晓峰.高校实验室安全工作的分析与思考[J].实验室研究与探索，2012，31（8）：81-84.
实验室危化品管理篇5
(一)法检目录与《危险化学品名录》中的危险化学品范围不一致按照文件要求，出入境检验检疫机构对列入国家《危险化学品名录》的进出口危险化学品实施检验监管，但按照《中华人民共和国进出口商品检验法》的规定，出入境检验检疫机构实施法定检验的商品范围依据是《出入境检验检疫机构实施检验检疫的进出境商品目录》(以下简称法检目录)，2012年最新法检目录调整最大的变化是将160个涉及危险化学品的HS编码列入法检，对涉及危险化学品的62个HS编码检验检疫类别进行调整。现行有效的法检目录内包含的危险化学品种类远小于《危险化学品名录》，对属于法检目录同时也在《危险化学品名录》内的进出口危险化学品实施检验监管无可厚非，但《危险化学品名录》内、法检目录外的进口危险化学品实际上并不需要出入境检验检疫机构的检验，出口危险化学品也只需实施包装的性能检验和使用鉴定，无须进行产品检验。这就导致各直属检验检疫机构对危险化学品的检验范围不一致。
(二)出口危险化学品检验与包装使用鉴定分两次进行按照规定，出口危险化学品除了需要进行安全、卫生、健康、环境保护、防止欺诈等要求以及相关的品质、数量、重量等项目检验外，其包装还应按照海运、空运、汽车、铁路运输出口危险货物包装检验管理规定、标准实施性能检验、使用鉴定，分别出具《出境货物运输包装性能检验结果单》和《出境危险货物运输包装使用鉴定结果单》，但在很多出入境检验检疫机构，对危险化学品实施产品检验和包装鉴定的并不是一个部门，导致企业出口一批危险化学品时需要向两个部门申请检验鉴定，延长通关时间的同时也增加了企业的商检成本，如果两个部门的要求不一致，企业便会无所适从。
(三)不同实验室出具的危险特性分类鉴别报告不一致目前，出入境检验检疫机构在审核出口企业提供的危险特性分类鉴别报告时大多采信以上实验室出具的报告，但不同实验室出具的分类鉴别报告还存在以下问题:一是不同实验室出具的分类鉴别报告内容不一致。大多数实验室出具的报告对危险货物的分类依据《关于危险货物运输的建议书》(tDG)进行，侧重于货物包装运输;仅有极少数实验室出具的报告同时包含GHS分类，从危险化学品生命全周期考虑其危险特性。二是同一种危险化学品在不同实验室出具的分类鉴别报告结果不一致。以活性碳(HS编码:3802109000)为例，在《危险化学品名录》内，其危险货物编号42521，Un编号1362，应为4.2类自热物质，但有国家重点实验室出具的报告显示该物质为非危险品，企业据此申报为普通货物，造成逃漏检验。其他诸如油墨、硅铁和乳酸亚铁等化学品在不同实验室出具的报告结果也不一致。
(四)危险公示标签与安全数据单编制质量不高新要求很大的一个变化是要求企业报检时提供危险公示标签与安全数据单样本，目前企业制作危险公示标签与安全数据单主要有以下几种途径:一是企业自行组织人员编制;二是企业在检验检疫部门的指导下编制;三是企业付费委托有资质的实验室编制。第一种途径由于企业大多缺乏了解GHS及相关文件要求的人员，编制过程随意，大多草草应付了事;第二种途径受检验检疫工作人员业务水平的局限，掌握的尺度不一致，各地制作的样版也不尽相同;只有第三种途径编制的危险公示标签与安全数据单质量比较有保证，但由于费用偏高，中小企业普遍不愿采用这种方法，这就导致企业实际使用的危险公示标签与安全数据单可信度较低，篡改、缺项现象时有发生，不能真实表达危险品的危险公示信息。
(五)出口逐批检验模式不适应企业快速通关的需要目前检验检疫机构对列入《法检目录》的出口工业产品生产企业实施分类管理办法，即根据企业类别和产品的风险分级确定检验监管方式。但《出口工业产品企业分类管理办法》又规定:列入国家标准公布的《危险货物品名表》《剧毒化学品目录》等的商品及其包装按照严密监管方式进行检验监管，《法检目录》内的危险化学品大多在此列，应采用严密监管方式，这就要求检验检疫机构对此类企业实施严格监督检查的同时，对其出口的危险化学品实施逐批检验，随着危险化学品出口量的不断增加，逐批检验的模式显然不能适应出口企业快速通关的需要。
(六)危险化学品的瞒报、误报、漏报时有发生危险化学品作为普通货物出运既有监管机构自身检验能力不足的原因，也有危险品托运人和货代公司瞒报、误报的原因。检验检疫工作人员由于专业知识不足可能未考虑到某些物质可能带有的危险性凭经验把危险货物误判为普通货物，如钢屑，本身是普通货物，但因在加工过程中可能添加切屑油，而使钢屑上沾有油类物质，从而成为易自燃固体而变成危险品。
二、加强进出口危险化学品检验监管的工作建议
(一)创新检验监管模式，提高监管有效性一是尽快制定进出口危险化学品及其包装检验监管工作规范，把国务院591号令和国家质检总局30号公告落实到每个关键点，明确监管范围、检验内容、检验依据、不合格处置和处罚等工作重点，统一检验依据，统一原始记录，统一证稿格式，进一步规范进出口危险化学品的检验监管工作，保证检验监管工作的有效性。二是研究创新监管模式，探究分类管理、风险分析、电子监管和诚信管理等业务创新成果在危险化学品检验监管中的应用，构建既能确保安全又能便利企业的适应危险化学品外贸状况的监管模式。三是加强业务创新，将危险品分类鉴定、安全数据单和危险公示标签的预审查环节放在企业出口之前进行，对企业出口的同一批次货物中包装使用鉴定和法定检验同步进行，做到一次报检、一次抽样、一次检验检疫、一次计收费、一次签证放行，缩短检验流程，减少通关费用。
(二)加强实验室能力建设，提高检测技术水平一是加大化学品分类鉴别与评估重点实验室能力建设投入，使其能够分别按照tDG和GHS对危险品进行分类定级检测，同时可进行必须的危险化学品理化项目的检测;二是深入研究检测方法，组织技术骨干进行技术攻关和检测方法开发，力争尽早覆盖我国主要大宗进出口危险化学品的检验鉴定。三是探索快速检测手段，在确保检测质量准确的前提下，用最短的时间完成检测，保证进出口危险化学品快速通关。四是强化技术指导，确保企业检测实验室发挥保障质量安全的有效作用。五是加强国际间的交流与合作，通过国际认证，进一步与国际接轨，打破GHS全球实施后引发的技术壁垒。
(三)加强业务知识培训学习，提高专业技能进出口危险化学品检验专业性强，产品风险高，安全技术要求高且检验监管责任大，只有检验人员自身业务能力提高，才能更好地规避检验环节的风险，要加强对《危险化学品安全管理条例》《关于实施2012年〈出入境检验检疫机构实施检验检疫的进出境商品目录〉有关问题的通知》《关于进出口危险化学品及其包装检验监管有关问题的公告》等文件、GHS制度及国外危险化学品技术贸易措施的研究，定期组织召开危险化学品检验监管业务学习和业务讨论，以过硬的业务素质武装自己，切实提升检验监管能力。同时还要对出口危险化学品生产经营企业和报检公司进行培训和重点政策讲解，明确生产企业和经营单位的职责，统一做法，理顺危险化学品相关业务流程，引导企业诚信自律。
(四)加强沟通协调配合，增强责任意识新修订的《危险化学品安全管理条例》以行政法规的形式将对进出口危险化学品实施检验的职责赋予了检验检疫机构，各进出口危险化学品生产经营企业应高度重视、积极适应，严格执行新要求。一是加强学习，增强遵纪守法的自觉性。各相关企业要认真学习《危险化学品安全管理条例》和国家质检总局相关配套文件精神，结合企业自身进出口产品情况，把各项要求落到实处，不断增强法律法规意识和质量安全意识;二是统一思想，提高认识。要充分认识进出口危险品检验监管工作的重要性，严格遵守《危险化学品安全管理条例》和国家质检总局有关规定，确保危险化学品的安全顺利进出口;三是加强沟通配合。要积极配合检验检疫的施检和管理，加强与外方、货代及危险化学品包装生产企业的沟通交流，促进各项工作有效展开;四是不断强化企业诚信建设和质量第一责任人意识。要认真贯彻落实《质量发展纲要》，充分发挥质量主体作用，牢固树立质量第一责任人的理念，加强企业的自检自控能力，力保诚信，严抓质量。建议企业加强与国外供应商的联系沟通，要求供应商严格按照我国最新法律法规的要求，在输出产品中随附安全数据单和粘贴危险公示标签。
(五)完善标准法规体系，促进产业健康发展新的《危险化学品安全管理条例》出台后，质检、环保、安监、公安、交通等监管部门也制定了一系列法规、标准，但目前这些法规、标准还不能做到产业链各环节间全覆盖，存在着互相不协调甚至相互矛盾等问题，既给不法企业有空可钻、有机可乘，也给守法企业造成执行上的困难，需要根据新情况及时进行修改和完善，以促进产业健康持续发展。
实验室危化品管理篇6
[关键词]高校实验室有毒物品有害物品安全管理
[中图分类号]G642.0[文献标识码]a[文章编号]2095-3437（2013）23-0151-03
实验室是高校开展实验教学和科研、沟通学生理论学习和实践环节，培养学生实践创新能力的重要渠道，也是高校各种药品试剂等实验耗材和实验用动物、细菌、病毒等实验生物以及特殊辐射物质存放最为集中、最易存在安全隐患的场所。高校的实验室安全管理是实现人才培养目标的基础性保障工作，应该引起各级管理部门和实验教师队伍的充分重视。新时期下，高校实验教学以提高学生实践创新为重要培养目标，实验室面向多学科师生甚至社会开放。在实验室管理过程中，存在管理人员对有毒、有害物品管理的疏忽，或对有毒、有害物品缺乏必要的专门知识、实验基础设施保障不到位以及有毒、有害物品使用不规范等新的问题，造成不同程度的安全事故频频发生，给学校开展实验教学带来了诸多不便。
一、实验室有毒、有害物品安全管理的重要性
（一）从实验室安全事故来看，加强高校实验室药品试剂及生物安全管理刻不容缓
由于对实验室安全疏于管理，缺乏安全教育，因管理不当等因素而引发的实验室安全事故时有发生，[1][2]造成实验室起火、爆炸、人员伤亡、[3][4]传染病、病毒感染等重大安全事故，甚至还出现如矿业大学学生“投毒事件”，[5]复旦大学学生“投毒事件”[6]等学生从实验室携带剧毒药品毒害他人的恶性刑事案件。种种触目惊心的实验室安全事故的发生，应引起高校实验室管理部门足够的重视。
（二）从实验教学活动的组织实施过程来看，应该加强高校实验室药品试剂及生物安全管理
实验教学相对于理论教学来说，具有直观性、实践性、综合性和创造性的特点。在日益重视学生主体性的发挥和创新思维、创新能力的培养的今天，[7][8]实验教学在教学过程中可能会接触很多实验用品，包括药品试剂、水电、各种仪器设备、实验动物、微生物、植物以及特殊的辐射物等，很多实验用品都属于有毒、有害物品。在实验教学过程中，特别是在实验操作过程中，忽视对这些构成要素的安全管理，无论哪个环节出了问题，都有可能会造成实验室安全事故的发生。
（三）从高校实验室建设的需要来看，加强高校实验室有毒、有害物品安全管理显得尤为重要
安全无小事，实验室的安全是实验室建设管理的一项重要内容。在实验室建设过程中，随着对实验教学的投入，实验室基础设施、实验新设备、新技术的开发使用、实验室创新项目实施、实验室开放运行等，势必造成实验工作量和参与实验的人员同步剧增，实验室的安全面临新的挑战，对实验室有毒、有害物质的安全管理是保障实验室安全运行的重中之重。在实验室建设和管理的过程中，一定要将有毒、有害物品的安全防范意识穿插到各个环节。
二、加强高校实验室有毒、有害物品管理的几点建议
（一）加强组织领导，形成各级管理部门重视安全管理的氛围
高校实验室管理部门，应当充分重视实验室安全管理工作，明确自身的监督义务，指导和敦促各级实验室将实验室安全工作，特别是对有毒、有害物品的管理作为一项常规性的工作来抓。建立完整的实验室安全管理机构，上至分管校领导，下到具体的实验室专职管理员，明确权责、层层负责，对有毒、有害物质的管理要常态化，规范化。在学校各级管理部门和师生中形成重视实验室安全管理的氛围，在思想上提高认识。
（二）加强实验队伍建设，提高实验室有毒、有害物质管理知识
一支责任心强、业务素质高的实验队伍是保障实验室安全运行的关键。对实验队伍特别是实验一线的专职实验员而言，通过自身学习和主管部门的业务培训以及交流等多种途径，熟练掌握各自负责实验室有可能遇到的各种有毒、有害物品的科学使用方法和对有可能发生的安全事故应急处理方法十分重要。因为专职实验教师是和接受实验教学培养的学生面对面交流的主体，专职实验教师对有毒、有害物品有科学的使用演示和讲解以及对学生操作过程的监督，可以尽量避免学生在实验过程中发生因实验误操作形成的安全事故。而实验室管理部门分管实验室管理的工作人员，也应具备实验室安全特别是对实验室各类有毒、有害物质的基础知识，学习和熟悉学校各类实验室安全管理规章制度、规程和标准等。
（三）加强实验室管理，补充完善有毒、有害物品的规章制度
一般来说，高校各类实验室都制定了相应的实验室安全管理制度，对实验室有毒、有害物品使用都形成了一定的制度约束。然而实验室安全管理工作是一项弹性很大且常管常新的工作，在不同阶段可能遇到新的问题。随着教学改革的需要，很多高校都会面临新开实验项目，新增实验室、实验室开放等问题，在对有毒、有害物品的管理中，肯定会面临很多以前没有遇到的问题，这就需要各级实验室和实验室管理部门加强研究，根据新的情况制定和修订以前的各种实验室有毒、有害物品使用制度，防微杜渐。
（四）严格实行岗位责任追究制，牢固树立安全责任意识
在实验室管理过程中，由于种种原因经常会遇到很多教师不愿意去参与管理有毒、有害物品的情况。实验室管理部门应该根据有毒、有害物品管理的实际要求，严格执行岗位责任追究制度，设有毒、有害物品专职保管员、委派专人负责，并实行定期轮岗、适时交流等制度，考虑到有毒、有害物品管理的特殊性，可考虑每一项业务有两个岗位或两人参与记录和使用管理，要明确有毒、有害物品使用各个环节的操作规则，强化运作程序和各项具体的要求，建立岗位责任追究制和内部自律和控制机制。
（五）规范有毒、有害物品的“入口”，从源头上遏止各类安全隐患
实验室对于实验耗材，特别是有毒、有害物质要规范申购、入库、申领、使用流程。根据实验教学计划测算所需和库存量比较，在保障正常的教学科研的前提下严格控制这类物质在高校实验室的流通。按照《危险化学品安全管理条例》、《危险货物分类和品名编号》、《化学品分类和危险性公示通则》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《放射性和电磁辐射管理标准及法规目录》等常见的有毒、有害物质相关的管理办法和分类指导标准进行科学的统一监管和入库管理，按照理化危害性、健康危害性、环境危害性等因素进行分级和科学存放保藏。
（六）监管有毒、有害物品的“出口”，杜绝危害物品在使用过程中引发安全事故
高校实验室有近90%的安全事故是由人为因素引起的，[9]特别是在实验室使用有毒、有害物品的过程中，师生未能充分了解并掌握有毒、有害物品的安全使用知识、防护方法和应急措施，引发了不少原本可以避免的安全事故。有效监管实验室有毒、有害物品是实验室安全管理的重点，要遵循危险物品储存的基本原则，建立有毒、有害物品安全数据资料，明确其物化性质、可能的危害特征、应急措施等信息，以供实验室使用者随时参阅。还应该特别注意普及有毒、有害物品的安全使用基本常识、废弃物的处理知识、有毒、有害物品防护措施、事故应急措施等。通过过程管理，保障实验室中有毒、有害物质从库房“出口”后的安全使用。
（七）加强对有毒、有害物品管理的研究学习，提高高校安全事故风险防控能力
实验室管理是一项较为系统的工作，不同的实验室管理的难点和有可能遇到的问题都不尽相同。特别是对于有毒、有害物品的管理，实验教学管理部门很难制定适合各个实验室情况的通用规范。这就要求高校实验室管理职能部门和实验教师队伍通过加强研究，充分吸取借鉴国内外优秀实验室的先进管理经验，结合自身的实际情况，摸索一套行之有效的管理办法。目前实验室信息化管理水平越来越高，[10]可以实现利用现代计算机技术，对实验包括有毒、有害物品在内的所有耗材、试剂、药品、生物等进行全方位的监测和管理，建立完整的实验室有毒、有害物品数据库。[11]高校可以根据需要，实现有毒、有害物品的信息化管理。
（八）建立实验室安全事故应急预案，从容应对可能发生的安全事故
安全事故具有突发性的特点，做好科学合理的应急预案在及时控制和减轻安全事故的危害方面能发挥积极的作用。实验室安全事故应急预案要坚持“安全第一，预防为主”的工作原则，[12]明确实验室管理部门和各级实验室负责人各自的应急管理职能，按照应急等级，在制度上规定相应的工作程序，在应急行动、人员调配方面做出明确的规定。特别需要强调的是，高校应该组织加强对应急预案的培训和演练，做到在真正遇到突发事故后，能够沉稳有序地按照预案推进现场指挥和解救工作，最大限度降低实验室安全事故的损失，保障实验室安全和实验教学工作的平稳运行。
三、结束语
实验室面向不同学科专业的师生以及社会开放是教育改革日益发展的一种趋势，[13]这对高校实验管理特别是对有毒、有害物品的管理提出了更高的要求和挑战。在高校实验室管理工作中，要充分考虑有毒、有害物品流通的各个环节，思考可能出现的突况，科学合理地研究相应的对策，提高实验室安全事故的防控能力，使实验室管理朝着规范化、高效化、安全化的轨道运行。
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实验室危化品管理篇7
关键词冶金工程实验室安全体系安全教育
中图分类号：G647文献标识码：aDoi：10.16400/ki.kjdkx.2017.03.086
abstractLaboratorysafetymanagementisthekeycontentofsafetyworkofcollegesanduniversities，aimingatthecommonproblemsofmetallurgicalengineeringlaboratorysafetyandmanagement，SoochowUniversitySchoolofShagangironandsteelfromstrengtheninginfrastructureconstruction，improvethelaboratorylaboratorymanagementsystem，implementsafetyresponsibilityofthespecificcontentofthesafetymanagementsystemofthelaboratorysystem.Colleaguesstrengthenthetrainingofexperimentalpersonnelsafetyknowledge，strengthenthelaboratorysafetymanagement.
Keywordsmetallurgicalengineering；laboratory；safetysystem；safetyeducation
苏州大学沙钢钢铁学院成立于2010年成立，是苏州大学与江苏沙钢合作创办的新型钢铁学院。学院下设冶金工程系、资源循环科学与工程系、金属材料工程系、复合材料工程系及实验中心，共有实验室36个，实验室及校内实习基地6000平方米，校外实习基地4500平方米，仪器设备697台套。
实验室是实验教学和科研创新的重要场所，是培养创新人才的重要课堂。①近年来，高校实验室事故频发，实验室安全关系到实验教学与科研能否顺利进行、实验室财产与实验者人身安全能否得到保障。②对于冶金实验室，如高温动力学实验室、金属热处理实验室、电化学实验室等，若操作不当，会引发消防、爆炸等安全事故。因此，分析冶金实验室常见安全事故，制定相应的实验室安全管理体系显得尤为重要。
1冶金实验室常见安全事故
冶金实验室具有高温、高压、有毒及易燃、易爆等危险因素，易发生安全事故。冶金工程实验室中常见的安全事故有以下几种形式。
1.1电气安全
冶金实验室中高温炉等设备的运行都涉及电，若通电时间过长，会因过热而发生电气火灾，因此该类设备运行时，禁止实验人员长时间脱岗。实验室中电线的老化或者电路容量不足时，使用大功率设备会造成电路过载、发热引起火灾。此外，电流还能直接作用于人体，造成触电事故。
1.2中毒
冶金工程实验中常使用各种化学药品，部分化学药品具有毒性，若违反实验操作规程或管理不当，易造成有毒药品外流，导致实验人员中毒。实验室中还会涉及有毒气体，如铁矿石还原性能测定实验中，采用Co和n2的混合气体进行还原性实验，若气体管道发生泄漏或尾气处理不当，很可能会发生Co中毒事件。
1.3爆炸与喷溅
实验室中压力气瓶经强碰撞会引起爆炸，钢瓶存储应避免明火和热源。存放可燃、爆炸性气体气瓶的房内照明设备必须防爆，严禁易燃易爆气体与氧气等同室储存。
部分实验向液态钢液中加入Ca、mg等活泼金属的合金时会发生喷溅。某大学冶金实验室在熔炼铝合金过程中加入金属锂时发生喷溅，由于没有佩戴防护面具，导致实验老师面部及眼部重伤。
1.4机械伤害
冶金专业实验涉及到钢铁材料的加工、制备，常见的机械伤害有割伤、撞伤、飞出物伤害等。某高温熔炼实验室研究生在更换炉管时手指砸伤，指甲脱落。实验人员在进行落锤冲击、拉伸等实验时，需做好防护措施。
2实验室安全管理体系的建立与实践
实验室的安全管理直接影响到科研与教学效果，是实验人员生命安全与实验室财产安全的关键。实验室人员，特别是学生的安全意识和安全技能相Ρ∪酰在面对突况时，如不能采取有效措施，可能会造成重大损失。针对冶金实验室常见的安全事故产生原因以及管理过程中的不足，沙钢钢铁学院建立了实验室安全管理体系。
2.1加强实验室基础安全设施建设
实验室基础设施主要包括实验台、水电、通风设施等。作为新建学院，沙钢钢铁学院在实验室基础设施如实验室整体规划、布局、电路容量、水管布置、实验台及通风设备位置等做了全面规划。
冶金实验室中几乎所有实验都有水、电的要求，为了保证正常的教学和科研环境，水、电的布置显得尤为重要。在设计实验室布局时，保证每个实验室安装总水阀和分水阀，水池需安装渗水装置。部分冶金实验室中大功率高温炉，为防止突发断水而影响实验进行，如真空感应熔炼实验室等应配置循环水冷却塔。需要气氛控制的实验室应配置压力气瓶，并用铁链固定。实验室电路的排布符合需方便、安全。根据各实验室的设备具体情况设计电路容量，选择合适的电线或电缆，禁止超负荷用电。在冶金实验中常会用到有毒试剂，为营造安全的实验室教学环境，实验室必须安装通风设备。配制有毒、有害试剂时必须在通风厨中进行。此外，对于有刺激气味的药品，实验室设置了一个专用通风橱来摆放。
2.2建立及完善实验室管理规章制度
荀悦曾曰：“防为上，救次之，戒为下”，实验室安全必须防患于未然。建立完善的实验室安全管理制度是确保实验室安全运行的基础。③沙钢钢铁学院建院初期相关管理制度、条例还处于空白状态。随着学院的发展，各专业教学与科研实验室先后投入使用，实验中心根据国家相关法律法规及学校相关管理制度，结合学院的相关课程设置，先后制定了：实验室安全隐患排查与治理制度、实验室安全管理责任制度、实验室安全事故报告与调查处理制度、实验室仪器设备管理制度、特种设备及特种作业管理制度、危险源安全管理制度、实验室安全培训制度、实验室学生实验守则、消防安全管理制度、气体钢瓶的安全使用与管理办法、安全专业设备检测和维护管理制度、安全文件和档案管理制度等实验室管理制度。
与其事后痛哭流涕，不如事前遵章守纪。在建立健全各项实验室安全规章制度的基础上，学院将逐步完善并细化现有安全管理制度和操作规程，强化实验室安全意识。
2.3落实实验室安全责任制
实验室安全工作不仅要有健全的制度作为保障，还要明确岗位分工、明确工作职责、明确管理范围，确立并实施实验室安全工作责任制，做到职责分明，责任到人，提升实验室安全管理水平。④沙钢钢铁学院为进一步加强学院实验室安全管理，推进实验室安全工作的制度化、标准化、常态化，实行了院长总负责，实验中心主任与各实验技术人员具体负责的安全制度的执行。
教学实验室由实验中心统一管理，落实实验仪器设备管理、消防安全等责任制，并确定各实验室安全负责人。负责人针对实验室具体情况，在实验室放置相关安全资料，并在醒目位置张贴“注意高温”、“禁止触摸”等各类警示标志、应急事故处理联系人及联系方式等，墙上张贴安全标语，应急疏散图。实验技术人员对所负责实验室定期组织安全检查，主要包括用电有无违章、各警示标志是否完整、消防设施是否完好，灭火器材配置是否在位等，落实安全隐患整改，对涉及实验室安全的重大问题及时汇报并处理。
节假日及寒暑假期间安排专人值班，制定并实施相应的实验室工作计划，保障教师科研工作的顺利进行。科研实验室教师签订安全责任书，由教师负责个人科研实验室的安全责任。此外，沙钢钢铁学院还建立了实验室安全奖惩制度，对违规操作实验设备，造成的火灾、污染、人身重大伤害以及大型精密仪器设备损坏等事故，安全负责人应立即向实验中心报告，实验中心要及时对事故做出处理，并追究相关人员责任。
实验室安全容不得半点大意，只有建立从院领导到实验人员安全事故人人有责的观念，做到安全责任层层落实，责任到人，才能有力保证实验室安全运行。
2.4制定事故应急预案，降低事故危害
实验室工作人员安全意识的强弱和应对事故时技术水平的高低，对能否确保实验室的安全有着决定性影响。
针对实验室可能发生的消防事故、用电事故、放射性事故等，实验中心根据有关法律法规，制定了相应的应急预案。对于X射线衍射仪、高压压力容器等特种设备，由负责人根据其不同的特点和要求，制定专项紧急预案，并将应急处理的要求和具体操作写入设备操作规程，张贴上墙。以确保发生实验事故时，能够及时有效地实施紧急救援，尽可能地减少事故的危害和损失，保证实验操作人员的生命安全和实验室财产安全。
根据应急预案的不同，实验中心每学期采取实际演练、桌面演练、讨论式演练等多种应急预案演练形式，对实验室人员及研究生开展应急演练工作，并根据实际效果，及时评价和改进应急预案内容，尽量将事故的危害降到最低。
2.5深化实验室专项管理
2.5.1危险化学品管理制度
部分实验室在实验中涉及危险化学品使用，危险品的安全管理与使用是实验教学与科研顺利进行的保障。因此，学院对易燃易爆物品及有毒有害物品设专人保管、发放、专处存放。
沙钢钢铁学院建立了危险化学品领用登记制度，危险化学品进入实验室后存放在专用药品柜中并由保管员记录每次使用情况和存量，随用随取，各教学、科研实验室只能存放当日使用量，严格控制物品的存放量。申请人领用危险化学品时，需经实验室主任及危险药品管理人员的批准后方可领用。使用过程中，实验人员必须佩带防护用品以保障安全，并详细记录危险品的使用量；实验结束后，剩余或者菏辈挥玫奈o掌沸柙谖o栈学品领用登记簿上注明，并由实验中心回收，统一存放在危险化学品储藏室，不得随意丢弃或任意存放，防止危险品外流。实验危险废弃物实行分类收集，做好无害化处理、包装和标识。
2.5.2大型仪器设备专人管理制度
沙钢钢铁学院严格执行学校关于大型仪器及特种设备的预约使用及操作培训制度。为提高实验仪器的使用水平及效率，更好地为全院师生的科研服务，实验中心对大型仪器实现专人管理。特种设备如X射线衍射仪、扫描电镜等仪器管理人员必须经过专门的培训后方可上岗；高压压力容器设备等操作人员需要取得特种设备作业人员证。设备管理人员主要负责仪器的操作分析及日常保养维护，并且做好设备使用情况的记录，主要包括：仪器预约情况、使用开始及结束时间、设备使用前后运行状况、操作人姓名及联系方式及导师姓名等。通过记录设备使用情况，设备管理人员可以了解设备运行状况，发生设备故障时可以及时进行维修，使仪器的功能能够得到充分的利用。同时，如果由于违规操作发生安全事故导致人身安全和财产损失，通过该记录表可以追溯到责任人，并且根据沙钢钢铁学院实验室安全奖惩制度对相关人员进行处罚。
为了培养研究生及本科生的实际操作能力，实验中心定期举行大型仪器的操作培训，鼓励高年级的本科生参加该类培训，考试合格后由实验中心发放操作许可证。实验室实行操作人员准入制度，取得资格证的人员方可操作。
3强化实验室安全知识教育培训
实验室中的主体是操作人员，为了防止安全事故的发生及提高实验人员应对紧急事件的处理能力，对实验人员的安全培训是必不可少的。⑤低年级的学生在进入实验室时还存在仪器设备操作步骤不明确、实验技术不熟练、实验室安全观念淡薄、处理实验室突发事件不成熟等问题。了解实验室仪器设备的操作规程及相应的事故应对机制是进行安全实验的前提，本科生在进入实验室开始实验前，根据各创新实验室的不同情况，由导师对其进行实验室仪器设备的操作培训，并介绍实验过程中的注意事项。具体实验过程中，必须由指导教师或研究生指导3次以上方可独立实验，这不仅完善了实验室中“传帮带”的机制，还有效地避免了安全事故的发生。
此外，实验中心针对实验室安全管理人、教师、实验技术人员、研究生和本科生等不同岗位人员，分别制定实验室安全教育培训计划。沙钢钢铁学院实验中心本着“安全第一、预防为主”的宗旨，积极组织全院实验技术人员、研究生及进入创新实验室的本科生参加相应的教育培训工作。研究生及本科生只有通过该考试后方可进入实验室进行实验。依托于苏州大学实验室安全教育网的培训考试模块，组织实验师及学生对实验室安全相关的课件资料、规章制度等进行集中培训，再利用业余时间对化学危险品、实验室安全、消防安全、新生安全、用电安全等各知识点自学。在此基础上，学院实验中心组织实验室安全知识培训考试，通过测试，成绩合格者可获得电子证书。
实验中心通过组织实验室安全知识培训考试的活动，提高了进入实验室的研究生、本科生的实验室安全意识，目前实验室未发生重大安全事故。只有在保证实验室安全的前提下，才能有效地开展科研创新实验，从而将理论与实践相结合，达到培养人才的目的。
4结语
实验室安全直接关系到实验人员的生命安全和学校实验室财产安全，沙钢钢铁学院作为一个新建学院，在实验室安全建设方面借鉴国内外实验室管理的先进经验，建立健全了实验室安全管理体系。在实践中落实到责任到人，深化危险化学品及大型仪器管理制度。实验室安全是一项长久的工作，只有坚定地落实实验室安全管理制度，加强对实验人员的安全知识教育培训，让安全意识成为每一个人的习惯，做到“实验室安全无小事”，才能有力地保障实验室安全。
注释
①董丽萍，刘宁.面向应用型人才培养的实验教学体系研究[J].实验技术与管理，2007.24（9）.
②车将，廖允成.实验室安全的规范管理探索[J].实验科学与技术，2010（5）.
③张勇.新建院校实验室环境与安全管理工作探讨[J].实验室科学，2008.4.
实验室危化品管理篇8
关键词：高职高专；实验室安全；风险
一、引言
提到高职高专实验室的安全问题，可能觉得这个话题离大家很遥远。一般人认为，高职高专开展的实验大都只是从事验证性的操作，安全系数很高，觉得一般实验室用的危险化学药品不多，不会发生什么危险，殊不知就是这种想当然的思想，在不重视安全的思想指导下，行动肯定会落差，管理就会松懈，往往就是这样人为可控的疏忽，导致了严重的后果。如2015年12月18日，清华大学一实验室发生火灾爆炸事故，事故造成一名实验人员死亡。2016年9月21日，东华大学化学化工与生物工程学院一实验室发生爆炸，两名学生受重伤等惨重的教训。因此在新形势下，高职高专作为培养高技能型人才的孵化地，实验室作为培养学生技能的基本场所，是学生在校期间理论学习完成以后，需要到实验室进行验证性实验，实验室的安全，关系到每个学生的生命安全，关系到每一个家庭稳定和谐。因此，实验室的安全必须提到一个新的高度，必须建立可靠、科学、操作性强的管理体系，把影响到实验室安全的风险因素，降低到尽可能低的程度。
二、实验室发生安全事故的原因分析
实验室安全是避免危险因子造成实验室人员暴露、向实验室外扩散并导致危害的综合措施。因为管理高层对实验室安全的认识不足，导致学院对实验室安全的重视程度不高，重视程度不高就会造成不会采取相应的控制手段不强硬，从而导致控制不足。一缺乏控制，就会因为一个直接或者偶然原因造成一定的事故，事故的发生就会带来系列的后果（难或者损失）。[1]各种各样的实验室安全事故究其原因，不外乎由以下原因引起的：意识的不足或缺乏，就会管理的缺失，导致控制不足，某一个直接或者偶然原因的出现，如忘记关水电，导致起火或者漏水事件的发生，造成一定的事故，从而导致灾难或者损失发生。[2]事故虽由不安全行为、不安全设备及不安全环境所引起，而两者乃是由不良管理所引起，根本上是管理不善、不重视安全、无安全政策及决心。
三、高职高专实验室安全事故的认知
为了防止安全事故的发生，学校必须加强宣传和教育培训，让教师和学生们必须了解到：第一，什么是危险化学品、剧、监控化学品、易制、民用爆炸物品？什么是首批重点监管的危险化学品？国家安全监管总局组织对现行《危险化学品名录》中的3800余种危险化学品进行了筛选，重点监管的危险化学品是指列入《名录》的危险化学品以及在温度20℃和标准大气压101.3kpa条件下属于以下类别的危险化学品：①易燃气体类别1（爆炸下限≤13%或爆炸极限范围≥12%的气体）；②易燃液体类别1（闭杯闪点<23℃并初沸点≤35℃的液体）；③自燃液体类别1（与空气接触不到5分钟便燃烧的液体）；④自燃固体类别1（与空气接触不到5分钟便燃烧的固体）；⑤遇水放出易燃气体的物质类别1（在环境温度下与水剧烈反应所产生的气体通常显示自燃的倾向，或释放易燃气体的速度等于或大于每公斤物质在任何1分钟内释放10升的任何物质或混合物）；⑥三光气等光气类化学品。第二，化学品的生命周期包括：生产、使用、储存、经营、运输、废弃六个环节。安全事故包括：火灾、爆炸、中毒等。每一个环节都必须按照国家的法律法规和相关标准进行作业，以避免化学事故的发生。第三，高校实验室特点。高校实验场所以化学性灾害为主，主要有以下特点：①用量少；②种类多；③人员更替频繁，新进人员为数众多；④新研发，未知风险很高。风险点主要表现：①化学物质未明确分类、标示及存放；②未提供物质安全资料表；③化学物质存放场所未符合安全规定；④化学物质未在适当地点操作；⑤化学废液之分类、标示、存放地点不适当；⑥局部排气系统欠佳，使用维护不当。
四、高职高专实验室安全管理的建议
实验室危化品管理篇9
[关键词]实验教学；实验室管理；环境工程；安全隐患；预防措施
1环境工程实验教学的安全现状
1.1实验教学基础设施未及时更新
随着环境工程实验室的逐步建设，实验室结构更加复杂、室内仪器设备更多，导致实验室原有的线路设计不合理，原先的防火措施不能满足最新需求。原来的插座数量与负荷不达标，可能造成电线短路甚至引发火灾等事故[3]。原有的水斗台位置与数量不能满足目前需求，部分用水设备距水斗台较远，容易发生积水甚至触电事故。原先的实验台面积较小，教学过程中反应器与试剂瓶易发生碰撞，原来的换气扇与通风橱数量较少且部分老化，反应中产生的气体容易在室内积聚，可能损害师生的人身安全。
1.2高压高温设备的防护措施不足
环境工程专业实验教学需要的压力气瓶有氮气、氧气、乙炔、氢气等，部分气瓶未及时固定或未按规范固定；部分气瓶未将瓶帽等附件配置完整，部分易燃气瓶与有毒气瓶未按规范存放[4]。气体使用过程中如果未加装漏气警报器，各种不同类别的气瓶混合放置，部分气瓶未及时进行定期年检，容易导致气体泄漏、身体中毒甚至气体爆炸等严重安全事故。马弗炉等部分高温设备的放置位置未及时调整，可能增加其周围实验的隐患。高压反应釜、高压蒸汽灭菌器等部分高压设备的定期维护不及时，可能影响其感应器的运行状态，增加其发生爆炸事故、烫伤事故的可能性。
1.3化学试剂的部分管理使用环节不规范
实验教学多数为生物类与化学类实验，所需的药品大部分是化学危险品，具有毒性，容易燃烧与爆炸，试管、烧杯、容量瓶等玻璃器件容易破损。部分学生上课时不按照规范操作，任意使用与放置实验药品，例如调配硫酸时若不按规范操作，就可能导致硫酸溅出，极易造成安全事故。部分学生使用完药品后未及时入库存放，未能将危险药品柜按规范上锁，未能将易燃物与危险药品分开存放，药品使用记录不规范。这些安全隐患都增加了发生实验事故的可能性。
1.4危险废物的部分处理环节不规范
环境工程实验教学形成的废弃物，有一般药品废液、一般药品废水、危险药品废液如废碱与废酸等、固体药品废物、有毒害气等。教学过程中部分学生任意丢弃危险废物，未按规范存放危险废物，部分实验室没有设立单独的危险废物放置区，不具备放置危险废物的条件。部分实验环节会产生有害挥发气体如四氯化碳等，能刺激并伤害学生的呼吸系统、眼睛等部位，如果学生吸入大量有害气体，则可能对其肝肾造成严重损害。部分实验废物可能带有各类传染病菌，如果任意丢弃可能引发较严重后果。
1.5管理规章制度未能及时更新
近些年伴随我国经济持续快速发展，环境工程仪器设备的技术更新较快，然而部分实验室的管理制度仍维持在多年前的水平。同时，随着环境工程实验教学项目的更新，教学所需的有毒化学药品也逐渐增多，这些药品所含的各种成分都可能是影响实验教学顺利进行的安全隐患。目前环境工程实验室的结构功能越来越复杂，需要提前预防的因素也越来越多，但是部分管理制度却未能及时更新与改进，这为实验教学带来了一定安全隐患。
2增强环境工程实验教学安全性的措施
2.1完善实验室的相关硬件配置
实验室在进行环境工程教学时，输电线路应达到仪器同时用电的总功率，且应留有余量。对于精密的大型仪器、用电功率较大的设备，统一使用独立的控制开关。必须给每个实验室配备充足的灭火器，并及时更换灭火器以确保其在有效的使用期内。为提高易燃药品加热时的安全性，应充足配备水浴装置或者封闭的电炉。为药品试剂室配备高性能的抽风系统，并基于信息化系统动态管理各类试剂药品。为了动态掌握各个实验分室的运行情况，加装视频监控系统与综合门禁系统，其中需要重点预防的分室应加装冲淋系统。
2.2加强高压高温设备的安全管理
使用者在经过专业培训且考核合格后，才能操作使用大型精密仪器，平时应严格按规范对仪器设备进行维护保养，并对相关人员进行考核。对于特种设备如高压气瓶，应按规范定期检验其技术性能。须将气瓶置于阴凉且远离电热源的环境中，严禁将不同种类的气瓶混杂放置；开阀门时须站立于气瓶的出气口侧面，应缓慢开启以防静电的产生。严禁将钢瓶内的气体用尽，须维持大于0.5kg表压的剩余压力，须用专业气瓶柜固定气瓶以防摔倒。严禁将易燃药品放入高温炉中加热。
2.3规范药品试剂的使用管理
购置危险化学品须严格经高校主管部门审批，将化学试剂用于实验教学时，必须严格按照《危险化学品安全管理条例》的规范使用，必须用专业性危险药品仓库储存危险化学品，且由专业实验人员负责管理，严禁将化学品混合存储，在储存危险药品的范围内禁止使用明火。须用专门的有毒药品柜储存有毒试剂，在有毒试剂的管理过程中须严格执行使用申请、领导审批、两人签字等制度。应采取对策，使易燃品和助燃物两类物品的接触机会减少，以预防燃烧甚至爆炸。根据每次实验对药品的实际要求，需多少领多少，达到每次用药量的最小化目标。
2.4加强对危险废弃物的安全管理
进行环境工程实验教学时，在不影响教学质量的前提下，应尽量实现实验的小型化。加强对实验教学“三废”的处理力度，废弃药剂须经过规范处理后才能倒掉，例如应收集废酸与废碱，让其发生化学中和反应，最后再排放；对于有毒药品如氯化汞等，须对其集中规范处理，以防止严重污染环境；有毒的固体废物必须首先对其化学处理，最终在距生活区较远的特定地点进行安全填埋，同时记录好填埋地点。对于产生有害气体的实验环节，须在大风量通风橱内进行。
2.5完善并认真落实安全管理制度
完善实验室安全管理制度，详细设立操作性较强的专门性管理制度，提高管理的有效性。如实验室准入规范、实验室日志规章、实验室耗材管理制度、大型精密仪器使用规范、定期安全核查规范、实验人员防护规范、实验室处分制度、实验室假期管理细则、实验室安全应急预案等，通过这些制度提高安全意识，规范实验行为。运行过程中应适时签订责任书，进一步增强相应人员的责任感，日常的节假日之前须对各实验分室进行统一的安全检查。努力营造实验室安全文化，将实验室安全标志、仪器设备安全标志等张贴齐全，强化实验安全氛围。
2.6强化学生实验中的安全意识
学生是参与实验过程的主要组成部分，强化学生的实验安全意识，有助于从根本上确保实验安全。应时常提醒学生按照规范使用器具，不能将药品随意使用，对于废弃物应首先考虑回收，确实不能回收的试剂须经无害化处理后才能排出。如果操作挥发性溶剂，须戴上防毒面具；严禁在实验室中饮食或抽烟；做完实验后须及时按照规范的方法洗手。实验时须穿好实验服，使用硫酸等腐蚀性试剂时须佩戴护目镜与橡胶手套，操作时应谨慎操作，以防止其溅出伤人。实验教学中对可能出现隐患的环节要早预防，对学生的不规范操作须及时纠正，并制定相应的安全应急预案，以便在紧急时刻可以有序救助。
实验室危化品管理篇10
关键词：农产品质检实验室安全管理
0前言
随着农业迅速发展的到来，农产品质检已得到了相当的重视。2020年10月22-23日，农产品质量安全检测与精细农业论坛及展示会”在杭州召开，来自全国各地的专家、学者、企业家逾280人参加论坛，与会者就农产品质量安全检测体系建设、农产品质量安全检测技术及解决方案等议题进行了深入的探讨。农产品质量安全检测体系是保证农产品质量安全很重要的一个方面，国家近年来重点加大了农产品质量安全体系建设，国家投资约46亿元，已建设1017个农产品质检站。农产品质量安全监督检测体系是保障农产品质量安全的重要组成部分，是实现农产品从产地环境、农业投入品、农业安全生产规程到农产品市场准入等“从农田到餐桌”的全程质量管理的重要技术保障，是有效防止有害有毒物质残留超标农产品进入市场、防止农产品中毒，提高农产品市场竞争力的有效措施。
1、农产品质检实验室的安全管理
1.1实验药品的安全管理
1.1.1常用危险化学品的分类。按化学品的危险特性，我国将危险化学品分为8类。1爆炸品.在外界作用下，如受热、受压、撞击等，能发生剧烈的化学反应，瞬时产生大量气体和热量发生爆炸的物品。一般含有以下结构：o-o（过氧化物）、o-Cl（氯酸或过氯酸化合物）、n-X（氮的卤化物）、n=o（硝基或亚硝基化合物）、n=C（雷酸盐化合物）、C=C（炔类化合物）等。2压缩气体和液化气体，如乙炔、氢气、氧气等钢瓶气体。3易燃液体，即闭杯试验闪点等于或低于61度的液体。4易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品。如碱金属的氢化物、碳化钙、白磷等。5氧化剂和有机过氧化物。6放射性物品.即放射性比活度大于7.4104Bq/kg的物品腐蚀品指能灼伤人体组织及对金属物品造成损坏的固体或液体。
1.1.2实验药品的存放及管理。实验室的药品均须按规定存放及管理，实验室只宜存放少量短期内需用的药品，化学药品存放时要分类，无机物可按酸、碱、盐分类。盐类中可按周期表金属元素的顺序排列如钾盐、钠盐等。有机物可按官能团分类，如烃、醇、酚、醛、酮、酸等。另外，也可按应用分类。如基准物、指示剂、色谱固定液等。危险品需存放于专用仓库，分类存放在阻燃材质的架子上。易燃易爆试剂应储于铁柜（壁厚1mm以上）中，柜的顶部有通风口。严禁在实验室存放大于20L的瓶装易燃液体。易燃易爆药品不要放在冰箱内（防爆冰箱除外）。相互混合或接触后可以产生激烈反应、燃烧、爆炸、排放有毒气体的2种或2种以上的化合物称为不相容化合物，不能混放。这种化合物多为强氧化性物质与还原性物质，腐蚀性试剂宜放在塑料或搪瓷的盘或桶中，以防因瓶子破裂造成事故，实验药品应由经过培训，持有上岗证的专职人员管理。爆炸性、腐蚀性物品应按规定实行“五双”制度（双人保管、双人收发、双人领用、双本帐、双人双锁）管理。要注意化学药品的存放期限，一些存放的试剂会逐渐变质，甚至形成危害物。标准试剂应及时做好消耗登记及时清理失效标准品及时购买更新发现试剂瓶上标签掉落或将要模糊时，应立即贴制，无标签或标签无法辨认的试剂都要当成危险物品重新鉴别后小心处理，不可乱扔，以免引起严重后果。药品柜和试剂溶液均应避免阳光直晒及靠近暖所等热源。要求避光的试剂应装于棕色瓶中或用黑纸或黑布包好存于暗柜中。搬运、拆卸危险品时要轻拿轻放，严禁摔碰，撞击和强烈震动。
1.2分析实验的安全操作
实验室人员应熟知所用实验药品的性质。对新进人员要经过安全教育和培训，掌握相应的实验技能和安全知识后方可开展实验工作。同时务必遵守操作规程，勿自行改变实验流程。进行危害物质、挥发性有机溶剂、特定化学物质或其他毒性化学物质等化学药品操作实验时必须穿戴防护具、防护口罩、防护手套、防护眼镜，且须在通风橱内进行操作。在进行化学实验时，严禁戴隐形眼镜，以防止化学试剂溅入眼镜而腐蚀眼睛、身上或手上沾有易燃物时应立即清洗干净。不得靠近灯火，以防失火，易发生爆炸的操作，不得有人靠近。
2、完善实验室安全管理制度
一是制订实验室安全管理办法，完善各项安全管理制度。包括检测药品安全管理、检验工作安全、用电和电气安全、气体的安全管理、仪器设备使用、防火安全管理等制度。二是加强组织领导，学习相关法规、安全知识。规章制度并贯彻落实，提高检测人员安全意识，明确实验室人员安全职责，设立安全监督员，监督各项活动的全过程。三是针对农产品检测分析实验室可能出现的各类突发事故，如中毒、烧伤腐伤、爆炸、火灾等。制订事故应急预案，组织应急演练实验室安全伴随许多偶然性、突发性、特殊潜在的危险性。如何保障检测工作的安全，是实验室管理人员应对的主要课题。因此，实验室安全管理工作任重道远。
参考文献：
[1]2011年全国农产品质量安全监管工作会议在成都召开[J]农产品质量与安全,2011(1):1-2
[2]李锡东,周秋红,丁华.实验室安全作业管理控制要点[J].现代测量与实验室管理,2008(2)48-49.