班级文化建设方案设计篇1
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题：
创建和谐校园展现班级风采
三、总体目标：
提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、主要依据：
让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回归生活的家园；让教室成为一个平等对话的环境；让教室成为一个挑战自我的场所；让教室成为一个展示才华的舞台；让班级成为一个有精神的集体；让班级成为一个师生共同耕耘的园地；让班级成为一个凝聚力量的支柱。
五、具体内容：（简称“1121”）
（一）“1”围绕一种精神（班训）：
用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”！
（二）“1”建立一种制度：
为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。
（三）“2”开展两种活动：
班级静态文化氛围布置活动
1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神；
2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地；
3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。
班级动态文化教育活动
1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动；
2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；
3、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会；
4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，增强班级凝聚力，促使学生全面发展。
（四）“1”形成一个档案：
积累“班级成长档案”，记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括：班级公约及学生签名；大型集体活动的记录及照片；主题队会的方案设计；个别学生在某一个班级活动后的体会；学生的读书心得体会；典型的好人好事案例；优秀的祝岁册；班级轶事等等，最终加以整理美化，每学年形成一份《班级成长记录档案》。
五、时间安排：
起始阶段：
第一阶段：各班酝酿班级别名（如映雪班）、班徽、班训。（学校统一制作）
第二阶段：各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定《班级公约》，并将公约布置上墙。
班级文化建设方案设计篇2
一、班级概况
本班学生2012年秋季入学，现有52人，其中男生27人，女生25人，其中住校生48人，走读生4人。
本班组建一年多来，在班主任的带领下，以培育良好的班风、学风为重点，师生共同努力，切实加强班集体建设和班级文化建设，在促进学生身心健康、培养学生品德修养、提高学生学业水平等各个方面取得了显著成效。大多数学生已养成了良好的行为习惯(如待人文明礼貌、在教室不吃零食、物品摆放整齐、学习专注认真等)；学生之间团结友爱，互帮互学，共同提高；绝大多数学生勤奋好学，积极进取；积极组织参加学校或年级开展的各类文化活动，在学校班歌演唱比赛、英语短剧比赛中均获一等奖，在校广播体操比赛中获得七级组第四名，在七年级学生英语才艺展示大赛中获一等奖，情景剧表演赛中获三等奖。每学期有40多人获学校优秀学生干部、三好学生以及各类积极分子称号。
但是，本班个别学生还存在一些课堂上不够专注、做事磨蹭、时间利用率不高等不良习惯；许多学生在学习上依赖性强，尚未养成自主学习的好习惯；有些学生进取精神、竞争意识不够强，学科成绩不平衡，粗心现象较严重。
二、指导思想
本班的班级文化建设将坚持素质教育发展方向，坚持社会主义核心价值体系，着眼促进全体学生发展，促进学生全面发展、主动发展、富有个性地发展，引领学生快乐生活、勤奋学习、积极进取、健康成长。
本班的班级文化建设将以学校情智文化建设总体思路为指导，弘扬向善向上、厚德博识、积极进取、追求卓越的人文精神，创造以情启智、以情育智、情智共生的文化环境和育人氛围，培养学生成为阳光少年、智慧学子和责任公民。
本班的班级文化建设将坚持以生为本，尊重学生意见，引领学生参与，发挥学生的智慧和力量，引领学生在共建共享中共同提高，以班级文化引领学生健康成长，提升班级管理水平，提高学生综合能力。
三、建设目标
经全班学生讨论，本班将确定以“Jing”班级文化的主题。“Jing”,主要包括“静、净、敬、竞”。“静”：静能生慧（静心做事，静以养德）；“净”:净能生美（干净环境，净化心灵）；“敬”：敬能生德（敬人敬己，和谐共处）；“竞”：竞能生优（学会竞争，合作双赢）。
四、主要内容
1．确定班级发展目标。在学生研究讨论、达成共识的基础上，确定了本班的总体发展目标：把本班建设成为育人环境温馨优雅、文化活动生动活泼、班级管理以生为本、人际关系团结和谐、精神风貌积极向上、学业水平名列前茅的优秀班集体，争取创建成为校级、区级文明班级。
2．培育班级文化精神。经研究，本班确定以“自信自强、奋发进取”为班级精神，以“向善向上”为班训，以“团结、勤奋、活泼”为班风，从而构建起本班的班级文化精神系统。
本班通过设计班名、班徽和班歌，通过优化班级文化环境、开展班级文化活动等途径大力培育和弘扬以向善向上为核心的班级文化精神。
3．创新班级管理机制。将根据本班发展目标，总结一年来班级管理的得失，进一步完善班级管理制度和机制，着力提高班级管理水平。班级管理将突出学生主体地位，引领学生自主管理；突出规范管理，引领学生认真负责；突出人文情怀，激励学生个性发展。
（1）修改完善《班级文明公约》。
（2）完善班干部选拔、培养和考评制度。
（3）建立学生民主管理、自主发展的管理机制。
4．优化教室文化环境。根据“Jing”文化主题的基本精神，对教室文化环境进行整体设计和布置，以体现班级精神，创建整洁、美观、大气的教室文化环境。
（1)名人名言，学校统一布置与本班自主选择相结合。
（2)结合活动主题，每月更换一次黑板报和标语（每月围绕静、净、敬、竞中的一个主题挑选标语）。
（3）教室前后墙面的布置。
5．丰富班级文化活动。围绕“Jing”文化主题和“向善向上”班训，对班级文化活动进行整体设计，构建起由学生自主开展的班级文化活动系列。
（1）主题班会活动。
（2）开展争创“五好明星”评比活动。
（3）组织学生积极参加学校各类竞赛活动。
（4）每学期组织学生参加一次校外社会实践活动。
6．构建和谐人际关系。将努力构建团结互助的生生关系，平等和谐的师生关系，真诚合作的班际关系。
（1）建立成长伙伴制。
（2）建立师生交流协商机制。
（3）建立班际合作机制。
五、推进措施
1．全面发动、师生共建。学生是班级文化建设的主体，也是班级文化的享有者。班级文化建设的过程，是全体师生共同努力、共同提高的过程。班级文化建设的理念、思路和具体工作，将组织全班学生深入讨论，广泛征求任课教师的意见，使之成为全体师生的共识和共同行动。
2．系统规划，精心设计。班主任和班委会具体负责班级文化建设的规划设计、组织落实、工作协调和督查指导。根据本方案确定的目标任务，将具体工作分解到班委会成员，做到分工明确、责任到人。由班委会成员组织学生对各块内容精心设计，形成具体方案。
3．开发资源，创造条件。班级文化建设在校学生处统一领导下实施，本班将本着节俭办事的原则，积极利用学校和班级现有资源，充分发挥学生的创造性，保证班级文化环境建设和各项活动正常开展，并通过多种途径，向学生和学生家长宣传，激励学生积极参与，赢得广大家长的认同和支持。
班级文化建设方案设计篇3
档案管理是创业型大学的重要基础工作之一。本文以齐齐哈尔工程学院为例，从班级档案服务功能出发，将档案建设的基层工作摆在重要位置，探索与实践适应创业型大学的档案建设新思路、新方法。
关键词:
创业型大学;档案建设;管理实践
2015年，国务院三个月发了五份鼓励创业的文件，支持农民工和大学生返乡创业。3月份出台了《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，5月份有《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》以及《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，6月有《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》和《关于支持农民工等人员返乡创业的意见》。国务院不断释放创新创业的政策，在顶层设计和国家战略层面布局“双创”在全力提速。
1档案建设是创业型大学建设的重要组成部分
教育作为上层建筑，其重要地位不言而喻。创业型大学是国家高等学校的重要组成部分，其在高等教育体系中的重要作用越来越明显。创业型大学的档案建设更当引起重视。创业型大学档案建设工作，是培养应用性、职业型的创业人才的关键。
2档案建设的探索与实践
2．1强化档案意识，明确责任要做好档案建设，学院领导要重视。高校档案要为教学、科研等服务，离不开学院领导的重视与支持，只有领导重视，加大投入，才有做好档案建设的基础。我院档案建设被当作“一把手工程”来对待，主要领导作为档案管理领导小组组长，负责档案工作总体规划，使档案工作同学院各项工作同步发展。本院多年教代会和学院年度计划都将档案建设列为重要工作内容。要做好档案建设，责任目标要明确，严格落实与检查。档案建设工作，不是独立的工作，要协同其他部署的工作共同完成，一并检查与考核。
2．2强化档案基础建设为适应创业型大学的建设、我院长期规划档案室专用房间以及二级单位档案专用库房等。我院档案从“一尺卷”到“三万件”，在财政上逐年加大投入，改善档案管理条件，逐年购置各种设备设施，如碎纸机、档案柜、温湿度计、计算机、防磁柜、复印机、档案信息化管理软件、打印机、扫描仪等，为档案管理工作创造物质条件。
2．3完善档案制度建设创业型大学的档案建设需要有依据，不仅依据《中华人民共和国档案法》和1989年原国家教委颁布的《普通高等学校档案管理办法》，以及地方档案法律法规，还要结合创业型大学的实际开展档案建设工作。这就需要制定完善的创业型大学建设的系列规章制度，使之有章可循、行之有据，从制度上保障档案建设工作有序开展。
2．4加强档案队伍建设三级档案建设，传承兰台精神。本院档案室根据业务量配备专职档案员，各系、部、中心配备兼职档案员，班级设班级档案员(学生)，负责本班级档案管理工作，形成“学校档案室———部门———班级”的三级档案建设模式、专兼职结合的档案管理队伍、做学合一的班级档案建设、激励相融的考核评价体系。目前，全院有145个班级都开展了档案建设工作，保存档案近万件。通过这些年的实践，使我们认识到，开展班级档案建设工作有利于大学生档案意识的培养，有利于大学班级管理的规范化与科学化、有利于学院档案工作的健全与完善。本院班级档案建设工作，在制定管理制度的基础上，建立奖励机制，明确收集分工，开展业务培训，实行统一存放，集中整理归档。这项措施运行了八年，既增强了广大学生的档案意识，又科学地规范了学生班级的管理，弥补了创业型大学档案建设中班级模块的缺失，为大学生创业创新提供了保障服务，为创业型大学的快速发展奠定了基础。
以会代训，交流档案经验。要提升档案建设工作水平，就要提升对档案管理人员培训的重视度，提高档案人员的业务素质和教职工、学生的档案意识。本院积极“走出去”主动到省、市内的兄弟院校、企事业单位实地考察，借鉴经验。为做好档案建设，还定期邀请省、市级档案行政部门专家、领导来校现场指导业务，有针对性地为师生做讲座。本院档案建设开展的思路是分级、分层次开展校本培训，校级主要面向干部、专兼职档案员和新入职教师开展，系、部、中心的校本培训主要面向各部门教师开展，班级档案建设培训主要面向各班级档案员及学生。
2．5突出实践课程建设我院为学生提供实习场所，开设有档案选修课，并接收学生实习实训，设置75学时，共2.5学分，满足学生职业选择需要。学生按照档案选修课计划，在真实的档案管理中学习与实践，注重平时考核，结合结业考试，让学生在真实的职业环境中，掌握职业技能，学习职业知识，磨炼职业态度。
3结语
创业型大学建设是“双创”新形势下的必然要求，而档案建设则是创业型大学建设和发展的重要组成部分，具有基础性和长期性。创业型大学对档案建设，对档案制度建设、基础建设、队伍建设等提出了更高的要求。为适应创业型大学的建设与发展，要建立健全档案，并且要规范化，只有如此，才能更好地服务教育教学、考核、评价和查询利用等，才能跟上“双创”发展的脚步。
参考文献:
［1］曹勇安．创业型大学建设实践与认识［J］．浙江工贸职业技术学院学报，2014，(02):5－7．
班级文化建设方案设计篇4
作为人生观和价值观可塑性较强的群体，对小学生进行社会主义核心价值观的培养和教育，无疑是一项“功在当代，利在千秋”的奠基工程。为了让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽、真正培育起来，结合学生实际，把三性三成教学模式贯穿于课堂教学、班级文化、社会实践等各个环节，班主任老师根据三性三成教学模式不同特点来设计、制订好适合本班学生成长行为习惯模式。
二（3）班班级文化建设方案
低年级孩子好奇、好动、好模仿、好竞争、想象丰富。他们的心灵就像刚露出地面的幼芽，只有倍加呵护，才可能茁壮成长。因此，低年级段着重强调营造一个充满童趣、章真、童心的班级文化，让孩子们在温馨和谐的氛围中健康成长。
1、班级精神文化探究性建o
二（3）班是由74个天真可爱的孩子共同组成的一个大家庭。“蜜蜂中队”是我们班的个性化班名。班级的标志是一只可爱的小蜜蜂，它正在花丛中采集花粉。选取蜜蜂作为我们班的班级标志，是由全体队员讨论决定的。因为蜜蜂是学生喜爱的一种小动物。蜜蜂精神值得我们每个人学习。
首先，蜜蜂勤劳，乐于奉献。我们生活在一个物质社会，早期物质方面的教育使我们从小就对“你的”或“我的”东西，或者具体一点，也就是金钱，泾渭分明。而蜜蜂用它们的辛勤劳动为人类酿造了甜美的蜂蜜，却从不求索取，不图回报。这正是人们尊重蜜蜂的原因。奉献能给我们带来幸福和成就感。
其次，蜜蜂是一种具有团队精神的生物。它们内部分工合作，非常团结协调。同样，一个班级也需要团结协作的精神。现代社会越来越注重团队精神，我们要从小向学生渗透这种意识。蜜蜂还有一种精神，那就是博采众长，采集精华为我所用。我们每一个人也要吸收各个方面，各个层次的知识，集百家之长于一身，成为一个全面发展的人。
我们班的班风是：勤奋、团结、进取、奉献。
奋斗目标是：快乐学习，共同进步。
班级口号是：学蜜蜂采集知识的花粉。
2、班级物质文化合作性建设
带领全体同学，用智慧的双手来打扮教室，让每一面墙壁也能说话。我们打破传统的班级建设挂头像、挂名言警句的老做法，改由班级自建、共建。
班级“代言人”――开展图案设计活动，将富有个性特点，能代表班级形象的蜜蜂图案作为班级的标志，由老师事先设计，然后再由全体学生共同用彩笔描绘。并把它在集体活动中予以展示，增强学生爱护班集体的责任感。教育学生良好性格的养成，如“诚实、自立、自强、责任心”，“诚实”――做人要诚实、做事要诚信；“自立”――凡事要有主见，不能盲从；“自强”――不甘人后，要自强不息，勇往直前；“责任心”――要勇于承担责任，不逃避，做人做事要光明磊落。
班级图书角――在班级中设置“小小书法家”、“小小画家”、“知识窗”等区块，给学生搭建一个展示自我的平台，让学生相互之间学习吸收内化。成立“班级图书角”。发挥集体的力量，由每个小朋友自愿带一两本课外书，积少成多，变成一个班级图书角。“捐一本书，读几十本书”，方便学生阅读，培养学生愿意分享的习惯。
我们在班级建设中还设置了“整洁卫生角”、“多彩黑板报”、“课桌座右铭”等既美观又实用，还要能滚动，能引发学生参与和思考的栏目。既培养了学生的能力，又增强了学生的爱班意识。
3、班级制度文化开放性建设
一是建立《班级公约》。学期开始，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等，针对学校和班级实际情况，讨论并制定班级公约。定期召开班会，建立制度沟通渠道。
二是建立班干部轮换制度。在班干部选用上引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗。在健全“班干部”机构的同时，还设立了“值周班长”、“卫生小天使”、“图书管理员”、“好人好事记录员”“电教保管员”等班级管理岗位，创设机会尽量使班内每一个学生以各种角色活跃于班集体管理的位置上，并定期竞选轮岗。
三是建立班级多元评价体系。根据学生自己制定的班规，分别从礼仪规范，课常表现，作业规范，学习成效，卫生、好人好事等方面对学生进行“比学赶帮超”的小组量化考核，建立每月“星级评比”制度，设立“学习之星、进步之星、卫生之星、活动之星、课堂之星”等多元化评比等级，并实行适当的奖惩。
四是建立学生成长档案袋。为班级每一个学生建立一个成长档案袋，里面保存学生自己的学习成果。其中有学生最好的作业，有完成的绘画作品，有获得荣誉的记载等，只要能展示，他们可以展示；他们已经学到了什么的东西都可以放到档案袋里，它反映学生所学和所做工作的质量。
4、班级行为文化建设
一是诵经典。在班级开展社会主义核心价值观百首童谣传唱活动，使核心价值观在少年儿童中迅速扎根、发芽。每天利用第一节课前一分钟集体朗诵朝读经典，通过日复一日的诵读，使学生们对经典诵读的内容熟记于心。
二是建立优良学风。针对班级出现抄袭作业、考试作弊等情况，我设计了“每天进步一点儿”、“相信自己，诚信考试”等活动，使学生在这些活动中相信自己的每一点进步，认清了抄袭、作弊的弊端。进行主动学习的宣传，对个别坚持钻研的学生予以大力表扬，使其他的学生受到感染。优秀学风能使成员学习态度端正，学习目的明确，学习动力充足，学习成绩出色。
班级文化建设方案设计篇5
>>高职院校财会专业人才培养模式方案设计应用型本科院校专业人才培养方案设计研究地方本科院校应用型人才培养方案设计初探应用型本科院校物流人才培养方案设计高职工业环保与安全技术专业人才培养方案设计研究高职人才培养方案设计和开发过程的控制基于胜任特征模型的高职人才培养方案设计基于CDio的高职软件技术专业人才培养方案设计提高人才培养质量的精英人才培养模式研究与实践浅谈传媒精英人才的培养职业院校电算化会计专业人才培养方案设计之我见职业院校物流管理专业的DS人才培养模式的方案设计研究型大学精英人才培养体系研究具有国际视野的计算机精英人才培养模式探索社会实践助益文化创意精英人才培养大众化背景下省属高校精英人才培养研究高校精英人才培养模式理念分析与范式构建印度理工学院精英人才培养及启示职业生涯教育视野下的纺织行业精英人才培养大学环境类精英人才培养的理论研究与思考常见问题解答当前所在位置：中国>教育>高职院校精英人才培养方案设计高职院校精英人才培养方案设计杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！document.write("作者：姚贵光")
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。【摘要】在当今知识经济高度发达的时代，具备过硬的专业知识和创新思维能力的高素质大学生对于国家社会的发展起着重要的作用。国内外的相关研究表明，学生个性的充分发挥有利于创造性人才的脱颖而出。本文以广东某高校为例，从该校的实际情况出发，试图梳理该校精英人才培养方案的实施情况和经验总结，为高职院校精英人才培养提供参考。【关键词】高职院校精英人才培养模式【中图分类号】G647【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（2015）31-0026-02
一研究的背景和意义
随着我国经济的不断发展和社会改革的深化，在不同的层面上更加需要优秀的大学生参与国家、地方的建设和社会的改革。对于高职院校大学生而言，则需要其具备一定的专业知识和扎实的专业技能。从学校层面而言，这体现在能否通过合理的培养方式培养出更多的综合型人才。因此，尊重学生人格、发展学生个性、培养创新型精英人才，是社会经济发展对高等教育提出的新要求。同时，结合国家“十二五”期间对专业教育结构调整和优化的要求，开展精英人才培养计划，有利于更好地整合高职院校各种可以利用的资源，为学校培养出一批专业技能水平优秀、能服务于地方社会发展的优秀学生。
二高职院校精英人才培养设计方案
以广东某高校为例，该校作为一所综合性高职院校，具备了良好的教学设施和教学条件，为精英人才培养方案的展开提供了良好的基础。在专业设置方面，该校在文科专业上开设了会计、财务管理、工商企业管理、国际经济与贸易、金融管理与实务、电子商务、物流管理、市场营销等专业。拥有电商营销实训基地、现代物流实训中心、会计电算化、会计手工模拟实训室、eRp实训室、金融实训室，国际贸易实训室、国际贸易教学企业、市场调查与统计实训室、国际合作办学学习资源中心等10个校内实训室，其中现代物流实训中心、电商营销实训基地为学院重点建设实验室。因此，针对以上专业设置，该校结合人才培养的规律与目标，采取校企合作培养模式，对学生开展了一系列专业知识与实践技能训练的教学活动，具体的培养方案设计如下：
1.学生分班进行专业课程学习
按照该校文科专业设置特色，把文科专业划分为财经类和管理类2大类，每一类各建立4个专业班。财经类班别分别为1班（财务会计方向）、2班（金融国际商务方向）、3班（电子商务方向）、4班（市场营销方向）。管理类班别分别为5班（物流管理方向）、6班（工商企业管理方向）、7班（社会组织管理方向）、8班（人力资源管理方向）。
第一，每班按一定的甄选形式组成30人的小班作为第一方向班进行授课，第一方向班上的学生来源必须为高考录取专业。各班大一大二学生人数参考比例为1∶1.5。
第二，第一专业班上的学生必须修读本班课程，并在所属类别的其余3个方向中选取一个方向作为第二方向班进行修读，最终成绩考核：第一方向班成绩占70%，第二方向班成绩占30%。
第三，课程设置：该校培养方案的课程难度设置应适当比学生平时课堂接受的课程难度稍高;课程内容设置和学时安排由各专业负责人制定，但必须要结合一定学时的实训;授课时间应与学生平时上课的时间不相冲突。
2.学生参加专业技能大赛
组织学生参加各类专业技能大赛，通过技能大赛培养学生各项专业技能水平。各班的学生都必须参加至少1项的专业技能大赛，级别可以为院级、校级、市级、省级、部级不等。班级负责老师应详细记录班上学生参与比赛的情况，没有参加竞赛经历的学生不予课程培训合格。
3.举办企业专家讲座
通过与校外企业合作，建立企业家指导老师团队，定期走进学校与学生进行面对面的交流。各专业应在每学年组织至少1场与本专业相关的讲座，而学生必须听取2个以上讲座才算课程合格。
4.学生到企业参观学习
以参观校外著名企业的形式为主，必要时可辅之以短期的企业实习。旨在让学生走出校门，提早与社会接轨，以优秀的企业文化来感染和熏陶学生，培养学生的企业家精神。
三高职精英人才培养方案的经验总结
1.精英人才培养方案的特色
第一，推行校企联合培养模式。校企合作是高职院校培养地方精英人才的一个特色，即通过整合学院内、学校内的教学资源和学校外的企业资源，以课程教授和量化指标考核为主，辅之以必要的企业见习，最终达到多方位培养大学生的目的。
第二，搭建家校联合教育平台。通过成立家长委员会与学校联手培养学生，有助于整合大学生家长资源，充分利用家长的智力资源，密切高校与学生家长的联系，集中反映学生家长的意见和建议，通过学校、家长、社会各界间的横向联系，营造一个良好的家校社三位一体的学生整体教育网络。
第三，顺应地方经济社会发展的需要。教育的一切活动都要适应社会发展，为社会发展服务，这是教育发展的外部规律。随着顺德现代化进程不断加快，产业结构的调整优化，生产、生活方式也在发生变革，必然要求人才培养结构相应发生变革。教育本身就要分类型、分层次，以不同类型、不同层次的教育满足各类人才的发展需要。精英人才培养计划是顺应当地经济社会发展需要的重要体现，有助于为当地产业转型和城市升级储备精英人才，具有广阔的行业前景和就业前景。
2.精英人才培养方案的实施成效
第一，营造良好的学习氛围、激发学生的学习热情。精英人才培养计划的推行，受到了众多学生的青睐，丰富实用的培训体系，为学生营造了一个良好的学习氛围。该培养方案为学生提供了广阔的学习发展平台，对于激发学生学习热情、引导学生树立自主学习观念发挥了重要作用。一方面，通过专业老师及企业家团队导师的沟通交流，加深了学生对专业技能及企业管理运作的认识;另一方面，通过组织学生到校外企业参观实习，增长了学生的知识视野，提高了学生的实践能力。
第二，促进企业、家长与高校的合作。通过成立企业家指导老师团队及家长委员会，结合校内专业老师，为学生创造了“校企家”携手培育的平台。在这个平台上，各方资源及优势得到充分发挥，对于学生的培养取得了明显成效，使其沟通表达能力、自主解决问题能力、团队协作能力等得到了较大提升。企业参与到学生培育上来，不仅为学生提供了实践基地，帮助学生提前熟悉企业运作，而且为企业发掘管理人才提供了契机。同时，通过家长的参与，促进了学生与学校、家长的沟通，拉近了彼此间的距离，为学生未来职业发展发挥了重要作用。
班级文化建设方案设计篇6
20xx年学生工作以党的xx届三中、四中全会精神为指导，以践行社会主义核心价值观为准则，贯彻落实学院20xx年党政工作要点，以育人为本，服务为先，全面提高班级建设水平，深入开展大学生思想政治教育，整体推进素质教育体系，落实创新创业行动计划，按照常规工作求精细、重点工作求突破、特色工作求提升工作要求，努力提高学生的综合素质，全面提高人才培养质量，积极为学院的改革发展做出更大的贡献。
一、以社会主义核心价值观为导向，深入开展学生思想政治教育。
1、加强理论学习，引导青年学生坚定理想信念。深入学习贯彻党的和xx届三中、四中全会精神，发挥各级学生组织、学工网站和微博等新媒体的作用，在广大青年学生中营造带头坚定信念，带头刻苦学习，带头遵纪守法，带头服务同学，带头弘扬新风的氛围，争做优秀青年大学生。
2、进一步开展中国梦、高职梦主题教育实践活动。通过组织开展专题理论学习会、报告会、知识竞赛、演讲赛、辩论赛、书画赛等活动引导青年学生牢固树立中国特色社会主义道路的理想信念，进一步激发青年学生成才报国的情怀。开展梦想线上传递、梦想话题分享、主题团日活动展示等系列活动，坚定中国梦的伟大追求。
二、精益求精，深入研究，不断提升学生工作水平。
一是规范制度，提高学生工作精细化水平。
制订《辅导员考核办法》、《标兵班集体评选办法》、《班级文书档案规范》、《学工简报规范》，修订《学生工作考核办法》、《班主任考核办法》、《大学生素质拓展计划实施办法》、《校先进班集体评选办法》和《学生手册》，编印《学生工作制度汇编》和《新生入学指南》。
二是定期通报，促进工作改进和提高。
每月印发一期《学工简报》，通报工作情况。
三是深入研究，提高学生工作科学化水平。
开展主题班会课程化研究，素质能力水平评价体系研究、素质拓展项目实施效果评价研究等。
三、分层推进，分块实施，全面提高班级建设水平.
一是分层推进，搭建立体式班级建设平台。
根据班级建设规律，制定大一开展基础规范建设，大二开展特色文化建设，大三开展服务型班级建设，并分层开展院先进班集体、校先进班集体和标兵班集体的评选工作。
二是分块实施。
围绕班级建设的主要内容分块开展班级规划大赛、优秀班级制度评比、班级文书档案评比、最佳学风班级评选、优秀班干团队评选、优秀班级素质拓展项目评比等活动，有针对性的指导各班开展班级建设。
三是总结经验，凝练班级建设成效。
举办班级风采展示
周活动，编印《优秀班级建设案例》，全面提炼和展示班级建设成果。
四、完善保障，丰富载体，整体推进素质教育体系。
一是进一步完善保障机制。
开发建立素质拓展信息化平台，建立校内外素质教育基地。
二是实施
四个一计划，指导各分院建立一个教育基地、打造一个精品项目、选树一批素拓达人、形成一个活动成果。
三是深入开展现有品牌项目，如博雅论坛、寝室文化节、艺术节、雷锋月、社团文化月等，继续培育和整合其他品牌项目。
四是在新老校区开展创业孵化基地建设，选拔、培育和扶持一批学生创业项目。
五、以赛促训，以考促改，不断提高学工队伍能力。
一是以赛促训，提高辅导员队伍职业技能。
以全国和江西省辅导员技能竞赛、优秀工作案例评选、优秀辅导员博客评选、
优秀辅导员博文评选、年度辅导员人物等相关评比为契机开展辅导员技能大比拼，锻炼和培养辅导员职业能力。开展班主任技能竞赛和优秀工作案例评选，提高班主任工作能力。同时加大选送辅导员进修培训力度，帮助制定辅导员职业发展规划(职业指导师、系列咨询师、军事理论课教学、兼职思政课教师等)。
二是以考促改，提高学工队伍积极性。
贯彻和落实辅导
员六个一工程，制订《辅导员考核办法》，评选年度优秀辅导员，进一步修订《班主任考核办法》。
三是以谈促学，加强工作交流。
定期拟定主题，组织开展辅导员沙龙活动。
六、积极探索，勇于实践，努力创新宿舍工作途径。
一是严格管理，爱心服务，继续做好宿舍常规管理工作。
二是勇于尝试，积极探索，辅导员办公室进宿舍、楼栋分院责任制管理和宿舍家具管理制度。
三是周密安排，精心组织新校区搬迁和老校区宿舍改造工作。
七、助育结合，双管齐下，深化学生资助工作内涵。
一是规范开展学生资助工作，营造阳光育人的校园氛围。
广泛宣传国家资助政策，将资助政策及有关工作的通知公布在校园网及各级官方微信、微博平台上，帮助所有师生理解政策内涵，了解资助工作的进展，公示资助对象名单，听取反馈意见等，努力形成公开、公平、公正的资助工作环境。
二是奖助结合、育人为本。
开展国家奖助学金发放仪式、自强之星评选、助学筑梦助人系列活动等，选树典型，加强对学生的诚信教育、感恩励志教育，激发受助学生勤奋学习、积极进取、全面发展、回报社会。
三是积极探索创新勤工助学模式，发挥大学生自我教育、
自我服务、自我管理的积极性，拓展勤工俭学领域和渠道。
八、举办第xx届校园文化艺术节。
精心策划，精心组织，扩大学生参与面，使之成为我校学生素质拓展的载体和平台。
九、做好招生就业工作。
重点抓好招生各环节，力争提高生源质量并完成招生任务。积极推进就业教育，广泛联系就业单位，开拓就业市场。强化中高职衔接工作。组织实施《**职业技术学院大学生创业引领计划实施方案》，加强创业基地建设和创业项目扶持，强化大学生创业工作。
十、做好校友工作。
启动成立校友会，在条件成熟地区先建立校友分会，各二级学院要利用各种信息，广泛联系校友，建立历届毕业生信息库，充分利用校友资源，加快学校的发展和社会影响力。20xx-20xx学年度学工处工作计划(二)
在院党委的正确领导下，以科学发展观为纲领，全面贯彻落实和xx届四中全会精神。以四导服务体系为导向，培养五有学生为目标，按照务实〃责任〃合力的基本思路，着力实施学生工作计划，全面推进学生工作创新，开创我院学生工作新局面。
1.完善落实四导服务体系。贯彻落实指导就业，引导学习，助导生活，疏导心理的四导服务体系，把社会主义核心价值体系融入学生教育全过程，创新教育形式和手段，引导学生以更加奋发有为的精神状态投身到自身学习、学校发展
和社会主义建设伟大实践中去，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。
2.开展方式多样的主题教育。多渠道、多层次的开展主题教育，通过开展社会主义核心价值观实践，诚信、感恩、责任主题教育，进一步加强学生养成教育，引导学生走下网络、走出宿舍、走向操场。通过举办开学典礼暨军训动员大会、组织班主任召开每周主题班会等方式，加强精神文明建设，培养学生爱校、荣校情结。
3.增强我院学生国防意识。积极开展形式多样的大学生国防教育活动，优化学生军训内容与形式，探索新生军训与性格教育相结合。鼓励大学生应征入伍，认真宣传国家鼓励学生入伍的八大政策四大亮点，做好入伍学生的优抚工作。做好节日期间共建部队慰问，完善军民共建工作。
4.树立典型和榜样。不断完善评优评先体系，使学生评价既体现共性要求，又体现专业培养特色。通过评选国家奖学金、国家励志奖学金、学院优秀学生奖学金和优秀特困生奖学金、三好学生、优秀学生干部、遵纪先进个人、学习先进个人，树立学生身边可信、可亲、可敬、可学的学习榜样。继续做好优秀班主任、先进班集体评选，进一步优化育人氛围。
5.与时俱进开创新教育载体。实施项目品牌计划，全力推进思想政治教育特色项目，进一步推广项目成果。创新思
政教育载体，通过与院团委的合作，开展新媒体环境下审美渗透式大学生思想政治教育。
6.健全完善学生工作制度。实施事务管理标准计划，按照实际情况的需求，加强院系两级管理，要求学生工作制度化、程序化、规范化、科学化、信息化建设。进一步建立健全规章制度，完善预警机制，健全重大突发事件处置预案，梳理常规工作流程、方法和要求，提高学生工作的程序化和透明度。
7.强化事务管理。加强法制教育、安全教育和校纪校规教育，提高学生安全意识。加强学生安全稳定形势分析和特殊学生排查工作。完善学生管理系统和网络运行体系，进一步推进学生工作信息化建设。
8.加强学风考风建设。进一步促进院系联动、师生联动、部门联动，共同推进学风建设。以评优评先、试点无手机课堂、诚信考试等为切入点，通过建立完善学习困难学生帮扶机制，推进先进班集体、晚自习制度，进一步加强对学生的学业引导。
9.深化文明寝室建设。实施六个一进宿舍文化活动，推进优雅文化进宿舍文明建设，完善喇叭值班制度。加强与物业管理公司的沟通、建立完善沟通渠道保证信息传达;开展文明寝室、特色寝室的评选，大力推进学生社区文化品牌创建，初步建设思想引领、学业解惑、生活服务、行为指导、
文化浸润五位一体家园式学生社区。
10.完善资助体系。不断完善以国家奖、助学金和生源地贷款为主的奖、贷、助、补、减、免多元化资助育人工作体系。在经济资助的基础上，强化发展型资助。与我院对外发展合作处，组织开展走访我院已毕业学生设立各项校友奖学金并组织感恩教育开展回报社会实践活动。
11.重视心理健康疏导工作。在四导服务体系的总体指导下，健全服务、课程、活动、干预、保障五位一体的工作体系。深入细致做好心理健康咨询、重点对象排查、心理健康教育建设。
与我院心理咨询中心完善专兼职心理咨询师、班级心理委员培训机制，聘请心理医生坐诊咨询，提升心理健康教育队伍水平，推进发展型心理健康教育。
12.加强队伍建设。继续深化辅导员建立完善，加强班主任和辅导员培养力度，定期召开班主任辅导员培训班，进一步提高辅导员队伍的理论水平和业务能力。结合专业特色和人才培养要求，加强班主任、辅导员队伍建设，加强学生骨干队伍建设，深化学长制工作实施。
班级文化建设方案设计篇7
（福建广播电视大学晋安校区福建福州350003）
摘要：根据多年对“网页设计与制作”课程的教学探索，提出“课程案例”这一新概念，并设计开发出一个学生既熟悉、又感兴趣的“课程案例”——班级网站，让学生在模仿再开发该案例网站的过程中学习课程知识，从而掌握本课程的知识和运用技能，达到教与学的良好效果。
关键词：网页设计与制作；课程案例；班级网站
中图分类号：G712文献标识码：a文章编号：1672-5727（2014）11-0093-03
作者简介：王淑云（1965—），女，福建福州人，福建广播电视大学晋安校区高级讲师，研究方向为计算机软件。
中职生的共性就是对缺乏学习兴趣。笔者通过多年的课堂教学体会到：如果有一套行之有效的既适合中职生实际水准、又贴近他们学习生活、能激发他们学习兴趣的案例贯穿于整个课程教学，就有可能解决这个问题。基于此，笔者提出了“课程案例”这一新概念，设计并开发出一套“课程案例”应用于“网页设计与制作”课程教学中，学生通过案例的模仿再开发，全面掌握“网页设计与制作”课程知识与技能的基本要领，从而实现课程的教学目标，培养学生的网站开发和设计能力。下面详述这一“课程案例”教学的设计及所进行的课堂教学。
“课程案例”的提出和设计
（一）“课程案例”这一新概念的提出
市面上相关教材比比皆是，但从其所提供的案例方面看，没有比较适合中职学生的：要么网页主题让学生很陌生，要么网页页面设计太复杂，中职生很难掌握，而且其中的案例多是针对某一知识点或某一章节设计的，属于“知识点案例”或“章节案例”，是零碎知识，不能贯穿整个课程知识教学。所以，教科书只适合作为本课程理论知识点的参考资料。“网页设计与制作”是一门技能型课程，重要的是要教会学生如何去构建和设计一个完整的网站，而不是空泛地谈一些理论知识。“课程案例”区别于“知识点案例”或“章节案例”之处在于：该案例贯穿于整个课程教学，覆盖课程包含的所有知识，课程知识的学习以“课程案例”为线索进行，学生模仿再开发设计完该案例，课程的所有知识学习也已结束。笔者思考并设计这样的“课程案例”，并对教材进行如下处理：提炼教材所提到的知识点，将其重新排列组合，按由浅入深的学习顺序，将课程知识点结合到自主设计的“课程案例”中，分模块渐进教学，整个教学过程注重学生自身思维的开发，将个体集美术设计、课程知识学习和课程实践三者紧密结合，将学生各方的能力逐渐激发展示出来。
（二）围绕学生的兴趣进行“课程案例”的设计
学生对一门应用型技术课的学习如没有兴趣，可能是没有一个令他们感兴趣的实例吸引他们渐次深入学习，从而引导他们学习掌握课程知识。班级是校园学习生活的一个集体，班级网站中所记录的人物、活动都是学生身边的人和事，网站的主题反映的正是他们的校园生活。如果把班级网站作为教学案例，让学生以自己的学习生活为主题组建成网站，一方面能引起他们极大的学习兴趣，另一方面，作为同一个班级的学生，在设计本班级的网站过程中，能够创造很多互相交流的机会，培养互相学习的精神，也能加深同学间的友情。所以，“班级网站的设计与创作”是一个理想的课程案例。笔者应用模块教学法，将理论知识与该课程案例完美结合起来，在近似实践的学习过程中培养学生的学习兴趣，让他们在兴趣中学、在学习中增添兴趣，从而在良性循环中完成课程学习。
再考虑学生的能力方面，他们已经有了对文字、图片和表格的基本处理能力，还学过或同步学习photoshop、flash、计算机网络基础等相关课程，所以，只要对网页素材的处理提出具体的要求，或对他们略加指导即能自行设计处理完成。对于该课程，虽然大部分学生浏览过很多网站内容，但并没有真正了解网站是怎么回事；对互联网世界充满兴趣和好奇，却还没有网页设计与制作的理论知识和实践技能，对网站常识还比较陌生。因此，在课程学习中，重点是要力求深入浅出、尽可能直观全面地剖析一个好的网站案例，运用视、听的方法，帮助学生建立有关网页设计与制作的基本概念和基本知识，掌握建设网站的基本技能。
鉴于此，教师如何将Dreamweaver、HtmL和CSS三部分内容有机结合，让学生通过课程学习，模仿再开发出一个比较完整的“班级网站”，着力培养学生的实际建站能力、设计开发能力，从而提高他们自主学习与创新能力、信息收集与处理能力、提出问题并分析问题和解决问题的能力，成为课程教学的重要目标。
“课程案例”教学方法的设计
教学手段以“多媒体机房、网络、项目开发”三项结合。多媒体机房为学生设计网站提供基本条件，网络是学生寻找素材资源和借鉴别人经验的空间，项目开发是他们学习的任务。
教学方法上，采用示范讲解、任务驱动的教学模式，从以下三个方面展开：
采用案例讲解的教学模式教学过程根据编排好的知识点内容和事先创建好的“班级网站”实例，逐步讲解该“课程案例”，便于学生理解和进行模仿设计开发。
实施模块化教学方法遵循学生“由浅入深，循序渐进，由感性到理性”的认识规律，把知识点组合后分模块渐进教学。教学过程讲练结合，以学生实践为主，完成“班级网站”这一“课程案例”中包含的每个模块的再设计与再创作；以教师引导为辅，讲解设计与创作过程中遇到的新知识，组织学生完成能力拓展训练。
走四步教学流程，融“教、学、练”于一体第一步，教师展示课程案例，演示创作过程，讲解涉及的知识点内容；第二步，下达任务，提出完成任务的具体要求和完成时间；第三步，学生模仿再设计再创作，完成任务；第四步，任务验收，学生自我评价，教师综合讲评。
“课程案例”的课堂教学
基于学生的现有知识技能，教师课程教学中重点讲授如何设计开发网站，在其他环节只扮演一个组织者和启迪者的角色，一步步引导学生完成本课程的目标，充分培养和发挥学生的自主设计能力、绘画能力和创新能力。
整个课程的课堂教学以“课程案例”为主线，设定以下几个教学模块。
模块一：学习有关网页的基本知识，介绍建设网站的工具等。
模块二：草拟“网站地图”，设计网站“模板页”。展示课程案例网站，分析班级网站的风格、页面的布局和包含的元素，先给学生一个真实的空间印象，之后让学生模仿如何设计这样的网站。首先设计出纸质的网站空间布局和内容：包括考虑整个网站的风格、主色调、页面布局、页面的大概内容等，每一个页面设计草拟在一张纸上，其实这就是网站地图了。做足了这个功课，日后的整个班级网站的设计就有了头绪。为避免各页面出现相同内容的重复设计，提出设计制作“模板页”来生成其他页面。例如：把风格和内容相一致的部分（如班级广告图、班级徽标、导航条、版权信息等）设计出来，作成模板页保存下来，以备后面制作网站各页面时利用模板页生成，并在此基础上进行相应页面内容的设计创作。草拟“网站地图”和设计制作网站“模板页”是同时进行的，要结合着做。这个阶段都还是“纸上练兵”。
模块三：收集和创作素材。班级网站的素材主要来源于学生自己的学习生活，可以是活动的照片、活动记录，也可以是为自己班级创作的班级广告图、班级徽标等Flash或photoshop作品，将这些素材分门别类放入建好的站点目录树中。
模块四：学习Dreamweaver，首先建立班级网站站点。
模块五：设计创建“模板页”。根据前期草拟的网站地图，利用布局表格设计模板框架。框架搭好后就是为模板页添加素材。模板上需要的素材并不太多，关键是要“精”，用精心选择和创作的素材。提醒学生，模板上大块的空间要留出来给各页面添加相应的内容，这点至关重要。
模块六：利用模板生成网站各页面。模板设计成熟并制作出来后，就要根据模板上的导航设计生成相应的页面，并将各页面互相链接起来。
模块七：完善各页面内容。每一两次课完善一个页面的内容，直到网站中各页面内容全部添加完成。当然，课后要为如何合理安排这些页面内容花很多时间去构思、去创作或收集相应的素材。所以，收集素材这项工作是一直贯穿于整个网页设计过程中的。
模块八：应用一些网页特效的代码，如添加背景音乐、QQ互动、图片文字的滚动、表单等，让页面动起来，增加网页的吸引力和活力。
模块九：本地站点测试。
教学评价设计
评价方案（1）学生自我评价：即每个学生对自己的评价。教师事先给出评价标准和具体要求，学生对照自己的学习态度、创作的作品，对自己给出合理评价。（2）模块作品评价：教师对每个学生的评价。教师通过对学生课堂反映、每个模块上交的作品、讨论活跃程度等方面，对每个学生进行评价。（3）期末考核：教师通过对学生一整学期模仿再设计创作的“班级网站”进行评分，考核学生的实践与动手的综合能力，对学生进行合理的评价。
成绩评定按出勤率、模块作品成绩、成熟作品成绩加权考核。
结语
在“网页设计与制作”课程案例的课堂教学中，笔者采用的是兴趣教学和让学生贴近实战的方法，以保持学生对知识探索的兴趣并提高学生的动手能力。这种教学的重要前提是要设计一个好的案例，“好”的标准是内容贴近学生的学习生活、设计难度又适合他们的实际水平，“班级网站”这一课程案例便是好案例之一。此外，在教学过程中，笔者为学生提供了十分丰富的信息资源，教会他们信息资源该如何收集、从哪里获取、以及如何有效利用等知识。
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班级文化建设方案设计篇8
总的看，几年来我县农村党风廉政建设工作做得比较好，得到了群众的认可。但是，对照新形势、新任务的要求，还存在一些问题：一是一些农村党员干部综合素质不高，驾驭市场经济能力不强，与建设社会主义新农村、构建和谐社会的要求还有不小差距。二是一些村集体资产、资源管理混乱，财务管理存在不严的现象。三是一些农村干部群众观念淡薄，工作作风简单粗暴，不按国家有关规定办事，对重大事项不民主决策，凭关系，凭感情，个人说了算。这些现象的存在，究其原因，有我们对农村基层党风廉政建设重视不够的问题，有管理体制不健全的问题，有农村基层党组织抓党风廉政建设工作力度不够的问题等等。
针对农村基层党风廉政建设存在的问题，我们从建设社会主义新农村的高度，从构建和谐社会的高度，从推动农村经济发展的高度，从提高农民生产水平的高度，把加强农村基层党风廉政建设，做为促进基层干部改进作风、巩固党在农村的执政基础的重要举措来抓，采取五项措施，突出“五个强化”，着力建立健全惩防并重的农村基层党员干部的反腐保廉机制，有力地推动了农村经济和社会各项事业的发展,为加快社会主义新农村建设提供了坚强的政治保障。
一、抓典型示范，强化整体推进
在抓农村基层党风廉政建设工作中，我们注重以点带面，点面结合，整体推进。
我们把冯家镇柏家村和林家村做为农村党风廉政建设示范村，认真总结这两个村民主决策、民主管理的经验，并在全县推广。这两个村实行了“六步走”的议事决策机制：第一步是村民提议，第二步是议事会议题，第三步是在议的基础上村两委会就村民提议的事项进行研究并提出初步方案，第四步是召开党员会讨论，形成初步的决策意见，第五步是把初步决策意见提交村民代表会议讨论表决，三分之二以上通过的，形成决议，第六步是把村民代表会议形成的决议在村务公开栏中向全体村民公开，接受全村村民的监督，没有大的异议的正式形成决策，并组织实施。例如，柏家村不论是产业结构调整，还是基础设施建设，都严格按照程序进行决策，尊重民意，集中民智，珍惜民力，把力量放在发展生产、增加收入上来。20__年，该村集体经济收入34.4万元，现金存款23万元。农民人均纯收入3550元。林家村在决策中严格执行“六步走”，并且把征求意见的范围扩大到全体村民中。通过民主决策，村民们集思广益，为村集体经济发展献计献策，4年来，全村化解不良债务达90余万元。
同时，我们还把五峰镇作为全县农村基层党风廉政建设示范乡镇，重点抓了以下几个方面的工作：
一是加强了对农村基层党风廉政建设示范工作的引导和推动。我们成立了由分管副书记为组长、分管副局长为副组长、宣教室同志为成员的工作组织，深入到五峰镇进行调研、指导、检查。为把此项工作抓紧抓实，抓出成效，五峰镇也相应成立了农村基层党风廉政建设示范工作的领导组织，指定专人负责，组织、宣传、财政、经管等部门各司其职，把农村基层党风廉政建设纳入到社会主义新农村建设的总体工作之中。
二是明确了农村基层党风廉政建设的任务、目标及责任分工。五峰镇在深入调研的基础上，明确提出了村两委班子建设、基础设施建设、村务公开、党员干部教育、民主管理等目标任务。结合实际，将党风廉政建设责任制分解为15项，与村党支部书记、镇直部门负责人签订党风廉政建设责任状，年终进行考核评定，与工资、奖金挂钩，并做为干部交流任用的重要依据。
三是建立健全和完善规章制度。五峰镇将建章立制工作做为农村基层党风廉政建设的基础性工作来抓，结合实际，先后建立和完善了党委集体议事制度、党员代表大会制度、支部工作制度、党员干部民主评议制度、“三公开”制度、村级资产资源管理制度等，使农村党风廉政建设走上科学化、制度化轨道。
四是加大农村基层党风廉政建设经费的投入。为确保典型示范的正常开展，五峰镇加大了基础设施建设投入力度，投入资金10余万元，制作政务公开板6块、村务公开板22块。政务公开从办事依据、办事标准、办事结果、办事程序等方面，能公开的都公开。村务公开将村级财务、计划生育指标、农村合作医疗、山林转制、“四荒地”发包、土地征用补偿等与群众切身利益息息相关的热点问题以及有关涉农法律法规、党的农村方针政策等全部公示上墙。
我们认真总结五峰镇加强农村基层党风廉政建设的经验和做法，用来指导其他乡镇党风廉政建设工作，做到学有样板，各具特色，全面推进了全县农村基层党风廉政建设和反腐败工作。
二、抓教育，强化廉洁从政意识
几年来，我们紧紧围绕“为民、务实、清廉”的要求，充分发挥教育在反腐倡廉中的基础性作用。
一是扩展教育平台。我们把、《实施纲要》、先进性建设、新农村建设等内容全部纳入到各级党委理论中心组和党校学习培训计划之中，通过举办科级干部培训班、青年干部培训班、妇女干部培训班、少数民族干部培训班、村党支部书记培训班、村委会主任培训班，对农村基层党员干部进行教育培训，县乡两级共举办各类培训班270余次，受教育人数达10余万人次。东六家子镇、西六家子乡、五峰镇等19个乡镇，通过专题讲座、知识竞赛、教育片展播及开展读廉政书、唱廉政歌、授廉政课活动等多种形式，推进党员干部深入学习党纪政纪条规，增强纪律观念。
二是开展正反典型教育。各乡镇多次组织本乡镇党员干部观看《牛玉儒》、《任长霞》等，邀请县先进人物宣讲团，宣讲范守文、郭永吉等人的先进事迹。冯家镇还树立林家村党支部书记田文义先进典型，总结了林家村村务公开、民主管理的经验，并在全镇各村推广。各乡镇还组织观看《梦断庄园》、《用金钱碓砌的坟墓》、《一起村干部集体违纪违法案件的思考》等电教片，对党员干部进行警示教育。五峰镇把某村主任超指标采伐林木的案件做为反面典型，用身边的事教育身边的人。他们还采取“请进来，走出去”的方法，邀请刘承福等先进人物做专题报告，到大四家子乡扎兰村学习郭永吉的先进事迹，强化了党员干部清正廉洁、求真务实、勤政为民意识。
三是以廉政文化“六进入”为契机，把廉政文化创作作为党风廉政教育的一个暂新载体。我们把五峰镇、东六家子镇、后新秋镇、大四家子乡作为全县廉政文化进农村活动的示范乡镇。如五峰镇文化站充分发挥自身优势，邀请市、县评剧团，组织镇村文艺骨干自编自演群众喜闻乐见的节目。中小学积极组织学生开展廉政文学作品创作。东六家子镇一方面以本镇红石村党支部书记王权、双坨子村党支部书记宋景荣、西南山村村委会主任徐成安等同志抓廉政文化建设的先进人物为典型，让他们介绍经验，交流做法，进行典型引路。另一方面以各村党支部为核心，把廉政文化建设纳入到村民开展的争创文明生态村和“十星级文明户”活动中，不断拓宽农村廉政文化建设领域，营造全社会尊廉崇廉的良好风尚。镇党委、镇政府还制作了廉政警示牌，在党政班子成员及各部门负责人的办公室桌上分别摆放，做到警钟长鸣。后新秋镇平顶山村还建起了廉政图书室，制作廉政教育图板，定期组织党员和村干部开展廉政教育活动。大四家子乡还加大对小剧团的经费投入，小剧团自编自演，走村串户，为村民送去了丰富的精神食粮。
三、抓制度，强化源头治理
在实际工作中，各乡镇逐步建立和完善了各项规章制度，通过制度管钱、管人、管物。
一是工作例会制度。大部分乡镇都规定每个季度党委会要研究一次党风廉政建设和反腐败工作，每月党委理论中心组专门学习一次党纪政纪条规。做到有笔记、有记录、有心得体会文章。
二是党风廉政建设责任制度。每年年初，各乡镇都与本乡镇所辖的各村和乡镇直部门层层签订形式任务不同、分工范围不同、责任内容不同的党风廉政建设责任状。同时明确规定，农村各级班子及其每一位成员都是党风廉政建设的责任主体，根据分工，对职责范围内的党风廉政建设工作负有直接责任，各级“一把手”负总责，每半年对责任状的落实情况进行一次检查考核，年末进行全面考核，对不履行或不正确履行责任制的行为严肃追究，并与村干部的工资直接挂钩。例如，五峰镇几年来，共查处责任追究案件14件，四堡子乡共查处责任追究案件5件，大德乡查处责任追究案件4件。
三是领导班子集体议事制度。各乡镇建立健全并严格执行基层领导班子集体议事规则，强化对党员干部的管理和监督，确保重大决策、重要事项和大额资金使用由班子集体讨论后决定，村级重大事项由村民代表会议讨论决定，防止由“一把手”个人或少数人说了算。在村集体土地承包、征地安置补偿、粮食直补、新农村建设等与群众切身利益密切相关的事项，充分尊重群众意见，让群众有知情权、决策权、参与权，保证群众依法行使监督权。
四是村务公开制度。深化村务公开工作，切实保障农民群众的知情权。对于征地安置补偿、集体财务收支、集体资产处置、退耕还林等依法应当公开的事项和农民群众普遍关心、要求公开的事项，都按规定的程序及时、全面公开。全县每个村都选出3～5名村民代表组成村务公开监督小组，对村务公开工作进行监督。
五是健全完善了农村资产、资源管理制度。第一，实行村级会计委托制。村级集体经济组织的会计核算由乡镇经营管理站监督管理。第二，完善村级支出“一支笔”的规定，实行“31”签字支出模式，增强村级财务的公开透明度。第三，无特殊情况不允许村组干部或他人借用村级资金，更不允许将村级资金借给他人进行营利或非法活动。第四，取消村组招待费，凡涉及村组公务接待、招待支出，村级财务管理办公室一律不予核销。第五，进一步完善村级财务公开制度，一般情况下，每季度至少公开一次，接受村民监督，1000元上以大宗支出项目及金额提供祥细说明。公开的内容和项目、金额要与原始事实相符。村级救济救灾收支和捐赠物资收支必须在一个月内向群众公开。第六，成立乡镇村级资产、资源管理领导小组，负责对村集体资产处置、村集体资源流转、转制、出售实施全过程的指导和监督。各村村集体资产处置、村集体资源流转、转制、出售时，事先要向乡镇村级资产、资源管理领导小组申报，并在其监督下，履行合法手续，并按程序开好村民代表大会，及时进行公开。
六是健全完善了农村财务审计制度。全县各村都加强了财务审计工作。第一，加强报账审计。村级每月财务收支原始票据在报账时必须经乡镇经管站专职审计人员审计，重点审核票据要素是否齐全，是否有经手人签字，是否有村民主理财小组成员审核签字，是否有村党支部书记、村委会主任审批签字。上述人员分别审核同意盖章后方可报账。第二，加强定期审计。乡镇经管站每月对村级的现金、存款进行一次清查审核，每季度对固定资产、库存物资、产成品等进行一次清查盘点，年终对当年村级财务进行一次全面审计，审计面达到100。第三，加强抽查审计。县农业局、审计局每年都组织专门力量对村级财务进行抽查审计，抽查审计面不低于全县总村数的三分之一。第四，加强重点审计。对村干部离任、村会计交接及有案件的村实行重点审计。
七是行风评议和质询制度。各乡镇都明确了党员群众评议基层站所和村级班子的时间、内容、步骤和对评议结果的处理，大部分乡镇站所和村全部建立政务、村务监督小组和民主理财小组，定期听取工作汇报，提出质询和改进意见。近几年来，五峰镇人大代表和村民代表共提出意见和建议达50余条，彰武镇村民代表提出意见和建议达60余条，四合城乡人大代表和村民代表共提出意见和建议20余条。各站所和村按照意见和建议进行了及时整改，有效地改善了服务环境，提高了工作效率。
八是“三项谈话”制度。各乡镇都实行了镇纪委负责人同村两委班子和镇直部门负责人谈话制度、对新任职村两委班子和镇直部门负责人廉政谈话制度和诫勉谈话制度，对谈话中发现的苗头性、倾向性问题进行及时处理，规范了党员干部廉洁从政行为。
四、抓监督，强化制约作用
全县各乡镇都采取落实“三权”的有效措施，真正使人民群众参与到集体事物的管理中来。一是落实民主参与权。凡是村级重大事项如财务收支、工程项目资金筹集、招投标方案、集体山林等资源出售和转制，以及广大群众认为必要的事项，在决策前通过不同形式，广泛听取群众意见，避免营私舞弊，暗箱操作等现象发生。二是落实民主决策权。进一步明确村民代表有权力和义务，以各种形式确立村级重大事务由村民集体决策的制度。三是落实民主管理权。例如：五峰镇制定出台了村级民主管理制度，重新制定修改了《村民自治章程》并提交镇人代会讨论通过后印发至各个农户，使村级各项管理工作有据可依，有章可循，达到村规民约合法化、村务制度系统化、村务管理程序化。
五、抓案件查处，强化警示教育
班级文化建设方案设计篇9
（一）建设一个良好的班团干部队伍班级工作繁杂，单靠辅导员一个人的力量是远远不够的，因此，建立一个良好的班团干部队伍是班级建设的基础。班团干部是班级活动的倡导者和组织者，在班级中起核心骨干作用，因此，辅导员不宜直接任命班团干部，应鼓励班级通过自由竞聘、民主推荐形式推荐出同学们心中合适的班团干部。对班团干部要进行定期的干训，下放管理权限，鼓励他们大胆开展工作，充分调动他们的热情与积极性、发挥他们的能力、挖掘他们的潜力，充分发挥学生干部的主体作用，提升学生干部自我管理、自我服务的能力，打造一支强有力的班团干部队伍。使每个班团干部都能在集体活动中开拓自己独特的领域，积极表现自己的个性和才能，实现班级的自我教育、自我管理。
（二）制定切实可行的班规所谓“没有规矩，不成方圆”，班级建设离不开健全的切实可行的班规。这些班规包括：班会制度、班级考勤制度、班费管理制度、课堂纪律评比制度、文明宿舍评比、入党积极分子推选制度、奖惩制度和监督制度等，以及大家都很关注的综合测评制度等同时让同学们清楚什么是规范行为，参加什么活动是有益的，如何能为班集体做出贡献，如何能使自己的能力得到锻炼和提升。辅导员要请同学们认真执行班规，健全这些管理制度对学生是一种纪律约束，通过班规规范和引导班级同学们的行为，让同学们有法可依，从而促使良好班风的形成。
（三）建立班级年鉴与同学档案表班级每年都有大量的工作与活动的开展，但是很多活动开展以后没有存档。一个班级的优秀与否，除了有完善的制度，还要有完整的工作、活动记录以及同学们学习、获奖、发表文章的档案资料。因此，笔者在近8年的辅导员工作中坚持每年给所带的班级编写《年鉴》和《同学情况档案表》具体包括年级概况（年级委、班委情况）、党团建设、学风建设、师范生职业技能、年级活动、奖助情况、考勤记录、年级费使用情况、学生基本情况家庭情况（包括家长联系号码、通讯地址）和获奖情况等内容。笔者所创立的这这些工作使得她对全年级的情况了如指掌，时刻掌握学生的情况，给予他们必要而即时的辅助和关心。这些资料到班级即将毕业时显得特别重要，学校许多部门都需要统计一些相关数据，有现成的资料就直接可以上交，不必重复劳动；如果有用人单位需要过来招聘，还可以根据同学们的档案推荐合适的人选。
二、班级文化建设的重点——班级活动的设计与规划
为了增强班级凝聚力，让学生获得更多的锻炼，拥有良好的综合素质，辅导员应在班级活动的设计与规划方面给予学生更大的指导。笔者在工作过程中，对于班级活动的设计与规划是有一定的思考与积累，根据班级专业特色、学生实际需要、学生的生涯规划等设计出了以“培养专业技能，提升学生就业竞争力”为主题的系列精品活动。比较有代表性的如“写作人才库”“能力达标活动”“职业技能大比拼”等，诸多实践活动受到了学生的一致好评，成为提升学生专业技能的平台。
（一）结合班级专业特色开展长线活动班级活动一定要在为班级、同学服务的基础上进行开展，所开展的活动尽量结合班级的专业特色，同时也能促进班级学风建设。笔者所带学生的专业是中国语言文学类，在带大一新生时，就让学生明白学文学必须要“站起来能说，坐下来能写”，为了提高同学们的写作水平，笔者设计一个与他们专业相结合的长线活动——成立“写作人才库”，先在班级里选了一些写作比较特出的同学，组成“写作人才库”成员，邀请文学造诣较高、写作能力较强的老师、专家作讲座，与同学们定期开展文学沙龙等活动，同时通过宣传，收集了部分老师的赠书，利用小部分班费购买书籍、写作人才库成员书籍资料共享。此外，笔者还广泛动员同学们一起收集全国刊物的投稿邮箱，编印成册，发给同学们人手一份。通过长线活动日益成熟，越来越多同学要求加入“写作人才库”，到大二时，笔者为所带的8个班级都营造了很好的写作氛围，也取得了累累硕果。到大三时，笔者所带04级学生在各类部级、省级、市级刊物公开发表文章1000余篇。其中有“写作先锋”个人在正式刊物上发表文章200多篇，还有2名同学获得全国优质教育论文类二等奖，另有3名同学获得第三届全国诗歌比赛一等奖。以上成绩充分说明只要辅导员多思考，结合学生专业特色与实际需要开展班级长线活动，对推动班级学风建设、班级成员个人成长起到不可估量的作用。
（二）结合学生实际需要开展特色活动辅导员在开展活动前，务必要先摸清同学们的实际需要，避免一拍脑袋，盲目开展活动，最后导致花费大量物力财力人力，结果适得其反，不能让同学们满足需求。因此，建议在开展活动前，提前做一份调查问卷，摸清情况后，再根据同学们实际需要制定活动内容与细则。笔者给所带班级设计策划的一个较为成功的活动——“能力达标活动”，通过设计20个达标项目：专业成绩、计算机能力、英语能力、普通话水平、绘画、书法、演讲、文艺特长、体育特长、读书笔记、义务服务等，要求每个同学完成其中两项，对于完成项目超过五项的同学给予全班奖励。通过这个活动为同学们提供了每个学期的努力方向和目标，促进他们综合能力的提升，在班集体中营造了良好的学习氛围。
班级文化建设方案设计篇10
一学期以来，本人在学校各级领导的关心指导下，团结带领政教处成员和全体班主任认真完成学期既定工作计划，现汇报如下，请各位代表评议。
1、进行政教处工作的整体谋划及相关计划、方案的拟定和班级评价等工作。
一学期以来主要完成了政教处学期工作计划，学生军训计划，加强大课间活动的管理规定，迎春学校班主任工作一日常规，学校体验式班会课活动通知等工作的计划方案的制定。认真完成了班级学期评价工作、师德标兵评选工作和每月一次的班级评价等工作。
2、进行德育经验类材料的撰写及各类档案材料的梳理评选。
本学期主要承担并完成了以下材料的整理报送：一是梳理了四学会德育课程并参加市优秀校本课程评选获二等奖。二是对已经结题的“四学会”课题进行了市级优秀教学成果的整理上报。三是重新对“四学会”课题进行总结梳理，并进行了省级德育课题的撰写申报。四是进行了省心理健康教育课题的撰写申报。五是准备档案材料迎接了市教育局对我校进行的文明礼仪教育检查指导。六是完成了教育局工会安排的家庭教育档案以及家庭教育论文的整理上报。七是撰写并向市教育局报送了全国德育经验交流会案例材料。八是为学校安全教育迎检、课程实施水平迎检和文明单位迎检准备相关档案材料。对以上材料的整理既梳理了工作又锻炼了自己的写作水平，这是自己本学期收获最大的地方。
3、进行校园文化展板的设计及更换。
上半学期通过加班加点总计完成了各处室、教研组、班级、实验室及迎检展板约15类近300件校园文化版面的设计制作。为节约资金，有近一半的展板自己亲自动手进行了装订和悬挂。同时，进行了中小学班级文化建设评比，评选表彰了文化建设十佳班级。
4、严格按照形象进度组织开展德育工作。