实验室各种规章管理制度篇1
医学院校实验室管理管理体制
一、高等医学院校实验室管理现状
1、实验室管理体制落后，制度不健全。实验室规章制度配套不完善，责、权、利不明晰，使实验教学过程管理、实验室日常管理、实验成本管理、设备使用管理、实验室安全管理等无章可循，造成实验室管理混乱，不能有效地发挥作用。
2、实验室设备利用率低，资源重复配置。长期以来实验教学都是以理论教学为依附，只为验证理论课教学，因此就以专业为基础来建设实验室，这种体制使得各二级学院、系、部教研室各自为政，实验室建设虽小但全，实验仪器设备、仪表、重复购置工具，分散管理。部分专业学生数量比较少，使得大量设备仪器长期闲置，利用率非常低。隶属于各二级学院的各专业的实验室都购置了大批的必要设备，而相近专业的设备又大都相同，如此重复投资造成了资金利用率低下，无法引进先进设备。
3、多样化的实验室管理方式，存在弊端。我国目前高校实验室的管理方式有3种，即多重管理、双重管理和垂直管理。这种管理方式有利于加强实验室的管理力度以及理论教学和实验教学的渗透性，但存在容易产生相互推脱责任，效率低的弊端。垂直管理是由院校主管领导负责，实验室主任具体管理实验室建设、实验教学运行以及所有相关的具体工作。这种方式的优点是责任明确，便于统一意见协调实施，但不利于教学活动的开展。
4、实验管理人员不够专业，素质较低，责任心不强。由于长期以来形成了“重理论、轻实验”思想，很多高等医学院校对实验技术人员的工作和作用了解不足，认识不够，关于实验技术人员的培训、培养等投入甚少，实验员队伍学历层次普遍较低，业务素质和整体水平偏低。由于学校在对实验技术人员进行考核和职称评定时，不是评定其在实验室仪器设备维护、实验室管理工作方面的成效，而是从文章、课题量的多少来衡量，使得实验人员工作积极性普遍不高，责任心不强。
二、高等医学院实验室管理体制改革的具体措施
1、实验室管理制度科学化。实验管理是一门学问，实验是学生获得知识，巩固知识，提高素质的重要途径，只有管理好实验才能提高其效益。而建立科学的管理体制是管理好实验室的依据，规章制度是管理实验的重要保证，各种规章制度的建立和建全是实验工作正常开展的基本保障。只有建立健全实验室管理规章制度，并且认真贯彻执行，才能使管理逐步走向制度化、规范化和标准化的轨道。为此根据我校实验室的具体情况，先后制定和修改了各项规章制度。主要有：学生实验守则，实验室管理和使用守则，仪器设备管理和使用守则，实验室安全和卫生管理条例，有毒废物处理办法，危险化学物品管理制度等；同时完善实验技术人员工作日志。同时用学生实验手册对学生参加实验进行指导和管理，是学生明确奖惩制度，自觉遵守实验室的各项规章制度和实验的基本要求，管好和用好实验室，完成实验教学的任务。因此实验室规章制度的完善和加强，有利于促进实验教学管理的科学化，保证实验教学质量不断地提高。
2、实验教学管理合理性。实验物资设备是高校办学的重要条件，在实验室资金投入过程中，合理利用好学校的资源，使其为教学、科研和社会服务是实验管理工作的重要任务，加强实验室建设和管理的整体规划，各校应根据学院整体发展规划和专业特点，根据教学计划和实验教学大纲的要求，统筹安排，合理规划实验室建设，安排好实验，做到物尽其用。注重设备物理采购的可行性论证，避免重复性购置，加强对实验费用的审核和设备费用的审批，避免实验室设备闲置和浪费。开放实验室，充分发挥资源共享，提高设备使用效益。打破原来实验室各自独立、小而全的格局，实现设备资源共享，人员资源共享。健全规章制度，提高实验室物资的利用效率。
3、规范实验室的管理体制。建立规范的实验管理体制，加强实验室的建设和管理，保证实验室办出特色和水平。强化实验室管理必须依法办事，让实验教师和实验技术人员明确具体的职责和应该遵守的条例。通过建立独立的实验中心，根据医学院校的发展特点将实验室从原来的教研室剥离出来，成立相对独立的实验中心。在体制上，实验中心和教研室处于同等重要的位置，直属学院、系、部领导；在人员配备上，根据工作量及学科特点优化组合；在资金投入使用上，实行立项拨款、专款专用的经费管理使用办法。这种管理体制的建立，从经费的使用、设备的组合、内容的优化、实验人员的管理等方面能有效地加强实验室建设，提高实验室的教学效益、投资效益和社会效益。
4、实验技术人员专业化。如何管理好实验室，如何开展好实验教学，要求我们必须具有一支拥有创新精神和创新能力，整体素质强，技术过硬的高水平实验人才队伍。由于医学实验技术是几乎涉及到整个自然科学领域的综合技术和方法。所以，掌握医学实验技术就需要一批动手能力强、知识面宽、有强烈的事业心和责任感的实验技术队伍。
同时应制定引进和培养实验人才相结合的制度，提高实验教学队伍的待遇，巩固实验教学队伍，建立良好的工作和生活氛围，加强学习和培训，不断提高实验人员的技术水平和管理水平，制定相应的奖惩和激励机制，对实验技术人员的考核、职称的评定，应更注重其在仪器维护、实验室管理等工作中的业绩，并作为重要考核指标。只有这样才能调动实验员的积极性。
总之，高等医学院校实验室管理工作是一门学科，实验室管理体制改革是一项艰巨而复杂的工作。医学院校实验室管理应该加强整体协调，体现特色，突出重点，效益优先，提升层次和注重质量，真正使实验室在培养人才，进行科学研究和为社会发展服务方面发挥越来越大的作用。
参考文献：
[1]李越.高校实验教学改革的思考与探索[J].高校实验工作研究，2009，100（2）：6.
[2]李俊刚，邓春青.医学实验室建设的思考[J].山西医科大学学报？基础医学教育版，2006，8（2）：208-210.
实验室各种规章管理制度篇2
关键词：实验室安全；安全管理；高等学校
一、引言
2001年江苏石油化工学院发生火灾，烧毁实验室；2001年广东工业大学某实验室爆炸，造成1人生命垂危、2人重伤和3人轻伤；2002年南京航空航天大学发生火灾，烧毁整栋实验大楼等等，一个个案例轻则毁坏实验仪器重则危及师生的生命安全。随着高校的高速发展，实验室的数量在不断增加，越来越多的师生走进实验室，如何创造一个安全的实验室环境，保证高校实验室安全而稳定的运行，是我们研究的新课题。
二、高校实验室安全管理的重要性
实验室安全关系着高校教学和科研活动能否顺利开展，同时也关系的广大师生的安全。高校中大量的课程在实验室完成，实验室里面集中了大量的师生，因此实验室安全管理十分必要。近年来各高校安全事故频出，引发事故的原因层出不穷，实验室安全管理刻不容缓。
三、高校实验室安全现状
伴随着时代的发展，高校的数量越来越多，实验室的建设也越来越受到各高校的重视，但是目前高校实验室的管理中重建设，轻管理，尤其的在实验室安全管理方面，存在许多不足。1.存在的安全事故。（1）进入实验室的人身危害问题。主要是师生在进入实验室后由于未严格按照规范操作，实验室管理也不严格落实安全制度，加上学生的安全意识不高，经常出现违规操作的情况，容易造成火灾与爆炸事故、生物与有毒物质泄漏、触电事故以及废弃物安全处理等问题。（2）实验设备安全问题。各高校在实验室的软硬件投入的力度逐年增加，实验室中存放了大量昂贵的高端实验室设备和大量的计算机，由于广大的师生频繁的进出，但是由于实验室工作人员普遍较少，难以做到时刻紧盯。各高校实验室也经常出现被盗的情况，由于部分学生不爱惜实验室设备，设备损坏率居高不下。（3）实验室硬件故障。当前各高校虽然在实验室中投入大量的资金，购买了大量的设备，但是由于重视程度不够，存在中投入轻维护的现象。在实验室的教学和科研过程中，由于人员多，操作不规范，实验室设备经常损坏，小问题逐渐积累成大问题、大故障。2.安全事故分析。（1）安全管理制度不完善。当前各高校在实验室的建设阶段投入大量的人力、无力和财力，但是到了后期的运行中，对实验室的管理工作不够重视，多数仅限于让实验室能用就行的情况，对实验室的安全管理工作不重视，缺乏系统的安全管理规章制度，甚至沿用过去的老规章制度，没有与时俱进。（2）实验室安全设施更新不及时。因高校办学资金不足，加之投入的短期回报率比较低，部分高校的实验室除了实验室设备陈旧，安全设施更是老旧，部分安全设备甚至无法使用，关键时刻根本无法发挥作用。（3）广大师生安全防范意识不强。广大师生都抱着侥幸心理，对于实验中的安全问题重视不够，开展实验室时，经常会出现不按实验操作流程进行操作的现象，极易引起安全事故，轻则毁坏实验设备，重则伤人害己。特别是部分高校的课程安排的大课，一个老师带着过百人上课，老师难以顾及所有学生，时常出现操作不规范、甚至违规操作的情况。一些实验室工作人员上岗前没有从事过实验室工作的经验，缺乏安全知识，部分实验室相关消防安全器材的使用培训不到位，在遇到紧急情况的时候难以正确的使用消防器材，应急能力差。
四、高校实验室安全管理的建议
1.制定完善的实验室安全管理规章制度。根据《高等学校实验室工作规程》《高等学校消防安全管理规定》、《中华人民共和国安全生产法》等国家和地方相关安全和环境的法律法规，结合实验室建设发展与近年来出现的新问题，制定切实可行的适合本校当前实验室建设发展的各项安全管理规章制度和实验室应急事件的处理预案，规范实验室工作的操作流程。2.实行安全责任制。从高校领导到主管实验室的直接领导提高安全意识，真抓实干，明确责任，避免走过场，更要避免全部工作责任推到实验室工作人员身上，制定合理的惩处措施，对于先进的工作人员要加强鼓励提高工作积极性，存在问题的人员要加强教育。3.消除潜在安全隐患。安全工作预防为先，各高校要经常性的对实验室安全大检查，对发现的安全问题要不留死角，防患于未然。4.加强验室人员人才队伍建设。高校进一步重视实验室的安全管理，加强实验室人才队伍的建设，制定合理的激励机制，提高现有人才队伍的工作积极性，同时可以适当引入一些高级人才到实验室队伍中去，建设一支有责任心、有能力、高素质的实验室人才队伍。5.强化师生的安全意识。很多安全事故都给了我们血淋淋的教训，安全事故的引起也是由于某个不经意的小问题引起的，没有发生事故的时候总是无所谓的态度，发生事故了总是后悔不及。所有进入实验室的人员都需要承担着实验室安全的责任，学校需要对每一名师生都开展安全教育，在实验室显眼的位置粘贴安全宣传画册，让每一名进入实验室的人员严格遵守规章制度。
五、结语
实验室安全关系着每一名进入实验室师生的人身财产安全，每一个学校都应该高度重视。强化实验室安全标准的建设，制定严格的实验室安全管理规章制度，并投入足够的资源，明确实验室工作人员责任，加强师生的安全知识教育，严格落实各项规章制度，确保师生的安全。
参考文献：
[1]黄坤，李彦启.我国高校实验室安全管理现状分析与对策，实验室研究与探索，2015,34（1）:280-283.
[2]高淑芹，平梅.新时期高校实验室安全管理分析及对策，实验室研究与探索，2007,26（10）:149-152.
[3]温光浩，周勤，程蕾.强化实验室安全管理，提升实验室管理水平，实验技术与管理，2009（4）:153-157.
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[5]刘云，孟江.强化实验室工作人员考核体系建设,提高实验室管理水平，实验技术与管理,2003,20(5):127-130.
[6]王扬，从容.加强实验室建设管理提高水利创新能力,中小企业管理与科技,2008(30):39-39.
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[8]范秋梅.加强实验室开放工作,提高学生实践能力和创新精神,实验技术与管理,2004,21(5):129-131.
[9]尹东，陈勇，刘艳章，柯丽华.强化实验室安全管理,提升实验室管理水平,自然科学:文摘版,2016(1):00220-00220.
实验室各种规章管理制度篇3
理实一体化教学要有与专业和规模相适应的硬件设备和学习环境，强调空间和时间的统一性，教学场所的多功能性、复杂性和流动性大等特点，是正常意外伤害的最大隐患。故实训室安全管理需要综合考虑众多因素制定安全管理条例才能从源头上对高职院校生物实训室的安全管理起到作用。生物理实一体化实训基地是训练学生专业能力的场所，实训内容多且很少重复，所用微生物菌种、生物材料以及化学试剂种类不同，所排放的污染物的种类多，成分复杂。目前所排放的污染物来源可分为：
1.学生作品。
学生通过实践获得技能操作能力的提升和对理论知识的深入理解，学生实训作品一般没有实用价值，主要是为了训练某项操作技能或为了验证某项理论而设置的，故大多是废弃物。
2.陈置试剂和回收溶剂。
凡溶剂使用量较大的学生实验，操作规程中一般都有回收的要求，在实际操作中也确实是“回收”了。问题是这些简单回收的溶剂纯度不高，一般不可直接再利用。其中一部分用来清洗玻璃仪器，洗后随水流入下水道，最终还是成为废弃物，仅有少部分被回收利用。积压、陈置试剂是由于各种意外的变动或未使用完全而造成的，久置造成氧化、分解、聚合等化学变化而不可再使用。
3.实训本身产生的三废。
实训中产生的有害气体：操作不当，如仪器装置不严密使低沸点试剂或溶剂的蒸汽挥发出来，逸散于室内，污染环境。生化分离和纯化有关生化产品或产物之后，剩余的残渣、废液等，总量不多，成分复杂，回收再用的价值空间小，也是造成污染的主要来源。
二、规范理实一体化实训室基础设施建设
理实一体化实训室建设的安全与环保设施包括理实一体化实训室的选址、建筑结构、给排水和供气、电气与自控、通风与净化、装修、空调、消防、实验废弃物处理等方面。自2005年以来，我院非常重视理实一体化实训室的安全与环保建设，在生物制药生产性实训基地的实验、实训室建设与改造中投资力度大，把安全与环保建设标准纳入理实一体化实训室基础设施规划与建设中，经过建设，生产车间和各专项实训室布局合理，功能较完善，使实训基地的安全与环保防范水平得到了很大提高。
三、完善各实训室安全、环保制度
根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《关于加强高等学校生物实验室排污管理的通知》等若干安全环保管理法规和政策，结合我院实际，制定系统、周密、规范、科学的规章制度，健全安全、环保管理运行机制，采取有力措施，加强内部管理。
1.建立健全生物理实一体化实训室安全与环保制度。
制度科学合理、完善健全、切实可行，实训室的安全建设才能有法可依，有章可循。主要包括实训车间及实训工程规章制度、守则、6S管理要求、文明公约、奖惩条例等。根据专业理实一体化实训室特点，制订完善了《安全与卫生管理制度》、《生物、化学危险品安全管理细则》、《压力容器安全管理细则》、《理实一体化实训室开放管理办法》及《各室人员的岗位职责》等27个配套的管理制度和落实安全管理实施方案，做到理实一体化实训室安全环保管理有章可循。
2.明确职责，落实责任。
高职院校理实一体化实训室安全与环保管理环节多，部门职能交叉，安全意识薄弱，监管难以到位。学校制定了各实训室安全管理的各项规章制度，但在实际教学中，有些师生并未按照规章制度进行操作，存在实验垃圾和生活垃圾混放等情况。应根据谁主管，谁负责，谁使用，谁负责的原则，加强领导，落实责任，逐级建立安全责任制。
四、加强安全教育与培训，创建实训基地安全文化
加强对学生和教师的安全防范意识教育与培训，是提高实训室管理的关键，也是培养教育主体社会责任感的需要。目前实训基地已将安全文化渗入到每一项规章制度、工作规范、标准和要求当中，使师生形成共同的安全价值观。在实训基地安全文化建设中，重点以思想观念、行为习惯、人文修养等方面的培养教育为主，从教学情境设计、实训过程指导、评价等环节培养学生的安全思维、意识、心理和行为，使每位进入实训场地的师生在安全观念上由“要我安全”向“我要安全”转变，在安全控制上由处理事故向预防事故转变，在安全行为上由他律向自律转变，在安全管理上由领导管理向全员管理转变。安全观念的植入，也成为一种行为习惯。
1.加强安全教育，增强安全意识。
安全教育是防止事故发生的基础性工作，理实一体化实训室安全教育包括：提示教育、警示教育和示范教育。提示教育是在实训场地以宣传展板、图片、标识的形式布置常用安全操作规程、安全温馨提示或安全格言警句等，既短小精悍又富有哲理、意寓深刻，使学生既容易记忆，又乐于接受。
2.规范操作，提高自我防护意识。
规范的实训操作和安全防护措施是理实一体化教学正常进行的重要保证。学生往往忽视对自己的安全防护，在理实一体化教学、综合实训、开放实验、创新实验、毕业论文（设计）实验过程中对学生规范操作管理难以到位，不规范操作损坏仪器、违反理实一体化实训室安全、环保制度和实训操作规程的现象普遍。针对此问题，要求所有学生在实训前熟悉所用器材、试剂的性能、危害性、安全性及安全使用方法，对使用大型精密仪器、高压容器和进行有可能产生人身危害及造成事故的实训项目的人员，必须进行专项指导和培训，熟练掌握操作规程后方可进行独立操作；进入理实一体化实训室必须穿着防护服，提高安全防护意识。在各项实训中，教师都要将规范操作教育贯穿始终，避免学生在科学实验中犯常识性错误，提高自我防护的意识和能力。
五、加强对实验设备的定期检查和检修
实训基地各实训室的实验设备和仪器应定期检查和检修，重点检查仪器连接导线的导通性及破损情况，以及是否有仪器外壳带电等潜在不安全因素，做到及时发现，及时报修。
六、加强理实一体化实训室日常管理
实验室各种规章管理制度篇4
关键词：实验室；信息化管理平台；实验教学资源
作者简介：姜华（1976-），男，满族，辽宁凤城人，黑龙江科技大学电气与信息工程学院，工程师；宋莹莹（1980-），女，黑龙江鸡西人，黑龙江科技大学电气与信息工程学院，工程师。（黑龙江哈尔滨150022）
基金项目：本文系黑龙江科技大学教学研究项目“电信学院实验室教学、管理综合平台的建设”的研究成果。
中图分类号：G642.423文献标识码：a文章编号：1007-0079（2013）23-0093-02
高校人才培养方案中明确指出，应突出培养本科生的创新精神和实践能力，按照培养高素质创新创业人才的要求构建各专业的实践教学体系，丰富实践教学内容，强化实践环节，将学生参与科研实践活动贯穿于专业教学的整个过程。加强在校本科生实践动手能力，有利于优化人才培养的层次结构，有利于本科教育人才培养模式的创新和多样化，有利于促进我国经济和社会的发展。
实践虽然重要，但作为实践环节重要组成部分的各高校实验室的教学管理现状却不容乐观，传统的实验教学模式与落后的实验室资源管理手段使得实验教学的组织和管理效率不高，实验资源无法得到有效共享与利用，出现了学生无法在实验之前充分了解实验室各项规章制度；学生实验时间的确认必须通过与实验教师反复联系确认后，由教师根据课程表手工填写，不方便且不可靠；实验设备状态无法准确及时公布，影响实验室开放；实验室各种材料的整理工作需要抽调部分教师手工完成等情况。
建设实验室教学管理平台可最大限度避免人力及各种设备资源的浪费，提高实验教学管理水平。通过实验室教学管理平台，学生与教师可以及时进行沟通，合理规划课程进度，有效利用实验室设备、资源；实验室的各种材料及时在平台上更新，既方便了学生对实验室各种规章制度的了解，也方便了学校对实验室运行状况及各种数据、材料的统计，实现了无纸化办公，既节省了大量人力物力又实现了绿色环保。黑龙江科技大学电气与信息工程学院实验中心教师组经长期的工作总结，在2013年开发了高质量的实验教学及信息管理平台。
一、实验教学管理系统平台介绍
由于系统平台建设前，黑龙江科技大学电气与信息工程学院实验教学管理主要采用传统的手工、纸张记录方式。各种实验规章、制度、实验设备参考材料或张贴上墙或以纸张的形式装订成册；学生的联系方式、课表的建立、设备的维修记录都是通过专用的记录本手工完成，这些实验相关基础材料容易遗失，且查找信息时十分不便。
因此，黑龙江科技大学电气与信息工程学院实验教学管理系统平台建设的重点是实现网上选课、教学信息和仪器设备状态，并且实现实验中心各种规章制度等材料的公示，实验课程内容介绍、辅助使用教学内容下载等。其中，网上选课是将实验课程安排由原来的内容和时间相对固定的方式改变为灵活的网上预约方式，学生可以根据自己的时间安排情况，在网上预约时间来做实验。[1]在方便了学生的同时，也减轻了实验教师的管理工作量。
在详细分析了实验室工作的实际工作过程后，将平台结构分为七大模块，如图1所示。
1.实验室规章制度模块
实验室的规章制度涉及对实验室、实验教师、学生及实验设备安全使用等方面的规定、要求信息。将各种规章制度在平台公布，使学生在进入实验室进行实验之前，提前明确实验教师及学生自身的责任与义务、注意实验安全、防范意外发生，可以更好地保障实验的顺利进行。该模块分为四部分：实验室指导教师要求规定、专职实验技术人员岗位职责、学生实验室规则、设备使用损坏赔偿及事故处理制度。
2.实验教学任务模块
将本学期的实验教学任务以图块的形式全面展示出来，并自动将各任务下发到相应实验教师帐号的教学任务页面中，与手工分配操作相比可以避免出现遗漏，保障实验教学任务的合理分配。实验教学任务模块分为教学大纲、教学计划、教学项目卡管理三部分。通过这三部分，方便了学生对各项实验内容的要求、实验课程进程要求、实验项目数量等信息的获取。学生在实验之前参照实验要求，确定自己是否已掌握足够的理论知识，便于通过实验室开放模块合理安排自己的实验课程，根据自己的实际情况灵活安排自身的实验课程进度。
3.教学质量管理模块
教学质量管理涉及对学生实验成绩的评定，实验教师根据学生的实验预习情况、实验过程中的表现及学生在实验课后对实验中遇到的问题的思考、解答等方面，公开、公正地对学生进行分项评定给分。教学质量管理模块分为实验预习、课后思考题、实验过程评定、实验易错提示四部分。通过这四部分，学生可以提前对实验内容进行预习，实验过后对实验思考题进行回答等，实验教师可提前对实验过程中易发生的错误操作进行警示。
4.教学资源管理模块
教学资源管理模块将与实验内容相关的知识点的多媒体课件、实验所用设备的使用方法、实验可以采用的仿真软件等提供给学生。教学资源管理模块主要分为教学课件、实验指导两部分。通过这两部分内容，为学生理论知识的巩固、实验过程的预习等提供了生动的辅助教学功能。
5.实验室开放模块
实验室开放可以充分提高实验室资源的使用效率，学生自主对实验内容、时间进行选择，激发了学生做实验的兴趣，提高了学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，并缓解了由于学校招生规模扩大对实验室造成的资源需求压力。实验室开放是一种崭新的教学模式，为此将与实验室开放相关的各项内容统一规划在此模块中，模块分为实验室开放项目、实验室开放安全管理、仪器设备开放管理三部分。通过此模块，学生可以提前预约开放性实验内容、时间、地点，并可以指定指导教师，教师审核通过后，通过该模块进行确认，则预约成功。
6.仪器设备管理模块
实验室的仪器设备绝大部分是通过政府采购、中央财政拨款购置的，许多实验室都由于设备信息不公开，存在仪器设备无计划购置、重复购置的问题。此外，由于实验室的管理体制不够健全、管理方法不够先进、仪器设备的购置和使用缺乏长期规划、仪器设备闲置、开放共享程度低、仪器设备管理人员流动等问题造成实验设备容易丢失、损坏等现象。
通过建设实验教学管理平台，将实验设备全部在网上公示，从采购环节开始到报废环节结束，每一环节都要准确标注设备状态及负责人员，可以确保国有资产不流失，实现谁损坏谁赔偿。将仪器设备的实时状况及时在网上显示出来，促进了仪器设备的合理使用、合理流动、资源共享，加强了仪器设备的管理，杜绝了设备闲置浪费、公物私化。该模块分为仪器设备管理制度、仪器设备查询、低值易耗品查询、设备报废、设备维修五部分。
7.用户中心模块
用户中心模块分为实验预约、实验课表、实验论坛三部分。通过此模块，学生对实验课程进行预约，实验教师对实验预约进行确认，同时利用论坛，学生可以将自己遇到的问题、困难与实验教师进行交流。
二、用户权限分级
系统平台的安全、稳定运行与系统平台用户的权限管理密切相关。系统管理员拥有系统平台的最高权限，负责系统平台的运行维护、平台框架的修改、各级别用户基本信息的录入、权限分配、实验课程信息设置等工作。[2]本系统平台不设置自行注册，由系统管理员通过学生、教师的一卡通信息统一对本院所有学生、教师进行注册，根据权限，系统平台用户分为四个级别：
1.浏览级
浏览级用户可以浏览平台上所有与实验室规章制度、实验设备状态、实验内容的相关内容及已经完成预约的实验课表等内容。
2.学生级
学生级用户通过登录界面可以进行实验预约申请及论坛登录。
3.教师级
教师级用户可以对学生实验预约申请进行审核，审核通过则预约成功，并可以增加实验课程，修改实验课程表。
4.管理级
管理级用户除具有教师管理权限外，还可以对平台的框架进行增加、删除、修改等操作。
三、系统平台的开发及数据库选择
黑龙江科技大学电气与信息工程学院实验室教学管理系统平台，使用microsoftVisualStudio作为开发平台，采用B/S模式，分为三层结构：前端客户机浏览器、web服务器、后台数据库服务器。客户通过浏览器客户端发送Http协议向web服务器发出请求，web服务器接到客户所发请求后把请求交给后台数据库服务器，后台数据库服务器对请求进行验证，验证通过后将处理结果以HtmL格式返回给客户机浏览器。采用B/S三层体系结构，客户端无需安装任何程序，既减轻了客户端电脑的负荷，给数据访问和应用程序执行带来极大便利，也大大降低了系统维护与升级的成本及工作量。[3]
在网络软件的编写过程中，将JS、VS、ajax、C#进行结合，由于这些技术功能强大，在方便使用的同时，也带来了一些安全问题。
1.系统权限设定确定的系统安全机制
由系统根据用户级别，确定用户所管理的工作内容，进入相应的管理页面，各用户级别之间信息保密，这是本系统权限管理的关键部分。并且用户的每次登陆及数据的更改都做日志管理，这样出现数据问题时，能很好地追踪数据的来源。
2.网络技术漏洞防范
B/S技术带来了网络技术的革命，但也带来了诸多隐患，如SQL、XmL的代码注入问题，XSS的跨站攻击问题，蠕虫病毒感染，跨域发送代码请求，防火墙问题等。随着问题的出现，解决问题的方法也不断涌现。针对这些问题的分析与解决方法，本系统平台在数据更改入库前加了一层代码防攻击保护层，最大限度地保证了入库数据的安全，保证了平台信息的正确性。
为防御黑客利用电脑的快速反应能力对用户账号进行连续攻击，使用随机验证码+限制登录错误次数来保障用户账号安全。同一时间段连续三次输入错误密码进行登录时，系统自动进行用户锁定处理，需要联系管理员或者二小时后自动解封。
每学期实验室的实验班级和人数均固定，且系统用户数量相对固定，这就决定了系统平台数据量不大，用户并发量不大。考虑到学校的实际运行环境，为简化系统安装，降低平台维护难度与系统成本，本系统平台采用access作为系统的数据库，而未采用sqlserver、oracle等中大型关系数据库。经试运行，完全能满足黑龙江科技大学电气与信息工程学院实验室的日常教学管理工作。
四、结束语
黑龙江科技大学电气与信息工程学院实验室教学管理系统平台已通过试运行。试运行期间系统平台显现出突出特点：界面友好、权限分明、适应性好，克服了手工操作的诸多不便，节约了人力物力，实现了无纸化、网络化管理，方便了师生，提高了管理效率，为实验室的教学、管理提供了高效、可靠的保障。
参考文献：
[1]王佳伟.浅谈开放性实验室的平台建设及应用[J].实验室研究与探索，2010，（3）.
实验室各种规章管理制度篇5
关键词：计算机；实验室；维护；管理
中图分类号：tp311文献标识码：a文章编号：1009-3044(2009)05-1144-02
themaintenanceandmanagementofComputerLaboratory
wUShen-guang
(Citycolleage,Universityofwenzhou,wenzhou325000,China)
abstract:withtheteachinginformationtechnologyimprovementinthelevelofuniversitycomputerlabrapidconstructionanddevelopment.Collegecomputerlabsinschoolsbeartheoneroustaskofteachingandresearchisexperimentalteachingcollegesanduniversitiesasanimportantplatformforstudentsisalsoanimportantposition.Butthecollegecomputerlabmorethanthenumberofmachines,theusageishigh,theuservaryingdegrees,intheuseoftheprocessisoftenduetomisuseorvandalismorviralinfectionsandotherreasons,caneasilycausethesystemunstableorevencollapse,thusaffectingtheexperimentthenormalteachingandlaboratorymanagementstaffhasincreasedtheworkload.inordertoeffectivelymanageandmaintaincollegecomputerlab,multi-authorofthispaper,workpractice,totalkaboutinthecomputerlaboratorymanagementandmaintenanceofthecourseofsomeofthemeasuresforyourreference.
Keywords:computer;lab;maintenance;management
随着21世纪信息时代的到来，计算机科学飞速发展，计算机课程也成为高校各专业的必修课程，与此相配套的计算机实验室则成为学生学习计算机课程的重要实践场所。由于高校计算机实验室每天开放长达l3小时，使用率高，学生流量大，再加上使用者有意无意地破坏或错误的操作、病毒的侵袭、部分软件及硬件的不稳定而常常导致计算机硬件损坏、管理系统瘫痪、计算机程序紊乱等现象。因此，如何对高校计算机实验室进行科学、有效的管理与维护成为高校计算机实验室工作者共同关注的课题。
1计算机实验室存在的问题
对一个为全校服务的计算机实验室来说，其最大的特点就是人流量大，机器台数多，使用频率高，对计算机操作系统及各类软件要求复杂。除满足正常教学实验外，还要满足学生课外自由上机的需要，有时还要满足承担各类计算机考试及培训需要，这就对实验室设备的检修和维护提出了更高的要求。而检修维护的工作直接影响实验室设备的正常运行和学生上机实验内容的正常完成，所以必须重视和加强计算机实验室设备的定期维护和及时检修，充分发挥现有设备的潜力，使教学实验室故障率减小到最低。目前，高校计算机实验室主要存在以下几个问题：
1.1硬件设备完好率低
随着计算机软件的不断升级更新，功能越来越完善，对硬件的要求也相应提高。大部分学校使用了硬盘保护卡，但由于保护卡的质量有好有坏，使用效果也不尽相同，效果也只能算一般。防止硬盘被破坏、设置被更改及出现类似情况后的快速恢复问题是机房管理中最大的难点。计算机实验室承担着全校大部分的计算机上机实验教学课，机器整天在运转，虽然提高了设备的利用率，但却严重影响了机器的使用寿命，导致机器完好率低，一般情况下计算机实验室总有几台显示器或主机因各种原因不能使用。易耗品如耳机、键盘和鼠标的损坏显得更为突出，通常通过购买来替换。而硬盘速度现在越来越快，损坏也不算少，然而由于设备经费的投入不足，不能及时提升硬件设备，导致有些软件运行不畅甚至无法使用，严重影响高校实验室的开放率和教学质量。
1.2网络的安全性能差
随着网络技术的发展，网络机房的出现是高校实验室管理内容不可缺少的一部分。目前，各高校也已纷纷建立自己的校园网，大部分学校的网线传输速率是loombps，个别学校达到lo00mbps，极大地提高了各校的管理效率和质量，也为师生提供了良好的学习平台。计算机实验室由于其机器设备总体配置要比院系高，数量多，环境好，成为多数学生业余上网的首选场所。网络的应用使得病毒传播更迅速更广泛，通过网络传播的计算机病毒，能在很短的时间内使整个计算机网络处于瘫痪状态。病毒不仅威胁整个网络系统，而且会给上机人员的劳动成果造成不可挽回的损失。
1.3管理、保养方法错误
对计算机的精心管理和保养是机房工作人员的重要工作。由于其服务对象不固定，都是以个人为单位使用网络机房的微机，如果只靠管理员手工对网络机房的使用者进行登陆或计时，可想而知工作量的繁重性。其次，计算机的元器件最怕灰尘，主机插槽和板卡之间若布满灰尘，开机时很容易烧坏板卡。由于机房人员工作紧张，任务繁重，计算机根本得不到正确及时的保养，影响了计算机的使用寿命。
2计算机实验室维护与管理的一些措施
2.1制定和完善各种规章制度
“没有规矩不成方圆”，合理的规章制度的制定是保证计算机实验室管理工作顺利进行的前提，规章制度对上机学生、机房管理人员以及实验指导教师的行为具有一定的约束力。计算机实验室的管理工作不仅涉及到各种人员的管理，还涉及到各种非人员的管理。要搞好实验室管理，必须要根据实际情况，制定和完善实验室的各种规章制度。我们针对具体情况制订了详细周密的规章制度：《用户(学生)――机房入室须知》、《计算机实验学生上机守则》；用户(教师)――《计算机实验课教师守则》、《计算机实验室安全制度》；《实验室管理员――计算机实验室技术人员岗位职责》、《计算机实验室卫生制度》、《计算机实验室交接班制度》、《计算机实验室设备管理制度》、《报废制度》等等。
这些制度对计算机实验室的各项工作做了全面、明确的规定，使各相关人员在管理工作中能做到有章可询、有法可依，以保证计算机实验室的正常运转，从而充分利用一切设备和资源，提高它们的使用效率，发挥其应有的作用。同时，随着学校规模扩大，社会发展进步，计算机实验室也在不断更新充实规章制度内容，切忌使各项规章制度流于形式，使其更加适合计算机实验室的管理。
2.2计算机实验室技术维护措施
2.2.1计算机硬件设备维护
计算机硬件的正常运转是保持软件正常运行的前提，是实验教学的重中之重。机房工作人员平时要及时排除硬件故障，更换有故障的硬件，如鼠标、键盘、光驱等，保证机器运行畅通。机房人员一般应做到一个月清洁一次计算机的外壳、键盘和鼠标等外部设备和计算机桌面，一个学期清除一次机箱内部的灰尘。清洁计算机的外部设备时，应使用较柔软的毛巾，在温水中滴上一些洗洁精，稀释后将湿毛巾拧干，这样能较方便地擦干净计算机外部的积灰和污迹。
2.2.2计算机软件系统的管理
计算机软件系统的管理与维护是计算机实验室管理中最重要也是最困难的工作。由于机房使用者水平参差不齐，所使用的软件种类多，安装起来费时费力；再有一些学生受好奇心与好胜心驱使经常恶作剧，在上机时有意无意地删除、更改文件配置，经常造成系统的瘫痪。此外，由于各学期的课程安排不同，每学期初各机房的软件需要重新安装调整，工作量极大。根据多年的实践经验，笔者认为采用以下方式来管理系统和软件效果比较好。
1)硬盘保护卡与克隆技术相结合
多数计算机实验室为了方便学生，一般仅仅保护系统分区，留些没有保护的空间供学生存放资料，但是这些空间恰恰是最容易遭受病毒袭击的地方，一旦受到病毒的攻击，将影响计算机的使用。硬盘保护卡需要在局域网内部广播数据，而且数据量巨大，在传送数据时容易引起广播风暴，所以适用于大批计算机出现故障的情况。如果只是少数几台计算机出现故障，可以利用克隆(Ghost)技术。克隆是一个出色的硬盘对拷工具，它可以把一个磁盘上的全部内容复制到另外一个磁盘上，也可以把磁盘内容复制为一个磁盘的映像文件，以后可以用映像文件创建一个原始磁盘的拷贝，其优点是便于网络环境实验室的维护，软件拷贝时间短、速度快，最大限度地减少每次安装软件的时间。一般来说，一个计算机实验室的机器配置相同，所需要安装的软件也相同，如果使用Ghost就变得十分简单，通常6o多台同样配置的计算机利用“克隆”技术来进行常用软件的安装，只需几十分钟即可完成安装，从而大大减轻了我们软件维护的工作量。
2)利用CmoS维护系统
注册表是系统的核心文件，它包含软硬件的有关配置和状态信息，应用程序和资源管理器外壳的初始条件、首选项和卸载数据，灵活地修改运用它，可以得到意想不到的效果。由于加上硬盘保护卡后，一切人为的误操作在重新开机时都恢复原样，但是在安装保护卡的计算机上要注意CmoS密码的设置，保证在计算机启动的过程中把控制权交给保护卡，否则在启动过程中跳过保护卡，就起不到保护作用了。
3)根据上课内容决定网络的开放与否
一些学生在实验课上总是无节制的网上聊天，玩游戏，或者看电影，不能安心上课。甚至引来病毒。为此实验室管理人员可以与上课教师联系，根据实验内容决定是否开放网络，如果不需要上网则关闭交换机，杜绝学生上网。同时，一定要安装防火墙及杀毒软件，实时监视文件的读写，实时防毒、杀毒。
3加强实验室队伍建设
“人”是决定高校计算机实验室科学管理的关键因素。实验员的自身水平是实验室工作中重要的组成部分，在实验室工作中，实验室的工作人员是主体，是教学和科研的重要技术力量。实验室管理是一种技术性和事务性相结合的综合管理工作，需要有很强的责任心。对于从事实验室管理的工作人员，必须具备较高的素质，确保机房安全、高效运行，同时要求实验室管理人员掌握扎实的计算机技术和理论基础，包括从单机、网络到多媒体，从应用软件、操作系统到工具软件、专门的管理软件等等方面，要能从机房管理的角度较好地掌握计算机硬件和软件知识及其应用技能，了解网络的各个环节，掌握网络的基本软硬件知识，对网络管理有比较全面的认识，可以进行网络规划和管理，能够分析排除一般的网络故障，并能较好地预防一般性针对网络的破坏行为。因此，根据教学和科研的需要逐步培养和提高人员素质，建设一支具有广博的专业知识、治学水平、科学研究能力和动手能力的实验室队伍显得非常重要。
计算机发展日新月异，硬件和软件更新的速度也越来越快，新问题会不断出现。而高校计算机实验室维护与管理工作是一项复杂的系统工程，只有工作人员进行不断的技术创新，坚持科学地管理计算机实验室，使得计算机系统一直处于安全、稳定、高效状态，为学生课内教学、网上选课、网上查资料等提供可靠的保证，在维护与管理工作中不断总结经验，才能把计算机实验室工作做得更好。
参考文献：
[1]李建国.高校计算机实验室的管理与维护[J].中国现代教育装备,2008,3.
[2]武湖成.高校计算机中心机房维护与管理初探[J].山西科技,2007,6.
实验室各种规章管理制度篇6
[关键词]多媒体语言实验室；科学管理；高效维护
[中图分类号]G641[文献标识码]a[文章编号]1009—2234（2013）08—0154—02
多媒体语言实验室是高校外语教学的主要阵地，其效能的发挥不仅关系到外语教学的进展情况，而且也直接影响外语教学的质量。目前，大学里使用多媒体语言实验室进行外语教学已经很普遍了，并成为了外语教学不可缺少的重要组成部分，那么，如何科学管理和高效维护多媒体语言实验室，为学生提供一个良好的学习环境，提高教学质量，使之充分发挥其效能，是管理人员应该认真思考的问题。多媒体语言实验室的使用为教育教学开创了广阔的科学远景，但也存在着一些不和谐的因素。
一、多媒体语言实验室的现状
多媒体语言实验室的管理包括设备管理、环境管理、使用管理、及工作人员和学生管理等方面。
在高校的教育改革中，语言实验室在硬件的投入上较过去有很大改变，数字多媒体、投影等现代教学设备的不断更新换代，使语音室的设备不断地提升档次，从而为教学的功能与手段，以及全面提高大学生的语言素质等方面提供了可靠的保证。但是，由于语音室的管理者属于教学管理人员，其中多数人非本专业，业务不精，管理缺乏科学性，队伍不稳定，并且缺乏定期、必要的岗位技能培训，所以不论在管理理念上，还是具体动作上总是安于现状，墨守成规的多，新思维、新方法较少。这导致与教学部门的横向沟通不够，相互配合不协调，使教师在教学设备的使用上，学生在上课过程中的软环境建设中出现了许许多多的问题。另外，语音室的设备管理、规章制度建设等方面也都缺乏一定的科学性。因此，语音室的科学化管理是一个势在必行和亟待解决的问题。
实验管理员属于教辅人员，每天必须早到，提前做好准备工作；晚走，做好清理工作。这样才能保证后面的教学课程正常进行。齐齐哈尔大学网络信息中心要求管理人员每天提前15分钟上班，下班后对自己管辖的教室设备都要进行全面检查，确认安全后方可下班。由于设备使用率高和学生操作不当会引起各种故障，为了不耽误学生上课，语音室管理员就要加班加点地查找故障原因，并要及时排除故障。
二、提高管理人员自身素质是科学管理的关键
加强岗位业务培训是干好工作的基础。齐齐哈尔大学网络信息中心管理人员始终坚持岗位练兵，每年一次，对管理人员进行理论知识和实践技能的全面考核。通过七年的业务考核大大地提高了管理人员的业务水平，目前，所以管理人员都能熟练地掌握设备的技能和一些常见故障的排除。语音室管理工作是复杂的综合性工作，技术性很强，具有很强的实践操作性，不仅需要扎实的计算机基础和无线电方面的知识，还需要在操作过程中严格按规程操作，把人身安全和设备安全放在第一位。管理人员必须养成良好的科学素质和实事求是的工作作风。不仅要了解计算机的基本构造及工作原理和一些常用软件的安装、调试、使用，还要具有一定的维修能力和一定的电工学知识，熟悉语音室中网络的布线情况、电源的布线情况、网络设备的型号和功能，具有网络管理基础和组网的基本知识，熟练掌握硬盘克隆技术和还原卡软件的使用方法，对计算机的一些软、硬件常见故障以及对耳机故障能够及时排除。
三、加强常规建设与管理是语言实验室科学管理的重要环节
（1）建立健全各种规章制度。没有规矩，不成方圆。所以要建立各种规章制度，使管理制度化，如《多媒体语言实验室管理规范》、《多媒体语言实验室学生守则》、《多媒体语言实验室管理人员工作职责》等以进行约束。健全各种登记表，如《多媒体语言实验室上课登记表》，在上课登记表中体现出上课的班级，任课老师，设备情况，卫生情况等。要求任课教师上课要认真的进行登记；如果为了便于维护，也可单独建立《设备使用情况登记表》。要建立健全各种规章制度，组织学习、落实各项规章制度，并要按照规章制度的要求对照检查，严厉查处各种违规行为，使语音室真正成为提高学生素质和技能的重要场所。
（2）加强设备管理。实验室的设备管理是一项技术性很强的工作，工作人员必须熟悉实验室的各种设备的功能和使用方法。这里包括两个方面：一是要加强设备的使用管理；二是要加强设备的维护管理。在使用管理方面，实验室工作人员应对上课教师进行必要的培训，使其熟练、准确地掌握使用方法；同时工作人员要跟踪服务，及时排除故障，保证课程的顺利完成。在设备维护管理上，首先是学生用机和耳麦的维修，其次是教师主机的软、硬件的维护和故障的排除，再就是建立良好的网络管理，从而防止病毒的破坏等。
（3）要加强对任课教师的培训。对教师进行培训，充分发挥语言实验设备的作用。内容主要包含主控台的操作和一些简单问题的解决办法。途径主要是依靠实验室管理人员进行讲解培训。可以在新学期开始时，对将要使用语言实验室的老师进行集中的使用学习。
由于我校各个区的语言实验室设备不完全一样，不同厂家的设备操作不尽相同，所以要定期对任课教师进行培训，提高任课教师的应用水平，要达到简单的故障自己能处理。要规范教师机的操作流程，以免因操作不当，损坏硬件设备。也可以把语言实验室的各种设备的操作使用制成课件，放到网络平台中，供任课教师利用业余时间进行学习。教师下课后，要按照正常的操作流程进行操作，然后关闭电源，关好门窗等，最后，再由管理人员进行检查，以确保安全。
（4）要加强对学生的严格管理。语言实验室学生的管理一直是个老大难问题，学生不穿鞋套，不按规定座位就坐，在室内吃东西，乱扔杂物，在桌上乱写乱画，下课后也不打扫卫生等，个别学生还有故意损坏设备的现象发生。对于故意损坏设备的，除了对本人进行说服教育外，还要根据损坏设备的价格和损坏程度进行适当赔偿，以此来约束学生。也可找学生所在学院的辅导员进行沟通，协助管理。语言实验室的卫生，也是一个大问题。我校没有专人打扫，都是由上课学生负责清扫，谁上课谁负责，在这方面，要和任课老师经常沟通，由任课教师根据上课人数和次数来安排值日生。要求上课学生下课后，每人都把耳机挂好、椅子归位、垃圾带走，然后再由值日生进行扫除。这种由任课教师、管理人员共同完成的方法比较好。
语言实验室面对的是全校的学生，人员众多，流动性大，不免会有素质高低之分。从长期工作积累的经验中可以发现，实验室设备产生的很多故障都是因为学生的操作不当等原因所致，而这些问题又往往是可以避免的，所以对学生必须要加以管理。①教师在对来语音室上课的学生进行基本操作讲解的同时，要让学生学习实验室管理规定和使用守则等各种实验室规章制度，让学生在思想上重视，行动上落实。②对损坏实验室设备的人员依照设备管理制度进行处罚。③为了防患于未然，可以在相对固定的视听说课堂上实行座位固定制度，每个学生在上第一堂课时填写座位表，固定座位，上课前可以习惯性地检查设备是否完好；在自主学习时，严格一人一位一登记的制度，发现问题及时上报解决。
四、多媒体语言实验室的维护方法
1、日常维护与定期检查
日常维护是语言实教学设备正常运行的保障，应坚持以主动维护为主，应急维护为辅。设备技术维护，直接关系到设备为教学服务的效率。每个实验室都配备设备使用记录，该记录由任课教师使用实验室时填写，可记录使用状况、使用时间、故障现象等，以方便技术人员及时维护。经常对设备进行除尘去灰，保证设备的使用寿命。根据使用情况，管理部门定期检查。
2、教师机的维护
语言实验室的维护，教师机是关键，如果教师机出现了问题，将影响整个教学的正常进行。教师机一般都装有硬盘保护卡，建议在硬盘中开放一个盘，以便任课教师存储上课所需要的资料。系统做好以后，把上课所需要的各种软件都安装完成之后，然后进行一次克隆备份，以备系统瘫痪时使用。任课教师如需要安装什么软件，一般应该通过管理人员进行，这样管理人员能够做到心中有数，便于维护。可以利用每周三下午到校日时间，教室没有课，进行系统维护。为了防止病毒侵入教师机，可以鼓励任课教师把上课所用的资料，包括课件等都存储到网络平台中，这样不但方便使用，也避免了使用U盘或者移动硬盘，把病毒带入教师机中。
3、学生终端的维护
学生终端因使用人数多，很容易出现问题，应尽量避免频繁开关机。学生终端的维护包括耳机和学生终端机的维护。耳机主要是喇叭和话筒，喇叭没有声音多数是因为时间久了，两个喇叭之间的过梁线断了，需要更换。话筒多数也是因为来回扭动拉断了，也需要更换，这就需要经常进行检查。学生终端机多数都是按键铵久了，微动开关坏了，应及时更换。至于检查，我们可以利用教室没有课的时候进行，也可利用周三下午进行检查，和老师机维护一起来完成。
4、多媒体的维护
多媒体的维护包括中控、控制面板、幕布和投影机的维护，经常需要维护的就是投影机，要经常清灰，间隔一段时间检查清理一次。控制面板坏了，需要更换上边的面模，多数都是上课键和下课键，因为经常使用，容易损坏。中控和幕布一般不容易损坏，如果坏了，只能返回厂家直接维修。
五、系统与应用软件的维护
计算机技术不断迅猛发展，我们软件系统的维护也要不断升级以适应技术的发展和更新。首先，要做好windows操作系统的更新，保证实验室教师机使用的是当前主流的操作系统，以保证与外界计算机系统的兼容；其次，应用软件要及时更新，尤其是播放器的升级和更新。除此之外，还要注意及时更新杀毒软件，防止计算机病毒的产生。
六、结束语
多媒体语言实验室是高校组成的一部分，是教学、科研的展现平台，是师生提高外语水平的结实桥梁。充分发挥语言实验室的作用是管理人员的工作目标。为了达到这个目标，我们必须科学化、规范化地管好实验室，维护好实验设备。因此，要提高管理人员的素质，增强责任感，不断改进工作方法。多媒体语言实验室使外语教学迈入了现代化和信息化时代，它不但弥补了传统教学的不足，还提高了教学质量和效率。为此，管理好多媒体语言实验室，不但能为学生创造了一个良好的学习环境，还能为学校节省部分经费，以免造成不必要的开支。高校多媒体语言实验室的科学化管理，是一项较为复杂的系统工程。要想搞好这项系统工程的发展建设，关键要树立“以人为本”的科学理念，更新观念，开拓进取，深入开展知识、经验、技能的学习和交流，以此开创顺畅和谐的育人环境，促进教书育人质量的不断提高。
〔参考文献〕
〔1〕郑敏娜.高校语言实验室的管理与建设思考〔J〕.湖北广播电视大学学报，2010，（11）.
〔2〕钟庆.高校语言实验室开放模式的探究〔J〕.中国现代教育装备，2009，（06）.
实验室各种规章管理制度篇7
关键词：应用型大学；开放性；实验室；建设
中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）14-012-02
随着国家高等教育转型，应用型本科教育是国家发展战略的需要，是教育形势发展的需要。应用技术型大学是以培养技术技能型人才为主，服务地方经济发展的高校，培养的人才一方面掌握某一技术学科的基本知识和基本技能，另一方面又具有较强的解决实际问题的能力。在应用技术型本科教育中，要提高学生解决实际问题的能力，必须加强学生在实践、实验环节的训练，为了实现这一目标，学生要多进实验室、多进企业，应用技术型本科高校走开放实验室之路是培养应用型人才必然途径之一。开放性实验室是高校实验室建设改革的重要内容，既在学生创新、理论转化为实践能力的培养方面提供很好的外部平台，又为教师的科研提供了便利的条件，还能适当服务社会需求，充分发挥专业实验仪器的作用，提高实验室资源利用，提高办学效益，增强社会服务功能。
一、开放性实验室开放形式及内容
高校实验室最基本的任务就是满足学生的实践教学，在学生实践教学的同时为师生的科研提供服务等。真正意义上的开放实验室不仅是时间上的开放和场所仪器设备的开放，而且在空间上也应该开放。开放性实验室可以分为校内开放和社会开放两种形式。校内开放可采用由内到外方式，即各院、系实验室首先向本院系师生开放，逐渐扩大至对其他院系师生开放。主要包括三种形式：一是为教学实验课程开放，二是为学生开展课外科技活动开放，三是为师生开展科研活动开放。开放性实验室的建设可以分部分开放实验室和完全开放实验室两种。针对于基础性的、验证性的教学实验，由老师采用传统的教学方式讲授后，在工作时间内可以对学生进行开放即为部分开放实验室。部分开放实验室可以在低年级学生和教学实验中采用。为了培养应用技能型人才，可采用兴趣为先、任务驱动方式鼓励更多的学生走进实验室，实验室可完全开放。完全开放实验室是理想的校内开放形式，要求实验室的所有设备、实验项目、实验材料等，包括实验指导在内的任何时间对学生开放，学生可以在任意时间来实验室做自带的实验项目。完全开放式实验室对高年级的学生和参加各种实验竞赛的学生以及教师科研是比较适用的。
高校实验室向社会开放一是校校之间的开放，整合区域高校间的教育资源，做到资源共享，提高教育资源效率，促进校校师生之间相互交流和学习。二是校企合作、与科研院所合作。国家对高校实验室的投入的力度较大，高校实验设备精良，高校教师科研能力强。如果面向企业和科研院所开放，不仅可以使企业和科研院所节省物资投资开支，也可以给产学研结合创造更多的价值。三是为社会科普活动开放，为社会开展科普活动提供资源和条件，使得高校实验室成为开展科普活动的重要阵地，可以促进科普活动展。
二、开放性实验室科学化管理
1、完善健全实验室各项规章制度
开放面的扩大必定会影响到实验室的管理，随之而来的问题也会增加，合理的管理体制才是高校开放实验室建设的根本保障。各实验中心应制定一系列的规章制度，并严格执行，做到有制度、有记录、有检查、有考核。实验中心的规章制度包括：实验教师岗位职责、实验（技术）人员岗位职责、实验中心人员值班制度、实验室安全卫生制度、学生实验守则、仪器设备管理制度、实验室低值耐用品管理制度、实验室培训管理制度、安全保卫和消防制度和仪器设备的修理、报废、赔偿制度等。开放性实验室还应健全各种登记制度，登记制度大体上可以分为对设备的登记和对人的登记。
2、开放性实验室实验设备管理
现阶段开放性实验室设备管理存在一些问题，一方面，设备价格昂贵不能完全开放，另一方面，尚未有健全的上岗培训制度。设备的管理不够到位。
在美国、日本，很多高校都采用实验室设备共享的模式，一方面降低仪器设备闲置率，另一方面可以增强学校与学校之间的交流，同时还能减少或避免国家教育经费因重复投入购买相同类型仪器而造成的浪费。我们可参照美国、日本相关高校，采用“三级管理模式”实现实验设备良好的管理与使用。第一级是高端仪器设备，有专人负责，需要严格培训后持证上岗操作，而不是把样品交过去只拿结果。笔者所在高校会涉及到硕士研究生或或师生做科研，需要长期做某个实验，首先要向实验室提出申请后等待安排培训，由初级到高级，再经过自己摸索适合自己样品的方法和参数设置，这样很有针对性，做出来的结果可靠性高。第二级是中端仪器设备，无需上岗证，参看操作说明即可直接操作。此类设备可陈列在开放性实验室玻璃橱柜里，预留仪器开关按钮，实验者可自行简单操作，直观了解仪器运转过程。第三级是废旧仪器，此类作品可摆放在实验室的过道里，大学生可以随时前往接触设备，理论联系实际加深理解。
3、开放性实验室实验药品管理
开放性实验室还有一个不容忽视的问题就是财产容易丢失，特别是一些低值易耗品。目前的实验室在实验材料如易耗品的管理缺乏规范，大型的实验仪器都是固定资产一般不会丢失且有详细的登记本。但是一些小的实验资料一般无法详细的管理，没有准确的登记查验器材的准确数量，造成了实验室财产的流失。实验药品的管理同样存在相关的问题。开放性实验室就必须面临实验药品的开放，药品的管理在总数量都有详细的登记，但在准确数量特别是液体药品的准确数量上的管理存在问题。一些无毒无腐蚀性的常规药品的小（上接第12页）数量的丢失影响不是很大，但具有腐蚀性药品的丢失会造成什么样的后果难以控制。实行实验室开放是高校提高学生应用技术能力必然发展的一个趋势，势必关联到上述问题。借鉴目前国内一些高校的管理办法，结合本学校的实际情况可以采取以下两种方法。一是通过资金来管理。进入开放性实验室做实验的人员，将其相应的实验经费划拨到实验室。在使用低值易耗品时建立申报制度，将所需物品与实验者的经费挂钩，必将减少浪费和丢失。二是建立低值易耗品出入清单，设立奖励制度。每学期每个实验室都要划拨相应的实验经费，一般都是根据开出实验的多少来分配。每学期根据在开出实验的同时节约的低值易耗品多少来奖励实验管理人员。
三、实验室开放后的安全隐患问题
对安全隐患问题应采取必要的安全措施来预防事故的发生，首先加强管理工作，制定严密的规章制度，提高管理人员的责任心。开放性实验室的规章制度，仪器设备的使用规范，危险品的保管、使用，试剂的配制、使用，废弃溶液、死亡动物的回收等，都必须建立明确的规章制度，并且置于醒目的位置。对参加实验者，实验室管理人员首先要做好宣传工作，让实验者明确本实验室的规章要求，并加以遵守。实验室管理人员要注意对每一位实验者讲明仪器设备的使用规则，试剂的使用注意事项，做好巡视工作。对于有毒危险品的使用，要严格按照规定，做好使用登记工作，控制用量，做到用多少取多少，多余试剂必须收回或倒入指定容器收集处理；其次建设和完善各类安全设施，安全工作不仅是防火防盗，对实验室安全的重视要科学化、人性化。根据不同的实验室危险因素要采取不同的防范措施。比如在化学实验室要使用防爆开关，挥发性物质较多的实验室要强制通风，安装自动喷淋装置等；第三，加强安全教育和培训工作，举办各种有关的实验知识讲座，增强学生的安全防范意识，保证实验室安全；第四，组织学生进行一些有针对性的在紧急情况下如何应对的训练；第五，可通过计算机管理系统对进入实验室进行开放实验的学生的基本情况和领用的实验仪器设备的使用情况、完好情况建档，条件成熟时可对各实验系统进行计算机监控。除了前述的防爆开关外，防火设施、灭火器、消防砂都要相应配备，实验室还要设置废液收集容器，配备必要的消毒杀菌设施，对实验器械进行杀菌消毒。有条件的单位还应该建立专门的废水净化设施，保护环境安全。
四、实验室人才队伍建设
实验技术人员不仅是实验技能的专家，同时也应是本专业的管理专家，实验室人才队伍应该是一支专业水平高、实验器材操作熟练、工作热情高的技术队伍。高校必须。要加强开放实验室专业技术管理队伍建设，一是要提高专业技术队伍的整体素质，通过引进的方式，让更多的高学历和高职称的专业技术人才充实到技术管理队伍中来。二是要重视实验技术人员的专业素质培训，使他们不断提高业务水平，掌握更多的新知识、新技术，自我完善，以适应现代实验技术和管理的需要。三是要重视现有专业技术管理人员的待遇问题，各院校要有相关的政策支持，如适当减少工作量和八小时外工作量的重新计算、优惠职称评定条件等。四是要建立合作交流机制，给校内、校际实验技术人员搭建平台，提供交流合作的机会，促进经验分享，提高工作水平。
参考文献：
[1]卫亚博.宋璐.新建应用型本科院校开放性实验室建设与创新型人才培养的研究[J].科技创新导报,2013(18):245
实验室各种规章管理制度篇8
1．1安全管理体制不健全，责权不明
许多高校实验室安全多头管理，缺乏全校性实验室安全工作的专门组织机构和体系，缺少专门的专业管理人员，学校安全防范规章制度和操作规程不健全、管理体制不顺，造成许多管理盲区、责权不清晰等问题。
1．2实验室安全意识淡薄，制度执行不力
实验室安全管理不仅要建章立制，更重要的是要落实检查。在高校不同程度存在着重教学科研，轻安全环保的思想，实验室安全管理制度不全、执行不严、检查督促不力，安全培训、宣传教育淡化，部分师生员工缺乏安全环保意识，思想麻痹大意，不遵守安全管理规定，对紧急事件处理能力不强，没有实行严格的实验室准入制度。
1．3实验室建设规划不合理，安全设施投入不够
许多高校实验室用房紧张，部分实验室由办公用房改造而成，水、电路、环保设施均不符合实验室建设要求，有的实验室乱设防护门窗，阻塞安全通道，一些贵重设备放在简陋房间内，压力容器、气体钢瓶安置存放位置不当、未固定、易燃气体和助燃气体放在一起等，存在较大的安全隐患。很多专业实验室没有防毒、防辐射、洗眼、喷淋等设施，在实验室安全投入上严重不足。
1．4实验室环保设施、危废处置不符合环境安全要求
一些发达国家，其实验室的安全管理很到位，如废水、废弃物的处置是自成系统的，单独处置，排放和处置的标准规定得很仔细，执行得很有力。而国内高校由于没有专项资金，或对环保工作不重视，产生有毒气体的实验室未配备通风系统，一些应进行处理方能排放的有毒有害废水、废气因设施不完善而放任自流，根本达不到排放和处置标准，日积月累，产生的环境污染是不容忽视的。
2高校实验室安全防范措施
2．1健全实验室安全领导体制、明确安全职责
高校要建立实验室安全管理机构和领导体系，制订、完善实验室各项规章制度、安全条例及安全事故应急预案等，学校、主管部门、院系单位、各实验室负责人，应实行层层负责制，安全责任到人。
2．2加大安全建设投入，促进实验室安全管理工作
不同专业、不同类型的实验室有不同的设计要求，各种仪器设备有不同的安装运行环境。针对不同类型实验室的特点，以及事故易发环节，应加强实验室安全设施建设投入。如我校对各实验楼、重点实验室都安装了实验室安全系统，包括视频监控系统、电子门禁系统，实行实验室安全分类准入，给具有特定类型的安全风险的实验室如同位素实验室、转基因生物实验室等贴上专门的警示标志等。同时根据需要配备必要的喷淋、洗眼设施
2．3加强监督检查，建立实验室安全考核制度
应建立健全实验室安全责任制，形成日常管理、定期检查制度，从实验室用电用水、危险品情况、废弃物处理、消防安全、工作环境、设备安置六方面进行检查，强化实验室安全的监督管理，重在落实，建立严格的安全考核制度。
2．4规范实验室有毒有害废弃物处理，保证环境安全
我校十分重视实验室危险废物处置，每年拨出专款，做好实验室有毒有害废弃物的处理工作。实验室有毒有害废液由具有资质的专业公司进行集中处理，每个实验室配备专用的贴上警示标签废弃物桶，并规范放置地点，避免实验室源的污染。建立实验室有毒有害废弃物暂存库，将暂时不能处理废弃物入库存放，并为暂存库配置了通风、喷淋、报警、视频监控等装置等，有效地防止实验室环境污染事故发生。
2．5加强实验室安全教育培训，营造校园安全文化
高校应坚持科学发展观，从上至下真正认识到实验室安全问题的重要性，加强实验室安全文化建设，树立预防为主的安全观念。实验室人员的安全素质是衡量实验室安全水平的重要指标，建立实验室安全准入制度是实验室安全管理的重要保证。针对高校实验室学生安全意识薄弱、易产生实验室安全事故的特点，我校要求各实验(中心)室在学生进入实验室工作前都要进行实验室行为规范教育和安全教育培训，对于新教师、实验技术人员也规定了必须经过一定的实验室安全培训和考核方可进入实验室工作，在师生员工中建立起强烈的安全意识和自觉的安全行为，营造校园安全文化。
3结语
实验室各种规章管理制度篇9
关键词：高中化学；化学实验室；实验室管理
中图分类号：G633.7文献标志码：a文章编号：1674-9324（2012）07-0106-02
一、高中化学实验室的规章制度
建立健全的实验室规章制度，我们实验室主要有：①实验教师岗位职责；②实验室规则；③仪器存放、使用管理制度；④药品的存放、使用制度；⑤实验准备制度；⑥仪器损坏、赔偿制度；⑦仪器报损制度；⑧仪器药品交接制度；⑨剧毒药品管理制度；{10}学生自主实验室开放制度；{11}实验室各类应急处置预案。
二、管理人员在化学实验室中的重要性
实验室工作人员作为一个实验室的管理执行者，需要具备较好的专业素养以及较高的管理水平才能为实验教学提供充足的重要保证。实验工作人员的职责肩负着全校师生化学实验的前期准备、实验仪器的维保、实验室的各种管理工作，而且还要辅助指导相关工作。所以一定需要提升实验管理人员各方面的综合素质，只有这样才能更好地服务学校教学工作。一个具有相当高素质的实验管理人员就一定需要在工作上具备严谨的态度，一定要由浅入深地做好实验内容以及准备的各项工作要求，对于在实验过程中出现的难点、疑点以及需要注意的事项进行充分了解，做到实验工作件件心中有数；日常中需要努力提升自己的相关业务水平，多参加有关的课程理论学习，不断接受新知识。高中化学实验室里的各项工作是十分繁杂的、琐碎的，气味很重，重复性又很高的，而且是辛苦的，工作时间一长实验人员就会出一些厌恶的情绪，不利于实验工作的开展。所以，学校相关领导者应该引起重视，不定期对实验人员的学习生活和自我提高进行关心，有机会组织外出参观和交流，为管理人员提供更多的学习机会，取长补短；鼓励再造学习，充分调动实验员的积极性。从而使得实验教学环境得到不断的完善，管理水平往更高层次发展。
三、提升高中化学实验室管理效率的几点体会
1.需要进行科学管理，才能提高工作效率。①熟悉化学教材，把握工作进度，平时多做些准备，仔细认真阅读好高中化学教材，掌握高中化学教材的相关知识体系，摸索化学实验工作要领，力求使实验准备工作做到一次成功，并且还要经常向化学任课老师询问课程的教学进度，根据高中化学各年级教学情况事前做一些小准备。如滤纸和纸条等平时需要截好，经常检查好酒精灯芯、添加好酒精等工作，为实验做好充分的准备工作。②演示实验药品按年级摆放，高中化学演示实验较多，并且所需要的药品种类也较多，按正常的方法取药品不是很方便。可以采用按年级进行摆放，为每一章节和每个实验配放一个位置，贴上相应的醒目标签，这样做的好处就是使得年级章节、药品和名称一目了然，方便取用，归位有序。③演示实验成套仪器单独存放，由于高中化学实验需要成套仪器数量较多，比如喷泉实验装置，二氧化碳、制取二氧化硫气体、氯化氢气体、氯气等各种装置，这些一套套实验用品需要实验前做好准备好，并且放在各年级专用柜子里，用时可以非常方便地拿出来，而不会出现又打孔又弯管，拆这套补那套的现象。这样，既方便又节省时间，大大提高了工作效率。
2.做好实验准备工作的程序化。为了使全校的班级实验课能顺利地开展，充分发挥好实验教学在其中的作用，必须制定好“程序化”的工作方法：首先，熟悉教材，熟悉和了解不同时间段各年段和各班级的教学进度，熟悉每一个实验。准备实验做到不缺任何用品，保证实验按时顺利进行，保证实验效果达到要求。其次，分组实验用仪器、药剂瓶分别放在规定位置上。准备好后，通知任课教师。对实验中可能要出现的问题提前告诉教师，使他们有思想准备。
3.做到安全有效地管理好仪器与药品。实验室管理工作唯有先前进行对相关的仪器药品以及规范化管理，从而更好地发挥每一件仪器和药品应有的作用，为高中化学实验教学提供优越的教学环境。①做好仪器和药品的领用工作，课任教师在领取每一件仪器（精密仪器、玻璃仪器）和药品（普通药品、危化品）时，一定需填写各种领料数据，领料单需要包括的内容有：品名、规格、数量、单位、用途、领用时间、领用者、任课教师等相关的内容。如果需要领用易燃、易爆、剧毒或者贵重药品时，一定需要三人同时在场，共同签字，否则不允许领取。②做好仪器和药品的保管工作，各种仪器物品需要有系统、有条理地保管。各种仪器做好按质分类、分格定位存放，同时还要注明存放编号、仪器对应的名称；并且在仪器保管过程中一定要注意各仪器的清洁度，对于位置的排放需要按仪器的由轻及重、由大到小的顺序摆放；实验室中的各种化学仪器、药品做到账物一致，账账相同；对于各种特殊仪器需要采用特殊的处理方法（如：不定期通电、干燥保管等）。
4.做好仪器的维修与保养工作。首先，化学仪器的维修是实验室工作的一个重要组成部分，作为一名实验管理工作人员需要有对仪器进行简单维修的能力。其次，当出现一些小的损坏、螺丝脱落、部分仪器无法正常使用等问题时，实验管理人员能够做到及时解决问题。
以上是笔者作为一名在高中化学实验室管理工作中得出的一点点体会，供大家参考。我们的工作宗旨就是一切为了学生的健康成长，为了教学，保证教学任务能够顺利地完成，全心全意地为教学为科研服务。
参考文献：
[1]刘曾明.浅谈怎样当好新时期实验室管理员[J].读写算，2011，22（3）：103-104.
实验室各种规章管理制度篇10
ChenXiaoli
（安康学院，安康725000）
（ankangUniversity，ankang725000，China）
摘要：实行实验室规范化管理，必须从实验技术队伍建设、规章制度、文档管理、仪器设备管理、实验室安全等方面着手，从而促进学校教学质量的提高，科研的发展，提高学生的综合素质能力。
abstract:theaspectsaboutimplementingstandardizedmanagementoflaboratorywereconsideredfrombuildingupexperimentalteams,regulationandsystem,managementoftheassetsanddocuments,thelaboratorysafety.thepurposewastoimprovethequalityofschoolteachingandthegeneralabilityofstudents,promotethedevelopmentofscientificresearch.
关键词：实验室管理规范化
Keywords:laboratory；management；standardization
中图分类号：G47文献标识码：a文章编号：1006-4311（2011）27-0203-02
0引言
高校实验室既是开展实验教学，培养学生实践能力的基地，也是教师开展科研、为社会提供技术服务的重要场所，还是衡量高等院校综合实力、办学水平的一个重要标志，其管理水平的高低直接影响高校的教学质量、科研水平和办学效益。所以实验室的管理工作就显得非常重要，实行科学的规范化管理是必须之举。本文分析了实验室的规范化管理应从实验技术队伍建设、规章制度、文档管理、仪器设备管理、实验室安全等方面着手。
1加强实验技术队伍建设
技术人员是实验室队伍的重要部分之一，也是执行实验室管理的主要人员。实验室管理人员素质的高低和业务水平决定了实验室管理工作的成效。实验教学任务会在高素质实验室工作者的指挥下顺利完成，教学质量也会得到提高。因此要将实验室的管理工作做好，配备的管理人员必须具有一定的专业能力和管理水平。从实验室的科学管理，到实验教学的准备、改进、创新，都要通过他们辛勤劳动来实施；除此，他们还要发挥好助手作用，帮助主讲教师上好实验课。同时，随着升本、专业转型和实验技术不断更新和发展，这就迫切需要实验室工作人员加强实验理论和实验技术的知识更新，接受再教育，使他们不断学习提高，掌握更多的新知识、新技术，自我完善，以适应现代实验室管理的需要。
很多高校认为实验教学处于理论教学的辅助地位，把实验教学人员当作教辅人员，严重挫伤了他们教学的积极性，导致实验室的功能不能充分发挥，影响了学生综合素质的提高及实践能力的培养。所以必须改变观念，要大力加强实验室队伍建设，建设一支思想觉悟高、业务水平高、管理水平高的实验室师资队伍。首先院校要制订出切实可行的培训进修计划，分批次、分层次地进行；要加大与其他院校的学术交流，学习他人的先进实验室管理模式和方法；要做好业务培训工作，掌握最新技术和提高仪器设备和使用维修能力，保证实验环境和实践教学的高质量。其次要鼓励实验人员积极参加科研项目，在与他人进行合作中总结经验和积累科研能力，进而不断提高实验技术人员综合素质。
2实验室规章制度的建立与建全
实验室规章制度就是实验室系统中规范人们行为的准则。它在实验室现代化建设、科学管理、以及完成实验室基本任务的过程中，起着重要作用。它是指挥和协调实验系统中人们从事实验活动各个环节的准则和规范，是维护实验室管理秩序，确保实现实验室管理功能、管理对象及其基本要求的、不可缺少的强制手段，同时又是调动实验室工作人员积极性、主动性、充分发挥其聪明才智的激励性手段。它让人尽其才，物尽其用。为了保证实验室的高效运行，必须建立健全各种规章制度。根据教学和科研的需要，按照教学评估的要求，制订切实可行的规章制度，形成有章可循、按章办事、违章必究的管理制度，并在实践中不断充实、完善，使实验室管理科学化、标准化、规范化，才能增强各类管理人员的工作责任心，做好实验室建设项目、开放实验室、实验室安全与环境、仪器设备管理（包括采购、效益评估、报废等）、实验教学等各方面的建设和管理工作，保证实验教学质量的逐步提高。
3实验室档案管理的建立与完善
实验室档案是实验室活动的真实记录和反映，主要效用是它的参考价值，它对实验室各项工作的开展、考查、经验总结及以后的科研研究工作有着广泛的参考作用。实验人员应该平时及时收集并记载各种存档材料，建立完整的文档，促进提高教学、科研、和管理水平。高等院校实验室管理档案应该包括以下内容：①管理的规章制度，包括实验教学管理制度（实验技术人员岗位责任制、实验教学登记制度、实验教学事故认定及处理办法等制度）、仪器设备管理制度（仪器设备的损坏、维护维修、丢失赔偿、低值易耗品的管理、仪器设备借用、贵重仪器使用登记等）、卫生制度、安全制度，学生实验守则，工作档案的管理制度。②实验教学档案，包括教学任务（教学大纲、加血计划任务书、课表），教材，分组表，点名表，实验登记表，教学工作日志，实验报告，成绩表。③仪器设备管理档案，包括仪器明细账，仪器损坏维护维修登记表，仪器报损表，仪器借（领）用登记表，大型仪器使用情况登记表，有毒药品的使用情况登记表。④其他，实验室工作日志，实验室教研、科研、社会服务记载等
4仪器设备管理
4.1设备的管理要实行全程管理，就是对每个实验室建设时的仪器购置、仪器的使用、维护、报损等的全过程管理仪器设备购置必须要有前期的论证工作。首先，由使用单位召集相关学科老师，认真进行调查研究，根据教学科研需要和学院现有条件提出论证报告，提供仪器设备规格型号和技术参数、利用率和使用效益是否合理等方面论证依据，报经设备管理部门审查。大型仪器设备、批量仪器设备及药品的采购要采用招标方式。购置的仪器设备，经由资产管理部门牵头，组织相关部门进行联合验收合格后，方可向商家付款95%，仪器试用一年后质量有保证付余下的5%的保质金。
仪器购置回来后应该在设备管理处建账，使用单位入账，建立仪器设备表，主要包括：设备的学员代码、仪器设备编号、分类号、设备名称、型号规格、国别、单价、购置日期、现状、使用单位、使用方向。
仪器下放到各个实验室运行使用，应该实行使用单位负责制，责任层层落实到部门到个人。实验人员在仪器使用前，必须对其检查、调试，学生使用时，仔细给其讲解使用方法。对于一些操作比较复杂的仪器，应多次示范，使用时随时纠正学生错误操作。对每台仪器都要有使用记录，在实验教学过程中每使用一次都要认真填写记录，记录的内容包括：所做的实验名称、使用的时间、使用过程中的情况、使用人签名、指导老师签名，并且检查验收。这样对每台仪器的使用都有详细的记载，发现问题能够及时解决，从而充分保证了实验教学的顺利进行。
4.2实验室仪器设备在使用过程中应该尽力提高利用率首先进行实验室资源整合，打破“小而全”的实验室格局。建立实验中心，从而避免重复购置仪器设备。一些通用设备如万用表、示波器在电信类实验中都要使用，就可以把一些专业课实验室整合到一起，既可以提高仪器的利用率又提高了房间的率用率。
4.3实验室开放是实验教学和科研发展的要求，也是提高仪器设备利用率有效措施，对应用型人才培养提供了有效途径实验室对学生开放，能够最大限度地发挥实验室资源效益，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间，激发学生的创新观念和培养学生的科学作风、创新思维、创业能力和实践动手能力。实验室开放可以采取的方式：科研课题引导，高年级优秀学生进入实验室，参与课题研究；设置开放性实验项目，学生根据自己的专业、特长和爱好，选择相关的实验项目；设置设计性、创新性以及扩展开放类实验项目，学生参加的各类竞赛，根据目标和要求，自主组织竞赛队伍完成实验项目。
实验室仪器设备除了完成大纲规定的实验教学任务和科研课题任务之外，还可以开放共享实行有偿服务，直接为社会服务。科学定价、统一收费、合理分配，鼓励大型仪器设备主动对外开放，既可以增加收入，弥补实验经费不足，又扩展了科研方向，使教师的科研服务于社会，从而实现仪器设备的社会价值。
4.4对仪器设备的管理还需加强设备维修工作管理人员要掌握一定的维修知识、技能和技巧，能够保持仪器的完好率。做到随时坏随时修，这样不仅可节省开支，节约时间，更可确保实验的顺利进行。同时建立健全工作日记和维修日记，每次维修要记录故障情况及检修过程，以便更好地掌握仪器的性能和每台设备容易出现的问题。也就是建立维修资料档案，为仪器维修建立参考资料库。
4.5仪器都有使用年限，超期服役的仪器就会经常出现故障，测量结果不准确，应及时报废或报损在这些仪器设备中，有些是完全没有使用价值了，而有一部分经过适当修理，还可以在一些低要求的场合使用。因此，可将这些仪器设备以及那些由于实验改革、更新而搁置的仪器设备，一方面组织教师、实验技术人员修旧利废，挖潜改造，改进仪器性能，充分发挥其使用价值；另一方面让相关专业学院的学生去拆卸、组装，让学生了解仪器内部结构及工作原理，满足学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养学生的创新能力；再就是本着“物尽其用，合理调剂”的原则，根据实际需要调剂给相应的大专院校、高职学校和农村中学，以使其得到有效地利用。
5加强实验室的安全管理
实验室的安全管理工作是保障学校实验教学、科研工作正常开展的前提，是每一个实验室工作人员不容忽视的问题。实验室的安全管理，包括对人身安全、设备安全、实验室安全和环境安全的管理。对进人实验室的学生和工作人员进行安全教育，树立安全意识，明确安全操作程序。实验室应配备适当的、充足的灭火器材和急救药箱及喷淋设施，并应定期检查其有效性。实验室使用完毕，及时关水、关电、关窗、关门。对于实验过程中产生的一些有毒有害物质，进行回收和处理，以保护环境。
6结束语
实验室的管理是一个长期的过程，要使实验室的管理工作始终保持在一个较高的水平，科研的发展,从而促进学校教学质量的提高,提高学生的综合素质能力，就必须不断地总结，使实验室的管理更加科学化、规范化。
参考文献：
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