高中生物讲座篇1
关键词：中职物流；专题讲座；教学途径
物流业在我国的飞速发展带动了物流专业在各大高校以及中职学校的设立和发展，但是，作为一个新兴专业，物流教学普遍存在问题和不足。而通过寻找新的方法和途径去改善这些问题成为物流教学目前面对的首要问题。
一、中职物流教学现状
1、专业目标不明确，课程开设没有针对性。目前，大多数中职学校的物流专业都没有明确的专业定位，对学生的培养目标不明确，所以在开设课程的时候就显得不够精挑细选，只要跟物流相关的课程都开设，导致学生对专业知识都只有粗略认识而没有哪个方面是特别在行的，在就业过程中没有竞争力。
2、缺乏专业教师和实用性强的教材。具有专业理论和实践能力的老师是中职学校的需求，然而现今中职学校的物流老师大多都是从其他专业转行而来的：要么是有一定工作经验而理论不强；要么是物流专业出身而缺乏工作经验，在教学中常常显得不够全面不够专业。与之相适应的中职物流教材也不统一没有针对性，而由于老师们的专业性有限，大多都只是照本宣科，大大影响了物流教学质量。
3、校内实训场所有限，校外实践基地缺乏。企业对中职毕业生的最大要求就是动手能力强，而由于条件所限，很多中职学校的校内实训场所和实训设备都不足，课程设置所要求的实训课程开设不足。而校外实践基地的建设需要大笔资金投入，多数企业对于接受学生实习的意愿也不足，校企合作成了仅限于合同合作的空谈。物流是实践性比较强的专业，而校内校外的锻炼机会的缺乏让整个专业职能以理论教学为主，中职生对于理论学习兴趣不高，导致理论没学好操作没学过的现象，这样的学生就业肯定是不受欢迎的。
二、专题讲座概述
讲座是主讲人向学员传授某方面的知识、技巧，或改善某种能力、心态的一种公开半公开的学习形式。
专题讲座一般由某个院系或研究机构主办，邀请的嘉宾多为该领域的知名专家，而讲座的主题也会围绕领域内某一具体问题进行，可以促使学生了解所在学科或相关学科领域的前沿知识，掌握最新的研究动态。
讲座讲座式教学是国外传过来的，因为经研究发现，声像结合的传递信息效率是最高的，可以达到61%，只声音传递只能达到20%多一点，而讲座的这个优点更符合中职生的学习特点。
三、专题讲座在中职物流教学中的重要作用
为了提高中职物流教学的教学效果，各中职学校都努力改善学校教学条件以促使各种教学途径教学方法发挥应有作用。专题讲座作为一种利用校外资源的辅助教学途径发挥了极大的窗口作用，让学生能在学校里面可以了解到本行业的最新动向，同时可以通过行业领军人物的人生经历和处事方式学到更多不可多得的人生经验。
1、专题讲座是学生了解物流行业最新动态的窗口。中职物流专题讲座的主讲嘉宾一般都是物流行业内的成功人士，有着丰富的个人经历和宝贵的实践经验，他们都在自己的特定领域给学生带来该领域的最新动态和发展动向，让学生更深入的了解物流行业的现状，并有机会接触所学专业的发展前沿。中职学生一般都没有看报纸杂志的习惯，上网也不会关注本专业的相关内容，除了课堂接触的内容之外，对本专业的了解有限。而这些专题讲座能让他们近距离接触行业翘楚的机会，对本专业的社会发展情况有更深入的了解，犹如打开了专业学习的另外一个窗口，而这个窗口给他们带来的决不仅仅是专业知识。在讲座中，他们能领略到行业名家的个人魅力，能学习不同人的个人发展经历和处事风格，这些可能影响到学生的职业规划、道德修养和日常行为，比之专业知识的学习更为深远。
2、专题讲座可以弥补其他教学途径的缺陷。由于教师和教材的专业性都不够高，学生在某些问题上获得的认知也是有限的，而专题讲座由于是行业名家擅长的领域，能在这些特定领域带来专业度和可信度都极高的知识获得。校外实践基地的缺失导致学生无法了解到企业对员工的最真实的要求，而在专题讲座中，他们能从各位行业名家的讲座中了解到一些企业的真实情况，并调整自身的学习方向和行为习惯以适应企业的要求。
3、专题讲座可以拓展学生的交际圈。专题讲座的主讲嘉宾一般都是行业领头人，学生在这个过程中可以接触到除了亲友和老师之外的其他成人。另外，专题讲座都是由本专业不同年级的学生和老师一起聆听，这增加了师生之间交流的机会，尤其是在答疑环节，更可能碰撞出思想的火花。
四、专题讲座应注意的问题
专题讲座在行业动态、人生经验方面给中职学生带来了不少的收获，作为一种辅的教学途径也越来越为中职学校接受和使用，然而在使用过程中也要注意把握几个问题：
1、专题讲座的内容要是学生需要并且感兴趣的。目前，也有不少专题讲座是因为各类评价考证的形式，学校为了完成任务随意找人过来，而主讲人也只是走过场。这类讲座只会让学生对这种教学途径产生质疑和厌倦。
高中生物讲座篇2
近年来，古文献的扫描、修复、再现等技术有了新发展。为提升高校图书馆对国际古文献、数字图书馆高品质扫描以及古文献修复和再现技术的研究与了解，并且让更多的高校能参与其中，第二届“‘东亚古文献保存、修复和价值重现’专题讲座与工作坊”于2016年4月15日至18日在浙江大学举行，主题是“文化传承与学术共享”。
这届会议由CaDaL项目管理中心、教育部数字图书馆工程研究中心、香港城市大学学务副校长办公室（主管传统文化遗产保存与传承）、浙江大学图书馆、日本京都大学工学研究科iDe实验室、哥伦比亚大学东亚图书馆联合主办，浙江大学图书馆古籍碑帖研究与保护中心承办。会议邀请了中国、日本、德国、法国、美国等国的相关专家，对古文献的保存、修复及价值重现的数字化技术、传统技术等进行了讨论。浙江大学罗卫东副校长为会议开幕致辞，北京大学、清华大学、武汉大学、复旦大学、大学、浙江理工大学等国内20余所高校近50位代表参与了讲座与研讨。
本次会议对相关专家的邀请范围有较大扩展。对于高端扫描技术的研讨，除第一届的日本京都大学团队外，还邀请了德国CRUSe高层和法国i2S公司合作方代表进行现场讲座及演示。
日本京都大学井手亚里教授在第一届和第二届会议中都对其团队的成果进行了多方位展示。本次专题讲座，他的题目为“高分辨率数字化技术在文化遗产保护中的应用”，在结合实际案例的基础上，井手亚里教授展示了京都大学团队的硬件、软件及后期再现技术，并提出了“世界级文化遗产科学记录的标准”。标准主要包括高色彩保真度、最低的光照辐射、高空间解像度、经济而快速地数字化、适用于各种形状、非接触非损伤、能够产生解析信息七个方面，较全面地阐述了其研发的高清扫描仪的理念。井手亚里教授还介绍了其早、中期研发的扫描仪并总结了其优点，包括色差在1.0-1.5间的高解像度，可以进行近红外扫描、单色多光谱扫描成像、三色多光谱成像、针对金属和反射表面的高分辨率偏振光成像、透射光和反射光扫描、用5轴扫描仪实现3D形状与色彩重建等。并介绍了“基于多光谱图像的颜料识别系统”、“纸张解析成像系统”等特色技术。
德国CRUSe公司的Ceo延斯・贝克（JensBecker）先生作了题为“高分辨率图像技术在文物保护中的应用”的讲座，介绍了该公司最新的软、硬件设备，贝克先生还在现场演示了2D和3D扫描的大型设备，为与会者带来直观感受。北京美斯齐公司的李夙先生作了题为“拓片书画高精度数字化与应用”的精彩讲座，展示了其的i2S公司的硬件产品，并介绍美斯齐作为一家数字化方案解决公司所涉及的其他领域。虽然CRUSe和i2S两家都是商业公司，但作为全球领先的扫描仪生产商，他们的技术也引领着业界，两个讲座为与会者带来很多宝贵信息。
关于扫描技术，还有浙江大学图书馆徐建刚的题为“甲骨文、竹简的2.5维数字化与再现”的讲座。Rti技术是一种基于开源软件的利用光影特点开发的扫描技术，特别适合甲骨等浅刻文物的扫描。浙江大学图书馆还把Rti的所有英文技术资料翻译成中文，并放在网上供业界下载，希望为国内数字扫描技术的发展贡献一份自己的力量。
此次会议，还邀请到了多家博物馆及相关领域的专家进行了同主题的系列讲座，包括浙江大学刁长宇博士的讲座――“古代壁画高保真数字化采集技术”，对浙江大学文化遗产研究院团队做的包括敦煌在内的数十个博物馆项目以及解决洞窟表面不平整的关键技术作了介绍。美国威斯康星大学马吉德・萨马迪（majidSarmadi）教授作了题为“古代纺织品的高分辨率数字化”的讲座，特别指出色彩和织成纺织品的线的扫描是纺织品数字化的关键问题。日本九州国立博物馆薹信事占教授作了题为“内蒙古自治区壁画墓的空间再现与其在博物馆展览室高清晰度图像的利用”的讲座，除研究相关扫描技术外，主要对一个辽代墓葬的扫描和三维再现工作进行了介绍。西安博物馆张群喜副研究馆员作了题为“光学成像技术在古代壁画保护中的应用”的讲座，特别强调了光影技术的作用。在本次会议中，多位讲座人都提到了光影技术的运用，“光影技术”是本次会议关注的一个热点问题。伊朗伊斯兰自由大学的艾瑞斯坦・马拉肯（arastehmallakin）女士作了题为“中亚古迹中的伊朗书法艺术”的讲座，作为古代丝绸之路的一个重要地点，中亚的古迹也是今后中国关注的一个重要内容。
在传统技术方面，日本大西智城大师作了题为“世界遗产仁和寺文化遗产的管理和努力”的讲座，对仁和寺的藏品除虫、温湿度控制等传统保护措施进行了介绍。韩国国民大学客座教授金珉博士的题为“基于尖端成像科技的模写复制技术”的讲座，对将原作用绘画的方式进行复制的技术进行讲解，为了追求色彩的一致性，用矿物自制颜料的现场演示引起很大关注。古籍再造也是传统文献保护技术的一项重要内容，除北京美斯齐公司提到该公司在进行古籍再造工作外，本届会议还邀请华宝斋作了题为“华宝斋与《百部经典》”的讲座，对其用新的仿真延印技术制作的《百部经典》进行了介绍。
价值重现作为一个主要分主题，在第一届会议中，香港城市大学aCim的哈拉德・科瑞莫（HaraldKrcaemer）博士通过多媒体展示，带领与会者进入到一个全新的领域。本届会议中，景祥v教授展示了香港城市大学制作的三维的敦煌洞窟，及利用多媒体技术对《靖海全图》的演绎。日本井手亚里教授的团队也非常重视古文献的再现问题，他的讲座就以日本古文献“东寺百合文书”的多媒体展示作结尾。美斯齐公司的李夙先生也展示了该公司制作的展示作品，其中齐白石画作细部的动画，给与会者留下深刻印象。
会议还有一些其他主题的内容，佐滕千代子作了题为“文化遗产中数字图像知识产权的多样性”的讲座，对数字版权进行了关注。大学藏文古籍研究所的西热桑布教授作了题为“新发现的‘菩日文献’抢救整理报告”的讲座。上述两个讲座都与会议的主题有很高的相关性，或可作为今后会议的备选分主题。
本届会议的内容十分丰富，浙江大学的黄晨研究馆员提出了“数字人文”的概念，并对浙江大学所做的基于文献和图像的应用作了介绍，重点介绍了正在打造的基于高清图像展示的“艺术品浏览系统”。随后浙江大学的韩松涛对浙江大学进行的另一个重要项目“中国历代墓志数据库”作了专题介绍。
除上述内容外，会议延续了第一届的经验交流环节，香港城市大学的景祥v教授主持了本环节，交流内容包括：北京大学的张丽静谈“现实与愿景：北京大学图书馆近现代珍贵文献保护与修复之路”、张宁谈“北京大学图书馆高端数字化服务在数字人文领域的实践――以拓片的再生性保护为例”、四川大学的何艳艳谈“四川大学图书馆古籍特藏文献修复室简介”、北京师范大学的葛瑞华谈“古籍修复业务外包经验浅谈”等。
与会议主题配合，在浙江大学紫金港校区基础馆同时还举办了名为“浙江大学图书馆、哥伦比亚大学图书馆，馆藏民国门神画像联展”的主题展览，浙江大学图书与信息中心杨国富书记致词，美国哥伦比亚大学东亚图书馆程健馆长作了视频讲话，祝会议与展览成功举办。
总的来看，两届会议在图书馆界造成了较大影响，第一届会议在“古文献保存、修复和价值重现”这个主题下，集合了包括传统技术、现代技术等各领域的专家学者，从多个学科围绕着同一问题展示各自的解决方法，开创了以问题为核心的专题会议，开了一个好头。第二届会议在第一届的基础上又有所发展：
一是在扫描技术领域，本届会议涉及到了2维、2.5维、3维的扫描技术。首先，对2维扫描技术的研究已经不局限于追求分辨率，向高清发展这个单一的方向，而是强调多角度的应用，如在模写、修复、色彩光谱分析、材质判断等方面都有深入讨论。其次，3D技术在本届会议中也有了更多探讨，不但有技术研究，也有相关大型产品的现场演示。最后，本届会议还重点推出了利用光影效果的2.5维扫描技术，该项技术不但软件是开源的，其硬件成本也非常低廉，可以在国内得到快速推广，2.5维扫描技术对于浅刻、浮雕类的物品有非常好的展示效果。
二是本届会议所讨论的扫描对象从第一届的书籍和书画，扩展到织物、甲骨、雕像等多种形态与材质的对象，还包括了墓葬、洞窟等大型不可移动文物的扫描和复原技术，说明会议逐渐得到了很多方面专家学者的关注。
高中生物讲座篇3
地球日前后，我山围绕世界地球日主题组织开展以通俗易懂、公众喜闻乐见的形式，集知识性、趣味性于一体的系列宣传活动，提高公众特别是青少年的积极性和参与性。现将地质公园宣传周活动开展情况总结如下：
一、活动开展情况
1、开展社区益民活动。4月19日，xx世界地质公园开展“优化环境、从我做起”为主题的社区益民活动，打响了xx世界地质公园第46个“世界地球日”系列活动的第一抢，公园青年志愿者积极响应，公园青年志愿者身穿印有“xx青年志愿者”字样的红色马甲，有的沿街或者挨家挨户向社区居民发放“绿色环保知识”、“环保行为规范”等资料，宣传绿色环保理念；有的戴着手套不辞辛苦地搬运尖锐笨重的杂物；有的徒手清理垃圾，并一袋袋运至垃圾站。志愿者们团结一心，实打实干，清理社区死角垃圾的活动获得社区居民的高度称赞，同时也吸引了他们的积极参与。
2、举办地学科普讲座。4月20日是xx世界地质公园“世界地球日“系列活动第二天，xx世界地质公园管理者给公园近三百名讲解员进行了一场题为“行走在地质、文化、历史与动植物之间”的地学科普知识讲座。公园讲解员是游客全面了解公园一个窗口，是公园的形象代表。讲座通过图文并茂的方式介绍xx的地质演变史、xx地质遗迹知识、xx的文化历史和动植物知识，同时主讲人通过自己的亲身经历与讲解员分享对xx的情感，让讲解员不仅全面了解xx的地质、文化、历史、动植物资源的完美结合的内涵，加深他们对xx旅游资源深度了解，同时让他们认识到只有把热爱公园的情感带入平时的讲解中，才能让游客真正的了解并喜爱这个地方。为了让讲解员更具体了解xx的地学科普知识，讲座还为讲解员们提供了公园网页和微信公众号的二维码。当今中国大部分地方被雾霾所侵扰，而xx仍是一块室外桃园。通过讲座讲解员们在感到幸运的同时，也让他们意识到爱护xx、爱护我们共同的家园--地球的迫切性。他们纷纷表示在做好公园的讲解同时，还要担当环保宣传员，为提高公众的环保意识作贡献。
3、走进xx中学。一是《我眼里的xx》征文、征画比赛。经过近半个月的时间，《我眼里的xx》征文、绘画比赛顺利在xx中学结束。此次比赛分为征文和绘画两个项目，评出了特等奖、一、二、三等奖四个奖项。学生们通过想象，用文字、图画的方式描绘出心中绚丽多彩的xx蓝图，也通过作品表达自己热爱xx、保护地球----我们共同家园的决心。4月21日世界地质公园管委会在学校举行颁奖仪式。二是赠送科普读物，举办科普讲。xx世界地质公园管委会工作人员近两年编写并出版了一系列的科普读物，其中包括：《行走在地质、文化与历史之间》、《石头的故事》、《老别墅的故事》，3D动画《石豆豆神奇xx之旅》等。为了让学生们更进一步了解xx，公园工作人员把十多种科普读物捐赠给学校。捐赠活动在学校多媒体教室举行。三是举办科普展览、主题班。公园工作人员把xx地学科普知识展板摆放在校园操场上，课间时间吸引了众多学生的参与，公园志愿者现场讲解地学科普知识，并现场给学生解答有关地学科普知识。同时，根据公园管委会要求，学校组织班级以地学科普为主题的班报，同学们在网络上查询地学科普知识，并以班报的形式展现，不仅增加了自己的科普知识，同时增强校园内学校地学科普的氛围，让更多的学生了解更丰富的科普知识。
4、xx植物园“手捧绿色、保护地球”系列活。4月22日，“手捧绿色、保护地球”系列科普活动在xx植物园举行。中国植物园联盟公众科普计划项目组工作人员和xx世界地质公园志愿者以及100多名学生和教师参与这次活动。一是“珍稀濒危植物”科普。此次“珍稀濒危植物”科普展是中国植物园联盟——“公众科普计划”项目的重要内容。“珍稀濒危植物保护”展览启动仪式后，学生们在植物专家的讲解下观看展板，30多块展板介绍了世界多种濒危植物与地质和环境的关系，并指导大家如何去保护这些高危的植物。二是专题科普讲座。植物园科学报告厅举办题为“美丽的花朵”的科普讲座，这是xx植物园举办的首场科普大讲堂。来自中国科学院植物所植物专家用图文并茂的形式为学生们展示了花的世界。三是亲近自然—植物贴画创作。科普讲座后，xx植物园植物专家指导学生进行了植物贴画活动，让学生们体会到了植物的奥秘。学生们在园内寻找、捡拾花草和树叶，通过想象力把它们在卡纸上展现出来。最后学生们把用花草、树叶制作的美丽的图画请植物学家签名并盖纪念印章。通过这种亲近大自然的活动，让学生们感受自然的魅力，激发他们热爱自然、保护自然的激情。四是地学科普知识宣传与咨询活动。身着世界地质公园logo的xx世界地质公园志愿者也积极参加这次科普活动，他们带来科普宣传资料分发给学生和老师，并现场给学生解答科普知识。这次准备的科普资料包括系列科普读物和地质旅游地图等，其中印有xx地质遗迹点的胸牌深受学生们的喜欢。
5、走进大学校园。xx世界地质公园开展“世界地球日”走进大学校园活动，宣传第46个“世界地球日”，倡议“珍惜地球资源转变发展方式—提高资源利用效益”。活动期间工作人员分发了大量“世界地球日”科普宣传册，并布置科普展板供学生参观，中国地质大学（武汉）两位专家教授受邀分别为公园内的大学生们做科普讲座。大学生们热烈关注、积极参与此次活动，他们在科普展览板前边参观边查找相关科普资料，并在讲座现场与专家交流互动。
6、其他活动。在街心公园设咨询台，展览主题活动的展版，向游客发放宣传资料500余份，向全山居民发送地球日宣传短信，并于4月23日参加全山的登山比赛活动。
二、活动成效
高中生物讲座篇4
多写字可提高记忆力
据美国《医药日报》报道，美国一项研究发现，多写字可提高记忆力及对新概念的理解能力。
为了研究记笔记的方式对学生学习等认知能力的影响，美国普林斯顿大学的帕姆・缪勒博士和加州大学洛杉矶分校的丹尼尔・奥鹏西默博士对手写笔记和电子笔记进行了两项对比研究。
第一项实验中，研究人员让一组大学生听同样的讲座，采取记笔记的方式记录讲座的重要信息。讲座结束后半小时，参试大学生接受有关讲座内容的测试。结果发现，纸笔记录组和手提电脑记录组学生对有关讲座的信息点记忆情况大体相同，但是，做纸笔记录的学生能够更多地记住讲座的内容及概念，对讲座的理解也更深入。而使用电脑记录能记下更多讲座信息，但是，其记录过程中更可能是逐字输入，这种“不动脑子的记录”似乎抵消了其信息量大的优势。
之后，研究人员让这些大学生复习讲座内容，一周之后接受第二次测试。结果发现，纸笔记录组大学生的测试成绩依然高出手提电脑组大学生，他们记忆的内容也更多、更准确。
研究人员分析两项测试结果指出，写字可强化学习过程，储存和内化接受信息，记忆更牢靠并提高学习效率，而打字会影响学习过程。
减掉小肚子能提高记忆力
美国《医学日报》报道了经过科学证明的、行之有效的提高记忆力的方法。
研究发现，肥胖的人出现记忆丧失的可能性比体重正常的人高出3倍。当腹部脂肪过多时，肝脏中储存的过氧化酶增生受体难以对脂肪进行处理，肝脏就会利用身体其他部位（包括大脑）所储存的该物质。这类蛋白质的消耗会导致人们出现记忆和学习障碍。
绿茶可提升记忆力
美国《今日医药》新闻网站报导指出，绿茶的萃取物质还能刺激大脑顶叶和额叶皮层的连结性。瑞士巴塞尔大学的研究中，将受试者分为两组进行盲测，一组饮用以乳清做为基底并加入27.5克绿茶萃取物的饮料，一组则无绿茶萃取物。
饮用完之后，受试者必须接受一系列测试大脑工作记忆区运作的任务，进行的同时，使用核磁共振测量大脑活动情形。研究结果发现，饮用带有绿茶萃取物的人员，大脑顶叶和额叶皮层的连结性有所增加；显示大脑在跟工作记忆有关的表现上会有所加分。工作记忆是指短期记忆的心理运作层面，例如语言理解、阅读、逻辑推理、数学运算等，都与工作记忆有关。
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关键词学位论文讲座服务高校图书馆
学位论文作为高等院校学生攻读学位期间代表性的学术成果，具有较高的学术理论和现实应用价值，但学位论文作为一种非正式发表的文献，分布零散、查找获取困难。目前，高校学位论文质量呈下滑趋势，其中一个很重要原因就是学位论文属于灰色文献，并且论文的完成需要大量参考文献，因此，如何进行学位论文检索使用，显得十分重要。高校图书馆的学位论文讲座可以很好地指导学生利用馆藏论文资源，有利于避免重复研究，提高论文质量和顺利完成论文的撰写，所以高校图书馆应重视和开展好学位论文讲座服务。
1高校学位论文讲座服务实践
高校图书馆每学期都会开展学位论文讲座服务，作为图书馆的一项老牌讲座，高校各馆论文讲座所涉及的内容、相关安排以及馆藏论文数据库的汇总介绍等各不相同，有些比较合理，但有些从读者角度来看，存在一定问题，有待改进。高校各馆可以相互借鉴、学习，利于更好地开展此项讲座服务。
1.1服务现状
笔者调查了9所重点大学学位论文讲座服务，主要通过图书馆主页和咨询等方式，从读者角度，了解各馆学位论文讲座服务现状，主要包括讲座名称、内容、时间、适应对象以及课件获取方式，具体见表1。
另外，笔者还调查了读者使用较多的关于学位论文数据库的汇总介绍，一般在图书馆主页资源中会设有学位论文栏目，各馆列出馆藏论文资源库。笔者基于方便读者有效使用的心理，主要调查了各馆论文库的分类、内容介绍以及所含数据库的数量，具体见表2。
1.2存在问题
1.2.1讲座内容笼统宽泛
有些高校图书馆由于每学期安排讲座的时间有限，导致学位论文讲座所涉及的内容太多，一般会包括本馆论文，国内、国外文理科论文数据库，以及学位论文写作规范和电子版提交系统等介绍，这样一个半小时内所讲述的内容太多，讲座只能泛泛而谈，没法详细、深入讲解，读者听完整个讲座下来，感觉收益甚微，也许某方面内容并不是他所需要的，所以讲座内容至少要做下简单分类。
1.2.2讲座时间安排欠妥
一些高校图书馆的讲座时间安排稍晚，通常情况下，当年毕业的学生一般5月份交学位论文初稿，低一年级学生11月份进行论文开题报告，如果讲座时间安排在5月和11月，这时候大部分学生已完成毕业论文的撰写，讲座起不到真正指导学生的作用，导致听讲座的人员较少，没有达到图书馆预期的效果，浪费人力、物力。
1.2.3讲座方式方法传统
大部分高校图书馆的学位论文讲座工作，都由图书馆自行策划、规定和安排，读者前期没有太多参与，图书馆制定好讲座时间、内容和地点，到图书馆主页，如果读者看到并感兴趣，就去听讲座，有点“姜太翁钓鱼，愿者上钩”的意味。图书馆事先也没做更多的读者调查，有些安排与读者时间冲突，导致有时听讲座的人寥寥无几。另外，讲座也大多采取图书馆老师“一言堂”的方式，缺乏与读者的沟通与交流，其实可以邀请论文检索有经验的读者一起参与讲座。
1.2.4讲座信息获取途径有限
高校图书馆的论文讲座信息一般在图书馆主页一小时讲座或读者培训栏目内，有些图书馆还在BBS上，但这些宣传途径较单一，使部分想听讲座的读者，有时会错过讲座时间，图书馆应再采取些更有效手段，争取扩大讲座的影响和宣传力度。另外，论文讲座结束后，一些图书馆主页会提供讲座ppt，读者可以下载使用，但部分高校并没有提供，这样未参加讲座的学生就没有办法获得讲座内容，降低了讲座的作用。
1.2.5论文库介绍缺少实用性
一般在图书馆主页常用资源中会设有学位论文栏目，主要是馆藏学位论文数据库的汇总介绍。有些图书馆此项内容只是简单罗列，没做进一步说明，有些图书馆的学位论文库则比较分散，没有集中汇总，还有一些图书馆数据库的内容介绍繁冗，其实读者比较关心的只是数据库的收录范围，所包含的学科内容、获取和查看方式等。
2对开展学位论文讲座的建议
基于以上高校图书馆学位论文讲座的调查结果和存在的问题，并作为学位论文讲座的实际讲授者，笔者提出一些开展学位论文讲座的建议和方法，便于提高讲座效果，真正满足读者需求，并通过实例来分析这些建议在实际讲座中所起到的作用。
2.1讲座按学科作以区分
学位论文讲座最好按照文科和理科分别进行，因为不同学科涉及到不同数据库，不同学科背景的读者会侧重使用不同论文库，如不加区分，统一讲授，会比较笼统，讲解的内容也不会太深入，起不到真正帮助读者快速检索使用论文库的目的。讲座内容按文理学科区分后，再有重点地分别介绍每个学科所包含的国内、国外论文数据库，这样比较科学、实用，达到不同读者的要求，会收到更好的讲座效果。
笔者在学位论文讲座的实践中体会到，论文讲座按文理学科分类后，其实也就区分开了读者群体，这样讲座很容易掌握和进行，讲座内容会有针对性和侧重点，不会面面俱到、泛泛而谈，听众也会觉得讲座内容与自己十分相关，收获很大。
2.2讲座时间安排要合理适宜
根据高校每年开始提交毕业论文和开题报告的时间特点，图书馆学位论文讲座应安排在这两个时间段之前，至少提前一个月左右才比较合理，否则大部分学生已完成了论文的检索和撰写，论文讲座起不到太大作用。鉴于毕业论文和开题报告的准备完成时间较长，所以学位论文讲座最好安排在每年的3月和10月初较适宜，这样讲座后学生会有充足的时间来消化和利用讲座内容，进而更好地撰写毕业论文和开题报告。
从清华大学和武汉大学图书馆的学位论文讲座时间安排效果中得知，讲座在每年的3月和10月确实比较适合。一般毕业论文和开题报告的撰写着手时间较早，所以讲座也应早些，这样不会让读者感到需要得到论文检索指导时，讲座还没开始的不便，能够更好地满足读者需求，这样讲座参与的人数也会明显多于以往。
2.3讲座内容应尽量细化有别
学位论文讲座一般包括馆藏论文情况、常用中外论文库介绍以及论文写作规范和电子版提交的讲解，如果所有内容都在一次讲座中涉及，则不能详尽细致。学位论文讲座最好应分成两部分内容：一部分为馆藏情况和学位论文数据库内容介绍，另一部分为写作规范和电子版提交的介绍，这样有重点、有区别，两方面都能给予详细讲解，并且能够满足不同读者的不同需求。另外，讲座结束后，讲座内容的ppt应挂在讲座信息后，供读者随时下载使用，有条件的图书馆可考虑录制并提供讲座视频，扩大讲座的使用范围。
从论文讲座的实际讲授中发现，论文数据库的介绍和写作规范、电子版提交分开进行后，能够很好地满足读者的不同需求。以前也许只需在电子版提交上得到指导的读者，要参与整场论文的讲座，且往往在最后才能找到解决问题的答案，这样比较浪费时间，分开讲授后只需听一个讲座即可。另外，ppt放在读者容易找到和获得的地方，节省了大家到处寻求课件的辛苦，会使读者感到方便和满意。
2.4讲座最好采取提前预约制
高校图书馆的学位论文讲座一般都由图书馆来安排，讲座时间有时会与学生上课或其他活动冲突，导致参与听讲座的人数并不多，这样讲座开办的意义不大。图书馆最好采取网上报名制度，提供讲座内容和几个时间段供学生选择，规定一个期限，报名结束后，如果某个时间段报名人数达到10人及以上即可开课，不满10人便可取消讲座，这样既能节省人力、物力，也能使论文讲座真正起到作用，达到预期效果。
上海交通大学采取了学位论文讲座预约制，在讲座主题下分别给出两个不同讲座日期和时间段，供读者自由选择和参与，很好地避免了彼此时间上的冲突。从报名和参与讲座的结果来看，提前预约效果不错，读者选择合适的时间去听讲座，满足了读者需求，这样每次讲座的参与人数较多，不会发生偌大的教室只有寥寥几人的情况。
2.5讲座采取主动嵌入式服务
高校图书馆的学位论文讲座基本采取的是等待读者参与、填鸭式的传统讲座方式，效果不是很好。其实图书馆可以采取走出去、主动嵌入式的讲座服务，高校各院系学生都要撰写毕业论文，都会有论文检索使用方面的指导需要，可以通过院系申请或学科馆员联系，然后负责讲座的老师根据有需求的院系的学科背景和特点，有侧重地讲授论文的相关内容，嵌入到院系课程当中，这样有目的、有针对性的服务效果更好。
这种深入到院系的讲座，能够充分了解读者的实际需求和特点，讲座内容很有学科性和针对性，读者会觉得在此讲座中获得的实际、有用的信息量很大，很好地帮助了他们检索使用论文资源，因而十分受欢迎。另外，有时邀请读者来分享论文检索使用心得，也会很好地活跃讲座氛围，吸引更多读者参与其中，提高了讲座效果。
2.6论文库介绍要实用有效
通常高校图书馆都会对学位论文资源库进行归纳、集中介绍。图书馆要基于用户心理，从利于读者使用的角度出发，最好按照本校、国内、国外三大类别来区分论文库，各大类下再分别简要地介绍数据库名称，收录学科范围，是否可以获取全文，访问方式等内容，其他关于数据库成立时间、每年增加数量以及影响等不必介绍。有效的汇总能方便读者使用，使其对所需数据库一目了然。
高中生物讲座篇6
针对活泼好动的小学生，微讲座对潜移默化地在学、用信息技术的氛围中培养和提高学生的信息素养有很大的帮助。合肥市巢湖路小学正在进行《提升小学教师信息技术素养策略》课题研究，教师积极组织学生进行各种类型的微讲座，在组织和实施过程中收获一系列经验和教训。
1微讲座特点分析
“微”者“小”矣，成语有“以小见大”。微讲座，顾名思义，针对某个特定主题，在10分钟内借助多媒体手段进行有准备的演讲。这意味着每位演讲者都会尽可能地将其观点变得明确、清晰以及有意思，甚至互动，于是小学生作为观众就不会觉得它无趣、冗长、沉闷。学生能深深地感受到知识的乐趣，同时也能学习到同学们的演讲技巧，适宜提高学生的信息素养。合肥市巢湖路小学微讲座的讲授者可以是教师，也可以是学生；讲座对象为学生，针对特定学生，选择短小精悍的主题，短时间内传递某一专业方面的知识。
2学科整合，利用信息资源引入时代活水
计算机与互联网改变了知识存储和传递的方式，“微”事物应运而生，如微信、微博、微小说、微电影等，微时代来临。在这样的社会背景下，知识的传递变得便捷，让小学生开微讲座，成为教学方式的一种微创新[2]。
互联网特有的开放性，极大地拓展和丰富了学生的学习手段。语文课或者其他学科上课前，需要学生通过各种途径（包括上网）搜集有关信息：有的是某两个星球之间的距离，有的是中国历史知识，有的是仿生学方面的知识，有的是覆盖面广泛、富有教育意义和说服力的数据材料。如五年级同学贺梓铭的微讲座《十面霾伏》，不仅轻松地完成本节课的教学任务，而且成功地进行了网络搜集、整理素材的操作，把雾霾的危害、成因综合整理制作成微讲座，利用幻灯片进行展示，分享给小伙伴，成功地进行了一次科普知识的普及，和小伙伴们之间的沟通愉悦，环保知识的传递也更有效。
3内容丰富，刺激多种感官，激发学习兴趣
“微讲座”利用多媒体、动听的音乐强烈地刺激学生的视听器官，小伙伴引出的问题更激发了学生的学习兴趣，触发了学生在整堂课中都积极思考、探究原委的好奇心。最后互动环节大胆创新，设置有奖问答，学生注意力集中，兴趣浓厚。通过对互联网知识的查找、分析、整合，也提高了学生的信息综合分析能力。
学校四年级语文教师课前需要学生了解仿生学知识，结合开展的“十二五”课题《提升小学教师信息技术素养策略》，指导教师辅导学生进行了《人类的老师》微讲座。学生兴趣盎然，各种仿生学知识前所未有地冲击着他们的大脑：模仿螳螂臂发明了锯子，模仿长颈鹿发明了抗荷服，模仿青蛙眼发明了电子蛙眼……植物世界奥秘也不少，如模拟苍耳发明了尼龙搭扣。学生通过直观形象的图片展示，视频、动画原理介绍，把复杂难懂的仿生学原理介绍得简单明了。最后游戏环节，检测他们的听力，学生一饱耳福。微讲座的效果发挥得淋漓尽致。
微讲座可以讨论书本上的知识，也可以是生活小妙招、科学小实验等。在课题《提升小学教师信息技术素养策略》研究过程中，学校教师指导学生制作《夏天灭蚊的好方法》，搜集并且整理很多生活中简单实用的灭蚊方法，边说边实验，现场制作，教会大家利用简单的维生素B2药片制作灭蚊水，夏天有效防止蚊虫的骚扰。学生自己动手，解决了生活中的一大难题，还可以和身边的人一起分享，微讲座可以说是受益无穷。
4微讲座不微，小学合作探究创新多
小学生活泼好动，爱好广泛，但是由于基础能力的差异，学生动手能力分层很明显。教师在布置讲座内容后，可以使用小组合作的形式，四人或六人一组，有的搜集文字资料，有的负责图片资料，有的负责视频资料，有的负责审核，有的负责整理制作，有的负责演讲。根据学生的专长，合理安排。每个学生都拥有自己的角色，丰富知识，展示自我，促进个性发展。微讲座的任务下达以后，教师追踪指导，协助解决难题，配合学生开展讲座。这样的团队合作有力吸引学生参与。不仅学生，甚至能让家长参与其中。
现代信息技术迅猛发展，智能手机等通信装备及QQ、微信等社交应用的出现，让学生在参与制作微讲座的过程中能够沟通交流，家长也能提供帮助。一些学生能够使用美图秀秀等软件美化图片，通过QQ上传图片，供同学共享；制作好的微讲座以讲座形式开展，内容可以即时分享至班级、学校、家长的QQ群。参与讲座的学生既锻炼能力，也体现自身价值，并受到家长的赞誉。因此，微讲座不微，参加的学生更多，创新的火花不时闪耀，学生乐在其中，成为信息技术教学方式的一种创新。长此以往，学生的综合信息素养必将提升。
5微讲座：知识拓展帮助大
传统的教学方式，预习→教学→复习→检测。预习阶段，小学生由于能力较弱，预习仅限于课本知识。拓展知识还需教师亲力亲为，经常看到学科教师在备课阶段准备大量的课前资料。微讲座的出现可以给教师卸去这块大石头。实行小组合作，学科教师可以将此任务交给各个小组，利用课前10分钟给同学进行微讲座，课前预习问题迎刃而解。教师也可松绑，整合信息技术，不仅可以让教师迎来教育的变革和创新，对于课前课后的预习和复习甚至作业方面都可以是多媒体方式呈现。微讲座还具有灵活、易操作的特点，可以根据教学的实际情况，一个主题或几个主题组合，受时间、地点等外部条件的影响较小。
如任课教师在教学有关恐龙知识时，由于时间紧、任务重，在课堂上深入讲解几乎不可能。此时微讲座可以大显身手。有学生制作微讲座《神秘的恐龙》，通过视频、图片、音乐，短时间内让同学们沉浸在几亿年前的侏罗纪时代，感受恐龙时代的神奇，了解恐龙的生活习性、特点分类、灭亡原因等，既能将课本知识浓缩在微讲座之中，又拓展了课本以外的知识。
高中生物讲座篇7
一是注重对课本知识的延展，引导学生直面性知识。针对高中学生生理心理成熟程度，通过对课本知识的延展，对性知识给予更直接的讲解。在生物课堂教学过程中，我借助必修教材《人的生殖和发育》、《生殖细胞的形成》、《人体生命活动的调节》和选修教材《胚胎工程》的教学，适当地增加了一些性知识内容，不失时机地对高中生进行青春期性教育，把学生在青春期中可能遇到的一些常识性问题穿插到教学中。例如，作为教材中《人的生殖与发育》仅选取了女性生殖系统的插图，我在讲授图解时，把生活中提及的宫外孕、计划生育避孕的方法和原理、人工流产的原理和危害讲给全体学生。在这个过程中让他们明白生命的珍贵，教育他们尊敬父母，尊重女性。在讲授《人体生命活动的调节》时，分析性冲动产生的生物学原理，并结合个别青少年性犯罪的案例分析诱导犯罪的原因，教导他们远离媒介，追求高尚文化。通过教学，引导学生树立和培养科学精神，以科学的态度和角度，严肃的看待生命本质、性本质。
二是创新教学手段，引导学生理性地看待性现象。对于高中生的性教育，我注重采用“生物现象为导向的性教育”。通过搜集素材、设计专题，启发学生互动讨论。我主要设计的课题有：生命的起源和物种的繁衍、如何看待早恋、堕胎的方法和危害等，通过互动讨论，着重培养学生理性思维能力，使他们能够理性地看待发生在自身及身边的各种现象和问题，避免冲动和盲从。
三是开设专题讲座，扩大性教育覆盖面。注重利用三八妇女节、艾滋病宣传日等时间节点，实时开设专题讲座。利用校电台、校电视台开设性教育讲座，先后开设了青春期健康知识讲座、艾滋病传播与预防讲座、不让鲜花在错误的季节开放讲座、知足感恩敬畏生命讲座等。通过讲座、除了使学生了解相关性知识外，更加重视对伦理道德和法律知识的讲解，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养健康向上的生活情趣，远离低级趣味。
高中生物讲座篇8
整个策划案出台后，在武汉周边的孝感市场进行试点工作，反应良好，推广到其它市场，也有不俗业绩表现。笔者在此暂将奇胜营销录于此，与天下同仁共析之。
第一环：名单收集
终端消费者是mS营销的核心基础，我们的一切工作都是围绕着终端消费者而开展，因此，目标消费者名单的收集是至关重要的。通常可采用以下几种方式：
1、媒体收集：利用报媒、电视、电台等有效媒体通过广告拨打咨询电话收集顾客资源。
a.报媒：指以产品形象、品牌、功效、科普教育宣传为主的软文或硬广告；
B.电视电台：以产品形象、品牌诉求为主的电视广告，以及电台讲座的咨询热线获取名单；
C.促销活动：还可以专门为收集顾客资源做一些有奖问答、拿其它同类产品包装盒换取纪念品、得到本店的免费服务卡、享受适当优惠政策等形式刺激目标顾客参与并能准确获得顾客资料。
2、户外收集：到公园、市场、商场、小区等人员聚集的地区发放产品宣传单、做免费义诊等活动。目的是收集顾客名单，同时也可以借助收集到的新名单在适当的场地召开小型科普会，用以挖掘潜在顾客而邀到联谊会或在当场产生销量。
3、科普讲座：发放一定量的邀请函，邀请顾客听科普讲座，达到收集资源的目的。
4、顾客介绍：利用老顾客，通过亲情服务和他本人的效果，要求顾客为自已介绍顾客，从而获得新的顾客名单。
5、友情收集：利用经销商在当地的关系网，如老干局、各单位退管组、医院相关科室等收集顾客名单。
第二环：会场选择与布设
1，会场的选择根据各市场特征可区别对待，但总体而言，应以以下原则为指导：
①会场尽量选择在当地知名度较高的场所；
②会场的容量：以能为顾客提供一个宽松、愉悦的购物环境为宜；
③会场的地理位置：交通便利、方便顾客寻找、离办事处较近；
④配套设施是否完善、会场场所服务是否周到。
2，会场布置注意掌握三性：
①前置性：至少提前两天提出会场布设图，进行相关物料准备并与会场进行联系；
会议前一晚对会场进行布置；
会议前提前两小时到会场检察，以防突发事故或疏漏。
②有序性：一个凌乱的会场是不能让顾客掏腰包的，要注重会场整齐有序、宽紧相益。
③完备性：从人体感官的三个最易受到刺激的角度进行全面的布置。
视觉---横幅、展板、易拉宝、吊旗等；
听觉---音响设备、专题片、影碟或投影等；
触觉：物料如宣传册、小卡片、药品实物等。
通过对会场进行视觉、听觉、触觉全方位的包装，丰满地展现企业文化、产品文化以及产品价值，让顾客全身心融入产品氛围之中，从而促进销售。
第三环：会前准备
1，物料准备：
请柬、检测设备、顾客档案表、条幅、展板、证书复印件、照片、照相机、抽奖卷、抽奖箱、签到本、礼品、抽奖奖品、人员分工表、音响、备货、水果、员工统一服装、公司宣传资料、迎宾授带。
2，会议程序准备：
主持人串词；领导讲话（企业文化）；节目（调节气氛）；产品讲解；老顾客现身说法；有奖问答；中场休息、健康咨询、员工进行再次导购；抽奖；游戏：抢凳子、顶气球、击鼓传花等；结束送顾客
3，员工准备：
①员工规范化管理准备：
a员工仪表的规范：统一着装，仪表得体
b语言的规范：口径一致，用语文明
c操作的规范：会务流程清晰，动作规范得体
②员工心理准备：
a了解目标顾客。只有了解顾客越多，才能做到心中有底，才能针对性地在会场进行销售引导。
b了解产品。对中华肝灵的研发历史、独特功效、产品卖点与定位进行深入讲解，使员工象熟悉自己一样熟悉本产品。
C会前动员，树立信心。制定切实的销售目标；对人员进行分工，将会务中的各个环节分解责任到人；对员工进行激励，让员工在会务中有激情，为销售目标共同努力。
第四环：目标顾客邀请
在确定会期后，先将目标顾客进行筛选，然后进行顾客邀约。顾客邀约之前一定要将顾客情况掌握清楚，利用顾客需求来给顾客提供理由让顾客到会，确保到会率。
1，顾客分类：力争aB类顾客到会，排除C类顾客出现在会场，但可私下沟通。
a类顾客：对产品忠诚度高、信任感强的重点顾客。
B类顾客：对产品不排斥不反感不熟悉而又有需求的潜在顾客。
C类顾客：有抱怨有抵制情绪的肉刺顾客。
2，邀请方式：
①电话邀请：在电话中要注意语气得体，体现出处处为顾客着想。
②上门邀请：通过面对面的沟通，用浓烈的人情味与会务的权威性打动顾客。
3，确定到会名单，作好准备相应：如对会议规模、物料的准备等做适当调整。
第五环：会务预热
会务预热是指在会议开始之前对顾客进行引导入场、签到以及预先调查沟通的工作过程。
1，迎宾、签到：
①迎宾：·在会场门口及路口引路
·当顾客到达时热情问好，欢迎
·笑容甜美，仪态大方
·协助引导入场
②签到：·态度热情
·签到后收回邀请函或按名单表打√，发放《顾客信息反馈表》、抽奖券（正券交给顾客，副券放入抽奖箱）、产品Dm或其它资料
2，引导入场：
①态度热情大方，始终走在顾客前面，保持1米左右距离，若有特殊情况可进行掺扶；
②将顾客熟练地引导至其指定座位并落座，简单沟通几句迅速退场，准备引导下一位顾客入场。
3，会前预热：与先到会入座的顾客进行沟通，了解到顾客的需求，以便会中销售。
①让顾客填表或抽奖券；
②让顾客看产品Dm或相关资料，工作人员适当讲解；
③攀谈：路上情况、家庭情况、健康情况等。
第六环：会务开始
会务开始前五分钟应注意提醒顾客去洗手间，并且再次确认麦克风、音响、VCD是否正常。
会务正式开始后，主持人应注意两点：
1掌握时间节奏：开场白应言简意赅，小游戏应简单好玩，整个开始时间控制在15分钟之内；
2调动会场氛围：主持人应精神饱满、热情，通过骟动性的语言、多样化的游戏调动参会顾客的情绪。
第七环：游戏活动
在一场长达数小时的产品销售会务中，生动多趣的游戏活动是必不可少的。
作用：1提高参会顾客的活动积极性，调动大家的情绪与热情度；
2融洽双方感情，为进一步的现场销售工作打下基础。
要点：1游戏活动应与产品或顾客有关联；
2游戏活动应尽量多安排顾客参与；
3游戏活动应安排多顾客参与，避免相同的顾客重复参与；
4游戏活动时间不宜过长，避免超过15分钟以上的游戏出现。
形式：站立式；原地不动式；互动式等。
第八环：专家讲座
会务营销最关键的一环就是专家讲座，营销的成败与否取决于专家讲座的成效如何。所以我们要把专家讲座这一环当作整个会务营销的重中之重来处理。
1专家的黄金包装：是指从外表、头衔、动作、神态、言语等多方面对讲座的专家进行全方位的调整，使之与消费者心目中的肝病专家的形象相契合，从而有利于讲座的开展以及销售的进行。
a全国肝病专家巡讲团：这一类专家一般由公司组织，集中全国各大医院或肝病学科研究所知名专家教授组成，无论是学识、头衔还是风度，均能让参会消费者信服。但是此类专家主要参与当地市场大型的会诊、会议活动。
B区域性肝病专家：这类专家一般从当地或外地医院肝病医生或退休老医生中挑选，要求是形象气质与本品的独特理念相近，配合度高，最好是当地较知名的专家学者级人物。人选确定后，要对人选进行全面的沟通，从企业、产品、肝病知识等一系列的内容进行沟通到位，使专家学者无论从外在形象还是从内在知识的传播上都成为中华肝灵的形象代言人。
2讲座的黄金搭档：专家的形象与威信很大程度上是与其讲座相挂钩的，讲座效果良好能够更加提高专家的声望与威信，而专家的声望与威信同时也有助于讲座的顺利开展。专家讲座根据产品在当地市场所处的不同阶段，可分为浅度讲座与深度讲座。浅度讲座与深度讲座完美结合，形成会务营销的尖端利器—讲座的黄金搭档。
a浅度讲座：适用于产品入市初期及产品发展初期。主要是将产品讲座与肝病健康知识知识讲座按2：1的比例加以融合，进行感性诉求。这一阶段主要就中华肝灵的历史、作用机理、产品独特性、企业理念精神等直观感性的东西进行讲座，目的是建立品牌知名度、短期内迅速拉动销售。
b深度讲座：适用于产品发展期及产品成熟期的市场操作。主要是将产品讲座与健康知识讲座按1：2的比例进行融合，进行理性诉求。此阶段主要将中华肝灵品牌理念结合肝病健康知识进行延伸，形成“中华肝灵—古今中外治疗肝病第一灵药”的消费者心理概念，以期稳定忠实消费者、稳定市场销售额。
第九环：有奖问答
和前面第七环一样，在漫长的会务营销过程中，有奖问答与游戏节目起到插诨打科、调节气氛、促进销售的作用。但有奖问答与游戏节目相比，其促销作用的直接性与有效性都要远甚于后者。
有奖问答，顾名思义，是一种对与会顾客有奖励、有刺激性的问答形式，其作用就是要顾客通过对产品知识、品牌理念、企业精神等要点的深刻记忆，来促使销售的顺利进行。
形式：1主讲者随机提问，答题者发给奖品（小礼品、药品、生活用品等）；
2会前培养一二个忠实顾客，让其在问答过程中踊跃发言，以活跃会场氛围。
第十环：老顾客现身说法
顾客说服顾客是最有效的一种销售方式，避免了促销人员的自卖自夸，也易博得参会顾客的好感与亲近感。因此，在某种程度上讲，老顾客现身说法是促进销售的“导火线”，使用得当将会让销售现场一片火爆。
形式：1在产品入市初期，可由全国肝病专家巡讲团从其它市场邀请典型消费者作为特邀嘉宾，以这种特殊的消费者身份进行现身说法，以其亲身的服药体验、通过对效果的比较呈现在参会顾客面前，让顾客自己评判。 2在产品占据一定终端并产生销售拥有了一定消费群体之后，销售人员应注意从中收集、培养典型病例，事先进行沟通到位，为我所用。 3俗话说：“大道无形”，现身说法最好的形式不应是固定的，也不应让人感觉是迁强的，让人一看就知道是特邀来说假话的，而是应该融合到与会顾客群体中去，让他们感觉现身说法者就是他们当中的一份子，说出了他们心中想说的话，如果能达到文革时期“忆苦思甜会”的境界那就是现身说法的极致了。
高中生物讲座篇9
【范文一】
一、讲座背景
金融危机过后，国际经济环境紧张，人名币对美元，欧元等留学热国的汇率上升，留学经费的减少使更多大学生想要留学，去哪学，学什么，该怎么准备成为同学们关心的问题。同时，许多大学生对国外的文化风俗缺乏了解，渴望有机会体验国外的文化。
二、讲座主题
改变—机会，重塑你的人生拼图
三、讲座时间及地点
时间：9月22日13：30及9月24日14：00
地点：C504及D311
四、参与对象
对象：浙江工商大学群体学生，其中以大一大二年级为主
五、主讲人及主讲内容
津桥留学机构专业讲师
主讲内容：
1)、观看英国励志电影，介绍英国风俗文化及旅游名胜
2)、如何选择合适自己的学校，留学英美要什么花费。
3)、留学申请成功经验分享，回答现场同学关于留学方面的提问。
六、前期筹备
1、场地申请
2、前期宣传
(1)制作横幅，挂于行云、流水食堂宣传
(2)通过海报及宣传单来进行全面的宣传，在流水、行云食堂大门摆设海报，各寝室宣传栏张贴宣传单，并下寝室和教室进行面对面宣传
(3)对大三大四的寝室进行重点宣传，回答同学们提出的各类有关于讲座的问题。
3、讲座现场ppt的制作
七、活动现场
1、现场布置
(1)干事提前一小时到场，布置会场，准备讲座所需要的物品，维持会场秩序
(2)在教学楼前以及教室门口，各放置一块海报板
(3)讲座前半小时，确认会场整洁大方，座位安排有序，电脑正常有序，
话筒音质清晰等事项。
(4)讲座开始前半小时，确认记者团人员及主持人是否已经到场。并做好
接待工作。
(5)确认完毕后，在观众等待主讲人期间可播放优雅的轻音乐。
2、讲座流程
(1)主持人对津桥及讲师的简单介绍，介绍完毕，讲座正式开始
(2)讲座进行阶段
(3)观众提问阶段结束，全场鼓掌以示对主讲人的感谢。
八、后期工作
1、讲座现场资料的整理工作
2、活动总结
九、经费预算
与校外机构合作，不需经费支出，并可获得一定赞助。
十、附录
1、宣传海报
2、宣传单
【范文二】
一、讲座背景
近年来，越来越多的高校大学生选择完成本科学业后继续出国深造，我校选择出国留学的学生人数也是逐年上涨。出国留学已经成为了未来大学生选择出路的重要项目之一。但是，对于这条路，向往的人多如过江之鲫，真正了解的人却并不多。大多数人只看见了它好的一面，却没有仔细研究过其中的各项事宜。为了让同学们更好的了解出国留学的细节。清楚我们适合什么样的大学，申请时应注意哪些方面，什么时候申请最合适以及该为出国留学而提早准备些什么等方面的问题，因此我们请来优秀的留学机构来为我们讲解这些问题，让大家对于出国留学有更加清晰的了解。
二、工作团队概况
中央财经大学学生会共有八个部门，分别是组织部、青年志愿者协会、宣传部、办公室、学术实践部、生活部、文体部、外联部。组织部，主管团内事物，重头戏是一年一度的基础团校和主题教育活动;青协是一个大家奉献自己爱心的地方，负责组织校内各种志愿者活动，致力于奉献爱心服务社会。宣传部，顾名思义负责宣传校内各种活动，传播学生会声音，打造学生会形象。
办公室是外与内的媒介，负责向外传输校内信息，同时将校外信息传递进来。学术实践部主要负责学校学术及实践的各项活动。生活部是后勤保障部门，为同学们的生活和学习提供帮助。文体部负责校文艺与体育事宜，促进同学们的感情与兴趣爱好交流。外联部负责为各项活动拉赞助以及各种讲座，为各项活动的举办提供资金保障。学生会各个部门协同合作，举办了各种各样的活动丰富同学们的大学生活。
三、优势分析
来我校举办讲座，无疑会给贵公司带来巨大的潜在消费群体，其主要原因和我们的优势罗列如下:
1、极为广泛的宣传范围
我们对于讲座的宣传向整个中央财经大学昌平沙河高教园校区中央财经大学沙河校区五千多名学生都将会看到我们张贴于食堂旁宣传墙上的海报，海报上将会有贵公司的logo以及名字，各个时间段来吃饭的学生们都非常关注这面墙上的宣传内容，因此，贵公司的知名度讲在中财校园得到进一步的拓宽。同时，学生本身就是最好的宣传资源，每一个中财学子都联系着从小学开始结交的其他同学好友，如果他们对贵公司有了印象，在他的好友们有出国咨询意向的时候，他们也会推荐贵公司，这无形中又为贵公司做了很好的宣传。
2.良好的宣传效果
(1)学生会做为此次讲座的宣传工作负责单位，会竭尽全力为贵公司宣传。除了通过在宣传墙上张贴海报的方式，我们还会通过人人网及微博上中财的专属账号讲座信息，信息中将会涵盖对贵机构的介绍。同时，讲座当天会有200至300人到场观看，届时相信以贵公司的实力，可以通过这场讲座给同学们留下很好的印象，再借着一传十十传百的口口相传，宣传效果可见一斑。
(2)同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。高校大学生是贵公司一类的留学机构最大的消费人群，也是各大机构争相拉拢的集中资源。来到高校做面对面的咨询讲座，相比其他留学机构，贵公司无疑在中央财经大学占据了先机。
(3)便捷的活动申请:如果贵公司有意来我校办讲座并且与学校直接联系的话，必须要经过一系列的申请，而通过和我们学生会合作，贵公司可以方便快捷获得校方批准，并且得到我们学生会各部门的大力协作配合。
(4)高效廉价的宣传:以往的校内活动中，我们积累了不少宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!
四、讲座具体事宜
1.讲座时间：20XX年11至12月(可具体商议)
2.讲座地点：中央财经校内礼堂(教室)(届时会由学生会向学校申请礼堂。)
3.讲座规模：200人～300人
4.场地布置：主讲台的布置，悬挂横幅，投影、电脑的准备，以及主讲机构所需特殊安排的准备。
5.场地申请：学生会提前一周申请相应大小的礼堂作为场地。
五、经费预算
备注：横幅，海报，易拉宝，宣传单等由讲座主办方提供，学生会工作人员负责宣传具体工作。
具体价格可进一步商议。
您的翻阅就是我们最大的荣幸
高中生物讲座篇10
关键词：微讲座；阅读；演讲；素材积累；学习力
一直以来，高中语文老师都在深深感慨“学生阅读面太狭窄，积累不够”“学生都只重视数理化，根本就不重视语文学习，更别提素材积累了”……类似的批判、吐槽之声不绝于耳。
难道学生的阅读兴趣真的就无法调动起来，学生就真的不喜欢甚至不爱阅读了吗？还是我们教师的阅读指导出了问题，没有点燃学生阅读的兴趣。带着这样的疑问，我试着从2018届学生入校那周开始了我的阅读实施计划。从高一至现在高二下学期，将近四个学期的实践表明学生的阅读兴趣在老师的启发、带动下，在同学之间的相互感染、借鉴、交流之下是可以很好地调动起来的。每周一次的阅读分享活动课也变成了学生们最期待的一节课。
这节阅读分享活动课我给它取名“微讲座”。其目的就是不仅要求学生会读，懂得分享，而且对学生在台上的演讲也做了一些要求，希望可以锻炼学生的演讲口才。真可谓一箭双雕！内容具体安排是高一学生阅读的方向侧重在“经典人物”，领域不限，古今中外不限，只要是散发着正能量的，能从他们身上汲取力量大小人物皆可以入你的法眼。当然从反面角度去批判某个“经典人物”也是可以的。高二阅读的方向侧重在“经典作品”，古今中外皆可入列。每周会固定拿出星期五的一节语文课来进行这项活动。每节课共有四个学生承担讲座，每人不超过8分钟，这不仅要求他们对所推荐的作品或人物了如指掌，而且还要学会鉴别，因为时间关系，每个人必须在有效时间里把最有价值的部分推荐给大家。每个同学上台后会按照老师要求的流程做好ppt。开头部分都会涉及到作品或人物的相关介绍，结尾都会就所讲内容拟出相应的关键词，而中间的内容则是演讲者大放异彩的环节。讲得精彩之处底下经常会有雷鸣般的掌声。
台上的同学时而沉浸在自己的推荐作品或人物中，时而声情并茂地朗读作者的诗，时而还有阅读后的原创作品呈现。台下的同学也不闲着，既然这是一节阅读活动课，就要有上课的要求。埋头刷作业、背东西等都是不允许的，台下的同学必是认认真真地听。当台上的四位同学讲完后剩下的5-8分钟一般由台下的同学主动做发言交流。他可以就其中某位同学的发言做共鸣后的补充或独到的点评，也可以结合四位同学的演讲作综合评述。教师做最后的综合点评。
以下笔者结合微讲座课堂中呈现出的一些亮点举例说明，鉴于篇幅仅举两例：高二20班李雪倩同学推荐的经典阅读作品是《桃花扇》，她首先用晏几道《鹧鸪天》中的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”把大家带入作品。接着就侯方域、李香君的爱情故事做了精要的介绍，指出以侯、李定情的一柄扇子，牵动整个时代，通过“场上歌舞，局外指点”，让观众“知三百年之基业，隳于何人？败于何事？消于何年？歇于何地？”达到“惩创人心，为末世一救”的目的。借助孔尚任的“奸臣马士英，阮大铖最终不得好死，义士柳敬亭，苏昆生巧妙牵和恋情，侯方域公子了断花月姻缘，张瑶星道士结束兴亡公案。”李雪倩同学巧妙填词一首：
望海潮
奈何琨玉秋霜，面誓其志，血溅妆楼。
金戈铁马，泣麟悲凤，回首江山易主。
叹白云苍狗，万事付空烟，毁扇入道。
留取桃源避秦，曲终人不见。
接着她又借林语堂先生的《为香君题诗》“香君一个娘子，血染桃花扇子，气义照耀千古，羞杀须眉汉子。香君一个娘子，性格是个蛮子，悬在斋中壁上，教我知所管制。如今天下男子，谁复是个蛮子大家朝秦暮楚，成个什么样子。当今这个天下，都是骗子贩子，我思古代美人，不至出甚乱子。”填词一首《鹊桥仙》。
鹊桥仙
“巾帼祢衡，渔阳三挝，红楼怒掷妆奁。
西风残照南明朝，商女不唱《燕子笺》。
顾曲周郎，匪我思存，忍血溅桃花扇。
匪石之心任沧海，绿珠坠楼今重现。”
讲座到此全班响起了雷鸣般的掌声。最后她以“多少兴亡一扇中，一树桃花似往年”结束演讲。可以说这个同学的推荐是很成功的，不仅带动了其他同学有阅读此书的兴趣，而且通过演讲这种形式学生的自信心也明显增强了。看着同学们羡慕的眼神，该同学露出了满足的笑容。