高考励志标语篇1
1、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下！
2、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。
3、精神成人，知识成才，态度成全。
4、不敢高声语，恐惊读书人。
5、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。
6、我心飞翔，路在脚下。
7、不经风雨，怎见彩虹？
8、张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
9、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
10、立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。
11、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。
12、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。
13、把握现在、就是创造未来。
14、我自信，故我成功、我行，我一定能行。
15、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
16、遇难心不慌，遇易心更细。
17、我自信，我出色：我拼搏，我成功！
18、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。
19、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁！
20、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
21、努力造就实力，态度决定高度
22、努力就能成功，坚持确保胜利。
23、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
24、辛苦三年，幸福一生。
25、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
26、生时何必久睡，死后自会长眠
27、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
28、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。
29、其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。
30、人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。
31、每个人都可以给自己快乐，纵然他是乞丐；每个人都能使自己痛苦，即便他是国王。
32、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
33、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
34、没有那么多的意淫，只有更多的踏实与努力！
35、高手云集，n多快乐。
36、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？
37、不要轻言放弃否则对不起自己。
38、睡眠只是一个习惯性观念而已。
39、人，不能总在弹性限度内活动，要爆发，要超越，才会有质的提高！
40、2009年的6月我誓要把高考踩在脚下！
41、拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。
42、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样！
43、自己选择的路，跪着也要走下去。
44、王者决非偶然。
45、为六月最后高考拼搏，稳做王者看谁与争锋？
46、曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜！
47、成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情。第二个他做别人不敢做的事情。
48、成功与借口，永远不会住在同一个屋檐下。选择成功，就不能有借口。选择借口的人肯定不会成功。
49、一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要信信自己的勇敢与毅力。
50、高三只有一次。
51、在考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下。
52、笑到最后的人才是笑的最好的人。
53、为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图。
54、impossible=i”mpossible
55、只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
56、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
57、ifnotme,whoifnotnow,when
58、不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生！
59、我流的汗水——会折射出我的光芒！
60、天才是重复次数最多的人。
61、我热爱痛苦，我热爱痛苦。
高考励志标语篇2
媒体日前报道，高考第一天，一个画面在微博上被广泛转发:福建某重点高中在校门口用一幅标语为行将迈进考场的学子“壮行”——“考过高富帅”。初读，让人哑然失笑，“潮”与诙谐赋予它喜感;再品，犀利、深刻、一箭穿心——其中蕴含的对社会公平、公正的期望，给人带来隐隐的痛感。
尽管“一考定终身”屡遭诟病，尽管现代社会的多元发展为人才选拔提供了多种可能，高考仍然毋庸置疑地、不可替代地成为学子实现人生目标的重要基石。幸运的是，这一学子人生中最重要的考试，在“潜规则”防不胜防的环境中，仍保持着相对的单纯与洁净。恢复高考后的30多年里，高考制度日臻科学、完善，体现着公平、公正的原则:无论是命题、考试，还是阅卷、评分，抑或是高校录取，所有环节实现了最大程度的公开透明。某些公共考试中存在的“潜规则”以及其他人为可操纵的因素，在高考面前难以遁形。高考，堪称当前最公平合理的人才选拔机制之一。
“高富帅”是近期网络高频出现的流行词，用以形容外貌和财富上的先天优势，带有调侃意味，属“某二代”的范畴。“二代”一词一次次地成为众矢之的，源于近年来屡见不鲜的不良社会事件:开豪车横冲直撞，尚未毕业就吃上“皇粮”，轻易牟取社会优质资源和地位……虽然这样的“二代”是少数，但是扰乱了整个社会的竞争秩序，动摇了民众对社会公平、公正的信心。
由此，“考过高富帅”，与其说是对广大高考考生的励志，还不如说是普通民众的呐喊，是对公平、公正的呼唤。没有优势资源的青睐，普通学子能做的只有把握住自身可控因素，凭借高考成绩成就自我，从而迈出改变命运的关键一步。
公正是社会恒久的期待。“不患寡而患不均”古已有之，随着社会发展，人们对公正与公平不断提出新标准。当下，我国各项事业正处在新的历史节点上，面临的矛盾和问题较之以往更加复杂、突出，与社会和谐息息相关的公正问题，也就更加现实且迫切地摆在了我们面前。谋求社会的公平与公正任重而道远，需要政府承担主要责任，社会发挥协同作用，承受体制改革的阵痛。无论是对政府、社会，还是对个人而言，“草根”的励志标语无疑是一次黑色幽默式的敦促与提醒:但愿高考不是唯一一道能够守住社会公正的防线，也希望这则标语终究能被湮没在社会前进的洪流中。
高考励志标语篇3
遇难心不慌，遇易心更细。
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气
做一题会一题，一题决定命运。
有来路，没退路;留退路，是绝路。
拼一载春秋，搏一生无悔。
要成功，先发疯，下定决心往前冲!
拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
贵在坚持、难在坚持、成在坚持
我高考我自信我成功!
精神成就事业，态度决定一切。
忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
请老师放心，我是你最骄傲的学子;请父母放心，我是你们最争气的孩子。
我因X班而自豪，X班因我而骄傲
拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越!
高三高考高目标，苦学善学上好学。
无才无以立足，不苦不能成才。
乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。
每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
不苦不累，高三无味;不拼不搏，高三白活。
山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!
作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。
对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。
因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。
有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。
对命运承诺，对承诺负责
再苦再累不掉队，再难再险不放弃
挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。
努力就能成功，坚持确保胜利。
回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。
遇难心不慌，遇易心更细。
读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
不敢高声语，恐惊读书人。
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
我心飞翔，路在脚下。
保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
我自信，我出色：我拼搏，我成功!
拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。
狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下!为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁!
学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。
快马加鞭君为先，自古英雄出少年。
精神成人，知识成才，态度成全。
努力造就实力，态度决定高度
今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。
把握现在、就是创造未来。
太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
我自信，故我成功、我行，我一定能行。
不经风雨，怎见彩虹?
高考励志标语篇4
一、我思我辨：励志标语是一把双刃剑
何为校园励志标语？顾名思义，就是在校园中使用的能够激励学生朝着理想目标挑战自我、超越自我的格言或句子。是不是所有的励志标语都适合校园呢？我们暂不下定论，先看看一些具体的标语：只要学不死，就往死里学/提升一分，干掉千人/流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队/不学习，怎么养活你的众多女人/没有高考你拼得过富二代吗……表面上看，这些标语或使用了时髦的网络语言，或使用了直白的市井语言，很容易博得师生一笑。但这些话语带来的不是温暖和正能量，而是寒冷和退缩。它们向学生传达的是灭顶的压力，是不顾死活的恶性竞争，是学习失败即人生失败的价值观。我们也经常读到这样的标语：勤能补拙是良训，等可修身非虚言/一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上/不拼不搏一生白活，不苦不累高三无味……这些标语让人心中或暖意浓浓，或激情澎湃，或幡然醒悟。
可以肯定地说，中国所有的校园里总会或多或少地都悬挂一些名人画像和名言警句。标语是思维的表现形式，励志标语是一把双刃剑，透过标语，我们可以看到一所学校、一位校长、一名教师的思维导向。
二、我寻我探：细化励志标语的主题
作为一名专职心理健康教育的教师，在教育教学的过程中，我曾经搜集到不少励志标语，根据标语的内容，将其归纳为三大类。
1.激昂型。如人生能有几回搏、天生我材必有用、我流的汗水――会折射出我的光芒、过去不等于未来、“没有失败――只有暂时停止成功”、“再冷的石头，坐上三年也会暖”等。我国中小学校园里大多数的标语都属于这种类型，属于学校“官方”用语，是校园的主打标语，标语充满豪情，洋溢自信，在润物无声中对学生进行积极的心理暗示。
2.鞭策型。“中考只有一次，一次决定命运”“昨晚多几分钟的准备，中考多一点的信心”“不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生”“我誓要把高考踩在脚下”等，此类标语属于鞭策型，在一些学校的毕业班中，高考倒计时牌，黑板报上比较常见，这些标语对有的学生管用，但对那些心理承受能力较差的学生可能会形成一定的压力。
3.创意型。“请确认：你正在目标状态”“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习”“山中猛虎，水中蛟龙，xxx班，卧虎藏龙”等。此类标语在一些课堂气氛比较活跃的班级中容易出现，这些标语生动幽默，不乏调侃，容易让人记住，深受学生欢迎，应该鼓励。
三、我用我行：校园励志标语的“四宜四忌”
1.宜充满幽默创意，忌哗众取宠雷人。励志标语不必中规中矩，有点创意，幽默一些，反而更容易让学生记住，在紧张的学习生活中获得一点轻松，寻找到兴奋点。诸如“磨刀不误砍柴工，读完高中再打工”“不逼自己一下，不知道自己有多优秀”“落后伤不起”等幽默、调侃类的语言可以激发学生斗志。但标语不能一味追求标新立异，哗众取宠，如“生时何必久睡，死后自会长眠”“亲们，努力吧，大学有美女等着你哟”“不学习，怎么养活你的众多女人”，这些雷人之言，会让人目瞪口呆。
2.宜积极向上阳光，忌庸俗功利媚俗。“不学习的男人只有两个下场：穿不完的阿迪吊丝，捡不完的破瓶烂罐;不学习的女人只有两个下场：逛不完的菜市场，穿不完的地摊货”。这个标语就显得太功利，太狭隘，易把学生引到死胡同。记得读书时代，听到最多的一句话是“吃得苦中苦、方为人上人”，同学之间经常调侃的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，为了跳出农门，为了理想和追求，我们努力学习。读高中的时候，班主任经常告诫：“高考多考一分，干掉千人”，“只要学不死，就往死里学”，这些都很容易把学生往牛角尖里引，引向偏执、引向自虐。学习的目的不仅是要实现知识的提升，更要注重内在品质，个人素养提升，切忌让无尽的欲望成为自身发展的毒瘤。
3.宜铿锵有力易懂，忌故作高深卖弄。励志标语要改过去板着面孔的姿态，尽量通俗易懂，读起来铿锵有力，朗朗上口，能让人每次看到、读到、听到时，就从内心深处产生一种积极向上的力量，从而激励自己更加积极主动学习。如“没有最好，只有更好”“心动不如行动”“简约而不简单”这些标语言简意赅，能真正深入人心，带给人前行的动力。再看看这些标语：“只有有道德的学生才能向自己的母校致以可被接受的敬礼、用科学发展观指导我们的学习”，这类标语大多是应景之举，很容易被人遗忘。前后比照，我们就会发现最能打动人的标语，往往就是最简单的。
高考励志标语篇5
心理学研究发现，一个人如果没有受到激励仅能发挥其能力的20％～30％，如果受到正确而充分的激励，其能力将发挥80％～90％。我校长期重视对学生的激励教育和研究，形成了一套行之有效的激励措施，让高三毕业班的学生拥有自信和对成功的向往，以良好的心态走向高考，获取成功。我们的激励措施是：
一、读书激励――丰富学生的内心世界和精神生活
“书籍是人类进步的阶梯”。高二暑假时间长，是学生读书的好时光，我们利用暑期开展以“读书思索，感悟进步”为主题的励志读书活动。由语文教研组推荐读书参考书目：
《致加西亚的信》《刘墉人生哲理小品》《心灵鸡汤》《高考必须面对的101个问题》《成败一念间》《做到更要做好》《做自己想做的人》《通向成功的习惯》《决定人生成败的细节》《人生的阶梯》《一生做好一件事》等。在高三年段经常印发并组织学生学习高考励志文章，如《我的高三我主宰》《致高三同学》《今天我必须成功》等。通过励志读书征文比赛活动，丰富高三学生的精神生活，展示高三学生的文学才华，促进全体学生读书求知、追求进步、立志成才。教导学生理性地思考人生，鼓励学生志存高远，要求学生从自身长远发展的高度来设计自己的人生。
二、环境激励――营造积极向上、奋发进取的氛围
人的思想、情感、行为是人们所处的客观环境与人的主观意识相互作用的结果。学生所处的环境对学生的潜能发挥有极大的影响。学生刚进入高三，一般都会有一种积极的心态，原先成绩较优秀的，此时更加雄心勃勃；原先成绩一般的，此时收敛了玩性而憋足了劲；原先落后的，此时准备“改邪归正”抓住机会拼搏一番……总之，这时有一个非常好的心理环境。作为高三老师应抓住时机激励学生，巩固和强化这种心态。我们的做法是利用班级黑板报和教学楼的高考励志标语来鼓舞学生士气，如“高考砥砺人生，求知成就未来”“我的高三我拼搏，我的大学我选择”“三载各尝酸甜苦辣，一朝书写花样年华”“只为成功找方法，不为失败找理由”等。省质检后，语文组蔡老师还特地创作了一首词《水调歌头・迎接高考》赠送给高三毕业生：
晨伴曦晖丽，夜作月光寒。聆听授业传道，慧语解连环。既仗精思求悟，还借同窗研讨，梦里论争欢。莫道书山峭，只要肯登攀。
考期近，心激奋，竞催鞭。人当立志，家国厚望系心间。雨雨风风休怕，寸寸分分争取，险地富奇观。豪迈迎高考，跃马闯雄关!
通过营造积极向上、奋发进取的文化环境对学生实施潜移默化的影响和激励。
三、目标激励――指引人生的前进方向
心理学认为，期望是心理需要的一种表现形式，与需求有着密切的关系。当人们有了某种内在的需要，就会用行动去实现目标，以满足需要。目标本身就是一种激励力量，能推动人的行动。如果目标对学生有吸引力，它就会调动人的积极性。目标对人生有着巨大的导向作用，目标能激励人，能激发人的潜能；目标还能提高效率，发现机会，让人不遗余力地去追求，并为之奋斗。高三老师更要帮助学生确立人生的目标，形成其健康向上的动机，以达到调动其积极性的目的。我们在学年初确定年段本一、本二、本三总体目标、班级目标、学科目标，每个学生确定个人目标。每次阶段考后，帮助学生分析目标的达成情况。在《成长记录册》里加上活页，记载高三整年每次段考成绩，及时反馈给家长。学生有了目标，才有前进的方向。目标的实现会使学生尝到成功的喜悦、增强自信，促使他们更加努力。
四、活动激励――让学生感受激励的喜悦
实施激励教育就是要通过各种有效的手段，使外动力转化为内动力。这个转化的机制在于创设充满情趣的学生活动。学生只有在属于他们的活动中，才会如鱼得水，才可能感觉到自己是主体，才可能实现自我激励。我们的做法是：
1，利用暑假，举办“走进大学、走进科学、走向成功”科技夏令营。组织学生参观集美大学、厦门大学，与厦门一中实验班同学交流。请厦门大学法学院丁博士作“励志创造人生，学习改变命运”励志报告。在厦大食堂用餐、体验大学生活，同时游览集美学村、爱国主义教育基地陈嘉庚墓、南普陀、白鹭洲等风景名胜古迹。这次夏令营活动，触动了学生的心灵，很多学生在小结中谈到：这是人生的一次难忘之旅，短短的两天，学到了许多校内、课堂上学不到的东西。
2，举办成人宣誓仪式和高考宣誓仪式。我们将成人宣誓仪式和高考宣誓仪式分开进行，在市质检前举行成人宣誓仪式，请苏芸校长、陈杰生老师、家长代表、学生代表致词。在省质检后，结合省质检表彰举行高考宣誓仪式。高考宣誓仪式，以班级为单位进行，各班自行编写誓词，请陈惟乐副校长、黄薇老师、学生代表致词，进一步鼓舞学生冲刺高考的士气。活动分两次进行，使学生每个月都能受到一次有震撼力的激励教育。
3，召开励志班会，如班主任将“感动中国十大人物…‘感动福建十大人物”视频材料刻录下来，组织学生观看、讨论。
4，请福建师大心理学专家给学生作励志报告。
五、榜样激励――为学生树立学习的楷模
榜样是无声的语言，往往无声的语言比有声的语言更有说服力。中学生可塑性大、模仿性强，有了具体、实在的形象作为榜样，更容易激励学生。高三老师要经常提供一些古今中外名人的成才事迹来教育激励学生，让学生从中吸取营养滋润自己。也可把校内或班内品学兼优、成绩突出的学生作为大家学习的榜样。这样使同学们学有榜样、赶有目标，具有很好的激励作用。我校经常开展类似下列这些活动：
1，请福建师大附中优秀毕业生林笑同学(保送浙江大学)作“我的高中生活”的励志报告。林笑同学谈了她对学习的态度、她的学习方法，并回答了学生提出的问题。
2，请厦大优秀毕业生、全国三好学生、清华大学博士生陈鲁倬作“读万卷书，行万里路”励志报告。
3，春节期间举办学生与校友座谈会，请往届校友与学生面对面交流。
4，请老教师介绍历届校友的求学成才事迹。
5，每次阶段考都用精制的红榜表扬团体优胜者、个人成绩优胜者和成绩显著进步者。年段有好人好事，及时进行表彰。
6，利用高考动员会，大力表彰奖学金获得者，宣传他们的优秀品质和学习精神。
六、情感激励――增强学生前进的动力
任何人都有情感需求。重感情、讲情谊，是当代中学生的显著特点。“感人心者，莫先乎情”(白居易语)。以良好的情感去感染学生、沟通情感、建立情谊；以自己的真情实感启发学生对知识的追求；以富有情感的高质量的课堂教学促进
学生的思维，培养学生的智能。在教学过程中多表扬少批评，多激发少训斥，对每一名学生的点滴进步，都要及时地肯定，热情地给予表扬激励，培养学生的自信心，激励学生努力拼搏。特别是当学生受到挫折时，要从正面说服教育、引导激励，帮助其分析失败的原因，制定出取胜的策略，树立新的起点，激励学生奋起直追。大量的事实证明：哪怕是一句热情洋溢的鼓励的话，哪怕是一个坚定有力的鼓励的眼神，哪怕是一个相信学生的小小的动作，哪怕是一次坦诚的交谈都能引领学生走出暂时的困境，帮助他们树立学习的信心和战胜困难的决心!情感激励会使学生产生不懈进取的动力，充分发挥其主动性和创造性，不断地发展自我，在人生的道路上信心百倍地昂首阔步。我校德育处、心理健康教研室每半个月出一期《高考加油站》，给学生心灵以抚慰，唤醒学生思考人生，指导学生制定人生发展规划，鼓舞学生奋发前行。
七、家长激励一唤醒孩子的进取心
高三学习的过程很辛苦。单调枯燥的复习课，书山题海，难易不定的试卷，时好时坏的成绩，学生真正体验到了学习生活的艰辛，遭受到了失败挫折，稚嫩的心灵承受着巨大的压力。因为大家都在努力，所以除个别优秀的学生成绩稳定外，大部分学生想进步却很难有所突破。学生情绪开始波动，学习信心遭受打击，热情开始消退。有的会悲观消极，有的沮丧沉沦，甚至放弃努力。这时，不仅需要老师的支持帮助，更需要家长的理解、关心和安慰。我们利用家长会，给家长印发学习材料，如《家有高三学生您该做什么?》，指导家长激励孩子奋发学习。
高考励志标语篇6
关键词：中职教育；语文教学；励志教育
作为21世纪最重要的资源，人才得到了各国政府的重视。为此，我国教育部通过增加对中职教育的投入促进其快速发展，从而为社会发展培养充足的人才。但是，通过对目前中职院校的语文教学现状的研究发现，学生对语文的学习缺乏积极性和热情，表现出消极和抵触情绪，难以为社会提供必要、充足的高素质人才。为了解决中职语文教学存在的问题，需要将语文的德育功能进一步放大，结合中职学生存在的独特特点，在语文教学中加入励志教育，激发学生的学习兴趣和激情，在提高学生语文学习能力的同时，让学生通过努力实现全面发展。
一、中职语文教学中励志教育的重要性分析
励志教育是教师利用心理学知识、自我效能理论知识和成功学原理，对学生进行系统科学的教育，以激发学生的学习意识和动机的教育模式。此模式可以让学生对自己的生活和学习进行自主规划和管理，实现对自身潜力的最大挖掘。
同时，由于当前的中职生大多数由90后组成，在进入中职院校后由于缺乏教师和家长的监督和管理，部分学生对自己的未来产生了疑惑。比如：部分学生更加注重对生活条件的追求，忽略对自身修养的提高；部分学生学习目标过于单一，为了考试而学习，仅仅完成教师布置的作业而不进行深入研究和学习，导致无法学以致用；还有部分学生面对就业问题时表现得不够冷静，没有进行详细的职业规划。因此，在中职语文教学中开展激励教育具有重要意义。
另外，面对中职生存在的心理压力过大、生活目的性不强以及情绪和道德问题，必须通过励志教育改善其人生观，树立崇高的人生志向和建立正确的理想信念。
二、中职语文教学中开展励志教育对教师的要求分析
教师作为中职语文教学中的重要组成部分，担负着“传道、授业、解惑”的重任，教师的一些想法和行为在一定程度上会对学生的价值观和人生观产生影响。因此，教师在中职语文教学中开展励志教育时，需要对自身做出不断的调整和改变，为学生提供更优质的服务。
1.高尚的职业道德必不可少
作为教师队伍的灵魂，教师的职业道德体现了教师在教学过程中的道德、行为和观念。“身教重于言教”，语文教师在语文教学中必须对自己提出严格要求，为学生树立正确的榜样，从而实现良好的教育效果。此外，教师要端正态度开展教学工作，得到学生的尊敬和信任，用规范的行为激发学生养成好习惯。
2.树立励志教育观念必不可少
中职语文教师要改变教学理念，树立既要向学生传授知识，又要激发学生产生前进动力和培养学生意志力的教育观念，促进学生全方面发展。为此，语文教师在教学内容的安排上可以增加励志教育的内容，引导学生以积极健康的心态完善自己的人格。
3.过硬的自身能力不可或缺
过硬的自身能力并不单纯指教师拥有过硬的学科知识，更应该包括熟练掌控课堂的能力。教师具有过硬的自身能力，可以促进教学工作的顺利完成。作为学生和知识的桥梁，教师对学生的学习具有至关重要的作用，教师拥有过硬的能力，可以促进学生知识体系的建构。
三、在中职语文教学中开展励志教育的方法
1.提高对赏识教育重要性的认识
学生的自尊心都十分强，渴望得到别人的肯定。特别是中职院校的学生，由于主观因素和客观因素的影响，他们往往缺乏学习动力。教师可以通过适当开展赏识教育，即通过对受教育者的赏识，激发其自身潜能和主动性，促进教育教学的顺利开展。因此，中职院校的语文教师要用欣赏的眼光发现学生的优点并加以肯定，建立和谐师生关系，帮助学生解答困难和疑惑，使之健康发展。
2.对学生进行不断的激励
激励教育必然不会缺少对学生的激励，但是教师在对学生进行激励时，必须明确学生的志向，为每位学生提供最有效和最直接的激励方法。可以采用以下几种激励方法：动机激励法——人们的行为往往取决于内在动机，语文教师要让学生树立健康的学习动机，不能仅仅为了考试而学习，而要将自身的全面发展作为学习的目标，从而为梦想努力；兴趣激励法——当学生对某件事物产生兴趣时，就会发挥自身的主观能动性，对此事物进行不断的探索和研究，获得自己想要的结果。因此，中职语文教师要将唤起学生的学习兴趣作为自身的责任，并在教授语文知识时，采用激发学生兴趣的教学方式，让中职生对学习产生浓厚的兴趣，积极主动地进行学习。
三、结语
新时期的励志教育不仅可以改善中职生的道德修养，还可以为社会发展培养大批优秀人才。因此，面对新时期中职生存在的各类问题，中职语文教学必须加入励志教育的内容，不断激励中职生，让其树立自信心和理想信念，使中职生形成健康的人生观和价值观。
参考文献：
[1]叶上英.中职语文教学中的励志教育研究[J].广州大学，2012，（05）.
高考励志标语篇7
【导语】成功者往往是自信的人。自信这个伴侣，对于你我来说都很重要，我们应该自信，因为自信与成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。以下是整理的励志口号，一起来看看吧！
高考百日冲刺誓师大会标语1
1.痛苦的秘密在于有闲功夫为自己是否幸福而烦恼。
2.别以为自己已经很努力了，比你努力的人多得是。在这个充满竞争的社会里，别人努力，你就要更努力。
3.学好外国语言，做好中国人。
4.为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。
5.因为我们正在追逐幸福，所以不免要触摸痛苦。
6.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。
7.力量必须从自己身上寻找，你终究会发现：你是真正的强者!
8.失败只有一种，那就是半途而废。
9.坚持就有结果，辛苦必有收获。
10.拼搏改变命运，励志照亮人生。
11.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。
12.当今之世，舍我其谁!!
13.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
14.把命运掌握在自己手中。
15.无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。
高考百日冲刺誓师大会标语2
1.只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。
2.登高山务攻绝顶赏大雪莫畏严寒。
3.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
4.挥洒斗志，成就梦想。
5.卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦。
6.拼一个秋冬春夏!赢一生无怨无悔!
7.失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。
8.十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝。
9.点燃青春激情，实现人生梦想!
10.一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。
11.不经三思不求教不动笔墨不读书，人生难得几回搏，此时不搏，何时搏。
12.青霄有路终须到，金榜无名誓不休。
13.贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。
14.态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。
15.入班即静，入座即学;决战高考志在必赢。
高考百日冲刺誓师大会标语3
1.风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。
2.挑战极限，无悔人生。奋力拼搏进取，谱写风华篇章。
3.让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。
4.行动是理想最高贵的表达。
5.成功是别人失败时还在坚持。
6.胜人者智，胜之者强。不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。
7.遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
8.everythingispossible。
9.圆梦大学的人生精彩无限远离大学的人生千古遗憾;励志创造人生拼搏改变命运。
10.今朝勤学苦，明日跃龙门。
11.没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。
12.今天拼搏努力，他日谁与争锋。
13.当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。
高考励志标语篇8
小学生开学了，那么有哪些励志的标语可以给新学期的小学生的呢？下面是小编给大家整理的小学生新学期励志标语，供大家参阅!
小学生新学期励志标语精选1.学会思考，善于创新，学会共处，善于协作。
2.千里之行，始于足下。
3.信心是一切事情成功的保证。
4.新学期、新目标、新发展。
5.学习是首要，安全更重要。
6.找方法才能成功，找借口只有失败。
7.要想成绩好，动手又动脑，要想环境美，大家齐创造。
8.校园是我家，环保在我心。
9.学习改变命运，拚搏成就未来。
10.学会生活，学会学习，学会合作。
11.新起点、新目标、新辉煌。
12.祝福你，新学期，进步多多，收获多多!
13.在我心中有一个小小的愿望，我希望每次走进教室，迎接我的总是你们那灿烂的笑脸;
当我离开时，留给我的依旧是那样的笑脸。
14.学会生活，学会学习，学会合作，学会思考，学会共处。
15.要想成绩好，动手又动脑，要想环境美，大家齐创造。
小学生新学期励志标语经典1.抓礼仪教育，创文明校风。
2.能够把简单的事情天天做好就是不简单。
3.新学期，齐律动——让我们一起追求成功。
4.自己把自己说服了，是一种理智的胜利;
自己被自己感动了，是一种心灵的升华;自己把自己征服了，是一种人生的成功。
5.祝福你，新学期，进步多多，收获多多!
6.明天的成功是今天迈出的每一步。
7.珍惜每一个晴朗的早晨，用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出，让那灿烂的朝阳点缀我们的壮丽人生!
8.学习是首要，安全更重要。
9.全员发展，全面发展，个性发展，和谐发展。
10.实施素质教育，勇立时代潮头;
落实科教兴国，谱写八中华章。
11.今日三中之英才，明日祖国之栋梁。
12.父心、母心，师者之心;
德育、智育。育人之本。
13.用我们内在的潜力激情成就新学年的辉煌!
14.望子成龙，指日可待。
15.今天你选择走进__校园，明天你轻松步入名校殿堂。
小学生新学期励志标语推荐1.欢迎回家，孩子，欢迎你回来!
2.同心、同行、同乐，结伴成长!
3.态度改变学习，学习改变生活。
让我们快乐地学习，快乐地生活。
4.多点文明，多点创新，让校园更美好。
5.学习，不是任务，而是一个令人羡慕的机会，是为了今后的欢乐和工作去学习。
6.新学期，新起点，新目标，新收获。
7.百尺竿头，更进一步!
8.我们自信，班级出色，我们拼搏，班级成功。
9.用真诚为半径，以尊敬为圆心。
校园是我家，环保在我心。
10.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
11.弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。
让我们赢在起跑线上!
12.新学年新风貌，工作学习更高效。
13.同学互助又开怀，校园温馨又和谐。
14.善于创新，善于协作，追求卓越和谐发展。
15.成功靠努力，爱拼才会赢。
16.信心是一切事情成功的保证。
17.学习如逆水行舟，不进则退!
18.新学期，你我一起努力!
19.用真诚为半径，以尊敬为圆心。
高考励志标语篇9
我不知道以死相拼的口号式标语对高三学生的高考起多大激励作用，这种高烧不退、不断异化的考前行为必须改变，因为这不仅使高考走向极端，更加剧了考生人性的扭曲，使得现代高考变得更加疯狂。
网友陶令的粉丝：
缓解压力的方式有很多，难道非得用这种扭曲的价值观来引导吗？这样的标语和誓词违背了教育的本意，因为它关注的不再是个人的成长而是高考成绩，不再是个人未来的长远发展而是眼前的利益。它背后的意思是，为了高考成绩可以不择手段。这只会让学生越来越浮躁，教育更加功利化。
网友南无阿弥陀佛：
现在的学习都太功利化了，“高富帅”“富二代”们难道不学习吗？出现这样的标语和誓词，还得到许多人的力挺，反映出当前学校乃至整个社会在教育目标与方针问题上的迷失。这个责任在学校，在教育主管部门，更在于人们扭曲的价值观。
网友花谢花飞：
这些标语和誓词太“冰冷”，它显示出的是当前应试教育中人性的缺失。如今，在家长的追捧、教育管理部门的迎合、学校对成绩的追逐、一线教师的压力、大多数学生的趋之若鹜之下，教育的功利性愈演愈烈，教育正在变成一台冷冰冰的机器。在这个过程中，我们每个人既是“刽子手”，也是受害者。
网友国学pK英语：
这样的高考誓词会对学生产生许多负面的影响。在心理上，会对他们起到消极的暗示作用。从某种角度看，很多内容还蔑视普通劳动者。教师应该对这些标语进行分析和解析，让学生们明白事理，树立正确的价值观。
网友多情公子：
从这些誓词中可以看出，当今中学生的心理变得更加现实，价值观正在扭曲，因而以成绩论英雄，以成功为标准，片面地追求个人前途和物质生活，这种价值观要不得哟。
网友野蔷薇：
豪言壮语类的雷人标语一定程度上能对学生进行心理暗示，为学生增强信心，但对于有的学生可能形成一定压力。而一些片面的、负面的誓词和标语甚至会误导学生，所以，还是要以正能量来引导学生。雷人誓词当休矣。
网友独来独往：
高考前以誓词助威没有问题，但要适可而止，要在社会主义核心价值观的引领下，给学生以积极的导向，而不是传递错误的价值判断。高考冲刺誓词和标语要以人为本，要高考成绩更要社会主义核心价值观，而不应成为制造分数的机器。
网友天才笨蛋的较量：
那些听上去很激昂的口号，其实无形中加重了考生的心理负担，特别是对一些内向的孩子来说，每天看着这些标语，有一种“磨刀霍霍”的感觉，叫人胆怯。其次，高考时拿“高富帅”和“官二代”等说事，对高中生来说也是一种错误的价值观导向。
[链接一]
正能量的励志标语
以汗水谱写华章，用智慧丰富内涵；凭激情创造灿烂，凭实力鳌头独占！
不负父母的期盼，不负恩师的厚望；不负天赐的智慧，不负青春的理想！
十年磨砺，立志凌绝顶；百日竞渡，破浪展雄风。
信心比黄金更珍贵，拼搏比理想更现实。
六月高考无限期盼无限辉煌青春无悔写人生
十年寒窗几番风雨几番拼搏战鼓催人酬壮志
[链接二]
六类负面高考誓词
一、杀气腾腾型“提高一分，干掉千人！”“千军万马独木桥，不杀血路难渡河”“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”“只要成绩不滑坡，牺牲他人又如何”。
二、刀光剑影型“现在多流汗，考后少流泪；现在多用功，考后不流血！”“阵地就在前面，宪兵紧随其后，亲，你能退吗？”“头可断，血可流，高考一分不能丢”。
三、血雨腥风型“吃苦受累，视死如归”“今天不死学，明天就学死”“只听过撑死的，没听过学死的”。
四、加速对立型“没有高考，你拼得过‘富二代’吗？”“考过高富帅，战胜官二代！”“穷人要想变富人，百日高考见分晓”“蟾宫折桂，让贫穷见鬼去吧”。
五、封建思想型“名题金榜，一朝圆梦；捷报飞传，光宗耀祖”“洞房花烛夜，高考题名时，人生至乐！”“让祖宗的坟头冒青烟，从我的高考开始！”。
六、低俗不堪型“不像角马一样落后，要像野狗一样战斗”“学要像狼一样凶，考要像狐一样猾”“学习就要像扑在美女身上一样”。
春天到了，高考的日子近了，高三学子的情绪高涨了，神经也绷紧了。与此同时，各级各类的高三“百日誓词”“三月战书”“相约六月”“冲刺宣言”等也纷纷出台了。
这些誓词、宣言对于即将参加高考的高三学子最后阶段的复习备考和自我加压等都有非常正面的积极的引导作用。但在功利教育的影响下，在众多的励志口号中，越来越多地掺杂着一些不和谐的音符。班级里写一些高考标语，鼓舞一下士气，未尝不可。可是，标语本着“不雷死人不罢休”的宗旨就过头了。
对于考生来说，高考过后还有更漫长的人生路要走，即便考上了大学，也仅仅是人生一段新的学习旅程的开始，高考过后还是学生，他们依然会面对各种各样的考试、挫折和困难。所以，即使要写高考标语，也应与时代接轨。如果只是以“雷人”吸引眼球，对考生又谈何激励作用，只能使高考走向极端化。这种异化的考前行为，不要也罢。我们为何不能以一种平和的心态对待每年的高考，让学生们在一种宽松、平和的心态下参加高考呢？这样既有利于学生在高考中正常发挥，也对学生未来的成长有利。
毋庸置疑，编拟这些标语和誓词的学校或老师，其出发点是好的，希望用形象生动的比喻来激励高三学子勤奋学习，争取在高考中取得好成绩。但各种低俗的比喻、雷人的语言会给我们心智还不成熟的学生一个什么样的印象呢？
高考励志标语篇10
在社会上，有一种叫做团队的组织，那么关于生产团队的励志标语有哪些呢？下面是小编给大家整理的生产团队励志标语，供大家参阅!
生产团队励志标语精选1.顾客反馈勤分析，品质改善有主意。
2.树立一种优质形象：优质服务是生命，企业满意是目的。
3.重视合同，确保质量：准时交付，严守承诺。
4.提高售后服务质量，提升客户满意程度。
5.筑质量大堤，迎世纪挑战。
6.客户满意是检验我们工作的唯一标准。
7.实施成果要展现，持之以恒是关键。
8.市场竞争不同情弱者，不创新突破只有出局。
9.我们用心的服务，体现在这三个词上‘真诚优质方便’。
10.用心做事，舍弃得失。
11.产业竞争靠产品，产品竞争靠品质。
12.提倡一种团队精神：蜜蜂精神——博采众长团队协作无私奉献。
13.诚信谋划依法管理以人为本办事至上。
14.客户想到的我们要做到，客户没有想到的我们也要做到。
15.强化竞争意识，营造团队精神。
生产团队励志标语经典1.我们的电网有尽头，我们的服务却是天，小时，没有停顿的。
2.良好的销售是打开市场的金钥匙。
3.以精立业，以质取胜。
4.只有不完美的产品，没有挑剔的客户。
5.只有勇于承担责任，才能承担更大的责任。
6.电网有情，服务无边。
7.只有客户想不到的，没有我们做不到的。
8.有限电网，无限服务。
9.服务无小事，用户是第一。
10.抱怨事件速处理，客户满意又欢喜。
11.服务创造价值服务赢得尊重服务打造品牌。
12.追求客户满意，是你我的责任。
13.营销的重点不是营销产品，而是营销自己。
14.服务要体现出用户至上，只要是用户的报修都要重视。
15.追求品质卓越，尽显企业精华。
生产团队励志标语推荐1.我们的服务不仅是售后的，而是全程的，服务的观念贯穿到电力生产的各个环节。
总之服务意识要超前。
2.顾客满意是我们永远不变的宗旨。
提供一流的服务，让顾客完全满意。
3.电力有价，服务无价。
4.电力畅通，服务先行。
5.创新是根本，质量是生命，务实是宗旨，效益是目标。
6.急用户所急，想用户所想。
7.陇西电力，情暖万家。
8.整理整顿做得好，工作效率步步高。
9.市场是海，企业是船;
质量是帆，人是舵手。
10.服务只有起点，满意没有终点。
11.换位思考，感悟客户需求;
主动服务，超越客户期待。
12.投入多一点，方法好一点，绩效自然高一点。
13.不要问企业为你做了什么，而要问你为企业做了什么。
14.质量是水，企业是舟;
水能载舟，也能覆舟。
15.宁愿事前检查，不可事后返工。
16.顾客是我们的上帝，品质是上帝的要求。
17.市场是企业的方向，质量是企业的生命。
18.争取每一个客户不容易，失去每一个客户很简单。
19.只有勇于承担责任，才能承担更大的责任。
20.市场是海，企业是船;