网络安全教育手抄报篇1
9月14日至20日是2020年国家网络安全宣传周,为贯彻落实在全国网络安全和信息化工作会议上“深入开展网络安全知识技能宣传普及，提高广大人民群众网络安全意识和防护技能”的重要讲话精神，落实省、市网络安全和信息化工作会议精神，根据十堰市关于开展网络安全宣传教育活动的安排部署，我校认真完成了各项工作，现将工作总结汇报如下：
一、活动主题
网络安全为人民，网络安全靠人民
二、活动时间
9月14日-9月20日
三、完成的任务
（一）成立了工作小组
成立了茅坪小学“争做中国好网民工程”活动工作小组，负责组织全校师生积极参与各项活动。
组长：夏娟（校长）
成员：学校各处室负责人、各班班主任
（二）主要目标
深入推进网络素养教育，积极探索网民网络素养教育工作的有效途径，进一步加强互联网法律法规宣传教育，组织开展网络安全宣传教育等丰富多彩的校园网络文化活动，引导师生遵循文明健康的网络生活方式，将“四有”（有高度的安全意识、有文明的网络素养、有守法的行为习惯、有必备的防护技能)标准内化于心、外化于行，切实增强师生网络安全意识，提高广大青少年学用网络安全知识能力，促使师生自觉践行社会主义核心价值观，弘扬网上正能量，培育中国好网民。
（三）重点开展好了以下几项活动：
1.开展了一次国旗下网络安全讲话。
9月14日周一，利用升国旗，举行了一次关于网络安全知识的国旗下讲话。讲话内容结合了纪念“9.18”活动，从引导学生爱国入手，告诫学生勿忘国耻，以实际行动践行社会主义核心价值观。从认真落实《网络安全法》讲起，教育学生安全科学使用网络，从自身做起，预防沉迷网络。集体宣誓承诺：坚守互联网信息服务管理“七条底线”、“九不准”，争做中国好网民，争做网络小卫士，维护网络纯净天空。
2、开展了一次手抄报评选。
三到六年级学生开展“网络安全靠大家，人人都是网络安全宣传员”的手抄报比赛，学生在美术老师郑老师的指导下完成认真，共评出一等奖两名，二等奖三名，三等奖三名。
3、举行了一次网络安全宣传黑板报评选。
以班级为单位，出一期“网络安全我先行，网络安全我能行”为主题的黑板报，六年级和四年级所办的黑板报被评为一、二等奖。
4、上一节网络安全知识教育课。
9月17日上午第四节信息课上，范老师紧密结合网络安全宣传周主题，结合学生特点，上了一节以网络安全知识为主要内容的信息技术安全教育课，课上师生共同宣誓“争当网络安全小卫士”。重点学习、强调app个人信息保护、网络安全标准、网络素养教育、青少年网络安全等，培养学生信息素养,帮助学生了解、熟悉、掌握必要的网络安全常识和法律法规知识，增强网络安全防范意识和自我保护能力。
5、开一次网络安全主题队会。
9月15日下午队会时间，少先队辅导员赵老师结合网络安全知识宣传教育材料，对全体学生开展了一次网络安全知识主题队会，进一步普及网络安全常识。结合在线学习和师生湖北教育云网络学习空间活动，加强网络舆情实时监督，告诫学生不得在网络空间、各种QQ、微信群、自媒体、新媒体（包括直播平台、录像平台）等不当言论，坚决落实网络与信息安全管理主体责任。
五、活动总结
本周学校采用不同的形式开展活动，通过国旗下讲话、信息技术课的渗透、主题班会的宣传、学生着手办黑板报手抄报等活动，帮助学生了解网络安全知识。采取致家长一封信或召开家长会等方式，家校联合，提升家长、学生网络安全防范意识和自我保护能力。告诉学生一个优秀的好网民要有一颗懂礼、明辨是非之心；要有拒绝网络语言暴力的意识，应主动宣传网络正能量，共同抵制低俗、网络语言暴力、网络谣言、人身攻击等不文明上网行为。
通过一系列活动，让同学们从小培育好习惯，识别、选择和传播网上正能量，增强了学生网络安全意识，掌握了网络必备防护技能，提高了学生的网络素质，相信将会依法依规上网，文明理性发言，同享权利，共担义务，一起建设文明理性网络社会，传递网络正能量，争做中国好网民。
网络安全教育手抄报篇2
关键词:英语专业本科毕业论文网络写作策略
英语专业本科毕业论文写作有着重要的意义,《高等学校英语专业英语教学大纲》认为它是考查学生语言能力、独立能力和创新能力的重要参考,“评估学业成绩的一个重要方式”。[1]近年来,虽然有了更多关于英语专业毕业论文写作的研究,内容既涉及微观的选题、摘要、主题句、语言和格式问题,又涉及宏观的现状分析、论文指导体系和评估机制问题。[2][3][4][5][6]然而,却鲜有学者论及网络资源的利用。这不仅与我国高校丰富的中英文电子图书资源和全球几千亿之巨的中英文网页资源明显不协调,[7][8]而且与很多本科学生的实际上网情况和毕业论文对网络资源的严重滥用很不协调。因此,如何在毕业论文写作过程中预防网络抄袭、合理有效地利用日益发达的网络环境和日益丰富的网络资源,是适应信息时展、进一步提高英语专业本科毕业论文质量的急迫需要解决的问题。本文拟探讨如何利用丰富的中英文网络资源,发挥个人网络信息能力,实现毕业论文写作的网络策略,在方便教师论文指导和管理的同时,也方便学生更灵活地运用自己的时间和空间,减少论文写作的工作量,降低论文写作的难度,进而有效地提高毕业论文写作的效率和质量。
一、络写作策略的基本原则
结合学生的经济、社会和文化背景,网络写作策略应该遵循以下原则:(1)资金节约原则。尽量免除不必要的经济压力,充分利用现有的个人电脑、联网手机或者公共电脑的软硬件设施,同时发挥个人的网络和现实人际关系,有效获取所需资源。(2)时间和空间灵活利用原则。网络写作的主要目的之一就是实现随时随地上网就可以写作的构想。(3)语言文化的敏感原则。首先,由于大多数电脑或者手机设备的系统都使用中文软件,因此为了在搜索英文信息时不受中文信息的干扰,需要把网页浏览器的语言环境进行调整,并且把国外搜索引擎的偏好和指令语言都改为英语。其次,英语论文与中文论文有较大的区别,在写作过程中要尽量避免汉语语言文化的负迁移。(4)遵守国家的互联网相关法律法规。
同时,虽然毕业论文的长度、语言、结构、格式和内容都是对本科学生严肃的挑战,但英美国家长期的学术传统和相应网络资源的丰富已经能够在较大程度上解决很多问题。所以在写作过程中学生要对自己的信息需求保持敏感,遵守信息素质原则,在实际行动中贯彻信息获取、评价、整理和合理利用的基本步骤,挖掘并发挥网络资源优势,自主解决论文写作中的诸多问题。
二、毕业论文的网络写作策略
根据网络、网络资源和毕业论文写作过程的特征,网络写作策略的成分包括:硬件环境、软件环境、网络和毕业论文的相关知识、信息处理、写作模板和样本、语言工具、通讯工具、论文修改工具和反抄袭检查。
网络写作的硬件环境由能够进行上网服务的手机和电脑构成。公共网吧和学校的计算机实验中心不存在这方面的问题。但是,如果办理个人手机或者电脑上网业务,就要认真阅读产品说明书,确认自己的手机或者电脑具备所需要的无线或者有线硬件配置;而且,无线服务的覆盖范围要能够满足自己的个人需要。总的来说,近几年的手提电脑和2009年上市的手机终端通常都支持高速无线上网服务。
网络写作的软件环境包括浏览器软件、文档阅读和编辑软件、文档转换软件,以及文档存储服务几个方面。很多电脑上网浏览软件(如internetexplorer,GoogleChrome)都有相应的手机版浏览软件,但更常用的手机浏览器却是opera,UCweB和Go。在通过设置正确的上网方式后,手机和电脑就能利用浏览器使用大多数共同资源了。网络上有较多优秀的在线freewordprocessors,不需要在电脑或者手机上安装。使用方便而功能又几乎能与microsoftword媲美的当属GoogleDocuments。用户通过联网手机或者电脑在获得免费Gmail账户后即可进入自己的文档空间,创建文件并进行编辑和储存,安全性能较高。其它所涉及的软件主要依据资料的文档类型而定,但通常是.doc,.ppt,.xls文件,这些都能上传到GoogleDocs打开或编辑;对于.caj,.kdh,.pdf,.省略、搜搜问问)、电子商务(如淘宝网店)、电子图书馆、个人社会关系获取或者传递所需的电子资源。把握所需信息必须了解的程度,适可而止,同时也要明确不同信息的所需类型(网络工具书、普通网络文本、网络图书、电子学术期刊、图片资料、视频资料、音频资料、软件、数据库等),以便于利用搜索引擎的不同功能或者专门搜索引擎进行比较准确的查找,或者便于确定在广域网还是学校电子图书馆查找。信息的评价是指通过阅读所获信息、比较同类资源、查询作者背景、查看网站域名和信息组织方式等,筛选获得的信息。通常,如果信息者没有学术或者高校工作背景,可以查看网站是否属于.edu,.gov.省略网域来作出初步评估。信息的整理是指通过summarizing,synthesizing,paraphrasing,quoting,highlighting和commenting等方式进行处理,利用众多的免费在线软件服务,对过滤后的信息作用进行评价和标识,并通过超链接等方式把它们整合到自己的写作计划中。信息的使用是指合理合法地使用资源,尊重信息者的使用协议,遵循apa,mLa或者CmS等文献使用的学术道德规范。
络写作过程中还有一些标准模板和自动程序可以使用;常用的有论文写作模板和文献引用的自动生成程序。很多美国大学和研究机构都有mLa,apa或者CmS格式的论文写作模板(template)可以下载,写作者只需要在相应版块写入相应内容即可。但选用的时候要注意模板所对应的论文格式印刷版本,以避免信息陈旧问题。而论文文献格式的自动生成程序(bibliographygenerator)则可以帮助解决复杂的引用规范问题。使得文内引用(in-textcitation)、脚注和尾注(footnoteandendnote),以及文后的书目制作轻而易举就能完成。在众多的相关程序中,综合性和信度都比较高的是SonofCitationmachine;它包括了主要文献格式和主要文献类型的引用格式,也及时更新了文献格式的版本,是网络写作的可靠资源之一。
论文写作过程中的信息沟通主要是和指导老师的充分交流,和同学的必要交流,以及和虚拟社区相关人士的有限交流。与指导老师交流的目的是为了提高论文整体质量和按时完成毕业论文,可以通过手机或者电脑的电子邮件或者实时通讯软件(communicationsoftware)实现;和同学交流主要是为了获取或者交流信息,也可以通过手机或者电脑的电子邮件或者实时通讯软件实现;和虚拟社区相关人士的交流主要是为了在保证信息安全的情况下获取所需信息,主要通过社区群组(groups,communities,forums)和电子邮件来实现。
利用网络写作本科毕业论文可以比较有效地防止网络抄袭行为,包括表层网络抄袭、深层网络抄袭和网络兜售的论文。表层网络抄袭是指抄袭不需要提交用户信息就可以检索到的网页资源,付费的数据库和网络资源不在此列。除了把学生论文的可疑部分或者关键部分的关键词放到通用搜索引擎中搜索以外,还可以使用在线的文献抄袭检测系统(plagiarismchecker/detector/scanner)发现这种行为,譬如eVe2和Viperanti-plagiarismScanner。深层网络抄袭主要是指抄袭数据库资源。检测这种行为可以分为两种策略:一是关键词搜索:先把论文的可疑部分或者关键部分通过国内外数据库专用搜索引擎进行检索;在检测到抄袭行为的情况下,如果可能,还可以把相应的论文下载到本地计算机,通过文件对比软件(filecomparisonsoftware)确定抄袭的比率(如弗吉尼亚大学的免费软件wCopyfind);二是购买以数据库为主的反抄袭服务,如CheckForplagiarism和CnKi英文检测系统。由于学生提交的稿件都是电子文档,指导老师可以较早地把学生的论文上传到在线检测系统,及时阻止网络抄袭行为。随着高等教育的发展,国内的论文作坊也不计其数,英语专业本科论文价格也依据性质的不同而价格各异。通常,他们数据库中的论文价格在300元人民币左右,而“原创性”的论文则需要1000元以上。在一般情况下,通过在本地计算机或者手机上查看文档属性或者高级属性就可以发现问题。如果结合论文写作过程管理(包括对选题、提纲、原始资料及论文稿件版本的审查),论文作弊的成本就会大大增加。通过查看电子文档属性、对比不同的电子文档版本、跟踪学生的论文修改情况,只是简单地点几个键,买方和卖方就会面临很大的信用风险。这些措施可以在相当程度上规避不诚实行为。
三、结语
手机或者电脑网络积聚了丰富的信息资源、提供了发达的通讯功能;英语专业本科毕业论文的网络写作已经具备了比较成熟的条件。论文过程所涉及的选题、提纲撰写、资料收集、稿件写作、问题咨询、指导和管理等环节都可以通过网络软硬件资源来完成。相对于传统的论文写作方法,网络写作策略具有诸多的独特作用。它首先赋予了论文写作更灵活的时间和地点,比较适合当前教学和科研任务繁重的英语教师及四处奔波的大四学生。其次,网络写作策略延伸了论文指导老师的内涵,网络上千千万万的信息提供者都或多或少充当了这个角色,大大减轻了师生双方的压力。再次,老师可以从以往语言或者格式等繁琐问题中抽身出来,更多地从写作过程的简便性、结构的合理性、内容的思想性等方面给学生提供建议,帮助学生自主解决毕业论文写作中的诸多问题。最后,网络写作策略还能够有效利用网络资源阻止泛滥的学术不端行为,培养学术诚信。
但在网络写作策略实施过程中,我们可能遇到的两个常见问题是:(1)由于资金等因素影响,有的优秀网络资源可能不稳定,间歇或者长期不可获取;(2)由于信息太多或者太少而茫然不知所措。对于前者,需要保持比较灵活的资源使用态度,善于寻找替代资源。而资源太多时则要增加限制条件,利用高级搜索功能缩小范围;在资源缺乏时则要减少限制条件或者更改搜索关键词,寻找另外的解决办法。总之,日益丰富的信息存在于不可见的网络上,只要能合理有效地利用网络资源,就可以把毕业论文的网络写作策略发挥好,从而有效提高毕业论文写作的效率和质量。
参考文献:
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[2]穆凤英.英语专业本科生毕业论文的调查与思考[J].徐州师范大学学报,2001.27(4):138-142.
[3]孙文抗.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界,2004,101(3):59-64.
[4]颜静兰,倪薇.英语专业毕业论文规范操作思考[J].外国语言文学,2005,86(4):259-263.
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[7]魏志玲.西部师范院校图书馆电子资源建设研究[J].内蒙古师范大学学报,2009,22(9):152-154.
网络安全教育手抄报篇3
通过开展诚信教育、预防诈骗教育，远离不良贷、套路贷警示教育，金融知识普及教育，引导学生诚实守信、珍爱信用、理性借贷，提高学生诚信意识、金融意识、风险意识、法律意识，增强当代大学生的责任感小编为大家整理的大学生诚信主题教育班会活动方案资料，提供参考，希望对你有帮助，欢迎阅读。
为深入贯彻落实关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，大力增强在校学生的诚信意识和责任意识，培养学生诚信品质，进一步营造诚信、感恩、励志的校园文化氛围，根据《教育部办公厅关于开展高校学生资助诚信教育主题活动的通知》和教育部全国学生资助管理中心《关于大力开展高校学生资助诚信教育主题活动的通知》文件精神，结合我院实际，在我院学生中开展资助诚信教育主题活动。
一、活动目的
通过开展诚信教育、预防诈骗教育，远离不良贷、套路贷警示教育，金融知识普及教育，引导学生诚实守信、珍爱信用、理性借贷，提高学生诚信意识、金融意识、风险意识、法律意识，增强当代大学生的责任感，提高学生的征信意识、金融意识、风险意识、法律意识，帮助学生树立正确的消费观、荣辱观、价值观，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动主题
诚实守信信誉如金
三、活动时间
2020年6月8日——6月26日
四、活动对象
教育学院全体学生
五、活动内容
(一)开展诚信教育宣传阶段(6月8日-12日)
1、深入开展诚信教育宣传活动。各班级充分利用微信、qq等宣传载体，诚信教育宣传材料，内容包括诚信教育的目的意义、金融知识、征信知识、金融防骗知识、助学贷款还款办法等。辅导员组织学生开展征信及金融知识的学习(可参照附件1资料)，教育学生爱护自身征信，增强助学贷款学生的诚信意识、责任意识和感恩意识，让学生更清楚地了解到还款责任、义务和程序，明白违约产生的严重后果。
2、在2020届毕业生中开展毕业确认工作，帮助学生了解征信体系及还贷相关知识，树立诚信还贷意识，鼓励提前还款，促进我校国家助学贷款工作良性发展。
3、开展校园不良网络贷款风险警示教育，帮助学生了解不良网贷的典型案例，掌握不良网贷的分类、不良网贷的危害和如何处理不良网贷等知识，增强学生对网贷风险的理解和认识，提高对不良网贷的甄别抵制能力。培养理性消费观，加强社会主义核心价值观教育，组织开展丰富多彩的理性消费观教育活动，及时纠正超前消费、过度消费和从众消费等错误观念，引导学生培养勤俭节约意识。提升法律素养，开展法制安全教育，传播法律法规知识，教育引导学生谨慎使用个人信息，注意留存相关凭据，学会运用法律武器保护自身合法权益。
(二)主题班会阶段(6月13日-18日)各班级根据主题教育的通知要求进行开展一次主题班会，辅导员带领班级学生进一步进行政策解读、诚信教育、感恩教育、励志教育、安全教育等内容主题班会的开展。通过主题班会，强化学生对诚信的认识和理解，让同学们充分认识到诚实守信与实现自身价值的密切关系，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念。注意进行班会资料的留存(活动照片、视频、ppt等过程性资料)。
(三)进行手抄报评比评选(6月19日-24日)
1、以班为单位，以“诚信”为主题制作手抄报。
2、参赛作品要求：(1)手抄报内容紧扣并突出“诚信”主题，图文并茂;(2)内容和形式有冲击力、震撼力和吸引力;(3)全手工制作，布局合理，刊头、照片、图案等装饰设计美观大方，色彩搭配和谐，字体设计协调统一;(4)作品限定于8k单面(2倍于a4纸的面积);(5)作品以年级专业班级和作者姓名为文件名。
3、各班级将手抄报电子扫描件在6月21日前打包压缩发送到2508922912@qq.com，电子版扫描件要以班级名称命名。
(四)归纳总结阶段(6月25日-30日)
各位辅导员将主题班会会议记录、手抄报电子扫描件上报至学工办王晓霞主任处，并撰写工作总结。将实施方案，主题班会会议记录、手抄报电子扫描件和工作总结一并上报学生工作处。
六、相关内容
1、高度重视，精心策划。各班级应充分认识资助诚信教育活动的重要意义，依据通知，明确专人负责。
2、积极宣传，全体动员。各班级要加大活动宣传和动员力度，确保学生积极参与到活动中来，利用新媒体报道活动开展情况，努力营造诚信校园氛围。
3、结合实际，务求实效。各班级要紧紧围绕活动要求，结合本班实际与特色开展主题教育活动，积极探索加强资助诚信教育的有效举措。
网络安全教育手抄报篇4
自古以来，诚信一直作为衡量一个人必要天平，不诚信的人往往不被身边的人所信任。但在当下社会不诚信是一个较为普遍的现象，而大学生作为社会的新鲜血液，人们对他们期待更为热切。不过事实是，在新媒体时代下，大学生的诚信度也是令人担忧的，社会舆论纷纷将矛头指向大学生，进而指向大学教育，让大学院校及大学生来背这个锅，在这样的一个背景下，开展大学生的诚信教育变得至关重要，而如何开展诚信教育也是一个广泛被众人议论的话题。
一.新媒体环境下大学生诚信现状
平常考试作弊频频出现，传统的、高科技的抄袭手段层出不穷；四六级代考传答案无视国家考试规定；论文找凑了字数与老师比拼眼力；使用信用卡透支无限额；毕业实习盖假章；工作之后更是一言不合就吐槽……按理来说，大学生的诚信问题该是不成问题，但在新媒体环境下，在媒体的深度报道中，大学生诚信问题被披露、被放大、被折射，引起不少人的关注。
综合起来我们可以将大学生群体诚信缺失的行为归结为以下几种
1.信贷诚信缺失。2015年8月，北京宜信致诚信用评估有限公司和中国人民大学信用管理研究中心联合了《全国大学生信用认知调研报告》，报告进行的调查覆盖全国33个城市的252所高校，共收集有效问卷近3万份。报告显示，在使用过贷款的大学生中，四成大学生曾逾期还款，使用信用卡的大学生中，有2%的人经常不按时还款，近六成大学生缺乏信用知识，大学生整体信用状况不容乐观。
2.就业诚信缺失。谈就业诚信缺失我们不得不提两个较为突出的问题那就是注水简历和“脚踏几条船”现象。一是在激烈的就业竞争中，为赢得企业面试机会，部分毕业生过度包装自我，一份份“注水简历”新鲜出炉。如伪造课程成绩，等级考证；虚构在校期间的任职情况，编造社会实践经历、社团活动甚至是获奖经历等，结果实际工作中，用人单位发现其十分普通平淡。二是大学生找工作“脚踏几条船”的现象也非常普遍。大学生学成毕业后，渴望找份满意工作，缓解一下家庭的压力，急着证明下自己，过于急功近利，大学生签订就业协议，有的其实很轻率，他们既欠缺完整和充分的思考，又欠缺职场成熟人士的经验式行为，作出一女嫁两家，嫁三家四家的荒唐事。
3.考试诚信缺失。大学生考试作弊现象已经是不争的事实。尽管各高等学校都制定了严格的考试制度，对考场老师和学生也都明确作出规定，但是考试作弊仍频频出现，传统的、高科技的抄袭手段层出不穷，而且作弊队伍越来越庞大。
4.学术诚信缺失。学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木等对于不少大学生来讲是家常便饭，“天下文章一大抄”、“文章=剪刀+糨糊”的观点在大学生中认同率极高，甚至有同学直接从网上下载论文，作为自己的成果。在学术诚信上，学生往往对于教师和他人的要求高，对自己的要求低。
5.网络行为诚信缺失。在网络世界里，人们的交往完全处于虚拟空间之中，网民可以表明自己身份也可以匿名，并且可以随意地修饰和改变自己的身份，网络交往上的伪装和不诚实会冲击现实世界中的诚实伦理，网络世界的虚拟性和网络行为的隐蔽性使道德行为的自由度和随意性增强，为人们逃避现实生活中的道德责任提供了可能。这也导致了诸如道德人格问题、道德冲突问题、甚至网络犯罪问题的出现。
二.大学生诚信缺失原因的探讨
缘何大学生的诚信屡屡被怀疑？这个“锅”究竟该谁来背？社会这个大环境？家庭影响？学校教育？还是个人？这其中的原因值得我们探讨，更值得我们深究。
从社会角度来看，社会环境的影响。市场经济建设初期，利益的驱动作用使得行为的道德追求逐渐淡化，有人在“规则真空”的背景下，做出了一些重利轻义的行为，如偷税漏税、弄虚作假、坑蒙拐骗等行为。大学生不是生活在真空里，他们也难逃此负面的影响。新一代大学生处在社会的转型时期，社会瞬息万变，在没有成熟的法律、道德和行为规范的情况下，他们的行为无所适从，其生活和观念处于无序状态，容易受不良的事物所感染。
从家庭角度来看，家庭诚信教育的缺失。现在的大学生大多数是独生子女，许多家长只重视孩子学习书本知识，而疏于对孩子“做人”的熏陶。有的家长自己本身就不讲诚信，还有的家长把日常生活中的一些不道德、不诚信的行为和信息感染给孩子，这势必从客观上导致许多大学生虽“成了才”，但“成不了人”，他们品德操行的培养并没有随着知识水平的提高而提升。
从学校角度来看，无法一对一管理使教育的质量得不到绝对保证。大学生不诚信，大学的原因自然是有的，诚信教育的不够普及、不够完善之类的也是存在的。但事实上是，很多学校几乎每学期都有类似的课程，而且很多的专业课老师也一再强调诚信问题，然而，大学不同于初中高中般便于管理，传输道理也不能仅仅以狂塞模式。大学生个性张扬，观点鲜明，对于不能接受的道理，强硬要求是行不通的，惟一的办法只能是让其从心底信服。而大学的体制也并非小班教学，更多的是大班授课，也很难真正做到走进每一个学生，使每个学生都符合社会用人的标准，充其量是尽自己最大能力造就多数学生。
从个人角度而言，现在的大学生都是90后，不少专家学者将90后视为一个特殊的群体，90后往往个性鲜明、敢爱敢恨、不问问题只问百度，天生放荡不羁的性格造就了大多数90后心里不装事的心理特征，他们处理事情更多的是以自我为中心，率性而为，不受约束，长期以往，即使是习以为常的道德规范，与他们而言也是可有可无。
从网络环境而言，一方面在网络社会中，网络主体的行为具有独特的匿名性、虚拟性，他们的自我意识淡化，从而使道德舆论的承受对象变得模糊不清，良心机制在网民行为中的自我监督作用减弱，从而造成网络欺骗行为不断产生。另一方面网络技术的局限性也为不良行为的实施提供了机会。由于当今的网络技术还有很多不完善的地方，对网络主体的行为缺乏有效的监督，也没有对网络不道德行为和违法行为形成一套行之有效的预防机制和惩罚措施，使得一部分网络犯罪分子逃避法律制裁，即使是发现违法行为，由于对犯罪主体不容易确定，对其责任也无法追究，这无形中助长了违法行为的发生。加之，Υ统道德教育的逆反心理.过去大学生道德建设的内容过于政治化、抽象化、空洞化，脱离了大学生的道德基础和生活实际。传统的道德教育主要是通过专职道德教育者的理论说教，偏重正面的灌输，没有与现实生活紧密联系起来，也不注意大学生的切身感受，使他们产生逆反心理，这与教育部门实行道德教育的初衷背道而驰。当他们进人一个能摆脱现实的束缚的虚拟网络世界时，其内心真实的心理反映也就在此暴露无遗。无论是哪方面的因素，也无论最终所占比例是多少，都在警醒着我们开展大学生诚信教育迫在眉睫，不得不引起重视。
三.开展大学生诚信教育的路径
很多人将学生不诚信的表现归结于学校，矛头直指高校教育质量。虽然影响大学生诚信的原因不能一概而论，但大学生所就读的学校确实对大学生诚信的培养至关重要，
网络技术的l展，多元文化和多元价值观对大学生思想观念、价值取向和生活方式产生了巨大的冲击，使学生的诚信品德呈现出许多复杂的特点。这就要求高校诚信教育必须反映时展要求和学生品德形成的规律，关注学生在现实生活中所遇到的诚信道德的新矛盾和新问题，实现教育内容、教育方法和渠道的不断创新，打造健康的诚信教育工作环境和氛围。在不断地实践和探索中，武昌首义学院对大学生诚信教育有了一定的积累和经验，该校想利用新媒体所提供的技术手段不断强化教育加强学生诚信认知水平和诚信实践能力，提高学生诚信品质、完善学生优秀品格以及学生健康成长，实现新媒体环境下的立德树人，并为社会输送急需的诚信、健康的复合型人才。
在新媒体环境下开展大学生诚信教育的研究，必须契合我们这个大环境，以树立整体育人融合教育的理念、树立一元主导包容多样、树立新媒体传播规律与诚信教育相统一为理念。总体上教育的模式是课堂教育与课下教育相结合、线下教育与线上教育相结合的020运作模式、学校、社会、家长、学生共同参与的立体教育模式、理论抽象教育与现实形象教育相结合。
基于新媒体环境下，自媒体传播开辟了一条新路，可借此构建诚信教育新媒体平台。利用学校网络新媒体平台可开展求真知、做“真人”的诚信网站板块构建、搭建网络诚信论坛、人生导航社区等、建设主题博客、微博，发挥其诚信教育作用；建设网络电视台先锋视讯，制作诚信小故事、微视频、诚信专题栏目等发挥其诚信教育作用；利用手机的自媒体传播，可通过手机短信、手机报等传播诚信教育内容、诚信短息、小故事大赛发挥大学生自我教育作用，手机软件、app如：qq、微信等进行内容包装如：100字故事、引导诚信实时话题谈论、传播名家观点等打造诚信圈群文化（点点链接、扫扫二维码、摇一摇有奖阅读等）。
在不断突破过程中，武昌首义学院建立了一支由老师、辅导员、学生组成的教育运行团队，并利用合力优势及专业资源（技术、设备、人员）为诚信教育服务，构建诚信教育管理机制，形成诚信教育管理合力，营造良好的育人氛围，使学生在潜移默化中受到影响和熏陶。通过诚信教育创新与实践的研究，为诚信教育的发展搭建各种平台，让学生的诚信意识品质得到充分提高。
参考文献
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网络安全教育手抄报篇5
一、健康学校建设，开展健康教育和生命教育，普及健康生活的科学知识，提升学生健康素养
为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的健康修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会如何健康生活。学校首先把健康教育纳入了本次主题活动的重要议事日程，开展了健康教育和生命教育系列活动。
(一)宣讲健康生活，提升认识。
各班大力宣讲何为健康生活，利用空中课堂组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关知识，利用手抄报等途径，让学生掌握如何健康生活的做法，让其深深地扎根于学生的心灵。
(二)开展活动，循序渐进。
1、开展健康生活伴我行主题教育系列活动。为让学生真正了解健康生活，我们开展了健康生活伴我行主题教育系列活动，如，健康生活作文比赛，手抄报设计比赛等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱家爱校爱国，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去。
二、加强环境治理，如节约用水、爱护水源系列教育活动
二、为了让学生懂得节约用水，珍惜、爱护水源。我们以一滴水，一滴泪为主题，开展了丰富多彩的宣传教育系列活动。
二、(一)在升旗仪式上向全体师生发出《保护水资源，从你我做起》主题倡议。让全体队员立即行动起来，从小事做起，从你我做起，号召大家都来节约保护水资源。
二、(二)各班开展系列节水主题活动，如：展览节约用水手抄板，召开节约用水主题班会，搜集节约用水妙招，开展节约用水创编环保语，组织全体队员利用网络来查阅当今水资源的现状等等。大队部将学生自己创作的节水标识张贴在洗手间，让学生通过观看同伴作品，进行自我教育，提高节水意识。
二、近段时间，通过开展一系列的主题教育，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转，学生们掌握了节约水资源、保护水环境等方面的相关知识，增强节约水资源、保护水环境，减少水污染以及安全用水的意识和社会责任感。
三、构建心理健康服务支持网络，培养健全人格和良好心态
（一）以推进社会主义核心价值体系建设为根本，提高市民文明素质。
以在家里孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献爱心为主题的做一个有道德的人我与家乡共成长未成年人主题实践活动。全体学生代表面向国旗庄严宣誓，承诺在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献爱心，从我做起，从小事做起，从身边做起，做一个有道德的人。
四、组织“小手拉大手”活动，教育引导青少年带动家长主动践行健康生活方式
1、学校利用宣传栏、周一升旗仪式讲话等多种方式，营造积极参与的浓厚氛围。
2、组织开展了“小手拉大手绿色出行”的主题队会活动，学校组织各班召开“小手拉大手，绿色出行”主题班会。号召同学们们带动家人做到尽量选择公共汽车、自行车和步行等绿色低碳出行方式；做到每周“少开一天车”；严格遵守交通法规，自觉践行平安文明出行。
3、各班举办了“小手拉大手节水护水”宣传画、手抄报等系列活动，教育并引导学生节约水资源从我做起，从身边一点一滴做起，珍惜水、节约水、保护水，进一步引导学生树立“爱水、惜水、节水、护水”观念。
4、发一封告家长书，以“小手拉大手”宣传秸秆禁烧。向家长大力宣传秸秆焚烧的危害以及秸秆综合利用工作的重大意义，努力劝说家长和乡邻禁烧秸秆，真正把秸秆禁烧工作宣传到全镇的每一个角落，使之家喻户晓，人人皆知。
网络安全教育手抄报篇6
接到通知后立即召开会议，筹划安排部署"网络安全宣传周"的宣传活动工作，明确活动目的，落实责任分工，突出宣传的思想性和实效性，全区师生，人人参与。
本次网络安全宣传周活动以线上和线下活动相结合的形式开展。
一、线上活动
1、"xx市教育网"（）、"xx市教育"微信公众号（）,新浪微博"xx市教育微博"（）将开设网络安全宣传周活动专栏网络安全微视频、网络安全小知识，让全区教师、学生组织自行学习。
2、有条件的学校在微信公众号、网站宣传网络安全知识、活动材料、展示活动成果。有条件的学校组织本校教师、学生参加xx市教育局主办《测一测我的网络安全知识》竞赛。增强师生的网络安全意识。
二、线下活动
1、悬挂网络安全宣传横幅
各学校在宣传活动期间利用LeD大屏宣传"网络安全为人民，网络安全靠人民"的内容。
2、开办网络安全宣传专栏
各学校利用板报、手抄报、电子屏、广播、展板、专栏等形式对教师、学生进行网络安全宣传，宣传内容包括网络安全知识、预防电信诈骗、活动的动态、活动相关内容以及宣传活动所取得的成果展示。通过网络安全宣传周的系列活动，全区学生对网络安全知识已经有了一个初步的了解，能够自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，将良好的网络素养和高尚的网络道德进行到底。
3、召开网络安全知识主题班会
各学校以班级召开"网络安全为人民，网络安全靠人民"主题班会，讨论网络安全知识、常见电信诈骗方式等，提高学生网络安全意识，增强识别和应对网络危险的能力。通过主题班会，使师生对网络安全意识提高了很多，他们能快速准确的判断出什么事该做，什么事不该做。
网络安全教育手抄报篇7
一、广泛宣传，统一认识，让创安工作人人都有责任去管。
为进一步做好综治工作，切实加强综治工作的领导，学校把工作综治列入重要议事日程，学校校长直接抓，副校长具体抓，学校办公室、教导处、总务处、教务处、各科室具体分工负责组织实施。
首先，成立了学校安全工作领导小组，以校长为组长，副校长为副组长，法制副校长与其他班子成员为成员，党政合力，分工负责，协调统一，专门成立了中学安全保卫组织机构，以副校长为组长，以学校中年富力强、有高度责任心的青年骨干教师组建而成，做到有险必出，有难必上，能处理和解决学校的突发事件。此外，召开了综治工作会议，校长向全校教职工提出了具体要求，把全校教职工的思想行动统一到综治工作中来，认识到“安全无小事”，“学生的健康和安全高于一切”，作为学校的一分子，创建“平安校园”，人人责无旁贷。学校倡导“首问责任制”，并在工作中得以贯彻落实，每位教职工发现不安全隐患，能及时处置。行政人员、党团员教师及名优教师更能率先垂范，带头做好，造就了创安工作人人都有责任去管的良好局面。
学校成立保卫组以来，利用会议、广播、黑板报、横幅等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展知识讲座和竞赛，手抄报等活动，并以此为载体，全体动员，全员参与，不断地把综治工作引向深入，使广大学生在认识上达到一个新的高度。
二、齐抓共管，落实措施，让综治工作处处都有制度可循。
为使学校综治工作能够正常有序的开展，根据综治工作领导小组的统一安排，分解和落实了各科室的工作责任，使各线工作齐抓共管，形成了中学安全工作管理网络图，制定了相应的安全管理制度：如《师生突发事件报告制度》、《财务室管理制度》、《门卫管理制度》、《24小时巡逻制度》、《学生宿舍安全管理制度》、《体育课、校外活动安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危险物品管理制度》、《治安突发事件处理预案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，责任到人，签定安全责任书，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，让创安工作处处都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
三、精心组织，群防群治，让综治工作时时都有载体可托，要确保安全，根本在于提高安全意识，自我防范和自护自救能力，抓好安全教育是学校安全工作的基础。因此，一年来，我们一直坚持“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针，认真做好做足以“育”促“防”文章。
1、加强教育，促进自护。学校对安全教育进行了专题部署，确定了以“健康第一，安全第一”和“认识社会，拒绝诱惑，远离危险，防范侵害”为主题，设计了形式多样的手抄报，做到宣传与教育相结合，辅导与自学相结合，系统教育与专题教育相结合，全面抓和重点抓相结合。充分发挥了宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话、校广播宣传阵地、利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲座、演示、训练、手抄报、等活动，对学生开展了安全预防系列教育，使学生比较系统的接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盗、防骗等安全知识和技能教育，提高了广大学生的安全意识，安全防范能力和自我保护能力。
2、突出重点，抓实开展
在安全教育与管理过程中，根据学校的自身特点，我们又确定了管理重点：住校生管理，食堂卫生管理，微机室、多媒体室防盗管理，家校联系管理。在住校生管理中，对住校生寝室卫生和纪律做到自律小组日常检查与政教处专项检查相结合，每日考核，每周总结评比，规范物品摆放，督促学生自觉遵守住校生纪律。此外，还创造性地开展寝室文化周活动，寝室美化设计，争创“星级寝室”，营造健康、文明的寝室环境。在食堂卫生管理中，服务人员持健康证上岗，对每日购买的蔬菜抽样保存检查，成立由师生代表进行监督，总务处天天检查和记录有关情况，发现问题及时整改。对微机室、多媒体室、都安装了防盗门窗。我们还将加强家校联系制度，推广“成长日记”，记录学生每天在校的学习、身体、思想表现，写上老师评语，反馈家长意见，“成长日记”架起学生、老师、家长之间每日沟通的桥梁，开通校讯通。
2、群防群治，常抓不懈。
为使各项教育活动落到实处，我们采用了“齐抓共管，全面出击”的群防群治方案。
一是依托社会，通力合作，我们积极与派出所通力合作，做好学校安全教育和保卫工作，还特地聘请了法制副校长。
二是设立校园内师生行为监督岗，增强学生的维权意识。
网络安全教育手抄报篇8
关键词：电力企业；创新理念；发展策略；市场营销
中图分类号：F407.61文献标识码：a文章编号：
引言
电力营销指在电力市场交易中，供电企业根据不断变换的外部环境，以电力用户的需要为指导方向，以电力用户能获得可靠、持续、安全合格的电力产品和周到、细致、满意的服务目的。在电力营销新理念的指导下通过对当前电力市场环境的分析，制定相应的电力营销策略，以有效开拓电力市场，创造高效益，提升电力企业在市场经济中的竞争力和在老百姓心目中的良好形象。
一、电力营销理念创新
随着电力体制改革的不断深化，电力营销服务环境发生了深刻的变化，给电力营销工作带来了新的挑战。如何按照市场经济的要求，全面推进营销体制的创新，成为电力企业亟待解决的重要课题。面对问题，在营销理念上我们作了以下创新：
（一)发展可持续的新能源取得终端占有率。
在电力经营体制的转变和电力供需矛盾缓和的新形势下，在国家关于可持续发展策略的引导下，可将电力营销总体策略定位为环保能源扩张策略，电能是公认的最清洁、安全、高效的能源，大量煤炭直接燃烧造成了严重环境污染，它被替代已是必然趋势。依据我国现行的能源政策，调整并优化能源结构，提高电能在终端能源消费市场的占有率。
（二）大力推进电力营销广域网建设
建立现代化电力营销广域网,主要以行域为基本网络单位,以公司市场营销部络为中心,建立局域网、广域网相结合的覆地区的现代化市场营销网络。系统建成户可在市内任意营业网点办理交费、业装、查询等用电业务,公司和市场营销部及时得到所需实时信息,既达到自动化的目的,又方便了用户,是最大限度实现营销市场体系的支持和保障。
市场营销广域网依托“供电专用光纤网”到各县区及每个营业站,经由光纤和路实现广域网络的物理联系。同时以电话上网为备用通道。
市场营销广域网的nt域控制中心设在营销部计算机中心机房,承担市场营销网的“帐号管理域”的角色,统管所有需支公司范围共享存取市场营销信息的用号;每个支公司级的站点建立一个管理及所辖所、站的mS-nt控制域,组成市销广域网的“资源域”群;各个支公司的源域”通过建立对于市场营销部“帐号管”的单向委托关系,实现场营销广域网整逻辑关系。
二、电力营销创新发展策略探讨
（一）营销技术创新策略
营销技术现代化,首先建立现代化的信持系统,统一规划市场营销系统、负荷控统以及远程抄表系统,作为市场营销现管理网络的数据基础,实现全部数据唯口录入,所有信息资源实现采集、存贮、自动化,实现网络化自动传输、检索和自查,综合市场营销技术,辅助电力销售,为分析管理电力市场提供技术支持。
计量装置是电力交易中最重要的设备,用双方结算的依据。因此必须实现计量的现代化,采用先进、可靠、高精度的计置,必须支持远方自动抄表,统一、规范计置的安装、接线和资产管理,保证电能量准确和计量装置的安全可靠,满足公正和生产、经营、经济效益分析的需要。电力营销管理基础数据的来源,包括一场数据、二级市场数据以及大用户和居电的抄表数据。为适应市场经济的发展,分析研究电力市场,提高用电管理自动平,建立完善的市场管理技术手段,必须信息支持系统,通过无线电方式、电话有式、低压载波电力线传输方式及手持抄表器等,实现电力市场侧数据的自动采集、传输和管理。
抄表专业的现代化是电力营销现代化的基础,最终将实现无人抄表和抄表实时性、同时性和唯一性。随着“一户一表、抄表到户”工作的开展,必须实现全地区全部全过程的抄表管理,以现阶段科技水平,以电话有线方式和无线电方式为主,实现一级市场与二级市场、大用户和专线用户的远程自动抄表。居民用户以手持抄表器方式抄表为主,并可以开展一部分低压载波抄表的试点。
（二）市场营销地理信息系统建设的创新策略
以现代化的地理信息系统为基础,与市场营销系统、调度自动化系统、负荷控制系统、远程抄表系统、电力报修系统等系统联网,建立现代化的市场营销地理信息系统,分层地显示地形图、用户配置图和各配网线路及设备图层,通过空间位置和区域以及相对应的属性数据库动态地对用电信息综合查询、供电现状监测与调查、辅助供电方案及报修抢修等进行智能化、自动化管理,从而实现多种辅助决策作用。
将各电压等级的输配电线路图、线路上的各种设备图、变配电图、开关站图以及基础地形图进行分层综合显示。在系统中,以用户为基本单位,以双向查询方式(从图形查属性,从属性查图形)查询有关用户用电信息(用电管理信息系统信息);所在地的负荷情况(直接读到相关的负荷控制系统、调度SCaDa系统及远程抄表系统的实时数据);并可按设备、参数、任意区域和表达式统计用户信息、设备信息。
在系统中建立用户报装的知识库和模型库,当接收营业系统用户报装信息后,系统根据路径追踪模型和负荷平衡模型,自动决策出新用户可接最近的配变或杆塔,并自动寻找最优布线路径(或通过交互操作),同时给出工程概算信息;输出相应的地图和响应的线路图,并作出初步业扩线路设计,绘制业扩工程图,通过网络系统审批。
在系统中建立电话报警的知识库和模型库,当在一个区域内收到二个以上报警电话后,系统自动判断出是配变故障,中压线路故障还是变配电站故障,并能在屏幕上显示报警位置和故障位置,帮助抢修人员及时排除故障。
（三）营销业务创新策略
实现抄表、核算、收费、帐务、分析、管理等过程的自动化和无笔化作业。高层管理层可在接收统计分析报表信息的同时,对异常信息进行反向追综,分析至相应营业部门中的相关用户信息,从而使营销分析定位更加准确。实现电力销售情况及经济效益的分析与预测,能够进行营销信息全部智能化管理及模糊定位。高层管理层根据系统权限,可按需要随时查询基层基本信息和业务管理状况,从而最大可能地实现远程异地稽查管理。
（四）营销策划创新策略
实现业扩报装、优质服务、负荷预测、用电检查等过程的自动化和无笔化作业。依托市场营销广域网和市场营销地理信息系统实现全地区业扩报装流程现代化,专业自动化,工作传票网络化,用电检查现代化和防窃电手段现代化,建立完善的负荷预测体系。营销策划现代化的指导思想以“一切方便客户”为主,从提前预测客户需求、客户申请、答复客户、事故报修到收集投诉无一不是如此,所以要求我们的服务体系必须做到标准化自动化和现代化,同时在方便用户的前提下,还必须加大执法力度,将现代化的手段用于电力检查,要保证供需双方的合法权益现代化的目的是提高我们电力气营销的经济技术水平和优质服务水平。
（五）营业站建设创新策略
营业站现代化建设应配合营业网点建设,营业站应与配电网供电分区同步规划,尽量与分区内的变电站或开闭所合并建设。在营业站建立营销自动化系统,实现六项基本功能,包括客户服务、营销管理、市场开拓及预测分析、市场管理(用电检查)、电能计量管理和综合自动化,达到一流企业营业窗口无笔化办公要求。营业站现代化建设是电力营销现代化建设的基点,必须统一规划、统一标准、统一设计、统一管理,确保电力营销现代化建设的正确实施。
结束语
电力作为国家的一个重要的能源部门，营销手段的高低、优劣，营销理念的新旧，将直接影响电力市场的拓展速度。因此，加强电力营销理念的创新和发展策略的研究究，在当前和未来发展中，有着十分重要的意义，必须引起足够的重视。电力营销策略的选择与制定应以客户为宗旨，因为它必将是电力企业应对市场挑战、把握市场机遇的有力工具。因此,在电力供需形势发生重大变化的今天,我们要向科学技术要效益,紧紧依靠科技力量“内抓管理、外树形象”,在高起点上努力实现用电现代化技术的飞跃,以达到一流供电企业水平，实现与国际水平接轨的奋斗战略目标。
参考文献
[1]刘夏清等，供电力企业电力营销管理总策略研究，湖南大学学报，2002.5.
网络安全教育手抄报篇9
当前，随着“互联网+”为核心的革命浪潮兴起，推动着新兴互联网信息技术与传统行业的深度融合。云计算作为一种使计算能力可以作为一种商品进行流通的新型技术，被越来越多地应用于各个项目中，为当前教育资源总体缺乏且分布不均的现状提供了一种优化资源的选择，“教育云”在教育界被越来越多地得到应用和推广。
一、网络教学资源和平台国内外现状
高校教学资源主要包括优质课程资源、网络课程资源、教学硬件设施资源、图书文献及电子信息资源等。随着信息化技术的发展，高校的教学资源数量呈几何级数增长，严重制约高校的教学和管理。
在国内方面，截至2009年底，上海市46所高校中，有44所学校将“精品课程”作为重要的网络教学资源，有28所已经构建了网络教学平台[1]。截至2014年6月，优慕课公司在全国250多所高校利用在线教育综合平台建设网络课程70万门，累计访问量24亿人次[2]。另外，国内一些企业也积极建设了一些网络开放教学平台，如百度教育[3]、网易公开课[4]、中国大学mooC[5]。
在国外方面，典型的共享信息平台有世界上信息量最大、点击量最大的美国教育资源信息中心（eRiC）[6]和美国麻省理工学院免费公开课程项目[7]。另外，Google、iBm以及emC等云计算厂商在美国大学校园及全球推广云计算计划，通过云计算降低分布式计算技术在学术研究方面的成本，学生可以通过网络开发各项以大规模计算为基础的研究，如：东非“健康联盟”云计算项目通过虚拟计算实验室拓展可供学生远程访问的教学资源。
二、已有网络资源存在问题分析
从前面可以看出，国内外在网络教学资源建设上已经取得了不少的成绩，也推出了多种不同的学习、教学模式，如mooC、微课、精品课程等，但仍然还是有很多没有解决的问题，这些问题主要体现为：
1.未充分调动师生积极性。很多教学平台设计功能复杂，追求大而全，导致很多老师和学生使用不方便或者操作流程复杂，打击了老师和学生使用平台的积极性。另外，平台有些功能未能满足教学要求，如在线批阅学生作业，很多平台只是提供文档上传功能，不具备在线批阅功能。
2.网络教学资源未与课堂教学实时同步。部分高校老师会按照学校要求上传教学日历、教学大纲、教学课件等资料。但当网络资料上传后就很少更新，也不及时跟踪学生学习网络资源状况，这样导致网络教学资源仅仅是静态展示库，网络教学的应用无法落到实处。
3.现有网络教学资源平台无法实现个性化定制。现有网络教学资源平台基本上可以满足资源上传、下载功能，但无法实现虚拟仿真实验模板定制、学生作业抄袭管理和远程多种平台实时访问和管理等功能。这严重制约了课程交互式教学。
4.现有平台难以支持大容量数据存储、传输和访问。现有网络教学平台普遍难以提供1GB以上文件上传、共享访问服务，有的虽然支持大文件上传，但传输时间也很长，而很多教学资源依赖视频教学，导致网络教学一些重要资料不能够及时提供给学生，影响了网络教学效果。
三、云计算技术推动教育信息化的优势
云计算结合了分布式计算和网格计算的特点，以租借的形式为用户提供按需共享服务，极大地提高了资源的利用率，解决了异构、同构环境下软硬件资源管理的问题，且资源可以按需进行动态扩展和配置。
2009年我国于上海举办了第一届“云计算辅助教学高级培训”，其目的也在于逐步推进云计算辅助教学在我国各级各类学校中的应用[8]。云计算技术推动教育信息化的优势主要体现在三个方面：
1.实现资源共享，满足未来发展需求。云计算可以整合教育资源，将以往孤立的优质教育资源集中整合于“云端”，形成一个海量的资源池。
2.降低教育成本，节省资源。云计算对用户接入配置要求很低，用户只需要有宽带云计算接入接口就能正常工作，无须投入大量资金购买相关硬件；云服务可以提供定制服务，常用软件在云端都可以集中提供。
3.充分激发出学生学习的主动性。云计算具有强大的互动功能，学生在云+端“交互式”学习中，完全实现了自主学习。教师也从学习的推动者真正转换为学习的引导者，通过观察学生的学习情况，对学生进行指导。
4.提供了灵活、多变的教学手段。桌面云解决了师生交互、资源上传、作业提交、课堂在线考试等问题。服务器云解决了软硬件虚拟化、考试服务器系统部署、办公自动化等功能，通过网络，师生都可以随时、随地学习。
四、我院在云平台教学实践的改革
2013年，我校利用中央与地方共建高等学校专项资金500万元建设了一个H3C私有云实验室。学院为每一位老师配置了2G内存、500GB硬盘、3.0GB主频CpU虚拟计算机一台，也为全院将近2000名学生每人配置了4G内存、200GB、3.0GB主频虚拟计算机一台。
为了能够充分发挥云平台在教学方面的作业，学院主要从以下几个方面进行了重点建设：
1.充分利用云硬件资源，优化教学条件。我院计算机中心除了承担本院学生日常的教学任务外，还承担了全校所有公共课（如高等数学、马克思原理）、计算机等级考试、全校英语听力教学等内容。以前学院每年都需要投入大量资金购置新电脑，现在已经将这些功能全部移植到云虚拟计算机上。
2.充分利用云平台存储功能，构建覆盖全院师生的专业课共享资源体系。学院要求每一位老师必须将课程教学资料（如教学日历、教学大纲、教学实施方案、教学课件、教学实验、作业、辅助资料等）全部上传到云平台，学生可以随时查看、下载学习。云平台教学资源库如图1所示，该资源库的建立很好地解决了以往网络教学平台资源单一、难以相互共享访问、查询不方便等问题。
3.准备构建云虚拟仿真实验教学中心。随着信息化深入到教学的各个方面，教学模式也在发生转变，比如学生需要个性化电脑桌面环境以满足多元化的实验学习，教师在正常教学过程中需要在多种教学环境快速切换，而传统的分散式管理已无法满足定制化、快速化的教学需求，利用云桌面完全可以满足这种需求，打造“没有围墙的大学”，满足现代大学生利用互联网自由学习的需求。
五、创新型的交互式课堂教学探索
在学院提供云平台教学条件下，笔者选取了“无线网络技术”、“Linux编程技术”两门课程进行了交互式课堂教学模式探索。具体的实施步骤如下：
1.建立网络课程教学资源。教学日历和教学大纲：提供详尽的教学日历和教学大纲，让学生及时了解课程的教学内容、教学实施模式、进度安排等。
电子教案：提供授课电子教案，供学生和其他教师参考。
重点讲授：以视频录像形式讲解课程中的重点和难点问题。
讨论交流：根据教学进度和实施效果，设立讨论议题，就重点和难点问题进行讨论和交流。
相关资源：提供其他丰富多彩的图片、动画、音频和视频等多媒体资源和素材，丰富教学内容。
作业：每门课布置5～10次作业，作业安排具体、翔实，给出评分细则和每次提交截至时间。
实验：提供实验操作手册，实验安排、实验要求、实验报告撰写规范等。
考试自测：每一章都提供了大量的练习题和自测题，学生可以就所学内容进行练习和自我测试。
云虚拟桌面：每个学生都能够启动自身的虚拟桌面云，在云桌面中完成课程相关实验、测试和程序编写。
2.课程的教学组织形式改革。笔者依托云平台条件深入研究和探索课程教学组织形式改革，设计的主要教学形式包括：（1）指定时间，集中分组技能训练，学生必须在规定时间内在各自的虚拟机上操作使用教学资源和教学实践训练。（2）安排机动时间，由学生自己通过移动互动平台预约，进行个别技能自主训练。（3）布置课外作业，每堂课的内容讲解只是占学生课堂教学很少的部分，学生必须通过平台预习、查询相关文献、课后独立完成所布置作业。（4）开展专业动手能力考核，平台建立专门的课程测试工程，每一门课设计4～5个工程，工程题目以学生动手操作为主。学生根据教学进度，提交工程报告、源程序、测试报告和总结报告等。（5）建立相应课程的云虚拟桌面模板，如windowsXp基础模板、windows程序设计模板、Linux编程模板等，学生根据作业或实验要求，手动选择进入不同模板的虚拟计算机中，完成相应的学习。
3.建立课程有效反馈、跟踪机制。基于云平台的网络教学探索与实践，笔者和我院老师在实践中发现，老师和学生都需要投入大量时间和精力来学习平台操作使用，教师通过相互交流学习，相互共享核心资源，改进教学方案和实施步骤，同学生建立紧密的协同学习机制。笔者主要从以下几个方面建立反馈、跟踪机制：（1）跟踪观察。关注学习平台的正常使用，对出现的问题进行专题研讨，及时解决并提出改良方案。（2）根据学生动态反馈需求及时调整教学资源和任务设置，改进教学模式。（3）关注学生的使用过程，包括作业完成情况，浏览、发帖、回帖等交流活动，分析学生对专业知识的建构过程，并对其过程进行及时的反馈和评价。（4）单独交流。与学生进行个别交流，了解学生的技术能力，培养精英团队，以精英教育激励学生的参与和体验，发挥模范带头作用。
通过运用云桌面+智能终端结合的教学模式，保障师生之间主动积极的参与以及无障碍的沟通交流、建构知识意义、自主完成学习任务并多维度收集反馈信息的互动方式，培养学生的创新合作精神，增强实践能力，从而有效促进教学改革、提高教学效果。
4.改革学生成绩评价体系。课程成绩是当前大学生最关心的问题之一。我校以前课程成绩构成固定、单一（必修课：平时成绩占20%、期末成绩占80%；选修课：平时成绩占40%、期末成绩占60%）。这种方式存在设置不合理，导致部分学生平时上课不积极、作业不认真完成、考试作弊。
笔者以云平台为切入点，首先，实现对学生在课程学习的每一个过程进行有效监管，学生作业、实验、平时测试等都只能在云虚拟桌面独立完成，无法抄袭。另外，对课程成绩构成体系进行改革，包括平时作业、出勤、小测验、工程训练、实验、期末考试等，将期末考试比例降到40%，从整个实施效果看，学生学习积极性和能力得到很大提高。
六、结束语
本文针对云平台教学资源共享和交互式教学进行了实践研究，主要发挥云计算技术服务教学信息化技术优势，颠覆传统教学模式改革，主要体现在：
1.利用云端丰富多彩的教学资源，激发学生学习积极性和学习动机，从“要我学”转变为“我要学”。
2.颠覆传统课程教学流程，从“先教后学”到“先学后教”。传统课堂教学环节是“课堂信息传递、课后消化吸收”，而基于云平台的课堂教学是“课前信息传递、课中消化验收、课后总结提高”。
网络安全教育手抄报篇10
一、精心设计寒假综合实践作业，高质、高量地完成作业。
我校除安上级要求，把寒假“八个一”活动融入到各班实际中。假前，组织了班主任进行讨论和敲定，各班精心设计和制定了学生寒假作业。开学第一天，全班均收集了学生寒假作业。从孩子们上交的作业和家长的反馈回条上看，此项活动得到了学生们的喜爱，家长的赞许。各个年级摒弃了以往的机械的抄写、计算，更多的是联系生活，紧扣春节主题进行。学生们在享受寒假带来的快乐的同时，也体验到了学习，作业的轻松和我国传统春节浓厚的节日氛围。上交的作业有：手抄报、科技小制作、环保小制作、调查报告、活动征文等。学校将分项评选出优秀作品（作业），并进行展示。虽然他们的调查过于简单，他们报告的语言还很稚气，但看得出，这是他们愿意且乐意去做的事情。家长和孩子不再为繁多的寒假作业而发愁，老师也少了些许为孩子寒假作业没完成而恨铁不成钢的愤怒。这个寒假学生们在学中玩，玩中学，体验着成功，享受着快乐。
二、开展丰富多彩的教育活动，让德育工作没有“假期”。
(一)落实生命教育，加强安全法制教育。
放假前对全校师生开展安全法制教育，包括活动安全、交通安全、饮食安全、网络安全、燃气使用安全以及自护自救技能的教育。教育学生不去危险的场所玩耍，不玩水、电、气，使用煤气时注意室内空气流通，不燃放烟花爆竹，不暴饮暴食，不进游戏机房、网吧。教育学生一旦发生危情，要冷静沉着，并采取相应措施，如拨打110等急救电话。教育学生遵守交通规则，文明走路，文明乘车，文明骑车。不满十二周岁的学生严禁骑车上道，外出要有家长陪同。我校还要求各班要细心地做好后进生、学困生的思想工作，预防违法犯罪案件的发生。由于组织周密、教育到位，寒假中无一伤亡、违法犯罪事故的发生。
(二)寓民族精神教育于丰富的社会实践活动。
1、引导学生积极开展“我为社区做好事”和为民服务等社会实践活动，得到社区居民的肯定与赞扬。
2、用好每一分钱，关心帮助身边的弱势群体。全面开展手拉手送温暖活动，省下自己的零花钱，向班中需要帮助的同学送去了精神和物质的关怀，向身边的孤寡老人送上了新春的问候。
3、劳动教育。利用寒假，每位同学学会了一项劳动技能，为父母减了一分辛劳，添了一分惬意，送了一分亲情。
4、感恩教育。学生们在新春佳节来临之际，省下零花钱，向祖辈送上自己亲手制作的新春小礼物，表达了自己的孝心；亲手制作了新年贺卡送给自己的父母，感谢他们的养育之恩。