鞋匠的儿子篇1
鞋匠不仅修鞋修得好，而且心地也很善良，很多孤残老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那几元钱，而是不忍心。他也因此成为物业公司特许在小区围墙内经营的惟一小摊。
然而，他的运气并不好。他的妻子，在为他生下儿子之后离开了这个世界。她的离去，也带走了那个爱一面哼歌一面补鞋的鞋匠，而代之以一个只埋头干活的机器，很长一段时间，他甚至一整天也不抬头，因为他知道，无论哪个方向都不会再有那个挎饭篮的女人了。
惟一能让他看到妻子影子的，便只有他们的儿子了。这小家伙似乎有穷家孩子懂事早的天分，每天都安然睡在补鞋挑子里，只在饿急了的时候才小猫一样轻哭两声。每当这个时候，鞋匠就会从怀里取出奶瓶，把带着体温的米糊放进那小鸟一样的口中。小区的婆婆奶奶们看到这幅景象，纷纷回家，把孙儿们不吃的奶粉和不用的衣物找出来给了他。
可怜的小家伙吃着百家的奶居然一天天长大了起来。
儿子是鞋匠惟一的欢乐，只有儿子咯咯笑的时候，人们才能看到鞋匠笑，他二十几岁的脸居然比四十岁还沧桑。
日子过得很快，转眼间儿子就5岁了。5岁的儿子很懂事也很听话，能帮父亲递钉子锤子或抹鞋上的灰尘，干起活来居然很老练，惹得过路的人们都跟鞋匠开玩笑说：哟，你真有福气，都有接班人了。
鞋匠听了这话，像被人点了穴一样，半天不动一下。之后，他就开始留心关于学校的事，每有人来补鞋，他便要向人打听小孩上学的事。越听，越没有信心，越听，越觉得可怕。城里的人们说：我们有城市户口，娃儿读书都贵得吓人，你么……
5岁的娃娃即将到来的读书问题使鞋匠充满了紧迫感。鞋匠因此显得神不守舍。有一天甚至还发生了历史性的差错，将刘大爷的鞋送给了张大妈而又将陈先生拿来上线的鞋钉上了铁掌。
几天后，小区里流传出一个消息，说鞋匠要将儿子送出去，什么条件也不要，只要对方是有文化的人家。大伙起初不相信，去问鞋匠，鞋匠点头说是，他无论如何也不想让儿子像自己这么活。
有几对无儿女的中年夫妇来找他，他问过对方的职业之后，摇摇头，就不再说什么了。后来，有一个工程师来找他，他想了半天，把孩子使劲抱在怀中一会之后，就同意了。工程师给他五千元钱，他没要。
鞋匠又开始埋头补鞋。儿子常穿件新衣服来摊边，照样递锤子抹鞋子。每当这时，他总会挥手让他走。儿子不走，他就举手吓他。吓也吓不走。终于有一天，他发火了，抱起孩子，狠狠地打了他一顿。这是这个苦孩子在这个世界上挨的第一顿打。
从此，孩子再没敢在鞋匠面前出现。只远远地躲在远处看他。工程师夫妇于心不忍，就来找鞋匠说：“这事……还是算了吧。”鞋匠一听，就急了，又是摇头又是摆手，说一定会有办法的，会有办法的。
鞋匠的儿子篇2
读完了《鞋匠的儿子》后，我的心久久不能平静下来。文中讲了美国第16任总统林肯，在1860年的总统选举会上，有幸的担任了美国总统。
在第一次演讲时，刚一走上演讲台，美国参议院的一名参议员嘲笑的对林肯说：“林肯，我伟大的总统，请你记住你永远是一个鞋匠的儿子。”林肯说：“谢谢你！还记得我那伟大的父亲，我相信在座的每一位，都穿过经过我父亲修理过的鞋子……”林肯就一直夸奖自己伟大的父亲，有这样的父亲而感到高兴。顿时，所有的嘲笑都变为了赞叹的掌声。
这个故事告诉我们：当我们面对嘲笑、诽谤时，首先要保持良好的心态，其次要从容不迫笑对人生，化耻辱为奋斗的动力，用自己的实力赢取别人的尊重和敬佩。
隆林各族自治县桠杈镇中心小学六年级:韦举?k
鞋匠的儿子篇3
师：上节课，同学们初读课文，知道了林肯就任美国第16任总统首次站上演讲台时，“所有的参议员都大笑起来”。他们为什么“笑”？为什么所有的参议员都开怀不已地“大笑起来”呢？
生：他们“笑”“总统是一个卑微的鞋匠的儿子”。
生：我觉得他们的“笑”，是在羞辱林肯。
师：（板书：羞辱）请思考一下，他们为什么要“羞辱”林肯呢？
生：我认为，他们“羞辱”林肯的一个重要原因，是他们自己“不能打败林肯”。
师：会读书，善于捕捉关键性的问题。（出示：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯/但能羞辱他/而开怀不已。）我们来共同研读这句话，注意读出适当的语气和停顿，说说各自的理解和不同看法。（生练读）
【点评】阅读理解是一个由表及里的渐进过程，李老师在教学中既尊重不同层次学生的理解，又适时抓住关键性的问题，把阅读思考引向深入。
生：从他们“不能打败林肯”，我们可以想象到林肯有超常的智慧、非凡的才能。
生：我认为参议员们无法与林肯竞争，他们只能依仗自己优越的社会地位逞强。
生：我从一个“但”字，读出了他们傲慢自大的霸气。
生：我从一个“而”字，看到他们一张张狂笑的嘴脸。
师：汉字有神奇的穿透力，我们好像看到了当年参议员们大笑不已的场景。请再读课文，仔细研究“所有的参议员都大笑起来”这一场景是怎样一步一步地凸显出来的？
【点评】阅读教学不仅要关注写什么，还有关注怎样写。在处理读与写的关系问题上，李老师没有停留于学生对“大笑”场景的感知，而是顺势引导学生回读前文，了解“大笑”场景是怎样写出来的。
生：课文一开头就写道：“在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的参议员们都感到尴尬。”
师：（板书：尴尬）说得好，课文开头即点明他们有着共同的“尴尬”心态。
生：我想，那个态度傲慢的参议员，可能就是那个特别想要羞辱他的人。
师：很细心，读出了文章前后的内在关联。
生：我认为，那个态度傲慢的参议员所说的话，正是他们共同的心声。
师：“所有的参议员都大笑起来”是他们情感的自然释放，这也正是文章作者的有序表达。
【点评】新“课标”强调，在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读。这一片段的教学有两个亮点：第一，充分发挥学生的主体作用，让学生在各自初步理解的基础上，由外而内、由粗而细地自主阅读，精心捕捉关键性的问题，细读慢品，透过参议员们因“不能打败林肯”“但能羞辱他”的文字窗口，打开阅读视野，“看到文字背后的东西”，知晓参议员们的社会心态，感受林肯非凡的智慧、卓越的才能；第二，在感知“大笑”场景的基础上，引领学生思考，把读和写在具体教学环节【教学片段一】
师：上节课，同学们初读课文，知道了林肯就任美国第16任总统首次站上演讲台时，“所有的参议员都大笑起来”。他们为什么“笑”？为什么所有的参议员都开怀不已地“大笑起来”呢？
生：他们“笑”“总统是一个卑微的鞋匠的儿子”。
生：我觉得他们的“笑”，是在羞辱林肯。
师：（板书：羞辱）请思考一下，他们为什么要“羞辱”林肯呢？
生：我认为，他们“羞辱”林肯的一个重要原因，是他们自己“不能打败林肯”。
师：会读书，善于捕捉关键性的问题。（出示：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯/但能羞辱他/而开怀不已。）我们来共同研读这句话，注意读出适当的语气和停顿，说说各自的理解和不同看法。（生练读）
【点评】阅读理解是一个由表及里的渐进过程，李老师在教学中既尊重不同层次学生的理解，又适时抓住关键性的问题，把阅读思考引向深入。
生：从他们“不能打败林肯”，我们可以想象到林肯有超常的智慧、非凡的才能。
生：我认为参议员们无法与林肯竞争，他们只能依仗自己优越的社会地位逞强。
生：我从一个“但”字，读出了他们傲慢自大的霸气。
生：我从一个“而”字，看到他们一张张狂笑的嘴脸。
师：汉字有神奇的穿透力，我们好像看到了当年参议员们大笑不已的场景。请再读课文，仔细研究“所有的参议员都大笑起来”这一场景是怎样一步一步地凸显出来的？
【点评】阅读教学不仅要关注写什么，还有关注怎样写。在处理读与写的关系问题上，李老师没有停留于学生对“大笑”场景的感知，而是顺势引导学生回读前文，了解“大笑”场景是怎样写出来的。
生：课文一开头就写道：“在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的参议员们都感到尴尬。”
师：（板书：尴尬）说得好，课文开头即点明他们有着共同的“尴尬”心态。
生：我想，那个态度傲慢的参议员，可能就是那个特别想要羞辱他的人。
师：很细心，读出了文章前后的内在关联。
生：我认为，那个态度傲慢的参议员所说的话，正是他们共同的心声。
师：“所有的参议员都大笑起来”是他们情感的自然释放，这也正是文章作者的有序表达。
【点评】新“课标”强调，在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读。这一片段的教学有两个亮点：第一，充分发挥学生的主体作用，让学生在各自初步理解的基础上，由外而内、由粗而细地自主阅读，精心捕捉关键性的问题，细读慢品，透过参议员们因“不能打败林肯”“但能羞辱他”的文字窗口，打开阅读视野，“看到文字背后的东西”，知晓参议员们的社会心态，感受林肯非凡的智慧、卓越的才能；第二，在感知“大笑”场景的基础上，引领学生思考，把读和写在具体教学环节【教学片段一】
师：上节课，同学们初读课文，知道了林肯就任美国第16任总统首次站上演讲台时，“所有的参议员都大笑起来”。他们为什么“笑”？为什么所有的参议员都开怀不已地“大笑起来”呢？
生：他们“笑”“总统是一个卑微的鞋匠的儿子”。
生：我觉得他们的“笑”，是在羞辱林肯。
师：（板书：羞辱）请思考一下，他们为什么要“羞辱”林肯呢？
生：我认为，他们“羞辱”林肯的一个重要原因，是他们自己“不能打败林肯”。
师：会读书，善于捕捉关键性的问题。（出示：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯/但能羞辱他/而开怀不已。）我们来共同研读这句话，注意读出适当的语气和停顿，说说各自的理解和不同看法。（生练读）
【点评】阅读理解是一个由表及里的渐进过程，李老师在教学中既尊重不同层次学生的理解，又适时抓住关键性的问题，把阅读思考引向深入。
生：从他们“不能打败林肯”，我们可以想象到林肯有超常的智慧、非凡的才能。
生：我认为参议员们无法与林肯竞争，他们只能依仗自己优越的社会地位逞强。
生：我从一个“但”字，读出了他们傲慢自大的霸气。
生：我从一个“而”字，看到他们一张张狂笑的嘴脸。
师：汉字有神奇的穿透力，我们好像看到了当年参议员们大笑不已的场景。请再读课文，仔细研究“所有的参议员都大笑起来”这一场景是怎样一步一步地凸显出来的？
【点评】阅读教学不仅要关注写什么，还有关注怎样写。在处理读与写的关系问题上，李老师没有停留于学生对“大笑”场景的感知，而是顺势引导学生回读前文，了解“大笑”场景是怎样写出来的。
生：课文一开头就写道：“在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的参议员们都感到尴尬。”
师：（板书：尴尬）说得好，课文开头即点明他们有着共同的“尴尬”心态。
生：我想，那个态度傲慢的参议员，可能就是那个特别想要羞辱他的人。
师：很细心，读出了文章前后的内在关联。
生：我认为，那个态度傲慢的参议员所说的话，正是他们共同的心声。
师：“所有的参议员都大笑起来”是他们情感的自然释放，这也正是文章作者的有序表达。
【点评】新“课标”强调，在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读。这一片段的教学有两个亮点：第一，充分发挥学生的主体作用，让学生在各自初步理解的基础上，由外而内、由粗而细地自主阅读，精心捕捉关键性的问题，细读慢品，透过参议员们因“不能打败林肯”“但能羞辱他”的文字窗口，打开阅读视野，“看到文字背后的东西”，知晓参议员们的社会心态，感受林肯非凡的智慧、卓越的才能；第二，在感知“大笑”场景的基础上，引领学生思考，把读和写在具体教学环节上有机地结合起来，触摸文章的情感脉搏，揣摩作者的写作思路，进而理清“大笑”场景的表达顺序。
【教学片段二】
生：（齐读）所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。
师：这个句子在文章的表达上起了什么作用？
生：承上启下。
师：参议员们因“不能打败林肯”而欲“羞辱”他，想一想他们这样做的结果又会如何呢？（出示：我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）思考一下：参议院是怎样从“大笑”陷入“静默”的？
【点评】阅读功夫在揣摩。“林肯的话”，是特定语境中的应对发言，句句出自内心，字字倾吐真情，扣人心弦。基于此，李老师按照“习题2”的要求，组织学生精细品读，主攻难点，习练真功。
生：我开始读林肯的话，以为这是林肯在反击那位傲慢的参议员。但细细读来，觉得“非常感激”是林肯的真心话，因为是那位参议员的“希望”，使他想起了过世的父亲。
生：“我一定会永远记住你的忠告”，我认为这里的“永远”是一种承诺，表示以后也不会忘记，是林肯对过世父亲的深深敬意。
生：“我永远是鞋匠的儿子”，我理解这个“永远”是一辈子的意思，是林肯终生不变的做人信念。
生：“我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好”。我认为这里的“永远”，既表达了林肯对鞋匠父亲的无限敬仰，也表明林肯做总统追求的是像父亲做鞋匠那样。
师：理解很深刻，林肯真情的话语，让我们深受感动；再看看，参议员们又是怎样从“大笑”陷入“静默”的呢？（板书：静默）
生：我认为，是林肯的真情话语感动了他们。
生：我认为，是林肯的讲话，让他们感到羞愧。
生：我看着插图中林肯镇定的眼神，文中那个“等”字特别让我感动。
师：（惊喜）哪个“等”字？
【点评】看似随口一问，却使波峰凸起，助推阅读思考登上一个新的“制高点”。
生：参议员们为能羞辱林肯大笑不已，而林肯却“等到大家的笑声停止后”才说话。我觉得这个“等”了不得。
师：你有一双发现的慧眼，可谓“读穿一个字，引发无限情”。好一个“等”字了得，“等”是宽容，“等”是尊重，“等”是坚强，“等”是智慧，“等”是力量。看，林肯挚情至理的话语，让大笑不已的参议院员入――
生：（齐）一片静默。
【点评】参议员从“大笑”变为“静默”，这个变化是阅读理解上的一个重点，也是一个难点。这一片段的教学，李老师将教科书编者精心设计的课文后“2、3”两道习题，有机融入阅读教学过程，有序、有效地组织“学生、教师、教科书编者、文本之间对话”。首先，出示“林肯的话”，让学生精心研读、自我体悟、小组合作，充分调动学生阅读思考的积极性；接着，班级交流，讲心得，谈发现，尤其是“等”字的教学，可见学生阅读钻研的深度，也体现了老师的教育机智。师生智慧的交汇碰撞，使课堂教学渐入佳境，学生亲历阅读过程，真切地感受到：林肯话语透发出的卓越智慧、博怀、人格魅力；参议员由“大笑不已”到陷入“一片静默”，实为情理之使然。
【教学片段三】
师：同学们研读课文，感受到了参议员们从“大笑”到“静默”的态度变化，但是参议院的“嘲笑声”又是怎样化成“赞叹的掌声”的呢？请细细品读课文第3、4自然段，合作研讨，看看林肯是怎样讲的？参议员们又有怎样的感动？
生：我觉得“林肯转头对那个傲慢的参议员说”，这个“转头”动作看出林肯有礼貌、很大度，谈父亲为他的家人做鞋子的事，让人感到很亲切。
师：会联想，从一个细微的动作，读出人物的宽容大度。
生：林肯讲到从小跟父亲学到了做鞋子的艺术，还愿帮那个参议员改正不合脚的地方。我想，那个参议员此刻一定会感到愧疚。
师：学会了体验，这就叫“推心置腹，草木有情”。
生：林肯对所有的参议员说，“对任何人都一样”，“尽可能地帮忙”，我想所有的参议员也会被感动的。
师：参议员们都被感动了，此时此刻，林肯最不能忘怀的是什么？
【点评】《语文课程标准》指出：“阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解。”李老师根据学生的理解程度和情感发展趋势，以“此时此刻，林肯最不能忘怀的是什么？”将参议员们的“感动”引向林肯自身的“激动”，火候点拨，恰到好处。
生：最不能忘怀的是他伟大的鞋匠父亲。
生：最不能忘怀的是父亲无人能比的手艺。
生：最不能忘怀的是自己做总统，也不能像父亲做鞋匠那样做得那么好！
师：做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好！林肯深深怀念过世的父亲，不禁“流下了眼泪”，参议院响起了――
鞋匠的儿子篇4
这话是一位诗人说的。
每个人都要像擦一双皮鞋一样去擦拭自己的内心。
这话是一位擦鞋匠说的。
深秋的街边，有着一种异乎寻常的酷热。擦鞋匠在忙着擦拭一双客人丢下来的皮鞋，突然传来一个婴儿的啼哭。往街边的林子看，一个襁褓，里面躺着一个嫩嫩的婴儿，估计刚出生不久的私生子，不敢抱回家，只好丢弃。
擦鞋匠扫视了四周，并没有发现神色异常的人，他怀疑婴儿的父母一定跑走了，就把婴儿抱回了家。当时，2个儿子极力反对父亲收养这个孩子，要求把孩子丢到远处，或者送到弃婴收容所。
去弃婴收容所的路上，擦鞋匠的心软了，自己硬撑着把孩子抱了回来，与此同时，儿子也把他赶出了家门。
这事发生在四年前。四年后，擦鞋匠发现了孩子的异常，不会说话，经常流口水，到医院一诊断，才知道孩子患有轻度的智障。可能是出生的时候，缺氧所致。
这时候，擦鞋匠的2个儿子仿佛抓到了救命稻草，赶紧要求父亲抛弃这个智障儿童。擦鞋匠断然拒绝了，他说，当初我都没有丢弃他，知道他有病了，就更不能不管他。
后来，人们常常发现一位背着孩子的擦鞋匠，忙的时候，擦鞋匠就边和背上的孩子说话边擦鞋，空闲的时候，他就抱着孩子练步，一句一句地叫孩子说话。
两年又过去了，孩子经常生病，为了给孩子看病，擦鞋匠花去了所有的积蓄，但是，他的努力没有白费，孩子会蹒跚走步了，还会说出几个简单的词汇。擦鞋匠欣喜若狂，仿佛看到了孩子无限光明的希望。
擦鞋匠用擦鞋得来的钱全部投入到这个智障孩子身上，自己省吃俭用，一分钱也舍不得浪费。
奇迹逐渐发生了。孩子从蹒跚学步到步行平稳，从只能说几个简单的词汇到能与人对话，尽管智商较之同龄孩子还有差距，但已经是不错的结果了。
自此又十年。孩子上了初中，成绩在班里名列前茅，当孩子把一张盖有大红戳的奖状拿到擦鞋匠的面前时，擦鞋匠哭了，领着孩子到了医院，经过检查，医生们都惊呆了，医学界无法完成的课题被一个擦鞋匠攻克了。
医生们聚集起来，问擦鞋匠是怎样训练孩子的，擦鞋匠一五一十地说给医生们听，然而，这些措施也称不上什么高明啊――每天和孩子对话七小时，帮孩子走路两小时，再后来是带孩子跑步三小时。
这些都称不上难度极高的数字，但是，有多少人能十五年如一日地坚持呀！
鞋匠的儿子篇5
“笃笃笃，笃笃笃。”
在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠，他能用小野果壳上削下来的皮，做成一双双精致的小皮鞋，走起路来还会“的咯的咯”响。
小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴，蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演，就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正，不管是谁，只要穿上了小皮鞋，就特别有派头。
蜘蛛老鞋匠可真忙坏了，每天“笃笃笃，笃笃笃”地钉着鞋子。
这天，小毛毛虫也来了。
“蜘蛛老伯伯，给我也做一双鞋子，好吗？”毛毛虫的声音细细的，很胆怯。
“你？”蜘蛛老鞋匠很吃惊，“那意思就是说，你这么难看，也想穿皮鞋？”
毛毛虫说：“是的，我也想穿‘的咯的咯’响的小皮鞋。”
蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚，说：“唉，你的脚板也太大了……”
蜘蛛老鞋匠又叹了一口气，说：“唉，好吧好吧。不过，你得等我做完了蜈蚣先生的四十二只鞋子，才轮到给你做呀。”
天哪，四十二只！蜈蚣先生的脚也太多了！
不过，毛毛虫还是很高兴：“谢谢蜘蛛老伯伯，我愿意等着。”
毛毛虫迈着轻轻的脚步，爬到旁边一根小树枝上，静静地等着。
“笃笃笃，笃笃笃。”
钉鞋子的声音不断地传过来。
起先，毛毛虫觉得这声音很好听，可听到后来，就打起瞌睡来。
风儿吹在毛毛虫身上，好冷啊，她打了好几个寒噤。
为了保暖，毛毛虫吐出丝来，结了一个茧，把自己包在里面。
“我在茧里等着吧……”毛毛虫这样想着，睡着了。
蜘蛛老鞋匠终于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接着，他就开始给毛毛虫做。很快，给毛毛虫的六只鞋子就做好了。
不过，这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑，而是胖鼓鼓的，像没盖没嘴的茶壶似的。
“咦？毛毛虫哪去了，怎么不来拿鞋子呢？”蜘蛛老鞋匠等了一会儿，又等了一会儿，最后，只好把鞋子串起来，挂在树上。
“毛毛虫来了，会看到她的鞋子的。”蜘蛛老鞋匠这样想着，收起摊子，回家去了。
好几天过去了，鞋子还挂在树上。
毛毛虫在哪里呢？她还在她的茧里面睡觉呢。
终于有一天，毛毛虫醒来了，重新从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了，她变成了一只美丽的蝴蝶，长着一对漂亮的翅膀和细细长长的六只小脚。
蝴蝶第一眼看见的，就是挂在树上的六只鞋子。
“哟，这是什么东西？看起来真漂亮。”蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉，她已经忘记自己曾经是毛毛虫，也忘记自己曾经多么想穿上“的咯的咯”响的小皮鞋。
蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。
“它们在风里晃得多轻松自在哪！”蝴蝶这样想着，向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里，都产下了一些卵。“让我的宝宝睡在里面吧，这是最好的摇篮啦。”
蝴蝶说着飞走了。她想去给自己那六只美丽的小脚找鞋子穿。“最好是会‘的咯的咯’响的小皮鞋。”她想。
树上的六只鞋子，还在风中轻轻地晃着，摇着鞋窝窝里的那些小宝宝。将来，等这些小毛毛虫出世了，他们会不会知道这六只鞋子是怎么来的呢？
鞋匠的儿子篇6
过了些日子后，第一个鞋匠就对老鞋匠那句话感到了苦恼。因为他每次用四颗钉子总不能使鞋底完全修复，可师命不敢违，于是他整天冥思苦想，但无论怎样想他都认为办不到。终于，他不能解脱烦恼，只好扛着锄头回家种田去了。
第二个鞋匠也为四颗钉子苦恼过，可他发现，用四颗钉子衬补好底后，坏鞋的人总要来第二次才能修好，结果来修鞋的人总要付出双倍的钱。第二个鞋匠为此暗喜着，他自认为懂得了老鞋匠最后一句话的真谛。
第三个鞋匠也同样发现了这个秘密，在苦恼过后他发现，其实只要多钉一颗钉子就能一次把鞋补好。第三个鞋匠想了一夜，终于决定加上那一颗钉子，他认为这样能节省顾客的时间和金钱，更重要的是他自己也会安心。
又过了数月，人们渐渐发现了两个鞋匠的不同。于是第二个鞋匠的铺面里越来越冷清，而去第三个鞋匠那儿补鞋的人越来越多。最终，第二个鞋匠铺也关门了。
鞋匠的儿子篇7
过了数月，三个年轻人来到了一座大城市各自安家落户，从此，这座城市就有了三个年轻的鞋匠。同一行业必然有竞争，但由于三个年轻人的技艺都不相上下，日子也就风平浪静地过着。
过了些日子后，第一个鞋匠就对老鞋匠那句话感到了苦恼。因为他每次用四颗钉子总不能使鞋底完全修复，可师命不敢违，于是他整天冥思苦想，但无论怎样想他都认为办不到。终于，他不能解脱烦恼，只好扛着锄头回家种田去了。
第二个鞋匠也为四颗钉子苦恼过，可他发现，用四颗钉子补好底后，坏鞋的人总要来第二次才能修好，结果来修鞋的人总要付出双倍的钱。第二个鞋匠为此暗喜着，他自认为懂得了老鞋匠最后一句话的真谛。
第三个鞋匠也同样发现了这个秘密，在苦恼过后他发现，其实只要多钉一颗钉子就能一次把鞋补好。第三个鞋匠想了一夜，终于决定加上那一颗钉子，他认为这样能节省顾客的时间和金钱，更重要的是他自己也会安心。
又过了数月，人们渐渐发现了两个鞋匠的不同。于是第二个鞋匠的铺面里越来越冷清，而去第三个鞋匠那儿补鞋的人越来越多。最终，第二个鞋匠铺也关门了。
日子就这样持续下去，第三个鞋匠依然和从前一样兢兢业业为这个城市的居民服务。当他渐渐老去时，他开始真正懂得了老鞋匠那句嘱咐的含义：要创新，而且不能有贪念，否则必会为社会所淘汰。
再过了几年，这个鞋匠老了，这时又有几个年轻人来学这门手艺，当他们学艺将成时，鞋匠也同样向他们嘱咐了那句话：“千万记住，补鞋底只能用四颗钉子。”
――选自《扬子晚报》
【感悟】
鞋匠的儿子篇8
从前，在一座美丽富饶的国家里，有一家鞋店，在鞋店里住着勤劳的老鞋匠和他的妻子。
有一天，老鞋匠的妻子出去送鞋子了，老鞋匠一个人在鞋店里做鞋子。老鞋匠做着做着，觉得有点儿渴，就去烧水喝，他烧好了以后，就去拿杯子，他在拿杯子的时候，一不小心，把妻子最喜欢的花瓶摔碎了，他非常爱他的妻子，所以，他不想欺骗他的妻子，后来，他马上打电话给他的妻子。他第一次打电话的时候，没打通，他失望地叹了口气。他拿起电话，准备再打一次，这回打通了。老鞋匠对妻子说了这件事。谁知道宽容的妻子不但没有生气，反而还安慰他说：“没关系，不就是打破了一个花瓶吗！你不用太自责了，下一次小心一点就行了。”老鞋匠听了，非常感动，这时，他想：“妻子这么理解我，我应该去买个礼物送给她。”于是，他马上拿出一些钱，把鞋店的门关上，就出去买项链了。他买了一串珍珠项链以后，马上赶到妻子那里去，把项链送给了他。
从此，老鞋匠和他的妻子过着幸福美满的生活。
鞋匠的儿子篇9
5月8日,我生日那天,午后,吃过盒饭,我去了百汇商场。在农业银行门口没见着我那擦友背锅,肯定被城管赶走了。只见小摊夹缝中,有个老倌在擦鞋子。
我走过去,刚把椅子放下,老倌便站起来嚷道:“让开!莫摆在这儿!你摆在这儿,哪个也擦不着!”见他凶狠的样子,我倒不在意,这又不是他家地盘,再说我也不认识他。我不想和他抢生意,便转身走开,另找了一处摆放。
在一边卖烧饵块夹油条的,是一对中年夫妇,本地人。坐下后不久,我就擦到了三双鞋。那妇人对丈夫说:“你看看人家,才一小下,就找着三块钱儿了!”见我擦了三双鞋就满头是汗,这中年夫妇便拿我打趣。不过也知道我是新手,便又夸我擦得认真,舍得出力。擦鞋的老倌又走过来,用手指着我说:“你在这儿,城管的来了,一个也莫想擦!”我有点气恼,心想这老倌可真不是良善之辈,那么霸道,为什么不让我擦鞋?但我没有理睬他。
我问中年夫妇:“城管什么时候会来?”他们说:“经常来。市区地面上哪里都有两个执勤的。那个赶你的老倌是拿低保的,他们一家三口都拿低保。他在这儿擦鞋子,城管也不管他。现在你来了,他怕你抢了他的饭碗!”不一会儿,老倌奇怪地提起鞋箱扬长而去。我又擦了一双鞋,两个穿制服的城管就来了。我可不敢与他们对抗,马上提起箱子准备走人。见城管过来,卖烧饵块的夫妇也推车作势要走,不过很快就停下来了。我也停下来。等城管过去,大家又回到了原来的位置。
你的皮鞋脏了,你为什么不想擦鞋
5月18日,我在昆明百汇商场呆的时间不长。之后去了大学区,想发现一两个新的擦鞋点,但不知道为什么,大学区擦鞋的人极少,有也是偶然碰到的零星散客。
后来听我的擦友黄牙说,大学生一般不擦鞋,原因是现在的年轻人穿皮鞋的少,穿旅游鞋的多;还有就是他们经常跟同学在一起,要擦就得一起擦,但谁都不愿请客。学生穷,在他们的预算里,大概也没有擦鞋的费用。至于大学老师,可能是觉得在大庭广众中擦鞋不雅观吧。
两天后,我遇见在大学工作的朋友,与她谈到了擦鞋问题。她说,她之所以不愿在街上擦鞋,是只给一块钱怕亏待了擦鞋的,像是在剥削人家。我吃惊地说:“你竟然不知道,给擦鞋匠一个工作机会人家会多么高兴!你的那一块钱,对一个连食宿都成问题的人来说,有多重要!”隔天,我又去了百汇商场。刚坐下,老倌又来了,不过这次显得心平气和。他说他给城管交了摊位费,所以人家不管他,他要我挪地方。我知道他在撒谎,没理他。可没过多久,两个城管果然来了,其中一个还威胁性地拍了拍我的折叠椅,我只好走掉了。
下午从大观商业城那边绕过来,见老倌带了个肥胖的妇人,擦得正欢。这里是他们的地盘,我要想待下去,也许真得给城管好处费才行。这个都市完全是丛林,除了老虎、豹子和狼群,还有蚂蚁、蚊蝇和毛虫,每个人都在拼命找寻、争夺、守护着自己的生存空间。
天一亮,又去了百汇商场。七股八杂的小摊贩、推销员、拾荒者,还有用嘴或脚咬夹着毛笔写字的残疾乞丐,包括只穿着比基尼挥动纱巾跳舞的姑娘,所有的人都在扭动、攻击、挣扎、交换。我打了个呵欠,站起来伸伸懒腰,活动一下发麻的腿脚,一回头,刚喝了几口的矿泉水就不见了。一瓶最便宜的矿泉水要一块钱,装水的塑料瓶可以卖一毛钱,是拾荒者搜寻的目标。因为每天的预算有限,那天下午,我就只好渴着了。
我擦了八双鞋,只收着七块钱
我想找到新窝子的念头完全是幻想,昆明这座城市地面上的每个角落,都被擦鞋匠们摸过了,只有那些固定下来的地点才有稳定的客源。师傅见我出去乱跑,就说,还是先在湖边吧,这里来擦鞋的不多,但每天十来块钱,还是能挣到的。要是傍晚也擦,挣个十三四块不成问题。
作为合格的擦鞋匠一天也只能擦20几块。如果我每天能擦到十三四块,就算得上合格的学徒了。夏天没有办法,穿皮鞋的人少,是擦鞋的淡季,如果熬到十一,丰收的旺季就来了。到时候如果还顶得住,技术肯定没有问题,耐性也有了,收入可以增加一倍,达到每天30元左右。
茶馆对面的湖边是师傅和黄牙的地盘,包括西门外的,那里一到下午五点半城管下班,就没人管了。要做擦鞋匠,就必须守住地盘,先安心、踏实地在这里度过见习期。
茶馆生意不错,师傅这些天不时给通宵打麻将的人装烟倒茶,不常来擦鞋了。我们的地盘上又来了几个擦鞋的,但都是竞争力不强的退休工人和本地的无业妇女。每天下午,我仍到湖边,在那里摆摊。守地盘的要素是占据有利位置。师傅和黄牙能守住这里,是因为他们一出现,客人大都会找他们。
他们是老资格的擦鞋匠了,精力充沛,擦鞋的动作专业麻利,又常与客人说笑打趣。刚出道的擦鞋匠只顾埋头擦鞋,还有点怕丢颜面,不会主动与客人搭话。
一旦做了擦鞋匠,两只手下意识就想活动,无论多脏多破的鞋,只要能擦到,心里都很爽快。长时间没人来擦鞋,坐着干等的滋味不好受。广场边的三岔路口,已被几个四川妇人占据了。她们也是职业擦鞋匠,我要去和她们抢地盘,除了脸皮厚,还要有更好的技术和人缘,否则就是占到了地盘也守不住。
师傅说,我看样子长得还帅,穿戴得体,神情也酷,像那种技术、体力最好的顶尖擦鞋匠,但干起活来就露馅了。我擦鞋认真,可一走神便手忙脚乱,有时会弄错鞋油的颜色,有时还会笨拙地把装清水的瓶盖拧开,将本该一丝丝由盖孔中喷出的水,全倒在了客人的鞋帮上。擦了十几天,护袜垫又弄丢了一个,脚蹬也因为钉子没钉牢,开始摇晃了。师傅见状失望地摇了摇头,背过脸去。
这天,我擦了八双鞋,只收着七块钱。一次没用护袜垫,弄脏了人家的袜子,见客人责备,他老婆也在一旁嚷嚷,要我赔袜子,其实就是想赖账,我只好不收钱了。
没得钱,也没得脸面
鞋匠的儿子篇10
“一朵花的美丽，就在于它的绽放。而绽放其实正是花心的破碎啊。”
或许是因为处女座情结，或许是太过于认真和负责，又或许只是为了那份虚荣，许多人都追求完美。然而，他们都忘了，不完美恰好造就了完美，破碎便是美。
记得有一个关于补丁的故事：男人给女儿新买的皮鞋，洗了晒在门外。女人去收回皮鞋时，发现其中一只被人用刀划破了一道口子。当时，女人又气又急，还不知所措。要知道，当时他们那种家庭，买一双新皮鞋都是稀罕事儿。男人知道后，说了句拿去补补吧。女人只得抱着死马当活马医的心态，拿着这双“受伤”的皮鞋找到了一个补鞋匠。过了两天，女人去补鞋匠那里，却看到补鞋匠将另一只鞋也划破了一道口子，便破口大骂道：“你干什么?到底会不会补鞋?”这时鞋匠却微微一笑，什么也没说，只是对女人点了点头。接着，鞋匠拿出了一副精致的麻细绳，用大头针将鞋子的口子缝上，不一会儿，两只鞋都补好了。现在又是一双完整漂亮的皮鞋了，而且比原来那双没被弄坏的似乎更加精致。女人满意地笑了。
其实有时候，不一定要完整无缺，补丁也是一种美。
突然想起柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风、残月。”醉酒后的清晨，似乎是迷迷糊糊的醒来，还不知身在何处，揉揉眼。原来是在杨柳岸边，清晨的微风拂来，天上还挂着一轮残月。或许是很舒适的吧，酣畅饮酒后睡到自然醒;又或许是落寞的吧，“执手相看泪眼，竟无语凝噎“。终究是有心人看破了，那一轮淡淡的残月，不就说明了一切吗?词人终究是伤感的。可就是那轮残月，与杨柳、晓风汇合成了一幅清丽感伤的图画。那破碎的不完美，却造就了完美的伤感图。任凭那轮残月慢慢地消隐慢慢的褪去，将那伤感幻化为丝丝云絮，随风飘散。
原来在这里，不一定要圆满美丽，残月也是一种美。
”能够破碎的人，必定真正地活过。“蜀中四大才女之一薛涛，不知她是太天真还是太痴情。竭尽余生等待那个曾许她一世承诺的男人。或许她知道他那句”曾经沧海难为水，除却巫山不是云。“不是为她而作，她还是甘愿终身非他不嫁，最终孤独终老。可是这一切，对于那个男人，又有何触动?她泪湿红笺，空等无望，他又如何知晓?况且，他只是薛涛的一个路人，只是他不同于白居易、张籍而已。可不论怎样不同于别人，他终究只能是她的一个路人，就算她把自己献给了他，并为他守洁保身，那又如何?一朵开过半世的花，从此破碎了。但我知道，她曾是多么艳丽的一朵。她曾美丽地活过，也将继续活在我的心中。等到有一天，她终是会放出自己内心幽居已久的鸽子。