数学家写的范文第一篇
二年级的一个早晨，xxx告诉我图书馆里有一本有关UFo的书很好看。我很好奇，于是就拿着借书卡兴冲冲地借了这本书。刚回到教室，我就迫不及待地打开书，津津有味地读起了前言，原来这是一本讲述外星人的书呀。这时，上课铃响了，我赶紧把书收起来，仔细地听课。
晚上，我做完作业，把手放在书包里漫不经心地摸着，无意间，触摸到UFo这本书，就赶紧拿出来看。翻到第一页，只见一张恐怖的外星人照片映入眼帘，外星人长着一个三角形的脑袋，眼睛瞪得有灯笼那么大，好像一只发怒的雄狮，吓得我赶紧翻了过去。这书里说外星人会杀人，还会变成地球人呢！真是太可怕了。我从椅子上了蹦了起来，想尽快告诉妈妈，可是妈妈不在家。我非常着急，看看时间，已经九点了，唉！该睡觉了。我战战兢兢地爬上床，可是，一闭上眼睛外星人好像就要从天而降来吃我。直到十一点半都没睡着，这可怎么办？总不能不睡觉吧！
不行，男子汉要顶天立地，我必须得战胜恐惧。忽然，我想到了一个好办法——“目标转移法”：想些有趣的事来淡化恐惧。想着想着……迷迷糊糊睡着了。
第二天，我气冲冲地向xxx诉说昨晚的事情，xxx哈哈大笑：“就是可怕才好看呀！”我听了，羞愧地笑了。
经过那一晚，我发现自己长大了：学会战胜恐惧，同时，我也悟出“没事胆子不要太大，有事胆子不要太小”这个道理。
数学家写的范文第二篇
高斯是一位数学天才，数学界流传着许多关于他的精彩故事，其中最著名的莫过于少年高斯快速求和的故事，接下来我们一起来看看这个故事吧～
在高斯10岁时，小学老师出了一道算术难题：
计算1＋2＋3＋……＋100＝？
这下可难倒了刚学数学的小朋友们，他们按照题目的要求，正把数字一个一个地相加．可这时，却传来了高斯的声音：“老师，我已经算好了！”
老师很吃惊，高斯解释道：因为1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，而像这样的等于101的组合一共有50组，所以答案很快就可以求出：101×50＝5050。
数学家写的范文第三篇
祖冲之，祖籍河北，他的祖父和父亲都曾在南朝做官，因而他出生于南方.晋朝末年，由于北方连年混战，中原地区的人口大量迁移到南方，促使长江流域的农业生产和社会经济各方面都有迅速的发展，祖冲之正是诞生在这样的时代环境里.祖家历代对天文历法都很有研究.在家庭的影响下，祖冲之从小便对天文学和数学发生了浓厚的兴趣.
在青年时代，他便对刘歆、张衡、王蕃、刘徽等人的工作进行了深入细致的研究，驳正了他们的错误.以后他继续钻研，在科学技术方面作出极有价值的贡献.精确到小数点后第六位数的圆周率，便是他其中最杰出的成就之一.在天文历法方面，他曾将自古代到他生活年代为止所有可以搜罗到的文献资料，全部整理了一遍，并且通过亲自观测和推算，做了深切的验证.他指出当时所流行的何承天(公元370-447年)编定的历法有许多严重的错误.因此他便开始编制另一种新的历法.
宋大明6年(公元462年)，33岁的祖冲之编好了新的历法“大明历”.这是一部最好的历法，但是却遭到了当时朝廷中最得势人物戴法兴的反对.许多官员惧怕戴法兴的势力，不敢对祖冲之新历作公正的评定.祖冲之为了坚持真理，勇敢地与戴法兴展开了辩论，他写了一篇有名的《驳议》，逐条驳斥了戴法兴的无理责难.这场辩论，实际上反映了当时科学发展过程中科学和反科学、进步和保守之间的尖锐斗争.戴法兴等人认为：历代流传下来的东西，都是古制，是不可革的，是“万世不易”的，他们认为天文历法不是“凡人”可以修改的，他们说：“非冲之浅虑妄可穿凿”，甚至进一步责骂祖冲之是“诬天背经”.祖冲之对他们提出了尖锐的反驳.他认为日月五星的运行“非出神怪”，“是有形可检，有数可推”，只要进行细心的观测和推算.孟子早先所说“千年之日至(夏至、冬至)可生而致”的话是完全可以做到的.祖冲之在《驳议》中写了两句非常有名的话“愿闻显据，以覆理实”，“浮词虚贬，窃非所惧”.他希望双方都拿出真实的证据，辨明真正的是非，至于造谣和诽谤，那是他丝毫不怕的.由于种种阻碍，大明历一直到他死后十年，在梁朝才得以颁行(公元510年).
祖冲之除天文历法和数学之外，对机械方面也有研究，他制造过“指南车”和“千里船”，此外，他对音律也很精通，对古代的许多书籍进行过注释，他还写过十卷小说，他真称得上是一个多才多艺的科学家.关于他在数学方面的著作，最著名的要算是《缀术》，此外还有《九章算术译注》、《重差注》等等，但这些也都失传了.
祖冲之的儿子祖暅也是一位杰出的数学家，他继承了祖冲之在数学和天文历法方面的工作，并进一步发扬光大了他父亲的成就.祖冲之的“大明历”就是经过祖暅三次建议之后才被梁朝采用的.关于球体体积的计算也是作为祖暅的工作流传下来的.祖暅终生好学不倦.传说他小的时候，专心读书，连打雷也不觉得，走路时思考问题，曾经撞到别人身上.
祖冲之父子的名字，不仅在国内已是受到称道，在世界上也受到了应有的重视.
数学家写的范文第四篇
开普勒把他的第二定律表述为：两行星之间的连线在相同时间里扫过相等面积。这样似乎并不严谨：定律对，可没有把语言科学化，所以看起来并不严谨。这是因为，他只知道欧式平面几何，不知道罗氏曲面几何，所以不能使用科学语言。
关于曲面几何，还有一个故事。自从欧几里得在《几何原本》里给出了五公理的平行线定理，数学界就炸了锅。有人说除了平行线定理，剩余四公理可以互证；有人说欧几里得的证明不完整……所以数学家们努力想证明公理不正确，但都没有成效。直到——一个笑话诞生了。
那一天，一个数学家为证明公理错误，想到了在曲面、双曲的情况，离罗氏几何越来越近，但仍未跳出欧式几何的思维。他觉得根据拓扑原理，得出曲面与平面一样，便放弃了证明。第二天他把这个想法告诉了大家，大家觉得，即使是曲面也不可解决这个问题。但其中一个人很开窍，他姓罗，想到可以自创曲几何，便不露声色地研究。最后，这个姓罗的人开创的罗氏几何，他的徒弟也解决了公理的问题：只有两线段超平行时，平行线定理才有用。
第一个研究出曲面的人未想过灵活求变。只知一味追求目标，失去了青史留名的机会，真是可惜。
另外一个人也有类似的事情，他是日本人，在一家车店工作。他上任后的第一个任务是解决条形码容易坏，不够用的问题。机智的他想到了二维码，并成功研制，申请专利。照这样发展下去，二维码就是日本的天下了？好在一个中国人对二维码作了改进，申请了二维码扫一扫专利，不仅为国争光，还赚了大钱。
这就是我讲的故事，好听吗？
数学家写的范文第五篇
梦想是什么？梦想，是你在黑暗时的那一缕缕微弱的光；梦想，是你遇到挫折后想要放弃时新的希望；梦想，是你遇到坎坷时的一支拐杖。梦想虽远，却并非不可实现。如果朝着它去努力，梦想终会实现。
谁都会有梦想，我的妈妈当然也不例外。我妈妈的梦想并不远大，和别人那些当宇航员之类的梦想比较起来，她的那个梦想甚至会让人觉得有些“土”！她的梦想连“好好学习，天天向上”都不是，她的梦想，只是想要去外面多赚一些钱，孝敬父母，过上更好的生活。她之所以会有这个很“土”的梦想，也是情有可原的——那时晋江兴起开各种厂：罐头厂，鞋厂，食品厂……数不胜数。我妈妈看见别人都“发家致富”了，自然也就心生羡慕，一直想着要去赚钱，然而，她的这个梦想至今仍未实现，她也认为，这是因为她没有在路上设一个个小目标，比如好好读一些书之类的，所以才没实现。现在，她也开始拉着我阅读，让我与她一起踏上漫漫的追梦征途……
我的梦想是成为华罗庚那样的数学家。所以，我开始为梦想而努力——先好好上每一堂数学课，校外奥数课，然后努力考上一个好中学……我想，我只要为梦想坚持不懈地努力着，那么，我这成为大数学家的梦想终会成功实现。
有的人，虽然在为梦想努力着，却好高骛远，没有明确目标，最后当然到达不了追梦旅程的终点！有的人，则是有计划地去实现梦想，一步一个脚印，循序渐进，最后必然能满载而归……
逐梦之路固然辛苦，但如果能确定目标，并为这个目标坚持不懈地努力，便会轻松许多……
数学家写的范文第六篇
有的人的理想世界是永世不变的，也有的人的理想世界是千变万化、多姿多彩的，还有的……但当老师问到我的理想时，我却迷茫了，许多个细微的声音在我脑中来回穿梭：飞行员、运动员、金融家、数学家、老师……
我的第一个理想，在我很小很小的时候便诞生了，那就是——成为一名飞行员，现在回想起来，自己都觉得可笑、幼稚。当时只是因为飞行员很帅气，而且开飞机时有一种“一览众山小”的感觉，但是后来通过我对这一行的深入了解，知道了开飞机的危险性，也知道了不能常回家看看，因为不想让爸妈孤单，所以我毫不留情的抛弃了这个懵懂时期的理想。
就这样，没过多久，我的第二个理想便萌生了出来——运动员，而且是篮球运动员，一名职业篮球运动员，很著名、很著名的那种，这个理想源于我的爸爸，因为他就是大学篮球教师。从小爸爸就对我充满期望，我也十分喜欢篮球，但是由于时间、场地等多方面因素，所以我是夏练冬练，坚持了几年后，我终于“倒下了”。至此，第二个理想也覆灭了。
萌发出第三个理想时，我已经上了小学三年级了。我在数学方面的成绩比较优异，喜欢各种推理过程，从中发现规律，所以第三个理想出现了：一名数学家！因为许多领域都离不开数学，所以我决定自己好好学习、天天向上，长大了要用数学知识造福全人类。
虽然也不确定以后我的理想会不会再改变，但我可以确定，我一定会尽自己的最大的努力建设我们伟大的祖国。
数学家写的范文第七篇
钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”？也许大多数人会选择后者，理由便是“最薄的地方”容易钻，所获得的成就感也是前者不可企及的。但对于我而言，“最厚的地方”才是应达到的目标。
“最厚地方”可以激发你的潜能，我国著名数学家陈景润曾经在数学方面的天赋并不明显，相反他的英语要比数学好，他不顾家人的劝阻，选择了数学的研究。功夫不负有心人，她在数学方面的成就渐渐被人们所熟知，甚至被有名的数学家夸赞为：“中国的欧拉”。如果当初陈景润没有选择钻“最后的地方”，他潜在的数学天赋只能被埋没，我国数学水平也可能后退几十年。
“最厚的地方”可以让你重拾信心。我国古代文学家左思曾经因为长相丑陋，常被他人嘲笑，为此终日郁郁沉闷，十分自卑。但当他读到前人所写的《二京赋》时，他便下定决心要写出一本著作，即使学识不高，他也不曾有过放弃。经过了七年时间撰写，三年的修改，他写出这本名作《三都赋》，一时间风靡大街小巷。曾经嘲笑他的人，也发生了转变，感叹左思的过人之处。如果左思因为他人的嘲笑而放弃了钻“最后的地方”，也许他一生都会活在自卑之下，更何谈名著流传后世。
“最后的地方”，可以实现真正的伟大。我国著名物理学家钱省生曾以理科0分，文科满分的成绩被清华大学破格录取，但因为当时中国的科技不发达，常常受制于人。因此钱先生便发出了自己的感叹：“没有飞机大炮，我们就自己造嘛！”所以他从文科转为了理科。可是曾经的理科成绩惨不忍睹，校长便提出了要求：“只要你理科考试达到75分以上，我就同意你转系。”在后来的三个月里。他只要有时间都用在钻研理科问题。时间不负有心人，最终他以各科达到85分以上的成绩成功转系。同时，也不负众望，在接下来的三十年里在物理学上取得了举世瞩目的成就，真正实现了自己造飞机大炮的豪言。如果他不选择向理科的突破，也许在文科上也会有亮眼的成就，但远不止理科成就所带来的伟大，伟大之处正是将中国的科技水平向前推进了一大步！
“最厚的地方”亦是成功的彼岸，不经历挫折与困难，意志永不会被历练，也不会实现真正的成功。
数学家写的范文第八篇
成长，像一条源远流长的大河，在我的生命旅程掀起了一朵朵浪花;成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我在一天天的成长中，我便不停地变化。我在收获，花开花落，悄无声息……
望着书橱中两本深黑色的机器人证书，我的思绪情不自禁地飞扔起来;今年暑假，我们团队参加了全国iRoC机器人大赛，为了迎接此次机器人大赛，我们积极备战进行了为期半个月的魔鬼式集训，每天顶着酷暑，在基地里训练4到5个小时。刚开始，我巡线的程序老是编错，造成机器人在巡线途中经常脱线，严重超出比赛规定的时间，我急得愁容满面，像一只无头苍蝇，找不到解决问题的方向。这时，老师走了过来。老师看到我愁眉苦脸的样子，猜到了我程序不对，便看了看我的电脑，给我做了指导。原来，我的错出在光值上。光值必须是用电光传感器在现场量才能得出准确的读数。这真是差之亳厘，误差千里呀!看来，科学离不开“精确”二字!经过不停地磨砺，我们团队的十几位成员精诚协作，获得了创意一等奖、巡线二等奖、冰球金奖和铜奖的成绩。我们欢呼，我们雀跃!
这次iRoC机器人大赛，培养了我们创新思维，提高了我的动手能力，提升了我的科学素养，放飞了我这位少儿郎的科技梦。成长的岁月中，我会继续分秒必争，编织希望的彩带，串连成长的脚印，一路向前!
数学家写的范文第九篇
在天地的某个角落中有了一个渺小的我。在书海里，有一个伟大的东西数学。我像一张白纸一样，折来翻去，永远都是白纸，肤浅。而数学则像一个万花筒转一圈转毫米宽，它的意义就需探究，深奥。
可偏偏，我这一生就跟数学有了结缘。
就眼望现在，我真的发自内心的想数学怎么就那么难?看到数学这俩字就让我想起那无数在我看来扭曲到不行的图形数字。眉毛就不自觉得接了个吻。
学不好数学是最让我头疼的了。不是没有追根到底看看究竟为什么学不好。而是到最后的答案让人怀疑。一、上课没听。不，不是没听，而是半懂半昧。二、作业都不写。不，是写的都错。三、脑子天生笨。不，要笨就不会这么写了。但是数学就是个无底洞，让我投进去了无数个问号，终究没一个叹号回给我(句号都没有)。逻辑思维太强悍了，我发自内心的喜欢华罗庚，喜欢的五体投地。但是这跟我喜欢数学依旧没关系。我讨厌数学。可是就偏偏让一个数学班主任教着，数学也就无时无刻晃在我眼前。像星星一样的晃。说实话，我都晃晕了n回了。(n可以等于任何数)。可越是如此我就越发厌倦。
数学虽说能考及格，但我感觉每做一道题就是对我的折磨。虽说做对后我也会产生小小的成就感，但那又是几回?何时?我就是宁愿整天背着乎来乎去，这哉那哉也不愿接受那公式定理。从小就崇拜数学学的好的人，如果我能把数学学好，我会在心里像神一样贡着自己。事实上说“如果的后面定跟着但是”因此，我并没有那个享受了。我妈说，“学好数学你就得发自内心的喜欢它，对它有大大的兴趣。”于是，现在的我要天天对着数学笑，笑着做题，做题。其实有时是傻笑，笑这到底什么意思;有时是苦笑，笑这道题还是不会;有时是嘲笑，笑自己何时变的聪明些。
现在想想，小学的时候数学还考过满分呢!哎～那也毕竟是咱的光彩过去。有时候，真的就咬着笔杆，看着那和我不在同一世界的数字睡着过。而且还白痴般的许了无数个类似“让我学好数学，让我和数学做朋友，让我变聪明点吧!”可笑的愿望。并且还在某天晚上梦到将来的自己成了名人，而群众们呼喊的是“伟大的数学家”听到这句话，我立马惊醒。后来那个梦就一直被我视为恶梦。
在恶梦刚醒时，还犹见我妈拿了一叠数学资料来让我研究。那被我妈视为宝贝的题都跟我有仇，看我不爽还是怎样，一道都不会。
现在，数学正式作业还没写完。数学啊我把你视为苍天，数学啊我把你待为大地!数学啊!我喜欢你!数学啊，你为什么不喜欢我?数学啊数学!
我和数学的故事未完待续。
数学家写的范文第十篇
《算术研究》是被誉为“数学王子”的德国大数学家高斯的第一部杰作，该书写于1797年，1801年正式出版.这是一部用拉丁文写成的巨著，是数论的最经典及最具权威性的著作.在随后的200年时间中被翻译成多国文字，如德文、英文、俄文等.
这部著作在数学中的重要地位不亚于《圣经》在基督教中的地位，只有欧几里得的《几何原本》堪与之相比.因为高斯有一句名言：“数学是科学的女皇，数论是数学的女皇.”这部著作共七篇.
第一篇讨论一般的数的同余.并首次引进了同余记号，这是现代数学中无处不在的等价和分类概念出现在代数中的最早的意义重大的例子.
第二篇讨论一次同余方程.其中严格证明了算术基本定理.
第三篇讨论幂的同余式.此篇详细讨论了高次同余式.
第四篇“二次同余方程”意义非同寻常.因为其中给出了二次互反律的证明，有人统计到21世纪初，二次互反律的证明已经超过200种，其中柯西、雅可比、迪利克雷、艾森斯坦、刘维尔、库默尔、克罗内克、戴德金、瓦莱-布桑、希尔伯特、弗罗贝尼乌斯、斯蒂尔切斯、m?里斯、韦伊都给出了新证法，可见问题之重要.
第五篇是“二次型与二次不定方程”在这一篇中关于二次型的特征的研究，标志着群特征标理论的肇始，使高斯成为群论的先驱者之一.
第六篇把前面的理论应用到各种特殊情形，并引入了超越函数.
第七篇是“分圆方程”，不少人认为此篇是《算术研究》的顶峰.
《算术研究》当时对于数学家也很难读，它曾被称为“七印封严之书”(这是西方人对难解之书喜用的词，近于中国人所谓的“天书”，典出《圣经?启示录》第五章第一节：“我看见坐宝座的右手中有书卷，里外都写着书，用七印封严了”)后来迪利克雷作了详细注释.此书简洁完美的风格多少减慢了它的传播速度，而最终当富有才华的年轻人开始深入研读它时，由于出版商的破产，又买不到它了，甚至高斯最喜欢的学生艾森斯坦从未能拥有一本，有些学生不得不从头到尾抄录全书.
数学家写的范文第十一篇
一、调查原因：家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径。当前，虽然教育界大力提倡减轻学生过重的课业负担，但由于受到应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题。
二、调查目的：帮助教师转变对作业的传统看法，提高老师布置作业的科学性，从而发现学生学习的难点和弱点，领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的了解，形成正确的作业观，从而优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。
三、调查对象：秦皇岛白塔岭小学四年级二班的学生和老师
四、调查统计与分析：
老师态度：
1、大多数学生认为老师批改作业的态度认真；少数认为批改不认真。
2、多半的学生反应如没能及时完成作业，老师会问明情况，辅导学生做完；有少数的反应老师会严厉批评。
3、过半的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学。
以上3点都反应了老师对家庭作业的态度，从学生的角度看来是如此，但是有的老师会随便应付作业，认为这只是一种让学生铭记下次要认真做作业的手段，至于带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。
家庭作业：
（1）家庭作业的“量”
1、大多数的学生认为平时老师布置的预习作业对新课的学习有帮助，有很少数的学生认为一点都没有帮助
2、一半多的学生一般做作业花的时间是一个小时左右，有小部分的学生一个小时半左右，只有很少学生花了两个小时左右
3、只有将近三分之一的学生在老师批改完作业会后会认真修改，不懂的问同学或老师
4、跟以前的作业相比，只有很少数的学生说作业比以前的少了些，但是好多学生说跟以前比差不了多少。但总的来说并不是太多。
通过以上几个题我们可以发现实小的作业量还是适中的，这让学生对作业都不会感到反感，通过访谈发现这主要是由于本年段作业的布置是有统一规定的，每个科任老师都会把当天的作业写在黑板上，这样其他老师看到了，就会择量布置。教师间应当象他们搞好协调关系。如果作业太多，容易伤害学生的积极性，使学生产生厌恶情绪，造成不良效果；同时他们能够根据各个阶段布置难易相当的作业。但是经过调查发现有的学生花的时间比较少主要是由于他们会在其他课上偷做作业，或利用午休的时间以及晨读的时间做作业。
（2）家庭作业的“类型”
1、家庭作业一般有练习册（1本）、写词语背诵、预习；偶尔有小作文、日记。
2、暑、寒假的作业一般都有语文以及数学的.练习册、日记、抄写词语。
3、有好多学生喜欢的家庭作业的形式是动手做东西；还有一部分平时老师布置的，但要减少。
4、好些学生都不喜欢老师留的抄写单词和生字的作业，都喜欢老师留一些看什么课外阅读的作业，喜欢老师留的那些有兴趣的作业
5、你的老师在布置作业时会根据不同学生的学习能力来布置吗？学生普遍反映没有。从中以上5点可以说明老师布置的作业比较单一，而且实小老师布置作业考虑的角度一般是为了让他们多练习。根据爱宾浩斯的“遗忘曲线”即：及时巩固就会使遗忘减速甚至停止减速。抄写能帮助学生巩固知识，但是这样的作业要适量，过多会引起不了学生的兴趣，学生更渴望的是灵活的作业方式
学生对作业的认识：
1、大部分的学生认为做作业是为了以后能够更好的学习，有很少数的学生为了应付家长和老师。
2、将近90%的学生认为不做作业不可以考好成绩，只有很少的几个学生认为不可以从以上2点可以发现学生对作业的认识还是比较积极的，这可能是由于作业比较少家长，教师关于家庭作业的沟通：
白塔岭小学的作业很少需要家长签名，比如背诵，读课本之类的，他们的家庭作业一般都需要父母签名，督促完成，而这个学校没有实行可能是考虑到家长文化差异，但是从侧面也可以看出教师和家长在作业方面的沟通是比较少！
五、调查后提的建议：
教师方面：
1、不该让学生在早读的时间或正式上课的时间做作业，同时应该纠正学生在上课的时间偷写作业的不良习惯
2、尽可能根据个别学生的需要布置作业。作业的设计要尽量从各层次学生实际出发，注意把握好难易度，让学习能力强的学生“吃得饱”，以保证能力弱的学生做得了
2、及时批改并反馈给学生。教师布置要及时收交家庭作业并对其进行认真地批阅教师应当认识到作业对于学生学习的重要性，把作业的反馈当成是促进学生进步的手段。
3、家庭作业要有多样性。布置作业时，可以根据不同的课文，采取不同的作业形式。同时教师应根据学生实际，设计一些带有一定灵活性的课外作业，如学完课文后，教师给学生推荐与课文有关的书籍，或依照教材写作，或将演、唱、画、制作、游戏等多种形式巧妙结合。
4、目标明确。作业的设计要依据教材，围绕教学要求，与教材和每堂课的教学目标相
匹配。因此，教师在设计作业时要了解教材和每堂课的教学目标，然后针对本课设计编制作业，以保证达到教学目标，保证学生掌握了知识。
5、循序渐进。根据不同年级，不同阶段，按照由浅入深、由易到难的规律编制作业题。
6、新旧结合。设计的作业要把新旧语言材料结合起来，让学生看到新知识是如何与已学知识相联系的。
家长方面：
1、与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。
2、设置一张时间表,包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了。同时给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。
3、家长应在物质方面，特别是动手所需的材料等给予大力支持。
4、应当让孩子独立完成作业，家长可以帮助他们解决上课听不懂的知识点或帮助孩子不能独立做的那部分,让孩子自己检查，如果错了自己负责；这样家长就可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。不过，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考
5. 对孩子完成作业好的表现及时表扬。让孩子对作业产生积极的情感。
小结：优化家庭作业是一门值得广大教师细细钻研的艺术。教师、学生和家长之间应达成一致，即教师在布置家庭作业时，要能使学生乐意去接受并愉快地完成，从而帮助学生更好的学习和成长。
数学家写的范文第十二篇
【摘要】数学是一门逻辑思维推理极强的学科，因此，许多学生都觉得枯燥难学难懂。如何引导学生建立兴趣是需要方法的
【关键词】数学兴趣
【中图分类号】G427【文献标识码】a【文章编号】1006-5962（2012）10（a）-0076-01
当前，许多学生对中学学习，特别是数学不感兴趣，家长都是强迫孩子学习，老师教学素质不高，加之一些别的原因，许多学生对数学兴致不高。作为一线数学老师，我对此深感忧虑，经过一定时间探索，愿意就一些经验与老师们交流共享，共同探索进步。
针对学生学习数学兴致不高，引导、培养学生用数学思想、方法思考问题，解决问题从而激发学生学习数学兴趣。
数学是一门逻辑思维推理极强的学科，因此，许多学生都觉得枯燥难学难懂。如何引导学生建立兴趣是需要方法的。针对一些学生没有兴趣，我想办法从故事开始讲起，学生是爱听故事的，这样从第一步初步建立一个数学印象，引导学生进入下一环节。举例假如地球是一个表面非常平整、非常光滑的球体，用一根铁丝在地球的赤道围了一个圈，长度正好是4万公里，现在用一根4万公里零一米的铁丝做了一个圈子套在赤道上，铁丝与赤道的距离是均匀的，问铁丝与赤道的间隙能不能钻过一只老鼠。此问题一提出，学生们乐的前仰后合，答案两种：一是能过，一是不能过。认为能过的也说不清，凭得是猜和想当然。认为不能过的是问题提得荒唐。当我把答案告诉学生，并说清演算过程，学生们当时都觉得不可思议，但同时又觉得不好意思，只此一事提起了学生的兴趣。当学生有了兴趣后及时采取第二步加以巩固。
第二步，还用故事开始讲名人的数学轶事。这样进一步激发学生学数学的兴趣。举例：数学家西塔发明了国际象棋，一个国王酷爱此项活动，决定奖励西塔。国王对西塔说，为了奖励你的发明，你可以要你想要的东西。西塔笑着说，别的我不要，只要一些小麦，但要这样计算：象棋有64个格子，国王只需在第一个格子里放一粒小麦，第二个格子放两粒小麦，第三个格子放四粒小麦，以此类推，理论放满64个格子就行。国王笑着对西塔说，这有何难，一口袋小麦就够了。西塔大笑出门而去。国王疑惑，找人计算结果后大惊。我对学生说谁能计算出国王大惊的结果并说明谁就是最棒的。结果学生兴趣大增，纷纷计算。当他们得出结果时他们自己也不相信。说没想到数学竞这样奥妙。当学生这时我就及时的进行下一步引导，说明数学是有趣的并不是枯燥的，难学的，进行第三步。
第三步，学生对数学兴趣有了，但要解决学生认为数学是枯燥，难学、且不易学成的问题，此时第三个故事也就开始了。说在早些时候一个小店里有一个小店员，从小就对数学有兴趣、爱学习，在单调的站柜台生活中，他自学数学。不幸的是他又因病致残。当时，他只有19岁，但是，他没有沉沦，顽强地和命运抗争。白天干活，晚上他油灯下自学到深夜。后来他在《科学》杂志上发表了一篇论文，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。后来，这个自学的人成了我国著名的数学家，这个人就是华罗庚。
这个故事给学生说明的是，只要有兴趣、坚持学习，多么枯燥的事也会变得很有情趣，只要坚持就会有结果。关键就看坚持多长时间，是半途而废，还是坚持到底，不出结果不罢休。这样学生坚定了信心。同时第四步也就顺情展开。
第四步，数学家用数学或者是取得名誉、地位、或者是解决国计民生，或者是为民族争光，或者是留下一段趣事。这样进一步激发学生学习数学的兴致。为国家民族争光的我国著名数学家陈景润的故事就此展开。
陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学调来的一名很有学问的数学教师讲课。他给同学们讲了一道世界数学难题：“大约在200年前，一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了‘任何一个偶数均可表示两个素数之和’，简称1+1。他一生也没证明出来200多年来，这个哥德巴赫猜想之谜吸引了众多的数学家，从而使它成为世界数学界一大悬案”。老师讲到这里还打了一个有趣的比喻，数学是自然科学皇后，“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的宝石！这引人入胜的故事给陈景润留下了深刻的印象，“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。从此，陈景润开始了摘取皇冠上的宝石的艰辛历程。为了使自己梦想成真，陈景润不管是酷暑还是严冬，食不知味，夜不能眠，潜心钻研，光是计算的草纸就足足装了几麻袋。经过10多年的推算，在1965年5月，发表了他的论文《大偶数表示一个素数及一个不超过2个素数的乘积之和》。论文的发表，震惊了国际数学界，受到世界数学界和著名数学家的高度重视和称赞。英国数学家哈伯斯坦和德国数学家黎希特把陈景润的论文写进数学书中，称为“陈氏定理”，迄今为止，陈景润是目前离哥德巴赫猜想证明最近的人。此时，学生们听得热血沸腾，摩拳擦掌纷纷表示要学好数学，当数学家摘取那个宝石为国家、民族争光。即使成不了数学家也不能不学好数学。否则对不起为国家、民族争光的人。
通过以上四步，不但激起、巩固了学生学习数学、学好数学的兴趣，而且学生学习知识的态度有了根本的转变，由被动学习开始主动学习，积极学习。这是我作为一名基层老师感到高兴和欣慰的。
以上一点经验写出来，供同事们参考交流，以期共同进步。
数学家写的范文第十三篇
我和书的故事，多如天上的繁星，多如沙漠里的沙子。
记的小时候，我非常爱看书，4岁时就开始看连环画：《葫芦娃》、《舒克和贝塔》、《白雪公主》……从这个时候起，我小小的心里就埋下了喜欢读书的种子。
小时候不懂事，有一次，我想买一本连环画，妈妈不让买，我就玩起了“绝食游戏”。最后，妈妈迫不得已给我买了那本连环画。
上了小学一年级，我认识了许多字，体会到了爸爸妈妈挣钱的辛苦，便到书店去看有拼音的书。这时，我心里爱读书的种子发芽了。
上二、三年级的时候，我脱离拼音，开始看名著：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》……当孙悟空一次又一次打败了妖魔，我快乐无比;当诸葛亮临终的时候，我惋惜不已;当宋江被毒死的时候，我悲痛万分。这时，我心里那个爱读书的绿苗已经长成了小树。
上了四、五年级，我便什么书都接受了：《悲惨世界》、《双面猎犬》、《哈利波特》……什么书都看。这时，我心里那棵小树已长成了参天大树。
书店的工作人员已经认识我，三年级的时候，他们驱赶我。可是现在，我即使在他们眼皮子底下看书也不会有事，因为他们懒得管我。我借同学一本书，第二天就要还，我硬是熬夜把书看完。
我的读书故事数都数不清，等我回来一一讲给你们听。
数学家写的范文第十四篇
生而不养，养而不教，何以为家。――题记
世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。《何以为家》中赞恩的父母不记得他的生日，甚至没有人知道他的年龄。父母生活在社会的最底层，如蝼蚁一般任人践踏，吃了上顿没有下顿，却不停地生育。家里五六个孩子连睡觉的地方都没有，被卖掉的妹妹因怀孕大出血惨死，也没能阻止他的父母继续生孩子。“越穷越生，越生越穷”是这种父母的逻辑。赞恩的妹妹死后，母亲告诉他，“上帝在夺去人们的一样东西后，就会再补偿新的东西。”――她又怀孕了。
“我不想活着，我更愿意去死，为什么父母要把我带到这样的噩运中？我根本不知道自己为什么要来到这世上。”这句话出自许多贫困孩子的口中。在影片的后半部分，当法官问赞恩有什么诉求时，他斩钉截铁地说，“让他们以后不再生孩子！”
教育专家尹建莉说：“幸福的家是五星级宾馆。”每个人都需要爱和归属感，原生家庭是孩子最初的港湾，原生家庭的氛围好坏会直接决定孩子人生底色的阴暗。说到底，给予孩子关爱才是做父母首当其冲要做好的事情。如果无法给予孩子关爱，却还要拼命生孩子，于人于己都是不负责任的，这样的人根本不配做父母。
作家伊坂幸太郎也说过：“一想到为人父母竟然不需要经过考试，就觉得毛骨悚然。”父母生养孩子的过程本就是一场爱的修行，为人父母是世界上含金量最高的“职业”。他们制造的不是一只杯子，一个茶几，一台机器，而是一个活生生的、能说会动的、有灵魂的人。父母一旦把孩子带到这个世界上，就不可能再“退换货”。
影片中的赞恩不能获得身份证，是一个没有资格获得护照的黑户，无法去学校上学，甚至在紧急情况下也无法在医院里获得帮助。他说过，“我最大的愿望就是能枕着枕头睡觉。”
金钱的匮乏带给孩子的伤害其实是很有限的，真正能伤害孩子的是父母对孩子没有爱。我国数学家华罗庚的家境十分贫困，他从小就代替父亲承担全家的生活重担。18岁时，他染上了伤寒病，为此，家里的东西全部当光，但他的病情不见好转，幸好有家人的精心照顾，华罗庚才保全性命。后来，在父母和老师的关怀下，华罗庚用五年的时间自学完成了高中和大学的全部数学课程，后来还成为了著名的数学家。
生而不养本身就是一件罪大恶极的事，你以为你给予了他们生命，但是他们得到的却是痛苦一生，如果可以选择，他不会选择活在这世上。生而养育是责任，也是本分，是世界上母性共同的情感，天上的飞鸟地上的走禽无不遵循着这个规律，可作为高级动物的人却反而无情丢弃自己怀胎十月的孩子。
诗人纪伯伦在《你的孩子》这首诗中写道“自己的儿女经由你生，与你相伴，却有自己独立的轨迹，不要让孩子成为你的复制。你是生命之弓，孩子是生命之矢，幸福而谦卑地弯身吧。”
生而不养，无恩有罪；养而不教，害其一生。所以父母们给孩子多点关心，多点爱。
数学家写的范文第十五篇
我们班有一个可爱的小女孩，她留着平刘海·扎着马尾辫，脸上常挂着一丝丝微笑，还时不时会开个小玩笑。她是谁呢？她就是我们班的小数学家——杨婷婷。初次见到杨婷婷，他给我的印象有些“奇怪”。她平时总是斯斯文文的，同时看起来有点“呆”。于是，我在心中悄悄地给她取了一个绰号——“杨呆呆”。别看她的样子有点“呆”，可是做起数学题来一点都不呆。她可认真了，学习时能够静下心来思考，一点也不粗心大意。听说，曾经教她数学的陈老师给她出了一道十分难的推理题。那道题曾经是某个外国学院的竞赛题，100个学生中仅有8个人做出来。听他的同学说，杨婷婷拿道题后就在桌子上埋头钻研起来，只见她盯着那道题，拿着笔在纸上不停的写着，时而皱起眉头，时而摇摇头，时而点点头，仿佛整个人都置身于数学世界里，尽情的翱翔着·思考着。忽然，她眼睛一亮仿佛有什么灵感来了，立刻埋头在纸上写起来······我问她结果，她说：“你知道吗？老师说我写的完全正确。”这时我心想：真了不起，一道难题就这样被她解决了。杨婷婷从小就这样刻苦钻研数学，将来，她一定会成为一名真正的数学家。我虽然比不上她，但是我要学习她的钻研精神，争取赶上她！这就是我们班的小数学家——杨婷婷，一个既聪明，又可爱的小女孩。
数学家写的范文第十六篇
梦想是对未来的憧憬，对未来的期望；梦想就像灯塔，为迷失的人找到奋斗的方向；又如春风，抚慰人的心灵。
记得，妈妈常说我抓周时抓了个计算器，也不知是否从何时起，冥冥中有个声音告诉我，将来当个数学家！原本不知梦想为何物的我，竟然萌发了当数学家的愿望。
于是，刚上小学时，我就开始如饥似渴地学起了奥数。我对解题的方式、方法兴趣极大。每逢上奥数，我都非常兴奋。看着一道道奥数题，我会深深地沉醉其中。连带着，学校里的数学课也成了我的香饽饽。我喜欢举手回答老师的问题，喜欢思考数学书上的难题。每当解开一道难题，我都兴奋激动，十分高兴。
久而久之，数学成了我特长。只要说起数学，我的脸上都会洋溢出欣喜的笑容，我的头也会高高地昂起。我喜欢数学，数学也特别喜欢我。每次考试，我的分数不会低于95分。班里同学遇到难题，我会满腔热忱地帮他们分析整理，提出解题的思路。
我还特意买了《马小跳学数学》丛书，从马小跳提高数学能力的足迹中，寻找自己的学习方向。我还买了本《疯狂科学》，有空就翻开看看，从中了解数学知识和科学原理。也明白了数学是科学的基础，只有打好基础才能登上科学的高峰。
如今，我还在学习奥数，学习数学知识，提高解题能力，努力向着数学家的目标一步一个脚印地前进着。
啊，梦想助我成长！
数学家写的范文第十七篇
成长中的每一个道理都很重要，那是我们长大后成功的秘诀。最重要的那边是诚实。
有一次，我拿着刚买的新钢笔走在回家的路上，哼着歌曲。突然，我不小心踩到了一个香蕉皮摔倒了。摔跤不要紧，就在我摔跤的同时，不小心把旁边的橘子摊碰翻了。啊，快走。要不然摊主就回来了，我就完蛋了。我环顾一下四周啊幸好摊主还没有回来，只有旁边的几个人在望着我。我便脚踩西瓜皮——溜之大吉。我走到家门口，发现钢笔怎么没了，应该是刚才落在橘子摊了吧，算了回家吧！可是，这时我感觉我的脸上火辣辣的。于是，我想了想，又向橘子摊跑去。来到橘子摊，我看见一位年过七旬的老爷爷弯着腰，低着头，在地上捡橘子。原来，这位老爷爷就是橘子摊的摊主啊。我犹豫片刻，走到他跟前，不好意思的说："老爷爷，对不起，刚才是我不小心把您的橘子摊碰翻了，请您原谅。"老爷爷捡起橘子，和蔼地说："孩子，没关系，这是你的钢笔吧。还给你，诚实就是个好孩子。"说着，他摸摸我的头他把钢笔小心的递给我我不知道该说什么姐觉得炎热的阳光下我的脸火辣辣的了。
通过这件事我明白了一个道理：在生活中诚实是不可缺少的，他是十分重要的。有每个人都有用诚实的好品格，那么这个世界将会变得更加美好。
数学家写的范文第十八篇
2035年的嘉锴：
你好！
我是十岁的你，你现在一定长得很高很壮了吧？你是不是经常健身，体质非常好呢？可惜现在的我和你恰恰相反，我体质不大好，非常容易生病，或许是我没有经常运动吧。你可得坚持锻炼，健健康康哟！
我们回归正题吧，你现在是不是正坐在数学教师办公室里在读我送去的信呢？现在你应该是学校优秀教师之一吧。我知道，做一个优秀的教师肯定不容易，你一定碰到了许多困难，碰到了许多坎坷。当学生产生矛盾，吵得不可开交的时候，你是不是很头疼呢？当有一道数学难题已经困扰你许久，你冥思苦想了几天几夜都想不出来，你的心情是否很烦躁？当学生听不懂题目的意思，你耐心讲解了好久他们还是不懂的时候，你是不是特别无可奈何呢……这些困难一定经常出现在你的工作生活中，但是你千万别惧怕，更别轻言放弃，一定要振作起来，因为这都是当一个教师一定会经历的，战胜它们就好了！
你想一想著名的数学家华罗庚，他家境贫寒，连初中都没办法上。但是他靠着自己对数学的热爱和坚持不懈的精神，自学成才，克服了太多常人难以想象的困难，成为了伟大的数学家，成为中国解析数论、几何学的创始人。
亲爱的嘉锴，也许你不能成为华罗庚那样伟大的数学家，但是只要你勤勤恳恳做好数学老师的工作，为数学教育事业付出自己的一份努力，相信你一定能教育出像华罗庚那样的数学家。为了实现自己的数学梦想，为了祖国的数学教育事业，加油吧！
2019年的吴嘉锴
2019年7月30日
数学家写的范文第十九篇
[摘要]古代私家藏书文化在目录版本校勘学的产生和发展过程中发挥了不可替代的作用。私人藏书家们利用私藏图书悉心编目、写出题跋，讲求版刻、甄别异本，补阙订讹、精心校雠，对目录版本校勘学的发展作出了积极的贡献。同时，藏书家们的文献整理研究工作特别是目录版本校勘方面的成就，推动了私家藏书文化的繁荣。古代私家藏书文化与目录版本校勘学之间呈现出互相影响、互为补益的关系。
[关键词]私家藏书文化目录版本校勘
[分类号]G256
中国古代私家藏书从先秦诸子倡导到清代达到鼎盛，经历了漫长的发展过程，其间涌现出许多杰出的私人藏书家、功能齐全的藏书楼、特色各异的藏书印、彪炳史册的题跋提要，形成了内蕴极其丰富的文化现象――古代私家藏书文化。笔者认为，私家藏书文化与目录版本校勘学之间存在着十分密切的互动关系，下面试就此略述之。
1私家藏书文化概述
古代私家藏书可以追溯到春秋时期的孔子。孔子身后，弟子在其所居堂室“庙藏孔子衣冠、琴、车、书”；秦始皇焚书，孔氏后裔将书藏之于屋壁。战国时期，诸子蜂起，为私家藏书准备了适宜的土壤。《庄子・天下篇》有“惠施多方，其书五车”的记载。汉代河间献王刘德及刘向、富参、卜圭等有相当数量的藏书，刘向利用“大中大夫卜圭书”、“臣富参书”、“臣向书”等进行校勘，以成《别录》。东汉时杜林、班固、蔡邕、华佗等皆富有藏书，蔡邕私藏几近万卷。魏晋南北朝时，藏书家人数、藏书数量均增多。唐时私家藏书在万卷以上者有近20家，如韩愈《送诸葛觉往隋州读书诗》云：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触”，称邺侯李繁、李泌家藏书多。
私家藏书形成比较独特的社会文化现象，恐怕是从宋代开始的。宋代社会各阶层尤其是士大夫重视藏书，形成了浓厚的积贮图书的风气。而雕版印刷术的运用、图书出版业的发展，助推了私家藏书风气的普及。有学者提出，“宋代有事迹可考，藏书达到万卷与万卷以上的藏书家人数有近四百人”。晁公武、陈振孙、郑樵等人拥有大量私藏，对藏书的理论与实践做出了贡献，推动了藏书文化的普及与发展。明清两代的藏书家多达千计，各家所藏动辄几万卷，甚至几十万卷。此时，私家藏书已发展成为我国文化史上一项重要的事业。
周少川先生指出，“私家藏书是一项私人对典籍进行收藏、整理、研究以及传播的文化活动，私家藏书文化即指在这一文化活动中所呈现的物质与精神两方面内容的总合”。除了物质形态的图书外，大多数藏书家具有考订家、版本家、目录学家、校勘家、鉴赏家的气质。他们利用藏书进行著述、授业等文化活动，对于我国文化典籍的积累、保存、整理和传播，对于文化教育和学术研究的开展，发挥了重大的作用。了解这一背景，有助于从宏观上了解和把握私家藏书与学术文化之间的互动关系。
2私家藏书文化对目录版本校勘学形成、发展的影响
随着藏书家收书来源的拓宽，藏书量的增多，其藏书活动不再囿于收藏，而是有目的地对藏书加以整理研究，或认真校雠是正，或创造性整理编目，或倾心研究版本之学，这些工作对目录版本校勘学的形成与发展产生了积极的影响。概括来讲，私人藏书家的贡献主要有：
分类编目，提要钩玄
为便于寻检利用，私人藏书家大都十分重视编制家藏图书目录。他们或著录书目，或写作书籍题跋，或撰写书目提要，促进了我国古典目录学的繁荣和兴盛，也形成了私家藏书的目录体系。
魏晋南北朝时期已经有了私家藏书目录。据《梁书・任传》称，防“家虽贫，聚书至万馀卷，率多异本。防卒后，高祖使学士贺纵共沈约勘其书目，官所无者就肪家取之”。余嘉锡先生指出：“此言勘其书目，盖谓防自藏之书目。观《七录》序言遍致宋齐以来王公缙绅之名簿，知当时私家藏书皆有目录，其见于史者莫早于防，是为后来私家藏书目之权舆”。南朝梁阮孝绪，以搜访文献为己任，著成《七录》。编目力求完备，凡是当时目录所有的都加以采辑，而不必亲见原书，此则阮氏之创例。后世如郑樵、马端临、焦等“于所未见之书辄据他家人录，盖仿于此”。
隋许善心“家有旧书万馀卷”，“放阮孝绪《七录》更制《七林》”。唐吴兢“家聚书颇多，尝目录其卷第，号《吴氏西斋书目》”，《郡斋读书志》载《吴氏西斋目》一卷，“唐吴兢录其家藏书，凡一万三千四百六十八卷”，《新唐书・艺文志》、《宋史-艺文志》目录类俱载有吴氏此目录一卷，后亡佚。
数学家写的范文第二十篇
篇一：数学_
今天，我、曾宣宁、江佳铭，组成了一个三百联盟，简称：“ksk”
为什么叫做三百联盟呢？原来，我们三个在今天的数学当中，都考了100分。第一张，只有我们100分。第二张，很多人都考了100分，当然，包括我们。
那又为什么叫“ksk”呢？这是根据我们的身高来说的。
篇二：数学测验黄天睿_
今天我们进行了数学测验，与往常不同的是，这次老师不读题，由我们自己看题再做。大部分的字我能认识，也能理解题意，但是做的时候还是粗心了，只得了92分。回来时妈妈帮我分析了题目，有一题将9看成了19，被扣了4分，真是太可惜了。
以后我得多做练习卷，更加认真仔细，争取期末考试能考出好成绩。
篇三：数学无处不在周鑫杰_
快过年了，妈妈带我去商场买新衣服和新裤子。
一进商店，我被这五花八门得漂亮衣服给吸引了，最后我们挑了一件658的外套和288的内衣，营业员阿姨告诉我们，买1件是打9折，2件打8。5折，（658＋288）＊0。85＝804。1元，我们又来到鞋子店，买了一双488的鞋子，打9。5折，488＊0元。95＝463。6元，这样下来我们一共用了804。1＋463。6＝1267。7元。
数学真是无处不在吖，我一定要认真学好数学。
篇四：今天考数学了邹亦彰_
今天我们做了一份第六单元的数学练习卷，数学老师说今天小朋友自己读题自己做，从今天开始数学老师就不读题了，所以小朋友要仔细审题。
在做的过程中，我还是碰到了好多的问题，题目的字不认识，题意理解错误等等，以前在家做的时候都是妈妈读的，我已经依赖于妈妈，所以从今天开始，要在家多练习，保证在期末能考出好成绩。
篇五：数学小故事_
今天，我在课外书上看到一个数学小故事。故事里说，xxx期间，大数学家华罗庚在西南联大教书，过着十分贫困的生活，正在他全家钱都花光的时候，妻子生了一个男孩，他就给孩子起名——华光。
我觉得这个故事很有趣，连忙告诉正在炒菜的妈妈，当数学老师的妈妈竟然不知道“华光”起名的由来，结果被我狠狠地取笑了一顿，哈哈哈！
数学家写的范文第二十一篇
我的家乡坐落在长江边上，是一个山清水秀、人杰地灵的好地方。那是空气清新甜润，天空湛蓝深远。
在街边有许多农家小院，高高的大树上，几只小鸟叽叽喳喳地叫个不停，快活极了！从小院走过，还会亲眼目睹小院边地里的新鲜蔬菜呢！
在家乡有一条小溪，溪水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的；溪水是那样深，又那样清，清得可以看见水里的小鱼儿快活嬉戏。每到夏天，小溪里就成了小伙伴们的“游乐园”。
时光如梭，几年后，再看家乡。城市变大了许多，到处都是一幢幢高楼。
然而，那曾经美丽的农家小院无影无踪。再看那小伙伴们最喜欢的小溪，溪水变得浑浊，到处堆满了泥土渣，溪里的小鱼儿似乎感觉到了什么，都搬了家……
人们啊，快停手吧，别再占用土地了，为了我们的身心健康，请给我们留一点“绿色”的空间吧！
数学家写的范文第二十二篇
成长是缓缓流淌的溪流，悄然地、我们就长大了，学会了坚强，学会了坦然，同时，也学会了修辞与包装，似水流年，流走了少年的纯净与质朴。
对我而言，成长，有哭有笑，有悲有欢，有甜也有苦，我想诉说……
小时候，常常幻想着自己能有一辆自行车，妈妈答应我等我考试考好了就买一辆自行车，于是，我有了人生中第一部用成绩换来的自行车。我满心欢喜。
每天放学回家，我都迫不及待地要去看看他，摸摸他，而我却没有尝试过骑自行车的滋味，爸爸把自行车推到我面前说：“坐上去，先试骑一下。”我哆嗦着骑了上去，爸爸用两双大手拖着车子，我重心不稳一上车就东倒西歪。这时，爸爸放手了，我诧异的问着爸爸：“什么？我自己来！会摔倒的，我还不会骑！”“你可以的，我教你最好的方法自己去闯，自己去学。不要怕摔倒，哪里跌倒就在那里站起来，你会成功的。”听了爸爸的话，让我放松了许多，但是内心的恐惧还是久久不能平缓我的内心挣扎着，生怕自己哪里甩痛了，失败了。又想到爸爸说的那些话，不管三七二十一了，拼了！我踏着自行车，一步慢慢地蹬着，“慢点，慢点。爸爸一直在旁边鼓励我。”“哎呦”车子重重的摔在地上，而我由于本能反应避免了压在车子下的惨局，膝盖上青一块红一块的。爸爸过来把我扶了起来说：“多骑几次就知道自行车怎么骑了，不要因为摔倒就害怕下一次的挑战，鸟从不担心脚下的树枝会断裂，因为它相信的不是树枝，而是它自己的翅膀。”经过这一个教训之后，我再也不怕了，总结上一次的失败，又有了许多经验。
一支支犹如流水浮萍的生活插曲伴随着我们的成长，失败之后就是成长。
数学家写的范文第二十三篇
【篇一：我的理想】
党文哲
我为什么要成为数学家？因为数学家可以为世界解开各种难题，我还想成为第一个最幽默、最活泼的数学家！
我要怎样当上数学家？因为每当我看到一些数学题和一些卷子，都情不自禁想去做，所以我的数学很好。我要当数学家的目的，不止为解决世界难题，还要让其他孩子不再惧怕数学，让他们觉得数学是很轻松的事情。有些时间，别人有题不会，我就总要去帮他。嘿嘿，其实我就是在他们面前班门弄斧而已，总之，我是为了大家的问题而帮助大家。
作为一个优秀的数学爱好者，多做题是必须的，而且帮助别人也是必须的，这样可以再训练数学的道路上，多加几个一起前进的朋友，让自己不会寂寞，让他们和自己一同进步！为了当好一个数学家，要多做题，没有什么是一次练成的，加油！
【篇二：我的理想】
王若菡
“沙沙”画笔的声音逐渐扩大，不一会儿，一幅古风少女的侧颜就从我的手中诞生出来了，不但线条流畅，而且姿态优美。我自豪的把这幅作品给妈妈看，妈妈说（赞赏）我的画不错，有绘画的天赋。从那一刻开始，我就有了当一位画家的梦想。
从那之后，接下来的日子，我一有时间就会找一幅优秀的作品来临摹，提高线条的顺畅度。慢慢地，我的画有了一定的进步，我对画画的了解也在逐渐增多。不过，为了我的专业度让我有更大的进步，妈妈在佩佩老师那里给我报了一个画画班，当时，我画了一个Q版的蜘蛛侠，经过老师的指导，它一点点变得更加完美、全面，让我觉得我离我的梦想又近了一步。
我想象了我几十年后的情景，我画的画得到了大家的认可，自己的努力没有白费，我也成为了爸爸妈妈的骄傲，我也为自己感到自豪。
【篇三：舞蹈梦】
韩鑫烁
我有一次上舞蹈课的时候，老师给我们讲了一个故事：老师说他小时候，在一个舞蹈学校上课的时候，因为小时候家里没钱，所以比赛都必须砸锅卖铁的去交钱。因为老师还说：他的理想并不是去向全世界都记住他，而是去把我们尽可能的去教好，把我们推向全世界的舞台。从我听完了这个故事后，我就每次给自己说一定要把拉丁舞给跳好，走向更大的舞台。
有一次，我为了把拉丁舞给跳好，上课的时候就一直跳一直跳三个小时没有休息过，在跳的时候发生了一个非常倒霉的事情发生，那就是我跳舞时晕倒了，因为我太累了，可是就算我晕倒了可是我还是很喜欢拉丁舞。
10年后，我想和老师一起站在世界舞台上给我颁奖，让全世界的人认识我，认识我优秀的老师。
【篇四：让世界变的更美好】
马菁佳琪
电视里正播放着贝尔发明了电话为人类解决了通讯问题的事情。看着看着，我突然想当一位发明各种为人类造福的东西的发明家。
每当我看见那些需要帮助的可怜人的时候，我心里的决心更多了一分，我一定要当上发明家。
从今以后，我要好好学习，天天向上。一旦有不懂的地方会去问老师，做到多学多问。这样，才能成为一位知识丰富的发明家。我要为盲人发明出一双可以看到各种各样的美好的东西的智能眼睛，让他感受到大自然的美丽与神奇，让他看到他亲爱的家人，我要为聋子做出一对可以聆听世界所发出美妙声音的智能耳朵，让他可以聆听小鸟发出的“叽喳”声，小溪流水的“哗哗”声……，我还要为哑巴制造出一个可以说出好听的声音的智能嘴巴，让他说出所有想说的话语，让他展示自己的歌喉……
我相信，在许多年以后，我发明的东西让残疾人解决了问题，让我看到了他们所展示的笑脸，让我听到了他们所发出的欢笑声。这时，世界会因我而变的更美好。
【篇五：我要当桥梁设计师】
鲁子锐
我的理想是当桥梁设计师，因为我很喜欢桥梁设计师茅以升的事迹，而且建桥能为人们提供方便。
如果我要当桥梁设计师，我就要好好读一些关于桥梁设计的书籍，和一些关于桥梁设计的资料，比如：钱塘江大桥等等。长大后，我要了解桥梁背后的知识，然后试着设计桥梁，也就是在纸上画大桥，每天都练习，再大一点时，就要试着建桥梁了，为了能让众人安全地过桥，就要把桥墩弄得坚固牢靠，建桥地点为福建，桥是从福建到香港，所以，我把它取名为“福港”大桥。
我想象着我正式建好桥的那一天，礼花飞舞，彩旗飘飘，我站在巍峨的“福港”大桥上，郑重地宣告：“‘福港’大桥正式开通！”顿时，群中爆发出热烈的欢呼。啊，真希望我能建设“福港”大桥，为人们提供方便，为社会做出贡献！
数学家写的范文第二十四篇
成长故事
时间真快啊！转眼间,我长到11岁了，我出生在边远的小山村，那里有扶我学走路，教我学说话的爷爷奶奶，有养育我的老哈河，有教育我的老师......我随爸爸妈妈来到鄂尔多斯市达拉特旗阳光小学3年级3班。在老家我是品学兼优的好学生，可是，我来到一个陌生的城市，接触新的老师，同学，适应新的环境，对于内向的我来说，适应这里真的很难。在经过一年的艰苦磨练，我成功了，我接受了不讲道理，野蛮的新同学，适应了老师的普通话一般的教学方法，我彻底的融入了这个崭新的城市。在学校，我又成了学习的佼佼者，是学生的学习榜样，是老师的得力助手。在家里，做完作业，我又是电脑业余爱好者，从电脑上学到了好多东西，是我学习的小助手。在城市的大街上，我是地地道道的达旗人，我有一口流利的达旗话，他们根本不知道我不是此地人。我彻底是这个城市的一员了
数学家写的范文第二十五篇
一、问卷研究方法
（一）问卷情况
本次学生调查问卷设置了16个问题.1-3题是关于学生作业量控制情况的问题,4-6题是关于对学生进行作业布置情况的问题,7题是关于学生作业书写情况的问题,8题是关于教师作业批改情况的问题,9题是关于教师讲评学生作业情况的问题,10-13题是关于学生作业完成情况的问题,14-15题是关于学生使用教辅资料情况的问题,16题是征求学生建议题.
（二）调查情况
在全市随机抽查20处小学,并对每处小学每个年级学生随机抽样.共抽取415名学生,其中,一年级学生44人,二年级学生81人,三年级学生86人,四年级学生103人,五年级学生101人.学生问卷采用匿名作答方式,共发放问卷415份,收回415份.
二、问卷数据分析
（一）从作业量控制来看.一、二年级家庭作业情况,语文作业中有37%的同学30分钟以内完成,有6%的同学30-60分钟完成,有12%的同学1小时以上完成,有45%的同学没有家庭作业；数学作业中有38%的同学30分钟以内完成,有6%的同学30-60分钟完成,有10%的同学1小时以上完成,有46%的同学没有家庭作业.三、四五年级家庭作业情况,语文作业中有86%的同学30分钟以内完成,有12%的同学30-60分钟完成,有1%的同学1小时以上完成,有1%的同学没有家庭作业；数学作业中有92%的同学30分钟以内完成,有6%的同学30-60分钟完成,有1%的同学1小时以上完成,有1%的同学没有家庭作业；英语作业中有42%的同学30分钟以内完成,有2%的同学30-60分钟完成,有1%的同学1小时以上完成,有55%的同学没有家庭作业.
（二）从作业布置来看.老师布置作业的常用方式中,一、二年级82%的同学是老师统一布置作业,18%的同学是老师采取不同学生布置不同作业的方式；三、四、五年级76%的同学是老师统一布置作业,24%的同学是老师采取不同学生布置不同作业的方式.教师所留作业内容中,一、二年级22%的同学认为是重复性抄写作业,40%的同学认为是教师自己设计编排的作业,38%的同学认为是教师使用了教辅资料上的原套练习题；三、四、五年级3%的同学认为是重复性抄写作业,51%的同学认为是教师自己设计编排的作业,46%的同学认为是教师使用了教辅资料上的原套练习题.除教师所留作业外,家长布置作业情况中,一、二年级17%的同学中家长适当布置了一些开放性的作业,49%的同学家长检查了学生作业,并帮助做好,29%的同学做完老师留的作业还要做家长留的作业,5%的同学家长没时间过问；三、四、五年级44%的同学中家长适当布置了一些开放性的作业,53%的同学家长检查了学生作业,并帮助做好,3%的同学做完老师留的作业还要做家长留的作业,所有同学家长都经常过问学生的作业情况.
（三）从作业书写来看.学生书写作业的心态中,一、二年级94%的同学是认真的,2%的同学是马虎的,2%的同学是应付老师的,2%的同学是应付家长的；三、四、五年级99%的同学是认真的,1%的同学是马虎的,所有同学没有应付老师和应付家长的现象.
（四）从作业批改来看.教师批改作业形式中,一、二年级15%的同学认为教师先订正后批改居多,43%的同学认为老师课下在办公室批改居多,31%的同学认为老师面批面改居多,11%的同学认为老师经常让学生互批作业居多；三、四、五年级14%的同学认为教师先订正后批改居多,60%的同学认为老师课下在办公室批改居多,21%的同学认为老师面批面改居多,5%的同学认为老师经常让学生互批作业居多.
（五）从作业讲评来看.教师批改讲评作业情况中,一、二年级73%的同学认为教师能认真批改,及时给学生讲评作业,21%的同学认为教师批改比较认真,经常给学生讲评作业,2%的同学认为教师批改不认真,很少给学生讲评作业,4%的同学认为教师经常不批改,不给学生讲评作业；三、四、五年级92%的同学认为教师能认真批改,及时给学生讲评作业,6%的同学认为教师批改比较认真,经常给学生讲评作业,1%的同学认为教师批改不认真,很少给学生讲评作业,1%的同学认为教师经常不批改,不给学生讲评作业.
（六）从作业完成情况来看.对没按时完成作业的学生,教师的做法,一、二年级10%的同学认为教师会严厉批评,有时加以重复性惩罚,5%的同学认为教师不加以过问,26%的同学认为教师会进行批评,责令其补上,59%的同学认为教师会问明情况,辅导其做完；三、四、五年级1%的同学认为教师会严厉批评,有时加以重复性惩罚,1%的同学认为教师不加以过问,4%的同学认为教师会进行批评,责令其补上,94%的同学认为教师会问明情况,辅导其做完.对没按时完成作业的学生,家长的做法,一、二年级13%的同学认为家长会严厉批评,有时加以重复性惩罚,7%的同学认为家长不加以过问,37%的同学认为家长会进行批评,责令其补上,43%的同学认为家长会问明情况,及时和教师沟通；三、四、五年级1%的同学认为家长会严厉批评,有时加以重复性惩罚,所有同学都认为家长会加以过问,7%的同学认为家长会进行批评,责令其补上,92%的同学认为家长会问明情况,及时和教师沟通.学生除了教师留的作业外的做法中,一、二年级50%的同学有计划地做一些书面练习,20%的同学和其他同学搞一些调查、实验,23%的同学参加一些有益的户外活动,7%的同学玩或看电视；三、四、五年级29%的同学有计划地做一些书面练习,24%的同学和其他同学搞一些调查、实验,46%的同学参加一些有益的户外活动,1%的同学玩或看电视.学生不能按时完成家庭作业的原因中,一、二年级31%的同学认为作业太多,31%的同学认为作业太难,22%的同学认为作业没兴趣,16%的同学认为作业太枯燥；三、四、五年级10%的同学认为作业太多,43%的同学认为作业太难,20%的同学认为作业没兴趣,27%的同学认为作业太枯燥.
（七）从使用教辅资料来看.除课本外,每门学科学生使用的教辅资料情况,一、二年级30%的同学没有教辅资料,19%的同学有一本教辅资料,21%的同学有两本教辅资料,30%的同学有三本教辅资料；三、四、五年级40%的同学没有教辅资料,35%的同学有一本教辅资料,17%的同学有两本教辅资料,8%的同学有三本教辅资料.学生使用的教辅资料从何而来,一、二年级31%的同学是学校发放的,38%的同学是家长自由购买的,21%的同学是根据老师推荐购买的,10%的同学认为以上情况都有；三、四、五年级43%的同学是学校发放的,43%的同学是家长自由购买的,8%的同学是根据老师推荐购买的,6%的同学认为以上情况都有.
三、作业现状思考
（一）学校对学生家庭作业规定督查不够.一、二年级都有50%左右的学生每天分别留有语文、数学家庭作业,并且有一部分学生家庭书面作业时间超过了1小时；三、四、五年级语文、数学书面家庭作业执行情况相对较好,只有12%的学生超过了1小时的规定,但是却有50%左右的学生留有英语书面家庭作业,反映到学生个体就是绝大部分学生书面家庭作业都大大超过了1小时.
（二）学校教师布置学生作业方式比较单一.基本都是以教师统一布置为主,不能根据学生差异来布置不同作业,并且有相当一部分教师存在工作惰性,以教辅资料上的原套练习题来代替学生书面作业.学生在完成学校书面家庭作业后,部分家长会有给学生布置作业的现象,增加了学生的作业负担.
（三）学校教师能严格要求学生认真书写作业,并且能及时给学生讲评作业,但是教师在批改作业时多以在办公室批改居多,而行之有效的面批面改的方式没有引起足够重视,并且还存在让学生互批互改的现象,因此会造成教师洞察学生学情差,不好把握学生的认知水平,对学生后续知识的学习难于有效施教.
（四）学生在书写作业遇到困难时,绝大部分教师和家长或互相沟通,或与学生交流,并都能辅导其做完,但存在对学生进行批评并重复性惩罚现象.另外,学生做完教师所留作业后,以有计划地做一些书面练习和参加一些有益的户外活动为主,和同学搞一些调查、实验的不多,制约了学生社会实践能力的发展.
（五）学校对教辅资料的管理执行不严.50%左右的学生每门学科一般都有2本以上的教辅资料,大都以学校发放和家长自由购买为主,但是也有部分学生是根据老师的推荐指定购买的.
四、意见建议
（一）严格执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》,对学生家庭作业实行总量控制.小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时.严禁中午布置任何学科、任何形式的家庭作业.严禁用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生.
（二）严格按照《山东省普通中小学考试管理规定(试行)》要求,组织好考试和成绩等级呈现工作.要控制考试科目和时间,小学除语文、数学、英语每学期期末举行一次考试外,其他课程不得组织考试.学科单元测验属于教学过程中的诊断性考试,每个学科每个单元可进行一次测验,测验实行无分数评价,任何单位和个人不得以任何方式按考试成绩给学生排名排队并公布名次.
（三）认真落实《山东省教育厅关于认真做好减轻中小学课业负担工作的意见》.积极改进教学方式和学习方式,加强对学生用书的管理,丰富学生的校园文化生活和课余生活,重视学生的思想道德建设,认真开展好各项活动,为学生创造良好宽松的学习氛围.
（四）建立家校联系制度.成立学生家长委员会,加强家校沟通,定期召开家长会,探讨交流学生家庭作业的有效方式,发挥家校共管作用,促进形成学校、家庭、社会共同减轻学生课业负担,推进素质教育的合力和环境.
（五）制定作业管理规定.控制学生家庭作业的分量和难度,尊重学生权利,丰富作业形式,严格作业的书写、批改和讲评,创新作业评价机制,重视作业的监督管理,全面提高教师的作业实施水平.
数学家写的范文第二十六篇
祖冲之(429-500)的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一个管理朝廷建筑的长官。祖冲之长在这样的家庭里，从小就读了不少书，人家都称赞他是个博学的青年。他特别爱好研究数学，也喜欢研究天文历法，经常观测太阳和星球运行的情况，并且做了详细记录。
宋孝武帝听到他的名气，派他到一个专门研究学术的官署“华林学省”工作。他对做官并没有兴趣，但是在那里，可以更加专心研究数学、天文了。
我国历代都有研究天文的官，并且根据研究天文的结果来制定历法。到了宋朝的时候，历法已经有很大进步，但是祖冲之认为还不够精确。他根据他长期观察的结果，创制出一部新的历法，叫做“大明历”(“大明”是宋孝武帝的.年号)。这种历法测定的每一回归年(也就是两年冬至点之间的时间)的天数，跟现代科学测定的相差只有五十秒;测定月亮环行一周的天数，跟现代科学测定的相差不到一秒，可见它的精确程度了。
公元462年，祖冲之请求宋孝武帝颁布新历，孝武帝召集大臣商议。那时候，有一个皇帝宠幸的大臣戴法兴出来反对，认为祖冲之擅自改变古历，是离经叛道的行为。祖冲之当场用他研究的数据回驳了戴法兴。戴法兴依仗皇帝宠幸他，蛮横地说：“历法是古人制定的，后代的人不应该改动。”祖冲之一点也不害怕。他严肃地说：“你如果有事实根据，就只管拿出来辩论。不要拿空话吓唬人嘛。”宋孝武帝想帮助戴法兴，找了一些懂得历法的人跟祖冲之辩论，也一个个被祖冲之驳倒了。但是宋孝武帝还是不肯颁布新历。直到祖冲之死了十年之后，他创制的大明历才得到推行。
尽管当时社会十分动乱不安，但是祖冲之还是孜孜不倦地研究科学。他更大的成就是在数学方面。他曾经对古代数学着作《九章算术》作了注释，又编写一本《缀术》。他的最杰出贡献是求得相当精确的圆周率。经过长期的艰苦研究，他计算出圆周率在和之间，成为世界上最早把圆周率数值推算到七位数字以上的科学家。
祖冲之在科学发明上是个多面手，他造过一种指南车，随便车子怎样转弯，车上的铜人总是指着南方;他又造过“千里船”，在新亭江(在今南京市西南)上试航过，一天可以航行一百多里。他还利用水力转动石磨，舂米碾谷子，叫做“水碓磨”。
祖冲之晚年的时候，掌握宋朝禁卫军的萧道成灭了宋朝。
数学家写的范文第二十七篇
读科学家的故事有感
我读了一本书叫《科学家的故事》的书，其中的天文家张衡令我记忆犹新。
他除了观察天象，还要记载各种灾象。当时交通不便，往往错过了组织抢救的最快时机。因此，张衡就像办法制造出世界上第一架测定地震方向的仪器。这台地动仪给中国带来了许多便利。
他给了中华儿女一个伟大的故事。他为我们的祖国做了许多事，除了他，我们的祖国里还有许多英雄豪杰。他们让中国人感到自豪。这篇文章让我想到了中国的大好山河和中国人的英雄事迹。我们一定要向他们学习，做祖国的小主人。
读科学家的故事有感
今天，我读了一本书，书名为《中外科学家的故事》，里面有许多科学家的介绍。
我读的是约翰。潘伯顿的故事，故事内容是：“可口可乐”是世人皆知的美味饮料，大家对它都不会感到陌生，它大有成为“地球人的标志”的趋势。而说起“可口可乐”的诞生。真有点近乎荒诞不经。尤其是它的命名经过，更使人觉得滑稽可笑……
看了这故事，我觉得约翰。潘伯顿是一个伟大的发明家。
读科学家的故事有感
读了这本《科学家的故事》，我知道了学习知识需要不断的积累，才能攀上高峰。在课堂上认真听讲，不妨在课余的零散时间里复习一下学过的功课，或者看一看相关的学习资料。
我还知道了一个人想要在有生之年做点贡献，就必须爱惜时间。莎士比亚说：“放弃时间的人，时间也会放弃他！”人生有限，我们必须惜时如金，切莫把宝贵的光阴虚度，要趁着年轻多学一点知识，多做一些有意义的事情。
读科学家的故事有感
今天我读了《科学家的故事》里的《中国数学泰斗——华罗庚》。
我知道了华罗庚是一位享誉全球的数学家。
他家境贫穷，从小就过着清苦的日子。可他勤奋好学，尤其喜欢数学。在极其艰苦的环境里，在他饱受病痛时，在他的研究工作遭遇挫折的时候，他都不放弃，始终坚持数学研究工作。因为他的勤奋和坚持，才有了他在学术上的巨大成就。
读科学家的故事有感
科学家的故事一书介绍了很多科学家的奋斗故事。
有古代的科学家，更有现代的科学家。他们很多人的科学环境都很苦，生活都非常困难，通过不懈的努力，终于成为一名杰出的科学家。我们现在生活在幸福的社会，各种学习环境都很优越，我们应该好好学习，将来成为一名有用的人才。
数学家写的范文第二十八篇
成长的故事作文800字
寒假，妈妈帮我报了跆拳道班。跆拳道是种起源于韩国的传统搏击格斗术，它不仅能够强身健体，还能磨练意志，培养礼仪，每次练功前，我们都会一起高喊“礼仪，廉耻，忍耐，克己、百折不屈”的口号，看到教练必须鞠躬行礼，下课必须给父母行礼“爸妈你们辛苦了”。我第一次考黄带时，太极二章（跆拳道拳法）熟练地做好了，但是踢脚板时却没踢开，我难过地哭了。后来，在教练的鼓励和我坚持不懈地练习下，最终通过了考试，获得了跆拳道黄带，我体会到了艰苦奋斗后收获成功的喜悦之情！
大山里的孩子：
在城市里生活得久了，家里人都喜欢周末到南山去亲近一下大自然，而我最喜欢山里的春天和秋天。
春天是一个万物复苏的季节，踏着山间的小路，和煦的太阳温暖地照在我身上，迎面吹来带着泥土芬芳的春风。路边的小草悄悄地探出头来，柳树也吐出了点点嫩芽。来到湖边，湖水清澈见底，鱼儿们自在的游来游去，鸭子在水面上快活地嬉戏。远处的田野里农民伯伯正在辛苦地工作。
秋天是个美丽的季节，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，太阳闪着金灿灿的光芒。远处的森林五颜六色，有红色、黄色还有绿色，路边还盛开着野菊花。秋天还是一个丰收的季节。红红的苹果挂在高高的树枝上，黄黄的柿子像一个个灯笼长在枝头，山上还种着山楂树、核桃树、枣树、栗子树等好多果树。庄稼地里，玉米大多都已成熟。我走在郊外的山林里，凉爽的风吹过我们身边，秋天真是一个令人难忘的季节！
我喜欢小动物：
我喜欢小动物，小时候尤其喜欢昆虫，法国导演雅克·贝汉拍摄的《微观世界》我曾经看过无数遍，很喜欢影片里的那些蜜蜂、蚂蚁、甲虫、蜗牛、瓢虫等昆虫，感觉那是个奇妙的世界。后来，我家里先后养过可爱的小白兔、慢吞吞的巴西龟、活泼的小狗、雪白的波斯猫、“嚯嚯”叫的蝈蝈、顽强的螃蟹、漂亮的小金鱼等等，小姨还给我买过一个蚂蚁工坊，养的是美国弓背蚁。最喜欢的是我们家的小狗，我给它起名叫“阿宝”，是一只八哥犬，它总是往我和姥爷的身上扑，伸出粉红的小舌头舔人。后来，因为家里养不开，阿宝就被送人了，不过我还是很想念它。
成长就像一辆列车，它载着我一直往前行驶。成长中，还有许多事情等着我去经历，我相信会收获更多。
成长的故事作文800字
这时，我对爸爸说：“看来我现在的玩具是比你小时候的多，那你上二年级时教室里是不是也有高科技大屏幕？是不是有空调和暖气？”爸爸说：“我上二年级时也是八岁，那时连电视都没见过，更别说什么大屏幕。我们的教室里夏天没有风扇，冬天没有暖气，夏天做作业时，手上出的汗把本子都弄湿了；冬天要穿上棉袄呆在教室里，谁也不愿意伸手写作业。”“啊？！不写作业，那等老师收的时候你就惨喽！！！那你小时候一定‘惨’过好几次？！！”
爸爸回答不上来了，过了一会儿，反而问了我一句话：“你都吃过什么零食，喝过什么饮料？”我想都不想，就像背顺口溜一样背出了很多答案：“饼干、巧克力、‘好多鱼’、薯片、酸梅汤、可乐、雪碧、奶、酸奶、豆奶、养乐多……”爸爸打断了我的话：“停停停，还是我给你讲一个我小时候的故事吧，也和吃东西有关—一天放学回家后，我有点儿饿，找了半天才发现了一样东西：香肠。这种东西我第一次见，开始有点儿好奇，我先闻了闻，很香，就掰了点儿尝了一下，觉得特好吃，于是就把三根都干掉了，你爷爷回来后问我：‘香肠呢？是不是被你吃了？！傻小子，那可是生的！是我用来炒菜的！’”
听了爸爸小时候的故事，我觉得我和爸爸的八岁就是不一样。
“不知道我儿子八岁时和我现在的生活一不一样？”这是最后我对爸爸说的话。
成长的故事作文800字
今天，我问了爸爸一个问题：“爸爸，什么是打水漂？”爸爸说：“就是白干了呗。”“那我在语文书上看见这个词时，上面怎么说是个游戏，难道说玩白干了吗？”爸爸说：“噢，我知道你说的打水漂了，是不是拿一个小石片儿对着水面斜着扔，看谁的石片儿在水面上跳的又多又远？”“噢，对对对！是这个！！”我又接着问：“你小时候也玩儿这个游戏？”爸爸说：“那当然了！”“你小时候除了打水漂，还玩儿过什么？”爸爸说：“嗯，我小时候没什么玩具，只有铁环儿和弹弓什么的，哪像你现在，玩具都得按箱算了，不信你去看看。”
数学家写的范文第二十九篇
上完了身心疲倦的体育课，我们迈着缓慢的步伐走回教室。凉风轻轻吹过我们的脸颊，洗刷着我们的疲惫。我贪婪的享受着这一短暂的惬意，因为我们接下来将要迎接十分恐怖的--数学考试。
回到教室，我准备好一切，静静地等待监考老师的到来。不一会儿，监考老师便拿着试卷走了进来，同学们早已知道了这一切，可脸上还是露出了苦闷的表情，有的同学还发出了“哀号”。不管怎么样，试卷还是要考的，同学们还是接受了这个残酷的现实。拿到试卷后，我把名字、班级、座号填上去，便开始整体阅览考卷。“也不是很难嘛。”我在心里想着。根据我以往考试的经验，题目字比较大、排版不怎么挤、空白处比较多的这一类考卷，一般只是“花瓶”，并没有什么难度。
于是我开始做试卷了，果然不出我所料，前面的选择题啊，填空题啊，根本难不倒我，我一下子就做出来了。就这样，我还产生了“抱怨试卷太简单”的心理。或许是老天听到了我的心声，到应用题时，难度提高了一个档次。于是，我做题也不敢再“行云流水”了，只好小心谨慎的答题。
到了最后一面，乍一看，只有两大题，可是第一题就把我难住了。这题是让我们根据规律来填空，前面我还能想出来，可最后一小题，是一个算式，一个括号中包含了好几个未知数，一看我就懵了。像以往我碰到这种题，一般都是“走为上”，先不做，把其他题做完了再想。
可是第二题又把我难住了。我在心中暗自叫苦：老天啊，你这是故意和我作对吗?看看我周围的同学，他们似乎比我好不到哪去，一个个正抓耳挠腮呢，有的还把头靠在手上，正做着安静的沉思者。看来不得不使用我的“大绝招”了!从小学到现在，几乎没什么数学题需要我花这么多心思，看来这次真的要使用洪荒之力了!
我先分析题意，找出各种解决方法：画图、举例、实践(用手上的纸和笔还原题意)等等。我仿佛看到了无数脑细胞被送往绞刑场，但这依然阻止不了我!功夫不负有心人!终于，就在我“能量”耗尽之前，我解出了这题。那种感觉，没有任何负担的感觉，真好!再看看周围的同学，有的和我一样，一脸如释重负的表情;有的依旧在奋斗着;有的好像已经放弃了希望，但又不时看看考卷。
解完这一题，我又顺势把所有题都做完和检查了一遍，然后，我就一直坐在那儿恢复“能量”知道老师收卷。
这次考试让我感触颇多，面对困难时，不仅要有勇于破解的勇气，更要有科学的方法。希望我能考一个好成绩，也希望大家能考一个好成绩。