关于美育的800字范文第1篇
“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”
这是法国著名雕塑家罗丹最著名的一句名言，他认为生活中到处都充满了美，只是我们缺少了发现美的眼睛。
通过学习一学期的《美学概论》使我对“美”这种现象有了更深入的理解与认识。在以前我只是通过感性来理解什么是美、什么是丑。这种认识也是非常肤浅的。以前我对美的认识仅仅“停留”在好看，美丽、漂亮，以为这就是“所谓的美”与美相对应的就是丑。
学习了《美学概论》我知道了美学是一门研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。美学主要探讨美的本质，艺术、现实关系以及艺术创作的一般规律等。在《美学概论》里我们可以学习和探讨审美活动的起源、美感心理、审美活动的构造与形态等。
学习美学不仅可以学会审美、认识美，更能够帮助我们更深的理解或认识生活中的一些事物。并在生活中用美学的思维来引领我们的生活方式。
自己作为一名教师更应该学会怎样正确的去认识美，发现美和审美。有了正确的审美方式我们才能够更好的引导学生用眼睛去发现生活中的美。
当今社会都在大力提倡“素质教育”。目的是希望我们的学生能够全面的发展和成长。在学习美学后我把美学与自己的工作相结合起来，通过总结我领悟到了素质教育应该包含：“德、智、体、美”。早在2400多年前古希腊的著名哲学家柏拉图在《理想国》中就强调了教育的作用。柏拉图尤其指出了美育的重要影响。他主张美育与德育应该统一。即：德、智、体、美全面发展人的思想的萌芽。
学习美学不但可以提高我们的审美修养和对艺术的鉴赏能力，更能够提高我们的品味。罗丹一直坚信：“艺术即感情”。他的全部作品都证明了这一观念，都深刻揭示了人类的丰富情感。他认为只要人们自己对某件事情倾注了自己的感情与心血，就一定能够发现美，即使是别人都认为司空见惯的事情也能够发现美的所在。
在这个世界上任何事物都没有绝对的对与错，同样在世界上也没有绝对的美和绝对的丑。美与丑就像矛与盾一样共同存在于事物之中，每一种事物在包含美的同时也包含着丑，美与丑都是相对的。在生活中的“美”，并非“美”而是“美感”。这种“美感”是源于人们自己内心的真实感情。所以在人们的眼中美是永恒的。
我们来到这个世界是为了快乐和幸福的生活。在我们的生活中有很多美好的事物，它们一直都伴随在我身边。比如：明媚的阳光、绿色的草坪、清澈的流水等。同样也有很多美好的情感围绕在我们身旁：真挚的友情、浓浓的亲情、甜蜜的爱情。也许是我们大部分时间都在繁忙和奔波中度过。以至于对自己身边美好的事物都无暇顾及。在休息的时候我们应当解放自己的眼镜，放飞自己的心灵。也许我们会突然发现在我们身边原来有这么多美好的事物。其实“它们”时时刻刻都在我们身边，只是我们缺少了发现美的眼睛和心灵。
关于美育的800字范文第2篇
美育是什么?在我们这个年龄，就是在父母的精心呵护下，我们才能健康成长。我们的成长离不开父母，但是，我们不能忘记父母对我们的恩情。
我有一个好父母，父母对我们的付出远远超过了我们所有的回报!我们不仅要回报父母，回报学习上，还需回报社会、回报社会……
记得那是一个风雨交加的夜晚，我发高烧了，那一晚，我难以入眠，难受得难受，父母见我难受，便立刻跑到我的床边，轻轻地摸了摸我的额头，“哎呀!好烫呀!”爸爸二话不说，立刻穿好衣服，把我背起来，带着雨伞就向医院的路上。路上，我们遇上了一条泥潭，爸爸把雨伞撑在我的身上，自己却一滴雨都没淋到。到了医院后，我已经是满头大汗，父亲却毫不在乎，他把我送到了挂号室，又一口一口地喂我输液。我躺在病床上，父亲却还在外面忙碌着……到了晚上，父母回了家，把我送到家后，便立刻跑到我床边，用湿毛巾敷我的脸和身体，又把毛巾给我洗。我的烧退了，可是父母还是很疲惫。
第二天早晨，我醒来时，发现我的身上没有一处是干的，父母的眼睛布满了血丝。我问母亲这是怎么回事儿。母亲说，是昨天下雨。我听后，心里很不是滋味。
我要回报父母的恩情，我要回报我自己!我一定要好好学习，用优异的成绩来回报他们，不让父母失望!这样，我就可以回报父母了!
在我们成长的道路上，父母一直在无私地关爱我们!
关于美育的800字范文第3篇
一个阶段以来，职业学校的美育工作存在着一定的不足，这也在相当的程度上制约了职业学校毕业生综合素质的提高，影响到他们就业后职场地位的提高。
一、美育教育的重要意义
美育教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。我国近代著名教育家蔡元培说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”即通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。
二、美育教育对中职学生的重要整理作用
1.可以让学生感知人与自然、人与社会、人与人之间的和谐之美
大自然的花鸟鱼虫、清风明月、瀑布溪流给人以美感；艺术的高雅、人性的善良、交往的融洽给人以美感；关切的眼神、微笑的脸庞、温馨的问候给人以美感。通过教师的启迪教育，让学生不断感悟世界的美好，从而激发出内心世界的真善美。
2.可以启迪学生心智，帮助学生树立正确的审美观，提高欣赏美、鉴赏美的能力
分辨美丑的能力是影响学生能否健康成长的重要影响因素之一。试想一个以轻薄为美的人在职场中能否站得住脚？一个以厚黑为美的人在职场中能否取得成就？一个将追求流行时尚、注重外在的肤浅个人形象凌驾于厚重的品德修养与正确信仰之上的人，能否度过他求职的试用期？笔者想答案是否定的。
3.可以提高学生表现美、创造美的能力
学生可以用自己的方式将美的事物或美的感悟表达出来，笔者认为就是在创造美。只有懂得了美的内涵的人才能表现美、创造美，反过来学生在表现的过程中，更加深了对美的体会和感悟。
4.可以提升学生综合素质，让毕业学生迅速融入社会
一个具有综合素质的学生在走入社会后，会迅速找到自身发展的切入点，之后脚踏实地地生活，去创造真正的价值，从而更好地为社会服务，更快地实现自身的发展，打破制约个人职场发展的瓶颈。
三、笔者学校对学生进行美育教育的途径
1.以校园文化做引领
青青的草坪、盛开的花圃、矗立的奇石、葱茏的树木，构成美丽的校园；彰显专业特色的教室布置、文化长廊，学生们自己动手设计的黑板报、橱窗，无不体现“让每一面墙壁都会说话”。
2.以军事化管理为载体，对学生凝神塑形
嘹亮的口号、整齐的阵容、方方正正的被子、摆放有序的物品，将散沙似的个体凝聚成有战斗力的团队。
3.以社团为依托，对学生进行形式多样的美育教育
组建民乐团、鼓乐队、书法社、绘画社、健美操队、合唱团、美术社、太极社等10多个社团，聘请有专业特长的老师任教，鼓励学生多兴趣发展。
4.以礼仪教育为手段
教授学生懂礼用礼，大力开展礼仪教育。坐立行走、一言一行，都讲求文明规范。
5.以课堂为主阵地
发挥课堂主阵地的作用，让学生在不同的学科感受到美的熏陶。首先学校提倡教师的语言美、行为美，潜移默化感染学生。其次，在音、体、美、语文、数学，甚至专业课堂上，通过教师的精心设计，让每一个线条、每一个零件、每一个焊花都成为美的象征，让学生体会到不同的美。
6.以多彩的形式拓宽教育渠道
利用国旗下讲话、好歌传唱、优秀电影展、经典赏析、美文诵读、演讲比赛、文艺演出等形式对学生进行美育教育。
四、案例分析
刘晨光是笔者学校99届仪器仪表专业毕业生，毕业后分配到承德华富玻璃器皿纸箱车间，最初为车间操作工人。他在校期间，参加了学校的美术社团，课余时间接受老师的悉心指导。毕业后，他在工作中利用特长，参与了一些包装设计工作，逐渐崭露头角，引起了管理层的注意，随后逐渐从工人到班长、段长，21岁就被任命为车间主管生产、技术的副主任，成为承德华富玻璃器皿有限公司2000余人中最年轻的中层干部。
总结刘晨光同学的成长历程，我们发现，学校教育给了他走向社会的机会与技能，而一定的美育基础是关键，在他的个人职业发展中成就了他，使他为人所知，从而有了之后的发展。
关于美育的800字范文第4篇
我的校园是个美丽的地方，在这里我们学会感恩，学会尊重，学会爱护。我们的校园不仅美丽而且充满着爱，爱让我们健康快乐的成长，让我们成为一名合格的中学生。
我们学校的教室不算很大，但是很明亮，教室前面有一个大大的舞台，舞台的左边是一块大黑板和一个黑板，黑板的左边有一个大水缸和两个小水池。右边的黑板上写着“美育的心”这一句话的时候，我们每一位同学都会想起来老师在我们的身边无微不至的照顾我们，关心我们。
我们学校的教师不算很严，但是很美好，我们学校的班主任是王老师，她有一头长长的卷发，有一头美丽的短发。我们的班主任王老师不仅是一个美丽而且很美丽，她的声音很动听，她上课的时候很认真，有一次，我们班同学在做作业的时候，王老师看到了就叫同学们坐在讲台前，王老师的一句话让我很受感动，那时候同学们的眼睛都在看王老师，王老师说“没关系，这样做值得。”这句话我记得一次我和同学在玩游戏的时候不小心把脚摔骨折了，王老师一瘸一拐的走过来问我们是谁弄的，我们都害怕的不敢回答，王老师看到了就走过来把我的脚给我弄伤脚上的血，我的脚受的伤，我的心也痛。
王老师的课很有趣，有一次，王老师说“今天我们来玩一个游戏，玩什么好呢?”我说：“老师，玩什么好呢?”老师说“玩老鹰捉小鸡啊?”我说“玩老鹰捉小鸡啊?”我说“玩老鹰捉小鸡”，我的话很有趣，老师让我们玩老鹰捉小鸡的游戏，我当老鹰，其他的同学当母鸡，其他的同学当小鸡，我的小鸡被老鹰捉住了，我的同桌当老鹰了，老师就把一个小鸡抓在手里当老鹰，老师说“这个小鸡可要小心一点啊”。
我们学校的班主任王老师很辛苦，每一天早出晚归，为了我们学习好，老师每天都很累，老师每天都很忙，我们每天的学习，老师都很累了，每天晚上我回家都很累，回家后我写作业都不想写了，王老师看见了就走过来和我说“我知道了，这样做值得，不要写得太快，老师不在的时候，我们都是在写作业，有时候老师不在的时候，我们就把老师给忘记了，这样老师会很烦你的。“我说：“老师，我们不能忘记您的教导，这样我们学习才会好，不能辜负您的一番苦心啊!“老师说“这样吧我给同学们讲一个故事吧”。我说“在一个小山上发生了一件事，这件事是一个小姑娘在一个山洞里睡觉，她睡着了，她睡的很香，突然山洞里的一个洞口出来了一个人，他看到了一个小姑娘，他看到了一个小女孩，他看到了一只小鸟就说：”小朋友，你能帮我把小鸟抓到我身上吗?“小女孩说好的，他把小鸟抓了上来，他把小鸟放在了
关于美育的800字范文第5篇
“你是我的太阳，照亮了别人的心……”这是我们的班主任老师在我的耳边说的，也是我们学校最美丽的一句。
在这个美丽而神奇的校园里，我们每一个人都有自己的理想，有的想成为一名科学家，有的想成为一名教师……但最让我们感到骄傲的还是我们班的班主任——陈老师。
她是一位很和蔼的老师。一张圆圆的脸，两只炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的嘴巴，看起来就知道她很有才华。她对我们每一个同学的学习都十分的关心，每一位同学的成绩都在不断上升。
我们班有一位很负责任的班主任，她对每一位同学的学习态度都十分的负责。记得有一次，我们班同学考试考砸了，老师把我叫到办公室谈了一番话。我很不服气，便对陈老师说：“不就是试卷嘛，有什么大不了的。”可是老师并不是这样认为的，她的话语让我十分的不高兴，于是我把试卷往老师的桌上一扔，便去玩了。
我还知道，有时候我的同学考试考得差了，老师也会严厉批评几句。我知道老师心里也是很难过的。可是老师没有批评我们，反而鼓励我们，说我们都知道自己错了，并不重要。我们都觉得老师也是为了我们好，才不批评我们的，我们也不敢和老师顶嘴。
老师不但和蔼，而且对我们的学习还十分的负责。记得有一次老师叫我们写作文，我写得很潦草，老师看了看，对我们说：“你们都不会写，你们写得好不好呀。”我们听了，都低下了头，心中的怒火也不争气的冒出来，老师见我们这样，便问了我们一句，说你们都不会写吧，我们听了，顿时火气全消了，心中的怒火一下子没有了，心中的怒火一下子又被老师看穿了我们的心思，便耐心的说了一句，你们都不会写。我听后，心中的怒火一下子被点燃，心中的怒火顿时又被点燃了，心中的怒火一下子也没有了，便开始写作文了。老师看后，对我们说：“没有人能把每一篇作文都写好，你们就不能把每一篇作文都写好，只能用自己的脑子想，用脑子学。”这一句话，我深受启发。
在学习上，陈老师还是一位严格的老师。有一次，我们班的数学成绩考了91分，陈老师看到以后对我们说：“我看你们的脑子都不够用，就不让你们去考试了。”我们听后，顿时像打了一场胜仗似的，心中的怒火顿时就被点燃了一般，心中十分的不服气，心想：我就不考1次了，下次我一定要超过你们，要考好。于是，我便开始认真的复习了我的数学，在考试前一段时间，我认真复习了，结果考了全班第一名。
我们全班同学都知道，老师这是为我们好，老师也是为我们好，我们都知道老师对我们的好，所以，我们不会辜负老师对我们的希望的。
关于美育的800字范文第6篇
非常荣幸参加了这次区教育局主办的由铜仁民族学院承办的“美育培训”活动，通过这次的聆听和学习，让我感触颇深，受益匪浅。
美育是培养人的审美意识，提高人的审美能力，树立人正确的审美价值观的一种教育，它和德育智育一样，是学校贯穿到每一学科，每一节课，每一项教育活动中的一项长期的教育和任务。它能改善环境，净化人的心灵。最重要的是，美育启发了我们，有美育的课堂是个有魅力的地方。同样，在此次的培训课堂中，培训老师言传身教的体现出来的，以及运用于课堂中的美，我们领略到了美育的风采，感受了美育对学生、对教育、对生活那深深的影响。
自然界是按美来设计的，美国物理学家阿•热在其《可怕的对称》中写道。其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。物理学家们已经发现了某些奇妙的东西：大自然在最基础的水平上，是按美来设计的。自然中的许多形态都是圆形的。圆既是美的，又是善的，故有完美、圆满、完善之类的说法。大自然本身似乎就是按照某种美的法则来生成和营构的。我们地球的球体现这种自然本身的完美。说一个东西美，对称与不对称是其中一条法则，一片树叶.你会惊叹按照数学上对数形状排列，也就是最美的形式排列着。人以鼻梁的中线垂直延伸，可以相当精准地分成左右两半均等的对称体。这种生理的决定，人视觉上有基本的审美要求，不合对称原理的东西就会引起人的脑垂体的不良反映，而出现不舒服、反感。但自然界，绝对对称基本上是没有的，只有对称中的不对称才有艺术效果。绘画如果完全对称，就成了图案，桂林山水倒影绝对对称是不美的。科学行为，在某种意义上讲，就是科学的艺术化过程。换言之，人类行为的高级状态，都是艺术的状态。符合真善美的理想的境界，都会殊途同归，通往艺术的境界。
我认为，只有对周围世界充满美好向往的老师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个心灵美的老师，才能更深刻地感受与理解教材，体会到其中的美，从而将其中的美传递给学生，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满美。同时，浑身洋溢着精、气、神美的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉，美的享受，又将会感染到我们的学生。
美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。实践证明，音乐、美术等课作为人文学科的重要领域，是实现美育的重要途径。我们都知道，人文科学和自然科学所关注的对象不同，如果说自然科学更关心的是物的话，人文科学更注重人的发展。德育工作对学生全面发展起着主导作用，德育寓于学生生活的方方面面。美育以直观形象感人，寓理于情，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完善人格。“动之于情，晓之以理”则说明美育是德育的先导，德育又是美育的中心内容。思想品德教育的内容多种多样，列如，优秀的艺术作品、文艺节目、体育比赛和丰富多彩的校园文化生活都能成为重要的教学内容。兴趣是的老师，是求知的前提。这就要求教育者要把怎样发现、拓展学生的兴趣、好奇心和探索精神放在特别重要的地位。学生对事物感到有兴趣，进而转化为乐趣和志趣往往是从直观开始的，它是一种无条件反应活动，是感性认识。而这种感性认识经过师生互动、互相启发、定向发展等过程，逐步升华为理性认识。智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，就越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施与创新。
美育与德育、智育、体育在教育中形成互补的关系，谁也不能代替谁。智育解决的是如何提高人们对客观事物的认识能力，体育解决的是如何提高人们的体能体质，德育解决的是一个人健康心理所要求具备的心理素质。而美育是从审美角度，通过人们对现实的审美视察，在审美实践中陶冶人的情操，美化人的心灵，丰富其精神生活，启发其自觉性，提高人们对于美的感受、鉴赏能力，从而使人们自觉地遵循美的原则，发挥其创造能力。因此，美育在素质教育中有着极其重要的作用。素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，着眼于全体学生的全面、持续发展，培养学生具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、有较强的实践和动手能力、很强的审美能力以及健康个性，使之成为能适应新世纪需要的各种类型、各个层次人才的一种整体性教育活动。
总之，美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展。美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构，揭示新思想、新学科的科学性、真理性来点燃学生的学习热情，使之受到美的熏陶、美的启迪，培养学生对科学与真理的美好追求，从而开发学生智力。
在今后的教学中，我将以此次学习为契机，积极探索高效的教学方式，让学生在学习科学文化知识的同时，不断提高欣赏美，创造美的能力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。
关于美育的800字范文第7篇
篇4
我们班有一位叫李明宇的学生，他是一名小学xx年级的学生。他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个樱桃小嘴，还戴着一副墨镜。他有一双“神奇”的眼睛，他的作业本上总会画着一个个大大小小的圆圈，有的同学会问为什么这些大大小小的圆圈都是圆呢？这些都是他在作业本上写的。
美育工作
我们班的美术工作可以说是一流的：每天早上7:30我们就要到美术馆去晨练，中午11:00放学，下午4:00放学，晚上14:20放学，第二天6:50到校。在这几个月的学习中，我们班的学习委员，他的学习成绩也是一流。他在学校的各项活动中取得优秀的成绩，是我们班级中学生的骄傲，我们班上的学习委员，他也都是学习委员，我们的班长呢，他的学习能力非常好，每次考试，都是第一名，所以在学校的各项比赛中，我们班的学习委员都是第一名。
美育教育
这几个月学校的美育工作也非常重要，我们班每位同学都要从中学习美育的知识，在这个过程中，他们可以自主地学习，可以自主地学习，还有我们班的美术教师呢，他们在这些年中，也都是花费了大量的心思，为了能让我们班成为一个优秀的班集体，他们就不知疲倦地为我们的班集体做贡献，所以我们班的美术老师们非常关心他们，我们都非常爱护他们的美术作品，在学校的美术课堂上，他们也是用心去上。我班的美术课也是如此，每节课都会有他们最大的收获，他们也很喜欢上美术课，他们也会积极主动地配合我们的美术教师。
四、
美育工作
美丽的校园，是我们学习知识、锻炼能力的地方，我们在这个学校里，也是学校里的一名学生，我们在这个学校里的生活是很充实的，在校园里的生活是非常快乐的，每天早上我们就会有很多老师到校园里来看望我们，这些都是我们应该做的。
在这个过程中，我们也是学习了很多东西的，我们也是学习的，这些都是我们应该学习的地方，在学习知识的过程中，我们也是学会了怎样做人，我们也是知道什么是为什么，在生活中，我们也是学习的，在学校的美术课上，我们也是学习了怎样做人。在学校的美术课上，我们学习了很多东西，也学习了很多东西，在学校的美术课上，我们学会了怎样做一个好学生、好学生、好学生的道理。
在学校的美术课上，我们学习了怎样去做人，也学到了很多东西，我们的美术教师也非常关心我们的美术工作，他们在学校里的美术课都会为我们的美术课做出贡献，而且他们也都非常关心我们的学习，所以我们要学习他们的这方面的知识。
这是我们美术老师一次学校的美术课，也是
关于美育的800字范文第8篇
这天，我们班开了个主题班会“我们是中国少年”。
班主任说：“我们是21世纪的祖国少年，我们要学习的是中华优秀的传统美德，要从小养成良好的习惯，从小就培养良好的生活习惯，养成好的学习习惯，将来长大才能报效祖国”。
我们班的“美育”主题班会开始了。主要是为学习好、品德好的同学和成绩不理想的同学们上。其中，有一位同学就是我，我的同学就是我的朋友。
这节班会课主要是谈了“美育”的问题，让同学们了解一下美育的主题。主要是为学习好、品德好、品德高的同学上课的方向。这是一个很好的主题班会，同学们都积极主动的发言。
主要还有三个环节：一是学习好、品德好、品德好的同学。我们应该学习这样的好榜样。
二是品德好、品德高的同学上课的方向。这是一个很好的主题班会。这节班会课是在这次班会上进行的，主要是谈谈美育的问题，我认为我们是中国少年最重要的方面。
第三个环节，美育的问题。这节班会课讲的是美育，我们应该学习的是中华优秀传统美德。这节班会课讲的是一个关于美育的问题。这节班会课的主题是“美育”，我们每一个同学都应该积极的发言。这节课的主要是说美育的问题。
第四个环节是“心灵美”。我们应该学习的是一个美育的方式。这节班会主要是谈自己的心灵美、品德美。
第五个环节是“美育”。我们每一个学生都应该学习的是中华优秀传统美德，这是我们每一个学生的责任。这个方法很好，能让每一个学生的心灵都能感受美丽世界的美好。
这个方案不仅是我们每一个同学的责任，还是我们每一个同学的责任、责任，我们要学习中华优秀传统美德，做一个品德高尚的人。
这节班会课的主题班会结束了，我们要把这些优秀的传统美德带好。让我们每一个同学都学习一下中华优秀传统文化，这样才能更多同学了解我们的祖国，让每一个同学都有一个美好的家园。
关于美育的800字范文第9篇
在没有上美学这门课时就感觉到这门课程不是那么的容易去懂，虽然说现实生活中到处都是和美有关的事物，但是当自己真正来体会是却很难。就像有一句话是：“爱美之心，人皆有之。”几乎所有的人都说过，我也常说，但也就是一说，从来没有深究过为什么人皆有爱美之心。生活中也很少有人来想这些，而美学这门课就带我们深入的了解为什么是美。
上之前自己在网上搜索一些关于美学这方面的内容，做了初步的入门。老师的讲解中给我们介绍了几本关于美学这方面的书籍，就拿《美学原理》来讲，虽然不是太深入的去读这本书。但通过阅读自己也学习到了不少东西。这本书主要介绍的是：
一，美的本质及特征。
人们在自由创造活动中和看到体现人的自由创造特性的事物时就会产生引起喜悦的美感。所以，美的最终根源、美的本质是自由创造。自由创造是人类珍贵的特性自由创造是指人们在认识客观必然性、规律性的基础上，能动地去改造世界，以实现人类的目的和要求的活动。自由创造能够成为美的根源，是因为人能在他所创造的对象和产品中直观自身，看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的实现，可以感到自由创造的巨大喜悦，产生美感。所以我们可以说，美是主体与客体的统一，是在人类的劳动实践中产生的。
二，美的产生。
美具有实用价值与审美价值实用价值是指事物能满足人们物质生活需要的价值。审美价值是指事物能够通过使人产生美感而带来精神喜悦的价值。人们对实用价值的认识先于对审美价值的认识，审美价值是在实用价值的基础上产生的。人们早期的审美价值观和产品的实用价值是密切联系在一起的。随着人类物质文明和精神文明水平的不断提高，审美价值与实用价值直接联系才逐渐发展和完善起来。美是怎样产生的呢？
1、美产生于劳动
2、在美的产生过程中实用价值先于审美价值
3、从实用价值到审美价值的过渡中，人类的观念形态起了中间环节的作用
4、在创造美的实践过程中，主体与客体是一种辩证关系。
三，社会美，自然美和艺术美。
社会美是指社会生活中的美，它经常表现为积极肯定的生活形象。社会美是美的形态中具有重要意义的一种，也是美的最早存在的形态之一。社会美的形态包括：
（1）人的美。
（2）劳动产品的美。
（3）劳动环境和生活环境的美。社会美与自然美的最大区别在于：自然美以形式取胜，在社会美中，起决定作用的是内容，而不是形式。
社会美的具体特点表现为：
（1）具有直接的实践性。
（2）具有鲜明的社会功利性。
自然美是自然事物的美，它是自然性与社会性的统一。它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征（如色彩、线条、形状、声音等），是形成自然美的必要条件。自然美的主要特点是侧重于形式，自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接唤起人的美感。它同社会功利性的联系较为曲折。因此，自然的某些属性，如色彩、形状、质感等具有不可忽视的审美意义，它是自然美形成的必要条件。