商业模式创新计划篇1
关键词：电子商务；创新创业教育；人才培养模式
2010年教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求大力推进创新创业教育，加强创业基地建设，进一步落实和完善大学生自主创业扶持政策，强化创业指导和服务，推动创新创业教育和大学生自主创业工作。由于电子商务专业本身的网络特性非常适合于网上创业，教育部强调要把创新创业教育纳入教学计划，结合专业教育，全程融入于人才培养方案全过程。
一、创新创业教育的内涵及特征
创新创业教育在高等院校是指以创造性和创新性为基本内涵，以课程教学、实践活动为主要载体，以开发和提高大学生综合素质为目标的教育。重点是使大学生在接受全面素质教育的基础上，培养其未来从事创新创业意识、创新创业知识、创新创业能力等综合素质。创新创业教育既强调培养大学生的竞争能力和择业能力，又要求高等教育直面信息时代与知识经济社会快速发展所带来的机会与挑战。
创新创业教育包含专业教育、创新教育和创业教育，涉及课内教育教学、校内实践教学和校外拓展训练。我们把创新创业教育与学校的电子商务专业教育有机结合起来，通过理论实践一体化、工学结合和顶岗实习的“三模块”教学组织模式，注重学生校内外实训实践项目质量，使学生认清自我，形成良好的创业习惯，增强创新精神，挖掘学生潜力，实现创业行为。
创新创业教育不是单独进行的教育，而是应该将创新创业教育纳入到专业培养计划中，二者结合起来，不断地深入实践，将创新和创业的内容渐渐渗透到电子商务专业课的教学过程中。
二、现行创新创业教育的主要问题
目前，在我国高校中，创新创业教育正逐渐成为一种教育理念和人才培养模式，开始面向全体学生，并逐渐融入到人才培养的全过程。但也存在一些问题，主要表现在以下四个方面：（1）人才培养目标没有和创新创业教育目标融合。仅开设了一至两门以就业为主的就业创业指导或基础性创业课程，根本谈不上创新创业教育课程体系，更谈不上和专业教育结合，缺乏创新创业教育理论与实践活动开展的结合。（2）现有的创新创业教育课设置有待改善，所开展的创新创业还停留在课外环节，处于被动、临时应付、不规范的发展状态。同时，课堂教学有待优化。（3）创新创业教育的师资队伍建设是开展创新创业教育的关键问题，有待进一步加强。（4）创新创业氛围不浓。对创新创业教育认识的不足，创新创业服务体系不健全等原因，使得高校中创新创业文化氛围不浓厚，致使学生的创新创业意识和技能缺乏孕育的土壤。
三、电子商务创新创业人才培养的实践
目前，我们以创新型人才培养模式改革为切入点，以培养学生创新创业能力为目标，建立了电子商务学生创新创业教育的课程体系，以完善学生的知识结构，提高学生的创新能力和实践能力。我们还构建与实施了大学生创新创业训练计划，培养创新创业能力，探索创新创业教育与知识教育、专业教育相融合的模式，对电子商务专业人才培养模式提出一些具体做法。
1.构建创新创业教育的课程体系
①在专业人才培养方案中设置系列化创新创业课程（包括必修与选修）。②在第二课堂活动中设立系列化创新创业课程讲座。
2.构建实施大学生创新创业训练计划
将学生课外科技活动、学科竞赛、人文素养和思想素质教育、品牌讲座、社团活动、理论与人文类竞赛活动、文艺体育活动、社会实践活动、职业技能培训等第二课堂活动整合形成“创新创业训练计划”，该计划包含科研创新训练计划、创业训练计划、科技竞赛计划、人文素养提高计划和职业技能培训计划五方面内容（五个子计划），每个子计划又包含若干项目类，每个项目类由若干具体活动项目组成。
具体活动项目为：①科研创新训练计划：主要是组织教师开展科学研究（包括学生申请科研课题、参与教师课题研究等）、创新型实验、开放实验等活动。②创业训练计划：主要是组织学生开展创业教育和创业实践活动。③科技竞赛计划：主要是组织学生参加学科竞赛、挑战杯竞赛和专业（技能）比赛。④人文素质提高计划：主要是组织学生开展社团活动、理论与人文类竞赛活动、群众性（非专业）文艺体育活动和社会实践活动。⑤职业技能培训计划：主要是要求学生参与外语能力、计算机应用能力和各类职业资格、专业技能的培训和考证活动。
3.提升创业型人才培养保障条件
加强师资队伍的建设，引进企事业单位一线工程师或者技术人员作为外聘教师，指导学生实习实践，鼓励教师参加电子商务学术交流、申报课题、进修或者参加培训班、企业挂职或者参与企业电子商务项目开发等方式提升教师能力。大力推行校企合作，特别是与电子商务领域相关企业的合作，能增加创业教育体验的深度和广度，同时能促进就业，创造就业。加强电子商务实践平台构建，通过基于实际工作岗位需要设计的实践教学平台，全真模拟创新创业实践，进行项目开发创新和自我技能训练，实现了校企无缝对接。
四、总结
电子商务已经成为中国现代服务业的重要组成部分，电子商务的快速发展大大促进了以互联网为载体的网络创业热潮。创新是电子商务行业人才的一致追求，技术的创新，使得电子商务更具广泛的应用性，也推动了电子商务行业迅速地成长壮大起来。为此，电子商务专业人才的培养需要通过创新创业教育来进一步激发学生的创新能力。在专业教育理念基础上，转变教育思想、更新教育观念，加强对创新创业教育的认识，将专业教育理念与创新创业教育理念相结合。理念决定行动方式，行动方式决定行动效果，正确的教育理念引导正确的教育行动，能有效提升教育成效。因此，在开展专业创新创业教育过程中，要正确认识专业教育与创新创业教育的关系，改变传统的专业教育理念，提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识。以创新创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，树立将电子商务专业教育与创新创业教育结合为一体的教育理念，在专业教育中全过程渗透创新创业教育。
参考文献：
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自主创业工作的意见[Z].教办〔2010〕3号.
[2]沈小平.面向创业训练的电子商务专业实践教学改革探
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[4]王慧.以电子商务创新创业为核心的现代信息技术实训
基地建设与研究[J].教育与职业，2010，（16）.
商业模式创新计划篇2
（1.江西财经大学工商管理学院，江西南昌330013；2.江西财经大学产业经济研究院，江西南昌330013；3.江西师范大学商学院，江西南昌330022）
摘 要：随着科技的发展，计算机与计算机网络的普及。伴随着对云计算的深入研究发现，传统的商业模式已经束缚了中小企业的发展。为了能够让云计算企业商业模式更好地为企业服务，对云计算企业商业模式创新路径的选择研究成为我们亟待思考的问题。
关键词：云计算；商业模式创新；路径选择
中图分类号：F713.36文献标志码：a文章编号：1000-8772（2014）13-0083-02
对于企业而言，商业模式不仅仅代表的是一种经营思想、价值观念或者某种营销创新思路，而是一种经营创新思想的具体实现形式，是一套经营机制，是企业如何组织内部各部门之间有机联系而最后落实到如何运作的价值创造模式。企业商业模式创新本质上是企业高层次的创新行为。它与传统意义上的产品创新、技术创新、制度创新和观念创新有很多的不同，商业模式创新本质上是一种再设计的过程，是企业以顾客需求为中心，从内到外的一种高层次的资源、制度、模式等的整合创新，涉及企业的各个方面。
一、商业模式创新路径理论回顾与展望
企业商业模式创新是企业的不二选择，不同的研究者从不同的研究视角，还对企业商业模式创新展开研究，主要从商业模式创新的动力、途径、实施、阻力等方面。
1.动力。商业模式创新是企业基于一定的动力驱动而开展的一项创新活动。众多学者认为商业模式创新动力是企业选择商业模式创新时机和途径的前提，本文认为主要分为外部动力和内部动力，其中外部动力包括新技术推动、企业竞争驱动、客户需求拉动等，内在动力主要包括企业高管和组织系统的双重支持。timmers（1998）认为以互联网技术为代表的新技术是商业模式创新的主要动力。Faber（2003）研究发现，在更广泛的it和iCt领域，产业模块化和产业融合等技术变化发到国家相关企业创新，而且商业模式创新有助于企业在更大程度上获得技术变化所带来的收益。严艳红（2008）企业家发现机会的能力、承担风险和不确定性的能力对企业家的商业模式创新行为的正向影响显著，且企业家的商业模式创新行为对创新绩效的正向影响显著。黄谦明（2009）对于一个新创商业模式，企业家人力资本是不可或缺的，企业家创意价值、精神、人格魅力、能力的不可让渡性，决定了商业模式创新必定通过企业家自身来完成。mirabent（2012）认为，随着行业内竞争的加剧和现有客户需求的变化，企业现有商业模式的价值趋于减小，从而要求运用新技术或利用外部环境变化带来的机会去实施创造价值的新策略，其结果就是商业模式创新。
2.途径。商业模式创新是关乎企业生死存亡的一项复杂的系统工程，由于创新者视角不同，企业商业模式创新途径各不相同。根据文献研究，本文发现，早期商业模式创新途径的研究主要侧重于对企业创新程度和商业模式构成要素创新而展开的。随着学者们对商业模式创新认知的不断深入，Cantrell（2000）把企业商业模式创新分为四种类型：挖掘型、调整型、扩展型、全新型。mahadevan（2004）根据商业模式创新的程度和可持续性，把企业分为当前领导者、趋势创造者、新进入者、模仿者和跟随者。Johnson（2008）认为商业模式由顾客价值命题（CVp）、盈利模型、关键资源、关键过程四个要素组成。Zott（2009）认为商业模式是一个由相互联系的若干活动所组成的系统，这个系统可能越过了企业的边界，并使企业和它的商业伙伴能够创造价值，企业从中分享一部分价值。pigneur（2010）把商业模式设计过程划分为动员、理解、设计、执行和管理五个阶段。Hansen（2011）把商业模式创新分为商业模式的调整、商业模式的采用、商业模式的改进和商业模式的再设计四个阶段。
3.实施。企业商业模式创新实施是企业商业模式创新的最终环节，卓有成效的实施对企业商业模式创新来说至关重要。对于企业商业模式创新的实施研究，不同的学者从各自的角度展开研究。tekie（2004）则把创新实施研究的重点放在商业模式创新规划上，构建基于客户测试、技术测试、企业基础设施测试和财务测试的商业模式创新实施循环框架。Chesbrough（2006）则从商业模式升级的角度详细介绍了企业优化其商业模式的方法和步骤。osterwalder（2007）把商业模式创新的过程分为环境分析、商业模式设计、组织规划和商业模式执行四个阶段。Sosna等（2010）认为，商业模式发展是一个最初的试验过程，这个过程是以不间断的试错学习作为基础的，认同组织和个人学习在商业模式创新实施中的重要作用。
4.阻力。企业进行商业模式创新，一方面有来自组织内外的多种动力的支持，另一方面也会遇到组织内外部的诸多阻力的羁绊。Zott（2001）认为商业模式创新常常与更多传统的企业资产配置相矛盾，企业经理们更倾向于阻止商业模式创新试验，因为这些试验威胁到了他们在企业内贯彻的价值观。Sosna（2010）指出，当新的商业模式刚被概念化时，经理层面对的是不确定的、不可预测的、快速变化的市场，这对经理们的商业模式创新决策带来阻力。
企业商业模式的创新贯穿于企业经营的全过程，是在现有市场细分中发现顾客新的需求，或者发掘出全新的市场需求的基础上，创造出新的消费群体，新的产品和服务，新的盈利模式和新的运作方式，进而实现企业价值创造的过程。对于企业商业模式创新，不同研究者也有不同的研究角度。本文基于价值创造这一根本目的对企业商业模式创新进行划分，将商业模式创新分为基于产品服务、基于资源能力、基于盈利模式、基于价值链和基于价值网络共五类。总的来说，企业商业模式创新是必须的，只是基于不同的考量，可以选择的角度和方法可能不太一样，所以才有不同的实施路径。但不论如何，商业模式实施路径还是要针对企业的具体问题具体分析。
二、云计算企业商业模式创新的实施路径选择
要想实现从企业原有的商业模式向真正地云计算企业创新的商业模式转型，摆在云计算企业面前有三条路径实现商业模式创新：通过完善企业原有商业模式，最后实现企业创造价值的过程；通过改良性商业模式，在原有商业模式上作一定程度的革新，对原有商业模式有所保留但也有所破坏；通过完全的破坏性创新方式，创造出全新的商业模式，最后实现商业模式的创新。这些路径是依据企业创新的程度有所差别。也就是说这三条路径都可供选择，主要还是看企业创新的风险和企业变革的压力的大小而定。云计算企业商业模式创新的路径如下：
1.完善性商业模式创新。是对企业原有商业模式进行不断完善，类似于我们之前提及到的维持性创新，渐进性完善企业现有产品，向市场提供更具需求性的产品，逐步抢占更多消费人群以及销量。完善性商业模式创新其本质就是一种维持性、渐进性的商业模式创新。维持性创新本身也是一种渐进性创新。大量的小创新不断地改善着企业的技术状态，并在达到一定程度时导致质变的大创新。渐进性创新注重对原有商业模式的不断完善，由量变到质变，进而实现商业模式创新。
2.云计算企业改良性商业模式创新。改良性商业模式创新，是介于完善性商业模式创新和颠覆性商业模式创新之间而又与之有所区别的一种商业模式创新形式。改良性商业模式强调的是在原有的商业模式上有所完善，同时又在某些方面又有一定的破坏性和颠覆性的创新，从而形成一种集完善与颠覆相互结合的创新。在创新的程度上来说，改良性商业模式创新对原有商业模式有所变革，同时变革的力度也还是有限。所以对原有商业模式有所改良，但又缺乏革命性。改良性商业模式创新，我们一般可理解为构成要素的创新。就是通过改变商业模式的构成要素以及之间的关系，来实现商业模式创新。一般而言，我们认为企业产品服务（或价值主张）、目标客户、供应链（或伙伴关系）以及成本与收益模式是商业模式的核心构成要素。对于云计算企业而言，也是在探讨如何对原有商业模式要素进行有效组合，实现商业模式创新。对于很多云计算企业，要想实现价值创造，就不能仅仅停留在盈利模式方面，而且还要考虑资本运作、考虑组织能力、考虑资源整合能力等，通过对云计算企业主要涉及的六大主要构成要素，来实现对原有商业模式进行改良性的商业模式创新。
3.云计算企业颠覆性商业模式创新。颠覆性创新是对原有的商业模式实现破坏性毁灭的同时，创造出一种全新的商业模式。破坏性创新是使企业显著改变传统竞争规则，并改变现有市场需求的创新。颠覆性创新源自于熊彼得的破坏性创新，也就是对企业进行完全颠覆性或者破坏性创新。可以说，云计算企业商业模式本身是一种破坏性商业模式，是对原有商业模式的完全颠覆性的商业模式创新，即重新定义顾客价值、改变提供产品或服务的路径、改变收入模式等方式实现。如何整合企业内外创新资源，实现创新要素的有效配置和运用，以创造出全新的商业模式，是企业商业模式创新成败的关键。
综上，本文认为云计算企业应该选择的实施路径必然是基于颠覆性商业模式创新。一方面，云计算企业商业模式必须是对原有商业模式进行完全颠覆，并重新构建新的商业模式。另一方面，云计算企业商业模式根据其服务的特性，运用云计算平台，提供云服务，满足企业需要，确保企业价值创造的实现。
参考文献：
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商业模式创新计划篇3
就企业而言，由于缺乏公益模式的创新，CSR被简化为财务资源的机械付出，甚至沦为一种无形的负担，巨额捐赠或投入的社会效果则基本没有价值。而欧美企业在“公益创投”、“社会影响力投资”、“混合价值投资”、“社会效应债券”等社会创新模式下，每年正释放出以千亿美元计的新社会影响力投资资本，成为推动社会发展的重要引擎。除了输出财务资源，中国企业践行CSR，创新CSR和新公益，完全可借力更多强有力的社会资本、社会资源，以商业创新促进社会问题的有效解决，那么，如何找寻创新型的社会企业家和颠覆性的公益实践模式呢？
方案提交人：深圳市创新企业责任促进中心
深圳市创新企业责任促进中心（下文简称CSRDC）是由包括万科、滕讯、招商局、香江、桃源居等8家全国知名基金会联合发起成立的非营利专业组织，专门从事中国企业可持续CSR和企业社会影响力投资模式的应用研究与实践，其核心业务包括企业战略公益模式高级人才培训、社会创新项目孵化、企业可持续社会创新领域应用课题研究及模式应用推广等。
据CSRDC主任梁宇东介绍，早在2012年，CSRDC就主办了中国第一个企业家慈善公益领袖跨界培育项目――公益星火，从全国400多名报名者中选拔43名学员，学员来自企业、基金会、nGo、媒体，通过为期一年的实训学习，参与境内外11家著名公益机构的访问和调研，成为全国首批具备跨界运营（涵盖企业、nGo、媒体）能力的高级专业新公益人才，优秀学员被授予香港理工大学和美国罗格斯大学两所高校的研修资质认证。
在成功顺利举办“公益星火”项目基础上，CSRDC集合全球智力、资本和专业经验共同参与，将公益慈善项目升级成为一项“”，以培育涵盖政府部门、商业机构、公益组织与媒体的千名精英成为中国社会创新的领头人。
方案点点看：中国社会创新卓越领袖
“”为期5年，期间将募集2亿元建立“中国社会创新卓越领袖培育公益基金”，用以培育1000名中国社会创新领袖，孵化1000个社会创新项目，培养1000家社会创新企业，以启蒙中国企业社会化价值资本的觉醒。“”具体分为实训培训、专项高级研究与应用人才培训、专项研究成果应用传播、公益创投基金扶持四大模块。
其中，借鉴深圳金融创新模式与制度，设立引导基金模式的“中国社会创新卓越领袖培育公益基金”，是“”可持续推进的重要保障，基金准备从企业、企业家和慈善基金会等募集数亿元，用于资助社会创新事业的人才培训、成果奖励、研究出版，且还将以公益创投、企业社会价值投资、社会影响力债券（基金）等新金融方式，资助优质社会创新项目和机构。
人才培养是“”的核心部分，计划将从政府部门、商业机构、公益组织和媒体等领域，招募有志于从事新公益和社会创新的学员，并提供专项培训以及奖学金资助。为了拓展学员的国际视野，CSRDC机构成员数次专程拜访哈佛大学等商学院及欧美社会创新的领先机构，除了与香港理工大学、罗格斯大学合作实施的研修项目外，“”还将与哈佛大学、哥伦比亚大学等合作开发企业社会创新研究生项目，将先进国家成熟公益运作模式和运营经验系统性引荐到中国，帮助中国企业和基金会提升社会创新能力，推动中国企业社会影响力投资模式开展与孵化。
此外，“”准备借鉴“诺贝尔奖”模式，组织全球专业机构定期进行社会创新项目评选，以挖掘中国与国际性社会创新领域的优秀实践成果，与领先研究机构合作，梳理总结已有创新模式，研究前沿创新课题，提升优秀项目的传播力。
在梁宇东看来，“”打造的绝不限于一个与政府部门和国际院校联合创建的卓越高级人才培育项目，更是中国社会创新事业重要的“孵化器”和建立中国企业社会影响力投资资本成长平台，企业既可向公益基金直接捐赠，帮助优秀人才和机构的培养，也可在该事业平台上选择优质项目进行合作，提升其CSR项目及具有社会影响力投资模式的项目效能。未来5-10年内，“”力争带动中国千亿元规模的社会影响力投资与社会价值投入。
“”已于3月初启动，其创新性方案已经得到国家民政部的高度认可，启动会现场已经受到桃源居公益事业发展基金会、香江社会救助基金会、万科公益基金会的充分支持，三家机构已向及千人基金提供首批捐赠共175万元。
方案创新点
1.构建社会创新全价值链
“”突破传统公益培训或项目资助的单一概念，从人才培养、智力支持、资金扶持等涉及社会创新事业的关键环节入手，致力打通社会创新领域的整体价值链，提供系统性解决方案。“”涵盖政府部门、商业机构、nGo等多个相关利益方，促进社会资本和社会影响力的有效参与，构建了价值链共同体。
2.整合全球优质学术资源
中国在社会创新领域尚处起步阶段，大量欧美企业已主动将慈善公益和影响力投资植入商业战略和财务管理，拥有丰富实践经验和成果。“”走出国门，主动对接哈佛大学等全球性顶级学术资源，联合开展培训研究工作，充分利用国际前沿智力成果，为项目积累品牌“势能”。
商业模式创新计划篇4
在众多的“分配”思路方案中，由精彩生活投资发展有限公司（下称“精彩生活”）提出的“诚信消费积分返利计划”，独具创意，引起了一些代表委员的关注和讨论。该计划是“精彩生活”在创新BmC商业模式的基础上，独创的一种具有诚信公平特性的全新分配方式，它将企业利润通过消费返利的方式，分配给消费者，让消费者参与企业利润分配，这给创新分配方式提供了一个市场化的有益探索。
共同富裕成普遍诉求
全国两会前夕，人民网和人民日报联合推出“您最关注的十大热点问题两会调查”。其中，“社会保障”和“收入分配”名列榜单前两位。有评论分析，此项调查反映了公众对社会和谐、共同富裕的普遍诉求。
3月14日，在中外记者见面会上再一次告诉公众：“在我任职的最后一年，我们政府将做几件困难的事情，一定要做，努力做好，而不留给后人。第一件事情，就是要制定收入分配体制改革的总体方案。要为所有的人创造一个学习、就业和创业的均等条件，让他们在同一起跑线上起跑。要重视财政和收入分配制度的改革，使共同富裕建立在制度的基础之上。”
共富理想再次成为热议话题，有专家指出：“共同富裕是社会主义的本质要求，当前社会收入差距增大，政府应该加大分配制度的改革创新，提高最低工资收入水平，增加民众在第一次收入分配中的收入；创新税收方式，加强第二次分配在共同富裕中的贡献；同时，在第三次分配方面，要鼓励加强社会组织创新分配方式，给共同富裕贡献新力量。”
“精彩生活”董事长唐庆南谈道：“企业应该致力为底层百姓打造价值，也有责任通过创新企业的利润分配方式，让越来越多的人走入中产阶层的行列。”他认为，“精彩生活”依托BmC模式创立的“诚信消费积分返利计划”，为中国的收入分配方式创新，提供了一个新角度、新思路。
全新分配方式实现消费返利
“精彩生活”独创的BmC商业模式，创造的全新的利润分配方式――“诚信消费积分返利计划”，近期颇受关注，引起了众多讨论。据该公司工作人员介绍，“诚信消费积分返利计划”打破了原来企业利润分配的格局，以公开化、透明化为原则，从企业的经营利润中，拿出一部分利润，按劳、按量通过消费返利的方式分配给消费者，从而使消费者也参与到企业的利润分配中来。
该公司市场部人员解释说：“例如，一箱五粮液在我们网站的售价为2388元，这其中会产生100pV的利润，我们会将这些利润全部让出来。如果你购买一箱五粮液的话，我们会严格按照‘诚信消费积分返利计划’返还给你10%的利润；如果你购买5箱五粮液的话，我们会返还给你15%的利润；如果你团购10箱五粮液的话，我们会返还给你20%的利润。按量让利，购买的越多，我们返还的利润越多。”
“例如我们网站上销售的一瓶五粮液・尊酒，会产生10pV的利润，也就是70元人民币，而这些利润我们公司会严格按照‘诚信消费积分返利计划’全部返还给消费者，通过牺牲商品利润，打造价值利润。”
清华大学经管学院管理科学与工程系教授、国内知名“电子商务”与“网络营销”专家姜旭平表示：“我觉得BmC模式最大的特点是电子商务模式上的一种更新，一种创新，BmC模式打造的是让每一个人都能为自己做事，它改变了原有商业体系上的利益分成，利益分配做到了公开化、透明化，打破了原有的利益分配关系，把大部分利益让出，给予了消费者，这种利益分配方式要比原有的推销方式更好地起到推广和平衡作用。”
据悉，BmC模式就是将所有商品消费中所产生的利润以pV积分的方式让利给消费者，利用消费者推广的力量，根据“诚信消费积分返利计划”把利润分享给消费者。BmC模式在商家（B）与消费者（C）之间搭建了一个第三方平台与桥梁（m），将所有生产者、商家的利润分享给消费者，以此改变利润分配链，让最底层的消费者都有机会参与社会财富利润的分配。
有评论指出：“利益分配不公平、社会缺乏诚信是当前社会的两个重大问题，‘精彩生活’的利润分配表格公开透明地展示给社会民众，打造的是公平和诚信，完全体现社会主义多劳多得、少劳少得、不劳不得的分配方式。”
截至2011年12月，“精彩生活”已直接或间接地与20多家国内外银行展开合作，拥有近1000万名网站实名注册会员，已联盟了近12000家线下实体“精彩生活便利概念店”。
创新“土壤”培育迫在眉睫
据中国人民政治协商会议全国委员会门户网站的提案选登栏目公开的政协提案显示，目前，仅公开选登的关于“电子商务”的提案就有8项。众多提案都指出应加快立法进程，以促进中国电子商务行业的创新发展。有代表表示：“急需建立健全电子商务的法律法规和制度规范，制定电子商务行业的发展规划，加快推进电子商务示范工程建设，并优化执法环境，同时保护商家及消费者合法权益，引领更多创新模式诞生。”
商业模式创新计划篇5
近年来，继pC、互联网之后，云计算成为了第三次革新浪潮，在全球快速演进，并结构性地改变着信息及相关产业的发展，给中国信息及相关产业带来巨大冲击。从2010年底开始，用友率先宣布“S+S”云战略，推动管理软件向云服务的转型。
从开始的pC机应用，到后来的互联网应用再到目前云计算的应用，用友依靠自主创新、完全自主知识产权和自有品牌，在与跨国公司同类产品竞争中，稳稳占据着中国市场第一的位置，成功打破国外厂商长期垄断中国高端eRp市场的局面。如今，用友已经在eRp领域切入Sap等国际公司垄断的高端市场，助力“中国制造”向“中国智造”发展。2011年，用友软件客户超过了120万家，其中大企业集团客户6000家，当年的营业收入达到41.22亿元；2012年，用友的客户数目已达到150万家，其中大企业集团客户达8000家。
2012年4月，用友推出“新长城计划”，标志着用友从管理软件全面转型为云服务提供商，希望用“幸福企业”的新商业理念，倡导中国企业走“高效、创新、绿色”的“幸福”之道。
向云服务提供商转型
4月23日，用友软件以崭新的形象推出基于用友云平台技术提供的各类创新服务，全新的yonyou品牌标识，为实现云战略的“新长城计划”。这意味着，用友已步入发展的新阶段：从管理软件全面转型为云服务提供商，这是用友的第三次重大创新行动。
作为新一轮技术与产业革新的浪潮，云计算正在全球快速演进，并结构性地改变着信息及相关产业的发展，给中国信息及相关产业带来巨大冲击，更带来可以实现创新突破、跨越发展的战略机遇。
“云计算可以改变信息化应用模式，提升信息化应用体验，实现业务模式创新，也是软件公司技术创新、产品创新与商业模式转变的关键”用友公司董事长兼Ceo王文京强调。
在云计算模式下，企业客户可以实时获得经营管理的精准数据，进行实时商业分析，享受大量传统模式提供不了的服务，随时随地获取信息与应用服务，获得同样价值服务的it投入和运营成本将大幅下降。
此次推出的“新长城计划”的核心是：1、实施“一个平台”战略，加大云平台的研发投入，并加快公司商业模式的创新、转型；2、顺应产业垂直整合的趋势进入基础软件领域；3、基于新技术、新模式开始研发下一代企业与政府应用。
伴随着“用友云平台”的正式，“新长城计划”的全面实施，用友的英文字号由“UFiDa”更新为“yonyou”，并正式启用了新的“用友”和“用友云(yonyoucloud)”品牌标识。
“新长城计划”推出后，用友将通过“一个平台”，基于新型云计算及移动互联模式，把所有的应用、服务、企业可交换数据等资源聚合成一个核心，并最大限度地聚合大量第三方应用服务等资源，志在未来几年内建立亚洲最大、全球领先的企业云服务平台。
在这之前，用友已经推出了基于企业云平台系列方案与应用服务，包括大型企业私有云解决方案、小微企业云服务（畅捷云）、医疗卫生行业云，以及企业社区、企业数据服务、支付服务、企业应用中心、开发者中心等新型企业云服务。
近几年来，用友一直在绘就着云计算领域的路径图。早在2010年12月，用友了“S+S”用友云战略，明确战略目标：亚洲最大、全球领先的企业云服务提供商；2011年4月，用友和中国电信签署了全面业务合作框架协议；同月，用友中小企业云服务成为北京“祥云工程”首个示范性项目；2011年5月，用友在技术大会上明确，将聚合产业链，搭建云梯，推动中国企业迈向云端；2011年11月，用友与欧洲最大的信息技术服务商源讯成立合资公司“云安”，双方携手基于云服务模式开拓欧洲、中东和非洲企业应用市场。
基于用友云平台，畅捷通面向小微型企业提供了全面的云服务――管理云、商务云、工具云、社区云等，从管钱、管货、管业务到管客户，进行了众多的微创新。以与中国电信联合推出的“全球眼”云服务为例，仅仅需要一个手机，用户就可以随时随地遥控自己的门店，管理自己的客户、业务与财务数据。
而在私有云环境下，南方水泥实现了快速扩张与并购中趋于零风险的集团管控。同时，服务器资源的利用率从10%提高到了60%，服务器数量减少了50%，节约了40台服务器的购买，降低了能源消耗、场地占用以及系统运维难度。
商业模式创新计划篇6
金融改革打造更市场化的
发展空间
2012年第三季度开始，证监会一系列监管新政推出，陆续对基金管理公司、保险公司、证券公司以及私募基金的资产管理业务放松管制、拓展投资范围，并促使信托、基金、保险、券商、私募等成为资产管理领域的生力军。相比而言，商业银行理财产品投资领域则显狭窄，所受监管限制更加严格。监管不平等使银行理财吸引力大幅下降，使优质资金和高净值客户从银行体系分流到资本市场，对商业银行资产管理业务的发展构成影响。
2013年7月20日，以全面放开金融机构贷款利率管制为标志，利率市场化改革进一步深化。随之，商业银行息差收入优势被削弱，更加市场化的价格竞争驱使银行理财产品创新成为必然。
随着工行超高净值客户“多享优势”系列产品——理财管理计划a款的问世，我国商业银行领域第一款资产管理计划试点落地。工行的资产管理计划由工行作为管理机构发起设立，是按照与客户约定的方式和投资范围等对客户委托的资金进行投资、运作、管理的特殊目的载体。受批复稍晚的农行也于近期“进取”系列理财管理计划并明确该计划是开放式非保本浮动收益型理财产品，不设预期收益率，实行市值评估，按净值结算，投资范围主要为银行间市场和交易所市场流通的债权、金融衍生产品、理财直接融资工具等标准化金融投资工具。不难看出，商业银行资产管理产品与之前的银行理财相比，突出独立投资和运作，投资领域扩展至理财直接融资工具等标准化金融投资工具。
混业竞争构造更多元化的
发展空间
实践中，我国金融混业经营已经形成格局，目前主要包括商业银行控股模式、非银行金融机构控股模式、非金融性实体企业控股金融机构模式及非金融性电子商务公司的互联网金融模式四种。前两种模式有利于不同类型金融机构在同一控股集团下分享投资优势，共享客户资源，促进金融混业集团业务的多元化发展。第三种模式则加剧了金融脱媒，加强系统内自给性金融供给，分流了商业银行资产管理业务市场。而非金融性互联网公司开展金融业务给商业银行带来冲击的同时更激发了整个市场的创新活力，逼迫商业银行必须走更加灵活高效创新的道路。
在业务多元化的混业格局下，商业银行探索多元化的业务合作模式，促进资产管理业务的规模化发展成为必然趋势。一是商业银行将加大综合化经营框架内跨领域、跨机构、跨市场的资产管理业务。尤其在银行可开展资管业务后，银行必将凭借综合化布局，加强与其系统内金融机构的业务合作和客户共享，拓展集团整体的资产管理业务。二是商业银行将加强第三方金融机构的业务合作，围绕资产管理的需求，从理财端和投资端共同着手，运用资产管业务和债权直接融资工具在企业客户的上下游供应链产业中挖掘潜在客户和投资对象，系统开展资产管理业务。三是商业银行将加大互联网技术创新，尤其加大移动设备的金融创新，加强客户个性化、差异化、模式化的信息搜索处理，通过更便捷的渠道捕获消费者，以更高效更快捷的产品锁定客户资金，为资产管理业务提供基础客户、营销信息和资金来源，最终为客户提供综合化个性化的资产管理服务。
财富积累创造更具潜力的
发展空间
商业模式创新计划篇7
[摘要]本文以广西水利电力职业技术学院电子商务专业为例,探索贯穿专业核心课程的循环式项目教学新模式,以解决当前高职教育中存在的常见问题。
[关键词]电子商务教学模式网上创业
电子商务专业是一门跨度较大的新兴学科,涉及到经济、管理、法律、计算机等多个领域,是知识复合、技能复合的应用型专业。随着高职教育教学改革的深入和教育理念的不断发展,如何从实际出发合理设计电子商务专业教学模式,办出特色办出效果,对于从事电子商务教育教学的工作者来说,具有很大的探索空间。本文以广西水利电力职业技术学院电子商务专业为例,结合当前高职教育的新需要,设计电子商务专业教学模式,以适应社会对电子商务人才的需求。
一、高职电子商务专业教学存在的主要问题
1.学生学习动力不足
受传统普通高等教育的影响,课程体系和教学内容过分强调理论的系统性,教师习惯于传统的课堂授课方式,学生习惯于听理论、背理论、考理论。学生对专业学习缺乏主动性和积极性,往往是被迫学习,以至于学不好或不想学。
2.课程体系结构缺乏有机整合
很多院校的电子商务专业课程是将技术和商务类课程简单堆砌在一起,课程与课程之间缺乏有力的衔接,学生是学一门忘一门,不能理解各专业课程在专业学习中的作用,对各门专业课程如何应用于电子商务实践之中无法掌握。
3.学生实践能力较弱、就业竞争力不强
目前很多高校对于学生专业实践技能的训练主要是通过各种电子商务模拟教学软件进行,软件的模拟性不能真实反映电子商务企业运营管理的工作情境,对学生实践动手能力的培养效果不佳,学生网上商务技能达不到企业的要求,导致其就业竞争力较弱。
二、基于循环式网上创业项目的电子商务专业教学模式设计
为有效解决以上问题,现以广西水利电力职业技术学院电子商务专业网络营销方向为例,探讨该专业教学模式的改革和创新。
1.主要思路
以往我们在课程教学改革中使用的项目化、任务驱动式的教学模式,其操作方法是:设计一个能贯穿整门课程教学内容的教学项目,在课程教学中,以项目为载体创设学习情境。这种教学理念侧重的是对一门课程的教学改革,其项目化、任务驱动设计也是针对一门独立的课程而言。实施这种教学模式确实对提高学生学习积极性、实现课程教学的能力目标有较大的帮助。但由于课程与课程之间所使用的教学项目往往是独立、无任何衔接的,因此也容易导致学生不明确各门专业课程在专业能力培养中的作用,完成所有专业课程学习后无法综合运用所掌握的各项专业技能。
该院电子商务专业网络营销方向的培养目标是:培养在电子商务应用中具有策划、运营和管理能力,特别是能够进行网络营销策划、运用网络营销工具进行网络营销活动的应用型人才。围绕这一培养目标,提出:利用本院校园电子商务平台“天天来店”网站的网上开店功能,开发循环式网上创业教学项目,建立以“网上创业项目”为核心,突出学生实践能力、职业能力、创业能力培养的一体化专业课程体系。
本教学模式中提到的“循环式”,是指以网上创业项目为主线,贯穿于电子商务专业所有的核心课程教学过程中。把整个专业课程体系作为一个大项目即“网上创业项目”,然后按照电子商务运营工作过程进行工作分解,依据完成各项分解工作所需的专业知识和技能设置专业课程,每门课程以此工作背景设计相应的教学项目。学生在三年的专业学习中,围绕如何进行网上创业项目的运作这一具体工作任务开展各门专业课程的学习,所有专业课程学习结束后,学生也就掌握了网上创业项目的规划、经营和管理的各项知识及技能。
2.具体方案
按照方案设计思路,我们要求学生在校园电子商务平台上进行网上创业实践,并把网上创业实践贯穿于所有的专业主干课程学习中:前期(第一循环)通过《市场调研》和《市场营销》课程的学习,掌握了调研的方法、营销策划的技能,可进行网上创业项目的可行性调研及创业项目的营销策划工作,选定网上创业的具体项目。中期(第二循环)通过《电子商务基础与应用》课程的学习,掌握电子商务应用、规划的基本知识,可进行网上创业项目的规划设计。后期(第三循环)通过《平面设计》、《动画设计》、《广告策划》、《网络广告设计》、《网络营销策划》、《电子商务运作管理》、《物流与配送管理》、《企业与财务管理》和《商务谈判与礼仪》等课程的学习,可帮助学生进行网上创业项目的广告策划、设计、网络推广和宣传、配送管理、财务管理、业务沟通、网店的经营管理等实践工作。
因此,通过网上创业实践项目这一主线,可以把电子商务专业的核心课程及学生需要掌握的核心职业能力有效的整合起来,实现课程教学与创业项目的完全融合,使学生理解专业中为什么要开设这些课程?学习专业课程可以帮助我们完成什么工作?
3.作用和意义
(1)校园电子商务平台的运作有利于学生的职业能力培养和职业素养养成
校园电子商务平台的建设和运作,为电子商务专业提供了校内生产性实训基地,为在校学生提供了一个实践电子商务的真实环境。利用这一平台,可营造出良好的电子商务职业氛围,使学生能方便的利用这个平台进行的真实商务活动,从而锻炼学生学会运用自身的综合知识结构解决实际问题的能力。
(2)项目的可操作性较强
本教学模式所应用的教学项目以学生较为熟悉的校园市场为运作背景,以自主开发的校园电子商务网站为平台,以学生进行网上开店、开展网上创业为主要工作任务,教学项目紧贴学生的生活和学习环境,与学生切身利益关系紧密,是学生有能力也感兴趣完成的工作,教学项目的可操作性较强。
(3)有助于解决部分学生的就业问题
近几年,网上创业已经成为全球较为流行的就业渠道。据世界知名电子商务网站eBay公司统计显示,光在eBay美国站点上就有43万人直接或间接就业。目前在国内最大的C2C平台――淘宝网上,其2200多万注册会员中有近40%的会员是大学生。完成了本专业的课程学习,学生在毕业前即可积累较为丰富的网上创业经验,为就业拓宽了更多选择方向。
(4)实现专业课程的整合性
所有专业核心课程教学项目的设计均以“网上创业项目”为主线,把专业课程体系中原本独立的课程有效的整合起来,使学生在各门课程循序渐进的学习过程中,掌握核心的专业知识和技能,在学中用,在用中学。运用这种教学模式,学生从始至终围绕一个核心工作任务展开专业学习,能够帮助学生明确学习目标,整合各分项课程学习的知识和技能。
三、展望
基于循环式网上创业项目的电子商务专业教学模式符合当前高职教育的新理念和新趋势,对于完善专业建设、教学改革、课程建设和调动学生学习积极性有较大的推动作用。以上对于高职电子商务专业网络营销方向的教学模式设计,充分考虑了专业学科的特点和其就业需要,同时也注重教学方案的可操作性。对于电子商务专业的教学改革是一个有益的尝试。但是,应该看到实践本教学模式还有很多制约因素,包括校园电子商务平台不间断的建设和维护、学生创业积极性的激发和创业资金的保障、教学团队对此教学模式的认识及教学方案的贯彻执行等一系列问题有待进一步的思考和探索。
参考文献:
[1]石建斌:电子商务专业学生创业能力培养初探[J].高教论坛,2005,(4):119～121
[2]刘春颖:大学毕业生创业的新思路―创建网上商店[J].辽宁教育行政学院学报,2006,(3):125～126
[3]勒中坚吴琴芬陈瑞华:基于高校校园电子商务环境的大学生创业风险分析[J].商场现代化,2008,(2)
商业模式创新计划篇8
工业4.0不仅代表着生产方式的第四次革命，更将对相关的商业模式产生颠覆性的影响。罗兰贝格合伙人迈克尔·佐伦库普(michaelZollenkop)博士近期在瑞士圣加仑市的演讲中，对工业4.0及相应的商业模式创新进行了深度剖析，进一步探寻工业技术4.0对商业模式与商业模式创新的重要意义。
工业4.0时代正在到来
从以蒸汽机发明为标志的第一次工业革命开始，到1923年引进分工劳作的流水线开启第二次工业革命时代，直至利用电子和it系统升级自动化生产的第三次工业革命，历次工业革命都催生了代表性的新产品与新型生产方式，从根本上重新盘活经济和社会的各个环节，甚至能够改变国家间力量对比，由此推动国内与国际竞争态势发生根本性的转变。
2014年，德国工业4.0平台对工业4.0概念的价值进行了较为全面的阐释：“所有参与价值创造的相关实体形成网络，获得随时从数据中创造最大价值流的能力，从而实现所有相关信息的实时共享。以此为基础，通过人、物和系统的连接，实现企业价值网络的动态建立、实时优化和自组织，根据不同的标准对成本、效率和能耗进行优化。”
在工业4.0时代中，信息物理系统(CpS)是一切价值创造相关活动的基础。CpS将传统生产技术与新型it技术二者有机结合，利用计算机硬件、软件、生产设备以及交互界面的集成网络沟通现实世界与信息世界。具体而言，配备信息物理系统的智能工厂中每个生产环节都具有独立自主的能力，可以自动化完成生产线操作，具有卓越的机器学习能力;同时利用生产环境的即时监控，提前排除潜在问题，进行预测性维护。整个生产流程更加灵活、富有弹性，甚至可以根据客户的定制化需求进行即时调整。
信息物理系统将打破所有生产环节的数据壁垒，通过人、机器和整个系统的互联，创造前所未有的价值增值，并一举带动经济与社会各个方面的划时展。我们认为，工业4.0可能将是一场可与前三次工业革命比肩的颠覆性技术革新，将以数字化引领全球范围内经济变革的浪潮。
商业模式创新
工业4.0时代的数字化变革也必然要求商业模式的相应创新。企业的工业4.0战略规划需要依托具体商业模式才能落到实处。工业4.0时代中，用户集成、数据分析与综合性服务三大趋势颠覆了传统商业领域价值创造与盈利模式的条件：产品与服务规划设计，生产、销售与盈利方式，如何在业务领域中发挥核心竞争力?企业核心竞争力的主导因素是技术、服务还是资本?……这些都是创新商业模式过程中亟待回答的问题。
此外我们也必须意识到，工业4.0中商业模式转型的动力不仅来自于企业内部，在瞬息万变的商业环境中，即便是成功的商业模式也需要不断地转型升级，与外部影响因素的变化保持同步并从中获益。
值得注意的是，商业模式的模仿不仅存在于同行业内，不同行业间商业模式的成功原则也可以互通。
以吉列公司的商业模式为例，19世纪末，可替换剃须刀市场已经相对稳定，很多厂商持有专利，占据优势地位。吉列公司以低于成本价的剃须刀架迅速打开市场，锁定客户。吉列模式成功的关键在于同时将配套剃须刀片这种价格相对低廉的消耗品小幅提价，利用剃须刀片用户高频度购买行为带来的利润抵消刀架的收入损失，并进一步获得盈利。
惠普的“打印机+配套油墨”、雀巢的“咖啡机+咖啡胶囊”都从吉列这种组合定价的经典商业模式取经，在各自的领域内获得了成功。
工业4.0时代商业模式创新的内容
工业4.0对商业模式的影响主要集中在以下七大方面：
灵活性/大规模定制
大规模，要求的是标准化，传统工业已经解决了这个问题;定制，要求的是个性化，这是工业4.0时代提出的新需求。大规模化和定制化，本身是矛盾的。工业4.0将二者有机结合，不仅能够在产品的计划、模拟，甚至是实际生产过程中提高灵活性，实时满足客户需求，进行动态产品规划;同时也将利用现今的生产技术和集成系统大幅提高生产力，并在全程智能监控之下，有效实现各个生产环节的无缝对接，缩短生产任务的转化时间。
直接客户关系
客户可以同企业就生产和产品信息进行直接交流，客户的反馈数据录入智能工厂的信息物理系统，直接规避中间环节，使企业与客户之间的联系更紧密。
去人力化
工业4.0与历次工业革命一脉相承，都是利用更加先进的工具逐步解放人力、提高生产效率、降低生产成本的过程。值得注意的是，工业4.0并不是单纯以机器人取代人力，而是在智能工厂中利用集成现代智能机器人、传感器、数据存储和计算能力的技术突破推动人机协同，实现智能生产，进一步降低制造业对劳动力的依赖与人力成本的比例。
资产周转率提高
信息物理系统的预测性维护的功能使设备正常运行的时间大大延长，进而降低了因为设备检修和故障造成停机的损失。更重要的是，工业4.0产品的定制化程度高，库存量将得到严格控制，货物周转效率大幅提升。
分布式/地区化
工业4.0不依靠规模效应获得效益，而是通过分散智能工厂处理能力进一步提高效率和灵活性，配合直接客户关系快速重新规划更加符合客户需求的生产流程。
快速迭代推出新产品
3D打印、新材料、机器人和自动汽车等新型技术与设备的广泛使用将大幅提高智能工厂的生产力。与此同时，信息物理系统一方面收集客户与产品本身的大数据并加以分析，一方面对产品和生产过程进行优化，实现产品的快速迭代式创新。各种虚拟工具在指导人们使用新产品、提高新产品的用户接受度与满意度的同时，更推动新一轮的大数据处理和产品优化的过程。
能力的变化
人机交互更加简单友好，直接提高了工人学习新技术的速度和质量。自动机器人的应用也使日常运营需要的劳动力减少。
工业4.0的发展前途光明、任重道远：客户群、基础设施、劳动力素质等关键因素的完善还要克服诸多困难。
我们预计，2025年之前并不会出现可供企业广泛采用的标准化解决方案，现阶段的努力方向仍是独立的试点方案。随着工业4.0的发展与成熟，企业将逐渐开发出以技术为推动力的插件式解决方案，在此基础上，各种互联渠道合力推动多种解决方案产生;而随着大多数生产设备、基础设施和人员过渡到真正的工业4.0时代，集成式、标准化的解决方案将在2025年左右应运而生，届时，商业模式创新变革也将发展到新的阶段并产生新的要求。
商业模式创新计划篇9
[论文关键词]创业型设计人才培养模式
我国高等教育大众化步伐的日益加快,在逐渐显现出促进经济发展,提高全民素质的积极作用的同时,我们也应当看到,随着产业结构调整,就业形势日趋严峻。针对这种情况,党的十七大报告提出要“以创业带动就业”,鼓励包括大学毕业生在内的大量劳动力通过创业来解决就业。大学生创业,不但解决了自身的生存问题,也为社会创造了新的就业岗位,对繁荣市场经济,维护社会稳定发挥着重要的作用。因此,全面开展切实有效的创业教育,已成为高等教育改革发展面临的重要任务。
创业教育不仅是中国高等教育改革的新亮点和必然选择,更是世界教育发展的方向,从20世纪70年代至今,创业教育在欧美各国已有几十年的发展历史。从1970年诞生第一门创业教育课到2004年,美国已有超过1100所开设创业教育课程的大学、学院,其中50%以上的院校为学生提供至少4门以上的创业教育课。长期的创业教育为美国社会带来丰厚的回报。微软、惠普等世界著名高科技企业的辉煌都来源于美国大学生的自主创业。而目前,我国大学生就业仍多倾向于工作稳定的国企、公务员、事业单位。据清华大学中国创业研究中心公布的《全球创业观察2005中国》报告显示,美国高校毕业生自主创业的比例高达23%～25%,而在中国高校毕业生的创业比例仅在1%左右,仍存在较大差距,培养创业型人才之路可谓任重道远。
知识经济时代资讯及科技瞬息万变、日新月异,与时代的变化及进步息息相关的我国设计行业也在迅猛发展,从而引发了我国艺术设计教育的急速跟进。据不完全统计,我国设立艺术设计专业的大专院校已达1400多所,每年毕业生数量约10多万,就业竞争也日趋激烈。我国高校设计专业如何培养创业型设计人才成为当前形势下的重要课题,以下就是笔者针对这个问题的一些粗浅见解。
一、创业型设计人才应具备的多元化素质结构
长期以来,我国逐渐形成了实用主义色彩浓厚的以专业教育为核心的传统教育模式,高等教育工具化、专业化、世俗化倾向严重;欧美大学所普遍倡导的通识教育是以人文教育为核心的现代教育模式,对我国高等教育模式改革具有重要的借鉴意义。
知识经济时代的竞争是知识、智力的竞争,本质是高素质人才的竞争。为适应社会的多元化要求,我国高校设计专业应从专业教育向通识教育转变,拓展学生的视野,完善学生的智能结构、提高其审美情趣、创造力和适应力,使学生不仅具有厚实的专业知识和技能,而且还具有良好的文化素养和人文精神,从而实现个人素质结构的多元化发展。
创业型设计人才所具备的多元化素质结构应包含以下几个相辅相成、不可或缺的部分:
第一,专业素质,包括设计专业知识与设计技能、自我学习能力、创意能力等。创业型设计人才应掌握丰富的设计知识和过硬的设计技能,具备深厚的艺术底蕴和超前的设计意识;要在专业上不断提高充实自己,不断吸收新的信息和知识,全面了解本专业发展的历史、现状;并在日常的生活和学习中,关注国际设计界发展的动态及国内市场的新变化,锤炼市场意识,洞悉大众的消费倾向;留意同行或相关专业的发展动向、关心新技术和新材料的开发与利用等。
第二,人文素质,是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度,包括掌握人文知识、理解人文思想,遵循人文精神等方面。涵盖人类社会生活和精神生活的各个领域基本知识。创业型设计人才具备一定的人文素质,将有助于提高自身的竞争力,适应社会对高素质高技能人才的要求,有利于今后事业的发展。例如,在设计过程中,熟悉中国传统文化会使设计师更好地将现代元素与传统元素相结合,从而设计出更有创意和深度的优秀作品。
第三,商业素质,涉及的知识范围非常广泛,包括会计与财务管理、银行学、商业咨询、保险、商业管理、市场行销、销售、物流、行政、金融、人力资源管理、电子商务等领域。创业型设计人才应掌握合法就业知识、营销知识、市场预测与调查知识、客户心理和特征知识、广告宣传知识等。此外,还应了解一定的财务知识以及公关交际常识。这类素质越高,就越能在商场上得心应手。
第四,职业操守,它是人们在职业活动中所必须遵守的行为规范的总和。既是对从业人员的行为要求,又是对社会所承担的责任和义务。良好的职业操守构成事业的基石。在业务活动中秉持守法诚信,始终以诚信的方式待人处事,是创业型设计人才的立身之本。
第五,社会责任感,它是社会成员对社会和他人的伦理关怀和义务承担。社会责任感的缺失,将为人类的进步和国家的发展造成巨大的损失。创业型设计人才不仅要学习知识,要注重个人操守,更要树立强烈的社会责任感,要有对社会负责、对其他人负责的意识。要关注民生,参加志愿者活动,关心现实、关注人类的生存与发展;树立环保、节能的设计思想,秉持人文、低碳的设计理念,促进人与自然和谐共生。在创造财富的同时,也要为社会的进步做出自己的贡献。
二、创业型设计教育应增设相应的课程模块
对学生有计划、有针对性地开展创业型设计教育,在专业课程之外设置专门的创业教育课程模块,旨在培养学生的创业知识、创业意识、创业能力和创业人格。这不但体现了素质教育的内涵,而且突出了对教育创新和培养学生实际能力的重视,为他们今后走上创业之路打下坚实的基础。创业教育课程模块包括:职业生涯规划课程模块、创业实务课程模块、商务沟通与交流课程模块、文化素质课程模块以及团队拓展训练课程模块。
职业生涯规划是指在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,确定最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划课程可引导学生建立职业规划意识,了解社会需求,明确事业发展目标,激发起学生自主学习、主动规划的热情。
创业实务课程以创业全过程为主线脉络,内容涵盖企业创建策划、企业申办登记及企业初创阶段管理等方面,包括了创业市场调查、市场营销、公司法与合同法、创业管理、创业财务基础等课程,使学生在校期间就开始积累创业相关知识,为日后开展个人事业奠定基础。
商务沟通是指商务活动中交流、洽谈的过程。商务沟通与交流课程模块涵盖公关交际的基本知识、商务礼仪、人际交往技巧等课程,旨在培养学生与客户交往时的沟通技巧和提高学生的语言能力、应变能力、亲和力,使其在开拓业务及向客户提案时更加得心应手。
文化素质课程模块是旨在提高人才综合素质所开展的通识教育的一个有机组成部分,通过开设设计心理学、文学欣赏、艺术欣赏、中国传统文化、哲学、历史、宗教等诸多课程,全面提升学生的人文素养。
团队拓展训练课程模块是借鉴先进的团队培训理论,通过设定具体的任务与规则,提升个人意志力、应变能力以及团队的沟通协作能力等为目的的挑战式拓展训练。高校可采取与专业拓展训练公司合作的方式开展这类课程,着力培养学生的团队精神与合作精神。
三、培养创业型设计人才的教学模式
培养创业型设计人才,必须转变教育观念和更新教育模式,从知识灌输式教育转变为知识激发式教育;从统一标准、统一要求的教育转变为因材施教的个性化教育;从简单灌输、自上而下的授受关系转变为师生之间双向的理解互动关系;必须进一步完善自身的教学体系,提高教学的科学性和针对性,以适应设计行业的发展。相应的创新教学模式可分为以下几种:
1.虚拟体验式教学模式。在设计教学中引入模拟实际设计业务流程的方式,使学生产生身临其境的体验,锻炼实际操作能力,减少“眼高手低”现象的出现。虚拟体验式教学模式重在虚拟场景中角色的体验以及问题的判断与解决,使每位学生都置身于特定情境和角色之中,获得对任务和流程的真切体验,从而弥补了传统讲授式教学的不足。在具体操作过程中应既要符合学生的身心特点,令学生投入其中,又要切实达到课程目标。例如,模拟成立一家品牌制衣公司,“公司”以班级为单位,在班级内选出总经理、设计师、业务员,开展高仿真的业务活动。每个同学都将所学的理论知识用于实践的第一线,各司其职,充分体验一家品牌制衣公司的各项流程和环节。此外,还可在班级内以分组形式虚拟多个工作室,模拟实际商业设计项目开展的整个流程,并针对同个项目开展小组间的合作竞争。不但能锻炼学生分析客户需求的能力、创意设计能力和向客户提案的能力,也大大提高了学生主动参与学习活动的积极性,增强学生的合作意识、竞争意识以及人际交往的能力。总之,虚拟体验式教学这种“无缝对接”的培养模式,可使学生毕业走上工作岗位后,能够迅速而准确地进入各种专业角色,在社会中更富有竞争力。
2.互动互益式教学模式。英国学者赫伯里·里德指出:“艺术教育只需给予信心及适当的表现技巧,即可自由发挥其内在潜能,教师要扮演鼓励的角色”。培养创业型设计人才,应格外注重学生创造性思维、创新力和探索精神的培养,从传统的灌输式教学转变为教学相长、互动促进式教学,充分发掘学生自主学习的能力。同时可在专业教学中渗透人文教育内容,充分挖掘专业课程所蕴涵的丰富的人文精神。例如,平面设计专业开展书籍装帧设计课程时,教师可要求每个学生选择一位自己喜爱的作家,对其作品风格和过往装帧情况进行研究,写出短评,并为其中一部作品重新设计装帧,并在课程结束时对自己的设计理念进行课堂阐述。这不仅锻炼了学生的自主学习能力、研究总结能力、写作能力、设计创新能力及言语表达能力,也开拓了教师的视野,增进了教师的知识,实现了教与学的互动互益。实施过程中,教师在充分调动学生主观能动性和探索精神的同时,更需要有意识地巧妙引导。如果在课堂教学中教师彻底放手,被动跟随学生的思维,将致使学生的探究活动变得漫无目的,偏离课程目标。
3.案例研讨式教学模式。结合学生的创业教育和创业训练,组织和编写企业创业案例库,通过商业设计成功案例的分析、研讨,使学生对商业设计行业产生初步的认识。与此同时,组织成功创业的设计师来校演讲、担任客座讲师,通过多种形式与学生进行交流,使学生能够迅速了解具体的创业程序与商业设计业务流程,分享成功设计师的成功经验和获取行业领域内部的尖端信息。案例研讨式教学在实施中,大致可分为案例导入、案例讨论、概括总结三个基本环节。通过具有代表性的典型案例,启发学生独立自主地思考、探索,让学生在案例的阅读、思考、分析、讨论中,培养缜密的思维能力,最终实现学生分析、解决问题能力的提高。例如,室内设计专业教学中经常运用大量的实际案例,从选择设计风格、装修材料、绘制设计效果图、施工图直至工程预算,对那些优秀的室内设计实例依次进行分析探讨,使学生拓宽了眼界,直观地学习到设计流程中各方面的知识。
4.基地实战式教学模式。让学生走出课堂,接受商业实践训练,将书本知识转化成实际的设计能力。通过实地参观、企业基地实习、参与实际的商业设计项目等方式巩固在课堂讲授中学到的知识,提升学生将知识转化成技能的能力,以及解决具体问题的商业实践能力。例如展示艺术设计教学中,可带领学生到商品展览会、博物馆等展示现场进行实地讲授。特别是展示空间划分的课程内容,如果在实际现场进行教学,抽象的内容将变得直观,使学生对参观人流指数与展线的关系、空间的划分理解得更加透彻,从而取得显著的教学效果。结合本地实际,开展实质性的校企合作,设立实践基地。利用企业的职业环境和生产技术,使学生可以直接深入企业进行顶岗实战,从而扎实地锤炼了学生的实际工作能力。
四、创业型设计教育的师资队伍建设
即使具备了培养创业型设计人才的优秀方案,仍需要高水平的师资队伍来加以实施。通过采取积极有效的措施来提高设计教师队伍的素质,应是各大专院校的首要任务。笔者认为,建设高水平的师资队伍需注重以下几方面的工作:
1.明确教学目标,更新教学观念,创新教学手段和教学模式,从各方面对创业型设计人才的培养进行重新定义。教育工作者要明确办学目标和指导思想,即在为社会、为企业单位培养急需的、具有创新意识和创业能力的设计人才。教师应多关注各类艺术设计专业的新的就业增长点,在办学思想上强调创新,更新教育观念、教学手段和具体方法,实现通识教育、能力培养、综合素质塑造的高度统一。
2.加强教育培训,建立和完善各种培训、进修制度,不断提高广大设计教师的教学水准。为提高教师的创新意识和创新能力,学校应多举办教师交流座谈会,实现教学经验的分享与提升。此外,还应定期对青年教师进行业务培训,提高业务水平,确立各学科教学评价体系,通过教学竞赛、教案评选等方式促进教学质量的提高。同时,鼓励教师在业余时间坚持创作、参加设计大赛及会展活动,以创作促进教学。通过加强教研调查,开展教研活动,培养一支具有创新精神和创新能力的教师队伍,为落实创新、创业型设计人才的培养模式提供雄厚的师资保障。
3.为优秀教师的成长搭建平台,出台各种优惠政策,营造良好的学术环境,加强学科建设。学校应联合相关协会及其他社会力量,创立创业型设计人才培养专项基金,出台形式多样的奖励机制和优惠政策,鼓励中青年教师勇于实践和开拓创新,探索出一套切实可行的培养创业型设计人才的新思路、新方法。
商业模式创新计划篇10
关键词：现代商业；企业管理；创新
中图分类号：DF412文献标识码：a
1现代商业及其主要特征
现在商业的发展是以消费者日益提高的生活需要为根本，以创新的发展理念明确思路，扩大流通形式，以经营多样化来加快完成商品从经济领域向消费领域的过度。大量的引进新技术，把信息化技术快速溶解在管理模式中，大胆尝试新的商务表现形式。用大商业、大市场、大流通的概念来规范自己的企业。以高效严谨的管理，现代化的信息技术，大量的高新技术人才为发展基石，向现代化的商业企业发展。现代商业的特征不仅体现在企业的外部，还体现在企业的内部，不仅体现在企业的经营层面，也体现在企业的管理层面。具体来讲，主要体现在以下几个方面。
1.1现代商业要发展就要紧跟现代化城市的发展，以现代人群的需要为导向，运用新的系统化的信息技术强化企业的竞争力，满足经济发展过程中对企业综合功能的要求。
1.2现代商业只有具备很强的竞争能力才能适应整个经济大形势，所以技术是关键。企业必须要借助先进的管理技术来武装自己，要加快计算机、网络、通讯等信息技术的快速融入，只有管理加强了，有了强有力的把握，才能有灵敏的市场感知，提高产品质量，减少不必要的企业投入，才能从根本上增强企业内在竞争力。
1.3现代商业已经不是单一的产品经济，知识经济是现代商业发展的大方向。优秀的企业家队伍、高素质的管理团队和各种技术专长的专家群体，以及训练有素的员工队伍，才是现代化企业所必须的中坚力量。为顺应新时代商业竞争的需要，企业中的每一分子都要活跃起来，学习新知识强化新技术，把计算机技术，加强交流，改进工艺，提高产品质量。
1.4现代商业的组织架构大多采用现代企业制度，实现资本多元化，多元化公司可以将其内部资金市场上不相关的资金流进行整合从而可以提高公司财务的整体协同效应，降低公司陷入财务困境的可能性。同时多元化经营产生的资金流可以降低公司内部现金流的波动，从而增强公司债务融资的承受力，而信息技术无疑为资本多元化的进程注入新的活力。尤其是电子货币、信用卡等的出现，大大加快了资本的流通，这些都归功于信息技术，特别是网络技术的发展。
2体制创新是管理科学化形成的前提
体制创新主要包括商业企业内部管理模式、组织机构和核算体制等三个方面的创新，这是管理科学化的前提。
2.1企业内部管理模式的创新
企业管理创新，是顺应了经济发展的主流，企业发展要依靠新产品、新技术、新的经济领域的支撑。企业管理创新的过程，是改进管理方法的过程，是提高生产率的过程，因为管理创新的目的是为了达到产品创新、技术创新、新经济领域创新的目的，是为了提高管理的效率。管理创新的方法其实蕴涵管理过程中，其实就是一个pDCa循环过程，不断地提高生产率，不断地改进，就达到了创新的目的。企业管理创新必须要严谨细致，企业发展是需要每一个生产环节的完美配合，企业要创新，就必须抓好企业生产的每一个细节。
2.2企业组织机构的创新
现在的企业都是以集权管理的模式运营，要使我们的管理更迅捷有效，就要使管理部门精炼、高端。科学的设定企业组织机构，避免了机构重复，交叉工作的现象最大限度的减少了企业资源浪费。
2.3企业核算体制的创新
商业企业核算体制也必须符合集权管理的需要，对企业的整体组织体系实行全面预算控制。实现现金流量和现金流量控制的高度集中。只有通过控制现金流量才能确保收入资金的及时回笼及各项费用的支出控制。按“以收定支、收支两条线”的原则确保资金运用权力的高度集中。通过动态的现金流量预算和资金收支实现对资金的精确调度。账户高度集中，通过财务总公司结算，降低沉淀，突出资金的时间价值。
3新经济领域的创新
新经济领域的创新，也是行业创新，也是高新技术的发明过程。新经济领域的创新带来工业模式的转变。新经济领域的创新虽然也为传统工业产品的产品创新和技术创新提供支持，也为传统工业产品的生产提供节能、新材料以及环保的支持，但还是有差别的，传统工业的产品创新和技术创新是一个在原有的基础上的改进，新经济领域的创新则是发明创造，后者通过对前者的新能源支持，新材料支持，环保技术支持，使传统的工业模式向生态工业模式过渡，从旧有的能耗高、不可持续和污染环境的工业模式向节能、环保、可循环生态工业模式转变。
4管理创新是管理科学化形成的关键
现代商业企业必须把创一流作为提高企业管理水平、提高经济效益、提升企业核心竞争力最重要的途径和最根本的措施，努力推进管理创新，实现管理创新，这是商业企业管理科学化形成的关键所在。
4.1实施综合计划管理
计划作为管理的首要职能必须涵盖企业生产、经营的全部过程。以月度综合计划管理为主线，统揽企业的各项工作，同时加大经济责任制考核力度，使企业各项工作形成“计划、实施、总结、检查、考核”的闭环管理。
4.2信息化手段与企业管理集成创新
现代商业企业通过信息化手段，逐步建立诸如以旬成本电算化为基础的成本管理系统，计算机网络生产作业系统、信息化质量管理系统、利用信息化手段把“控制、制约”机制贯穿于经营管理的全过程、信息化的物资管理、信息化人力资源管理系统、信息化资金管理系统等，逐步形成一整套构筑于信息与网络技术基础上的决策、控制、组织管理体系。
4.3管理创新的实现形式
4.3.1现代商业企业要敢于发现发掘企业中存在的问题，这是企业自主优化的根本手段，只有发现了问题的存在，在调查研究和认真分析的过程中，使创新的目标更明确
4.3.2选择创新的突破口，进行管理创新规划。从解决员工议论最多、关心最甚、影响最大的问题入手，进行管理创新；从清除工作中的中心问题入手，一抓到底，抓出成效，使管理工作朝既定目标前进；从关键环节和部分人员入手，着力抓好管理创新；从问题最多的单位入手，对症下药，使管理工作得到根本好转。
4.3.3创新实践。创新实践是属于具体实施阶段，在实践过程中接受各种建议和批评，扬长避短，大家在实践中协作，各展特长，激发彼此的工作热情。
结束语
综上所述，现代商业企业只有抓住企业创新这个主流趋势，勇于探索，以新的思路、新的管理模式、新的创业理念作为企业发展的主线，就一定以强大的竞争力推动企业经济的发展。
参考文献
[1]刘文太.谈综合经济企业管理创新[J].现代商业.2009年第17期.