安全生产的基础认知篇1
1．专业认证标准对人才的要求安全专业认证目标之一是提高安全工程教育质量，吸引工业界的广泛参与，加强工程实践教育，进一步密切工程教育与工业界和社会的联系，提高工程教育人才培养对工业产业的适应性。安全本科专业认证标准分为通用标准和安全专业补充标准两部分。在补充标准中结合安全专业特点提出了特有的具体要求，其中包括培养目标与要求、课程设置、专业实验、专业实习和实践、毕业论文等。
2．注册工程师执业能力的要求我国安全生产领域的职业资格包含注册安全工程师和安全评价师两种，分属执业资格和从业资格。前者注册安全工程师，主要为企业服务，必须具备安全法律法规、安全生产管理、安全生产技术和事故分析处理等方面的知识，按照所要求的知识和能力实际上是管理型人才。而后者安全评价师，主要为评价机构服务，要求具备危险分析、安全评价及系统安全工程等知识和技能，对建设项目和生产经营单位生产安全存在的风险进行安全评价，属于安全技术型人才。两者分工重点明确，侧重点不同。两种职业资格要求人才的基本素质与能力也不同(见表2)。以上的认证标准和注册执业能力要求是对我国高等安全人才的基本要求，既符合业界对安全人才的需求，也符合国际化的发展趋势。综上分析，笔者认为高校安全专业人才培养除基础通识教育外，还需要比较系统的安全科学、安全工程与技术、安全管理能力、安全实践技能四个层次的知识，具备安全工程方面的设计、研究、检测、评价、监察和管理等基本专业素质，还应当掌握组织协调、沟通协作、主动创新、职业道德、科学态度等多方面的技能。为此，从安全人才长远发展来看必须加快安全工程专业高等教育改革，以专业认证和注册制度来提升安全教育的质量，使学生的能力满足行业市场执业的需要。
二、面向土木工程的安全专业教育体系的建设与应用
进行面向土木行业的安全工程教学体系改革，首先必须以安全专业认证标准和“安全工程职业注册资格”的要求为总的指导框架，确定人才培养的规格和目标，融合土木安全的办学特色，建立课程体系，选择教学内容和方法，开展实践创新，争取毕业后经工程实践达到注册工程师标准。
1．建设合理的课程体系根据认证标准框架的基本要求，广泛征求土木施工业界对安全人才的意见调整课程体系，包括通识教育、基础课、专业基础课、专业课程模块，集中实践环节、课外教育环节［2］。课程设置做如下考虑:强化基础和通识课程，如数学、力学、物理、热力学、化学以及电工学等，这些对学生安全科学和技术知识的学习具有基础学科的重要作用;英语、计算机等的学习为适应安全工程国际化、信息化发展提供保证;人文、社会学、心理学、安全管理知识和法律法规等的学习为安全人才适应未来从业岗位要求消除障碍，在职业道路上快速成长。专业基础和专业课程设置强调行业特点和安全科学的共性。学位课和必修课学分构成上，按一般工科要求设置。专业基础课程按照专业认证标准设置，同时考虑学生未来专业发展的潜力和后劲，设置土木和安全两个学科中的重要基础课程，为后续专业课程的学习奠定基础。专业课是土木安全专业的主干课程，在满足安全工程专业认证标准要求的同时，考虑注册工程师执业考试的需要设置。安全工程专业学生必备知识的课程为指定限选，其余为任选课程。
2．优化调整教学内容认证标准强调了课程体系内课程结构、内容与相互间的联系问题。因此，设置的课程必须尽可能考虑知识的连贯性、系统性、实用性和前瞻性，使学生建立整体的知识结构。作为面向土木建筑的安全专业，在认证和注册制度导向下，提出“学生能力培养配套体系”，即按照标准、执业技能要求将知识在整个学科体系内整合，使它们互相支撑、互相配合，适应国家、社会、企业对安全人才知识的要求，最终与学生能力培养建立直接对应关系。首先，专业课程内容突出行业发展时代特征非常重要。近年来安全学科发展迅速，安全工程课程内容不断丰富，专业课程需要吸收安全领域最新研究成果、新理论、新方法。其次，在课程开设上施行订单培养，按企业紧缺人才调整培养方案，补充课程内容，为企业培养出更适应当前岗位需求的人才。同时，在课程开设学期、先后顺序上也根据知识的连贯性进行了科学设置，使课程教学体系更加完善。另外，在培养方案的课程体系和内容中，要注重与注册安全工程师、安全评价师考试等有关知识点的设置。未来的安全工程师将会向职业化、国际化的方向发展。这样培养的毕业生才能符合社会对职业化人才的技术岗位需求，使其毕业后迅速成长为具备职业资格、服务于企业、安全中介机构和政府的骨干与精英。
3．实践和创新能力培养安全专业人才在做好安全生产工作中发挥的作用是其他人员不可替代的，这种作用发挥的一个关键是实践和创新。从专业认证角度，表现在对基本能力和工程素质的要求;从注册资格角度，体现在对安全生产监督管理、安全技术、危险识别控制、事故综合分析、协调组织等的系统能力要求。实践创新能力主要从课内教育、课程设计、毕业设计、实习实践、大学生课外创新竞赛几个方面培养。课内教学融合生产实践，把案例、录像、施工生产企业参观考察、科研项目等与理论教学有机的联系起来，建立抽象理论的感性认识，课内实验贯彻动手操作的探究式教学思想，激发和带动学生对知识学习、应用的渴望，吸引学生的求知欲。专业实践与学科基础实践保证开设的系统性和针对性。
安全生产的基础认知篇2
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十精神，以深化“安全生产年”、推动实施安全发展战略为主线，以“强化安全基础、推动安全发展”为主题，坚持“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近群众）、“三面向”（面向基层、面向企业、面向职工），注重实效，通过集中开展一系列安全生产宣传教育活动，深入宣传贯彻落实《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》、《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》）精神，进一步普及安全知识，弘扬安全文化，夯实安全基础，推动全县水利行业科学、安全发展提供良好的氛围。
二、活动主题
活动的主题：强化安全基础、推动安全发展。
活动时间：2014年6月1日至6月30日。
三、组织机构
成立以局长组长、分管为副组长，局属各单位及各科室负责人为成员的“安全生产月”活动领导小组，局安全生产领导小组办公室具体负责“安全生产月”的日常工作。局属各单位及各科室，要安排开展“安全生产月”活动。
四、活动形式和内容
1、开展宣传教育培训活动。要突出“强化安全基础，推动安全发展”的主题，采取演讲、征文、知识竞赛、安全咨询、安全展览、歌咏比赛等形式组织开展活动；充分利用宣传栏、电子显示屏等平台，以用电、防火等日常安全知识为重点，全面普及安全生产知识，丰富广大干部、职工的安全生产知识，提高自我防护能力；组织开展安全教育培训等。
2.开展好安全生产警示教育周活动（6月3日-9日）。要认真组织本单位干部职工观看警示教育片《零的神话》，撰写观后感、组织反思大讨论等形式开展警示教育活动，对典型事故进行剖析，吸取事故教训，讲解安全知识，强化安全意识，推动安全生产工作。
3．开展好安全文化活动。认真组织干部、职工参加水利部举办的全国水利安全生产网络知识竞赛和水利安全生产有奖征文活动；发动广大干部职工积极参加“以人为本，聚焦安全”安全生产书画、摄影展活动；唱响“以人为本，安全发展”主旋律，大力营造“关爱生命、关注安全”的氛围和安全文化环境。
4、开展隐患排查治理和执法检查活动。贯穿“安全生产年”为主线，以防塌方、防高空坠落、防洪、防爆、用电、防火为重点，加强安全检查，完善防范措施。进一步开展在建水利工程、水库、水闸、堤防、水电站、安全饮水设施等汛期安全生产重点部位、重点环节的事故隐患排查治理工作；开展水利安全生产执法检查，严厉打击水利工程安全领域存在的非法违法行为。
5、集中开展水利安全生产领域“打非治违”专项行动，建立健全安全生产长效机制。要扎实开展“打非治违”专项行动，依法依规、依据政策，严厉打击各类非法违法生产经营建设行为，坚决治理纠正违规违章行为，及时发现和整改安全隐患，有效防范和坚决遏制非法违规行为导致的生产安全事故。加强安全监管，落实主体责任，夯实安全基础，健全长效机制，为水利科学发展创造良好环境。
6、开展好应急预案演练活动。要自行组织形式多样的应急演练，加强应急基础建设，增强应急意识，掌握处置要点，提高科学施救和事故灾难应急救援能力。
五、工作要求
（一）加强领导，落实责任。局属各单位、各科室要把开展“安全生产月”活动作为一项重要工作，制定方案、抓好落实。要成立组织机构，健全完善工作机制，层层落实工作责任制，确保工作措施落到实处，取得实效。
（二）强化宣传，营造氛围。要在单位大门口悬挂横幅、张贴宣传标语、张贴宣传月活动主题招贴、挂图等，为“安全生产月”活动营造浓厚的宣传氛围，大力宣传“安全生产月”活动中好的做法、经验和典型事例，充分发挥先进引领作用，形成多层次、多载体、多形式的宣传格局，提升全民参与安全生产的意识。
（三）统筹安排，保障投入。要高度重视此项工作，从人力、物力、财力等方面进行统筹安排。要按照活动方案核算所需资金，保证安全生产宣传、教育、培训活动的各项费用，并确保落实到位，保障“安全生产月”各项活动的顺利开展。
安全生产的基础认知篇3
1、通过成立公司“安全生产基础建设年”活动领导小组，召开了落实“安全生产基础建设年”活动会议，会议传达学习了有关文件和会议精神，单位主管领导对“安全生产基础建设年”活动进行了安排部署。在我公司位于工程建设领域四个片区内，积极贯彻落实建设项目安全设施“三同时”和职业病防护设施“三同时”制度。将我公司的新建、改建和扩建项目安全设施“三同时”和职业病防护设施“三同时”制度的落实情况进行了清查，按照公司安全生产管理的要求，从源头上做好此项工作。
2、精心制订方案。根据安全生产工作实际，制定了切实可行的活动方案，明确了专项行动的工作目标、指导思想、整治重点、工作步骤和工作要求，将工作任务进行了细化分解，做到了任务明确，职责分明。落实工作责任。为确保活动方案落实到实处，我公司主管领导靠前指挥，指导活动方案的具体实施，各部门能认真履行安全职责，落实““安全生产基础建设年”活动的有关工作。
3、严格落实《企业安全生产费用提取和使用管理办法》，按照“企业提取、政府监管、确保需要、规范使用”原则，年初制定安全措施费提取和使用计划，年末检查计划执行情况，纳入财务预算，确保安全费用专项资金足额提取、专项使用。确保安全生产资金有效投入，努力改善员工的安全生产条件。
4、按照《安全生产法》、《注册安全工程师管理规定》等有关法律、法规、规章的规定，我单位已设置安全生产管理部室并配备专职安全生产管理人员，按照不少于安全生产管理人员15%的比例配备了注册安全工程师。
5、严格按照《安全生产事故隐患排查治理条例》和公司《安全生产事故隐患管理标准》的要求，公司认真开展了隐患排查治理工作。开展危险源辨识、风险评估工作，编制事故事件应急预案并进行应急预案的演练及总结。使所有从业人员具备风险辨识与评价技能，熟练掌握岗位及执业过程中风险防控知识，建立健全安全生产责任制，层层签订安全生产责任书，把安全生产责任落实到项目部、岗位。建立安全生产台帐，结合实际修订完善并严格落实各项安全规章制度和技术标准，加强各环节的规范化、科学化管理。落实各层级安全生产“一岗双责”制度，完善项目部安全建设、现场管理技术操作规程等制度。
安全生产的基础认知篇4
[摘要]简要回顾了安全科学的形成和发展过程。在对安全科学特点及研究对象分析的基础上，探讨了安全科学目前面临的挑战和在市场经济条件下安全高等教育及人才培养等问题。在对建构安全科学体系及其相关问题分析的基础上，提出了安全科学体系的基本框架。
[关键词]安全科学体系建构高等教育
probeintoSomeproblemsintheestablishmentofSafetyDisciplineSystem
QUFang，assoc．prof．ZhangYingjun，prof．LinBoquan，prof．
(1ChinaUniversityofmining＆technology2Chinalnstituteofmetrology)abstract：thehistoryofsafetyscienceisbrieflyreviewed．afteranalyzingthecharacteristicsandresearchfieldsofsafetyscience，thechallengesfacedbysafetyscience，higheducationundermarketeconomyandtalenttrainingareprobeinto．anelementalframeworkofsafetydisciplineisputforwardbasedontheanalysisofrelevantproblemsintheestablishmentofsafetydisciplinesystem．
Keywords：SafetyscienceSystemestablishmentHigheducation
1.引言
安全科学是研究人类在生产过程和生活活动中技术事故和危害的科学，它是研究事故或危害的产生、发展规律以及预防的现代科学技术。在我国，安全科学经历了20世纪80年代的崛起、90年代初期的徘徊后，在新世纪已进入稳步发展的阶段，安全科学的地位和作用在学术界和整个社会中得到了进一步的认可和提高。这说明科技界已从更深的层次认识到了安全科学的重要性，同时也反映了人们对自身安全的渴望以及社会文明的进步。但在肯定已有成就的同时，也不能不清楚地看到安全科学面临的诸多挑战和更多深层次的问题，特别是面对21世纪的新技术革命，安全科学如何完善和发展自己的学科体系，以适应我国市场经济和经济全球化的要求，已成为安全科学建设中一个亟待研讨的重要课题。笔者在前人研究成就的基础上，试图对安全科学及其学科体系等相关问题进行粗浅探讨，其目的是为了引起学术界对这一问题的重视并能展开深入研究，以促进安全科学健康发展。
2.安全科学的形成
安全这一概念与人类的生存和发展密切相关。在远古时代，人类为了自身的生存，本能地学会了利用大自然并尽可能地避免各种灾难，形成了原始的安全观和防灾方法。随着社会生产力的提高，人类对自然界有了进一步的认识。
特别是18世纪工业革命以来，人类社会逐渐从农业社会过渡到工业社会，人类的生活方式和生存质量发生了根本性的变化。一方面，人们为了提高劳动生产率，改善生活条件，发明和使用了大量的机械设备，修建了大量的人们需要的人造工程项目；而另一方面，正是由于这些机械设备的大量使用和生产规模的不断扩大，导致各种自然灾害和伤亡事故在数量和规模上也急聚上升。为了消除各种危害，防止事故的重复发生或其他意外伤害事故的可能出现，人们从长期的生产实践和事故教训中总结出了各种预防措施，以保证生命和财产的安全，这就形成了传统的安全工作方法和安全理念。
进入20世纪以来，特别是近50年，科学技术取得了突飞猛进的发展，物质财富空前丰富。人们在享受现代科技所带来的高度物质文明的同时，对自身的健康和安全、环境的质量提出了更高的要求。但与此极不适应的是全球范围内的安全状况并未随着物质文明的提高而发生根本的好转，重大灾难性事故时有发生，出现了安全工作状况和现代化生产极不协调的严重局面，从而迫使人们对安全问题重新认识，对安全的本质、安全本身的内在规律、事故或灾害产生的机理、发展过程、传递方式以及控制方法等方面进行探索和深入的研究。
这种探索和研究已突破了传统行业安全的框架和安全技术的范畴，它是以传统的安全工作方法和已取得的研究成果为基础，从新的角度、使用现代科学技术提供的方法来研究安全问题，是对安全问题理性的思考，这种研究和思考为安全科学的形成奠定了基础。1990年6月在德国召开的“第一届世界安全科学大会”(1stworldCongressonSafetyScience)标志着人类第一次将自己所面临的安全问题作为科学研究的对象。这一方面反映了安全已成为人们日常生活、生产过程以及经济活动中不可缺少的前提条件，另一方面也反映了人类社会文明的进步。
因此，安全问题是与生俱来的，而安全科学的产生却不是凭空想象出来的，它与现代科学技术带给人们正负两方面影响密切相关，它的出现是科学技术发展到一定程度，人类文明提出的必然要求。
3.安全科学的特点及研究对象
虽然人们已经将安全问题作为一门独立的学科来加以研究，但毕竟这门科学的兴起只有20多年的历史，由于安全问题本身的复杂性、交叉性和潜隐性，要给这门新兴的学科下一个准确、全面和能被大家普遍接受的定义是困难的，况且安全科学的研究范畴、它的内涵和外延还正处在不断地发展和变化中。但总的来说可以认为：安全科学是研究安全本质及其运动规律的科学，它以现代科学技术(包括安全技术本身)为基础，研究生产实践和生活活动中技术事故和危害的消除及控制的理论和方法，以保证人员的身心健康、财产和设备免受损失，环境不受危害。具体地讲安全科学主要涉及以下几个方面：
(1)安全科学的研究领域包括人类生产和生活活动的全部范围，生产活动主要包括安全生产和劳动保护，也就是传统的行业安全；生活活动则是指日常生活活动中的安全，如交通安全、消防安全、防灾避灾等内容。
(2)安全科学研究的目的首先是确保人员的身心安全和健康，即以人为中心的原则，这是安全的核心；其次要保证设备、财产和环境的安全。
(3)安全科学的研究应该是围绕着其研究目的进行的一系列活动。它不仅要研究由于技术的使用所带来的各种事故产生和发展的规律以及防范措施，而且还涉及如何减少和避免由于技术的使用而造成的灾害的预防和处理(如由于矿井开采而造成的地表沉降问题)。它不包括类似火山爆发、地震、普通疾病等纯自然因素所产生的危害。
(4)安全科学的研究内容包括：安全科学的哲学思想(包括安全观、安全认识论和方法论)；安全科学的基础理论，即应用现有基础科学和现代科学技术的成果，研究安全问题自身的规律以及灾害形成和发展的规律，从而形成自己的理论体系；安全工程技术，即将安全科学的基础理论和具体的工程技术相结合，来解决工程领域中独特的安全问题。
由以上分析可以看出，安全科学和管理科学、环境科学类似，具有跨门类、多学科、综合性、横断性和交叉性的特点。
4.安全科学体系及其相关问题
4．1安全科学体系建构中的几个问题
如上所述，安全科学是研究事物安全本质、事故发生的普遍规律以及有效防治灾害的理论和方法的科学，它既不是传统的劳动保护，更不是散布于各行业中安全技术的简单拼凑，而是集科学、技术及工程应用于一体的完整体系。具有特定的目的性、整体的综合性和复杂的系统性，是一门横跨自然科学、社会科学、系统科学、人体科学以及行为科学等学科门类的交叉科学。安全科学体系不仅应反映该学科的上述特点，而且要反映现实的需要。
4．1．1安全科学体系的建构必须强调安全科学基础理论的重要地位
科学基础理论是一门科学独立存在和发展的前提和基础，在其整个科学体系中具有极其重要的地位。科学发展的历史证明，基础理论的突破往往能带来工程技术革命性的变革。任何科学基础理论的形成无外乎有两种途径。其一是从实践到理论，即人们在反复的实践中，获取了对某一事物大量的经验，通过对这些经验的归纳和总结，找出反映该事物本质的规律，并应用已有的科学知识加以提炼和升华，得到本门科学的基础理论。其二是从理论到实践，即首先根据对客观事物的观察和分析，根据人们对事物已有的认识，提出某些最基本的假设或者公理作为该门科学的基本理论，并将其应用于生产实践，从而形成其科学体系。但是无论采用何种方式，基础理论的最终形成都必须通过实践的检验，只有这样才能真正成为该门科学的基石。
近20年来，安全技术的研究蓬勃发展，取得了大量的研究成果，而安全科学的基础理论研究却没有大的突破。这种现象似乎说明安全科学技术的发展不需要安全基础理论的支持，但是，仔细分析一下就会发现，情况正好相反。安全科学技术之所以能够迅速的发展，正是由于不同行业、不同部门的专业人员自觉或者不自觉地应用了安全基础理论的结果，只不过是目前这些理论有很大一部分仍游离于各个纵向运用领域之中，表现为分散状态，而一旦将其归纳总结，上升为基础理论，它对于安全科学的发展就会起到很大的推动作用。
最典型的例子末过于系统工程在安全领域内的应用。系统工程于20世纪80年代初在安全领域开始应用，受到了研究机构、大中型企业以及政府管理部门的重视，迅速在机械、化工、航空航天、能源等领域得到了推广和应用，将这些在各行各业中的应用成果进行科学的归纳、总结和升华就逐渐地形成了安全系统工程。虽然今天的安全系统工程还不成熟，但是安全系统工程的思想、理论和方法已在安全工程和安全管理中普遍使用，极大地提高了安全工作的科学化水平。
但是纵观安全科学的科学体系，目前为数不多的一些基本理论主要是通过对实践的总结而得到的，并且还有待于进一步完善。而安全科学自身的假设(假说)或者公理则更少。因此，在安全科学体系建构中必须强调其基础理论的重要地位，以使有更多的学者从事这方面的研究。
4．1．2安全科学体系的建构既要注意安全科学的特点和完整性，又不能完全脱离目前其发展的现状，并且要注意学科的内容及其相互关系
根据科学学的研究成果，现代科学技术在横向上分为自然科学、社会科学、数学、系统科学、思维科学、人体科学、行为科学、军事科学和文艺理论九个门类。每个学科在纵向上有哲学、基础科学、技术科学和工程技术4个层次。将上述思想应用于安全科学体系的纵向分层：
①哲学层次是安全哲学，即安全观，是对安全问题总的看法和方法论；
②基础科学层次是安全学，它研究安全的基础理论、揭示安全普遍规律；
③技术科学层次是安全工程学，它为工程技术层次提供理论基础，并将工程技术升华为理论认识；
④工程技术层次是安全工程，即直接实现或服务于安全的工程技术方法。这4个层次互为基础，下一层为上一层的形成提供素材，是土一层的基础；而上一层是下一层的科学总结和理论升华，又反过来作为下一层的指导思想。形成了一个金字塔型的结构。
从安全科学目前的情况看，它在工程领域内的应用已非常普遍，相应地在工程技术层次上的内容也十分丰富。但在基础理论和技术科学层次上还比较薄弱，特别是在基础理论层次上成形的东西还很少。此外，在很多方面，安全技术科学和安全工程技术相互交叉，没有明确的界限。因此，笔者认为任何科学体系的形成过程实际上也是其发展的过程，安全科学也不例外，它必将随着人们认识的深入和提高，逐渐得到发展和充实。所以，笔者认为，根据目前的情况，不能也没有必要特别强调安全科学体系的完美，重要的是所建构的框架要有利于丰富安全科学的内容，对安全科学体系的完善起到一定的指导作用，从而有利于推动安全科学的健康发展。
4．1．3安全科学体系的建构既要注重安全科学自身的独立性，又要注意与其他科学的渗透和交融
任何一门科学之所以能够独立存在是因为该科学的研究对象有别于其他科学的研究对象。笔者认为，在建构安全科学体系时，有必要对其研究范围有一个大体的限定。安全和灾害是相对的，但并不是所有的安全问题都是安全科学研究的对象。如前所述，安全科学是研究生产实践和生活活动中技术事故和危害的科学，其目的是保证人员的身心健康、财产及设备免受损失、环境不受危害。也就是说，它不同于一般意义上的安全和防灾减灾。例如，对于火灾的研究，安全科学主要研究城市火灾、工业火灾等由于技术使用引起的火灾，而对于由于自然因素(如雷电)引起的树林火灾就不是安全科学研究的范围。又如，职业病属于安全科学的研究内容，而一般的疾病却超出了安全科学研究的范畴。对安全科学的研究范围之所以限定在技术危害(事故)的范围内，是由于安全科学自身的发展历史决定的，同时，也有利于使其区别于其他科学。
在强调安全科学独立性的同时也不能忽视当今科学发展的大趋势，即相互交叉和渗透。安全科学应充分吸收和借鉴其他科学的成就，以便加速其自身的发展。
4．1．4安全科学体系的建构要有利于安全专业人才的培养并适应市场经济对人才的需求
安全专业教育，特别是高等教育是培养安全专业人才的主要途径，是安全科学发展的基础和安全工作的有力保证。目前我国已有近50多所高等院校设立了与安全有关的专业，从专业的知识结构和培养方向上看大体有两种情况：
一种是以安全科学知识体系为主，结合某种生产行业的科学知识为客体组织教学内容，形成以安全科学技术为主，行业技术知识为辅的知识结构体系；
另一种则是以行业科学知识为主，安全科学技术为辅的知识结构体系。
虽然人们早就认识到前一种知识体系对于培养安全技术专业人才更为有利，是安全类专业的发展方向，后一种体系应逐步向前一种体系过渡，即从行业安全转向大安全，但如何实现这种安全专业教学内容的平稳过渡，以及如何完善以安全知识为主体的知识体系结构却一直困扰着许多从事安全教育的工作者。
一些以行业安全为主的院校，将原来本专业有关课程删掉，新开了许多从其他行业领域拼凑起来的有关安全的课程，形成所谓“拼盘式”的教学计划，按此培养的学生既没有掌握原行业的专业技术知识，又对安全科学的基本理论似懂非懂，很难满足社会对安全人才的要求。
虽然学科的出现并不完全取决于市场，但是社会需求是其存在和发展的前提。因此。必须坚持以符合经济发展和社会需要为学科发展的根本目标。目前，我国已经进入社会主义市场经济，安全科学的发展不能脱离社会大环境，必须适应市场经济的要求。从我国目前安全类专业的设置来看主要集中在安全工程、安全管理以及职业卫生保健等领域，显然，这种状况很难适应我国市场经济进一步发展，特别是中国加入wto以后，市场全面开放对安全人才提出的新要求。以保险业为例，随着国外保险金融业进入中国市场，以前不在保险范围内的建筑(如大型商场、娱乐中心)以及多事故行业(如矿山开采)等将成为新的承保对象。要对它们承保，首先要对其安全状况进行评估，以确定保险费；而在理赔时，必须对事故及其损失进行客观、公正的调查，以此作为赔付金的依据。上述这些工作的完成都离不开安全科技人员的直接参与。除此之外，在市场规范化的过程中，交通、消防、建筑等安全事故多发领域，对安全人才的需求也会大量增加。
因此，要适应21世纪经济发展对安全人才的需求，必须要放宽视野，在安全类专业的内涵和外延上进行充实和拓宽，以满足社会主义市场经济对安全人才的培养在质量和数量提出的新的更高的要求。
4．2安全科学体系框架
综上所述，并结合前人的研究成果，对安全科学进行纵向科学分类和横向理论分层，笔者提出了如下图所示的基本框架。该框架将安全科学在纵向上分成8个学科，在横向上分成4个理论层次。在基础科学层次上并列地给出了自然科学等7个学科门类，主要反映了安全科学是以基础科学为基础，综合应用了其他学科的部分研究成果，同时也反映了安全科学的交叉性、综合性和横断性的特点。
在此还应该指出，在安全科学体系中，各分支学科以及各层次的发展是不平衡的。有的学科发展较早，日趋成熟，其内容也比较具体。而有的则正处于发展阶段，其内涵、外延及研究内容尚待明确。此外，还应该强调安全科学体系是一个开放型的体系，随着人们对安全问题的深入探讨和研究的升华，还一定会有更多学科出现，笔者列出的仅是作者的认识和体会，希望引起安全科技界有关人士的兴趣，促进此方面的研究工作，以进一步丰富安全科学的内容，促进整个安全科学体系建设的完善。
5结语
随着人们物质生活水平的提高和科学技术的发展，安全科学作为一门综合性的学科其作用显得越来越重要。安全科学体系的作用是为人们自觉地进行安全科学的理论研究和工程实践提供宏观上的指导，它在安全科学的发展过程中具有十分重要的地位。
就目前而言，安全科学本身的基础理论研究还很薄弱。出现这种情况的其主要原因：一是安全科学作为一门独立的科学，相对还比较年轻；其次是从事此方面研究的人员不多，特别缺乏对安全科学基础理论进行深入研究的专家和学科带头人。
所以，安全科学要有大的发展和突破，不仅需要政府及有关部门的协调和财力上的支持，更有赖于安全科学领域内的广大科技人员作出不懈的努力，特别是知名专家和学者的参与。笔者旨在抛砖引玉，希望能引起对安全科学基础理论、学科体系以及人才培养等问题的重视，推动安全科学的健康发展，以适应21世纪我国市场经济和经济全球化对安全科学提出的新需求。
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安全生产的基础认知篇5
为深入贯彻落实国家、省、市、区安全生产电视会议精神，推动“安全生产基层基础深化年”活动及第一次集中行动深入开展，有效防范各类生产安全事故，确保全国“两会”期间全区安全生产形势稳定。根据市政府安委会办公室《关于开展安全生产调研督导的通知》要求，现就在全区范围内开展安全生产调研督导活动有关事项通知如下：
一、调研督导时间
年3月4日至年3月15日
二、调研督导内容
（一）贯彻落实全国、省、市安全生产工作电视会议精神，贯彻落实国发号文件、政发号文件和政发号文件和政办号文件情况。
（二）“安全生产基层基础深化年”活动第一次集中行动实施情况，全国“两会”期间及一季度安全生产工作部署情况；重点行业（领域）专项整治、隐患排查治理和依法严厉打击非法违法生产经营建设行为情况；督促节后复产复工企业落实安全措施，严格复产、复工验收情况。
（三）围绕如何认真做好年安全生产工作开展调研，总结各单位安全生产工作中出现的新情况、新问题、新思路和新经验。
三、调研督导安排
第一阶段：自查。各成员单位根据通知确定的调研督导内容进行认真自查，并于年3月10日12：00前将本单位落实调研督导内容情况书面报送区政府安委会办公室。
第二阶段：抽查。在各单位自查的基础上，区政府安委会将组成督导组深入各成员单位开展安全生产调研督导活动，总结各单位安全生产工作中出现的新情况、新问题、新思路和新经验。
第三阶段：在区政府安委会调查督导基础上，市政府安委会将组成调研组，对区政府、街道办事处和公安、交通、安监、海洋渔业等部门开展调研督导工作，同时至少上路进行一次道路交通安全检查，抽查1家危险化学品生产企业、抽查1艘渔船。
三、有关要求
（一）请各成员单位高度重视此次调研督导工作，积极组织开展本单位、本行业（领域）的调研督导活动，认真总结成功经验和有效做法，及时发现和解决安全生产工作中存在的突出问题。
安全生产的基础认知篇6
关键词：教材改革；教材编写；认知规律
在使用传统的《安全防范技术基础》教材过程中，笔者认为教材内容的系统性过强，理论多、实践少，教师讲起来枯燥乏味，学生学起来一脸茫然。究其原因，笔者认为，与所用的传统教材有直接的关系。职中学生的逻辑思维和理解能力有限，而传统的教材逻辑严谨，强调知识的系统性和循序渐进，展现知识时通常是先原理后实验的直线形，这样会使学生往往感觉难度较大，失去进一步学习的兴趣。兴趣是学习最好的老师，离开了兴趣，学习效果自然难如人意。适合职中专业学习的教学内容应该如何组织呢？能否从学习者的角度出发，遵循人的认知过程、特点与需要重组教学内容？笔者对这门课程的教材进行了改革尝试。
重组的策略
遵循认知过程，调整知识排序人们对新事物的认识往往是从整体到局部，在对具体事件操作过程中加深印象。学生对安全防范系统的认识也是如此。一提到电视监控子系统，学生往往第一印象是各种各样的摄像机、监视器，至于工作原理是认识设备、学会使用设备后才慢慢理解的。从这一角度出发，笔者重组教学内容时调整了知识的呈现排序。以电视监控系统为例，重组后教学内容从认识监控设备开始，先了解各类设备的名称、外观，然后教授学生操作各种设备，使整个监控系统处于最佳工作状态。在建立实物概念后引入图形符号和线缆知识，让学生按图连接一个小型监控系统，完成各参数的设置，使系统正常工作。最后在学生具备连接线路等感性认识的基础上传授检修系统故障的知识和技能（见下图）。
把握认知特点，围绕任务展现一般来说，中等职业学校学生的思维形式多趋于表象性，他们的抽象思维能力、逻辑推理能力和综合归纳、举一反三的能力相对较弱。而职业学校从根本上说又是直接为就业服务的教育，学生学习三年之后就要走上工作岗位，服务社会。要使学生在知识起点较低的前提下，经过短暂时间的学习就能迅速掌握相关职业的基本技能，教材的编写必须把握好这一认知特点。笔者在重组教学内容时尝试采用围绕岗位任务展现教学内容的方式，相关知识点的选取以够用、实用为原则。如：在新教材的第四章第二节中介绍“监控图像质量不高的故障检修”这一知识内容时，首先明确该章节的学习任务就是了解这类故障的产生原因，掌握故障检修办法。然后介绍与该故障检修相关的必要的知识，如根据现象缩小故障范围、故障产生的主要原因、故障检修的思路等。在知识要点的铺垫下，就某一具体的小型监控系统出现监控图像模糊不清的五种不同表现形式时进行操作步骤示范，使学生从中体会故障的检修方法。为了保证学生能学以致用，该章节最后的练习设计为项目训练，有的故障形式在示范中出现过，有的形式与示范中的类同，帮助学生举一反三。考虑到学生可能日后遇到的实际问题会比实验室中出现的更复杂，在该章节的主要内容后面增加了来自工程第一线的较全面的技术资料“监控系统常见的故障原因及排除方法”。
满足认知需要，注重知识拓展随着社会的进步和人们观念的变化，一个人不太可能终身从事一种工作，或终身只服务于一个岗位。出于适应职业和岗位变化的需要，不断学习、更新知识和技能势在必行。这就要求中职学校的教材具有较大的灵活性，不仅能适应学生目前的认知需要，更能满足学生日后适应不同的职业岗位的认知需要。不同的职业岗位对《安全防范技术基础》课程的认知需要是什么呢？根据笔者对我校99届至05届毕业生的跟踪调查，从事智能小区安全防范系统方面工作的毕业生有工程安装人员、工程维修人员、产品营销人员与项目设计人员几大类，每一类人员对该门课程的能力要求也各不相同（见表1）。而在这几类工作岗位中，就业单位的安排通常有这样的规律：刚刚毕业的学生一开始先到工程现场学习具体的项目工程安装，熟悉从施工安装到调试使用的一个完整的过程。由此看来，熟悉从施工安装到调试使用的完整的过程是从事安防行业工作的通用能力。只有当学生充分了解工程完整的施工调试过程后才有可能对系统的故障、产品的性能、项目的设计有较深刻的认识。这是学生持续发展的基础。在具备通用能力的基础上，学生还应具备与具体岗位相适应的其中一种或几种专业技术能力。基于以上认识，笔者将“安装调试一个独立的系统”作为教材编写的主线，而将日后拓展所需的知识，如新技术、新设备、从事各专项岗位的相关知识、规范等，以阅读材料的形式在教材中给出（见表2）。
重组的效果与反思
笔者根据以上策略重新编写了《安全防范技术基础》课程的教材，并由电子工业出版社正式出版。笔者在我校05届机电专业三年级两个班级中试用该教材进行教学，取得了一些效果。
降低了学习难度虽然重组以后教材的知识增加了，但大部分学生普遍感觉这门课程学起来比较容易。93%的学生感觉学习目标明确，80%的学生感觉难度适中，82%的学生认为学习效果立竿见影，学习起来有动力，学习效率和学习效果明显提高。
提高了学习实效职中教学的关键是要解决学以致用的问题，使学生掌握一技之长。从05届机电科毕业生推荐表的调查中，笔者发现，80%的学生在自我介绍中没有了往届学生的“学习过《安全防范技术》课程”的不确定表述，取而代之的是“掌握了安全防范系统的基本安装、连接与调试技术”的肯定表述。在面试中，有的学生还简单介绍了自己独立完成的安全防范系统设计，从而获得了用人单位的青睐，提高了就业应聘的成功率。
安全生产的基础认知篇7
关键词:构建;安全生产;管理创新
在煤矿安全管理过程中，提高对安全生产的综合认知，从思想上、意识上、理念上形成科学有效的管理模式，构建高效、优质、全面、创新的安全管理方式，对于增强煤矿的安全管理效益都将有很大的实践意义。
1存在问题
(1)整体认识不高，安全意识不浓厚。在煤矿安全管理的过程中，对于安全意识的形成还不够;在认识方面，存在有“要我安全”的思想，没有形成“我要安全”的主导意识，因此，在综合管理的过程中，人人安全的浓厚氛围没有形成;安全知识的传播也还不够深入，安全思想还没有完全深入人心，一些人还是抱有侥幸心理;在安全心态的培养上，还不能采取多渠道、多模式的方式促进安全思想的全面推进，不利于企业的综合发展。
(2)综合培训不优，业务素质不全面。一些煤矿企业为了节省开支，在安全生产技术培训、安全认识培训方面还不够，没有从企业的综合需要与安全管理的各个角度出发;在生产投入、技术改进、教育培训、现场管理等方面还不够细致;标准化、数字化、信息化管理还不够，员工的综合素质没有形成常态化的管理模式;在现场培训、综合素质提升工程等方面还不能与当前综合业务能力的需求相匹配，企业安全管理水平与员工综合素质还有待进一步增强。
(3)责任落实不力，基础工作不深入。在安全责任管理的路径上，还没有构建全面、强大的管理合力，尤其是对与煤矿企业管理中的机构建设、人员管理、素质培训、隐患排除、责任倒逼等方面还有不够的地方。特别是在综合管理的过程中，对于资金监管、设备更新、瓦斯控制、四位一体防突措施等方面，以及在技术控制上对于通风系统管理、巷道布置、监测管理上，还存在安全性能不强、基础相对薄弱的现象，造成机械化操作水平不高、采煤技术不全面等现象，给煤矿企业的安全运行带来一定的隐患。
2构建创新模式
(1)树立安全第一的意识，提高思想认识。在煤矿安全管理过程中，要始终将政治站位放在第一位，从维护生命财产安全的高度出发，全面落实四中全会精神，突出落实新时代中国特色社会主义思想，形成对安全生产工作的重要认识。其中，在安全管理的落脚点上，注重加强对班组建设的管理;在防范事故发生方面，主要是提升每一个员工的思想认知;在保证其生命财产安全的基础上，树立人人安全的思想，确保每一个员工都能理解到安全生产的重要性;在构建企业文化的过程中，将安全思想的培育作为企业文化建设的中心任务，突出以人为本的管理理念;在企业营造“人人关注安全”的良好氛围，拓展宣传教育形式的基础上，突出采用公众平台、标语、读本等方式，做到寓教于乐，将安全生产贯彻到煤矿企业的每一条生产线上以及每一个安全细节之中，大力传播安全知识，树立安全第一的思想，并增加对企业安全生产与管理方面的资金投入，增强教育培训、安全管理的使用力度，从多角度潜移默化的规范员工的安全行为。
(2)加大监察管理的力度，提升管理水平。在综合监管的过程中，要形成对煤矿企业各方面的综合管理，尤其是在煤尘、瓦斯控制、水害影响等方面的危险源，要形成精细化的督查管理;在增强安全管理的基础上，要加大监察管理的实地检验力度，深入到井下一线，对现场进行全方位的监管，并做好安全隐患的排查与督查整改;在对生产系统进行拉网式检查的基础上，对工作采掘面进行五位一体的综合防突检查，对作业区域进行监测监控，强化采掘工作面的一通三防管理，并对机电设备进行24h的全面检查，同时，要加强对煤矿防水工作的督查管理;在防范雨季影响的基础上，积极落实相关防水措施，严格按照相关文件精神做好相应的技术处理;在防止重特大顶板事故发生的过程中，要加强技术监管的力度，尤其是在采煤技术、作业操作流程规范、制度落实等方面，全面防止工作面场空顶作业，规范人工操作的每一项措施，采取各种方式对员工形成安全管理的技术把关，建立高素质的班组自检方式，形成联动互查、专职督查等安全监测模式，建议精细化的管理以及责任倒追机制，对每一个工人的职责提出详细的要求，实行奖罚分明，严格落实各项整改要求。
(3)提高工作面标准水平，突出安全可控。煤矿安全事故的发生，有很大一部分原因是由于工作环境混乱、空间狭小造成的，所以抓好井下工作面标准化工作尤为重要。一是要抓好工程的初始质量必须采用规程措施督导员工按照标准进行规范操作，让职工严格按照标准进行施工，班组要严格落好实班前布置、班中检查、班末验收制度，按规定标准严格检查，确保动态达标;二是要提高管理人员的工作质量，管理人员深入现场落实安全职责，要到岗到位，对各级职能部门检查提出的整改要求、问题等要不折不扣的落实，发现问题将严厉处罚;采用数据采集、人工管理、问题收集，然后进行综合打分分析来确定一个工作面、一个隐患乃至一个矿井的安全等级，指导管理人员掌握安全重点管理方向、加强安全监管，实现安全生产。
3结语
因此，在煤矿安全管理的过程中，要针对当前安全生产及管理中存在的问题，形成科学有效的管理，注重从思想认知、技术创新、科学管理、督查检查、基础保障、信息化模式等角度出发，形成综合新、科学性管理的数字化方式，对于提升煤矿企业的安全管理效能都将有很大的实践意义，并能促进煤矿企业的安全管理全面创新，构建优质高效、全面发展的良性空间，提升煤矿企业的整体效能。
参考文献:
［1］师小永.行为安全理论在煤矿安全管理中的应用［J］.现代工业经济和信息化，2015，4(15):31.
［2］栗继祖，陈新国，撖动.aBC分析法在煤矿安全管理中的应用研究［J］.中国安全科学学报，2014，7(15):71.
安全生产的基础认知篇8
一、高职院校电厂认识实习存在的主要问题
1.企业不愿意接收实习。在当今条件下，企业把安全生产和效益放在首位，接收学生实习是属于经济效益差和安全责任重的工作，企业大多不愿意接收学生实习。
2.对实习教学改革的深度和广度抓得不够，实习效果不佳。实习目标不够清晰，内容设计不合理，质量监控不到位。学生一般是听讲座，参观电厂，大多只能走马观花，很难做到对复杂的生产工艺过程建立起整体印象和感性认识，实习质量难以保证。
二、提高电厂认识实习质量的措施
1.建立稳定的校外实习基地。为响应国家关于加强学校与企业合作的号召，充分利用校企双方的优势，为大力发展高等职业技术教育，积极推行校企合作、工学结合的人才培养模式，为社会培养高素质的高技能人才，本着互利共赢的原则，2006年7月我院与广西柳州发电有限责任公司共同成立了柳州教育教学区兼学生实习基地。为了能满足学生学习和实习，柳州发电有限责任公司除了提供发电厂生产实习场地条件外，还提供了同时能满足150多人学习的多个教室、住宿和篮球场、足球场和羽毛球馆等场所，给学生在校外的学习、实习、生活和体育活动提供了良好的条件。
2.改革课程目标。在认识实习过程中，学生在企业专业技术人员和实习指导教师的现场教学下，将所学理论知识和实践内容加以证实，并对一些实际问题加以分析和讨论，使学生对所学专业的基本知识有一个良好的感性认识，了解专业概况，为后续专业理论知识的学习奠定一个良好的基础，同时，使学生对本行业的工作性质有一个初步的了解，培养学生对本专业的热爱，强化学生的事业心和责任感，巩固专业思想，期望达到一定的能力和知识目标。
(1)能力目标。通过认识实习，能进一步熟悉火力发电厂的生产过程，对发电厂主要发电设备、主要辅助设备和主要系统建立完整认识，为学生掌握职业技能，提高全面素质，从事职业工作打下一定的基础;能提高阅读工程图纸和工程技术资料的能力;能掌握机组在正常运行时控制热力参数的操作以及热力参数的规定变化范围;会分析锅炉、汽轮机、电气运行间的相互关系和影响;掌握相关运行岗位的岗位职责、业务范围;掌握理论联系实际的实习方法，培养独立观察客观事物，独立分析问题和解决问题的能力，培养吃苦耐劳的精神。
(2)知识目标。了解电力生产管理的有关法规、厂规、安全规程及机组运行规程;了解实习电厂各热力设备的技术参数、结构特点、主要设备的工作原理及运行基本知识;了解电力生产过程中的主要热力设备系统图及运行基本知识。3.改革课程安排和课程内容。电厂化学专业的专业基础课开设有热工理论及应用、发电厂动力设备及系统，前者主要是学习工程热力学和传热学两大模块内容。工程热力学要求掌握工质的六个状态参数(温度、压力、比体积、热力学能、焓和熵)、水蒸汽定压下的形成过程、发电厂水蒸汽动力循环，为提高电厂热力循环的热效率，应该采取哪些具体的措施和途径等;传热学则是要求掌握热量传递的三种方式(导热、对流换热、辐射换热)的本质，热量传递过程，如何增加传热或削弱传热量等。后者要求是在一定的时间内掌握与电厂化学工作相关的发电厂动力设备及系统，如了解电厂锅炉系统、汽轮机系统设备结构、作用和工作的过程。可以看出，认识实习与专业基础课的内容有着紧密的联系，是相辅相成的，电厂认识实习正是学生亲自到电厂现场了解和验证理论是否跟实际相符。大一两个学期除了开设一些公共课程外，还开设了一些专业基础必修课程，如基础化学、分析化学实验、热工理论及应用等。大二第三学期是按专业人才培养计划，本专业开设必修课程发电厂动力设备及系统和电厂认识实习安排在同一学期内完成，这两门课程如何安排，也即发电厂动力设备及系统课程先安排在校内完成后再安排电厂认识实习到实习基地进行，还是同时把这两门课程同时安排到实习基地进行，不同的排课学习地点对学生获得知识就有不同的效果。过去电厂认识实习安排，一般是在校内学习完专业技术基础课以后、开始学习专业课之前，才安排一定时间到电厂认识实习。这样安排的缺点是学生学习专业基础知识中对有关电厂设备与系统时就感觉比较模糊和抽象，没见过的东西要学习起来比较难以掌握，如果把相关的专业基础课和电厂认识实习安排在一起，如电厂化学专业的发电厂动力设备及系统课程与电厂认识实习课程同时安排到实训基地教学，学生对这两门课得到的收获应该更多。就以上述两门课作为例子分析学生得到的收获。发电厂动力设备及系统是电厂化学专业的必修课，主要是要求学习和掌握与电厂化学工作相关的火力发电厂的锅炉设备系统以及发电厂的汽轮机设备及系统的基本理论和基础知识，而电厂认识实习是理论与实际相结合，真正在现场教学，学生亲自目睹电厂锅炉、汽轮机、发电机等主要系统设备，这样更容易了解设备的结构、作用及系统工作流程，加深学生在发电厂动力设备及系统课程中所学的内容理解和记忆。眼见为实，在课堂上百说不如现场一见。
三、实习效果授课的时间、地点应该合理的安排。
发电厂动力设备及系统理论课每天安排在上午的基地教室授课，老师给学生讲解发电厂动力设备的理论基础知识，结合电厂讲解热力系统图。电厂认识实习安排在每天的下午时间，到现场由厂方专业人员进行现场教学，要求学生拿着电厂系统图听厂方专业人员讲解，认真做好现场记录。真正让学生在学习到了理论知识的同时，又能从现场中获得实际知识，在学习发电厂动力设备及系统内容时感觉比较容易理解，不再是抽象的东西了，这两门课有机结合在一起，在课堂上安排合理的时间让学生讨论，每个学生都说说在现场所看到的系统设备的作用和系统的工作流程，这样学生的学习积极性提高了，理论知识和实际知识也容易掌握了，正如一个学生在认识实习总结中写到：到实习基地学习，让我们真正看到了电厂很多热力系统和设备，回到教室看书中内容感觉容易理解多了，也能看懂了书中的热力系统图，在实习基地的时间里，在学习上、生活上都感到很充实，收获多多。
安全生产的基础认知篇9
进入2018年以来，综合组在站党政的正确领导下，严格按照站党政的要求，从实际出发，积极开展工作，各项工作都取得不错的成绩，为供应站的各项任务指标的完成打下了坚实基础。
一、认真学习业务理论知识，提高自身素质
2018年综合组认真按照党支部的要求，对照2018年学习配档表的安排，认真细致地进行学习，并做好学习笔记，会议记录和每日一题，在学习政治理论的同时，班组每个同志主动自己学习业务知识，增强自身的业务素质，为今后能更好地做好本职工作铺垫基础。
二、业务工作有条不紊，严格按质量标准化执行。
综合组人员认真履行工作职责，质检人员认真履行工作职责，严格岗位责任制要求，学习新下发《业务质量标准化管理办法(暂行)》，对入库采购产品的质量检验工作从严从细要求，没有“三证一标志”的产品和不合格产品，坚决杜绝进入生产环节，物资照片及时上传到坚果云，为矿井安全生产工作的开展奠定好有利基础。财务人员把控站经济指标，各项指标完成情况很好，完成站内任务指标。推行内部市场工资，考核员认真仔细对照各项考核资料、结算信息系统仔细布控，加快内部市场工资推行的脚步。安监员坚持每天巡查排查安全隐患，严格贯彻落实《安全生产责任制》，强化“主要负责人”安全生产“红线”意识，网格化管理负责到人，对把安全隐患消灭在萌芽状态，杜绝安全事故的发生；综合组的工作可以说都是“得罪人的活”，但是就是这份认真责任使得每位组员都不怕得罪人，按规程执行，才有现在各项检查供应站排名前列的成绩。职工的爱岗热情也日益高涨。综合组两位职工借调，班组长带头承压承责，在本来工作量大、难度大的情况下，仍旧主动分担了大部分工作，在她的带动下，其他职工也发扬顾全大局、爱岗奉献的精神，从维修库房门、整理钢材区、粉刷货架，到做防水、改管道、铺设线路、更换开关，再到修理电脑、饮水机，能自己动脑动手解决的，他们都自己干，全面保障了全年各项工作任务的顺利完成。
三、组织开展学习集团公司和中心文件精神
综合组认真抓好问题整改和特殊时期安保维稳各项措施的落实。一是做好对当前深入开展安全专项整治集中行动实施方案的通知要求，落实“利剑行动”开展“决战年终一百天”活动，安排部署好工作任务。二是把信访稳定工作作为重要政治任务和重大政治责任，维护稳定大局，务必保证特殊时期的信访稳定工作；三贯彻好上级近期扫黑除恶工作指示和会议精神传达提纲内容，争取以更加过硬的业务能力立足矿井生产实际，服务矿井安全生产，确保完成供应站目标任务，发挥好物资供应服务保障功能。。
四、加强工作检查力度，完善各项规章制度的实施
在2018年内，在站党政的正确领导下，综合组严格落实供应站各项规章制度，加强对供应站的安全管理工作，严格落实安全制度，各岗位严格岗位责任制要求，并紧遵物供中心党政的要求，从实际出发，积极安排各项安全工作部署，注重开局起步，坚定不移的实现了全年安全生产。严格按质量标准化检查细则逐条对照按章操作，对安全工作从严从细要求，安全管理的规范化、精细化水平又有了新的提升，全部达到优秀标准。班组长、安监员坚持每周一的安全大检查工作，网格化巡查每日巡查，排查安全隐患，对查出的安全隐患立即下发整改通知单，并落实到人，在最短的时间内完成整改。把安全隐患消灭在萌芽状态，杜绝安全事故的发生，为供应站的各项任务指标的完成打下了坚实基础。
五、抓内部市场考核实效化，促工作作风升级
1、注重落实考核。严格执行内部市场化薪酬结构、分配机制、考核流程和结算规则，杜绝体外运行和人为干扰。加强横向、纵向沟通交流，密切结合上级各类检查和考核结果，一律追究责任到班组、到个人，直面问题，细致分析，逐条逐项明确责任，制定方案，即时落实整改，确保各项工作规范、平稳运行。
2、注重真奖真罚。认真落实内部市场化管理制度和运行办法，按照“效益决定工资”“同工同酬、多劳多得”的内部市场化薪酬分配原则，在和谐稳定的基础上，大胆管理，真抓真扣，对工作质量好、纪律执行好、业绩能力突出的班组和个人，给予奖励；对工作质量较差、工作行为对单位造成不良结果和影响的班组和个人，予以处罚。
3、深推精细管理。是深刻分析内部市场化建设面临的形势任务，突破观念认识、量化兑现“两个瓶颈”，围绕绩效考核做文章，重点推进三、四级市场规范化运作质量，进一步规范市场化运作，促进内部市场标准化、规范化、精细化建设。
六、明年工作打算
1、认真学习物供中心党政在业务、安全方面的文件精神，努力做好安全工作，坚决做到安全周期不从我处打破，确保安全年的到来。
2、做好各项基础工作的资料整理。
3、抓好政治理论学习和业务知识的学习。
4、做好管理检查工作，保证供应站各项工作顺利开展。
安全生产的基础认知篇10
根据会议安排，下面，我就抓好市政基础设施安全排查整治工作讲三点意见。
一、高度重视，切实把思想认识提上来
一是认清重大意义。要深入贯彻关于安全生产工作的系列重要指示精神，严格按照党中央、国务院和省、市有关工作部署，牢固树立以人民为中心理念，科学发展、安全发展理念，从关乎社会大众民生福祉、关乎经济社会发展大局的高度，充分认清市政基础设施安全的重大意义，切实把安全牢牢抓在手上，推动安全形势稳定向好，为经济社会发展和人民幸福生活提供可靠安全保障。二是把握基本原则。坚持安全第一、预防为主、标本兼治、综合治理，坚持严字当头，从严查患、从严监管、从严督导、从严整治、从严惩处，扎实组织市政基础设施安全排查整治，强化底线思维、红线意识，切实消除安全隐患，确保市政基础设施安全生产无事故。三是强化责任落实。主要领导要亲自研究，分管领导要具体安排，坚决担负起“促一方发展、保一方平安”的政治责任，成立专项整治领导小组，明确责任、细化责任、分解责任，确保各级各岗位安全有序开展工作。
二、精心部署，切实把排查整治深下去
严格按照《关于认真贯彻落实重要指示精神切实做好安全生产、森林草原防灭火、防汛抗旱和社会稳定工作的通知》要求，结合前期开展市政行业安全生产专项整治工作，深化省安全生产巡查发现问题整改成果，扎实开展安全生产专项整治三年行动和常态化安全隐患排查整治。一是安全知识要牢记。认真组织专题培训，深入学习《建筑施工领域安全生产和风险防控管理意见》、《2020年安全生产工作要求》、各类安全生产专项整治工作方案和市政基础设施建设的安全标准、基本安全常识等内容，确保抓安全有据可依、心中有数。二是主要任务要清楚。重点对道路塌陷、桥梁安全防护设施、危桥，城市照明设施，供水、供热、排水、燃气管网，污水处理设施，市政等市政基础设施安全风险点，开展拉网式排查；突出汛期、采暖季等重要时段，加强防范重大安全事故风险管控；紧盯建筑施工重点领域，打击转包、违法分包等违法行为，着力解决安全底线意识不够强、主体责任不落实、安全监管不到位、安全排查有盲区、“打非治违”不彻底、跟踪整治不持续等问题，查漏补缺、补齐短板，强化安全生产责任感和紧迫感，堵住安全漏洞。三是时间节点要把牢。抓安全没有终止符，只有进行时，必须时刻紧绷安全之弦、时刻牢记安全之责、时刻想着安全之患、时刻抓稳安全之事。对上级明确的专项整治行动，各级要按照时间节点，集中精力推进落实，着眼长效巩固成果；对没有明确的事，要作为每日必抓之事列入日程，常抓不懈。四是规定动作要踩实。要抓紧施工进度，严格落实建筑施工领域安全生产和风险防控管理意见，加快老旧管网改造、道路建设等工程进度，对申请复工复产的项目，及时组织安全自检自查；对已经复工复产的项目，加强巡查管理，特别是施工过程中，要严格技术交底，确保施工安全。要加强巡查巡检，以小组共同管理为基础，个人包路段管理为辅助，对道路、桥梁、各类管线进行常态化巡视，发现病害及时处置。要加强水质监测，加大检测频次和力度，密切关注南水北调和西大洋水库原水水质变化，针对性做好供水各方协调工作，确保水量足、水压稳、水质优。要加强应急演练，在汛期、供水高峰期、采暖期等特殊时段之前，合理安排设备检修，加强应急抢险演练，提高应急处突保障能力。