高校学生政治思想工作篇1
[关键词]高校思想政治教育创新
[作者简介]黄永（1971-），男，四川阆中人，重庆商务职业学院学生工作处副处长，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育与管理。（重庆400036）
[课题项目]本文系2012年重庆商务职业学院课题“高职学院校园文化建设中的魅力德育体系构建”的阶段性研究成果。（课题编号：2012YJK19）
[中图分类号]G641[文献标识码]a[文章编号]1004-3985（2013）30-0048-02
高校学生的思想政治教育工作事关党和国家长治久安。新时期，随着国际国内形势的深刻变化，高校学生思想政治工作正面临多元化、边缘化的挑战，党和国家对高校提出了更高的要求，因此，我们要深刻认识到思想政治工作面临的严峻形势以及凸显的新情况和新问题，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，对思想政治教育的观念、内容、机制和方法进行大胆创新和努力实践。
一、思想政治工作创新的前提是观念的创新
在知识经济时代，我国现代化建设急需大量创新型人才，而创新型人才培养的关键在于转变教育观念。党的“十”明确向全党全国各族人民指出：“要全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，坚定不移地走中国特色社会主义道路，就是要继续发展中国特色社会主义理论。”这就要求高校学生思想政治教育工作必须根据时代的发展而不断创新，体现时代性、先进性。中共中央16号文件要求我国高等院校转变教育观念，树立与时俱进的教育观、德育观和人才观。
（一）树立德育为先的教育观
思想品德的高低是大学生未来走向社会成功与否的决定性因素。事实上，高校的“特殊学生”，绝大多数并不是因为智力水平偏低，而是由非智力因素所造成。因此，教育最重要的还是陶冶情操，教会学生求知和做人。学习知识只是服务社会和生存的手段，学会做人才是安身立命之本。只重视专业学习而忽视思想引领，培养出来的学生只会是有知识没教养，有目标没信仰，有专业技能但自私自利的人，将非常危险。
（二）树立以人为本的德育观
从神化教育、物化教育到现在的人化教育是人类教育活动必须经历的三个阶段。随着现代科学技术的飞速发展和人性的不断觉醒，人化教育终将成为历史的必然。人化教育就是要落实以人为本的科学发展观，就要确立以学生为主体的新观念，紧紧围绕学生成长、成才，为学生提供满意而有效的服务。因此，大学生的思想政治教育工作要遵循人的天性，促进大学生情感的发展，切实培养大学生积极向上的生活态度和正确的价值取向。
（三）树立注重个性发展的人才观
个性和个人主义是两个完全不同的概念，个性一般表现为兴趣、爱好、特长，实际上就是天赋。同志曾说过，创造个性是教育的灵魂，个性发展合乎人才成长必然规律，是全面发展的核心，真正的全才是没有的，全面发展不能简单理解为样样精通，因为这样的话将来只会是“样样稀松”。因此，高校学生思想政治教育工作者要尊重学生思维发展的特点，让学生在快乐中学习，在实践中成长。
二、思想政治工作创新的基础是内容创新
思想政治教育内容的创新就是要反映时代特点，不同的时代应赋予思想政治教育工作不同的内涵。高校学生思想政治教育工作还必须紧紧围绕高校的人才培养目标，紧扣新时期大学生思想特点和凸显的新情况和新问题，做好思想政治工作，增强实效性。
（一）体现时代性
1.社会主义市场经济的建立及其对思想政治教育的影响体现时代性。随着网络的普及和我国改革开放的不断深入，各种文化相互交流、激荡，在校大学生乃至每一个社会成员呈现出思想“多元化”和价值取向“多样化”的特点。人们的主体意识不断得到强化，同时“个人主义倾向”也不断凸显，拜金主义和重利轻义的思想占有一定市场，造成了道德失范、价值失衡、诚信缺失等不良社会现象，给在校大学生的成长发展造成极大的负能量。因此，如果没有一个先进的、主流的思想体系来引导教育，势必会造成人们思想的混乱和行为的失范。而对于大学生来说，他们的人生观、世界观和价值观还没有完全形成，必须弘扬主旋律，让社会主义核心价值体系进学生教材、进学生课堂、进学生头脑，关注学生合理诉求，引导大学生克服片面的价值观，确立社会价值和个人价值内在统一的新价值观，促使他们不断提高自身素质，增强自身的竞争能力。
2.深化改革开放及其对思想政治教育的影响体现时代性。全球化、信息化是当前社会发展的主要趋势，国际交流愈加频繁，经济、文化、科技各领域交往愈加快捷，在这种文化的交流当中，由于政治、经济、文化的差异，发达国家和发展中国家之间出现舆论力量的失衡现象，互联网上的信息传播非常不对称，发达国家拥有强势文化，不可避免对大学生产生深远的影响。比如，美国服饰文化和快餐文化在中国遍地开花，好莱坞大片在中国泛滥成灾等，不可避免对大学生的世界观、价值观与人生观以及行为方式产生意想不到的影响。与此同时，大学生对我国的传统文化、民族精神却了解甚少，国学基础的确令人担忧。因此，思想政治教育必须把中国传统文化教育纳入学校教育的全过程，加强中华民族传统美德和革命传统道德教育，引导大学生正确认识中国的国情，同时，对西方文化采取分析、鉴别、借鉴、利用等方式，将改革开放、民主法制、公平竞争等观念融入我国改革开放的时代潮流中。
3.网络化社会体现时代性。随着信息技术的迅速发展以及计算机技术的广泛运用，尤其是互联网的出现，人们的生活方式和思维方式等从根本上发生了改变，海量信息给大学生学习和获得信息开辟了新的渠道，为他们的交往提供了方便。与此同时，网上色情、暴力、虚假新闻等垃圾有害信息以及不法分子不择手段引诱大学生痴迷网吧谋取暴利，部分大学生精神空虚、自卑自负、心理阴暗，处于心理“亚健康”状况，有的留级辍学，甚至走上违法犯罪的道路，给高校党的宣传和思想政治工作提出了新的课题。因此，高校学生的思想政治工作应主动抢占网络思想政治教育的阵地，将互联网纳入工作视野，加强校内网络的建设和管理，增加对信息传播渠道的可控性。
（二）具有针对性和实效性
大学生在成长过程中，他们会面临世界观、人生观和价值观的激烈冲突的痛苦，他们渴求成功，尤其是大量的农村孩子渴望“出人头地”，在城市安家立业，哪怕是“蜗居”在城市的角落里。
1.内容要“实”。思想政治教育难免让人觉得“虚”，认为只是讲空话谈大道理。实际上，讲大道理是正确的，也是完全必要的，只是讲大道理要和实际工作相结合，不能陈词滥调，要以理服人、以情动人，有吸引力和说服力。大学生正处于成长发展的关键时期，必然要面对家庭经济、交往、恋爱、学习、就业、适应社会等方面的思想压力，如何化解压力、做好职业生涯规划以及参与社会竞争等，这些问题都必须实实在在努力解决好。
2.内容要“新”。随着我国经济社会的快速发展，人们的主体意识逐步增强，各种思潮大量涌现，各种文化相互激荡，不同类型、不同内容的观念、思想、学说不由分说，扑面而来，让大学生无所适从，不知所措。这个时候，思想教育如果不能做到与时俱进，教育的效果一定不会好。思想政治教育是对人灵魂的教育，只有贴近学生、贴近实际、贴近生活，与时代同步，与青年同步，吸收新思想，解决新问题，才能让大学生入脑入心。
3.内容要“活”。鲜活的形式、务实的内容是做好大学生思想政治教育的有效途径，简单说教和生硬灌输式的思想教育方式已经不再符合现代大学生的思想实际。现代大学生思想活跃，主体意识不断增强。思想政治工作者要注重工作的艺术，在坚持以社会主义核心价值体系引导学生“三观”的问题上，要旗帜鲜明、义正词严，但方式方法却要因人而异，做到有的放矢，充分尊重大学生的个性特征和价值情趣，做到“忠言不必逆耳，良药未必苦口”，教育引导学生成长成才，真正实现“润物无声”。思想教育在坚持课堂教育主渠道的同时，坚持“党建带团建”的工作方针，广泛开展“校地合作”办学，在农村、社区和企业建立大学生实践教育基地，构建“教育、实习、就业一体化”模式。让大学生“走出去”，把农村、社区和企业的精英“请进来”，通过互动，让大学生更好地认识社会和了解自己。开展丰富多彩的社团活动，培育和谐校园文化，充分利用互联网同大学生直接沟通，了解他们所思所想，及时解答他们的困惑。
三、思想政治工作创新的关键是机制创新
（一）显性教育与隐性教育相结合
坚持马克思主义理论“进教材、进课堂、进头脑”，防止和反对指导思想多元化。在抓好显性教育的同时，也要充分发挥隐性教育的优势，努力建设和谐校园文化，通过系列大学生文化素质教育活动、党团活动和社团活动的蓬勃开展，让学生在环境中受到熏陶，在氛围中受到教育。
（二）严格管理与以情感人相结合
严格管理，首先应建立健全各项规章制度，组织开展“文明修身”等系列养成教育活动，对大学生日常行为提出刚性管理要求。在严格管理的同时，应充分体现思想政治工作的“人性化”特点和工作的艺术性，十分重视情感的作用，深入学生学习、生活和活动的每一场所，带着对学生的浓情和爱心去感知学生，和学生推心置腹地交流，让学生感到可亲可近，内心感到温暖和激情，切忌采用生硬的说教，这样只能引起学生的逆反心理，以至于事倍功半。只有将严格管理、严格要求与以情感人结合起来，才能充分发挥思想政治工作的魅力。实践证明，进一步加强和改进大学生思想政治教育关系到大学生的身心健康和成长发展。
总之，当今经济全球化和世界多极化的趋势要求高校学生思想政治教育必须要创新，创新是客观形势的要求，也是思想政治教育工作自身的要求。同时，和平与发展的时代主题也为高校学生思想政治工作创新提供了良好的环境，使思想政治教育的创新工作得以在稳定的外部环境中开展。但是，经济全球化和世界多极化的趋势对思想政治教育的创新来说是一把双刃剑：一方面通过国际化的交流，可以吸收国外的有利于我国的先进理念、方法和教育内容，可以使思想政治教育活动摆脱老面孔，紧密联系时代的发展，面对新问题，提出新办法，提高思想政治教育的有效性；另一方面，在国际交流的过程中，国外的一些腐朽思想会侵入我国，对思想政治教育的效果产生消极影响。特别是在经济上处于强势的国家，为了达到其经济或政治目的，会以经济作为其思想侵入的先锋，这是我们应高度警惕的。
[参考文献]
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高校学生政治思想工作篇2
关键词：高校；学生；思想政治工作
随着改革开放不断深入、社会主义市场经济不断发展，我国的高等教育正在由“精英型”教育向“大众化”教育过渡，高校学生思想政治工作也需要提出新的、更高的要求来适应其发展进程。切实加强、改进和创新高校学生思想政治工作，不仅是高校思想政治教育建设的重要途径，更是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的有力保障。
1目前高校学生思想政治工作存在的问题
1.1高校学生思想政治工作重形式，轻效果
近年来，高校学生思想政治工作通常普遍追求规范化、制度化和个性化，并以此作为提高思想政治工作质量的前提和基础。但在思想政治工作者的实际工作中，往往忽视了个性，规范化和制度化特色也常常流于程式化；此外，高校学生思想政治工作也缺乏专门的监督和管理。虽然学校组织了听报告、看录像、写总结等不少工作和活动，但是却没有非常专业的评估方法或方式对接受对象的接受程度和接受效果进行评估，把握经常出错。从而导致了虽然开展的活动多，但收益甚微，对后期进一步思想政治工作无促进和推动作用。
1.2高校学生思想政治工作缺少方法和技巧，常常只是一味地向学生灌输
在高校里，学校通常紧抓教学质量，特别注重对学生知识和技能的传授和培养，可能就难免会不够重视德育、体育工作等方面的工作，从而制约了综合性高素质人才的培养。同样，对学生政治思想工作而言，很多高校虽然针对学生思想品德教育工作制订了相当完善制度体系，例如学生行为守则、规范及相应奖惩制度等都非常齐全。但是，我们的很多思想政治工作者在各项政治工作的具体实施过程中，不注重具体的教学方法和技巧，通常只是一味的将政治概念或者理论直接灌输给高校学生，缺乏相互沟通的过程，从而使完善的制度体系只能流于形式，根本得不到很好的落实，也不可能取得相应的成效。
1.3高校学生思想政治工作的进行只有专职教师在做，未形成全校互动的良好风气
目前，高校学生的思想政治工作一般都是交由专职的教师来做，还只停留在专人专事的片面教学中，缺少全校参与的良好政治思想工作氛围。甚至有些教职员工不仅不支持学校的思想政治工作，反而扯后退，做反面工作，给学生灌输一些消极的东西，严重影响了高校政治思想工作的进行。实际上，学生思想政治工作在高校育人中具有非常核心的作用，高校的每一位教职员工不论是从个人言行还是集体形象，都应该责无旁贷地起好带头作用，给学生做出学习的榜样，只有全校一起努力和相互监督才能树立和营造精心育人的良好风气，才能取得思想政治工作正面教育的优秀成果，有利于培养德、智、体、美、劳全面发展的综合性优秀人才。
2高校学生思想政治工作进一步改进和转变的方式方法
2.1培育和弘扬民族文化精神，做好高校学生的思想政治工作，积极为社会主义思想道德建设做贡献
随着经济全球化高度发展，思想政治工作的重要性也日益凸显。各种西方思想不断涌入中国，对中国的民族文化和精神起到极大的抨击作用，而作为社会主义接班人的高校学生首当其冲受到影响。因此，做好高校学生的思想政治工作正面教育就成为重中之重，和做好一切工作的生命线。高校学生的思想政治工作正面教育的开展，首先应该以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以爱国守法、明礼诚信为基础，坚持四项基本原则，深入开展高校学生思想道德建设，努力弘扬中华民族文化和精神，倡导中华民族历史悠久的优良文化教育，并结合现代化先进教学经验，在丰富学生精神世界、增强精神力量的同时，不断提高学生的道德水平，激发学生的创新能力和进取精神，塑造现代化、“四有新人”的文明学生形象。与此同时，学校还应该以媒体披露的制假造假、案例，以及歪门邪道理论等所有破坏社会安定团结、损害广大群众最根本利益的不法犯罪活动作为反面教材，组织学生通过听报告、看录像、上网收集资料、关注时事热点、写总结、谈看法等形式，对社会上对这些腐败现象、不文明或者违法行为进行批判和从中吸取经验教训，不断增强学生明辨是非善恶、良莠美丑的能力；从而教导学生用正确的眼光去认识和判断各种社会问题，并且始终坚持马克思列宁主义、思想、邓小平理论和三个代表重要思想不动摇，树立实事求是、事实胜于雄辩、真理会战胜一切谬误和歪门邪说的牢固信念。
2.2以社会主义思想道德建设为指导，用新内容、新方式开展高校学生思想政治工作
搞好高校学生思想政治工作，就是要引导学生坚持真理、明辨是非、弘扬社会正气、发扬民族精神，不断提高学生的文化鉴赏水平和品位，培养现代化、“四有”新人。第一，学校应该不断培养学生的精神文明。首先，要培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，让学生在苦难和磨练中汲取教训、学习经验，在挫折中获得人生财富，在艰苦奋斗中学会成长，建设自我的心灵文明和丰富自我的精神财富。增强学生不怕艰难困难、勇敢拼搏、不懈攀登的精神，做社会主义的优秀建设者和接班人。其次，学校还应该大力培养学生竞争合作、互利共赢的精神。让学生在残酷的社会竞争中，找在竞争与合作的辩证关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争，找准二者的平衡面，创造互利共赢的效果。第二，要学会尊重学生，对所有学生在做思想政治工作时都应该一视同仁。特别是对犯错误的学生，不能一味地批评或者惩戒，而应该耐心细致的教导他们，动之以情，晓之以理。只有真正从为学生的角度出发，学生才会从心里认识到错误，接受教育并改正；才能很好的达到思想政治教育的目的和成果。第三，高校思想政治工作还应该重视学生的个性化发展，注重对学生创新能力的培养。
2.3加强学校所有教职员工对大学生思想政治工作的认识和学习，起好模范带头作用
高校学生思想政治教育工作，不仅仅是专职教师的工作，更是所有教职员工的责任和义务。学校所有的教职员工在任何时候、任何场所，都应该为人师表，给学生做好榜样，起好带头作用。首先，教职员工的思想政治教育工作不仅要“言传”，还应该“身教”，通过自己的言谈举止、道德素养潜移默化地影响学生；通过规范自我的言行，以身作则去激发、引导学生上进。其次，教职员工在开展思想政治教育工作时，要以人为本，以情感人。学会理解、尊重以及信任自己的学生，积极地关心、帮助学生，用真心实意去感动学生，让他们体会到教师的用心良苦，平等、真诚地与学生建立亦师亦友的关系，才有利于思想政治教育收获成效。
3结论
高校学生思想政治工作进一步改进和转变的各种方法相互渗透、相互作用、相互影响。高校在开展学生思想政治工作正面教育的同时，还应该注重明确和强调所有高校教职员工对学生思想政治教育的责任和义务，努力构建一种人人参与，共同携手做好学生思想政治工作的良好氛围；此外，还应该针对高校思想政治方法等方面进行改革和创新，提高当代高校学生思想政治工作效能，切实加强、改进和创新高校学生思想政治工作，才能为中国特色社会主义事业培养出合格的建设者和接班人。
参考文献
高校学生政治思想工作篇3
1高校思想政治教育工作者要把对大学生的思想政治教育工作纳入到学校的事业发展规划中
1.1在高校的发展中充分体现大学生的思想政治教育工作。
高校应该把大学生思想政治教育工作纳入学校的发展规划中，进一步加强党建与思想政治工作，为高校的发展提供强有力的思想政治保证。高校应该按照应用型人才培养的要求，构建和完善促进学生知识、能力、素质协调发展的人才培养体系，全面推进素质教育，坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展，也就是注重培养具有良好的文化修养和思想品德修养的专业人才。
1.2充分发挥高校开展思想政治教育工作相关部门的职责。
高校在实施大学生思想政治教育工作的过程中应该建立健全教育管理体系，各部门要制定严格的工作职责，相互配合，形成高校党委统一领导，党、政、工、团齐抓共管的良好局面，以确保思想政治教育工作开展地扎实有效。高校应紧密结合学校的办学目标，坚持育人为本、德育为先，在进行思想政治教育过程中有明确要求，以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观和社会主义核心价值观教育。
1.3每年都对大学生思想政治教育工作进行考核。
高校应把大学生思想政治教育工作纳入到学校的整体工作中，并对大学生的思想政治教育工作开展情况进行检查。各相关职能部门充分发挥作用并建立此项工作的考核督查机制，以及时发现问题，总结经验，努力推动大学生思想政治教育工作的开展。
1.4高校应把大学生思想政治理论课、大学生党课团课等作为对思想政治工作的具体管理措施。
高校应结合国际国内形势的变化和学生关注的热点问题，利用重大节日、纪念日、重大事件发生的时机，通过专题报告会、座谈会、讨论会等形式，广泛开展形势政策教育。比如高校共青团组织可以制定团课管理办法，组织团员青年积极参与学校举办的各类讲坛活动，聘请著名专家学者、知名企业家、杰出校友作形势政策报告，创新活动形式，切实增强思想政治教育的效果。
2高校应开展好中共党史的宣传教育和社会主义核心价值观教育
中共党史是我们党和国家的宝贵精神财富，是当代大学生思想政治教育的重要内容，加强和改进大学生中共党史教育，对于提高大学生思想品德具有重要意义。中共党史也就是中国共产党的历史，即中国共产党自1921年7月成立以来发展过程的全部历史。高校思想政治教育工作者应该充分重视对大学生的党史教育，不仅要在思想政治教育课程和“两课”中加强教育，还应将中共党史教育融入到丰富多彩的校园文化活动中，在活动中潜移默化地教育学生。这能充分帮助90后的青年大学生牢固树立爱国主义和集体主义的观念，对其人生观、世界观和价值观都会产生重要的影响。高校作为培养社会主义新人的主阵地，是广大青年学生人生观、价值观培养与形成的关键环节，担负着社会主义文化建设的重任，对推动社会主义核心价值体系的构建起着不可替代的作用。因此高校的思想政治教育要围绕社会主义核心价值体系的灵魂、主题、精髓和基础四个方面的内容，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，推动中国特色社会主义理论体系教材进课堂进头脑。由此得出，高校应该发挥思想政治课的主渠道作用，在思政课中加深对青年学子的社会主义核心价值观教育，充分发挥学生的主体作用，并调动他们的学习积极性，使社会主义核心价值观教育真正入脑入心。呼伦贝尔学院每年都对学生党员开展加强党性修养教育活动，对即将转正的预备党员、重点积极分子进行培训，并组织学生党员观看《光辉的历程———中国共产党历次全国代表大会回顾与启示》、《学习新》等专题片，在学生党员中开展专题讲座，如《学生党员应如何加强自身党性修养》、《学习贯彻党的十精神》等。在思想政治课的设置上，除了马克思主义学院的《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《民族理论与民族政策》等常规课程外，还开设了《中国共产党党史》、《中国共青团团史》等全院公共选修课供学生们选择。
3高校应充分利用重要节日、纪念日开展爱国主义教育、民族团结进步教育和时代精神教育
高校应该充分利用学雷锋纪念日、保护母亲河日、五四青年节、建党周年庆、纪念“一二•九”运动、中国共产党第十八次全国人民代表大会、“中国梦”系列活动等重要节庆日、重大事件、重大活动，全面开展大学生的爱国主义教育、民族团结进步教育和时代精神教育，旨在弘扬爱国主义精神，加强大学生的思想道德建设。比如呼伦贝尔学院的青年志愿者协会，每年都会深入到社区、福利院、烈士陵园、广场等地，开展10次左右的大型学雷锋、献爱心活动，各分院青年志愿者组织的学雷锋公益活动更是不计其数，让广大学生在服务社会的过程中，将理论学习与社会实践相结合，使青年学生在锻炼中增强爱国主义意识，对时代精神有了更深刻的理解。
4高校应充分开展各类有益于大学生身心健康的校园文化活动
开展校园文化活动，是青年大学生提高综合素质，加强道德修养，促进全面发展的重要途径，高校要将对青年学生的思想政治教育寓于丰富多彩的校园文化活动中，开展“中国梦我的梦”主题实践活动，以中国梦引领校园文化活动，引领青年学生刻苦学习、报效祖国，在学习和实践中成才。高校共青团要通过组织暑期“三下乡”、青年志愿者深入社区学雷锋、开展公益活动等社会实践活动，让广大学生在服务社会的过程中，将理论学习与社会实践相结合，让青年学生在锻炼中成长。
5高校应利用榜样的引领作用，加强大学生的思想政治教育工作
选树榜样，宣传榜样，通过评选大学生“桃李之星”、大学生“自强之星”、十佳大学生、善行义举榜等活动，让身边人讲述身边事，身边事激励身边人，充分发挥榜样的引领示范作用，以切实加强大学生的思想政治教育工作。
6高校应加强对大学生的网络思想政治教育
当代大学生接触外界信息的一个主要途径就是互联网，网络上信息繁多，鱼龙混杂，大学生上网有利有弊，但总体来说是利大于弊的，关键在于学生要有正确的人生观、世界观。高校思想政治教育工作者，应该设身处地的为学生着想，多做调研，准确把握大学生网络行为的基本内容和特征，在尽量满足学生的不同需求的基础上主动引导，开展各类网络活动，努力营造健康向上的、富有特色的网络文化氛围，加强对大学生的网络思想政治教育。这就要求高校建设思想政治教育专题网站，建设大学生网络社区，由专职工作人员负责管理网络用户，监控校园网络舆情。利用这样的官方平台开展网络思想政治教育。呼伦贝尔学院已经实现了网络访问的实名制管理，并建成三个大学生思想政治教育专题网站。（1）呼伦贝尔学院先锋网，主办单位：呼伦贝尔学院团委。（2）呼伦贝尔学院思政网，主办单位：呼伦贝尔学院宣传部。（3）呼伦贝尔学院学仕网络，主办单位：呼伦贝尔学院计算机科学与技术学院。有专人负责网站的管理和维护，形成网站宣传推广、管理、更新维护、设计操作一站式运营模式，学院积极推进和深化高校新媒体应用工作。截止到2013年年底，团委共有团支部微博号段392个，团总支微博号段20个，团委官方微博1个。2013年5月9日至6月6日，学院团委举办了“青春正能量美丽中国梦”校园微博大赛，提高了团委官方微博的关注度，加强了与各级团组织微博及学生之间的互动。
7高校应充分加强对大学生的心理健康教育
一个人的心理素质是在先天素质基础上，经过后天的教育、环境的影响而形成的。随着年龄的增长，实践活动的发展，知识经验的积累，加上个人自身主观的努力，以及有目的、有计划的教育，良好的心理素质是可以塑造和培养的。加强大学生的心理健康教育实际是大学生健康成长的需要，能够有效地实现个人价值，提高社会适应能力。高校教育工作者应更新观念，充分发挥第二课堂的育人作用，普及心理健康的知识，开展心理健康讲座，举办“5•25”大学生心理健康活动月活动，开展心理咨询活动，培养大学生良好的心理品质，促进大学生全面健康地发展。
8高校应加强对大学生的就业思想政治教育，宣传表彰基层建功立业先进典型
高校学生政治思想工作篇4
关键词：网络时代；高校学生；思想政治教育
随着信息技术的迅速发展和普及，网络作为新经济的重要载体和信息传播的新媒体，越来越成为当今大学生适应社会发展要求，改变着人们的生活、学习、工作。在网络时代，加强对大学生的思想政治教育成了一个无法回避且亟待解决的重大课题。
一、网络时代高校思想政治教育工作的发展机遇
1.网络的发展有利于高校大学生的视野开阔及知识丰富
网络作为新经济的重要载体和信息传播的新媒体，具有其它的传播工具无可比拟的信息传播优势――快速便捷的信息传播速度以及低廉的信息传播成本。伴随着后勤社会改革的不断推进，网络进入高校学生的公寓之中。网络不仅为高校大学生提高自身的综合素质和更广阔的空间，而且还为高校思想政治教育工作科学化、现代化提供了基础和前提条件。使用信息网络可以用生动活泼的教育方式宣传思想政治教育，从而也丰富了高校学生接受思想政治教育的方式和知识面，也增强了思想政治教育的实效性。
2.网络为高校思想政治工作提供了非常丰富的信息资源
网络这一新兴媒体在传播信息方面具有其它传播媒体不具备的优势，即具有及时、大量、便捷、低廉等特点，而在现实生活中的实效性，连续流动报道，提供多种信息形态的优势更为明显，这为我们做好大学生思想政治工作提供极为丰富的信息和网络资源。
3.网络为思想政治教育工作开辟了新的教育阵地，提供了新的手段
在网络时代，任何一个网络不仅是一个储存、利用、采集、传输信息的主体，而且是整个网络世界的一份子。网络发展为思想政治工作基础理论的研究提供了一个高科技的平台，为理论知识的推广和运用增加了一个新的阵地。同时，通过网络，使党和国家、社会和学校、家长和朋友都可以共同作用于学生主体，从而形成了一个强有力的教育合力，是原来的教育空间变成为当今全世界的开放性的教育空间，为全世界育人创造了一个好的网络环境和教育模式。
4.网络提高了思想工作者的工作效率
网络是思想政治教育更具有及时性、广泛性等特征，网络的运行摒弃了传统的课堂讲授的方式，而是通过电子邮件或网页的形式，将思想政治教育的信息和内容非常快捷地传递给每一个学生，从而全面提高了思想政治教育的效率。
二、网络时代加强高校大学生思想政治工作教育的主要措施
1.建立校园信息网和思想政治教育专门网站
重视校园网络论坛的舆论功能，及时把握学生的思想脉搏。校园网络论坛是反映高校学生思想状况的“晴雨表”，是我们了解、掌握师生思想行为动态的一个窗口，但同时也容易成为不良信息的传播地。它作为学生自主抒发感情和观点的空间，只能疏而不能堵，只能引导而不能压制。这要求广大教师特别是政工干部密切关注论坛，及时了解、掌握学生的思想行为动态，并以网友的身份与学生进行平等的沟通和交流，力图发现、解决问题于未然；同时，对不符合事实或影响大局的观念及时进行指正，使网络舆论处于可控状态。
2.构筑民主渠道，积极推进民主科学管理
网站可以设立“意见和建议”专栏，广泛收集师生对学校工作的意见和建议。相关调查表明，本着对学校高度负责的态度，大多数学生和教工，就教学管理和服务等方面可以提出许多有见地的看法，同时，也对高校工作中存在的问题提出许多尖锐的批评。高校各级领导、校内各单位应该密切关注论坛，积极引导网上意见向促进民主科学管理的方向转化，对涉及分管工作、本职工作的批评、意见、建议要及时做出反馈。
3.设立专业网站，进行网上咨询、辅导答疑
有条件的骨干教师可以建立自己的专业网站，使学生有问题时能够直接通过网络同教师进行交流。教师在网上以普通网友的身份参与讨论，并在这一过程中发挥教师的优势和特长，不仅可以对学生在网上表现出的疑惑、不满进行释疑和开导，更重要的是能成为一个正确的思想源，把学生的讨论引导到健康成才的方向上来。
4.增强网络服务功能，将教育与服务融为一体
首先，开展网上心理咨询。高校应利用网络的虚拟性、及时性开展网上心理咨询，在政治理论教育部网站和学校论坛上创建专门的心理咨询版块，对学生在情感、学习、工作和人际关系方面的矛盾和困惑及时进行指导。其次，开设网上毕业生就业服务系统，进行就业指导。如在网上开设就业信息网，使学生及时了解就业政策、人才需求信息，掌握基本的求职技巧，摆正自己的择业坐标。再次，创造教育性、思想性、娱乐性为一体的专栏。避免政治学习和日常活动读报纸、念文件等呆板灌输的传统教育形式，使形式政策教育生动活泼。
我们必须高度重视和充分利用信息网络技术开展思想政治工作，使广大师生在享受互联网传播便利、快捷信息的同时，增强政治敏锐性和政治鉴别力。进入互联网时代的高校工作者必须坚定政治方向，适应新形势变化，与时俱进地不断调整和改进学生思想政治教育的工作方法。
高校学生政治思想工作篇5
关键词:网络;高校;思想政治
网络作为一种高科技成果，已经深入到我们生活的各个角落。在网络时代，人们的活动范围开始从实际领域向虚拟空间扩展，原本在地域文化基础上形成的思想观念、价值取向等更多地受到了外来文化的冲击。2002年教育部对全国高校学生思想政治状况的调查表明，有62%的大学生以网络为获取信息的主要途径，40%的学生把“BBS”和“聊天室”作为校园里发表言论的最主要渠道。根据中国互联网络信息中心(CnniC)的最新调查数据大专、本科文化程度的上网用户占77％，硕士及以上文化程度的占12％；年龄在20-30岁之间的用户占68.4％，31-35岁的占11.3％。可以看出，目前上网最多的是具有大学学历的年轻大学生，因此，重视网络时代所带来的机遇和挑战，有针对性地运用网络技术加强高校大学生思想政治工作，是当前思想政治工作的一项重要而紧迫的任务。
网络时代的到来为加强和改进高校思想政治工作提供难得机遇
一、网络对高校思想政治工作的影响
1、网络的开放性使高校思想政治工作突破时空局限，增强影响力
传统的思想政治工作经常以一对一的形式开展，通过促膝谈心，可以很好地解决个人的思想问题。为了扩大宣传，思想政治工作者往往采用作报告、印材料等形式，但这些手段因为要受制于场地和时间等因素，其覆盖面也是有限的。网络的发展使得思想政治工作的优势得以进一步的发挥，同时又增加了“广泛”的特点。许多程序性的工作只需在网络上通过发电子邮件、写公告板等方式及时快捷的传达给学生，通过网络对大学生进行思想教育。另外，由于网络传播的广泛，不同地点的高校学生，包括可以上网的其他人，可以通过网络共享思想政治教育资源。这样，正面的声音可以摆脱时间、空间等限制，迅速而广泛地传播。这在一定意义上，克服了传统思想政治工作影响面较小的弱点。
2、网络的互动性提高了大学生思想政治工作和管理工作的效率
网络作为新的通讯手段，大大削减了通讯的成本，信息传递迅速、高效。以往的思想政治工作中面临的难题之一，就是信息沟通渠道不畅，学生的意见不能及时向上反映，学校的意见也难以及时让所有的学生了解。互联网的出现使这种交流成为可能。教师可以通过网络与大学生进行思想交流，并有针对性地在网上全面、客观、正确的思想信息来教育引导大学生，使其树立正确的理想、信念、人生观。大学生也可以通过网络向老师咨询思想问题并与其讨论，或者与全国各地对某一问题有共同兴趣的更多的人展开讨论和交流。
3、网络的非人性化可以使思想政治工作更具吸引力
网络具有形象化、趣味性的特点，图形、动画、声音都被放进了网络中，形象而直接，使教育内容的政治性本质隐含在现代科技之中，同时也使教育具有很大的趣味性，这也是网络吸引很多人的一个重要原因。正是由于网络是一种极具感染力的信息传播工具，人们只要拥有一台上网电脑，既可方便地获取大量信息，又可与世界自由地进行思想交流，从而极大地激发学生的求知欲和想象力，最大限度地调动他们获取信息的主动性、自主性与参与性，使思想政治工作真正做到润物细无声。
4、网络的虚拟匿名性可以使大学生思想政治工作更易于为人接受
在网上，学生不必担心暴露自己的身份，可以避免面对面交流的尴尬，可以把一些在平时不方便说或不愿说的话吐露出来，包括在学习上、生活中的困惑，与父母发生的摩擦、同学之间的矛盾、对老师或学校的意见、对某件事情的看法等等。而教师亦可以隐匿的身份来参与，倾听学生内心的声音，感受学生的情感，从而能更深入地了解学生，可以从中发现问题，发现学生思想中的不良倾向和偏激观点，便于有针对性地加以引导。通过这种方式与学生平等地、侧面地加以引导，不以教师的身份去压制，其效果远远胜于当面的说教。
5、网络的超大信息量为高校思想政治工作提供了丰富的第一手内容和材料
网络作为高技术含量的信息沟通手段，具有低成本、高速度的特点。网络技术使教育内容的形态从平面化走向立体化，从静态变为动态，从现实时空趋向超时空；使思想政治教育的内容变得丰富而全面，并且具有可观性和可选择性。
二、网络的迅猛发展使当前高校思想政治工作面临严峻挑战
1、网络发展对大学生建立科学的世界观、人生观、价值观提出了挑战
随着网络文化的日益繁荣，中西方的思想文化价值观，在网络文化中的碰撞、交汇、互斥、重构的现象发生了，两种社会制度在意识形态中的较量，在今天的全球网络文化中，更趋激烈，达到了白炽化的地步。以美国为首的西方国家在国际互联网上占据主导地位，网络上所充斥的大量信息都是经过其意识形态过滤的，代表美国及西方社会的世界观、人生观和价值观，企图通过意识形态的渗透，改变我国青年一代的价值观、人生观，实现其“和平演变”的阴谋。此外，各种迷信、组织也利用网络进行宣传。例如，骨干分子曾在世界范围内开设上千个网址，利用网络迅速传播其歪理学说，引诱群众上当受骗。这种和平演变的阴谋和各种歪理学说的宣传，使青年一代的思想受到很大的冲击，对校园主流文化、舆论导向的控制提出了挑战，如果不加以正确的引导和指引，后果不堪设想。网络空间不受管制的状态导致了思想观念的多元化，这都会造成大学生是非观念模糊、道德意识下降、身心健康受到侵害，社会主导价值观和积极向上的人生观对大学生的激励作用将会趋向弱化。
2、网络的发展使思想政治教育的过程复杂化
传统的思想政治教育主要通过课堂宣讲、个别谈心，以及报纸、广播、电视等大众媒体来进行，这些方式的一个重要特点就是可控性，教育者可以通过精心筛选，有意识地选择合适的材料向教育对象集中地、持续地、高强度地传播含有特定内容的信息，促使教育对象的知情意行发生转变，然而电子网络的迅速发展使信息的传播逐步脱离了国家、学校、教师、家长等权威的控制。网络上的信息非常广泛庞杂，其内容与教育者所宣传灌输的信息可能不同，甚至截然相反，不免引起他们思想上的疑惑以至混乱，正是由于网络信息的不可控性，使思想政治教育的过程趋于复杂化。
3、网络发展对高校思想政治工作者的素质提出了挑战
网络技术是高科技，网络对大学生的成长既有有利的一面，也有不利的一面。要消除网络这种高科技给大学生带来的不利影响，就要求高校思想政治工作者具备较高的素质。在传统的思想政治教育过程中，教育者处于一种信息的优势地位，通过这种信息优势，教育者在教育过程中比较容易树立威信，得到受教育者的尊重，从而有利于思想政治工作的开展。然而，在网络时代，很多高校思想政治工作者的网络知识、网络技术还是比较缺乏的，他们中的很多人不懂网络、不会电脑，使教育者这种天然的优势丧失了，某种时候却面临着信息劣势，教育者陷入一种尴尬的境地，使得在网上开展思想政治工作的效果大打折扣。因此，思想政治工作者如何熟悉网络、更新知识，提高素质是迎接网络时代挑战的一个重要课题。
4、网络的发展对思想政治教育方法也提出了更高的要求
传统的思想政治教育方法主要依靠“一张嘴、一支笔、一个本”，依靠面对面直接灌输，但网络的出现使教育者与受教育者之间出现了第三者，更多的思想政治教育方式变成了间接方式。如何转变思想政治教育观念，转变传统思维方法、工作方式，成为网络时代思想政治教育迫切需要解决的问题。
参考文献：
【1】马玉心：高等学校思想政治工作的新方向――网络德育教育，【J】，黑龙江高教研究，2004年第1期
【2】段伟文：网络空间的伦理反思，【m】，江苏人民出版社
高校学生政治思想工作篇6
关键词：高职院校学生思想政治教育思路
一、高职院校学生思想政治状况存在的不足点
通过对高职院校学生的心理状况调查研究发现，学生思想政治状况的本质和主流是好的，他们大多数理想愿望较高，职业方向确定，珍惜学习机会，专业学习刻苦，注重能力锻炼，富有积极进取、努力拼搏的时代精神，对个人未来发展有一定的主见。同时，他们也存在一些不容忽视的问题，主要表现在以下几点。
1.思想观念意识。从小学到大学，高职院校学生接受的都是唯物主义教育，他们有相应的理论认识基础，但因受家庭的、社会的唯心主义观念影响，有些学生头脑中带有“宿命论”成分。他们认为“不是生不逢时”，却有“生不逢地、生不逢家、生不逢校”的遗憾。出生在经济落后的小镇、农村、牧区，成长在基层干部、工农牧劳动之家，读书在条件设施、师资队伍、教育质量都较差的学校，把这一切归结为造成“生不如人”、“壮志难酬”的根本原因。而这一切又不能改变，于是就认为是“上天安排，命中注定”。尤其是录取院校不尽如人意，对个人继续去拼搏进取产生了消极影响。
2.政治品格意识。在我国以经济建设为中心，改革开放，高速发展出现的新形势、新问题的情况下，有些学生一方面相信“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”，另一方面又不能准确把握社会主义初级阶段的基本国情，对于国家的未来存在一种忧心情绪。进入高职院校后，他们在对待国家和个人两者的问题上认为“个人未来命运尚未解决，对于国家关心也不是第一位的”。对于人生方面的迷茫心理，对于国家发展的模糊认识，使得他们建设中国特色社会主义的政治方向不够坚定。大多数学生在政治上有进步要求，愿成为中国工人阶级、中国人民、中华民族先锋队中的一员，但是这种政治理想在一些学生身上蕴藏着“为个人发展创造条件”的私心杂念。
3.道德素质修养。在一般情况下，他们能遵守“大学生行为规范”，也极少发生违背“公民基本道德”的行为。但在特殊情况下，特别是考验道德水准的关头，易出现不道德的思想和行为。在需要实事求是的原则问题面前，有些学生不是守口如瓶，而是口是心非，不讲“诚信”。有些学生家庭经济条件不宽裕，不刻意勤俭，而为“潇洒走一回”，在吃喝穿戴上出手大方。除非组织要求，不少学生从不主动为他人、为集体做有益的事，往往缺乏奉献精神。
4.心理品质。有些学生心理上喜欢在顺境中按常态生活，害怕困难和挫折。由于在前进中总是顺境与逆境同在，于是就时而兴高采烈，信心十足；时而情绪低沉，心灰意冷。心理需求趋向多元，讲究“高品位”，经过“奋斗”未能实现，就心理失衡，行为异常。职业心理趋向实际，却又过多担心客观制约因素，影响主观能动性的发挥。因而不能积极创造条件，抓住机遇，努力争取。
5.法纪现状。我国已经进入法治时代，可有些学生对待法律却有“学法没必要，违法没动机，护法没责任”的思想，法治观念淡薄。在学校教育和管理中生活，他们很少有违法违纪的思想和表现，也很少见维护法律尊严、见义勇为的行为。当个人利益与他人、集体、社会利益发生矛盾时，他们就有可能铤而走险，无视法律，走上犯罪道路。解决这些问题唯一的措施就是从他们的实际出发，加强和改进思想政治教育，加快提高高职学生的法纪观念。
二、发挥思想政治教育的独特作用
1.思想教育与健康教育有机结合。高职学生的思想政治教育与心理健康教育存在着密切的联系，两者都以青年学生为主要对象，目的在于使之获得全面发展，为社会主义事业培养优秀人才。因此，我们要坚持心理咨询、心理健康教育与思想政治教育的有机结合。第一，教育工作者要积极介入心理健康教育工作。通过心理学方面的专业培训，参与学生的心理健康教育工作，这样可以大大丰富和拓展心理健康教育的功能和内容，使心理健康教育不再局限于心理疾病的防治，而扩展到为学生的心理健康、人格健全、潜能开发服务，使心理健康教育工作的发展获得更为广阔的空间。第二，把思想政治课程与心理健康教育结合起来，可以解决学生在学习、生活中出现的实际问题。第三，思想政治教育者要学会运用心理教育的科学方法和内容，拉近与学生的距离，改善师生的关系，为思想政治教育工作的顺利进行营造良好的氛围；而且可以解决学生思想、心理、行为上的一些问题，减少和避免不良行为、心理障碍的发生和发展。
2.积极营造良好的校园环境。高职院校要注意加强校园环境包括校园物质环境、精神环境和制度环境等建设，努力创设有利于学生心理健康成长的心理环境；做好校园内物质环境的净化、绿化、美化和亮化工作，创设一个赏心悦目、轻松愉快的学习环境；大力开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、艺术、体育和娱乐活动，使学生在健康、活泼的氛围中，思想得到提高，意志得到锻炼，最大限度地减少心理危机感；加强校风、学风、班风建设，坚持依法治校，规范管理，形成团结、求实、文明、创新的校风和勤思、明辨、博学、活用的学风。
3.发挥高职学生的特长。从高职学生的条件看，虽然算不上高考竞争中的“骄子”，但在同龄人中有其自身的优势。高职院校应从学生的特长优势出发，指导学生选择对口专业，以有利于学生个性发展，用先进科学文化知识武装学生。让学生正确认识自我、相信自我，改变心理状态，确立起坚定的奋斗方向、信心和决心。“所谓一流教育，不是办学层次越高越好，而是培养出高质量的受社会欢迎的人才，就可以称一流教育。”这已为众多成功者的经历所证明。高职教育可以办成一流教育，高职学生也同样可以成为一流人才，高职院校的思想政治教育，只要贴近实际、贴近学生、贴近生活，重视学生个性特长，开发学生的潜能，提供精神动力，就会有针对性，产生实效性，成为有特色、高质量的思想政治教育。
三、新形势下的思想政治教育思路
1.解放思想，实事求是。在多元世界观、人生观、价值观的影响下，学生出现差异，发生分化，是不可避免的。当前，高职院校大多数学生在教育引导下主动发展；为数不多的学生在规范约束下被动发展；个别学生在教育管理下逆动发展。但三类情况又不固定，常常发生改变或进退。思想政治教育要从学生不断变化的实际出发，着力解决影响学生健康成长的突出矛盾和问题，引导、促进学生在原有的水平上朝积极方向充分发展。思想政治教育要克服不区分层次、不突出重点的形式主义、泛化式的倾向，“讲科学、鼓实劲、求实效”，切实解决实际问题、重点问题。
2.与时俱进，展现未来。思想政治教育工作要与时俱进，开拓创新，使教育从被动适应向主动追求、超前预测转变，从偏重集体共性教育向注重个性教育转变，从高远、空泛、肤浅的教育内容向贴近、具体、深层的教育内容变化，从传统的、单一的灌输方式向现代化、多样化方式转变。要从教育者的单向教育向教育者与受教育者互动交流转变，从教育者单纯重视理论武装向组织受教育者参加相应的社会生产和社会实践转变，从对受教育者一元的评价标准与方法向多元化的评价标准与方法转变。把国家对于大学生的一般性要求和高职院校学生的特殊要求有机统一在思想政治教育的全过程之中，构建既有中国特色社会主义的，又有高职教育特点的思想政治教育新模式。
参考文献：
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［2］蒋乃平.高等职业院校学生职业指导［m］.北京：中国劳动社会保障出版社，2005.7.
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［5］揭育通.高职生职业道德教育与企业文化［J］.教育艺术.2006，（7）.
高校学生政治思想工作篇7
一、“三育人”原则和“育人为本、德育为先”的理念是作好学生教育管理工作的不二法门。
教育的成败得失关系到下一代的健康成长和国家、民族的兴衰存亡，所以首先要坚持“三育人”原则，才能履行好学校的重要职责。做为学生教育管理一线的人员如何提高理论管理水平，强化学生教育管理是他们义不容辞的责任，但是做为以“管理育人、教书育人，服务育人”为教育原则的学校，其中每一个部门都不同形式肩负着教育学生的光荣职责，学生教育管理工作一线的部门需要在其他部门的大力支持下开展工作，“三育人”齐头并进、齐抓共管才能做好学生的思想教育工作，否则，学生教育管理部门将压力倍增、孤掌难鸣，学生教育管理者也是苦于应对、难求高效。只有全校教职员工拧成一股绳，劲往一处使，切实落实“三育人”教育原则，才能使学生教育管理工作得以高效开展。
其次，要牢固树立“育人为本、德育为先”的理念。为什么要强调育人为本呢?因为现在学校的功能拓展了，学校的工作内容很多，但是不能忘记培养人才始终是学校的根本任务，是学校的中心工作。即使学校的工作重点在不同的时期会有所变化，但是，育人是根本、教学是中心的原则却不能变，教师必须要把主要精力用在教书育人上，学校的一切工作都要以学生为本，为育人服务。学生是教职工的衣食父母，没有学生，就没有经费、编制，也就没有教职员工了。在树立育人为根本理念的同时，还必须坚持德育为先的原则。德育首位不是过去的突出政治，而是德育在教育过程中始终起到一种导向作用、激励作用、保证作用和全方位渗透的作用。
二、科学、合理、适用的学生教育管理制度是做好学生教育管理工作的必要条件。
当前，很多高职院校学生层次多、来源广，考分相差悬殊，素质参差不齐，没有科学高效的教育管理方法是不能顺利开展工作的，本人认为应该采取区别管理，求同存异的有针对性的教育管理制度为宜。在高职院校学生类别中高中起点的学生，是怀着到大学读书的热情入学的，期望值较高，如果在日常行为规范上管得过严、统得过死，他们会觉得是没有必要或适得其反，所以应给三年制高中起点学生相对的宽松和自由。而初中起点五年制高职学生自制力较差，严格管理，为其划定明确的行为规范是比较适宜和必要的。
三、教育管理者的高度责任心是做好学生教育管理工作的关键所在。
科学合理的制度是学生教育管理工作的基础，但教育管理制度执行者的工作责任心更是做好学生教育管理工作的关键所在。如何加强管理人员的责任心?首先，高职院校的领导除了应该通过深入实际调查研究，而给学生教育管理人员以督促、指导之外，还应该进一步了解学生教育管理一线人员的所思所想和日常工作状态并给以理解和支持：其次，作为学校这个育人的团队，对于学生的教育管理，每一个部门、每一个教职工都不应该以旁观者的身份出现，既可以在充分了解学生教育管理工作规律的前提下，摆问题、谈现象，更应该在完成本部门育人工作职责的基础上，为学生教育管理一线人员献智献策，为学生教育管理工作添砖加瓦。这些将给学生教育管理人员增添极大的信心和力量，使他们的责任心得到进一步加强和提高，不敢有丝毫的懈怠和马虎。
四、惩罚与教育相结合是学生教育管理工作必须坚持的原则。
人生信仰多元化、心态复杂是当代人的普遍心理特征，而作为正处在青春期的青年学生，如何通过教育使其树立正确的人生观、价值观、世界观，找到自己的人生目标、生活信仰是教育管理工作无可回避的首要问题。“你的理想是什么?”或“你想做一个什么样的人?”，是应该要求每一个学生不停追问，不断思索的终极问题。除了要告诉学生“你不要做什么”，还应该引导学生思考“你应该做什么”，是教育者育人的重点和重要职责。所以，在当前对学生的思想政治教育工作中“必须以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育：以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。特别要教育引导全体大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，要积极引导大学生不断追求更高目标，使他们中的先进分子树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。”这是大学生思想政治教育的内容要求，也是大学生健康成长的内在需要；
另一方面，对于少数素质较差的学生如果没有一道底线可以给其制约和束缚的话，也是不会达到良好的整体教育管理效果的。惩罚是对少数人的错误的否定，更是对大多数人的警示和诫勉，是正面教育的有利补充，也是无时不可或缺的教育管理方法。如何使惩罚取得应有的效果也是有待探讨的问题，当前多数高职院校学生就业压力较大，毕业生出路较窄，一些学生(尤其是五年制高职学生)是抱着混张文凭回家给父母交差的想法来上学的，而这一部分学生中有些大错不犯、小错不断，欺上瞒下，屡教不改，当正面教育已捉襟见肘、无能为力的时候，只能通过纪律处分进行处罚，但部分学生除了对纪律处分中的“开除学籍”有所顾忌之外，对其他毫不放在心上，而学校不是政法机关，没有强制力，要使一般纪律处分取得应有的效果，就需要经常对学生灌输纪律处分对毕业以后求职的负面影响，从而增强纪律处分对学生的震慑力和权威性，达到纪律处分的应有效果。否则，纪律处分对于部分学生而言就是一张白纸，起不到应有的惩戒警示作用。
只有正面教育而没有有效的惩罚手段的育人方式是不全面和不科学的，反之亦然。“学生凭什么听教育管理者的话?”是我们应该经常思考的问题。
五、严格考试制度。严格学籍管理制度。建立淘汰机制。增强学生学习压力是提高学生教育管理工作效果的釜底抽薪的一剂良药。
目前部分高职院校学生中存在的搞对象、吸烟、喝酒、打架斗殴、上课睡觉、考试不及格、补考交白卷等现象，毋庸讳言有教育和管理不到位的原因，而其内在的深层次的重要原因是当前很多高职院校盲目追求经济效益，对学生入门和出门关把得不严，考试和学籍制度缺少底线，这种状况造成学生缺少学习压力，很多学生不思学习、乐衷玩乐，只等毕业时拿到那张人手一份的毕业文凭回家交差。如果毕业证已是囊中之物，不管多少门不及格，交多少门白卷都丝毫不受影响，没有了学习底线的制
约，正面教育和管理就变的孤掌难鸣，虚弱乏力。
所以高职院校在学生教育管理中，加大考试和学籍教育管理力度，建立淘汰制这是非常必要的。学习成绩的底线像一把尚方宝剑悬在每个学生的头上，使其有所顾忌，有所追求，有危机感，有紧迫感，从而将主要精力转移到学习上，不敢过于放纵自己，上课睡觉、不思学习及各种违纪现象必将有所减少。否则，将是治标不治本，可以把睡觉的学生喊醒，但是喊不醒他的学习意识，学生坐在教室，瞪大双眼，可能不是在听课，而是在想下课后去哪个网吧上网，去哪个饭馆喝酒。
加大学生学习压力将成为高职院校学生教育管理工作顺利开展的强有力保障。
六、建立高雅、和谐、具有深厚文化底蕴的校园综合育人环境是做好高职院校大学生思想政治教育的基础。
校园的综合育人环境应该包括多个方面。一是学校要有一个良好的政治环境和政治氛围。这就是爱国进步、团结向上、民主活泼、安定有序，能够激励、引导学生和党心连心、和人民共命运的环境和氛围。二是学校要有一个良好的道德环境和道德氛围。这种校园道德建设历来是师德为先，师德是先导，公德是基础，教师应当以德化人，为人师表。在大学的校园中，应该处处讲文明、人人懂礼貌，使大学真正成为精神文明的一个源头，用文明行为和文明思想辐射社会。三是学校要有一个良好的学术环境和学术氛围。大学是一个学术重镇，学术环境非常重要，大学应该是一个百花齐放、百家争鸣的地方，有活跃而浓厚的学术氛围，有宽松而自由的创新环境，有利于激发学生的求知欲望、探索精神和创新思维。四是学校要有一个良好的文化环境和文化氛围。大学应该是继承和弘扬民族精神的基地，同时也是引进外来文明的窗口，既要高扬主旋律又要提倡多样化，大学应该成为先进文化、健康文化、高雅文化最有市场最有人气的地方。
高校学生政治思想工作篇8
关键词：高校；治安管理；大学生；思想政治工作
引言
一直以来，由于受到我国应试教育体制的影响，高校普遍存在重视学生的学科知识教育而轻视思想政治教育工作。高校是全国范围内高知人才集中的地方，在治安管理上也呈现出不同的管理难度。在高校治安管理中加强大学生的思想政治教育工作不仅对高校的正常体制运作起到积极作用，对学生此后走向社会参加工作也有重要的社会效益性，从而使高校为我国的社会建设和发展输出更多高素质的人才。
一、高校治安环境的现状
1、高校招生规模的不断扩大，高校人才培养模式从精英化向大众化方向发展，这对高校的治安管理工作带来了新的挑战。高校长期以来的重教学而轻安全的治理模式显然已不能适应现代社会的发展。高校治安管理在理念、资源配置、现代管理方式上都应与时俱进，才能发挥出应有的社会价值性，从而更好的适应现代国际形势的变化。
2、大学生普遍缺乏自我保护和自我防范意识
大学生对个人财产的保护意识性不高，导致来自学校内部和外部的偷盗、诈骗案件频发，再加上高校的开放式办学管理方式更是平添了许多不安定因素。学生内部的犯罪率呈现上升趋势，同时一些社会上的诈骗或偷盗组织利用大学生的单纯心理进行犯罪活动。由此可见，在完善高校治安管理体制的基础上，必须加强学生的自我保护和防范意识，同时提高大学生的道德素质，尽可能的避免犯罪事件在高校内部泛滥。
3、外来人员的增多给高校治安管理带来新的挑战。
高校现代运行模式的产业化使得越来越多的外来组织或个人融进高校内部，高校治安管理对象不再是单纯面对教师和学生。一、学校的扩建或整修导致学校内部大批的涌进建筑民工，导致高校中出现的民工偷盗或者骚扰学生的现象时有发生；二、高校内部超市和网吧以及各种服务机构的出现也使得各类不法组织有机可乘；三、学生勤工俭学促使学生的社会化形态的发展进程，高校治安管理体制的不成熟缺乏对学生的人身和财产安全的有效保障。
4、学生的自我独立素养偏低。
现代的高校学生基本上为80年末和90年代出生的独生子女，家庭的溺爱使得学生的自我独立和社会适应能力低下。步入高校的大部分学生远离家庭，全新的学生环境以及社会就业形势的压力导致学生易产生不同程度的心理失衡，这些学生心理层面上的转变，如果缺少系统的思想引导会带来严重的后果，这也引发了高校治安管理的又一新课题。
二、在治安管理中开展思想政治政教育具有独特的效能
高校治安保卫组织是学校内部的执法部分，其所履行的职责既包括学校内部的治安管理，也包括执行对学生的思想政治教育职责。其中在开展对学生的思想政治教育工作中具有的效能如下：
（1）高校治安保卫组织是与学生“打交道”最为频繁的部分，包括学生的宿舍管理、进出校园管理、安全工作宣传、校内组织活动等多个层面。其与学生的校内外活动具有经常性和直接接触性的特点。在各类安全问题处理上，能及时的予以正面指导和直接惩罚，能够有效防止安全事件的扩大，并对学生的行为进行及时的纠正和告诫。
（2）治安管理管理工作涉及学生生活和学习的各个方面，在治安管理中开展思想政治工作具有普遍性。能够及时发现学生各类活动存在的不安全因素，在思想政治工作开展的广度和深度两个层面上起到积极的作用。
（3）在治安管理中开展思想政治教育具有对人或对事的集中针对性。治安管理工作的事前预防和事后及时处理性，可以结合事件的具体特点进行正确的思想指导，防止问题的再次发生，同时可以举一反三的延伸思想政治教育的内容。
（4）在治安管理中开展思政教育具有严肃性。治安工作中，特别是在处理违法违纪人员时，都是结合他们个人的违法违纪的实际进行教育。犯错误的人，从自己的经历中受到的教育必然深刻。这种教育是严肃认真的，比一般的说服教育所起的作用要大得多。
三、在高校治安管理中开展大学生思想政治教育的具体方法
1、在安全防范工作中开展思想政治教育工作
高校保卫部门的一项重要职责就是做好安全防范工作。通过对大学生开展思想政治教育，可以使大学生自觉树立安全防范意识和遵纪守法意识，学会自我保护方法。促使其养成依法办事的习惯，抵御歪风邪气和不健康行为的侵蚀，自觉地远离不健康的环境和不正当的行为，增强明辨是非和抵御风险的能力。
2、在案件侦破、事件处理中开展思政教育工作
高校保卫部门在协助公安机关或单独查处各类案件和灾害事故中，要接触肇事者，也要接触受害者，还要接触到他们的同学。学校是教书育人的场所，打击惩处不是主要目的，治病救人才是职责所在。通过开展思想政治教育，对于违法犯错的同学，可以启发他们的良知，鼓励他们痛改前非；对于其他相关同学，可以作为反面教材引以为戒、吸取教训。
3、在日常管理、矛盾化解和纠纷调解中开展思想政治教育
高校保卫部门在门卫管理、户籍管理、大型活动管理、公共场所管理等方方面面，要严格执行相关规章制度过程。通过开展思想政治教育，能够帮助学生逐步养成集体生活习惯，懂得协调各类关系，有利于形成集体主义信念和良好的道德品质。
4、弘扬正气，批判制止不道德行为
高校保卫部门在工作中的立场、思维方式的准确意向就是提倡什么、打击限制什么，一定要旗帜鲜明.在学生中，对那些不道德、不文明及违法、违纪的人和事，一旦发现，要坚决地给予纠正，一抓到底，不见教育帮助效果不放手，避免个别不良的行为造成由个人到群体、由局部到全局的不良影响。对那些敢于同坏人坏事做斗争的行为，一定给予支持，有典型意义的，还要给予大力表扬和奖励，形成一个遵从美德、弘扬正气的育人环境。
5、主动与各部门协调联系，创造育人工作合力
大学生违纪现象和错误行为时有发生，个别的还较为严重，这给培养与教育工作带来一定的难度，高校保卫部门单一的职能是有限的，只能是充当消防队的作用，只治标不治本.高校保卫部门要主动承担起管理育人，服务育人的责任，在日常工作中，应把这方面的工作做为重点.因为是涉及到人的工作，工作对象又是大学生，在层次上和内容上都有很高的要求.为了把这方面的工作做好、做扎实，帮助大学生更好地成长，高校保卫部门除主动工作外，还要与有关部门主动沟通与联手，尤其要取得学校党委的支持.要想防患于未然，就必须充分发挥各学院、宣传部，学生处在学生教育中的中坚作用，由分管校领导协调，定期召集各职能部门领导，就近期学生中发生的违纪行为进行探讨，在全校学生中开展多种形式的宣传教育。
6、将规范教育与自我建构相结合
在治安工作中，不仅要进行思想规范和法纪规范的正面宣传，更要引导同学们根据主流意识形态，结合自身知识背景，建构自我道德价值体系。使他们能够在各种不同的情景中实践，增强法制观念和安全防范意识，培养高尚的道德情操和遵纪守法意识，提高自我约束、自我调节和自我完善的能力，建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。
7、高校保卫部门人员的素质提高与道德修养
高校的治安保卫工作，是高等教育系统工作中的一部分。为了承担起这个神圣的责任，提高保卫人员自身的道德修养是非常重要的.保卫人员道德素质的高低、好坏，决定着在工作中用什么样的举止行为和思想境界去影响他人。高校保卫人员，在道德修养上要为人师表，塑造良好的形象，同时还要注意职业道德的培养。在面对大学生进行教育时，首先要具备较高的政治洞察能力，平时要注意自身的政治理论学习，要学习和掌握马克思主义理论，懂政治，有政策水平，会做人的思想政治工作.教育犯错误的学生，要指明一个大学生所应确立的政治方向，应该追求什么，接受什么，从世界观、人生观、价值观上给予正确的指导，使其在接受教育后，能在自我完善的过程中，逐步进入正确的人生轨迹。
结语
新时期高校治安保卫工作，在维护学校正常的教学科研生活秩序的同时，深入开展大学生思想政治教育工作，对高校健康发展、大学生的思想道德素质提高、对我国社会稳定和发展具有重要的意义。因此，我们要不断探索新的途径和新的方法，做到符合学生实际，符合时代特征，符合教育规律，真正寓思想政治教育于治安管理工作之中。
参考文献：
[1]钟罗军，朱永海.高校治安环境面临的问题与对策[C].2008年第二届海峡两岸高等学校安全管理论坛文集.
高校学生政治思想工作篇9
【关键词】高职院校思想政治教育问题方法
全国职业教育工作会议于2015年6月23至24日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。在新的国际形势下，我国国际地位不断提高，使得大学生能开阔眼界，学到更多更新的理念;国内社会主义市场经济的确立，促进了经济的增长和社会进步，唤醒了高职学生的主体意识、竞争意识，增强了法律意识和创新精神。但国内外环境的变化也带来了诸多不利影响，经济全球化使一些人淡忘国家意识、消解民族身份、失去对传统文化的认同感;另外，西方敌对势力通过各种途径进行思想和文化渗透，推销西方价值观，争夺青年一代，这对高职学生思想道德教育工作产生了巨大冲击。部分人精神支柱滑坡，人格操守失落，价值追求扭曲，如不制止，有蔓延之势。因此，越是社会发展迅速，越是要加强大学生的思想政治教育。只有清醒地认识到社会大背景给高职院校学生思想政治教育带来的变化，准确地把握高职学生中出现的新特点、新变化和成才要求，才能做好高职学生思想政治教育工作。
一、当代高职生生思想政治素质的现状
第一，在理想、信念上，部分高职生缺乏正确的认识，从青年群体总的信仰方面来看，仍然存在着相对混乱的状况。改革开放后社会形态的多样化给青年人的发展带来了更加广阔的空间，也对他们的思想和信仰带来了深刻的影响。一些青年偏向于对物质利益的追求，个别人甚至偏离了人生的目标，失去了人生的信仰;有的青年人对共产主义认识模糊，即使是要求入党也更多地是从个人的发展和追求进步出发;有的青年人过分崇尚物质利益，把对物质利益的追求作为人生的最终目的;有的青年人处处讲究实用，完全忽视精神上的追求。
第二，在政治行为和能力上，认识和行为脱节，理论和实际脱节，表现出政治上的幼稚和不成熟。生活在信息社会里的当代青年，了解外界事务的眼界开阔，接收的信息种类繁多，加上个体自主性和独立性的增强，他们对国内外各种事务的认识丰富而多彩。但由于自身生活经验和知识获取的局限，由于社会环境的限制，他们实际处理各种社会事务的能力相对较弱，有时甚至会表现出知与行的矛盾。据中国青年研究中心的调查显示，对“你认为目前中国最严重的社会问题是什么”的回答中，选择“腐败”的有61.9%，占第一位，而且大都认为这个问题关系到党和国家的生死存亡，表现出对这一问题的强烈否定与愤怒;而在同一个调查中，青年却对社会潜在的腐败诱因，对一些社会不良风气表现出肯定和认同，如对“你认为单位里什么样的人最实惠”的问题，有57.9%的青年认为是“与领导关系好的人”，24.1%的人认为是“请客送礼的人”。这不仅表现出当代青年知与行的矛盾，而且反映出他们在政治态度和自我行为取向上的不协调，这将极大地影响他们的社会，影响着他们的成长方向和发展趋势。
总之，当代大学生成长在一个活跃开放的社会里，其思想政治状况总体是积极、向上的，主流是好的。但是由于多数大学生思想还比较单纯，在遇到新情况和新问题时易出现迷茫和不安，需要适当地加以教育和引导。正确地分析和评价他们的现状，是帮助他们成长发展的前提，也是继承、延续我们事业的客观需要。
二、高职生思想政治素质培养的途径和方法
正确认识高职院校思想政治教育工作的重要性，是加强思想政治教育工作的前提。作为高职院校管理者、教师和学生三方，均要提高对思想政治教育工作的认识和重视。当前的高素质技能型人才，既要有较高的专业技术水平、健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想政治素质。当代大学生思想政治教育应注重培养人才，善用人才，重用人才。这就需要高职院校要建设一支富有创新精神、懂得现代管理、能利用网络技术的高素质的思想政治教育队伍，来提高高职学生的思想政治素质，这对学生的健康成长和全面发展起着不容忽视的决定作用。高职院校应该充分认识到思想政治教育工作的重要性及其对其他工作的影响，通过各种渠道，对有敬业精神和较高素质的思想政治教育工作者重点加以培养，使他们脱颖而出，选拔、充实到思想政治教育管理队伍中来。
完善大学生的党建工作，积极引导、树立其正确的价值取向。引导青年积极加入党组织，符合青年人积极追求进步、在政治上实现自身价值的需要，同时在青年群体中树立了一股向上的正气。一是要坚持在所有的大学生群体别是刚入学的一年级新生进行党的基础知识的教育，开办业余党校，学生不仅在入党前必须接受党校的培训，而且在入党后也要不定期地进入业余党校继续学习，不断坚定信念，明确目标;二是引导大学生把积极入党的要求与改造自己的愿望统一起来，在正面引导的方式下大气力克服部大学生在入党问题上的功利思想，提倡“做共产党员首先要做一个适应社会的人，做一个好人”，保证青年党员的质量;三是在青年正式群体里形成以党员和骨干为主的集体核心，积极引导他们自己管理自己、自己教育自己，在大学里，可以通过班团干部联席会、校院学生会等学生自治组织，发挥学生党员在学生群体中的核心骨干作用;四是通过评选优秀党员、入党积极分子等活动，规范青年党员在青年群体中的行为标准，在日常工作、生活、学习中建立起对党员的监督网络，保证党员在群众中的先锋模范作用。事实证明，当代青年学生是崇尚进步、追求真理的，只要我们切实努力地去抓大学生党的建设，并以此来带动大学生的全面发展，绝大部分大学生是能够健康成长的。
营造良好的校园氛围，丰富和发展思想政治工作的内涵，是加强思想政治教育工作的基础。我们知道，做思想政治教育工作的难点在于，它是做人的工作，而人是具有主观能动性的，能够对外界事物进行独立的认知、判断和推理。而任何人的世界观、人生观、价值观都是在一定的环境下形成和发展的，可以说环境起到一种潜移默化的作用。因此要在校园中努力营造一种健康向上，丰富多彩的突出思想政治教育的文化氛围，从而丰富和发展思想政治工作的内涵。这会对高职学生形成一种无形的约束力量，对他们的思想观念、思维方式、行为方式、价值取向等诸多方面起到正确的引领作用，从而提高职学生的综合素质。应该采用大学生喜闻乐见的方式，例如，播放相关视频、电影、时事新闻、开展时事知识竞赛、专家讲座、学术讨论等一系列活动，既丰富学生的课外知识，又增加了娱乐性，使学生在日常生活中就能培养政治洞察力，提高政治素养。
提高课堂教学实效性，发挥学生的主体作用提高课堂教学实效性，是加强思想政治教育工作的重要手段。其中思想政治理论课责任重大，因此在这里主要探讨思想政治理论课的课堂教学。当前，课堂教育的改革根本在于充分发挥学生的主体性作用，体现出学生的主体地位，真正形成学生主导的课堂。高职院校的思想政治工作者一直将如何提高思想政治教育的实效性作为探讨的重点课题，不断总结经验，吸取教训，融入现代最新的教育理念，培养学生的创新意识。这样才能真正体现出高等职业教育的灵魂在于为企业培养创新型高技能人才。要发挥学生在课堂中的主体作用，可以从以下几个方面着手。
开发学生思维，带动学生勤于思考，积极主动参与教学活动。思想政治理论课教师必须在教学中转变教育观念，变老师主导的课堂为学生主导的课堂，努力培养学生形成自主参与的意识，积极提高自主参与的水平。
创设情境教学，激发学生自主参与的热情。教师要调动学生的学习积极性，为学生搭建参与教学活动的平台，使学生轻松愉快地接受知识，这会达到事半功倍的效果。
在思想政治理论课中，教师可以采取学生喜爱的案例教学的方式，选择相关事例，由学生组成学习小组进行编排并在课堂上进行表演和演示，这样既活跃课堂气氛，又加深了学生对知识的理解，激发了学生学习的积极性。
构建社会课堂，引导学生关注时事、关注政治。在组织学习有关思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等内容时，要突破原有传统观念，它们作为马克思主义中国化的重要组成部分，教学上应更具有现实性，和实际接轨，才能让理论鲜活，也才能让学生主动融入课堂中来。例如在学习“改革开放、市场经济、贫富差距、民主政治、一国两制”等内容时，就可先让学生收集一些有关资料，课前做好充分准备。可以开展相关专题的辩论;也可以从某一问题出发，引导学生合作探究，积极讨论，若将课堂教学与学生社会实践相结合，就更相得益彰，能使他们在轻松自然的状态下愉快地接受教育。
有效利用网络工具，提高课堂教学效果。当今社会是一个网络社会，网络对大学生产生了前所未有的影响。因此在课堂中如能有效利用网络工具，将会对思想政治课产生巨大的帮助。高职学院要加强网络文化产品创造生产，为高职大学生提供丰富的校园网络精神文化产品。把可持续发展下的黄河水资源管理育课搬上网络，使思想政治理论课教学延伸到网络，以提高教学效果。例如利用校园电子论坛、信箱交流、网上对话、聊天室等信息传输方式，进行有说服力、有针对性的宣传和沟通，开拓教育者与学生平等对话的渠道，把科学理论渗透到大学生头脑中去，培养学生是非判断能力，让他们在多元化的价值观体系下学会鉴别，学会选择，能够分析复杂的社会现象，自觉抵制各种不良思想、观念的侵袭。
可见，高职高专思想政治理论课教学效果如何，与学生主体性的发挥程度密切相关，我们必须继续深入探索与创新思想政治理论课学生主体性教学，引导学生主动接受思想政治理论知识，使学生在认知过程中主动思维、积极参与，在课堂中得到有效的锻炼，不断提升学生思想政治素养，促进学生自我教育能医学毕业生就业现状分析与对策探讨力发展，切实提高高职高专思想政治理论课的实效性。
综上所述，随着社会的发展，高职院校学生思想政治教育工作出现了许多新问题，面临着许多新挑战，我们必须以严谨科学的态度深入分析。切合实际地研究当前高职学生思想政治工作的特点和规律，重新审视和思考高职院校学生思想政治教育工作，采用新办法、开辟新途径、积累新经验，增强思想政治教育工作的实效性和主动性。这就需要将高职院校学生的思想政治教育工作作为一个重点课题，不断去学习与研究，不断去注入新的理念与经验。只有这样，高职院校才能为国家培养出真正合格的高技能人才。
高校学生政治思想工作篇10
[论文关键词]高校学生思想政治工作
建设中国特色社会主义，是前无古人的伟大创举，它不仅强有力地推动了社会生产力的发展，也引起了各种思潮的涌动。大学生尚处世界观、人生观和价值观的形成期，如何正确引导大学生摒弃一些负面影响，成为社会主义事业的合格继承者和接班人是当前高等教育的首要任务，同时也是高校大学生思想政治教育工作的一大难点。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)文件为广大高校思想政治教育工作者指明了方向。笔者在贯彻16号文件精神的理论和实践基础上，结合当前大学生思想面临的冲击和带来的巨大变化，对如何加强大学生思想政治教育工作进行了反思，并提出了具体策略。
一、当代大学生的思想现状
(一)网络传播手段的重大变革对大学生的影响日益明显
随着互联网的日益普及，现代社会已步入网络时代，信息网络在传播信息的同时也传播着思想观念。大学生强烈的求知欲和好奇心，使得他们成为最敏感、最活跃的网民群体，他们很少看报、听广播，很少关心国家大事，网络成为他们获取信息和知识的重要渠道，同时也成为他们表达思想、交流感情的重要场所。互联网瑕瑜互见，既拥有丰富的知识宝藏，也存在泛滥的信息垃圾。互联网的海量信息越来越频繁地和大学生发生关系。一方面，大学生可以在第一时间知晓天下事，查看世界潮流；另一方面，网络的开放性也严重冲击了学校教育在学生成长环境中的主导地位，导致大学生注意力分散，尤其是一些分辨能力较差的大学生很容易受到诱惑，导致荒废学业甚至有少数学生还走上违法犯罪的道路，给高校开展学生思想政治工作提出了严峻的挑战。
(二)价值多元和文化多元给大学生带来巨大冲击
高校不再是“象牙塔”，各种思想的相互激荡以及后现代生活方式的交错，必然会对大学生产生深刻的影响。当前，我国社会主义改革和发展进入关键时期，社会发展机遇期和矛盾相互交织，经济环境变革，文化思潮多元化，就业竞争日趋激烈，无疑给高校大学生的价值观念和思想活动带来了巨大的冲击，出现了自杀、出走、违规违法、心理神经症、精神分裂症等问题，许多大学生承认自己或多或少地感受到迷惘、困惑、孤独、寂寞、惆怅、失落、压抑情绪的困扰等。高校思想政治工作出现了许多新情况，也成为当今我国教育中的现实问题。随着大学生的自由空间的扩展，自主意识与法律意识的增强，传统的带有强制性的单向约束性教育管理模式已不能适应当前的发展需要，高校学生思想政治工作面临巨大的挑战。
(三)崇尚自由和追求个性成为大学生的主流
20世纪80年代中后期出生的大学生，到90年代时正处于青春期，又恰逢我国改革开放以及市场经济进入高速发展阶段，与国外的接触日益增多，不可避免地受到国外经济、文化、艺术的影响，比之前的大学生更加崇尚自由，更加追求个性的张扬。且这一代大学生绝大多数都是独生子女，家长们对他们犹如掌上明珠，百依百顺，久而久之使得这一代大学生娇生惯养，好高骛远，缺乏吃苦精神，做事半途而废，盲目地一哄而上，先做后想，一旦遇到困难就意志消沉，最后不了了之。因此，“想干就干，不爽就散”的做事方式成为这些学生的代名词，在某些学生眼中，组织和纪律纯粹变成了束缚。
(四)优势明显且缺点突出构成大学生的人格特点
当代大学生成长在我国改革开放的大环境下，他们既有精英教育中大学生的优势——自信、敢于批判、敢于尝试、敢于创新，又有自身长处——有个性、有民主意识、有维权意识、有市场意识。他们思想稳定、健康、积极，具有强烈的爱国意识。在各种文化形态的冲击下，各种社会思潮无情地侵蚀他们的心灵，大学生的人格在疑惑和徘徊中显露出令人忧心的缺陷，主要表现在如下几个方面：第一，知行不一。长期的道德伦理灌输和知识考试已经使绝大多数大学生有能力对道德事件进行评判，但知识并不等于能力，德育放弃了对学生行为评价的结果就是使大学生付出了知行不一的代价。第二，诚信缺失。如考试作弊、欠缴学费、恋爱不诚、造假履历、学术剽窃等。第三，耐挫力差。近年来，关于大学生心理健康调查表明，因耐挫力差而引起的心理障碍是大学生较为普遍存在的心理现象。第四，享乐主义和自我中心主义。受社会“成功人士=有钱人士”的片面思想的影响，一些大学生的消费观和恋爱观表现出明显的享乐主义。一些大学生抱着“人不为己，天诛地灭”的思想，凡事都只希望满足自己的欲望，要求人人为我，却忘记我为人人，不愿为别人做出奉献。第五，冷兵器思维。大学生遇事较少地考虑团结和协作，更多地追求单打独斗的“个人成功”或“自我完善”；较少地考虑法律、制度和契约，缺乏大局意识和奉献精神，更多地强调圆滑世故的“人际关系”。马加爵式的悲剧正是当前大学生冷兵器思维的鲜明写照。
二、新形势下大学生思想政治工作的策略
(一)及时更新大学生思想政治教育理念
思想政治工作的实质就是造就自主道德意识、道德行为的学生主体。反思思想政治教育工作不难发现，过去我们把学生视为钢铁，教育的任务是锤炼，缺乏对学生主体的真正尊重，在实践过程中，也往往容易把自我与他人、个体与群体绝对地对立起来，忽视它们内部的对立统一、相互转化关系，结果往往将群体意志凌驾于个体、自我意识之上，从而最终消解了个体的存在，冷落了自我的价值，与大学生不断增强的“自我意识”形成尖锐的对立矛盾。学生是思想政治教育的主体，不是被灌溉的客体，思想政治教育是高校的责任，同时更是学生自我教育、自我生存的要求，高校、教师都是为满足学生的这种需求服务的。在道德关系日益体现为自由、公平和公正的现代社会，没有尊重，便没有平等，尊重是现代人最基本的需要。当然，学生的个性同社会的价值观可能会产生不一致，但是，思想政治的作用就是要使学生的个性化发展和社会发展和谐统一。与此相适应，高校思想政治教育工作者应自觉把“尊重”法则贯穿于学生德育的全过程，不仅能很好地印证一种全新的德育理念，而且能很好地发挥德育激励人、塑造人、规范人、指导人的功效，为大学生创造一个相互尊重的环境氛围，使他们生动、活泼、愉快地成长，提高思想政治教育的实效。转贴于
(二)进一步抓好学风建设
建设优良学风的过程，实质上是一个长期艰巨的思想政治教育过程，学风不仅有可塑性，而且有可变性和反复性。学风作为思想在学习方面的反映，同样也是在发展变化的。思想可以进步，也可能后退，同样，学风可以树立，也可能反复。要实现学生自觉养成求真务实、严谨治学、勇于创新的学习态度和治学精神，保证高校人才培养目标的实现，就必须坚持对学生进行和风细雨式的思想教育工作，培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观。当代大学生就群体特点而言，他们的思想是积极上进的，他们有着建设祖国、振兴中华的远大理想和实现个人人生价值的美好愿望。但是，他们的世界观、人生观和价值观正处在逐渐形成而又尚未形成时期，他们的心理发展正处于迅速走向成熟而又未真正完成成熟的阶段，具有很大的可塑性。在他们的大学生活里或人生旅途中的某一阶段、某一时期，如果遇到困难或挫折时不能正确对待和解决，如果在荣誉和待遇面前发生个人利益同集体利益、国家利益的矛盾时不能摆脱功利主义的诱惑，那么，他们的思想就有可能动摇、徘徊、懈怠，甚至倒退，这些就有可能反映到他们的学风上来，使已经形成的良好学风出现反复。所以，形成优良学风难，保持优良学风更难。学风建设是不可能一劳永逸的，必须常抓不懈。此外，学风教育的对象具有周期性流动的特点，毕业生的离校和新生的入学，使学校的学风建设周而复始，永无止境，这也是一个高校学风沉淀和积累的过程。
(三)牢牢把握网络文化建设的主动权
首先，引导大学生正确对待网络时代人际交往方面的变化，学会用正确方式处理人际关系，既利用网络扩大自己的社交面，同时又能正视社会现实，提高大学生自我约束、自我保护以及对信息的正确判断能力，尽量避免受到网络的负面影响；其次，高校应该通过德育课等主渠道，进一步加强大学生思想政治教育，注重人文关怀和心理疏导，让学生真正理解沉溺网络的极端危害性，自觉抵制不良网络信息的侵蚀和影响，为大学生健康成长营造良好的社会环境；再次，努力建设好融思想性、知识性、趣味性和服务性为一体的校园网站，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，牢牢把握网络文化建设的主动权，同时通过网络开展心理健康教育和心理咨询，准确把握大学生的心理发展态势，矫正大学生的心理缺陷。
(四)加强大学生心理健康教育
随着社会环境的变化，大学生思想和行为上暴露出来的问题，仅靠思想道德教育已很难从根本上得到有效解决，必须寻找新的途径。长期以来，我们容易把学生存在的问题简单地归结为思想政治问题，把学生管理工作归结为学生的思想政治工作，而忽视心理是思想的基础。现实中，大学生中有些问题不是思想道德原因造成的，而是心理原因造成的，把心理原因造成的问题看成是思想道德问题，这是一种误解。只有通过心理健康教育，特别是心理咨询工作，从大学生的心理特点人手，才能找准大学生的思想症结，预测其思想发展动向，提高高校思想政治工作的科学性。