辩论的论文范文参考2000字第1篇
正方:
写份提纲,列出你认为的4-7点关键问题,贵精不贵多反方:写份提纲,列出你认为的4-7点关键问题,贵精不贵多分别从其中挑1-2个问题(对方薄弱的)作为主攻方向,列几个分点,准备点材料:实例(自己编也行,不要太离谱了),引经据典(有加分效果,按你的题目,准备几句名言,最好是那种人们听过又不常听到的那种)准备最后陈述词,这是最重要的,你若能写的和念(背)的一样慷慨激昂的话,你基本上就赢了。
实际上一般的辩论赛就是看谁的嗓门大,谁的pose摆的好,只要在辩论过程中不断的说,不让人摸清你说话的方式,除非你平时就是个说话很严密的人,碰到难题就绕,千万别让别人不停发问,没有几个人真正思考你说的是什么。
当然,上面说的激了点,不过辩论也就那么回事,没什么大不了的。
辩论的论文范文参考2000字第2篇
由正方先发言,然后反方发言,正反方依次轮流发言。(各四分钟)
自由辩论规则(1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行,首先由正方一名队员发言,然后由反方一名队员发言,双方轮流,直到时间用完为止。(2)各队耗时累计计算,当一方发言结束,即开始计算另一方用时。(3)在总时间内,各队队员的发言次序、次数和用时不限。(4)如果一队的时间已经用完,另一队可以放弃发言,也可以轮流发言,直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。
辩论的论文范文参考2000字第3篇
thereisnoconsensusofopinionsamongpeopleaboutX(争论的焦点)。Somepeopleareoftheviewthat观点1,whileotherstakeanoppositeside,firmlybelievingthat观点2。asfarasiamconcerned,theformer/latternotionispreferableinmanysenses。thereasonsareobvious。
Firstofall,论据1。
Furthermore,论据2。
amongallofthesupportingevidences,oneisthestrongest。thatis,论据3。
anaturalconclusionfromtheabovediscussionisthat总结观点。
asacollegestudent,iamsupposedto表决心。
或Fromabove,wecanpredictthat预测。
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辩论的论文范文参考2000字第4篇
辩论赛中,“自我介绍”作为各队出场的第一环节,有着树立形象,扩大影响的重要作用。“自我介绍”环节做的好,能够提高本队队员本身的自信心,从而有利于在接下来的比赛中更自如的发挥;同时也对对手起到震慑的作用。几场比赛过后,我们对此颇有体会。在首次辩论初赛中,面对“政通人和”这一辩题,作为正方的我们观点是:政通才能人和。而反方是:人和才能政通。
我方的介绍为:
“政局稳定才能安居乐业
(一辩起身陈述并站立)政令通畅才能安定有序
(二辩起身陈述并站立)政治清明才能平等友爱
(三辩起身陈述并站立)政制完备才能和睦相处
(四辩起身陈述并站立)(四人分别依次做自我介绍)惟有政通
(一、二辩共同陈述)才能人和”(三、四辩共同陈述)(一同坐下)
做出这样的安排,出于以下几点考虑:
第一,我们认为,“自我介绍”虽是对辩论队及其成员的简单介绍,但最好要为己方辩题服务,在这一环节一定要鲜明的提出自己的观点。正如,政局稳定、政令通畅、政治清明、政制完备四点正是我方辩论中对“政通”的解释;而安居乐业、安定有序、平等友爱、和睦相处则是对“人和”的解释。
第二,语句的形式恰与辩题的陈述形式一致,产生共鸣。同时,也能表现出我们对于辩题的理解,注重了“才能”的逻辑关系。
第三,考虑到四位辩手都要参与和排比句的强烈气势,所以我们采取了以上形式。
我们将这种形式称之为“切题直入式”。在第二场辩论复赛中,“理想人才应该以仁为主还是以智为主”成为了我们的辩题。我方观点为:理想人才应该以智为主。考虑到对方很可能利用“仁”来以情动人说明立场,自我介绍中我方先采取了运用一个感人故事的形式先声夺人,变被动为主动。“曾几何时,我与父亲漫步在街上,看到一个衣衫褴褛的老爷爷。
(一辩起身陈述并站立)恻隐之心油然而生,于是,掏出了我全部的零花钱。
(二辩起身陈述并站立)父亲却坚决地拦住了我,说
(三辩起身陈述并站立)孩子,你的这点仁爱只能解决他的一顿晚餐,用你的智慧方能把你的这份仁爱播撒到人间的每一个角落。”
(四辩起身陈述并站立)(四人分别依次做自我介绍然后一同坐下)
这个故事点明了我们的主题:有智慧融入、指导的仁爱才是真正的仁爱,即理想人才还应以智为主。
采取这种形式作为开场白,也是通过对辩题的深入分析后得到的。
第一,我方在准备辩论内容时,着重注意树立自己观点和批驳对方观点的结合。
树立自己的观点:我们认为,科学技术是第一生产力,是推动社会发展的根本动力。而“智”对于科学技术的发展是最为重要的,所以,依此逻辑推导,理想人才应该以智为主。同时,我们并不否认德也是一个理想人才必备的品质,但决不是以它为主。批驳对方观点:我们主要在指出有智慧融入的“仁”才不会造成“妇人之仁”,才能使“仁”的作用发挥最大。由此,上面的故事与我们整个的辩论思想浑然天成,很好的起到了亮出观点的作用。
第二,这样既做到了形式新颖给人以深刻印象,又做到了以情动人、以理服人,将我们的劣势化为了优势。我们将这种形式称之为“寓理于情式”。
最后,在辩论决赛中“温饱是不是谈道德的必要条件”的辩题又摆在我们面前。一提“温饱”,似乎
总是稍显沉重,于是我们想一种较为轻松灵动的方式来说明,效果或许会有所不同。所以我们选择了填词。温饱问题何时了?道德知多少。
(一辩起身陈述并站立)茅屋昨夜西北风,小康生活尚在期待中。
(二辩起身陈述并站立)道德标准应犹在,岂因温饱改?
(三辩起身陈述并站立)问君温饱几多愁,恰是没有道德心中留。
(四辩起身陈述并站立)(四人分别做依次自我介绍一同坐下)
以上这种方式,形式独特自是不必说,更为重要的是在短短的几句话里,包含了我们反驳对方的两个观点。
第一,“道德标准应犹在,岂因温饱改?”道德作为一定社会对其成员的要求与规范,是一种意识形态、价值趋向,存在于人们的思维意识之中,它不会因为人们没有实现温饱就消失,因此,温饱显然不是谈道德的必要条件。
第二,“问君温饱几多愁,恰是没有道德心中留。”我们认为,对方的“温饱是谈道德的必要条件”说明,人们在没有达到温饱之前,是不具备谈道德的条件的。因此,此句词指出我们的观点,即没有温饱的情况下更应该谈道德,这样,有利于引导人们尽早地脱离贫困。总之,我们认为,做自我介绍要抓住四点,即形式新颖、内容丰富、以情动人、以理服人。作为刚刚参加辩论赛的学生,我们的经验技巧都还差得很远,有很多的东西要学。以上仅是我们对辩论赛的一点浅显的体会,不足之处请大家见谅,希望能与大家一同分享。
辩手简介:
一辩:历史系05级基地班刘思斯
二辩:历史系05级基地班杨凰
三辩:历史系05级基地班钱闵奉
四辩:历史系05级基地班李月明
辩论的论文范文参考2000字第5篇
thereisnoconsensusofopinionsamongpeopleaboutX(争论的焦点)。Somepeopleareoftheviewthat
观点1.whileotherstakeanoppositeside,firmlybelievingthat
观点2.asfarasiamconcerned,theformer/latternotionispreferableinmanysenses.thereasonsareobvious.Firstofall,
论据1.Furthermore,
论据2.amongallofthesupportingevidences,oneisthestrongest.thatis,
论据3.anaturalconclusionfromtheabovediscussionisthat总结观点。asacollegestudent,iamsupposedto表决心。或Fromabove,wecanpredictthat预测。
辩论的论文范文参考2000字第6篇
立论部分:
正方:第一部分:概念界定:读书不等于看书,读书是带着求知欲进行的阅读
辩题解释:对于读书态度的一种倡导,告诉大家,当读一本书不能理解他的意思的时候就多读几遍
点评:第一部分可以讲做得很完满,符合立论概念界定和辩题解释的要求,语言简练明晰,为全场定下一个好的基调
第二部分:从认知、理解、价值三个层面来进行论述,从认知上看,多读书是悟道的基础,只有书的内容在脑海中留下印象才会在某一天恍然大悟。从理解上看,自己读书才能真正理解书的意义,靠别人告诉你是很难理解的。从价值上看,读书百遍是一种积极向上的态度。
点评:客观来讲,论证的主体部分逻辑缺陷比较大,正方只是告诉我们应该要多读书,但没有论证多读了以后其义能不能现的问题,正方实质上将双方立场矛盾设定为要不要多读书,而我个人观点是,立场矛盾应该是仅仅多读书是否足够让其义显现,正方的立论其实是忽略了对辩题中“自”的解释。
反方:第一部分:对辩题进一步进行界定,强调今天我们讨论的是那些有意义的书,没意义的书我们不讨论
点评:这里要大赞一下,这个界定做得很大气,不少年轻辩手会强调书有有意义的和没意义的,没意义的书读再多也没用,这种定义游戏就显得很无聊,反方主动放弃这一块的纠缠是我很欣赏的一点
第二部分:读书必须要有思考才能理解其义,只读不思考,读再多也没用
点评:这一点就做得不够大气了,虽然这一点也是我的第一感觉,但看到了正方已经对读和看作出了界定和区分,那么其实也没必要就这点再去纠缠,事实上,读书到底用不用心一来不好界定,二来也和反方的主体论证没有什么联系
第三部分:书中的真义不是读出来的,而是要靠实践中获取。
辩论的论文范文参考2000字第7篇
今天,上完电脑课就下小雨了。我十分高兴,因为这样便有充足的理由在“电影房”教室待下去,就像在教室里躲雨,你总不会让我们上课吧!
路上,我跟钟佳怡说了这个想法。她问:“这雨小的和没下似的,能‘宅’在窝里吗?”我理足气壮地说:“足也!你不信就听我分析吧!”
“就算不下雨,也有70%的可能是不上课的,因为场地很湿,什么都不能做。就凭场地湿这一点就可以推断出:体育课不太可能不看电影。”
“即使是场地比较干的地方也不会,因为这样的地方实在――太――少――了!”我故意拖着长音反驳她。她也不甘示弱地问出星星一般多的关于看不看电影的问题,尽力想问倒我。看来她是下定决心要说服我了。她的三寸不烂之舌我不是没听说过,但她忘了:我现在的语文水平说服诸葛亮都绰绰有余,何况她一个无名小卒?但我低估她了。我和钟佳怡的一场舌战打得不可开交。我本以为她在我面前说不了几个回合就会认输,但她实在太厉害了。
我和她的舌战不相上下,我想:“认输吧!胜败乃兵家常事,没什么大不了的。”但当我一抬头看到钟佳怡一脸的汗珠和绞尽脑汁的样子,我又有了信心。这时,我仿佛想起了许多台词,尽力说服她。我给自己定下了一个目标:在到教室之前用利刃一般的舌头“劈”死她。眼看快到教室了,我又用了一句致命(当然是她的命)的话。此话出口,好比蛟龙入水一样,把她说败了。
体育课上,老师果然让我们看电影了。我看了看她,她恰好也在看我。我对她吐了吐舌头,她没说什么。我想:她一定在心中对我暗竖大指……
辩论的论文范文参考2000字第8篇
asacollegestudent,iamsupposedto表决心。或Fromabove,wecanpredictthat预测。
辩论式议论文模版(二)
peopleholddifferentviewsaboutX.Somepeopleareoftheopinionthat
观点1.whileotherspointoutthat
观点2.asfarasiamconcerned,theformer/latteropinionholdsmoreweight.Foronething,
论据1.Foranother,
论据2.Lastbutnottheleast,
论据3.toconclude,总结观点.asacollegestudent,iamsupposedto表决心。或Fromabove,wecanpredictthat预测。