廉洁文化价值观篇1
一、廉政价值观的概念及其内涵
价值观是观念形态的价值意识，而价值意识则是人们关于自然界、社会和思维的全部反映中有关价值的心理、思维、精神活动的总抽象、总概括。价值意识在人们的精神世界中是普遍存在的，而这又是由于价值意识所反映的价值关系是普遍存在的。因此，在反腐倡廉这一重大问题上必定存在价值关系和价值意识问题，也必定有与之相适应的价值观。
廉政价值观作为一个概念，有其特定内涵。价值观是人们心目中关于某类事物的价值的基本看法、总体观念。廉政价值观是价值观的一般属性在廉洁从政问题上的具体体现。依据概念的属种关系，廉政价值观是人们关于廉洁从政的价值的基本看法、总体观念。另外，从廉政伦理上说，公民都应当具有廉荣贪耻的社会公德和职业道德；但从严格意义上说，廉政价值观的主体应当是从事和公务活动的人，是其手中权力运用的价值取向问题。由此，廉政价值观可界定为党政领导干部和公职人员关于廉洁从政的价值的基本看法、总体观念。廉政价值观主要由以下要素构成：
廉洁从政价值主体意识。价值主体意识是指价值主体要充分认识自己的社会角色、地位和使命，包括责、权、利的定位。廉洁从政价值主体意识，就是意识到自己的公仆角色，自觉用手中权力为人民廉洁从政。价值主体意识是价值坐标系的“原点”。从价值观层面透视腐败分子，其腐败根源就在于原点定位错误，忘记了“我是谁，应当干什么”。
廉洁从政价值理想信念。理想信念是人们的思想感情和价值取向的标志，分为信念、信仰、理想三个层次，而廉洁从政的价值理想信念是由这三个层次构成的价值追求模式和目标定位。廉洁从政信念表现为对廉洁从政的基本认识和情感认同，对廉与腐能够作出正确的价值判断和选择；廉洁从政信仰表现为高度的理性自觉，因而比廉洁从政信念更加坚定而持久；廉洁从政理想是对廉洁从政信念、廉洁从政信仰的整合和升华，以系统的目标形态表现为廉洁从政价值意识的最高范畴。
廉洁从政价值规范意识。规范既是行为准则，也是评价标准。廉洁从政价值规范意识，就是价值主体对党和国家有关反腐倡廉法规制度的认同和自觉贯彻意识，因而能够将自身行为与规范要求一致起来，自觉遵守行为规范并以此为判断行为的标准。
廉洁从政价值实践意识。价值实践意识是价值主体践行价值观过程中表现出来的深层思维和心理特征。廉洁从政价值实践意识首先是将廉政价值观付诸实践的自觉能动性，同时表现为实践过程中的理性、情感、意志等价值观念和价值心理。
廉洁从政价值本位意识。廉洁从政价值本位意识，就是以廉政价值观作为从政的价值本位的意识。现阶段，由于外来腐朽思想文化和市场经济负面因素的影响以及封建思想残余的流毒，官本位、权本位、钱本位等价值意识对人们思想观念有着不可低估的冲击和影响。只有牢固确立廉洁从政价值本位意识，才能在多元价值观念的碰撞中始终保持清醒头脑。
二、廉政价值观培育是廉政文化建设的根本问题
廉政文化建设是一项系统工程，必须牢牢抓住廉政价值观培育这个根本。这对从源头上预防和治理腐败有着重要意义。
价值观在文化中居于核心地位。文化从广义上可以分为物质文化、制度文化、观念文化；而处于文化系统深层，对人们的思维方式、思想道德、理想人格、审美情趣影响最深也最持久的，是观念文化。价值观属于观念文化范畴，是人们深层的信念系统，在人们的价值活动中发挥着行为导向、情感激发和评价标准的作用。在观念文化的诸种社会意识形式中，价值意识具有特殊性，它不是与政治、法律、道德、艺术、科学这些意识形式相并列的，而是渗透于一切社会意识形式之中，是通过各种社会意识形式表现出来的更深层的意识。因此，价值意识具有渗透性、贯通性、普遍性。价值观由此既表现为一种理论化、系统化的学理，又显现出一种生活化、世俗化的气息。这无疑使其成为观念文化中的一个聚焦点，成为社会文化体系的内核和灵魂。
腐败文化必须用廉政文化来遏制。腐败的一个深层根源是文化问题。遏制腐败就要遏制腐败文化，而遏制腐败文化就必须用廉政价值观来遏制腐败价值观。腐败价值观是的价值观，是与廉洁从政相悖的价值观。遏制腐败价值观，制度只是一种外源性压力，解决不了人们灵魂深处的问题。如果廉政价值观在头脑中占据上风，腐败价值观就必然遭到排斥。廉政价值观能挤压腐败价值观的生存空间，净化人们的灵魂，为人们培植健康的精神家园。
价值观问题是目前党风廉政建设和反腐败斗争中一个十分突出的问题。伴随世界多极化、经济全球化不断发展，价值观的激烈冲突和深刻变革已经成为一种世界性、时代性的文化现象。同时，随着我国改革开放不断深入，由利益多元引发的价值观冲突也日渐凸显。这必然影响到党风廉政建设和反腐败斗争，使廉政与腐败的斗争进一步聚焦到价值观上来。改革开放以来，我们党一直重视反腐倡廉教育，加强对党员干部进行世界观、人生观、价值观教育。但由于价值观本身的穿透力，西方腐朽价值观和市场经济条件下的拜金价值观很容易侵袭一些缺乏坚定信念和坚强意志的人，致使权力寻租、权钱交易、权色交易在一些领域易发多发。因此，廉政文化建设只有抓住廉政价值观培育这个根本，才能加大治本力度，增强反腐倡廉教育的针对性和实效性。
三、构建与培育相结合推进廉政价值观建设
廉政价值观是社会主义核心价值体系的有机组成部分，是当代中国主流价值观在反腐倡廉中的具体体现。因此，能否抓好廉政价值观培育，不仅是反腐倡廉建设本身的问题，而且关系社会主义核心价值体系建设，关系当代中国主流价值观确立。由于对廉政价值观的研究起步较晚，要尽快取得成效，需要把构建和培育结合起来，双管齐下，以构建促进培育，以培育深化构建。从构建的角度来说，就是要深入研究廉政价值观在社会主义核心价值体系中的定位，特别是廉政价值观的内涵外延、构成要素、功能指向等问题，为培育廉政价值观提供科学依据；从培育的角度来说，就是要将其纳入社会主义核心价值体系教育规划，以党员干部特别是领导干部为重点，开展经常性教育，并以此推动全社会的廉政文化建设。
突出信念教育，夯实精神支柱。大力加强廉政价值观教育，强化广大党员干部的廉政价值意识。通过系统教育、有针对性强化等方式，加大廉政价值观的普及推广，挤压腐败价值观的生存空间。遵循信念、信仰、理想的递进演化规律，通过科学引导，促进廉政价值意识从自发提升到自觉、从心理水平提升到观念水平。引导受教育者树立正确的思维方法，努力提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，增强对廉洁与腐败的价值判断与选择能力。加大对腐败文化尤其是腐败价值观的批判力度，深刻揭示其产生根源及严重危害，形成以正压邪的舆论态势，为弘扬廉政价值观创造良好的文化氛围。
廉洁文化价值观篇2
一、高校廉洁文化的内涵
中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确提出:“大力加强廉政文化建设,积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。”2005年,教育部正式启动廉政文化进校园工作,《中共教育部党组关于贯彻落实〈建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要〉的具体意见》明确指出:“认真抓好廉政文化进校园工作,促进校园廉政文化建设与学校干部队伍、教师队伍反腐倡廉教育融合互动。”2007年3月,教育部制定下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》,提出了大学阶段廉洁教育的目标和重要内容。这些都标志着廉政文化建设和廉洁教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。
廉洁教育进校园不仅是针对校园里的学生,而且提出“大力加强师德建设,充分发挥教师在开展廉洁教育中的引导和示范作用。把廉洁教育贯穿师德建设的各个环节,着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识”,营造一个廉洁的校园环境。根据廉政文化和廉洁文化的内涵、二者之间的相互关系以及廉洁文化的普遍性、特殊性等要求,高校不仅要加强廉政文化建设,而且要加强廉洁文化建设。以廉洁思想为基础,通过调动和发挥文化的功能,将不同层面的廉洁要素辩证地、发展地、有机地整合起来,实现廉洁教育在学校管理者、教师和学生中的全覆盖,促进管理者廉洁从政、教师廉洁从教、大学生廉洁修身,使廉政文化和廉洁文化渗透到学校的方方面面,贴近广大师生和管理者的思想实际和工作实际,通过文化的影响力和吸引力,使廉洁思想深入人心,在学校营造崇廉、爱廉的良好氛围,推动高校的建设和发展,促进和谐校园的构建。
高校廉洁文化是根据社会主义廉政文化、廉洁文化建设的总要求,结合高校实际提出的一个概念,是广大师生在高校现有的环境中对廉洁的道德化认知。因此,我们可以说,高校廉洁文化是高校在办学过程中倡导和积累起来的促使管理者廉洁从政、教师廉洁从教和大学生廉洁修身,推动高校依法治校、廉洁办学的思想观念、行为规范、规章制度和价值取向的总和,是高校校园文化与廉洁文化的有机统一体。
二、高校廉洁文化建设的指导思想
高校廉洁文化建设必须坚持以马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系为指导,切实贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神,以社会主义核心价值体系为根本,以社会主义荣辱观为主线,遵循高校教育教学规律和学生成长成才规律,突出重点,整体推进,努力使高校廉洁文化建设体现时代性,把握规律性,富于创造性。
(一)高校廉洁文化建设必须以社会主义核心价值体系为根本
价值体系是社会意识的本质体现,是由一定社会所崇尚和倡导的思想理论、理想信念、道德准则、精神风尚等因素构成的社会价值认同体系。任何社会都有自己的核心价值体系,并以此来引领人们的思想和行为,形成强有力的精神支柱和精神力量。社会主义核心价值体系包括马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观等内容,是社会主义思想道德建设的指导方针,是激励全民族奋发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。因此,高校廉洁文化也必然以社会主义核心价值体系为根本,也就是以社会主义核心价值体系统领高校廉洁文化建设。
1.社会主义核心价值体系为高校廉洁文化建设提供了坚实的价值基础。社会主义核心价值体系在基本价值层面上倡导普遍的社会公德,是每个社会成员都应当作出的基本的价值判断,高校的每一个成员都必须以这一价值判断为基础,确立与社会主义制度相适应的价值观,这是建设高校廉洁文化的价值基础。
2.社会主义核心价值体系为高校廉洁文化建设奠定了广泛的群众基础。没有校园人的广泛参与,建设高校廉洁文化就无从谈起。建设中国特色社会主义是全社会的共同理想,也是全体师生的共同理想。这个共同理想把国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密地联系在一起,把各个阶层、各个群体的共同愿望有机地结合在一起,也把师生的幸福、愿望与学校的发展结合在一起。在这一共同理想下,全体师生上下同心,共同推动学校发展,建设廉洁文化,营造发展环境,从而保证师生在政治上和精神上的高度一致。
3.社会主义核心价值体系为高校廉洁文化建设提供了精神支撑。以爱国主义为核心的民族精神是民族文化最本质、最集中的体现,是各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。以改革创新为核心的时代精神是马克思主义与时俱进的理论品格、中华民族的思想品格与改革开放和现代化建设实践相结合的成果,是各族人民建设中国特色社会主义事业的强大精神动力。因此,弘扬中国优秀传统文化必将为高校廉洁文化建设和发展提供直接的精神力量。
4.社会主义核心价值体系为高校廉洁文化建设提供了政治保证。马克思主义指导思想是我们立党立国的根本指针,是社会主义核心价值体系的灵魂。在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。只有坚持以马克思主义为指导,全国人民才有一个共同的行为准则和精神支柱。要建设中国特色社会主义的高校廉洁文化体系,就必须以马克思主义为指导。马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系为高校廉洁文化建设提供了政治保证。
(二)高校廉洁文化建设必须以社会主义荣辱观为主线
荣辱观是价值观的重要内容。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观明确了我们社会的是非、善恶、美丑的界限,明确了坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,为各民族、各阶层和不同利益群体的人们在社会主义市场经济条件下判断行为得失、确定价值取向、作出道德选择提供了基本规范。建设高校廉洁文化就必须以社会主义荣辱观为主线。
1.社会主义荣辱观为高校廉洁文化建设提供了是非善恶标准。现代社会生活的多样性使每个人都有选择自己生活方式的自由,但不论怎样选择,都必须有是非善恶标准。高校廉洁文化建设就是要教育校园人分清是非荣辱。只有分清是非荣辱,明辨善恶美丑,才能形成正确的价值判断,才能形成风清气正的育人环境。社会主义荣辱观为廉洁文化建设提供了基本的是非善恶标准,以此为主线才能使校园人在价值多元化的社会里提高辨别是非的能力,在内心建立起“以廉为荣、以贪为耻,以俭为荣、以奢为耻,以勤为荣、以懒为耻,以自强为荣、以不劳为耻,以守法为荣、以违法为耻,以美为荣、以丑为耻”的观念。
2.在高校廉洁文化建设中弘扬正确的荣辱观,有助于校园人抵制不良诱惑。随着经济社会的快速发展,高校与社会的交往越来越密切,社会上存在的种种问题在高校中也不同程度地存在,使得高校师生处于不良的诱惑之中,这些诱惑不同程度地影响着校园人的价值观念。要想使校园人增强抵抗不良诱惑的能力,就需要在廉洁文化建设中加强社会主义荣辱观教育。正确的荣辱观是校园人产生精神抵抗力的道德源泉,是抵制不良诱惑的精神力量。用社会主义荣辱观教育校园人,有助于他们在精神上抵挡不道德的诱惑,克服不健康的心理欲求,培养正确的价值判断能力。
3.社会主义荣辱观是人们具有道德情感的基础,与廉洁文化建设的目的相一致。高校廉洁文化建设从根本上说是为了培养校园人尤其是大学生的道德品质,教育他们学会做人。因此,有必要用社会主义荣辱观引导校园人的道德风尚,把社会主义道德实践融入校园人尤其是大学生的日常生活,使大学生从我做起、从小事做起,践行社会主义荣辱观,陶冶良好的道德情操,以树立和养成社会主义的道德情感。
(三)高校廉洁文化建设要体现时代性、把握规律性、富于创造性
社会主义开创了中华民族发展的新时代,改革开放给中华文明带来了新的活力。在新的历史条件下加强高校廉洁文化建设,既要继承优秀的传统廉洁文化观念,又要对其赋予崭新的时代内涵;既要使思想观念不断创新,又要保持正确的方向和规范;既要遵循教育规律,又要根据人的思想变化规律来开展教育。这样才能使廉洁文化建设体现时代性、把握规律性、富于创造性。
1.高校廉洁文化建设要体现时代性。廉洁文化是政治文明与精神文明相互融合的一种文化形态,具有一般文化所共有的延续性和时代性特征。只有注重历史,坚持文化的延续性,充分挖掘优秀传统文化,廉洁文化才有坚实的基础;只有立足现实,突出文化的时代性,廉洁文化建设才有生命力。高校建设廉洁文化一要在廉洁文化建设的内容上体现时代性,把廉洁文化与党在长期革命和建设实践中形成的优良传统结合起来,与社会主义市场经济的公平、公正、效率、诚信等新观念、新道德有机结合起来,与同时代的社会主导文化相适应,不断创造和选择吸收具有时代特征的新思潮、新观念和新精神,建立一种与市场化、民主化、法制化发展方向相一致的廉洁文化。二要在廉洁文化建设的形式上体现时代性,善于运用现代科技、现代传媒来传播廉洁文化,使廉洁文化建设具有浓郁的时代气息,不断增强廉洁文化的渗透力和实效性。
2.高校廉洁文化建设要把握规律性。规律是不以人的意志为转移的客观存在,是事物发展的必然趋势。推进高校廉洁文化建设要以满足人们的文化需求、丰富人们的精神生活、提高人们的道德修养为出发点,遵循文化建设的一般规律。要在廉洁文化建设的内容上把握规律性。坚持与时俱进、以人为本的原则,遵循人们思想道德形成和发展的客观规律,适应各个层次接受能力的要求,科学安排廉洁教育内容,使之更加贴近校园人的思想实际和工作实际,真正做到入情入理、入心入脑。要在廉洁文化建设的形式上把握规律性。本着形式多样、寓教于乐的方针,积极探索管理者、教师和大学生易于参与的活动形式,使廉洁文化建设更富有亲和力、吸引力、感染力。要在廉洁文化建设的方法上把握规律性。既注重整体推进,突出重点,以重点突破带动和推动廉洁文化建设整体水平的不断提升,又注重根据不同的教育对象进行分类指导,提高廉洁文化建设的针对性;既注重总结经验、巩固成果,及时把一些富有成效的方式方法制度化、规范化、经常化,又注重与时俱进、开拓创新,使廉洁文化建设更富有成效。
3.高校廉洁文化建设要富于创造性。创新是马克思主义的理论品质,是一个国家和民族进步的核心和灵魂,也是高校廉洁文化建设不断取得成效并保持蓬勃生机的不竭动力。高校在进行廉洁文化建设中,既要注重传承优秀文化传统,又要根据时代的发展富于创造性。一是在廉洁文化建设的内容上要富于创造性。紧紧围绕人才培养、科学研究和社会服务的三项职能,结合经济社会发展对高校的新要求和党风廉政建设存在的新问题,创新廉洁文化建设内容,使之更加符合高校实际。二是在廉洁文化建设的思维方式上要富于创造性。随着高校的建设和发展,廉洁文化建设的领域、环境也会发生相应的变化,因此高校廉洁文化建设要主动运用系统性思维、开放性思维、超前性思维多角度地思考问题,在打破思维定式、思维习惯、思维封闭中寻求突破和创新,努力用新观念研究新情况、用新思路落实新任务、用新办法解决新问题。三是在廉洁文化建设的方式方法上要富于创造性。随着时代的发展,廉洁文化建设的方法也要不断创新,在运用好现有廉洁文化建设的方式方法的基础上,围绕党风廉政建设的工作任务和校园人关心的热点、难点问题,寻找和创新符合实际工作需要和师生乐于接受的廉洁文化建设载体,不断提升高校廉洁文化建设水平。
三、高校廉洁文化建设的总体目标
高校的根本任务是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此,高校廉洁文化建设的总体目标是:通过廉洁文化创建活动的开展,不断提高校园人的思想道德素质,切实增强校园人的廉洁自律意识,营造校园廉洁文化氛围。
(一)不断提高校园人的思想道德素质
人的素质是由多方面构成的,思想道德素质是核心和灵魂,是各种素质中最重要的素质,是人们在工作、学习和生活中逐渐形成的比较稳定的思想观念、价值取向、道德修养和行为习惯等,在每个人的成长中起着动力和保证作用。
高校廉洁文化建设就是要通过教育、教导、引导和劝导,使校园人正确地认识世界、对待人生、选择生活道路、把握生活准则,树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观,培养健康文明的生活方式,养成自律诚信和富有社会责任感的良好行为习惯,正确认识和处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系,形成团结互助、平等友爱、共同进步的和谐校园环境,自觉地把个人的追求融入全体人民的共同追求之中,把个人奋斗融入实现中华民族伟大复兴的进程之中。
(二)切实增强校园人的廉洁自律意识
廉洁自律集中体现了中华民族克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉洁的传统美德,是处理人与自身、人与他人、人与群体关系的一种道德修养和行为准则,是高校管理者廉洁从政、教师廉洁从教、大学生廉洁修身必备的品德素质和基本要求,是拒腐防变的第一道防线。
只有增强了校园人的廉洁自律意识,才能使校园人在不良风气的侵袭下自觉地用正确的思想规范自己,在日常工作和学习中严以律己、防微杜渐,自觉抵制拜金主义、享乐主义的影响,做到慎独。因此,高校要通过廉洁文化建设对管理者进行理想信念教育和党纪国法教育,增强他们诚心诚意为师生服务的观念,使他们时刻牢记自己的职责,珍惜岗位,珍惜生活,廉洁自律,以清廉的作风、正派的形象赢得师生的拥护和信赖。要对教师进行廉洁从教教育,加强师德师风建设,培养他们爱岗敬业、刻苦钻研、严谨治学、诲人不倦、为人师表的道德情操。还要对大学生进行理想信念、价值观念、道德修养、廉洁操守教育,使大学生树立正确的人生信仰和价值取向,廉洁修身,以道德规范衡量自我、约束自我、反思自我、解剖自我、监督自我、完善自我,在思想、学习、生活等方面严格要求自己,并把这种优秀品格和良好习惯带入社会,真正成为德才兼备、品学兼优、堪当重任的合格建设者和可靠接班人。
(三)营造校园廉洁文化氛围
校园廉洁文化氛围是指在学校的环境中,校园人通过开展廉洁文化创建活动,营造出浓厚的廉洁文化氛围,给人以强烈的廉洁文化的感觉。校园廉洁文化氛围是加强高校廉洁文化建设的必然结果,是廉洁文化发展到一定阶段的产物。
校园廉洁文化氛围对校园人崇廉尚洁思想观念的形成具有潜移默化而又十分深刻的影响。如果道德要求与校园文化氛围大相径庭,那么即使是善良的动机也难以转化为自觉的行为。因此,高校廉洁文化建设要以营造崇廉尚洁的校园文化氛围为目标,认真贯彻落实党中央关于加强党风廉政建设和反腐败斗争的总体部署,建立健全高校惩治和预防腐败体系,在学术领域弘扬优良学术道德,维护学术规范;在教学领域倡导严谨治学、廉洁从教、诚实守信、遵纪守法的教风,力戒敷衍、消极、得过且过等不正之风;在行政管理领域强化责任意识,弘扬奉献精神,加强机关作风建设;在大学生中加强校风、学风建设,开展诚信、纪律教育,把对大学生的廉洁教育渗透到教学和后勤服务的各个方面,融入大学生学习的各个环节,建设清正廉洁、公平正义、和谐有序的育人环境。同时,还要弘扬大学文化的批判精神,抵制社会各种腐败现象、腐朽文化对高校的侵蚀和占领,用积极向上、清正廉洁的文化不断充实校园人的精神世界;科学把握校园廉洁文化的内在整体结构体系,全面统筹协调不同层面的廉洁文化建设,加强沟通、促进整合,既保证物质层面廉洁文化建设的需要,又加强制度层面的廉洁文化建设;强化校园文化的载体功能,通过召开廉洁从政讲座、廉洁从教报告会,举办大学生廉洁修身演讲比赛、廉洁文化知识竞赛、廉洁小品大赛,扩大校园文化中的廉洁内涵,提升校园文化的廉洁品位。
总之,高校要通过全方位、多层次的廉洁文化创建活动,营造浓厚的校园廉洁文化氛围,使校园人时刻置身于廉洁的氛围之中,增强反腐倡廉意识,从而促进学校的建设和发展。
廉洁文化价值观篇3
关键词：大学生廉洁教育廉洁价值观
中图分类号：G71文献标识码：a文章编号：1672-3791（2014）01（a）-0233-04
廉洁价值观是人们关于廉洁问题的基本看法、总体观念，是价值观的一般属性在廉洁问题上的具体体现。2010年，中央纪委等六部门下发《关于加强廉政文化建设的意见》，突出强调要“以培育廉洁价值理念为根本”。在新的时期，廉洁价值观的研究是高校科学、有效开展廉洁教育的基础。
西方普遍建立了社会所认可和遵循的廉政文化体系，特别是针对学生而建立的文化体系，通过教育、文化的影响力达到反腐倡廉的目的。其所倡导的廉政文化以先进的廉政理论为统领，以先进的廉政思想为核心，以先进的廉政文学艺术为载体，这一体系的完善在惩治和预防贪污贿赂等腐败犯罪中具有根本的基础作用。
宏观来讲，大学生廉洁教育被视为是构建社会主义和谐社会的基础性工程，培养社会主义可靠接班人的需要[1]，是廉政建设链条中不可或缺的一环，是实现反腐长效机制的必然要求[2]，微观来讲，廉洁教育更被视为高职教育的职业性客观要求[3]，一种“岗前”的职业道德教育[4]，是大学生思想政治教育的重要内容。
湖北省为教育大省，武汉市高校数量排名更是在全国各大城市中名列前茅，本研究选取了武汉市具有代表性的12所高职院校的1378名学生进行了问卷调查，分析了解当下高职院校学生廉洁价值观及廉洁教育存在的问题和不足，提出具有针对性的对策和建议。
1高职院校大学生廉洁价值观现状
廉洁价值观是廉洁的根本问题，是人们对廉洁问题的基本看法和基本态度，是价值观研究的重要组成部分，也是廉洁理论研究的重点、难点问题。当前，大学生廉洁价值观念的冲突异常激烈，需要引起高度关注。
1.1高职院校大学生有较强的廉洁意识
高职院校大学生廉洁意识调查分别就主流价值观认知和腐败现象及根源的认识进行调查，结果显示，当前的高职院校大学生有较强的廉洁意识，对主流价值观和腐败问题能够有正确的认知和态度。
（1）对主流价值观有正确的认知。
研究分别就：①腐败问题是影响我国社会和谐、稳定、发展的最主要因素之一；②坚决惩治和有效预防腐败，关系人心向背和党的生死存亡，是党必须始终抓好的重大政治任务；③中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；④我国必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制；⑤我国必须坚持人民代表大会制度，而不能搞“三权分立”；⑥我国必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一公有制；⑦中国共产党有能力把自身建设好这7个观点和说法进行了调查（见图1），发现这些观点基本上得到了60%以上的认可度，其中超过80%以上的调查者都认识到了腐败关系到社会发展，国家和民族存亡。但也值得关注的是，调查者对我国政党制度和共产党自身的防腐抗变的能力还缺乏一定的信心。
相应的，我们还看到，对这些观点和说法不同意或者持模糊态度的也不在少数，对后四项观点的反对率均在14%及以上，而模糊态度者达到了15%及以上，由此凸显出来的是在高职院校的学生中廉洁教育和思想政治教育紧迫性和任务的艰巨性（见图2）。
（2）对腐败问题的认知。
调查中认为各系统腐败现象非常普遍所占的比例在11.1%到21.8%之间，而认为这些系统的有严重危害性的比例在15.5%到21%之间（见图3），说明这部分人不仅对腐败现象有比较敏感的意识，也对腐败问题的严重性有较为深刻的认识，危机意识比较强，要注重对这类人群的引导，使他们正确的认识腐败产生的根源，发挥他们的积极作用和正面力量，培养他们成为廉洁教育的典范。
在腐败产生的原因调查中，按照被选择频数排序，最重要原因被认为是权力过分集中等制度问题，次重要原因是监督不力，惩罚力度不到位，第三重要原因是不良社会风气和环境的影响。在所有原因项中个人思想作风与工作作风问题以842票位居第一，其次选择最多的是监督和惩罚不力，权力过分集中及制度问题，不良社会风气、环境的影响。由此可见，个人的廉洁价值观对于解决腐败问题是有非常关键的作用的（见表1）。
从以上结果我们可以看出，高职院校大学生的廉洁意识较强，对于主流的观点和说法，以及腐败现象及问题根源都有自己的看法和认知，绝大多数都是正确积极的。
1.2高职院校大学生廉洁认知与行为之间有一定偏差
超过40%的人反对人情重要、关系当道；存在即是合理，适度腐败有利于提高办事效率的说法。超过50%的人并不同意高薪利于养廉；金钱是人生幸福的决定因素；有权不用过期作废等这样的说法。超过60%的人认为在考虑利益问题时应该首先考虑国家和集体的利益；思想素质是最重要的素质；贫困的经历是人生的一种财富。58.8%的人认为人生的价值在于奉献。
其中对于有钱能使鬼推磨，事不关己高高挂起的说法正反两方面意见相差不多。这与后面一项关于是否会通过找关系送礼等途径来帮助家人和亲友实现很重要的切身利益的调查中反应出来，在这一调查中，如表2所示，有超过45.3%的人选择会，还有38.7%的人态度模糊，只有16%的人明确表示不会。
对校园不廉洁现象分别用字母a-G代表学术腐败；考试作弊；恶意拖欠学费；骗取拖欠国家助学贷款；学生干部腐败；个人简历造假；就业时恶意毁约；长时间网络聊天、游戏等；不健康不负责任的信息；未经同意使用其他同学物品；入党、评优评奖等拉关系请客送礼11种现象。结果显示，57.1%的人认为身边存在考试作弊的行为，53.3%的人指出身边存在长时间网络聊天、游戏等现象，超过35%的同学认为身边普遍存在学术腐败、未经同意使用他人物品、入党、评优评奖等拉关系，请客送礼现象（见表3）。
对这些现象的态度，16.7%的人赞成考试作弊，13.1%的人赞成学术腐败，远高于其他现象的赞成比例。对入党评优评奖拉关系请客送礼行为的赞成比例最低，为6%。而对这些行为或现象明确表示反对的人数比例基本维持在60%～75%之间，考试作弊和长时间上网聊天游戏的反对率是最低的。（见图4）
虽然高职院校大学生对于身边存在的不廉洁现象及行为大多数都能够有正确的认识，但是在实际行动中发现，他们并不能严格按照应有的态度来要求和约束自己的行为。这种认知与行为的偏差出现的原因很多，在廉洁教育的过程中应当注意这一问题，从结果的反馈中改进方法，找出症结所在，才能使廉洁教育取得更好的效果。
1.3高职院校大学生可塑性强，有正确的个人成就与发展价值观
在对个人成就和发展价值观调查中分别要求被调查者按重要顺序选择三项他所认为的成功与发展的影响因素。其中个人能力和自我奋斗被视为最重要的影响因素；良好的思想道德品质和机遇也是同学们比较注重的两个决定因素，但是机遇虽然得到重视，但是在最重要决定因素中被选择频数并不高，说明同学们对待机遇的影响能够有比较正确的认识。金钱和其他因素的影响位列最后，但是家庭背景和社会关系被选择频数多于人生经验和身心健康，尽管人生经验在第三重要决定因素中得票较高，却不能掩盖对于背景和社会关系依赖较多的现实（见表4）。
学生对于爱国热情、理想信念等十项能力与素质的态度与实际表现，结果显示，认为重要或非常重要的学生人数要远远多于无所谓或者不重要的选择频数。
超过50%的学生非常看重（得分为5分）诚信意识、创新能力，和人际交往能力，在这一得分组中，认为爱国热情、廉洁意识非常重要的分别占35.8%和37.5%。相应的有9.8%的学生极不看重爱国热情这项素质，所占比例最高（见图5）。
对比十项素质的重视程度与实际表现来看，人际交往能力、公平正义观念、维权意识在表现最高分评价中位列前三，认为诚信意识和创新能力的表现很好的比例分别为18.2%和20.7%。爱国热情，理想信念，诚信意识在表现最差的选项中位列前三，而诚信意识恰是学生最看重素质之一，由此可见，就这十项素质而言，同学们的意识和行动之间还存在较大的落差。廉洁意识的重视的表现评价也较差，凸显出学生思想政治教育工作需要改进的诸多地方。
2高职院校大学生廉洁教育存在问题
2.1廉洁教育投入不足
对与学校党团组织建设和作用发挥，思想政治理论课教学，及廉洁教育、辅导员育人，导师、班主任育人工作，教学条件与设施六项满意度调查表明，很满意的比例大约都在10%左右，不满意或很不满意的比例分别在17.1%，15.3%，18.2%，15.2%和21.1%，要远高于很满意所占的比例。绝大部分持保守态度，选择了一般（见表6）。
辅导员，导师、班主任是实施廉洁教育主力军，党团组织是廉洁教育的重要载体，思想政治理论课教学是廉洁教育重要途径，教学条件与设施是实施廉洁教育的重要保障，但是就调查结果来看，高职院校的大学生对于完成廉洁教育的必要条件和工作并不十分满意，需要加大投入对这些方面的投入力度才能保障廉洁教育的顺利施行。
2.2廉洁教育的方法和途径有待改进
学生群体获取廉洁教育有关信息的主要是来自国内网络及电视、手机。人际交往、境外媒体、报刊杂志也被一定程度的使用。但是高校廉洁教育常用的课堂教学、讲座报告选择频数较低且排名靠后（见表7）。
本研究还调查了学生认为所能够接受的廉洁教育的形式，设立必修选修课程位列首选项第一，典型案例教育位列次选项第一，网络教育位列第三选项的第一位，综合选择频数与排名来看，典型案例教育，专家报告、网络教育位列前三，（见图6）对比前一调查可以得出，高校的廉洁教育需要在发挥现有教育途径作用的基础上，进一步创新方法与内容，才能取得更好的效果。
对当前政府关于廉洁廉政，反腐败的法律法规的了解程度调查显示，不太了解及基本不了解的人数比例占53.9%，比较了解及十分了解的仅占15.2%。这一数据揭示了，我国高职学生廉洁教育不够深入或者过去开展的廉洁教育缺乏实效性的问题。另一调查显示对廉洁教育信息十分关注的学生只有总调查人数的7%，比较关注及一般关注的所占比例较大，共占62.6%，不太关注及基本不关注的人群占30.4%。这一结果也正好呼应了前一调查学生对于廉洁教育的认识和重视程度。
2.3廉洁教育缺乏良好的氛围
廉洁教育不单纯是要向学生灌输廉洁意识，更重要的一方面是要创造条件与氛围，让学生在廉洁的环境中成长，自觉自愿的形成廉洁价值观。
高职院校大学生对社会个领域及他们身边、校园里存在的各种不廉洁现象已经有了广泛的认知，调查显示，认为在立法、行政、司法、新闻媒体、医院、高校、通讯、重点工程等系统和领域中普遍存在腐败现象的人数比例均超过了被调查者总人数的55%，其中医疗系统以74.2%位居榜首，总体社会风气以69.2%紧随其后（见表8）。
然而调查显示，有超过48.9%的人认为自己身边的同学存在不廉洁现象，有52.5%的教育管理干部与工作人员存在不廉洁现象。如果没有廉洁校园氛围，廉洁教育就如同一句虚空的口号，很难被学生接纳，甚至让学生养成说一套做一套的处事方式（见表9）。
如果没有良好的廉洁氛围，廉洁教育将成为理论实践两张皮，廉洁教育将无法取得实质性进展。
3对策与建议
3.1加大对廉洁教育的投入
在调查中我们发现，部分学生对于主流价值观，腐败问题，个人成就与发展价值观缺乏正确的认识，存在态度模糊或价值观不端正的情况，虽然只是少数，但是为了学生的全面成长和成人成才，要加大对这一部分人群的工作投入。
廉洁价值观的塑造是一个系统的工程，它包括目标、方法、途径、组织保障、物质保障及检查机制等多个方面，目前学生对于学校的这些条件满意度并不高，本研究的调查也给高校工作者指出了改进的方向。
3.2创新廉洁教育工作方法，拓展廉洁教育途径
目前已有的廉洁教育工作方法和途径如日常教育与专题教育，示范与警示教育，开设廉洁教育课堂，开展廉洁教育实践活动，发挥党团组织、媒体等多种载体作用。但目前来看，各种方法和途径效果不一，不同学生层次所能接受的方法也不尽相同。
各高校廉洁教育工作应当根据本校学生的实际情况，开展调查，创新方法，拓展新途径，这样的廉洁教育才更有针对性，更有实效。
3.3大力营造校园廉洁文化氛围
没有良好的廉洁氛围，学生们的价值观与现实之间的巨大落差可能会让之前的廉洁教育成效化为乌有，学生的认知与行为之间出现偏差，因而营造良好的廉洁的氛围尤其重要。通过校园文化潜移默化的作用，廉洁教育更能落到实处。
高校是人才培养的地方，它承担着传承文明、建设社会主义先进文化和传播社会主义核心价值体系的重要职责。加强高职生的廉洁教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们抗腐拒变的能力，把他们培养成社会主义现代化事业的建设者和接班人，是时代的呼唤，也是学校教育的重要使命。
只有不断加强廉洁教育的科学性、针对性、实效性，我们才能期待培养出有健全人格，有正确的廉洁理念，有高尚职业素质的社会主义青年。
参考文献
[1]侯文军.对大学生进行廉洁教育的几点思考[J].中国林业教育，2007（4）.
[2]许国彬.对廉政文化进校园和对大学生廉洁教育的思考[J].国家教育行政学院学报，2005（8）.
廉洁文化价值观篇4
关键词高校教师廉洁从教价值观推进途径
中图分类号：G645文献标识码：a
1高校教师廉洁从教的涵义
高校教师的廉洁从教有如下四层涵义：一是从教师自身思想层面出发，廉洁自律，自觉抵制社会不正之风，不利用教学、科研活动的便利为个别学生、单位谋取私利；二是从教学管理层面出发，公平执教、廉洁奉公，在教育教学活动中，公平、公正地关心爱护每一名学生，对学校的管理要校务公开，不，实现“阳光校园”；三是从科研活动层面出发，严谨治学，避免一切学术不端，尊重知识产权，杜绝急功近利的学术浮躁之风；四是从社会服务层面出发，廉洁诚信，实事求是，客观公正，接受监督。
2高校教师廉洁从教的重要意义
一是廉洁从教是高校教师立身之本。教师要“修身慎行，敦方正直。清廉洁白、恬淡无为”；要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，率先垂范。二是廉洁从教是高校立校之根基。高校担负着人才培养、科研导向、价值观建设、社会服务等多重作用，风清气正的校园文化，才能更好的发挥这些功能。三是廉洁从教是社会价值观塑造的重要途径之一。大学时期正是一个人的世界观、人生观、价值观的形成重要时期，高校教师只有廉洁从教，才能深刻感召学生的道德情感和精神世界，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造，最终为社会形成良好的道德风气奠定扎实的基础，塑造社会价值观。
3推进高校教师廉洁从教的途径
3.1营造廉洁从教的学校文化
廉洁从教文化是大学文化的重要组成部分，不仅关系到高校的科学发展，而且影响着社会价值观的形成。目前，高校廉洁从教文化建设已经具备了良好的现实基础，需要全党全社会和各高校以及全体教师共同努力，不断推进高校廉洁从教文化的深入开展。在校园里要通过演讲赛、书画赛、宣讲会等多种形式营造学廉、思廉、议廉、护廉、保廉的良好氛围，进一步提升教师廉洁意识。要与校务公开相结合，积极构建“阳光校园”，将涉及教师、学生、家长利益的重大事项通过多种形式公开，接受监督，营造良好的廉洁从教的校园文化，以此来形成对教师廉洁从教的软约束，最终达到行为内化。
3.2加强高校教师队伍的廉洁教育，树立良好学风
在物欲横流的时代，社会价值观呈现多元化，而为师不廉实际上是价值观的错位和扭曲，因此加强高校教师的终身廉洁教育是十分必要的。具体措施如下：第一，加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育。第二，树立本校教师廉洁从教典范，通过电视、广播、报纸、网站及微博、微信、微电影等新媒体形式，集中宣传典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和社会氛围。第三，要把廉洁教育纳入对教师特别是党员教师的政治培训和日常学习中，切实改变过去对教师忽视廉洁教育的状况，让教师们做到崇廉、敬廉、学廉、行廉。在廉洁从教的建设道路上达到真正做到从他律到自律，从价值引导到自主构建，能够以身作则，形成廉洁从教的蝴蝶效应。
3.3建立健全高校廉洁从教机制
3.3.1严格贯彻执行国家各项方针政策及规章制度
正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。从国家层面，2014年7月8日教育部出台了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、2014年9月29日下发了教师[2014]10号《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，而早在2011年教育部已经出台过《高等学校教师职业道德规范》，以及早期的《教育法》、《高等教育法》、《教师法》，进一步体现了党和国家高度重视教育事业，各高校要严格执行国家各项方针政策及规章制度，形成廉洁从教自上而下的思想意识体系及行为规范。
3.3.2完善教师考评体系，健全相关机制
完善的考评体系和监督机制，才能切实保证廉洁从教。首先在招聘教职工时将道德素质作为一项重点考核内容，按照的“四有”作为高校教师招聘的标准，即要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。其次，要将廉洁从教纳入学校教师年度考核，并将是否取得实效作为提拔任用、职务聘任和评优评先的重要依据。建议在教师职称评定中实行教师师德师风一票否决制，并将教师师德师风考核作为年终考核、职称评定、出国培训等首要条件，并细化相关行为规范。第三，要健全教风廉政机制，研究工作计划，制订实施方案，充实廉洁从教的内容，落实相关行为规范，形成健全的监督管理机制。
3.3.3建立“廉洁从教信用证”，形成社会监督
当前大学正推进依法治校，已出台的各高校大学章程也突出学生的参与治校，在涉及对高校个别教师为师不廉问题的处理时，在讨论某个教师职称评定时，如能从教师和学生两个角度对廉洁从教进行考核，建立廉洁从教档案，作为教师的“廉洁从教信用证”，接受社会各界的考验，能够更大限度地实现公平与公正，更有利于形成廉洁从教的校园监督体系，乃至整个社会监督体系。
4结语
廉洁从教是高校廉洁文化建设的重点内容，基于高校承担的社会责任，各高校应积极建立一整套以廉洁从教为核心内容的评价监督保障体系，确保高校廉洁从教的价值观建设，为社会发展提供坚实基础。
廉洁文化价值观篇5
【关键词】大学生廉洁教育目标原则主要内容
【中图分类号】G641【文献标识码】a【文章编号】1006-9682（2012）10-0023-02
随着中国改革开放的不断深入，文化发展更趋多元化，众多优秀的文化成果逐步形成。与此同时，社会上也出现了一些不良的风气。针对这些不良的社会风气，党和国家提出了面向全党全社会开展反腐倡廉教育的要求。廉洁教育作为一种先进的教育理念，一旦形成一种相对稳定且系统的传播渠道，就会在教育中逐步加强人们的廉洁意识。大学生廉洁教育是廉洁文化建设中的重要组成部分，这对当代大学生树立正确的人生观、价值观有重要的作用。
一、大学生廉洁教育的目标
大学廉洁文化建设的总体目标是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的总体要求，把反腐倡廉与干部、教师的思想道德、法纪教育、职工的职业道德教育、学生的思想品德教育相结合。以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题，以多种文化活动为载体，以促进党员干部廉洁从政为重点，以师生理想信念、道德观念、法制意识为主旨，加强廉洁文化建设，增强反腐倡廉教育的感染力、吸引力、渗透力和亲和力，教育广大党员干部、师生员工遵纪守法，增强廉洁自律的意识，筑牢思想道德防线，提高拒腐防变的能力。通过长期不懈的努力，在高等学校形成正确的价值观念和高尚道德情操的良好风气，逐步构建起与培养人才任务相适应、与大学育人传统相传承、与思想政治教育工作和思想政治理论课教育相协调的具有大学特色的廉洁文化体系，在大学校园里形成“以廉为荣，以贪为耻”的道德风尚，以党员干部的模范行为带动广大师生员工发扬敬业奉献、诚信友爱的精神以及和睦相助、团结互助的良好风尚，形成融洽和谐的人际关系和生动活泼、文明高雅的文化氛围。通过道德意识的积淀和文化素质的提高，大力推进社会主义和谐校园的健康发展，为培养高素质人才、创建高水平大学而努力奋斗。
大学生廉洁教育的目标应主要包括以下几点：
1.健全大学生的人格，树立正确的价值观。
人格是指个人稳定的心理品质。一个人具有健全的人格就能够时时地调整自己内心的矛盾和冲突，使动机和行为之间保持和谐一致。对大学生进行廉洁教育，将有助于形成和巩固其健康的人格。大学生走上社会以后，在权力、金钱以及其他各种利益诱惑面前，不可避免地会燃起种种欲望，导致内心的多种矛盾和冲突。但他们如果能具备敬廉崇洁的坚定信念，自我约束、自我控制，做到“见贤而思齐焉，见不贤而内自省焉”，就能保持动机和行为之间的和谐一致，达到人格的内在统一。从而形成“廉洁光荣、腐败可耻”行为价值取向，树立正确的人生观、价值观。
2.强化大学生的廉洁意志，规范廉洁行为。
廉洁意志是人们为了履行廉洁义务而克服内心障碍和外部障碍所作出的自觉的、坚持不懈的努力。大家知道，履行廉洁义务有时会遇到某些阻力，有时也要牺牲自己的利益。这些来自客观和主观方面的困难，往往会使情绪波动使个人的欲望与廉洁从政的约束发生冲突。廉洁意志能促使人们排除各种干扰和阻力，并坚持按廉洁从政要求规范自己的行为。这种意志是克服各种困难的力量之源。因此，大学生廉洁教育必须强化大学生的廉洁意志。并在此基础上，使大学生的廉洁从政认知与廉洁价值判断统一起来，使大学生的廉洁从政责任与廉洁从政义务统一起来，使大学生廉洁从政良知与廉洁从政行为统一起来，做到言行一致、知行统一，做到自觉规范自己的行为，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，做廉洁自律的表率，自觉与腐败行为作斗争。
3.培养大学生的廉洁良知，增强廉洁情感。
一个人的廉洁良知主要是指让他们懂得在今后工作中的是非与善恶，对个人与社会的行为做出准确的道德判断，并自觉按照一定的是非标准来引导自己的意识和行为。而这一切都必须以正确的廉洁认知为基础。因为认知是行动的先导，没有正确的廉洁认知，就无法形成良好的廉洁行为习惯。因此，廉洁认知是廉洁教育的起点，是实现其他环节的基础和前提。培养学生的廉洁良知就是要通过教育，使大学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析腐败现象的本质、成因及其危害，而不为世俗的表象和社会的浮躁所左右，正确理解和掌握反腐倡廉的基本理论、原则、规范、形成正确的廉洁理念，从而形成对影响廉洁从政的行为产生的爱僧、好恶的态度的廉洁情感。有了廉洁认知并不等于就能有廉洁行为，还必需有高尚的廉洁情操，否则就不能自觉履行廉洁从政的义务，学生时代是身心发展的关键时期，是情感处于尚不稳定的时期，也是培养情感的最好时期，因此，高校的廉洁教育必须把大学生的廉洁良知和廉洁情感的培养作为重要的目标之一。
4.传授大学生廉洁知识，形成正确的廉洁理念。
《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》中指出，大学阶段“以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等”。因此，要通过教育，使大学生对中外廉政思想、当前反腐败的理论与实践有理论上的了解和感性上的认识，了解我们党和国家确定的反腐败政策措施、领导体制和工作机制，用联系的、发展的、全面的观点正确看待当前的反腐败斗争形势，充分认识到反腐败斗争的长期性、复杂性和艰巨性的特点，从而树立反腐败斗争必胜的信念。
二、大学生廉洁教育的原则
廉洁教育是高校改进和加强大学生思想政治教育面临的新课题、新任务。为了切实保证大学生廉洁教育落实到位，并能取得充分的实效，就必须要坚持正确的工作原则。
1.正面引导原则
坚持正面引导，就是要始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。大力宣传先进典型，积极引导和激励大学生形成以廉为荣、以贪为耻的思想道德观念。
2.心理疏导原则
从某种意义上讲，大学生内心世界比较单纯，其心理承受能力不强和社会阅历有限，因此高校廉洁教育应善于进行心理疏导，立足于促进大学生心灵的健康发展和人格的全面完善。只有坚持心理疏导的原则，善于加强与受教育者的思想交流和心理沟通，引导大学生把各种意见和心理话说出来，并对其进行深刻分析，肯定其正确之处，指明其谬误之处，才能把各种不同的思想和言论引导到积极的、正确的、健康的轨道上来。
3.全面渗透原则
开展大学生廉洁教育是高校思想政治教育的重要组成部分，既不能用廉洁教育取代所有的德育工作，也不可认为德育教育就是廉洁教育，而是要将廉洁教育融入各种教育载体、内容和环节之中，渗透于德育、智育、体育、美育和学生的日常学习生活之中。只有坚持全面渗透原则，才能真正夯实校园廉洁教育的基础，提高廉洁教育的整体效应，提升廉洁教育的空间层次。
4.理论联系实际原则
坚持主渠道理论教育与社会实践等多渠道教育相结合。通过课堂主渠道，对大学生进行廉洁教育，积极开展社会实践，调动家庭教育、社会教育的力量，形成廉洁教育的合力。
5.继承优良传统与改进、创新相结合原则
在继承党的反腐倡廉优良传统的基础上，要力求准确把握新形势下开展廉洁教育遇到的新情况、新问题，遵循大学生思想道德形成和发展的客观规律，适应大学生的年龄层次、心理特点、知识水平和接受能力，科学安排廉洁教育内容，讲究方式方法，注意先进性和大众性、思想性和趣味性的统一，增强针对性、实效性、吸引力和感染力，切实增强廉洁教育的实际效果，凸显时代意义。
6.坚持不懈原则
坚持把大学生廉洁教育纳入教育常规工作中，突出重点，常抓不懈。廉洁教育是一项长期的、基础性的工作。廉洁教育的效果要经过一段很长的时间才能显现出来。开展廉洁教育不能急功近利，要坚持将廉洁教育作为教育常规工作，贯穿、渗透于学校教学工作之中，与办学工作无缝对接，常抓不懈，真正抓出实效。
三、大学生廉洁教育的主要内容
1.理想和信念教育
理想和信念是一个人成就事业的力量源泉和强大的精神支柱，是人们奋发向上、开拓进取、实现人生价值的精神动力。今天的高校大学生有相当一部分就是明天的管理者，他们的理想信念是否坚定，对党的事业起着决定性的作用。由于现在的高校大学生大多从学校到学校，单一的生活环境和人生经历使他们对党的认识较多地停留在感性认识上，而并非经过认真的理性思考，尤其是在理想信念方面还没有机会去亲身体验经受考验。他们中的有些人一旦走向社会，面对纷繁复杂的社会现象，尤其是各种各样的诱惑，很难保证他们的理想信念不会出问题。因此，对高校学生进行党风廉洁教育，必须牢牢抓住并认真抓好理想和信念教育，使他们在思想上扎实根基，从而使他们政治立场坚定，经得起任何风浪考验，真正做到廉洁从业。
2.党风廉政建设和反腐败斗争形势教育
对高校大学生进行党风廉政建设和反腐败斗争形势教育，既要准确地描述党风廉政建设和反腐败斗争的现状，看到党风廉政建设和反腐败斗争已经取得明显成效，为维护和促进改革、发展、稳定的大局提供了必要条件和重要保证，又要清醒地看到当前腐败现象依然比较严重，反腐败任务还很艰巨，同时还要准确地把握反腐败斗争的走向和发展趋势。通过教育，使他们不断提高政治觉悟和思想水平，增强信心和责任感，从而为党风廉政建设和反腐败斗争打好思想基础。
3.法制教育
法律是一种强制性的“他律”手段，是“惩恶扬善”的锐利武器。我们在进行廉洁教育的过程中，要让高校学生清楚什么是合法的，什么是违法的，违法将会受到什么惩罚。这样一来，学生就会在学习和掌握有关法律知识的过程中，认识到如不“自律”，将要付出惨重的代价，从而增强廉洁自律的自觉性。
4.大学生社会主义核心价值体系教育
培育大学生的核心价值体系，就必须立足于大学生价值观的现实表征和发展中国特色社会主义的客观需要，准确定位大学生社会主义核心价值体系教育的目标，才能使高校社会主义核心价值体系教育增强针对性和实效性。
参考文献
1教育部.关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见（教思政[2007]4号）
2高建林、何玉叶.从廉洁文化的功能特性看高校廉洁教育的架构及应把握的环节[J].思想教育研究，2009（8）
廉洁文化价值观篇6
一、加强廉政文化建设的重要意义、指导思想和基本原则
（一）充分认识加强廉政文化建设的重要性和紧迫性。廉政文化以崇尚廉洁、鄙弃贪腐为价值取向，融价值理念、行为规范和社会风尚为一体，反映人们对廉洁政治和廉洁社会的总体认识、基本理念和精神追求，是社会主义先进文化的重要组成部分。廉政文化建设，面向全党全社会，以党政机关和领导干部为重点，以培育廉洁价值理念为根本，以廉政制度和规范为支撑，以群众广泛参与的廉政文化创建活动和丰富多彩的廉政文化产品为载体，在反腐倡廉建设中处于基础性地位。
加强廉政文化建设，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是建设社会主义核心价值体系的重要内容，是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的战略举措，对于坚定中国特色社会主义共同理想，加强党的执政能力建设和先进性建设，提高党员干部拒腐防变能力，增强全社会反腐倡廉意识，形成廉荣贪耻的思想道德基础和文化氛围，从源头上预防和减少腐败现象发生，具有重要意义。
近年来，党中央、国务院高度重视廉政文化建设，采取了一系列政策措施。各地区各部门紧密结合实际，开展了形式多样的廉政文化创建活动，廉政文化建设充满活力，影响力、渗透力不断增强。党的十七大和十七届四中全会对深入推进党风廉政建设和反腐败斗争提出了新的更高要求。与之相比，当前廉政文化建设相对滞后。一方面，反腐倡廉制度、措施有效运行所必需的文化基础和社会环境尚未完全形成，影响了反腐倡廉建设的整体效能。另一方面，腐朽落后文化的存在，腐蚀人们心灵、败坏社会风气，致使少数党员干部理想信念动摇、思想道德滑坡、价值观扭曲，甚至走上违纪违法的道路。因此，大力加强廉政文化建设，在全党全社会形成有利于反腐倡廉建设的思想观念和文化氛围，显得尤为重要和紧迫。
（二）加强廉政文化建设的指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义核心价值体系，坚持社会主义先进文化前进方向，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的反腐倡廉战略方针，把廉政文化建设融入社会主义精神文明建设和反腐倡廉建设的全过程，着力培育廉洁价值理念，广泛开展廉政文化创建活动，大力营造崇尚廉洁的社会风尚，为党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展提供思想保障和文化支撑。
（三）加强廉政文化建设的基本原则。坚持服务大局、统筹协调。把廉政文化建设融入经济社会建设各个领域，贯穿于党的建设各个方面，与反腐倡廉各项工作紧密结合，整体推进；坚持以人为本、注重教育。尊重干部群众的主体地位，坚持用科学理论引导人、廉洁理念教育人、先进文化熏陶人，不断提高干部群众的思想道德修养和廉洁从政、廉洁从业意识；坚持突出重点、面向社会。以党政机关和领导干部为重点，面向全体社会成员，扩大覆盖面，增强影响力，形成有利于反腐倡廉建设的广泛群众基础和良好社会氛围；坚持继承创新、与时俱进。注重继承和发扬我们党清正廉洁的优良传统，挖掘和利用中国优秀传统文化，借鉴和吸收世界各国廉政建设有益成果，适应时展变化，不断推进廉政文化建设理论和实践创新；坚持重在建设、务求实效。深刻认识和把握新形势下廉政文化建设的特点和规律，以建设性的思路、举措和方法扎实推进，不断取得新的成效。
二、大力培育和弘扬廉洁价值理念
（一）树立领导干部秉公用权、廉洁从政的价值理念。扎实开展中国特色社会主义理论体系教育，组织广大党员干部深入学习实践科学发展观，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，打牢廉洁从政的思想政治基础。以树立正确的权力观、地位观、利益观为重点，深入开展理想信念、党风党纪、廉洁从政、艰苦奋斗教育，引导领导干部正确对待和依法行使权力。着力加强领导干部党性修养，树立和弘扬优良作风，始终保持共产党人的高尚品格、廉洁操守和政治本色。把从政道德建设放到更加突出的位置，教育引导领导干部时刻牢记立党为公、执政为民的执政理念，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，做到为民、务实、清廉。坚持把廉洁从政教育贯穿于领导干部培养、管理和使用的全过程，引导领导干部讲党性、重品行、作表率，自觉遵守廉洁自律的有关规定。把培育廉洁价值理念与廉洁从政实践结合起来，引导领导干部做到学与用、知与行相统一。加强廉洁从政行为规范教育，大力宣传秉公用权、廉洁从政的先进典型，努力形成有利于落实廉洁从政行为规范的社会氛围。
（二）培育公民廉荣贪耻、诚实守信的道德观念。以开展社会主义核心价值体系教育为重点，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，把培育廉洁价值理念与社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育有机结合起来，普及道德知识和道德规范，引导人们加强道德修养，自觉遵守公民基本道德准则。深入开展社会主义荣辱观教育，提高公民道德素质，使廉洁、诚信、勤俭、守法等道德观念成为广大群众普遍接受的行为准则，推动形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好社会风气。加强国家公职人员职业道德和职业纪律教育，把廉洁知识和诚信要求纳入各类职业资格考试内容。广泛开展行业廉洁教育，加强以公正、诚信、自律、守法为主要内容的行业廉洁文化建设。把廉洁要求寓于市民公约、乡规民约和行业规范之中，转化为人们的自觉行动。加强新经济组织、新社会组织从业人员职业道德教育和行为规范教育，提高自律意识和自我约束能力。研究建立廉荣贪耻的道德评价机制和奖惩机制，褒扬和鼓励廉洁从业行为，抵制和克服违规从业行为。
（三）增强全社会大力支持、有序参与反腐倡廉的责任意识。广泛开展反腐倡廉形势任务、工作成效宣传，加强反腐倡廉舆论引导，进一步增强干部群众对反腐败的信心。通过多种形式，推动廉政理论和廉洁规范通俗化、大众化，使反对腐败、崇尚廉洁的价值理念被人们认同和接受。深入宣传腐败对党和国家事业以及社会的危害，积极鼓励公民检举腐败行为，提高公民监督意识，在全社会倡导和弘扬不容忍腐败和抵制腐败的良好风气。引导人民群众以理性合法的方式表达利益诉求，有序参与反腐倡廉建设。主动做好反腐倡廉网络信息收集研判和处置工作，及时回应群众关切，营造反腐倡廉的良好氛围。
三、广泛开展廉政文化创建活动
（一）推动廉政文化深入社会领域。把廉政文化创建活动同群众性精神文明创建活动结合起来，突出先进思想和廉政文化内涵，强化道德教化功能，使廉政文化进机关、社区、学校、农村、企业、家庭，引导广大干部群众在参与中自觉增强廉洁意识。
1.结合创建学习型、服务型机关，将廉政文化融入机关文化建设，使机关干部在文化熏陶中增强廉洁自律意识。积极推行廉政承诺制度。大力宣传、表彰勤廉兼优的先进典型，开展示范教育、警示教育和岗位廉政教育，教育干部廉洁从政。
2.结合和谐社区建设示范单位创建活动，将廉政文化建设的相关要求纳入示范单位指标体系之中，积极推进廉政文化进社区。适应社区居民的文化需要，广泛开展以廉政为主题的群众性文化艺术活动。有效整合和利用社区文化资源，充分发挥社区文化活动场所、文化设施的作用，大力营造崇尚廉洁的良好社区人文环境。
3.结合未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，把青少年廉洁教育作为实施素质教育的重要内容，纳入国民教育体系。充分发挥课堂教学的主渠道作用，在中小学思想品德类课程和高校思想政治课程标准中明确廉洁教育内容，扎实推进廉洁教育进教材、进课堂、进学生头脑。针对青少年特点，定期开展各类青少年廉洁教育实践活动，深入推进校园廉政文化建设。大力加强师德建设，充分发挥教师在开展廉洁教育中的示范和引导作用。把青少年廉洁教育工作的指导、检查、考核纳入教育行政部门的督导、评估范畴。
4.结合社会主义新农村建设，通过送文化下乡活动和农村党员干部现代远程教育、文化信息资源共享等文化惠民工程，使廉政文化进入农村日常生活，建设文明乡风。发挥农家书屋、农村文化大院、文化中心户等公益性文化实体的作用，利用民间艺术、地方戏曲等形式，开展富有农村特色的廉政文化创建活动。广泛宣传村务公开、民主管理等政策措施，引导农民增强民主监督意识。
5.结合企业生产经营管理，把企业廉政文化建设纳入企业发展战略，融入企业党建工作和文化建设之中。开展依法经营、廉洁从业教育，国有资产保值增值责任意识教育和勤俭办企业教育。建设反贪拒腐、诚信守法的企业文化，引导企业领导人员廉洁从业，教育企业管理人员自觉抵制商业贿赂。
6.结合创建文明家庭，积极开展家庭助廉教育，倡导清廉家风。大力弘扬以廉立身、以廉治家、以廉教子的优秀文化传统，把廉洁教育融入家庭日常生活，为增强党员干部及其家庭成员抵御腐败的能力创造良好的家庭环境。
结合创建文明行业活动，加强窗口行业廉洁教育，树立廉洁新风，把打造廉洁行业纳入创建文明行业活动之中，推动廉政文化建设向社会全面覆盖。大力推动廉政文化建设创新工程。坚持因地制宜，突出品位，体现特色，打造健康向上、富有声势的廉政文化创建活动品牌。
（二）加强各类基层廉政文化阵地建设。注重挖掘各类历史文化名胜、旅游景点中蕴含的廉政资源，使之成为弘扬廉政文化的重要场所。加强廉政教育基地的建设、管理和使用，有步骤地命名一批廉政教育示范基地。及时总结和推广各地区各部门开展廉政文化阵地建设的有效经验，建设一批廉政文化创建活动示范点。重视廉政文化景观建设，设置与城乡环境相协调、与自然生态相融合的廉政文化设施。将廉政文化活动场所建设纳入公共文化设施网络布局，充分发挥图书馆、博物馆、展览馆、纪念馆、群艺馆、文化馆、文化站、社区文化中心等公共文化设施的作用，丰富群众精神文化生活。
四、积极推动廉政文化产品的创作和传播
（一）推动廉政文化产品的创作生产。适应时代的发展变化，与健全公共文化服务体系有机结合，大力提高廉政文化产品和服务的供给能力。坚持弘扬时代主旋律，把廉政题材纳入文学艺术创作，舞台艺术生产，电影和电视剧制作，报刊、图书、音像电子与网络出版计划。重点规划、扶持一批体现廉政主题的创作项目，着力打造一批思想性、艺术性和观赏性相统一的，深受群众喜爱的优秀廉政文化作品，把廉政文化产品纳入各类评奖范围。与文化古籍整理和全国文化信息资源共享工程相配套，整理、挖掘古今中外的廉政文化资源，建设廉政文化作品共享库。编写廉政文化通俗读本，不断丰富优秀廉政文化出版物品种。结合推动全民阅读活动，向公众推荐优秀廉政文化读物。运用现代科学技术增强廉政文化的吸引力、感染力。完善激励机制，引导文化企事业单位开发和推广弘扬廉洁价值理念的文化产品。
（二）加大廉政文化传播力度。大力宣传、积极传播廉政文化，营造崇尚廉洁、抵制腐败的良好舆论环境。积极组织优秀廉政文化作品的宣传和展演、展示工作。切实发挥大众传媒在传播廉政文化中的作用。中央和地方各级党报、党刊、电台、电视台要加大反腐倡廉建设宣传报道力度，办好廉政专版、专栏，在重要版面和重要时段经常安排刊播廉政公益广告。中央和地方重点新闻网站、政府门户网站开设廉政频道、网页，准确权威信息，及时回应社会关注、关切的反腐倡廉热点问题，推动健康向上的反腐倡廉网络文化建设。注重发挥移动多媒体广播电视、网络广播电视、手机广播电视等新兴媒介的优势，打造技术先进、传输快捷、覆盖广泛的廉政文化传播平台。注重研究传播艺术，采用受众易于接受的方式，不断提高廉政文化传播能力。
（三）加强廉政文化理论研究。把廉政文化理论研究纳入马克思主义理论研究和建设工程及国家社会科学基金项目，加强对廉政文化建设前瞻性、战略性问题的系统研究。党政机关、党校、行政学院、干部学院、社科研究机构、高等学校要密切合作，优势互补，资源共享，共同推动廉政文化建设理论创新，为廉政文化建设提供理论支持。
五、加强对廉政文化建设的领导
（一）高度重视，加强组织领导。各级党委和政府对加强廉政文化建设负有重要领导责任。要把廉政文化建设纳入经济社会发展的总体规划，融入党的宣传思想工作和社会主义精神文明建设的总体部署，寓于惩治和预防腐败体系建设的各个环节，切实加强组织领导。科学制定廉政文化建设发展规划，及时了解廉政文化建设工作情况，认真研究解决重大问题，建立健全廉政文化建设联席会议制度等领导协调机制，统筹推进廉政文化建设。超级秘书网
（二）明确责任，形成整体合力。各级纪检监察机关要充分发挥组织协调作用，加强对廉政文化建设的指导和督促检查。各级宣传、文化、广播影视、新闻出版以及发展改革、教育、工业和信息化、民政、财政、人力资源社会保障、农业、国有资产监督管理、旅游等部门，工会、共青团、妇联、文联、作协等群团组织，在加强廉政文化建设中担负着重要责任，要结合业务工作，发挥各自优势，密切配合，形成推进廉政文化建设的合力。将廉政文化建设纳入党风廉政建设责任制和公共文化服务体系绩效考核范围，作为评价地区发展水平、发展质量和领导干部工作实绩以及创建文明城市、文明行业、文明单位的重要内容，确保廉政文化建设目标的实现。
廉洁文化价值观篇7
【关键词】廉洁观教育；方法；途径
党的十以来，以为首的新一届领导集体提出了一系列反腐倡廉建设的重要论述，特别是党的十六大以来，党中央加大了反腐败斗争的力度，我们反腐败的教育、监督、制度、改革、纠风、惩治，各方面工作都取得了明显成效。同时由于当前我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，各方面的体制机制制度还不够完善，滋生腐败的土壤和条件在短期内还难以消除，这就导致腐败现象在一些部门和领域仍然易发、多发。因此，反腐败是一项长期的艰巨的任务，在这样的历史背景下，对全社会进行廉洁观教育就显得尤为重要。一定的廉洁观教育方法是在实践中适应一定的社会环境和人们特定时期思想特点而创造出来的。当这一套方法适应廉洁观教育实践的需要时，它就会具有较强的说服力和感染力，产生较好的教育效果，达到事半功倍的结果；反之，就会失去说服力和感染力，被实践所抛弃。因此，探索和建立良好的廉洁观教育途径与方法具有非常重要的意义。
一、建立领导机制和工作机制
廉洁观教育是统一领导、多主体共同实施的过程。要使廉洁观教育有组织、有计划、有目的地进行，“领导是关键”。成立专门的廉洁观教育领导小组，全面负责廉洁观教育工作，领导小组下可设办公室，具体负责廉洁观教育组织实施，形成党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责的廉洁观教育领导体制和工作机制。同时，还应建立廉洁观教育工作的专家系统，积极开展廉洁观教育的理论研究和工作研究；培养高素质的廉洁观教育工作者；组织有关部门科学制定廉洁观教育的年度计划和中长期规划；切实发挥切实发挥党政机关在廉洁观教育中的作用，逐步形成廉洁观教育的长效机制。
具体来说，一方面，相关管理部门要高度重视廉洁观教育工作，意识到廉洁观教育是和社会发展相辅相成的，是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分，积极吸纳优秀的社会教育资源，广泛开辟廉洁观教育的工作渠道，注意建立和积累廉洁教育的教育教学案例，以及主题实践活动的系列资料，并以政策、法律、行政、舆论、教育等手段对人们的日常行为进行规范、约束、激励和调节；另一方面，政府与社会各界形成教育合力。如联合纪委、精神文明办、文广影视局、青联、学联等，建立科学的廉洁观教育方案，形成机构健全、分工明确、上下联动、左右协调、任务清楚、运作合理的工作机制。还可以积极争取学校、家庭对廉洁观教育的支持配合，使廉洁观教育与学校教育、家庭教育相互配合、相互衔接，达到最佳效果。
二、创建廉洁观教育基地
组织人们参与廉洁观教育基地实践活动是廉洁观教育的有效途径。廉洁观教育基地包括革命传统教育基地、法制教育基地、爱心教育基地、企业精神教育基地等，我们应该与时俱进地创建廉洁观教育基地，将理论教育与社会实践相结合，开展廉洁观教育活动。
具体来说，（1）建立革命传统教育基地。结合历史，利用红色文化资源，建立革命传统教育基地，通过挖掘红色教育革命素材，在重大纪念日组织受教育者参观革命纪念地，如延安、渣滓洞、遵义会址、井冈山革命根据地等，通过对革命先烈和建国以来各条战线涌现出来的先进模范人物廉洁自律、勤政为民的高尚品德与感人事迹的宣传，感染受教育者，激起他们对革命先烈的缅怀，树立廉洁意识，培养廉洁情感，从而提高廉洁观教育的正向效应。（2）建立法制教育基地。经常组织受教育者到法院旁听各类贪污受贿案件的审判，到监狱与服刑人员进行面对面的交流，将警示教育与正面教育相结合，用现实案例说法教育人们。（3）建立爱心教育基地。利用基地开展志愿服务活动，如学校与街道福利院携手结对、“三下乡”、“四进社区”、新农村建设服务小分队和西部服务支教团等各种社会实践活动，使人们在志愿服务中增强社会责任感和使命感，感受奉献的美丽与价值，提升人格和思想境界。（4）建立企业精神教育基地。企业是容易产生利润的地方，也是容易滋生腐败的场所。通过积极挖掘企业资源，使受教育者在企业学习知识的同时，感受企业家努力奋斗的精神。如高校可以在各大油田建立实习基地、工作站等，将石油知识、企业理念、大庆精神及铁人精神等融为一体，利用石油特色文化教育和核心价值理念，培养学生艰苦创业、开拓进取的品质，更好地实现育人铸魂的目标。
三、创新廉洁观教育载体
教育载体必须紧跟时展，不断改革创新，才能达到预期目的，取得事半功倍的效果。通过创新廉洁观教育载体，引领全社会共同参与，在有形手段中无形灌输、渗透廉洁观念，达到教育人、陶冶人、影响人、塑造人的目的。
具体来说，（1）充分利用网络。近几年来，网络廉政文化和网络反腐文化在迅猛发展，而且不以人们的主观意志为转移。现在中国手机用户是7.4亿户，国家三网合一后，网民人数将会超过5个亿，并且每年将有2000多万新网民加入。可以说，网络文化进入一个新的历史时代。我们要规避不利因素，顺应发展潮流，开拓创新，利用网络积极引导人们的思想方向。各级各行业党组织和党员领导干部可利用网络平台，进行述职述廉，开展网上政务公开，推进网上民主决策，民主管理和民主监督；学校、机关可利用学校、机关主页，宣传廉洁观念、价值等，使廉洁观教育渗入到人们的日常工作和生活中，在全社会形成崇廉尚洁的良好氛围。（2）挖掘廉洁素材。通过纸制媒体和网络媒体，创作出具有特色、富有深度影响力和穿透力的廉洁文化产品；创作能够传世的优美动听的勤廉歌曲、大型舞台剧；拍摄廉洁题材的电视剧、影视剧等文艺精品，举办精彩的勤廉文艺演出；还可以结合各地的曲艺戏种，创作富有时代精神的勤廉主题的话剧、京戏和地方戏等戏曲戏剧等。另外，通过举办廉洁典型事迹报告会、组织专题讲座和培训；开展勤廉征文活动、廉洁格言警句创作征集活动、勤政廉政知识竞赛、勤廉书法比赛、勤廉音乐作品创作比赛、勤政廉政文化丛书展等，激发人们的兴趣，塑造人们的廉洁品质。（3）创新形式，使廉洁观教育融进百姓的生活。如浙江宁波市建设了一批包括廉廊、廉亭、廉墙、廉路、廉政雕塑的城市景观，还依托千年古县衙，修建了全国第一处廉政文化主题景观――清风园；湖北荆门市修建了廉政文化广场，设置廉政警示石、文化墙等景观；重庆市九龙坡区打造廉政文化一条街、廉政文化园等，这样廉洁观教育既美化了城市环境，丰富了城市文化内涵，又悄然无声地融入人们的日常生活，无形中增强了人们的廉洁自律意识。
四、拓宽廉洁观教育渠道
因为廉洁观教育的内容不仅仅属于道德教育的内容，而且属于政治教育和思想教育的内容，同时还与法制教育、心理教育密切相连。所以，廉洁观教育具有明显的综合性，廉洁观教育要结合其内容特点，广泛地渗透于思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理教育的各个方面，贯穿于人的素质教育的各个层面，渗透于家庭教育、学校教育和社会教育的各个领域，因此，要拓宽廉洁观教育渠道，形成教育合力，实现廉洁观教育的全覆盖。
具体来说，充分利用机关阵地、学校阵地、家庭阵地、社区阵地等，对党员干部、社会公民等开展思想教育，利用多种渠道，如在职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德等教育中融入廉洁观教育，告诉人们什么是对，什么是错，从而提高全体社会成员辨别是非、善恶、美丑的能力，引导人们学以致用，从我做起，从现在做起，从身边做起，培养以廉为荣、以贪为耻的思想品德，不断提高自身的政治素质、道德素质和法律素质，将良好的廉洁意识转化为自觉的廉洁行为。
五、加强理想信念教育
理想和信念是一个人成就事业的力量源泉和强大精神支柱，是人们奋发向上、开拓进取、实现人生价值的精神动力。廉洁理念是廉洁文化核心价值观的具体体现，是建塑廉洁观的思想根本。
在实施廉洁观教育的过程中，一要坚持以马列主义、思想和“三个代表”重要思想为指导，树立以社会主义荣辱观为基础的理想信念，牢牢抓住并认真抓好理想和信念教育，使人们在思想上扎实根基，从而使他们坚定政治立场，经得起任何风浪考验。“八荣八耻”精辟的概括，深邃的内涵，比较系统地阐明了社会主义荣辱观中的基本价值判断标准和评价标准以及基本的行为规范，体现了社会主义社会的主流价值导向，“以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”体现了是与非、廉洁与不廉洁和腐败、荣与辱的界限，对于克服腐败现象，弘扬社会正气有着重要的指导作用。二是使人们认识到廉洁在政治、经济、文化、社会发展中的价值，树立廉洁必将战胜腐败的信念。目前，我国党风廉政建设和反腐败工作已经取得了明显成效，但形势依然严禁，任务还很艰巨，腐败问题和腐败现象仍处在易发、多发期。首先要对我国当前反腐斗争的这一形势不避讳，一方面，借助宣传改革开放以来我国反腐倡廉所取得的明显成效，使人们普遍认识到党中央反腐的决心，相信共产党的本质为廉洁政党，最终必将战胜腐败；另一方面，结合社会实际和反腐败斗争的实践，分析在社会主义初级阶段和市场经济条件下腐败的主要表现形式、根源、危害和一般规律，运用正反两方面的案例，尤其是社会上的热点和焦点，进行正面教育和警示教育，使人们树立正确的理想信念。
总之，廉洁观教育是一项复杂的、长期的系统工程，在教育过程中，要遵循各个阶层的思想特点和教育规律，注重教育的针对性和全面性，不断创新开展廉洁观教育工作的思路、方法和途径，形成家庭、学校、社区、社会四位一体的教育合力，切实提高全社会廉洁观教育的实效性。
参考文献
[1]沈天舒.大学生廉洁教育的社会化探讨[J].惠州学院学报，2009，4.
[2]张延港等.大学生廉洁教育的途径探索与思考[J].科教文汇，2010，12.
[3]张希贤.从实施廉政准则透视廉政建设[J].中国共产党，2010，10.
[4]吴菊云.政治文明建设中的廉洁教育探索[J].社科纵横，2009，7.
廉洁文化价值观篇8
企业廉洁文化是企业文化的重要组成部分。指的是诚信、爱岗、守法、正派的企业文化。加强廉洁文化建设，是践行“三个代表”重要思想、落实科学发展观的具体体现，是构建惩防腐败体系、深化企业反腐倡廉工作的重要内容，是提升企业管理水平、增强企业凝聚力和竞争力的客观要求。加强廉洁文化建设，是从思想上引导企业员工树立正确的人生观、价值观，通过廉洁文化的熏陶、渗透和引导，使员工抛弃不廉洁的思想意识和不健康的价值取向，自觉抵制腐败行为。
二、为什么要加强建筑施工企业廉洁文化建设
第一，是建筑施工企业深入推进反腐倡廉工作的迫切需要。从目前我国查办腐败案件的实际情况看，凡是腐败现象易发多发的领域和地方，都是廉洁文化建设薄弱、缺乏崇廉文化氛围的地方。由于施工企业投入的资金量比较大，中间牵扯的利益关系错综复杂，而且涉及到很多领域，是职务犯罪的高发、多发领域，如果没有正确的价值导向，必然会不断滋生腐败现象，所以必须加强建筑施工企业廉洁文化建设。
第二，是树立建筑施工企业形象的内在要求。廉洁文化建设不仅是党风廉政建设和反腐败工作的重要内容，也是企业文化建设的一个重要组成部分，是有效防止企业腐败现象的新举措和重要手段。开展企业廉政文化建设，就是要引导广大党员干部和员工树立强烈的事业心、责任感和奉献精神，形成良好的职业道德和行为规范，从而体现出企业在经营理念中高尚的价值观念和强烈的社会责任感，表现出一个企业在经济社会中的整体形象，为企业的发展壮大树立一个无形的品牌。
第三，是新形势下党风廉政建设的迫切需要。加强廉洁文化建设，是贯彻落实党的十和中央《工作规划》要求，构建企业惩防体系的基础性工作。要深入贯彻“在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，拓展从源头上防治腐败工作领域”的要求，就必须大力加强廉洁文化建设。通过廉洁文化的宣传、引导和熏陶，摒弃陈旧观念，消除陈规陋习，用健康向上的、先进的廉洁文化占领思想阵地，帮助广大党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，筑牢思想道德防线，增强拒腐防变能力。
第四，是增强企业文化软实力的应有之义。加强廉洁文化建设，是增强企业文化软实力的重要内容和举措。把廉洁文化建设纳入企业文化建设之中，与企业文化生活紧密结合起来，企业文化软实力建设才有更加坚实的群众基础和良好的建设环境，实现文化建设与企业生产经营同步发展，创造出具有时代精神、企业特色的先进文化。
三、加强建筑施工企业廉洁文化建设的措施和方法
第一，必须坚持“先进性”与“大众性”有机统一的原则。廉洁文化建设的根本目的是倡导“个个崇尚廉洁，人人耻于腐败”的良好风尚。扩大廉洁文化教育的覆盖面，既要贴近职工群众生活，广泛开展喜闻乐见的廉洁文化创建活动，努力增强廉洁文化教育的吸引力、影响力、渗透力，又要紧紧依靠职工群众，通过多渠道、多途径、多手段，动员各方面的力量，开展全方位、多层次的廉洁文化创建活动，壮大廉洁文化建设的骨干队伍，进一步形成党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，相关部门积极配合，广大职工群众积极参加的生动局面。尤其是领导干部要带头做好表率，并且切实提高自身素质，给员工以强大的模范力量，指导员工的思想与行为，构筑起强大的人民群众力量，以先进的模范作用推进建设廉洁文化工作的全面开展与进行。
第二，必须坚持继承和创新相结合，把握时代性。创新是一个革旧立新的过程，是创造性的实践。廉洁文化含有深厚的历史渊源、广博的文化知识和丰富的社会实践。企业廉洁文化建设，只有解放思想、实事求是、与时俱进的创新，才能保证持久的生命力。加强廉洁文化建设既要借鉴外部的有效做法和先进经验，还要在总结自身经验的基础上，不断赋予具有时代特征的新理念、新道德、新风尚，在继承中创新，在创新中发展。在内容上，不仅要弘扬传统廉洁文化中的精神营养，把艰苦奋斗、勤俭节约、节欲守操、廉洁清白等作为主要内容。在形式上，也要善于运用现代科技、现代传媒来传播廉洁文化。
第三，必须坚持内容与载体相结合，注重实效性。务实、清廉是廉洁文化的核心价值观，“务实”是基础，“清廉”是内在要求。推进廉洁文化建设必须大力弘扬求真务实之风，做实事、用实功、求实效。要善于发现、整合和利用企业各种资源，充分发挥自身优势，突出重点，形成特色，着力在提高廉洁从业教育的吸引力、影响力和参与度上下功夫。要深入研究廉洁从业教育的规律，创新内容、方法和载体，切实增强针对性和有效性，使廉洁文化教育真正能够入情入理，入脑入耳，倡廉促廉。
第四，必须坚持文化与制度相结合，增强约束性。廉洁文化建设必须与企业管理制度进行有效整合。在企业内部必须建立健全各项管理制度，在物资采购、产品销售、工程建设等领域形成完备的制度体系，规范廉洁从业行为，使制度建设成为廉洁文化建设的重要内容。一方面，要保证内部监督制度的健全和有效，不管是合同方面，还是财务方面，或者是施工方面，都要严格的控制与管理。另一方面要积极打造企业“阳光”文化，建筑施工企业一定要将供应商、上级领导、施工队伍的关系透明化，坚决禁止个人的暗箱操作。对物资的采供也要实行阳光化，实行公开招标的方法，防止个人采购和吃回扣的行为。并把投标和工程前期、工程建设的环节抓好，确保每一个环节准确无误，没有漏洞，不给人以浑水摸鱼的机会。
四、总结与体会
廉洁文化价值观篇9
[关键词]企业文化；廉洁文化
中图分类号：U491.6文献标识码：a文章编号：1009-914X（2015）45-0329-01
总书记在中央纪委会议上指出：“要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容”，《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中也明确提出：要大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进企业。这是党中央在对党风廉政建设和反腐败斗争新形势新情况进行深入思考和科学判断的基础上作出的具有战略意义的工作部署。为此，在结合公司开展的企业文化和廉洁文化创建工作中，一定要把企业文化与廉洁文化有机的结合，只有这样，才能使企业文化转化成为管理制度和行为规范，才能在企业管理的各个环节中发挥重要作用。
一、对企业廉洁文化的解析
廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。廉洁文化主要有四个特征：一是主体的大众性，主要表现为在全社会营造良好的廉洁氛围，以健康向上的廉洁文化充实社会公众的精神世界；二是指向的权力性，主要表现为掌握企业权力的管理者廉洁自律，恪守宗旨，执政为民；三是实施的职业性，主要表现为各职业阶层的从业人员爱岗敬业，遵纪守法；四是组织的公共性，主要表现为机关、企业、团体等社会公共组织处事公道正派，诚实守信，廉洁高效。如果从文化的角度来审视廉洁，以廉洁的尺度来评判社会，是廉洁文化最为根本的特征。石化企业廉洁文化的形成需要经过以下三个方面的过程。一是工作主体通过导向，使工作客体对主体传播的廉洁文化内涵的理解，也就是结合企业各个时期的任务，采取多种形式大力进行廉政宣传教育，使党员干部对廉洁工作产生正确的认识，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。不断提高党员干部认识世界和改造世界的能力。二是工作客体思想情绪得以理顺。针对心理不平衡、有困惑的党员干部采取以情感人，典型示范，日常教育，直接教育，间接教育，自我教育，现身说法，个别谈心，报告？会，座谈讨论等形式，使党员干部的廉洁意识受到化解、理顺，构筑新的心理平衡，产生对贯彻党的廉政建设方针政策以及做好企业安全生产的积极性、主动性和创造性。三是在党员干部对廉洁工作产生质的变化后，不但从思想上接受、认同，而且用于指导实践，落实在行动上。
二、对企业文化的认识
企业文化是指企业在实践中，逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念。经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标的总和。企业文化作为一种管理思想，坚持以人为本的原则，以服务企业目标为目的，以大力塑造企业精神为核心，以企业全体成员共同遵守的价值观念为行为准则。企业文化鼓动员工爱岗敬业的主人翁责任感，增强企业的凝聚力，使企业永远立于不败之地。因此在企业文化建设方面要抓住其主要环节。一是企业精神。企业精神是一种源于物质生产又能促进物质生产的群体意识，它不仅渗透到企业安全、生产、经营管理活动的各个方面，而且犹如一面旗帜，给人以理想、激励、荣誉和约束，进一步激励和规范职工的行为。二是企业形象。这是企业文化建设的主要内容，企业形象体现着企业的整体内涵，反映了社会对一个企业的承认程度。企业形象直接表现为产品质量和员工的文明素质。高质量的产品、优质的服务和较高的文明素质，不仅能够提高企业的文明程度和良好的信誉感，而且能够提高企业的竞争力。三是文化体系。文化体系包括文化目标、文化发展方向、文化建设制度、文化设施等诸多方面的内容。它是培育企业精神、传播企业文化，塑造企业形象的重要手段和阵地。
三、廉洁文化与企业文化建设的伯仲关系
廉洁文化价值观篇10
1明确大学生廉洁修身的重要性
大学生，一个特殊的群体，肩负着人民的重托、历史的责任，是知识的传播、运用和创新者。引领社会走向健康发展、国家繁荣富强。可是在信息高度传播的今天，社会上各种腐败现象不同程度的侵蚀着大学校园，如果我们对这种现象不加以重视，不采取措施，听之任之，那将势必影响大学生身心成长，形成错误的人生观和价值观。因此，在高校中开展廉洁教育教育，树立以廉为荣、以贪为耻的社会主义道德观，形成勤劳节俭、廉洁奉公的思想观点，能在一定程度上遏制腐败风气的盛行，从而有助于大学生走进社会后廉洁自律。这既是社会对大学生的政治期待，也是社会对大学生的道德要求。
2把握好廉洁与修身的关系
廉洁，即克己奉公，不贪污，不受贿。历史证明，社会清正廉洁盛行，则国家昌盛；社会猖獗，则国势衰微。历来清官名扬千古，污吏遗臭万年。
修身，是指修养身心，提高自身的思想道德水平。修身，《礼记・大学》有言，欲治其国者，先治其家；欲齐其家者，先修其身；身修而后家齐，家齐而后国治。可见，修身是基点，是本。齐家、治国、平天下是末，是为齐家、治国打下一个扎实的基础。
廉洁作为一种价值追求，正好是“修”的对象，只有形成“廉洁”这种价值取向，价值追求，并且指导自己的行为，才能真正做到廉洁。修身是个人自我完善的一个过程，但是“修身”也不能保证每一个人的一生都不会改变自己的价值观。所以，总有一些意志力不强的人，往往会抵不住金钱和利益的诱惑，所以，修身作为一种防范的方式，单以道德约束，远远不够，更需要借助法律的强制力量，加强自身的约束力，才能更好地保障廉洁。作为一名思政教育工作者在实际工作中要把握好两者的关系，教育大学生重在修身，让廉洁文化入脑入心，并付诸行动，自觉修为。
3充分发挥好思想政治理论课教学的主渠道作用
根据省教育厅要求，我院把廉洁教育纳入“两课”教学计划，通过课堂教学对大学生进行邓小平、、总书记关于反腐倡廉的一系列重要论述以及法律法规教育，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。教学中，以学生为主，教师为辅，引导学生自觉学习，感同身受，提高思想认识。
3.1教师应加强理论学习，着力提高思想政治素养
为更好发挥教师的主导作用，教师应树立“学高为师，身正为范”、“给学生一滴水，教师需要源源不断的活水”的观念，认真学习《实施纲要》、《廉洁教育试点工作的意见》和中央反腐倡廉教育的各项文件精神，通过开展大学生廉洁教育的理论研讨和工作研讨等形式，充分认识到对大学生进行廉洁教育，是我党综合分析国际国内形势，为提高党的执政能力，巩固党的执政地位，所作出的重大决策之一，是每个高等教育工作者，尤其是思想政治理论课教师必须承担的神圣使命。要把反腐倡廉教育纳入师德师风建设的各个环节，着力提高教师的思想道德素质，规范教师的廉洁从教行为，以教师廉洁自律，克己奉公的思想和行为对大学生产生直接的示范作用，增强廉洁教育的感染力。
3.2让学生明确学习的重要性，自觉学习
在许多学生眼里，大学生既无权力，又没工作，更没什么财产资本，拿什么来追求个人利益，谋取私利。所以大学生现在的主要任务是攻读专业知识，廉洁廉洁修身是以后参加工作的事。因此，教师要通过理论教学充分认识到廉洁修身始于小节，在任何时候都不可忽视，并且通过教材中的典型案例、深刻分析，从“小故事”中传播“大道理”，引导学生明确学习的重要性，并要求学生认真阅读教材，在阅读的基础上写读书心得，交流阅读体会，把廉洁教育与学科教学有机地融合起来。
3.3开展课堂活动，让学生在活动中接受廉洁教育
通过课堂讨论“我身边的腐败现象”，透视出目前大学校园里存在着许多不健康的因素，如：当选学生干部搞“贿选”、收受同学礼品后给予“关照”、崇尚名牌品牌，攀比心理，奢侈消费，恋爱支出过度等问题在相当一部分同学中流行。市场经济中的趋利性所诱发的拜金主义、享乐主义等消极现象侵蚀着大学生的头脑，慢慢地改变着他们的人生观、价值观。
小不洁致大腐。通过活动使学生明白几乎所有的腐败行为都是由小的不洁行为积聚而成的，大学生要抵制腐败，就必须在日常的学习生活中规范自己的行为，从小的行为开始修炼，养成良好的习惯。
4加强宣传舆论阵地建设
校园文化活动是宣传舆论阵地建设的重要载体，通过校园活动开展廉洁教育如：黑板报、校园网、校报（刊）等媒介，宣传传播廉洁教育有关知识，从而达到期待的教育效果；组织开展以弘扬廉洁文化为主题的演讲比赛、诗歌朗诵比赛、辩论赛、图画展等，给学生营造一个廉洁教育的良好氛围。校园文化活动，是学生学习的“第二课堂”在廉洁教育中具有潜移默化的作用。
5发挥班主任及辅导员的教育功能