优秀广告案例篇1
摘要：当代学者对其研究者甚多，多是从中国传统文艺美学，语言学，艺术审美特征，美学蕴涵的角度进行研究。作为文学的一部分，当代广告设计中不乏许多包含“隐秀”之美的优秀作品。优秀的广告设计作品除了能吸引人们主动读取广告信息之外，同时给人们传递正确的生活方式，社会思想等，这些作品都有着优秀的广告文案创作、精美的版面设计、近乎极致的广告口号，本文作者仅从“隐秀”美的角度对当代优秀的广告设计进行解读。
关键词：广告设计；“隐秀”之美；体现
作者简介：王征（1980―），女，河南南阳人，单位是河南科技学院高职学院，单位在河南省新乡市，助教，本科学历，硕士学位，专业：美术学。研究方向：艺术设计。
牛小瑞（1982―），女，河南南阳人，郑州轻工业学院研究生，专业艺术设计，研究方向：视像设计应用与研究。
[中图分类号]：F713.8[文献标识码]：a
[文章编号]：1002-2139(2011)-23-0131-01
随着社会经济的突飞猛进，我国的广告业也得到迅猛发展。广告一方面促进中国商品经济发展，一方面在生活多元化的今天，引领社会潮流，满足人们精神需求――审美追求。中国有着不同于西方的独特的审美意识，追求一种内敛的，含蓄的美。魏晋南北朝美学思想家，刘勰的“隐秀”之美在当代广告设计的运用广泛，设计领域人才济济，不乏大量优秀作品，不论是文化传承，还是对美的追求，这些作品都有意无意的运用着，展示着“隐秀”美。
一、“隐秀”的渊源与内涵
刘勰，南朝梁人，魏晋南北朝重要的美学思想。其所著的《文心雕龙》一书，对后世文学的发展产生了深远的影响，奠定了他在中国文学史上不可或缺的地位。刘勰在《隐秀》篇中云：“夫心之动远矣，文情之变深矣，源奥而派生，根盛而颖峻，是以文之英蕤，有秀有隐。隐也者，文外之重旨也；秀也者，篇中之独拔者也。隐以复意为工，秀以卓绝为巧。斯乃旧章之懿绩，才情之嘉会也。”今天的意思就是：隐即弦外余音，秀即篇中警语。隐就是文章内隐藏的含意，秀就是文章突出的独到之处。隐这种笔法，其意义应以文章隐藏之义为主，即通过文字的潜在表达，使读者从侧面读出另一种含义；把不明显的含义委婉地表达出来，优秀的文章开始读会觉得平平淡淡，读完之后一咂摸才会悟出其中的奥妙，意义鲜明而叙述流畅，使读者玩味无穷。这种叙述过程中的波峰，就是秀。在评述隐和秀的关系时,刘勰在《文心雕龙》中说:“隐者也,文外之重旨者也;秀者也,篇中之独拔者。隐以含意为工,秀以卓越为巧。”隐是文外所含的言外之意,秀是篇中最有见解的话。
二、“隐秀”之美在广告设计中的体现
（1）广告文案中的“隐秀”之美
广告不仅传播产品或服务等方面的信息,同时肩负传播某种观念或是某种一种思想、某种情感，通过生动优美的视觉形象激起观看者美的感受，以情感人，以情动人，让受众在美的体验中，读取广告传递的信息，从而辨别信息，明辨是非，提升审美。广告文案不仅是广告策划与创意的物化,而且是广告的核心与灵魂的集中表达。只有把广告文案视为广告的核心与灵魂的集中表达，才能准确地把握广告文案的价值之所在。
优秀的广告设计作品中，广告文案总是将诉求主题隐藏在字里行间，运用含蓄温婉的语言地默默地传达广告作品旨意。广告语言中的作用含蓄,指要表达的意思不直接说出来或者不全部说出来,使人们必须揣摩揣摩才能理解语言的内在含意,而且越揣摩越有意思,含意越丰富,可谓言有尽而意无穷,使语言显得深沉、厚重、有味儿,甚至有意境美用这种含而不露的表述方式营造出一种美意境，深远的意境能够烘托、渲染、强调和深化广告主题，给受众美的体味。它又能给受众留下联想与想象的广阔空间，能吸引受众的注意，激起受众的思考，引起受众的共鸣；并通过调动受众的想象与联想，使人受到强烈的感染，从而达到刺激需求、引导消费的目的。
（2）广告标语中的“隐秀”之美
广告标语中的口号就像一张小小的名片，无论是在商务交流中，还是工作会议上，它都能用最简短的语言文字准确地介绍你的产品和你的公司。这是其他宣传手段所很难做到，更进一步来说，用一句口号告诉广告受众群这个品牌的精华所在，使之成为令人难忘的强劲品牌，它的意义将远远超越产品的本身。这就是广告需要的点睛之笔，这就是广告所需要的精髓的力量，正是因为有广告口号的存在，才让我们身边的每一个广告充满魔术般的魅力，创造出超乎想象的奇迹。
优秀的广告标语应避免直露的宣传说教而适当注意含蓄美，避免赤裸裸的把商品推销目的展现在受众面前，强硬的向受众推销，而是将其艺术化的缓缓流出，娓娓道来，通过间接言语让受众群通过体会、品味、想象和顺其自然的想一想来品味隐藏在被后得涵义。例如一句广告语“输入千言万语，打出一片深情”――四通打字机广告这则广告避开打印机，从使用的角度出发“输入千言万语”温婉的表述是用方法，“打出一片深情”道出一片深情，使冰冷的机器具有人物化的情感，浪漫而赋有人性化，更容易被受众所接受。
（3）广告排版中的“隐秀”之美
广告设计排版中的“隐秀”之美往往和广告文案后期视觉化的呈现。一方面体现在图形图像的呈现，这里更多地表现为广告创意的内容。另一方面表现在版面的编排技术上，含而不露的表达信息，表现一种美的意境。例如国画的留白效果是隐秀美很好的例证。画理中有“黑无白不显，白无黑不彰”、“计白当黑”、“密不透风，疏可走马”等之说，特别是中国画，更讲究心思神远，空旷幽静，以留白衬托出美丽的意境，以留白烘托出空远宁静的意味。
参考文献：
［1］张少康，刘勰及其《文心雕龙》研究［m］，北京大学出版社，2010.09。
［2］李砚祖，《视觉传达设计的历史与美学》［m］，中国人民大学出版社，2001。
优秀广告案例篇2
组委会认为,优秀的报纸广告创意、营销传播方案,都必然了解报纸作为传播平台的特性,借助竞争优势、资源优势明显的主流报纸媒体,让广告创意和营销手段发挥最大的传播效果。因此,2010年华文报纸广告奖的年度主题为“优势决定传播力”。
组委会特意邀请整合营销传播创始人、“整合营销传播之父”唐・舒尔茨教授出席此次论坛。唐・舒尔茨教授发表“整合营销的未来在中国”的主题演讲,与中国营销界人士分享营销、传播智慧。
唐・舒尔茨教授指出,要通过创新传播提升企业品牌。“仅仅是复制别人成功的经验,我觉得不一定跟中国的国情相符。”唐・舒尔茨教授说。
“我在《广州日报》上的照片,就是品牌宣传。”唐・舒尔茨教授解释说,“什么是品牌?《广州日报》就是一个报纸品牌,包括它的权威性、内容及读者等。不是你在广州开个报馆、办张报纸,就能叫《广州日报》。”
唐・舒尔茨教授说:“我经常飞来飞去,没发现谁没有手机。问题不是有没有手机,关键是用手机干什么。要通过聆听做市场,在美国有用的营销方式在中国不一定有用。每个国家使用的媒体作用都不一样,比如美国人喜欢看电子邮件,而中国人喜欢用mSn或者QQ,作为通信工具。现在营销主要关注对过去作总结,很少预测未来,但营销的希望在未来而不是过去。”
此次广告奖创意盛典评委会主席狄运昌说,广告的优势就是广告刊登在优势媒体上,企业的广告就有优势。另外一个优势,就是广告要有好的创意。好的创意就像美女、帅哥一样,无论他们走到那里,都会吸引眼球。好的创意决定了广告的吸引力,媒体的优势决定了广告的传播力,任何一个成功的广告案例,都要将吸引力和传播力结合在一起。
今年,《广州日报》华文报纸广告奖正式推出“创意盛典+营销盛典”组合,在创意盛典方面,经过专家评选,共评出房地产类、汽车类、企业形象类、特型广告类、公益及活动类、报刊品牌形象类、广告新秀大奖、亚太赛区等11个类别的金、银、铜奖,以及评委会奖、年度最佳文案、年度最佳设计、全场大奖四项大奖。其中,评委会奖由智威汤逊・中乔广告有限公司上海分公司选送的《山水系列―山非山、水非水篇,还我山水篇,山穷水尽篇》获得,年度最佳设计奖则由电通东派选送的《日产天籁超强穿透雾灯系列》获得,深圳市风火广告有限公司选送的《万科棠樾报纸广告―游子归系列》获得年度最佳文案和全场大奖。
在营销盛典方面,三个案例在“年度十大营销案例”中脱颖而出夺得大奖,其中,《长虹等离子整合传播方案》获得年度最佳市场洞察奖,《浦东星河湾营销策划案》获得年度最佳投放策略奖,《青岛啤酒“炫舞激情”nBa拉拉队选拔赛》获得年度最佳营销实效奖。组委会将送选“年度十大营销案例”参加艾菲奖等国际顶级营销赛事。
优秀广告案例篇3
自2010年开始，Fipp国际期刊联盟和innoVation创新媒体公司联手，每年推出《世界期刊创新报告》，被全球期刊业者热捧。被誉为“mr.magazine”（杂志先生）的沙弥尔•胡斯尼（SamirHusni）博士称赞该报告“是帮你全面学习杂志创新的唯一之选，是让你了解杂志创新的必备之物”。遗憾的是，此前因为语言的障碍，如此优秀的报告只被极少数中国读者了解。
不同于国内的报告多以数据和图表为主，《2011世界期刊创新报告》由编辑团队由全球100多个候选案例中，层层精选而出的30多个案例组成，它们都是在创新方面取得巨大成功并能提供可衡量成果的优秀期刊案例。报告主创编辑约翰•威尔斯（Johnwilpers）解释说，采用“案例体”是因为他们认为“没有任何形式能够比具体的成功实例更能阐释‘创新’的含义”，选取案例的原则也非常明确――它们有用么？它们能否赚钱？它们能否促进广告销售？它们能否促进杂志在社会化媒体中传播？它们能否促进零售和订阅？在该报告里，你既能看到在全球长时间享有盛名的一些期刊出版巨头，如邦尼尔、康泰纳仕、巴黎竞赛、abril（巴西最大的出版公司）、《心理月刊》、《福布斯》、《纽约客》、《oK!》、《经济学人》、赫斯特、《国家地理》、《连线》、《大众科学》、罗代尔、《娱乐周刊》等，也能看到在出版业通过某项成功的业务而爆发的后起之秀，如Flipboard、insapaper、nylonmagCloud、magazines.me、nextmedia、未来出版公司、好杂志公司、Hipp2B2（南非）、nomad等。
据中国期刊协会介绍，《2011世界期刊创新报告》中文版除了原汁原味的专业翻译以及与英文版一致的印制水准，还将请专业人士添加更多案例中所涉及公司及人物的背景资料的介绍，以帮助中国读者更好地理解，且定价仅为1980元人民币，比英文版的299英镑还便宜1/3。
此外，中国期刊协会还拟同步启动“寻找中国期刊创新案例”活动，以弥补两年来的《世界期刊创新报告》一直没有中国区案例的缺憾。只要向中国期刊协会提交符合要求的案例说明文档，就可有机会被推选至Fipp国际期刊联盟，更有可能最终入选即将于明年出版的《2012世界期刊创新报告》，欢迎中国大陆及港澳台地区的期刊出版公司踊跃参加。
优秀广告案例篇4
生于1953年10月12日,B型血。现任电通广告亚洲区创意指导。
在香港,林俊明拥有无数响当当的头衔、得过难以记数的奖项。1994年底,创办《龙吟榜――华文广告精萃》,矢志要把华文广告呼啸到世界各地。辗转在各跨国广告公司打滚近20年,从文案到创意总监、行政创意总监、总经理、董事长、区域创意总监,1995年初他也曾毅然放下一切,离开广告公司,走进中国大陆当起影视广告导演。1999年中,归巢担纲达美高广告大中华区董事长兼亚太区执行创意总监。全球达美高在2003年1月底并入阳狮集团,转投电通广告为亚洲区创意指导。
《环球生活》:您本次主要为“《龙吟榜》巡回交流、展示”活动而来,能为我们介绍一下此次活动的概况吗?
林俊明:《龙吟榜》作为全球优秀广告的国际化专业交流平台,这次重庆的交流展示活动,可以说是一场国际广告界顶级广告人物重装参与举办的最高端并最具专业价值的广告盛会,通过为期4天的活动,让参与人深入感受、感知无穷的广告魅力。我们所有来参加此次活动的老师都有一个共通点,就是提携和培养新人,希望中国的创意水平得到更高的提升。这次的活动会有一个类似“头脑风暴”的环节,点评一些我们带过来的来自全球的案例。到时候你将看到一群广告大师在一起分析和点评最优秀的案例,这对所有热爱创意、热爱广告的人来说都是一个非常难得的机会。
《环球生活》:据说您刚入行的时候,也被否定,当时被否定的是创意、经验,还是您作为广告人本身的质素呢?
林俊明:其实不是我刚刚入行的时候被否定。我大学念的是传播学,我一直觉得自己应该可以成为一个优秀的ae,结果没有一家4a公司请我。后来我的老师觉得我应该去做创意。渐渐地,从文案专员成为当时麦肯集团内最年轻的创意总监,管理一个50多人的创作部。当时的老板确信我是麦肯的未来之星,是创作管理层的未来接班人。并表示:“创意人有两类,一是非常有创意却不懂管理的,二是创意平平却精于管理的,而你属于后者。”为了证明老板认知的错误,我第二天就辞职去了一直希望我跳槽的meridian广告,并提出了这样的要求:“不要管理创意部,只求文案和美术指导各一名,为数个客户专责工作!”
《环球生活》:无论任何创意,始终是主观的,我们如何去界定一个成功的广告创意呢?
林俊明:我并不认同这样的说法。创意并非一个纯粹主观的产物,尤其作为广告创意,它应该受很多客观条件的限制。从一个好的广告创意中,你能清楚看到广告的诉求点。并且,这个诉求点跟产品本身到底有没有关系,从中你还能看出它对消费者的洞察力。毕竟广告创意不是一个艺术品,而是一个商业的工具,每一个创意背后一定会有一个动机。同样的产品和诉求点,你怎么去表达则不一样。你的表达让人觉得意外并且印象深刻,那么你就拥有了一个好的创意。
《环球生活》:跟我们分享一个您自己很成功的案例吧!
林俊明:现在由我亲自操刀的案例已经很少了,我最近一次全权负责的广告创意已是97年的事情了!差不多10多年前,一个数码前时代了。而且我很少去保存我的作品,我总觉得明天的作品永远会更好。当时印象深刻的有一组关于东芝电器的广告。那是一个很流行名人代言的广告年代,人们往往记住了代言人,忘记了产品本身。我就自己“制造”了两个代言人:东芝兄弟。通过这两个人生活中发生的一系列诙谐幽默的事情,把东芝电器的很多功能植入其中,最后取得很好的广告效果。
《环球生活》:您有没有特别挑剔或倾向于做某一类产品的广告创意呢?
林俊明:如果跟你说没有,那绝对不可能。其实这个肯定与自身的体验和经历有关。比如我个人并不擅长一些女性用品的创意,就像化妆品等。但对于洋酒、烟、汽车等自己感兴趣的产品,创意自然也会更棒。记得曾经在香港做“人头马”的创意,当时是香港“移民潮”兴起的时候,但我自己很喜欢香港那个地方,于是有感而发一个idea:“香港是一个什么好东西都有的地方,我不愿意走。”最后简化成:“香港什么好东西都有,好酒,好朋友,所以不走。”就这样找到一个情感诉求点,后来片子出来,我自己十分喜欢,也感动了好多人。
优秀广告案例篇5
论文摘要:文章结合高职院校的办学理念、人才培养目标以及自己的教学经验对广告创意的教学方法提出了自己的建议,希望为高职院校中的广告创意教学做出有用的工作。
广告创意是广告学和艺术学学生必备的一项专业技能,广告创意教学旨在培养学生的创造性思维,不断提高学生的创意能力,特别是能够在平面广告和影视广告方面创作出优秀的、有创造性的作品。目前各大院校的广告学和艺术学专业都相继开设了广告创意课程,高职院校也不例外。教育的根本方法是因材施教,高职院校与本科教育和研究生教育有很大不同,所以在教学形式、教学方法以及教学目标上都应该有所差别。
一、高职教育的四育人理念和目前广告创意教学的不足
在中国教育工会第一次代表大会上,与会代表提出了“教书育人、管理育人、服务育人”的口号。我校结合高等职业技术院校的办学特点在我校提出了“生产育人”的口号,指出要把教学和社会实践紧密结合起来。它体现了系统育人的思想,是教书、管理、服务、生产和育人在时间和形式上的有机统一,符合高等职业教育的办学特点和社会发展的需求。
(一)理论知识教育大于实践教学
广告创意课程是与艺术学、心理学、营销学、广告学等众多学科相互交融、相互影响的交叉性学科,内容丰富,信息量大,各种创意技法及不同学科的基础知识都需要掌握。在目前的大多数广告创意教学中,多是针对理论知识的讲解,即使是实践教学也只是偏重于传统的平面广告的练习为主。理论知识的积累对于学生创造性思维的培养有很大帮助,但对于高职学生来说,简单生硬的知识学习并不适应实际的教学需要。将知识和实际应用结合起来进行课堂教学才适应于高职教育,提高了课堂教学的效果,增强了课堂学习的吸引力。同时,对于新型的广告媒介的关注也是高职教育需要重视的,高职教学培养的是应用型人才,需要能够快速适应市场和社会发展的需求。只有对新媒体广告市场的不断关注,才能让广告创意的教学顺应时代的发展。
(二)艺术表现能力的忽视
在很多高职院校中,除了艺术学和广告学的专业,还有一些理工科的专业例如多媒体技术专业也有开设广告创意课程,这些专业所开设的广告创意课程多偏向于技术层面,广告创意的技法、广告创意实现的技术方法、广告设计的软件应用技巧,这些是理工专业或应用型专业学生的优势。但是因为对于基本的美术知识、视觉原理,形式构成法则并没有系统的学习,这样会造成学生有创造性思维和技术能力,但是因为艺术表现能力不够,作品不能呈现足够的艺术感染力,不能打动观者。所以在教学过程中,除了讲解技术层面的技法之外,还要注重对于基本美术知识的介绍和学习,应该交叉结合进行教学,提高学生的综合职业能力。
二、广告创意教学的具体方法
高职院校中的广告创意教学不应该只是照本宣科,而是应该通过课堂练习、社会实践命题设计、广告设计大赛的参与等多种途径,逐步形成系统先进的教学理念。具体的教学方法可以通过一下几种:
(一)创意思维的培养
优秀的广告创意作品的产生离不开创意思维的培养,在教学中,可以通过以下方法培养学生的创造性思维:第一,创意的第一步就是积累资料,除了对课堂知识的吸收外,还要引导学生对课外多方面知识的关注和吸收,包括广播、电视、电影、录像、网络等新科技媒体中的信息。随时记录浮于脑海的一些问题或感想,有对所解决问题的执著思索和追求,养成及时记录信息资料和灵感的习惯,并分类管理。第二,培养学生的观察力。要求学生在生活中用心观察,深入市场进行调研,对品牌的上市和营销进行调研,从中得到收益和启发。例如夏季新上市的饮品有哪些?广告定位是什么?产品包装形象有何特征?受人喜爱的原因在哪里?第三,锻炼学生的口头和笔头的表达能力。表达能力是广告创意人才必备的基本才能。口头表达能力的训练主要通过课堂上,鼓励学生对优秀的广告案例分析讲解自己的感受和心得,或是模拟相关工作岗位,为学生拟定命题,让学生对自己的作品进行阐述,让学生学会大胆的“自我推销”。笔头的训练主要是针对广告文案的创作。为学生制定具体的图像,让学生根据画面为其增加文字说明。这个文字说明不能是简单的平铺直叙,应该是简洁的、幽默感的、能够一针见血并深入人心的。第四,创造宜于产生灵感的环境氛围,单纯专业知识的学习容易使人思想僵化,所以除了专业课程之外,音乐、舞蹈、书画、服饰、电影、网络、等所有最新的时尚都应是学生关注的焦点。鼓励他们培养多的兴趣爱好,为创意的产生创造好的环境。
(二)类型广告案例分析
就广告的传播形式而言,广告类型一般分为:报纸、广播、电视、杂志、网络等,随着科技的不断进步,更多的广告形式可能随之产生。大量优秀的广告案例学习是广告创意的特点之一。对经典案例的理性分析,可以使学生学习积极性提高、拓宽眼界、学习别人的经验,并增长自己的鉴赏能力,从而提高自己的创作水准。在教学过程中,除了应用平面图形、图像之外,还可以利用现代化的电化教学设备,结合录像、VCD等音像广告资料,向学生介绍当前最新的广告创作动态,如近期的国内外广告大奖——嘎纳广告大奖,台湾的时报金奖、国内的全国优秀广告作品展,同时还有国内外的优秀广告作品赏析等。在本课程中,学生们可以领略到广告大师们的经典创意之作:宝洁公司洗发水;阿迪达斯的“一起2008”系列;李奥·贝纳的“万宝路”牛仔;苹果电脑;大众公司甲壳虫汽车;Levi’s牛仔系列……通过这些经典广告案例的学习,学生们领会什么是好创意、好点子,为今后的创意训练打下了基础。
(三)创意表现方法
广告的表现要素有造型、色彩、动感、语言和文字等,其目的是传播信息。在教学中可以通过以下几种方法引导学生表现自己的广告创意:
1.展示式表现方法。展示式的表现方法是广告以诚实直接的形式向观众传达商品的基本信息,需要注意的是,这种信息的传达应该以情、景高度交融,通过富有启导性和象征性的艺术语言和表现手法显示向人传达出商品或商家的内涵和其所体现出来的艺术境界,给观者以美的感受并增强了对商品或服务的好感与亲和力,否则会流于平庸俗套,信息价值大大消减。
2.幽默式表现手法。幽默法大体分为情节幽默和表现幽默两种。幽默式广告的特征之一,就是趣味性强,可以应用反差、对比、夸张等形式激发人的联想,令人影响深刻。幽默式广告被广告人广泛使用,原因主要是人类的心理需要轻松、开朗,在这种情绪下信息容易被记忆。幽默式是很难掌握的一种表现方式,需要长期的观察,训练或是灵感的激发才能获得。
3.留白式表现方式。“留白式方法”又可称为“悬念式方法”,一方面表现为广告画面的构图方式或技法上通过预先设计的画面构图,用黑与白、实在与虚空、确定与未知的对比来引导观众去领略作者的创作激情和目的所在;另一方面是在广告情节上常常是把主信息藏在广告的正文中或是放在电视广告的结尾,目的是吸引观众进一步关注广告信息,这种意味深长的思想表达上的预留给人宽广的思索范围,让人心灵神会,回味无穷。
(四)社会实践命题
在课堂教学中也应该按照广告公司的业务架构安排命题实践,每节课为学生提供参与到实际广告的即兴创意创作的机会。具体方法是,拟定一个品牌,为其设定品牌类型、品牌特征、目标客户群,在班级当中成立不同分工的几个项目小组。按照学生的兴趣对小组或者个人进行不同的设计分工,在学习中体验实践过程,能够促进学生消化吸收基础知识并帮助学生明确学习及兴趣发展方向。
从目前教学情况来看,相比较满堂灌的教学方式,学生对在理论知识学习的基础上多种教学形式并用的方法很欢迎。理论知识的普及、大量国内外广告案例解读、严谨热烈的命题实践让学生在较为轻松自由的气氛中吸收知识,提高了学习效率,增强了同学间的协调合作精神。当然,对于广告创意的教学还有很多不足之处,随着时代的发展,广告必将以更多样的形式出现,广告创意的教学也应该不断地创新、完善,为社会培养合格的广告人才。
参考文献
[1]汪涛.现代广告学[m].武汉大学出版社,1998.
[2]李建立.广告文化学[m].北京广播学院出版社,1998.
[3]樊志育.广告制作[m].上海人民出版社,1997.
优秀广告案例篇6
1．在人才培养方案改革
中引入国外研究性学习教学理念，精简广告学理论课程学时根据广告专业人才培养目标需要，为了培养具备扎实的理论基础、实践动手能力强的应用型专业人才，在广告学理论课授课过程中不应注重理论知识体系的完整性，而是重点讲授学生进行广告实践时必备的核心理论知识，改变教师“一言堂”的教学方式，培养学生研究性学习的主动性及兴趣，帮助学生掌握适合自己的学习方法，提高学生的学习热情。
2．编写适合应用型广告学专业
学生的广告学理论与实务教材在编写广告学教材时，应打破以往广告学教材的知识体系，要以广告活动的发生顺序安排章节内容，以广告调查、广告策划、广告创意、广告文案写作、广告媒体策略为重点章节，帮助学生更好地理解与掌握与广告活动密切相关的理论知识内容。
3．建设广告学网络课程
改革广告学课堂教学方法运用现代化教学理念与方法，以广告学课程为试点，改革广告学专业课程教学模式，通过广告学网络课程建设推进广告学课程教学方法改革，使网络课程与课堂教学紧密结合、相互配合、互为补充，在网络课程与教学过程中引入大量国外的优秀获奖广告作品，开拓学生视野，有效地提升学生的专业能力与素质。第一，建设广告学网络课程，在网上相关教学资源。将广告学教学大纲、教学计划、教案、课件、案例、习题等教学资源在广告学网络课程上进行，供学生阅读及学习使用。第二，向学生讲明广告学课程学习与广告学网络课程使用方法。在每学期开学之初即通过网络课程向学生通知，告知学生使用网络课程进行学习的方法，要求学生充分利用网络课程中课前预习、课件与案例、课后延伸三个文件夹进行学习，要求学生在上课前阅读相关资料，带着想法走入课堂，多讨论、多发言、多动手、多实践，真正使学生成为课堂的主体，教师对网络课程中已经展示过的案例不做重复的播放与讲解，直接请学生运用所学理论知识对案例进行分析与点评，以提高学生的学习兴趣与热情。课后要求学生利用案例延伸文件夹进行课后复习，进一步理解课堂讲授的理论知识，提升课堂的教学效果。第三，完善并充实广告学网络课程内容，引入大量中外优秀的广告案例。根据广告学课程的特点与教学需要，运用微信媒体建设广告Style订阅号，并开设微博与之进行绑定，即使将中外广告行业经典与行业前沿最新案例通过订阅号向同学展示，使学生可以自主地选择用手机或是电脑收看广告案例，开拓学生的视野，使学生及时掌握国外广告行业最新的创意理念与专业技术，提高学生的创意水平，使学生更加热爱广告专业。第四，鼓励学生充分利用网络课程进行学习与讨论，提升学生的学习热情与效果。要求学生充分利用网络课程，学生讨论及教师答疑模块进行互动与交流，将自己收集的案例与作品进行展示与点评，使学生在讨论中加强对专业理论知识的理解与掌握水平，提高学生灵活运用所学知识进行案例分析、解决行业实际问题的能力。第五，通过问卷调查与访谈相结合的方式，调查并掌握学生使用网络课程的情况，针对网络课程与教学方法存在的问题及时做出调整。为了进一步加强广告学网络课程建设，推进课堂教学改革，广告学专业定期通过调查问卷与访谈相结合的方式，对广告学课程教学方法改革与广告学网络课程使用情况进行调研，及时聆听学生对广告学课堂教学与网络课程的相关看法及使用体会，撰写调研报告分析存在的问题并提出解决方案，为进一步建设网络课程，改革课堂教学方法提供参考与依据。
二广告学网络课程建设与教学方法改革的作用
通过广告学网络课程建设与教学方法改革，有效地解决了课堂授课时间的局限性，更好地培养了学生开展研究性学习的兴趣及能力，充分开发及利用了广告学网络课程的功能，提高了学生对网络课程的认识，使网络课程与课堂教学相互配合、优势互补，充分发挥网络课程学习的交互性、共享性、开放性、协作性和自主性的优势，及时将中外广告行业前沿最新案例引入广告学教学中，开拓学生视野，使网络课程真正成为课堂的延伸，发挥教师的指导作用，引导学生通过对典型案例进行思考研究，得出自己的结论，同时将表面看似不同的案例与所学理论知识相互关联，找出解决这一类问题的共同方法，使学生掌握研究性学习的方法，并且通过网络课程培养学生选择自己感兴趣的专业问题进行研究性学习的习惯，帮助学生掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，让学生在大学期间更好地理解及掌握专业知识和技能，在走上工作岗位以后依然能够运用这种学习方法不断学习中外广告行业最新的知识，更好地适应用人单位及社会对于专业人才的要求，使学生受益终身。
三广告学网络课程建设与教学方法改革的效果
优秀广告案例篇7
学生急功近利，忽视理论学习，导致知行不能合一笔者在对传策专业学生专业实习的调研中发现，高达52．9%的学生要求“带薪实习”，22．1%的学生选择实习单位时把“待遇”作为唯一参考标准。这反映出部分学生在专业实习动机上的短视性和功利性。究其深层原因，学生基本素质较薄弱，学习目标不明，学习动力不足，因此对短期物质利益较为看重，而忽视长远个人职业生涯发展。另一组调查数据显示出学生在专业学习和个人专业能力发展规划上的盲目性，关于专业实习时间及实习次数的调查中，有15．4%的学生认为应该至少有1次集中实习，56．7%的学生认为至少要有2次专业集中实习的机会，27．9%的学生认为应该“有机会就去”，36．5%的学生认为可以固定用寒暑假去实习。这一方面说明了学生对专业实习的重视，同时也说明学生对于教学基本规律的忽视。理论教学与实践教学应相辅相成，没有一定的理论基础，缺乏科学的规划和设计，这样的实践教学，效果不佳是必然的。
广告专业的教学应对广告人才市场需求进行反复调研论证，并听取广告行业多位专家的建议，在取得对广告专业实践教学改革思路的共识之后，形成一整套完善的广告专业实践教学体系。该体系应该包括:(1)组织管理体系，形成专门的广告专业实践教学管理机构，如成立专业实践教学指导小组，任命实践基地建设及维护负责人、实践教学专任指导教师等等，将实践教学及管理任务细分给每位教师，做到分工明确，责任到位。(2)建立健全各类专业实践教学规章制度，如广告专业实践教学实施方案、实践教学计划、实践教学能力培养构成表、各类实践教学管理章程、专业实践教学指导教师职责等各类教学基本文件，从教学制度上保证专业实践教学的教学质量，确保人才培养目标的实现。形成清晰的专业一体化实践教学内容体系(1)内容设计模块化。将专业实践教学内容体系准确地划分为课程实践教学、专业实践教学和专业集中实践(专业实习)三大模块。每个模块形成清晰的教学制度和能力培养目标，并相互呼应，融会贯通，既体现阶段性的专业技能培养，又直接指向高职广告专业终极人才培养目标。(2)培养目标一体化。课程实践教学主要培养学生的各项专业技能，其中包括:广告创意能力、广告策划能力、广告文案写作能力、广告执行能力、客户开发及管理能力、营销能力等等。专业实践教学侧重学生综合能力的培养，学生在各种综合实践活动中全面发挥自己各方面的专业技能，既突出个人优势，又体现团队合作精神，提前进入职场适应期。专业实习是正式进入职场之前的大演练，通过进入广告公司或各媒体、企业的广告部门，切实体验真实广告业务流程，在实习指导教师的指导下，参与真实广告生产过程，让学生提前感受现实职业场景，从就业心理到就业技能方面做好充分准备。三个模块良性互动，实现一体化培养目标。(3)实际操作整体化。整体化指三个实践教学模块既有各自独立的职业技能培养目标，又在各自能力培养内容上做到前承后续，在时间安排上相互配合，相互衔接，重视各实践教学模块之间的内在联系和有机结合，强调教学内容的体系性和整体优化。(4)教学手段多元化。课程实践教学常用案例教学法、市场调查法、项目提案法等等，它们表面看都是以工作场景模拟为主，但在大量的案例训练和模拟提案中，学生通过寻找解决问题的思路和方法，最终训练的是创新思维和解决问题的能力。专业实践教学可以有多种尝试，包括:1)举办每年一度的广告节，学生通过举办各类广告创意策划方案大赛、广告论坛、讲座、广告常识普及、优秀广告赏析会、优秀广告作品展等活动来丰富自己的实战经验。2)成立学生广告协会，创办广告刊物。3)参与学校各类赛事、活动的方案策划、活动实施等。4)组织学生参与各类广告赛事。5)各广告专业班级管理实施广告公司制管理，虚拟工作场景。6)成立广告工作室、项目组。
广告专业教研室应发挥指导作用，杜绝各门课程实施教学中的零散化、碎片化、隔膜化状态，引导各课程任课教师在进行教学设计时加强沟通，注意各门课程之间的前承后续，互相呼应，在循序渐进夯实学生专业理论基础的同时，在实践教学中应结合不同课程特点，错位使用多元化教学手段，既突出各门课程的不同技能优势，又体现职业能力培养的连贯性。既综合考虑学生广告策划能力、广告创意能力、广告设计能力及广告执行与管理能力等专业基本技能的全面培养，同时考虑学生个体差异性，针对不同学生的特长和兴趣点侧重引导，深度培养，使学生成为既掌握广告专业基本技能，同时又有个人发展领域的人才。比如某学生既具备一定的广告策划与创意能力、广告管理与执行能力，又在广告设计领域有更大的个人优势和发展前景。其次，加大师资培养力度，同时加大资金投入，充实广告专业实践教学队伍。一是“引进来”，重点引进广告行业高端人才，利用他们丰富的广告实战经验提升实践教学质量。此外，还可以制定兼职教师制度和讲座制度，聘请广告行业专家为兼职教师，或是邀请资深广告界人士定期开设广告类讲座，及时传递广告行业前沿信息。二是“走出去”，校内专业教师可到广告行业顶岗实习，到广告企业兼职，主动参加广告领域各类研讨会、论坛、培训班，积极参与国内广告界的各种进修深造、学术交流等活动，全面提升教师的专业能力，充实其行业经验，掌握广告界最新动态，并将之及时转化为新型教学理念和教学手段，使人才职业能力培养满足社会需求。再次，建立长期合作的稳定校外实训基地，实现校企合作，形成多赢格局。在笔者所做的传策专业学生专业实习调研中，高达86．5%的学生希望学校“安排实习单位”;73．1%的学生希望教师能“提供实习机会”。由此可见，学校应该出台规范的校外实训基地建设方案并落实到位，这既能满足学生、教师的迫切需要，也能保障高职教学质量，实现高职人才培养目标。以南京城市职业学院为例，作为市属高校，学院在办学上一直得到市政府大力支持，也致力于为南京地方经济发展提供更多高级实用型人才。学院可以利用地域优势，充分挖掘社会资源，与广告界、各类媒体、企业的广告部门，开展深度合作，引进合作项目，为学生提供丰富的广告专业实训基地。这样既能推进专业实践教学质量，提高学生专业实践能力，为企业创造利润，提供更多优秀人才，还能推动学校在地方经济建设中的品牌效应，从而实现学校办学的可持续发展。
作者：李跃单位：南京城市职业学院人文科学系副教授
优秀广告案例篇8
关键词：通用能力；项目式教学；pop广告设计
中图分类号：G42文献标识码：a
文章编号：1005-5312（2012）26-0238-01
一、项目式教学观念
提倡项目式教学法就是在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用，充分地展示现代职业教育“以能力为本”的价值取向，使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。其特点为：把整个教学过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，使教学不再仅是传授学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力。
项目教学的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式。强调学生的创新能力，根据培养目标和学生的实际情况灵活设置课程内容，安排教学进度。
二、项目式教学内容
项目式教学内容应体现对学生通用能力要求，考虑到学生未来就业及人生成长。针对pop广告设计的课程，除开传统的手绘训练，在教学的过程中还应将广告设计的流程引入课堂教学中。在设计制作一幅pop广告前，先应当让学生进行市场考察，了解企业状况、进行产品分析，这样才能全面的了解广告对象；然后，针对产品特性制定目标客户，对消费者的行为习惯、心理特征等进行分析，从而设计出更符合这类人群喜好的广告；最后还要和市场上同类商品进行比较，分析其优劣势，放大优势，才能脱颖而出。通过上述系统性的分析后设计出的pop广告，就不再单纯只停留在字体、画面效果这样的基础部分上，而更是具有思想，更能激发学生的创意。
三、项目式教学方式
（一）启发式教学法
提高学生对资料的分析、整理及提炼能力、调动学生主动学习积极性。学生可自由组合来完成任务，参与即增强了学习意识，提高了理解能力，改变了传统以课堂为教学中心的方式，变被动的教为主动的学。例如在教学的过程中对学生进行分组，每人在小组中承担相应的任务，以团队合作的方式共同完成一个项目；然后将小组集中开展讨论，互相评价方案的优缺点，选出最佳方案。
（二）理论结合实践
除了讲授理论知识外，应多将一些优秀的案例引入课堂教学中，加深对知识的吸收和理解能力。例如在讲授“pop广告造型形态设计”这一章节时，让学生多欣赏一些经典案例，让学生了解这些广告为何能深入人心，起到促销的效果，然后再让学生动手进行实际操作。在“统一来一桶方便面加量不加价”这一促销活动中，首先设计出其广告语：“加量不加价，美味不打折”，然后根据这一口号来设计pop形式，如（图1），该学生以天枰的形式提现了加量的概念，中间老坛的造型表示口味依旧，这样的造型形式比传统的海报样式更容易引起消费者的兴趣；又如（图2），改学生以不倒翁的造型生动地提现了“量变”这一概念，使广告的形式变的生动活泼。
四、项目式教学手段
在教学手段上除了传统的授课方式外，应多运用多媒体教学，让学生多接触一些优秀设计，开阔眼界。此外，还可以去实践场地进行教学，让学生在卖场这样真实的环境中了解pop广告。
五、项目式考核方式
项目式教学的考核形式是能力核心的项目评价。考查学生通过学习后是否具备了处理事务的能力，因此考核方式应从多方面进行综合评定。例如通过这门课的学习，学生是否具备独立完成方案主题创意、广告策划、画面绘制、版式编排、色彩搭配等整套pop广告流程的能力，而最后的作品则是能力的直接反应。
优秀广告案例篇9
1、对问题的重复探索，推高公司的客服成本：在每天收到的成千上万的客户投诉之中，有很大一部份重复着同样的问题，而公司不同的人员所作出的回复处理却各不相同。有客户满意的处理结果，也有不满意的处理结果，有省时省力的处理方式，也冗长复杂的处理方式。如果在处理大同小异的投诉案例之前，就有简洁的处理方式作为参考，则可事半功倍，大大缩短相应的“案件分析”过程，同时少走弯路；
2、拉低投诉处理效率，滋生客户的不满意情绪：因对问题的“重复探索分析”和“无可借鉴”，使得客户投诉的处理时效太长，无异于在考验客户的“耐性”，得不偿失；
3、不利于发现优秀的客服人才：优秀的客户服务源于优秀客服人员的努力，只有在不断经验推广过程中，才能发现客户人员的“优秀”所在。
目前的事实证明，客服经验的积累和推广之所以无法有效进行，这也许根源于诸多环境和组织因素：
1、员工缺乏交流的兴趣与热情：客服人员在上班时工作节奏紧张，下班时又勿勿往家中赶，偶尔能在班前班后“小聚片刻”，但也少谈工作，更不谈工作心得，所以交流就无从谈起，经验更谈不上积累与推广；
2、交流平台（渠道）缺乏或未能充分“盘活”：除了上下班，同事之间几乎没有交流的空间和平台，像短信、邮件、公告这些渠道，不是用来传递八卦信息，就是用来传递冰冷的公文，使得这些平台未能充分盘活；
3、缺乏“领头羊”：像工作经验交流这类活动与行为介于工作与非工作的事务之间，在工作之余如果不是一些偶然的工作话题引同事之间的“辩论”，员工们很少自发地进行讨论，这时必须要有一个“领头羊”，至少要先有意识、有目的地抛出话题，然后才引起讨论。
解决客服工作的经验积累和推广的相关问题，不仅关乎公司业务效能的提升，而且关乎公司的企业理念和使命的贯彻，以达到“臻于至善”的境界的根本问题。而客服部门又是公司的面对市场、面对用户的窗口，其经验的积累和推广关乎公司能否卓有成效地建立品牌和企业形象。必须使相关的信息与专业知识能在各部门之间形成持续、有效地传播与共享并形成深度渗透，尤其要在基层层面上进行广泛地探求并形成贯性思维。其一，应注重经验积累和信息分类；其二，要注重经验推广；其三，要注重推广策略的选择。
策略思考：
一、要建立互信与和谐的人际和交流环境
1、相互信任、和谐是交流的前提与基石。如果在一个气氛紧张甚至是相互对立的环境氛围之中，存在的只有敌对与相互拆台，根本不会有经验的交流；
2、应消除隔阂与成见：这才能化解紧张，消除对峙；
3、要尊重差异：要相互间摒弃年龄、地域、性别等方面的歧视与差异；
二、要盘活信息交流平台：充分利用公司内部的短信平台、共享知识库平台、统一信息平台，以此为经验交流的路径；
三、案例解剖
不但要注重日常积累，也应注重专案剖析。对普通的、日常的案例应当注意日常积累，找出其规律性和普遍性；对典型的、复杂的案例应当进行专案剖析。
1、晨会例会的交流：交流经验、交换思想，也交换在工作中所遇到的“奇闻轶事”，既能活跃气氛，又能进行经验交流，一举两得；
2、每日一案例：由基层主管牵头，曾经发生过的案例进行短暂的头脑风暴；
3、典型案例剖析：对于有典型性、代表性的案例进行专人、专案、开专门会议进行研讨、剖析；
四、发挥内部刊物的传播作用
1、鼓励员工对工作心得、体会、认识进行总结，并撰写成文发表于内部刊物供人共享。正所谓，两个人在交流前，每人都可能只有一个思想，但一经交流，每个人都可能有两个思想；
2、这种方式可以在一定程度上获得心灵的满足，达成自我实现的需要；
3、对优秀的文章可支付一定的“稿费”，进行相应的物质奖励；
五、晒心得、晒案例
“晒”，是个当前在网络流行的行为，晒工资、晒隐私等，凡是被关注的、被揭底的都有可能被“晒”出来，同样，被“晒”出来的东西或现象总能引起各方关注而广为传播。既然我们关注经验，关注经验的积累与推广。不妨发动各位员工将自己的心得、体会，对案例处理的过程和方式“晒”出来，“晒”在内部的BBS网络上。同时也鼓励员工对所“晒”的案例进行分析、点评，以达成各方观点和思维的交锋与碰撞，以达成螺璇上升的目的。
优秀广告案例篇10
巨头的合并使得想要占得更多市场赢取更多用户变得更加艰难，这时候，营销手段和方法就变得尤为重要，今天就来盘点一下2015年七大app营销案例，给众多想要在移动浪潮中占得一席之地的创业者一些信心：在巨头纷争的年代，只有抓住受众才是唯一的王道。
1、时光小屋“高考头条”VS网易新闻“娱乐头条”
当今年代，可谓是“得头条者得天下”，在今年高考期间，一个高考头条刷爆朋友圈，转发人群大多是25-40岁之间的人，就在大家纷纷转发的同时也会发现，在生成头条链接的最下方，有一个时光小屋app的标识，点击就可以下载该app，这种默默在旁边不影响受众分享乐趣的做法引起了众多好评，而这次事件营销也为时光小屋这个记录孩子成长的app达到了亿万次的曝光。
无独有偶，就在这两天，另一个“娱乐头条”也纷纷降落朋友圈，这次的营销事件是由网易新闻客户端策划的，方法与“高考头条”如出一辙，输入自己的姓名后系统会自动生成一条与各大明星相关的新闻链接，照目前朋友圈的刷屏程度来看，此次营销效果也应十分理想。虽然网易新闻是借用了之前别人用过的方法来进行营销，但优势在于比起时光小屋，网易新闻客户端生成“娱乐新闻头条”与本身关联更紧密，因此造成的转化率应该更高。
4、天天p图――全民cos武媚娘
在还没有花千骨更没有芈月传的年初，最火的电视剧恐怕就是范爷的《武媚娘传奇》了，这部被剪的只剩下大头照的剧引来众多粉丝追捧，而剧中除了被剪掉的胸还有精致的妆容可以看，天天p图就是抓住了娘娘的妆，只要上传头像，即可一秒变娘娘。这次营销事件使天天p图在极短时间内冲上了大陆、台湾、香港、越南等亚太区app榜单头名。
6、大众点评H5营销――这个陌生来电你敢接吗
又是一个H5营销，大众点评为推广其19.9元看《复仇者联盟2》的活动推出了了一个名为“这个陌生来电你敢接吗”的H5，在视觉呈现上，设计方非常讨巧地躲开版权问题，只利用了各个英雄人物的武器来展现“复联2”的内容。而一开始的电话界面又非常有代入感地将用户引入到一个与自己有关系的故事里面。此次营销加深了受众对大众点评的认可，对手机界面的挖掘很到位。
2、途牛网（途牛app）――只要心中有沙，哪里都是马尔代夫
在今年夏天最热的时候，成都沙湾路十字路口，一名男子穿着大裤衩，坐在马路边的沙滩上，拿着一杯饮料，摆出一副在马尔代夫享受阳光的表情。瞬间在各大社交媒体火了起来，值得注意的是：虽然这次营销事件引起了比较大的轰动和关注，但是由于广告主的露出并不多也不够明显，知道这是途牛网所做案例的人并不多，但不管怎么说，比起那些“袒胸露乳”的男模女模在身上印一个二维码吸引大众关注的低俗营销来说，这个案例有创新、与品牌关联度也紧密，绝对算得上是今年的优秀营销案例。
3、手游《全民突击》――吴亦凡入伍
小编清楚的记得在某一天的上班路上，看到了吴亦凡要入伍的消息，心想无数少女粉丝该哭晕在教室了。点击链接才发现这不过是个噱头而已。但是这个案例最大的亮点在于H5做的有创意、有技术，不会让人有点进去发现被骗后的嫌弃，反而有种惊喜，这也是造成最终分享转发的人群遍布各个年龄段，也让腾讯这款《全民突击》短时间内达到了大量的曝光。这个H5营销案例堪称史上最火H5。
5、小咖秀的爆红
秒拍旗下的短视频对口型app小咖秀在上线短短两个月就冲击到各大下载排行榜前三名的位置，小咖秀Ceo在接受采访时表示小咖秀从提出想法到上线只用了几天的时间，而投入的人力也只有10人而已，看起来只是因为运气好罢了，但实际上，秒拍公司在小咖秀上线前已经尝试过几个类似app，在综艺《康熙来了》播出后，小咖秀又使得只要人们搜对口型搜到的全部都是小咖秀（实际上康熙来了中使用app不是小咖秀），因此，小咖秀能火不是偶然，而是必然，只有看到时机并抓住时机的人，才能在竞争激烈的当下活下去、火下去。
7、和阅读――三分钟带你看完花千骨