八年级上册语文作文必考范文第1篇
小学一年级语文上复习题（八--十二）
一年级上语文期末复习（八）（词语搭配）
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一、读读记记1：
红红的苹果红红的太阳白白的雪花雪白的羊群
绿绿的小草绿绿的禾苗蓝蓝的天空弯弯的月儿
弯弯的小路宽宽的街道长长的尺子高大的松树
可爱的小猫可爱的小鸟可爱的娃娃明亮的灯光
明亮的眼睛金黄的秋天金色的阳光闪闪的星星
漂亮的云朵美丽的鲜花鲜艳的花朵圆圆的西瓜
圆圆的足球青青的豆角静静的夜晚快乐的童年
小小的雨点清清的河水绿色的小伞快乐的节日
尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗顽皮的雪人
暖和的衣裳金色的阳光短短的尺子好看的节目
扁扁的尾巴美丽的风景好吃的花生鲜艳的花朵
青青的瓦白白的墙宽宽的门大大的窗
二、读读记记2：
飞快地跑高兴地跳大声地读欢快地唱
大声地说静静地听认真地写开心地笑
慢慢地走用心地读轻轻地关认真地画
仔细地数奇怪地问细心地打扫自由地飞翔
三、读读记记3：
很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水
很绿很绿的树很红很红的（）很深很深的（）
很大很大的很长很长的（）
很小很小的（）很小很小的（）
很（）很（）的路很（）很（）的西瓜
很（）很（）的小草很（）很（）的冬瓜
很（）很（）的（）很（）很（）的（）
很（）很（）的（）很（）很（）的（）
四、读读记记4：
看看（看一看）说说（）比比（）读读（）听听（）数数（）
唱唱（）说说（）连连（）
圈圈（）画画（）记记（）
五、读读记记5：
又唱又跳又细又长又说又笑又细又长又大又圆
又白又胖又香又甜又大又红又高又大有粗又短
又高又帅又黑又小又聪明又可爱又干净又整洁
又聪明又能干
六、读读记记6：
束一束束一束束美丽的鲜花
个（）（）
本（）（）
头（）（）
朵（）（）
张（）（）
只（）（）
条（）（）
七、读读记记7：
高兴（高高兴兴）许多（）漂亮（）
仔细（）日夜（）来往（）红火（）明白（）快乐（）说笑（）干净（）平安（）
大小（）多少（）
八、读读记记8：
雨越来越大。树越长越高。风越刮越大。
天越来越黑。云越来越多。花越长越漂亮。
飞机越飞越高。小娃娃越来越可爱。天气越来越暖和。
溪水越来越清。我越来越能干。奶奶越来越老。
九、读读记记9：
弯弯的月亮像（）。蓝蓝的天空像（）。闪闪的星星像（）。大象的身体像（）。大象的'耳朵像（）。小鸭的脚印像（）。小鸡的脚印像（）。小马的脚印像（）。
小狗的脚印像（）。红红的太阳像（）。
十、读读记记10：
雨点儿从云彩里飘落下来。
（谁）从（哪里）（怎么样）。
（老师）从（屋里）（）。
（小草）从（）（）。
（）从（树上）（）。
（）从（）（）。
我有一把绿色的小伞。
（谁）有（怎样的）（什么）
（河上）有（一座）（）
（）有（）（）
（）有（）（）
一年级上语文期末复习（九）（数量词）
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一棵小树一片叶子一片树林一件衣服一顶帽子
一架飞机一个月亮一条小溪一道题目一座校园
一只耳朵一个游戏一朵白云一道彩虹一个皮球
一种颜色一个操场一位爷爷一份电报一双眼睛
一片荷叶一张沙发一只青蛙一张报纸一个雪人
一个影子一盏台灯一条尾巴一台电视一个电话
一把尺子一间屋子一朵野花一个冬瓜一支牙膏
一颗花生一块毛巾一位画家一个商场一片风光
一面国旗一个面包一条小路一盒牛奶一头奶牛
一座大山一只蝴蝶一个礼物一座果园一块水田
一片草地一群鸭子一只燕子一颗黄豆一把雨伞
一个苹果一个山洞一杯热茶一口深井一堆木头
一堆杏子一支铅笔一辆汽车一件书房一束鲜花
一个泥娃娃一位好朋友一袋洗衣粉一座天安门一根火腿肠
一颗雨点儿一股冷空气一块肉一座桥一幅画一条船一句话一双手一朵花一辆车一本书一座山一条虫一张嘴一阵风一条鱼一扇窗一幅画一堵墙一头牛一扇门一匹马一颗枣
一年级上语文期末复习（十）（归类）
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例：面巾纸牙膏书本毛巾杯子
1.青瓜冬瓜南瓜西瓜丝瓜
2.飞机火车自行车玩具车公共汽车
3.地球足球排球篮球乒乓球
4.面包豆奶毛巾牛肉干火腿肠
5.木星火星土星水星五角星
6.台风大雨下雪晴天房屋
7.铅笔尺子橡皮作业本红领巾
8.公鸡鸭子奶牛山羊女孩
9.花生土豆地瓜茄子萝卜
10.梨花桃花杏花梅花迎春花
1太阳2跳高3火星4拔河5苹果6打球
7土星8桃子9月亮10跑步11杏子12香梨
一年级上语文期末复习（十一）（判断题）
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例：红红在家里写作业。这件衣服很漂亮。
（谁）（干什么）（什么东西）（怎么样）
1、小熊舍不得砍树造房子，是因为小树能给大家带来很多的快乐。（）
2、小云把小熊送给妈妈，是因为那天刚好也是妈妈的生日。（）
3、青蛙没有在雪地上画画，是因为它正在冬眠。（）
4、花生长在地底下，所以小松鼠找不到它。（）
5、冬瓜和茄子只有一个地方不一样：冬瓜大，茄子小。（）
6、我国的首都是北京，天安门是北京的一座城楼。（）
7、南瓜小时候是绿色的，长大以后会慢慢变成黄色。（）
8、“给小树穿上暖和的衣裳”，这里的“衣裳”是指真正的衣服。（）
9、“人来鸟不惊”是因为这里的鸟，是画上的鸟，不会飞。（）
一年级上语文期末复习（十二）（比一比组词）
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比一比，再组词
几（）目（）生（）一（）又（）
己（）木（）升（）衣（）右（）
木（）山（）田（）日（）木（）
本（）出（）电（）目（）禾（）
几（）口（）米（）里（）两（）
风（）回（）来（）果（）雨（）
人（）开（）小（）牛（）四（）
入（）升（）少（）生（）西（）
目（）毛（）羊（）月（）八（）
自（）手（）半（）用（）入（）
今（）里（）白（）左（）马（）
巾（）力（）自（）右（）鸟（）
大（）了（）小（）九（）耳（）
天（）子（）水（）力（）儿（）
五（）天（）上（）巴（）七（）
无（）无（）下（）八（）九（）
八年级上册语文作文必考范文第2篇
一、试卷评价
八年级上册语文期末试卷的整体布局基本和中考保持一致，题型也旨在与中考靠近。难易程度适中，在到之间。试卷注重课内知识，如看拼音写汉字、默写、名著导读、第一篇现代文以及第一篇文言文阅读，分值近乎百分之三十。这很好的引导了教师和学生不能忽视了平时对课本的学习和体会。注重课内知识的同时，试卷也注意考察学生语文的能力素养。特别是第二篇现代文阅读，对学生的概括和语言鉴赏分析能力有一定的要求。试卷也体现了一定的地方色彩，如第一大题的第六小题就很好的把地方文化结合到语文能力的考察中去了。个人觉得试卷欠缺在于缺乏创新性，体现时代特色的地方几乎没有。作文也缺乏新意。
二、定量分析
样本类型：所任教的两个班级(林城中学初二3班、初二4班)
三、定性分析(答题情况分析)
答题错误及其原因分析
第一大题：语文知识积累与运用
第1题看拼音写汉字，“萌”和“第”大多数同学写对了，错得比较多的是“融”字，很多学生把它与“熔”与“溶”混淆了。
第2题考察学生词语的积累，“豁然开朗”、“祸不单行”、“别具匠心”、“安居乐业”，这四个词语学生应该基本上知道他们的含义，错误的原因主要是怎么把词语放在句子中使用。
第3题考察文学常识，失分的原因是因为平时没有识记。
第4题中的第一小题改错别字，“经久奈用”的“奈”大多数学生可以改得来，但“造形”的“形”很多学生就找不到了，原因还是基础知识掌握不牢。第二小题的修改病句，错在句子少了宾语，因为缺乏语法知识的学习，所以学生很难找到错误的地方。第三小题原因在于学生不了解顿号的使用方法。
第5题失分原因主要有两个：一是平时根本没背诵;二是背是背了但不细心，写错了部分字。
第6题，学生概括能力的缺乏和对新闻标题的要求的理解不透彻。
八年级上册语文作文必考范文第3篇
八上语文期中试卷
真正的慈悲不是行善，而是接纳自己的阴影。
――第一学期八年级期中语文试卷
说明：1、全卷四大题，共8页，考试时间为100分钟，满分100分。
2、答案不得写在密封线以内，也不准在试卷上作任何标记。3、班级、姓名写在指定的位Z。命题人：鲍海中考试日期：2013/11/06
一、语文知识积累与运用（共12分）1、根据拼音写出相应的汉字。（4分）
⑴哪知老境却如此tuí（▲）唐！他触目伤怀，自然情不能已。情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ（▲）屑便往往触他之怒。
⑵信客沉稳地点点头,他看得太多,对这一切全能理解.都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟dùn（▲）的农村神经系统，他是最mǐn（▲）感的神经末梢。
能写一手好字，是我们每个人的追求，这需要从平时做起，苦下功夫。请将以上两句中的四个词语补充完整并字迹工整地依次写在下面的方格内。
2、下列句子中加点词语运用不正确的一项是（）（2分）．．．a．学习不仅需要牢记，更需要融会贯通，举一反三。．．．．
B．从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。．．．．C．在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁
，积极进取。．．．．D．诗人匠心独运，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的山水画。．．．．
3、下列句子没有语病的一项是()（2分）．．．．a.爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。B.在这次活动中，使我学到了很多东西。
C.实施素质教育以来，我校开展了丰富多彩的活动。
D.在新世纪里，我们要刻苦学习，将来为实现中华民族伟大复兴。
4、名著阅读。（2分）
他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。
这个著名的文学形象就是作品是奥斯特洛夫斯基的《》
5、请为下面这则新闻拟个标题。（不超过18字）（2分）
八年级上册语文作文必考范文第4篇
一、学生基本情况分析：
八年级七有学生32人，八年八班有学生31人。1从七年级期末检测调查了解到：学生语文成绩较不均衡。主要原因是偏科现象较严重。大部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯尚未养成，学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。所以，我觉得肩上担子沉重。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、教学措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的.联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。
9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾不同学生的特点。
11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。