工作经历证明范本篇1
兹证明,本单位___________同志,男/女,于_________年____月____日出生.
自________年____月____至________年_____月,在____________________________中学(技校,中专)学习.
自________年____月____至________年_____月,在____________________________大学学习.
自________年____月____至________年_____月,在____________________________单位从事_____________工作.
自________年____月____至________年_____月,在____________________________单位从事_____________工作.
自________年____月____至________年_____月,在____________________________单位从事_____________工作.
自________年____月____至________年_____月,在____________________________单位从事_____________工作.
于________年____月____日,由____________________单位评定为__________专业的____________________技术职称.
单位盖章:
填表人签名:
工作经历证明范本篇2
范文一：个人收入证明
个人收入证明
兹有我公司员工___________，性别______，身份证号码________________________，在我司工作______年，任职______________部门_____________(职位)，月收入为人民币_________________元。
特此证明!
_____________________公司(加盖公章)
__________年_____月_____日
范文二：银行贷款收入证明
银行贷款收入证明
________________银行：
_____________系我单位正式员工，年龄_____岁，婚姻状况________，行政职务__________，学历__________，职称______________，月收入情况如下：
1、基本工资________________元;
2、奖金及福利(补贴)________________元;
3、其他收入________________元;
合计：________________元，大写___________________________________元。
特此证明!
出具人签字：
出具人电话：
单位名称(盖章)
__________年_____月_____日
范文三：法人代表证明书
法人代表证明书
_______________________________：
兹证明___________同志(性别：______，年龄：_______，国籍：_______，民族：______，身份证件号码：___________________________)现任我单位__________(职务)，为我单位法定代表人。
特此证明!
法人单位盖章：
__________年_____月_____日
范文四：实习证明
实习证明
兹证明___________(性别：______，身份证号码：__________________________)在我单位从__________年____月_____日到__________年____月_____日在________________岗位实习。
现已通过实习。特此证明!
此致
敬礼!
_______________________________(加盖单位公章)
__________年_____月_____日
范文五：解除劳动合同证明书
解除劳动合同证明
_____________系我单位员工，性别________，身份证号码__________________________，_________年_____月起在我单位工作，已签订劳动合同。现因(请选择如下其中一项打“√”)：
1、协商一致解除(由用人单位提出)
2、协商一致解除(由个人提出)
3、劳动者单方解除
4、劳动者试用期内解除
5、用人单位裁员
6、因用人单位违法，由劳动者提出解除(劳动合同法第38条规定)
7、因劳动者违法或严重违反用人单位依法制定的规章制度,由用人单位提出解除(劳动合同法第39条规定)
8、因劳动者非过失性原因,由用人单位提出解除(劳动合同法40条规定)
9、其他：_____________________________________________________(法律、行政法规规定的其他情形)
我单位决定从___________年_____月_____日起与该同志解除劳动合同。该同志解除劳动合同前十二个月平均工资为人民币_______________元，依据有关劳动法律法规规定，我单位依法支付其经济补偿共计人民币______________元，工资发至__________年_____月份，特此证明。
用人单位(盖章)
员工签名：
__________年_____月_____日
__________年_____月_____日
范文六：工作证明
工作证明
___________________________(单位名称)：
______________同志，性别________，政治面貌___________，身份证号：_________________________________。于_________年____月____日至_________年____月____日在我公司___________部门从事_________________工作，工作积极，团结同事，遵纪守法，各方面表现优秀。我单位对本证明真实性负责。
特此证明
单位名称：(盖章)
__________年_____月_____日
范文七：学历证明
学历证明
编号：__________
兹有我校学生____________，性别______，于__________年_____月以________学历进入我校____________专业学习，学制________年，毕业时间__________年_____月，学历___________。
证书编号：________________________
身份证号：________________________
特此证明!
学校(系部)盖章
__________年_____月_____日
毕业证丢失证明
编号：__________
学生__________性别_______，__________年_____月至__________年_____月在本校________________专业学习，修完________科教学计划规定的全部课程，成绩合格。准予毕业。
证书编号：___________________________
身份证号：________________________。
特此证明!
经办人：
电 话：
____________________________(院校名称)
__________年_____月_____日
范文八：未婚证明
未婚证明
兹证明我单位______________，性别_______，___________年_____月______日出生，至___________年_____月______日止，
从未登记结婚。
离异后未再登记结婚。
丧偶后未再登记结婚。
我单位对所提供证明承担相应的法律责任。
单位填写人签章：
单位组织(人事、保卫科)章
__________年_____月_____日
单位名称：___________________________________
单位地址：___________________________________
工作经历证明范本篇3
制作简历表格的目的是帮助求职者获得面试机会。下面是小编为大家带来的漂亮的简历表格参考，相信对你会有帮助的。
漂亮的简历表格参考(一)基本信息个人相片姓
名：邹雷性
别：男民
族：汉族出生年月：1988年2月7日证件号码：婚姻状况：未婚身
高：175cm体
重：65kg户
籍：四川资阳现所在地：四川资阳毕业学校：重庆信息技术职业学院学
历：专科专业名称：经济信息管理毕业年份：2010年工作年限：职
称：求职意向职位性质：全职职位类别：职位名称：工作地区：待遇要求：元/月不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：教育培训教育经历：时间所在学校学历培训经历：时间培训机构证书工作经历其他信息自我评价：发展方向：其他要求：联系方式 漂亮的简历表格参考(二)基本信息 个人相片姓
名：性
别：男民
族：汉族出生年月：1985年10月1日证件号码：婚姻状况：未婚身
高：175cm体
重：52kg户
籍：山东济宁现所在地：日照东港毕业学校：日照职业技术学院学
历：专科专业名称：集装箱毕业年份：2009年工作年限：一年以内职
称：求职意向 职位性质：全职职位类别：职位名称：工作地区：待遇要求：元/月不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长 语言能力：教育培训 教育经历：时间所在学校学历培训经历：时间培训机构证书工作经历 其他信息 自我评价：发展方向：其他要求：联系方式
漂亮的简历表格参考(三)基本信息个人相片姓
名：性
别：男民
族：汉族出生年月：1990年3月12日证件号码：婚姻状况：未婚身
高：168cm体
重：55kg户
籍：四川资阳现所在地：四川资阳毕业学校：资阳行知职业学校学
历：中专专业名称：汽车制造与维修毕业年份：2007年工作年限：一年以内职
称：求职意向职位性质：全职职位类别：物流/仓储职位名称：仓库管理员;保安;服务员工作地区：四川资阳;待遇要求：2000元/月可面议;不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：普通话标准教育培训教育经历：时间所在学校学历培训经历：时间培训机构证书2006年5月-2008年10月深圳富士康集团技术员工作经历所在公司：深圳富士康集团时间范围：2006年5月-3008年10月公司性质：跨国企业所属行业：电子、微电子技术担任职位：技工-技工工作描述：我是2006年在深圳富士康集团工作的，我在那里做了2年，我在里面担任成型技术员职位。离职原因：回家有事所在公司：凯瑞盛有限公司时间范围：2008年12月-2009年11月公司性质：民营企业所属行业：电子、微电子技术担任职位：物流/仓储-仓库管理员工作描述：我在厂里面担任了一年的仓管，主要是产品的出货，与进货流程，离职原因：去上海其他信息自我评价：发展方向：本人出门打工四年，对很多工作流程都有些了解，望贵公司给我个发展平台的机会其他要求：本人要求不高，工资在1500-2500，可以不包吃住联系方式看过“漂亮的简历表格参考”的人还看了：1.好看的简历表格模板参考
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求职优秀简历范文
工作经历证明范本篇4
论文摘要：随着高等教育发展及信息技术进步，高校学籍学历电子注册制度的实施为高校学籍管理工作开辟了新的途径，维护了高等教育办学秩序和教育质量。本文对高校学籍学历管理的产生、发展及学籍学历电子注册具体内容、程序进行论述，并对完善高校学籍学历电子注册管理工作提出了建议。
论文关键词：高校；学籍学历电子注册；管理
近年来，高校学籍学历电子注册工作逐步规范化，政策要求逐步地强化、细化，学籍学历注册模块历经多次改版。目前，主要注册模块包括学籍电子注册、在校生学年电子注册、毕业生学历电子注册。对学生从入学注册到学成毕业整个过程进行阶段性和全程的质量考核及管理，可从根本上杜绝假文凭的出笼，并有力地推动学籍管理规范化、网络化进程。
高等教育学籍学历信息管理的产生及发展
自20世纪70年代以来，我国高等教育学历证书管理经历了三个发展阶段：一是分散管理阶段；二是分级统一管理阶段；三是全面网络化管理阶段。2001年教育部正式颁发了《高等教育学历证书电子注册管理暂行规定》，2002年学历证书相片上网，同年公布《关于对1991年至2000年颁发的高等教育学历证书进行登记的通知》。我校毕业生学历电子注册在遵循上述文件的基础上坚持“符合注册条件的一个不能漏，不符合条件的一个不能多”的原则，逐级审核、层层把关，保证了学历证书注册的准确性，于2002年7月完成了近十年毕业生学历证书信息的回登工作，并报省教育厅审核汇总上报教育部，经教育部审核后进入全国高等教育学历证书电子档案数据库，供社会用人单位到各省市学历证书验证中心查询。这一举措维护了国家学历制度的严肃性和权威性，保护了高等院校及其毕业生的权益，打击了不法分子伪造、买卖学历证书的行为。
高等教育学历证书电子注册制度伴随高校发展及社会变化而不断进行调整。2007年实施学籍电子注册（新生）；2008年开始完善在校生学年电子注册内容；从2010年起实施在线即时学历电子注册，使普通高等教育毕业生在取得毕业证书后即可上网查询到学历证书的电子注册信息。自此，高等教育学籍学历管理全面实行使用计算机网络进行信息统一注册管理。
高等教育学籍学历电子注册工作程序
高等学校学籍学历信息管理平台正式开通以来先后启用了学籍注册模块、在校生学年注册模块、图像校对模块、毕业生学历注册模块，模块与模块之间既独立又相互关联，记录了学生在校学习情况和表现状况，经过学籍电子注册的学生获得的毕业证书进行学历证书电子注册。
（一）学籍电子注册
根据教育部《普通高等学校新生学籍电子注册暂行办法》，各高校在每年新生入学后及时登录学籍学历信息管理平台，将实际报到入学的学生信息上传注册。学籍注册的目的是对入学新生进行资格审查，包括检查入学档案的完整性，招生录取信息与入学报到信息的一致性，如姓名、性别、出生日期、身份证号、高考录取像片与实际报到学生信息是否一致等等。
学籍电子注册结果是学生毕业时学历证书电子注册的重要审核依据。只有明确注册为“报到入学”的学生才能纳入在校生管理，才能在毕业年度顺利完成学历注册。学籍注册范围指符合国家招生规定，经省级招生委员会批准录取的普通高等教育本专科生、研究生、成人教育本专科生、网络教育学生。
下面以普通本专科统一录取的新生学籍注册为例，介绍其工作程序。
数据下载登录高等学校学籍学历信息管理平台，各高校通过对应的教育类型管理账号登录完成数据下载工作，我们称之为教育部下发新生数据。
学生信息审核（1）在校生数据。我校将统一招生录取新生数据进行信息补充，如分班、编学号等，根据实际报到学生信息生成在校生数据。（2）数据比对。将学校招生录取数据与教育部下发学生数据比对，将不一致字段内容作为重点排查对象，严格控制姓名、身份证更改，防止冒名顶替现象发生。（3）数据认可。将比对审核过的新生数据按班级打印信息校对名单，由学生签名确认。（4）错误信息更正。确因高考报名录入等原因信息有误的，包括姓名误用形近字、繁体字、同音字，出生日期错误，身份证号中数字错序、丢失，性别与身份证及本人真实性别不匹配等，由学生填写《普通、成人高等教育学学生信息更正申请表》，附上有效身份证件、户口簿及户籍证明材料、原毕业中学出具的证明材料等，由学院根据录取信息、学生档案等材料进行确认，确认后向省招生办审核部门申请更改，更改信息资料由学院学籍管理部门在学生信息管理平台给予更正并纳入报送省教育厅审核范畴。（5）数据上传。将核对无误的新生数据，按标准上传格式要求上传至学籍学历信息管理平台及上报校级红头文件等资料待省教育厅审核注册。（6）数据查询。大学一年级入学三个月的新生可在线查实学籍资格。
从2009年入学新生开始，教育部信息平台增加了学生高考报名的电子像片供各高校下载校对，这一举措更加有效地防止冒名顶替等现象的发生，维护了高等教育的声誉。
（二）在校生学年电子注册
在校生管理是介于学籍注册和毕业生学历注册之间的重要环节，是学生在校期间的信息修改、学籍变动、奖惩等在校学习阶段的动态管理。根据教育部学生司《关于普通高等学校学生学年电子注册的通知》，在校生学年电子注册是在做好学籍电子注册的基础上进行的学年电子注册，其工作程序如下：登录高等学校学籍学历信息管理平台在校生模块，将该模块内待注册状态学生进行注册或暂缓注册学籍异动，包括休（复）学、转专业、转学、留（降）级等学籍记载，包括奖励、处分学籍注销，包括取注学籍、退学、死亡等。所有在校生从一年级到离校前可在线查实本人学籍信息。
（三）毕业生学历证书电子注册
根据《高等教育学历证书电子注册管理暂行规定》，教育部对经注册的证书进行审核、备案并予以承认和保护，学历电子注册在不断改进中得以完善。从2010年起普通高等教育学历证书实施在线即时注册，即学生在校期间，经过教学管理、成绩管理、学籍管理，完成教学计划课程成绩合格，符合毕业条件的学生在取得毕业证书后即可上网查询到学历证书的电子注册信息，普通高等教育学历证书即时注册是为了提高工作效率，更好地服务于高校毕业生，提升社会服务功能，也是信息化管理的必然要求。
登录高等学校学籍学历信息管理平台“学历注册模块”进行毕业生学历证书即时注册工作。（1）准备注册数据。经毕业资格审核符合毕业条件的学生信息按标准表结构制作完整的17项学历信息。（2）数据报送。系统按照既定的校验规则严格检查17项上传数据的规范性及学历注册数据与在校生学籍数据逐项对比，必须与学籍数据完全一致。（3）查看报送结果。在待注册数据管理中查看学历数据报送结果。从学校填写的发证之日起，毕业生即可在中国高等教育学生信息网上查询本人的学历证书电子注册信息。
完善高校学籍学历电子注册管理的几点建议
学籍管理是根据国家对高校学生德、智、体全面发展的要求，结合学校培养人才的目标定位，制定规章、制度、办法并按一定程序对高校学生在校期间的学籍取得与变更、教学管理制度、校纪、校风等方面实施的管理。高校学历证书管理从传统的纸制文凭管理到现代化网络管理，无论是管理理念和行为，还是管理手段和技术，都发生了根本性变革，对学籍管理提出了新的要求。
（一）加强管理，建立制度保障
学籍学历电子注册制度的实施是规范高校学籍管理，实现高校学籍学历管理的信息化、规范化、透明化的基础，同时对打击社会上各种假文凭、假证书和维护社会秩序有着极其重要的作用。各高校制定适合本校学籍学历管理的制度，以条文的形式告知学生，让学生了解在校学习全过程的计划、目标要求和各种奖惩措施以及学生相关信息更正申请程序等学籍状况内容，直接通过学习学籍管理制度条文让学生知道哪些行为可以实施，哪些行为应该避免，使学生在学习过程中利用相关制度维护自身的合法权益。同时，高校学籍学历相关制度应依法制定并与学校发展趋势相结合。
（二）争取高校领导对学籍管理工作的重视
学籍学历电子注册工作是高校管理工作中一项政策性强，业务素质要求高的工作，既繁重又要细致。硬件配置必须符合要求，同时具有严格的时间限制、规范的操作程序和上报内容，不允许丝毫差错。虽然学籍学历电子注册的主要管理部门属学院教务处，但管理内容确却涉及多个部门。如学生缴费注册由学校财务处提供依据，学生奖惩由学生工作处提供信息，学生信息校对也需要各系组织配合。因此，争取高校各级部门主管及校领导的重视和支持是学籍学历电子注册工作顺利完成的基础。
（三）对学籍管理人员的要求
学籍管理工作是一项严肃细致的工作，涉及每个学生的切身利益，也关系到学校的办学质量和学校声誉。为此，要求学籍管理人员通晓学籍管理规律，对学籍管理现状、发展和未来要有清楚的认识。主要体现在以下几方面。
具备过硬的思想政治素质和服务意识学籍管理工作的主体是学生，处理问题与解决问题的方式对学生有着潜移默化的影响。所以，管理工作应本着“一切为了学生，为了一切学生”的原则，要求学籍管理人员在工作中有较强的责任心和服务意识。
具有较强的法律意识及较强的业务能力要按照国家相关法律规定进行管理，熟悉学籍管理工作的流程，及时快速地对各种情况做出反应和判断。在不断解决新问题、克服新困难的过程中提高业务能力，熟练掌握并运用计算机信息技术解决学籍学历电子注册中的问题。
工作经历证明范本篇5
关键词：孕期建册、取消病历本、宣教
为了进一步规范全区产科门诊工作，提高孕期保健质量，降低孕产妇死亡率，为孕期保健质量把好第一关，于2014年1月份在锡山区妇幼保健所举办2014年锡山区孕期保健专题会议。
会议由锡山区各单位孕期保健专题成员即从事产科门诊工作人员参加，由各社区卫生服务中心妇产科主任、各医院产科门诊医生、各单位妇保医生16家单位共计30余人参与。会议强调，全区统一规范建立孕产妇保健手册，特别是要做好早孕建册工作，实行全区100%持册再次产检，取消病历本记录再次产检情况。
会议期间，全体与会人员进行热烈讨论，进行了关于孕期专题的现场调查问卷，收集到了很多建议和意见，现将问卷内容总结分析如下。
1讲述建立孕产妇保健手册的重要性及最佳宣教建册机会
1.1全区妇保医生对建立孕产妇保健手册的重要性都讲得很到位，说明全区高度重视建册工作。建立孕产妇保健手册的重要性有：
1.1.1将全程记录您孕期、产时、直至产后42d的健康状况及规范管理，及时发现高危孕妇。
1.1.2是孕中期进行唐氏筛查的凭证。
1.1.3是打印出生医学证明的凭证。
1.1.4出生医学证明是新生儿申报户籍、取得公民身份证号码的法定医学证明，也是建立孕产妇保健手册的间接作用。
1.2最佳宣教机会婚检、孕前宣教；叶酸发放和随访时；停经40、50d孕尿tt时；早孕产检时；初次产检时，所以取消病历本记录再次产检的机会很多。
2取消病历本记录再次产检情况
2.1已经取消的单位有2家医院和8家社区，所以希望这些单位继续保持做到所有孕妇持册产检。
2.2基本取消的单位有3家医院和1家社区，所以建议这些单位进一步加强宣传力度，让医院、社区和我们妇保所积极配合，通力合作，争取尽快取消病历本记录再次产检情况。
2.3从未取消的单位，即病历本和保健手册都要写的单位有：1家医院。这可能是他们医院的规定，所以建议我们领导和他们单位的领导协商沟通，有保健手册的直接记录在上，不必同步记录在病历本上，没有的则记录在病历本上，这样也规范了孕妇产检，也减少了产科门诊医生的工作量。
3产检无册的原因分析
基层单位产检无册的原因很多，但是，经过分析，主要分为两大类。
3.1可以成立的无册理由无身份证（复印件）。因为保健手册上、罡正系统里要夫妻双方身份证号码，如果没有号码，孕妇可能建不到册，这个理由可以成立。
3.2不能成立的无册理由（产院）宣教不到位、缺项（化验不全）；产妇说马上回去产检（分娩）、拒绝建册（计划外怀孕）；社区设限、年龄小、没暂住证、拒绝建册。这些理由我们觉得不能成立，产院宣教不到位仅仅是一个途径，宣教有多种途径，从婚前、孕前、孕期等各个环节都要积极做好宣教；缺项漏项也不是不能建册的理由，都再次产检仍无册，说明也不是马上回去产检分娩。孕妇拒绝建册（计划外怀孕）等理由，只要跟她讲明，我们只为你提供系统保健服务等等，为你的安全提供保障，不要有什么后顾之忧。社区设限、年龄小、没暂住证、拒绝建册这就是社区的最大问题了，我们作为医疗卫生单位，我们要尽我们的义务，从孕妇保健出发，要为孕妇提供全方位的规范系统的保健服务，不能以任何理由拒绝建册。所以，今年建册工作是我们重点要质控的工作。
4一次宣教成功建册率
一次宣教成功建册率各单位不一样，分别为：30%、50%、60%、70%、80%、98%，最多可以达到98%，最少只有30%，说明各单位宣教的力度不一样，成功建册率也不一样。所以，在宣教的方式方法上还有相互学习、相互借鉴的地方，今后相互之间增加交流机会，介绍好的宣教方法，以全面提高我区建册率。
5早孕建册率不能达到市级要求的困难原因
早孕建册率不能达到市级要求，存在诸多方面的原因，经过总结，大概分为两类。
5.1不成立的困难原因经济方面。由于建册是免费建册，不会增加孕妇的负担，所以经济方面的困难不存在。
5.2可以成立的困难原因有些市级三甲单位告知孕妇3个月以后建册、各社区建册设限、宣教不到位、各方努力配合不够。这些困难原因我们需进一步跟各方交流沟通。在市级三甲单位错误告知方面，我建议由我们领导去跟上级单位领导沟通协商；在各社区建册设限方面，我们将加大宣传解释工作，并进行质控，让他们转变观念，不要有任何思想负担，孕妇产检就要用孕产妇保健手册，取消病历本。宣教方面，我们首先从婚检宣教开始，不管有无怀孕，常规发放告孕妇书，并抓住其他每一次宣教机会，全面提高知晓率。各方努力配合不够，也会增加建册的难度。一方不配合好，整个工作就很难做好，首先呼吁要各级政府的高度重视，提醒各个单位大力配合此项工作；其次由卫生系统的上级单位的正确宣教、区级的婚前、孕前等宣教平台、医院乃至社区的高度重视以及计生、村委会、妇女主任的积极宣教等多方通力合作，一定会取得好的成绩。
6疑难杂症汇总
搜集在实际工作中碰到的疑难杂症，现总结如下：胎儿宫内生长受限、胎盘功能异常、妊娠合并内科疾病（如糖尿病、心脏病、慢性肾病、甲亢）。这些问题很多单位都有提出，说明是普遍存在的疑难杂症。今年将根据这些主题开展这方面的培训，提高大家的业务技术水平，以提高孕期保健水平。
7建议与意见汇总
7.1呼吁各级政府高度重视、要求各个部门通力合作。
7.2加强与计生、居委、妇女主任的沟通，积极做好建册宣教、两癌筛查等各项工作。
7.3充分利用网络平台，在锡山妇幼保健QQ群（全区妇幼卫生工作群）及时交流工作。
7.4组织学习八版教科书，特别是糖尿病的筛查规范。
7.5优化台帐登记，减少登记本。
工作经历证明范本篇6
在得到面试机会之前，工作简历表格就代表了个人求职者的一切形象。下面小编给大家分享一些找工作简历表格免费模板，希望能帮到你!
找工作简历表格免费模板展示 找工作简历表格免费模板(一) 找工作简历表格免费模板(二) 找工作简历表格免费模板(三) 找工作简历表格免费模板(四) 制作找工作简历表格的小技巧“我见过最长的简历，17页。先介绍学校、院系、专业、课程，将4年里所学的30几门课程一一列上，再把所有的作品、证书附在后面，甚至包括他的高中毕业证、健康证明等等。太长了!”
其实简历一页就足够，两页已经太长了。简历只需要写明四部分：
1、个人情况：姓名，联系方式。
2、应聘职位。
要注意如果应聘两个职位，二者不要相差太大。比如，可以同时应聘会计和审计。
3、工作经历：社团活动，社会活动。
要说明你在其中扮演的角色或成绩成果。
4、个人的兴趣、爱好。
比如收藏、插花等比较特殊的爱好。
不要太谦虚
有的同学总要在简历里写上，"因为一直读书，没有工作经验，愿意从公司的最底层做起"云云。这就是过分谦虚。没有经验其实是毕业生的优势，用人单位看中的正是毕业生的潜力。当然要从最基本的职位做起，不必说。太过谦虚，会让人事经理觉得你的自信心有问题。
花哨是祸
大学生希望简历做得有创意，能够在雪片似的简历中让招聘人员印象深刻，其用心良苦，可惜容易适得其反。王志宇经理介绍说，简历花哨主要表现在几个方面，如给简历设置封面，既浪费人事经理的时间，又浪费纸张。有的创意过于离谱和夸张，比如有一份简历，在第一页上赫然四个大字：通缉伯乐!令人又好气又好笑;还有的同学在简历里面配上各种卡通图案;还有的同学把简历搞得过于诗化，将长短诗句写进简历，让人不知所云。
工作经历证明范本篇7
一、总论：《资本论》为什么能够作为“史书”（辩证法的中国工作语境）
《资本论》作为“史书结构”的研究由《保卫〈资本论〉——经济形态社会理论大纲》提供，该著作2017年修订版创造性地提出：所谓研究内容的贯通，在于“历史经济形态的贯通”，在于“实践逻辑形态的贯通”，在于“理论形态或理论工作形态的贯通”，在于“批判形态的贯通”；由此可以说，《资本论》“铺设的理论架构是‘大象无形’的”，而从另外的角度说，“方法论线索则至为明确——转化史i、转化史ii、资本生产史、运动史i、运动史ii、资本流通史、范畴史i、范畴史ii、资本认识史一十二部白描之历史路径鲜明而层叠渐进，传神刻画了商品经济形态的各个历史发展侧面（这同时是对‘经济形态个性特征’之工作逻辑的艺术总写）。”①根据《保卫〈资本论〉》的研究，《资本论》由三部巨史交织而成，它们分别是：对象史、研究对象史、资本史，所以，《资本论》不是从逻辑出发，乃是从历史出发，从批判出发——理解这一点对把握《资本论》标题结构的意蕴是非常关键的！进一步而言，《资本论》为什么是三大史的结构合成呢？乃是因为对象研究对象的结构，在于生产道和德的规定（商品之道之德、资本之道之德）；相比之下，《资本论》的成型结构——作为“资本史”，在于研究和辩证讲述“道”和“德”（即商品生产的本质），而对象史和研究对象史则是无所不包的“道”“德”研究。这从中国的《道德经》文本结构中可以得到启发。《道德经》主旨是“生民养民”，从中提炼出“道”和“德”范畴，是民工作本位；作为其继承的文本体系——《资本论》——则把工作主旨定格于“生劳养劳”，从中提炼出“本质”规定，是劳动工作本位。显然，它们都是本质主义、批判主义的学说建构路径。
这种比较研究突出一点：中国经典和马克思《资本论》都并非“形式逻辑”知识体系，而毋宁说属于批判的辩证法的知识构造。例如说，著名的六册计划可归纳为两大命题：“以世界市场看资本”，即资本批判命题，以及“以资本看商品”，即商品批判命题；马克思没有按照形式逻辑的原则组合二者，而相反地，将它们看成内在的历史发展结构，从而得到的结论是：商品并非资本的解释学基础，而是“批判基础”，并且，商品本身也是“自我批判的”；这样的一个完整的发展命题即“商品批判到资本批判”。这样的学科方法和工作逻辑，从根本上说就是批判。如此说来，只有把马克思的研究对象理解为从历史的结构中出来的规定，即遵循六册计划的把握路径，并且用于逻辑批判的工作结构和程式，才能根本说明“副标题”的产生。“马克思据此以政治经济学批判为‘学科方法’，以批判的发生学为工作逻辑，将二者的统一具象为‘实践地批判’、‘总体地批判’、‘内在地（理论）批判’、‘全面地（认识）批判’，并以实践态的研究方法将‘政治经济学批判、发生学、劳动二重性三者的工作统一’（规定）赋予了辩证法；对象有了，研究对象有了，结构和思维也就有了，历史支架和认识支架最终得以统一（此所谓‘马克思的思维之成’）。”②由此，“《资本论》副题暗示：《资本论》是从事批判科学之‘百科全书’规定。这是把批判作为发展之‘历史定义域’规定，从史书工作灵魂上把握批判和历史、批判和发展的规定性结合，坚持理论批判与实践批判之统一性。”③
其中的一个把握重点是“研究对象史（规定）”。概要如下：历史i：历史本身，即对象；历史ii：是对象的发展，形成社会历史系统；历史iii：现象，把握现象的方法和程式；历史iV：认识，即之于研究对象组成结构的历史认识。④这是决定对象提升为研究对象以把握“事的历史”的科学规定性，从而凸显了辩证法的“事的科学”工作逻辑。以此对接“中华科学”，可以从中发掘中华历史科学的特殊工作语境。
概言之，什么是中国辩证法？简单说，就是道德一体的系统化的本质学说。它在语言问题上，强调行动在先；在逻辑问题上，强调历史在先；在规律问题上，乃是强调“自然”（自然而然，即发生学）在先。例如，“一般认为‘道’与‘德’的关系为：道是体，德是用，但按照‘道体德用’的标准来划归‘道’与‘德’的外延，就会发现这两部分中，‘道’与‘德’不仅在字符上而且在义理上都有相当多的交叉，特别是‘道’这个概念涵盖较广、义涵较杂”，这说明了什么呢？“总之，《道德经》中的‘道’与‘德’是十分抽象的概念，只有牢牢把握‘道’与‘德’的‘一体两面’、‘体用结合’的总特征，并在不同层次上显现其具体内涵及关系，才能对这两個抽象概念有较为清晰的认识。”⑤道、德一体深化了人们对于事物的整体性理解。一言以蔽之，中华的辩证用语在于强调：以“道”尺度规律范畴，以“德”尺度社会行动范畴，又通过强调道和德彼此之间的依存相通性，把“周易”（运动规定）建立为历史“通变”的实践化的学说体系。
彻查马克思主义辩证法的中国化在于深刻说明“马克思主义是怎样以及为什么会变成存在于中国语境中的这种形式”。⑥简洁起见，我们从反向格义说起。“这种自觉地以西方哲学的理论方法和思维框架来研究中国哲学的方法称为‘反向格义’”对应地，可以“将自觉地用现成的西方哲学概念来对应、定义中国哲学观念、术语的方法称为狭义的反向格义。”刘笑敢进一步认为，“自胡（适）、冯（友兰）之后，西方哲学就成为研究中国哲学不可一日或缺的学术背景、理论指南和照亮方向的灯塔。不懂西方哲学似乎就完全没有资格谈论中国哲学。很多西方哲学的流派都已经成为或有可能成为研究中国哲学的理论方法和思维框架。”⑦
哲学的研究由于历史和批判规定的缺失，必然遭致“邯郸学步，失其故步”的恶果。与之不同的是“辩证法”的中国梳理。即总体认识到：第一，“唯物辩证法在20世纪初叶传入中国，迅即在中国扎根、发展；并在中国人民为振兴自己的民族、建设自己的国家的伟大实践中，发挥了巨大的理论指导作用。中国人民之所以能够接受唯物辩证法，并使之在中国这块土地上得到发展……一个重要原因就是中华民族具有悠久的历史文化和富有辩证思维的智慧和传统；中国这块土地上具备着唯物辩证法扎根、发展的厚实的思想文化土壤。”⑧第二，“‘辩证法’在中国环境中已是一种宇宙观和互系认识的方法。它提高人们对偶对矛盾体的敏感性，对彼此的既具个体性又具相互依赖性、既相互渗透又相互转化的敏感性。在传统中，这种性质象征于‘阴—阳’之中；用毛泽东的说法，则是‘矛盾的对立统一’。”⑨
于是，一方面是西方语境的辩证法在中国的传播，一方面是“中国辩证法”于历史深处的工作发掘，中华《资本论》研究就可能越出文本解释学的束缚。要之，要充分认识到：《资本论》的成书理想是整全历史理解域内的“建构”，从而，乃是把“批判=发展”（规定）作为理论建构原则的。这要求把建构内容提升为“史书元素”，追求逻辑内容和逻辑方法的双重唯物主义化。以实际历史为依据，注意对“历史时间”的范畴的把握——把逻辑括号于历史，从而既避免了唯物史观和一般意义的历史分析方法的等同化，又能够有效揭示历史过程，耙梳历史认识进到唯物史观认识论之全体规定。这样，《资本论》研究的着力点应放置于：（1）以丰富的专业经济史知识，牢牢把握住“历史对象”的特点，实现“知事即史”；（2）以统一的学科路径，看待它的科学研究现象，发掘“历史科学”工作内涵；（3）努力实现和中国传统的结合，产生新话语，以最大限度地引导当下之学术研究。
总之，《资本论》可以说是一部伟大的史书，同时又是一部书写生产关系的“特殊历史书”。盖言特殊和别具一格，在于其在对自然史之必然性逻辑的揭示中定格化了社会历史过程，作为研究对象的“逻辑”，形成了总体历史发生学制约下的四卷体的阐述结构，据此提升专业史为“总史”，实现百科体式记述和有关于对总史的逻辑梳理的统一。往深层次看，这实际上是求“辩证法的中国语境”！！这需要一个彻底的“超越文本”的研究，把工作主旨建立为书写“历史本质”；即从“知事即史”到书写历史唯物主义发展境界，从“百科全书”到建立对“现实的历史”的批判，重新祭起“历史主义”的时代旗帜，深层次打破资产阶级启蒙运动的私有制“普遍理性”神话，还原历史运动真相。
这就使历史鲜活了，乃至重新“复活”了！概言之，以中国人资格研究《资本论》是要求做到如下四点：一是强调《资本论》是“史书”；二是强调辩证法和中国历史人文方法的工作贯通；三是强调“政治经济学批判”应作为学科方法论来理解，学科背景应定位于“百科全书”之上；四是强调打造史书工作的新境界——这就是“断代史”、“通史”并举以及“专业史”和“总史”的熔于一炉，实现以中国工作本位为支撑的“历史方法”到马恩“唯物史观”方法的转化，全面透彻地掌握其中的逻辑衔接问题。这样，以下的阐述将形成体例完备之“史学阐释”，其完结辩证法之“中国工作语境”，暗示了《资本论》逻辑的某种程度上的普适性。
二、专业经济史：知事即史
从某种意义上说，《资本论》的惟一目的是使“史书”规定大写化。这种工作特色，一言以蔽之，即在于以“逻辑”写历史！！从而，马克思完成了对黑格尔的“漂亮的转身”。翻开恩格斯关于《资本论》的书评以及为《资本论》所写的序和增补，可以发现马克思的贡献被强调的最多的地方，就是有效地书写了历史！恩格斯结论性的两句话是：“毫无疑问，在这样的时刻，应当倾听这样一个人的声音，这个人的全部理论是他毕生研究英国的经济史和经济状况的结果，他从这种研究中得出这样的结论：至少在欧洲，英国是惟一可以完全通过和平的和合法的手段来实现不可避免的社会革命的国家。当然，他从来没有忘记附上一句话：他并不指望英国的统治阶级会不经过‘维护奴隶制的叛乱’而屈服于这种和平的和合法的革命。”
如果重温马克思为消除人们对《资本论》的误解而亲自作的“第二版跋文”，那么，事情的真相就会变得更为清楚。二版跋是对马克思的“解决使我苦恼的疑问”以及“对黑格尔法哲学的批判性分析”的回顾，这里，他进一步借助考夫曼的不自觉的正确评价，表明《资本论》辩证法和黑格尔辩证法的本质区别。正是在此处，马克思申明了“我的辩证方法”，将其归结为自己在社会历史领域内坚持唯物主义的工作结果。显然，马克思称自己为“唯物主义者”，在这种场合，其指示的是对于经济史的把握有着工作的优先性。所谓：“研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。只有这项工作完成以后，现实的运动才能适当地叙述出来。”对于《资本论》而言，马克思提供的专业经济史很多，但都是围绕着优先地把“资本”作为专业史从而挖掘其事的特质这一点来选材的，例如货币史、银行史、信用史等，相关于工艺史的内容则包括分工和机器等，组织机构方面主要就是工厂史。这种取材超出了历史编纂学的要求，为历史科学备好了第一流的实证材料。具体而言，它在内涵上包括下面三点：
1.以发生学逻辑尺度材料的选取和组装。如果以马克思对“价值形式”的研究为例，应当能够说明商品价值形式的专业史基础主要是货币史的研究。从而在这里，马克思坚持溯源追根，首次运用了“生生”推理法。一般认为，发生学作为历史研究方法，乃是采用“起源分析+发展过程逆向追索”的体式。其实，它的更深刻的内涵乃是寻求研究方法和叙述方法之工作统一，实现“彻底研究”和“辩证叙述”。所谓彻底研究，指的就是通过全历史域的考察，把握事物的全体发展阶段，实现“分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系”。所谓辩证叙述，指的又是“生生”的统合：此处的第一个“生”，指事物的发生，是事之初；第二个“生”，则是指生长和发展，是事之成。因为叙述整体服从研究，这种辩证叙述体式就合乎了事物的自然生长的秩序，这是方法论上的内容和形式的结合。概括地说，“彻底研究”要求把“简单的、个别的或偶然的价值形式”作为发展开端，而“辩证叙述”则进一步要求建立交换等式的历史逻辑。所以马克思一开头，就是这样写的：“价值表现的两极：相对价值形式和等价形式”，“一切价值形式的秘密都隐藏在这个简单的价值形式中。因此，分析这个形式确实困难。”这明显是个对立统一的例子。因为，发展的事物要求以“对立统一”为存在方式。但是，对立统一是有时间内涵的，矛盾双方在形成的阶段地位并不平等。“在价值形式发展的最初阶段，抽象劳动，即价值的质的规定，获得简单的社会形式，然而这是偶然的，马克思称之为‘等价形式’；社会必要劳动时间，即价值的量的规定，获得直接的自然形式，马克思相应称之为‘相对价值形式’。”这种极不对称的关系能够成为现实取决这一点：“即一切劳动由于而且只是由于都是一般人类劳动而具有的等同性和同等意义，只有在人类平等概念已经成为国民的牢固的成见的时候，才能揭示出来。”这初看起来，觉得不可思议，但对货币经济史而言，则是极其自然的。因为，货币最初就是偶然的商品，其从劳动产品系列中游离出来，盖因交换之需要，而又因为生产力发展水准历史地提高使然。货币最初的萌芽不过就是某一产品的交易能力的空前提高，而集聚了一定的生产能力的結果。“一看就知道，简单价值形式是不充分的，是一种胚胎形式，它只有通过一系列的形态变化，才成熟为价格形式。”所以说，等价形式酝酿了“货币之成”。事之初和事之成结合叙述显然是组织材料顺序的必备的技术手段，也是显露事物发展轨迹的内在要求。从而，《资本论》首章“第三节内容说明‘价值形式’，这其实是全部形式规定的理解基础。”
2.坚持把专业史作为过程来写，写出事的行动内涵！例如针对货币究竟是“特殊商品”，还是“一般商品”问题，既有的争论突出了这一点：“货币是一般商品与特殊商品的统一，是完全可以的。但货币的社会属性只能是作为一般等价物的一般商品。不能把作为其自然属性的特殊商品也作为货币的本质即社会属性。”卫兴华教授的观点无疑是正确的，但对“特殊商品论”之排斥，还是不会令人信服。其实，这一问题如从货币的专业经济史处理，就很容易。第一，货币是脱离一般等价物后的独立名称，但这并不表明它不是“特殊一般等价物”了，相反，它在实质关系上仍然隶属于这个层面。第二，货币是和一切特殊商品对立、并存的“一般商品”，指示此发展意义：货币是商品，货币是固定充当一般等價物之特殊商品，货币是固定充当一般等价物（特殊商品）之一般化了的社会商品。因而，货币只是和总商品相对应。第三，货币成为社会物之后，它和物质内容的关系并非说是完全脱离了，而在于对其加以“驾驭”，这样就让使用价值沦落为价值运行之“被动的载体”。从而，由货币特性的事的形成轨迹看，总是从一定的自然属性向社会属性过渡的；特殊商品是物质运动载体，它的普遍发展又一定导致一个“一般化的规定”。这个结局最能充分说明资本主义生产目的对于以前历史生产方式目的之彻底扭转性。结合三点分析，货币的本质是“特殊商品一般商品”，是该种社会历史意蕴的运动。一句话，货币的本质在于它是商品经济社会形式的形态上的一个不断的生成性。
3.坚持工艺学和范畴的“相互对照”，借以描摹工艺史轨迹。货币的争论当然不是纯粹思想认识上的争鸣。它涉及到如何给经济范畴“下定义”的问题。如果按照物的科学，形式逻辑的定义法（三段论法）通常是优选目标。这样，货币在定义路线上势必要套上“商品二因素”这驾马车！但是，史书的“定义法”是采取历史的叙述方式。即在这里，“马克思尤其强调了范畴来源上的客观性标准”，“《资本论》开篇以一个总体逻辑扼要地介绍‘行动的历史唯物主义’的工作内容——所谓的‘价值规律的内容与形式’的阐述，是比照人类历史发展的总进程进行安排的。”具体而言，“根据这个阐述，商品必须辩证地从产品体系中引申出来，价值形式必须辩证地从价值（发展）中引申出来，乃至货币必须是辩证地从商品本身——从它的形式规定中，被引申出来。”特殊论的错误是局限在物的科学，用形式逻辑下定义。但二因素的框框仍然需要。这迫使范畴和工艺学的发展相对照，范畴的规定性从中得到了统一：先是“一般等价物”，再是“货币”。“至于‘货币形式’对于‘一般价值形式’进一步的历史改写，那就是再自然不过的事情了，所谓‘金银天然不是货币，但货币天然是金银。’生产力的历史发展，使商品生产选择了有金属冶炼和铸造工艺作为基础的物质技术体系，用来支撑自身的广阔地发展。”“这种发展最终使得抽象劳动具有了货币的社会抽象表现，即货币的社会形式；货币成为了一切商品的抽象代表，即一般商品。在最后这个阶段上，抽象劳动和社会必要劳动时间可谓是‘完全对接’了，以至于，可说是二位一体的规定性。这其实是抽象劳动的历史发展，是质和量两方面规定的历史发展，是这个‘存在者（规定）’形成和不断社会外化的发展过程，从而，也是‘质’不断化为‘量’的过程。这一过程实现了‘价值之道’和‘价值之德’的历史同一，然后在表述上，多少是采用‘逻辑’的方式，从而需要实际的历史——第二章和第三章——予以补充。”这事实上是对范畴生产的客观性标准的说明，又由此准确说明了工艺学的发展，展示了广阔的生产力推动生产关系发展，从而它的外表形式——交换关系不断变化发展的一幅历史图画，其中，历史进阶的轨迹就是工艺史到社会史。这种结合物的事，以及货币所依托的工艺学发展（例如金属的冶炼、制造），全面展示了客观批判的内部联系。实质上，这体现的正是事的科学之意蕴和逻辑。
很显然，这一层次的史书规定体现的是“事件本体论”，而不是“本质本体论”。归根结底，“这是史书的工作特点——生生推理：发生的东西，同时是正在成长和衰弱的东西。显然，这种历史知识是史的认识形式，是结果，而不是前提。所以无论如何，它们不会是‘带有支点的演绎’工作要求的出发点规定，不会是任何的逻辑演绎意义的起点或终点，即‘公理假设’知识。这样，就理解了马克思为何坚持主观批判（即‘理论史’）和客观批判（即‘实在史’）工作接通关系，这是对所谓马克思善于把社会历史形态的思考、论证和阐发与关乎这一问题的学说史梳理和评析紧密结合起来问题的一个判断。”如此看来，中华发生学工作逻辑可被认定为这么一句话的规定：发生学乃是辩证法的内置结构。其思维与语言可实现对马克思学说现象的“中华转译”。对中国人的理解与运用《资本论》而言，这就是彻底的方法论上的唯物主义。
三、经济形态社会的自然历史过程：书写历史唯物主义发展境界
本体（肯定）——本体批判（否定）——事件相通（否定之否定），这就是“事件之成”的过程，或者说事物发展的“过程事件”。这促成马克思的工作出发点是人类历史的“所有制”。马克思集中刻画“私有制的历史”，由此，所确立的自然史观形态研究的工作地基是商品经济形态。
“这样一种思维，把‘道’看作是‘变化之道’，或说是任何事物的‘变’‘通’之道。”于是在马克思的考察中，商品生产劳动乃是从一般构造转向特殊构造之经济规定，即特殊之经济形态的社会劳动规定。抽象劳动的概念则表明：人的生理耗费被裹进社会史的进程当中，成为一种抽象的互系运动。从目的论设定的要求看，其不是关乎人的自身活动和生产活动的存在特性，而是关乎人作为存在者（类存在的概念）的特性。例如，具体劳动指代“人的主动劳动”，而抽象劳动指示了人的劳动的被动方面。即具体劳动说明了工艺学的能动性，而抽象劳动则深层次地说明了商品社会的被迫的经济合类性。显然，这是一种“经济必然性”规定。亦即，“历史主体与社会客体的关系给社会史规定的这一特性俨然类似于主体与自然客体的关系给自然史规定的特性。这一特性使社会史在总体结果上表现为不依赖于主体的自觉参与活动，即外在于个体参与实践的自在性过程。”一言以蔽之，“社会则成了卢卡奇和施密特所谓的‘第二自然’。”所以只是由于《资本论》对资本主义的历史性解读，由于马克思的努力，使“历史发生学”被总体建立起来。显然，这是把历史看作“逻辑”的基础，而毫不夸张地说，只是由于《资本论》，人们才第一次发现蕴藏在历史中的规律性逻辑，据此打通了“专业史”和“总史”。总史的形成乃是诸“事件本体论”的规定总和。
因此，首先是“货币发生学”，其次才是“资本发生学”。准确地说，货币发生学对应于市民社会i，而资本发生学对应于市民社会ii。“伟大的航程从《导言》开始”，“《〈政治经济学批判〉导言》的写作成功意味着《资本论》结构的‘最初成型’，因而，它是《资本论》逻辑诞生的秘密地。”同样以马克思对“价值形式”的研究为例，可以说，“马克思价值形态理论的形成，前后经历了萌芽期：《1857-1858年经济学手稿》写作；发展期：《政治经济学批判》写作；深化期：《剩余价值理论》写作；接近完全期：《资本论》研究和完成期四个阶段。”并且，“正因为这种不断完善和深化，最终促使马克思价值形态理论乃至马克思经济学理论体系的生成。”“究其原因，《资本论》结构的艺术高度是‘社会客观批判’，这个结构在思维上的形成本身是一个自然过程。”那么，马克思在《资本论》中探讨价值关系或价值形式的研究目的至此已经昭然了：揭示历史上自然发生的并发展着的母子工作关系。进一步而言，即寻求“母子发生”之批判方法。“市民社会i，如同市民本身，是一个和单纯商品生产工作形态彼此依存的社会人文形态。它同样是广义的特指资产阶级社会之前的历史经济关系发生运动。”相反，“市民社会ii应列入资本主义经济制度范畴。即是说在发生前提上，以货币为主导的生产固然是依靠了单纯商品生产的空间存在性，但实为商品生产关系类型的转换：一种换成另一种……这个过程表现为货币性质的发生质变的发展时刻。”这是经济形态的自然历史过程，它构成“经济形态社会”之规定。显然，经济形态社会是一个不断发展的规定。这促使“系统发生学”逻辑（《资本的流通过程》）必须服从于“总的历史发生学”。“商品的发展起点和批判起点锁定了资本批判的唯物主义基础。商品——资本——商品，这个客观的历史进程说明资本主义客观过程固有的特点：第一个环节是‘生产启动再生产’（其中剩余价值生产本身是由‘商品生产和商品交换的结合规定性’所启动的），延续下来的环节则是‘再生产启动资本的流通’。实质内容就是强调‘资本生产’和‘资本流通’的有机统一。”
“现象发生学”逻辑（《资本主义生产的总过程》）本质上由流通过程启动。其隶属于“总的历史发生学”的地方在于：“资产阶级社会有一部特殊历史：资本主义‘道’和‘德’的发展。它扎根在生产史中，显露在流通史中，最后和生活史合而为一。‘道’和‘德’的形成中已经包含了它的发展规定。这部特殊历史是具有独立发展形态的分配史。分配运动在反方向上拱卫资本主义的生产流通过程。由于这个特点，价值和价格的运动可谓是表里如一、相互加强的。这使得资本从来不会表现出行动迟缓的特征，始终以积极的并且是分配形态的面目问世。为了这个理由，资本宁愿作为一架永不知疲倦的社会积累机器，同样要把生活领域变成自己的主战场。”
经济形态社会的自然历史写就社会客观批判过程：生产行动再生产行动（《资本论》第一卷），再生产行动流通行动（《资本论》第二卷），流通行动社会生活行动（《资本论》第三卷）。这样一来，《资本论》第四卷（《剩余价值理论》）的“逻辑”亦只能写就为隶属客观批判的“社会主观批判过程”，即社会客观批判过程的自我认识（所谓资本的“认识发生学”），工作形式是：社会生活行动经济认识行动。“归纳起来说，这种认识生产包含的批判意义即在于根本弄清楚历史唯物主义发生学领域内的各种‘母子’工作对应关系，以确保找到‘事物的发生’、‘事物的发展’、‘事物的生长运动’之间的固定在认识上的种种内在联系。”通过事的统一安排，从个别上升到一般的过程规定得到了全面彰显，“‘剩余价值’（资本的认识范畴），就能够同时作为认识规律的规定性来予以工作对待，实际上，它是资本主义客观批判和主观批判的总的‘认识形式’。”
当此阶段，“一切事件的内部或事件之间错综复杂、千变万化的关系都是内在的，可以看为一个基本形式，那就是‘阴—阳’及其之间的相互作用与相互依赖。”于是可创设《资本论》的新的理解架构：阴阳（《资本论》第一卷）——五行（《资本论》第二卷）——八卦（《资本论》第三卷），这是所谓的“《资本论》之于中华经典文本的思想性衔接”，可见，“立足方法和逻辑，‘历史—思维—语言’的实践态的工作体式得以整体凸显。”
然则，什么是弘扬历史唯物主义发展境界？扼要说，就是继承发展、相生相克、代代相继之母子工作体式。纯粹的历史过程（尤其实证主义）偏重于专业逻辑，使经济史局限于“专业史”。统一史规定则升华了专业史，消弭了专业史的编纂性质，撤除横亘在专业史之间的“逻辑隔板”（如资本总公式的矛盾），就达成创造性理解的境域。可见，发生学工作逻辑的连通意义上的“四卷结构”较好布局了主批判和客观批判，实现了它们的统一。这是把握总史的条件，也是“总体历史（规定性）”最终实现的条件。由此工作起步，资产阶级经济学的“解释学逆转”被终止，學科工作逻辑由“解释的方法”转向“发生的方法”。反过来看，只有遵循专业史总体历史的行动逻辑轨迹，我们才能够深入体会“自然历史过程”的深义。它决不是说把社会设想为同自然界一样有规律，或者说对“客观规律”之存在性的一种全面贯彻和推广，而在于强调“历史研究指向的是‘客观批判’。”从而，“在马克思那里，‘道的规定’和‘历史’更多地被统一起来。”
四、总体历史规定：书写“百科中的一科”
深受马克思影响的卢卡奇，这样归结总体性理论：“只有在这种把社会生活中的孤立事实作为历史发展的环节并把它们归结为一个总体的情况下，对事实的认识才能成为对现实的认识。”并且，他指出：“具体的总体是真正的现实的范畴。”
但在马克思看来，总体历史是历史存在与发展的总方式。并且在他看来，总体性的辩证法是彻底认识社会历史之惟一现实可能的方法。这毫无疑问地提升了事件相通性，达到“通变”的层级。后来者如卢卡奇则认为：“马克思的历史唯物主义正是拯救了黑格尔的这一方法，马克思的历史道路鲜明地体现为具体和总体的双重原则：一方面是对历史趋势、历史动力、历史发展进程的大致描绘，这一描绘不是为了颁布铁的规律，而是要破除决定了历史发展进程的绝对者，历史发展的方向与趋势就包含在历史自身之中，而不需要向历史之外去寻找；另一方面，马克思坚持历史道路的具体性原则，历史发展的特殊性成为晚年马克思社会历史研究的主题，尤其是对东方社会特殊性的洞察构成了马克思丰富历史唯物主义的素材。”
一言以蔽之，历史总体（规定）是辩证法在历史领域里的总体性表现。由此看来，所谓“总史”（总体历史），是“多学科统一”（百科全书规定）研究意蕴的总体历史科学建构观。这样，我们在讨论货币发生学时，需要把“商品发生”作为它的建构元素，需要考虑完整意蕴的商品发生学。同样的道理，当讨论资本发生学时，顺推下来的结果是，亦必须考虑完整意蕴的货币发生学。这些过程的联动迫使历史只能作为“整体逻辑”来书写。然则，历史必须作为“整史”进入考虑之中，由此，“劳动二重性”表达的是一既具现实性根据、又在内涵逻辑上不断变化之历史动态理论规定性。而这基本上就是提出劳动二重性学说的凭据。劳动二重性工作连通的是商品批判“政治经济学”之对象规定和研究对象规定。这种逻辑书写历史的方式旨在克服类似以下的研究缺陷与工作不足：“由于坚持把历史仍然当成‘历史逻辑’研究……但行动的内涵的表述较为模糊。这导致可能无法讲清楚资本的生产行动、流通行动、生活交往行动的质的区别基础上的内在联系……‘商品和货币发生学’、‘货币转化资本发生学’、‘剩余价值发生学’、‘资本积累发生学’……等等，某种意义上，工作努力仍然是一种‘逻辑构图’：在诸文本间寻找联系链条，寻找各类‘逻辑历史’之间的文本的结构联系。”
归根结底，总体性是根本方法。总体联系不再是孤立的“生产一般”、“分配一般”、“交换一般”、“消费一般”，而在于把消费当生产来写，把交换当生产来写，把流通当生产来写，乃至把分配当生产来写，将它们作为总的学科建构元素来予以对待。这样，“总生产”的概念得以确立，国史、天下史、世界史的规定性得到统一，“物本体论”的理论规定被拒斥，“事本体”规定得到确立，而产生事科学语境下“本体论批判”之工作效果。例如以《资本论》首章工作体例为例：（1）以商品的存在批判来书写“商品历史的存在”，工艺学和政治经济学的区别和联系就得到极大地彰显。一言以蔽之，就是“商品体”这个特殊存在。如对使用价值而言，“物的有用性使物成为使用价值。但这种有用性不是悬在空中的。它决定于商品体的属性，离开了商品体就不存在。”另外一方面，“假如商品能说话，它们会说：我们的使用价值也许使人们感到兴趣。作为物，我们没有使用价值。作为物，我们具有的是我们的价值。我们自己作为商品物进行的交易就证明了这一点。我们彼此只是作为交换价值发生关系。”（2）以本质批判书写“商品历史（生产）的本质”，这使我们清楚地看到“体现在商品中的劳动的二重性”。一方面，具体劳动是自我历史批判，这促成了劳动分工的发展；另一方面，人类劳动本身亦是批判的发展的，这样就产生了“简单平均劳动”的概念。这种社会标准的形成“是在生产者背后由社会过程决定的，因而在他们看来，似乎是由习惯确定的。”（3）首章说明的是“商品的概念”，即“价值（形式）”，同样是从批判角度进行的。这样的概念批判的目的是说明：价值决非是在交换中被设定为“假设前提”的纯粹认识形式，它体现的是抽象劳动的历史生成与发展，而后者又是生产劳动本身伴随交换关系的发展。这种概念史是对价值规律历史的批判性表达。（4）最后一点是关于“商品拜物教”的精神现象学和历史现象学的批判。“《商品的拜物教性质及其秘密》是对价值之道、价值之德实施的历史视角的认识批判，或者说，也就是摹写‘价值的认识形式’。如果我们把它和《〈政治经济学批判〉导言》进行对照，可以发现：马克思这里运用的是‘白描手法’，即努力撇开文化史，专注‘历史的叙述’。这种以‘立’代‘破’的运笔方式旨在高度彰显‘商品的精神現象批判’的历史性，并进一步把它归结为‘历史现象学批判’。”
透过“总生产”，我们看到，《资本论》书写资本运动和结构的基本图型是“生产关系——交往关系”。其最高宗旨是确立工艺史、经济史、思想史、文化史之统一。这就要求综合考量生产方式，突出它的“客观批判史”和“主观批判史”的统一。这种工作一旦做到，我们就能够认定：经济的社会形态的发展乃是一种自然史的过程。而能够做出结论：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”
五、建立批判：破除“现实的历史”存在论
《资本论》建立总体历史观，其目的绝非为了屈从“现实的历史”，真实工作意图委实是指向了“历史批判”——尤其对“现实的历史”的批判。“自然史”进程是合规律的，然而是合“必然性规律”。可见，“超越社会发展的‘自然史过程’是马克思哲学的最高期望的表达。”因此，《“现实的历史”：〈资本论〉的存在论》一文（以下称“孙文”）错误之处在于：把《资本论》非法为“存在论”，这样就把客观批判主观认识化了，特别是混淆了“批判（批判=发展）的规定”和理论逻辑建构的工作关系。孙文的核心观点在于：“《资本论》是关于‘现实的历史’的存在论”，认为这是“马克思的历史唯物主义的‘存在论’”。这样的路径是使总体历史重新退回到专业史的理解水准，而无助于把握“经济形态社会的自然历史过程”。我们且看一看“存在论建构”的理论旨趣是什么！按照孙文的讲法，不外乎是这么两项：（1）“为‘缩短和减轻’社会发展过程中的‘阵痛’和实现人类解放指明了现实道路，也为反思现代性提供了深层的存在论解释”；（2）表明“马克思是真正的人道主义者，马克思主义并不是抽象的人道主义”。
但是，人类之自由是通过克服“自然必然性”达到的。客观批判归根结底是“史”的进程。于是，“将历史发展过程说明为由这些‘史’的内容和形式的统一规定所构筑，乃是升华了《资本论》的工作逻辑。这是绝对的历史主义和行动主义。”对此，我们必须说《资本论》的艺术高度是社会客观批判。按照孙文的讲法，资本实现“现实的历史”的线路为：资本的逻辑——运动本质——现实的历史。这当然是纯理论建构的路数：建构—批判—建构；内含的逻辑期望不过是：“自觉地实现了以逻辑的运动去展现‘现实的历史’。”于是，“我们对此提出真实反批评（即确立正确批评方式）的线路（批判—建构—批判）是：资本的存在批判（资本的历史）——运动本质（资本的逻辑）——现实的历史批判（资本的自我扬弃运动）；以此直击所谓：‘资本运动的逻辑既构成人类存在的现实的历史，又构成资本主义的自我否定。’”
这意味着，马克思主义认识论是“本体论批判”，而这一批判显然和本体批判相呼应，从而对事物发展的思考是从否定的环节被引入的。这样做的工作效果：如前所述，第一，判定“生产一般的规定是为工作批判准备的靶子”，而肯定：“从生产的发展（客观批判）到生产关系的发展（社会客观批判），是理解‘一般的抽象的规定’置前的机要之处。”第二，言明：“《资本的生产过程》从历史批判角度摹写‘历史的资本’：资本主义生产的发展……总之，这是由生产力和生产关系的矛盾总体制约着的资本自我否定发展的历史批判结构。”第三，由《资本的流通过程》整体摹写“现实的资本”乃是“资本积累形式与社会形式之间的矛盾运动”，相应，“《资本主义生产的总过程》从现实角度揭露和批判资本主义经济现象的发展：摹写‘历史现实’。”第四，据此可以判断：“《〈资本论〉的存在论》以历史为解释原则的理论建构主义命题与《资本论》的艺术结构在工作实质上毫无关联性。其停留在‘存在的秘密’层次，并不能获得关于‘认识的秘密’的真正知识，形成不了真正性理解。”引出深层次批评：“其立足于人的现实的历史，研究手法是等同存在的秘密和认识的秘密，意味着对社会客观批判规定的回避。”
在“存在论”看来，主观批判是自立的。这同史书工作意蕴是根本違背的，从而不可能在方法论上真正谋求对于资产阶级经济学的“最大反动”，实际上恰恰相反，其对“结构主义”、“科学主义”、“形式主义”进行了适当的妥协。深层次看，这是研究方法上的唯心主义。它忽略了：《资本论》中的科学性和阶级性规定是严谨统一的，盖因它们艺术地结成统一体才通过批判性地进一步结成了完整的工作逻辑，从而，又借助历史自身的发展有效指导所服务的现实，并指引未来。“一言以蔽之，其首先是‘行动理论’，而不是‘知识理论’”，而对历史工作规定的深掘则在于揭明“《资本论》中的历史唯物主义问题”，进一步强调：“马克思的历史唯物主义富有的积极内涵是统一了历史、阶级、实践和行动。”
至此，我们得到体例完备意义的“史学阐释”。它从逻辑上对应了《资本论》四卷结构的生成。即《资本论》写作发轫于《剩余价值理论》写作，而马克思又把《剩余价值理论》视作《资本论》的历史部分，排列在理论部分之后。这不过又在说：在理论部分的对象的阶段，主体正处在反思中，当其成熟发展之时，就是历史反思成功之日。于是从后思索，形成批判工作逻辑，在叙述上则要求顺着历史生长本来进程来展示事物构造！所以必须坚持把认识反思和批判本身归结为历史成长的产物，从而，《资本论》历史部分根本是理论部分在对象上的发展的产物。这些工作最终展现了主客观批判的艺术性统一。
六、附论：政治经济学批判学科属性之意蕴
以上的说明在于揭示“史书”的工作意蕴：以事的科学的构建把握“本质范畴”（道和德），其指向了“生生推理”，又以事件的本体论批判具体揭示和系统把握“本体论的本身”（本质的本体论批判）。换言之，通过创造性地理解“历史之事”，它促成政治经济学批判成为“学科方法”。如上所论，全部落脚点就在于坚持把“批判”建立为工作逻辑，说到底，批判是方法，批判是逻辑，批判是道路，批判是历史真实。因此，《资本论》史书工作意蕴有力地表明：政治经济学批判方法论所依靠的学科规定始终是历史领衔的“百科全书”。
最终得以解密这一问题：政治经济学批判的学科属性具有何种意蕴？突出辩证法，而且是马克思主义辩证法！它彻底解决学科工作逻辑究竟是采用“解释的方法”，还是“发生的方法”的问题，赋予发生学批判工作内涵之“解释”以突出的地位。从而，它真正要表明的是：研究方法的唯物主义取向在于把主观批判原则归结于客观批判；相应，必须坚持把主观批判的自觉性，即研究者的“研究启动”（一般而言，主观批判是客观批判的先导行动）一方面归结为“历史的反思行为”，肯定为社会本身的认识行动上的自觉性，另一方面需要认定：其必然是从客观批判的内在行动诉求中引出的，乃至是真正意义的人类史对于自己的自然史的“一种历史召唤”。
然而一般的认识是：讨论辩证法问题必须是从资产阶级古典哲学开始，尤其从对德国古典哲学的讨论开始。该教条是忽略了政治经济学语境中的“辩证法原像”问题，并且完全没有把政治经济学批判认识为“经济哲学”之方法论的规定，——后者是马克思站在“史的高度”提出的逻辑方法的总设想。于是人们谈论辩证法，总是陷于抽象，忽略了抽象和具体关系上的物质内容——社会历史生活。可如上所论，“中国辩证法”的工作效果自然不会是孙文的主张：认为现实是不能“跳过”的，而一味谋求主观批判上的认识自觉性。因此，上述教条也对中国语境之政治经济学批判工作规定采取了同等程度忽略的态度。致使其不能认识到，“或许，马克思主义是西方思想中提供与中国哲学传统相应部分与之对话机会的最为重要的要素。”并且，“在这一对话过程中，发展出了一个马克思主义的中国版本，这一中国马克思主义的体系在毛泽东的思想中达到了成熟。”以致，我们甚至可以说，“现在中国流行的哲学术语‘辩证唯物主义’，不仅贯穿于哲学层次的对话之中，而且也已成为普通人生活和思维习惯中的日常用语了。”这些自然是属于政治经济学批判的广阔的学科背景的规定。中国人以伟大的超越性文本和独立的马克思主义和《资本论》研究品格，在科学运动风起云涌的19世纪和20世纪，已然创造了伟大的中国辩证法的历史与现实的工作语境。而在新世纪，又迎来和整体进入“保卫《资本论》”的研究时代。这就是中国人的工作特点：“坚持，继承，批判，发展，创新，提高”，“这是所谓‘当代经济学建设’之工作内涵。”一言以蔽之，从历史中批判，于文化、思维、语言中蕴存，其解放了辩证法的神秘性质，消除了公式主义的法则，将唯物辩证法认定为“循求相通”。并且，“正是在这样一种‘东方式逻辑’的框架中，毛泽东倾向于‘马克思主义’必须变成与‘中国具体特点’相通的东西；马列主义之所以有力量，就在于它与不同国家具体革命实践的‘相通’性。”
总之，“《资本论》绝不是资本的客观逻辑知识，指示历史现实（即历史的发展），决非单纯的现实历史（即现实本身）。”归根结底，《资本论》“摹写‘现实’，为了更好地指示‘历史’”；而在最终目的性上：“其指示资本的这种发展特性：资本一边发展自己，一边消灭自己。”可见，这是力量之崛起，它超越了科学主义的一切弊端。
七、結束语
《资本论》和《道德经》毕竟不同，洋洋洒洒，亦历史亦逻辑；同时，《道德经》亦只能看作是逻辑版的“道史”和“德史”。这锁定了“资本”的巨型条目体的体例构造：史书工作背景的“资本之道”、“资本之德”的批判性记述，说详细点，亦就是政治经济学批判逻辑与史书工作体例之统一。由此可彰显《资本论》“史的结构”意蕴：（1）对象史：广义的历史学科探索；（2）研究对象史：在上述基础上加入了“范畴史”研究；（3）资本史：在上述基础上复加入“批判史”研究。这样的行程其实是《资本论》四卷结构体式诞生的秘密，亦是“系统的历史记述”和“批判的学科方法”之结合标题结构的产生由来和工作涵义。历史—逻辑统一据此工作还原为“历史—思维—语言”的体式，创造性转化为“中华语境”的科学逻辑。总体看，这是中西方学术共演结构的一个有效联结之点、理解之点，它启蒙了“事的工作本位”，具体化了人的发展和物的发展，使它们分别定格为彼此依存的实践态的社会行动逻辑，例如“生民养民”和“生劳养劳”，使得立足于总体经济形态的理论科学建构有了可能。
Re-analysisontheimplicationoftheHistoricalworkofDasKapital
——ChineseContextandChina'sapplication
XuGuangwei
（Schoolofeconomics，JiangxiUniversityofFinanceandeconomics，nanchang，Jiangxi330013）
工作经历证明范本篇8
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拓展阅读：写简历七点注意事项第一、不要像写论文那样准备厚厚的一本。企业看一份简历的时间一般不会超过5分钟，没有哪个企业领导会有耐心读你的“专著”，要善于抓住要点，建议长度不要多于2页a4纸。
第二、不要把那些跟职位和工作无关的兴趣爱好都一股脑地写进去，比如旅游、看小说、唱歌、钢琴等等，这些兴趣爱好通常不会给你加分。
第三、不要把在学校的各科成绩单都附上，你是去企业应聘，不是申请出国留学。当然，如果你的学习成绩特别优秀，那你就写上曾经连续几年拿过一等奖学金或者成绩全年级第几名等，这就足够了。
第四、简历不要设计得过于华丽，这会让用人单位觉得你太会包装自己，把工夫都用在了外表上，甚至认为你的简历是请专门的美术人员“装潢”出来的。
第五、与应聘职位无关的工作经验不要写。根据用人单位的性质、对职位的要求，提供出足以向用人单位证明自己能力的背景资料就可以了。
第六、简历中不要面面俱到地展示你的所有方面才能，这样用人单位会抓不住重点。
第七、建议不要在简历中写明最低薪水要求及职位要求，否则你可能失去面谈的机会，不要自己给自己设定过高的门槛。
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工作经历证明范本篇9
第一条资格标准
掌握本专业基础理论和专业技术知识、技术标准、规范和规程，熟悉相关专业知识，及时了解本专业国内外新技术状况和发展趋势；有从事生产、技术、科研、设计、管理工作的实践经验，能独立解决比较复杂的生产技术、管理问题和承担科研设计工作，在技术创新、或引进、消化和吸收新技术中，业绩较显著；撰写或发表、出版本专业有一定水平的专业文章或论文、著作；有指导初级技术人员工作与学习的能力；能运用外语和计算机获取信息及进行专业学术活动；有良好的职业道德和敬业精神。
第二条适应范围
本资格条件适应于从事冶金专业的应用科学研究、设计、产品开发、生产工艺、新技术推广应用、标准化与科技情报信息、企业生产技术管理、技术改造、计量检测、产品质量管理与质量保证、产品营销、设备管理及安装维修等专业技术工作的人员。
第二章申报条件
第三条政治素质、职业道德要求
遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。取得助理工程师资格后，年度考核均为合格(称职)以上。
取得助理工程师资格后，出现如下情况之一，在规定的年限上延迟申报：
(一)年度考核为基本合格(基本称职)及以下或受警告处分者，延迟1年以上。
(二)受记过以上处分者，延迟2年以上。
(三)伪造学历、资历，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上。
第四条学历、资历要求
必须具备下列条件之一：
(一)符合以下条件者，可申报工程师资格：
大学本科学历(学士学位)或大学专科学历，取得助理工程师资格后，从事本专业技术工作4年以上。
(二)获得本专业或相关专业以下学历(学位)者，经考核合格，可初定工程师资格：
1.博士研究生学历(博士学位)。
2.硕士研究生学历(硕士学位)，从事本专业技术工作3年以上。
第五条继续教育要求
取得助理工程师资格后，按照《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》等相关规定，结合实际专业技术工作需要，参加继续教育，达到规定的要求。
第三章评审条件
第六条专业理论知识要求
(一)掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，对所从事的专业理论有较深入的研究。
(二)熟悉国家有关法律、技术法规和政策。
(三)掌握本专业的技术标准、规范、规程、规章，基本掌握相关专业的有关知识。
(四)熟悉本专业国内外技术状况和发展趋势。
(五)对一般技术问题进行总结和分析，能结合本单位实际情况，提出技术发展规划。
第七条专业技术工作经历(能力)要求
取得助理工程师资格后，具备下列条件之一：
(一)作为技术骨干，完成过县(局)级以上科研项目或课题。
(二)完成对行业发展有影响的项目或系列产品的研究、设计、制造和技术管理工作。
(三)完成过企业工程新建、扩建或技术改造成套项目的研究，方案制定、设计、制造和安装调试等工作。
(四)完成本企业产品的开发、设计、制造和技术管理工作。
(五)完成本专业的技术分析和市场分析，分析正确，被有关方面采纳。
(六)参与完成国家、行业、地方技术标准或企业主导产品技术标准的制定及技术规范的编写，并获批准、、实施。
(八)完成对项目具有指导作用的有关情报资料的收集、整理、汇编，提出系统报告。
(九)完成1项以上中型以上或2项以上小型成套工程项目国内外投标、承包、施工和验收任务。
(十)完成企业中精密、大型、稀有、关键设备等复杂设备维修工作的全过程或成套设备的维护、维修，保证设备正常运行。
(十一)作为技术负责人推广应用具有较高水平的新技术、新工艺、新产品、新材料，并经县级以上主管部门鉴定认可。
第八条业绩、成果要求
取得助理工程师资格后，具备下列条件之一：
(一)县(局)级科技进步二等奖(及相关奖项)以上获奖项目的主要完成人(以个人奖励证书为准)；或县(局)级科技进步三等奖(及相关奖项)获奖项目的获奖者(前三名，以个人奖励证书为准)；或市(厅)级以上实用新型专利、专业发明的完成人前五名。
(二)为重点工程、重点项目提供详实的数据检测报告2份以上或解决了实验测试技术中的较大疑难问题，经同行专家评议，认为数据可靠、精度高、对实际工作有较大指导作用的主要完成人。
(三)负责完成1项以上中型以上或2项以上小型成套设备的规划、购置或制造、安装调试任务，并通过鉴定或验收；或完成2项以上企业大型设备的修理攻关，经实践检验，公认在同行中有一定的推广价值。
(四)在新产品、新材料、新设备、新工艺的开发设计、研究中，运用较先进的技术，取得较好经济效益和社会效益的主要完成人。
(五)负责完成2项以上市(厅)级以上或3项以上县(局)级科技进步推广项目，并转化为生产力，取得较好的经济效益和社会效益。
(六)负责制定的本地区、行业或企业发展规划、计划，经实施取得显著效益，或提出1项以上科技建议，被县(局)级以上有关部门采纳，经同行专家评议认为对科技进步和行业发展有较大促进作用。
(七)负责完成1项以上国家、地方、行业技术标准及1项以上产品标准的制定，或2项以上企业主导产品标准的制定，并获批准、，用于生产实践。
(八)负责完成2项以上市(厅)级以上或3项以上县(局)级项目的情报资料的搜集、整理、汇编，对实际工作有较大的指导作用。
第九条论文、著作要求
取得助理工程师资格后，发表、出版、撰写本专业有一定水平的论文(第一作者)、著作(主要编著者)、专业文章，符合下列条件之一：
(一)出版本专业著作1部(本人撰写2万字以上)。
(二)在市级以上专业期刊上公开发表或市级以上专业学术会议上宣读本专业论文2篇以上。
(三)为解决较复杂的技术问题而撰写的技术研究报告或较大项目的立项研究(论证)报告2篇以上。
第十条外语要求（已不作要求）
必须具备下列条件之一：
(一)硕士研究生学历(硕士学位)以上。
(二)参加全国或本省统一组织的职称外语考试，其应用水平符合实际工作需要。
(三)因公出国，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。
(四)符合省人事(职称)部门的相关规定。
第十一条计算机应用能力要求
必须具备下列条件之一：
(一)计算机专业大学本科学历(学士学位)以上。
(二)参加全国或全省统一组织的职称计算机应用能力考试(核)，其应用能力符合实际工作需要。
(三)取得省人事厅组织的全省专业技术人员继续教育《信息化素质培训考核合格证》。
(四)参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试，成绩合格。
第四章破格条件
第十二条破格申报条件
取得助理工程师资格后，业绩显著，学术或技术上有较大突破，年度考核至少有1次为优秀，并符合下列条件之一的，可破格申报。
(一)取得中专学历后从事本专业技术工作10年以上，取得助理工程师资格后，从事本专业技术工作5年以上。
(二)市(厅)级科技进步二等奖(及相应奖项)以上获奖项目的主要完成人(前三名，以个人奖励证书为准)。
第十三条破格评审条件
取得助理工程师以来，在符合第三章规定的评审基本条件的前提下，还须具备下列条件之一：
(一)市(厅)级科技进步二等奖(及相关奖项)以上获奖项目的主要完成人(以个人奖励证书为准)。
(二)市(厅)级科技进步三等奖(及相应奖项)获奖项目的主要完成人(前五名，以个人奖励证书为准)。
(三)获得市级以上授予的优秀科技工作者和劳动模范称号者。
(四)直接负责(技术负责)完成市(厅)级以上较大项目的研究、设计或发明、引进、转化技术创新成果(专利)并用于生产实践，取得较好的经济效益和社会效益，经有关专家鉴定认可。
第五章附则
第十四条申报工程师资格应提交第三、四(或十二、十三)、五、六、七、八、九、十、十一条规定的材料，并按规定程序送评。
第十五条与本条件相关的材料要求、词(语)或概念的特定解释、若干问题说明等见附录。
江苏省冶金专业资格条件附录
一、申报人必须提交的材料
1.按有关要求填写“江苏省专业技术资格评审申报表”(以下简称“申报表”)一式3份，并附专业技术资格证书备用相片1张(免冠大1寸)。
2.“江苏省申报高(中)级专业技术资格人员情况简介表”一式20份。
(以下是对照“资格条件”要求应填写、提交的材料)
3.对照第二条，将申报专业准确地填在“申报表”封面相应栏目处。
4.对照第三条，将本人取得现专业技术资格以来的年度考核结果填入“申报表”内相应的空栏处。
5.对照第四条，提交由国家教育行政部门认可的本专业或相关专业的学历(学位)证书，以及专业技术资格证书、任职聘书等复印件。
6.对照第五条，提交记载取得现专业技术资格后完成的继续教育情况、经同级政府人事行政部门审验合格的《专业技术人员继续教育证书》原件。
7.对照第六条，提交反映本人专业理论水平的证明材料。
8.对照第七条，将本人的专业技术工作经历填入“申报表”相应栏目，并经单位核实确认。
9.对照第八条，提交反映本人主要业绩的专业技术工作总结1份，以及业绩成果证件、证明及辅助证明材料(包括获奖证书、与成果相应的公开发表的论文、成果鉴定证书等)复印件。
对科研立项课题，应提交课题立项申请表、阶段性进行情况报告书(含主管部门组织的3位以上同行专家的审查鉴定意见)。
10.对照第九条，提交规定数量的著作、论文、专业文章等原件。
11.对照第十条，提交符合省职称主管部门要求的职称外语考试有效成绩证明原件，或免试证明材料。
12.对照第十一条，提交符合省职称主管部门要求的职称计算机应用能力考试(核)有效成绩证明原件(或免试证明材料)，或提交江苏省专业技术人员继续教育《信息化素质培训考核合格证》原件。
以上提交的材料若是复印件，须经单位核实、盖章，经办人签名，并注明核实的年月日，所有材料必须按评委会要求的格式进行分类、整理、装订。
二、本条件有关的词(语)或概念的特定解释
1.重大：某一区域范围内规模大、影响深的。
2.疑难：暂不分明，难以确定。
3.主持：经某一级别部门认可或任命的，在工作中起支配、决定作用的。
4.系统掌握：熟知并能应用自如。
5.掌握：充分理解，较好地应用。
6.熟悉：明其意，并能应用。
7.了解：知其大意。
8.专业技术工作总结：主要对取得现专业技术资格以来专业技术工作情况进行总结。一般应包括：基本情况(姓名、性别、毕业学校、现专业技术资格、简历等)、开展工作情况(如科研、带教、参与学术交流、继续教育等)、取得业绩(按工作内容分述)、专业特长(经验)、今后努力方向等项目。
9.专业文章：指将本人解决专业技术问题中的心得体会以论文的形式总结出来。文中必须有自己的观点，并附具体实例问题的技术处理分析。
10.著作：指取得iSBn统一书号、公开出版发行的本专业学术专著或译著。全书字数一般要求在20万字以上。
11.论文：指在公开出版发行的专业学术期刊上发表本专业研究性学术文章，其内容一般包括摘要、关键词、材料与方法、结果、讨论、参考文献等六方面。论文必须具有“三性”(即科学性、先进性、实用性)。全文一般不少于2000字。期刊必须有iSSn(国际标准刊号)和(或)Cn(国内统一刊号)刊号。
12.交流论文：指在市级以上学术会议上宣读，并在相应论文汇编上全文(或摘要)发表的本专业学术论文。
13.部级期刊：指由国家各级专业学会、各部主办并公开出版的专业学术期刊以及各部所属院校主办的学报。期刊必须注有统一刊号。
14.省级期刊：指由省级学术机构主编或主办的，并已取得iSSn和(或)Cn刊号的期刊。
15.市级期刊：指由市级学术机构主编或主办的，并已取得具有iSSn和Cn刊号的期刊。
16.省级学术会议：国家二级专业学会及其专业委员会组织的学术会议及省级学会组织召开的学术会议。
17.市级学术会议：市级学会召集的学术会议。
18.主要作者、主编或副主编：指本专业学术专著或译著的具体组织者，对该著作的学术、技术问题起把关作用。其个人承担的编著字数必须在5万字以上。
19.主要编著者：指专业著作的主编或副主编以外的编者或一般作者，其参与编著的字数一般应在2万字以上。
20.科技进步奖：特指科技进步奖、科技成果奖、自然科学奖、国家发明奖、星火奖、火炬奖等奖励项目。
21.科技进步奖主要完成人：指在该奖项等级额定获奖人数内取得个人奖励证书者。
22.项目(或课题)：包括国家、部门和各级主管部门下达的或合同规定的科研或技术开发任务。
项目或课题复杂程度和大、中型级别按行业的有关技术标准和规范执行。
23.直接负责(技术负责)人：指在项目中承担主要工作或关键工作，或解决关键技术问题的人员。其确定程序为：项目负责人出具证明，然后由单位组织3名以上的专家评估并提出意见。
24.经济效益：按人均上缴利税计算，不含潜在经济效益。“较大经济效益”指超额完成单位或部门规定(或本地区平均水平)的人均上缴利税的20%以上。
25.社会效益：指经过有关主管部门认可的改善环境、劳动、生活条件，节能、降耗，增强国力、军力等的效益。
三、本条件若干问题的说明
1.凡冠有“以上”的，均含本级或本数量。
2.本条件所规定的著作、论文、交流论文等，其学术水平价值均由评委会专家公正、公平、全面地评定。
3.本条件所提“市”指副省级及地级市，不含县级市。
4.本专业工作年限：一般由毕业参加本专业工作后起计算至申报前一年年底止。后续学历获得者，可从申报者人事档案记载开始的员级资格起计，但必须将全脱产学习时间减除。其员级资格由所在单位人事部门负责审核认可。
5.资历计算方法：从现专业技术资格批准之日起计至申报前一年年底止。
6.凡提交的获奖成果均须同时附上相应专题材料。
7.本条件所指水平，一般由评委会专家评定。
8.本条件所指推广、使用新产品、新技术、新材料须经主管部门考核认可，其程序参照科技成果鉴定方式进行，具体如下：
(1)申报人提出申请，填写“推广、使用新产品、新技术、新材料应用水平考核鉴定表”(以下简称“鉴定表”)。
(2)所在单位审核推荐。
工作经历证明范本篇10
［论文摘要］电子注册是高校信息化管理的关键环节，是教育部对学生学籍学历信息管理改革的重要措施。文章对高校学籍管理、电子注册中的关键环节进行了全面的阐述，分析了高校电子注册工作中存在的问题，并相应地提出解决对策。
［论文关键词］学籍管理电子注册关键环节
为加强高等教育的学历证书管理，教育部于2001年起实行学历证书信息网上电子注册制度，全国高等教育学历证书开始实行电子注册。2002年，教育部建立了高等学校新生学籍电子注册数据信息档案库，设立了网上办公系统。2007年，教育部出台了《普通高等学校新生电子注册暂行办法》。教育部真正实现了各学校网上报送新生数据的工作，将新生学籍电子注册结果作为学生毕业时学历证书电子注册的重要审核依据。应该说，电子注册对规范学历证书管理、提高学籍管理工作有很大的促进作用。但由于各高校操作不统一或对关键环节的把握不到位，导致在电子注册实行过程中发生了诸如重号上网或毕业上报审核时找不到该生学籍等不少问题。所以，抓好关键环节，充分发挥电子注册在高校管理中的作用，有较强的现实意义。
一、高校电子注册中的关键环节
随着教育部对学生学籍学历信息管理的改革，以及高校管理逐步信息化、科学化，高等教育工作者都认识到电子注册必不可少。经过不断发展，一个逐渐完善的电子注册管理系统正在悄然形成，其主要由新生学籍电子注册、学年电子注册和学历电子注册等关键环节组成。建立一个完善的电子注册管理系统势在必行。而抓好电子注册中的关键环节是做好电子注册工作的重中之重。电子注册工作的流程如下：
一是新生学籍电子注册。新生学籍电子注册主要是新生入学后，学校将复查后取得学籍的新生名单通过学籍网络管理平台上报教育部。教育部以录取数据为依据，对学校上报的新生名单进行审核。对通过审核的学生，教育部予以接受备案，并将其作为今后学历证书电子注册的依据。新生学籍电子注册是将学历证书电子注册阶段的资格审核提前到入学阶段。电子注册数据的网上审核来源于当年新生电子数据的支持，只有新生的各项数据信息是准确的，才能保证毕业生电子注册审核工作的顺利进行。
新生学籍电子注册的过程是以高考考生号为索引，将高校招生录取的新生数据库与省教育厅下发的新生数据库逐一核对。信息一致的予以注册，不一致的提供《招生录取名册》加以证明，更正后也可予以注册，其他不一致的或违规招生的一律不予以注册。此举真正落实了教育部规定的“该注册的一个不能少，不该注册的一个也不能有”的要求。注册后的新生数据便成了高校的有学籍的新生库。同时，将此信息公布在省教育厅网站及本校指定网站，告知学生查询网址，供学生本人查询。
二是学年电子注册。学年电子注册就是所在学校将学生的学籍状况、学籍变动情况、学籍注销情况以及上一学年所获奖励或处分的情况，分别向省教育厅和教育部通过网络进行报告，让教育部门直接掌握每个在校生的基本信息。这是2008年度学籍管理工作中的一项重要工作。高校在每年的9月份将在校生数据在“中国高等教育学生信息网”上进行学年注册。
学年注册的目的是对在校生进行网络化管理，使学籍注册与学历注册实现数据管理贯通，保证高校对学生在校期间的学籍异动进行动态从严管理，充分实现高校、省级教育部门、教育部共同管理和维护统一的数据库，最终实现教育部把握资格、省级教育部门动态监管、高校远程维护的分级管理和动态管理。
学年电子注册是对在校学生新学年学习资格的认定，是加强高校学生管理的基础性工作。学年电子注册的实施，有助于实现对普通高校学生在校期间全过程的规范化、信息化管理，建立完整的高校学生数据信息库；统计分析高校学生学籍变动结果，促进宏观管理决策；反映学生借贷还贷、奖惩、处分等诚信信息，促进高校学生诚信体系建设；为用人单位远程招聘提供毕业生在校期间的基本信息，为毕业生就业服务。
三是学历电子注册。学历电子注册是学校按规定颁发学历证书后，将学历证书信息报省级教育行政部门审核。省级教育行政部门审核通过后予以注册，并报教育部备案。教育部复核通过后，国家予以承认和保护，并上网，供社会查询。
二、高校电子注册关键环节中存在的问题
一是高校对电子注册管理工作没有引起高度重视，宣传力度不够，学籍管理人员整体素质有待提高。
二是新生电子注册数据来源规范性及重要性的意识淡薄。学生学籍电子注册数据来源于招生数据，招生数据的准备与规范决定了学生学籍电子注册数据的准确与规范，这对高校整理学籍数据非常重要。但是，省招办在接收地方招生数据特别是外省招生数据时把关不严，造成每年各高校得到的新生数据存在不规范或错误的现象，使各高校学籍管理人员要花很长的时间来核对、整理不规范数据。
三是学籍学历信息管理系统不稳定，严重影响工作效率。中国高等教育学生信息网面向全国，同时开发了很多管理模块，学籍学历信息管理平台只是其中的一部分，由于系统的使用时间相对集中频繁，系统的速度之慢以及系统的不稳定给工作带来了诸多不便，严重影响工作效率。
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四是电子图像采集数据上网不及时，出错率偏高。从2002年起，教育部规定，毕业生信息将新增彩色登记照片、身份证号码与学历证书一同上网注册，而此项电子图像采集工作由新华通讯社统一承办。电子图像采集以及上网校对是完成学历注册的一个重要环节。但在操作过程中发现，照片的张冠李戴时有发生，在查明原因勘误后发现，继续上网校对的信息即“没有核对”过的学生信息已全部归为“已核对”状态，使高校无法查明到底谁没有核对过，谁已经核对过。同时，新华社数据采集后，后期的制作相当缓慢，挂网时间与采集时间间隔太长。因学生外出实习，通知核对需要时间，影响图像核对进程。
五是学生不重视信息数据的核对。教务处每次进行信息核查时，要求学生本人签名，但他们主观上没有引起高度重视，一签了事。尤其是出生年月与身份证号码栏经常出错，身份证号码由原来的15位升为18位后也不及时修改上报，等毕业时上网查询无法链接自己的毕业证书时，才发现错误。
六是学生没有对图像采集引起足够重视。毕业生图像采集的目的是将毕业生的电子图像上网并为毕业证的上网提供照片链接。学生如果没有参加图像采集或即使采集了但数据有误的话，网上无法实现本人学历证书的查询。即使这样，仍有不少学生没有按规定时间进行图像采集。
七是报盘的方式有待改进。目前，省教育厅对各高校毕业生数据的报盘工作虽已趋向成熟、规范，但在规定的几天内完成全省几十所高校的毕业资格审核，是一件压力大、难度高、工程量大的一项工作，也就避免不了报盘时的大拥挤。这既影响了省教育厅把关审核的质量与数量，又延误了高校教师的报盘进程，使顺利报盘大打折扣。
三、解决高校电子注册关键环节中存在问题的对策
一是加大宣传力度，组织召开各级学籍、学历管理工作人员专门会议，让大家认识到，高等教育学历证书电子注册工作对打击假文凭和假学历、保护学生切身利益、维护学校声誉都有其深远的意义。同时，也要让全社会知道国家对学历证书的管理是严肃的、严格的，要让全院师生认识到学历证书电子注册对保护高校的声誉和毕业生的权益具有重要意义，使其共同做好这项工作。
二是做好新生数据支持工作，确保毕业生电子注册顺利进行。电子注册数据的网上审核来源于当年新生电子数据的支持，只有新生的各项数据信息是准确的，才能保证毕业生电子注册审核工作的顺利进行。目前，教育部已设立了中国高等教育信息网，开发了网上办公系统，实现毕业生数据的网上在线审核已显得尤为紧迫。为此，各学校一定要做好电子注册的新生数据支持工作。教育部一般会在每年的十月份在中国高等教育学生信网上公布各高校当年的招生数据，各高校应及时下载本学院的新生数据，对每条数据都进行逐行核对，如发现录取数据与实际不符，查明原因提供详细资料报省教育厅，核对完毕后上传中国高等教育学生信息网。同时，公布学生信息网新生核对网站并开通本学院新生学籍网站，保证每位学生都进行网上核对。
目前，除正常的省内录取外，其他很多高校已面向全国招生，有些外省的录取信息未能及时到位，这就导致了部分招生数据出现缺失不全的现象，这就需要高校查缺补漏，及时把这些学生的信息补注上网，最后应该做到教育部接收的各高校的新生数据包含着所有被正常录取的学生数据，将来毕业电子注册时数据不会缺失，审核时才能事半功倍。
三是认真做好学历电子注册的前期组织管理工作。首先要做好毕业生图像采集工作，此信息的采集为毕业生数据库的建立打下扎实的基础，同时图像的采集以及中国高等教育学生信息网上图像的校对为毕业生数据库的准确性做了更加充分的准备。其次要做好毕业生资格审查工作，这是学历电子注册工作的前提。高校利用图像采集的数据库汇总审核预计出毕业生电子注册数据，再根据学生的学习情况、思想表现等各方面对毕业生资格进行严格、细致的审查。毕业生资格审查必须与当年的新生录取时的招生计划相吻合，在对毕业生进行资格审查的过程中，应认真核对学生的考号、姓名、性别、身份证、专业、学制等。对于有问题的数据必须按规定出具相应的书面材料（如改姓名的学生须提供户籍更改证明等），以备教育厅审核。
四是使用学籍学历信息管理平台。这个平台是进行学籍学历电子注册的工具，使用一个功能齐全、界面美观、操作方便的信息管理平台是学籍管理人员的强烈愿望。教育部应指派有关部门和人员认真了解各高校在使用学籍学历信息管理平台过程中所碰到的问题，收集意见和建议，针对存在的问题以及用户提出的意见和建议，及时组织有关专家和计算机软件技术人员对现有的学籍学历信息管理平台进行版本的升级和模块的增减。同时对系统集中操作时出现的大拥堵，建议增加weB服务器以及合理分流下载量等方法来分解。
五是电子图像采集以及网上校对工作，是完成毕业生电子注册的一项重要前提工作，所以保证电子图像采集的准确性是各高校最强的呼声。教育部可通过与新华社沟通，督促新华社工作人员有强烈的工作责任心，杜绝各类低级错误的发生。而学校也通过加强宣传，力求保证每位学生参与电子图像的拍摄。
六是教育厅在学历电子注册前，通过QQ平台先做好宣传工作，要求各高校通过新力电子注册辅助系统自查，然后动用通讯优势先报数据，远程审核。通过之后再报盘，这样既减少外地学校因数据审核不过关而来回跑报送资料的压力，也可缓解报盘时的大拥挤。