家长通知书篇1
国庆节家长通知书范文一
家长通知书家长朋友们：
你们好!时间在紧张的工作中又过去了两个星期，我们学校“强化细节，升华素质”的工作也在向更深入处进行中。在开学后的第二天，我们召开了“升华素质，从我做起，从小事做起”的主题校会，在校会上各班的同学代表纷纷上台，表达各班配合学校工作立场提高素质的决心。学校的工作在您的关心下逐步开展有序进行。
校园内拾金不昧、关心集体、乐于助人等现象越来越多，初三毕业班的老师也走上了高一年级的讲堂，为同学们讲解初三的知识重点，以帮助同学们完成好初中到高中知识及方法上的过渡。校园的精彩画面因篇幅无法一一向您讲述，下面精选校园中的三个镜头向您做一汇报。在具体升华素质的过程中，这两周最值得说起的是餐厅的白线：没有白线的时候我们在餐厅看到是混乱无序的场面，同学们拥挤吵嚷。自从在买饭口划了白线之后，同学们变了，在同学们的眼中，白线就是一道不可逾越的墙，这已不是简单的白线，这已经成为了秩序和文明的象征，大家像珍视自己的尊严一样去爱护它。让我们为这直直的白线而自豪，让我们为懂秩序、讲文明的向明学子而感到骄傲。许多学校用铁栏杆强制排队打饭都劳而无功的事情，在向明，仅靠地面上的白线就做到了。这白线也映射出向明人内心当中逐渐强化的意识：秩序催生文明，文明繁衍美德，美德彰显素质。
弯腰捡起一张废纸——再简单不过的行动，又是最为艰难无比的行动。说它简单，是因为这费不了多少力气;说它艰难，是因为许多人出于各种原因不愿去做。在向明的校园，捡纸成了光荣的举动，弯腰捡纸的形象，成了同学们中最光辉的形象，因为在这一行动背后，体现的是向明人对品德文明的不懈追求。一人扔纸，二人扔纸，众人扔纸，到处都是垃圾堆;一人捡纸，二人捡纸，众人捡纸，我们就会生活在洁净的环境中。行动虽小，却是我们向陋习宣战的第一炮;进步虽微，却是我们迈向品德完善的第一步。弯腰在向明人眼中已成了受人尊重的风范：弯下的是身体，捡起的是文明。学校面向学生招聘“宿舍卫生清洁工”啦。在这新奇的事件背后蕴含着我们向明教职员工殷切的期望：让学生成为一个自食其力的人。这一举动体现着咱们向明中学的育人理念：做人、品德永远放在第一位来抓。人的出身是不同的，但每个人都需要通过自己的打拼赢得尊重、体现价值。我们正是要通过一系列的活动增长同学们各方面的能力。挣钱多少并不重要(也许您的家庭并不缺孩子挣的这点钱)，但孩子通过自己的辛勤劳动得到的报酬却弥足珍贵，他们从中培养的自食其力的意识，从中增长的能力却非金钱所能买到。惟有踏踏实实肯做小事的人才能做成大事，惟有严谨认真肯从细节严格要求自己的人才能变得品德高尚。正如及亚军校长在招聘启事中所写：“吃自己的饭，淌自己的汗，自己的事情自己干。靠天，靠地，靠父母，不算是好汉。”
相信您的家庭的“未来”在我们的共同关心下会成为懂得感恩，有着自食其力精神的新时代青年。我们在工作中还有很多不足，我们一系列的教育教学措施还有待一步步落实，但我们目标不变——“以爱为主线，办沧州市管理最严格最科学的学校”，我们的决心不变——为孩子创造最优质的成才环境。我们向明中学的全体教职员工将以身作责，共同创造文明有序、整洁进取的校园环境。家校是一家，我们期待着您的参与;您的意见和建议是我们努力的目标，您的支持是我们做好工作的动力。在这喜迎国庆佳节之际，提供给您三则家教故事(《把自己带到悬崖》对让孩子面对挑战有所启发;《大错误和小错误》将给我们如何对待孩子所犯错误以启示;《让生活困境砺练孩子》则是一则温馨感人的小故事)，希望能够对您有所启示、有所帮助。愿您和孩子很好沟通，愿我们共同关心的孩子健康成长。
衷心祝您：国庆快乐阖家幸福!
沧州市向明中学
年9月30日
国庆节家长通知书范文二
尊敬的家长：
你好!国庆节小长假来临，请各位家长重视孩子假期期间的安全教育和监管，并做到以下方面：
1、外出活动安全教育和管理。国庆期间学生外出郊游等活动增多，请家长教育好子女注意游玩安全，不要随便与陌生人外出游玩，不到安全无保障的危险地域，家长对子女外出要做到知去向、知活动内容、知同伴、知归时，如发现有异常情况，应立即采取相应补救措施。2、教育学生注意游泳(玩水)安全。要特别注意加强学生游泳(玩水)安全教育，讲清私自外出游泳的危险性及可能导致的严重后果，不要在江、河、湖、溪流、水库、水潭等不明水域玩水、游泳。
3、要注意交通安全。要求家长和孩子能共同自觉遵守交通规则，注意交通安全，不要在马路上游玩嬉戏，不横穿马路不闯红灯，过交叉路口等要注意过往车辆，靠右行走，骑自行车不违规带人等。不乘坐无证照、违章超载的车辆。4、注意饮食卫生。教育学生不吃没有健康保障的食品，不买无证照商贩出售的食品，不食用来历不明的食物，以防食物中毒。
5、重视培养孩子的卫生习惯，防止传染病侵袭。秋季是多种传染性疾病的高发季节，提醒学生多饮水，注意自我保护，远离传染病源。6、检查家用电器，注意用电、用气的安全，不玩火，不玩鞭炮，注意消防安全，教育子女不要接触易燃易危险品，严禁野外用火。点蚊香、用电器时要注意防止火灾。一旦发生火灾要沉着逃生，并及时正确地拨打火警电话119。7、教孩子学会防大风、高空坠物等避险常识。秋季是大风等极端恶劣气象灾害的高发季节，教育子女大风天气到来时，不到户外活动，要暂避坚固建筑物内，切忌躲在树下或临时建筑物下，更要远离高压电线，加强应对自然灾害的防范意识。
8、尊重、关心、理解您的孩子，教育您的子女时，要晓之以理，动之以情，导以行，切忌对您的子女采取简单粗暴的方法，要重视您的孩子的心理健康;教育您的孩子安全上网、文明上网，坚决不进营业性网吧、游戏厅、舞厅等场所，不看不健康的书籍、杂志等。9、家长要安全存放农药及其它有毒物品，教育学生不玩有毒物品此外，家长要积极鼓励学生参加各种读书活动、社区活动、社会调查与实践等活动。同时一定要教育子女坚决抵制社会不良风气，做一个讲文明、有道德的好少年。
北下庄中学
年月日
国庆节家长通知书范文三
家长同志：
您好!因为庆祝国庆节，我校定于2011年9月29日下午至10月7日，放假八天半【28日全天，29日上午学校召开运动会】，10月8日正常上课，8日上午组织全校学生进行体检。请您在放假期间安排好孩子的生活，督促孩子认真完成作业，并且时刻注意对孩子进行自护安全、交通安全等方面的教育和监督。在开学前请带孩子洗澡换衣服，保证个人卫生整洁，以便进行体检。
昆区友谊二小政教
年9月28日
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家长通知书篇2
1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!
2、以前性格内向的她从不爱讲话，自从上了小学性格开朗了很多，吃饭也比以前进步了很多，这都要感谢老师的培养，希望以后有更加努力的表现。一切的成长离不开家庭心的感激;一切的成长离不开老师的培养，慢慢的，你们的教育家长会接受，社会会认可，谢谢。
3、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!
4、希望李老师在数学上指导XX克服马虎大意的缺点，把知识学深学透。以利于他的成绩稳步发展，避免大起大落现象的出现。希望杨老师对郭磊这样小学没学过英语的学生，予以更多的关注，以利于学生完成从小学到中学的顺利过渡。培养良好的书写习惯，熟练朗读和背诵英语课文。提倡学生课余听英语磁带，以提高学生的听力水平!也请杨老师注意休息，别累坏了身体。。。
5、到新的环境能迅速适应;本学期英语提高很快，数学也有提高，语文有所退步，学习的主动性还不够，书写有所改善，仍需改进家长通知书家长评语大全家长通知书家长评语大全。希望以后能认真学习，多锻炼身体，交上几个好朋友。
6、希望xxx发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参加学校各项公益活动。同时也希望校方多关心学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，创造良好的环境，使学生全心全意地去学习。
7.从xxx成绩单来看，专业成绩算得上优秀，但有一科作弊现象，此做法极不应该，应予以批评，开学后请给予机会补考，xxx在外面租房住，请打出措施，严格按学校制度考勤。
8.常言道：养大靠父母，成才赖导师。望以“锥刺股，头悬梁。”古人为借鉴，方能“乔木栖大雕，严师出高徒。”中华美术，博大精深，艺术生涯，务求精益求精，方达彼岸。拜托导师，xxx画龙给予点睛。为父望女成凤心切也。
9.由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意家长通知书家长评语大全文章家长通知书家长评语大全出自，转载请保留此链接！。这么好的学习机会，人生能有几回?!没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身!新学期又开始了，家长的期盼又汇进匆匆送女儿返校的学途中!
10、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。
11、陆燕重礼貌，讲文明，乐于助人，尊老爱幼，旗为自己制定了每天学习，作息等计划，并能持之以恒的落实。在家很听话，学习认真，成绩较前有进步，并养成良好的生活习惯，烦请尊敬的老师们日后多多寄语指教和帮助，不胜感激!
12.关可为的优点很多，缺点也不少，曾经他是“没长性的小毛驴”——无毅力，惰性，偶尔任性。这些与我们家长不同的管理方法有关。我与孙老师等各位任课老师沟通不够，希望多沟通，多指导我，让关可为从各方面成长，谢谢!
13.你是个讲文明，懂礼貌的孩子。但是学习不够努力认真，希望你以后注意学习方法同时用心一些，争取各学科都有较大进步，你一定可以做到的!
14.本学期，小孩还是有点贪玩，学习成绩也还是有波动。可喜的是：喜好自控能力在逐步提高，我们看到他在进步。期望在老师及家长的鼓励下，后边他能稳定并提高成绩。
15.威麟，爸爸知道你长大了，发现你其实也明白很多道理了，但希望你能够做到对的方面父母会表扬，但错的时候要虚心接受别人的批评，每个人都有犯错的时候，但要做到知错能改采石浩孩子，才能有进步，爸爸相信你能做到这一点。期望新的一年有更大进步。
16.魏近午这个学期感觉进步很大，爸爸妈妈非常高兴，希望你在接下来的学习中再接再厉，取得更好的成绩。
17.芊芊：你是个聪敏的孩子，但身上毛病也不少，妈妈希望你这学期能改掉身上的坏习惯，坏毛病;在学习上，你能找到自己的不是，然后多加练习，加油!
18.新学期希望你能加强体育锻炼，并能持之以恒，学习方面要注重平时课堂和作业一点一滴的积累。对待学习要有严肃认真的态度，业余时间多读好书，继续保持对科学知识热爱和探索。
19.曾深远的自主性较差，总管不住自己去犯一些小错误，学习也很难静下心来，积极性不够，经常应付了事，希望新的一年改掉这些毛病，从各方面提高自己，期待你的进步!
20.希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
21.孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢!
22.你勤俭节约，不乱花钱。就是对那些旧衣服和和穿坏的鞋子也舍不得扔掉。弄得妈妈只好趁你不注意，偷偷地扔掉那些旧鞋子和旧衣服家长通知书家长评语大全评语。在深圳这个物质丰富的社会，你这一点难能可贵。希望你以后的成长过程，仍能保持一颗赤子之心，做一个有用的人，成为对社会有贡献的人才。
23.旧学年技术了，你就快要成为南油小学的大姐姐了，你要发扬你爱学习，爱集体的美德，成为一个好孩子，好学生。希望你在新的学年里，努力学习，做一个德智体全面的好孩子
24.女儿到桂林旅专读书一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校!感谢老师们!
家长通知书篇3
1、xx在暑假表现很好，不仅能够主动完成假期作业，阅读了大量名著，而且还能帮主大人做力所能及的家务，确实让我看到了他上个学期的成长，这些都离不开老师的教育，希望他新学期在老师的教导下能更加出色。
2、经过一个学期的锻炼，我们欣喜地发现，小孩进步了。学习态度、学习的就自觉性、学习成绩各方面都有提高或进步。同时，我们也发现，小孩的社会交往能力比较弱，还不太懂得如何与人相处与交往。在新的一年中，希望他各方面都不断进步。
3、xx学习较前认真，成绩也有所提高，学习习惯和生活习惯较好，尊老爱幼，讲文明，具有较好的团队精神，有爱心。希望戒骄戒躁，加倍努力，力争成为德、智、体全面发展的好学生。
4、这个暑假，xx主动要求出去旅游，去了新疆天山野生动物园，这对孩子的成长是有益的，我们以后还会带着他去更远的地方。民民提出买扭曲滑板，学的很快，玩的很开心，过了一个快乐的暑假。
5、在这个暑假里，妈妈特意观察了你的行动。你爱帮助人，这一点是我骄傲。可是，我又看见你旁边的一辆自行车倒了，可你装作没看见一样，仍然走掉了。妈妈希望你这一点能改正，要不然你就是个十全十美的人啦！加油，小宝贝，这一暑假做得好的。
6、这个暑假，我们家楼上的邻居外出旅游一个多月，我家xx主动地承担了给花浇水的任务，隔三差五的自己拿着钥匙去邻居家给花浇水，做的很积极，也很仔细，获得了邻居阿姨的一个小礼物，一个很大的变形金刚。
7、xx是一个很有爱心的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！
8、你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲！尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你！虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱！开学了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！
9、xx在暑假期间能主动地完成作业，但学习的积极性不高，不怎么开动脑筋，时间观念不强。希望在今后的学习中能克服自己的不足，使自己成为品学兼优的好孩子。
10、随着时间不断的长大，xx脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！
11、这个暑假，xx在生活和学习等方面都有了意想不到的进步。刚放假时，xx就给自己制定了学习计划，语文暑假作业每天完成三页、数学暑假作业每天也完成三页，另外买回了字帖，每天写两课，不用我们家长操心了，早早的就完成了作业。
12、随着时间不断的长大，xx脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！
13、xx也更爱看课外书了，买了五本课外阅读的书，自觉的看，认真的看，反复的看，这对开阔他的眼界，提高他的语文水平，提高孩子的情操是肯定有好处的。
14、xx是一个很有爱心的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！
15、孩子懂事多了，知道心疼人了；做事认真多了；孩子做家务由不会到做不好，以至于最后能独立完成这些事情，并且能够做细致，体会到做事的难度；通过家务劳动，锻炼孩子的自理能力，同时也让他们明白了做家务的辛苦，家长的不易；孩子可以在劳动中学到一些生活小窍门；希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去，做到持之以恒；自觉性有所增强；希望学校每天布置一项家务劳动作业，让孩子养成劳动习惯，使孩子从“老师要我做”变为“我要替爸爸妈妈做”和“我为自己做”。
16、当然xx还有一些不足的地方，比如很固执，满足不了他的要求，就大嘴一张哭鼻子，不会妥协，在小区里和小朋友玩耍时，对于调皮孩子的挑衅束手无策，需要坚强些，也需要学会自己处理一些自己遇到的事情，这需要我们家长和老师给于他机会锻炼，让他快乐的成长。
17、这个暑假孩子在家爱的表现很出色，作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢x老师的鼓励！
18、这个暑假孩子在家爱的表现很出色，作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢x老师的鼓励！
19、孩子懂事多了，知道心疼人了；做事认真多了；孩子做家务由不会到做不好，以至于最后能独立完成这些事情，并且能够做细致，体会到做事的难度；通过家务劳动，锻炼孩子的自理能力，同时也让他们明白了做家务的辛苦，家长的不易；孩子可以在劳动中学到一些生活小窍门；希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去，做到持之以恒；自觉性有所增强；希望学校每天布置一项家务劳动作业，让孩子养成劳动习惯，使孩子从“老师要我做”变为“我要替爸爸妈妈做”和“我为自己做”。
20、暑假期间，xx做了一些力所能及的家务事，比如自己主动要求做饭，独立地做了一顿饭，煮米饭，西红柿炒鸡蛋，还真是有模有样，味道也不错，这是了不起的进步。
21、在这个暑假里，妈妈特意观察了你的行动。你爱帮助人，这一点是我骄傲。可是，我又看见你旁边的一辆自行车倒了，可你装作没看见一样，仍然走掉了。妈妈希望你这一点能改正，要不然你就是个十全十美的人啦！加油，小宝贝，这一暑假做得好的。
22、你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲！尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你！虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱！开学了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！
家长通知书篇4
第一条为加强国家环境保护总局行政复议文书管理，提高法律文书处理效率和质量，根据《行政复议法》、《环境行政复议与行政应诉办法》、《国家行政机关公文处理办法》和《国家环境保护总局公文处理办法》，制定本办法。
第二条本办法所称行政复议文书，是指国家环境保护总局在办理行政复议案件过程中使用和形成的具有法定效力和规范体式的文书。
第三条在处理行政复议文书过程中，必须为申请人、第三人保守商业秘密和技术秘密。
第二章行政复议文书的种类和使用范围
第四条行政复议文书分为决定书类、通知书类、函件类三大类。
决定书类包括行政复议决定书、不予受理决定书。
通知书类包括提出答复通知书、申请材料补正通知书、行政复议告知书、责令受理通知书、责令履行通知书、第三人参加行政复议告知书、停止执行通知书、决定延期通知书、行政复议中止通知书、行政复议终止通知书。
函件类包括规范性文件转送函之一（适用于申请人提出审查）、规范性文件转送函之二（适用于总局主动审查）、强制执行申请书等。
第五条决定书种类
（一）行政复议决定书
根据《行政复议法》第二十八条的规定，总局作出行政复议决定。
（二）不予受理决定书
根据《行政复议法》第十七条的规定，对不符合规定的行政复议申请，决定不予受理，并书面告知申请人。
第六条通知书种类
（一）提出答复通知书
根据《行政复议法》第二十三条的规定，将行政复议申请书副本或行政复议申请笔录复印件发送被申请人，要求被申请人提出书面答复。
（二）申请材料补正通知书
根据《环境行政复议与行政应诉办法》第九条的规定，申请人提供的申请材料不齐，难以认定该申请是否符合法定受理条件的，要求申请人补正申请材料。
（三）行政复议告知书
根据《行政复议法》第十七条的规定，对符合《行政复议法》规定但不属于国家环境保护总局受理的行政复议申请，告知申请人向有关行政复议机关提出。
（四）责令受理通知书
根据《行政复议法》第二十条的规定，省、自治区、直辖市环保部门无正当理由不受理公民、法人或其他组织依法提出的行政复议申请的，责令其受理。
（五）责令履行通知书
根据《行政复议法》第三十二条的规定，被申请人不履行或无正当理由拖延履行行政复议决定的，责令其限期履行。
（六）第三人参加行政复议告知书
根据《行政复议法》第十条和第二十二条的规定，告知同申请行政复议的具体行政行为有利害关系的其他公民、法人或其他组织作为第三人参加行政复议，听取其意见。
（七）停止执行通知书
根据《行政复议法》第二十一条的规定，通知被申请人停止执行原具体行政行为。
（八）决定延期通知书
根据《行政复议法》第三十一条的规定，情况复杂，不能在规定期限内作出行政复议决定的，通知申请人和被申请人延长复议期限。
（九）行政复议中止通知书
根据《行政复议法》第二十六条的规定，申请人在申请行政复议时一并提出对《行政复议法》第七条所列有关规定的审查申请，国家环境保护总局或有权处理的行政机关依法处理期间，中止对具体行政行为的审查。
根据《行政复议法》第二十七条的规定，在对被申请人作出的具体行政行为进行审查时，认为其依据不合法，国家环境保护总局或有权处理的国家机关依法处理期间，中止对具体行政行为的审查。
（十）行政复议终止通知书
根据《行政复议法》第二十五条的规定，行政复议决定作出前，申请人撤回行政复议申请的，行政复议终止。
第七条函件类种类
（一）规范性文件转送函之一（适用于申请人提出审查）
根据《行政复议法》第二十六条的规定，申请人在申请行政复议时一并提出对《行政复议法》第七条所列有关规定的审查申请，国家环境保护总局无权处理的，应当转送有权处理的行政机关依法处理。
（二）规范性文件转送函之二（适用于总局主动审查）
根据《行政复议法》第二十七条的规定，在对被申请人作出的具体行政行为进行审查时，认为其依据不合法而又无权处理的，转送有权处理的国家机关依法处理。
第三章行政复议文书的拟稿、会签、签发和用印
第八条办公厅归口管理行政复议文书处理工作。
第九条办公厅负责接收申请人提交的《行政复议申请书》等申请材料和被申请人提交的《行政复议被申请人答复书》等答辩材料,并在1个工作日内转政策法规司办理。
申请人口头申请的，由政策法规司负责制作行政复议申请笔录，并送办公厅办理收文程序。
公民、法人或其他组织在环境中提出不服具体行政行为且属于行政复议受理范围的，由办告知其依法可以申请行政复议，并告知其有权受理该申请的行政复议机关。
第十条政策法规司负责审查申请人提交的申请材料，并在4个工作日内判定是否符合受理条件。
对不符合受理条件的行政复议申请，起草《不予受理决定书》，会签有关业务司后，报局长或局长授权的副局长签发，用总局印章。
对符合《行政复议法》规定但不属于国家环境保护总局受理的行政复议申请，起草《行政复议告知书》，会签有关业务部门后，报办公厅主任或办公厅主任授权的办公厅副主任签发，用总局行政复议办公室印章。
对材料不齐的行政复议申请，起草《申请材料补正通知书》，报办公厅主任或办公厅主任授权的办公厅副主任签发，用行政复议办公室印章。
对符合《行政复议法》规定、属于行政复议受理范围且材料齐全的行政复议申请，起草《提出答复通知书》，会签有关业务部门后，报办公厅主任或办公厅主任授权的办公厅副主任签发，用总局行政复议办公室印章。
决定通知第三人参加行政复议的，起草《第三人参加行政复议告知书》，会签有关业务部门后，报局长或局长授权的副局长签发，用总局印章。
第十一条复议案件审理中涉及到有关规范性文件审查时，国家环境保护总局有权处理的，政策法规司提出是否撤销、废止、修订的建议，征求有关业务部门意见后报总局领导决定；国家环境保护总局无权处理的，政策法规司负责起草《规范性文件转送函》，报局长或局长授权的副局长签发，用总局印章。
第十二条行政复议案件审理完毕，政策法规司负责起草《行政复议决定书》，经有关业务部门会签后，报局长或局长授权的副局长签发，用总局印章。
第十三条《责令受理通知书》、《责令履行通知书》、《停止执行通知书》、《决定延期通知书》、《行政复议中止通知书》和《行政复议终止通知书》由政策法规司负责起草，经有关业务部门会签后，报局长或局长授权的副局长签发，用总局印章。
第四章行政复议文书送达
第十四条政策法规司负责行政复议文书的送达。
第十五条行政复议文书的送达，主要采用以下四种方式：直接送达、留置送达、邮寄送达和委托送达。
第十六条送达行政复议文书必须使用送达回执。
第五章行政复议文书归档
第十七条行政复议案件承办人员负责复议案件文书材料的收集、整理工作，待复议案件结案后将完整档案移交档案管理部门归档。
第十八条行政复议文书材料以案件为归档形式，作为专项档案归档。
跨年度的复议案件，应在受理年度开始收集、整理，办结年度归档。
第十九条下列文书材料，不需归档：
（一）询问复议程序的信件、电话记录、谈话记录及复函；
（二）复议受案范围以外来信、来访人的申诉、控告等书面材料、谈话记录，以及答复其到有关部门解决问题的信件或记录；
（三）未经签发的文电草稿；
（四）法律、法规规定不需归档的其他材料。
第二十条复议案卷归档文书材料，按下列顺（程）序归档：
（一）文件目录；
（二）原具体行政行为决定书；
（三）复议申请书；
（四）复议申请人身份证明；
（五）复议申请人授权委托书；
（六）提出答复通知书；
（七）行政复议被申请人答复书；
（八）第三人参加行政复议告知书；
（九）行政复议第三人答复书；
（十）行政复议相关材料查阅登记表；
（十一）调查询问笔录；
（十二）现场检查（勘验）笔录；
（十三）提取物证、书证记录；
（十四）有关案件审理的记录，如会议纪要、签报等；
（十五）行政复议决定书；
（十六）送达回执；
（十七）证物袋；
（十八）封底。
第二十一条文书材料经过排列后，除文件目录外，应逐页编号。页号编在右上角（用铅笔编写页号），一律使用阿拉伯数字。
家长通知书篇5
信誓旦旦
在荆老师的安排下,第二天,孙某和齐某就见到了“能人”张诚。弄明白来意,张诚信誓旦旦:小菜一碟,一切包在他身上。他说,他在北京有一个很“铁”的哥们,名字叫闫松,是部队院校局领导的秘书。院校局专门管军队招生工作,闫松手头上就有军队院校的名额,有的把握。接着,当着他们的面,张诚拨通了闫秘书的电话,闫秘书说,自己手里只有3个名额,因为都是朋友,其他人都是30多万“活动费用”,张诚他们每人给十几万就行。
两位家长虽然对张诚的吹嘘心存疑虑,但考虑到是孩子的老师从中搭桥,应该不会有什么闪失。为了孩子将来有一个好前程,孙某、齐某立即回家取了12万元和8万元现金分别交给张诚。为了让两位家长彻底放心,张诚当场给两人写了收到条,内容是收到学生办上学的费用,办不成全额退款,荆老师作为见证人也在收到条上签了字。
弥天大谎
其实,张诚根本就不是什么“能人”,今年47岁的他,家住高密市醴泉街道西关社区,高中文化,没有正当的职业,平时靠给别人联系点琐碎业务为生。
自收了两位家长的20万元现金后,张诚便来到了北京,把这些钱全部用在了买和吃喝玩乐上,不到两个月时间,这笔钱就被他挥霍一空。
去年8月的一天,焦急期盼中的两位家长分别收到了张诚的短信,内容相同:“我已经见到录取通知书,闫秘书要把剩余的‘活动经费’拿到后,才能给录取通知书。我近日回高,面谈。”寥寥几个字,如同一颗定心丸,让两位学生家长喜悦不已。
不用吹灰之力,张诚又从两位家长那里收到了13万元现金。
去年9月份,同学们都陆续收到了大学录取通知书,开始到学校报到了。而孙某和齐某一直未见到自己孩子的通知书。心急如焚的他们,便三番五次给张诚打电话,要他赶紧办理这件事,都被张诚用种种借口搪塞过去了。
就这样,两名学生一直未等到军校录取通知书,同时也失去了去其他高校深造学习的机会。
真相大白
家长通知书篇6
当我第一次听到“图书漂流”时，就立即产生了浓厚的兴趣。上网查找相关资料得知，“图书漂流”活动源于上个世纪60年代的欧洲，指的是读书人将自己读完的书贴上标签后，投放到公园长凳、博物馆走廊、图书馆、楼梯等公共场所，无偿地提供给拾取的人阅读。拾取人阅读之后，根据标签提示，再以相同的方式将书投放到公共环境中，给下一位人阅读，继续一段漂流书香。
我想，“图书漂流”在班级里开展岂不是很有意义！每位幼儿只要准备一本书，定期和班上其他小朋友交换，大家就可以看到三十几本不同的图书。而在此过程中，家长也能参与孩子的阅读。想到这里，我心花怒放，于是和班级其他两位老师商量，并在学期家长会上与家长们进行了交流，没想到得到了家长们的一致赞同！于是，教师、家长、幼儿开始共同参与整个活动！
二、主题活动目标
1.通过活动中的图书分享，激发幼儿的阅读兴趣并帮助幼儿在阅读中找到乐趣。
2.通过亲子阅读，提高家长对幼儿阅读重要性的认识，并帮助家长采取有效的指导策略。
3.重视阅读环境创设及家园互动，形成家园阅读共同体，促进幼儿健康和谐发展。
4.通过图书漂流活动，引导幼儿敢说、想说、会说、善说。
三、主题环境创设
首先，班级需预留几块墙面展示整个活动。其次，注意收集资料。教师根据活动开展进程，注意收集活动照片、幼儿作品等，同时提醒家长及时收集幼儿在家阅读情况资料。最后，作品展示形式要适当。主题墙要能为家长和幼儿提供有用信息，大家能从中分享阅读乐趣，并能对阅读活动起到推进作用。
四、家长工作
漂流活动开展之前，先请每个家庭挑选一本图书（最好是绘本），再准备一本记录本，将它们放在漂流袋中（可以是文件袋）。为了防止所选的图书重复，家长们在选完书后立即将书名上传到班级QQ群，供其他家长参考。在选图书的过程中，教师要做适当指导，比如一些带拼音、汉字较多的图书就不适合孩子。当图书、记录本、漂流袋这三样东西准备齐全的时候，家长需指导幼儿将自己的信息（姓名、买书日期等）写在记录本首页。教师将本次活动目的及阅读注意事项打印在粉红色的纸张上，再将其裁剪成精美书签，贴在图书封面的背后，以作孩子每次阅读时的提醒。当这一切准备妥当时，教师请幼儿将漂流书投放在图书角，“图书漂流”即将开始！
五、活动开展形式
每周五下午，小朋友们选取一本图书带回家和家长共同阅读，阅读完以后需在记录本上填写五项内容：阅读者、阅读时间、有无破损（有破损需要及时修补）、好书推荐（最多可打5颗星）、阅读体会（幼儿讲述家长记录）。并在下个周五之前带入园，循环漂流。在班级，我们会请部分小朋友给大家讲述书中的内容，也会听取幼儿的意见，给他们讲述喜欢的图书。但规定漂流书不像书架上其他图书可以随时翻阅，这就愈发激起了幼儿的阅读欲望。
六、供选择的教育活动及目标
七、主题网络的预设
八、主要活动方案、实录和活动照片
在图书漂流活动开展过程中，我们同时组织了相关系列活动来促进幼儿的阅读兴趣，提醒家长重视幼儿的阅读。如下，我分上、下学期和大家分享。
（一）上学期
活动一：爱祖国诗歌朗诵比赛
活动背景：
去年十月，庐阳区教体局开展了幼儿诗歌朗诵比赛，我们班结合文件精神也开展了“迎国庆诗歌朗诵”活动，给每位幼儿提供了大胆表达的机会。
活动目标：
1.能在舞台上大胆地用语言表达对祖国的热爱之情。
2.通过小组比赛形式，提高幼儿团队合作意识。
活动准备：
1.家长和幼儿共同准备爱祖国的诗歌。
2.准备和诗歌相匹配的背景音乐。
3.场地（音体室）及背景ppt。
活动过程：
1.教师提前20天左右将诗歌比赛告知幼儿及家长，家长与幼儿共同搜集爱国诗歌。
2.教师将家长搜集的诗歌公布在班级QQ群，大家投票从中选出5首。
3.全班幼儿自由结伴组成5个团队。
4.每组分一首诗歌，进行练习。家长和老师共同参与指导。
5.比赛当天以小组为单位，家长担任评委。
6.根据幼儿表现设置“最佳表现奖”、“最佳合作奖”等，给幼儿颁发奖状。
十月诗歌朗诵会
活动二：制作书签
活动目标：
1.了解书签的用途，并大胆尝试设计书签。
2.通过设计书签，激发幼儿对阅读的兴趣。
活动准备：
实物书签、ppt（各种各样的书签）、轻音乐、画纸、水彩笔、油画棒、剪刀。
活动过程：
1.教师出示书签，引导幼儿讨论书签的作用。
2.出示ppt，幼儿欣赏各种各样的书签。
3.引导幼儿观察书签的特点。
4.引导幼儿大胆设计书签。
5.幼儿画完后将书签剪下来，可以和同伴交换并放回自己的漂流袋，供其他幼儿在阅读时使用。
小朋友在展示和交换书签
活动三：评选书香家庭
活动目标：
1.通过书香家庭的评比，激发家长参与并重视亲子阅读。
2.通过家长参与，提高幼儿的阅读兴趣。
活动准备：
教师提前做好方案并与家长进行沟通。
活动过程：
1.新学期开始，教师将活动通知在班级QQ群，让家长了解评选“书香家庭”的条件。
（1）在家庭中建立阅读的氛围。如，父母爱读书为幼儿树立榜样；为幼儿建立专门的阅读区等。
（2）积极参与班级的图书漂流活动，并认真引导幼儿完成记录本上的任务。
（3）能经常与老师交流或在班级QQ流有关阅读方面的知识，乐于为大家提供有关阅读信息。
2.教师在平日中注意收集信息，并认真查看记录本的完成情况。
3.请家长在班级QQ群上传书香家庭照片。
4.教师将书香家庭照片粘贴在主题墙上，供大家分享。
5.定期请一位家长到班级或网上分享自己的亲子阅读心得。（备注：为了鼓励家长，会分批给所有家庭“书香家庭”的称号）
书香家庭照片班级创设主题墙：爱阅读
活动四：亲子阅读家庭分享会
活动目标：
1.通过活动，让家长了解图书漂流在班级的开展情况。
2.在交流、分享中，提高家长指导幼儿阅读的水平。
3.通过活动，创造亲子阅读的氛围。
活动准备：
1.活动前向家长发邀请函，把活动流程提前告知家长。
2.教师收集班级开展活动的照片等资料，制作成ppt。
活动过程：
1.简介本学期图书漂流开展情况。（ppt）
2.家长讨论环节：
①您在家是怎样与孩子进行亲子阅读？如何培养孩子的阅读兴趣？
②“图书漂流”给您及孩子在阅读方面带来什么影响？
（1、2两个环节仅是家长参与）
3.由家长代表带领幼儿共同阅读绘本《我要揍你》（ppt）
（这本图书全班幼儿最喜欢，此环节幼儿开始参与）
4.颁奖环节：
①欣赏幼儿与各自图书的合影。
②为阅读家庭颁发“最佳推荐奖”、“最佳亲情奖”、“最佳表达奖”、“最佳交流奖”等。
（教师根据幼儿平日阅读的情况为每位幼儿设置了不同奖项）
5.亲子制作：读书卡
①教师出示读书卡范例，请家长与幼儿共同观察其特征。
②家长与幼儿充分发挥想象，共同商量如何设计自己的读书卡。
③教师交待操作要求和材料名称。
④亲子制作。
6.同伴间相互签名。家长拿着漂流袋中的记录本，翻看有哪些幼儿阅读过，并告诉孩子，找相应的同伴签名。
活动效果及反思：
虽然本次的“亲子阅读亲子分享会”还不够成熟，在形式、内容组织以及家长参与度方面还有待改进，但激发了孩子的阅读兴趣，为家长如何开展亲子阅读指明了方向，也给亲子之间的情感交流架设了桥梁，对老师接下来活动的开展也具有一定的启发性！（见下图）
分享会现场家长发言
（二）下学期
活动一：小部分图书调整
活动目标：
通过更换幼儿不欢迎的图书，增加幼儿的阅读兴趣。
活动过程：
1.教师翻看记录本上“好书推荐”这一栏的打星情况，并和幼儿进行讨论，了解哪些书对他们失去了吸引力。
2.和幼儿商量并告知家长准备更换其他书目。
3.（教师可提供参考书目）幼儿将新书带入班级，并向其他幼儿简介书中内容。
4.新书放入漂流袋，开始漂流。
活动二：幼儿阅读信息表格的制定
活动目标：便于掌握幼儿阅读图书的信息。
活动过程：
1.和班级老师商量表格的内容。
2.为班级每位幼儿制订一张表格。
3.填写表格内容。
具体内容为：表格上需填写幼儿姓名以及他所拥有图书的名称。其他幼儿如果阅读了这本书须填写“幼儿姓名、阅读时间以及星级推荐”三个项目，老师能清楚知道每本图书有哪些幼儿阅读过。
活动三：自制图书比赛
活动目标：
1.通过亲子合作完成图书，增强亲子之间的情感交流。
2.通过对生活的观察，将生活中的趣事转化成书本语言。
3.通过自制图书，提高幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
活动准备：
教师提前将活动主题公布并取得家长支持。
活动过程：
1.教师提前公布活动方案。
不限制主题和形式，要求幼儿和家长共同在生活中寻找可以表达的内容，用绘本的形式表现出来。
2.给予家长与幼儿两周时间进行创作。
3.幼儿将作品交给班级老师。
4.作品展示及欣赏。
幼儿将图书拿到教室后，会请他们各自向大家介绍自己的图书内容，教师在每一本图书右下角贴上标签，内容有：编号、口述者、绘画者、设计者等。图书编号按幼儿上交图书的时间顺序编订。
5.幼儿为自己喜欢的图书投票。
幼儿在自由活动时间可以翻看自制图书，等幼儿欣赏完所有图书时，教师为每位幼儿发5颗贴画，投给自己最喜欢的5本书。
活动效果：
家长通知书篇7
【关键词】幼儿早期阅读亲子共读
在二十世纪的今天，年轻的父母都希望自己的孩子多读书、多识字，成为知识型人才。“早期阅读”也成了一个热门话题。而家庭中的亲子共读则是幼儿早期阅读的一种重要形式，它的好处很多，作用不容忽视。
一、亲子共读有利于营造良好的家庭文化环境与氛围。
在家庭中开展阅读活动，有利于培养幼儿的阅读兴趣。父母要以身作则，为孩子创设一个和谐的读书气氛。有些家长盲目地追求结果，不注重方法，过早地将儿童的读书活动作为幼儿获取信息和知识的途径。给幼儿读大量知识性的读物。对幼儿的成长起到了拔苗助长的作用，使孩子不愿意读书、厌倦读书。培养幼儿早期阅读能力不是给孩子买几本书或是教孩子识字这么简单。幼儿一切活动动力是兴趣，这是幼儿年龄特点决定的。俗话说：“身教胜于言教。”在激发幼儿阅读兴趣上也是如此。如果家长想让孩子成为爱读书的人，就要时常在孩子面前读书。较小的孩子做一切事都是无目的性的，爱模仿成人。我们常看到非常小的孩子拿着书或报聚精会神地看，虽然有时书是倒着的，他也不一定看懂。这就是模仿成人的表现。在浓厚的读书气氛熏陶下，孩子耳濡目染，也会成为一个喜爱读书的人。
小孩子都爱听故事，总是缠着父母讲故事。家长可以利用孩子爱听故事的特点给孩子讲一些他们喜欢的精彩故事。同时告诉孩子，爸爸妈妈所讲的故事都写在书里，如果你学会了读书，就可以知道更好的故事。通过讲故事的形式诱发孩子读书的兴趣，选择适当的书籍，和孩子一起阅读。儿童读物的主题要贴近儿童生活，源于儿童生活，故事的语言幽默，想象力丰富，情节出乎意料或引人入胜，文字的内容要由浅入深。
亲子共读的方法是，先由家长讲故事，孩子听故事，而后逐渐过渡到孩子与家长一起阅读故事，最终培养孩子独立阅读的能力。对稍大一点的孩子，故事不一定讲完整，利用孩子急于知道故事结局的好奇心理，引导孩子到书里去寻找答案，从而养成爱读书的习惯。
家长与孩子在读书活动中相互影响、相互作用，可以营造出了一个良好的家庭文化环境与氛围。
二、亲子共读有利于增进父母与孩子之间的亲密关系。
在家庭中开展父母与孩子一起读书的活动，不但能营造一个书香的氛围，而且也有利于增进父母与孩子之间的亲密关系。
许多年轻父母没有时间照顾孩子，总说工作太忙，其实这不过是推卸责任的一种借口而已。不管工作太忙，都应尽可能地抽挤一些时间来陪孩子，给孩子讲个故事，与孩子做个游戏，或是带孩子到大自然中去呼吸一下新鲜空气，让孩子从中感受父母对自己的关心和爱护。正如著名幼儿教育家陈鹤琴所说：“做父母的应当同小孩子做伴侣。”随着生活水平的提高，父母对孩子的教育投资很多，却很少在时间上正确的投入，很少和孩子一起进行亲子共读。
父母在家里和孩子一起读书，并开展一些亲子游戏，能够有效地密切亲子关系。分享阅读的读本中有这样一个故事——《影子和我》。孩子可以和家长一起看图片猜故事内容，再和家长一起阅读故事。有时间还可以在有阳光的晴朗天气，分别在早晨、中午、傍晚等时间去太阳底下感受影子的特点与变化；也可以和孩子玩有关影子的游戏，例如：用手和身体做出各种动物或事物的影子；和孩子一起玩踩影子的游戏等等。
通过读书及一些拓展游戏活动不仅增加了幼儿对读书的兴趣和对事物的感性认识，也使幼儿获得了大量的知识经验，更重要的是为家长与幼儿提供了更多在一起共享快乐的机会，从而进一步加深了亲子关系。
三、亲子共读能让家长与孩子分享读书的快乐。
亲子共读促进了父母与孩子之间的亲子交流与沟通，读书的过程更是孩子感受爱和享受爱的过程。家长不但达到了预期的效果，也与孩子一起分享了读书的快乐。
家长通知书篇8
三峡总公司未执行停建规定
1月18日，国家环保总局副局长潘岳在北京宣布停建13个省市的30个违法开工项目，这些项目都是在环评报告书未获批准的情况下就已开工建设，有些工程已基本完成。中国长江三峡工程开发总公司负责建设的金沙江溪洛渡水电站、三峡地下电站、三峡工程电源电站出现在该名单的最前端。
国家环保总局1月24日宣布，30个违法开工项目中的22个已按规定停止建设，但包括中国长江三峡工程开发总公司负责建设的金沙江溪洛渡水电站、三峡地下电站、三峡工程电源电站在内的8个项目没有执行停建的规定。
处罚通知1月24日发出
环保总局公布在其官方网站上对中国长江三峡工程开发总公司的“行政处罚事先告知书”和“环境违法行为限期改正通知书”，发出的日期都是1月24日。“行政处罚事先告知书”针对金沙江溪洛渡水电站，“限期改正通知书”针对三峡地下电站和三峡工程电源电站。
三峡总公司可在7日内申辩
两份通知表示，《中华人民共和国环境影响评价法》第三十一条规定，未经批准即擅自开工建设或者未依法报批环境影响评价文件即擅自开工建设，由有权审批该项目环境影响评价文件的环境保护行政主管部门责令停止建设，可以处5万元以上20万元以下的罚款，对建设单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
“行政处罚事先告知书”
称，根据法律规定，环保总局拟责令金沙江溪洛渡水电站工程项目停止建设。三峡总公司如对处罚意见有异议，可以在接到通知之日起7日内向环保总局提出陈述和申辩；逾期未提出陈述和申辩的，将视为放弃陈述和申辩的权利。
“行政处罚事先告知书”
责令三峡地下电站和三峡工程电源电站工程项目停止建设，并于2005年2月10日前向环保总局提出环境影响评价审查的书面申请。
记者昨天试图和三峡总公司取得联系，其总经理值班室的一位工作人员表示她没有看到“告知书”。该公司新闻中心称“领导不在”，拒绝接受采访。
专家看法
环境法专家表示三峡总公司如不执行停建要求，环保总局可诉诸法律
申请法院强制执行难度大
中国政法大学环境法教授王灿发昨日表示，在国家环保总局发出“行政处罚事先告知书”后，如果三峡总公司依然不执行停建的要求，环保总局可以申请法院强制执行，但由于是在地方法院，难度比较大。王灿发介绍说，“行政处罚事先告知书”和“限期改正通知书”是按照法律程序必须向处罚对象发出的。
他说，“限期改正通知书”是针对没有申报环境评价就开工建设的，要求其补办手续：“行政处罚事先告知书”是针对报了环评文件，但在未批准的情况下就擅自开工的项目。
王灿发介绍，依据法律，要求工程停建或处以5万元以上的处罚，被处罚者在规定的时间内可以要求召开听证会，由听证会决定是否或如何处罚。
家长通知书篇9
开放式书法课少年宫
少年宫是校外素质教育的重要基地，培训项目多达几十项。学员选择自由，来去自由，流动大，流生率高。尤其是书法学科，要求循规蹈矩，勤学苦练，常令学生望而生畏。为让学生进得来，留得住，学得好，我尝试了“开放式”课堂教学模式，充分挖掘学生、家长的潜力，重视课内外结合，得到了家长的首肯。
一、呵护萌芽，探索实践
“三代同堂”的教学观源于5年前。上课时，我发现一些家长在教室窗外边听课边比划着，听罢，还聚在一起议论纷纷。莫非他们……疑之不如解之。课余，我与家长促膝谈心，倾听家长心声。原来，一则因为他们儿时无缘学书法，欲以此填补空白；二则因为可将听到的知识点作为辅导孩子的资本。良好的心愿怎能拒之于门外？于是，我打开了封闭的教室，让家长和孩子一起听课，课余还常交流，解答他们的问题。本来单纯的少儿书法课，就成了有父辈、祖辈参与的“三代同堂的大课堂”，赫然成了少年宫一道亮丽的风景。
然而，开放式课堂的一举一动都在严格的监督之下，充满了“风险”与压力，家长可毫无顾忌地对教师评头论足。因此，我时时自省自律，深入研究学生、家长，研究教材，创造性地使用教材，力求传授正确，描述生动，示范到位，娴熟驾御课堂，以过硬的业务取信于家长，主动汲取家长意见，反思自己在教学中的得失，努力将家长的言论变成良好的社会效益。
我以书法的工具性和人文性特点展开教学，工具性则体现在重视学生的书写技能；人文性则是加强学生的人文素养，注重情感、态度、价值观、文化品味、思想道德、审美情操方面的熏染。优化教学内容和教学结构，科学设计教学环节，启发思维、研讨，培养学生扎实的书法功底和创新能力。
古人云：“欲明人者先自明，以己之昏昏，又怎能使人昭昭？”我不断研习先进的教学理论与经验，钻研专业技能，还常请教名师指点，不断提升专业水平。力求真草隶篆行挥洒自如，软笔硬笔软硬兼施。家长“督教”，教学相长，不己乐乎！
二、沟通协作，教学共勉
“亲其师才能信其道”。和谐的师生关系有助于发挥学生学习的主动性和积极性，反之，学生学习的主动性和积极性就会受到压抑。在教学中，我将课桌组成圆周形排座，便于学生、家长的组合研习。课上，时时会听到学生与家长共同应答，其学习之专心，着实令人感动。这样的课堂气氛活跃了，学生兴趣浓厚了。
著名的“皮格马利翁效应实验”说明，教师对学生抱有期望，并且通过态度、表情与行为等方式将期望传递给学生，学生就会受到鼓舞，从而更加信赖教师，并给以积极的反馈。因此我不再当课堂的组织者、指挥者，而当与班级团队平等的首席长官，努力循循善诱，营造课堂友好合作的融洽气氛。
每周课前，总有一些家长与孩子一起拿着作业来给我批改，要求给予点评，当作业批到“优星”时，则似辛勤耕耘得到了丰收的硕实，喜上眉梢。有时，家长与孩子带着争论来批作业，等着我做裁判，孩子出错时，家长会免不了责备几声，然而，我却鼓励学生有主见、有自信性。但是，一旦证实错了，就应立即改正；当家长出错时，则教育学生不骄傲，尊重长辈。
教学离不开家庭的协作，没有协作，教学就成了一潭死水。开放的课堂是教与学协作的纽带。现代的家长知识层次越来越高，也不乏书法爱好者，他们充当“我的学生”与“助教”双重角色，课上有条不紊地记录，回家有的放矢地指导，极大提高了教学质量，因此，成绩远远优于其他班级。
三、拓展渠道，丰富教学
书法艺术历史悠久，源远流长，博大精深。如果单凭课堂临摹、习作是远远不足的。学生的认知渠道不能只局限于课堂，滞留于师生单向的信息传递上，应该课内外结合，走出封闭的课堂，以拓展教学渠道，丰富学生的书法知识，提高他们的鉴赏能力。这非得家长“助教”不可。
例如，引导家长利用节假日带孩子去看书法展览，买碑帖、书法字典，指导上网浏览，出游欣赏名胜古迹的石碑碑文等。
有一次，无锡博物馆展出由日本渡边隆男主持，通过高科技手段复制而成的晋唐、两宋及元明清历代名迹高仿作品，俱似原作大小，纸绢装裱，从色调、材料到质感、笔力，惟妙惟肖，简直可以乱真。我将详情告知学生家长，于是家长纷纷带孩子去参观了，并买回了缩样印刷品。于是，他们知道了郑板桥、米芾、坡、山人等著名书家；见到了孙过庭的《书谱》、怀素的《千字文》、褚遂良的《兰亭叙》等经典仿作；见识了册页、长卷、条屏、扇面、竹简等实物，领略到了黑白演绎的精彩世界。
在此基础上，我还通过多媒体上书法赏析课，由于学生有了背景知识，解读名作不再单调、抽象，再加上一周一次的“赏析与点评”专栏的熏陶，使创作形式明显刷新，扇面、册页、龙门对、竹简也有了尝试。
家长“助理”使课堂教学得以延伸，拓展了学生的视野，丰富了学生的知识，达到了课堂上难以企及的效果。
四、共同创作，作品纷呈
开放式教学让家长了解了教法，学生临摹、创作时，家长当“助理”更显称职。由于学生年龄小，宣纸的折叠复杂，因此，临摹时可让家长协助，帮着裁开宣纸，折好格式。又因宣纸书写难度较大，此时家长帮着调墨，反复试写。当学生作品进入大幅创作时，我让每座家长、学生自行讨论，每人自己的内容，设计各自不同的章法，再根据章法折叠宣纸。我及时巡回指点，通过合作努力，一幅幅别具一格的作品新鲜出炉了。
当软笔转向硬笔书法作品时，硬笔书法作品的章法主要是以画格来完成的。我指导他们在电脑的excel中设计章法，有条件的用上彩色打印机，这样学生只需略微点拨，五彩缤纷的硬书作品悄然诞生了。
由于家长的“助理”到位，每个家庭的毛笔、硬笔作品既有一定的水准，又有自己的特色。于是，可以参加展览，参加比赛，可以赠友，甚至可以销售。郁弘毅的家长将作品布置于新家的客厅，书卷气甚浓；王行键家长就把作品赠给了美国友人，受到盛赞；吴心怡的家长将两幅四尺隶书作品展销于友谊商店，销得800元人民币……
实践证明，“三代同堂”的开放式教学通过自主、合作、探究的学习过程，充分激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜力，更融洽了师生、家长关系。学生不但积淀了深厚书写功底，还养成了积极向上的人格素养，班级巩固率达到85％以上，教学、社会效益双丰收。每年在各级各类的比赛中，特金奖约有20余人次，金奖约有50余人次，银奖约有70余人次，铜奖约有90余人次。每年都有一批学生因书法特长、品学兼优升入重点中学。
参考文献：
[1]马卡连柯.马卡连柯教育文集.1980.
[2]沃兴华.中国书法史.上海古籍出版社,2001.
[3]钟明善.书法基础与欣赏.中国美术学院出版社,2000.
家长通知书篇10
我们的祖先自古就崇尚读书。从“开卷有益”到“读万卷书行万里路”的深刻认知，从“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中”到“腹有诗书气自华”的切实体验，读书的重要性和必要性被阐述得淋漓尽致。当下，信息爆炸，知识繁杂，尤其是新技术带来的阅读方式多样，让读书已不再是人们获取知识的唯一途径。随之而来的，便是社会风气的功利浮躁，读书无用论的甚嚣尘上，也让读书本身“蒙冤”不浅，这与俞平伯文中所述之情形不无相似之处。
书是记载知识的典籍，传播人类文明，记载人类发展历程。读书，是人生存发展的重要基础。读书能够帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，把握人生前进和努力的方向，净化心灵，陶冶情操，开阔视野，怡情养性。通过读书，可以获取宁静的心态、从容的心情、理智的头脑、开阔的胸怀；通过读书，可以“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵”。上学时读书，主要是增长知识；工作后读书，主要是启智悟道。
读书关乎个体的成长，但其实也关乎家国命运，关乎民族的传统和未来。民族文化的传承，更多的来自于本民族的经典流传。民族文化的不断发展，更需要我们吸收和借鉴其他民族的优秀文化传承。而这一切，都离不开阅读和学习。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个人阅读能力的大小，影响到他个人的成长和对社会的贡献。一个国家的国民阅读水平，标志着国家社会文化发展的文明程度。从个人发展的角度看，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；从民族发展的角度看，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个民族学会了读书，才是站在了战略高点之上，才有绵绵不绝的发展后劲。唯有书籍才能真正塑造灵魂和改变一个人的命运，影响一个民族的走向。
同志指出：“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”读书关乎个人与民族的前途、命运和兴衰，读书不能延长生命的长度，但可以增加生命的厚度，提高生命的质量。通过读书温暖人心、提振信心、寄托希望，通过读书掌握知识、增强本领、勇于创新。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。