我的同桌是班长作文篇1
"吃饭拉!”林梦韵(老师的小助手)大声喊着.班长阳宇寰皱了皱眉头,因为今天又吃鸡.卢莹沁(班长的同桌,也就是语文课代表)也很苦恼,因为他们俩都很讨厌吃鸡.看着碗里的鸡,阳宇寰恨不得把碗给摔了.
午餐过后,语文课代表和班长都在认真地做作业,可有很多的同学在讲小话,于是,班长走上讲台,用教鞭使劲地敲着讲台.顿时,教室里安静了下来”可班长必须坐在讲台上做作业.每到这是,课代表就会很失望.班长.”柔柔轻轻地说:"我能不能出去一下?”"去吧.”班长答应了.柔柔回来后,班长对她说:"柔柔,呆回儿你去给我把作业拿来.”说着不忘给她一个微笑.
这几天班里在传柔柔和班长的匪闻,每当别人问柔柔时,她总是嫣然一笑,这正是半里的男孩子喜欢她的原因.大家都认为柔柔人如其名,是看起来很娇小,可爱的那种类型,可大家万万没有想到,柔柔其实是有目的的,她只是想让班长喜欢上她而以,对于其他的,她只是表面上装装罢了.
我的同桌是班长作文篇2
这位班长可漂亮拉,很大的眼睛,长长的睫毛,一张樱桃小嘴,特别是那白皙的皮肤,就连老师都没他白.
这位班长能说会道,读起课文来阴阳顿错,我读起课文来也不比他差,于是,同学们都一制认为我们俩是"朗读搭档”.一说起这名字,他的脸又红了.
你可别以为他十分温柔,其实啊,他是个"人格分裂小恶魔”(看过美美姐姐写的"单翼天使不孤单”就知道了),一会儿而凶,一会儿温柔,搞得同学们不知道他到底是什么性格.而且,他一见漂亮女孩就脸红,那样子可笑极了,就好像一个熟透的苹果.
和他坐过的女生,性格会变得和他一样害羞,大概那些女生还不理解他的性格吧.
我的同桌是班长作文篇3
这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。
刚开学的时候，我的同桌是一个学习成绩不太好却活泼可爱的小丫头，坐在她旁边一没压力、二没烦恼，日子过得还算舒畅。可是好景不长，这把“安乐椅”才坐了半学期就出现了问题——由于班长右手骨折，老班让她坐在我旁边，让我帮帮她。
与班长同桌的第一天，过得倒还凑合，就是手遭了点罪——由于班长是右手骨折，导致我要抄两份笔记、写双倍作业、取两份快餐、收两只书包。班长也只有满脸笑容，用充满歉意的眼神看着我，让我再坚持一下，等她手好了请我吃肯德基。就这样几天下来，我竟然忘了自己的身边坐着的是班长了，也许是因为自己太忙，也许是因为班长没有一点“官腔”吧!
然而，生物老师的一句问话，让我感到了压力，受到了打击。
那节生物课上，老师讲完课后问我们班长是谁，坐在我身边的她“刷”地站了起来。生物老师慢慢地踱了过来，看了看，然后微笑着点了点头，示意班长坐下。很显然，由于班长掩饰得好，老师并未发觉她骨折了。本来这也没什么，谁知生物老师忽然收敛了笑容，严肃地对我说：“要向人家好好学啊!”我仿佛受到了当头一棒，愣了几秒钟方才醒悟过来：一定是生物老师把我当成受班长帮助的差生了。我生硬地点了点头。老师转身而去，班长看着我得意地笑着……
经过这件事后，我开始对班长冷落了，对她的求助时常爱理不理，写作业时也表现出极度的不满。然而，此时班长的手已经能写字了，但还不能写得过久，可明显地班长极少再让我帮助她了。我一下子觉得心里空空的，倒有些过意不去了，但班长的“庐山真面目”也一点一点地慢慢显现出来。
一次午休课，我写完作业，无聊地从书包里取出一本文学杂志，还未翻开第一页，班长不满的声音就在我耳畔响起：“不可以看课外书!”我当时很是不快，不甘心地翻开了一页，也懒得和她解释这本书有多么高的文学价值。谁知她竟然翻脸不认人，当即在我的表现分上扣了一分。我气不打一处来，跟她吵了起来，这下可好，我们成了一对“同桌冤家”。
我的同桌是班长作文篇4
先是母鸡抱窝似的带了一个学期，个中滋味，一言难尽。如来若不坐镇堂中，小“猴子”们就开始大闹天宫。那些个日子，连去同区小学听个课，中午也是万般不放心地赶回来，见得平安无事方稍可安心。
这样的日子没法过，青春易老，如此折腾，我可以提前退休了。得想个办法出来，重振班风，既让孩儿们活力不减，又让我得以解脱。
某一日闲逛超市，看到超市亮出的积分兑换商品，我脑中忽然闪过一个念头，如果孩子们能把自己平时的优秀表现也“积攒”起来，然后借助自己的“储蓄”来换得自己想要的“奖励”，那对孩子们来说会不会也是一种不错的激励呢？于是，也就有了以下这一套咱们班的“兑换券”。
免作业券
“兑换券”最早开始于“免作业券”。班里有一批男生，语文作业除质量差、正确率不高之外，字也潦草到让人眼睛抽筋。为了肯定书写认真的孩子，“免作业券”应运而生。凡是作业本上五角星达到5颗，即可到语文老师处换得“免作业券”。此券可以自由使用，若某日作业较多，或者家中有事，或者觉得此次作业对自己帮助不大均可将此券贴于作业本中，待上交时，语文老师签名批上日期，免作业成功，此券也随即作废。“免作业券”一出，首先激励了大批作业认真的孩子，他们首先尝到甜头，作业自然更加用心。而那些原本对作业随随便便的娃，看着人家可以免写作业，未免心动啊，也暗暗较劲，悄无声息地，课代表收交上来的作业本干净起来了，书写工整起来了，作业质量也大有提高，我看着自然也舒心了。
接着，“免作业券”推广到了数学和英语学科。
看到此券操作轻松，效果又明显，我开始琢磨，是不是也可以再创造一些其他类型的“兑换券”，让孩子们的其他方面也能用“券”来“圈一圈”？于是跟小干部们商量，并由小干部们分成勤学、文明、洁美三个组，各自讨论新券名称、兑换规则、使用方法等等。
忽如一夜春风来，各种兑换券纷至沓来。
水果券
三千多人的大学校，中午就餐的食堂总是“热闹非凡”，尽管校长希望孩子们就餐时能像小淑女、小绅士那样安静有序，但是真的不容易做到。再说说光盘，不少孩子养尊处优惯了，挑食的坏习惯从小养就，尽管食堂主管想尽了一切办法来调配菜式，更换厨师，但众口难调。于是我们班就给每个餐桌定了“餐桌长”，每个餐桌长检查记录孩子们就餐时的纪律、卫生、光盘等情况，每周五上报一至二名本桌表现最佳的同学，再经班委核实、班主任审核，即可发放“带水果一周”券。哪一周拥有该券的同学想要带水果，就到班主任处审批，得批签字就可以一周每天带水果来学校。有一点需要提醒：班主任审批时需要注明带水果的具体时间，过期此券即作废；另外，也需要事先在班上和学生商定好，此券仅限带水果或者面包、饼干等卫生食品，其他诸如糖果、辣条等不健康食品则严禁带入校园。
换书券
课外书是孩子们学习成长过程中必不可少的，爱看书的孩子不少，不爱看书的孩子也很多。怎么办？也得激励一下。咱们班看课外书是要做简单批注的，以杜绝走马观花。孩子们看完一本书，做完批注，就可以拿来给我批阅，我会根据批阅情况打分，并写上日期。批注的得分可以累积，累积到300分就可以得到“换书券”一张。这样一来，看书多、批注特别认真的孩子便有机会得到“换书券”。“换书券”怎么用？换什么书？书从哪里来？
孩子就是孩子，他们总觉得老师的东西是最好的，尤其在小学，老师在孩子们心目当中的地位还是举足轻重的。每学期我都会为孩子们准备很多适合他们的书籍，当作礼物，并且在这些书的扉页上为孩子们写下祝福或者激励的话语。孩子们可以凭“换书券”，来我这里换取自己喜欢的书，虽然这些书家长也能给他们买到，但是他们就觉得老师给的不一样，拿到书会特别兴奋，也特别珍惜，看得格外认真。与此同时，也激起了班上其他孩子看书的兴趣，在这样的“诱惑”下，孩子们渐渐爱上了阅读。
交换同桌券
同桌，往往都是由班主任统筹安排的，孩子们几乎不太可能自由选择。但是我们班的孩子可以。当然，自选同桌是需要付出努力的。每周的班会课，我们会在班上由班干提名，全班投票，推选两名眼保健操及时、认真，各次排队静齐快，课堂、排队纪律好的同学，这些同学不一定学习好，只要在各方面纪律表现好，便可以得到“交换同桌券”。拥有此券的同学可以在任何一周，选择自己想要的同桌。当然，选同桌之前需要和对方协商好，对方答应和自己同桌，方可报班主任审批、签名（班主任签名的同时注明同桌期限），到了券上标明的起始时间，持券人即可高高兴兴地和自己的好朋友当一个星期的同桌。
代班主任券
这个券一听名字，那就是高端大气上档次的。能当一天班主任，这可是很多同学梦寐以求的事情，可以晨间谈话，可以批阅家校练习本，可以放学时站在班主任的位置上与同学们告别……那可就是绝对“老大”。当然，这样的券得来也不是那么容易的。一段时间内各方面表现均很优秀，或者进步非常明显的（也得给原本不太好的孩子机会）同学，由班主任提名，同学们表决通过，即可获得此券。虽然之前同学们非常渴望当班主任，羡慕管理整个班级的威风，但真的当一天班主任下来，琐碎忙碌，孩子们兴奋之余也感到疲惫，也深深体会到了老师的不易。
……
“猴儿”们慢慢地开始有了正确的导向，班集体的成长氛围也蒸蒸日上。班级“兑换券”，券券有用，助力孩子们学会自我管理、自我约束，逐渐萌生小主人的意识，也让我从“苦海”中看到曙光。这一次公出三天，我去了台州“神仙居住”的地方，留着他们自己折腾，三位代班主任管理妥帖，娃娃们各司其职，在双星争取中还赢得了洁美星，文明虽没加分，但也没有扣分，平安无事。
我的同桌是班长作文篇5
关键词：班主任；乐中改变；细中完美；爱心比翼；拓宽视野
中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）05-152-01
我于2009年大学毕业后在小学任教，第二年开始当班主任，因缺乏相关学科理论及班主任工作实践，班主任工作误入了学生管理低层次、重复性的事务性劳动之中，给我的教学生涯带来无尽的烦恼，于是，我四处寻找当班主任的书籍来看，在网上找相关知识学习。一日，同事推荐一本2012年第10期的《教师博览》，不看不知道，一看真入迷，由江湖一刀主编的《班主任的专业成长之路》五篇小文章吸引了我，看了一遍又一遍，爱不释手。文中有一句话“现在许多班主任忘记了自己是一个以知识、以头脑生活的人，从不或很少去‘理’，他们感到身心疲惫的原因正是因为只想‘管’，只会去‘管’，实实在在地做了一个整天忙忙碌碌的体力劳动者”。我仔细体味犹如拨云见日，茅塞顿开，面对即将六年级毕业的46名同学抹不掉的纪律差、卫生差、成绩差“三差”现状，我毅然决定：从“管”中走出来，用智慧融入到孩子们之中。在不足两个学期的实践中，班级“三差”慢慢改变，我的烦恼也随之逐步消除。
一、乐中改变――“园桌游戏”整肃班纪
为严肃班纪，通过主题班会的形式，同学们提出了十几条整改意见和办法，大家集体约定：凡迟到、早退及上课因纪律受到任课老师批评的作为园桌游戏的“盟主”，盟主在园桌游戏中央唱一首歌、背一首诗、讲一个故事，让错误者在既体面又难忘的气氛中改变。我在约定后有意迟到，第一个当“盟主”，自修课的最后15分钟，同学们主动把桌椅拼成大圈，我站在中间按约定完成规定动作。通过“园桌游戏”我成了孩子们心目中的大孩子，在后来的12场42名同学作为盟主的圆桌游戏中大家其乐融融，违犯班纪的现象迅速改变，随着毕业的临近，圆桌游戏虽已远去，却深深印在孩子们的脑海中。
二、细中完美――“工具比洁”养成习惯
为改变卫生差班现状，全班同学群策群力，民主提出了“五块抹布、四个拖把、四十六把扫帚、一个杂物桶”工具比洁计划，五块抹布是讲台和四个组每处一块，讲台抹布由班主任负责每天擦一次讲台，组用抹布由每组值日生负责每天擦一次同学的桌子，用后洗干净成排挂在墙角，坚持“每天一擦评抹布”；四个拖把是由四个值日生负责，分组打扫拖地，统一搞好当天卫生，坚持“每天一拖评拖把”；四十六把扫帚是全班同学每人一把，分组、分人统一保管，专人使用，坚持“卫生区域每天一小扫、每周一大扫、扫后洗扫帚，每月一评比”；一个杂物桶要求废纸、杂物入桶，坚持“每天一倒评桶子”。通过工具比洁计划，全班同学逐步养成注重卫生细节的良好习惯，好习惯促班级卫生面貌大变。
三、爱心比翼――“三个爱心组”架感情桥梁
我班有15名留守儿童，其父母长年在外务工，为解决留守儿童上放学途中平安、课余作业及家庭困难问题，全班组成“三个爱心小组”，一路平安小组13名同学负责6名路途较远同学安全同行；学习互助组9名同学负责4名成绩差生的课余助学；分忧解愁组5名同学负责3名困难同学的家庭关爱，帮助留守学生做家务。通过“三个爱心组”的积极活动，留守学生的心态得到调整，组织纪律和学习成绩都有大幅度提升。同时，爱心在全班同学中传递，一个尊敬师长、团结友爱、助人为乐的好班风逐步形成。
四、开门活水――“校外活动”拓宽视野
我的同桌是班长作文篇6
“米呱呱”小学（2）
豆豆的同桌是叶勇，还是副班长呢！丰硕的同桌是叶璐，是叶勇的“上司”——班长；胡大壮的同桌是张夏莉，米鲁老师的“得意门生”；胡斐的同桌是沈宏，这个班的学习委员……叶勇和叶璐其实是一对姐弟，他们俩可厉害了，一个副班长一个正班长，姐弟俩的感情还挺好的呢！叶勇很喜欢帮助豆豆，她没有橡皮时，也用就把橡皮放在他的桌上说：“豆豆，我借你用吧！”叶璐和丰硕坐在一起，就变成了好朋友，但还不能算上什么“铁姐儿们”，“死党”啊什么的，其实有的时候她们俩遇到什么小矛盾还是会吵起来的，可是，她们俩的口才都很好，打口水仗都是不分上下，不过边打口水仗，就边和解了，厉害吧！其实啊，豆豆还是班里的“焦点”呢，很多男生都在心里倾慕她嘞！就单单豆豆的女朋友，还挺多呢！张蕊、王樱竹、丰硕、章依晴……胡大壮的同桌张夏莉其实不怎么爱管他，就他那样，老是做恶作剧，还那么好动，而且她不爱管闲事。胡斐的同桌是沈宏，沈宏是学习委员，主要任务就是：学习！学习！再学习！可是胡斐太爱影响别人了！搅得他不得安宁，也没法静下心来学习了。
日子就这样一天天过去了，终于有一天，单元测试来临了，胡大壮和胡斐这下可惨了，他们俩同时叫道：“我们怎么这么命苦啊！我们最头疼最害怕的就是考试了，天哪！”原来胡大壮和胡斐在米鲁老师的语文课上整天搞恶作剧，也整天搞的班级里“鸡飞狗跳”，老师这次一定是来个“杀鸡儆猴”法，哈哈！这下看他们怎么应付过去！考卷发下来了，一看，哎呦！胡大壮和胡斐傻眼了，考卷上出的题目，他们面前能做三四道……怎么办？怎么办？怎么办！！没办法，只好乱做一通了，哎，死马当作活马医吧！过了几天，考卷发下来了，老师拿着排名表说：“豆豆100分！叶璐99.5分！丰硕99分，张蕊98分，叶勇98分，章依晴97分……胡大壮50分！…………胡斐！！48.5分！全场顿时鸦雀无声……
“嘎——嘎——嘎”……
本集完
我的同桌是班长作文篇7
期终考试又到了，这天上午是语文考试。学校为了防止学生作弊，确保考试成绩的真实性，规定各班沉重必须分开来坐。本来我们六（1）班是和六（2）班岔开坐的，但由于我们班人数多，所以我、同桌，还有后桌的两位同学便仍坐在一起。
考试开始了，教室里鸦雀无声，只能听到写字的刷刷声。前后两个监考老师来回不停地转，没有一个沉重敢胆大妄为。
大约过了半个钟头，我的试卷基本做完了，只剩下一道填空题，我苦苦地想了好一阵子，怎么也确定不下来，便不由自主地瞅了一下同桌的试卷，谁知他也没做。过了一会儿，后面的同学趁监考老师不注意，低声问我：“‘学有专’后面该填什么？”真见鬼，我不会做的正是这道题！紧接着，同桌又向我打听这道题。看来，我是不能指望他们了，于是下了决心说：“我不知道是‘用’还是‘长’。学了就要用嘛，还是填‘用’吧。”同桌看了看我，始终不敢在试卷上落笔。突然，他打开文具盒，拿出三枝笔来并排摆在桌子上，并将中间的那枝笔旋转起来。我迷惑了，从来没见过这种游戏，便忍不住悄悄问他。他诡秘地告诉我，边上的两枝笔，一枝代表“用”字，另一枝代表“长”字，中间的笔尖指向哪向笔，他就填哪个字。他连续转了两次，结果中间的笔尖都指向代表“用”字的那枝笔，他这才工工整整地填上了“用”字。他坐了起来，如释重负。看到这里，我也心安理得地填上了“用”字。
下课铃响了，同学们一窝蜂似的拥出教室。在走廊里，这儿一团，那儿一伙，各自对起答案来。后桌的两个同学一致埋怨我：“我们可让你给害惨了，不是‘学有专用’，而是‘学有专长’！”我把同桌的“魔笔占卜”讲了出来，他们一个个笑弯了腰，连眼泪都笑出来了。唉，这都是“学而不精”闹出的笑话。
六年级:哈哈哈
我的同桌是班长作文篇8
“狡猾”的中指
今天早晨，是我们暑假快乐作文班第一次上课，我兴高采烈地跑到作文班。过了一会儿，老师走进教室，打开教本，对着我们说“同学们今天我们的作文题目是——猜中指”。
我们一个个吓得面如土色，这时我在想中指长在我自己手上，为什么还要猜呢？难道，难道老师会变魔术？要把中指变到哪去，让我们猜？老师看了看我们的表情说：“不用害怕，是把手指交错，然后让同桌猜手指中的中指。原来是这样啊！我的同桌先观察我的手指，观察好了，我就开如藏中指了，我同桌看了好久，找不出来，我的同桌就在那生气地说：“你这狡猾的中指，到底藏那去了”？他实在找不出来了，就说：“我认输”。到了第二次藏中指，我把中指藏到……我的同桌很仔细地观察，终于，“狡猾”的中指被我的同桌找了出来。到我猜了，我观察了一下我同桌的中指，她的中指是最长的，上面还有一个白色的小白点，中指除了比大拇指细，其余的手指都比它细，我同桌藏好了，幸好我观察的仔细，狡猾地手指逃不过我的法眼，所以我连续几次都猜对。
这可真是一个“狡猾”的中指啊！费了这么大的劲才把它找出来。
指导教师：袁绍宏
我的同桌是班长作文篇9
我的同桌是一位女生,长得真的可以用瘦骨嶙峋来形容.刚开始我和同桌还客客气气的,但好景不长,过了几个周,我们只要一说话就会吵起来。有时,会因为一点小事就能吵得面红耳赤!能让我和她一天都不说话,就是上课也是尽力保护好嗓子,哎!但我还是觉得同桌蛮不错的,所以,每次吵架后,我们很快会和好。
我后面就是威风凛凛的班长，他掌管国家大事，做起事来有条不紊，在同学中享有很高的声誉。不过，班长也很幽默。有一次，英语老师让同学们上课前把英语报纸找出来，我的同桌便饭箱倒柜的找起来。终于，同桌“挖地三尺”，指着被翻出来的英语报纸说：“嗨！终于找到了，要是再飞了就糟了。”但没想到，后面的班长风趣的说道：“我已经给它插上翅膀了！”“哈哈哈……”我不禁笑出声来，怎么样，够搞笑吧！
第一次写有集数的作文，写得不太好，请大家多多包涵！
我的同桌是班长作文篇10
那天，语文老师搞突然袭击，说要抽背古诗。
同桌一听，瞪圆了眼睛，愣了几秒后，一边喃喃着“完了完了”，一边飞快地翻动书页，一目十行。我见老师离得还远，暂时轮不到，便开始埋头默写《出师表》。不一会儿，耳旁便响起了同桌低低的背诵声。
“……海上生明月，天涯若比邻。”
我听着觉得别扭，便抬头疑惑地看了他一眼。
同桌沒任何反应，托着下巴接着背下一首：“……已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”
我清了清嗓子，正想开口，同桌特尴尬地挠了挠头，冲我一笑道：“不好意思，串烧了……”
“副班，怎么办啊？班长她哭了！”前桌转过身来，无奈地摊摊手对我说。
“你欺负她了？”
我和同桌瞪着他，异口同声地责问。
“沒有啊。”他皱了皱眉，“天地可鉴，真的沒有啊……”
我一字一顿地审问他：“那她为什么哭？嗯？”
“啊——对了！刚才我借班长语文考卷参考答案的时候，一不小心把她的卷子撕破了……”说着，他抬手扬了扬中间破了一道大口子的卷子，证明他真的很“清白”。
我盯着卷子看了三秒，终于——很不道德地捂着肚子笑了……
同桌似是感叹：“一个哭，一个笑，正副班长就沒有一个正常的么……”
B
“你生我气啦？嘿嘿——我又惹什么泡泡啦？”斜对面的男生讨好地用方言问我。
我沉默不语，一心与科学题目死磕。
“你倒是给个痛快啊，让我死也死得明白点！”他敲敲我的桌子，“你别憋着呀，憋坏身体我可要心疼的噢！”
我瞥了他一眼，恨恨地从嘴里挤出四个字：“重！色！轻！友！”我原以为他一定会追问我是什么意思，却沒想到他立刻冲前桌喊道：“喂，你赶紧把科学卷子还给我！沒看到副班正生我气吗？”
我怔了一下，问：“你知道我在说什么？”
“你难道不是指这件事？”他不答反问。
我撇撇嘴，索性大大方方地承认了：“沒错，是这事。”
“我说，你们打什么哑谜，到底什么事儿啊？”同桌不解地问——他在旁边一字不漏地听到现在，竟然什么都沒听懂！
其实，说起来还真的不值一提。
老师今天发的科学卷子有点难，我做第一题时就被卡住了，折腾了半天仍做不出。我不想再浪费时间，就在斜对面的男生那里“预定”了卷子，打算拿回家慢慢研究。然而，当他做完时，竟然问我：“你要卷子，班长也要卷子——我很为难啊，该给谁才好？”我心想明明是我先“预定”的，你居然还问我该给谁！那好，本小姐不稀罕了，你给你心爱的班长去吧！于是，当他把卷子递到我面前时，我赌气地一扭头说：“我不要了，你给班长好了！”
事隔3小时，沒想到他竟然一猜就猜到原因了。
我突然有些感动——毕竟他还是在意我的心情和感受的，心仿佛被一只温暖的小手轻轻握了一下，瞬间变得暖洋洋。
C
七校联考的成绩出来了。我考得出奇的差，令老师们大跌眼镜，纷纷找我去谈话。
从老师办公室出来，我的情绪直落谷底。两星期后便是期末考，老师给我定的目标以及对我殷切的期望压得我喘不过气来。我徘徊在教室的后门口，迟迟沒有进教室。
九年级的所有学生都在自修，周围一片寂静。我趴在走廊的阳台上，望着操场那边如血的夕阳无声地坠落，心也跟着往下沉。
“你不进去？”同桌从教室里走出来问我。
我点点头说：“嗯，想静会儿。你去卫生间？”
同桌沒有接话，陪我站着向远处望了会儿，突然冒出一句：“明天的太阳会更美。”
“什么？”我转过头去看他。
他不好意思地解释道：“我是说，过去的就让它过去吧，我们要朝前看，向着太阳奔跑，相信明天会更好——唔，这么文艺的话不是我想出来的，我只是借用一下……”
这时，我突然看到好几位同学挤在窗口偷偷看我。发现我也在看他们，便纷纷装作碰巧路过窗口的样子，淡定地走回自己的座位。
我被深深感动了。我刚对同桌说了声“谢谢”，他便“功成身退”，狂奔向厕所，只留给我一个背影。我突然想起，周遭的朋友曾警告过我多次以后不许言谢！