小学句子的类型精选95句
1.祈使句：用语气表示命令、请求、禁止、劝阻等意思的句子。
2.第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
3.将句子粗略地读一遍，了解大意。
4.第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
5.第二步：去除疑问词(吗、呢等)，把问号改为句号。
6.要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
7.第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”，把句号改成问号。
8.（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”
9.有些句子在表示动作的词后面还有一个连带部分，表示动作对象。
10.（2）你真聪明啊！
11.（2）你不是不会做作业。
12.反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的。
13.如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
14.只需要在陈述句末尾加上“啊”和“!”，有时应加上“真”“很”“多么”“太”。
15.表达肯定语气的陈述句：我最喜欢穿这件衣服。
16.如今天我去学校。平实地陈述事情。
17.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
18.（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
19.按句子的结构进行分类。句子可以分为两种，一种是单句，一种是复句。
20.（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
21.表达疑问的语气：你和小红是同班同学吗？
22.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
23.按修辞手法来分，就有比喻句，拟人句，排比句，设问句，拟物句，夸张，对偶等
24.（2）今天下雨了。——今天下雨了吗？
25.直接叙述改成间接叙述的方法：
26.有些句子除了这些，还带一些附加部分。的得地常常是这些附加部分的标志。
27.删去“地”前的修饰、限制成分。
28.如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
29.无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。
30.扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
31.陈述句是用来说明事实的句子。
32.解析：句子中有两个宾语时，其中指物或指事的就是直接宾语。指人（或动物）的就是间接宾语。间接宾语指受影响的事或人，直接宾语为动作的承受者，如Hepassesmetheball.中，me为间接宾语，theball为直接宾语。
33.陈述句变反问句的方法：
34.可以改为：
35.（1）今天下雨了啊！
36.句子是由词构成的。一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是谁、后一部分说的是怎么样是什么。
37.作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗?
38.第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”
39.（2）油库重地，请勿吸烟！
40.陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
41.金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
42.“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
43.第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
44.释义：Subject(主语)+Verb(谓语)
45.对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
46.（1）今天下雨了。
47.感叹句。
48.可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
49.第一步：冒号前边的内容照着写下来;
50.根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
51.（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？
52.起修饰限制的时间地点要去掉。
53.疑问句：用疑问的语气向别人提问的句子。
54.表达否定语气的陈述句：我最不喜欢穿这件衣服。
55.直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述;
56.祈使句。
57.第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
58.例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心;
59.如祖国多美丽啊！
60.他无非是想多捞点退休金罢了。
61.陈述句：告诉别人一件事叫陈述句。陈述句又肯定的陈述，也有否定的陈述。肯定的陈述，
62.（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
63.改写方法和步骤：
64.向别人提出请求或命令的句子，一般用句号。当语气比较强烈时，用感叹号。
65.第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
66.④感叹句。（所使用的标点符号是感叹号）
67.例如：他不敢不去。(强烈)
68.例如xxx不??不xxx、xxx没有??不xxx、xxx非??不xxx等。
69.释义：Subject(主语)+Verb(谓语)+object(宾语)
70.解析：主谓宾，一种文法的表达方式。语法顺序为主语—谓语—宾语的结构。虽然使用主谓宾结构的语言在事实上没有使用主、宾、谓结构的。但是语言种类多，且许多克里奥尔语都使用主谓宾结构为主要语序。
71.“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
72.（1）数学难吗？其实不难。
73.单句只有一个主语和一个谓语，只表达一个完整的意思。
74.句子按它的用途分就有下面几个类型，1陈述句。
75.表示劝阻的语气：请不要随地乱扔垃圾！
76.我虽然年轻，但未必不是你的对手。
77.（1）请你把窗户打开一下。
78.“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
79.我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
80.仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
81.表示赞叹的感情：我们的祖国多美啊！
82.表示赞美或喜欢：这只猫多可爱呀！
83.②疑问句。（所使用的标点符号是问号）
84.（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！
85.例如：他的话不无道理。
86.复句是由两个或两个以上的有关联的单句复合而成的句子。复句可以拆分成两个或几个单句。
87.缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
88.（2）我还没有吃饭。
89.（1）难道你今天不用上学?———你今天要上学。
90.删去数量短语。
91.你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。(强烈)
92.删去“得”后补充说明成分。
93.（1）你是一个好孩子。
94.缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
95.如请爷爷快来接我走吧！
小学句子的类型精选45句
1.复句类型之一——表示因果关系的复句。
2.没有谁不惧怕他的威严。(强烈)
3.为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
4.释义：Subject(主语)+Verb(谓语)+indirectobject(间接宾语)+Directobject(直接宾语)
5.如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
6.间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
7.（1）他是个老师。（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）
8.①陈述句。（所使用的标点符号是句号）
9.简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦。
10.说话的语气和用途来分类。
11.在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
12.表肯定的i反问句。
13.解析：宾语补足语指在英语中有些及物动词，接了宾语意义仍不完整，还需要有一个其他的句子成分，来补充说明宾语的意义、状态等，简称宾补。宾语和它的补足语构成复合宾语。而复合宾语的第一部分通常由名词或代词充当，第二部分表示第一部分的名词或代词发出的动作或身份、特征等，称为宾语补足语
14.检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
15.没有什么不可以。(委婉)
16.书面语中还经常使用xxx无不、无非、不无、未必不xxx等双重否定词语来表示肯定。
17.释义：Subject(主语)+Verb(动词)+object(宾语)+Complement(补语)
18.删去“的”前修饰成分。
19.他不会不同情我的。(委婉)
20.经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
21.缩写句子应注意的问题是：
22.注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
23.第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
24.我不得不告诉你事情的原委。(强烈)
25.表示请求的语气：你能把窗户打开吗？
26.感叹句：用来表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈感情的句子。
27.第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
28.扩写句子应注意的问题是：
29.扩充的词语要与原句搭配得当。
30.替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;
31.第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
32.双重否定词及分类
33.第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
34.释义：Subject(主语)+Link.V(系动词)+predicate(表语)
35.如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
36.双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
37.解析：主谓结构，指由一个或者若干个主语，加上一个或若干个谓语，所组成的句式，是语言文学范畴。主谓句由表示陈述和被陈述关系的2个成分组成，表示被陈述对象是主语，主谓短语作谓语的句子叫主谓谓语句。
38.不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;
39.③祈使句。（所使用的标点符号是问号）
40.删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;
41.反问句变陈述句方法：
42.间接叙述改成直接叙述的方法：
43.添加的词语要注意排列顺序。
44.解析：主系表结构是指英语句子中的主要成分是主语、系动词和表语。主语是一句话的中心，系词本身有一定的意义，不能单独使用，表语是用来修饰的。
45.(疑问句，反问句)你现在要去哪里？表示疑问的疑问句。难道不值得我们学习吗？