学校活动意见篇1
一、成立学校平安创建活动工作领导小组
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
领导小组下设办公室，办公室主任由政教负责人**兼任。
二、明确平安创建工作职责
1、组长**xx，负责学校平安创建的安排部署、指导并检查工作开展的进度，落实经费的需求。
2、副组长**xx，督促并落实平安创建各项工作的完成。
3、a，全面负责庆寨点平安创建工作的落实及安排。
4、b，具体负责平安创建各环节工作的落实情况，搞好文明平安挂牌等工作。
5、c，具体分管学校安全、综治、后勤等平安创建工作。
6、d，具体负责职工文明、安全，做好防毒、反邪宣传教育，鼓励教职工家属积极参与平安创建活动之列。
7、e、**具体负责教育教学、教研师培、实验操作，药品使用处理，学校内外考试及试卷保密等涉及安全的工作。
8、f，负责学校综治、门卫、消防安全的管理工作，并作好相关的检查记录。
9、g，具体负责平安创建软件工作整理归档入册工作。
10、全体班主任负责各班涉及学生及财产的安全管理，确保学生身心健康和做好学生的传染病、流行病的预防接种等工作。
三、具体措施及工作要求
1、建立健全机制，强化工作责任，坚持以校长挂帅负总责，其他成员分工协作，切实加强对平安建设工作的领导，把平安建设作为本年度工作重点之一，切实抓紧实施，保障经费，同时列入全体教职工期末和年终考核奖惩之列，确定平安建设有序开展，迎接九月份省市验收为合格。
2、强化监督，落实各项具体措施。进一步完善各项管理制度，建立学校安全稳定工作台帐，制定相关预案，加强检查力度，确保制度落实，措施到位，成效明显。
3、加大宣传力度，形成浓厚氛围。通过学校广播、黑板报、墙报壁画，利用“五四”、“七一”的文娱汇演和师生演讲会，聘请公安干警来校进行法治、安全讲座等形式，广泛深入宣传平安建设工作的目的意义，提**师生认识，激发广大师生积极参与活动的良好氛围。
4、及时排查，化解矛盾。坚持开学、学期中和学期结束均会同上级职能部门，并组织学校相关人员对消防、校舍、住宿生、传染病、食品卫生、不稳定因素的认真检查，发现问题及时上报并整改到位，制定出完善的应急预案，及时化解各种矛盾，确保师生生命财产安全和校园和谐稳定。
学校活动意见篇2
为贯彻落实市教育局《关于在全市中小学开展书法教育的意见》精神，继承和弘扬中华民族优秀文化，推进“十个一”之“一手好书法”的深入开展，提高学生的汉字书写能力，结合我区实际，现就在全区中小学开展书法教育提出如下意见。
统一思想，充分认识书法教育的意义
书法是中华民族的文化瑰宝，是基础教育的重要内容。通过
书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，提高学生文化修养，促进全面发展的重要途径。当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大变化，中小学生的汉字书写能力有所削减。因此，在中小学开展书法教育就凸显出了重要意义。
明确目标，全面落实书法教育的要求
1、书法教育的原则、对象和课程要求
原则：坚持打好书写技能基础、坚持循序渐进、注重书法修
养、提高文化素养的原则。
对象：面向全区中小学在校学生。
课程要求：各校要严格按照义务教育阶段语文课程标准开展书法教育，通过课程安排和开展书法教育活动，培养学生规范、端正、准确地书写和运用汉字，养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，热爱祖国文字，逐步提高书写水平和欣赏能力。学校还可在地方课程、校本课程和社团活动中开展书法教育活动。普通高中可设置与书法有关的选修课程。
2、各学段书法教学的要求
一、二年级：明确写字的基本要求，培养正确的写字姿势，
养成良好的书写习惯；重点培养学生硬笔书写能力，能按笔顺规则用铅笔熟练的书写正楷字，注意间架结构，做到规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
三、四年级：开始练习用钢笔写字，提高硬笔书写速度、力求美观；学写规范、通行的行楷字；明确使用毛笔的基本要求，开始练习用毛笔描红、临摹正楷字。
五、六年级：用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度；能用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书写历史和汉字字体源流，培养初步的书法欣赏能力。
七-九年级：在小学段写字教学的基础上，重点加强用钢笔写字的训练，在熟练书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度，让学生在书写中体会汉字的优美；同时要尊重学生个性化审美趣味，注重提高学生书法水平。
高度重视，加强书法教育的常规管理
各直属学校、教育管理区要高度重视书法教育，依据本意见制定本单位具体实施方案和加强写字教学的措施。将书法教育列入学校课程计划并纳入学校教学常规管理中。
1、严格确保练字时间。1-6年级每周安排一课时的书法课，对学生进行写字规范训练；初、高中学段，每天保证15-20分钟进行书法教学和训练，可穿插在语文课中进行，也可在自习课或课外活动中安排。为便于教学，可在学生自愿的基础上统一使用美术出版社出版的《写字》（此书经全国中小学生教材审定委员会审查通过，由新华书店统一发行）。
2、规范书写工具的使用。坚持“三控制、三培养”原则：适当控制使用自动铅笔，培养学生规范使用铅笔的习惯；适当控制使用圆珠笔，培养学生规范使用钢笔的习惯；适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，培养学生良好的写字习惯，提高学习效率。
3、多途径开展书法教学。教师应努力提高自身书写技能和书法鉴赏水平，做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成；各任课教师在教学中要渗透书法教学，对学生作业要明确要求：书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”；学校还可结合自身实际，聘请社会上比较知名的书法专业人员，根据中小学教学要求指导教师开展书法教学工作和学生学习书法活动。
学校活动意见篇3
为贯彻《四川省教育厅关于印发四川省初中毕业及升学考试制度改革的意见（试行）的通知》（川教〔20*〕67号）和市教育局《关于统筹管理高中阶段学校招生工作的意见》（遂教发[2008]04号）的精神，结合我市实际，现就我市20*年初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试（简称“中考”）提出以下意见。
一、总体原则
1、坚持以学生为本，切实体现课程改革与素质教育的要求，从德、智、体、美等方面综合评价学生发展。
2、分散考试时间，减少考试次数，切实减轻学生过重课业负担。
3、改革考试办法。考试内容要加强与社会实际和学生实际的联系，杜绝考试内容中的“繁、难、偏、旧”现象；考试方式要多元化，实行笔试与实际操作相结合、开卷与闭卷相结合。
4、“五统一”原则。全市实行统一制定高中阶段教育学校招生政策、统一下达高中阶段教育各类学校招生计划、统一组织考试阅卷、统一按全市的信息标准组织考生报名和填报志愿、统一录取。
二、实施办法
将初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试合并进行。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据。
1、考试及考查科目。
考试科目：语文、数学、外语、物理、化学、思想品德、历史、生物、地理、体育、理科实验操作。
考查科目：按照国家义务教育课程设置方案开设的其它科目。考查科目由学校负责组织，考查方式由县、区确定。
2、考试方式。
语文、数学、外语、理综（物理、化学、生物）、文综（思想品德、历史、地理）采取闭卷方式，实行主客观分卷考试，客观试题使用高密度机读答题卡作答；理科实验操作、体育考试采取个体现场测试方式。
3、考试时间。
文化课笔试时间：20*年6月中旬进行。体育、理科实验操作考试在20*年5月进行。
4、计分办法。
语文、数学、外语各科满分150分；理综满分200分，其中物理*0分，化学70分、生物30分；文综满分150分，其中思想品德70分，历史50分，地理30分；体育满分30分；理科实验操作满分20分，其中物理、化学各*分。
5、命题、制卷与阅卷。
中考实行全市统一命题、统一制卷、统一制定参考答案和评分标准，试卷印制、分装、分发等工作按照四川省高中毕业会考的有关规定办理，考试、阅卷工作由市教育局统一组织实施。
学校活动意见篇4
二、全国绿色学校创建活动表彰共四项：全国绿色学校创建活动先进学校、全国绿色学校创建活动优秀组织单位奖、全国绿色学校优秀教师奖、全国绿色学校工作先进个人奖。以上表彰有效期为四年，从表彰决定之日起计算。
三、省级环保和教育行政部门须将国家环保总局和教育部下发的《关于推荐第四批全国绿色学校创建活动表彰的通知》转发到市级主管部门。由市级主管部门通知符合推荐资格的省级色学校，并在省级报纸上刊登第四批表彰简讯。各地主管部门不得在表彰推荐过程中收取学校推荐费用，也不得借推荐之机要求学校和学生购买图书资料或参加需收费的活动，一经发现，将给予通报批评，并取消这一地区的推荐资格。
四、省级环保和教育行政部门联合成立省级“绿色学校”表彰领导小组，负责接收和整理本地区有关“绿色学校”全国表彰申请材料，组织专家对申报学校进行评选，报省级主管部门审定。
五、推荐过程要坚持逐级推荐申报原则。“绿色学校”表彰名单必须首先经过各地、市、州级环保和教育行政部门正式书面确认后，再经省级环保和教育行政部门向全国绿色学校表彰领导小组办公室报送推荐文件和相关申请材料。
六、各省、自治区、直辖市按分配名额向全国绿色学校表彰领导小组办公室等额推荐，其中，计划单列市和新疆生产建设兵团的表彰名额单独确定，但须经省级绿色学校表彰领导小组同意，统一报送。
七、绿色学校创建活动先进学校申报材料要求
全国绿色学校创建活动先进学校申报材料共包括“20*年全国绿色学校创建活动先进学校表彰推荐表”和“申报说明材料”。
1．“表彰推荐表”：书面打印稿一式一份。文字要简明扼要。
2．“申报说明材料”包含文字报告、活动图片、音像资料三部分。文字报告为必须报送的，活动图片和音像资料作为评选参考，如果有图片和音像资料可刻入光盘报送。“申报说明材料”须包括如下内容：绿色学校领导小组构成、职责分工及工作开展情况；20*--20*年间绿色学校工作计划、实施报告。“绿色学校创建工作档案文件总目录”及“绿色学校创建大事记”；参加各级绿色学校校长和教师培训证书复印件；环保主题相关获奖记录；绿色学校活动对外宣传报道说明；各级绿色学校主管部门人员访问记录；学校节能、节水、节电、节约其他资源报告，说明校内控制污染和降低水、电、能源消耗措施及其取得的效果（由省级主管部门负责审核有关原始数据，无须上报原始票据复印件）。校园废物处理和校园绿化情况报告；学校在课程实施中落实《中小学环境教育实施指南》的情况，师生开展环境主题的综合实践活动和研究性学习的成果。
3．申请表彰学校要保证所有材料的真实性。一旦发现弄虚作假的学校，视情节轻重，将给予通报或永久性取消部级表彰申请资格。
八、“绿色学校优秀教师奖”表彰要求
基本条件：
1、申报表彰的学校可以申报“绿色学校优秀教师奖”表彰1名。
2、积极组织本校开展“绿色学校”活动的校领导、骨干教师或学校管理人员。连续两年从事绿色学校创建工作。
3、递交优秀教师表彰推荐表一式一份
九、“绿色学校”创建活动优秀组织单位推荐要求
1、申报单位为20*年*月*日前被表彰的省级“绿色学校”优秀组织单位，以省级环保和教育行政部门文件为依据；重点是地市和县的基层单位及民间环保组织等；每个省级主管部门最多可推荐5个优秀组织单位；上批已经获得全国优秀组织单位表彰的省级主管部门本届不得再申报；
2、积极参加20*--20*年间的全国性绿色学校主要活动，并在当地绿色学校创建活动中作出突出贡献。
3、递交优秀组织单位表彰推荐表一式一份。
十、“全国绿色学校工作先进个人”推荐要求
1、表彰对象包括两类：第一类为省、市、县环保和教育部门主管人员，第二类为积极参加绿色学校推广工作的民间环保人士（以前获得该项奖励的个人不得再申报）。省级主管机构最多可推荐6名“全国绿色学校工作先进个人”。
2、基本要求：
（1）积极组织本地区学校开展“绿色学校”活动，成绩突出。具有一定的社会影响。
（2）具备两年以上绿色学校活动组织工作经验。
（3）曾获得省级绿色学校先进个人表彰。
（4）递交先进个人表彰推荐表一式一份
十一、省级环保和教育行政部门请在报送前认真检查申报材料是否符合以下申报要求：
1．省级主管部门报送的材料，包括：
（1）省级主管部门盖章的《省、自治区、直辖市第四批全国绿色学校表彰推荐函》及所附《表彰申请材料清单》（空表可从国家环保总局网站（）下载，要求打印稿（盖公章）和电子稿一式一份，同时上交，可通过email递交）；
（2）刊登表彰通知信息的报纸复印件；
（3）转发本通知的省级文件；
（4）地市州级环保和教育部门推荐表彰名单同意函。
（5）20*-20*年下发的省级表彰通知、表彰决定、评选标准文件一式一份。
（6）先进学校表彰申报表、申报材料；
（7）创建活动优秀组织单位表彰推荐表。
（8）优秀教师奖表彰推荐表；
（9）先进个人奖表彰推荐表；
2、表彰推荐表中的省级环保和教育行政部门的公章要求厅局级公章。必须有所属市级环保和教育部门的推荐文件，负责人签字，加盖公章，含通讯地址、电话、传真和电子邮件等联系方式。
学校活动意见篇5
根据阳群办发（XX）12号关于对“学习教育、听取意见”阶段工作开展“回头看”的通知。x中高度重视，认真组织，严格按照《通知》要求开展了“五查五看”逐一对照，逐项检查，现将学校“学习教育、听取意见”阶段的“回头看”工作情况报告如下：
一、开展“回头看”“五查五看”具体情况
（一）通过检查学习效果，做到了“三落实三提高”
看学习时间、内容、人员的落实到位。
一是做到学习时间的落实。按照学习教育活动的要求学校领导班子做到了集中学习5天。参加教育活动的人员集中学习2天，专题讨论2次，交流学习体会2次。全体党员和学校中层以上的人员都写了2篇以上心得体会。学校领导班子写了3篇以上心得体会。
二是做到学习内容的落实。组织党员干部学习中央规定的必读篇目，特别是xx总书记系列重要讲话精神和在河南兰考县调研指导时的重要讲话。把弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终。学校教育实践活动领导组要求班子成员静下心来原原本本的读原着，学原文。带着问题进行专题讨论。在学习教育听取意见环节中，学校合理的安排学习时间，在不影响教学的前提下，分批组织集中学习，每次学习时间不少于2个小时，要求领导干部突出学习重点，读必读书目，结合各自的职责带着群众反映强烈的问题开展讨论交流，边学边议，面对面地听取意见，真心诚意地和群众沟通交流，引导群众讲真话，敞开大门让群众提意见。通过邀请市教育专家讲课改报告，学校领导集体学习交流活动，校长书记深入班级、走访科室调研活动，举办由学校的师德标兵先进事迹报告会，观看了《底线》廉政警示教育片，生动而有效的开展了“五个一”活动。取得了较好的效果。
三是做到了参学人员的落实。学校参与学习人员：学校领导班子成员、学校中层干部、教育实践活动领导小组全体成员以及全体党员。学校有34名党员（退休的11名），县级党员干部2名，科级党员干部5名，非党科级干部1名，学校班子成员4名。在职党员有21名参加了学习教育活动，党员干部有一名因事假未参加，在职党员一名因病未能参加。退休党员有6名参加了学校教育活动（学习材料发放到手），2名不在阳泉，3名因身体原因不能参加。真正做到了党员干部全部参加。
看思想认识、宗旨意识、问题意识有了显着的提高。
一是学习教育活动的认识有了新的提高。党员干部们都认为这样大规模的、在一定的时间内集中组织的学习，多少年来没有过，这次活动极大地激发了学校党员干部和教职员工学习理论的积极性。对群众路线教育实践活动的学习由组织引导到自我认识再到内化理解，学习也由被动转为主动，能自觉地投入到学习教育活动中来，并妥善地处理了工作与教育活动的关系。加班干工作的人多了，抽空写心得体会的人多了，在多次的集中学习交流中，党员干部和广大的教师进一步认识到了教育实践活动的重要性。
二是宗旨意识有了新的提高。通过深化学习，绝大多数的党员干部对群众路线和群众观点的理解有了显着的提高。重新审视自己的世界观、人生观、价值观，检查自己在教学过程中的师德师风是否存在问题，努力做到把党的宗旨内化于心，外化于行。
三是通过学习教育班子成员看问题的意识有了新的提高。党的群众路线教育实践活动开始时，我们也有一些人认为学校搞教育活动是浪费时间，学校不存在什么“四风”问题，没有把自己存在的问题聚焦到“四风”上来。当教育活动组织学习后，尤其是学习了市委《第二批教育实践活动单位在“四风”方面存在的突出问题》，学习班子成员人人逐条逐条的做了对照，对“四风”问题的表现危害根源认识得更加清楚，看到了自己认识上的差距。通过学习提高了思想认识，能够自觉的、主动的“照镜子”、主动的“正衣冠”，查摆问题和解决问题的主动性和自觉性明显提高，学习教育环节初见成效。
学校活动意见篇6
立足实际，保证活动组织有力
学校高度重视党的群众路线教育实践活动，将教育实践活动作为切实转变工作作风、深化内涵发展、提升核心竞争力、建设高水平教学研究型大学的重要契机，立足实际，扎实推进教育实践活动。
一是在思想认识上立足实际。学校清醒认识到现阶段正处于“爬坡上坎、负重自强”的攻坚阶段，正处于转型发展与跨越发展并存的关键时期，党委行政牢牢抓住促进学校内涵发展这一根本，教育引导广大党员干部深刻认识活动的本质，坚决摒弃“为搞活动而搞活动，以形式主义来反对形式主义”等行为，坚持“两不误、两促进”，保证教育实践活动扎实有效开展。
二是在组织领导上立足实际。学校成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，实施“双组长制”，由校党委书记和校长任组长；同时，学校也要求各二级单位根据实际情况建立相应的组织机构，不搞“一刀切”，不统一实施“双组长制”，切实加强对教育实践活动的组织领导。
三是在制定方案上立足实际。学校根据上级要求，结合工作实际，确立了“明德笃行、改进作风，自强日新、打造‘三优’”活动载体，先后制定并出台了《重庆理工大学深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》《重庆理工大学深入开展党的群众路线教育实践活动宣传工作方案》《重庆理工大学党的群众路线教育实践活动督导工作实施方案》《重庆理工大学关于开展机关“真心服务转作风科学服务上水平”专题实践活动方案》等“1+3”党的群众路线教育实践活动方案。
四是在督导指导上立足实际。学校特别注重与重庆市委第14督导组进行沟通配合，虚心接受指导，真心交换意见，保证学校教育实践活动“规定动作不走样、自选动作有特色”。同时，学校根据具体工作情况，成立了10个校级工作督导组，由校领导担任组长，负责对各二级单位的教育实践活动督促指导。另外专门设立了由4名一线教师组成的机关作风督导组，通过明察暗访等方式，专门负责对机关开展“真心服务转作风、科学服务上水平”主题实践活动进行督导，有力地促进了学校教育实践活动的开展。
真抓实干，保证活动推进有力
学校严格按照中央、重庆市委和市委教育工委的要求，真抓实干，保证教育实践活动推进有力。
一是在宣传发动上真抓实干。学校严格按照上级要求，分层次、分单位召开了校级动员大会和各二级单位动员大会30场，做到宣传动员全员覆盖，纵向到底。
二是在教育学习上真抓实干。学校专门制定了《深入开展党的群众路线教育实践活动“学习教育、听取意见”阶段的实施计划》，坚持领导带头，先学一步、学深一点，校党委书记专题作“党的群众路线光辉历程”的辅导报告。坚持创新学习形式，集中开展了为期3天的专题学习，专门邀请了重庆市委党校教授戚攻、重庆市委宣传部网络舆情处处长周廷勇等到校作专题报告，组织观看了《社会主义五百年》《苏联20周年祭》以及2013年9月25日的《新闻联播》《焦点访谈》关于参加河北省民主生活会的报道等专题片，下发了规定学习书目及资料。努力通过集中学习、交流讨论和自我学习等多种形式，确保学习时间不少于7天。开展学习督查，安排专人抽查了部分单位的学习记录，督促党员干部学习落在实处。
三是在开门纳谏上真抓实干。学校坚持分层分类、点面结合征求意见“面对面”，在学校层面召开了教师代表、职工代表、学生代表、离退休教职工代表和党外人士代表的调研座谈会5场，校领导到分管和联系的50个学院与机关部门召开专题调研座谈会31场，通过座谈会、个别谈话征求意见527条，学校督导组成员参加二级单位调研117人次。学校还坚持开门纳谏“背靠背”，专门设计了《重庆理工大学党的群众路线教育实践活动调查问卷》，面向广大师生员工对加强学校党员干部作风建设和“三风”建设征求意见，共发放调查问卷260份，回收246份。同时，通过设立书面意见箱、网上信箱等，多渠道收集广大师生员工对学校“”问题的意见和建议。学校还坚持查摆问题“实对实”，在深入调研、听取意见建议的基础上，党委主要负责人带领相关职能部门集中3个半天走访了所有二级单位，主动发现问题、解决问题。在民主生活会前，学校还专门集中组织全体校领导深入寝室、教室、体育场、图书馆、食堂、实验室等，实地巡视校园，查找当前学校建设发展存在的突出问题。
四是在查摆梳理上真抓实干。学校严格按照“原汁原味”的要求，坚持“不回避、不遗漏”的原则，将通过各种途经收集到的746条意见建议进行了认真的梳理和归类，归纳出学校在“”方面的突出问题379条并向全校师生员工公布征求意见，主动接受师生评判和监督。为了使学校领导班子和成员查摆问题更准、更实，学校党委先后专门集中3个半天，组织全体领导班子成员召开查摆“”问题专门会议，并将梳理出来的问题，原汁原味进行集中反馈，同时提出初步的整改方向和措施。各二级单位在充分调研的基础上梳理出“”方面的突出问题503条，并建立了台账。
五是在对照检查上真抓实干。学校严格按照衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实的要求，撰写领导班子和成员对照检查材料。领导班子的对照检查材料由主要负责同志亲自主持起草，领导班子3次集体讨论，不断修改完善，并在一定范围内征求意见。学校党委要求班子成员要狠下心来，敢于深入剖析，重点突出，严格按照“开门见山、直奔主题、内容实在、剖析深刻、触及灵魂”的要求，认真撰写个人的对照检查材料，对于认识不深、对照检查不到位的材料全部返回修改。据统计，班子成员平均修改对照检查材料近4次，最多者达6次，确保对照检查材料切实达到教育实践活动的要求。
六是在谈话交心上真抓实干。学校党委集中安排一周时间专门开展谈心，校党委主要负责同志与班子每名成员之间、班子成员相互之间、班子成员与分管部门负责同志之间都开展了丰富的谈心活动。在谈话交心中做到真心实意的帮助提高，诚心诚意的加强沟通，既肯定成绩，又谈问题、谈不足、谈缺点，不搞一团和气。班子成员通过相互谈心，沟通思想、交换意见，做到有话讲在当面，相互谅解、增进共识，把矛盾和问题解决在专题民主生活会前，切实为开好专题民主生活会营造良好氛围。
七是在同步推进上真抓实干。学校在教育实践活动中要求二级单位的教育实践活动同步开展，从制定活动实施方案，成立工作领导小组，组织教育学习、开展调研座谈、征求意见、梳理意见建议、建立台账、对照检查等各个环节严格落实，同步推进。要求督导组对各二级单位教育实践活动要严格把关，克服闯关心理，强化督查指导。
注重实效，保证活动落实有力
学校紧紧围绕市属高校“践行‘六字’作风，建设‘三优’高校”这个主题，把解决问题、转变作风、推动发展作为教育实践活动的最终落脚点，切实做到“两不误、两促进”。
一是在打造“三优”上注重实效。学校制定了“三优”工作实施方案，由宣传部牵头制定“校风优”工作实施方案，打造校风优学校，力促大学精神大彰显；由教务处牵头制定“教风优”工作实施方案，打造教风优学校，力促教育质量大提高；由学工部牵头制定“学风优”工作实施方案，打造学风优学校，力促育人合力大汇集。
二是在“立行立改”上注重实效。学校十分注重对查摆出来的问题立行立改，将师生员工反映强烈、关系师生切身利益的突出问题建立台账，能够“立行立改”的立即明确牵头部门保质保量予以整改。如取消了中层领导干部假期校外培训会；将原131个评比表彰项目统筹规范为47个；针对座谈会上反映强烈的老年活动中心进出通道问题和实验楼关门过早的问题，学校领导现场办公，立即进行整改；对“一卡通”使用不便的问题，学校及时增加圈存机，拓宽了使用范围，方便广大师生员工；针对杨家坪校区图书馆一楼地板砖长期维修不到位的问题，学校进行全面维护；针对师生反映缺少学生活动场地的问题，学校对体育馆与十园区之间的临时车库进行改造，并将其作为学生活动临时场所；针对就业招聘场地缺乏的问题，学校专门调整第二实验楼的部分场地作为招聘场地。学校认真贯彻中央八项规定和市委七条实施意见，2013年1月至10月全校性会议活动同比下降48%，发文数量下降12%，接待费同比下降15%，公务用车费用下降55%。注重长效机制的建立，已修订完善各类规章制度46项，拟制定出台各类规章制度12项。截止目前，学校共“立行立改”教职工反映的突出问题103项，已分两批进行公示。
三是在转变作风上注重实效。学校深入开展“真心服务转作风，科学服务上水平”转变机关工作作风活动，从爱岗敬业，明确职责；落实责任，服务发展；科学规范，提高效能；风清气正、廉洁自律等四大板块22项具体工作提出要求。活动开展以来，各机关处室转变机关作风，积极整改，主动推出了方便师生的服务措施，如学校办公室公开校领导每周日程安排和集中办公时间，财务处等处室在每间办公室安装告知栏，科研处实施了科研报账预约登记制，后勤处对教职工生日餐进行改制并建立教职工健康档案等，收到明显成效。
四是在上下联动上注重实效。学校指导各二级单位结合工作实际，主动创新，开展各具特色的活动。如经济与贸易学院为深化学习成效，开展了党的群众路线教育实践活动知识竞赛；国有资产管理处强化勤俭办学，对办公用品实行了限价采购；学生处围绕浓厚学风，指导四个学院试点建立学生学习与发展指导中心；计算机科学与工程学院创新师生服务平台，将学院会议室等办公场所闲时开辟为学生自习场所，并创建了茶歇式交流平台；材料科学与工程学院立足服务学生成长，建立了学生党员与学籍警示学生“一对一”帮扶机制，组织实施“1+1+2”精英培育计划，建立了教授、博士与学生“一对一咨询”制度。
五是在内涵发展上注重实效。学校将教育实践活动与内涵发展紧密结合，以活动促发展，深入推动教育事业快速前进。在深入推进学校教育国际化方面，成功与韩国科学技术院（KaiSt）签订了合作办学协议及实施细则。在强化办学特色方面，整体推进了特色专业申报、特色学科群打造、特色学校建设“三特”计划。在提升科技创新能力方面，“2011计划”取得重大突破，成功获得重庆市人民政府1000万元资助。在深化内部管理体制方面，稳步推进实施了绩效工资改革。
学校活动意见篇7
关键词：群众路线；活动纪实
1夯实群众路线基础，突出"四个实"
一是认识到位，部署实。我校活动从3月下旬开始统一部署，专门成立了活动领导小组，认真研究制定了教育实践活动实施方案，组织召开了动员大会，安排落实。各支部及时组织召开党员会议，认真做好上级精神的传达贯彻，通过层层教育动员，使党员干部充分认识到党的活动的重大意义，增强了参与活动的自觉性和主动性。
二是重点突出，学习实。为使得学习取得实实在在的成效，我校采取了领导班子带头学、支部党员集中学、理论书籍讨论学、模范人物对照学、网上网下交流学等理论与实际相结合、集中学习与个人自学相结合的办法，学习了《党的群众路线--重要论述选编》、《党的群众路线教育活动学习文件选编》、《厉行勤俭节约反对铺张浪费--重要论述选编》等书目，观看了《吴仁宝》等10部影片，在深入学习理论的基础上，积极撰写心得体会，学习交流。
三是形式多样，效果实。按照教育实践活动要求，党委、领导班子成员带头征求意见，先后采取教师座谈会、学生座谈会、家长问卷调查、实地走访、开通邮箱、民主测评等形式，认真听取学生、家长、在职教师、退休教师意见，倾听各方面的声音。对征求到的意见认真对待，校领导班子认真研究，分头解决，并将征求意见贯穿到整个教育实践活动中，收到了边学边改的效果，为第二阶段查摆问题、开展批评奠定基础。
四是稳步推进，态度实。从党委到各支部，对这次活动认识高度统一，确保活动不走过场、不流于形式，各支部认真组织学习教育，召开支部会议，征求意见；各处室紧紧围绕我校现阶段的毕业生创业培训、国示范创建工作、新绩效方案等实际工作，认真开展交流讨论，结合学校现状，活动紧紧围绕中心工作，把强化群众意识、服务意识、学校发展意识作为贯穿活动的主线，争取我校教育教学工作再上新的台阶。
2扎实开展教育学习，紧扣"七个一"
（1）制定一份流程。将学习教育内容表格化，流程化，细化学习内容、时间、参加人，明确活动意义。（2）开辟一个专栏。将学校文化连廊设为学校党的群众路线的宣传专栏，张贴群众路线专题画册，广泛宣传群众路线活动。（3）组织一次观影。组织各支部党员观看电教片《苏联20周年祭》，通过观看苏联灭亡专题教育片，警示大家，以史为鉴，进一步坚定理想信念。（4）学习一批楷模。通过学习吴仁宝、焦裕禄、牛玉儒等典型模范人物，用模范的精神激励全校党员同志锐意进取、拼搏奉献的精神，用模范的精神鼓舞党员干部顽强的斗志，为我校国示范建设再添新功。（5）上好一次党课。由校党委书记、校长为全体党员上党课，结合学校当前的实际情况，引导大家贯彻全会精神，积极践行宗旨，强化责任意识、创新意识、奉献意识、服务意识。（6）开展一次交流。党委中心组成员带头交流发言，积极领导大家理性思考，围绕"我是谁，依靠谁，为了谁"重点针对"我的教育观"这一主题开展讨论活动，结合各自的岗位，谈自己的认识和想法。（7）将群众路线理论"内化于心、外化于行"。
3确保活动边学边查，畅听多家言
（1）召开座谈会。召开在职教师座谈会、学生座谈会，了解师生对学校领导班子及领导个人建设的意见、对学校开展群众路线的建议、对学校现阶段的工作情况提出意见和建议等。（2）问卷调查。向学生家长及教师发放调查问卷，广泛收集意见建议。（3）实地走访。通过走访毕业学生、退休教师、困难教师等群体，实地听取意见建议。（4）接受意见。及时接受教育局党委、党工委等上级各类意见建议，并迅速分解落实到相关责任部门。
4坚持即知即改，惠民有亮点
（1）"专业认知"进企业。根据家长调查问卷需求，将"专业认知"这一课程从参观学校实习工厂、熟悉学校实习流程到深入企业，进行为期两周的企业实践，让入学新生熟悉企业生产流水线、观摩企业生产流程，从更一线的生产实践中获得专业认知。
（2）银牌技师入课堂。为满足专业学生需求，学得更精湛的技能，学校与江阴海鹏集团、上海通用集团通力合作。上海通用公司银牌技师进入学校课堂，为汽车专业学生带来更丰富的维修实践经验及维修技术。
（3）交流合作跨海峡。我校先后与台湾世新大学、台湾南开科技大学进行学术和教学的交流合作，在教师和学生至对方学校交流学习、协助提升学生的就业技能和专业知识、在科学研究发展领域进行深入合作等方面达成协议，为我校学术提升、师资培训等方面又开拓新平台。
（4）德育专家来送课。针对青春期学生的心理问题，学校特地聘请了全国青爱工程首席顾问陈一筠教授来校解读"青春密码"，解析中职学生青春期的性心理现象，让心理健康教育走进学生，惠及学生。针对中职学校班主任管理的困惑，中国职教学会德育工作委员会常务理事、江苏省职教学会德育工作委员会副秘书长李国龙来校送课，解疑答惑。
通过第一阶段活动的开展，我们深刻体会到教育实践活动是民心所向、发展所需，在下一步的工作中，我们将以更加求真务实的精神，锲而不舍地抓实抓细每一个细节，抓好问题整改，要对近期征求的意见进行再次疏理，按轻重缓急、分类分项制定整改方案，完善制度机制。总之，在下阶段工作中，我校将狠抓落实，创新工作，确保群众路线教育实践活动取得新的成效。
学校活动意见篇8
一、认识统一、加强领导
（一）是统一思想，学校把开展学习实践活动作为政治生活中一件大事，把此项活动列入学校重要议事日程，作为学校的头等大事来抓，迅速成立了学校开展学习实践活动领导小组和办公室。
学习调研阶段时间紧、任务重，我校领导高度重视，切实加强动员引导，从*月*日开始先后召开了党总支会、行政联席会、校长办公会、中心组学习会、全体党员学习会及支部学习讨论会等。*月30日召开了全体教工动员会，校长做了动员讲话并组织认真学习了上级党委的有关文件，同时宣布了学校开展实践活动实施方案，对开展学习实践活动进行了具体部署。进一步用科学发展观统一思想，提高全体党员和教工对学习实践活动的重要性、必要性和紧迫性的认识，切实把全体党员、干部的参与积极性调动起来，明确理解学习调研阶段是学习实践活动的关键，是深化认识，树立新理念、提高能力的基础。
（二）是加强组织领导，学校落实活动责任制，坚持“一把手”负总责，办公室具体负责，各部门协作，齐抓共管的工作机制，每周一召开校长会，布置一周学习工作安排，研究确定学习实践活动内容，办公室对每项工作提前进行认真研究，做出具体安排，抓好活动的组织协调，落实到位。每周五召开中心组学习，活动领导小组会议，总结一周学习活动情况，办公室对学习实践活动信息及时上报。
二、认真学习，交流促进
开展学习科学发展观的前提和基础是深入学习。必须认真组织把学习贯穿学习实践活动的始终，只有认真学习，才能进一步增强道德品质修养，提高业务水平和工作能力，做好本职工作。
我校认真组织了全体党员的学习会，重点学习党的十七大报告和闫书记关于学习实践活动的讲话精神，通过学习，全体党员提高了认识，进一步领会和掌握了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，以及开展学习实践活动的必要性。学校主要领导带头，全体党员积极参与，联系思想和工作实际，共撰写了学习体会文章38篇。
我校利用专题宣传栏，刊登了学校中层干部的学习体会文章，并组织讨论交流，互相学习，交流经验，形成了良好的学习氛围，巩固和促进学习效果。通过校园网建立“学习实践活动专题”网页，登载了学习活动方案，具体工作安排，动员大会讲话以及开展学习调研的具体内容和活动信息。
三、广开言路听意见，突出重点抓调研
能否找准找足找深和解决制约我校科学发展的突出问题，广大师生及家长反映的主要问题，关系到学习实践活动能否取得实效，必须充分发扬民主，坚持“开门搞活动”，广言路听意见。
11月3日，学校在教学楼大厅设立了“学习实践活动征求意见、建议箱”，组织召开了各支部、各级部征求意见、建议讨论会，学生评教满意度调查及征求意见家长会。就当前影响和制约我校教育科学发展的突出问题及其对策，目前我校各项工作存在的问题和建议两项议题，广泛听取师生及学生家长的意见和建议，学校发出了《学生评教表》、《学生满意度调查表》共计22*份，回收了22*份，回收率达*0%。对征求到的意见和建议，办公室认真进行归类汇总，分析整理，做到分清主次，分别对待，如实反映，整理出影响和制约我校科学发展的突出问题4条，各项工作存在的主要问题8条，为下一步分析问题解决问题提供基本条件。
学校活动意见篇9
关键词：网络语境；高校青年；意见领袖
中图分类号：G4
文献标识码：a
1高校网络意见领袖特征及分类
意见领袖存在于每个群体中，他们本身与自己所处的阶层和领域有一定的相似性，只是在受教育程度和社会地位等方面稍微高出，他的追随者越多，影响力越大。但网络意见领袖又有自己的特点，由于网络的复杂性和匿名性，使他们的身份、角色、来源也变得更加多样化、复杂化。
1.1高校网络意见领袖的特征
1.1.1在同学中有威望和影响力
在同学中有一定的威望和影响力，知识丰富且有主见，搜索信息的能力较强，因而为掌握较多的信源，并且有较强的分析能力和文字表达能力，善于社交，能表达同学们的基本诉求。
1.1.2能有效设置议题
有新闻敏感性，洞察力较强，组织能力强，能够从同学们的诉求中进行议题设置，发起话题引起热烈讨论，根据成员的各种意见，进行归纳和分析，进行引导，有益于主流社会价值观的传播与引导。
1.1.3对事物抱有好奇心
对生活充满激情，保持好奇心，容易尝试更多的新鲜事物，总能为大家带来不同的体验和特别的观点，正直且理性，很容易取得大家的信任和信赖。
1.1.4从分享中获得自我认同
分享意识较强，从同学们的认可中获得成就感，有较强的责任感。意见领袖为了进一步提高粉丝对自己的认可度，需要时刻保持自身的责任感和敏感性，确保言论的科学性和合法性，同时要做好把关人的角色，及时制止和处理网络社群中的不当言论，使网络环境中信息健康清朗，让信息得到最大的分享，影响力最大化，获得更多的认可。
1.2网络意见领袖的分类
高校网络意见领袖按照其存在时间长短及影响力大小，划分为长期持久型、阶段活跃型和快速成长型；根据其功能不同，可划分为事件型网络意见领袖和群体型网络意见领袖；根据所擅长的兴趣领域，网络意见领袖也可以被划分为时政类意见领袖、娱乐型、校园媒体记者型，专业学科型、专家学者型、草根型等。
事件型意见领袖只在某个特定事件中行为活跃，而群体型意见领袖则是所属群体一段时间内的活跃分子。网络信息瞬息万变，议题层出不穷，同学们对不同议题保持关注的时间长短也不一样，因此，要想保持长久的意见领袖地位非常不容易，事件型网络意见领袖的出现就顺理成章，事件型意见领袖只在某一特定事件特定r间中发挥其个人影响力，通过对其他网民沟通分析，引导舆论的发展方向。事件结束后，意见领袖的地位和影响力也将不复存在。群体型网络意见领袖主要是一些兴趣爱好相同或相近社交平台中的意见领袖，他们专注某一话题，并对该话题非常熟悉，掌握更多一手资源，使其成为某方面的专家并对热点进一步分析发表看法，成为该群体的意见领袖，反映其价值取向。
在各大互动社交平台中，校园记者成为校园舆论形成和引导中的中坚力量。他们由于身份的特殊性，能够获得大量的一手材料，并且有较强的文字表达能力和组织能力，也知道如何策划议题使话题能引起更多人关注，他们与各个领域良好的互动，保持话题的热度。
2高校青年意见领袖在校园舆论引导中的作用
截至2015年12月，中国网民规模过6.88亿，互联网普及率为50.3%，手机网民规模达6.2亿，半数中国人已经接入互联网，同时网民个人上网设备进一步向手机端集中。显然，互联网已经成为我们生活中的一部分，而高校学生成为网民队伍中一支庞大的力量，成为新媒体的拥趸者。
高校需要重视青年意见领袖的作用和影响力，当出现虚假信息、不当言论时，需要有高度责任感的青年意见领袖，对舆论进行快速反应，维护网络秩序，对此进行释疑、作出正确的评论和判断，起到正面引导的作用，形成良好的舆论环境，建设和谐的校园文化。
2.1凝聚师生力量，坚守思想阵地
高校历来是意识形态的前沿阵地，各种文化和思潮在这里汇聚碰撞，往往会有许多别有用心的煽动者去蛊惑单纯的高校学生，不法言论借助网络进行快速传播，让辨别力较弱的学生在思想上受到裹挟，作出不利于校园公共安全的事情。作为学校管理人员，要坚守这一思想阵地，通过高校网络意见领袖让师生明白坚持什么、巩固什么、发展什么。高校网络青年意见领袖在网络舆论的产生制造过程中起了巨大的催生推动作用，因此，更好地规范校园网络传播秩序，营造健康和谐的网络环境，引导科学进步的网络文化和舆论，引导青年学生形成正确的世界观、人生观、价值观，服务学生的成长成才。
2.2设置议程，引导核心价值观
网络意见领袖要及时对各种存在的非主流价值观进行引导和处理，保持清朗的网络环境。学生通过校园网络媒体这一自由表达意愿的平台，对学校的任何工作和任何人进行无伤大雅的“吐槽”，实现对内心不满的宣泄。学校可以通过网络媒体，对此进行舆情把控，将问题及时传达到被“吐槽”部门，及时作出回应与改善。高校网络意见领袖根据学校的重点工作，在恰当的时间节点，设置相关的议题，引发大家的关注和讨论，使学校的育人理念、校史校情深入人心。紧贴时代潮流和共青团思想引导，策划大学生喜闻乐见的活动，通过学生社团线上线下活动，弘扬社会主义核心价值观。
2.3舆情把控及时，营造健康舆论氛围
高校网络意见领袖除了自发形成外，高校要有一定的行政干预，成立各种形式高校意见领袖服务组织，活跃在各个网络社交平台，对舆论进行及时把握和分析，如团学组织、校园媒体人、学校新闻中心，网络社团群体等，凭借自身特点和拥有的知识、特长、阅历、见识，赢得意见领袖的地位，成为某一方面的灵魂人物，主动引导舆论，使正面的、积极向上的、主流的思想影响到他们的日常行为，促进高校文化的发展。
3高校网络青年意见领袖的培养及加强舆论管理的措施
3.1网络青年意见领袖的培养
3.1.1网络青年意见领袖的甄选任用
青年意见领袖的培养首先考虑学生干部，学生社团领袖，学习成绩不一定很优异，但是一定要有热心和责任心，还有一定的文字表达能力，对网络比较热爱，保持好奇心的学生。同时还要考虑青年教师，青年教师本身在学生中间就有一定的影响力，同学们的接受度较高，其学识、胸怀、责任感等都更让学生信赖。还要发掘有潜力、有能力、有影响力的青年学生，这些学生不一定担任某一职务，但是能基本胜任该项工作且对这项工作抱有很强的好奇心。通过选拔，对其进行培养。
3.1.2网络青年意见领袖提升话语权的培养
高校舆情控制中心与团校、党校结合，通过青马工程、党员培养、学生工作会议、媒介素养、网络写作，政治理论学习，新闻敏感的训练等一系列措施，逐步形成科学的培养体系，使其自身具备网络青年意见领袖的特质，具备对舆论热点分析和引导的能力，发挥其自身优势，主动快速融入各个社交平台中，长久地、持续地成为某一领域或版块的意见领袖，在线上线下树立良好形象，提升话语权和影响力，使网络青年意见领袖具有较强的社会影响力和良好的判断力，并通过网络倡导大众共同形成良好的网络行为规范和道德规范。
3.2加强校园舆论管理的途径
3.2.1高校要有包容的态度和广阔的胸襟
高校要有包容的态度和广阔的胸襟，允许他们以青年人的语言特点抒发见解，主动邀请并与其多沟通交流，让他们更好地了解学校的现状和发展，获得他们理解和支持，共同做好舆论的引导和宣传工作。对于高校自己培养的意见领袖，要多倾听，多提供机会和平台，使其更好地为校园文化服务。
3.2.2加强危机管理中与青年意见领袖的沟通
在网络谣言的危机管理中，学校的公信力容易受到挑战，一方面需要学校新闻中心在平时通过各种宣传渠道获得学生的依赖，另一方面，学校应该重视与网络青年意见领袖的沟通，把他们吸纳到应急管理小组中，使青年意见领袖能及时了解事实真相，及时通过网络进行辟谣和危机公关。这对高校对青年意见领袖的日常培养提出了更高的要求，需要^续提升师生的媒介素养，培养学生的思辨能力和应对能力。
3.2.3建立网络舆情监控体系有效引导校园舆论
高校要主动把握大学生的思想动态和关注焦点，建立自己的三级安全信息网络，成立舆情收集和分析小组，及时反馈给高校负责部门，统一信息后，主动向网络青年意见领袖提供一手的信息和资源，帮助他们提高知名度、影响力，提高他们的公信力，组建校园评论员队伍，及时对校内校外社会热点发表及时评论，发挥其正确的舆论引导作用和价值塑造功能。
3.2.4整合校园媒体资源提供良好的舆论保障
高校要抓好传统媒体如校报、广播站等传统媒体的传播范围和影响力，结合校园新闻网站、官方微信公众号、官方微博、校园BBS等主要媒体渠道，对校园媒体资源进行资源整合，形成优势互补之势，把握话语的主动权，为促进学校发展提供良好的舆论保障。
3.2.5在技术上做好微博及论坛的管理工作
高校要通过新闻中心和现代技术教育中心，及时完善校园网络的病毒库，要及时防止“黑客”等非法用户的恶意攻击，泄漏网络信息，兜售学生个人信息，破坏网络安全，对含有不良信息及恶意谣言等帖子，通过设定关键词进行网络查找与过滤，社团的微博、校园BBS论坛的博主和版主也需要对各项信息认真审核，做好网络“把关人”的角色，发挥网络意见领袖汇总、分析的作用，确保校园网络文化的健康与纯洁。
4结语
高校青年意见领袖的影响力和认可度使高校越来越重视其发展和在校园文化构建中所起的作用。高校要充分认识和把握网络青年意见领袖对校园舆论和校园文化建设的影响，创新工作模式与方法，利用好现代信息网络技术，通过培养网络青年意见领袖，加强对校园舆论的管理与引导，从而营造健康的和谐校园舆论环境，增强校园凝聚力，牢牢把握大学生政治思想教育的主动权，弘扬社会主义核心价值观，培养学生成长成才。
参考文献
[1]王嘉.网络意见领袖研究：基于思想政治教育视域[m].北京：中国文史出版社，2014，（06）.
[2]芦何秋.社交媒体意见领袖研究：以新浪微博平台为例[m].武汉：武汉大学出版社，2016，（4）.
学校活动意见篇10
一、提高思想认识，搞好动员部署
广泛征求意见不仅是分析检查阶段的关键环节，而且也是整个学习实践活动中的重点步骤，做好这一环节的工作，对于进一步提高广大党员的思想认识，真正发现问题，解决问题，增强学习实践活动重要思想的坚定性具有重要作用。因此，我校在认真总结第一阶段工作经验的基础上，按照区教育局深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室有关通知要求和区教育局分析评检查阶段实施方案安排，详细制定了我校学习实践科学发展观活动征求意见表，对征求意见工作提出了明确要求。大力做好宣传工作，在学校营造了良好的舆论氛围，推进了征求意见工作的顺利进行。
二、采取多种形式，广泛征求意见和建议
在征求意见和建议过程中，采取了多种形式和方法征求意见和建议，确保了征求意见的广泛性。一是印发征求意见表。根据我校实际，印制了《和平楼小学学习实践科学发展观活动征求意见表》，并把每一份征求意见表发放到老师和部分家长手中，确保了征求意见的广泛性。二是召开谈心活动。在印发征求意见表的同时，我校党支部在充分准备的基础上召开了谈心活动，领导干部以身作则带头发言，带头查问题，带头找不足，使征求意见和谈心活动收到了满意的效果。本次共发放征求意见表81份，回收75份。
三、认真梳理汇总，确保征求意见全面性、真实性